一棵“顽强”的小树
麟游县招贤中心小学师生共用导学案（课时授课计划）
最新湘教版小学科学复习资料 三年级上册第三单元土壤 土壤是指地球表面能够生长植物的（疏松表层）。分为（砂质土、黏质土、壤土）三类，砂质土含砂较多；黏质土含黏土较多；壤土含砂和黏土的量差不多。 鉴别土壤的方法（手捏法）土壤散开不能成团的是砂质土，能捏成团抛到地上也不会散开的是黏质土。能捏成团抛到地上会散开的是壤土。 早在（宋代），我国就有了无土栽培的尝试。无土栽培是批不用土壤栽培蔬菜等作物，而是直接给作物提供营养液。 我国古代早已认识到（土壤）是可以改良的，不同的（土壤）要采用不同的改良措施。在春秋战国时期，人们就使用（肥料）来改良土壤。他们把野草割来（焚烧）或是（用水沤）让它腐烂后变成肥料，改良土壤。 第四单元水 水是一种（无色）（无味）透明的液体，有一定的（体积）但无固定的（形状）。测量水的体积用（量筒）或（量杯）。 早在公元前1世纪，中国就出现了水磨。这一发明对长时间从事碾米劳动的人们来说，上一个大大节省劳力的装置。（流水有力量） 食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精、小苏打都能溶解在水中，沙、面粉、食用油不能溶解在水中。加快溶解的方法：切碎（弄得小些）、加温、搅拌 地球上的咸水约占（97%）淡水约占（3%）。 第四单元空气 1、空气存在于我们的（周围），空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。没有固定的（形状）但占据一定的（空间）。空气有（重量）。 2、空气能够流动，热空气会上升，风是（空气）流动形成的。 3、空气没有固定的体积可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）。 4、空气中有灰尘，不同环境里空气中的灰尘含量不同。减少空气中灰尘的办法：多栽花草树木等。 第五单元材料 1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。材料分为（天然材料：棉花做成的布）和（人造材料：塑料） 2、我们周围常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（钢铁）、（塑料）、（橡胶）等。 三年级下册 第一单元冷与热
2016 秋湘教版科学三上 2 1、周围的植物 教学目的： （一）科学探究目标： 1、在观看活动中，能够调动各种感官识别多见植物，描述多见植物的特征，会依据例外标准对例外植物进行简单的分类和比较。 2、能做一份植物的观看记录。 （二）科学知识目标： 1、能讲出周围多见植物的名字。 2、明白植物的特点，包括颜色、气味、外形等内容。 教学重点：识别多见植物，描述多见植物的特点 教学难点：会依据例外标准对例外植物进行简单的分类和比较教学预备： 观看记录表、放大镜、植物卡片、各种奇特植物的资料教学时刻：二课时教学过程： 第一课时 教学导入提咨询：同学们，你们明白地球上有多少种植物？那你明白咱们校园里有多少种植物吗？ 教学新课 一、认识周围的植物 1、谁能讲讲我们周围有哪些植物？向同学们介绍它的名字及其特点。 2、看教材活动图例，让学生了解能够通过手摸、鼻闻、眼看来把握植物特 点，认识植物。3、提出课外观看的任务及注意事项，并填写好观看记录表。4、分小组进行课外观看活动，教师巡视。
5、学生汇报，检查观看记录表的记载情形。 5、教师小结。l 拓展延伸持续了解认识本地的一些植物。1、周围的植物第二课时 教学导入 1、介绍我国明代医学家和药学家xx。 2、李时珍认识了上千种植物，在《本草纲目》里还给植物进行了分类。 教学新课 一、给周围的植物分类 1、请同学们按照例外的标准，试着给下面这些植物分类，将同一类植物做上相同的记号。 2、与同学们交流自己的分类标准。 3、把自己上节课观看到的植物按照自己的分类标准进行分类。 4、学生汇报，教师记录。 5、教师小结。 二、有味的植物 1、学生了解书中介绍的四种有味的植物。 2、学生展现搜集的有味植物的资料并相互交流。 3、教师补充、小结。 三、拓展延伸课后持续搜集了解植物的有关资料。板书设计：周围的植物 1、认识周围的植物 2、明代医学家和药学家xx 3、有味的植物 2、多见的动物
2016年秋翁科小学六年级（上）科学 总复习题 一、填空题（共71小题） 1、植物的根生长具有（）性、（）性；茎叶生长具有（）性。 2、影响植物生存的基本因素有（）、（）、（）、（）等。植物的生长习性是在长期适应当地的（）中形成的。 3、动物们通过（）、（）、（）等方法来适应气温的变化。 4、食物链是生物之间的一种（）关系，食物链总是从（）开始，结尾是凶猛的（）。 5、自然界中的所有生物都无法避免成为食物链的成员，生物之间通过食物链达到（）、（）的作用。 6、在自然界中能分解动植物尸体的是（）。 7、人体需要的主要营养成份是（）、（）、（），除此之外还需要（）、（）、（）等。 8、食物金字塔显示的各种食物比例，告诉我们一个平衡饮食的简单方法，应该多吃（）的食物，少吃（）的食物。 9、大多数食物需要经过（）的消化作用，才能变成人体可以吸收的营养物质。 10、比尔蒙特发现胃液是一种（）液体，能将食物分解成比较（）的物质。 11、食物被消化后就可以被人体吸收了。大部分营养物质是在（）中被人体吸收的。 12、小肠的内表面布满微小的指状突起，这些突起就是（），它的存在可以使小肠吸收营养（）。 13、食物的消化是从（）开始的。唾液含有（），它能将淀粉转化为（），为了利于消化，我们吃东西时应（）。 14、改变地表形态的力量有（）与（）。 15、地球表面的岩层在受到巨大的挤压力而断裂时会释放出巨大的能量，并产生
巨大的破坏力，这就是（）；我国近年来发生的大地震有（）、（）。 16、世界第一台监测地震的仪器叫（），是我国东汉时候的科学家（）发明的。 17、火山一般可分为（）、（）、（）三类，火山熔岩的温度约有（）。 18、通过学习研究我们知道，（）、（）、（）等都会对岩石变化产生作用。 19、各种矿物都需要一定的条件才能形成，聚集在一起具有开采价值的矿物叫做（）。 20、我国储量世界第一的矿物是（），煤的开采主要有（）和（），石油开采一般用（）。 21、早在2000多年前，我国就开始利用（）做燃烧冶炼铁，用（）做燃烧煮盐。 22、在（）和（）等中国地质学家的指导下，我国开发了大庆油田，使我国的石油矿产开始得到大规模利用。 23、运动的汽车具有（），燃烧的木炭具有（），能量还以（）、光、电、（）等形式存在。 24、最早使用热能转变成机械能的是古稀腊发明家赫伦制作的（），真正把蒸汽机应用于工业生产的是（）。 25、英国科学家（）和美国科学家（）几乎同时于1832年发明了发电机。 26、电的计量单位是（），它表示（）。 27、地球上几乎所有的能量都来自于（），植物通过光合作用将（）转化为（）储存起来。
2016年上栗镇胜利小学湘教版六年级上册科学复习题一、填空题：姓名： 1、（阳光、水分、温度、土壤）等是影响植物生存的基本因素。 2、食物链中能自己制造食物的生物叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。 3、森林的破坏给人类的生产和生活造成了严重的后果。如：（洪灾、干旱、沙尘暴、水土流失） 4、动物们通过（冬眠、迁徙、换毛）等方法来适应气温的变化。 5、池塘中除了生活着植物和动物，还生活着（微生物）。它们能把死亡的动、植物尸体（分解）。 6、环境的变化会影响动物的（生存），动物的数量变化也会影响（环境）；随着环境的变化，生物的结构特征也会发生相应的（改变），从而适应环境。不能适应环境变化的生物将会被（淘汰） 7、自然界中的所有生物都无法避免成为（食物链）的成员。生物之间通过（食物关系）来达到相互依存、相互制约的作用。 8、植物适应环境，一般表现为具有（向地性、向水性、向光性） 9、人体的消化器官主要有（口腔、食道、胃、小肠、大肠）。食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的。 10、我国青少年一般从11---12 岁开始身体进入发育阶段，（盲目地减肥或无节制进食）都会对身体造成伤害。（合理和均衡的饮食习惯）对身体的发育起着及其重要的作用。 11、比尔蒙特发现，胃液是一种（酸性液体），能将食物（分解）成比较简单的物质。 12. 人体需要的营养成分包括（蛋白质、淀粉、脂肪、盐类、维生素、水）等 13、平衡饮食我们应该多吃（米饭、水果、蔬菜），少吃（油脂类食品） 14、口腔里的牙齿能（磨碎食物），舌头能（搅拌），唾液可以（消化食物中的淀粉）。 15、食物的腐败变质是由（微生物）引起的 16、（地震）和（火山）是地球内部运动引起的。 17、（岩石）和（矿物）是组成地球的重要物质，也是人们生产和生活的（宝贵资源）。 18、我国东汉时期的科学家（张衡）发明了世界上第一台自动测定地震方位的仪器（地动仪）。 19、（温度）、（水）、（植物）等都会对岩石的变化产生作用。20、地震发生的主要原因是（地壳运动），地壳的岩层在受到巨大的挤压时发生（褶皱），（褶皱）突然（断裂）时会释放出巨大的（能量），使大地猛烈地震动。 21、矿产资源是地壳在长期发展与演变过程中的产物，一般分为：（能源矿产）、（金属矿产）、（非 金属矿产）等。 22、（火山）是地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带（喷发）形成的，是地球上最危险、最可怕 的自然灾害之一。但火山活动也有有益的一面，能把地下的铁、铜、硫、铝等矿产搬上来。 23、常见的矿物有（煤）（石油）（金矿石）（任填3种）等 24、地球上的能量绝大部分来源于（太阳）。所有的生物能源也是来源于（太阳能），大多数能源最终都来自（太阳）。 25. （节约用电）、（节约用水）、（节约资源）都是节约能源 26. （举高）的石块、（收缩）的发条、（压缩）的空气都具有能量。运动的汽车具有（“动能”）、熔炉里的钢储存了（热能）、燃料、食物储存着（化学能）。 27、电的计量单位是（“度”），它表示一段时间内消耗的（电能）。比如：10个100瓦的灯泡亮1 个小时，就用了（ 1 度电）。 28、植物通过光合作用将（太阳能）转化为（化学能）储存起来。 29. 环保能源有（风能）、（水能）、（太阳能）等等 30、能量有不同的形式。（声、光、电、热、磁）等都是能量的不同表现形式。电能可使电动机转动，热能可使水温升高，光能可以让绿色植物制造淀粉。 31、和运动有关的物体也有能量，叫（机械能）。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中，叫（化学能） 32．月球是个球体，距地球约（38．4）万千米；月球比地球小得多，（49）个月球才有一个地球大；33．由于没有（空气），声音（无法）传播。34．月球不会（发光发热），但能反射（太阳光）；我们看到的月光是它（反射）的光 35、月相变化是（月球）围绕（地球）公转过程中形成的，变化是有一定（规律)的。农历上半月(由缺到圆)，下半月再(由圆到缺)。
《神奇的叶子》 活动设计思路： 自然界里，叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一，是现实的，触手可及的,但对他们来说，叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中，了解叶子的颜色、形状、大小，并通过查找资料了解叶子的用途。在制作叶贴画的过程中，还可以培养学生对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的实践动手操作能力。 本课的活动目标 是： 1、培养小学生对大自然的兴趣和热爱。 2、组织学生观察认识常见的树叶，如叶的大小、形状、颜色、用途，引导学生欣赏叶子的美。 3、引导学生在实践中动手，动脑, 学习适材、适形、适色的即兴创造，制作精美的叶画。培养学生的合作意识。 4 、面向全体学生，让每一个学生都愿意参与其中，尽量发展每个学生的创造性思维。 活动重点： 制作叶画，体验成功的快乐。 活动难点： 体会叶子的神奇。 活动过程 第一阶段开题（2—4课题） 一、激起兴趣导人活动 大自然非常美丽，老师带来视频想不想看一看？看过你觉得美吗？秋天是美丽的季节，秋风一吹呀树叶就从树上一片一片的飘落下来了。火红的枫叶，金黄的银杏叶将秋天装扮得更加美丽了。同学们，课前我们搜集了很多叶子知识，现在就让我们走进神奇的叶子世界（板书）一起去看一看。 活动准备：
1 课前让学生采集落叶并搜集落叶的相关知识。 2 教师自备若干叶子和几幅叶画。 3 学生每人准备一张16开纸张大小的薄纸板以及胶水一瓶，剪刀一把、水彩笔。 4 闪光卡若干（作奖品用）。 5 课件、投影仪等。 第二阶段活动阶段（6—8课时） 一、汇报交流实践活动 1、叶子的颜色、形状、大小、用途。 师：同学们将采集的叶子都拿来了吗？谁愿意向大家介绍自己采集来的叶子？同学们的收获可真不小啊！大家观察一下这些叶子有哪些不同呢？看来大家的小眼睛都很亮。大自然中的叶子五颜六色，形态万千，大小不一。（板书）说一说你采集的叶子是什么颜色，什么形状的，是大还是小呢？ 向学生介绍一些常见的叶形（掌形、带形、心形、扇形、披针形、苹果树叶、杨树叶、卵形）。再介绍一些特殊的叶形（龟背形、匙形、鳞形、圆形。） 课件最后出示一个比较大的圆形莲 叶， 师：这个莲叶可真大呀！足可以当遮阳伞了。那它是不是世界上最大的叶子呢 学生讨论汇报搜集资料。 师：有机会我们一定要亲眼看一看这些奇特的叶子。我们除了可以用眼睛观察叶子，有一些植物的叶子我们还可以用嘴来品尝它们的味道。请举出几种能食用的叶子。 学生出示实物汇报交流（白菜叶、韭菜叶、菠菜叶、香菜叶、葱叶、苦菜叶、萝卜叶、芹菜叶、生菜叶、油菜叶、番薯俗称地瓜叶、香椿树叶可以炒着吃。） 师：大家说的非常好。叶子的用途非常广，体现在生活的各个领域，大家知道叶子除了能食用还有什么用途吗？ 学生汇报交流。（银杏叶价值：银杏叶具有很高的药用价值。实践证明，平时以艾叶每月熏蒸1～2次，在冬季及流感流行季节每周熏蒸1～2次，能使各种常见致病菌、病毒的数量显著减少，从而有效预防各种呼吸道传染病的发生。芭蕉叶治烫伤：芭蕉叶适量，研末。水泡已破者，麻油调搽；水泡未破者，鸡蛋清调敷。茶叶可以泡茶。枫叶：祛风除湿，行气止痛：用于肠炎，痢疾，胃痛；外用治毒蜂螫伤，皮肤湿疹。叶子可以吸灰尘、叶子可以遮风挡雨等。）
湘教版小学科学总复习 三年级上册 第一单元：走进科学 1、观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步猜想、解释） 2、观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝 第二单元身边的动植物 1、自然界中动物的种类很多，大约有150万种。 2、我们每个人能为尊重生命，善待生命，实现人与自然和谐相处做些什么？ （1）不虐待动物。（2）不打猎。（3）保护动物，不破坏动物的生存环境。（4）不乱砍乱伐，保护植物。（5）多种植花草树木。 第三单元土壤 1、土壤是指地球表面能够生长植物的（疏松表层）。分为（砂质土、黏质土、壤土）三类，砂质 土含砂较多；黏质土含黏土较多；壤土含砂和黏土的量差不多。 2、鉴别土壤的方法（手捏法）土壤散开不能成团的是砂质土，能捏成团抛到地上也不会散开的 是黏质土。能捏成团抛到地上会散开的是壤土。 3、早在（宋代），我国就有了无土栽培的尝试。无土栽培是批不用土壤栽培蔬菜等作物，而是直 接给作物提供营养液。 4、我国古代早已认识到（土壤）是可以改良的，不同的（土壤）要采用不同的改良措施。在春 秋战国时期，人们就使用（肥料）来改良土壤。他们把野草割来（焚烧）或是（用水沤）让它腐烂后变成肥料，改良土壤。 第四单元水 1、水是一种（无色）（无味）透明的液体，有一定的（体积）但无固定的（形状）。测量水的体 积用（量筒）或（量杯）。 2、早在公元前1世纪，中国就出现了水磨。这一发明对长时间从事碾米劳动的人们来说，上一 个大大节省劳力的装置。（流水有力量） 3、食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精、小苏打都能溶解在水中，沙、面粉、食 用油不能溶解在水中。加快溶解的方法：切碎（弄得小些）、加温、搅拌 4、地球上的咸水约占（97%）淡水约占（3%）。 第四单元空气 1、空气存在于我们的（周围），空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、 会（流动）的气体。没有固定的（形状）但占据一定的（空间）。空气有（重量）。 2、空气能够流动，热空气会上升，风是（空气）流动形成的。 3、空气没有固定的体积可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）。
《5 走进矿产》 教学目标 1、能根据提供的资料推断煤的形成，训练学生的逻辑思维能力。 2、继续训练学生的观察能力，调查能力。 3、能从多种角度描述矿物的特点。 情感态度与价值观 1、意识到矿产与人类的日常生活息息相关。 2、认识到保护矿产资源、合理开发利用矿产资源，节约能源的重要性。 3、了解我国开采和利用矿产的悠久历史，激发学生的自豪之情。 科学知识 1、知道主要能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称。 2、知道矿产资源是不可再生的资源。 3、了解煤的形成及人类对矿产资源的开采和利用。 教学重点 认识到保护矿产资源、合理开发利用矿产资源，节约能源的重要性。 教学难点 意识到矿产与人类的日常生活息息相关。 教学准备 矿物及其提炼物标本，当地矿石标本，无釉瓷片，刻刀，铜钥匙，铁钉，磁铁，放大镜等，课前学生收集有关介绍煤的形成及开采的图片或资料。教师准备相关音像资料和图片。制作好课件。 教学内容 一、教学导入 1、出示常见的几种矿产或矿物图片，请他们说出这几种矿产或矿物能为我们提供什么？ 2、学生回答。 3、提问：听到这些后，你们想到了什么？ 4、过渡：在我们的周围，如玻璃、小刀、铅笔盒、铅笔、钢笔、圆珠笔、衣服、电线、塑料、工具、车船……它们都与矿产资源有关，矿产与人们的日常生活息息相关。对于矿产，你们还了解多少呢？
5、教师适时评价鼓励。 二、活动（一）了解矿物 1、学生观察矿物及其提炼物标本。 2、讨论：怎样观察和认识矿物标本？如：准备研究矿物的什么性质，需要哪些工具，采用什么方法、怎样记录观察结果等。 3、教师谈话：在研究矿物中，最常用的方法是用条痕来观察矿物的颜色。矿物的实际颜色和条痕颜色有一定区别，而条痕颜色才是矿物真正的颜色。要看到真正的颜色，方法是用矿物在无釉瓷片上进行刻画，留下的痕迹颜色就是比较准确的矿物颜色了。 教师提示：在比较矿物硬度时，要提示学生主要安全，防止工具或矿石伤及自己。 记录要求：可以记录下矿物的颜色，形状，颗粒，硬度，光泽，条痕，磁性或观察时的其它发现。 4、学生观察矿物标本。 5、整理，组织学生描述观察的矿物特点。 6、提供盒盖上的矿物及其提炼物的说明，学生对照进行再次辨识。 7、过程评价：教师根据学生探究的过程和记录结果进行适时评价 三、活动（二）推测煤的形成 1、学生交流收集的资料（教师巡回指导并适时评价）。 2、观看录像——煤的形成。将事实提出，引导学生逐一进行分析推断，煤在地下的分布是一层一层的，能说明什么？煤层中含有大量植物化石，有的煤甚至还具有完整的树干形状，又可以帮助我们推断什么？这些植物生长在2亿～3亿年前，说明什么？能推断煤的形成吗？让学生尝试着总结出煤的形成过程。 3、组织学生观看录像——煤的形成，或者提供介绍煤的形成过程的文字资料，让学生依据看到的资料验证自己的推断。 4、了解煤的开采方法，可以组织学生观看音像资料。 5、阅读：我国开采和利用矿产的悠久历史，学生读后让他们总结一下，发现我国对矿产开采和利用朝着什么方向再发展，师生共同总结出我国的采矿技术，开采种类，勘探技术的都在不断提升，激起学生的自豪之情。 四、阅读：人类对矿产资源的利用 1、指导读图，说说在人类的生产和生活中还有哪些地方用到矿产资源。 2、学生阅读指南车资料。
湘教版小学科学5-6复习资料 五年级上册 第一单元简单机械 1、人体的呼吸器官由：鼻、喉、气管、支气管和肺组成。吸进的氧气从肺进入血管，然后被血液送到全身各处去与养料结合。各种与养料结合的二氧化碳和水蒸气又由血液带到肺部，经支气管、气管、鼻腔呼出体外。 A、人体需要【氧气】，呼出的气体中【二氧化碳】增多了，【氧气】减少了。 B、一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是一个人的肺活量。肺活量的大小可以反应身体呼吸机能的强弱。积极、科学的体育锻炼可以促进增强肺活量。 C、肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。当人体【胸腔舒张】时气体进入肺部，胸腔【收缩】时气体排出体外。 D、拉瓦锡发现空气是混合气体。 2、【心脏和血管】都是人体的【血液循环】器官。 A、【脉搏】是血管有节奏的搏动。脉搏跳动与【心脏】跳动有关。【心脏】的有力跳动使得血液在我们全身循环流动。心脏收缩时血液流向全身，心脏舒张时血液流回心脏。 B、经常锻炼的人，心跳缓慢、有力，心脏休息时间也就更长。抽烟喝酒对心脏的健康也有害。 3、【大脑】是人体的总指挥。 4、长期睡眠不足对人体有害，小学生每天保证9——10小时的睡眠。 第二单元简单机械 1、利用机械可以提高【工作效率】。有斜面、杠杆、轮轴、滑轮、传动。 A、杠杆：像开瓶器那样能绕着一个固定支点将物体撬起的简单机械叫杠杆。杠杆上的用力点叫【动力点】，承受重物的点叫【阻力点】，起支承作用的点叫【支点】。天平是根据杠杆工作的原理。 B、由较大的“轮”和较小的“轴”组合起来的简单机械叫【轮轴】，扳手应用了轮轴的原理。 第三单元地球 1、地球是一个巨大的球状星体，内部是一个运动着的高温、高压的环境，内部有炽热的岩浆。内部结构是由【地壳】【地幔】【地核】3个部分组成。 2、地表起伏的形态叫【地貌】有山地、平原、海洋、沙漠、丘陵、湿地等。 3、【地球仪】是地球表面的模型。 第四单元电与我们的生活 1、电池有正负两个电极。要使小灯泡亮起来需要一个完整的电路。意大利科学家【伏打】是发明了第一个电池的人。 2、电路是由【电源、开关、导线、用电器】等组成形成的电流通路。 3、人体安全电压36伏，中国的交流电源是220伏。不能用手去接触电源。人体、大地、不纯净水都是【导体】，干木材、塑料、陶瓷都是【绝缘体】。 五年级下册 第一单元听话的电磁铁 1、电磁铁由【铁芯】和【线圈】两部分构成，电能能产生【磁】，电磁铁通电产生磁性，断电磁性消失。 2、电磁铁磁力的大小与【电磁铁线圈的圈数】和连接电池【节数的多少】有关。 3、电磁铁也有南北极，磁极可以改变。 第二单元地球的运动 1、太阳在天空中位置在不断发生变化，地面上物体的影子也在发生方向和长度的变化。最古老的太阳钟——【日晷】就是利用这一规律制成的。 2、太阳东升西落，地球上昼夜交替。昼夜交替是因为【地球的自转】形成的。地球的自转是地球绕地轴【自西向东】的运动。自转一周为一天，约需24小时。 3、地球在不停地绕太阳运动，这种运动就是地球的【公转】，地球公转的周期是一年。【四季】是在地球【公转】过程中形成的。“日心说”的创立者【哥白尼】。 第三单元显微镜下的世界 1、【细胞】是构成大多数生物体的基本单位。 2、微生物是存在的。食物变质等现象就是【微生物】起的作用。