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通信课程设计

通信课程设计
通信课程设计

课程设计说明书

题目:模拟频带通信系统的设计及仿真

院系:光电工程学院

班级: 090106

学生姓名:常凯

学号: 090106101

目录1、引言

1.1、语音现状

1.2、该通讯系统所选择的信道光纤信道

2、通信系统

2.1、通信系统参数计算与系统设计

2.2、模拟通信系统仿真图解

3、MATLAB介绍

4、总结

5、参考文献

1.1语音现状

1.1.1横参信道举例

1有线信道

一般的有线信道均可看做是横参信道。常见的有线信道有:明线,对称电缆和同轴电缆等。明显是平行而相互绝缘的架空线路,其传输损耗较小,通频带在0.3~2.7khz之间。对称电缆是在同一保护套内有许多对互相绝缘的双导线的电缆,其传输损耗比明线大的多,通频带在12~250khz之间。同轴电缆由同轴的两个导体组成,外导体是一个圆柱形的空管,通常由金属丝编织而成;内导体是金属线芯。内外导体之间填充着介质。通常在一个大的保护套内安装若干根同轴线管芯,还装入一些二芯绞线或四芯线组用作传输控制信号。同轴线的外导体是接地的,对外界干扰起到屏蔽作用。同轴电缆分小同轴电缆和中同轴电缆。小同轴电缆的通频带在60~4100khz之间,增音段长度约为8km和4km;中同轴电缆的通频带在300~60000khz 之间,增音段长度约为6km,4.5km和1.5km。

2光纤信道

光纤信道是以光导纤维(简称光纤)为传输媒质,以光波为载波的信道,具有极宽的通频带,能够提供极大的传输容量。光纤的特点是:损耗低,通频带宽,不怕腐蚀,质量轻以及不受电磁干扰等。莉用光纤代替电缆可以节省大量有色金属。目前的技术可以使光纤的损

耗低于0.2db/km,随着科学技术的发展这个数据会下降。

由于光纤的物理性质非常稳定而且不受电磁干扰,因此光纤信道的性质非常稳定,可以看做是典型的横参信道。

3无线电视距中继信道

无线电视距中继通信工作在超短波和微波波段,利用定向天线实现视距直线传播。由于直线距离一般在40~50km,因此需要中继放大方式实现长距离通信。相邻中继站间距离为直线视距40~50km。由于中继站之间采用定向天线实现点对点的传输,并且距离较短,因此传播条件比较稳定,可以看做是横参信道。这种系统具有传输容量大,发射功率小,通信可靠稳定等特点。

4卫星信道

卫星通信是利用人造地球卫星作为中继转发站实现的通信。当人造地球卫星的运行轨道在赤道平面上,距离地面35860km时,其绕地球绕一周时间为24h,在地球上看到的该卫星是相对静止的,因此称其为地球同步卫星。利用它作为中继站,可以实现地球上18000km范围内的多点通信。采用三个适当配置的同步卫星作为中继站就可以几乎覆盖全球通信(除南北两极盲区外)。同步卫星通信是电磁波直线传播,因此其通信传输性能稳定可靠,传输距离远,容量大,覆盖地域广,广泛用于传输多路电话电报图像数据和电视节目。同步卫星中继信道可以看做是横参信道。

1.1.2随参信道举例

1短波电离层反射信道

波长为10~100m(频率为30~3MHZ)的无线电波成为短波。短波可以沿地面传播,简称为地波传播;也可以由电离层反射传播,简称为天波传播。由于地面的吸收作用,地波传播的距离较短,约为几十公里。而天波传播由于经电离层一次或多次反射,传输距离可达几千公里甚至上万公里。电离层为距离地面高60~600km的大气层。在太阳辐射的紫外线和X射线的作用下,大气分子产生电离而形成电离层。电离层能够反射短波电磁波。由发送天线发出的短波信号经由电离层一次或多次反射传播到接收端,如同经过一次或多次无源中继。很显然,这种中继不同于卫星通信中的通过通信卫星的中继方式,也不同于微波中继通信的中继方式。它具有以下特点:(1)由于电离层不是一个平面而是有一定厚度的,并且具有不同高度的两到四层(D.E.F1.F2),所以发送天线发出的信号经

不同高度的电离层反射到达接收端的信号是由许多经不同

长度路径和损耗的信号之和,这种信号称为多径信号;这种

现象称为多径传播。

(2)电离层的性质(例如电离层的电子密度,高度,厚度等)受太阳辐射和其他因素的影响,不断的随机变化。例如,四层

中的D和F1层白天存在,夜晚消失,电离层的电子密度随

夜,季节以至年份而变化。

所以短波反射信道是典型的随参信道。

2.对流层散射信道

对流层是离地面10~12km的大气层。在对流层中由于大气湍流运动等因素引起大气层的不均匀性。当电磁波射入对流层时,这种不均匀性就会引起电磁波的散射,也就是漫反射,一部分电磁波向接收端方向散射时,起到了中继作用。通常一跳的通信距离约为100~500km,对流层的性质受很多因素的影响随机变化;另外,对流层不是一个平面而是一个散体,电波信号经过对流层散射也会产生多径传播。因此对流层散射信道也是随参信道。

1.2该通讯系统所选择的信道光纤信道

因为1光纤损耗低,通频带宽,不怕腐蚀质量轻2光源性能较好。

3光纤信道不受电磁干扰。

2通信系统的设计

2.1通信系统参数计算与系统设计

所谓调制就是把信号转换适合在信道中传输的形式的一种过程。广义的调制分为基带调制和带通调制,狭义的调制是指载波调制。

载波调制就是用调制信号去控制载波的参数的过程,使载波的某一个或某几个参数按照调制信号的规律变化。调制信号是指来自信源的消息(基带信号),这些信号可以是模拟的,也可以是数字的。未受调制的周期性振荡信号称为载波,它可以是正弦波,也可以是非正弦波。载波调制后称为已调信号,它含有调制信号的全部特征。解调(也称检波)则是调制的逆过程,其作用是将已调信号中的调制信号恢复出来。

我所设计的通信系统是采用模拟调制系统中的双边带(DSB)调制,解调为相干解调。其模型如下图

图1

其中:m(t)是原始信号,是余弦信号;c(t)是余弦载波,

c(t)=cos(wt)

所加的噪声是带限白噪声。

调制过程就是原始信号与载波相乘,即把原始信号放在载波上进行传输,调制以后的信号就变成了已调信号,已调信号在信道传输中往往会有噪声,因此在信道中加入带限白噪声,已调信号在传输中通过带通滤波器,然后进行解调,解调是采用相干解调的方法,即先与载波相乘然后再通过低通滤波器最后输出的信号即为原始信号。

系统参数;(1)传输语音信号(4khz)

(2)载波频率(100khz)

(3)噪声功率谱密度(2*10-9w/hz)

(4)信号功率(8mw)

所以带宽B=2*f H=2*4=8khz

系统的传输速率R b=R B*log2M=8000b/s

因为为二进制,所以M=2,

输出信噪比;S0/N0=8*10-3/2n0B=8*10-3/2*10-9*8000=500

因为双边带DSB:信噪比增益G=2,所以输入信噪比;S i/N i=250 带通滤波器

1 582≤|w|≤672rad/s

H(w)=

0 其他

低通滤波器

1 |w|≤70rad/s

H(w)=

0 其他

2.2模拟通信系统仿真图解

说明:上图为模拟通信系统在matlab软件上的一个仿真图。由于在实际的通信系统中信号(包括信源信号,载波信号,以及解调信号)的频率都很高。这样高频率的信号在实际进行仿真时效果不是很明

显,所以在这里对该通信系统的频率参数进行了1000:1的放缩。下面将实际通信系统的频率参数以及在模拟时所用到的频率参数列举如下;

1.实际通信系统的频率参数:

信源信号频率 4KHz 载波信号,解调信号频率100KHz

2.仿真时所设的频率参数:

信源信号频率 4Hz 载波信号,解调信号频率100Hz

另外将仿真时的各参数设置图,时域信号显示图,频域信号显示出如下

上图为信源信号的参数设置图,在这里使用了弧度制单位。即在表示频率时用角频率表示其大小,单位是弧度每秒。

上图为载波的参数设置图。在这里单位是弧度制。故在此与上图设法雷同,在这里就不在赘述了。并且由于解调波与载波为相干波,故参数设置两者相同,所以在这里就不在插图说明了

上图为信道噪声的参数设置,在这里由于影响通信系统的主要噪声是带限白噪声(实际中还存在其他形式的噪声形式,但其主要影响作用的噪声形式是带限白噪声),为了简化仿真部件,故在仿真时只选用了带限白噪声这一种噪声形式。

上图为带通滤波器的参数设置图。采用的是弧度制单位。

上图为低通滤波器的参数设置图。仍然采用的是弧度制单位。

在这里要说明的是,滤波器的参数设置(带通包括上下限截止频率,低通包括通过截止频率)非常重要。这直接关系着所设计通信系统的成败与否。具体在设置参数时是根据信源信号以及载波信号频率而定的。

具体的做法现列举如下:

1.带通滤波器:在设置带通滤波器是上限截止频率是给中心频率加上一个稍大于信源信号频率的数,而下限截止频率则是减去一个稍大于信源信号频率的数。

2.低通滤波器:在设置低通滤波器的截止频率时,是将截止频率设置成稍大于信源信号频率的数即可。

上面我们将模拟仿真通信系统的参数设置完成之后,接下来就是要观察输出波形了,如果输入的信源信号的波形函数与经过解调输出的输出信号输出波形相吻合的话,那就基本上可以说明了我们所设计的模拟仿真通信系统的可行性。所以参数设置结束后接下来我们就该运行该系统,观察输出波形了。

上图窗口1为经带通滤波器的波形,窗口2为信号的波形,窗口3为加载波的波形。

有损耗,所以波形振幅减小。窗口3为加噪声后的波形。

如上图所示此图为经过调制之后的信源信号的频谱。

3.MATLAB

3.1 MATLAB介绍

MATLAB 产品家族是美国MathWorks公司开发的用于概念设计,算法开发,建模仿真,实时实现的理想的集成环境。由于其完整的专业体系和先进的设计开发思路,使得MATLAB 在多种领域都有广阔的应用空间,特别是在MATLAB 的主要应用方向—科学计算、建模仿真以及信息工程系统的设计开发上已经成为行业内的首选设计工具,全球现有超过五十万的企业用户和上千万的个人用户,广泛的分布在航空航天,金融财务,机械化工,电信,教育等各个行业

在MATLAB产品家族中,MATLAB工具箱是整个体系的基座,它是一个语言编程型(M语言)开发平台,提供了体系中其他工具所需要的集成环境(比如M语言的解释器)。同时由于MATLAB对矩阵和线性代数的支持使得工具箱本身也具有强大的数学计算能力。 MATLAB 产品体系的演化历程中最重要的一个体系变更是引入了Simulink,用来对动态系统建模仿真。其框图化的设计方式和良好的交互性,对工程人员本身计算机操作与编程的熟练程度的要求降到了最低,工程人员可以把更多的精力放到理论和技术的创新上去。

同时,MATLAB开放的体系结构允许用户在平台上进行自由扩展,目前在全世界范围内已经有大量的商业的或者免费的MATLAB二次开发产品发布(比如FEMLAB和PSS)。换句话说,用户购买一套MATLAB,

获得的是世界范围的专家支持。而对于用户自己开发的算法包,MATLAB也提供了包括Compiler应用发布和Web网络发布在内的众多方式的发布途径,使得用户一方面能够充分地利用MATLAB的算法资源形成技术成果,同时又可以有效的保护自己的知识产权。

在这样一个产品体系中,我们可以看到,由于MATLAB及其丰富的Toolbox资源的支持,使得用户可以方便的进行具有开创性的建模与算法开发工作,并通过MATLAB强大的图形和可视化能力反映算法的性能和指标。所得到的算法则可以在Simulink环境中以模块化的方式实现,通过全系统建模,进行全系统的动态仿真以得到算法在系统中的动态验证

另外随着 MATLAB 在行业内影响力的快速扩大,与 MathWorks 公司形成战略联合的公司和寻求与 MATLAB 进行接口的软硬件产品的也日益增多。目前 MATLAB 所支持的第三方产品已经有三百余种,分布在科学计算、机械动力学设计、化工、信息工程,汽车、金融财务等各个学科领域,接口方式包括联合建模、数据共享、开发流程拼接等等。

从 MATLAB 的产品体系可以看到,应用 MATLAB 作为统一的集成开发平台结合第三方软硬件工具,可以实现从算法开发到系统仿真优化再到硬件实现的完整过程。这一平台在工业领域的典型应用有:

·控制器及控制对象的设计开发—快速控制原型及硬件在回路仿真(比如结合 dSPACE硬件仿真机系统)

·信号处理系统的设计开发—全系统仿真及快速原型验证(比如结合 TIDSP )

·通信系统设计开发— Bit True 和 Cycle True 的算法验证(比如结合 RadioLab3G和Candence)

·机电液一体化设计开发—全系统联合仿真(比如结合 Easy5和 Adams)

总之, MathWorks致力于为工程师,科研工作者提供最好的语言,最好的工具和环境,扩大工程师的视野,提高生产率,增进学习能力,进行开创性的研究工作。今天, MATLAB 已经成为广大科研人员的最值得信赖的助手和朋友!

总结

通过本次的课程设计,我深刻体会到了课本理论知识与具体实际运用的不同,只有在掌握理论知识的前提下,才能运用到我们平常的实践中去,课本上的知识点多且散,必须牢记,才能自由运用。而且更重要的是要对整个系统要有一个整体的把握,这就对我们提出了很高的要求。

那么现在我就把我个人在课程设计中所遇到的一些问题以及我的处理方法简要的介绍一下

1怎样去运行Simulink。

2如何将所需模块添加到模型中,了解并掌握了一些基本模块的用法。

3编辑模块组成模型,(这儿有几点要注意的1、修改模型的参数2、连线问题。3、如何把频率转换成角频率。)

4系统的仿真

这部分出现的问题较多,例如:(1)输入波形和输出波形不同,(2)在运行仿真时出现错误等等。

解决的方法:(1)检查连线是否正确。(2)带通和低通滤波器的参数调节的是否正确。(在设置滤波器参数时是将截止频率设置成稍大于信源信号频率的数。这样做的好处就是使信源信号可以全部通过,而不会因为滤波器的关系而丢失掉)(3)示波器参数调

节的是否正确。(4)相干解调的正旋波的频率、相位和振幅是否和载波的相同。

以上几个方面就是我个人在这次课程设计中遇到问题和从中学到的知识。

设计心得

短短一周的课程设计就这样结束了。从这次课程设计中,我认识到了亲身实践是我们大学生活很有用也很必要的一步,通过课程设计能学到很多在课堂上学不到的东西。在平时的课堂上我们仅仅知道该怎么去做,但没有亲自实践,只能是靠想象,所以有很多东西难以理解。我发现很多知识都是以前在课本上学过的,当时印象并不怎么深刻,但是,一经课程设计,似乎都能很容易理解其原理,并能对其有更深的记忆。

总体来说,这次课程设计我受益匪浅。在摸索该如何运用MAYLAB仿真课程实现所需功能的过程中,培养了我的逻辑思维能力,增加了实际动手的能力。让我体会到了分析与设计系统的艰辛的同时,更让我体会到成功的喜悦和快乐。总之,这次课程设计我收获颇多。实践是获得知识的一种最好的手段!

在这里,我非常地感谢段老师的指导,没有您的指导,我们的课程设计也不会进行的如此顺利;也得感谢我的同学们,感谢他们给予我的帮助,才使得我们的课程设计很好的完成。

我忠心的感谢段老师,请允许我由衷的送上一句,老师,您辛苦了!

参考文献

1,《通信原理》樊昌信等编著北京:国防工业出版社,2007 2,《通信原理》马海武等编著北京:北京邮电大学出版社,2004

通信专业综合课程设计报告

专业综合课程设计 指导书 班级通信D101 指导教师董自健 淮海工学院电子工程学院 通信工程系

2013年10 月18 日 一、课程设计的目的和任务 本次课程设计是根据“通信工程专业培养计划”要求而制定的。综合课程设计是通信工程专业的学生在学完所有专业课后进行的综合性课程设计。其目的在于使学生在课程设计过程中能够理论联系实际,在实践中充分利用所学理论知识分析和研究设计过程中出现的各类技术问题,巩固和扩大所学知识面,为以后走向工作岗位进行设计打下一定的基础。 课程设计的任务是:(1)掌握一般通信系统设计的过程、步骤、要求、工作内容及设计方法;掌握用计算机仿真通信系统的方法。(2)训练学生综合运用专业知识的能力,提高学生进行通信工程设计的能力。 二、教学要求 由于是专业综合性课程设计,因此设计的内容应该围绕主干专业课程,如:通信原理、程控交换技术、传输设备,通信网点等。 课程设计要求的主要步骤有: 1、明确所选课题的设计目的和任务,对设计课题进行具体分析,充分了解系 统的性能、指标、内容等。 2、进行方案选择。根据掌握的知识和资料,针对系统提出的任务、要求和条 件,完成系统的功能设计。从多个方案中选择出设计合理、可靠、满足要求的一个方案。并且对方案要不断进行可行性和优缺点的分析,最后设计出一个完整框图。

3、原理设计; 4、调试阶段; 5、说明书编制。 本次课程设计在校内完成,主要方式是以理论设计为主,进行实验或计算机仿真,得出结论。 三、设计内容 本次综合课程设计内容为数字通信系统的性能分析与仿真。应该包括以下设计内容: 1、使用一种分组码或者卷积码进行信道纠错编码。 2、使用格雷码对数据进行映射。 3、使用MQAM举行调制,M可选择8、16、32、6 4、128、256。 4、选择合适的升余弦参数,使用升余弦对基带信号举行滤波。 5、在解调端,进行滤波、MQAM的解调、格雷码逆映射、纠错解码。 6、改变信噪比,分析系统性能。 四、设计内容介绍: MQAM是一种基本的相位-幅度联合调制方式。研究这种基本的数字调制信号的性能可以帮助学生理解数字通信的基本特点。 本次课程设计,学生可以自己选择符合要求的技术,如信道纠错编码可以是分组码或者卷积码,M必须选择数字8、16、32、64、128、256中的至少3个,以分析各种M下的QAM系统性能。应用Matlab进行仿真,仿真采用蒙特卡罗模型。仿真基本框图是:

通信原理课程设计报告书

通信原理课程设计 题目:脉冲编码调制(PCM)系统设计与仿真 院(系):电气与信息工程学院 班级:电信04-6班 姓名:朱明录 学号: 0402020608 指导教师:赵金宪 教师职称:教授

摘要 : SystemView 仿真软件可以实现多层次的通信系统仿真。脉冲编码调制(PCM )是现 代语音通信中数字化的重要编码方式。利用SystemView 实现脉冲编码调制(PCM)仿真,可以为硬件电路实现提供理论依据。通过仿真展示了PCM 编码实现的设计思路及具体过程,并加以进行分析。 关键词: PCM 编译码 1、引言 随着电子技术和计算机技术的发展,仿真技术得到了广泛的应用。基于信号的用于通信系统的动态仿真软件SystemView 具有强大的功能,可以满足从底层到高层不同层次的设计、分析使用,并且提供了嵌入式的模块分析方法,形成多层系统,使系统设计更加简洁明了,便于完成复杂系统的设计。 SystemView 具有良好的交互界面,通过分析窗口和示波器模拟等方法,提供了一个可视的仿真过程,不仅在工程上得到应用,在教学领域也得到认可,尤其在信号分析、通信系统等领域。其可以实现复杂的模拟、数字及数模混合电路及各种速率系统,并提供了内容丰富的基本库和专业库。 本文主要阐述了如何利用SystemView 实现脉冲编码调制(PCM )。系统的实现通过模块分层实现,模块主要由PCM 编码模块、PCM 译码模块、及逻辑时钟控制信号构成。通过仿真设计电路,分析电路仿真结果,为最终硬件实现提供理论依据。 2、系统介绍 PCM 即脉冲编码调制,在通信系统中完成将语音信号数字化功能。PCM 的实现主要包括三个步骤完成:抽样、量化、编码。分别完成时间上离散、幅度上离散、及量化信号的二进制表示。根据CCITT 的建议,为改善小信号量化性能,采用压扩非均匀量化,有两种建议方式,分别为A 律和μ律方式,我国采用了A 律方式,由于A 律压缩实现复杂,常使用 13 折线法编码,采用非均匀量化PCM 编码示意图见图1。 图1 PCM 原理框图 下面将介绍PCM 编码中抽样、量化及编码的原理: (a) 抽样 所谓抽样,就是对模拟信号进行周期性扫描,把时间上连续的信号变成时间上离散的信号。该模拟信号经过抽样后还应当包含原信号中所有信息,也就是说能无失真的恢复原模拟信号。它的抽样速率的下限是由抽样定理确定的。 (b) 量化 从数学上来看,量化就是把一个连续幅度值的无限数集合映射成一个离散幅度值的有限数集合。如图2所示,量化器Q 输出L 个量化值k y ,k=1,2,3,…,L 。k y 常称为重建电

通信系统课程设计

二、毕业设计(论文)书写规范与打印要求 (一)论文书写 论文(设计说明书)要求统一使用Microsoft Word软件进行文字处理,统一采用A4页面(210×297㎜)复印纸,单面打印。其中上边距30㎜、下边距30㎜、左边距30㎜、右边距20㎜、页眉15㎜、页脚15㎜。字间距为标准,行间距为固定值22磅。 字体和字号要求 论文题目:二号黑体 章标题:三号黑体(1□□×××××)节标题:四号黑体(1.1□□××××)条标题:小四号黑体(1.1.1□□×××)正文:小四号宋体 页码:小五号宋体 数字和字母:Times New Roman体 注:论文装订方式统一规定为左装订。 (二)论文前置部分 包括:封面、答辩成绩评定页、评阅意见页、任务书、设计档案页均按学校统一内容和格式填写。

(三)摘要 摘要是学位论文内容的不加注释和评论的简短陈述,说明研究工作的目的、实验方法、实验结果和最终结论等。应是一篇完整的短文,可以独立使用和引用,摘要中一般不用图表、化学结构式和非公知公用的符号和术语。 中文摘要(100字左右) “摘要”字样(三号黑体),字间空一个字符,“摘要”二字下空一行打印摘要正文(小四号宋体)。 摘要正文后下空一行打印“关键词”三字(小四号黑体),其后为关键词(小四号宋体),关键词是为了便于文献标引从该学位论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语,关键词一般为3~5个,每一关键词之间用分号“;”隔开,最后一个关键词后不打标点符号。 目次页 目次页由学位论文的章、条、款、致谢、参考文献、附录等的序号、名称和页码组成,目次页置于外文摘要后,由另页开始。 目录题头用三号黑体字居中排写,隔行书写目录内容。 目录采用三级标题,按(1 ……、1.1 ……、1.1.1 ……)的格式编写,目录中各章题序的阿拉伯数字用Times New Roman体,第一级标题用小四号黑体,其余用小四号宋体。 (五)论文的主要部分 1、引言(或绪论) 引言(或绪论)简要说明研究工作的目的、范围、前人的工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法、实验设计、预期结果和意义等。引言(或绪论)不要与摘要

《综合课程设计》教学大纲(完整资料).doc

此文档下载后即可编辑 《综合课程设计》教学大纲 课程名称:综合课程设计 英文名称:Integrated Course Project for Communication Systems 总学时:3周,理论学时:实验学时:学分:3 先修课程要求: 电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路、通信原理、FPGA原理与应用、Matlab与通信仿真技术、微机原理与接口技术、单片机技术及应用、计算机网络等 适用专业:通信工程 教学参考书: 樊昌信等编,《通信原理(第六版)》,国防工业出版社,2006年 马淑华等编,《单片机原理及应用》,北京航空航天大学出版社,第1版 褚振勇等编,《FPGA原理与应用》,西安电子科技大学出版社,第2版 谢希仁等编,《计算机网络》,电子工业出版社,第4版 1课程设计在培养方案中的地位、目的和任务 《综合课程设计》是配合本科通信工程专业的专业基础课程《通信原理》、《FPGA原理与应用》、《Matlab与通信仿真分析》、《单片机技术及应用》、《计算机网络》而开设的重要专业实践环节。目的是培养学生科学理论结合实际工程的能力,通

过该课程设计,要求学生在掌握通信基本理论的基础上,运用Matlab、FPGA、NS-2等工具对通信子系统或计算机网络进行仿真与设计,并计算基本性能指标,从而提高学生的综合设计实践能力。 另一方面,也可通过课程设计使学生深入理解单片机的基本原理,硬件结构和工作原理。掌握程序的编制方法和程序调试的方法,掌握常用接口的设计及使用。掌握一般接口的扩展方法及接口的调试过程。为学生将来在通信工程、电子信息工程、测试计量技术及仪器、电子科学与技术及其它领域应用单片机技术打下良好基础及应用实践能力。 2 课程设计的基本要求 1. 学习基本设计方法;加深对课堂知识的理解和应用。 2. 完成指定的设计任务和实验任务,理论联系实际,实现书本知识到工程实践的过渡。 3. 学会设计报告的撰写方法。 3 课程设计的内容 1. 无线收发信机部件设计 2. 数字调制与解调器的设计 3. 特殊信号产生器的设计 4. 同步信号提取 5. 编码译码器

数据通信课程设计报告

《计算机控制技术》 课程设计 目录一....................................................................... 课程设计目的.. (3) 二....................................................................... 课程设计题目和要求. (3) 2.1 课程设计题目 2.2课程设计要求 三....................................................................... 设计内容 (4) 3.1 设计方案的选定与说明 3.2 系统总体框图 3.3论述方案的各部分工作原理; 3.4 设计说明书 四....................................................................... 设

计总结 (11) 参考书目 (11)

一.课程设计目的 通过本课程设计主要目的是实现两台西门子1200PLC之间的通信,利用PLC1发 送指令给PLC2 PLC2接到指令后控制电动机的启停,主要训练和培养学生的以下能 力: (1).查阅资料:搜集与本设计有关的资料(包括从已发表的文献中或者通过网络 交流平台搜集)的能力; (2).软件使用:了解并掌握西门子S7-1200软件的使用,明白网络通信实现的机 理与过程; (3).用简洁的文字,清晰的图表来表达自己设计思想的能力。 .课程设计题目和要求 2.1课程设计题目 题目:当一台S7-1200上发出一个启停信号时,另一台S7-1200收到信号,并启停一台电动机 1)主要软硬件配置 一套Step7 Basic v10.5(或以上版本),一根网线,2台CPU 1214C 2)相关指令:TSEND_C (发送数据指令),TRCV_C(接受数据指令) 3)硬件组态与编程 新建工程--- 添加硬件--- 用子网连接两个cpu ----- 编写主控cpu程序----- 调整主控cpu连接参数 --- 编写另一台cpu程序----- 调整另一台cpu连接参数

课程设计:通信工程课程设计解析

网络工程课程设计 设计说明书 2B1Q编码与译码的设计与仿真 学生姓名李成 学号1118064050 班级网络1102班 成绩 指导教师李征 数学与计算机科学学院 2013年 9 月 13 日

课程设计任务书 2013 —2014 学年第一学期 课程设计名称:网络工程课程设计 课程设计题目:2B1Q编码与译码的设计与仿真 完成期限:自2013 年9 月 1 日至2013 年9 月14 日共 2 周 设计内容: 本次课程设计的任务是2B1Q编码与译码的设计,并用MA TLAB仿真软件进行验证,要求能根据随机信源输入的二进制信息序列给出对应的编码译码输出结果,并以图形化的方式显示出波形,并且要求对设计的内容有必要的说明。 通过本次的实践,要求学生完成以下任务: (一)对课本知识的全面复习,了解2B1Q的编码与译码原理; (二)对MA TLAB仿真软件的学习,能够使用该工具进行2B1Q的仿真验证; (三)通过交流合作,完成2B1Q编码与译码的设计,并用MA TLAB软件进行仿真验证; (四)课程设计的结果全面正确,功能模块清晰分明; (五)加强团队合作精神,开拓创新能力; (六)文档资料完整规范。 指导教师:李征教研室负责人: 课程设计评阅

摘要 对2B1Q的编码与译码进行设计,利用Matlab软件进行2B1Q编码与译码的仿真实验验证。在2B1Q中,2个二进制码元用1个四元码表示,即可以用10表示1,01表示0,即把1变换为1/0中间下降沿代表1,把0变换为0/1中间上升沿表示0。Manchester码是一种用跳变沿(而非电平)来表示要传输的二进制信息(0或1),一般规定在位元中间用下跳变表示“1”,用上跳变表示“0”。因此,可以用曼彻斯特码的编码规律来解决这一课设问题。 关键词:2B1Q;Manchester码;跳变沿

通信系统课程设计

课程设计任务书 学生姓名:周全专业班级:信息sy0901 指导教师:刘新华工作单位:信息工程学院 题目:通信系统课群综合训练与设计 初始条件:MA TLAB 软件,电脑,通信原理知识 要求完成的主要任务: 1、利用仿真软件(如Matlab或SystemView),或硬件实验系统平台上设计 完成一个典型的通信系统 2、学生要完成整个系统各环节以及整个系统的仿真,最终在接收端或者精 确或者近似地再现输入(信源),计算失真度,并且分析原因。 时间安排: 指导教师签名: 2013 年 1 月 1 1日 系主任(或责任教师)签名: 2013 年 1 月 11 日

目录 摘要 (2) Abstract (3) 1设计任务 (4) 2实验原理分析 (5) 2.1 PCM原理介绍 (5) 2.1.1 抽样(Sampling) (5) 2.1.2 量化(quantizing) (5) 3. 基带传输HDB3码 (12) 4.信道传输码汉明码 (14) 5.PSK调制解调原理 (15) 6. AWGN(加性高斯白噪声) (18) 7.仿真结果 (19) 8.心得体会 (23) 9.参考文献 (24) 附录 (25)

摘要 通信系统是一个十分复杂的系统,在具体实现上有多种多样的方法,但总的过程却是具有共性的。对于一个模拟信号数字化传输,过程可分为数字化,信源编解码,信道编解码,调制解调,加扰等。本实验利用MATLAB实现了PCM编码,HDB3码,汉明码,psk调制,AWGN及对应的解调过程,完整实现了一个通信系统的全部过程。MATLAB是由美国mathworks公司发布的主要面对科学计算、可视化以及交互式程序设计的高科技计算环境。它将数值分析、矩阵计算、科学数据可视化以及非线性动态系统的建模和仿真等诸多强大功能集成在一个易于使用的视窗环境中,为科学研究、工程设计以及必须进行有效数值计算的众多科学领域提供了一种全面的解决方案,并在很大程度上摆脱了传统非交互式程序设计语言(如C、Fortran)的编辑模式,代表了当今国际科学计算软件的先进水平。 关键字:通信系统,调制,解调,matlab

通信与现场总线课程设计报告书

电气工程学院 通信与现场总线课程设计

目录 一:设计任务 (4) 理想模型: (4) 实验中用到的任务模型 (5) 二:力控软件平台建立的实验模型 (5) 三、实验设备与仪器 (6) 四、设计思路与过程 (6) 五、调试和功能 (13) 六、联机调试:C/S方式的远程控制 (26) 七、课设总结与心得 (29)

(一)本次课程设计题目: 通过三维力控组态软件实现对搅拌罐的网络控制 (二)主要容及要求 在组态软件Forecontrol V6.1平台上,通过工业以太网,分别以C/S方式(客户端/服务器)及B/S方式(浏览器/服务器)完成对SIEMENS的可编程序控制器通过工业现场总线PROFIBUS方式与2台SIEMENS MM440变频器控制的三相异步电机的实际工程平台,实现对搅拌罐PLC控制系统(含本地控制和远程控制)的网络控制。 独立完成,承担系统设计、系统分析、组态软件的学习与编程、网络系统调试等任务,要求提供最终的解决程序(验收)和相关文件,并以报告论文方式说明实现的思路及工程应用前景。 (三)进度安排: (1)在第一次课堂上了解并知道了Forecontrol V6.1软件的初步使用。 (2)根据相关资料,熟悉并设计并完成客户端组态软件的实际工艺流程界面界面的绘制。 (3)对搅拌罐工程相关控制进行了编程。 (4)熟悉服务器端通信参数的要求,完成C/S的网络控制。 (4)3月30日在实验室完成整个系统的软件调试及最后联机调试。 (5)撰写设计报告。

通过三维力控组态软件实现 对搅拌罐的网络控制 一:设计任务 在组态软件Forecontrol V6.1平台上,通过工业以太网,分别以C/S方式(客户端/服务器)及B/S方式(浏览器/服务器)完成对SIEMENS的可编程序控制器通过工业现场总线PROFIBUS方式与2台SIEMENS MM440变频器控制的三相异步电机的实际工程平台,实现对搅拌罐PLC控制系统(含本地控制和远程控制)的网络控制。 本次课程设计中,我们主要运用了C/S(客户端/服务器)方式,实现对搅拌罐PLC控制系统(含本地控制和远程控制)的网络控制。 理想模型:

江苏大学通信综合课程设计

J I A N G S U U N I V E R S I T Y 通 信 综 合 课 程 设 计 报 告 2014年1月10日 学院名称: 计算机科学与通信工程学院 专业班级: 学生姓名: 学生学号: 指导教师:

目录 一、课程设学习内容 (1) 1、Android开发环境搭建 (1) 1.1Android开发准备工作 (1) 1.2安装JDK和配置Java开发环境 (1) 1.3 Eclipse的安装 (1) 1.4 SDK和ADT的安装和配置 (1) 1.5创建HelloWorld项目 (2) 1.6运行HelloWorld及模拟器的使用 (2) 2、jQuery Mobile简介 (2) 2.1jQuery 语法 (3) 2.2jQuery 选择器 (4) 2.3jQuery 事件 (4) 3、Jquery mobile案例开发 (5) 二、Android用户界面技术 (8) 1、Android基本UI组件 (8) 2、Activites (10) 3、UI设计工具droiddraw (10) 4、常用UI元素 (10) 5、UI布局 (12) 三、课程总结与个人学习心得 (14) 四、参考文献 (14)

一、课程设学习内容 1、Android开发环境搭建 1.1Android开发准备工作 配置Android开发环境之前,首先需要了解Android对操作系统的要求。它可以使用XP及以上版本、Mac OS、Linux等操作系统。Android开发所需软件包括:JDK、Eclipse、Android SDK、ADT。 1.2安装JDK和配置Java开发环境 1)登录http:https://www.doczj.com/doc/a41374363.html,,下载最新版JDK。 2)安装JDK,安装包中包含了JDK和JRE两部分,建议将它们安装在同一个 盘符下。双击安装程序,选择安装的目录,点击“下一步”,等待安装程序自动完成安装即可。 3)右键单击“我的电脑”,选择“属性”菜单项,选择“高级”选项卡,选择 “环境变量”,找到“Path”变量名(如果没有就新建一个名为“Path”的变量),点击“编辑”按钮,添加JDK安装目录中的“bin”文件夹路径。然后点击“确定”按钮完成。再找到“CLASSPATH”变量(如果没有,同样可以新建),输入JDK安装目录中“lib”以及“demo”的路径,单击“确定” 按钮完成。 4)安装配置完成之后,测试是否安装成功。点击开始→运行,输入“cmd”,打 开命令行模式。键入命令“java-version”,检测JDK是否安装成功。 1.3 Eclipse的安装 Eclipse的安装非常简单,直接将下载的压缩包解压即可。 1.4 SDK和ADT的安装和配置 Android SDK安装 1)解压缩下载好的SDK安装包到要安装SDK的路径,然后运行SDK Setup.exe。 2)点击“Install Selected”按钮,安装选中的软件包,在接下来出现的界面中依

通信原理课程设计报告2

¥ 课程设计报告? < 课程名称通信原理 设计题目 DSB与2ASK调制与解调 专业通信工程 班级 学号 姓名 完成日期 …

课程设计任务书 设计题目:DSB与2ASK调制与解调 设计内容与要求: 设计内容: 1.根据DSB的调制原理设计线路,进行仿真模拟调制DSB的调制和解调过程,并通过仿真软件观察信号以及的调制过程中信号波形和频谱的变化。 2. 根据ASK的调制原理设计线路,进行仿真模拟调制DSB的调制和解调过程,并通过仿真软件观察信号以及的调制过程中信号波形和频谱的变化。 3.在设计过程中分析信号变化的过程和思考仿真过程的设计原理。 ; 设计要求: 1.独立完成DSB与ASK的调制与解调; 2.运用仿真软件设计出DSB与ASK的调制线路 3.分析信号波形和频谱 指导教师:范文 2012年12月16日 课程设计评语 ( 成绩: 指导教师:_______________

年月日

一.调制原理: 调制: 将各种数字基带信号转换成适于信道传输的数字调制信号(已调信号或频带信号); 时域定义:调制就是用基带信号去控制载波信号的某个或几个参量的变化,将信息荷载在其上形成已调信号传输,而解调是调制的反过程,通过具体的方法从已调信号的参量变化中将恢复原始的基带信号。 频域定义:调制就是将基带信号的频谱搬移到信道通带中或者其中的某个频段上的过程,而解调是将信道中来的频带信号恢复为基带信号的反过程. 根据所控制的信号参量的不同,调制可分为: 调幅,使载波的幅度随着调制信号的大小变化而变化的调制方式。 调频,使载波的瞬时频率随着调制信号的大小而变,而幅度保持不变的调制方式。 调相,利用原始信号控制载波信号的相位。 调制的目的是把要传输的模拟信号或数字信号变换成适合信道传输的信号,这就意味着把基带信号(信源)转变为一个相对基带频率而言频率非常高的代通信号。该信号称为已调信号,而基带信号称为调制信号。调制可以通过使高频载波随信号幅度的变化而改变载波的幅度、相位或者频率来实现。调制过程用于通信系统的发端。在接收端需将已调信号还原成要传输的原始信号,也就是将基带信号从载波中提取出来以便预定的接受者(信宿)处理和理解的过程。该过程称为解调。

通信原理课程设计心得体会

通信原理课程设计心得体会 、时分解复用原理 为了提高信道利用率,使多路已抽样的信号组合起来沿同一信道传输而互相不干扰,称时分多路复用。时分复用的解调过程称为时分解复用。目前采用较多的是频分多路解复用和时分多路解复用。频分多路解复用用于模拟通信,而时分多路解复用用于数字通信。为了实现TDM传输,要把传输时间分成若干个时隙,在每个时隙内传输一路信号,将若干个原始的脉冲调制信号在时间上进行交错排列,从而形成一个复合脉冲串,该脉冲串扰码后经信道传输到达接收端。时分解复用通信,是把各路信号在同一信道上占有不同时间间隙进行通信分离出原来的模拟信号。由抽样定理可知,将时间上离散的信号变成时间上连续的信号,其在信道上占用时间的有限性,为多路信号沿同一信道传输提供了条件。时分解复用是建立在抽样定理的基础上的,因为抽样定理连续的基带信号由可能被在时间上离散出现的抽样脉冲所代替.具体说,就是把时间分成一些均匀的时间间隙,将各路信号的传输时间分配在不同的时间间隙,以达到互相分开,互不干扰的目的。抽样脉冲占据时间一般较短,在抽样脉冲之间就留出间隙.利用这些空隙便可以传输其他信号的抽样,因此,就可能用一条信道同时传送若干个基带信号,并且每一个抽

样值占用的时间越短,能够传输的数据也就越多.时分解复用信号在接收端只要在时间上恰当地进行分离,各个信号就能分别互相分开,互不干扰并不失真地还原出原来的模拟信号。 在通信系统中,同步具有相当重要的地位。通信系统能否具有有效、可靠地工作,在很大程度上依赖有无良好的同步系统。同步可分为载波同步、位同步、帧同步和网同步几大类型。他们在通信系统中都具有相当重要的作用。时分解复用通信中的同步技术包括位同步和帧同步,这是数字通信的又一个重要特点。时分解复用的电路原理就是先通过帧同步信号和位同步信号把各路信号数据分开,然后通过移位寄存器构成的并/串转换电路输出串行的数据,把时分复用的调制信号不失真的分离出来。 位同步 位同步的目的是确定数字通信中的个码元的抽样时刻,即把每个码元加以区分,使接受端得到一连串的码元序列,这一连串的码元列代表一定的信息。位同步是最基本的同步,是实现帧同步的前提。位同步的基本含义是收、发两端机的时钟频率必须同频、同相,这样接收端才能正确接收和判决发送端送来的每一个码元。因此,接收端必须提供一个确定抽样判决时刻的定时脉冲序列.

《综合课程设计》教学大纲

《综合课程设计》教学大纲 课程名称:综合课程设计 英文名称:Integrated Course Project for Communication Systems 总学时:3周,理论学时:实验学时:学分:3 先修课程要求: 电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路、通信原理、FPGA原理与应用、Matlab与通信仿真技术、微机原理与接口技术、单片机技术及应用、计算机网络等 适用专业:通信工程 教学参考书: 樊昌信等编,《通信原理(第六版)》,国防工业出版社,2006年 马淑华等编,《单片机原理及应用》,北京航空航天大学出版社,第1版 褚振勇等编,《FPGA原理与应用》,西安电子科技大学出版社,第2版 谢希仁等编,《计算机网络》,电子工业出版社,第4版 1课程设计在培养方案中的地位、目的和任务 《综合课程设计》是配合本科通信工程专业的专业基础课程《通信原理》、《FPGA原理与应用》、《Matlab与通信仿真分析》、《单片机技术及应用》、《计算机网络》而开设的重要专业实践环节。目的是培养学生科学理论结合实际工程的能力,通过该课程设计,要求学生在掌握通信基本理论的基础上,运用Matlab、FPGA、NS-2等工具对通信子系统或计算机网络进行仿真与设计,并计算基本性能指标,从而提高学生的综合设计实践能力。 另一方面,也可通过课程设计使学生深入理解单片机的基本原理,硬件结构和工作原理。 掌握程序的编制方法和程序调试的方法,掌握常用接口的设计及使用。掌握一般接口的扩展 方法及接口的调试过程。为学生将来在通信工程、电子信息工程、测试计量技术及仪器、电 子科学与技术及其它领域应用单片机技术打下良好基础及应用实践能力。 2 课程设计的基本要求 1. 学习基本设计方法;加深对课堂知识的理解和应用。 2. 完成指定的设计任务和实验任务,理论联系实际,实现书本知识到工程实践的过渡。 3. 学会设计报告的撰写方法。 3 课程设计的内容 1. 无线收发信机部件设计

通信工程专业课程设计报告_饶文彬

燕京理工学院课程设计报告 题目生日管家 专业通信工程 班级通信1002班 学号100250047 姓名饶文彬 指导教师尹倩 信息科学与技术学院

课程设计任务书 2、页面不够可附加页

摘要 ? 1 生日管家是一款手机端的生日提醒软件。使用生日管家可以方便地管理亲友的生日,并设置时间适时提醒。支持公历/农历提醒。还包含琳琅满目的生日祝福短信供挑选。生日管家提供的生日云端备份,多天多次提醒方案,使用户再也不会担心忘记亲友的生日。基于安卓系统开发,并访问移动网络,使人在移动生活中得到更多体验。给人与人间的相处增加一个很好的媒介安卓为第一考虑对象,软件版本第一优先为安卓手机使用用户,同时因为时代发展,更多人开始使用iphone与ipad,同时进行ios系统版本的研发 2,因为移动通信网的兴起,联通,移动,电信开始加大对移动通信网的发展与支持,而安卓手机支持三家公司的通信信号运营,可研发兼容信号的版本 功能需求 ?软件目的是为用户提供生日提醒服务,所以最原始用户需求是准确自动对用户进行提醒和允许用户自动设置提醒时间 ?生日祝福实在让人费脑子,而生日蛋糕因为距离原因总是不好进行购买,所以软件应该具备可以让用户选择的生日祝福语,网络贺卡,生日蛋糕订购服务 ?考虑用户可能并不是十分清楚好友生日,软件可和通讯录进行关联,使用短信,微信等通讯方式让用户好友进行配合记录生日 关键词:生日管家;生日模块

目录 摘要........................................................................................................................................... III 目录........................................................................................................................................... I V 第1章绪论.. (1) 1.1编写目的 (1) 1.2生日管家的意义. (1) 1.3参考资料. (1) 1.4 系统概述. (1) 1.5 系统功能定义 (1) 第2章软件说明 (2) 2.1总体结构说明 (2) 2.2功能模块简要说明 (3) 2.3模块程序构件结构图 (4) 2.4更多模块流程图 (5) 2.5生日模块 (5) 2.9 总体界面结构说明 (7) 结论 (10) 参考文献 (11) 附录 (12)

通信课程设计

一、时间 18~ 19周 上午:8:00---11:30 下午:14:00---17:00 二、题目及分组 基于matlab/simulink的QPSK通信系统仿真 基于matlab/simulink的16QAM通信系统仿真 2PSK、2DPSK系统仿真 脉冲编码调制PCM系统设计与仿真 线性分组码编解码系统仿真设计与分析 分组: 101---119 杨树伟 (周五) 120---138 张元国(周二) 139---210 周建梁(周三) 211---229 李厚荣(周一) 230---247 陈光军(周四) 三、工具 (1)MATLAB7.0 (2)simulink MATLAB是由美国mathworks公司发布的主要面对科学计算、可视化以及交互式程序设计的高科技计算环境。它将数值分析、矩阵计算、科学数据可视化以及非线性动态系统的建模和仿真等诸多强大功能集成在一个易于使用的视窗环境中,为科学研究、工程设计以及必须进行有效数值计算的众多科学领域提供了一种全面的解决方案。 程序如下: M=16; k=log2(M); n=100000; %比特序列长度 samp=1; %过采样率 x=randint(n,1); %生成随机二进制比特流 stem(x(1:50),'filled'); %画出相应的二进制比特流信号 title('二进制随机比特流'); xlabel('比特序列');ylabel('信号幅度');

x4=reshape(x,k,length(x)/k); %将原始的二进制比特序列每四个一组分组,并排列成k行length(x)/k列的矩阵 xsym=bi2de(x4.','left-msb'); %将矩阵转化为相应的16进制信号序列 figure; stem(xsym(1:50)); %画出相应的16进制信号序列 >> help bi2de BI2DE Convert binary vectors to decimal numbers. D = BI2DE(B) converts a binary vector B to a decimal value D. When B is a matrix, the conversion is performed row-wise and the output D is a column vector of decimal values. The default orientation of the binary input is Right-MSB; the first element in B represents the least significant bit. In addition to the input matrix, two optional parameters can be given: D = BI2DE(...,P) converts a base P vector to a decimal value. D = BI2DE(...,FLAG) uses FLAG to determine the input orientation. FLAG has

通信工程专业课程设计

专业课程设计任务书 一、总体要求及课程设计题目 总体要求: 对学生大学整个阶段知识积累的总结是毕业设计,而对一门课程的阶段性总结手段就是课程设计。如果学生经过的是一个完善的课程设计环节,不仅可以提升学习兴趣、总结所学知识,更重要的是可以将学过的知识进行系统的整合,是一个有效的知识的再提高、再丰富的过程。 此次课程设计其目的在于加深对专业基础课与专业课基本知识的理解,掌握运用Multisim 软件对电路进行设计和仿真。 1)可以查找相关资料,使用网上免费信息资源,但要符合题目要求功能; 2、设计完成时进行答辩,答辩不通过为不合格。 设计题目: 1)2ASK 调制与解调系统的设计(4人组) 主要技术指标: 1.数字信号用施密特电路实现 2.载波信号用LC 振荡器实现(频率:1MHz ) 频率稳定度00f f ?≤4 105-?/小时 输出电压的峰峰值为P P V -≥1V 3.数字信号占空比可调(选作) 4.误码率(选作) 2)2FSK 调制与解调系统的设计(4人组) 主要技术指标: 1.数字信号用施密特电路实现 2.载波信号用LC 振荡器实现(频率:1MHz ) 频率稳定度00f f ?≤4 105-?/小时 输出电压的峰峰值为P P V -≥1V 3.数字信号占空比可调(选作) 3)频率发生器的设计(3人组) 主要技术指标: 1. 用单片机设计一个频率发生器

2. 产生100HZ 到100KHZ 之间的频率(100HZ 、500HZ 、1KHZ 、5 KHZ 、10 KHZ 、 50 KHZ 、100 KHZ ) 3. 占空比可调 4).集电极调幅电路的设计(4人组) 已知条件:+Vcc =12V, 晶体管为3DG130(3DG12),回路电感根据所定频率选用活自 绕,可用环形磁芯,也可用高频骨架绕制。 主要技术指标: 1.中心频率0f =(根据设计及级联电路的要求自行决定,将你所选择的频率填上) 2.输出功率0P ≥ 100 mw ,效率η> 40% , 调幅度a m ≥0.3 ,负载L R =51Ω 5).变容二极管直接调频电路(4人组) 已知条件:+Vcc =12V, 晶体管为3DG100, 负载L R =1K Ω,变容二极管2CC1C, 回路电感根据所定频率选用或自绕 主要技术指标: 1.中心频率 0f =(根据设计及级联电路的要求自行决定,将你所选择的频率填上。) 2. 频率稳定度00f f ?≤4 105-?/小时,输出电压的峰峰值为P P V -≥1V 3. 最大频偏m ax f ?=20KHz , 调制灵敏度V KHz S f /14= 6)晶体振荡器(2人组) 已知条件:+Vcc =12V, 晶体管为3DG100, 负载L R =1K Ω 主要技术指标: 1.主振频率0f =(根据设计及级联电路的要求自行决定,将你所选择的频率填上。) 2.频率稳定度00f f ?≤5 105-?/小时 3.输出电压的峰峰值为P P V -≥1V 7) DSB 调制与解调系统的设计(4人组) 要求:1)录制一段2s 左右的语音信号,并对录制的信号进行8000Hz 的采样, 画出采样后语音信号的时域波形和频谱图; 2)采用正弦信号和自行录制的语音信号(.wav 文件)进行DSB 调制与解调;信道 使用高斯白噪声;画出相应的时域波形和频谱图。 主要技术指标:

通信工程 数字信号调制课程设计报告

烟台大学 通信工程专业综合课程设计 数字调制系统仿真 院系:光电信息科学技术学院 专业:通信工程 班级:光114-1 姓名:(组长)姜祥乾201157501326 (1号)泮宜志201157504119 (2号)罗志丹201157504122 指导老师:贺鹏飞 2014年11月18 日

一、课程设计原理 (Ⅰ)二进制数字调制 (1)2ASK (二进制振幅键控)调制的原理及产生过程: 振幅键控是利用载波的幅度变化来传递数字信息,而其频率和初始相位保持不变。在2ASK 中载波的幅度只有两种变化状态,分别对应二进制信息“0”或“1”。一种常用的、也是最简单的二进制振幅键控方式称为通-断键控,“通-断键控(OOK)”信号表达 式为 波形 1 1 t s T () s t 载波 t t 2ASK 2ASK 信号的一般表达式 其中 Ts - 码元持续时间; g(t) - 持续时间为Ts 的基带脉冲波形,通常假设是高度为1,宽度等于Ts 的矩形脉冲; n a - 第N 个符号的电平取值,若取 则相应的2ASK 信号就是OOK 信号 产生方法通常有两种:模拟调制法(相乘器法)和键控法。 模拟调制法(相乘器法): ?? ?-=”时发送“以概率,”时发送“以概率0P 101P t, Acos )(c OOK ωt e ()t t s t e c ωcos )(2ASK =∑ -=n s n nT t g a t s )()(???-=P 0P 1a n 1,,概率为概率为

乘法器 ) (2t e ASK 二进制不归零信号 t c ωcos ) (t s 键控法: t c ωcos ) (t s ) (2t e ASK 开关电路 (2) 2FSK (二进制频移键控)调制的原理及产生过程:频移键控是利用载波的频率变化来传递数字信息。在2FSK 中,载波的频率随二进制基带信号在f1和f2两个频率点间变化。故其表达式为 典型波形: 1 0t 10 t t 1 ()2FSK a 信号 ()11) cos b s t t ω(()22() cos c s t t ω 由图可见,2FSK 信号的波形(a)可以分解为波形(b)和波形(c ),也就是说,一个2FSK 信号可以看成是两个不同载频的2ASK 信号的叠加。因此,2FSK 信号的时域表达式又可写成 式中 g(t) - 单个矩形脉冲, Ts - 脉冲持续时间; ?? ?++=”时发送“”时发送“0), cos(A 1),cos(A )(212FSK n n t t t e θω?ω)cos()()cos()()(212FSK n n s n n n s n t nT t g a t nT t g a t e θω?ω+???? ??-++??????-=∑ ∑

北邮移动通信课程设计综述

信息与通信工程学院移动通信课程设计 班级: 姓名: 学号: 指导老师: 日期:

一、课程设计目的 1、熟悉信道传播模型的matlab 仿真分析。 2、了解大尺度衰落和信干比与移动台和基站距离的关系。 3、研究扇区化、用户、天线、切换等对路径损耗及载干比的影响。 4、分析多普勒频移对信号衰落的影响,并对沿该路径的多普勒频移进行仿真。 二、课程设计原理、建模设计思路及仿真结果分析 经过分析之后,认为a 、b 两点和5号1号2号在一条直线上,且小区簇中心与ab 连线中心重合。在此设计a 、b 之间距离为8km ,在不考虑站间距的影响是默认设计基站间距d 为2km ,进而可求得a 点到5号基站距离为2km ,b 点到2号基站距离为2km ,则小区半径为3/32km,大于1km ,因而选择传播模型为Okumura-Hata 模型,用来计算路径损耗;同时考虑阴影衰落,本实验仿真选择阴影衰落是服从0平均和标准偏差8dB 的对数正态分布。实验仿真环境选择matlab 环境。 关于路径损耗——Okumura-Hata 模型是根据测试数据统计分析得出的经验公式,应用频率在150MHz 到1 500MHz 之间,并可扩展3000MHz;适用于小区半径大于1km 的宏蜂窝系统,作用距离从1km 到20km 经扩展可至100km;基站有效天线高度在30m 到200m 之间,移动台有效天线高度在1m 到10m 之间。其中Okumura-Hata 模型路径损耗计算的经验公式为: terrain cell te te te c p C C d h h h f L ++-+--+=lg )lg 55.69.44()(lg 82.13lg 16.2655.69α 式中,f c (MHz )为工作频率;h te (m )为基站天线有效高度,定义为基站天线实际海拔高度与天线传播范围内的平均地面海拔高度之差;h re (m )为终端有效天线高度,定义为终端天线高出地表的高度;d (km ):基站天线和终端天线之间的水平距离;α(h re ) 为有效天线修正因子,是覆盖区大小的函数,其数字与所处的无线环境相关,参见以下公式: 22(1.1lg 0.7)(1.56lg 0.8)(), 8.29(lg1.54) 1.1(), 300MHz,3.2(lg1.75) 4.97(), 300MHz,m m m m f h f dB h h dB f h dB f α---??-≤??->?中、小城市()=大城市大城市 C cell :小区类型校正因子,即为:

专业综合课程设计

西安欧亚学院信息工程学院 课程报告 课程名称:专业综合课程设计 专业班级:统本通信1403班 姓名:庞盟 学号:14611006150041 完成时间:2015年10月21日

一、课程实训目的 该课程安排LTE网络优化实训模块,通过该课程的学习,学生可掌握LTE的关键技术以及从事网络优化需要具备的实操能力。让学生利用MAPINFO将基站信息进行地图可视化的,并制作专题地图等相关图层,同时进行网络规划、网络优化等实际工作的应用。掌握路测软件的基本功能操作,并进行4G网络的实战测试,进一步加深网络优化测试工作的流程和方法,能够进行简单网络问题的分析判断,并撰写相应的优化方案。掌握EXCELL函数(VLOOKUP、MID、数据透视、分裂等)在网络优化工作中的实际应用,能够进行基站信息的整合,网络指标曲线走势图、对比柱状图的制作。 二、课程实训要求 1、实习期间要提高安全意识,自觉遵守国家法律、法规,遵守实习单位的各项规章制度,注意自身的人身和财物安全,防止各种事故发生。 2、实习期间应服从带队老师的管理。严格遵守纪律,每个学生必须遵守实训场所的相关规章制度,听从实习教师的安排。遵守实习场所纪律、不迟到、不早退、不旷课。 3、在实习地应听从实习单位老师的指导。在实习工作时严格按照规章和指导老师的要求进行工作,不得违规操作。 三、课程实训地点 通信工程专业实习实训基地——华为HALP 四、课程实训过程 本次实训课程主要针对4G无线网络优化进行安排。对LTE网络的空中接口原理、关键技术进行了介绍,对实际工作中LTE网络的射频优化方法、单站验证流程进行了介绍,并对日常工作中经常用到的EXCEL、MAPINFO、PIONEER等常用优化工具进行了着重介绍,使我们能够对LTE网络的优化方法、优化流程、优化工具有一个全面的掌握,具备基本的优化技能。其中,PIONEER是集成了多个网络进行同步测试的新一代无线网络测试及分析软件,是世纪鼎利公司结合长期无线络优化的经验和最新的研究成果,具备完善的GSM、CDMA、EVDO、WCDMA、TD-SCDMA、LTE网络测试功能。MAPINFO是美国MAPINFO公司推出的一个地理信息系统处理软件,它提供定位,制作和处理的电子地图,数据/信息的地理化标注等功能,是地理信息系 统的代表作之一。

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