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语文版语文教材八年级下册24课诗词五首 原文及赏析

语文版语文教材八年级下册24课诗词五首   原文及赏析
语文版语文教材八年级下册24课诗词五首   原文及赏析

语文版语文教材八年级下册24课诗词五首原文及赏析

原文

十五从军征

十五从军征,八十始得归。道逢乡里人:家中有阿谁?

遥看是君家,松柏冢累累。兔从狗窦入,雉从梁上飞。

中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作饭,采葵持作羹。

羹饭一时熟,不知贻阿谁!出门东向看,泪落沾我衣。

诉衷情

当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。

胡未灭,鬓先秋。泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。

南乡子登京口北固亭有怀

何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。

满江红

小住京华,早又是,中秋佳节。为篱下,

黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。

苦将侬,强派作娥眉,殊未屑!身不得,

男儿列。心却比,男儿烈!算平生肝胆,

因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘,

何处觅知音?青衫湿!

朝天子咏喇叭

喇叭,锁呐,曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻,全仗你抬声价。

军听了军愁,民听了民怕。哪里去辨甚么真共假?

眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢!

赏析

十五从军征

遥望是君家,松柏冢累累

远近结合,写出了一派凄凉破败的景象

兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵

写老兵到家后看到的一派凄凉破败景象,以悲凉的景象烘托老兵心中的悲哀

羹饭一时熟,不知贻阿谁

表现了老翁孤独凄凉的处境和心情。此情此景实在叫人痛苦至极,怆然泪下

出门东向看,泪落沾我衣

运用动作描写,写出老翁家破人亡的惨况,表现出老翁孤独凄凉的处境和心情

中心思想:

本诗以叙述为主,主要表现了久经征战的老兵,还家后的凄凉处境,悲苦心情。揭露了封建兵役制度给人民的残酷奴役和迫害

诉衷情

谁料

写出了作者往日的天真与今日的失望,流露出作者对南宋统治集团的不满

中心思想:

本次书写回顾作者当年慷慨从军的英雄气概,表达了作者“烈士暮年,壮心不已”的悲愤之情

南乡子登京口北固亭有怀

何处望神州,满眼风光北固楼

一问一答,什么地方看得见中原?北固楼上满眼都是美好的风光。引发联想,思古之情油然而生

悠悠

既指时间漫长久远,又指词人思绪无穷

年少万兜鍪,坐断东南战未休

本句用典,引用孙权19岁继承父兄基业,割据东南,抗击敌人,赞叹孙权的雄才大略

曹、刘

用典,引用《三国志》的典故,指只有号称天下英雄的曹操、刘备才是孙权的对手,表达了诗人对孙权的赞叹与敬佩

中心思想:

表达了作者对金兵站领的广大中原地区的怀念,并希望有像孙权那样有雄才胆略的皇帝来领导抗金斗争,收复失地,统一中国

满江红

为篱下,黄花开遍,秋容如拭

运用环境描写,化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句,写出了诗人冲破牢笼后兴奋而又愁苦的心理

四面歌残终破楚

运用四面楚歌的典故,含蓄地表达了词人对列强进逼、中华大地前途危殆的忧思

身不得,男儿列,心却比,男儿烈

运用“列”与“烈”两字谐音和意义不同的显著变化,表达了词人远大的志向和抱负

莽红尘,何处觅知音,青衫湿

化用白居易“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”的诗句,写出了词人无处寻觅知音、思虑未来前途的沉郁之气

中心思想:

这首词写出了词人对身为女子不得施展抱负愤愤不平,主要表现了词人对外国列强进逼、中华大地前途危殆的忧思

朝天子咏喇叭

曲儿小腔儿大

隐含宦官本是宫廷中供使唤的奴才,地位本来地下,却依仗皇帝的宠幸大摆威风,专权作恶,突出地使“喇叭,唢呐”及所影射的对象宦官穷尽其相,给人留下深刻的印象;“腔”字道

出了喇叭和宦官的共同特征,把那些贪官污吏的丑恶品质刻画得入木三分;“腔大”比喻他们的仗势欺人

中心思想:

这首散曲表面是吟咏喇叭,实际上是借物咏怀,讽刺揭露明朝宦官狐假虎威,残害百姓的罪恶行径,表达人民的痛恨情绪

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