当前位置:文档之家› EICC社会责任人事道德风险评估程序

EICC社会责任人事道德风险评估程序

EICC社会责任人事道德风险评估程序
EICC社会责任人事道德风险评估程序

1. 目的:

在合法经营基础上,对企业的劳工和职业道德实践风险进行有效管理并定期评估,预防并降低既有及潜在之劳工和职业道德风险,以达到合法高效能运作的企业目标,特订定本办法。

2. 范围:

本办法适用与员工管理相关的作业流程与活动。

3. 定义:

3.1.风险:在劳工管理作业活动过程中,由于各种不确定因素的作用,作业方式出现不利结果的可能性以及可能

损失的程度。

3.2.风险管理:对作业活动过程中的风险进行识别、评估,并对不可接收之风险实施有效的控制,以期避免或降

低公司及员工可能损失的程度。

3.3. RPN(Risk Priority Number):

事件严重程度(S)、发生的频率(O)、和侦测可能性(D)等级三者乘积,用来衡量可能的管理缺陷,以便采取可能的预防措施减少关键的管理失控,使劳工管理更加可靠,并确保劳工与公司的权益。

4. 作业内容

4.1.风险分类与识别:

(1).依据:政府相关法律法规、客户社会责任要求及国际颁布之相关行业行为准则。

(2).方法:通过头脑风暴法、访谈调查法、现场观察法及过程分析法,沟通现行作业流程中对所面临的以及潜在

的风险加以判断、归类整理,并对风险的性质进行鉴定。

(3).人事风险的危害大致可以归为五大类:

a.非正常损耗有形资产

包括侵吞公司资产,如贪污索贿、挪用公款;损失资产,如在经济活动中认为因素导致的索赔、投资失误;

消耗资产,如挥霍浪费等。

b.非正常损耗无形资产:如文件、书面档案与电子档等;

c.信誉损害

公司信誉属于无形资产,是广义的资产概念。对以电子业为主的企业而言,可以毫不夸张地说,信誉如同生命,损害企业的信誉,无异于侵蚀企业的生命。

d.干扰和破坏总体经营计划

e.降低劳工管理措施有效性

f.减低组织的发展、创新动力和削弱组织的凝聚力。

4.2.风险评估

4.2.1.风险评估时机

a.建立社会责任管理系统时

b.社会责任管理系统变更部份

c. 社会责任管理系统法规与客户相关要求修改

4.2.2.风险评估等级标准:

从风险发生的严重度(S)、发生频度(O)、发生可能性(D),采用10分制予以评分。依据评分标准评定风险系数。

4.2.3 .风险评价:对于风险关键指数(RPN)大于125分、严重度大于7分之风险项目为高风险项目,公司优

先予以管理。针对RPN值低于125分的风险项目,采取管控措施。

4.2.4 .风险关键指数(RPN) = S* O* D

根据风险评价的结果,各部门参照下列表单中要求的控制方式对各危险源采取不同的控制方式。

4.2.

5.风险控制措施实施前应对以下内容进行审查,由责任部门确认后贯彻实施:

a.策划的审查监控办法是否使风险降低至可容许范围

b.是否产生新的风险源

c.是否已选定最佳解决方案

d.策划的审查监控办法是否能被应用到实际工作中

4.2.6.将风险评估填入<社会责任人事道德风险评估表>( F-P65-001)呈报管理者代表,对风险管理及管控工

作方向予以指导。

4.3.风险管制与监控追踪

4.3.1管理文件制定:评估出的风险针对不同风险系数制定管理办法及管控措施。

4.3.2制定内部稽核计划,定期对工厂实施状况予以查核,对查核结果工厂分析原因并制定改善对策。

4.4.风险管理及管控

4.4.1周期:依法律法规、行业标准及作业方式,每年进行一次风险识别、估测及评价。

4.4.2管理文件及作业流程的修订:依最新的风险评估结果,修订相关的管理办法及管控方式。

5. 权责

5.1 由各部门主管每年年中定期做一次评估,HR部门负责整合。

5.2 针对RPN值高的项目,由各部门提出预防对策,以降低风险。

6.相关表单

6.1 F-P65-001社会责任人事道德风险评估表

教师职业道德修养培训总结

教师职业道德修养总结 陳刚 自古以来,教师被誉为“人类灵魂的工程师”。社会对教师工作给予了很高评价,受人尊重。那么我们教师应该怎么做呢? 在现代的教育中,还有一点就是要“爱岗敬业”。学校是一个大家庭,学校的一草一木,一桌一椅都需要我们保护。一个好的教师固然会对学生未来的一生产生深刻的影响,但学生在体、智、美诸方面获得成长发展就绝非是一个老师能单独完成的,需要老师团结一致,密切配合,共同完成工作。在教育活动中,我们老师之间互相尊重密切配合,取长补短,互相协作,共同提高,这也是职业道德所包涵的一点。 每一位教师良好的道德人格不是与生俱来的,也不可能自发地形成,而是在后天的社会实践中形成的。教师只有在教育实践中,通过努力学习,认识到社会发展的规律和特点,了解到社会主义教师道德的内容和意义,并通过自身的修养,将认识内化为自己的道德情感、意志和信念,进而外化为自己的道德行为和习惯,才能形成一定的道德品质。尽管职业道德因人而异,但一般来讲,加强理论学习和教育实践相结合,虚心向他人学习,坚持不懈的努力才能有成效。 人们从事改造客观世界的活动需要有知识,这就必须学习,人们改造主观世界,提高自己的道德水平,也需要学习。加强理论学习,是教师职业道德修养的必要方法。首先,教师要认真学习理论,树立正确的世界观和人生观。不学习理论,就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会,认识人与人之间的正确关系,因而也就不可能形成正确科学的人生观和世界观。从根本上说,一个教师高度的社会主义师德觉悟正是以正确的科学的世界观,人生观和革命理想为指导的。只有确立这样的科学世界观,人生观,才能坚定不移地热爱社会主义祖国,热爱和献身人民教育事业,自觉的把个人生命的意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起,把教育和培养好学生,为教育事业作贡献,看作人生最大的幸福和快乐,才能义无返顾,以坚强的精神,战胜前进道路上的一切困难,为人民教育事业努力奋斗。 其次,在理论学习中深刻理解教师道德规范和要求,明辨道德是非,提高遵守师德规范和要求的自觉性。教师道德的规范和要求,则是社会道德在教师职业活动中的具体体现。它作为论理学的一个分支,从社会主义教育事业的根本利益出发,批判的继承了古今中外一切优良的师德传统,正确地回答了教师个人与他人、与集体、与国家之间的利益关系,具体地向教师表明应该作什么,什么是善的,什么是恶的,以保障教育事业的根本利益。要将师德要求转化为教师个人的内心信念,就需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。 再次,应学习教育科学理论和丰富的科学文化知识,掌握教书育人的本领。教师学习教育科学理论,掌握教育规律,按教育规律办事,才能更好的完成教书育人的责任,这本身也是教师职业道德规范的一个重要要求。同时通过学习教育理论,教师能够进一步明确自己在教育教学中的主导地位,对学生的身心发展起

全球行为与商业道德准则

全球行为与商业道德准则 奥特斯承诺根据责任商业联盟行为准则、经合组织跨国企业准则和联合国商业和人权指导原则,致力于高 标准的道德行为、社会和环境责任。我们认为,尊重我们股东的要求是实现可持续经营的关键。 本公司“全球行为与商业道德准则”的目的是定义奥特斯如何以合乎道德和负社会责任的方式开展业务。 以及我们如何与客户、供应商和其他方合作。本准则适用于奥特斯集团的所有员工,包括其所有子公司(统称为“奥特斯”)和公司管理层。 关于行为与商业道德的谅解备忘录 我们相信,我们的愿景和使命将一直是我们的指南针。 我们要求我们的整个管理层以及奥特斯的普通员工都保证遵守基于国际准则的系统化公司治理方法。我们承诺构建综合管理体系,并确保保持我们在合规方面的领导力。我们致力于避免利益冲突,确保我们的资产受到保护和机密商业信息不被披露。作为一家诚信的企业,我们必须如实地保存会计账簿是保持我们作为受人尊敬的商家这一自我定位的基础。 我们通过尊重人权、提供人性化的待遇和关心员工的健康和安全来关心我们的员工。每个人都应享有平等机会并被公平对待(我们提倡抵制歧视)。我们激励我们的员工并向其提供稳定的培训和教育环境。我们尊重员工的结社自由和集体谈判权利。合理的工作时数和符合市场标准的劳动报酬可以帮助我们的员工平衡好工作和生活。 我们以合乎道德标准的方式开展业务,完全以客户为中心,坚定不移地坚持诚信和开诚布公的沟通以及杜绝打击报复的原则。我们不允许向他人提供或索取不正当利益。我们认可和尊重知识产权以及每一个人的隐私。作为良好的企业公民,我们知道我们是所处社区的重要组成部分。我们要求我们的整个供应链也有同样的道德认识和行为,包括但不限于以负责任的方式进行矿物采购。 我们保护我们的环境,注重以具有生态价值的方式使用资源,止空气污染,减少浪费,制定远大的目标, 不断减少我们的生态影响。 我们向我们的股东,提供符合最高质量标准的服务。我们遵循经济合作与发展组织(OECD)公司治理指导方针 的原则。 Andreas Gerstenmayer Monika Stoisser-G?hring Heinz Moitzi 首席执行官首席财务官首席运营官

信息安全管理制度附件:信息安全风险评估管理程序

本程序,作为《WX-WI-IT-001 信息安全管理流程A0版》的附件,随制度发行,并同步生效。 信息安全风险评估管理程序 1.0目的 在ISMS 覆盖范围内对信息安全现行状况进行系统风险评估,形成评估报告,描述风险等级,识别和评价供处理风险的可选措施,选择控制目标和控制措施处理风险。 2.0适用范围 在ISMS 覆盖范围内主要信息资产 3.0定义(无) 4.0职责 4.1各部门负责部门内部资产的识别,确定资产价值。 4.2IT部负责风险评估和制订控制措施。 4.3财务中心副部负责信息系统运行的批准。 5.0流程图 同信息安全管理程序的流程 6.0内容 6.1资产的识别 6.1.1各部门每年按照管理者代表的要求负责部门内部资产的识别,确定资产价值。 6.1.2资产分类 根据资产的表现形式,可将资产分为数据、软件、硬件、文档、服务、人员 等类。 6.1.3资产(A)赋值 资产赋值就是对资产在机密性、完整性和可用性上的达成程度进行分析,选 择对资产机密性、完整性和可用性最为重要(分值最高)的一个属性的赋值 等级作为资产的最终赋值结果。资产等级划分为五级,分别代表资产重要性

的高低。等级数值越大,资产价值越高。 1)机密性赋值 根据资产在机密性上的不同要求,将其分为五个不同的等级,分别对应资产 2)完整性赋值 根据资产在完整性上的不同要求,将其分为五个不同的等级,分别对应资产 3)可用性赋值 根据资产在可用性上的不同要求,将其分为五个不同的等级,分别对应资产在可用性上的达成的不同程度。

3分以上为重要资产,重要信息资产由IT 部确立清单 6.2威胁识别 6.2.1威胁分类 对重要资产应由ISMS 小组识别其面临的威胁。针对威胁来源,根据其表现形式将威胁分为软硬件故障、物理环境威胁、无作为或操作失误、管理不到位、恶意代码和病毒、越权或滥用、黑客攻击技术、物理攻击、泄密、篡改和抵赖等。 6.2.2威胁(T)赋值 评估者应根据经验和(或)有关的统计数据来判断威胁出现的频率。 威胁频率等级划分为五级,分别代表威胁出现的频率的高低。等级数值越大,威胁出现

教师职业道德修养培训课件

《教师职业道德修养》 1、教师职业为什么需要高尚的道德?如何认识时代对教师职业道德提出的新要求? ①社会进步需要教师具有高尚的职社会进步业道德;②教育改革教育改革需要教师具有高尚的职业道德;③素质教育素质教育需要教师具有高尚的职素质教育业道德;④生产力发展生产力发展需要教师具有高尚的生产力发展职业道德;⑤新技术革命新技术革命需要教师具有高尚的新技术革命职业道德;⑥精神文明建设精神文明建设需要教师具有高尚精神文明建设的职业道德;⑦社会转型社会转型需要教师具有高尚的职社会转型业道德;⑧社会民众社会民众需要教师具有高尚的职业道德。 2、教师职业道德的内涵? 答:教师职业道德,简称师德,是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在此基础上所表现出来的观念意识或行为品质。 3、教师职业道德的功能(作用)是什、教师职业道德的功能(作用)么? 答:(一)对教师工作的促进功能:①动力功能功能。(二)对教育对象的教育功能;(三)对社会文明的示范功能;(教师在职业活动中体现的道德面貌,一是能直接影响社会风气,二是可通过影响青少年道德品质的形成和变化而影响整个社会风气的变化。)(四)对教师修养的引导功能。 4、教师职业道德的基本原则是什么? 答:忠诚于人民的教育事业忠诚于人民的教育事业是教师忠诚于人民的教育事业职业道德的基本原则。 5、如何认识教师职业道德的基本原则? 答:教师职业道德的基本原则是忠诚于人民的教育事业。我国教育的社⑴会主义性质,决定了教师必须忠诚于人民的教育事业;社会主义道德的⑵②调节功能③评价基本原则(集体主义),决定了教师必须忠诚于人民的教育事业;教育⑶在社会主义建设中的地位与作用,决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。总之总之,忠诚于人民的教育事业,总之是衡量教师行为善恶的最高标准。 6 、教师在教育教学活动中首先应当遵循哪些基本道德规范? -答:依法执教、廉洁从教、团结协作、尊重家长。 7、依法执教的基本道德要求? 答:(1)教师要认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,坚定正确的政治方向。⑵教师要坚决拥护和贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。⑶教师要认真贯彻党和国家的方针政策。⑷教师要知法、懂法、守法,自觉增强法律意识。 8、廉洁从教的基本道德要求? 答:①培养高尚的道德情操;②发扬奉献精神;③不利用职业之便牟取私利(首先要

安全生产风险评估[方案]

安全生产风险评估[方案] 企业安全生产风险评估及风险控制程序 1 危险源辨识、风险评价和风险控制策划控制程序 1 目的风险评估是因那些物理、化学、微生物等对人或产品所带来的的威胁、存在的弱点、造成的影响,以及三者综合作用而带来风险的可能性而进行评估评估。作为风险管理的基础,风险评估是组织确定安全需求的一个重要途径,属于组织安全管理体系策划的过程。持续对全管理处范围内所有危险源进行辨识、风险评价和风险控制的策划,为消除事故隐患奠定基础。 2 适用范围适用于全管理处危险源辨识、风险评价和风险控制的策划工作。 3 职责 3.1 管理者代表负责组织管理处危险源的辨识、风险评价和风险控制的策划工作。 3.2 安全办公室是管理处危险源辨识、风险评价和风险控制的策划工作的归口管理部门。 3.3 各科室和单位负责其管辖范围内的危险源辨识工作,参加风险评价和风险控制策划工作。 4 工作程序 4.1 危险源辨识和风险评价过程确定生产作业过程?识别危险源?安全风险评价?登记重大安全风险。 4.2 危险源的辩识 4.2.1 危险源的辩识应考虑以下方面:

4.2.1.1 所有活动中存在的危险源。包括管理处管理和工作过程中所有人员的活动、外来人员的活动;常规活动(如正常的工作活动等)、异常情况下的活动和紧急状况下的活动(如火灾等)。 4.2.1.2 管理处所有工作场所的设施设备(包括外部提供的)中存在危险源,如建筑物、车辆等。 4.2.1.3 管理处所有采购、使用、储存、报废的物资(包括管理处外部提供的)中存在 2014年执业医师资格考试医学综合笔试 临床执业医师口腔执业医师中医执业医师 企业安全生产风险评估及风险控制程序 2 危险源,如食品、办公用品、生活物品等。 4.2.1.4 各种工作环境因素带来的影响,如高温、低温、照明等。 1) 六种 4.2.1.5 识别危险源时要考虑六种典型危害、三种时态和三种状态 典型危害 a 各种有毒有害化学品的挥发、泄漏所造成的人员伤害、火灾等; b 物理危害:造成人体辐射损伤、冻伤、烧伤、中毒等; c 机械危害:造成人体砸伤、压伤、倒塌压埋伤、割伤、刺伤、擦伤、扭伤、冲击伤、切断伤等; d 电器危害:设备设施安全装置缺乏或损坏造成的火灾、人员触电、设备损害等; e 人体工程危害:不适宜的作业方式、作息时间、作业环境等引起的人体过度疲劳危害; f 生物危害:病毒、有害细菌、真菌等造成的发病感染。 2) 三种时态 a 过去:作业活动或设备等过去的安全控制状态及发生过的人体伤害事故; b 现在:作业活动或设备等现在的安全控制状况; c 将来:作业活动发生变化、系统或设备等在发生改进、报废后将会产生的危险因素。 3) 三种状态 a

恪守商业道德协议书

恪守商业道德协议书 甲方: 乙方: 为规范甲乙双方的商业行为,维护公平竞争,建立健全防治商业贿赂的长效机制,深入推进反腐倡廉工作,根据国家有关法律法规有关规定,经双方协商,签订本恪守商业道德协议书。 第一条甲乙双方共同责任 (一)严格遵守国家有关法律法规以及廉洁从业的有关规定。 (二)严格遵守商业道德和市场规则,共同营造公平公正的商务交易环境。 (三)加强有关人员的管理和恪守商业道德教育,自觉抵制不廉洁行为。在商务活动中发现对方存在违规违纪违法行为,应及时向对方监察部门或司法机关举报。 第二条甲方及其人员的责任 (一)不得索要或接受乙方及其相关单位和人员提供的回扣、礼金、有价证券、支付凭证、贵重物品等。 (二)不得在乙方及其相关单位报销任何应由甲方或个人支付的费用。 (三)不得违反规定在乙方及其相关单位投资入股,不得向乙方单位及人员借款或委托买卖股票、债券等。 (四)不得要求、暗示和接受乙方及其相关单位和个人为其购买或装修住房、婚丧嫁娶、配偶和子女的上学或工作安排以及出国(境)、旅游等提供方便。 (五)不得参加乙方及其相关单位安排的可能影响公正执行公务的宴请及健身、娱乐等活动。 (六)不得接受乙方及其相关单位购置或提供的通讯工具、交通工具和高档办公用品。 (七)不得利用职权通过乙方及其相关单位为其配偶、子女及他人谋取不正当利益。 (八)不得违反规定在乙方或乙方相关单位兼职和领取兼职工资及报酬;不得利用甲方的商业秘密、业务渠道等谋取个人私利,或将其提供泄漏给乙方及其它企业和个人。 (九)不得利用职权和工作之便向乙方提出上述各项规定禁止事项或要求之外的与工作业务无关的事项或要求。 第三条乙方及其人员的责任 (一)不得向甲方及其人员提供回扣、礼金、有价证券、支付凭证、贵重物品等。 (二)不得为甲方及其人员报销应由甲方或个人支付的费用。 (三)不得为甲方人员投资入股、个人借款或买卖股票、债券等提供方便。 (四)不得为甲方人员购买或装修住房、婚丧嫁娶、配偶子女上学或工作安排以及出国(境)、旅游等提供方便。 (五)不得为甲方人员安排有可能影响公正执行公务的宴请、健身、娱乐等活动。 (六)不得为甲方及其人员购置或提供通讯工具、交通工具和高档办公用品。 (七)不得为甲方人员的配偶、子女及其他亲属谋取不正当利益提供方便。 (八)不得违反规定安排甲方人员在乙方或乙方相关企业兼职和领取兼职工资及报酬;不得利用非法手段向甲方人员打探有关涉及甲方的商业秘密、业务渠道等。 (九)甲方对涉嫌不廉洁的商业行为进行调查时,乙方有配合甲方提供证据、作证的义务。 (十)未经甲方书面同意,乙方不得向任何新闻媒体、第三人述及有关甲方恪守商业道德方面的评价、信息。 第四条违约责任

2015管理评审报告-劳工与商业道德

劳工与商业道德及管理体系管理评审报告 制订日期:2016.12.24 制定单位:人力资源科

一、评审目的: 总结公司实施电子行业公民联盟(EICC)行为守则后首次内部审核情况,全面检查和评价公司导入EICC行为守则的符合性、有效性和适用性,确保本公司满足标准要求、本守则内容及客户合约中的劳工工、商业道德及社会与环境责任要求。 二、评审范围:涉及劳工与商业道德规范及管理体系相关的法律法规、体系条款所涉及、客户合约中其他相关的内容。 (备注:因环境管理体系已纳入ISO14001管理体系,健康与安全已纳入OHSAS18001管理体系,相应管理评审分开操作,详见环境与健康与安全管理评审记录。) 三、评审时间: 2016年12月24日 14:00-17:30分 四、评审地方:一号会议室 五、参加人员:总经理及各部门相关负责人 六、评审依据: 1、劳工、商业道德规范目标、方针,管理方案的实现程度和适宜性; 2、自查自检审核结果; 3、评价组织机构调整的合理性和适宜性; 4、评价各部门职责的履行情况以及体系运行状况; 5、顾客、员工等相关方的反馈信息,包括投诉、建议及其要求; 6、资源是否配置得当,能否满足方针和目标的要求; 7、过程控制情况(包括是否受控、是否需要改善或优化); 8、现有劳工政策和商业道德规范的适宜性; 9、社会责任风险评估有效性; 10、供应商、分包商、分供商管理情况; 11、知识产权保护和遵守情况; 12、法律法规、客户要求的适宜性和符合性; 七、评审结果:

1.2016年内部审核及日常监察: 全年不定期对劳工与道德规范及管理体系进行了自检,发现存在问题有2项,其中设备科1项,支援部1项,均为一般项,现均已整改。 2.合规性评价结果 a.公司进行的劳工与商业道德方面的法律法规和其他要求识别了27项,通过体系的运行 整改,现已全部合规。 b.法律法规变化,对员工请假休假管理制度进行变更,产假增加为98+80=178天,全面 启动男员工陪产假15天。 c.严格执行7个月以上孕妇,不允许加、上夜班和每天适当减少工作时间1小时,符合 相关法律法规要求。 3.内外部及相关方 a.支援部HR:主要对厂劳工与商业道德工作监督检查及指导并对相方人员进行培训; b.支援部总务:主要食堂环境,如增加巡逻检查食材; c.采购部门对各供应商进行关于劳动与商业道德方面的检查,并与供应商签订《杜绝使用童工承诺书》、遵守《HNT行为规范》。; d.采购及其他相关部门向供应商发出禁止贿赂,反腐败、尊重和保护知识产权、公平竞争等内容通知函件。 4.组织绩效评价 a.体系文件控制符合要求; b.记录控制基本符合; c.公司建立了明确的目标、指标,完成情况较好; d.采购科:对其重要供应商进行EICC审核,并对审核结果作为供应商考察重点之一; e.制造科:改善员工与基层班组长关系,对班组进行教育培训; f.总务科:对员工宿舍、食堂相关生活区域进行改善;

如何提升员工职业道德修养

如何提升员工职业道德修养 最近在跟一些老板私下交流过程中,大部分企业老板都有一个统一的认识,当前年轻员工的职业道德确实不尽人意。都在开始怀念10多年前自己的那些手下的员工,是那么忠诚、什么事情都会替老板着想,而现在的员工大部分只是想着自己的利益,不管老板的死活。据这些老板的埋怨中反映。现在年轻的员工,哪怕你付加班费,也不愿意加班。而且在管理上存在很多困难。怎样解决员工的职业道德与企业凝聚力进行融合是这些老板当前的困惑之一。 很多人力资源管理者、职业讲师都在探讨——员工道德讲的是什么?就是如何做人,就是人生立身出世的根本之道,就是要使员工从灵魂上认识自己与企业的关系,使他们自觉地为企业的发展而尽心尽力地工作。员工的道德底线,往往与企业的文化氛围有关,尤其是与企业家自身的道德水准密切相关。在企业的道德“木桶”上,也会有那块最短的木板。道家始祖老子一生唯一的一部著作就取名道德经,可见道德的妙用之不可思议。 职业道德是每一个从业人员在职业活动中必须遵守的行为准则,它揭示了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间最为广阔的一种社会关系。职业道德是从业者在职业活动中应该遵循的符合自身职业特点的职业行为规范,是人们通过学习与实践养成的优良职业品质,它涉及了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。职业道德行为规范是根据职业特点确定的,它是指导和评价人们职业行为善恶的准则。每一个从业者既有共同遵守的职业道德基本规范,又有自身行业特征的职业道德规范,如教师的有教无类,法官的秉公执法,官员的公正廉洁,商人的诚实守信,工人的质量与安全,医生的救死扶伤等,都反映出自身的行业道德特点。 著名服务营销专家梁芳老师表示,职业道德品质是通过知识学习和社会实践,在社会和职业环境的影响下逐渐养成的,它是将从业者向善发展的职业道德意识、意志、情感、理想、信念、观念(即精神)固化的结果。这种优良的职业道德品质又是通过从业者的职业活动以正确评价、选择和指导自身或他人的职业行为,达到协调人与人之间、职业与职业之间的关系,使之和谐健康发展。

安全风险评估程序

文件编号: CAFP019-007 第1 页,共14页发布/修订日期: 13-Jan-2016 技术评审委员会 1.0 目的 1.1本标准建立了通过辨识和评估安全、人机工程和工业卫生危害,防止伤害和疾病发生,并贯彻执行控制措施以保护员工免受伤害的程序。 1.2安全风险评估是为了了解作业(操作或维修)、识别其危害及评估与评价风险程度的程序。执行安全风险评估的目的在于: 1.2.1对于职业安全卫生相关危害,可提供给相关人员(包括员工、安全卫生人员、 制造经理、及工程师等)有效的风险咨询和讨论的信息。 1.2.2统一识别危害的方式,以减少或漏失掉重大危害的可能性。 1.2.3将评估现有/模拟的操作及维修作业风险程度的方法标准化。 1.2.4将表示各种职业安全危害的风险等级的程度标准化。 1.2.5使公司能有相同的、客观的风险分数,将安全接受程度予以标准化。 1.2.6必要时,使安全工程师能将风险评估转换为职业安全卫生成本效益分析。 1.2.7整理好所有评估结果,输入在安全风险评估数据库中或录入标准格式电子档中 ,安全风险评估总结报告书中对于危害有其改善的优先顺序,并追踪这些危害 或风险的改善进度。 1.2.8提供工作前任务分(PTA)工具作为更为详细和有效的风险识别和控制工具解 决非标作业的风险评估需求。 2. 适用范围 2.1适用范围:本标准使用于长安福特汽车有限公司所有工厂以及所有进入工厂的承包商、供应商。

文件编号: CAFP019-007 第2 页,共14页发布/修订日期: 13-Jan-2016 3.0 参考资料 3.1FAS08-036设备设计、安装、改造和调试的风险评估要求 3.2PTA Process Flow PTA程序 3.3安全生产法 3.4职业病防治法 3.5建设项目(工程)劳动安全卫生预评价管理办法 3.6建设项目职业病危害分类管理办法 3.7工业企业建设项目卫生预评价规范 3.8建设项目(工程)劳动安全卫生监察规定 3.9使用有毒物品作业场所劳动保护条例 3.10生产设备安全卫生设计总则 3.11机械安全风险评价的原则 3.12重大危险源辨识 3.13工业企业设计卫生标准 3.14机械安全减小由机械排放的危害性物质对健康的风险第2部... 3.15CFMAP19-006 - ESR(Engineering Safety Review)procedure 4.0 定义 4.1危险:任何有可能导致或引发伤害的隐患。可能是一个不安全状态或人的不安全行为。 4.2危害辨识 4.2.1危害辨识应至少包含安全、工业卫生和人机工程危害。 4.2.2安全危害 4.2.2.1能源相关:包括电力,化工,热/冷,辐射,噪音,空气,气体 ,蒸汽,水力,重力,易燃物,爆炸物等。 4.2.2.2被撞:包括移动或飞行物体,下落的物料等。 4.2.2.3撞倒:包括静止或运动物体,突出物,锐边或锯齿边等。 4.2.2.4卷夹:包括卷夹点,突出物,运动或禁止物之间等 4.2.2.5滑倒、绊倒、跌落:包括在同一平面或有落差的平面等。 4.3工业卫生危害 4.3.1化学品危害:包括FAS08-231化学品风险评估标准和FAS08-254受限空间进

风险评估程序

一、名词解释 风险评估(Risk Assessment)是指,在风险事件发生之前或之后(但还没有结束),该事件给人们的生活、生命、财产等各个方面造成的影响和损失的可能性进行量化评估的工作。即,风险评估就是量化测评某一事件或事物带来的影响或损失的可能程度。 二、SCRUBBER设备介绍 识别组织面临的各种风险 评估风险概率和可能带来的负面影响 确定组织承受风险的能力 确定风险消减和控制的优先等级 推荐风险消减对策 四、风险评估过程注意事项 在风险评估过程中,有几个关键的问题需要考虑。 首先,要确定保护的对象(或者资产)是什么?它的直接和间接价值如何? 其次,资产面临哪些潜在威胁?导致威胁的问题所在?威胁发生的可能性有多大? 第三,资产中存在哪里弱点可能会被威胁所利用?利用的容易程度又如何? 第四,一旦威胁事件发生,组织会遭受怎样的损失或者面临怎样的负面影响? 最后,组织应该采取怎样的安全措施才能将风险带来的损失降低到最低程度? 解决以上问题的过程,就是风险评估的过程。 进行风险评估时,有几个对应关系必须考虑: 每项资产可能面临多种威胁 威胁源(威胁代理)可能不止一个 每种威胁可能利用一个或多个弱点 编辑本段风险评估的三种可行途径 在风险管理的前期准备阶段,组织已经根据安全目标确定了自己的安全战略,其中就包括对风险评估战略的考虑。所谓风险评估战略,其实就是进行风险评估的途径,也就是规定风险评估应该延续的操作过程和方式。 风险评估的操作范围可以是整个组织,也可以是组织中的某一部门,或者独立的信息系统、特定系统组件和服务。影响风险评估进展的某些因素,包括评估时间、力度、展开幅度和深度,都应与组织的环境和安全要求相符合。组织应该针对不同的情况来选择恰当的风险评估途径。目前,实际工作中经常使用的风险评估途径包括基线评估、详细评估和组合评估三种。 基线评估 如果组织的商业运作不是很复杂,并且组织对信息处理和网络的依赖程度不是很高,或者组织信息系统多采用普遍且标准化的模式,基线风险评估(Baseline Risk Assessment)就可以直接而简单地实现基本的安全水平,并且满足组织及其商业环境的所有要求。 采用基线风险评估,组织根据自己的实际情况(所在行业、业务环境与性质等),对信息系统进行安全基线检查(拿现有的安全措施与安全基线规定的措施进行比较,找出其中的差距),得出基本的安全需求,通过选择并实施标准的安全措施来消减和控制风险。所谓的安全基线,是在诸多标准规范中规定的一组安全控制措施或者惯例,这些措施和惯例适用于特定环境下的所有系统,可以满足基本的安全需求,能使系统达到一定的安全防护水平。组织可以根据以下资源来选择安全基线: 国际标准和国家标准,例如BS 7799-1、ISO 13335-4; 行业标准或推荐,例如德国联邦安全局IT 基线保护手册;

商业伦理案例作业

商业伦理案例分析课程小组作业 齐二药亮菌甲素事件案例分析 目录(作业分工) 第一题………………………………2()第二题………………………………3()第三题………………………………8()第四题………………………………9()第五题………………………………9()

一、请例举我国药品监管部门名称及相应立法的名称。试介绍我国 药品监管体制的特点。 我国药品监管部门名称: (1)国家食品药品监督管理局 (2)药品生产监管处: a.拟订中药材生产、药品生产、医疗机构制剂配制等质量管理规范并监督实施; b.组织开展药品生产质量管理规范认证工作; c.拟订药品生产企业准入条件并监督实施; d.承担药品生产、医疗机构制剂配制等许可的监督管理工作; e.承担药品委托生产的监督管理工作。 (3)药品经营监管处: a.拟订药品经营质量管理规范并监督实施,组织开展药品经营质量管理规范认证工作; b.拟订药品经营企业准入条件并监督实施; c.承担药品经营许可的监督管理工作; d.指导药品经营监管和农村药品监督网、供应网建设工作; e.拟订处方药与非处方药分类管理制度并组织实施; f.承担药源性兴奋剂经营的监督管理工作。 (4)药品警戒和评价处: a.组织拟订药品不良反应监测和再评价管理制度并监督实施; b.组织开展上市后药品不良反应报告、监测和安全风险评估工作; c.组织发布药品不良反应信息,指导合理用药; d.组织开展上市后药品再评价和淘汰工作; e.参与拟订国家基本药物目录。 (5)药品认证管理中心 (6)药品评价中心 (7)中国食品药品检定研究院 (8)药品审评中心 立法名称: (1)《中华人民共和国药品管理法》 (2)《中华人民共和国药品管理法实施条例》 (3)《药品生产监督管理办法》 (4)《药品生产质量管理规范》 (5)《药品生产质量管理规范认证管理办法》 (6)《药用辅料生产质量管理规范》 (7)《关于药品异地生产和委托加工有关规定的通知》 (8)《药品质量监督抽查检验工作管理暂行规定》 (9)《关于加强基本药物生产及质量监管工作的意见》 (10)《药品召回管理办法》 监管体制的特点: (1)有一定的法律法规作为药品监管的依据。自2001年起开始实施的《中华人民共和国药

职业道德修养学习计划

职业道德修养学习计划 篇一:20XX教师 20XX年《教师如何提升职业道德修养》培训计划 威宁县东风中学陈立 为了提高自己的思想政治素质、职业道德水平、师德素 一、指导思想 深入贯彻落实《学校工作计划》、《学校德育计划》和《师德工作计划》的具体要求,深入贯彻落实《教师法》和《中小学教师职业道德规范》,以培养合格的社会主义建设者和接班人为根本落脚点;以“热爱学生,教书肓人”为核心;以“德为人先,学为人师,行为世范”为标准;以“言传身教,为人师表”为准则;以提高自己的思想政治素质,职业道德的职业道德水平为重点,忠诚于人民教育事业为指导思想,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者的接班人做出自己应有的贡献。 二、学习目标 1、通过政治学习,了解有关教育法律法规,实现依法执教。 2、严格遵《中小学教师职业道德规范》,树立良好的个人形象。

3、学习优秀教师事迹,立足岗位,爱生、敬业、奉献。 4、诚实守信、甘于奉献,做一个让学校、家长、学生认可的教师。 三、主要工作 1、深入学习学校《师德工作计划》明确目标加强责任感和使命感。 2、认真学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十个不的承诺》等有关规定和《教育法》、《未成年人保护法》等法律文件,增强法制观念,加强依法执教的自觉性。在日常教学中,要热爱学生树立以人为本的思想,做到一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切。关心爱护学生,不变相体罚学生。 3.加强尊重学生、爱护学生、保护学生的意识,争取做一名受欢迎的教师。 4.依法从教,加强时事政治的学习。 5.全面贯彻《公民道德实施纲要》不体罚和变相体罚学生。 6.认真学习教育科学理论科学文化知识,掌握教书育人的本领争取能取得一个好成绩。 7.全面落实学校的要求,认认真真的上好每一节课,备好每一节课,积极积极参加学校组织的各项活动。 8.读好书,今年要精读《给教师的建议》、《教师人文

职业道德修养讲解学习

《高等学校教师职业道德修养》学习心得 自2014年7月进入贵州商学院以来,从有经验的的老师不断吸取为人师表经验,并严格要求自己,作为一名高校教师的基本素质已然具备。通过本次培训对高校教师职业道德修养有了更深层次的理解,高校教师职业道德是从事教师工作的先决条件,它决定了教师的师能师技,从根本上决定了学生的发展。以下是我对《高等学校教师职业道德修养》一书的理解与感悟。 第一章是教育伦理与职业道德。我们今天探讨教师的职业道德问题,就必然性涉及到教育的伦理关系。反过来讲,只有从分析教育伦理关系及其特点入手,我们才能够搞清楚作为一名人民教师我们到底应当遵从怎样的职业道德要求。一个教师若真的想要使用权自己的教育活动富有成效,那么他就应该尽可能地为自己构建一个和谐的教育伦理关系,尤其是和谐的师生伦理关系。只有在和谐的教育伦理关系中教育活动才能顺利开展,教育效果也才能达到预期的目标。面要达到这样的境界,客观上就要求我们高校教师必须要通过主动自觉地遵循教育伦理关系给我们提出的“为教之理”,努力为自己人构建这种和谐。这里教师职业道德应从两个维度理解,一是做教师应遵循的规矩和道理,就是教师在教书育人的职业活动中应当遵循的行为规范,即为师之道;另一方面理解为作为教师应当具有的内在品质,就是教师应当遵循的原则和规范内化为人格品质。这是本书对教师职业道德的纲领性说明。 第二章是高校教师职业道德的特点与功能。高校职业道德是一定

社会的道德原则和规范在教师职业行为和职业关系中的特殊表现,是高校教师在从育人,科学研究等实践活动中形成的比较稳定的行为规范和职业品质的总和。由于职业的特殊性,高校教师职业道德的规范具有特殊性,即目的的双重性;对象的特殊性;手段的示范性;过程的复杂性;内容的丰富性;效果的滞后性。同时高校教师职业道德具备了以下几个功能,即,完善个体人格,培养职业品质;发挥评价功能,形成积极导向;树立人格榜样,增强育人效果;引领社会风尚,推动文明进步。 第三章是高校教师职业道德与职业素质。高等教育是一项非常特殊的职业活动,其劳动任务、劳动过程、劳动性质、劳动对象、劳动产品等各个方面都具有与众不同的特点,正因为如此,高等教育对从事该职业的高校教师的职业素质提出了更高的要求。专业文化素质和实践能力素质是高校教师应当具备的两大基本素质,它决定了教师的“师能师技”。但是,要成为一名优秀的高校教师,还必须具备良好的职业道德素质,主要表现在:热爱教育事业的崇高使命感和甘为人梯的奉献精神;以人为本,尊重和爱护学生的人道精神;为人师表和严于律己的教师风范;关心集体和团结协作的集体主义精神。这一素质决定着教师最为根本的“师品师德”。“师品师德”决定着“师能师技”的展现与发挥,是影响教师教书育人实践活动最终成败的决定性因素,在高校教师的职业素质中居于核心和灵魂的地位。高度的敬业精神是高校教师良好职业素质的最集中体现和做人的内在品质,具体表现在:否具有调度的知业意识;是否具有高度的乐业意识;是否具有高

信息安全风险评估项目流程

信息安全风险评估项目流程 一、售前方案阶段 1.1、工作说明 技术部配合项目销售经理(以下简称销售)根据客户需求制定项目解决方案,客户认可后,销售与客户签订合同协议,同时向技术部派发项目工单(项目实施使用) 1.2、输出文档 《XXX项目XXX解决方案》 输出文档(电子版、纸质版)交付销售助理保管,电子版抄送技术部助理。 1.3、注意事项 ?销售需派发内部工单(售前技术支持) ?输出文档均一式三份(下同) 二、派发项目工单 2.1、工作说明 销售谈下项目后向技术部派发项目工单,技术部成立项目小组,

指定项目实施经理和实施人员。 三、项目启动会议 3.1、工作说明 ?销售和项目经理与甲方召开项目启动会议,确定各自接口负 责人。 ?要求甲方按合同范围提供《资产表》,确定扫描评估范围、人 工评估范围和渗透测试范围。 ?请甲方给所有资产赋值(双方确认资产赋值) ?请甲方指定安全评估调查(访谈)人员 3.2、输出文档 《XXX项目启动会议记要》 客户提交《信息资产表》、《网络拓扑图》,由项目小组暂时保管,以供项目实施使用 3.3、注意事项 ?资产数量正负不超过15%;给资产编排序号,以方便事后检 查。 ?给人工评估资产做标记,以方便事后检查。 ?资产值是评估报告的重要数据。

?销售跟客户沟通,为项目小组提供信息资产表及拓扑图,以 便项目小组分析制定项目计划使用。 四、项目前期准备 4.1、工作说明 ?准备项目实施PPT,人工评估原始文档(对象评估文档),扫 描工具、渗透测试工具、保密协议和授权书 ?项目小组与销售根据项目内容和范围制定项目实施计划。 4.2、输出文档 《XXX项目实施PPT》 《XXX项目人工访谈原始文档》 《XXX项目保密协议》 《XXX项目XXX授权书》 4.3、注意事项 ?如无资产表和拓扑图需到现场调查后再制定项目实施计划和 工作进度安排。 ?项目实施小组与客户约定进场时间。 ?保密协议和授权书均需双方负责人签字并加盖公章。 ?保密协议需项目双方参与人员签字

商业道德协议书

商业道德协议书 甲方: 乙方: 现经甲乙双方友好协商,根据现行法律法规对合同、知识产权及网络管理的有关规定,就甲方在乙方的网站发布internet广告事宜达成以下协议: 一、广告服务内容: 1、广告规格:乙方为甲方播放______规格的图片网络广告,费用为______元/年。 2、广告位置:;播放时间:____________个月。 3、广告制作及注意事项:__________________。 4、维护更新: (1)乙方保障为甲方播放的广告稳定、正常地显示,力保网络通信不因非第三方的原因或不可抗力而出现中断及拥塞; (2)乙方根据甲方的合理要求及时对其在网站播放的广告进行更新和维护;(3)根据甲方的要求乙方可以对甲方的技术维护人员及其他相关人员进行必要的技术培训,并提供技术支持。 (4)其他: 二、甲方义务: 1、甲方负责向乙方提供制作广告所需的文字、图片、及电子文件资料(material)。

2、甲方应即时审验乙方为甲方制作完成的广告内容,并提出修改意见。 3、甲方不得要求乙方制作的广告中包含有关色情、宗教、人种歧视、政治敏感问题等内容,否则乙方有权终止合同并不退还已收费用。 4、甲方对其提交给乙方的资料(material)内容的真实性和合法性负完全责任,一切由其内容所引起的纠纷、争议及所涉及的法律责任均由甲方承担。 5、甲方应在收到乙方书面完工通知的7日内对整个方案进行验证,并通知乙方进行修改,否则,视为全部设计验收合格。 三、乙方义务: 1、应在约定的期限内完成所有广告页面及图文的设计和制作,并测试性发布供甲方审核; 2、广告制作测试作过程中,对甲方陆续提出的修改要求,乙方应尽力协助实现,并经甲方认可; 3、广告修改完成后经甲方审验合格后,由乙方负责正式发布播放,并保证被播放广告的正常显示和访问。 4、乙方须通过必要的技术手段体现出播放广告的有效显示率和点击率,以方便甲方查看广告效果。 四、广告制作周期及完成时间 1、甲方保证在______月______日前将制作网络 广告需要的材料提交给乙方; 2、乙方自收到甲方提供的相关资料(material)之日起______个工作日内,完成全套广告的设计和配置; 3、制作过程中乙方应甲方的要求对播放的广告进行维护和更新进行修改,完成的时限参照本合同中关于维护更新的有关约定;

安全风险评估报告

本企业安全风险评估报告 一、评估目的 为保障全处生产经营任务的正常进行,根据国家有关法律、法规和企业的有关规定,我处组织了对全处危险作业环境和岗位进行风险评估,以此减少或 单位:工程科、预算科、项目一部、项目二部、材料科、新型建筑材料厂工作内容:建筑施工现场管理 一、工作内容及步骤 1、按照工程管理程序的要求或上级有关部门的安排。 2、深入工地现场进行现场变更,检查工程质量、进度,核实现场工作量。

3、隐蔽工程旁站监理、验收,分部、分项工程验收,竣工验收。 4、工地现场有关事项协调。 5、出发前按照安全规定着衣、头戴安全帽 二、危害(隐患)分析和削减措施 1、人的不安全因素: 2、施工作业区安全防护缺陷 (1)临时用电电线、开关等电器设施绝缘强度不够,线路架设与热源、火源、车辆及行人通道安全距离不足,电器设备未安装或为合理选用保险装置以及超负荷使用,易发生触电伤害事故。 (2)脚手架、吊架材料及架设为满足工程施工安全要求,施工用梯、栏、板不坚固、牢靠,尚未投入使用的危险作业区未加装临时防护装置等,易发生

高处坠落跌伤事故。 (3)施工人员未按规定传递或在高处堆放工具、物件,双层之间未加装防护隔板、罩棚、围栏或其他隔离措施,易发生工具、物件高处坠落砸伤事故。 (4)危险作业区无警示标志或禁行围栏,易发生高处坠落跌伤,工具、物件高处坠落砸伤及触电伤害事故。 物件, (2)冬季进入露天作业区易结冰,易发生平地摔伤事故伤害。 削减措施: (1)雨、雪、雾天气尽量减少出行工地现场。 (2)冬季或雨季(非雷雨天)进入露天作业区,应采取防滑措施,如撒沙子、锯末、炉灰等,以增大摩擦阻力。

风险评估流程

风险评估流程 风险评估是风险管理的基础,是组织确定信息安全要求的途径之一,属于企业信息安全管理体系策划的过程。通过风险评估识别企业所面临的安全风险并确定风险控制的优先等级,从而对其实施有效控制,将风险控制在企业可以接受的范围之内。 1、在风险评估中,考虑的主要因素包括: 1) 信息资产及其价值 2) 对这些资产的威胁,以及它们发生的可能性 3) 薄弱点 4) 已有的安全控制措施 2、风险评估的基本流程如下: 1) 按照企业商务运作流程进行信息资产识别,并根据估价原则对信息资产进行估价 2) 根据资产所处的环境进行威胁识别与评价 3) 对应每一个威胁,对资产或组织存在的薄弱点进行识别与评价 4) 对以采取的安全控制进行确认 5) 建立风险测量的方法及风险等级评价原则,确定风险的大小与等级 风险评估的形式 风险评估的形式按照评估实施者的不同,可将风险评估形式分为自评估和检查评估两大类。 ◇自评估是由被评估信息系统的拥有者依靠自身的力量,对其自身的信息系统进行的风险评估活动。 ◇检查评估则通常是被评估信息系统的拥有者的上级主管机关或业务主管机关发起的,旨在依据已经颁布的法规或标准进行的,具有强制意味的检查活动,是通过行政手段加强信息安全的重要措施。 自评估和检查评估都可以通过信息安全风险评估服务机构进行风险评估的咨询、服务、培训以及风险评估有关工具的提供。而自评估是企业最不可或缺的安全评估方式,它是检查评估的基础和必要条件。不论是保证企业日常信息系统的正常运行,还是满足上级检查评估,自评估都发挥着举足轻重的作用。 风险评估的流程

一般来说,电信IP网络风险评估实施过程主要包括以下几个阶段: 1. 确定评估范围:调查并了解IP网络节点的网络拓扑、评估对象、系统业务流程和运行环境,确定评估范围的边界以及范围内所有的评估对象; 2. 资产识别和估价:对评估范围内的所有电信资产进行调查和识别,并根据该资产在网络中的位置作用、所承载业务系统的重要性、所存储数据的重要程度等因素,对各资产的相对价值进行评估和赋值; 3. 安全漏洞评估:主要通过工具扫描、手工检查、渗透测试、拓扑分析等手段对网络层、系统层以及应用层面的各种安全漏洞进行识别和评估; 4. 安全威胁评估:通过问卷调查、IDS取样、日志分析等方式识别出资产所面临的各种威胁,并评估它们发生的可能性; 5. 安全管理调查:通过调研、问卷调查和人员访谈等方式对节点安全管理措施的完备性和有效性进行评估; 6. 物理安全检查:通过前往机房现场进行检查、人员访谈、问卷调查等方式对物理环境安全进行检查和评估; 7. 风险评估结果分析:根据上述各阶段实施所得到的评估结果,对评估节点的安全现状进行综合的风险评估,撰写风险评估报告,呈现风险现状。

如何提高自身的职业道德修养

如何提高自身的职业道德修养

如何提高自身的职业道德修养? 职业道德修养是一种自律行为,关键在于“自我锻炼”和“自我改造”。任何一个从业人员,职业道德素质的提高,一方面靠他律,即社会的培养和组织的教育;另一方面就取决于自己的主观努力,即自我修养。两个方面是缺一不可的,而且后者更加重要。你可以通过随时随地认真培养自己的道德情感,充分发挥思想道德上正确方面的主导作用,促使“为他”的职业道德观念去战胜“为己”的职业道德观念,认真检查自己的一切言论和行动,改正一切不符合社会主义职业道德的东西,才能达到不断提高自己职业道德的水平。 当前师德建设中存在的哪些问题?有哪些对策? 存在问题: 1、不能妥善处理“利”和“义”关系。部分教师爱岗敬业精神不强,使命感、责任感淡薄,对教学工作精力投入不够。在市场经济和社会转型时期的一些负面效应的影响下,部分教师过分看重个人价值和个人利益,把自己所从事的工作当成是一种谋生的手段,没有把它看作是承担着传播科学文化知识、传播崇高理想的一项事业。因此,有些教师热衷于第二职业或借补课办班的机会大肆敛财,没有将身心投入到本职工作中去,无心钻研业务,缺乏对教育内容、教学方法、教学效果、教育创新的探索与研究。上课没有激情,教学方法单调,课堂沉闷,照本宣科,泛泛而谈,没有开拓和创新意识。 2、忽视自我修养和能力的提高。有的教师只注重提高学历,只满足于教学设计、语言表达、教学手段的运用,不注重以良好的师德熏陶学生,把教书育人的本职工作降到最低层面,把自己变成了典型的“教书匠”;个别教师从走上工作岗位就一直照本宣科,一本教案用到老,不注重进修专业知识和提高业务水平,教学水平长期低下;有的教师只重视职称的提高,不重视人格道德的提高,忽

相关主题
相关文档 最新文档