如何激发学生学习“两课”的兴趣

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如何激发学生学习“两课”的兴趣

作者:陈芳龄

来源:《陕西教育·高教版》2009年第07期

[摘要]怎样才能让学生喜欢上“两课”,首先必须引导学生端正对“两课”的态度,同时要转变教育模式,改进教学方法,实现教育手段的创新。

[关键词]“学高为师”人格魅力灵活多样通俗易懂

“两课”是指马克思主义理论课和思想品德课,教育部明确指出,“两课”是高校课程体系中具有重要意义的有机组成部分,是每个大学生的必修课程。然而,在现实生活中,学生对“两课”的认识远远没有这么深刻。一说到“两课”,大家自然就会把它与说教、抽象、空洞、枯燥联系起来。学生对“两课”的学习也只停留在应付考试的层面上。而且,大家普遍认为“两课”不象专业课那样在现实生活中见效快而又明显,学生一出校门就可以用自己所学专业谋生。而“两课”它不会给人们带来直接的经济效益。在今天讲究利益和效率的市场经济社会,这显然不被大家看好。自然也就对“两课”的学习兴趣不大。那么,怎样才能激发学生学习“两课”的兴趣呢?

任课老师的学识与人格魅力是吸引学生的首要因素

1.“学高为师”。通常我们认为,要给学生一碗水,自己必须有一桶水。其实,在今天这个瞬息万变的科技时代,知识和信息更新的速度之快令我们目不暇接。作为老师,一桶水已远远不能满足学生的需求了。你一天不看电视,一天不读报刊,一天不上网,你就会被落在时代的后面。因此我们必须给自己不断地充电,不断地提高自己,不断地完善自己的知识结构,不断地更新自己的教学观念和方法,只有这样才能不断地适应新形势下教育教学的要求。加之“两课”内容的广泛性。所以老师不仅要有较强的马克思列宁主义理论,还要能及时地分析国际形势,不仅是心理辅导员,还是法律咨询员,更是党的新政策、新规划的宣传员。同时还要对社

会和网络上出现的各种现象和潮流予以正确的引导和评析。难怪有人比喻“两课”教师为“万金油”。

2.“亲其师而言其教”。要让学生喜欢你的课,首先要让他们喜欢你的人。教师的人格魅力对教学具有重要的意义。性格豪爽,真诚坦率,热情善良,气质独特,风趣幽默等等都将是人

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