学校德育工作三年规划
汇报人：xxx
（XX至2017）
一、工作目标
坚持“育人为本，德育为先”，贯彻“德育无痕”、“生活德育”理念，实施“重体验、善激励、促情感、求自律”的特色德育模式，把德育内容融入学生日常生活，渗透于教育教学，贯穿于学校、家庭和社会教育的各方面，全员、全程、全方位育人。
加强德育队伍建设，建立健全各项机制，丰富德育活动，创新德育途径，探索规范化、课程化、体系化的校本德育，强化行为习惯的养成教育，进行涵养精神的人文教育，全面提升学生素质，培养学生健全人格，打造平安校园、绿色校园、文明校园，特色校园。
二、具体措施：
1、健全全员、全程、全方位育人机制，推进帮辅教育和德育渗透工作，努力实现全员参与，人人育人；健全制度，时时育人；加强管理，事事育人；优化环境，处处育人；探索实践校企共育、校社（区）共建、家校共管、警校共建的“四位一体“育人模式。
2、组建德育课题研究实践小组，围绕德育工作中出现的热点、难点问题，确定科研课题，积极解决工作中实际问题，并将经验成果推广运用到实际工作中。
3、推进班主任专业化建设，完善《班主任手册》，开发校
本培训课程，以德育随笔（案例探究）、心理辅导和班会组织为抓手，引导督促强化班主任专业能力。（实现三个掌握：1、掌握班级教育的智慧和方法。②掌握各类的班会组织技能；③掌握一定的心理辅导手段。锻造形成一只专业素养高，业务能力强，年龄梯次合理的班主任队伍，并力争推出2—3名有影响力的专家型班主任。）
4、修订《学生手册》，完善德育学分和素质评价机制，深入进行卫生、秩序、仪表、纪律等文明习惯的养成教育，强化检查评比，严格精细管理，促进优良校风。
5、加强学生干部队伍建设，完善学生干部管理体制，开发并实施学生干部培养课程，增强“三自”效能。
6、持续打造礼仪教育特色。编订我校特色礼仪教育读本，举办“礼仪示范班”的评选表彰活动，推广普及礼仪操，设立礼仪示范岗，提升值周管理水平。刚柔相济，由外而内，促使学生形成“四雅”（气质典雅、谈吐文雅、举止优雅、品位高雅）品质。
7、注重校本德育建设。结合我校学生实际，组织优秀专业教师，以礼仪、青春期教育为突破口，辅以国学、价值观、心理等内容，构建“德馨堂”校本德育课程。规范班会形式内容，统一组织实施，形成我校特有的班会实施模式。
8、继续开发布置校园文化景点设施，深入进行班级、宿舍特色文化建设，促使校园环境更加洁净优美；以学生社团建
设为重点，引入企业文化元素，组织特色鲜明、体系完整、精彩精致的学校文化活动，培育旅校精神文化特质。
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小学学校德育工作三年规划 （2010—2013） 为了真正做到把学校德育工作放在首位，需要整体规划学校德育体系，为培养出具有较高思想道德素质和科学文化素质的合格公民奠定坚实的基础，根据我校实际，特制定《红石崖乡中心小学德育工作三年规划》。 一、指导思想 坚持以“三个代表”重要思想为指导，以“农村孩子行为习惯和思想道德教育”为主题，努力培养文明守纪、心理健康、自信向上、朝气蓬勃、和谐发展的合格公民。 二、德育工作目标 1、加强教师职业道德建设。用新课程的教育理念强化全体教师人人都是德育工作者的思想，树立全新的教师角色——教师不仅是让学生获得一种知识，更重要的是让学生拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。 2、加强班主任队伍建设。德育工作必须认真抓并且要经常探讨才能收到积极效应。在教学工作实践中每个班主任都要总结出具有鲜明特色的德育工作新方法、新途径、新经验。 3、扎实抓好常规教育。言行举止代表一个人的修养和品德，因此要严格要求学生的日常行为习惯，提升学生的道德品质水平，逐步形成文明健康的行为习惯，各班可结合纪念日教育活动、社会
实践活动、学科教学活动、自主性班队活动的开展，班班都成为行为规范示范班，并积极争创学校文明班级。 4、力争使学生能够自我教育，选拔培养优秀学生的典型，抓好学生干部的培训，为逐步实现学生自我管理打下良好的基础。 5、注重人性教育，尊重学生的成长特点，开发德育校本课程，逐步摸索出适合我校不同年级学生的德育内容和目标：一二年级以养成教育为主，三四年级以行为习惯教育为主，五六年级以责任心教育为主，安全教育各年级都开设。 6、根据学生的兴趣和爱好，学校要充分利用现有的文体工作的设施和资源，开展好有益学生身心健康的文体活动，挖掘学生的潜能，培养特长生，为综合素质的全面提高奠定基础。 四、德育工作思路 以学生为中心，以培养学生健全人格为目标，以提高学生素质为重点，力求做到： 1、求新：从学生的实际出发，根据学校德育工作思路，利用丰富多彩的活动，开辟德育工作新天地，利用新观念、新方法、新形势陶冶学生高尚情操，培养优秀人格，注重育人的实效性。 2、求真：根据工作中遇到的实际情况和学生中存在的实际问题针对性开展工作，抓好班级、少先队和其它学科的主渠道育人途径，强化学科德育功能，注重德育的连续性、系统性。 3、求实：解决实际问题，认真抓好日常行为规范的养成教育，从小事入手，从一点一滴做起，培养良好的行为习惯。注重个性化，
关于印发福建省中小学德育工作三年提升行动计划的通知 闽委教宣〔2011〕27号 各设区市委教育工委、教育局，平潭综合实验区管委会办公室，各省属中职、中小学校： 为了贯彻落实福建省中长期教育改革和发展规划纲要，全面推进学校德育工作，根据今年教育年度会议和全省教育工委工作会议要求，我们在广泛征求意见的基础上，研究制定了《福建省中小学德育工作三年提升行动计划》，现印发给你们，请结合实际制定实施方案，切实加强领导，精心组织实施，确保中小学德育各项工作措施落到实处。 中共福建省委教育工作委员会福建省教育厅 2011年5月27日 福建省中小学德育工作三年提升行动计划 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）、全国全省教育工作会议和国家、我省中长期教育改革和发展规划纲要精神，深入推进实施素质教育，全面加强和创新中小学德育工作,特制定本行动计划。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，坚持育人为本、德育为先，贴近实际、贴近生活、贴近学生，以促进学生全面发展、健康成长为目标，以加强社会主义核心价值观教育为主题，以培养高尚道德情操为重点，以养成良好行为习惯为基础，创新德育形式，丰富德育内容，优化育人环境，整体规划大中小学德育体系，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，进一步提升德育工作的针对性和实效性，努力开创我省中小学德育工作新局面。 二、工作目标 到2013年，全省中小学德育工作的吸引力和感染力进一步增强，中小学生行为习惯养成教育不断深化；建立省、市、县、校四级中小学心理健康工作网络；健全完善中小学生法纪教育长效机制，中小学生违法犯罪同比明显减少；设区市各建成1个示范性社会实践活动基地，70%县（区、市）各建成1个中小学生社会实践活动基地；实施培养培训百名德育名师、千名心理健康教育教师和生管教师、万名骨干班主任计划；建设覆盖全省城乡学校的数字德育资源共享平台；健全完善全员育人的“成长导师”机制，学校、家庭、社会“三结合”育人网络进一步形成。经过三年努力，使社会主义核心价值观教育更加普及深入，心理健康、文明礼仪和法纪教育更加有效，学生社会实践活动开展更加丰富生动，校园文化进一步繁荣，德育队伍素质明显提升，德育特色更加彰显，中小学普遍重视德育工作的氛围更加浓厚，推进中小学德育工作科学发展。 遵循中小学生身心特点和成长规律，整体规划中小学德育，培养学生良好的行为习惯、道德品质和健全人格，促进学生成人成才，为学生终生发展和幸福生活打好基础。小学阶段德育目标是：教育帮助学生初步培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法律意识和集体意识；懂得做人做事基本道理和社会生活基本常识教
德育工作三年发展规划 一、学校德育工作基本情况及分析 我校德育工作体系日趋完善，形成了以德育处为主导，以团委、年级组长、班主任、思想品德课教师为主体的德育工作队伍，以德育工作研讨会、年级组工作会议、家长学校、班主任例会、学生会、国旗下的讲话、主题班会等为依托，在日常规范教育、艺术教育、体育教育、科技创新教育等方面均取得一定成效，学校德育工作逐步规范。但也存在不足，德育教育激励机制需进一步完善，德育工作队伍需进一步加强管理，各部门的联系沟通需进一步加强，学生的养成教育需进一步强化。 二、学校德育工作发展的整体目标及目标体系 （一）整体目标： 文化导引、道德践行、德性培养 （二）基本原则： 1.以学生发展为本的人性化工作原则要从学生的终身发展需求来设计规划我校的德育工作，工作中要学会“蹲下来看学生”，以学生的利益为出发点，以培养合格人才为落脚点。 2.统筹兼顾、明确责任的原则充分发挥党团组织、工会、学生会的积极能动性，在抓好学生德育工作的同时，做好教职员工的德育工作。教职员工的德育工作，主要由学校党支部统一安排实施；学生的
德育工作，由学校德育室、团委、学生会、各年级团总支、学生社团、各班团支部共同管理实施。 3.经常教育与集中教育相结合的原则德育工作不是一朝一夕就能完成的工作，不能期望德育工作一蹴而就，必须把德育工作贯彻到我们整个工作日程中，要抓住重大事件以及重大纪念节日等关键时期，集中进行德育教育。 4.全程、全员和全方位育人的原则，继承与创新有机结合的原则。 （三）目标体系： 1.形成一支素质全面、信念坚定、品德高尚、业务精湛、心理健康的德育工作队伍； 2.形成健全的德育工作职能机构和完善的领导管理体制； 3.形成比较完善的德育课程体系； 4.形成社会、学校相对稳定而规范的具有不同功能的德育教育基地； 5.形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络，构建开放的学校德育工作新格局； 6.形成完整充实的德育内容、行之有效的德育方法和途径、比较完善的德育研究体系。 三、学校德育发展的实践措施 （一）六项建设工程
学校德育工作三年发展规划 一、德育目标 通过实施“阳光教育”初步建立“生活化德育”、“体验式德育”、培养“阳光少年”，逐步形成（三自主模式）自主学习、自主管理、自主发展的德育教育机制，形成积极向上的校园精神。 二、分阶段目标 按计划分三个阶段，分步实施落实。 第一阶段（2018年9月——2019年8月） 在规划目标实施的一年内，优化学校办学环境和条件，教育教学质量可靠，开展习惯教育、自信教育，学生良好习惯初步养成，体现出健康快乐的面貌，校园充满生机和活力，进城务工子女在阳光校园得到良好的培养。 第二阶段（2019年9月——2020年8月） 在规划目标实施两年后，学校办学环境和条件进一步改善校园阳光文化显现，开展自信教育、责任教育，学生行为规范良好，礼仪规范、具有爱心、智慧的特质的阳光少年，教育教学质量稳步发展，办学品位不断提升具有阳光教育示范性学校特色的校园文化基本形成。 第三阶段（2020年9月——2021年8月） 实现总体目标，把学校办成学生快乐成长、习惯好、规范良、品德端、具有良好的情感、态度和价值观，有良好的气质，基本形成阳光少年教育特色，并取得了明显成效。教师幸福成功、学校和谐发展。 三、阳光少年教育的实施 一是继续坚持以爱国主义教育为核心，行为规范养成教育为重点，心理健康教育为切入点，习惯教育、自信教育、责任教育、礼仪教育和感恩教育，心理健康教育为着力点，综合阳光体育活动为载体，阳光少年教育为目标，阳光教师队伍建设为保证，家、校联系为支撑的德育工作思路，开展丰富多彩的育人活动，努力做到教书育人、活动育人、管理育人、环境育人、服务育人，从而养成学生有朝气、有爱心，健康活泼、乐观自信的特质和优秀的思想品德。 二是推行班主任工作承诺制：对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成学业 三是加强“三礼教育”和“习惯养成教育”。 ①三礼教育（礼貌、礼仪、礼节） 课堂礼仪规范、校园礼仪规范、家庭礼仪规范、社会礼仪规范 ②习惯养成教育 分年级分阶段培养学生9类81个好习惯：（1）学习好习惯；（2）做人好习惯；（3）礼貌好习惯；（4）卫生好习惯；（5）饮食好习惯；（6）阅读好习惯；（7）安全好习惯；（8）运动好习惯；（9）劳动好习惯。 达成标志： ①自主管理：成立一系列自我管理的组织；班级普遍实行学生自治，自主管理班级事务；班级干部实行轮岗制、竞选制； ②自主学习：课堂教学以学生为主体，鼓励学生自主探索，积极开阔学生思维，实现“我会学”。
2020-2021年中学德育工作计划 德育处的工作开展要积极更新德育观念，进行德育常规评价体系的进一步完善，对德育的目标、内容、方法、途径及运作机制的创新，形成良好的校风校纪。以下是我为你精心整理的关于20xx-20xx年中学德育工作计划的内容，希望你喜欢。 20xx-20xx年中学德育工作计划(一) 一、指导思想 本学年德育处将继续以社会主义核心价值观为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，以德育主题活动为依托，建设学生喜爱的德育平台，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，引导、塑造学生的良好行为习惯，增强德育教育的有效性。继续以班级、年段为实施幸福德育的平台，推进幸福德育工作在我校的深入开展，以感恩教育为切入点，引导学生感恩师长、感恩学校、感恩社会，培养高素质、明礼仪、善感恩的人才。 二、工作目标 反思总结上一学年幸福德育开展情况，进一步推进幸福德育工作深入，积极推进德育校本课程——幸福读本实施，加强幸福德育科研工作，形成一整套切实可行地推进幸福德育的方法与制度;加强公民意识教育，学生行为规范养成教育，培育良好校园氛围，引导学生良好的行为规范意
识;结合教师节、拗九节、重阳节、父亲节、母亲节等节日，以主题活动的形式推进中华优良传统文化教育，特别是感恩教育，培养学生感恩之心;继续推进我校体育节、艺术节、元旦迎新、社团节等大型活动的有序开展。 三、本学期工作重点 1、增强幸福德育研究，推动幸福德育工作在我校的深入开展 (1)在总结我校去年幸福德育实施经验的基础上，加强幸福德育科研工作。以科研项目的推进带动我校德育工作团队理论水平的提升。我处今年将着力推进省级两个新的课题：福建省中小学德育研究专项课题——《以幸福德育为目标的高中班会课课程建设》、福建省中小学教师发展基金课题——《普通高中的幸福德育的分层次研究》的研究工作，相信随着课题研究的深入开展将进一步提升我校德育队伍的理论研究水平。 (2)继续以班级、年段为平台，大力推进幸福德育的实施。加强班级环境文化、制度文化、活动文化、课堂文化、管理文化建设工作，营造愉悦和谐的人际关系，组织有向心力的班级活动，培育多元包容的班级文化、形成阳光向上的班级气质，让幸福班级建设成为年级、学校的基础，从而推进幸福德育工作在我校的深入开展。 (3)有效推进年段工作，培育、塑造年段德育工作特色 立足我校德育工作年段分层次推进的特色，德育处根据学生三年成长特点，结合我校德育培养目标，统筹安排年段德育工作重点，加强年段工作研究，从高一、高二、高三年段学生特点出发，优化落实分层次德育目标，依托我校学生成长手册，记录学生成长历程，推进年段管理工作，提高整体管理水平。
柯坪湖州双语小学德育工作三年发展规划 （草案） 一、德育工作规划背景分析 （一）、德育工作的优势因素： 1、学校设施及功能室建制完善，校园文化环境、场地设施齐全。 2、德育教育对象是淳朴的的学生群体，居住区在县镇文化圈。 3、有领导组织支持及强有力的制度，参与人员执行力强。 4、有大量青年教师队伍等中坚力量的参与。 5、有“爱的教育”为主导的德育核心理念。 6、有多元文化交错糅合、教育形式易于创新。 7、有独具特色的少数民族文化环境。 （二）、德育工作的问题因素： 1、教师流动与更替导致校内德育骨干队伍力量不足，班主任工作理念需要加快更新。。 2、校内包括家庭、学校、社会在内的德育育人体系尚未健全。 3、缺乏社区等社会力量的参与支持，缺少丰富的社区资源。 4、家长的参与度不高，参与效果不好，家校沟通机制不畅，家庭教育整体乏力，家庭教育的理念与能力相对薄弱。 5、国语教育的推进尚在爬坡阶段，师生因素质、文化差异，语言交流障碍等，对推进特色德育有一定影响。学生群体内蕴的文明素养，外显的形象行为跟不上现代化公民的素质要求。 6、学校德育与学生德育的评价制度有待完善。
7、青年教师与学生群体对中国及新疆历史，中国国情，中国特色，党的民族政策及各类教育法规等缺乏深层次认识。正面教育往往爱大而空，缺少方法指导，管理空洞，形式大于内容。 二、德育工作总体目标 坚决贯彻党的教育方针，在柯坪县教科局及学校领导领导下，政教处重点围绕爱国主义教育、社会主义核心价值观教育，增进“五个认同”思想教育及民族团结教育，具体依托《中小学生守则》及《小学生日常行为规范》，并将其作为德育工作基本标准，结合区域文化特点、结合校情，狠抓养成教育。经过三年左右时间的努力，进一步加强和改进我校德育教育与管理工作，进一步强化教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，初步开创德育管理顺畅，德育队伍精良，德育途经广泛，德育资源优化，评价体系科学的工作局面。构建人本化、本土化、生活化、科学化的德育体系。以常规教育管理为基点，打造平安校园、文明校园、德育特色校园，建设以“融情——爱的教育”为全线贯穿的具有鲜明特色的柯坪德育示范校，为不断推进国语教育教学创造有利条件、营造良好氛围，培养合格人才。 三、德育教育主要内容 1、基于学校办学理念和特色发展，实施特色德育：“融情——爱的教育”。每年要有活动主题方案。 2、德育组织网络化建设，师生全员参与,人人都是学习者,人人都是教育者。 3、德育教育专业核心队伍建设。建立德育教育结合实际科学规
六一小学2019-2020德育工作三年规划方案 （一）责任部门：德育处 （二）德育工作的具体目标 依据《中小学德育工作指南》深入贯彻落实立德树人的根本任务，坚持育人为本、德育为先，通过活动在学生中大力培育和践行社会主义核心价值观。进一步加强班主任队伍建设，促进班主任专业化发展。积极构建体验式德育模式，落实学生核心素养的发展。构建学校、家庭和社会三位一体的德育网络体系。 （三）德育工作的主要措施、阶段计划及达成标志 1、班主任队伍建设/管理育人 完善班主任考核机制，定期召开班主任工作会议，组织开展班主任管理分享会，促进新任班主任发展，制定校级名班主任评选方案，努力打造一支师德高尚和责任心强的班主任和中队辅导员队伍。成立名班主任工作室，带领名班主任工作室成员进行班本课程的开发与探究。制定班级民主管理制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。 2.家长学校建设/协同育人 初步形成“艺馨”家长学校的运行机制和课程安排。组建一支校内、校外的任课教师队伍。定期组织开展活动，鼓励家长不断学习，终身成长。挖掘家长资源，开展家长进课堂活动。形成家长学校的学习模式，制定家长学校的推荐书目。继续做好一学期一次的家长会、家长开放日以及不定时的家访活动。
3.少先队/活动育人 根据少先队改革方案完善学校的少工委组织，完善少先队各项制度；开展丰富多彩的少先队活动，通过各项活动不断进行理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育；深入加强少先队常规管理，加强队员行为习惯的养成，并在原有的基础上出新出奇，将少先队活动课程化。 4.社会实践及研学旅行活动/实践育人 广泛开展社会实践活动，每学年至少安排一周时间，并做到规范社会实践活动流程，形成过程性内容。把研学旅行纳入学校教育教学计划，促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合，利用好研学实践基地，有针对性地开展自然类、历史类、地理类、科技类、人文类等多种类型地研学旅行活动。不断将社会实践活动、研学活动规范化、课程化。 5.校级德育活动精 心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的德育活动。以鲜明正确的价值导向引导学生向上向善。继续延续开展品牌活动，修改方案，丰富形式如：六一达人秀、六一游艺节、六一迎新文艺演出等。开设月末小舞台活动，给学生搭建更多的展示平台。德育活动形成过程性材料，品牌活动形成体系，出书成册。 6.德育评价模式 注重对班集体基础建设过程的综合评价，根据学校评价模式完善学生的综合性评价。制定《六一小学十佳好少年》评价方案，《六一
武汉市十一初级中学有效德育三年规划（2014.9—2017.8）---------对“森林式”生态德育工作的愿景展望 一、学校德育工作现状 武汉市十一初级中学是公参民性质学校的公办初中。学校校址位于全国先进社区——营房北村社区内，环境幽雅，空气清新，南邻全国著名军事院校——海军工程大学，北依武汉市王家墩CBO商务圈，实为学生安静读书的学习之地。现有25个教学班级，1000多位学生，98名教职工，班主任队伍基本实现了专业化成长，爱岗敬业，业务水平高，责任心强。 8.9年级学生多是择校生，7年级学生多数来自周边薄弱学校对口分配和农民工子女及共建单位子女，生源学业水平、家庭状况参差不齐，个性差异大。 我校作为“十二.五”有效德育工程建设“实践体验育人项目”试点学校，近些年来，有效德育活动比较丰富，并且积累了一定的经验。但受目前学校硬件设施条件的限制和约束，缺乏具有本校特色的德育核心，对如何规范德育过程，深化德育活动，提升本校德育水平，构建本校德育特色等方面的思考还不够。同时，有效德育载体的构建和创新工作急需再上一个台阶。 二、“森林式”生态德育观的提出 坚持以“科学发展观”和“以人为本”的教育理念，针对我校学生身心成长特点和个体差异性，积极探寻我校学生思想道德建设平台，我校尝试提出“森林式”生态德育模式，面向全体学生，促进学生全面发展。以塑造健全人格的德育活动为学生终身发展奠基，以多样的成才平台为学生终身发展奠基。铸就铁肩学子，培育创新英才。 “森林式”生态德育观是我校践行多年的“阳光育人”模式的创新和发展，更关注教育的全体性和公平性，以森林般博大包容的胸怀，用阳光雨露涵养了性情、爱好、目标各异的学生，使所有的学生都能有所发现，有所创造，有所收获，有所成长，满足了所有学生接受教育、完善自我的基本需要。这与孔子提出的“因材施教”、“有教无类”思想相一致。 学校不应该是束缚鸟儿的金笼，教育不是只让鸟儿生出光鲜的毛羽，练出动听的歌喉；学校应该是广袤的森林，为了每一只鸟儿的啁啾、休憩与飞翔提供各色所需，保护他们，养育他们，放飞他们。 三．“森林式”生态德育目标 我校将以武汉市“经典诵读特色先进学校”为平台，加强校园班级文化建设；加快班主任专业化成长，创新有效德育体验方式，开展丰富多彩的“七色阳光德育活动”，使我校初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面。以人为本，构建德育框架，打造平安校园、绿色校园、文明校园、阳光校园，营造积极、创新、阳光的“森林式”生态德育氛围。培养学生“安全、礼仪、诚信、勤俭、学习、健体、卫生”等方面良好的行为习惯，培养现代绅士淑女，学生举手投足显绅士风度，一言一行现淑女气质，使学生德、智、体、美、劳等全面发展。使所有的学生都能有所发现，有所创造，有所收获，有所成长，让每位阳光少年都能获得出彩的机会。 四、“森林式”生态德育主要措施
2020年春季小学德育工作计划ppt 一、指导思想 本学期，德育处将严格按照学校三年发展规划中德育目标的总体要求，坚持“德育为首”的原则，积极探索当前德育工作的新思路、新方法。以学生良好行为习惯的养成为重点，以逐步提高学生的综合素质为目标，以班级管理和主题月活动为主线，以正面教育、活动推动、环境熏陶、学科渗透为主渠道，提高德育工作的针对性和实效性，注重德育的连续性和系统性，使我校德育工作健康发展。 二、工作目标 1、在校园文化建设背景下，继续做好学校文化(三风一训)、班级文化和楼道文化宣传巩固工作，不断创新校园文化品位，提升班级管理内涵。 2、继续落实卫生检查常态化，采取平时检查与周五检查相结合的原则，发现问题及时解决，对于工作失误者严格按照制度执行。 3、为确保教室环境卫生，继续落实下午放学、周末学生书包管理工作，任何班级不得留存学生书包。 4、加强安全管理，落实课间、门迎值勤、强化放学路队监管、规儿童节筹备庆祝工作，及时采集各类活动照片，形成报道，定期上传，不断规)加强德育队伍建设 1、建立德育领导小组，抓好班主任队伍建设，做好班主任、辅导员的跟踪指导工作，开展优秀班主任的带头、辐射、指导作用，通过
班主任会议、班干部会议和班队会，不断提升班主任专业化成长，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。 2、执行班主任、班辅导考核奖励办法，把班主任、班辅导工作的实绩作为评优的重要依据。 (二)抓细抓实德育常规工作 1、抓好养成教育，培养良好行为习惯。要利用班、队会课组织学生认真学习贯彻践行《小学生守则》、《小学生日常行为规步加强班级工作的考核，强化班级管理，细化文明班级评比条件，通过省级文明校园创建工作和校园文化建设，在学生中大力宣传“十讲”(即语言上讲文明，行为上讲规步强化学生升旗、卫生、纪律、两操、路队等常规方面的自觉意识，抓好文明礼仪教育，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。 4、把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用宣传栏、LED显示屏、板报、晨会、班队会等活动进行教育，规升旗仪式授予流动红旗。 7、抓紧做好阳春三月学雷锋、春季学生疾病预防、安全教育、文明教育巩固工作。 8、做好德育档案建设、网校上传及各类活动图片收集、整理与归档工作。 9、由少队部具体负责，班主任配合，积极鼓励队干部参与班级、学校管理工作，定期开展活动，利用班队会给学生渗透有关少队知识，不断充实规是举办班级板报;二是以班为单位开展“校园文化我知晓”
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation. 20xx-20xx年中学德育工 作计划正式版
20xx-20xx年中学德育工作计划正式 版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、指导思想 本学年德育处将继续以社会主义核心价值观为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，以德育主题活动为依托，建设学生喜爱的德育平台，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，引导、塑造学生的良好行为习惯，增强德育教育的有效性。继续以班级、年段为实
施幸福德育的平台，推进幸福德育工作在我校的深入开展，以感恩教育为切入点，引导学生感恩师长、感恩学校、感恩社会，培养高素质、明礼仪、善感恩的人才。 二、工作目标 反思总结上一学年幸福德育开展情况，进一步推进幸福德育工作深入，积极推进德育校本课程——幸福读本实施，加强幸福德育科研工作，形成一整套切实可行地推进幸福德育的方法与制度;加强公民意识教育，学生行为规范养成教育，培育良好校园氛围，引导学生良好的行为规范意识;结合教师节、拗九节、重阳节、父亲节、母亲节等节日，以主题活动的形式推
做阳光自信的我—— 小学德育工作三年计划 德育工作是全面推进实施素质教育的重要组成部分，也是摆在每一位教育工作者面前的一项重要任务。适逢一个新的三年到来之际，特别拟定我校三年德育工作计划如下： 一、现状分析 我校建校一年多来，德育工作逐步走上正轨，开展了很多的活动，也获得了一点成绩，但是对于一个硬件设施先进，处于城乡结合部的学校，社会给了许多的机会，现在又正值大搞城乡一体化，应该说我校德育工作的任务是任重而道远，就目前情况而言，学校文化建设难以彰显特色，虽然校领导高度重视此项工作，但是我校所处地段没有可以依托的东西，学校自身也没有传承的文化，所以确实举步维艰，很需要专家集中诊断，帮我校指明方向，分析现状如下： 1、德育负责人自我分析 我是一个年轻教师，工作了两年多，自己觉得自身有一些优势：踏实肯干、有一定的想法、不计较得失、不怕累。这些特质对我开展工作有很大的帮助，但是要想把学校德育工作开展得有声有色，让学校德育工作受到师生和家长以及社会的认同，光凭这一点点是远远不够的，我自己很清楚自己的缺陷：性格不够火辣、细节照顾不周、经验缺乏、见识少……这些使我的工作进步缓慢。 2、教师分析 我校教师大多是年轻教师，有很多都是才从大学校园走促来的，所以没有经验是普遍的现象，而德育工作的重点是教育学生和拉近学校和家庭的距离达到家校共育的局面，这对老师特别是班主任的要求相当高，而要把这些工作交给年轻教师来做好，的确很难，所以我校教师（特别是班主任队伍）年轻化对开展德育工作也是有一定影响的。
3、学生分析 我校是一所农民工子弟校，虽然有很好的设施设备，但是生源差、杂。大多学生行为习惯学习习惯差，学校必须花很多时间狠下大力气抓养成教育。另外，学生由于家庭环境影响，见识少，所以害羞、自卑，这对孩子的发展相当不利。 4、家长分析 我校学生的家长大多是进城务工农民，这一群往往文化素质低，有些甚至连自己的名字都不会写。他们最关心的就是自己的温饱问题，对于孩子的期望值不高。所以，要他们重视孩子的发展这是很难的。另外，家长自身素质的低下也影响了孩子，不管是行为习惯还是言谈举止，都在潜移默化中让孩子深受影响。所以“5+2=0”的局面在我们这一类学校体现得非常彻底。当然也有一部分素质相对较高的家长，他们大多是学校周围的农户，受过一定的教育，也有一定的教育意识，但是毕竟认识不到位，过分的希望依赖老师的教育促孩子成长，这也是一个问题。 二、指导思想： 任何工作开展都得依靠一个有统领作用的思想，这三年我校将全面推进素质教育，坚持以人为本，坚持教育创新。继续沿着“自信”这一条发展思路开展德育工作，实行“三步走”：一抓学生行为习惯、二抓班主任队伍建设、三抓家校共育。只有这样“三管齐下”才能让八七的学生在校园自信健康的成长。德育活动争创特色，让德育工作有益于学生，方便于教师，熏陶于家长，力争达到促进个性发展，促进全面发展。 三、主要目标： （一）做好校园文化建设营造出外显的“自信”校园氛围 （二）培养出讲文明懂礼貌的好学生 （三）尝试开展家校亲子活动拉近家长和学校的距离
布隆乡九年一贯学校德育工作三年发展规划 （2017学年?2019学年） 一、现状分析 学校有一支爱岗敬业、凝聚力强的教师和辅导员队伍。教师的平均年龄相对较轻，并且富有朝气，能为人师表。学校德育教师队伍有着一定的实践经验和理论基础。 1、学校德育工作的优势分析有一批献身德育工作的优秀师资队 伍，具有一定的实践以验和理 论水平，且取得了一定的成绩。学校团队工作形成了一套有效的管理模式，连年在各级各类比赛中被评为县优秀级，为学校争得了荣誉。充分利用社区资源打造学校德育工作，为有效实现德育生活化，我校充分依托家长学校，积极开展各种教育活动，如：家长学校讲座活动、德育与法制副校长教育实践活动等等，初步形成了全社会都来关注未成年人教育的良好态势。 2、学校德育工作的劣势分析学校德育工作的制度健全，但考核的 力度不够；任务布置多但校 级领导指导督查的力度不够；各类活动多但系列化程度不够；全员教育的意识不够到位。行为习惯的养成教育存在“三不够”：教材开发的力度不够，教育深度不够，规范评比的力度不够。前两个不够主要是师资队伍的建设还不够到位，后一个不够，主要是很大程度上培养了学生自主管理的能力，但由于学生所在班级班主任配合力度不够，致使部分学生的工作方法和服务意识不到位。心理健康教育严重缺
失。心理健康教育的目标是帮助学生认识自己，认识环境，并掌握在 自身发展中不断优化心理状态的能力。由于现代化的社会的复杂性，学生在相当程度上承受了来自社会各个层面的压力，因此，学校心理健康教育是我们亟待解决的现实问题。 综上分析，学校德育工作的强化迫在眉睫。为此，我们根据上级的要求，结合自身的实际，特制定此三年发展规划。 二、指导思想 坚持以“办人民满意教育”为宗旨，坚持科学的教育发展观和以 学生发展为本的理念，针对当前学生身心成长的特点，积极探索青少年学生思想道德建设规律，促进学生全面发展，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义事业建设者和接班人。 三、基本理念 我校德育工作首先树立“树人先树德”的管理方针，将德育工作 摆在学校各项管理工作的首位。以改革为突破，以创新为动力，以活动为载体，以实践作为学校德育工作的生命，通过“养成教育正行为、美化环境造氛围、德育实践增活力、兴趣活动创特色、家校共建拓空间”等德育工作途径，强化师德师风建设，内强素质，外树形象。大力加强未成年人思想道德建设，全面推行素质教育，逐步形成了“育德入心，成德于行”的德育工作特色。 四、工作目标 总体目标：经过三年左右时间的努力，进一步加强和改进我校德育
孙祠堂中心小学德育工作五年规划 一、指导思想 我校德育工作以三个面向和党的十九大精神为指导，按照科学发展观和可持续发展的要求，全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和“和谐育德”精神，进一步加强学校德育工作的组织与领导;坚持以德育队伍建设为基础,以机制创新为保障,以德育科研为突破口，以培养符合“四有”新人标准和德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人为总体要求，以增强爱国主义情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务，以弘扬和培育民族精神教育、社会主义荣辱观教育、文明礼仪教育和养成教育为主要内容，以培养具有基础文明素养、社会责任感、民族精神、社会交往能力的新时代青少年为目标,全面推进学校的德育工作,全面提高学生的思想道德素质。 二、工作目标: (一)德育队伍建设目标 1、打造一支政治坚定、思想过硬、团结协作、无私奉献、勤于育人，具有先进教育理念和创新精神的德育干部队伍，具体表现为: ⑴政治素养好。具有较高的政治理论水平，教育思想端正。 ⑵理念先进。认真学习德育工作的法规、文件及先进的管理经验,了解当前学校德育的发展状况与趋势,并用先进的教育理念指导学校德育工作的开展。 ⑶专业能力强。精通教育学、心理学和学校管理理论，具有较强的组织、协调、指挥能力和科研能力。 ⑷具有开拓精神。工作中勇挑重担,迎难而上,争创一流,使学校德育工作进入县先进行列。 2、建设一支师德高尚，理念先进,专业素养高，业务能力强，年龄梯次合理的德育骨干队伍，具体表现为: ⑴师德高尚。模范遵守师德规范,严格自律,率先垂范,热爱
2021年新学期中小学德育处工作计划 学校德育处要坚持抓好学生日常行为规范养成教育，使学生日常行为规范有进一步好转，抓好法制教育、安全教育、青春期和心理健康教育，结合班级文化建设形成良好的校风、班风，促进学校德育工作水平的进一步提高。以下是OK为你精心的关于20xx年新学期中小学德育处工作计划的内容，希望你喜欢。 一、指导思想： 本学期我校将以“庆祝建国60周年"为主题，落实学校工作计划，努力做到全员育人、全程育人;扎实开展好学生的爱党、爱国、爱校教育和文明习惯的养成教育;搞好校园文化建设;重视法制教育和心理健康教育，以德育实效性为突破口，不断探索创新校本德育工作。巩固德育成果加强学生行为规范的教育和训练，提高学生适应自身变化、适应今天学习、适应未来变化的能力。 二、工作目标： 1、强化学生行为习惯养成教育，强化学生自我管理能力。 2、抓好主题班会的检查督促工作。
3、围绕“文化立人文化立校”的办学特色理念，创造性开展德育工作。 三、工作要点： (一)加强德育队伍建设，强化全员育人氛围 1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，做到人人都是德育工作者。坚持言传与身教相结合的教育思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体。 2、加强班主任工作的管理和指导，全面落实科学管理。继续实行班主任培训制，培训一批品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。健全和完善班主任岗位职责、工作条例和班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作。把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。开好班主任例会，本学期开展1-2次班级管理经验交流会，3-4次班主任业务培训会，从理论和实践方面加强对班主任的培训和指导，提高班主任政治思想素质和业务能力。加强对年轻班主任的指导和培训，促进他们班级管理水平的提高。完善副班主任制度，要求班主
学校德育工作三年规划 （XX至2020） 一、工作目标 坚持“育人为本，德育为先”，贯彻“德育无痕”、“生活德育”理念，实施“重体验、善激励、促情感、求自律”的特色德育模式，把德育内容融入学生日常生活，渗透于教育教学，贯穿于学校、家庭和社会教育的各方面，全员、全程、全方位育人。 加强德育队伍建设，建立健全各项机制，丰富德育活动，创新德育途径，探索规范化、课程化、体系化的校本德育，强化行为习惯的养成教育，进行涵养精神的人文教育，全面提升学生素质，培养学生健全人格，打造平安校园、绿色校园、文明校园，特色校园。 二、具体措施： 1、健全全员、全程、全方位育人机制，推进帮辅教育和德育渗透工作，努力实现全员参与，人人育人；健全制度，时时育人；加强管理，事事育人；优化环境，处处育人；探索实践校企共育、校社（区）共建、家校共管、警校共建的“四位一体“育人模式。 2、组建德育课题研究实践小组，围绕德育工作中出现的热点、难
点问题，确定科研课题，积极解决工作中实际问题，并将经验成果推广运用到实际工作中。 3、推进班主任专业化建设，完善《班主任手册》，开发校本培训课程，以德育随笔（案例探究）、心理辅导和班会组织为抓手，引导督促强化班主任专业能力。（实现三个掌握：1、掌握班级教育的智慧和方法。 ②掌握各类的班会组织技能；③掌握一定的心理辅导手段。锻造形成一只专业素养高，业务能力强，年龄梯次合理的班主任队伍，并力争推出2—3名有影响力的专家型班主任。） 4、修订《学生手册》，完善德育学分和素质评价机制，深入进行卫生、秩序、仪表、纪律等文明习惯的养成教育，强化检查评比，严格精细管理，促进优良校风。 5、加强学生干部队伍建设，完善学生干部管理体制，开发并实施学生干部培养课程，增强“三自”效能。 6、持续打造礼仪教育特色。编订我校特色礼仪教育读本，举办“礼仪示范班”的评选表彰活动，推广普及礼仪操，设立礼仪示范岗，提升值周管理水平。刚柔相济，由外而内，促使学生形成“四雅”（气质典雅、谈吐文雅、举止优雅、品位高雅）品质。 7、注重校本德育建设。结合我校学生实际，组织优秀专业教师，以礼仪、青春期教育为突破口，辅以国学、价值观、心理等内容，构建“德馨堂”校本德育课程。规范班会形式内容，统一组织实施，形成我
洛阳市36中德育工作三年规划（讨论稿） （2010——2013学年） 一、指导思想： 2010—2013年我校德育工作以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，确立德育工作指导思想为“抓基础、严管理、重过程、看实效”，进一步抓好德育的常规管理和制度建设，抓好德育队伍建设，努力实现思想教育全员化、班级管理常规化、养成教育经常化、行为习惯规范化、组织活动实效化、教育内容明晰化，不断总结经验，与时俱进，以实现德育工作的新突破。以增强爱国主义情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务，以培养具有基础文明素养、社会责任感、民族精神、世界眼光的新时代青少年为目标，全面推进学校的德育工作，全面提高学生的思想道德素质。 二、工作目标： 中学德育目标是中学德育工作的核心，中学德育的基本任务是把学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、法制意识、文明行为习惯的遵纪守法的公民，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，为他们中的优秀分子将来能够成为共产主义者奠定基础。以此为依据，中学德育目标体系应包括以下几个方面的要求： （一）德育队伍建设目标 1、打造一支政治坚定、思想过硬、团结协作、无私奉献、勤于育人，具有先进教育理念和创新精神的德育干部队伍，具体表现为：政治素养好，理念先进，专业能力强，具有开拓精神。 2、建设一支师德高尚，理念先进，专业素养高，业务能力强，年龄梯次合理的德育骨干队伍，具体表现为：师德高尚，理念先进，专业素养高，业务能力强，年龄梯次合理。 3、打造一支育人意识强，勤于育人，乐于育人的德育基础队伍，具体表现为： 科任教师充分发挥课堂主渠道的育人作用，在课堂教学中自觉落实三维教学目标，注重学生情感、态度、价值观的培养；行政人员将育人第一的思想自觉的落实在日常工作之中，形成全员育人的格局。 （二）学生培养目标 1、道德素质目标 培养学生尊重、关心、爱护、帮助他人的品质，教育学生热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉，热心参加各种教育活动和社会实践活动，积极参加劳动，遵守社会公德，爱护公共财物，珍惜劳动成果，自觉保护环境卫生，爱护公共设施，保护自然环境和珍稀动植物，初步养成劳动习惯和一定的生活自理能力，掌握一定的劳动技能。 教育学生真诚友爱待人，尊敬师长，孝敬父母，对人诚恳、善良、公道。能热情帮助别人，讲求信用，尊重异性同学。教育学生生活节俭，自重自强，不向父母提出过高的要求，能礼貌待人，对人友善，珍惜名誉，不做有损自己和他人人格的事情。穿着整洁大方，符合中学生身份。仪表端庄，有良好的卫生习惯和文明的行为举止；有健康的生活情趣和一定的审美素养。 2、法纪素质目标 教育学生进一步树立遵纪守法观念，懂得社会主义民主与法制的关系，掌握民主与法制的基本内容和法律的基本常识，做到知法守法，并能运用法律武器保护自己的合法权益。帮助学生了解宪法和公民依法享有的权利，树立依法履行公民义务的观念，知道公民依法办事，违法必受制裁。提高遵纪守法的自觉性，树立社会责任感。教育学生自觉维护学校和班级的纪律及有关规章制度，养成自觉遵守纪律的习惯和品质，对违纪违规行为能主动抵制。 3、心理素质目标 培养学生自尊、自爱、自立、自强，诚实正直，积极进取，开拓创新，坚强意志，耐挫能力等现代人应具备的良好心理素质。教育学生自尊自爱，自立自强，并能正确地认识自己，评价自己，有一定的自我教育能力，既不妄自尊大，也不过分自卑。给自己定下切合实际的努力目标，且能勇敢地接纳自己。培养学生凡事学会独立思考，学会全面深入地考虑问题，不轻信盲从。学会独立支配自己学习、生活、休闲的时间和方式，培养独立生活能力，认真干好力所能及的。对腐朽庸俗的精神产品和活动以及不宜青少年活动的场所有一定的鉴别和抵御能力。 教育学生积极进取、锐意求新，积极参加实践活动，在实践中培养坚强的意志品质和较强的忍耐力、耐挫
德育工作三年规划 （2015年——2017年） 庆坪中心小学 2015年3月
庆坪中心小学德育工作三年规划 （2015年——2017年） 根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，真正做到把学校德育工作放在首位，需要整体规划学校德育体系，为培养出具有较高思想道德素质和科学文化素质的合格公民奠定坚实的基础，特制定《庆坪中心小学德育工作三年规划》。 一、指导思想 以党的“十八大”精神和系列讲话精神为指针，认真落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，进一步增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，坚持以德治校和依法治校相结合，对教师重点进行“师德行风”教育，对学生重点进行“三观”（世界观、人生观、价值观）教育、“三义”（爱国主义、集体主义、社会主义思想）教育和养成教育教育。进一步加强德育环境和校园文化建设，积极开展社会实践活动，逐步构建师和现代教育的德育新体系。将学校德育工作贯穿于学校各方面工作之中，坚持以课堂教育为主渠道，以丰富多采的课外活动为载体，深化改革学生评价模式，真正达到“教书育人，管理育人，服务育人”的境界。为把学生培养成自主、全面、和谐发展的一代新人做出创造性的工作。 二、常规工作 1、加强德育队伍建设。学校根据工作调整，及时组建好学校德育领导小组。继续聘请派出所领导为法制副校长，聘请离退休干部为校外德育辅导员。成立以大中队辅导员为骨干的德育队伍，对个别辅导员的工作调整
要及时重新任命。对在学生中建立的红领巾广播站、红领巾监督岗等各种组织进一步健全，规各项管理，对升旗式、队干部轮换等各种工作形成制度或操作流程，便于学生自主活动。通过组织建设，要逐步形成涵盖校外的德育教育大网络，做到德育教育无盲点。 2、加强教师的职业道德建设。首先，要强化政治学习制度。党支部将组织重点学习《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规》、系列讲话精神、各级教育工作会议文件等。学校党支部将制定切合学校实际的政治学习计划，对教师的政治学习笔记提出明确要求，进行定期检查，作出等级评价，以保证学习容的落实。学校将利用重大节日、师德行风建设月活动等，组织德育理论研讨活动，并组织党团员进行演讲、征文、知识竞赛等活动，要求班子成员都带头参加。通过学习，要进一步统一思想，提高认识，鼓足干劲。其次，加强师生思想政治工作力度，确保学校久安。学校制定专项《师德行风建设实施方案》，按照“学、查、摆、改”的程序彻底纠正行业不正之风。第三，扎实开展“师爱到万家”活动。教师做到“三必访”，对家庭特困生要进行统计审查，不使一个学生掉队。还要继续组织家长评校、学生评教活动，真正建立起平等健康的师生关系和工作关系，做到让社会满意。 3、更新德育理念，拓展德育时空。德育领导小组将邀请社会上的有关人员进校举办革命传统报告会、交通法规讲座、法制教育等。利用工会、团组织等，密切干群关系，形成与教师交流沟通制度，关注教师工作的同时，更多地关注其生活、精神面貌，丰富文化生活，营造健康和谐的工作关系。团员、少先队将重点开展丰富多采的体验教育活动。利用第二课堂