Unit 4 Earthquakes
重点词汇及短语
1.burst into +n =burst out doing 突然·····起
来， burst into tears =burst out crying
2.as is known to everybody总所周知
3.be injured 受伤
4.cut across穿过横穿
5.as usual像往常一样
6.give out散发出精疲力竭
7.instead of 代替
8.give a speech演讲
9.put up shelters搭建避难 10.be pleased to do sth.乐意做某事11.be proud of 以·····而自
豪 12.the number of ·····的数量
13.in the open air 在户外 14.right away立刻 15.in ruins破败不堪成废墟16.dig out掘出 17.at an end 终
结 18.a number of 许多大量的
19.too·····to·····太·····而不
能 20.tens of thousands of 成千上万的
21.be trapped in =be caught in 被困在·····中
22.all ·····not····· = not all·····并非所有·····都
23.to the north of =north of 在·····的北
面 24.be rescued from 被从·····解救出
25.be buried 被埋葬被埋藏 26.bury oneself in =be buried in 专心
于埋头于
27.think little of 评价不高 think highly of 赞许给予较高评
28.as if 仿佛 20. be/ get shocked 震惊 21.at an end 终结
1) right away 立刻，马
上 (= immediately / at once / right now / in no time )
你必须马上交作业。 You must hand in your homework right away.
2) well n. 井
adv. 好；充分地 e.g. think well 充分思考 Learn it well. 好好地
学。 adj. 健康的 You don’t look well. 你看上去气色不太好。 int. 好啦；好吧
vi./vt. 涌出；涌上 Tears welled up in her eyes. 泪水涌上她的双眼。3) million n. 百万
具体数字 + million (单) + n. ...百万 (确数) millions of + n. 大量，无数，好几百万 (概数) (用法同billion, hundred, thousand等) 3百万美元 3 million dollars 好几百万美元 millions of dollars
4) burst vi./vt. (burst, burst) （使）爆裂；(使）破裂；（使）爆
发 e.g. The balloon burst. 汽球爆破了。
He burst with anger. 他勃然大怒。
The boy burst the balloon. 那男孩把气球弄破了
burst into sth./ burst out doing sth. 突然...起来
e.g. She burst into tears/ laughter. = She burst out crying/ laughing.
她突然哭/笑起来。 c.n. 突然破裂；爆发
a burst of ... 一阵... e.g. a burst of laughter/anger 一阵笑声/大怒
5) as if 仿佛；好像 = as though (引导表语、状语从句) (1) + 陈述语气 (从句可能性大) It looks as if it is going to rain. 看起来好像要下雨了。
(2) + 虚拟语气 (从句内容非真实
的) She treats me as if I were her sister. 她待我就像我是她姐妹一样。
He turned around as if he hadn’t seen me. 他转过身，好像没看见我。
6) at an end 结束；终结 (= finished over) e.g. The war was at an end. 战争结束了。相关短语：
in the end 终于；最后
at the end of…在……的尽头
by the end of …到……底（末）为止
come to an end 结束（物作主语, 不及物） put an end to sth. 终止…（人作主语, 及物）
e.g. The meeting came to an end. 会议结束了。
The chairman put an end to the meeting. 主席结束了会议。
7) ruin c.n. 废墟; 遗迹 (常用复数) e.g. the ruins of Yuanmingyuan 圆明园遗迹 u.n. 毁坏；破坏；破
产 e.g. The company is facing ruin. 那公司面临破产。
vt. 毁灭；使破产
e.g. The fire ruined the house. 火把房子烧毁了。
The bad news ruined his hope. 这个坏消息毁灭了他的希望。
in ruins 严重受损；破败不堪；成为废墟；落空
e.g. The earthquake left the city of Tangshan in ruins.
地震使得唐山这座城市成了一片废墟。
His career/plan is in ruins. 他的事业尽毁。/ 他的计划落空。
8) shock vt. (使) 震惊；震动
u.n. 休克 c.n. 冲击；震惊；震动
常用结构：be shocked at/by sth. 对…吃惊
be shocked to do sth. 因做某事而吃惊 shocking adj. 骇人听闻的，令人震惊的
e.g. 他们对这个骇人听闻的消息感到十分震惊。
They were shocked at/ by the shocking news. 或 They were shocked to hear the shocking news. 她的死对我是个很大的震
动。 Her death was a great shock to me.
9）rescue
c.n./u.n. 援救；营救 e.g. a rescue team 一支营救队
短语： come/ go to sb’s rescue 来/去救援/帮助某人
The fire fighters came to their rescue. 消防人员来营救他们。
vt. (rescued, rescuing) 援救；营救
常用结构 rescue sb./ sth. (from…)（从…中）搭救/营救出某人
The fire fighters rescued them from the fire. 消防人员把他们从大火中救了出来。
10）trap
n. 陷阱，圈套，诡计；困境
vt. 使陷入困境; 设陷阱，诱骗（-pp-） be trapped in/by …被…困住，陷入… e.g. They were trapped in the burning hotel. 他们被困在失火的酒店里。
trap sb. into (doing) sth. 使某人陷入圈套，用计使某人做某事
11）dig out (dig-dug-dug; digging) 找出，挖出，掘出，发现
dig out the truth 找出真相
dig sth./ sb. out (of …)（从…中）掘出；挖出
他不得不从雪里把车挖出来。 He had to dig his car out of the snow. 12）bury
vt. (1) 埋葬；掩埋；隐藏
e.g. His body was buried under a tree. 他的尸体被埋在一棵树下。
(2) 专心致志于某事
bury oneself in sth.→ sb. be buried in sth. 埋头于……；专心于……
e.g. He buried himself in his studies.
= He was buried in his studies.
他埋首于学习。
13）frighten
vt. 吓唬，是吃惊，使害怕
e.g. The dog frightened the child. 狗吓坏了小
孩。 frighten ... away 把...吓跑
e.g. The barking of the dog frightened the thief away. 狗吠声把小偷吓跑了。了frighten sb. into doing sth. / frighten sb. out of doing sth. 恐吓某人(不)做某事
fright c.n. / u.n. 惊骇，吃惊
frightening adj. 令人恐惧的，惊恐的，可怕的 frightened adj. 感到害怕的，受惊吓的
14）congratulation n. 祝贺，贺词（常用pl.）
“就某事祝贺某人” offer / send one’s ~s to sb. (on/upon sth.)
或 offer / send sb. one’s ~s (on/upon sth.)
e.g. 我们祝贺他的成功。 We offered our ~s to him on his success. congratulate vt. 祝贺，庆贺
~ sb. (on/upon sth.) 就...向某人祝贺 ~ oneself (on/upon sth.) 庆幸自己...
e.g. 他庆幸自己考试及格。 He ~d himself on passing the exam.
15) judge c.n. 裁判员；法官；审判员；鉴赏家
vt. & vi. 判断；判决；审理；评价
Never judge from/by appearances. 别以貌取人。常用结构：
judge + n.
e.g. You can’t judge a book by/from its cover. 你不能凭封面来评价一本书。 judge + sb. to be
e.g. I judged him to be about 50. 我判断他大约50
岁。 judge + sb./sth. + adj./n.
e.g. I judged him the oldest. 我判断他年纪最大。 judge + clause
e.g. I can’t judge which answer is better. 我无法判断哪个答案更好
些。 judging by/ from …从……看,根据……判断（作状语）
e.g. Judging from his response, he was satisfied with the performance.
从他的反应看来，他对这场演出是满意
的。 Judging by his accent, he must be from the U.S.A. 从他口音判断，他一定来自美国。
judgement c.n. 判断；判决 u.n. 判断力；识别力
16) express vt. 表示；表达
express one’s opinion/ idea/ attitude/ meaning/…表达某人的意见/想法/态度/意思等 express oneself 表达自己的意
思 Try to express yourself clearly. 尽力把你的意思表达清楚吧。 n. 快车；速递
expression n. 表达；表情；表达法
重点句子分析
1)But the one million people of the city, who thought little of these eve nts, were asleep as usual that night. (Reading)
think little/poorly/badly/ill of sb./sth. 对某人/物评价不高、不好、不看重 think a lot/ highly/well of sb./sth. 对某人/物评价很高、很好、很看重 e.g. 他不看重钱。 He thinks little of money.
读者们对她的书评价很高。 The readers think highly of her book.
被动：Her book is highly thought of by the readers.
2)Two-thirds of them died or were injured during the earthquake.三分之二的人在地震中死去或受伤。 (Reading)
分数的表达法，分子用基数词(one, two, …),分母用序数词
(first, second, …),当分子大于1时，分母的序数词要用复数形式，如, 1/5为one-fifth, 4/5为four-fifths。
“当分数/百分数＋of ＋名词/代词”作主语时，谓语的单复数由of 后的名词/代词决定。
e.g. About three-
fifths of the earth’s surface is covered with water. (be) Ten percent of the students are from China. (be)
3) A huge crack that was eight kilometres long and thirty mitres wide cut across houses, roads and canals. (Reading)
cut across (1) 走捷径，穿过去如果穿过这片地，我们可节省时间。
We can save time if we cut across this field. (2) 和... 相反，违反
他的讲话和他以前说的相反。
His speech cut across what he had said before.
4)In fifteen terrible seconds a large city lay in ruins. (Reading) lie (1)说谎 (lied, lied)
(2)位于，在于 (3)躺着 (4)处于某种状态 (lay, lain) lie “出于某种状态” + adj. / 介词短语
e.g. 战争过后，这村庄成了一片废
墟。 The village lay in ruins after the war. 书打开在桌子
上。 The book lay open on the table.
5)Everywhere they looked nearly everything was destroyed. 他们所看到的地方几乎一切都被摧毁了。 everywhere
(1) adv. 到处，处处 You can see flowers everywhere. 你到处可看到鲜花。 (2) conj. 无论哪里 (= wherever)
无论你走到哪里，都能看到鲜
花。 You can see flowers everywhere you go. (3) n. 到处，处
处 Everywhere seems to be quiet.
6) All hope was not lost.不是所有的希望都破灭了。到处好像很安静。all, both, each, every等词与否定词not连用，构成部分否定，表示“不都, 不全是”的意思。no, none, never等词用于全部否
定。 e.g. All that glitters is not gold. 闪光的不都是金子。
All the students didn’t pass the exam. =Not all the students passed the exam.
不是所有学生都通过考试。(有的学生通过了考试，有的没有通过。)
None of the students passed the exam. 没有一个学生通过考试。
16、大量的
⑴修饰不可数名次 a great / good deal / a large amount of / much ⑵修饰可数名次 many / a number of / a great(good) many
⑶即可修饰可数名次也可修饰不可数名
次 plenty of / a lot of / lots of / a large quantity of / quantities of / a mass of / masses of 即时活用：
1、I spent _______ of my time in this work.
A. a plenty
B. a good many
C. a good deal
D. great deal 答案：C
2、–How many books does he have?
--- He possesses ________them.
A. plenty of
B. very much
C. a great deal
D. an amount of 答案：D
protect vt. 保护用法归纳：（1）protect sth.
To protect the environment, we should drive less. 为了保护环境，我们应该少开车。
（2）protect sth. / sb. from + n.
You should wear a pair of dark glasses to protect your eyes from the s now. 下雪天你应该戴副墨镜保护你的眼睛。
（3）protect sb. / sth. from doing
Ge You speaks carefully in public to protect himself from being hurt. 葛优在公共场合说话很小心，保护自己不被伤害。
（4）protect A against B
The tree belts can protect this area against shifting sand. 护林带能保护这个地区不受流沙的侵害。
即时活用：
1、He raised both his arms to protect his face ______ the ball.
A. from
B. for
C. with
D. to 答案：A
2.At the meeting, we reached a conclusion that we should do what we could ______ the Yellow River from being further polluted.
A. to protect
B. protecting
C. protect
D. protected 答案：A
3.You’d better wear your sunglasses to protect your eyes ______ the s un. A. from B. with C. in D. under 答案：A
4.As you know, it is my duty to ________ my younger sisters from bein
g hurt when they are in danger.
A. prevent
B. save
C. stop
D. protect 答案：D
1. —Peter was killed in the earthquake!
—_____ I talked with him last week. A. What a pity!
B. I beg your pardon.
C. Sorry to hear that.
D. Is that so? 2. We’ll not attend the meeting _____ we are invited.
A. if
B. and
C. unless
D. once
3. —They didn’t attend the conference. —
They _____ a long trip abroad.
A. prepared
B. were preparing for
C. were preparing
D. are pr eparing for
4. Wash your hands with soap _____ the experiment.
A. in the end of
B. at the end of
C. to the end of
D. by the end of
5. His strength had almost _____ when they found him in the desert.
A. given out
B. given in
C. given up
D. given off
6. Many people came to the meeting, _____ of whom left early.
A. number
B. the numbers
C. the number
D. a number
7. I’ll spend my holiday in Shanghai, _____ lies on the coast.
A. who
B. which
C. where
D. that
8. On _____ the bad news, she cried with her face _____ in his hands.
A. hear; bury
B. hear; buried
C. heard; burying
D. hearing; buri ed
9. Not far from the club, there was a garden, _____ owner was seated i n it playing cards with his children every afternoon.
A. its
B. whose
C. which
D. of which
10. It’s quite _____ to score a goal in FIFA World Cup.
A. a prize
B. a price
C. an honour
D. a value
11. I met the teacher in the street yesterday ___ taught me English thr ee years ago
A. which
B. when
C. where
D. who
12. The people there were greatly _____ to see every-
thing changed over a night.
A. pleased
B. shocked
C. interested
D. moved
13. Tell us about the people and the places _____ are different from ou rs.
A. that
B. who
C. which
D. whom
14. _____ is no wonder the building is _____.
A. It; in ruins
B. That; in ruins
C. This; in ruin D It; in ruin
15. —Do you mind if I open the window?
—_____, but I’ve caught a bad cold today.
A. No, not at all
B. Yes, of course not
C. Yes, please
D. I’m sor ry
Pablo Ruiz Picasso was the favourite child of his family. He was the on ly boy among a great many girl cousins. That was enough to make hi m important, but the father loved him especially, because he knew his son was going to be an artist. Pablo knew the word for pencil even bef ore he could see Mamma and Papa. When he was small, he spent hou rs by himself making delightful little drawings of animals and people. I f his mother sent him out to play in the square, he went on drawing in the dust under the trees. Don Jose Ruiz, Pablo’s father, was dire ctor of the museum in southern Spain. He earned only a small salary, but there was not much work to do and he was able to practice his ho bby, which was painting pigeons. Don loved pigeons very much. He pa inted them dead or alive in ones and twos and in dozens. Sometimes h e painted them on paper, cut them out and stuck them onto canvas (画
布) ; sometimes he stuck real feathers onto his pictures. He knew a gre at deal about the technique of painting and he taught it all to Pablo.
Life in Malaga was very pleasant. In the hot sunshine father and son would walk down to the beach to look at the boats on the shore or wa nder around the open markets. They made a strange pair. Don was tal l and thin, with red hair and beard, sad gray eyes and a fine set of whi skers (腮
须). He was so shy and correct that he was nicknamed “the Englishm an”. Pablo was quite the opposite. He had his mother’s small, stron g build (体
格); he had straight black hair, and bright black eyes that noticed ever ything that was going on around him.
36. Picasso’s father loved him especially, because .
A. he was the only boy in the family
B. he was going to be an im portant person to his family
C. he showed the gift of an arti st in his early childhood
D. he looked like his mother
37. Pablo’s father painted a lot because .
A. he didn’t have enough money
B. he had plenty of time
C. he liked the pigeons, especially the dead ones
D. he looked after th
e museum
38. Don Jose Ruiz and Pablo were a strange pair because .
A. they liked to wander about the town
B. they noticed everything tha t was going on around them
C. one was tall and thin, the other was small and strong
D. they looke
d so different from each other
39. The best title of the passage might be .
A. Pablo Picasso: the great artist
B. The Boyhood of Pablo Picasso
C. Father of A Great Artist
D. Father’s Influence (影响) on His Son
1-5CCBBA 6-10DBDBC 11-15DBAAA 1-5CCBBA 6-
10DBDBC 11-15DBAAA
高中英语人教版必修一知识点总结 Unit 1 Friendship Unit 2 English around the world Unit 3 Tracel journal Unit 4 Earthquakes Unit 5 Nelson Mandela - a modern hero 第一单元 1）add vt/vi加；添加；增添 add up合计加起来，但在口语中有时用于否定句，表示“莫名其妙，不说明问题”。add up to 总计共达，所有一切都说明，总而言之。 add sth（to sth）把……加到……里去。 add to 增加，扩建。 add 表示“继续说，补充说”。 区别add和increase add意思是“加，增加”，强调添加。或者表示将数字加起来求和。 increase“增加”，表示在数量，产量，尺寸，程度等方面的增加。 2）cheat v 欺骗；作弊n 骗子；作弊者；骗人的事 cheat sb of sth cheat sth out of sb 从某人处欺诈某物 cheat on/at/in 作弊，欺诈 3)list v 将事物列于表上；编事物的目录n 名单；目录；一览表 make a list of 造表，列……表 take…off the list 从表上去掉…… stand first on the list 居首位，列前茅 as listed above 如上所列 3）share share in 分享，分担，共用 share sth with sb 和某人共用/共享某事物 share out 分配，分发；得到股息，升股息 share（n.）in/of 一分，部分 4）trust vi/vt 信任，信赖；依赖 trust in 相信，信任，信仰 trust to 依靠（运气等），依赖 trust that… 希望，想 5）suffer vt/vi 遭受，受到，蒙受；受痛苦，受折磨，受惩罚，受损伤 suffer from 受……伤害；患……病痛 注意：suffer 和suffer from 都不能用于被动语态 6）calm vt/vi/adj. 使平静；使镇定。平静的，镇静的，沉着的。 calm down 平静下来，镇定下来 quite指人对外界事物感触的安静。对人时，侧重不激动，平静温和，不发表意见。still指完全没有声音或者没有动静，突然静止不动。 silent主要指人不爱说话，沉默不语。 7）concern
人教版高中高一英语必修4（四）各单元重点知识点归纳 Unit1 Women of achievement 重要词汇拓展 1 welfare n 福利事业，福利 2 achievement n.成就，功绩→achieve v.达到，完成，实现 3. specialist n.专家，专业工作者→special adj.特殊的，专门的→specialize vi.专攻，专门从事 4. project n.方案, 计划,, 设计，工程, 企业, 事业，科研项目; 课外自修项目 vi. ①伸出, 突出②设想自已处身于(into) 5. connection n.连接，关系→connect v.连接 6. condition n. 状况（不可数），条件（可数），环境（复数）on no condition 决不 https://www.doczj.com/doc/a210147227.html,anization n.组织，机构，团体organize—vt.组织;筹备, 成立; 使加入工会，使有条理 8.behave v.举止，表现→behavior n.行为，举止 9. shade n.阴凉处v.遮住光线 10.▲ worthwhile adj.值得的，值得做的It is worthwhile doing sth./ to do sth. worth adj.值……，值得……be worth doing worthy adj.值得做的，可尊敬的be worthy of sth/ being done be worthy to be done
11. observe v.观察，观测，遵守→observation n.观察，观测 12. respect v./n.尊敬，尊重，敬意→respectable adj.值得尊敬的，正派的，体面地→respectful adj.有礼貌的，恭敬的 13. argue .v.争论，辩论→argument n.争论，辩论argued-adj 引起争论的 14.entertainment-n 款待，娱乐entertain-v 款待；招待，娱乐，抱有，怀着（想法、疑问） 15. crowd n.人群，观众v.挤满，使拥挤→crowded adj.拥挤的 16. inspire v.鼓舞，激发→inspired adj.受到鼓舞的，有灵感的→inspiring adj.鼓舞人的→inspiration n.鼓舞，灵感 17 support v.支持，拥护→supporter n.支持者，拥护者 18.refer-vi 谈到，查阅，参考 19.intend v.计划，打算→intention n.打算，目的，意图 20.considerate adj.考虑周到的→consider v.考虑，认为 →consideration n考虑，体谅→considering prep考虑到 21.kind adj 仁慈的，和善的，友爱的kindness –n 仁慈，好意，善良 22.deliver v.递送，生（小孩），接生，发表（演讲等）→delivery n.投递，交货，分娩 23.modest adj 谦虚的，谦让的，适度的 重点短语梳理 1 devote…to (doing) sth.把…奉献给devote oneself to致力于，献身于be devoted to专心致志于 2 human beings 人类 3 move off 离开，启程，出发 4 lead a…life 过着……的生活
高一英语期末总结_高中英语教学工作总结 范文 随着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对基础知识的考查，更突出和能力的运用。为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着培养主体意识，强化课堂训练的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性； 帮学生树立信心。 同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照突出语篇、强调应用，注重交际这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力。 我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、复习计划； 合理处理教材、安排教学进度； 注重精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，帮助和督促学生积累一定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学计划和一些具体做法： 一、合理制定、完善教学、复习计划 要想搞好三年级英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初，我就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善计划。 立足教材，夯实基础知识才是我们途径。教学和复习都因该注重
实效，实实在在地为学生服务。 二、语篇为基础，扩大学生词汇量 光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。 选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。 可以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，因为报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。 在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。 三、加强写作训练，合理安排综合训练 加强写作指导和训练，是我们高考取得成绩的重要保证。只有多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能取得好成绩，一定要加强对学生的集中训练和指导。对于写作，在写作过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求： 1）繁简适度。
人教版高中英语必修一知识点总结 人教版必修一各单元知识点总结 Unit One Friendship 一、重点短语 1.go through 经历，经受 get through 通过；完成；接通电话 2. set down 记下，放下 3. a series of 一系列 4. on purpose 有目的的 5. in order to 为了 6. at dusk 傍晚，黄昏时刻 7. face to face 面对面 8. fall in love 爱上 9. join in 参加（某个活动）； take part in 参加（活动） join 加入（组织，团队，并成为其中一员） 10. calm down 冷静下来 11. suffer from 遭受 12. be/get tired of…对…感到厌倦 13. be concerned about 关心
14. get on/along well with 与…相处融洽 15. be good at/do well in 擅长于… 16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是… 17. no longer / not …any longer 不再… 18. too much 太多（后接不可数n.） much too 太…(后接adj.) 19. not…until 直到…才 20. it’s no pleasure doing sth 做…并不开心 21. make sb. sth. 使某人成为… make sb. do sth. 使某人做某事 二、语法----直接引语和间接引语 概念：直接引语：直接引述别人的原话。一般前后要加引号。 间接引语：用自己的话转述别人的话。间接引语在多数情况下可构成宾语从句且 不要加引号。 例： Mr. Black said, “ I’m busy.” Mr. Black said that he was busy. 变化规则
欢迎使用，祝您学有所成。 第一单元 1）achieve 表示“完成，到达”。 区别achieve，reach，gain： achieve着重表示达到一定目的的过程中所需要的技能，耐性和努力。 reach指达到任何目标、目的或指达到发展过程中的某个阶段。 gain强调经过奋斗才达到所期望的目标、优势或者有利地位。 2）condition 表示“条件”，condition为单数时，表示人/物所处的“状态”。 conditions（复数）指一般情况，环境。 in good/poor condition状况好/不好。 out of condition状况不好。 on condition that在……条件下，假使。 on no condition决不。 3）connection 表示“连接，关系”。 connections亲戚。 in connection with与……有关。 4）behave 表示“举止，举动，行为表现”。 behave oneself表现良好，行为良好。 behave as起……作用，表现为……。 5）worthwhile 表示“值得做的，值得出力的”。 句型It is worhtwhile doing/to do sth“干……是值得的”。 6）observe 表示“观察，注意”，可接省略to的不定式的复合结构，当observe用被动语态时，其后的不定式应回复to。 observe后也可接由现在分词构成的复合结构。 后接that从句，表示“注意到，说”。 observe还可以表示“遵守，庆祝”。 7）respect 作动词，后直接跟宾语。 respect oneself自重，自尊。 作名词，表示“尊重，尊敬”。have/show respect for意为“对……尊重/尊敬”。 have respect to注意，考虑。 表示“敬意，问候”时，用复数形式，常与give，send，pay连用。 in respect of sth就某方面而言。 with respect to 涉及，关于。 8）argue 表示“争论，辩论”。
英语老师教学期末工作总结 本学期，本人担任高一二和高一五班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。为了让以后的教学更好地开展，现将本学期以来的教学工作总结如下： 一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量 1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是个别后进生，关心他们的 思想和学习情况，鼓励他们的学习。 2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。 二、按照教学常规开展教学工作 备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、 概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。我在备课时就比较注意这种情况，每天都花 费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实 证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。另外，为使教学生动， 不沉闷，我还自己准备了大量的教具，使其达到了间接的预习效果。 上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽 可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动 学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑， 让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严 重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。 在8班和10班，我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他 们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行 课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在连词造句、阅读理解等；批改作 业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因 材施教，个别无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有 较大的进步。
高中必修一到必修五主要语法点 必修一：直接引语和间接引语(宾语从句)；现在进行时表将来；定语从句 必修二：定语从句(非限定定从、定从中的介词前提)；被动语态(一般将来时、现在完成时及现在进行时的被动语态) 必修三：情态动词；名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句及同位语从句) 必修四：主谓一致；非谓语动词(V-ing) ；构词法 必修 2 第一单元,非限制性定语从句的第二单元一般将来时的主被动第三单元现在完成时的主被动第四单元 现在进行时的主被动第五单元介词+which/whom的用法 必修 3 一二单元情态动词的用法三单元宾语从句和表语从句四单元主语从句 五单元同位语从句 必修4 第一单元主谓一致第二单v-ing作主语和宾语的用法第三单元v-ing作表语,定语和宾语补足语第四单 元v-ing作状语第五单元构词法 必修5 第一单元过去分词作定语和表语第二单元过去分词作宾语补足语第三单元过去分词作状语第四单元 倒装句第五单元省略句 必修一各单元知识点总结 Unit One Friendship 一、重点短语 1.go through 经历，经受get through 通过；完成；接通电话 2. set down 记下，放下 3. a series of 一系列 4 on purpose 有目的的 5. in order to 为了 6. at dusk 傍晚，黄昏时刻 7. face to face 面对面 8. fall in love 爱上 9. join in 参加（某个活动）；take part in 参加（活动） join 加入（组织，团队，并成为其中一员） 10. calm down 冷静下来 11. suffer from 遭受 12. be/get tired of…对…感到厌倦 13. be concerned about 关心 14. get on/along well with 与…相处融洽 15. be good at/do well in 擅长于… 16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是…
高二英语必修四知识点总结 目录 Unit 1 Women of achievement 知识点总结 (2) Unit2 Working the land 知识点总结 (7) Unit3 A taste of English humor 知识点总结 (11) Unit4 Body language 知识点总结 (14) Unit 5 Theme parks 知识点总结 (15)
Unit 1 Women of achievement 知识点总结【重点词汇、短语】 1. human beings 人类 2. campaign 运动，战役 3. behave 行为 4. shade 阴凉处 5. move off 离开，启程 6. observe 观察 7. respect 尊重 8. argue 讨论，辩论 9. lead a...life 过着…的生活 10. crowd in 涌入脑海 11. support 支持 12. look down upon/on 看不起 13. refer to 查阅，参考，涉及 14. by chance 碰巧 15. come across 偶遇 16. intend 计划，打算
17. deliver 提送，生（小孩），接生，发表（演说） 18. carry on 继续，坚持 【重点句型】 1. She also discovered how chimps communicatewith each other and her study of their body language helped her work out theirsocial system. 她还发现了黑猩猩之间是如何交流的，而她对黑猩猩身势语的研究帮助她弄清楚了黑猩猩的社会体系。 △ work out 解决、解答、计算出；产生结果、发展；锻炼；作出、制订出 2. She is leading a busy life but she says … 她过着忙碌的生活，但是她说…… △ lead a …life = live a …life 过……的生活 3. Many people look down upon poor people. 很多人瞧不起穷人。 △ look downupon / on 蔑视；轻视；瞧不起 4. If the word group refers to differentmembers, use a plural verb.如果group（作主语）指的是各个成员，谓语动词用复数。 △ refer to 指的是：提及；谈到；提到；查阅、参考
编号：_____ 2018高一英语期中成绩分析总结 学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日 （此文内容仅供参考，可自行修改） 第1 页共6 页
2018高一英语期中成绩分析总结 XX高一英语期中成绩分析总结 一、考试成绩分析 (一)教情分析 本届高一共8个英语班。4位英语任课教师，都是送过几届高三的有经验的老师，大家都积极肯干、上进心强、乐于奉献，完全胜任高一的教学工作。 (二)学情分析 这次考试的内容是必修一的一二单元的内容。因本校生源差，英语基础更差，给授课带来一定难度。因此，整个学习进度较慢，学生对初高中的衔接接受较慢，考前没有专门时间复习，导致整体成绩不理想。 (三)成绩分析 从上表可以看出，英语为薄弱学科。 二、问题查摆 1、学生层面 由于学生重视程度不够，致使学生在学习的诸多环节中，知识掌握及其理解不到位，突出表现在： (1)学生懒于动手、动脑。 上课时相当一部分学生只是听老师讲，没有动手、动脑，导致所学知识一看就懂、一学就会、一做就错。因此，要大力推行课改，让学生主动地参与到教学过程中去，使他们真正成为学习的主人。 (2)相对基础较差 由于我校学生大部分来自乡镇中学，英语学科相对基础较差，没有 第 2 页共 6 页
养成良好的英语学习习惯，听力、阅读能力差，很难在短期内提高。 (3)落实不到位 老师课上、课下布置的作业，特别是英语的口头作业，学生不能及时完成或根本不做，从而影响学生听力及阅读能力的提高。 (4)学生计划性和学习效率太低 由于初中和高中学习的方式的差异，许多学生的学习主动性较差，缺乏计划性，从而导致学习效率太低。在有限的时间内不能完成相应内容。从而造成学习拖欠现象。 (5)学生应试能力还不够，规范落实的不好。还没有形成科学的答题习惯;审题不仔细，答题不严谨，规范性不够。书面表达语言不条理、书写潦草、乱涂乱画现象严重。从书写，到答题的规范程度来看，我们和县一中存在一定的差距。 2、教师层面 (1)集体备课要求落实不够精细，特别是备学生方面，没有做到分层教学，目的性较差，达不到应有的效果。并且在学期初，在授课方面授课起点，和难点把握上不够准确 (2)作业布置与检查和单元测试组织不够严谨。 (3)利用自习学习英语的学生较少，为解决此问题要求提高作业的时效性。每位任课教师加大作业检查力度，并及时反馈，从而帮助学生养成良好地独立学习习惯。 (4)分层教学力度不够。 由于学生较多，管理力度存在差异，因此应该要加强面批、面改作业、谈心交朋友等多种措施，提升学生学习成绩。 (5)和学生的信息交流不够，导致在课堂教学过程中，课堂效率的 第 3 页共 6 页
人教版必修一各单元知识点总结 Unit One Friendship 一、重点短语 1.go through 经历，经受get through 通过；完成；接通电话 2. set down 记下，放下 3. a series of 一系列 4. on purpose 有目的的 5. in order to 为了 6. at dusk 傍晚，黄昏时刻 7. face to face 面对面 8. fall in love 爱上9. join in 参加（某个活动）；take part in 参加（活动） join 加入（组织，团队，并成为其中一员） 10. calm down 冷静下来11. suffer from 遭受12. be/get tired of…对…感到厌倦 13. be concerned about 关心14. get on/along well with 与…相处融洽15. be good at/do well in 擅长于…16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是…17. no longer / not …any longer 不再…18. too much 太多（后接不可数n.）much too 太…(后接adj.)19. not…until 直到…才20. it’s no pleasure doing sth 做…并不开心 21. make sb. sth. 使某人成为…make sb. do sth. 使某人做某事 二、语法----直接引语和间接引语 概念：直接引语：直接引述别人的原话。一般前后要加引号。 间接引语：用自己的话转述别人的话。间接引语在多数情况下可构成宾语从句且不要加引号。 例：Mr. Black said, “ I’m busy.” Mr. Black said that he was busy. 变化规则 （一）陈述句的变化规则 直接引语如果是陈述句，变为间接引语时，用连词that（可省略）引导，从句中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语都要发生相应的变化。 人称的变化——人称的变化主要是要理解句子的意思 例：1. He said, “ I like it very much.”→He said that he liked it very much. 2. He said to me, “I’v left my book in your room.” →He told me that he had left his book in my room. 时态的变化
最新高中英语必修四知识点归纳 平凡的人则说，勤奋是一种传统的美德。可见，勤奋富有了多么巨大的底蕴与魅力，人类如果丢弃了它，绝对不行。下面给大家分享一些关于高中英语必修四知识点归纳，希望对大家有所帮助。 高中英语必修四知识点1 重要词汇拓展 1 sunburn v.日晒，晒黑→sunburntadj.晒黑的 2 struggle v./n.挣扎，奋斗，努力struggle against struggle for struggle with 3 decade n.十年，十年期 4 super n.冗员, 额外人员;[口]特级品, 特大号商品; 超级市场adj特级的, 极好的, 非凡的 5. hunger n.饥饿，渴望/v.使饥饿→hungryadj.饥饿的;渴望的 6.output n. 产量，输出，input输入，消费 7.disturbing adj 引起烦恼的，令人不安的，disturb v. 打扰，麻烦 8.expand vt.扩大, 扩展,张开, 使发, 详谈; 引伸 9. circulate v.循环，流通→circulationn.循环，流传 10. battle n.战役，战斗v.搏斗，奋斗 11. therefore adv.因此，所以 12. rid vt 摆脱，除去 13.freedom n 自由，自主→free adj 自由的，免费的
14.equip v.配备，装备→equipmentn.设备 15. export v.输出，出口n.输出(品)→import v.输入，进口n.进口(品) 16.nationality n 国籍，national adj 国家的，民族的nation n. 国家 17.occupation n 工作，职业，占领occupy v.占用，使从事，把注意力集中于...占领, 占据 18.confuse v.使迷惑，使为难→confusedadj.感到迷惑的confusing adj.令人迷惑的 19 regret v./n.后悔，遗憾→regretfuladj.后悔的，遗憾的 20.production n.生产，制造，productive可生产的，可制造的，produce –v 生产，制造 21.discovery n. 发现，发觉，discover-v发现， 22.focus v. 集中，聚焦，n 焦点，中心点 23. reduce v.减少，缩减→reduction n.减少，缩减 24 comment n./v.评论，议论 高中英语必修四知识点2 重点短语梳理 1 if not 如果不…. If so 如果这样， 2.consider oneself sth 自认为是…consider sb sth 认为某人是… 3.since then 从那时起 4.search for a way to do sth 寻找做某事的途径。 5.thanks to 幸亏，由于，因为(to为介词)
高一英语上学期期末教学工作总结 本学期我担任三亚学校高一（1）班的英语教学工作，通过一个学期的教学，我有了新的 体会。特总结如下： 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况很重要。上了几节课后，听学生们反应，才知道我讲的口语大部分学生听不懂，而教学的部分内容学生们以前从来未接触过。 一方面，三亚的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，学生们还不 能适应。另一方面，班上的学生比较沉静，学习欠积极性，中下层面而广，我备课时也没 有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事 求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到 的“备教法的同时要备学生”。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生， 又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白备课的重要，备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就 要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。事实证明是值得的。建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如，一 进课堂老师说：“It’snicetoseeyouagain./It’sfinetoday,isn’t?/Howareyoutoday?”星期一上课问：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从 而达到交际的目的，适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。 另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。激发学生学习英语的兴趣。在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。老师课后应当 多和学生交流接触，了解学生的需要。 巩固教学效果，教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一 个能独立工作的合格人才。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。因此，教师要在作业特别的留心，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学 生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
必修一Unit4 Earthquake 问题生成—评价单 课题：Language Points 班级_________ 组名__________ 姓名____________ I. Language points: 1. happen:①(偶然)发生sth happen to sb （某人发生了不好的事） ②碰巧做某事happen to do/be/be doing/have done =It happens that sb do / be/be doing/ have done… 他来访时，碰巧我不在家。 It_______ that I was out when he called on me/called at my house.(drop in=call) 同义句：I ______________ out when he dropped in on me. 翻译：当我打电话请他吃晚饭时，他碰巧刚吃过了。______________________. 当我到他家时，他碰巧正要出门。__________________________. 【take place/occur/come about/break out】 take place:①(有计划/准备)发生②举行 Great changes ___________ in the past 60 years in China. 改错：Chongqing took place great changes over the last 20 years. The Olympic Games _________every four years. occur:①（事情）偶然发生=happen The accident occurred/happened early this month. ②在脑海中出现某种想法An idea occurred to me.It occurs to/hit/strike sb that… 我突然想到要邀请她来我家吃饭。It_________ that I could invite her to dinner. come about:产生，发生(用于疑问句)How did these changes come about? How did it come about that…?=how come?(spoken English)怎么会呢？ ---Our monitor didn’t pass the test. ---________? He is always studying hard. A.What if B.How come C.So what D.For what break out: (战争与疾病)发生，爆发Ibola________first in Africa . 【注意】以上五个短语都不用于被动语态。 2. rise →rose →risen vi. (日，月，雾，水汽，物价，体温)上升；起床，站起来 The sun ______ in the east and sets____ the west. The temperature________ rapidly in the afternoon in Tibet.. He ______ to his feet. 他站起身来。 Early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy and wise.(翻译并背诵) n.the rise and fall of the sun raise: vt.举起，提高；使上升；抚养，饲养，种植；提出（put forward）;集资(collect)
第一单元 1）add vt/vi加；添加；增添add up合计加起来，但在口语中有时用于否定句，表示“莫名其妙，不说明问题”。add up to 总计共达，所有一切都说明，总而言之。add to 增加，扩建。 add sth（to sth）把……加到……里去。add 表示“继续说，补充说”。 区别add和increase add意思是“加，增加”，强调添加。或者表示将数字加起来求和。 increase“增加”，表示在数量，产量，尺寸，程度等方面的增加。 2）cheat v 欺骗；作弊n 骗子；作弊者；骗人的事 cheat sb of sth cheat sth out of sb 从某人处欺诈某物cheat on/at/in 作弊，欺诈 3)list v 将事物列于表上；编事物的目录n 名单；目录；一览表 make a list of 造表，列……表take…off the list 从表上去掉…… stand first on the list 居首位，列前茅as listed above 如上所列 3）share share in 分享，分担，共用share sth with sb 和某人共用/共享某事物 share out 分配，分发；得到股息，升股息share（n.）in/of 一分，部分 4）trust vi/vt 信任，信赖；依赖 trust in 相信，信任，信仰trust to 依靠（运气等），依赖trust that…希望，想 5）suffer vt/vi 遭受，受到，蒙受；受痛苦，受折磨，受惩罚，受损伤 suffer from 受……伤害；患……病痛 注意：suffer 和suffer from 都不能用于被动语态 6）calm vt/vi/adj. 使平静；使镇定。平静的，镇静的，沉着的。 calm down 平静下来，镇定下来silent主要指人不爱说话，沉默不语。 quite指人对外界事物感触的安静。对人时，侧重不激动，平静温和，不发表意见。 still指完全没有声音或者没有动静，突然静止不动。 7）concern be concerned about 担心，关心as/so far as…be concerned 关于，至于，就某人而言 have no concern for 毫不关心concern oneself in/with/about sth 忙于，从事；关心，关切 have a concern in 和……有厉害关系be concerned in/with 参与，与……有关 8）separate v/adj 分开，和……分手；单独的，分开的，不同的separate…from 使……和……分离9）reason without reason 不合理 lose one’s reason 失去理智，发狂by reason of 由于bring sb to reason 说服某人理智些within reason 合理listen to reason 听从道理reason sb into/out of sth 以理说服某人做/不做某事10）power beyond /out of one’s power =not within one’s power力所不及的，不能胜任的 in power 当权的，握有政权的come into power掌权，得势 11）habit form / make a habit of doing=make it a habit to do sth 养成做某事的习惯out of habit 出于习惯 be in the habit of 有……的习惯fall/get into a habit of 沾染（养成）……习惯 break（off）a habit=get out a habit 戒除一种习惯form good habits 养成良好的习 12）according to为介词短语，后跟名词，代词，不能很从句，表示“根据；按照；试……而定”。according to其后引出的信息应来自别人或者别处，不能来自说话者自己。 according to其后不能跟opinion，view等名词。 according as 相当于连词，后跟从句，意为“正像，根据，按照，如果”。 13）区别join；join in；take part in；attend join 参加某个组织或者团体（党派，军队等）
高中英语必修四知识要点归纳高中英语必修四知识要点归纳 1)achieve 表示“完成，到达”。 区别achieve，reach，gain： achieve着重表示达到一定目的的过程中所需要的技能，耐性和努力。 reach指达到任何目标、目的或指达到发展过程中的某个阶段。 gain强调经过奋斗才达到所期望的目标、优势或者有利地位。 2)condition 表示“条件”，condition为单数时，表示人/物所处的“状态”。 conditions(复数)指一般情况，环境。 ingood/poorcondition状况好/不好。 outofcondition状况不好。 onconditionthat在……条件下，假使。 onnocondition决不。 3)connection 表示“连接，关系”。 connections亲戚。 inconnectionwith与……有关。
4)behave 表示“举止，举动，行为表现”。 behaveoneself表现良好，行为良好。 behaveas起……作用，表现为……。 5)worthwhile 表示“值得做的，值得出力的”。 句型Itisworhtwhiledoing/todosth“干……是值得的”。 6)observe 表示“观察，注意”，可接省略to的不定式的复合结构，当observe用被动语态时，其后的不定式应回复to。 observe后也可接由现在分词构成的复合结构。 后接that从句，表示“注意到，说”。 observe还可以表示“遵守，庆祝”。 重点短语 1.breakinto闯入，进入 2.uptonow直到现在 4.feel/becontentwith对……满足 5.badlyoff穷的，缺少的` 7.pickout挑选出，辨认出 8.ontheedgeof在…边沿 9.cutoff切断，断绝 10.insilence沉默，不作声 11.makeuseof使用
高一英语期中成绩分析总结 会同三中向亚萍 一、考试成绩分析 （一）教情分析 本届高一共8个英语班。4位英语任课教师，都是送过几届高三的有经验的老师，大家都积极肯干、上进心强、乐于奉献，完全胜任高一的教学工作。 （二）学情分析 这次考试的内容是必修一的一二单元的内容。因本校生源差，英语基础更差，给授课带来一定难度。因此，整个学习进度较慢，学生对初高中的衔接接受较慢，考前没有专门时间复习，导致整体成绩不理想。 （三）成绩分析 从上表可以看出，英语为薄弱学科。 二、问题查摆 1、学生层面 由于学生重视程度不够，致使学生在学习的诸多环节中，知识掌握及其理解不到位，突出表现在：（1）学生懒于动手、动脑。 上课时相当一部分学生只是听老师讲，没有动
手、动脑，导致所学知识一看就懂、一学就会、一做就错。因此，要大力推行课改，让学生主动地参与到教学过程中去，使他们真正成为学习的主人。 （2）相对基础较差 由于我校学生大部分来自乡镇中学，英语学科相对基础较差，没有养成良好的英语学习习惯，听力、阅读能力差，很难在短期内提高。 （3）落实不到位 老师课上、课下布置的作业，特别是英语的口头作业，学生不能及时完成或根本不做，从而影响学生听力及阅读能力的提高。 （4）学生计划性和学习效率太低 由于初中和高中学习的方式的差异，许多学生的学习主动性较差，缺乏计划性，从而导致学习效率太低。在有限的时间内不能完成相应内容。从而造成学习拖欠现象。 （5）学生应试能力还不够，规范落实的不好。还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够。书面表达语言不条理、书写潦草、乱涂乱画现象严重。从书写，到答题的规范程度来看，我们和县一中存在一定的差距。 2、教师层面