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岳麓版九年级上册历史复习提纲

第1课:史前时期的人类

1、大约300万年前,非洲生活着世界上最早的人类南方古猿。

2、人工制造工具的出现,标志着从猿到人过渡阶段的结束。

3、世界三大人种:黄种人、白种人、黑种人

4、母系氏族的特点:以母系血缘为纽带组成稳固的集团;妇女在生产生活中居主导地位。(该亚的故事)

5、父系氏族的特点:以父系血缘为纽带组成稳固的集团;男子在生产生活中居主导地位;私有财产出现。(厄瑞斯忒的故事)

母系氏族向父系氏族过渡的根本原因是:生产力的发展。

第2课亚非文明古国

㈠埃及

⒈概况:埃及位于北非尼罗河流域,是人类文明发源地之一。约在公元前3100年,形成了统一的奴隶制国家,都城在孟斐斯。

⒉金字塔:是古埃及文明的象征,是古埃及人民劳动和智慧的象征。最大的是胡夫金字塔。

㈡古巴比伦王国

⒈概况:公元前18世纪,古巴比伦国王汉谟拉比统一两河流域,建立了统一的奴隶制国家,首都是巴比伦。

⒉《汉谟拉比法典》:它是一部维护奴隶主阶级利益的法典(性质),也是历史上已知的第一部比较完备的成文法典(历史地位)。

㈢古代印度的种姓制度

⒈概况:古印度指整个南亚次大陆。公元前2300年左右,印度河流域出现城邦。后来雅利安人入侵印度,建立了一些奴隶制小国。

⒉古印度的种姓制度:婆罗门(祭司贵族)、刹帝利(国王、官吏和武士)、吠舍(从事农业、牧业、商业的平民)、首陀罗(从事低贱的各种职业)㈣四大文明古国:古代埃及——尼罗河流域,古代印度——印度河和恒河流域,古巴比伦——两河流域,中国——黄河和长江流域。

㈤四大文明古国的相同点是:都发源于北纬30度左右的大河流域。这些大河流域气候湿润,光热充足,地势平坦,土地肥沃,水源充足,交通便利,为文明起源提供了物质基础,从而形成了各自的文明。

第3课欧洲文明的起源

㈠爱琴文明

欧洲文明源于古代希腊,希腊早期文明——爱琴文明(公元前2000年左右兴起)历时约800年,先后以克里特岛和迈锡尼为中心。

㈡希腊文明的中心雅典

⒈公元前6世纪末,雅典成为著名的奴隶制城邦。

⒉伯利克里当政时,雅典的民主政治发展到奴隶制民主政治的最高峰。

⒊改革措施:①通过抽签,所有公民都可以担任各级官职;②公民大会决

定一切国家大事,任何公职人员不能专权;③担任公职和参加城邦政治活动的公民发给工资或补贴,以便贫苦公民广泛参政。

㈢罗马共和国的兴衰

⒈罗马奴隶制共和国的出现:公元前6世纪末,意大利半岛中部。

⒉布匿战争:公元前3世纪中期,罗马的扩张与西地中海强国迦太基发生

冲突,两国在长达100多年的时间里进行了三次战争,史称“布匿战争”,结果罗马取胜。公元前2世纪中叶,罗马称霸地中海地区。

⒊罗马共和国的衰落:奴隶大量逃亡和起义、小农的破产、被征服地区人

民的反抗,导致了罗马共和国的衰落。

⒋罗马帝国的建立:公元前27年,屋大维建立元首制,独揽各项大权,

他还被授予“奥古斯都”的称号,罗马从共和时代进入帝国时代。

㈠日本大化改新

⒈背景:7世纪,日本奴隶社会的各种矛盾十分尖锐,日本皇室和一些留

学中国的人想仿效中国隋唐的制度,实行中央集权。时间:646年改革者:孝德天皇

⒉内容:①土地属于国家,实行班田收授法;②改革行政制度,实行中央

集权。

⒊意义:大化改新标志着日本从奴隶社会开始向封建社会过渡。

㈡西欧封建等级制度

⒈西罗马帝国灭亡(476年):标志着西欧奴隶社会的结束。西罗马帝国灭

亡后日尔曼人在它的废墟上建立的封建国家中最重要的是法兰克王国

⒉查理·马特改革:建立采邑制。在此基础上,逐渐形成了封建等级制度。

出现了“领主的领主,不是我的领主”“附庸的附庸,不是我的附庸”的局面。

⒊“丕平献土”:奠定了教皇国的基础。

㈢西欧城市的兴起

11世纪前后,随着农业和手工业的发展,西欧工商业城市普遍兴起,重要城市有意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨,法国的巴黎、马赛,英国的伦敦。11—12世纪,西欧到处发生城市反对封建主,争取城市自治的斗争。

琅城人民起义是其中的典型代表。

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㈣君士坦丁堡的陷落

⒈1453年,奥斯曼土耳其其向东罗马帝国的首都君士坦丁堡发起猛攻,君士坦丁堡陷落。奥斯曼土耳其迁都君士坦丁堡,并将其称为伊斯坦布尔。

⒉16世纪中叶,奥斯曼土耳其成为地跨亚、非、欧三洲的封建帝国。

第5课文明的冲撞与融合

古代世界文明之间交往的两种形式:一种是暴力冲突:(公元前5世纪早期,波斯帝国出征希腊,挑起了希波战争,取胜之后的雅典成为地中海地区的霸主;公元前334年,马其顿王国国王亚历山大东征,一直打到印度河流域,建立其地跨欧、亚、非三大洲的大帝国,首都是巴比伦。亚历山大东征促进了东西方经济文化交流,一种混合着希腊和东方因素的文明诞生;布匿战争后,罗马成为地中海的霸主。罗马的扩张,2世纪,罗马帝国地跨欧亚非三大洲,地中海成为它的内海。)一种是和平交往:如中、印文化的西传、马可·波罗来华。(注意:阿拉伯数字是印度人发明的,阿拉伯人传到欧洲的。意大利旅行家马可·波罗元朝时来到中国,著有《马可·波罗游记》。该书扩大了欧洲人的视野,是新航路开辟的原因之一。)

第6课世界三大宗教

㈠佛教

⑴佛教的产生:①背景:公元前6世纪,印度种姓制度引起人们的强烈不满,社会矛盾尖锐。②时间:公元前6世纪。③地点:古印度。④创始人:释迦牟尼。⑤教义:宣扬“众生平等”,提倡消除欲望以解脱苦难,教人忍耐顺从以进入“极乐世界”。⑥经典是《金刚经》。

⑵佛教的传播:公元前3世纪,印度摩揭陀国的阿育王定佛教为国教。此后,佛教逐渐发展为世界性的宗教。西汉末年,佛教开始传入中国。

㈡基督教

⒈基督教的产生:①时间:1世纪。②地点:巴勒斯坦、小亚细亚地区。

③创始人:耶稣。④教义:宣扬上帝是宇宙的最高主宰,在上帝面前人人平等;人类与生俱来即有“原罪”,耶稣是上帝派来的救世主,人们只要信奉耶稣,忍受苦难,死后灵魂就可以升入“天堂”。⑤经典:《圣经》。

⒉基督教的发展:4世纪末,罗马皇帝定基督教为国教,基督教逐渐盛行于欧洲各地。

㈢伊斯兰教

⒈伊斯兰教的产生:①背景:(了解)。②地点:阿拉伯半岛。③时间:7世纪。④创始人:穆罕默德。⑤教义:宇宙间惟一的神是“真主”安拉,凡是信仰安拉的人,不分部落氏族,都是兄弟。⑥经典:《古兰经》。⑦作

用:这种关于一神教的宣传,有助于打破狭隘的氏族界限,促进民族的统一。

⒉阿拉伯国家的建立:①622年,穆罕默德到达麦地那,在那里建立了政

教合一的神权国家。②8世纪中期,阿拉伯国家成为地跨亚、非、欧三洲的大帝国。

第7课古代科技和文化

㈠文字:⑴象形文字—是古代埃及人创造的。⑵楔形文字—是西亚苏美尔人发明的。

㈡科技:⑴数学家毕达哥拉斯提出毕达哥拉斯定理(即勾股定理)。⑵亚里士多德创立了物理学、植物学、动物学、逻辑学等学科体系。⑶阿基米德发现了比重原理和杠杆原理,发展了机械学。

㈢文学:⑴史诗:盲诗人荷马所作的《荷马史诗》是希腊最早的一部史诗,它不仅是研究早期希腊历史的重要文献,也是目前保存的欧洲最早的文学巨著,对西方文学的发展产生了深远的影响。⑵寓言:《伊索寓言》汇集了古希腊民间流传的一些寓言故事。⑶戏剧:①埃斯库罗斯(“悲剧之父”)——《被缚的普罗米修斯》;②索福克利斯——《俄狄浦斯王》。⑷阿拉伯民间故事集——《天方夜谈》(又译《一千零一夜》)。

㈣建筑:⑴清真寺建筑是伊斯兰文化的代表。著名的麦加克尔白神庙和大马士革的奥玛雅大寺集中表现了阿拉伯建筑艺术的特色。⑵法国的巴黎圣母院是哥特式教堂建筑的代表。哥特式教堂建筑是12、13世纪西欧艺术的主要表现形式。

第8课文艺复兴和新航路开辟

课程标准:知道《神曲》,复述达·芬奇、哥伦布的主要活动,初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

㈠文艺复兴

①兴起的根本原因:资本主义生产关系(商品经济的发展)的萌芽和发展。

②时间:14—17世纪。③发源地:意大利(原因:资本主义生产方式首先

在意大利萌生)。④指导(核心)思想:人文主义。⑤性质(实质):是反封建的资产阶级文化运动。⑥⒍代表人物:但丁——文艺复兴的先驱,其代表作是《神曲》。达·芬奇——文艺复兴的“巨人”,其代表作是《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》。哥白尼——波兰天文学家,提出“太阳中心说”,否定了教会维护的“地球中心说”,奠定了近代天文学的基础。⑦评价(作用):文艺复兴是一场伟大的思想解放运动。它冲破了封建教会的精神束缚,焕发了人们的创新精神,促进了资本主义的发展。

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㈡新航路的开辟

⒈原因:①资本主义萌芽,西欧渴望从东方获取财富。②东西方之间的交通要道被奥斯曼土耳其帝国阻断

⒉直接目的:到东方去寻找物质财富。

⒊有利条件:①造船和航海技术的进步。②人们对地球的了解。③罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲的传播。

⒋开辟新航路的代表人物及成就:

①迪亚士:1487年率船队到达好望角。

②哥伦布:1492年,他率领船队横渡大西洋,到达美洲的巴哈马群岛,发现了新大陆,开辟了通往美洲的航路。

③达·伽马:1498年,他率船队到达印度,开辟了通向印度的航路。

④麦哲伦及其船队:1519—1522年完成了人类历史上第一次环球航行——证明了地圆学说的正确性。

⒌新航路开辟的影响:新航路的开辟为西欧国家的殖民掠夺开辟了道路,有利于欧洲资本主义的发展,也对孤立、分散的世界走向整体发展起了重

加强与海外的联系;欧洲新航路的开辟主要是寻求财富。②规模不同:郑和出航的规模大大超过了哥伦布等人的航行规模。③时间不同:郑和出航的时间比欧洲早半个世纪。④影响不同:郑和下西洋加强了中国同亚非各国的友好关系;新航路开辟以后,从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交往日益密切,世界开始成为一个整体;促进了资本主义的产生和发展。

第9课英国资产阶级革命

⒈爆发原因:封建专制统治严重阻碍了英国资本主义的进一步发展(根本原因)。

⒉开始标志:1640年,新议会的召开,标志着英国资产阶级革命的开始(领导阶级:资产阶级和新贵族)。

⒊处死国王:1649年,查理一世被处死。议会通过决议废除君主制,宣布英国为共和国。

⒋王朝复辟:1660年,查理二世继承王位,斯图亚特王朝复辟。

⒌(结束标志)“光荣革命”:1688年,资产阶级和新贵族联合一部分封建贵族发动政变,史称“光荣革命”,它标志着英国资产阶级革命完成。

⒍建立政权:1689年,英国国会制定并批准《权利法案》——它确立了议

会高于王权的原则,具有宪法性质,标志着君主立宪制的资产阶级专政在英国确立。

⒎历史意义:英国资产阶级推翻了封建君主制,确立了君主立宪制度。它

为英国资本主义的迅速发展扫清了道路,对欧洲和北美产生了重要影响,开辟了世界资产阶级革命的时代。(09中考已考)

第10课美国独立战争

⒈背景:18世纪中期,北美资本主义经济有了发展,美利坚民族开始形成,

英国对北美的殖民统治,使它们之间的矛盾不断激化。

⒉根本原因:英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。

⒊来克星顿的枪声:1775年4月,标志着美国独立战争的开始。

⒋华盛顿:(1)主要活动:①1775年,第二届大陆会议任命他为大陆军总

司令;②1776年,他指挥大陆军包围波士顿迫使英军撤出波士顿;③1777年,取得萨拉托加大捷,成为美国独立战争的转折点;④1781年,他率军将英军围困在约克镇,迫使英军投降;⑤1783年,美、英订立和约,英国被迫承认美国独立。(2)简评:华盛顿是美国历史上一位伟大的政治家、军事家,在美国独立战争和建立共和国的过程中,发挥了极其重要的领导作用,他的内政和外交原则对美国历史产生了深远的影响。他将国家、民族利益置于个人利益之上,坚持民主,不贪恋权利,无愧于“国父”的称号。

⒌《独立宣言》:①发表时间:1776年7月4日。②发表机构:大陆会议。

③历史意义:宣告北美13个殖民地脱离英国,成为独立的美利坚合众国,

美国诞生了。它的发表,大大鼓舞了北美人民的抗英斗志,成为北美人民争取独立的旗子。它在历史上第一次以国家名义宣布,人民的权利是神圣不可侵犯的。④核心思想:倡导自由平等原则,反抗殖民压迫,宣告北美13个殖民地脱离英国独立。⑤马克思的评价:“第一个人权宣言。”

⒍美国独立战争的性质和历史意义:美国独立战争既是一场民族解放战

争,也是一次资产阶级革命。它推翻了英国的殖民统治,赢得了国家的独立,为美国资本主义发展开辟了道路,也推动了欧洲和拉丁美洲的革命运动。

⒎1787年,美国制宪会议制定了联邦宪法(1787年宪法),规定美国是联

邦制国家,国会(立法)、总统(行政)、最高法院(司法)三权分立,互相制约。1789年,华盛顿当选为美国第一届总统。美国联邦政府成立。

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第11课法国大革命

㈠巴黎人民攻占巴士底狱

①法国大革命爆发根本原因:封建专制统治严重阻碍了法国资本主义的发展。

②法国大革命爆发的导火线:三级会议的召开。

③法国大革命爆发的标志:巴黎人民攻占巴士底狱(1789、7、14)。

㈡《人权宣言》的颁布:①时间:1789年。②发表机构:制宪会议。③内容:天赋人权;实行法制;保护私有财产。④意义:《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件,核心内容是人权与法治。它否定了封建专制和等级制度,具有重大的历史意义。

㈢拿破仑帝国☆简评拿破仑:①拿破仑是法国资产阶级军事家、政治家,法兰西第一帝国的皇帝。②1799年,他发动政变,夺取政权。③1804年,他加冕称帝,建立资产阶级军事独裁的法兰西第一帝国。④拿破仑颁布法典,确立了资本主义社会的立法规范;又采取各种措施,发展资本主义工商业。⑤拿破仑还多次发动对外战争,打败“反法同盟”,维护了革命成果,扩大了革命影响。但他对被占领地区的奴役和掠夺,激起了当地人民的反抗,最终葬送了法兰西第一帝国。

㈣法国大革命的历史影响:为法国资本主义发展开辟了道路。它沉重打击了欧洲封建势力,有力地推动了欧洲资产阶级革命及拉丁美洲民族解放运动。

对于拿破仑的对外战争,你认为他进步意义大,还是局限性大,请说明理由?答:拿破仑的对外战争具有双重性质,在战争的初期,拿破仑打败“反法同盟”,这是维护革命成果,扩大革命影响的战争,打击了欧洲封建势力,客观上也促进了欧洲封建社会的瓦解;但他后期的战争具有明显的侵略和掠夺性质,引起了被占领地区人民的反抗,最终导致了法兰西第一帝国的灭亡。

比较英、法、美资产阶级革命的异同?

相同点:①原因基本相同:资本主义的发展受到了阻碍,资产阶级为发展资本主义而发动革命。②领导阶级基本相同:都是由资产阶级领导的。③革命动力相同:人民群众在革命中都起了重要的推动作用。④结果相同:资产阶级最后都取得了胜利,掌握了政权,都促进了资本主义的发展。

不同点:①原因不完全相同:英、法是为了推翻封建专制统治;美国革命是为了推翻英国的殖民统治;②领导阶级不完全相同:除了资产阶级外,英国还有新贵族,美国还有种植园奴隶主阶级。③特点和性质不完全相同:

英国建立了君主立宪制度;美国独立战争既是一场资产阶级革命,又是一场民族解放战争;法国革命是资产阶级革命时代最大、最彻底、最典型的资产阶级革命。④对世界影响不同:英国革命揭开了欧美资产阶级革命的序幕;美国独立战争赢得了国家独立,推动欧洲和拉美革命;法国革命动摇了欧洲其他国家封建制度的基础。

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第12课第一次工业革命

⒈英国工业革命开始的时间:18世纪60年代。

⒉英国工业革命的实质:机器生产代替手工劳动。

⒊英国工业革命是从发明和使用机器开始的。

⒋机器的发明和使用是从棉纺织业开始的。

⒌1765年,哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”,成为英国工业革命开始标志。

⒍瓦特发明改良蒸汽机:蒸汽机的强大动力为机器大生产奠定了基础,推动了工业革命的深入发展,加快了资本主义国家工业的步伐,将人类带进了“蒸汽时代”。

⒎新交通工具的发明:⑴1807年,美国人富尔顿发明汽船。⑵1814年,英国人史蒂芬孙发明了用蒸汽机推动的火车。1825年他设计制造的“旅行者”号蒸汽机车试运行成功。火车和铁路的出现是人类陆路运输的突变。它缩短了地区间的距离,有利于各地区之间的交往和国家的管理,促进了经济的发展。

⒏工业革命的影响:①工业革命使生产力获得惊人发展,社会面貌发生翻天覆地的变化。②它为资本主义制度战胜封建制度,进一步扩大以西方资本主义国家为核心的世界市场奠定了物质基础,同时也加重了这些国家对不发达地区的掠夺和剥削。③工业革命把劳动力从农村引向城市,开始了城市化进程。④工业革命引起社会关系的重大变革,它使社会日益分裂微微两大对立的阶级——资产阶级和无产阶级,两大阶级的矛盾和斗争日益尖锐。

第13课西方国家的殖民扩张和掠夺

㈠西方列强的殖民扩张

⒈新航路开辟后,西班牙和葡萄牙最早走上殖民扩张的道路,西班牙和葡萄牙是16世纪最强大的殖民帝国。

⒉17世纪初,英、法、荷三个殖民国家兴起,18世纪中期,英国成为世界头号殖民帝国。

㈡三角贸易

⒈背景:为补充和增加美洲殖民地的劳动力。(直接原因)

⒉航程:出程(欧洲—非洲),武器和廉价工业品;中程(非洲—美洲),黑人;归程(美洲—欧洲),蔗糖、黄金、白银。

⒊三角贸易的影响:对欧洲的影响:赚取了大量的血腥钱,加速了资本的原始积累,促进了欧洲资本主义的发展;对非洲的影响:带来了深重的灾难,使非洲丧失了上亿的精壮人口,导致社会经济衰退,造成长期贫穷落后

㈢英国在印度的殖民统治

①殖民机构:东印度公司。②侵略方式:野蛮的掠夺。③突出代表:克莱

武是英国殖民主义者的典型代表。殖民掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件。

英国殖民侵略的影响:对英国——带来了大量的财富,这些财富迅速地转化为生产资本,成为英国资本主义发展的重要资金来源,大大促进了英国资本主义的发展。

对印度——带来了极大的灾难,使印度沦为英国的原料产地和销售市场,冲击了印度传统的社会经济,对印度社会产生了毁灭性的打击。

第14课殖民地人民的抗争

㈠“南美的解放者”玻利瓦尔:

⒈历史背景:(即原因)①西班牙、葡萄牙殖民者在拉丁美洲的残酷奴役

和掠夺。②美国独立战争和法国大革命的影响。③拉美人民的民族民主意识日益增强。

⒉战争进程:①1816年,玻利瓦尔在委内瑞拉东部建立根据地。他率军从

北向南打击殖民者,建立了大哥伦比亚共和国。

②1824年,玻利瓦尔的战友苏克雷指挥军队在阿亚库巧大败西班牙军队,

清除了西班牙殖民军在南美的最后一个据点,解放了秘鲁全境拉美独立战争取得了决定性的胜利。

③1825年,秘鲁宣告独立,并以玻利瓦尔的名字命名为玻利维亚。

④1826年,西班牙在南美的最好一支军队向玻利瓦尔投降,拉美独立战争

胜利结束。(由于功勋卓著,玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”、委内瑞拉的“祖国之父”)

㈡印度民族大起义:

①根本原因:英国对印度的经济剥削和殖民统治。

②导火线:“涂油子弹事件”。③骨干力量:土兵。

④领导阶层:王公贵族。⑤代表人物:“章西女王”(拉克希米·巴依)。

⑥性质:反对殖民主义的民族大起义。⑦结果:失败。

第16课俄国农奴制改革和日本维新

一、俄国农奴制改革

⒈背景:农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展;社会矛盾尖锐。

⒉目的:摆脱日益严重的农奴制危机,维护沙皇统治。

⒊前提:保护贵族、地主利益。

⒋改革者和内容:⑴亚历山大二世。⑵内容:①农奴获得人身自由,(这

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一措施的实施为俄国资本主义的发展提供了大量的自由劳动力、市场);

②农奴获得“解放”时,可以得到一块土地,但必须高价赎买(这一措施的实施为俄国资本主义的发展提供了大量的资本,也表明农民为获得这些权利付出了高昂的代价,背上了更为沉重的经济包袱)。

⒌性质:1861年改革是沙皇政府推行的带有资本主义性质的改革。(其本来目的不是为了发展资本主义,但其具体措施的实施,客观上促进了俄国资本主义的发展)

⒍评价(作用):促进了俄国资本主义的发展,成为俄国历史的一个重大转折点。但改革不彻底,保留了大量的封建残余。(09中考已考)

二、日本明治维新

⒈背景:①处在德川幕府统治下的日本是一个闭关锁国、落后的封建国家;

②1853年美国强行打开日本的大门后,西方势力纷纷入侵,激化了国内矛盾;③部分中下级武士、商人、资本家等,主张武力推翻幕府统治,并取得成功。

⒉时间和性质:⑴时间:从1868年开始⑵性质:资产阶级性质的改革。

⒊内容:①政治方面:消除封建割据,加强中央集权。②经济方面:创办近代企业,引进西方技术[最能体现其性质];允许土地买卖,承认土地私有。③军事方面:改革封建军制,建立近代化军队。④在社会生活和文化教育上:提倡文明开化,大力发展教育。

⒌影响:明治维新使日本走上了资本主义道路,摆脱了沦为半殖民地的危机,成为亚洲强国。改革不彻底,保留了大量封建残余。

⒋日本明治维新对当今我国改革开放的启示:改革开放是强国之路,我们应坚持对外开放,吸引外资,引进先进技术和设备;坚持科教兴国,大力发展教育。

小结:近代历史上,各主要资本主义国家确立资产阶级统治地位(走上资本主义)的道路的方式:⑴通过资产阶级革命推翻封建统治,走上发展资本主义的道路,例如英国、法国。⑵通过民族解放战争,推翻殖民统治走上发展资本主义的道路,例如美国。⑶通过自上而下的资产阶级性质的改革逐步废除旧制度而走上资本主义道路,例如俄国、日本。

试从背景、领导者、性质、方式、内容、结果等方面比较明治维新与戊戌变法的相同点?相同点:①背景相同:两国都面临深重的民族危机,且资本主义都有了一定的发展;②性质相同:都是资产阶级性质的改革;③方式相同:都是依靠统治者采取自上而下的资产阶级改革方式;④内容相同:都主张向西方学习,发展资本主义

第17课美国南北战争

⒈19世纪中期,美国领土从大西洋沿岸扩张到太平洋沿岸,导致了大规模

向西移民的“西进运动”。

⒉两种制度的矛盾(美国内战的根本原因):美国独立后,北方工商业经

济和南方奴隶制种植园经济都得到迅速发展,但随着美国领土的扩张,两种经济形式之间的矛盾日益尖锐,黑人奴隶制的存废问题成为矛盾的焦点。

⒊内战的爆发:1860年,林肯当选为总统后,南方奴隶主极度愤恨和恐慌,

他们组织叛乱政府,公开分裂国家。(表明美国内战爆发的导火线是→林肯当选为总统),并于1861年4月挑起战争,美国内战爆发。

⒋战争初期的状况:北方连连失利。

⒌林肯政府扭转战局的措施:为了取得战争的胜利(目的),林肯政府于

1862年先后颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》(内容:规定从1863年元旦起,叛乱各州的奴隶全部获得自由。作用:瓦解了南方种植园奴隶制,增强了北方军队的战斗力。)【两个法令的作用:鼓舞了广大人民的革命热情,扭转了战争的局势】

⒍战争的结果:1863年,北方取得葛底斯堡大捷,掌握了战争主动权(成

为转折点)。1865年,南北战争以北方的胜利告终。

⒎战争的性质和历史意义(作用):南北战争是美国历史上第二次资产阶

级革命。它维护了国家的统一,废除了黑人奴隶制度,使工业资产阶级掌握了全部政权,为美国资本主义经济的迅速发展开辟了道路。

⒏简评林肯——林肯是美国历史上受人爱戴和尊敬的总统,他领导美国人

民取得了内战的胜利,维护了国家的统一,废除了黑人奴隶制,为美国资本主义发展扫除了最大的内部障碍,促进了美国历史的发展。他是继华盛顿之后美国历史上杰出的资产阶级政治家之一。

比较美国独立战争和南北战争的异同点?

相同点:①背景相同:都是因为资本主义的发展受到阻碍;②性质基本相同:都具有资产阶级革命的性质③影响相同:都促进了资本主义的发展不同点:①任务不完全相同:除发展资本主义外,独立战争还具有争取民族独立的任务;②领导阶级不完全相同:独立战争的领导者除资产阶级外还有种植园奴隶主;③性质不完全相同:虽然两者都具有资产阶级革命性质,但独立战争还具有民族解放战争性质;④战后掌权阶级不完全相同:独立战争后工业资产阶级和种植园奴隶主共同掌握国家政权,而南北战争后则是工业资产阶级单独掌握政权。

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第18课国际工人运动与马克思主义的诞生

⒈1836~1848年,英国爆发了宪章运动,工人阶级提出了以争取普选权为中心内容的《人民宪章》,虽最终失败,但宪章运动标志着无产阶级已经作为一支独立的阶级力量登上了政治舞台。

⒉马克思主义的诞生的阶级基础:工人运动的发展。理论基础:批判地汲取了德国古典哲学、英国古典政治经济学和空想社会主义的文化成果。

⒊1847年,世界第一个无产阶级政党共产主义者同盟成立。马、恩为其起草纲领,并于1848年2月发表,这就是著名的《共产党宣言》。

⒋《共产党宣言》的内容:系统地阐述了科学社会主义理论,揭示了资本主义必然灭亡和共产主义必然胜利的客观规律。

⒌《共产党宣言》的作用(意义):《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生,在马克思主义的指导下,国际共产主义运动蓬勃发展起来。

⒍1871年,在普法战争中,法国战败,随后巴黎人民发动了3月18日革命,并于28日建立了巴黎公社。巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权。“五月流血周”后,巴黎公社失败。

⒎《国际歌》的词作者:欧仁·鲍狄埃;曲作者:比尔·狄盖特。《国际歌》像一支号角,激励着人们为争取自由解放而斗争。

第19课人类进入电气时代

⒈19世纪中后期,第二次工业革命开始。

⒉工业革命的三个主要标志:电力、石油等新能源的利用;内燃机、汽车、飞机等新机器和新产品的创制;电报、电话等通讯手段的发明。

⒊1831年,英国科学家法拉第发现了电磁感应现象,为人类利用电能提供了科学依据。

⒋1866年,德国工程师西门子发明了发电机,1870年,比利时人格拉姆发明了电动机。

⒌美国发明家爱迪生以“为人类幸福生活而发明”作为人生理想,发明了电灯泡、留声机、电影摄影机、碱性电池等电器,被称为“发明大王”。各种电器的发明和应用,人类进入了“电气时代”。

⒍1837年,美国人莫尔斯发明了有线电报。1876年,美国人贝尔发明了有线电话,1895年,意大利人马可尼发明了无线电报。

第20课交通运输的新纪元

⒈19世纪七八十年代,以煤气和汽油为燃料的内燃机相继问世,90年代柴油机研制成功。内燃机的发明和使用推动了石油化学工业的迅速兴起。

⒉1885年,德国人卡尔·本茨研制了第一辆三轮汽车,90年代,法国人

埃米尔·勒瓦瑟制成了第一辆四轮汽车。1913年美国人亨利·福特发明了汽车装配生产线,成了著名的“汽车大王”。

⒊1903年,美国人莱特兄弟发明了飞机。

⒋第二次工业革命的特点:①自然科学开始同工业生产紧密结合,科学技

术成为生产力发展的直接动力。②第二次工业革命几乎在几个先进国家同时发生,其规模更大,范围更广,发展更迅速。③在一些后起的国家两次工业革命同时进行。

⒌第二次工业革命的影响:①第二次工业革命大大发展了社会生产力,推

动了世界经济的迅速增长。它进一步改变了人们的生活方式,提高了生活的质量。②导致了垄断组织的产生。③19世纪末20世纪初,主要资本主义国家相继进入垄断资本主义,即帝国主义阶段,帝国主义各国掀起了瓜分世界的狂潮。

第22课欧洲两大军事集团的形成

⒈19世纪末20世纪初,资本主义经济高速发展,但发展不平衡。美、德

发展迅速,工业总产值跃居世界一、二位,英法发展相对缓慢,工业总产值退居三、四位。

⒉20世纪初,帝国主义把世界瓜分完毕,世界殖民体系形成。由于帝国主

义各国政治经济发展不平衡,后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界,相互间展开了争夺霸权的斗争。斗争中帝国主义之间形成了三对基本矛盾:法德矛盾、俄奥矛盾和英德矛盾,其中英德矛盾是主要矛盾。最后帝国主义两大军事集团的形成:三国同盟(德国、奥匈帝国、意大利)和三国协约(英国、法国、俄国)。

两大军事对抗集团形成的严重后果:两大军事集团疯狂扩军备战,展开激烈的争夺,战争危机日益严重,加速世界大战的爆发。

第23课第一次世界大战

一、一战爆发的原因:①根本原因:资本主义国家之间政治经济发展的不

平衡,新老帝国主义为争夺世界霸权和重新瓜分殖民地而展开的斗争。②具体原因:帝国主义两大军事集团的形成及两大军事集团之间矛盾的进一步发展。③直接原因:萨拉热窝事件(导火线)。

二、大战的爆发:

⒈萨拉热窝事件的主要过程:1914年6月,奥匈帝国皇位继承人在萨拉热

窝被塞尔维亚民族主义者(普林西普)刺杀。

⒉萨拉热窝事件的影响:这一突发事件对和平构成了严重威胁,成为第一

次世界大战的导火线。

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⒊如何评价普林西比的刺杀行为:这是一种恐怖行为,目的是为了挽救民族危机,其主观愿望是好的。但后果是极其严重的,他点燃了世界范围内的战火,也给塞尔维亚人民带来了灭顶之灾。因此,我们应反对采用带有政治目的的个人恐怖行为。

⒋一战的爆发:1914年7月,奥匈帝国向塞尔维亚宣战,德、俄、英、法随即参战,一战爆发。

三、重大战役

⒈欧洲战场是第一次世界大战的主要战场,大战开始后形成的西、东、南三条战线中,以西线和东线为主,西线是关键。

⒉一战中的主要战役有发生在西线的马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役和日德兰海战。其中凡尔登战役是一战中最惨烈的战役,同时也是一战的转折点。(此战之后,德军的进攻被遏制,法军开始由战略防御转入战略进攻。)

四、大战的结束:

⒈加速大战结束的因素:①交战各国反战运动日益高涨;②俄国十月革命胜利,退出一战;③美国对德宣战,增强了协约国的经济、军事实力。

⒉一战结束:1918年11月,德国爆发十一月革命,帝制被推翻,德国投降。第一次世界大战以同盟国的失败告终。⒊性质:第一次世界大战是一场非正义的掠夺战争。

⒋影响:①给人类带来了深重的灾难(造成了巨大的人员伤亡和财产损失)。②严重削弱了帝国主义国家的力量。③推动了资本主义国家的无产阶级革命运动和亚非拉的民族解放运动的发展。④在大战中出现了世界上第一个社会主义国家苏俄。

问题讨论:有人认为没有萨拉热窝事件,第一次世界大战就不会发生。你同意这种看法吗?请说明理由?

答:第一次世界大战爆发的根本原因是资本主义政治经济发展的不平衡规律,改变了帝国主义各国的力量对比,后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界,在帝国主义争夺世界霸权和瓜分殖民地过程中形成了三对基本矛盾,三对矛盾的发展导致了两大军事集团的形成,这两大军事集团疯狂的扩军备战,萨拉热窝事件只是双方发动战争的一个借口,即使没有萨拉热窝事件,一战也会爆发。

第24课著名科学家和启蒙思想家

一、科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦:

⒈英国著名生物学家牛顿:他提出了运动的三大定律和万有引力定律,奠

定了近代物理学的基础。(近代自然科学的两个重要特征:用实验可以验证,用数学可以精确表达)。

⒉英国著名生物学家达尔文:他于19世纪中期写成《物种起源》一书,

认为生物是不断进步的,进化是“自然选择”的结果。生物进化论的提出是生物科学的一次重大理论突破,也是人类思想史上划时代的大事。

⒊德国著名物理学家爱因斯坦:爱因斯坦最重要贡献是提出了著名的“相

对论”,成为利用原子能的理论基础。爱因斯坦被誉为最富有创造力的科学家。

二、启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭

⒈18世纪,法国涌现了一批资产阶级启蒙思想家,著名的有伏尔泰、孟德

斯鸠和卢梭。

⒉伏尔泰——强调“天赋人权”,宣扬人身、思想和信仰自由;批判天主

教会和专制制度,反对等级特权和不平等现象;认为私有财产是神圣的。

⒊孟德斯鸠——反对君主专制制度,拥护君主立宪制;著有《论法的精神》,

阐述了“三权分立”学说。三权分立原则后来成为资本主义国家政治制度普遍遵循的原则。

⒋卢梭——提出“人民主权”思想和“社会契约学说”。

⒌启蒙思想的作用他们的思想起着动摇封建统治的作用,为资本主义社会

描绘了政治蓝图。

第25课文学和艺术

⒈文学巨匠莎士比亚:①莎士比亚是文艺复兴时期英国最著名的文学家。

②代表作品:《威尼斯商人》、《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》。

⒉列夫·托尔斯泰:是19世纪俄国著名作家和教育家,他的作品被列宁

称为“俄国革命的镜子”,充分反映了19世纪俄国的社会现象。其代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。

⒊凡·高:是荷兰古典文学卓著的后期印象派画家。他作画不重形象的描

摹,不追求色调的微妙变化,而用刚劲、准确、肯定的手法抓住对象的内部结构,他凭借自己的智慧和特有感觉去重新创造世界。代表作有《向日葵》、《在阿尔勒的卧室》。⒋巴赫:18世纪前期的德国音乐家,被称为“音乐之父”。

⒌贝多芬:是德国历史上最伟大的音乐家,也是世界近代史上最伟大的音

乐家。代表作有《英雄交响曲》、《致爱丽丝》。《英雄交响曲》是描写法国大革命时期拿破仑英雄业绩的。

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文艺复兴和启蒙运动有哪些异同点

答:相同点:1、性质相同:都是资产阶级发起的反封建的思想文化运动,都是思想解放运动

2、背景条件:都在资本主义经济产生和发展的条件下产生

3、作用(影响)相同:都大大促进了思想解放,为资本主义发展做了思

想准备。

4、内容相同:都对教会神学和封建特权进行批判。

不同点:1、背景不同:文艺复兴发生于资本主义刚萌芽时(14-16世纪),

启蒙运动发生于资本主义进一步发展的时期(17-18世纪)

2、思想主张不同:文艺复兴以人文主义为核心,强调人性,肯定人的价值;启蒙运动以理性主义为核心。

3、范围和中心不同:文艺复兴的中心是意大利,然后向欧洲传播;启蒙

运动的中心在法国,影响遍及世界。

4、作用不同:文艺复兴推动了人们的思想解放,对后来的启蒙运动有直

接的影响作用;启蒙运动为18世纪欧美各国的资产阶级革命作了思想准备,直接推动革命发生,为资产阶级政治制度提供蓝图。

5、方式不同:文艺复兴还不能公开否定宗教神学,借用宗教的外衣;启

蒙运动提出无神论思想,公开向宗教神学挑战。

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九年级历史上册《第一次世界大战》知识点整理岳麓版

九年级历史上册《第一次世界大战》知识点整理岳麓版 、1914年6月的萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线。 2、1914年7月,第一次世界大战爆发,交战双方是同盟国(德国、奥匈帝国)和协约国(英、法、俄、塞、意),1918年11月,一战以同盟国的失败而告终。 3、欧洲战场是一战的主要战场。在欧洲战场形成了东、南、西三条战线,以东线和西线为主,西线是关键。 4、一战的主要战役有1914年的马恩河战役、1916年的凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战,其中尤以凡尔登战役最为惨烈。 5、1917年4月,美国以反对德国实行“无限制潜水艇战”为借口对德宣战。 6、一战的性质:是一场非正义的掠夺战争。 7、一战的影响:一战给人类带来了深厚灾难。大战摧垮了德国、奥匈帝国、沙俄和奥斯曼土耳其帝国,削弱了英法等帝国主义国家;同时推动了资本主义国家的无产阶级运动和亚非拉的民族解放运动蓬勃发展,在大战中出现了世界上第一个社会主义国家苏俄。 美国为什么在大战接近尾声时对德宣战?美国参战有何影响? 答:美国参战是为了捞取战利品,在战后从头瓜分世界的角逐中处于晦气的外交地位。美国参战带动了一批中立国参加协约国对同盟国的作战,大大增强了协约国的力量,加速了大战结束的进程。 问题讨论:有人认为没有萨拉热窝事件,第一次世界大战就不会发生。你同意这种看法吗?请说明理由? 答:第一次世界大战爆发的根本原因是资本主义政治经济发展的不平均规律,改变了帝国主义各国的力量对比,后起的帝国主义国家要求从头瓜分世界,在帝国主义争夺世界霸权和瓜分殖民地过程中形成了三对基本矛盾,三对

矛盾的发展导致了两大军事集团的形成,这两大军事集团狂妄的扩军备战,萨拉热窝事件只是双方发动战争的一个借口,即使没有萨拉热窝事件,一战也会爆发。 畅想天地 答:小毛奇的依据是此战标志德国速战速决计划的破产,此后将陷入一场永远的阵地战,这对于处在被协约国东西夹击两面作战的德国来说极为晦气,德国的失败也就难以避免了。

岳麓版九年级上册《世界历史》课中课后练习题参考答案

九年级《世界历史》上册课中课后主要练习题参考答案 第1课《史前时期的人类》 ●1、第2页课中题。答:不同意。因为人种的差别是在人类出现之后,是人类为适应各自生活的地区之间的自然条件而形成的。现在世界上所有的种族都源自同一祖先,人类现存的各个种族在与生俱来的智力方面,彼此没有多大差别。 ●2、第5页温故知新题。答:原始农业出现于母系氏族社会时期。上段话说明了农业产生的重要意义:是人类全部历史中最具决定意义的革命。它不仅使人口增长,而且出现了人们熟悉的村落景象,并至今在世界的许多地区流行。 第2课《亚非文明古国》 ▲1、第10页课中题。答:他们借此把等级的划分说成是神的意志,给种姓制度罩上一层神圣的色彩,以维护种姓制度。 ●3、第12页材料分析题。答:①都是要保护奴隶主阶级的私有财产。②把奴隶看作奴隶主的私有财产,奴隶的生命和安全毫无保障。 第3课《欧洲文明的起源》 ▲1、第15页课中题。答:评价:雅典的民主政治在古代历史上确实发展到了空前绝后的地步。它所采取的公民直接参政、轮流坐庄的形式为公民创造了广泛的参政机会,激发了公民的自由、开拓精神,推动了经济和文化的发展。价值与意义:它为后世提供了一个最值得参照的政体形式,为人类文明中的政治组织形式的完善指出了一条道路。局限:雅典民主政治是小国寡民的希腊城邦的产物。是建立在压迫奴隶的基础之上的。广大奴隶公然被列为专政对象;妇女和外邦人都无权参政;雅典还对外专横残暴;特别是这个民主政治的领导权仍然掌握在奴隶主上层——工商业奴隶主手中。雅典民主政治是古代奴隶主阶级实行统治的一种手段。 第4课《中古亚欧文明》 ▲1、第21页上面课中题。答:受封的中小封建主和骑士直接向自己的领主效忠,并承担服兵役等封建义务;领主有义务保护自己的附庸和调节附庸之间的纠纷。这种主从关系只存在于分封、受封关系的领主和附庸之间。国王是最大的封建主,但不能直接支配一个不直接隶属于自己的小封建主,即所谓“领主的领主,不是我的领主”、“附庸的附庸,不是我的附庸”。 ▲2、第21页下面课中题。答:1、欧洲的封建城市一般是工商业活动中心,而唐宋时期的中国城市往往先是政治中心,后又成为工商业活动中心;2、中国唐宋时期的城市规模较大,像唐都长安,宋都开封、临安,都有上百万人口;而西欧的城市规模都较小,14世纪的伦敦,只有4万人。3、欧洲的封建城市一般有较大的自治权,有些成为独立的城市共和国。 ★3、第24页知识巩固题。答:重要的城市有:意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨,法国的巴黎、马赛。英国的伦敦等。它们兴起的原因:农业、手工业的发展和商品交换的扩大 第5课《文明的冲撞与融合》 ●1、第27页下面课中题。答:中国著名的“丝绸之路”——从长安(今西安)出发,经河西走廊、天山南北到西亚,再到大秦,即罗马帝国。当时中国处于西汉王朝的统治下。 ●2、第28页下面课中题。答:可以说该观点带有片面性:暴力冲撞在客观上起到了传播文明的作用,但它对社会和人类生命财产的破坏和损害也很大。 ●3、第29页温故知新题。答:“6”指罗马。它们是相互联系的。一方面,通过地中海东部的商业活动,他们之间一直有经济文化交流;另一方面,希波战争、亚历山大东征、布匿战争、罗马的扩张等使这些文明在相互冲撞中融合。 ▲4、第30页活动园地题。答:①丝绸之路:沟通了东西方经济文化交流(或东西方经济文化交流的桥梁)。②遣唐使:借鉴唐朝制度,传播唐朝文化(学习唐朝的经验,对日本影响很大)。③鉴真东渡:对中日文化交流作出贡献。④玄奘西行:推动唐朝与天竺(或南亚)的文化交流(系统记录介绍古代印度的第一人,促进文化交流。) 第6课《世界三大宗教》

岳麓版九年级历史上册期中测试题(含答案)

内溪九年制学校2016年秋季九年级期中测试卷 历 史 (满分100分,时间60分钟) 一、选择题(每小题2分,共40分) 1.被古希腊历史学家希罗多德称为“尼罗河的赠礼”的文明古国是 ( ) A 、中国 B 、古印度 C 、古埃及 D 、古巴比伦 2.世界三大宗教建立的顺序依次是 ( ) A 、佛教、基督教、伊斯兰教 B 、基督教、佛教、伊斯兰教 C 、伊斯兰教、基督教、佛教 D 、佛教、伊斯兰教、基督教 3.两河流域的苏美尔人使用的文字是 ( ) A 、甲骨文 B 、铭文 C 、象形文字 D 、楔形文字 4.文艺复兴的核心思潮是 ( ) A 、古典主义 B 、浪漫主义 C 、人文主义 D 、理性主义 5.在英国资产阶级革命中,被推上断头台的国王是 ( ) A 、查理一世 B 、查理二世 C 、詹姆士一世 D 、詹姆士二世 6.美国独立战争开始的标志是 ( ) A 、1640年新议会的召开 B 、莱克星顿的枪声 C 、巴黎人民攻占巴士底狱 D 、苏格兰人民起义 7.罪恶的“三角贸易”在历史上对非洲人民造成了严重的损害。其路线是 ( ) A 、欧洲→非洲→美洲→欧洲 B 、亚洲→非洲→美洲→欧洲 C 、非洲→欧洲→美洲→亚洲 D 、欧洲→美洲→非洲→欧洲 8. 小勇准备去探寻西方文明之源。西方文明之源主要是指欧洲的 ( ) A 、意大利 B 、希腊 C 、英国 D 、西班牙 9. 1075年1月,德皇亨利四世在与罗马教皇的斗争失利后,被迫前往卡诺莎城堡向出身低微的教皇格里高利七世忏悔,受尽了精神上的侮辱,最终才获得了格里高利七世恩赐的一个 赦罪的吻,这就是著名的“卡诺莎之辱”。这说明在中世纪的欧洲 ( ) A 、基督是救世主 B 、国王软弱无能 C 、王权高于教权 D 、教权高于王权 10. 英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的共同点是 ( ) A 、处死了国王 B 、推翻了专制制度 C 、打败了外国的武装干涉 D 、促进了本国资本主义的发展 11. 报载,2015年10月16日,某国东部一名属“贱民”阶层的15岁少年赛?拉姆因自家山羊误入高一等级种姓农民的稻而被烧死。文中某国是指 ( ) A 、埃及 B 、印度 C 、伊拉克 D 、希腊 12.“直到1500年以前,大西洋一直是一道栅栏,一个终点,但在1500年左右,它一变而成为一座桥梁,一个启程之地,其巨大的影响波及各方。”大西洋在当时成为一座桥梁主要得益于 ( ) A 、迪亚士的探险活动 B 、麦哲伦的环球航行 C 、哥伦布的成功远航 D 、郑和下西洋 13.英国曼彻斯特的人口由1750年的1.8万人增加到了1851年时的30万人,成为仅次于 班级 姓名 考号 密 封 线 内 不 要 答 题

岳麓版九年级上册历史期末试题(2)

一、选择题(40分) 1.下列说法错误的是() A.人类形成于距今约三四百万年前 B.由于自然地理环境的不同,人种的差异显现了出来 C.直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步 D.南方古猿是世界最早的人类 2.小明一家想去游览右图的建筑物,你认为他应该去() A.伊拉克 B.伊朗 C.埃及 D.印度 3. (2008咸宁)某班级以话剧的形式再现古印度历史,涉及到“种姓制度”时,有一句台词是不正确的,是 A.“本国王把持军政大权,国家唯我独尊” B.“别看我只是一个武士,但我和国王同属刹帝利” C.“我是一个拥有万贯家财的大商人,却屈居第三等级” D.“我很苦恼,我爱上了一个上一等级的姑娘,但我们不能步入婚礼殿堂” 4. (2010 南京)公元前27年,罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的称号,象征罗马已由共和国转变为帝国。此人是 A.伯利克里 B.恺撒 C.亚历山大D.屋大维 5. 2008年第29届北京奥运会的圣火将在希腊奥林匹亚点燃。下列关于古代希腊的叙述不正确的是 A.公元前6世纪,雅典成为著名的奴隶制共和国 B.伯利克里当政期间,雅典达到全盛 C.伯利克里鼓励学术研究,重视教育 D.公元前2世纪,雅典成为地中海霸主 6.(2010 岳阳)西欧封建等级制度形成的基础是: A、罗马共和国的建立 B、罗马帝国的扩张 C、亚历山大东征 D 、查理〃马特改革 7.2011年8月30日,利比亚人民迎来了推翻卡扎菲42年统治的首个开斋节,这一节日是()的传统节日。 A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.印度教 8.下列古老文字与其国家对应错误的是() A.象形文字——古埃及 B.楔形文字——古希腊 C.甲骨文——中国 D.梵文——印度 9. 历史课上,同学们针对文艺复兴运动的实质展开讨论,最后认定其实质就体现在“兴”上,你认为这个“兴”的含义是指 A.希腊罗马古典文化的复兴 B.神学文化的复兴 C.封建文化的重新兴盛 D.资产阶级文化的兴起 10.某班同学组织演出了一场关于新航路开辟的话剧,下面是话剧中的四句台词,其中符合

岳麓版九年级历史上册教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 岳麓版九年级上册 荔城中学:侯春

2012—2013学年度上学期 第一课史前时期的人类 教学目的 基础知识:人类形成的历史,包括人类的出现、氏族社会的产生等相关史实。 能力培养:指导学生通过报刊、书籍和网络等途 径了解考古动态,关心有关的研究进展,锻炼收 集资料、提取信息的能力。 情感、价值观:通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重 点问题的阐释和分析,使学生认识:社会经济的 发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动 力,也是人类文明水平的重要标尺。 重点:氏族社会的产生及其特点和作用。 难点:人类是怎样由古猿进化而来的? 教学方法:讲授法、讨论法 教学用时:一课时 教具:图片、影片

讲授过程 导入新课 可借用《圣经》中“亚当和夏娃”的故事(也就是“上帝造人说”)以及中国神话中女娲造人的故事激发学生的求知欲,培养学生的探究能力,在此基础上设置相关提问,从而导入新课。 讲授新课 一、人类的起源 1、关于人类的起源,世界上有很多古老的神话。你知道有哪些关于人类起源的 神话故事呢? 2、今天人类已知的最早的直系祖先是非洲的南方古猿。 “南方古猿”与人类有哪些主要差别?那么从猿到人的转化过程中,或者说人脱离动物界、走向独立发展的最关键的是:直立行走和工具的制造。 3、人工制造工具的出现,标志着从猿到人过渡阶段的结束。 4、三大人种的形成 给出三大人种图片,说一说 他们分别属于哪一人种?你是怎么样分辨出来的? 人种的形成,与自然地理环境有何关系? 各地区自然地理环境的不同是影响人种形成的主要因素。各人种毛发、肤色等体貌特征的差异,就是他们适应各自环境演化的结果。 强调:各人种只有外表上的差异,决无智商高低、种族优劣之区分,各种族经济文化水平的不同是后天因素决定的,种族歧视是决无道理的反文明行为。 二、母系氏族社会 1、原始社会主要使用的生产工具是什么?石器(复习新、旧石器时代) 2、原始社会生产和生活的基本组织是什么?氏族(介绍氏族,河姆渡和半坡遗址) 3、人类社会先经历母系氏族,后经历父系氏族。

九年级历史上册全册教案(岳麓版)

九年级历史上册全册教案(岳麓版) 篇一:九年级历史上册岳麓版 《世界历史》九年级上册 第一单元世界古代史 第1课史前时期的人类 教学目标 知识与能力 大约300多万年前,非洲生活着早期人类——南方古猿现代人划分为黄种人、白种人、黑种人母系氏族社会形成的原因和特点该亚的传说父系氏族社会形成的原因和特点厄瑞斯忒的传说 ①通过指导学生阅读课本中的《人类的出现》、《南方古猿头像和猿人头像》、《黑种人、白种人、黄种人头像》,了解人类的起源,培养学生的识图能力和结合图文形成历史观念的能力。 ②通过课后的温故知新题,思考原始农业的产生对人类社会发展的影响,培养学生的阅读理解能力。 ③通过课后题“想一想,人类在形成过程中要战胜哪些困难”、“就早期人类生活的一个片段画一幅想象画”等,培养学生的想象能力。 过程与方法 ①结合本课的图片,或播放有关录像资料,揭示人类的起源,引导学生科学地认知世界。

②介绍早期人类的生活情况,思考人类在形成过程中要战胜哪些困难,使学生感知人类早期生活的艰辛;同时体验到在适应自然与利用自然的过程中,劳动创造了人与自然,也创造了美。 ③通过组织学生讨论第一目的课中思考题,引导学生进行探究性学习。 情感态度与价值观 ①引导学生正确认识人类的起源及其进化,养成唯物观,培养其崇尚科学的精神。②使学生会懂得劳动创造了人,原始农业的产生和发展促进了人类社会的进步,从而进一步认识到历史正是在人类创造性的劳动中前进的,生产力的发展是推动人类社会进步的根本动力。 ③通过讨论第一目的课中题,培养学生平等、博爱的观念。 重点难点 重点:南方古猿母系氏族社会、父系氏族社会形成的原因和特点 难点:三大主要人种的形成及其原因 教学过程 课前引导 教师引导学生回顾初一年级所学的有关内容,提问:你知道哪些关于人类起源的说法?你赞同哪一种?为什么?科学家是根据什么知道人类是古猿进化而来的呢? 在学生回答的基础上,教师指出,关于人类的起源有许多说法,包括许多神话传说,但现在一般认为人类是由古猿进化而来的。今天我们一起学习世界上最早的原始人类以及人种的形成等知识。 新课教学

新岳麓版九年级上册历史期末试卷

九年级上册历史期末复习卷 一、单项选择题: 1、文艺复兴时期的画家拉斐尔擅长圣母像,他笔下的圣母充满人情和母爱,这体现了当时( ) A.浪漫主义思想 B.蒙昧主义思想 C.人文主义思想 D.自由主义思想下 2、列图片能体现人类早期文明中具有明显海洋文明特征是( ) A 金字塔 B汉谟拉比法典 C 伯里克利 D 古长城 3、某人于8世纪初去日本,不可能见到的现象是( ) A、一些人因才能出众,被委任为官吏 B、国家权力集于天皇 C、 旅行家马可·波罗来中国游历 D、很多部民在贵族的庄园里劳动 4、2007年12月8日,以汉字“人”为创意的2010年上海世博 会吉祥物“海宝”(见右图)正式揭晓。“海宝”的设计强调了 以人为中心的理念。下列哪一历史事件,开始冲破封建神学的束缚,强调以人为中心的理念,主张追求现世生活中人的幸福?( ) A、文艺复兴 B、新航路开辟 C、启蒙运动 D、宪章运动 5、2008年北京奥运会有一个口号“One World, One Dream”。15世纪末到16世纪初将相互隔绝孤立的欧、亚、非、美四大洲连成“One World”的事件是( ) A新航路的开辟 B.文艺复兴运动 C.启蒙运动 D.第一次世界大战 6、在民主国家里,法律便是国王;在专制国家里,国王就是法律。下列国家中最早开始从“国王就是法律”向“法律便是国王”转变的是( ) A.英国 B.法国 C.美国 D.中国 7、拿破仑不无得意的说:“我真正的光荣并非打了40次胜仗,滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但是,有一样东西是不会被人忘却的,它将永垂不朽……”这样“东西”是指( ) A.《权利法案》B.《人权宣言》 C.《民法典》D.建立法兰西第一帝国 8、下列哪个文件的颁布,揭开了一个历史新纪元的到来( ) A、《独立宣言》 B、《权利法案》 C、《人权宣言》 D、《民法典》 9、列宁在《给美国工人的信》中说:近代文明的美国历史,是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。这里的战争是指( ) A、独立战争 B、南北战争 C、美西战争 D、一战 10、有史学家认为:实际上,严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达·伽马和麦哲伦进远洋探险时才开始。这说明新航路的开辟( ) A.推动了欧洲思想文化的发展 B.逐渐把世界连成一个整体 C.推动了欧洲和拉丁美洲的革命运动 D.导致了西方先进、东方落后的局面 11、“新生的工业能够这样成长起来,只是因为它用机器代替了手工工具,用工厂代替作坊,从而把中等阶级的劳动分子变为了工人无产者,并把居民间的一切差别转化为工人和资本家之间的对立。”恩格斯的这段话评价的是( )

岳麓版历史九年级上册《工业革命》教案

岳麓版历史九年级上册《工业革命》教案 教学目标 知识与能力 工业革命首先发生在英国英国工业革命从棉纺织部门开始哈格里夫斯发明珍妮纺纱机瓦特改良蒸汽机汽船和火车机车问世工业革命的起止时间和影响 ①通过学习工业革命的兴起,培养学生分析、归纳历史知识的能力。 ②通过对工业革命影响的理解、分析,培养学生辩证地评价工业革命的能力。 过程与方法 通过阅读及围绕设置的问题进行探讨,观察图片,结合所学的物理等学科知识进行分析,激发学生的探究欲望,引导学生在问题情境中寻找知识,逐步了解工业革命中各生产环节是怎样相互促进的,知道瓦特的改良蒸汽机使人类进入“蒸汽时代”,认识到工业革命的巨大影响。 情感态度与价值观 ①认识到英国资产阶级统治的确立是工业革命的前提,工业革命使英国成为强大的工业国,从而使学生知道要发展生产力必须要有先进的社会制度,要建立强大的国家必须要有先进的生产力,而科学技术是第一生产力,帮助学生将爱国情感和报国情感结合起来。 ②通过学习,培养学生学科学、爱科学的优秀品质。 重点难点 重点:瓦特改良蒸汽机及其作用英国工业革命影响 难点:工业革命引起社会阶级关系的变化。 教学建议 本课以讲述法为主,同时可采用指导学生阅读课文、提问、看图等方法,尤其要利用好课文中的插图。 教学过程 课前引导

(师:)同学们,我们已经学习过世界古代史,你们能不能说出世界范围内,资本主义生产的最初萌芽出现的时间和地点?(学生答:14世纪工场手工业的兴起和发展标志着资本主义生产的最初萌芽的出现) (师:)手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了,持续了大约400多年,当历史发展到18世纪60年代时,促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命发生了。这次革命被恩格斯称为工业革命,它是资本主义发展史上的一个重要阶段。我们今天就一起来学习工业革命。 新课教学 一、珍妮机的发明 工业革命是从发明和使用机器开始的,机器的发明和使用,最早产生于棉纺织工业部门。 1.哈格里夫斯发明珍妮机 2.纺纱和织布的进步 珍妮纺纱机(板书):工业革命在英国发生是历史必然性所决定的,然而,必然性又总是通过偶然性表现出来的。比如说,珍妮纺纱机的发明是从飞梭引发的。1733年机械师凯伊发明了飞梭。飞梭使织布速度大大加快,棉纱顿时供不应求,这就引起了纺织工业各部门各环节的连锁反应。到了1765年,经过几年心血的研究,纺织工人詹姆士·哈格里夫斯。终于发明了手摇纺纱机。请同学们看课本插图《珍妮纺纱机》。珍妮纺纱机纺纱功效一下子提高了16~18倍,他用女儿珍妮的名字命名这台机器为“珍妮纺纱机”,它被认为是工业革命的第一台机器,工业革命以此为起点开始了。 水力纺纱机(板书):珍妮机虽然提高了纺纱速度,但纺出的纱并不理想。纺出的纱细而易断,为了克服这一弱点,有一个学徒出身的钟表匠阿克莱特克服困难,苦心钻研,在1869年发明了水力纺纱机,纺出的纱很结实,但是纺出的纱较粗。 水力织布机(板书):棉纺织业包括纺和织两个相关部门,纺纱环节的重大突破,把织布环节又抛到了后面,这就促使人们在这方面进行研究突破。有一个叫卡特莱特的钟表匠想,既然机器能用于纺纱,就一定也可以推广到织布。经过研究,他在18世纪80年代终于发明了水力织布机,提高织布效率40倍。 二、瓦特改进蒸汽机 1.瓦特制成改良的蒸汽机 思考:想一想,在使用蒸汽机以前,人类先后使用过哪些原动力来进行生产,改善生活? 2.人类进入“蒸汽时代” 三、火车的发明

2019年精选初中历史九年级上册第20课 俄国的改革岳麓版习题精选【含答案解析】第八十一篇

2019年精选初中历史九年级上册第20课俄国的改革岳麓版习题精选【含答案解 析】第八十一篇 第1题【单选题】 俄国1861年改革和美国内战要解决的共同问题是发展资本主义所需的( ) A、原料问题 B、劳动力问题 C、市场问题 D、资金问题 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 某历史学家对俄国废除农奴制的法令作了这样的主人:“因为赎买了土地,他们(农奴)就摆脱了对地主的义务,而成为拥有私产的完全自由的农民”。这位史学家认为这一法令( ) A、解决了农奴的贫困问题 B、为资本主义发展提供了劳动力 C、加速了俄国向亚洲扩张 D、使俄国成为发达资本主义国家 【答案】: 【解析】: 第3题【单选题】

美国解放黑人奴隶和俄国废除农奴制的相同意义是( ) ①维护了专制统治 ②促进了资本主义经济发展 ③消灭了各族歧视 ④推动了文明进程 A、①② B、②④ C、②③④ D、①③ 【答案】: 【解析】: 第4题【单选题】 “国以民为本,民以食为天”是对民生问题重要性的认识。民生问题是当前我国“十二五”规划所关注的焦点,也是古今中外各国政府非常重视的问题。19世纪60年代,俄国农奴制改革和日本明治维新共同关注的民生问题是( ) A、引进西方先进技术 B、大力发展教育 C、提倡文明开化 D、解决农村土地问题 【答案】: 【解析】:

第5题【单选题】 俄国和日本在19世纪60年代都进行了改革。下列关于两国改革说法正确的是( ) A、改革前都面临民族危机 B、都提倡文明开化,向西方学习 C、都废除了农奴制 D、都是资产阶级的改革 【答案】: 【解析】: 第6题【单选题】 日本明治维新和俄国1861年改革的相同之处是( ) ①改革前都面临外敌入侵②都是资产阶级性质的改革 ③都使本国走上了资本主义发展的道路④都保留了大量的封建残余 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 【答案】: 【解析】:

九年级上册历史岳麓版复习提纲

九年级上册历史复习提纲一 第8课文艺复兴和新航路开辟 ㈠艺复兴 1时间:14—16世纪。2发源地:意大利3指导(核心)思想:人文主义。 4性质(实质):是反封建的思想文化运动。 5代表人物:但丁——文艺复兴的先驱,其代表作是《神曲》。达·芬奇——文艺复兴的“巨人”,其代表作是《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》。哥白尼——波兰天文学家,提出“太阳中心说”,奠定了近代天文学的基础。 6性质:文艺复兴是一场伟大的思想解放运动。评价(作用)它冲破了封建教会的精神束缚,焕发了人们的创新精神,促进了资本主义的发展。文艺复兴所创造的灿烂文化在世界历史上占有重要地位。 ㈡新航路的开辟 1直接目的:到东方去寻找物质财富。 2哥伦布:发现了新大陆,开辟了通往美洲的航路。 3达·伽马:他率船队到达印度,开辟了通向印度的航路。 4麦哲伦:完成了人类历史上第一次环球航行——证明了地圆学说的正确性。 5新航路开辟的影响:新航路的开辟为西欧国家的殖民掠夺开辟了道路,有利于欧洲资本主义的发展,也对孤立、分散的世界走向整体发展起了重要作用。 6新航路开辟与中国的什么发明有关?------指南针 7中国古代最伟大的航海家是郑和,贡献是七下西洋,最远到达非洲东海岸和红海沿 岸 第9课英国资产阶级革命 1.根本原因:封建专制统治严重阻碍了英国资本主义的进一步发展 2.开始标志:1640年,新议会的召开,标志着英国资产阶级革命的开始(领导阶级:资产阶级和新贵族)。 3.1649年查理一世被处死。 4.1688年,史称“光荣革命”,它标志着英国资产阶级革命完成。

5.《权利法案》:1689年,英国议会制定并批准《权利法案》——它确立了议会高 于王权的原则,具有宪法性质,标志着君主立宪制的资产阶级专政在英国确立。 6.历史意义:英国资产阶级推翻了封建君主制,确立了君主立宪制度。它为英国资本主义的迅速发展扫清了道路,对欧洲和北美产生了重要影响,开辟了世界资产阶级革 命的时代。 第10课美国独立战争 1.18世纪中期,北美资本主义经济有了发展,美利坚民族开始形成, 2.根本原因:英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。 3.来克星顿的枪声:1775年4月,标志着美国独立战争的开始。 4.华盛顿:(1)主要活动:①1775年,第二届大陆会议任命他为大陆军总司令; ②1777年,取得萨拉托加大捷,成为美国独立战争的转折点; 5.《独立宣言》:①发表时间:1776年7月4日。②发表机构:大陆会议。 ③历史意义:宣告美国诞生了。④马克思的评价:“第一个人权宣言。” 6.美国独立战争的性质和历史意义:美国独立战争既是一场民族解放战争,也是一次资产阶级革命。它推翻了英国的殖民统治,赢得了国家的独立,为美国资本主义发展开辟了道路,也推动了欧洲和拉丁美洲的革命运动。 7.1787年宪法:1787年,美国制宪会议制定了联邦宪法,规定美国是联邦制国家,国会(立法)、总统(行政)、最高法院(司法)三权分立,互相制约。1789年,华盛 顿当选为美国第一届总统。被尊称为美国国父 第11课法国大革命 1.根本原因:封建专制统治严重阻碍了法国资本主义的发展。 2.法国大革命爆发的标志:巴黎人民攻占巴士底狱(178.7.14)。 3.《人权宣言》的颁布: ①时间:1789年。②发表机构:制宪会议。③内容:天赋人权;实行法制;保护私 有财产。④《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件,核心内容是人权与法治。 4评价拿破仑: 功:①颁布拿破仑法典;采取一系列措施发展资本主义工商业;②多次发动对外战争打败反法同盟,维护革命成果,加速了欧洲封建制度的瓦解; 过(失败原因):对被占领地区的奴役与掠夺激起了当地人民的反抗,导致了帝国的 灭亡。

九年级上册历史复习提纲(岳麓版)

岳麓书社版历史九年级上册复习提纲 第1课:史前时期的人类 1、大约300万年前,非洲生活着早期人类:南方古猿。 2、人工制造工具的出现,标志着从猿到人过渡阶段的结束。生产的发展是母系氏族社会向父系氏族过渡的根本原 因。 3、世界三大人种:黄种人、白种人、黑种人(根据外貌特征划分) 4、母系氏族的特点:以母系血缘为纽带组成稳固的集团;妇女在生产生活中居主导地位。(该亚的故事) 5、父系氏族的特点:以父系血缘为纽带组成稳固的集团;男子在生产生活中居主导地位;私有财产出现。(厄瑞斯忒的故事) 第2课:亚非文明古国 1、埃及位于北非尼罗河流域,公元前3100年,形成统一的奴隶制国家,都城在孟斐斯。国王称为法老。 2、金字塔作为法老的陵墓,是古埃及文明的象征,是古埃及人民劳动和智慧的结晶。 3、西亚两河流域约在公元前3000年出现了许多城市国家。 4、公元前18世纪,古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域,首都在巴比伦。 5、古巴比伦文明象征:《汉谟拉比法典》是历史上已知的第一部比较完备的成文法典。 6、古印度文明的象征的种姓制度:婆罗门(祭司贵族)、刹帝利(国王、官吏和武士)、吠舍(从事农业、牧业、商业的平民)、首陀罗(从事低贱的各种职业)。 7、古代埃及、古代印度、古巴比伦和中国被称为亚非四大文明古国。 第3课:欧洲文明的起源 1、欧洲文明源于古代希腊,公元前2000年,希腊早期文明爱琴文明兴起,前后中心是克里特岛和迈锡尼。 2、公元前6世纪末,雅典成为著名的奴隶制城邦。希腊文明的中心:雅典。 3、伯利克里当政时期,雅典的民主政治发展到奴隶制民主的最高峰。 4、公元前6世纪末,意大利半岛出现了罗马奴隶制共和国,元老院掌握国家实权。 5、布匿战争:公元前3世纪中期,罗马与迦太基为争夺地中海霸权而爆发的战争,罗马获胜,公元前2世纪中叶,罗马称霸地中海地区。 6、奴隶的大量逃亡和起义、小农的破产、被征服地区人民的反抗导致了罗马共和国的衰落。 7、公元前27年,屋大维建立元首制,被授予“奥古斯都”的称号,罗马从共和时代进入帝国时代。 8、罗马帝国:公元前27年建立;395年罗马帝国分裂;西罗马帝国476年灭亡;东罗马帝国1453年灭亡。 第4课:中古亚欧文明 1、日本大化改新: 背景:7世纪,日本奴隶社会的各种矛盾十分尖锐,日本皇室和一些留学中国的人想仿效中国隋唐的制度,实行中央集权。时间:646年。内容:①政治上:改革行政制度;②经济上:改革土地制度。意义:这次改革打击了奴隶主贵族的势力,建立了中央集权制度,标志着日本从奴隶社会开始向封建社会过渡。启示:要善于学习、吸收世界先进文化,实行改革开放,国家才能强大。一个民族、一个国家,如果长期墨守成规,抱残守缺,就会失去前进的动力和发展的契机,只有与时俱进,改革创新,才能推动国家向前发展。 2、476年,西罗马帝国灭亡,日尔曼人建立的封建国家中最重要的是法兰克王国。 3、8世纪前半期,查理·马特改革,建立采邑制,在此基础上形成了封建等级制度。 4、751年,“丕平献土”奠定了教皇国的基础。(法兰克王国宫相“矮子”丕平) 5、11世纪前后,随着农业和手工业的发展,西欧工商业城市普遍兴起,重要城市有意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨,法国的巴黎、马赛,英国的伦敦。 6、1453年,奥斯曼土耳其攻下君士坦丁堡,灭亡了东罗马帝国(即拜占廷帝国),将其改名为伊斯坦布尔。16世纪中叶,奥斯曼土耳其成为地跨亚、非、欧三洲的封建帝国。 第5课:文明的冲撞与融合 1、公元前5世纪早期,波斯帝国出征希腊,挑起了希波战争(马拉松战役)。菲迪皮茨回雅典报捷马拉松赛跑

岳麓版九年级历史上册期末测试

黄冈市2010年秋期末考试九年级历史模拟试题(岳麓版) (闭卷总分:40分时间:35—40分钟) 命题人:湖北黄冈华英学校夏杰 第I卷选择题(共18分) 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意,每小题2分,共18分) 1 ?伯利克里的民主政治、古罗马的共和制、大化改新、法兰克王国的采邑制构成了古代社会政治文明的重要内容。下列史实和评价不符合史实的一项是() A.在雅典通过抽签,所有公民都可以担任各级官职 B.罗马共和国的实权由元老院所掌握 C.查理?马特实行采邑制,奠定了教皇国的基础 D.大化改新标志着日本从奴隶社会开始向封建社会过渡 2?在我们小学时就学习了《狼和小羊》、《农夫与蛇》等文学名著,这些名著出自下列哪一文学 作品之中?() A BCD 3.新航路开辟使分散、孤立的世界连成一个整体,哥伦布、麦哲伦、迪亚士、达?伽马等航海家 为开辟新航路作岀了突岀贡献,为了纪念他们的功绩,许多地名是以他们的名字或以他们远航目 标、期望有关。下列地名和当地居民的由来与哥伦布远航有关的是() ①印第安人②太平洋③好望角④西印度洋群岛⑤三宝港 A. ①③④ B ①②⑤ C①④ D①② 4.刘宏参加黄冈市招聘公务员理论考试抽到以下题目:以下内容哪一项规定岀自《1787年宪 法》,请你帮他选择() A.未经议会同意,国王不无权废除法律或停止法律的执行 B.人人有生存权、自由权和追求幸福的权利 C.人民有变更或废除旧政府、建立新政府的权利 D.国会、总统、最高法院分别行使立法、行政、司法权力 5.“世界最难”宜万铁路(如下铁路示意图)于2010 年12月22日通车,最后240米耗时1年,事实上,这条路 101年前就开建了,前身是詹天佑主持修建的川汉铁路。你知 道利用蒸汽机发明了火车机车的工程师和相应的动力机分别是 () A ?詹天佑电动机 B ?瓦特蒸汽机 C.富尔敦、内燃机 D ?史蒂芬孙蒸汽机 6.拿破仑是伟大的资产阶级杰出的政治家、军事家,他颁布了法律典章制度,确立了资本主义 立法规范,巩固了资产阶级革命成果,打击了欧洲反法同盟。下列是拿破仑的名言,哪一名言鲜

新岳麓版九年级历史上册全册教案教学设计

《古代埃及》教学设计 教材分析: 本课是岳麓书社2011课标版九年级上册第一单元“上古亚非文明”第1课内容,本课从“发现古埃及史”“法老的统治”“金字塔”三个子目介绍了古埃及文明。和第2课“古代两河流域”、第3课“古代印度”一起讲述亚非文明古国的历史。 教学目标: 【知识与能力目标】 1.了解古埃及是人类发源地之一,认识古埃及象征文明的物品。 2.了解古埃及象形文字,法老的专制统治等。 【过程与方法目标】 1.通过“查学诊断”,培养学生自主学习、发现问题的能力;通过“导学施教”,培养学生合作学习的习惯和能力。 2.通过对古埃及地图、金字塔、象形文字等图片的观察,学习和运用观察历史图像的方法。 【情感态度价值观目标】 通过学习金字塔,认识金字塔是古埃及文明的象征,是古埃及劳动人民智慧的结晶。教学重难点: 【教学重点】 古埃及金字塔。 【教学难点】 金字塔、象形文字是古埃及文明的象征。 课前准备: 【教师准备】 研读课标、教材,撰写教学设计,制作多媒体课件。 【学生准备】 预习本课内容,收集有关资料(含文字和图片资料)。 教学过程: 一、示标导入: (一)导入新课: 师:你知道四大文明古国分别是哪些国家? 学生回答明确:古埃及、古印度、古巴比伦、中国。 师:四大文明古国中,除了黄河和长江流域的中国,还有印度河和恒河流域的古印度、两河流域的古巴比伦王国、尼罗河流域的古埃及。今天我就和大家一起展开一场穿梭时空的

文明之旅,让我们一起穿过历史隧道,学习和探究古代埃及的历史、建筑与文字。 【设计意图】吸引学生兴趣,进而产生探知欲望,导入新课。 (二)出示学习目标: 1.了解古埃及是人类发源地之一,认识古埃及象征文明的物品。 2.了解古埃及象形文字,法老的专制统治等。 3.通过学习金字塔,认识金字塔是古埃及文明的象征,是古埃及劳动人民智慧的结晶。【设计意图】因为学生只有明确目标,才能学有方向、学有动力,变被动接受为主动探索,并达到整体感知的目的。 二、查学诊断(PPT出示): (一)发现古埃及史 1.概况:埃及位于非洲大陆东北部。尼罗河纵贯全境,在浩瀚的沙漠中辟出一-条狭长的绿洲,因而古希腊历史学家说埃及是“尼罗河的赠礼”。 2.象形文字:公元前6世纪始,因外族入侵,古埃及文明衰亡。19世纪,欧洲古文字学家破译了古埃及象形文字,为现代人认识古埃及文明提供了必要条件。 (二)法老的统治 3.国家统一:约公元前3100年,埃及出现了世界历史上最早的统一-国家,确立了最早的君主专制制度。 4.法老的统治 (1)地位:在古埃及,国王被称为法老,掌握国家一切大权。 (2)措施:法老制定了严格的赋税制度和人口普查制度。 (3)影响:这种由古埃及人最先建立的君主专制体制,在世界范围内广泛出现,流行了约5000年之久。 (三)金字塔 5.名称:金字塔是法老的陵墓,形状像中文的“金”字,所以称为“金字塔”。 6.地位:金字塔是古埃及人民劳动和智慧的结晶,也是当时社会结构的真实写照。 学生分组展示,教师补充相关图片,资料。 【设计意图】通过此环节检测学生对本节课知识的预习情 况。 三、导学施教: 目标导学一:文明起源 材料一右图 (1)观察右图以及结合所学知识回答,古代埃及的自 然环境有哪些特征?这些特征对埃及早期历史产生了什么影 响?

岳麓版九年级历史上册复习资料打印版经典大纲知识点

第一单元世界古代史 第1课:史前时期的人类 1、大约300万年前,非洲生活着早期人类南方古猿。 2、人工制造工具的出现,标志着从猿到人过渡阶段的结束。 3、世界三大人种:黄种人、白种人、黑种人 4、母系氏族的特点:以母系血缘为纽带组成稳固的集团;妇女在生产生活中居主导地位。(该亚的故事) 5、父系氏族的特点:以父系血缘为纽带组成稳固的集团;男子在生产生活中居主导地位;私有财产出现。(厄瑞斯忒的故事) 第2课:亚非文明古国 1、埃及位于北非尼罗河流域,公元前3100年,形成统一的奴隶制国家,都城在孟斐斯。国王称为法老。 2、金字塔是古埃及文明的象征,是古埃及人民劳动和智慧的结晶。 3、西亚两河流域约在公元前3000年出现了许多城市国家。 4、公元前18世纪,古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域,首都在巴比伦。 5、《汉谟拉比法典》是历史上已知的第一部比较完备的成文法典。 6、公元前2300年左右,印度河流域出现了一些城邦。公元前15世纪,雅利安人入侵。 7、印度的种姓制度:婆罗门(祭司贵族)、刹帝利(国王、官吏和武士)、吠舍(从事农业、牧业、商业的平民)、首陀罗(从事低贱的各种职业) 8、古代埃及、古代印度、古巴比伦和中国被称为亚非四大文明古国。 第3课:欧洲文明的起源 1、欧洲文明源于古代希腊,公元前2000年,希腊早期文明爱琴文明兴起,前后中心是克里特岛和迈锡尼。 2、公元前6世纪末,雅典成为著名的奴隶制城邦。 3、伯利克里当政时期,雅典的民主政治发展到奴隶制民主的最高峰。 4、公元前6世纪末,意大利半岛出现了罗马奴隶制共和国,元老院掌握国家实权。 5、布匿战争:公元前3世纪中期,罗马与迦太基为争夺地中海霸权而爆发的战争,罗马获胜,公元前2世纪中叶,罗马称霸地中海地区。 6、公元前27年,屋大维建立元首制,被授予“奥古斯都”的称号,罗马从共和时代进入帝国时代。 第4课:中古亚欧文明 1、日本大化改新:背景:7世纪,日本奴隶社会的各种矛盾十分尖锐,日本皇室和一些留学中国的人想仿效中国隋唐的制度,实行中央集权。时间:646年。意义:这次改革打击了奴隶主贵族的势力,建立了中央集权制度,标志着日本从奴隶社会开始向封建社会过渡。 2、476年,西罗马帝国灭亡,日尔曼人建立的封建国家中最重要的是法兰克王国。 3、8世纪前半期,查理·马特改革,建立采邑制,在此基础上形成了封建等级制度。 4、8世纪,“丕平献土”奠定了教皇国的基础。 5、11世纪前后,随着农业和手工业的发展,西欧工商 业城市普遍兴起,重要城市有意大利的威尼斯、热那亚、 佛罗伦萨,法国的巴黎、马赛,英国的伦敦。 6、1453年,奥斯曼土耳其攻下君士坦丁堡,灭亡了东 罗马帝国,将其改名为伊斯坦布尔。16世纪中叶,奥 斯曼土耳其成为地跨亚、非、欧三洲的封建帝国。 第5课:文明的冲撞与融合 1、公元前5世纪早期,波斯帝国出证希腊,挑起了希 波战争(马拉松战役)。 2、公元前334年,马其顿王国国王亚历山大东征,一 直打到印度河流域,建立其地跨欧、亚、非三大洲的大 帝国,首都是巴比伦。亚历山大东征促进了东西方经济 文化交流,一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。 3、布匿战争后,罗马成为地中海的霸主。2世纪,罗 马帝国地跨欧亚非三大洲,地中海成为它的内海。 4、古代印度人发明了包括0在内的10个数字符号(阿 拉伯数字)和一般通用的计数法。 5、意大利旅行家马可·波罗元朝时来到中国,著有《马 可·波罗游记》。该书扩大了欧洲人的视野,是新航路 开辟的原因之一。 第6课:世界三大宗教 1、公元前6世纪,印度种姓制度引起社会矛盾尖锐, 释迦牟尼创立佛教。教义:宣扬“众生平等”,提倡消除 欲望以解脱苦难,教人忍耐顺从以求进入“极乐世界”。 2、公元前3世纪,阿育王定佛教为国教,佛教逐渐发 展成世界性宗教。 3、公元1世纪,基督教产生于巴勒斯坦、小亚细亚地 区,相传其创始人是耶稣。教义:上帝是宇宙的最高主 宰,上帝面前人人平等;人类有“原罪”,人们只要信奉 耶稣,忍受苦难,死后灵魂就可升入天堂。 4、基督教的经典是《圣经》。 5、公元4世纪末,罗马定基督教为国教,基督教逐渐 盛行欧洲各地。 6、公元7世纪初,穆罕默德创立伊斯兰教。经典是《古 兰经》。教义:号召人们信仰“真主”安拉,自称是安 拉的使者,主张凡是信仰安拉的人,不分部落氏族,都 是兄弟。 7、622年,穆罕默德在麦地那建立政教合一的的神权 国家。 8、8世纪中期,阿拉伯帝国成为地跨亚非欧三大洲的 大帝国,伊斯兰教随之传播到世界各地。 第7课:古代科技和文化 1、古代埃及人创造出象形文字。两河流域苏美尔人发明 了楔形文字。 2、古希腊数学家毕达哥拉斯提出了毕达哥拉斯定理(勾 股定理)。亚里士多德创立了许多学科的学科体系。阿基 米德发现了比重原理和杠杆原理,发展了机械学。 3、古希腊文学的主要成就是史诗、寓言和戏剧,《荷马 史诗》是希腊最早的一部史诗,相传为盲诗人荷马所作。 《伊索寓言》汇集了古希腊民间的一些寓言故事。埃斯库 罗斯的《被缚的普罗米修斯》和索福克利斯的《俄狄浦斯 王》是古希腊戏剧的代表作。 4、阿拉伯文学最著名的代表作是《天方夜谭》,它是一 部民间故事集。 庙和大马士革奥玛雅大寺。 6、哥特式建筑是12~13世纪西欧艺术的主要表现形式。 代表:巴黎圣母院。 第二单元欧美主要国家的社会巨变 第8课:文艺复兴和新航路开辟 原因:资本主义生产方式首先在意大利萌生 主要思潮:人文主义 性质:反封建的资产阶级文化运动。 时间:14—16世纪 地域:始于意大利,15世纪后期,扩展到欧洲其他国家, 16世纪达到高潮 但丁是文艺复兴的先驱,代表作是《神曲》。

2018届九年级历史上册 第3课 欧洲文明的起源课后练习 岳麓版

第三课《欧洲文明的起源》 姓名: 一、单项选择题(23×2分=46分) 1、点燃北京2008年奥运会圣火的火种来自古代奥林匹克运动的发祥地。这个发祥地在() A、古代埃及 B、古代印度 C、古代希腊 D、古代罗马 2、公元前5世纪后半期,雅典奴隶制民主政治发展到了高峰。当时雅典的执政者是() A、伯利克里 B、凯撒 C、屋大维 D、克伦威尔 3、古希腊是西方文明的发源地,爱琴文明是希腊历史的开始。那么爱琴文明的两个中心是()A、迈锡尼、雅典B、迈锡尼、斯巴达C、雅典、克里特岛D、迈锡尼、克里特岛 4、这里出现了希腊最早的奴隶制国家,这里是() A、迈锡尼 B、克里特岛 C、斯巴达 D、罗马 5、吉喆给吕航出了一个谜语,谜面是:“她是全希腊的学校,是民主政治的摇篮;她是奥林匹克的故乡,奥运火炬在那里点燃。”谜底是() A、斯巴达 B、克里特岛 C、雅典 D、马拉松 6、马克思说:“希腊内部极盛时期是伯利克里时代。”伯利克里时代的雅典,国家的最高决策机构是() A、公民大会 B、五百人会议 C、陪审法庭 D、议会 7、现代奥运会的开幕式往往是一个国家展示本国的舞台,2004年雅典奥运会开幕式上,在体育场的中央出现了一个蓝色的人工海洋,这样设计的主要原因是() A、希腊人民喜欢蓝色 B、蓝色象征着和平 C、古希腊文化以海洋为中心 D、希腊是一个临海的国家 8、欧洲文明源于古代希腊,古代希腊文明与亚非四大文明古国的文明最明显的不同之处是,古代希腊文明属于() A、农耕文明 B、游牧文明 C、大河文明 D、海洋文明 9、伯利克里时代的公民巴斯塔和妻女住在雅典的一个小山村,作为一家之主的巴斯塔() A、经常能听到国王伯利克里的讲话 B、妻子参与国家议事期间,在家照顾女儿 C、直接参与国家事务的管理 D、与妻子一起参与国家议事时,把女儿托付他人 10、下列国家奴隶制出现的先后顺序是()①希腊②印度③埃及④罗马共和国 A、①②③④ B、③②①④ C、②③④① D、④②③① 11、公元前3世纪中期到公元前2世纪中期,进行了一场持续百年的战争——布匿战争,交战双方是() A、希腊——波斯 B、雅典——斯巴达 C、马其顿——雅典 D、罗马——迦太基 12、罗马共和国时期,真正掌握实权的是() A、国王 B、公民 C、执政官 D、元老院 13、公元前2世纪,地中海地区的霸主是() A、罗马 B、迦太基 C、斯巴达 D、雅典 14、罗马帝国建立的标志是() A、罗马战胜迦太基 B、元老院掌握罗马国家实权 C、屋大维建立元首制,独揽各项大权 D、罗马成为地中海的霸主 15、罗马共和国被罗马帝国取代的主要原因是() A、布匿战争失败导致共和国政权危机 B、罗马平民要求民主,反对贵族统治 C、罗马社会危机,斯巴达克起义 D、日耳曼民族入侵 16、下列内容按出现的时间先后顺序排列,正确的是() ①汉谟拉比法典②金字塔③罗马军队④希腊陶器 A、①②③④ B、④③②① C、③④①② D、②①④③

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