社会主义核心价值观在数学学科教学案例
201２年11月党的十八大首次指出：倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐，是我国社会主义现代化国家的建设目标，自由、平等、公正、法治，反映了中国特色社会主义基本属性,爱国、敬业、诚信、友善，是公民基本道德规范。这24个字是社会主义核心价值观的内容。
社会主义核心价值观,既体现中华民族的传统道德精华,又体现时代精神和要求。培育和践行社会主义核心价值观,学校是主渠道，学生是主阵地，把社会主义核心价值观融入中学教育全过程,也是全面贯彻党的教育方针,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务。
生活离不开数学,数学离不开生活,数学知识源于生活而高于生活，最终服务于生活。的确，学数学就是为了能在实际生活中应用。作为一名数学老师,体验数学源于生活，应用题源于生活,每道应用题总可以在生活中找到它的蓝本。因此,我们在应用题教学中如果把应用题与生活实际结合起来，就可以激发学生的学习兴趣。
在教学“折扣”时，我作了如下设计:“老师昨天逛街,发现有两家超市卖完全相同的商品，却标着不同的打折方法,甲超市标着九折优惠,而乙超市标着八折大酬宾，你们说老师应该上哪
家超市去买这种商品?”同学们顿时活跃起来,各抒己见,同桌合作为学生营造一个轻松、和谐的交流氛围，使学生学会倾听、交流;体现互帮互助的团结协作精神。加上教师适当的评价,让学生充分体验成功的喜悦。
生活中大量的图形有的是几何图形本身,有的是依据数学中的重要理论产生的,也有的是几何图形组合,它们具有很强的审美价值，在教学中宜充分利用图形的线条美、色彩美，给学生最大的感知,充分体会数学图形给生活带来的美。在教学中尽量把生活实际中美的图形联系到课堂教学中，再把图形运用到美术创作、生活空间的设计中，产生共鸣,使他们产生创造图形美的欲望，驱使他们创新，维持长久的创新兴趣。例如:“轴对称”和“中心对称”的学习可以让学生充分体会数学的美。
利用新教材中的历史人物、典故、数学家的童年趣事、某个结论的产生等等激发学生的创新兴趣。学生一般喜欢听名人趣事，新教材中结合学习内容讲述数学发展的历史和历史上数学家的故事,象数学理论所经历的沧桑,数学家成长的事迹，数学家在科技进步中的贡献,数学中某些结论的来历，既可以了解数学的历史,丰富知识，又可以增加学生对数学的兴趣,学习其中的创新精神。例如:“勾股定理”的教学,可以介绍“勾股定理”的发现过程，激发学生的创新兴趣。
在讲平面图形时引入中国国旗的五角星，让学生清楚地明白,中国国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。五颗五角星互相联
缀、疏密相间，象征中国人民大团结。培养学生懂得团结一致，互帮互助。还可以介绍一些少年英雄事迹,为学生从小树立榜样，在学习中养成好的思想品德，践行社会主义价值观中的爱国精神。
爱岗敬业要求教师用心做事业、用爱做教育。鲁迅有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新精神。“爱”要以爱动其心，以严导其行。爱学生我们就要在思想政治上引导;在学科知识上教导；在心理人格上疏导;在行为上率先垂范。平等、民主、理解、尊重、信任会使我们更容易走进学生的心灵，更好地帮助他们进步。
通过爱岗敬业教育活动,使我校教师深刻体会到：爱岗是我们的职责,敬业是我们的本分,我们要用高度的责任感和使命感去建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家,为营造自由、平等、公正、法治的社会主义社会大环境增砖添瓦，用敬业来表达我们热爱国家、诚信做事、友善做待人的处世态度。
现阶段的初中生,他们开始追求个性和自我张扬,开始崇拜明星，那么面对这种不同以往的形式，教师工作就应该适当作调整，在继承和发扬优良传统的基础上，又在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力进行创新和改进。既要及时了解当代中学生的新特点，又要研究适合学生接收模式，教师要进一步有规律,有针对的进行，真正成为社会主义核心价值观的传播媒介，让班级成为社会主义先进文化的传播主要阵地。
教师要积极与家长形成合力，对学生进行价值观的教育，社会主义核心价值观教育是一项系统工程，要全社会的共同参与和支持，才能使之成为社会的主流价值取向,才能使这种主流价值思想成为时代的最强音。
学教师应对学生正确行为表示明确的赞扬，使学生明白教师对他们的评价,增强他们的自信心，使学生看到自己成功的希望。比如：教学中宜常使用表扬的语气词,如:“字体真工整很好!”“讲解很详细!”“你的想法很好！”“有进步”等等表示你的关注和赞许，学生学习成绩的取得，除了受智力因素的影响之外，理想、动机、兴趣、态度、责任感、荣誉感、义务感、自信、好胜心、独立性、毅力、自制力、协作精神等心理健康因素也参与学生学习活动的整个过程，对学习成绩以及最终能否成功，也有着非常重要的影响,有时还可能产生决定性的影响。心理健康因素不在影响社会主义核心价值观中起着动力、导向、维持和强化的作用。
好奇是学生与生俱来的天性，好奇是思维的源泉,创新的动力。好奇是最可贵的创新性心理品质之一，但随着年龄的增长,好奇程度呈递减势头,而创造性人才的特点却是永驻的，用好奇的眼光和心理去审视整个世界，每一个成才的人,必须保持这颗好奇的童心,教师对教学中学生好奇的表现应给予肯定。比如:对于学生“打破沙锅问到底”精神，应加以爱护和培养,千万不能讽刺学生，挫伤学生的积极性。教师完全能够通过挖掘教材，高效地驾
驭教材,把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，与教材内容有机结合,引导学生再去主动探究。例如:在学习“解直角三角形”时,我提出这样的一个问题,请同学们运用所学的知识设计一种测量教学楼的方法。
教师应当充分地鼓励学生发现问题，提出问题,讨论问题、解决问题，通过质疑、解疑，让学生具备创新思维、创新个性、创新能力。创新是是一个民族永远繁荣的一个必备素质，也是社会主义核心价值观社会层面中富强两个字的潜在要求。
充分利用教学这个主阵地，对学生进行社会主义核心价值观教育，教学主要是学科课程教学，是最重要和最基本的形式,学生获得知识和能力、形成品格和价值观主要是在教与学的过程中实现的。因此，深入分析探讨学科价值、学习价值,有利于在学科教学中更好地进行价值观教育。学科课程的日常教学是价值观教育的最主要渠道。我们可以在各学科中充分挖掘和认定其本身的教学价值，并在教学过程中进行价值观的传递与授受。
以社会主义核心价值为根本，推进和谐文化建设，是意识形态工作的一个崭新课题。初中阶段是学生世界观、人生观和价值观的初始形成阶段，加强学生的思想道德教育，是关系到国家命运的大事,我要积极把社会主义核心价值体系融入到教学中,让班级教育、课堂教育成为宣传社会主义核心价值观的主阵地，践行社会主义核心价值观。
思政课“8秒正能量”主题微活动荷载社会主义核心 价值观 四川大学蒋永穆、刘吕红、黄丽珊、羊绍武、刘肖、杜黎明、谢 卫东、高中伟、徐冠楠 高校思想政治理论课是社会主义核心价值观宣传教育的主渠道，四川大学“8秒正能量”微视频主题教育活动，充分利用网络及新媒体新技术，打造社会主义核心价值观引领和融入思想政治理论课课程体系创新的新平台。自2014年首届活动取得成功并产生广泛影响后，2015年春季学期，活动进一步向广度和深度拓展，依托“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程和“中国近现代史纲要”课程，分别以“新常态微观察”和“纪念中国人民抗日战争胜利70周年”为主题进行了微征文和微纪实视频活动，进一步优化了主题教育活动流程，形成了课内课外、网上网下联动的教学形态，并使得活动进一步从思想政治理论课拓展至其他学生活动中，形成了学校主题教育活动品牌，受到了中宣部、教育部的高度肯定和社会的广泛关注。 一、工作的主题和基本思路 （一）工作主题 以社会主义核心价值观引领和融入思想政治理论课课程体系创新，在高校培育和践行社会主义核心价值观。 （二）工作思路 一是以《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》为指导，紧紧围绕“培育和践行社会主义核心价值观”的工作主题，为中国特色社会主义伟大事业培养合格建设者和可靠接班人。 二是坚持贴近性、对象化、接地气的工作原则，依托网络及新媒
体技术，采用学生喜闻乐见的形式，搭建学生便于参与的平台，构建“课堂-实践-网络”的立体育人格局，将理论教育与实践体验有机结合。 三是着力以社会主义核心价值观落地生根为工作指向，旨在通过微活动，培养大学生对社会主义核心价值观的知行合一，即在认识上理解，在思想上认同，在行为上践行。 二、实施方法与过程 (一）实施方法 2015年“8秒正能量”主题微活动采用“点·线·面”主题教育活动形式，充分利用网络及新媒体新技术打造社会主义核心价值观引领和融入思想政治理论课的新平台，形成了课内课外、网上网下联动的教学形态。 所谓“点”即主题。即将教材内容与党和国家的重大战略方针政策、重大主旋律宣传教育活动、重要节庆纪念日、年度社会主题等相结合，而确定下内涵丰富、形式多样的课程教学主题，这充分体现中国特色社会主义理论体系“三进”的要求。 所谓“线”即纵横两条线。从纵的层面看，是以课堂为中心，活动从班级开始，然后进入到学院，最后到学校，直至延伸至其他高校。从横的层面看，主要有两条线：第一条线以学院为核心，联合学校党委宣传部（新闻中心、新媒体中心）、教务处、学工部和团委等部门共同完成活动的各环节；第二条线以学校为核心，链接其他高校。而在由纵、横两条线展开的主题教育活动中，又涉及若干个从主题选题→主题实施→绩效评估的各个环节的微模块。 所谓“面”即指学生、教师、教辅、网络的四者合一。在学生层面是全员参与，这是主体；在教师层面是全员实施，这是主导；在教辅层面是全员育人，这是辅助；在网络技术层面是全程再现，这是支
圣王小学校开展社会主义核心价值观教育实施方案社会主义核心价值观是：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。加强德育队伍建设，树立所有人都是德育工作者的理念，以政教处牵头，班主任为基本力量，其他员工跟进的德育队伍，提高班主任的德育水平，形成全员、全方位、全过程的德育模式，以教育局方案为指导，用社会主义核心价值观引领青少年，大力提高青少年思想道德素养，促进学生全面发展。 一、开展社会主义核心价值观教育的指导思想坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为主旨，以培育“四有”新人为落脚点;把社会主义价值观教育作为德育根基，把广大小学生培养成具有世界眼光、改革精神、开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神，敢于创新、勇于实践的社会主义事业的建设者和接班人。 二、开展社会主义核心价值观教育的总体目标对小学生进行社会主义核心价值观教育，要坚持全面落实《国家中长期教育改革与发展纲要》所确定的德育目标，积极构建各年级进行社会主义核心价值教育的目标与内容观，关注每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，形成与教育实际相结合的社会主义核心价值观教育工作新格局。 三、实施途径 （一）坚持把社会主义核心价值观教育与课堂教学紧密结合起来
各学部要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值观生动具体地融入到幼儿园、中小学生学习成长的全过程，营造有利幼儿及中小学生健康成长的和谐环境，使幼儿及中小学生牢固树立社会主义核心价值观。具体如下： ①通过思想政治课直接进行社会主义核心价值观的教育，用这个多数人公认的“核心价值”来统领学生的多元价值取向； ②通过中小学语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。在语文教学中适当增加传统经典范文、诗词的比重，培养中小学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使中小学生确立社会主义的核心价值观，培养中小学生的爱国主义精神； ③通过历史课进行中国国情教育、国际形势和民族忧患意识教育，使中小学生树立为中华民族伟大复兴而奉献的光荣使命感和责任感； ④通过基础课程学习，培养中小学生的科学素养和创新精神。 ⑤通过开设书法、绘画等课程加强对中小学生的美育，鼓励中小学生研究和宣传中华优秀传统文化，培养中小学生的民族精神。（二）坚持把社会主义核心价值观教育与学校园文化建设紧密结合起来学校充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值观为导向，以建设优良校风、教风、学风为
教育案例 践行社会主义核心价值观—《诚实守信做文明中学生》 满城区石井中学刘新国 教学目标: 知识与能力: 了解社会主义核心价值观得内容,明白诚信得内涵,知道诚信就是我们中华民族得传统美德。 过程与方法: (1)通过调查问卷设计、小记者访问、讲诚信故事培养学生敢于参与得意识,懂得解决问题得方法。 (2)通过讲身边得诚信故事,分析社会上存在得一些不良现象,认识欺诈行为对自身及社会得危害,从而激发学生发现、解决问题与承担问题得勇气,能自觉地想要做一个诚实守信得人。 情感态度与价值观: (1)通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观得内涵,懂得诚信在学习、生活中得重要性,为学生初步树立社会主义核心价值观。 (2)培养学生诚实守信得习惯,用实际行动来体现社会主义核心价值观,做一个诚实守信得文明学生。 (3)通过此次活动,培养学生解决问题并学会与她人交流、合作得能力,增强学生自信与荣誉感。 教学重点: 1、明白诚信得含义。 2、懂得怎样做才就是一个讲诚信得人,感受到讲诚信得人会赢得大家得尊重与拥护。 3、激发学生得思想意识,能自觉要求自己做一个诚实守信得人。 教学难点: 能自觉要求自己做一个诚实守信得人。 活动素材准备: 1、教师准备: (1)故事音视频《狼来了》。 (2)搜集大量得与诚信有关得资料,用摄像头捕捉下孩子们生活中得片断得照片素材。 (3)“诚实守信,做文明中学生”倡议书一份。 (4)诚信调查问卷。 2、学生准备: (1)学习《中学生守则》与《中学生日常行为规范》 (2)让学生查找有关“诚信”得感人故事, 收集“诚信”得名言。 (3)课前搜集身边得人诚信得故事与不诚信得行为。
“社会主义核心价值观”的理解与传承 党的十八大曾首次以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字来高度概括社会主义核心价值观的组成。这是我党大力弘扬中国梦的时代契机下是最直接的助推力和精神动力，是与我国的发展紧紧相依的。社会主义核心价值观是在以马克思主义为指导思想，以实现中国特色社会主义共同理想为目标，坚持以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神相结合的时代背景下实现的，是社会主义核心价值体系最核心的体现。同时，我也认识到——当代教师核心价值观的这五个方面是相互联系的有机整体，是反映当代教师与教育事业、教育对象、肩负责任、自身要求、治学态度等方面关系最基本、核心的价值观念，体现了我国教师的优良传统、时代发展对教师的要求以及教师价值追求的统一。其中，忠诚教育是教师核心价值观的前提，关爱学生是教师核心价值观的灵魂，教书育人是教师核心价值观的根本，为人师表是教师核心价值观的关键，严谨治学是教师核心价值观的保证。 着眼“富强、民主、文明、和谐”的现代国家价值目标，凝聚全党全社会的价值共识。沧海横流，神州崛起。今天，经过改革开放洗礼的社会主义新中国，在传承优秀历史传统的基础上，正展示着前所未有的国家意志和国家力量。今天的中国，如果说有什么价值共识能够继续将亿万中华儿女凝聚在一起的话，那就是建设现代国家、实现民族复兴。“富强、民主、文明、和谐”，作为国家层面的价值目标，正是全党全社会共同认同的美好价值共识。社会主义现代化国家，首先是富强的国家。建设中国特色社会主义现代化，必须把摆脱贫穷、实现富强作为国家发展的首要任务。社会主义现代化国家，一定是民主的国家。人民民主是我们党高扬的光辉旗帜，是中国特色社会主义的生命。民主既是国家形态，又是国家形式。只有坚定不移发展国家民主，才能真正实现人民当家做主，确保国家一切权力属于人民。社会主义现代化国家，自然是文明的国家。国家的文明程度，直接体现着国家的性质与方向，直接决定着国家能否给国民带来安全与幸福。社会主义现代化国家，当然是和谐的国家。政通人和，历来是国家发展的最佳状态。社会和谐更是中国特色社会主义的本质属性，是推进国家治理现代化的直接目标。 着眼“自由、平等、公正、法治”的现代社会价值取向，凝聚全党全社会的价值共识。社会“是人们交互活动的产物”。充满生机活力的现代社会，一定是自由的社会。充满生机活力的现代社会，一定是平等的社会。
学习践行社会主义核心价值观 ---修武第二实验小学在行动 "富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善"24字社会主义核心价值观,承载着我们的民族、我们的国家的精神追求,体现着社会评判是非曲直的价值标准。培育和践行社会主义核心价值观,是新时期赋予学校立德树人的新要求新任务,也是新时期立德树人的必由之路。作为人生观和价值观可塑性较强的群体,在小学生中培育和践行社会主义核心价值观,无疑是一项奠基工程。修武县第二实验小学全体师生在校领导的带领下，植根新教育，坚持抓好习惯养成，点滴积累，以“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则组织了一系列以“社会主义核心价值观”为核心的活动，在这个美好的春天，让社会主义价值观在学校生根发芽，让孩子们在社会主义核心价值观的雨露浇灌下茁壮成长。 一．开学典礼，升旗仪式上，郭乃军校长带领全校师生一起解读社会主义核心价值观。一起高声背诵社会主义核心价值观内 容，同时要求以班为单位落实检查背诵情况。就这样，在开 学之初，在校园里种下了社会主义核心价值观的种子。 二．在社会主义核心价值观深入人心之后。学校领导和老师精心准备和组织了一系列的活动来践行社会主义核心价值观。从 口头落实到行动上。
1．班队会：结合核心价值观，安排每周的班队会内容，认真检查落实班队会的开展，让异彩纷呈的班队会带领 孩子不断的深入理解和践行核心价值观。《弘扬雷锋 精神争做美德少年》《做文明好少年》让孩子们学会 了用自己的双手创建民主、文明、和谐的校园。促进 学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理 念；《缅怀先烈》《劳动最光荣》培养了孩子爱祖国、爱劳动、爱学习的精神和习惯。《保护环境绿化祖国 美化家乡》引导孩子勤俭节约，低炭生活，形成健康 文明的生活方式。《感恩母亲节》让孩子用实际行动 学会爱，学会感恩。 2．经典诵读《弟子规》：《弟子规》作为传统文化之精粹，此书以在家孝顺父母、出外尊敬长辈为开端，着眼于 学子的衣食住行、言谈举止、文明礼貌、道德修养和 学用结合说事明理，既体贴入微，又循循善诱，并且 通俗易懂，其思想内蕴契合了社会主义核心价值观关 于“爱国、敬业、诚信、友善”这一对公民层面的道 德要求，并成为涵养它的重要源泉。在学校少先队大 队部的精心组织下，全体学生开展了诵国学经典践行 社会主义核心价值观之《弟子规》主题学习实践活动：首先是背诵《弟子规》，通过语文，思品学科渗透带 领学生背诵理解《弟子规》，班主任负责各班背诵检
学校社会主义核心价值观教育活动总结 为深入贯彻落实党的十八大和十八届四中全会精神，学校积极培育和践行24字社会主义核心价值观教育活动，现将系列活动总结如下： 1.营造浓厚的活动氛围。 学校通过国旗下讲话、主题班会、led显示屏、教室板报、专题宣传栏、校园网、学生心得感悟文章、校园广播、五分钟晨读等形式进行广泛宣传。特别制作了社会主义核心价值观专题板报、24字宣传年画以及“讲文明树新风”宣传栏供全体师生认真学习充分了解社会主义核心价值观相关知识；在前后校门制作悬挂“24字”社会主义核心价值观宣传横幅，让师生明确24字方针的具体内容；在阶梯教室外制作社会主义核心价值观漫画专栏，直观形象，便于学生理解核心价值观内涵；在新校门处放置活动宣传专栏，使24字社会主义核心价值观深入人心，广大师生人人知晓，营造出了浓厚的活动氛围。 2.让24字社会主义核心价值观教育进课堂。 给各班级下发24字社会主义核心价值观宣传资料，由各班主任老师利用早读、午会时间组织学生认真诵读、背诵，同时认真做好社会主义核心价值观知识学习口试工作，使学生充分理解“24字”社会主义核心价值观的丰富内涵，深刻领会和准确把握社会主义核心价值观的丰富内容和基本要求，自觉规范自己言行，树立远大理想，为实现伟大的中国梦而努力。 3.以活动践行核心价值观。 在丰富多彩的德育活动中践行社会主义核心价值观教育。把社会主义核心价值观教育与德育工作紧密结合起来，结合学生的年龄特点和思想实际，紧紧围绕社会主义核心价值观，以主题教育和实践活动为桥梁，广泛深入开展生动活泼、丰富多彩的道德主题教育和实践活动。如“三生教育”活动（“生命教育”、“生活教育”、“ 生存教育”）、尊师重教教育活动、大课间锻炼比赛、开展30天打造一个好习惯养成教育活动等。 4.大力开展正确“三观教育”。 在丰富多彩的校园文化中践行社会主义核心价值观教育。近段时间，继续加强校园生命教育、剪纸艺术教育等校园文化和班级文化建设。强调培养学生的
《弘扬长征精神，争做时代好少年》 主题少先队活动课案例 天门市岳口镇岳口小学王婷 一、活动主题： 红领巾纪念“长征胜利80周年”，弘扬长征精神，争做时代好少年。 二、活动目的 1、通过形式多样的活动，结合王校长和辅导员的讲解，唤起学生对社会主义核心价值观的认识和关注，了解红军长征历经的艰难险阻，弘扬长征精神，树立社会主义核心价值观的意识，争做时代好少年。 2、通过全校高年级学生举行“弘扬社会主义核心价值观”主题演讲比赛，激发学生从身边小事做起的情感，了解社会主义核心价值观，理解其深刻内涵。 3、通过学习诗歌《长征》，懂得长征精神，不怕牺牲，勇往直前，树立远大理想，立志成为祖国好少年。 三、活动背景 为了深入学习贯彻中央和省委群团工作会议精神、共青团十七届五中全会、全国少工委七届二次全会精神，落实团省委十三届四次全体（扩
大）会议，省少工委六次少代会的有关工作要求，响应团市委的号召，推动全市少先队活动深入、扎实、有序开展。根据习总书记关于社会主义核心价值观“要从娃娃抓起，从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”讲话精神，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，紧扣时代精神要求，我校学生思想和工作实际，天门市岳口镇岳口小学于2016至2017学年度在全校学生中深入广泛开展“践行社会主义核心价值观”主题系列活动，利用纪念红军长征胜利80周年这一契机，三二中队举办了“弘扬长征精神，争做时代好少年”主题队日活动。 四、活动地点：302班教室 五、活动时间：11月16号 六、参加对象：天门市岳口镇岳口小学五四中队优秀少先队干部，三二中队的全体少先队员，各中队辅导员，学校领导等。 七、活动准备 1、展板：许愿树心愿卡等相关资料，用一句话写出对祖国的美好祝愿，粘贴到“许愿树”上； 2、合唱《中国少年先锋队队歌》、《社会主义核心价值观之歌》的配乐及服装； 3、“纪念长征胜利80周年”演讲比赛一等奖获奖学生王子依演讲；
“学会感恩，创造和谐”主题班会案例 石家庄市藁城区南董镇西四公小学孙蕾蕾 活动背景：为积极倡导二十四字核心价值观，将核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，我校开展主题为“学会感恩，创造和谐”的活动。让学生首先学会感恩父母，有一个和谐家庭走入一个和谐社会，为了和谐社会贡献自己的一份力量。 活动目的：教育学生学会感恩，为创造和谐社会尽自己的一份力量。 活动准备：三年级1班全体同学利用网络、报刊、杂志收集有关资料，写一段以“感恩”为话题的小片段，推选主持人及发言代表。 活动过程： 1、主持人开场白： 感恩，两个简简单单的字，看起来如此简单，但又有多少人能付之于实际行动中呢？爸爸嘘寒问暖，妈妈为你准备美味的饭菜，也许你不认为这是恩情，就因为他们是你的爸爸妈妈，是应该做的，是理所当然的。可你有没有想过，付出的人也希望你的温暖。不止一个人说过儿女的痛到父母身上是要加倍的，儿女的喜悦到父母身上也是要加倍的。儿女的一句问候，一个在父母生日时庆贺的电话，一张小小的自制生日卡片，都能让父母快乐上几天。
2、韩家希朗读《让孩子学会感恩》的文章 “不论父母还是别人，为你做一些事情都不是应该的，而是相互的，你不要无动于衷、心安理得，而要感激他们，并可能帮助他们。”所以，亲爱的同学们，我们要感激父母的养育之恩，感激老师的教导之恩，感激朋友的帮助之情，感激校园里的一草一木、一桌一椅，感激食物、水和空气，感激我们身上的衣裳，感激孕育这一切的宇宙万物，感激创造这一切的劳动者！ 3、郭宇硕介绍歌曲《感恩的心》 “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧，是做人之根本。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉、萎靡不振？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”如果我们心存感恩，则可以沉淀许多的浮躁与不安，消融许多的不满与不幸。 4、于欣怡讲古今中外感恩的小故事 在台湾，非常注重感恩教育，他们在幼儿园就开始教育小孩，常怀一颗感恩的心，就一定是一个不断进步的人，一个不断成功的人，一个拥有亲情友情的人，一个生活幸福快乐的人。
社会主义核心价值观优 秀教学案例 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
社会主义核心价值观优秀教学案例 ——学会感恩，创造和谐主题班会 北高庄小学韩新联 “学会感恩，创造和谐”主题班会案例 活动背景：为积极倡导二十四字核心价值观，将核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，我校要求在青少年中开展主题为“学会感恩，创造和谐”的活动。让学生首先学会感恩父母，有一个和谐家庭走入一个和谐社会，为了和谐社会贡献自己的一份力量。 活动目的：教育学生学会感恩，为创造和谐社会尽自己的一份力量。 活动准备：三年级全体同学利用网络、报刊、杂志收集有关资料，在父母的帮助下写一段以“感恩”为话题的小片段，推选主持人及发言代表。 活动过程： 时间：2016年6月16日 地点：三年级教室 参加人：三年级全体同学、班主任 1、主持人开场白： 感恩，两个简简单单的字，看起来如此简单，但又有多少人能付之于实际行动中呢？爸爸嘘寒问暖，妈妈为你准备美味的饭菜，也许你不认为这是恩情，就因为他们是你的爸爸妈妈，是应该做的，是理所当然的。可你有没有想过，付出的人也希望你的温暖。不止一个人说过儿女的痛到父母身上是要加倍的，儿女的喜悦到父母身上也是要加倍的。儿女的一句问候，一个在父母生日时庆贺的电话，一张小小的自制生日卡片，都能让父母快乐上几天。 2、王少童朗读《让孩子学会感恩》的文章 “不论父母还是别人，为你做一些事情都不是应该的，而是相互的，你不要无动于衷、心安理得，而要感激他们，并可能帮助他们。”所以，亲爱的同学们，我们要感激父母的养育之恩，感激老师的教导之恩，感激朋友的帮助之情，感激校园里的一草一木、一桌一椅，感激食物、水和空气，感激我们身上的衣裳，感激孕育这一切的宇宙万物，感激创造这一切的劳动者！
2020 学校社会主义核心价值观教育活 动总结文档 Job Summary
学校社会主义核心价值观教育活动总结文档 前言语料：温馨提醒，对前一时间的工作学习活动等以书面形式形成的文字材料. 研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,把这些用文字表述出来,就叫做工作总结.总结的写作过程,既是对自身社会实践活动的回顾过程,又是人们思想认识提高的过程.通过总结,人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论. 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 为深入贯彻落实党的十八大和十八届四中全会精神，学校积极培育和践行24字社会主义核心价值观教育活动，现将系列活动总结如下： 1.营造浓厚的活动氛围。 学校通过国旗下讲话、主题班会、led显示屏、教室板报、专题宣传栏、校园网、学生心得感悟文章、校园广播、五分钟晨读等形式进行广泛宣传。特别制作了社会主义核心价值观专题板报、24字宣传年画以及“讲文明树新风”宣传栏供全体师生认真学习充分了解社会主义核心价值观相关知识；在前后校门制作悬挂“24字”社会主义核心价值观宣传横幅，让师生明确24字方针的具体内容；在阶梯教室外制作社会主义核心价值观漫画专栏，直观形象，便于学生理解核心价值观内涵；在新校门处放置活动
宣传专栏，使24字社会主义核心价值观深入人心，广大师生人人知晓，营造出了浓厚的活动氛围。 2.让24字社会主义核心价值观教育进课堂。 给各班级下发24字社会主义核心价值观宣传资料，由各班主任老师利用早读、午会时间组织学生认真诵读、背诵，同时认真做好社会主义核心价值观知识学习口试工作，使学生充分理解“24字”社会主义核心价值观的丰富内涵，深刻领会和准确把握社会主义核心价值观的丰富内容和基本要求，自觉规范自己言行，树立远大理想，为实现伟大的中国梦而努力。 3.以活动践行核心价值观。 在丰富多彩的德育活动中践行社会主义核心价值观教育。把社会主义核心价值观教育与德育工作紧密结合起来，结合学生的年龄特点和思想实际，紧紧围绕社会主义核心价值观，以主题教育和实践活动为桥梁，广泛深入开展生动活泼、丰富多彩的道德主题教育和实践活动。如“三生教育”活动（“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”）、尊师重教教育活动、大课间锻炼比赛、开展30天打造一个好习惯养成教育活动等。 4.大力开展正确“三观教育”。 在丰富多彩的校园文化中践行社会主义核心价值观教育。近段时间，继续加强校园生命教育、剪纸艺术教育等校园文化和班级文化建设。强调培养学生的良好品质和行为习惯教育，让学生时刻接受社会主义核心价值观教育，树立正确的道德观、价值观、教育观。
践行社会主义核心价值观、做有梦想的小学教师 红旗区小店镇闫屯小学宋耀荣党的十八大用二十四个字，概括出了社会主义价值观的基本内容。它们是“富强、民主、文明、和谐。自由、平等、公正、法治。爱国、敬业、诚信、友善”。这二十四个字分别从国家、社会、个人、三个层次对社会主义价值观进行了表述。通过学习使我增长了知识，开阔了眼界、懂得了道理、真是受益匪浅。作为一名普通小学教师，该如何践行社会主义核心价值观，在平凡的岗位上追逐自己的梦想，是我应该思考的重要问题。每个人都有自己的梦想，什么样的价值观就决定什么样的梦想，如果我们每个人都按照，爱国、敬业、诚信、友善、这八个字去做好，那将是对国家对社会做了有价值的事情。只有树立了正确的社会主义人生观、和价值观，才能为梦想而奋斗。这就要求我们把平凡的工作做好，全心全意为学生服务。培育和践行社会主义核心价值观，我认为应做到以下几方面： 一、爱岗敬业、关爱学生是树立人生价值观的基本目标。 做为一名爱岗的小学教师，首先要有责任感。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知；有责任感的老师，总是全身心投入到工作中，真正关爱孩子。热爱自己的工作就是爱岗，爱岗就是爱国。而失去责任感的教师不仅丧失自身的发展，同时也必将在麻木中失去教育的良知。我常想家长把孩子交给我们，就是想让孩子得到良好的教育、和精心的呵护。我们要肩负起这个重大责任，每天时时处处在教育好孩子的同时，还要保护好孩子的安全。多一点责任心，就会减少孩子
的一点伤害，对孩子、对家长、对自己、对学校都是有利的事情。 做为一名敬业的小学教师，必须要有一种职业的敬畏感。一个敬畏工作的人，面对要做的事情，没有消极怠工的情绪。因为有发自内心的做人准则和道德标准，她的内心是安定的、平和的，她会提高自身的修养，自觉约束不端行为，“以心灵感召心灵，以激情唤起激情，以智慧启迪智慧，以灵魂丰富灵魂”，才能收到“教育无痕，润物无声”的效果。 二、努力学习、勇于探索是实践价值观的重要途径 当今时代是一个飞速发展的时代，新的事物、新的理念、新思想、新的知识，层出不穷。素质教育的根本任务，是把小学生培养成体、智、德、美、全面发展的人才。以学习来促进自身发展，从而改变自己工作和生存状态。新时代教师责任之一，是终身学习，并不断地丰富自己的知识，拓展自己的能力。只有这样，才能满足孩子的需求，做孩子的引导着和领路人。俗话说“活到老，学到老，一生一世用不了”。教师只有勤于学习，不断探索，不断反思，才能跟上时代的步伐。糊弄孩子，愧对灵魂。由于学生模仿能力强，所以平时要为孩子树立良好的形象，让孩子在潜移默化中受到良好的教育。“身教胜于言教”，“喊破嗓子不如做出样子。” 三、培养创新精神是小学教师价值观的精髓 教育要面向未来，我们必须走在时代前列，关注教育观念与教育现状的发展，关注先进的教育理念。老师的好奇心越强，孩子的创造性就越高。作为一名小学教师，要加强对教学方法的创新。这就要求
新德育新常态 ———甘溪完小培育和践行社会主义核心价值观教育教学案例 甘溪完小杜静 培育和践行社会主义核心价值观是实现“两个一百年”中国梦的精神支柱，是国家的稳定器，是促进人全面发展推动社会进步的推进器，是增强国家软实力的需要，是推进治理体系治理能力的需要，基础教育肩负着培育和践行社会主义核心价值观的重任。 那么，教育战线如何勇挑重担、履行责任呢？是制作几个宣传版面、背过24个字，或者搞一些学生签名、演讲之类的活动就当做任务完成了？这些蜻蜓点水、重形式轻内容的做法起到的效果是微乎其微的。教育模式的单一性、引领示范的不足、评判标准偏离实际、理论现实的反差是培育和践行社会主义核心价值观的几个障碍。突破障碍，落到实处，让价值观深入学生心中才是我们重点研究的课题。 自去年以来，甘溪完小大处着眼，实处着力，小处着手，把社会主义核心价值观的丰富内涵与学生的学习生活紧密联系起来，倡导正能量，培养好思想、好习惯、好行为，学会自我管理，明辨是非曲直，树立奋斗目标，使社会主义核心价值观逐步植根于学生幼小的纯洁的心灵。我们的做法是： 一、新德育，新常态，从养成教育抓起 甘溪完小的学生大多来自各村，父母外出，大部分孩子是留守儿童，家庭教育的质量差，教育简单、粗暴、放任自流致使孩子文明礼仪、行为习惯、学习态度都存在很多问题。因此，学生不讲礼貌、乱扔垃圾、上课不好好听讲、下课打闹、作业不按时完成现象比较严重。
从去年开始，学校针对这些问题进行了研究分析，决定从点滴抓起，从规范学生在校言行举止，培养学生良好的文明行为习惯抓起，取得了初步成效。 面对学生存在的诸多问题，学校从“小”处着手，重点培养学生的良好行为习惯，通过《给学生的一封信》明确告知孩子在学习、行为习惯、安全等方面应注意的事项，明确告知孩子具体的做法。 面对学生用餐乱倒现象，学校出台了一系列的制度，首先是将学生用餐纪律纳入班级管理，每月进行量化考核，其次是成立了学生用餐文明监督岗，将学生的用餐情况纳入监管范围，就好像是公路上、小区里的“电子眼”，文明监督岗成员不佩戴标志，“便衣”侦察，经常换岗，通过一年的治理，学生已经能文明用餐了。 二、新德育，新常态，从重视“小”细节做起 刘备说过：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。有些事看似很小，长期漠视就会变大，当你再想纠正却要耗费很大的精力，细节决定成败。因此，在管理中我校始终坚持从小抓起，从细微处抓起，小事当成大事抓。多年来，由于甘溪完小校中路问题无法解决，导致学校大门一直无法封闭，安全通道被车辆及摊点占用，汽车、电动车、自行车、三轮车等每天上下学堵在门口。针对这种情况，从去年开始，学校强调学生站队放学。学校班子、班主任、少先队齐上阵，天天盯在门口，大约用了一个多月的时间，习惯养成了，每天学生一到门口就自觉排成一队有秩序离校。针对学校乱扔垃圾现象，学校提出了“远离三无产品”和“弯弯腰捡垃圾”的倡议，大会讲、班会讲、学生检查多，习惯不改就抓住不放，经过一段时间的治理，学生养成了不乱
岳池县普安小学校 2018年度开展社会主义核心价值观教育活动方案 为落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，贯彻落实社会主义核心价值观的宣传教育，帮助全校师生树立正确的世界观、人生观、价值观。根据我校工作实际，特制定教育活动实施方案如下： 一、指导思想 围绕社会主义核心价值观教育，利用集中学习和实践活动等，引导全校师生不断升华对社会主义核心价值观的理解和认识，树立良好的道德风尚。 二、组织机构 为加强组织领导，落实工作任务，确保社会主义核心价值观教育活动取得实效，成立活动领导小组。 组长：蒋杰 成员：童宪昌蒋成林伍术各班主任 三、活动内容安排 1.氛围营造。开展丰富多彩的社会主义核心价值观教育活动，出好主题黑板报，宣传图说、主题标语等形式，宣传社会核心价值观，营造社会主义新风气。 2、开展教师志愿服务活动。组织教师走入学生家中，积极参加体验活动。通过活动，大力弘扬“爱国、敬业、诚信、友善”的社会风尚，在实践中引导师生传承雷锋精神，先锋模范作用，
提高思想道德修养。 3、开展一次“寻找身边的好人好事”抓拍活动。师生把家乡的美景，身边的好人好事及时用相机或手机拍照，继而进行图片展览。 4、把社会主义核心价值观的基本内容通过师生喜闻乐见的方式以及各种社会实践活动，让师生知行合一，践行社会主义核心价值观，必须从我做起，从小事做起，做一个热爱家乡、热爱学习、热爱劳动，做一个有道德的人。只有人人都行动起来，做好本职工作，集腋成裘，聚沙成塔，才能最终实现中国梦。 5、全体师生积极投身践行社会主义核心价值观实践活动，树立起奉献爱心光荣的人生观和价值观。开展一助一师生义务服务队伍活动，发扬雷锋钉子精神和助人为乐精神，立足身边，继续深入开展帮扶和服务职工群众的工作。 6、将社会主义核心价值观与行为习惯培养结合起来，与我校实际结合起来。我们倡议全校师生向不良行为告别，做一个有道德的人。力争把礼貌带进校园，把微笑带给社会成员，把孝敬带给家庭成员，把谦让带给他人。形成了目标明确，纪律严明，文明礼貌，团结友爱，奋发向上的良好风气，形成人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。 岳池县普安小学校 2018年2月
深化四德教育培育核心价值观 ——小学社会主义核心价值观教育优秀案例 “少年智则国智，少年强则国强。”针对培育和践行社会主义核心价值观的要求，县教育局高度重视，明确提出加强素质教育的有效意见。在县教育局的指导下，我校对学生的行为习惯培养进行了思考，开展了“四德教育”（即孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、关心社会活动），全面加强对学生的养成教育，取得了显著成果。现将学校开展此项活动的经验交流如下： 一、开展“四德”教育的重要意义 少年儿童是祖国的未来，是民族的希望，思想道德是做人之根本。孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、关心社会是人文精神中最为基本的内容，是中华民族的传统美德，是人生发展的基石。开展“四德”教育的目的是为了从小培养学生对父母的孝敬之心、对师长的尊敬之心、对他人的关爱之心、对社会的热爱之心，使学生通过长期的实践训练，内化心理，养成良好的行为习惯，形成正确的道德理念和价值观，为他们的未来发展打好坚实的基础。“四德”教育既是养成教育的重要内容，又是养成教育的有效模式，也是社会主义核心价值观的基础。 二、“四德”教育的主要内容 “四德”教育是以“四德”为载体，对学生进行以孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、关心社会为主要内容的养成教育。
“孝敬父母德”：尊敬父母之身、之心、之志，理解父母，为父母分忧解愁，目的是培养学生对父母的孝敬之心，树立家庭责任感，构建和谐的家庭关系。 “尊敬师长德”：尊敬师长之人、之事、之理，理解师长，向师长负责，目的是培养学生对师长的尊敬之心，树立尊师观念，构建和谐的师生关系。 “尊重他人德”：尊重他人之为、之言、之趣，待人接物有礼有节，举止文明，目的是培养学生对他人的尊重之心，形成唯他意识，构建和谐的人际关系。 “关心社会德”：做对他人、对社会有益的事，学习服务本领，目的是培养学生对社会的关爱之心，增强社会责任感，构建和谐的社会关系。 三、“四德”教育对学生的规范要求 （一）孝敬父母规范要求 1．欣赏父母；2.亲近父母；3.感激父母；4.帮助父母； 5.体贴父母； 6.关心父母； 7.体谅父母； 8.尊重父母； 9.理解父母；10.回报父母。 （二）尊敬师长规范要求 1.欣赏师长； 2.亲近师长； 3.体贴师长； 4.尊重师长； 5.理解师长； 6.帮助师长； 7.礼待师长； 8.回报师长； 9.体谅师长；10.感激师长； （三）尊重他人规范要求 1.学习他人； 2.尊重他人； 3.理解他人； 4.关心他人；
中小学校开展社会主义核心价值观教育实施方案 社会主义核心价值观是：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。加强德育队伍建设，树立所有人都是德育工作者的理念，以政教处牵头，班主任为基本力量，其他员工跟进的德育队伍，提高班主任的德育水平，形成全员、全方位、全过程的德育模式，以教育局方案为指导，用社会主义核心价值观引领青少年，大力提高青少年思想道德素养，促进学生全面发展。 一、开展社会主义核心价值观教育的指导思想 坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为主旨，以培育“四有”新人为落脚点；把社会主义核心价值观教育作为德育的根基，面向现代化、面向世界、面向未来，把广大中小学生培养成具有世界眼光、改革精神、开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神，敢于创新、勇于实践的社会主义事业的建设者和接班人。 二、开展社会主义核心价值观教育的总体目标 对中小学生进行社会主义核心价值观教育，要坚持全面落实《国家中长期教育改革与发展纲要》所确定的德育目标，积极构建各年级进行社会主义核心价值教育的目标与内容观，关注每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，形成与教育实际相结合的社会主义核心价值观教育工作新格局。结合我县本次教育活动的主题“明理、崇德、励志、笃行”，预计三年时间在各学段初步达到以下目标： 1、幼儿及小学低年级段：引导幼儿和学生养成良好的生活习惯、学习习惯，懂得基本的文明礼仪，知道关爱同学、关心集体、尊敬师长，懂合作、善交流、知分享、晓礼让。 2、小学高年级段：引导小学生初步感知社会主义核心价值观的基本内容。从抓好良好行为习惯入手，能全面遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，要求学生从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”，让学生爱国、爱家、遵师长、孝父母、明礼仪、晓善恶、懂荣辱。 3、初中阶段：教育帮助初中学生深入学习社会主义核心价值观的内容，从感恩教育入手，深入开展中华传统美德和革命传统教育。让学
**小学核心价值观典型案例|小学核心价值 观 **小学社会主义核心价值观典型活动案例“社会主义核心价值观，**师生记心间，富强民主文明和谐，自由平等公正法治……”。来到**小学到处都能听到孩子共同的一个曲调，哼着同一首上口的歌曲。20XX年9月以来，我校开展了《社会主义核心价值观》传唱活动。 一、活动目的为深入持久、扎实细致地做好社会主义核心价值观培育践行工作，宣传推介在我校开展社会主义核心价值观学习教育的做法、效果和经验，学生了解社会主义核心价值观的内容，使小学生在传唱的过程中自觉培育和践行社会主义核心价值观。 二、活动对象全校师生及家长共同参加。 三、组织机构组长：张经怀（校长）副组长：李蓉（副校长）杜燕（副校长）许俊梅（政教主任）司青龙（副政教主任）张佳（大队辅导员）四、活动准备校音乐教师，王洪波老师和马亚伟老师精心编词，作曲，并挑选学生试唱录歌。 五、活动安排 1）精心组织，营造氛围，让核心价值观入耳。 1.国旗下讲话，鼓励师生传唱核心价值观歌曲。学校利用国旗下讲话向全体学生进行宣传动员，鼓励学生学唱、传唱《牢记社会主义
核心价值记之歌》歌曲。同时结合《牢记社会主义核心价值记之歌》歌词内涵，重温社会会主义核心价值观24字内容，进一步让核心价值观深入人心。 2. 宣传栏、电子屏幕等呈现核心价值观24字。学校十分重视社会主义核心价值观的宣传教育，校门口墙壁、学校电子屏幕、教室等都醒目地呈现着社会主义核心价值观的24个字。让全体师生熟知于心； 营造良好的氛围。 3.校园广播站分时段滚动播放。学校在固定时间段，播放《社会主义核心价值观之歌》，朗朗上口的旋律，成为学校学生的最爱，每次播放校园内就会传出悠扬动听的歌曲声，学生们个个都是眉飞色舞的跟唱着。 2）多措并举，传唱歌曲，让核心价值观入脑。 1.音乐课上，人人学唱。 统一安排，要求本校音乐教师利用音乐课的时间教学《社会主义核心价值观之歌》这首歌，同时将《社会主义核心价值观之歌》歌词下发到学生手中，要求人人会唱，使得学生在音乐课上能准确地学习，认真地牢记。通过课堂的教学让广大学生尽快学会歌曲，了解歌曲，感悟歌曲的内涵，逐步领悟社会主义的核心价值观的意义。 2.班会课上，班主任领唱。 班主任是班级德育工作的中坚力量，有效发动班主任的工作积极性，对学唱活动的顺利开展至关重要。我校积极开展全校学唱核心价
社会主义核心价值观在数学学科教学案例 2012年11月党的十八大首次指出：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐，是我国社会主义现代化国家的建设目标，自由、平等、公正、法治，反映了中国特色社会主义基本属性，爱国、敬业、诚信、友善，是公民基本道德规范。这24个字是社会主义核心价值观的内容。 社会主义核心价值观，既体现中华民族的传统道德精华，又体现时代精神和要求。培育和践行社会主义核心价值观，学校是主渠道，学生是主阵地，把社会主义核心价值观融入中学教育全过程，也是全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务。 生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识源于生活而高于生活，最终服务于生活。的确，学数学就是为了能在实际生活中应用。作为一名数学老师，体验数学源于生活，应用题源于生活，每道应用题总可以在生活中找到它的蓝本。因此，我们在应用题教学中如果把应用题与生活实际结合起来，就可以激发学生的学习兴趣。 在教学“折扣”时，我作了如下设计：“老师昨天逛街，发现有两家超市卖完全相同的商品，却标着不同的打折方法，甲超
市标着九折优惠，而乙超市标着八折大酬宾，你们说老师应该上哪家超市去买这种商品？”同学们顿时活跃起来，各抒己见，同桌合作为学生营造一个轻松、和谐的交流氛围，使学生学会倾听、交流；体现互帮互助的团结协作精神。加上教师适当的评价，让学生充分体验成功的喜悦。 生活中大量的图形有的是几何图形本身，有的是依据数学中的重要理论产生的，也有的是几何图形组合，它们具有很强的审美价值，在教学中宜充分利用图形的线条美、色彩美，给学生最大的感知，充分体会数学图形给生活带来的美。在教学中尽量把生活实际中美的图形联系到课堂教学中，再把图形运用到美术创作、生活空间的设计中，产生共鸣，使他们产生创造图形美的欲望，驱使他们创新，维持长久的创新兴趣。例如：“轴对称”和“中心对称”的学习可以让学生充分体会数学的美。 利用新教材中的历史人物、典故、数学家的童年趣事、某个结论的产生等等激发学生的创新兴趣。学生一般喜欢听名人趣事，新教材中结合学习内容讲述数学发展的历史和历史上数学家的故事，象数学理论所经历的沧桑，数学家成长的事迹，数学家在科技进步中的贡献，数学中某些结论的来历，既可以了解数学的历史，丰富知识，又可以增加学生对数学的兴趣，学习其中的创新精神。例如：“勾股定理”的教学，可以介绍“勾股定理”的发现过程，激发学生的创新兴趣。 在讲平面图形时引入中国国旗的五角星，让学生清楚地明白，中国国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、
两只鸟蛋 石家庄市藁城区岗上学区岗上小学：温玉洁教学背景： 作为一年级的小学生，对于社会主义核心价值观的理解不是一朝一夕的，所以我们从我们教学的各个方面加以引导，帮助学生深入理解，使学生形成良好的道德行为习惯，做社会主义核心价值观的践行者。 为积极倡导二十四字核心价值观，将核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，我班学生不仅对社会主义核心价值观进行了学习并背诵，还在入学初就开始了国学诵读，有《三字经》、《弟子规》等，力求让学生树立良好的思想，并以实际行动践行社会主义核心价值观，大力弘扬、宣传社会正能量。 本课中的主人公因为好玩从树杈上取下两只鸟蛋，到把鸟蛋送还的经过。主要探讨鸟蛋与鸟和人类的密切关系，及为什么保护鸟的原因。知道两只鸟蛋就是两只小鸟，两个生命，让儿童幼小的心灵萌发出对生命的珍爱。对小鸟的关爱，对大自然的热爱。重点理解“把目光投向高远的蓝天”这句话，知道孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望──人与自然的和谐相处。这也是社会主义核心价值观一个方面的很好体现。 教学目标： 1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。 教学方法： 1、教师可让学生在反复诵读中，进一步体会诗歌的节奏美、 音韵美和意境美。 2、用多种形式识字，激发学习兴趣，调动学生积极参与，在具体的语言环境中识字，注重语文学习与实践活动相结合等做法。 3、利用了优美的多美媒体课件，为学生创设情境，引导学生品读，积累。让学生在快乐中学习，让学生在朗读中放飞自己的理想。 教学准备： 多媒体自制教具 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣。 请看！（用课件出示一些鸟的精美图片），质疑：鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢？今天,我们就来学习一首和鸟蛋有关的小诗。齐读课题。对课题质疑。 二、读课文，整体感知 1、自由读课文，注意读准字音，难读的字或句子作上标记。 2、学生任意选择自己喜欢的一小节读一读，其他人认真评议：发现他哪个字音读得准，你就向他学：他哪个字音读得不太好，你就提醒他。 3、合作识字。出示带拼音的生字词，让学生先进行小组学习，会