第2课快乐绘图——绘图工具的使用
一、教学内容分析
第2课“快乐绘图——绘图工具的使用”是紧接着第1课的学习内容，通过Flash 绘画工具箱中的多种绘图工具绘制图形，让学生充分感受到绘画工具的丰富性和多样性，提高学生的学习兴趣，学生通过学习使用“线条”、“椭圆”、“矩形”等工具绘制出规则图，利用“颜料桶”、“填充变形”、“箭头”等工具设计出自己喜欢的图形，达到学会使用绘图工具来绘制美丽图形的教学目标。
二、教学对象分析
本册教材的教学对象是小学六年级学生，本课是学生在认识了Flash工作界面后利用绘图工具创作作品。Flash绘图工具种类比较多，学生初次接触这些绘图工具，可以结合Windows“画图”软件的使用来进行学习。本课不仅要让学生掌握利用绘图工具进行绘制美丽的图画，更重要的是在学习过程中，对学生色彩的搭配，作品的构图等方面能力的培养，提高审美能力。
三、教学目标
目标维度行为目标
知识与技能（1）学会使用“线条”工具绘图。
（2）学会使用“椭圆”、“矩形”等工具。（3）学会使用“箭头”工具。
（4）学会组合对象。
过程与方法
（1）通过绘图工具的使用，培养学生构图、审美及编辑能力。
（2）教师示范讲解以及同学之间的互帮互学，培养探索与交流合作的能力。
情感、态度与价值观
（1）充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题和解决问题。
（2）通过描绘美丽的图画，培养学生热爱美、感受美的情感。
四、教学重点和难点
重点：多种绘图工具的综合使用。
难点：（1）矢量图形与位图之间的区别。
（2）用“箭头”工具绘制不规则图形。
五、教学策略
本节课内容并不复杂，许多绘图工具在“画图”软件中都出现过，所以要求学生通过与“画图”软件的对比，尽可能掌握较多的绘图工具，利于以后教学的实施。对一些“画图”软件所没有的功能，要重点进行讲解，或让学生进行合作交流或分组讨论它们之间的异同，强化认识。而对学生来说，用“箭头”工具进行变形是有一定困难的。教
师要讲清讲透，并做好演示操作，同时给学生充足的练习时间。本课在授课的过程中，还应该注意培养学生对组合图形概念的把握，知道组合后的图形成为了一个整体，四周有蓝色的边框。
六、教学环境
1．由1台教师机和50台学生用机组成的局域网。
2．多媒体教学网络教室及教学相关资源。
七、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
引入新课
1．贝贝用“画图”软件画
出了一个红色的圆，而玲玲用
Flash软件也绘制了一个红色的
圆，老师把它们都展示给学生观
看，然后提出问题：贝贝和玲玲
的作品有什么区别？
2．老师把两个作品都进行
放大，然后再提问：你们看出区
别了吗？
观看贝贝和
玲玲的作品，并
思考问题，小组
讨论，举手回答。
用“画图”
软件所绘制的圆
的外边缘出现了
锯齿状，而用
Flash所绘制的
圆非常平滑。
通过作品的对
比，引入矢量图形的
概念。
知道Flash是基
于矢量图形绘制的
动画制作软件，从而
让学生感受Flash软
件的魅力，引起学生
的学习热情。
新课讲解自主学习
板书课题：快乐绘图
1．通过多媒体教学系统，
向学生展示多种线形的线条。
2．其实它们都是用Flash
软件工具栏中的线条工具来完
成的，现在让我们来学习使用
“线条”工具。
一、教学“线条”工具
①点击线条工具。
②设置线条的属性。
③在场景中绘制线条。
认真观察学
习，自主探究。
了解线条的
类型有虚线、点
状线、斑马线、
实线、极细线等。
自主学习，
用线条工具画出
绿草地。
通过形象化的
演示，知道线条的类
别。
本节相对较容
易，让学生参照教材
进行自主学习，最终
完成教材的例子。
掌握新知
其实，许多规则的图形都是
由正方形、长方形、多边形、圆
形、椭圆形等基本图形构成的。
二、教学使用多种工具绘制规则
图形
①绘制一个椭圆。
②用“橡皮擦”工具擦除部分圆
弧线段。
③调出变形工具绘制花朵。
④利用“颜料桶”工具给花朵上
色。
⑤选择混色器面板，设置渐变
色，画出花蕊。
三、用“箭头”工具绘制出不规
则图形
①用“矩形”工具画出一个矩形。
②选择“箭头”工具。
③将左右两边的线条拉成弧形。
④调整叶子的形状。
⑤用线条工具画出叶脉，然后用
“箭头”工具进行变形。
四、组合对象
①选择多个对象。
②单击“修改”按钮打开菜单。
③单击“组合”选项进行组合。
学生观察与学
习。
学生动手体
验，制作出花朵
等动画。
学生展示，
并说出制作过
程。
总结出制作
规则图形的过
程。
同桌之间组
成合作小组进行
合作交流。
运用知识迁移
的方法掌握“线条”、
“椭圆”、“颜料桶”
等工具的使用。
通过展示正确
操作，让学生总结操
作步骤，培养学生自
主梳理所学知识的
能力。
同学间互助互
学，教师及时反馈指
导。
任务驱动学以致用
蓝蓝天空下的原野上有花
有草，这样的景色让人向往，今
天我们就利用所学绘制出这样
的场景。
布置任务：
要求：
①用“线条”工具画出草地。
②用“矩形”工具填充出蓝天。
③用“椭圆”等工具绘制出花
朵。
动手操作，
学生再次实践。
通过小组合
作形式，互帮互
学，让每一位学
生尽可能都掌握
本任务。
小组学生相
互讨论，分析问
题，进行本次任
务的创作。通过
学生之间的互
动，培养学生与
他人沟通的能力
以及在学习中主
动探究的创新能
在合作中突破
教学难点。
完成作品与实
际生活紧密联系，渗
透审美意识。
巩固提高学生使用
Flash绘图工具的掌
握程度
分层次教学，让
每一位学生都能尽
④用“箭头”等工具绘制出叶
子。
建议：
①蓝天用蓝、白颜色进行渐变。
②绘制完每个对象进行组合。
③知道对象排列的方法。力。
部分同学因
学习进度没有跟
上，或没有完全
掌握前面的内
容，可以参照教
材中的范例进行
基本任务的操
作。
自己的能力完成力
所能及的任务
分享交流作品评价
1．小组学生先在小组内进
行互评，然后选出代表本小组的
展示作品，然后在小组内讨论该
作品的优秀之处。
2．把学生的优秀作品搜集
到教师机上，教师向全班展示。
3．请作者进行作品的自评，
并说出该作品的优秀之处和不
足或有待改进的地方。
4．表述自己所遇到的困难，
并展示解决的办法与大家分享。
5．其他小组欣赏，互评。
6．教师进行全面评价，并
对优秀作品进行表扬和勉励。
自评：介绍
作品。
互评：学习
优秀。
各小组分别
展示本小组的优
秀作品，根据要
求，对这些作品
作出适当的评
价。
在展示中，让学
生学会欣赏他人作
品，在比较中找出自
己的长处和短处，同
时在互评的过程中
渗透美术教育，提高
作品的鉴赏能力。
归纳总结
1．请大家来说一说：你今
天学会了什么？
2．Flash软件的绘图工具还
有许多应用，希望学生在使用这
些工具时要注意灵活运用，创作
出更多更棒的作品来。
学生说出自
己的学习心得，
并提出自己的希
望和建议。
学生进行响
应。
总结今天所学
的内容。
激发学生进一
步探索学习的积极
性。
八、教学反思
教师课后反思表
项目80%以上达
标
60%～80%达
标
40%～60%达
标
40%以下达
标
学生总体评估记录（包括知识技会用“线条”工具绘
制小草
√会用多种工具绘制规
则图形
√会用“箭头”等工具√
能、过程方法、情感态度）绘制不规则图形
会用“颜料桶”工具
填充颜色
√会用“填充变形”工
具对渐变色进行适当
调整
√会组合对象√学生参与的积极性较高
学生典型个案记录
对于位图与矢量图，在本课中是第一次提出，学生的认识还有限，所以不作特别的要求，只要知道哪种图形是位图即可。然后与Flash制作的动画文件进行比较，能较大地激发学生的学习积极性。
运用知识迁移的方法掌握“线条”、“椭圆”、“颜料桶”等绘图工具的使用，老师不需要过多地去讲解每一步的具体步骤。
简要分析
本课不仅要让学生掌握利用绘图工具绘制美丽的图画，更重要的是在学习过程中，对学生色彩的搭配、作品的构图等方面能力的培养，提高审美能力。
待解决的问题及困惑
对学生来说，用“箭头”工具进行变形是有一定困难的。教师要讲清讲透，并做好演示操作，同时给学生充足的练习时间。
用计算机画图教学设计 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
用计算机画图教学设计方案
用计算机画图教学反思 画图这部分内容是学生比较感兴趣的，每个学生都喜欢用画笔来描绘自己喜欢的事物。电脑自带的画图工具是一个绘图软件，它给我们提供了很多绘图工具。能画出很多美丽多样、色彩缤纷的图画。在这节课中，本课首先向学生展示优秀作品，显示出画图软件的神奇功能，极大地激发了学生的兴
趣，激起学习“画图”的欲望。根据小学生喜欢绘画的特点，教学中，以画为主线，以画代讲，以画促学，让学生在绘画中学习操作技能。 本课的教学内容相对较于复杂，应该给充分的时间多让学生自己动手去尝试操作，去熟悉操作，培养他们的动手能力。但四年级的学生好奇心比较强，所以在上机课时课堂纪律有时候很难控制好，切忌在上机课老师讲述时间过长，但也不可一点都不讲，由于我们一般一周只有一节计算机课，即便这个星期掌握了新知识，到了上下节课时很多学生都忘记了，学生要动手操作就更难。所以老师还是有必要在课前将操作的关键步骤进行强调，而此时的课堂纪律是很难控制的。学生大多都是老师讲的时候将注意力放在计算机上，自己在计算机上操作或相互讨论，结果等到操作时问题百出，往往老师强调过多次的问题，还是大部分学生不会做，造成教学效果很差，往往老师吃力又没效果。特别是四年级的学生，注意力有时很难集中，而集中了之后时间也不会很长，所以这就要求老师讲的时间不能过长，保证学生的注意力集中。我上课时一般用2-3分钟时间使学生完全静下来后，用不超过十分钟的时间利用投影仪给同学们边讲述边示范操作并强调操作的关键步骤。然后才统一开机让学生练习，在练习时，教师巡视，单独指导一些同学，并鼓励学生之间互相讨论，这样也有利于互相学习。主要是为了加强与孩子在学习方面的沟通与指导，加强孩子的学习和实践操作能力。
第1单元做好画图准备 [教学目的与要求] (1学习启动与退出“画图”程序的方法。 (2了解“画图”窗口的组成。 (3学习画画前需要做好的准备工作,包括:选择画图工具、设置背景色和前景、设置画布等。 (4在欣赏画图作品的过程中,感受“画图”程序的强大功能。培养学生对画图程序的热爱,从而进一步培养对信息技术的热爱。 [课时安排] 2课时 教学过程: 一、激趣引入,出示课题。 同学们,你们喜欢画画吗?(喜欢平常同学们都是把画画在什么地方?(纸上同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢?让我们一起来欣赏。 出示课件。(优秀的绘画作品 师:在电脑上画画,需要使用图像处理软件,windows自带的“画图”程序非常适合小学生使用,今天就跟随老师一起来认识“画图”。 二、认识“画图”程序 师:同学们,以前我们学了“记事本”,现在请一位同学上来演示一下,启动“记事本”的方法。
生:演示。 师:我们能不能用刚才这位同学的方法,启动“画图”程序?请同学们在自己的电脑上试一试。 生:学生操作。 师:今天老师要教给同学们另一种更简单的方法,将“画图”程序图标发送到桌面,直接双击桌面上的图标。(教师演示 学生操作。 三、认识“画图”的界面。 1、师:“画图”与“记事本”相比,又增加了“快速访问工具栏”“功能区”,“功能区”有三个选项卡标签,我们画画时需要使用的主要工具 都集中在“主页”,而且“绘图区域”与“记事本”的“编辑区”也不一样。 2、生:对照课本,相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。 四、做好画画准备 1、师:我们用纸绘画时,需要准备绘画工具、颜料、画图纸等。用计算机画画,也要先做好类似工作。 1、选择画图工具 2、设置背景色和前景色 3、设置“画布” 2、教师演示讲解 3、学生练习,完成P7页做一做。
课题：1、绘图工具和仪器的使用方法 2、线段和圆周的等分 3、斜度和锥度 课堂类型：讲授 教学目的：1、讲解绘图工具和仪器的使用和维护 2、讲解常用等分法 3、讲解斜度和锥度的概念、计算、画法和标注 教学要求：1、会正确使用绘图工具和仪器 2、掌握对线段、角度、圆周的等分和正多边形的作图方法 3、掌握斜度和锥度的区别（包括在概念、计算、画法上的区别）教学重点：圆周的等分方法和斜度和锥度的画法 教具：丁字尺、图版、三角板、圆规、曲线板等 教学方法：讲授和现场演示相结合。 教学过程： 一、复习旧课 1、尺寸三要素的画法和用途。 2、结合作业中的问题，复习各种常用尺寸的标注方法。 二、引入新课题 图样中的各种图形，一般是由直线和曲线按照一定的几何关系绘制而成的。作图时，需要利用绘图工具，按照图形的几何关系顺序完成。本次课先来介绍绘图工具的使用。 三、教学内容 （一）绘图工具和仪器的使用方法 1、图版、丁字尺、三角板 图板用作画图时的垫板，要求表面平坦光洁；又因它的左边用作导边，所以左边必须平直。 （演示：图纸用胶带纸固定在图版上） 丁字尺是画水平线的长尺。丁字尺由尺头和尺身组成，画图时，应使尺头靠着图板左侧的导边。画水平线必须自左向右画，如图1—17所示。
图1—17 图板和丁字尺 一副三角板有两块，一块是45°三角板，另一块是30°和60°三角板。除了直接用它们来画直线外，也可配合丁字尺画铅垂线和其它倾斜线。用一块三角板能画与水平线成30°、45°、60°的倾斜线。用两块三角板能画与水平线成15°、75°、105°和165°的倾斜线，如图1—18所示。 图 1—18 用两块三角板配合 画线 2、圆规和分规 （1）圆规 圆规用来画圆和圆 弧。圆规的一个脚上装有钢针，称为针脚，用来定圆心；另一个脚可装铅芯，称为笔脚。 在使用前应先调整针脚，使针尖略长于铅芯，如图1—19所示。笔脚上的铅芯应削成楔形，以便画出粗细均匀的圆弧。 画图时圆规向前进方向稍微倾斜；画较大的圆时，应使圆规两脚都与纸面垂直，如图1—20所示。 （2）分规 分规用来等分和量取线段的。分规两脚的针尖在并拢后，应能对齐，如图1—19所示。 （3）、曲线板 曲线板是用来绘制非圆曲线的。首先要定出曲线上足够数量的点，再徒手用铅笔轻轻地将各点光滑地连接图1—19 分规和圆规
第二节 常用绘图工具及其使用方法 [Common drawing tools and their usage] 正确使用手工绘图工具和仪器是保证手工绘图质量和加快绘图速度的一个重要方面。常用的手工绘图工具和仪器有：图板、丁字尺、三角板、圆规、分规、比例尺、曲线板、铅笔等。现将常用的手工绘图工具和仪器的使用方法简介如下。 一、图板、丁字尺和三角板[Drawing board, T-square and triangles] 图板是画图时铺放图纸的垫板。图板的左边是导向边。 丁字尺是画水平线的长尺。画图时，应使尺头紧靠图板左侧的导向边。水平线必须自左向右画，如图1-11a所示。 三角板除直接用来画直线外，也可配合丁字尺画铅垂线，三角板的直角边紧靠着丁字尺，自下而上画线，如图1-11b所示。三角板还可配合丁字尺画与水平线成15°倍角的斜线。如图1-11c所示。 (a) 自左向右画水平线 (b) 自下而上画铅垂线 (c) 画15°倍角的倾斜线 图1-11 用图板、丁字尺和三角板画线 二、圆规和分规[Commpass and divider] 圆规是画圆及圆弧的工具，也可当作分规来量取长度和等分线段。使用前应先调整针脚，使针脚带阶梯的一端向下，并使针尖略长于铅芯，如图1-12a所示。画大圆时要接上加长杆，使圆规的两脚均垂直于纸面，如图1-12b所示。 分规是用来正确量取线段和分割线段的工具。为了度量尺寸准确，分规的两个针尖应调 (a) 铅芯脚和针脚高低的调整 (b) 针脚和铅芯脚都应垂直纸面 图1-12 圆规的用法
整得一样长，并使两针尖合拢时能成为一点。用分规分割线段时，将分规的两针尖调整到所需距离，然后，使分规两针尖沿线段交替做圆心顺序摆动行进，如图1-13所示。 三、比例尺[Scale ruler] 比例尺仅用于量取不同比例的尺寸。绘图时，不必计算，按所需要的比例，在比例尺上直接量取长度来画图。其使用方法如图1-14所示。 图1-13用分规等分线段 图1-14比例尺及其用法 四、曲线板[Irregular curve ruler] 曲线板用来描绘各种非圆曲线。用曲线板描绘曲线时，首先要把求出的各点徒手轻轻地勾描出来，然后根据曲线的曲率变化，选择曲线板上合适部分,至少吻合3～4点，如图1-15所示，前一段重复前次所描，中间一段是本次描，后一段留待下次描。依次类推。 五、铅笔[Pencil] 铅笔用于绘图线及写字。铅笔铅芯有软硬之分，“B”表示软铅，“H”表示硬铅，“HB”表示中软铅。画细线用H或2H铅笔，画粗:线用HB或B铅笔；圆规所用铅芯一般要比画相应图线的铅笔软一些；写字用HB或H的铅笔。画粗线的铅笔芯一般磨成铲形，其余磨成锥形，如图1-16所示。圆规所用铅芯一般磨成锥形。 图1-16 铅笔的削法 图1-15 用曲线板描绘曲线
单元（章）教学设计 初一信息 授课时间： 2017 年 9月1 日至9月24日 第二课学用基本绘图工具 教学目标： 1、知识与技能 (1)学会新建空白图像 (2)初步学会使用渐变，文字，移动，矩形选框，油漆桶，喷枪等工具 2、过程与方法 通过学会“渐变”和“添加文字”工具、制作简单的广告牌，了解渐变和添加文字工具的用途，学会制作图像的一般方法，从而总结归纳制作图画步骤和方法。 3、情感态度与价值观 培养学生热爱大自然，树立保护环境的意识 教学重点： 学会使用渐变，添加文字工具 教学难点： 了解制作图画的基本思路和方法 课时： 1课时 教学准备： 网络机房、视频文件等 教学过程： 一、课堂引入 展示图片——在校园中拍摄的系列绿化牌。 为了美化环境、提醒同学们不要乱踩塌花园草地，学校制作了类似的绿化牌。这节课我们用phtoshop中的绘图工具来制作这样的绿化牌。 二、作品分析 1、渐变背景：为了美化绿化牌的背景，用渐变工具填充；
2、文字效果：添加文字工具 三、操作步骤 1、设置颜色 把前景色设为银灰色，背景色设为深绿色。单击工具箱中的前景色，背景色色标，弹出“拾色器”时，选定一种颜色。 2、新建一幅空白图像 执行“文件—新建”命令，高度设为10厘米，宽度设为12厘米，分辨率设为72。 1、选定一个矩形区域 选择工具箱中的矩形选框工具，然后选定一个矩形区域。 4、选择工具箱中的油漆桶工具 单击“油漆桶工具”选项，选择油漆桶工具。 5、填充颜色 在选定的区域内单击，填充银灰色（前景色）。 操作提示：填充颜色时，操作有误或对填充色不满意，可以“ctrl+z”键撤消所作的操作。 6、取消选定区域 执行“选择—取消选择”命令，可以取消选定区域。 7、再选定一个矩形区域 利用矩形框工具来画出一个矩形区域。 8、选择画笔工具 选择画笔工具后，单击属性选项，设置“主直径”为10像素。 9、画矩形框的边框阴影 1）把前景色设为白色后，按住SHIFT键，依次单击选定区域的左下角、右下角、右上角，画出一条白色折线。 2)把前景色设为黑色后，按住SHIFT键，依次单击选定区域的右上角、左上角、坐下角，画出一条黑色的折线。 10、画支柱
用Windows自带的“画图”软件绘图的方法及技巧 1引言 对于绝大多数微机用户来讲,用电脑画图始终是个令人感到头疼的问题。尽管许多常用的文字处理软件(如:Word)都带有绘图功能,但是使用这些软件画图却费时费力,效果不佳。一个图形往往会被操作者画得七零八落。有些用户虽然安装了如AutoCAD等专业绘图软件,但由于这些软件专业性太强,甚至对操作者的英文水平有相当的要求,因此能够熟练驾驭此类绘图软件的操作者很少。甚至多数普通操作者的微机中根本就未安装这些软件。 其实,要想快速画出漂亮、实用的图形并不难。通过摸索,发现并总结了一套使用电脑画图的方法,只要您的电脑中安装的是最常用的Windows操作系统,就可以利用其自带的“画图”功能软件,简洁快速地画出规整漂亮的图形来。 2在Windows操作系统中找到“画图”工具软件 用鼠标沿着电脑屏幕左下方开始的以下级联菜单一路单击,即可找到“画图”工具软件:开始→所有程序→附件→画图。打开画图程序界面后,操作者就可以施展本领,进行画图操作了。 3“画图”工具软件的基本功能介绍 在画图软件界面的左侧列有十六个功能按钮,将鼠标箭头指向任何一个功能按钮都会自动显示提示文字,告知每个按钮的基本功能。这些功能主要有“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮擦”、“文字”等。以画矩形为例来说明功能按钮的基本使用方法:用鼠标单击矩形功能按钮→将鼠标箭头移至右侧空白的画图区域→按下鼠标左键不要松开→斜向拖动鼠标→松开鼠标。这样,一个矩形的绘制就完成了。鼠标拖动的方向就是矩形对角线的方向。读者可以仿照此例,练习一下直线、椭圆等图形的画法。 若画图软件界面没有出现这十六个功能按钮,可以用鼠标单击“查看”下拉菜单,选中“工具栏”一项,则屏幕界面上就会显示这些功能按钮。 4功能性技巧介绍
常用机械制图手工绘图工具及使用 技巧 熟练掌握常用的绘图工具使用技巧,对于提高手工绘图的质量和速率有重要意义。 —、常用绘图工具 （1）（图板）画图时，需将图纸平铺在图纸上，所以，图板的表面必须平整、光洁、且富有弹性。图板 的左侧边称为导边，必须平直。常用的图板规格有0号、1号和二号三种。 （2）丁字尺丁字尺主要用于画水平线，它由尺头和尺身组成。尺头和尺身的连接处必须牢固，尺头的 内侧边与尺身的上边（称为工作边）必须垂直。使用时，用左手扶住尺头，将尺头的内侧边紧贴图板的 导边，上下移动丁字尺，自左向右可画出一系列不同位置的水平线，如图1–18a所示。 （3）三角板三角板有45°-90°角和30°-60°-90°角的各一块。将一块三角板与丁字尺配合使用，自下而上 可画出一系列不同位置的直线，如图1-18b所示；还可画与水平线成特殊角度如30°、45°、60°的倾斜线，如图1-18c所示将两快三角板与丁字尺配合使用，可画出与水平线成15°、75°的倾斜线，如图2所示。两块三角板互相配合使用，可任画已知直线的水平线或垂直线，如图3所示。 图1用丁字尺和三角板画线 图2画15度75度斜线 图3画已知直线平行线和垂直线 二、分规、比例尺 (1)分规分规是用来量取尺寸、截取线段、等分线段的工具。分规的两腿端部有钢针，当两腿合龙时， 两针尖应重合于一点，如图4所示。图5所示为用分规在比例尺上量取尺寸（图5a），然后在线上连续截取等长线段（图5b）的方法若欲将图5c所示的AB线段四等分，可先任凭自测估计，将分规的两针 尖开到约为AB/4进行试分，如有剩余（或不足）时，再将针尖间的距离张大（或缩小）e/4，e为剩余或不足量，再进行试分，直到满意为止。用试分法也可等分圆或圆弧。 (2)比例尺比例尺的三个棱面上有六种不同比例的刻度，如1：100、1：200等，可用于量取不同比例的 尺寸。 图5分规画法 三、圆规圆规是用来画圆或圆弧的工具。圆规固定腿上的钢针具有两种不同形状的尖端：带台阶的尖端是画圆货圆弧时定心用的；带锥形的尖端可作分规使用。活动腿上有肘形关节，可随时装换铅芯插脚、 鸭嘴脚及作分规用的锥形钢针插脚，如图6所示。 图6圆规及附件 画圆或圆弧时，要注意调整钢针在固定腿上的位置，使两腿在合龙时针尖比铅芯稍长些，以便将针尖全部扎入内，如图7a所示；按顺时针方向转动圆规，并稍向前倾斜，此时，要保证针尖和笔尖均垂直纸 面，如图7b所示；画大圆时，可接上延长杆后使用，如图7c所示。 图7圆规用法 四、曲线板曲线板是绘制非圆曲线的常用工具。画线时，先徒手将各点轻轻地连成曲线，如图8a所示；然后在曲线板上选取曲率相当的部分，分几段逐次将各点连成曲线，但每段都不要全部描完，至少留出后两点间的一小段，使之与下段吻合，以保证曲线的光滑连接，如图8b所示。 图8非圆曲线的描绘 五、铅笔(1)铅笔的型号及应用绘图铅笔分软与硬两种型号，字母“B”表示软铅笔，字母“H”表示硬铅芯。“B” 之前的数值越大，表示铅芯越硬。 之前的数值越大，表示铅芯越软；“H” 字母“HB”表示软硬适中的铅芯。 图9修磨铅笔的方法
《运用画图工具绘画》教案 一、教学内容分析 本课教学“以学生发展为本，以小组活动探究为主线，以创新为主旨”，通过任务驱动法激发学生学习的兴趣，在教学过程中，注意创设良好的学习氛围，形成与学生和谐共振的情感基调，通过多元评价促进学生的发展，从而真正实现学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、指导者、参与者。 学生学好本软件可以为学生将来学习专业绘图软件打下良好的基础。 二、教学目标 .知识与技能 、灵活运用绘图技巧进行创作画画； 2、能围绕主题进行合理的构图。 2.过程与方法 、通过创作画画提高学生灵活、综合运用绘图工具的能力，在不断的实践中提 高画图技巧。 2、通过创作画画，培养学生的创作意识和提高学生审美能力。 3.情感态度价值观 、通过围绕梅花进行创作画画，让学生获得创作的成功
喜悦，产生成功的自豪感。 2、通过对作品的欣赏、评价，提高学生对电脑绘画作品的欣赏、评价和审美能 力。 三、学习者特征分析 六年级学生已经具有一定的美术基础和信息技术基础。用电脑绘图的方式将二者结合起来能很好地开拓学生的视野，增强学生的学习运用实践能力。 四、教学策略选择与设计 “画图”是小学信息技术课必修的软件之一，由于它功能多、简单易学，因此受到学生的喜爱。怎样让学生在学习的同时即玩到也学到将是现在信息教学的首要问题。本课从学生喜闻乐见的梅花入手，通过“画图”软件的教学，培养了学生丰富的想象力和自主的创新意识。在学生学完画图软件的工具箱后，老师还可以自己编写一些游戏式的练习题，让学生在课堂上即学了也玩了。 五、教学重点及难点 重点：图形的复制剪切、图形的翻转。旋转和拉伸与扭曲；自定义颜色的编辑。 难点：画图工具的综合运用、画面的整体构思。 六、教学过程 教师活动
1、认识神奇的画图 教学目标： 1. 使学生知道WindowsXP 系统中自带一个画图软件。 2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。 3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。 4. 通过运用画笔软件绘制小鸡, 使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的 操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。 教学重难点： 绘图软件的操作与应用。 曲线工具的运用。 教学课时： 一课时 教学过程： “画图”软件是windows98 操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白 的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98 画图软件的操作与运用。 1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。 A. 单击“开始”按钮，打开“开始”菜单； B. 将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。 C. 将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。 D. 用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。 2.讲解并演示画图软件的窗口组成: (1) 标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。 (2)菜单栏:有六个下拉式菜单。 (3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。 (4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。 (5) 调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28 种颜色 供选择。 (6) 滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。 (7)绘图区:在该区作图、绘画。 3. 讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示） (1) 剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。 (2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。
第1课初识画笔 教学目标：认识“画图板”窗口。 教学时间：1课时 教学过程： 同学们，喜欢画画吗？在我们的电脑中有一个强大的工具软件叫“画图板”，在这个软件里面有用不完的“颜料”和“画布”，使用它可以绘制美丽的风景画、人物画、想象画，还可以用它制作名片、明信片和贺卡。 上图所示就是使用“画图板”程序画的画，怎么样，心动了吗？下面我们一起来学习使用这个软件吧。 一、启动“画图” 1、画图程序是电脑中一个非常有趣实用的小程序，启动方法如下： 步骤1：启动电脑后，使用鼠标左键单击“开始”按钮； 步骤2：在弹出的菜单里选择“娱乐”； 步骤3：使用鼠标左键单击“画图”即可启动程序。 2、也可以使用画图程序的快捷图标起动程序：点击桌面“娱乐（4）”按钮，双击“画图”图标启动程序。 二、认识“画图” 1、画图的窗口 “画图”窗口主要有3个区域，左边是工具栏，下面是颜料盒，中间的大块区域就是绘图区（画布）等。 2、练一练 将下面的工具和它们对应的名称连接起来。 曲线画笔 文本选择（椭圆的） 颜色提取器连接线 填充颜色橡皮擦 喷雾罐直线 选择（自由形式）多边形
3、想一想 尝试使用工具箱中的不同工具，并注意观察工具箱下方“工具状态选择器”的变化。 4、看一看 使用“图像（Ｉ）”菜单中的“改变大小／缩放（Ｅ）……”命令可以调整画图区的大小。 三、退出“画图” 使用完“画图”程序后，要正确地退出“画图”程序。 单击“关闭”按钮后，出现对话框，分别点击“保存（Ｓ）”、“放弃（Ｄ）”、“取消（Ｃ）”，看看它们分别有什么作用？ 四、讨论坊： 还有哪些计算机软件能帮助我们画图？ 五、成果篮：
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学信息技术《适当标注更直观—巧用“绘图”》 山东省诸城市密州路学校刘斌邮编：262200 一、教案背景 1，面向学生：□中学√小学2，学科：信息技术 3，课时：1 4，学生课前准备：从网上搜集一些有关本节课内容的图片和视频资料。 二、教学课题 1、知识目标：能在WORD中插入、修饰自选图形，并能熟练设置自选图形的叠放顺序及图形的组合。 2、能力目标：通过自我探究、主动学习、自我创新及动手操作，培养学生自主学习、探究学习的能力，并且通过自我展示活动，逐步提高自我表现、学会欣赏他人作品、学会正确评价他人作品的能力及语言表达能力。 3、情感目标：通过作品的创作和展示，在自我展示、自我激励、体验成功中，产生对计算机的兴趣及对事物的审美观，从而激发求知欲，并在不断摸索中陶冶情操。 三、教材分析 “适当标注更直观——巧用绘图”是山东省泰山出版社小学《信息技术》第二册·下第二单元“让文档图文并茂”中第11课内容。 本课的主要教学目标是让学生掌握插入自选图形的方法与操作，并能综合运用所学知识与技巧在word中制作出内容丰富、版面生动的电子报。由于，学生在前几节中已经学会艺术字及文本框的使用，而调整自选图形的插入方法与艺术字相同；自选图形大小、位置的方法又与文本框相同。因此，在教学过程中，可采用知识迁移的方法让学生掌握自选图形的具体操作方法。 教学之前用百度在网上搜索本课相关的教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的
重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在网上找到有关图片等，并下载做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。 四、教学方法 任务驱动教学法，讲授演示法、活动探究法 五、教学过程 1、作品赏析激趣导入 师：今天我来时带来了一些全国中小学生的优秀电子报作品，大家想不想欣赏一下。 子报作品都是用WORD软件做出来的，你们仔细观察，看一看作品中都用到了WORD软件的些功能。（学生边欣赏边思考） 【百度搜索】 https://www.doczj.com/doc/a24975093.html,/p-286845923.html https://www.doczj.com/doc/a24975093.html,/view/a3940a72a417866fb84a8ec5.html https://www.doczj.com/doc/a24975093.html,/view/ee33c327482fb4daa58d4b68.html https://www.doczj.com/doc/a24975093.html,/picture/detail/6779e9035f13e02d6f6e8e6f42cc3134eef25643 生：利用了艺术字、图片、文本框、还有自选图形 师：这些电子报中充分利用了艺术字、图片、文本框、自选图形等把版面设计的既美观又大方，特别是有些地方适当作用标注、自选图形，不但提升了文章的可读性，还使版面变的更活泼、更直观。利用WORD的绘图工具，不但可以丰富美化电子报的版面，还可以设计出很多图画和各种标注。今天我就一起来学习第11课适当标注更直观。 2、任务驱动探究新知 任务（一）：让学生探究插入自选图形的方法和修饰自选图形的方法。 利用WORD的绘图工具，做一个标语提示牌，要醒目突出并且要有一定的提示语。制作时与同台机器的同学讨论是怎么样绘制图形，怎样给图形添加文字，图形、文字设置成什么样子。 【百度视频】 https://www.doczj.com/doc/a24975093.html,/show/8-C3Iy2t88Zfkmoc.html
常用机械制图手工绘图工具及使用技巧 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-
常用机械制图手工绘图工具及使用 技巧 熟练掌握常用的绘图工具使用技巧,对于提高手工绘图的质量和速率有重要意义。 —、常用绘图工具 （1）（图板）画图时，需将图纸平铺在图纸上，所以，图板的表面必须平整、光洁、且富有弹性。图板的左侧边称为导边，必须平直。常用的图板规格有0号、1号和二号三种。 （2）丁字尺丁字尺主要用于画水平线，它由尺头和尺身组成。尺头和尺身的连接处必须牢固，尺头的内侧边与尺身的上边（称为工作边）必须垂直。使用时，用左手扶住尺头，将尺头的内侧边紧贴图板的导边，上下移动丁字尺，自左向右可画出一系列不同位置的水平线，如图1–18a所示。 （3）三角板三角板有45°-90°角和30°-60°-90°角的各一块。将一块三角板与丁字尺配合使用，自下而上可画出一系列不同位置的直线，如图1-18b所示；还可画与水平线成特殊角度如30°、45°、60°的倾斜线，如图1-18c所示将两快三角板与丁字尺配合使用，可画出与水平线成15°、75°的倾斜线，如图2所示。两块三角板互相配合使用，可任画已知直线的水平线或垂直线，如图3所示。 图1用丁字尺和三角板画线 图2画15度75度斜线 图3画已知直线平行线和垂直线 二、分规、比例尺 (1)分规分规是用来量取尺寸、截取线段、等分线段的工具。分规的两腿端部有钢针，当两腿合龙时，两针尖应重合于一点，如图4所示。图5所示为用分规在比例尺上量取尺寸（图5a），然后在线上连续截取等长线段（图5b）的方法若欲将图5c所示的AB线段四等分，可先任凭自测估计，将分规的两针尖开到约为AB/4进行试分，如有剩余（或不足）时，再将针尖间的距离张大（或缩小）e/4，e为剩余或不足量，再进行试分，直到满意为止。用试分法也可等分圆或圆弧。 (2)比例尺比例尺的三个棱面上有六种不同比例的刻度，如1：100、1：200等，可用于量取不同比例的尺寸。 图5分规画法 三、圆规圆规是用来画圆或圆弧的工具。圆规固定腿上的钢针具有两种不同形状的尖端：带台阶的尖端是画圆货圆弧时定心用的；带锥形的尖端可作分规使用。活动腿上有肘形关节，可随时装换铅芯插脚、鸭嘴脚及作分规用的锥形钢针插脚，如图6所示。 图6圆规及附件 画圆或圆弧时，要注意调整钢针在固定腿上的位置，使两腿在合龙时针尖比铅芯稍长些，以便将针尖全部扎入内，如图7a所示；按顺时针方向转动圆规，并稍向前倾斜，此时，要保证针尖和笔尖均垂直纸面，如图7b所示；画大圆时，可接上延长杆后使用，如图7c所示。 图7圆规用法 四、曲线板曲线板是绘制非圆曲线的常用工具。画线时，先徒手将各点轻轻地连成曲线，如图8a所示；然后在曲线板上选取曲率相当的部分，分几段逐次将各点连成曲线，但每段都不要全部描完，至少留出后两点间的一小段，使之与下段吻合，以保证曲线的光滑连接，如图8b所示。 图8非圆曲线的描绘 五、铅笔(1)铅笔的型号及应用绘图铅笔分软与硬两种型号，字母“B”表示软铅笔，字母“H”表示硬铅芯。“B”之前的数值越大，表示铅芯越软；“H”之前的数值越大，表示铅芯越硬。 字母“HB”表示软硬适中的铅芯。 图9修磨铅笔的方法 绘制机械图样时，常用2H或H铅笔画底稿线加深细线；用HB或H铅笔写字画箭头；用HB或B铅笔画粗线；加深粗线的圆或圆弧时，比加深直线用的HB或B铅笔软一级。(2)铅笔的磨削方法画底稿线、细线和写字用的铅笔，笔芯应削成锥型尖端；画粗线时，铅芯宜削成呈梯形棱柱状的头部，因其磨损较缓，线型易于一致。磨削铅笔时，先用小刀将铅笔无字一端的木皮削去约25-30mm，使铅芯露出（6-8）mm，再将露出的铅芯用刀或砂纸修磨成所需的形状。画细线圆时，将2H或H铅芯磨成凿形；画粗线圆时，将B或2B铅芯磨成带方形截面的头部，如图110a所示。图10b是这两种形状的铅
计算机画图教案 授课时间：2013年4月26日授课教师：李平 授课内容：用计算机画图(第一课时) 教学目标 1、使学生知道WindowsXP系统中自带一个画图软件。 2、掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。 3、熟练掌握窗口中各部分的操作方法。 教学重点： 绘图软件的操作与应用 教学难点： 曲线工具的运用 教学准备： 计算机 教学过程 一、新课导入 画图软件是windowsXP操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比 较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改 其他已有的画稿。这节课我们就来学习win XP画图软件的操作 与运用。 二、新课教学 1、启动“画图”软件：讲解演示启动“画图”软件的方法与操作 步骤。 a、单击“开始”按钮，打开“开始”菜单； b、将鼠标指向“开始”单下的“程序”选项，打开“程序” 菜单。 c、将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。 d、用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。 滚动后的屏幕窗口如图1所示： 2、画图软件的窗口组成： (1)：标题栏：包含了画笔的标题和图画的命名。 (2)：菜单栏：有六个下拉式菜单。 (3)：具箱：有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。 (4）：宽框：改变每个工具的线条宽度。 (5)：调色板：左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有 28种颜色供选。 (6)：滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。
(7)：绘图区：在该区作图、绘画。 3、讲解绘画工具的选择和应用：（边讲解边演示） (1)剪切工具、裁剪工具：它可以定义形状自由的剪切块； (2)选定工具：可以定义一个矩形剪切块； (3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分； (4)涂色工具：用前景色对封闭区填充； (5)取色工具它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域； (6)铅笔：可以在绘图区内任意画线； (7)刷子：与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种，使绘图 更为丰富； (8)喷枪：该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不 同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密； (9)文字：利用文字工具可以在图画上写字； (10)直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线； (11)曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线； (12)矩形：可以画空心方框或空心矩形； (13)多边形：可以画一些多边形图形； (14)椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环； (15)圆角矩形：可以画一些圆角方框。 4、实例：“画小鸡”画鸡身、画鸡头、鸡眼。讲解并演示作画 步骤：画鸡脚和鸡嘴；涂颜色。 5、作品存盘退出：（讲解并演示） （1）作品存盘：选择文件菜单下的保存命令, 将所绘制的图画保存在磁盘上。 （2）退出画图程序： ａ、图窗口右侧的关闭按钮； ｂ、单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示。 ｃ、单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序； ｄ、【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序； ｅ、单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。 三、画图练习 选择＼文件＼菜单下的＼新建＼命令，打开一个空白的绘图窗口，绘制自己喜欢的简笔画。 四、课堂小结
画图工具的综合运用 一、教学目标 1、情感态度与价值观： 培养学生的信息技术与美术整合能力和环保意识；培养学生与人合作、互相启发、自主探究、团结合作，开展小组协作学习的习惯；培养学生创新精神和探究意识，提高学生的审美能力，提高学生的分析能力和语言表达能力。 2、知识与技能： 学会使用基本绘图工具的操作；能综合运用所学知识创作图画作品。 3、过程与方法: 通过情景创设，激发学生的学习和制作热情； 通过自主探究、小组协作交流，掌握绘图工具的使用技巧； 通过以“画图”软件自带的“帮助”为学生解决学习的问题，培养学生信息技术课程中遇到难题时，能通过“帮助”解决问题；能根据电脑绘图作品的评价标准，对自己和他人的作品进行简单的评价。二、教学过程 导入 师：同学们，上课前我们先来欣赏一幅作品，这是我们学校的同学参加电脑绘画比赛的作品，你觉得怎样呢？你能说出他都使用了哪些画图工具呢？（展示作品） 其实这些画图工具我们都已经学习过了，你们都来复习一下我们都学过了哪些画图工具，你们还记得他们的使用方法吗？
今天我们利用电脑画图工具创作吧！（板书课题：画图工具的使用）（播放音乐） （板书课题：画图比创意） 1、布置任务 1）我们需要绘画哪几个部分 2）需要使用哪些画图工具进行绘画创作 3）使用什么方法进行绘画是最简便的 4）怎样能使我们画的更漂亮、更活泼、更有个性 2、成果交流 师：你能将自己想到的方法与大家一起交流吗？ 师：同学们的方法真好！其实，我们还可以使用大小不一、形状不同的图形能组合出丰富的花纹和图案，这也是最简便的绘画方法。1、归纳画步骤，并找出可使用的画图工具有哪些。 1）画身体 2）加颜色 2、利用图形的组合创作花纹 3、夸张、添加、变形、添加表情…… 三、教师评价作品展示 师：同学们，你们真棒！能用鼠标把把画板打扮得这么漂亮。其实，我们还能使用电脑画图软件画出内容更丰富的图画（展示学生作品），只要我们继续努力也能达到更高的水平。 下节课，我们继续进行电脑画图的创作，好吗？
三年级信息技术下册画 图教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
第1单元做好画图准备 ［教学目的与要求］ (1)学习启动与退出“画图”程序的方法。 (2)了解“画图”窗口的组成。 (3)学习画画前需要做好的准备工作，包括：选择画图工具、设置背景色和前景、设置画布等。 (4)在欣赏画图作品的过程中，感受“画图”程序的强大功能。培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。 ［课时安排］ 2课时 教学过程： 一、激趣引入，出示课题。 同学们，你们喜欢画画吗（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢让我们一起来欣赏。 出示课件。（优秀的绘画作品） 师：在电脑上画画，需要使用图像处理软件，windows自带的“画图”程序非常适合小学生使用，今天就跟随老师一起来认识“画图”。 二、认识“画图”程序 师：同学们，以前我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。 生：演示。 师：我们能不能用刚才这位同学的方法，启动“画图”程序请同学们在自己的电脑上试一试。 生：学生操作。 师：今天老师要教给同学们另一种更简单的方法，将“画图”程序图标发送到桌面，直接双击桌面上的图标。（教师演示） 学生操作。 三、认识“画图”的界面。
1、师：“画图”与“记事本”相比，又增加了“快速访问工具 栏”“功能区”，“功能区”有三个选项卡标签，我们画画时需要使用的主要工具都集中在“主页”，而且“绘图区域”与“记事本”的“编辑区”也不一样。 2、生：对照课本，相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。 四、做好画画准备 1、师：我们用纸绘画时，需要准备绘画工具、颜料、画图纸等。用计算机画画，也要先做好类似工作。 1）、选择画图工具 2）、设置背景色和前景色 3）、设置“画布” 2、教师演示讲解 3、学生练习，完成P7页做一做。 4、拓展提高：阅读P11页知识窗，完成试试看练习，并说一说：在设置画布时需要考虑哪些问题？ 五、退出“画图” 六、课堂小结。 巩固练习 ［教学目的与要求］ (1)能按绘图要求选择绘图工具、设置颜色及画布大小。 (2)能用“铅笔”等工具画一些简单的画。 (3)在画一些基本图形中领会“铅笔”工具的操作方法,提高操作技能。 (4)在完成判断、选择题的过程中，掌握画图基本知识。 ［课时安排］2课时。 教学过程： 一、谈话导入 二、教师引导，讨论完成P13页1——6题，出现学生有疑惑的地方，及时操作验证。 三、学生参照及图，使用合适的工具绘制大雁和热带鱼。 四、展示作品，提出练习过程中的困惑。
使用绘画工具 一、教学目标 1、认识word绘图工具，基本掌握绘图工具条的简单使用。 2、学会制作简单的图形。 3、培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。 二、教学过程 【教学准备】 制作下面三个图形。 长方形斜坡上的小车科技之光 【引入课题】 同学们都知道，word是最常用的办公软件。我们知道在word里面能够完成文字的录入、编辑，插入剪贴画或图片来丰富编辑的内容，使用艺术字来增强表现效果。 这节可我们一起来学习另外一个有用的word工具——绘图（板书）。 【新授课】 利用广播系统，向学生展示准备好的三个图形，这些漂亮的图形就是利用word里面的绘图工具制作的。 引导学生们观察，可以发现这些图形有些什么特点（由什么构成的）？线条和色块、图形（板书）。 对了，线条和色块的处理和我们文字的处理办法有许多相同的地方。主要的方法有（对照图形一边讲解一边板书） 调整线条的长短、粗细、颜色。 调整色块的大小、颜色、是否遮挡。 调整图形的长、宽、大小，旋转的方向。 1、认识word的绘图工具。（演示） 打开绘图工具和处理图形工具：分别打开菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“绘图”。再次进入就可以看见“绘图”前面有√。 Word窗口下面多出了一条工具条——绘图工具条 用鼠标指针去探测就会得到它们的名称：
同学们可以一边动用鼠标探测，一边填写在表格内。同桌的相互检查、订正。 学生完成后，教师在演示一遍，重点介绍几个将要用到的工具如：矩形、椭圆、油漆桶、线条颜色、线形、箭头样式。 其中“文本框”的使用以前是用插入的方法打开使用的，现在可以在绘图工具栏快速的打开使用，不必使用菜单栏上的选项，这样非常方便。 2、绘制长方形、标上尺寸。（学生观看教师演示后自己操作完成并且总结图形制作的步骤） 再次认识长方形的构成，对照板书讲解制作长方形图形的过程是： ● 画出长方形。 ● 调整图形大小。介绍在图形上3种鼠标的变化“”“”“”及其用途。 ●调整线条粗细。 ●调整线条颜色。 ●填充颜色。 ●画箭头及反方向箭头的画法。（介绍通过“复制”“粘贴”的方法可以获得相同大小的图形，同时介绍两种旋转的方法：一是使用自由旋转；二是双击需要调整的图形，在弹出的“设置自选图形格式”对话框中做调整；这时再介绍图形的其他调整也可以在“设置自选图形格式”对话框中快速实现） ●插入文本框，输入文字。 学生制作练习。 3、斜坡上的小车。（教师演示图形的“组合”的操作后由学生自己完成） 教师带领分析斜坡上的小车与前面的长方形图形的不同的地方：比长方形多了两个轮子；同时又都是斜着放在斜坡上的；要能够让有轮子的小车同时都一样斜就好了。 演示图形组合的方法： ●选定需要组合的多个图形：点击绘图工具条上的“选择对象”，再框选需要组合的图形。或按住ctrl 键，用鼠标点击要组合的图形。 ●组合的两种方方法：一是选定组合的图形后，点击鼠标右键，选择“组合”“组合”；二是选定组合的图形后，用鼠标点击绘图工具条上的“绘图”——“组合”。 学生练习。 4、学生自主制作“科技之光”。 教师提示：图形有遮拦的效果，可以通过“填充颜色”中的“无填充色”来解除，就可以看见下面图形的线条了。 学生练习。 【本课总结】 1、word的绘图工具为我们提供了非常快捷的处理图形工具。
《金鱼乐悠悠——“铅笔”、“橡皮”工具和移动》教案 教学时数：1课时 年级：三年级（上） 授课教师： 课型：新授课 【教材分析】 《金鱼乐悠悠——“铅笔”、“橡皮”工具和移动》选自清华大学实验教材《信息技术》三年级上册（彩色版）第二单元第6课。本课是该单元妙笔能生花的第2堂课，本单元主要教授学生学习用“画图”程序绘画，掌握画图软件中的基本画图工具、如“形状”、“填充”、“铅笔”、“橡皮”等工具的使用方法。根据学生的心理特点和活动需求，在学习“画图”软件的同时，提升学生的绘画能力，培养他们的美术素质。同时体验计算机绘图的过程和乐趣，提高计算机应用软件的操作技能。 【学情分析】 本门课的教学对象是三年级的学生，年龄在8-10岁之间，这个年龄段的学生个性特征鲜明、思维方式活泼，有较强的好奇心，学习接受新鲜事物速度快；但在学习新知识时忘性比较大，需要教师对重要知识点进行不断的重复。在学习本节课之前，同学们已经学习过画图工具中基本的“形状”画图工具，能进行简单图形的绘制，如神舟飞船等。 【教学目标】 （一）知识与技能目标 1、认识画图工具中的“铅笔”、“橡皮”工具和如何移动。 2、能运用这两个工具辅助绘制出图画金鱼乐悠悠。
（二）过程与方法目标 1、通过老师演示了解“铅笔”、“橡皮”工具和移动的一般使用方法，并通过自主练习掌 握所学工具的使用方法。 （三）情感态度与价值观 1、正确认识画图工具的使用，体会计算机在现代生活中的重要作用。 2、丰富学生的课外知识，让学生了解信息时代的快速发展，促进学生与时俱进的时代 精神。 【教学重难点分析】 1.重点：了解“铅笔”、“橡皮”工具的一般使用方法及如何移动。 2.难点：掌握“铅笔”、“橡皮”并结合移动和以前所学的工具，填充绘制金鱼乐悠悠这幅 图画。 【教法策略与方法】 1.教法选择：讲授法、实验法、任务驱动法、 教师通过对新知识生动的讲解、演示和边讲边练的实验法，结合图片，展示日常生活中鱼儿生活的环境，让学生回想平时观察到的鱼儿生活的环境，积极思考、参与到课堂学习中，发挥学生的主体作用，并同学小组之间的相互帮助完成图画的制作，同时培养学生的合作意识。 【教学资源及环境】 清华大学实验教材《信息技术》三年级上册（彩色版）、相关图片素材、PPT课件。 【教学过程】 教学环节具体安排教师活动学生活动设计意图 一、观察图片展示：播放一张水缸图片，观察图片，结合根据这个阶段学
画图工具阶段教学指引如何使用画图工具 画图工具妙用文字工具 画图工具妙用圆形工具 画图工具妙用曲线工具 如何让画图工具存JPG格式 Win98 画图工具持JPG图片一法 Win98 画图工具持JPG图片二法 画图工具应用之屏幕拷贝 画图工具应用之双色汉字 画图工具应用之放大修改 画图工具应用之工具与颜色配置 画图工具应用之灵活编辑 画图工具操作技巧 画图工具应用技巧 画图工具另类技巧检测LCD的暗点
如何使用画图工具 想在电脑上画画吗？很简单，Windows 已经给你设计了一个简洁好用的画图工具，它在开始菜单的程序项里的附件中，名字就叫做“画图”。 启动它后，屏幕右边的这一大块白色就是你的画布了。左边是工具箱，下面是颜色板。 现在的画布已经超过了屏幕的可显示范围，如果你觉得它太大了，那么可以用鼠标拖曳角落的小方块，就可以改变大小了。 首先在工具箱中选中铅笔，然后在画布上拖曳鼠标，就可以画出线条了，还可以在颜色板上选择其它颜色画图，鼠标左键选择的是前景色，右键选择的是背景色，在画图的时候，左键拖曳画出的就是前景色，右键画的是背景色。
选择刷子工具，它不像铅笔只有一种粗细，而是可以选择笔尖的大小和形状，在这里单击任意一种笔尖，画出的线条就和原来不一样了。 图画错了就需要修改，这时可以使用橡皮工具。橡皮工具选定后，可以用左键或右键进行擦除，这两种擦除方法适用于不同的情况。左键擦除是把画面上的图像擦除，并用背景色填充经过的区域。试验一下就知道了，我们先用蓝色画上一些线条，再用红色画一些，然后选择橡皮，让前景色是黑色，背景色是白色，然后在线条上用左键拖曳，可以看见经过的区域变成了白色。现在把背景色变成绿色，再用左键擦除，可以看到擦过的区域变成绿色了。 现在我们看看右键擦除：将前景色变成蓝色，背景色还是绿色，在画面的蓝色线条和红色线条上用鼠标右键拖曳，可以看见蓝色的线条被替换成了绿色，而红色线条没有变化。这表示，右键擦除可以只擦除指定的颜色－－就是所选定的前景色，而对其它的颜色没有影响。这就是橡皮的分色擦除功能。 再来看看其它画图工具。 是“用颜料填充”，就是把一个封闭区域内都填上颜色。 是喷枪，它画出的是一些烟雾状的细点，可以用来画云或烟等。 是文字工具，在画面上拖曳出写字的范围，就可以输入文字了，而且还可以选择字体和字号。 是直线工具，用鼠标拖曳可以画出直线。 是曲线工具，它的用法是先拖曳画出一条线段，然后再在线段上拖曳，可以把线段上从拖曳的起点向一个方向弯曲，然后再拖曳另一处，可以反向弯曲，两次弯曲后曲线就确定了。 是矩形工具，是多边形工具，是椭圆工具，是圆角矩形，多边形工具的用法是先拖曳一条线段，然后就可以在画面任意处单击，画笔会自动将单击点连接