简单校园导游实验报告的设计与实现

简单校园导游实验报告的设计与实现

本实验的目的是通过对“校园导游”程序的设计与实现来熟练掌握图形结构在实际问题中的应用。

一、问题描述

当人们到一个陌生的地方去旅游时，可能会找一个导游为自己在游玩的过程中提供帮助。导游可以提供很多服务，如介绍参观景点的历史背景等相关消息，推经到下一个景点的最佳路径，解答旅游者所提出的关于旅游经典的相关问询等。对于刚刚来到校园的新生，对校园环境不熟悉的情况也是如此，一般都是高年级的学生充当“校园导游”的角色。如果能够提供一个程序让新生或来访的客人自主地通过与机器的“对话”来获得相关的信息的话，将会节省大量的的人力和时间，并且所提供的信息应做到尽可能的准确、详尽。一个成功的校园导游程序可以代替现实生活中这些“校园导游”，更方便大家查询校园的信息。

二、数据结构设计

由于各场所通过校园中的道路相连，各个场所和连接它们的道路构成整个校园的地理环境，所以使用图这种数据结构对它们进行描述。以图中的顶点表示校园内各个场所，应包含场所名称、代号、描述等信息；以边表示连接各个场所的道路，包含道路的长度信息。

图的定义：

typedef struct{

int vex[n];

int cost[n][n];/* 边的值*/

} MGraph;

MGraph G;

三、功能设计

1、构建邻接矩阵，将边地信息存入矩阵中，存入边长，若两点间无邻接边，则存一个极大值MAX。函数原型如下：

MGraph CreatMGraph(MGraph & G ){//构建邻接矩阵，将边信息存入矩阵中

int i,j;

for(i=0;i

G.vex[i]=i;

for(j=0;j

G.cost[i][j]=MAX;

}

G.cost[0][1]=G.cost[1][0]=400;

G.cost[0][2]=G.cost[2][0]=500;

G.cost[0][3]=G.cost[3][0]=700;

G.cost[0][4]=G.cost[4][0]=100;

G.cost[0][5]=G.cost[5][0]=200;

G.cost[0][9]=G.cost[9][0]=800;

G.cost[1][5]=G.cost[5][1]=250;

G.cost[2][4]=G.cost[4][2]=200;

G.cost[3][7]=G.cost[7][3]=150;

G.cost[3][9]=G.cost[9][3]=150;

G.cost[4][5]=G.cost[5][4]=150;

G.cost[4][6]=G.cost[6][4]=150;

G.cost[5][6]=G.cost[6][5]=200;

G.cost[7][8]=G.cost[8][7]=50;

G.cost[7][9]=G.cost[9][7]=100;

G.cost[8][9]=G.cost[9][8]=200;

return G;

}

2、景点介绍，函数原型如下：

void introduce()

{/*景点介绍*/

int a;

cout<<"您想查询哪个景点的详细信息?请输入景点代码:"; cin>>a;

getchar();

switch(a)

{

case 0:

cout<<"0:学校大门\n\n 学校的正门，“河北大学”字样在蓝天的衬托下显得气势恢宏。\n\n";break;

case 1:

cout<<"1:多功能馆\n\n许多文艺节目在这里举行

\n\n";break;

case 2:

cout<<"2:八教\n\n 同学们上课与自习的地方，尤其到了期末复习时一般座无虚席\n\n";break;

case 3:

cout<<"3：北院食堂\n\n 共有三层，种类较多，味道一般\n\n";break;

case 4:

cout<<"4:图书馆\n\n 知识的海洋，各种书册种类丰富\n\n";break;

case 5:

cout<<"5:主楼\n\n 河大的标志性建筑之一，很有气势\n\n";break;

case 6:

cout<<"6:毓秀园\n\n 绿树成荫，大学的爱情生活从这里开始\n\n";break;

case 7:

cout<<"7:熙园\n\n 男生宿舍\n\n";break;

case 8:

cout<<"8:超市\n\n 没饭吃的时候，学生的最爱

\n\n\n";break;

case 9:

cout<<"9: 沁园\n\n 女生宿舍，每天晚上各种情侣在宿舍门口各种亲昵\n\n";break;

default:

cout<<"景点编号输入错误！请输入->10的数字编号！\n\n"; break;

}

}/*introduce*/

3、用Floyd算法求最短路径，并存入shortest[n][n];/* 两点间的最短距离*/中，函数原型如下：

void Floyd (MGraph G)

{/*用Floyd 算法求两个景点的最短路径*/

int i,j,k;

for(i=0;i

for(j=0;j

{

shortest[i][j]=G.cost[i][j];

if(shortest[i][j]

path[i][j]=i;

else{

if(i!=j)

path[i][j]=-2;

else

path[i][j]=-1;

}

}

for(k=0;k

for(i=0;i

for(j=0;j

if(shortest[i][j]>(shortest[i][k]+shortest[k][j]))

{/*用path[][]记录从i到j的最短路径上点j的前驱

景点的序号*/

shortest[i][j]=shortest[i][k]+shortest[k][j];

path[i][j]=k;

path[j][i]=k;

}

}

}

}

for(i=0;i

path[i][i]=-1;

}

4、求最短路径，函数原型为：

int shortestdistance(MGraph G)

{/*要查找的两景点的最短距离*/

int i,j;

cout<<"请输入要查询的两个景点的编号(0->9的数字编号):"; cin>>i;

cin>>j;

if(i>n||i<0||j>n||j<0)

{

cout<<"输入信息错误！\n\n";

cout<<" 请输入要查询的两个景点的编号(0->9的数字编号):\n";

cin>>i;

cin>>j;

}

else

{

Floyd(G);

display(i,j);

}

return 1;

}/*shortestdistance*/

void display(int i,int j)

{/* 打印两个景点的路径及最短距离*/

int a,b;

if(i>j)

{

int c;

c=i;

i=j;

j=c;

}

a=i;

b=j;

cout<

cout<<"您要查询的两景点间最短路径是:\n\n";

if(shortest[i][j]

{

cout<

while(i

{

cout<<"->"<

j=path[i][j];

}

cout<

cout<<"最短路径长度为："<

replace();

}

else

cout<<"输入错误！不存在此路！\n\n";

}/*display*/

5、推荐路径算法就是将Floyd算法的第一个参数定为0，然后加循环既可，函数原型：

void advice()

{

Floyd(G);

for(int j=1;j

display(0,j);

}

四、界面设计

本程序为方便用户所设计，由于用户大多对校园的情况并不熟悉，所以在图中给出的任何提示信息一定要准确，尽量避免歧义。

五、编码实现

#include"stdafx.h"

#include

using namespace std;

/*定义符号常量*/

#define MAX 1000000

#define n 10

/*定义全局变量*/

int shortest[n][n];/* 两点间的最短距离*/ int path[n][n];/* 经过的景点*/

typedef struct{

int vex[n];

int cost[n][n];/* 边的值*/

} MGraph;

MGraph G;

/*自定义函数原型说明*/

void introduce();

void replace();

int shortestdistance(MGraph G);

void Floyd(MGraph G);

void display(int i,int j);

void advice();

MGraph CreatMGraph(MGraph & G ){//构建邻接矩阵，将边信息存入矩阵中

int i,j;

for(i=0;i

G.vex[i]=i;

for(j=0;j

G.cost[i][j]=MAX;

}

G.cost[0][1]=G.cost[1][0]=400;

G.cost[0][2]=G.cost[2][0]=500;

G.cost[0][3]=G.cost[3][0]=700;

G.cost[0][4]=G.cost[4][0]=100;

G.cost[0][5]=G.cost[5][0]=200;

G.cost[0][9]=G.cost[9][0]=800;

G.cost[1][5]=G.cost[5][1]=250;

G.cost[2][4]=G.cost[4][2]=200;

G.cost[3][7]=G.cost[7][3]=150;

G.cost[3][9]=G.cost[9][3]=150;

G.cost[4][5]=G.cost[5][4]=150;

G.cost[4][6]=G.cost[6][4]=150;

G.cost[5][6]=G.cost[6][5]=200;

G.cost[7][8]=G.cost[8][7]=50;

G.cost[7][9]=G.cost[9][7]=100;

G.cost[8][9]=G.cost[9][8]=200;

return G;

}

void main()

{/*主函数*/

CreatMGraph( G );

while(1)

{

cout<<"\n\n ----------------欢迎使用河北大学校园导游系统--------- \n";

cout<<"\n\t1.景点信息查询………请按i 键\n\n";

cout<<"\t2.景点最短路径查询…请按s 键\n\n";

cout<<"\t3.推荐路径……………请按a 键\n\n";

cout<<"\t4.退出系统……………请按e 键\n\n";

cout<<"\n\t学校景点代码及名称（代码：景点名称）列表:\n\n";

cout<<"\t0:学校大门 ";

cout<<"1:多功能馆 ";

cout<<"2:八教 ";

cout<<"3:北院食堂 ";

cout<<"4:图书馆\n\n";

cout<<"\t5:主楼 ";

cout<<"6:毓秀园 ";

cout<<"7:熙园 ";

cout<<"8:超市 ";

cout<<"9：沁园\n\n";

cout<<"\t请选择服务:";

char k;

cin>>k;

switch(k)

{

case'i':

cout<<"\t进入景点信息查询:\n";

introduce();

break;

case'a':

cout<<"推荐路径为："<

advice();

break;

case's':

cout<<"\t进入最短路径查询:";

shortestdistance(G);

break;

case'e':

exit(0);

default:

cout<<"输入信息错误！\n请输入字母i或s或e.\n";

break;

}

}

}/*main*/

void introduce()

{/*景点介绍*/

int a;

cout<<"您想查询哪个景点的详细信息?请输入景点代码:";

cin>>a;

getchar();

switch(a)

{

case 0:

cout<<"0:学校大门\n\n 学校的正门，“河北大学”字样在蓝天的衬托下显得气势恢宏。\n\n";break;

case 1:

cout<<"1:多功能馆\n\n许多文艺节目在这里举行

\n\n";break;

case 2:

cout<<"2:八教\n\n 同学们上课与自习的地方，尤其到了期末复习时一般座无虚席\n\n";break;

case 3:

cout<<"3：北院食堂\n\n 共有三层，种类较多，味道一般\n\n";break;

case 4:

cout<<"4:图书馆\n\n 知识的海洋，各种书册种类丰富\n\n";break;

case 5:

cout<<"5:主楼\n\n 河大的标志性建筑之一，很有气势\n\n";break;

case 6:

cout<<"6:毓秀园\n\n 绿树成荫，大学的爱情生活从这里开始\n\n";break;

case 7:

cout<<"7:熙园\n\n 男生宿舍\n\n";break;

case 8:

cout<<"8:超市\n\n 没饭吃的时候，学生的最爱

\n\n\n";break;

case 9:

cout<<"9: 沁园\n\n 女生宿舍，每天晚上各种情侣在宿舍门口各种亲昵\n\n";break;

default:

cout<<"景点编号输入错误！请输入->10的数字编号！\n\n"; break;

}

}/*introduce*/

void Floyd (MGraph G)

{/*用Floyd 算法求两个景点的最短路径*/

int i,j,k;

for(i=0;i

for(j=0;j

{

shortest[i][j]=G.cost[i][j];

if(shortest[i][j]

path[i][j]=i;

else{

if(i!=j)

path[i][j]=-2;

else

path[i][j]=-1;

}

}

for(k=0;k

for(i=0;i

for(j=0;j

if(shortest[i][j]>(shortest[i][k]+shortest[k][j]))

{/*用path[][]记录从i到j的最短路径上点j的前驱景点的序号*/

shortest[i][j]=shortest[i][k]+shortest[k][j];

path[i][j]=k;

path[j][i]=k;

}

}

}

}

for(i=0;i

path[i][i]=-1;

}

int shortestdistance(MGraph G)

{/*要查找的两景点的最短距离*/

int i,j;

cout<<"请输入要查询的两个景点的编号(0->9的数字编号):"; cin>>i;

cin>>j;

if(i>n||i<0||j>n||j<0)

{

cout<<"输入信息错误！\n\n";

cout<<" 请输入要查询的两个景点的编号(0->9的数字编号):\n";

cin>>i;

cin>>j;

}

else

校园导游系统程序课程设计报告

1、需求分析 设计一个校园导游系统程序，为来访的客人提供各种服务的信息查询。 (1).设计工商学院校园无向图，所含的景点不少于10个。以图中顶点表示校内各景点，存放景点名称、代号、简介等信息；以边表示路径，存放路径长度等相关信息。 (2).为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。 (3).为来访客人提供图中任意景点的问路查询，即查询任意两个景点之间的一条最短的简单路径。 2、设计思路 校园旅游模型是由景点和景点之间的路径组成的，所以这完全可以用数据结构中的图来模拟。用图的结点代表景点，用图的边代表景点之间的路径。所以首先应设计一个图类。结点值代表景点信息，边的权值代表景点间的距离。结点值及边的权值用顺序表存储，所以需要设计一个顺序表类。本系统需要查询景点信息和求一个景点到另一个景点的最短路径长度及路线，为方便操作，所以给每个景点一个代码，用结构体类型实现。计算路径长度和最短路线时可用弗洛伊德（Floyd）算法实现。最后用switch选择语句选择执行浏览景点信息或查询最短路径。

3 算法设计 3.1 概要设计 3.1.1程序中包含的模块 （1）主程序模块 主函数：void main(void) void cmd(void) cmd修改显示框大小,字体背景颜色,初始化景点，景点信息打印菜单， MGraph InitGraph(void); //初始化图。 MGraph * CreatUDN(MGraph *G);//初始化图形接受用户输入 void Menu(void);//菜单函数 void Browser(MGraph *G);//浏览函数 void ShortestPath_DIJ(MGraph *G); void Floyd(MGraph *G);//查询图中任意两个景点间的所有路径 void Search(MGraph *G);//查找函数 int LocateVex(MGraph *G,char*v); // 迪杰斯特拉算法计算起点各顶点间短路径, void print(MGraph *G);//输出函数 （2）查询模块 景点信息查询：void introduce() 最短路径查询：要查找的两景点的最短距离：用floyd算法求两

导游大赛方案

等旅游资源、景点景区的内容中选择。选手选定讲解内容后，报名时一并交大赛组委会办公室审定。 ②导游讲解时间：每位选手在5分钟以内独立完成。 ③导游讲解方式：选手讲解时须配以相关背景DVD短片，DVD短片可以有音乐，但不能有字幕（未配背景DVD短片酌情扣分），将评委及观众当做游客进行模拟现场导游。 ④评分标准（45分） A、内容完整，主题突出（10分） B、讲解生动，情感丰富（10分） C、语音标准、语言流畅（10分） D、景点介绍正确（8分） E、口头、肢体语言规范，程序符合导游服务要求（7分） 3、知识问答 ①知识问答时间：每位选手在3-5分钟内完成。 ②知识问答内容：每位选手抽签回答10个知识问答题。内容涉及导游法规知识、中国导游基础知识、江西省导游基础知识、吉安市导游基础知识、旅游实务知识、导游应变能力等方面。 ③评分标准（20分） 知识问答共10道题，每题2分，每题答题时间不超过20秒。要求：反应迅速，条理清晰，回答正确。 4、才艺展示 ①展示时间：每位选手在5分钟以内完成，可以与他人合作完成，但要以选手为主。 ②展示内容：健康活泼，形式不拘，充分展示选手的才华及气质。

③评分标准（20分） A、内容健康、主题鲜明5分 B、形式活泼、表演熟练5分 C、艺术品位、艺术感染力较高5分 D、实际效果好5分 （六）决赛方式：决赛采取舞台展示形式进行，选手在台上比赛，观众在台下观摩，使比赛融知识性、宣传性、娱乐性、观赏性为一体，成为一台宣传大井冈，歌颂美丽吉安，展示导游风采，感动启发观众的导游秀节目展示。 六、参赛人员及要求 （一）持有《中华人民共和国导游证》、从事导游服务的人员。 （二）持有景点导游证或讲解员证、在景区点从事导游讲解服务的人员。 （三）从事导游讲解服务一年以上。 （四）工作期间表现良好，游客评价优良，无重大投诉和违规记录。 （五）参赛前3年内无一次性扣分达6分以上（含6分）或一年内累计扣分达10分的记录。 七、奖项设置与奖励 （一）团体奖项设置 本次大赛按代表队三分之一的比例设代表队团体奖。即：团体一等奖1名，团体二等奖2名，团体三等奖3名和组织奖若干名。推荐选手获全市初赛第一名计10分，第二名计8分，第三名计6分，第四名至第十名各计4分，第十一名至十五名各计3分，第十六名至二十名各计2分，第二

导游实训总结(最新)

实训地点： 实训目的： 一、将书本上的理论知识运用到实际中去，更好的发现自己的不足。 二、提高作为导游所必需的语言表达能力，在游客面前讲解时，不会因为外界的因素而影响到自己的讲解，努力将自己的知识传授给游客。 三、培养在外带团时导游的独立工作能力、组织协调能力，随机应变能力和人际交往能力。导游人员在带团时，她是一个独立的个体，任何事情都可能发生，因此需要提高综合能力。 实训准备： 一、将同学们分成若干组，每组选出一名组长，由组长统一负责和布置组员的任务，每到一处景点时，要有同学出来讲解。 二、准备蓝天学院、八一起义纪念馆、滕王阁三地的资料，搜集多方面的导游词，将这些书面导游词变成自己的知识。 三、提前进行对景点的了解和询问，设计出最合理的线路，以最少的路程看最多有特色的景点。 实训内容： 一、蓝天学院的讲解，线路为：正大门——升旗台——景观大道(教学区)——临水广场、求真湖、蓝天阁——图书馆——学术报告厅——沙龙舞台——蓝海大剧场——体育馆——生活区——生态园——行政楼。 二、八一起义纪念馆的讲解，线路为先进陈列大楼，接着是江西大旅社，即八一起义总指挥部旧址。 三、滕王阁的讲解，即逐层讲解。 实训结果： 一、初步掌握导游讲解时所必须的语言技巧和处理突发事情的应变能力，游客在询问相关问题时能够很好的回答他们。

二、顺利完成三次户外导游培训，将平常老师上课时传授的理论知识同实际相结合。 三、其中还存在着不足，有些景点同学们不敢出来讲解，对景点资料的掌握不齐全，没有将书面上的知识变为自己的知识。 实训心得： 导游是学问，也是艺术。在我们的这次户外实训课上，我们学到了很多，首先，我认识到理论知识与实际能力是非常重要的，因为在导游过程中，会有许多技巧性的东西存在，比如如何与游客沟通就是最难学会的，但确是最重要的技巧;再次导游讲解是导游工作的一项重要内容，在旅游过程中，现场讲解效果如何，在一定程度上反映了一个导游的素质和水平，同时也在很打程度上反映了我们导游队伍的建设，也会影响游客对整个旅游的印象。 下面，我具体地对这次户外实训谈下心得体会，我们这次的导游实训景点分为三个： 第一个景点，在校园讲解的这一块上，同学们的表现都比较好，主要是对自己的学校比较了解，准备的也比较充分，但是我们都有着共同的缺点，就是在讲解时语速在不断的加快，语速在加快，但大脑思维一时还跟不上，就会出现口头禅，这将影响到讲解的效果，你对游客的吸引力也将会降低;其次，老师也在此次校园导游中，以蓝天阁，生态园为例，讲解了园林和古建筑方面的知识，这让我们更好地结合具体事物掌握知识。 第二个景点是八一起义纪念馆，在此次的讲解中，我饿母女首先是听定点导游讲解，结束之后再分组讲解，听完导游的讲解，发现了我们之间的差距，还存在着很多不足，八一起义纪念馆是一个红色旅游区，是一个有着很重要的历史景点，也是我们革命最光荣，最值得几年的地方，但由于我们对历史背景了解不是很多，以致于在导游词的准备反方面不是很充分，再讲解时不能流利的表达出来。在这个环节中没有预想的效果，这也说明了我们更应该认真地去学习，多掌握些历史知识，对我们今后的导游讲解时会有很大的作用。 第三个景点是滕王阁，滕王阁是因为王勃写的一篇文章而名扬天下，这首先就给我们下了一个要求，就要对《滕王阁序》这篇文章要有个初步的了解，，在这次的实训中，我们同样的是请这里的点点导游给我们先讲解，虽然同学们都大概知道这些知识，但还是很认真地听她的讲解，这次的实训，汇集了多方面的知识，有历史、人物、山水等等，这就要求我们要有丰富的知识面，对景物的了解也要更深层次，我们吸取了上次在八一起义纪念馆的教训，认真地准备好了导游词，对有些地方进行了现场模拟，可以说，这次的课，效果很不错。 通过这次的导游户外实训，我的确获益匪浅，作为一名导游，当你看到游客投来赞许的目光时，感到多么高兴和自豪，但是同样有着许多酸甜苦辣。

全国导游大赛规程

2014年全国职业院校技能大赛高职组 导游服务赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：G-081 赛项名称：导游服务 英3.19语翻译：Tour Guide Service 赛项组别：高职组 赛项归属产业：现代服务业 二、竞赛目的 通过竞赛，展示参赛选手的职业素养与操作技能；检验高职学生的导游基本功和才艺，促进相关院校、教师的相互学习与交流；搭建教产合作交流平台，推进专业建设对接产业发展、人才培养过程深度校企合作；引领高等职业院校旅游管理专业建设和教学改革，提升旅游职业教育尤其是高职院校导游人才培养的社会认可度与影响力，促进社会对导游职业的认同度。 三、竞赛内容与时间 1、竞赛内容 竞赛分普通话导游服务和英语导游服务两个赛项。每赛项分别包括导游讲解、即兴演讲、现场知识问答、文化知识测试和才艺展示五部分。其中，导游讲解占60％；即兴演讲占10%；现场知识问答占5%；文化知识测试占15%；才艺展示占10％。 （1）导游讲解：主要考察选手的导游讲解能力。选手根据所在省市旅游资源情况自选主题进行模拟导游讲解，并要求准备和讲解内容吻合的PPT。选手要运用相应组别的语种进行比赛。 （2）即兴演讲：主要考察选手的临场反应、逻辑思维能力和语言组织能力。该项目安排在导游讲解结束后，根据赛前公布的主题题库，由选手现场抽签决定即兴演讲主题，无准备时间。选手要运用相应组别的语种进行比赛。 （3）现场知识问答：主要考察选手导游知识积累与现场反应能力。该项目安排在即兴演讲结束后，根据赛前公布的题库，由选手抽选题号进行回答。题型

为判断题2题、单项选择题2题，多项选择题1题。选手要运用相应组别的语种进行比赛。 （4）文化知识测试：主要考察选手的深度文化知识积累。该项目独立进行，参赛选手统一进行笔试考核，用中文作答。题库于赛前公布。题型为简答题，共20题。 （5）才艺展示：主要考察选手歌舞或戏曲、乐器、相声、小品、口技、朗诵、魔术、武术、讲故事等等的才艺能力。选手根据范围选择才艺形式，独立完成表演，不允许助演。 2、竞赛时间 （1）竞赛赛程 6月17日-6月20日，共四天。 6月17日：全天报到（截止18：00） 全天：9:00-16:00 裁判会议 下午：14:00-15:30 导游人才培养论坛 下午：16:00-17:30 熟悉场地 晚上：20：00-21:00 领队会议 6月18日：上午：9:00-10:00 开幕式 上午：10:30-12:00 导游讲解、即兴演讲、现场知识问答、 才艺展示 下午：13:30-17:30 导游讲解、即兴演讲、现场知识问答、 才艺展示 晚上：19:00-20:00 文化知识测试 6月19日：上午：8:30-12:00 导游讲解、即兴演讲、现场知识问答、 才艺展示 下午：13:30-17:00 导游讲解、即兴演讲、现场知识问答、 才艺展示 6月20日：上午：9：00-10:00 闭幕式 （2）赛项时限 导游讲解时间为5分钟。

数据结构课程设计报告(校园导游系统)附有源代码

课程论文（设计）2011-2012学年第2学期 课程名称：数据结构课程设计 课程性质：实践课 专业班级： 考核方式：考查 学生姓名： 学号： 学时：1周 教师姓名：

目录 1. 作业内容 (1) 2. 基本思路 (1) 2.1 本校10个景点 (1) 2.2 图的初始化 (2) 2.3 图的遍历 (2) 2.4 求最短路径 (3) 3.系统流程 (4) 3.1 系统的简单说明 (4) 3.2 系统流程图 (5) 4. 系统运行效果图 (5) 4.1 校园导游界面 (5) 4.2 华农校园地图 (6) 4.3 景点的相关信息查询 (6) 4.4 任意两个景点间的最短路径 (7) 4.5 退出校园导游系统 (8) 5.总结 (9) 6.参考文献 (10)

1. 作业内容 设计一个校园导游程序，为来访客人提供各种信息查询任务。基本要求： （1）设计你所在学校的校园平面图，所含景点不少于10个。以图中顶点表示校内各景点，存放景点名称、代号、简介信息，以边表示路权，存放路径长度等相关信息。 （2）为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询 （3）为来访客人提供图中任意景点的问路查询，即查询任意两个景点之间的一条最短的简单路径。 2. 基本思路 要完成对整个导游图系统的功能实现，需要对的每一项功能都有清楚的设想和认识，了解并明确每一项功能的实现需要解决的问题，选择正确并且高效的算法把问题逐个解决，最终实现程序的正确调试运行。有以下设计思路： （1）.结合本校的实际情况，选出10个景点； （2）.人为手工为选出的10个景点赋上相关信息（名称、代号、简介信息、以及路权等等）； （3）.根据选出来的10个景点用邻接矩阵存储校园图。 （4）.依照景点的相关信息创建校园图。 （5）.把纸质上的内容，利用C++编程语言编写查找景点相关信息的程序。 （6).根据人为赋值的路权，迪杰斯特拉算法计算任意两点之间的最短路径。 （7）.综上所诉，用一个主函数把这些板块合成，生产一个菜单界面呈现在用户面前。 为此，可把系统分为以下几个核心：图的初始化、图的遍历、求最佳路线。 2.1 选出本校10个景点 结合华南农业大学实际情况，我选出以下10个景点，从1到10编号：

数据结构课程设计校园导游咨询

9、校园导游咨询 问题描述： 设计一个校园导游程序，为来访的客人提供各种信息查询服务。 基本要求： ⑴设计华东交通大学的校园平面图，所含景点不少于10个。以图中顶点表示校内各景点， ⑵存放景点名称、代号、简介等信息；以边表示路径，存放路径长度等相关信息。 ⑶为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。 ⑷为来访客人提供图中任意景点的问路查询，即查询任意两个景点之间的一条最短的简单路径。 #include #define MAXV 100 //最大顶点个数 #define INF 32767 //用32767表示∞ #include //调用函数system改变字体颜色的头文件 typedef int InfoType; #define MAXV 100 //最大顶点个数 //以下定义邻接矩阵类型 typedef struct { int no; //顶点编号 InfoType info; //顶点其他信息 } VertexType; //顶点类型 typedef struct //图的定义 { int edges[MAXV][MAXV]; //邻接矩阵 int vexnum,arcnum; //顶点数，弧数 VertexType vexs[MAXV]; //存放顶点信息 } MGraph; void ecjtumap()//建立华东交通大学地图 { printf("\t|-------------------------------------------------------------|\n"); printf("\t| |\n"); printf("\t| |\n"); printf("\t| ---------- |\n"); printf("\t| ==============================| 国防生宿舍| |\n"); printf("\t| 。---------- |\n"); printf("\t| 。。。|\n"); printf("\t| 。。。|\n"); printf("\t| 。。。|\n"); printf("\t| 。。。|\n"); printf("\t| 。。。|\n"); printf("\t| |南区四食堂| ---------- |\n"); printf("\t| 。。|南区礼堂| |\n"); printf("\t| 。。---------- |\n");

模拟导游实训教学反思

《导游实务》实训课教学反思 侯丽玲 项目五（入店服务）和项目六（商定日程）属于《导游实务》中地陪导游服务规程的内容。这些内容是实践性、操作性、流程性较强的知识，因此，本课教学就在之前理论教学的基础上，带学生到模拟实训室进行实训教学，以期培养学生的实际工作能力、动手能力，掌握地陪导游的相关服务流程。 《导游实务》这门课程理论难度并不大，教学的重点也并非让学生掌握理论的条条框框，而是需要学生通过学习以后，真正具备导游服务能力。我校（导游班）学生大多数来自农村，尽管在社会经济生活大幅发展的今天，他们对导游工作都有一些粗浅的感受或体验，但毕竟受生活阅历的限制，部分学生对导游工作认识的并没有那么细致，很多学生对导游的认知还停留在导游讲解上，对导游提供入店服务、商定日程等细节很不了解，因此，本节课就是在学生学过理论的基础上进行模拟演练，化抽象为具体，化难为易，让学生充分参与课堂教学过程，亲自感受入店服务和商定日程的具体流程，掌握具体工作能力，学以致用。 中专学生喜动不喜静，对学理论知识普遍缺乏兴趣，但对动手操作、实际演练的内容却十分感兴趣，因此，本节课就是让学生动手，角色扮演地陪、全陪、酒店前台人员、游客等，通过模拟实训，让学生将理论知识转化为实际能力，学的得心应手。中专学生毕业后有很大一部分人会从事导游工作，通过模拟演练教学，让学生掌握工作能

力，时时处处为学生就业着想，体现一切为了学生，为了学生的一切的理念，实现职业教育就是就业教育的目标。 本节课的优点：设计别开生面、环节新颖有趣、案例贴近生活、启发探究得当。 本节课的不足：实践教学的基础是理论教学的掌握，但很多学生在教室里学习理论时没有认真听讲，导致理论知识不清晰，到了实训室后，具体操作环节就缺乏理论指导，有的角色，学生不知道该干嘛。其次，实践教学的课堂纪律不好管理，有的学生滥竽充数，在实训室里玩手机、讲小话、或者不积极参与，坐等下课。 这些不足都需要我在日后的教学中不断探索、完善教学组织形式和方法，通过充分设计参与环节、精心准备练习项目、加强课前理论知识巩固等，让学生能更加全面、系统、充分的参与实践练习，最终提高教学效果，提升学生的职业素养。

模拟导游大赛策划书(完整版)

策划编号：YT-FS-6213-32 模拟导游大赛策划书(完 整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

模拟导游大赛策划书(完整版) 备注：该策划书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 为鼓励同学们独立思考、锐意创新，提高口语表 达能力、临场应变能力和自我展示能力，培养大学生 导游专业素质，以适应今后旅游业发展的需要，旅游 系特策划举办xx年模拟导游大赛。 一、比赛内容 普通话模拟导游讲解，讲解词内容限定为我省10 处旅游景点，分别是福州概况、福州马尾船政文化、 厦门鼓浪屿、漳州滨海火山地质公园、泉州清源山、 湄洲妈祖文化、泰宁地质公园、武夷山、古田会议会 址、屏南白水洋。 二、比赛人员 参加决赛选手14人 三、比赛时间地点

xx年11月25日9:30—11:30阶梯教室 三、比赛物品等相关准备 1、讲解的ppt内容由选手自行准备，并需1人操作播放 2、计时器1个 3、评委评分的表格 4.评委的矿泉水、笔、 四、比赛流程 1、11月25日前参加决赛的14名选手抽签决定出场顺序 2、11月25日9:00前布置好比赛场地 3、主持人介绍比赛规则、评分规则、比赛评委和比赛选手 4、选手在主持人宣布“比赛开始”后按照比赛顺序开始比赛,每位选手上台讲解导游词，由评委打分选出分数排在前十位的选手进入第二个环节——才艺大比拼。 5、最后，根据评委的评分选出前八名，由评委老

导游业务实训报告

导游业务实训报告 实训目的 通过到具体的实地环境去培训，将所学的导游业务知识运用到实际中去，以达到理论与实践相结合，学以制用的目的。实训内容 1、全班同学分为6组进行。 2、在校园导游培训中，每组的介绍对象均为校园，要求从主题到选景，从拍摄到PPT的后期制作，从导游词的编写到导游的讲解，最终呈现出来的是一个非常完整的成品。 3、在南滨路广阳岛的导游培训中，各组的介绍对象均不相同，有全陪，有地陪，有南滨路的定点讲解，有广阳岛的景点介绍，这就避免了在上一次校园导游的培训中，景点撞车的弊端，可以更好的发挥同学们的组织、协调、分工协作和导游讲解的能力。 实训地点 重庆工商大学江北校区；南滨路和广阳岛。 实训纪录 任务1：校园导游 这一次的实训，对于我们而言，可以说是成功的，为什么这么说呢？原因有三。 首先，我们把这一次校园导游实训定位为新生接待游，这

就把整个实训的主题明确了，那么我们在接下来的准备工作的安排上也有了一个统领全局的战略方向，为我们后来的工作疏理清楚了细节。其次是我们在PPT的后期制作中融入了大量的大家耳熟能详的古文篇章，不仅为我们的成品添姿加彩，形成了一种不同于其他组的一条很有特色的新路子，而且它也恰如其分地呼应了我们这次实训——“校园新生接待游”的主题，使新生们在导游讲解中能有一种很熟悉，很亲近的感觉，消除了他们对新环境的一种本能的抵触情绪。第三呢？我认为是我们采取了“一个校园，一个导游”的这种方式，保持了整个导游讲解的完整性。其实之前我们也有每位同学都导游的想法，但是鉴于每位同学的性格特点的不同，说话风格的不同，对各个景点的侧重点入手角度的不同，对各个景点讲解驾驭能力的不同，可能会影响整个导游讲解工作的完整性，给人一种参差不及的感觉。本来导游就是一种非常完整，非常严谨的服务。所以经过一番思量，最终我们还是决定采用“一个校园，一个导游”的这种方式。虽然苦点、累点，但是可以把的呈现给大家，我们认了！ 在这一次实训中虽然闪光点很多，但也不乏瑕疵的存在。在整个导游过程中，由于我的严重紧张，致使导游词讲解连贯性较差，给大家听讲解造成了一些不便。还有就是我在讲解的过程中，没有注意到态势语言，有时会手舞足蹈，没有导游的样子，而且拿那个话筒的时候，也有把嘴形遮到。有

综合实验十二 校园导游咨询

综合实验十二校园导游咨询 一、实验目的 （1）熟练掌握图的创建及遍历基本操作算法。 （2）熟练掌握最短路径算法。 （3）利用图的遍历和最短路径求解技术，设计一个校园导游程序，为来访的客人提供各种信息查询服务。 二、实验内容 【问题描述】 设计一个校园导游程序，为来访的客人提供各种信息查询服务。 【基本要求】 (1)设计你所在学校的校园平面图，所含景点不少于10个。以图中顶点表示校内各景点，存放景点名称、代号、简介等信息；以边表示路径，存放路径长度等相关信息。 (2)为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。 (3)为来访客人提供图中任意景点的问路查询，即查询任意两个景点之间的一个最短的简单路径。 【测试数据】 由读者根据实际情况指定。 【实现提示】 一般情况下，校园的道路是双向通行的，可设校园平面图是一个无向网。顶点和边均含有相关信息。 【选作内容】 (1)求校园图的关节点。 (2)提供图中任意景点问路查询，即求任意两个景点之间的所有路径。 (3)提供校园图中多个景点的最佳访问路线查询，即求途经这多个景点的最佳(短)路径。 (4)校园导游图的景点和道路的修改扩充功能。 (5)扩充道路信息，如道路类别(车道、人行道等)、沿途景色等级，以至可按客人所需分别查询人行路径或车行路径或观景路径等。 (6)扩充每个景点的邻接景点的方向等信息，使得路径查询结果能提供详尽的导向信息。 (7) 实现校园导游图的仿真界面。 程序代码及结果： #include #include using namespace std; const int MaxSize=18; const int INFINITY=65535;//最大值无穷 class direction; template class MGraph;

数据结构 校园导游系统课程设计

滨江学院 《数据结构》课程设计题目校园导游咨询程序设计 学号 学生姓名 院系 专业 指导教师 二Ｏ一二年月日

1、题目的内容及要求 设计一个校园导游程序，为来访的客人提供各种信息查询服务。 2、需求分析 （1）设计你的学校的校园平面图，所含景点不少于10个。以图中顶点表示学校各景点，存放景点名称、代号、简介等信息；以边表示路径，存放路径长度等相关信息。 （2）为来访客人提供图中任意景点的问路查询，即查询任意两个景点之间的一条最短的简单路径。 （3）为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。 3、概要设计 1．功能模块图； void CreateUDN();//创建无向网 void Search();//查询景点信息 void Shortestpath(int i);//计算最短路径 void Output(int sight1,int sight2);//输出函数

2．各个模块详细的功能描述。 CreateUDN();//创建无向网、主要用来保存各景点信息Search();//查询景点信息、景点的名称及介绍Shortestpath(int i);//计算两景点间最短路径 Output(int sight1,int sight2);//输出两景点最短路径及信息3.模块图

4、详细设计 一、图的储存结构 #define Max 30000 #define NUM 10 typedef struct ArcCell { int adj; /*相邻接的景点之间的路程*/ }ArcCell;/*定义边的类型*/ typedef struct VertexType { int number; /*景点编号*/ char *sight; /*景点名称*/

导游活动策划

校园导游之星活动策划书 一、活动宗旨： “模拟导游大赛”，以“锐意创新、迎接挑战”为宗旨，可以锻炼同学们的口头表达能力和交际能力，同时也为旅游相关专业及对导游有兴趣的同学提供一个千载难逢的实践舞台。通过比赛的开展，开拓参赛者的视野，加深其对所学专业知识的理解，增强他们的社会实践应用能力，使学生在未来的社会竞争中处于优势；活动本身也极具挑战性，对于参赛者的综合素质具有极大地促进作用。 二、活动目的： 增进同学们的相互了解，锻炼同学们的口语表达能力与交际能力，提高参赛者的综合素质，展现个人魅力，活跃校园气氛。 三、参赛人员：全院全体学生（主要是大一学生） 四、赛程安排： 1、预赛：选手经过第一轮选拔及专业导游的点评后，由专业老师评选出8名选手进入复赛。 2、决赛：入围决赛的选手需要自备PPT，除了景点讲解外，还需要有才艺展示，基础知识答题。现场有专业老师进行点评。 第一阶段：预赛（海选） 时间：4月*日 内容：自选景点进行讲解，每位选手讲解3-5分钟，在众多的参赛选手中选出8名参加决赛 评委： 专业导游、旅游老师. 第二阶段：决赛 活动时间：4月17日晚上：19:00---21:00（只能挪后半个小时） 19：00 主持人宣布模拟导游大赛决赛正式开始 1、文艺节目开场，引入开幕式。 2、主持人自我介绍 介绍到场的领导、老师、嘉宾： 3、请老师致词：XXX讲话(待定) （19：15），进入模拟导游大赛决赛环节 第一环节景点讲解（该环节总分65分） 每位参赛人员必须自备ppt和自己所需要的背景音乐。 讲解内容：自备景点导游词讲解（每位选手10分钟以内）

八位选手导游词讲解完毕后，中场休息3分钟，接互动小游戏 规则：参赛人员讲解内容不得超时，否则将按具体情况做相应的扣分。 要求：①在每位选手上场时，要对自己进行简短介绍。 ②选手在比赛前三天时间内要把个人资料以及所讲景点的幻灯片资料及必要音乐交到活动室。 第二环节：选手旅游知识综合打比拼（该环节总分为20分） 每位参赛选手通过选择幻灯片上公布的的题号选题，并作出回答。根据答题情况评委给出相应分数。 第三环节：导游才艺大比拼（15分） 规则：选手在5分钟内展现自己的才华，内容必须健康。 统分时间穿插文艺节目以及互动抽奖活动 五、比赛时间：4月17日 六、比赛地点：待定 七、举办单位：河北农业大学园林与旅游学院学生会和导游之旅协会。 八、邀请嘉宾：************ 九、活动流程： 准备工作：1、活动申报，场地借用； 2、宣传：海报展板的制作，以及张贴看展板；通知各班负责人传达该活动并及组织参加； 3、提前发出请帖，邀请嘉宾； 4、物品租借，相应物品准备好。 活动开始：1、初赛：在会议室举行，主要进行选拔，不需要太多观众，但必须本着公开公正原则， 2、决赛：1、选手自我介绍。 2、选手自选景区进行讲解 讲解时间不超过10分钟。 3、选手讲解全部结束后进行下一轮基础知识问答。 4、基础知识问答完后，进行个人才艺展示。

校园导游咨询程序设计报告

数据结构课程设计 设计题目：校园导游咨询 学院：信息学院 班级：计算机1008班 姓名： 学号： 20101221180 日期： 2012 年 3 月

校园导航问题 [问题描述] 设计一个校园导游程序，为来访的客人提供各种信息查询服务。 [基本要求] （1）设计所在学校的校园平面图，所含景点不少于十个。以图中顶点表示校内各景点，存放景点名称、代号、简介等信息；以边表示路径，存放路径长度等信息。 （2）为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。 （3）为来访客人提供图中任意景点的问路查询，即查询任意两个顶点之间的一条最短的简单路径。 （4）校园导游图的景点和道路的修改扩充功能。 （5）扩充道路信息，如道路类别（车道、人行道），以致可按客人所需分别查询人行路径或车行路径。 （6）扩充每个景点的林洁景点的方向等信息，使得路径查询结果能提供详尽的导向信息。 （7）实现校园导游的仿真界面。

校园导航问题 (2) 一、概要设计 (4) 二、详细设计 (6) 三、调试分析 (12) 四、调用关系 (12) 五、用户操作指南 (13)

[测试数据] 一、概要设计 1. 数据类型 #define V_MAX 20 #define E_MAX 200 typedef struct { char name[10];//名字 //char code[10];//代码 char info[20];//信息，简介 int x,y;//坐标 }VType;//顶点类型 typedef struct { int live;//标记是否存在，如果被删除则为0，存在为1 char name[10];// 路名 int length;//路的长度

模拟导游实训指导书

模拟导游实训指导书

模拟导游实训方案05涉外旅游专业适用 *** 编写

涉外旅游教研室 实训目的： 为了能够理论联系实际，培养学生的实践操作能力，达到高职高专培养高素质、技能型的人才培养目标，通过“模拟导游”的教学实训，使学生了解旅游企业的导游市场需求概况，培养和掌握今后从事导游工作的内容与方法，激发学生的紧迫感、社会责任感、事业心，培养良好的职业道德修养。引导学生深入常州旅游企业和与景区景点进行模拟锻炼学习，全面了解和掌握地陪导游和全陪导游的工作内容和程序，锻炼学生的实践技能，为今后从事旅游企业的导游工作奠定良好的基础。 实训地点： 民间假期旅行社、红梅公园、溧阳天目湖旅游景区 实训安排： 第一周： D1上午，进行分组，动员，布置小组具体的任务，要求每个小组将 任务再分配到个人；下午安排学生上机查阅、整理红梅公园及 相关景点的导游词，熟悉旅游游览线路及相关活动的安排； D2上午，聘请民间假期旅行社专家讲座；下午，组织学生讨论“旅 游企业的用人要求” D3导游模拟演示，熟悉导游工作的程序及规范；指导骨干学生（小 组长）做好旅游车、景点门票、行程设计的准备工作； D4上午，带领第一队进行红梅公园的导游模拟训练，下午，小组讨 论、交流、总结当日工作，做好实训报告所需资料的整理工 作；第二队成员可以由小组长带队到景点模拟训练，也可以在 校内模拟训练。 D5 上午，带领第二队进行红梅公园的导游模拟训练，下午, 小组 讨论、交流、总结当日工作，做好实训报告所需资料的整理工 作；第一队成员可以整理实训材料，也可以由小组长带队再次 到景点进行自我模拟训练。 第二周：D1上机，查阅、准备天目湖景区的导游词准备工作，熟悉旅游线路

模拟导游评分标准

模拟导游评分标准 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

中职旅游管理模拟导游评分标准

中职旅游管理抽签答题评分标准 规范题 一、全程陪同导游人员主要职责: 1. 实施旅游接待计划（6分） 2. 联络工作（6分） 3. 组织协调工作（6分） 4. 维护安全,处理事故（6分） 5. 宣传调研（6分） 二、地陪的入店服务包括: 1. 协助办理住店手续（5分） 2. 介绍饭店设施（5分） 3. 带领旅游团用好第一餐（5分） 4. 宣布当日或次日的活动安排（5分） 5. 照顾行李进房（5分） 6. 确定叫早时间（5分） 应变题 一、一旅游团在赴某旅游风景区途中与一辆急速行驶的货车相撞,作为导游 人员的你此时没负重伤,神志清楚,请问你如何处理此种情况?处理方法： 1.立即组织抢救（6分）

2.保护现场（6分） 3.迅速向旅行社汇报（6分） 4.做好全团游客的安抚工作（6分） 5.写出书面报告（6分） 中职旅游管理面试试题 一、讲课教材内容:（时间：15分钟分值：30分） 第二章黄河中下游旅游区第(十九)节东岳泰山 二、模拟导游景点:（时间：30分钟分值：40分） 天柱山、九华山、黄山、花亭湖、李鸿章故居(李府) (自由选择其中一项) 三、抽签答题试题:（时间：10分钟分值：30分） 中职旅游管理考生计分表 考生号：

抽签答题试题 规范题试题一：全程陪同导游人员的主要职责的内容有哪些? 规范题试题二：地陪的入店服务包括哪些部分? 应变题试题： 一旅游团在赴某旅游风景区途中与一辆急速行驶的货车相撞,作为导游人员的你此时没负重伤,神志清楚,请问你如何处理此种情况?

校园导游系统实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除校园导游系统实验报告 篇一：校园导游图系统数据结构实验报告 一.设计目的 通过布置具有一定难度的实际程序设计项目，使学生进一步理解和掌握课堂上所学各种基本抽象数据类型的逻辑结构、存储结构和操作实现算法，以及它们在程序中的使用方法；使学生掌握分析问题，求解问题的方法并提高学生设计编程实现的能力。 二.设计内容 用无向网表示学校的校园景点平面图，图中顶点表示主要景点， 存放景点的编号、名称、简介等信息，图中的边表示景点间的道路，存放路径长度等信息。要求能够回答有关景点介绍、游览路径等问题。游客通过终端可询问：（1）从某一景点到另一景点的最短路径。（2）游客从公园进入，选取一条最佳路线。 （3）使游客可以不重复地浏览各景点，最后回到出口

（出口就在入口旁边）。[基本要求] （1）将导游图看作一张带权无向图，顶点表示公园的各个景点，边表示各景点之间的道路， 边上的权值表示距离．为此图选择适当的数据结构。 （2）把各种路径都显示给游客，由游客自己选择浏览路线。（3）画出景点分布图于屏幕上。[实现提示] （1）构造一个无向图g并用邻接矩阵来存储。 （2）利用迪杰斯特拉算法来计算出起点到各个顶点之间的最短路径用二维数组p[i][]来记录， 最短路径长度就用一维数组d[i]存放；i的范围：0～20。 （3）一维数组have[]是用来记录最短路径出现顶点的顺序。（4）根据起点和终点输出最短路径和路径长度。 三．概要设计 1．功能模块图； 2.各个模块详细的功能描述。 1.浏览校园全景：采用深度遍历遍历图进行所有景点浏览，将遍历景点信息输出 2.查看所有游览路线：用户输入一个景点，采用迪杰斯特拉算法将从该景点起所有路径查出并输出在屏幕上 3.选择出发点和目的地：用户输入一个出发点和一个目的地编号，采用弗洛伊德算法求出发点到目的地的最短路径

数据结构校园导游咨询系统课程设计报告及课程总结

姓名： 班级： 学号： 指导教师： 2012年12月

目录 1、需求分析 (1) 1.1 系统简介 (1) 1.2 系统功能模块介绍 (1) 2、概要设计 (2) 2.1 系统功能结构图 (2) 2.2 系统流程图 (2) 2.3 主要函数概要设计 (3) 2.3.1 主函数概要设计 (3) 2.3.2 初始化图函数InitGraph() (4) 2.3.4 查询景点信息函数设计SearchGraph() (4) 2.3.5 显示图中信息函数设计ShowGraph() (4) 2.3.6 弗洛伊德算法函数设计Floyd() (5) 3、详细设计 (5) 3.1 主函数详细设计 (5) 3.2初始化图函数详细设计InitGraph() (6) 3.3查询景点信息函数详细设计SearchGraph() (7) 3.4 弗洛伊德算法函数详细设计Floyd() (8) 4、调试分析 (9) 4.1 显示主界面函数测试 (9) 4.2 查找两景点间最短路径测试 (10) 4.3 查看景点信息测试 (11) 5.课程设计总结 (12) 6、附录 (13)

1、需求分析 1.1 系统简介 随着现代社会生活节奏的加快，人们外出旅行以寻求放松的时间越来越多。考虑到游客不可能对所有景点都有所了解，因此可能无法找到游玩景点最省时，最高效的路径，而人工导游成本又过高，故使用C语言，基于《数据结构》中图的相关算法开发了“江西农业大学校园咨询系统”。 开发本系统目的在于为来访我校的游客提供一条最短游览路径，本系统从实际出发，通过对校园平面图的分析，将其转化为数据并保存在系统中，因此系统提供的路径具有较大的可信性。 本系统界面友好，提示信息充分，在实际使用过程中运行良好。 1.2 系统功能模块介绍 本系统主要分为以下三大功能模块： 1、查询两景点最短路径：用户在选择此功能模块后，按照屏幕上方提示的景点名称及其对应的编号，要求用户输入起点和终点的编号,系统将在已存储的景点中进行匹配，若未找到所需查询的景点编号，系统将提示错误并要求用户再次输入。若输入信息合法，则回车后系统将给出最短路径，显示于屏幕上方； 2、查询景点信息：用户在选择此功能模块后，按照屏幕上方提示的景点名称及其对应的编号，要求用户输入想要查询的景点的编

(完整word版)山西省第十三届职业院校技能大赛中职组导游服务赛项规程.doc

2019年山西省第十三届职业院校技能大赛 中职组“导游服务”赛项规程 一、赛项名称 赛项名称：导游服务 赛项组别：中职组 二、赛项目的 以导游服务技能竞赛为载体，促进相关院校、学生和教师的相互学习与交流。以赛促学，以赛促教，提升人才培养质量。进一步促进旅游行业与院校之间的了解，搭建行业名师与参赛选手之间的交流平台，为参赛选手与优秀企业之间构建就业对话平台。吸引行业企业参与，促进校、企、政之间的深度融合，提高高职教育的社会认可度与影响力，推动专门技能人才队伍的成长与壮大。 三、竞赛内容 比赛内容包括四个部分，共两个环节：导游讲解、专业素质测试、才艺展示、文化知识测试，其中前三项作为一个竞赛环节在同一场地按序完成，后一项作为独立环节完成。 导游讲解：选手在赛前根据选题范围准备一段5分钟的导游辞和相应的PPT资料，讲解景点为国家5A级旅游景区或世界遗产，用中文进行模拟导游讲解。其中须含欢迎辞，欢迎辞包含问候语、欢迎语、介绍语、希望语、祝愿语五部分内容。PPT使用office2003版本，制作格式为ppt，PPT文件大小不超过20M。PPT中不允许使用音乐及视频，不允许出现非景区固有的文字或符号等信息提示。比赛过程中不可出现所在院校及选手本人的任何信息，所有选手统一用所在比赛环节抽到的序号做自我介绍。 专业素质测试：该项目安排在导游讲解结束后，由选手现场抽签决定，不公布题库。时间为1分钟，1分钟时终止回答。 才艺运用：才艺须符合导游职业特点，道具应便于随身携带。才艺展示不超过3分钟，可提供才艺背景音乐但不支持视频。才艺运用环节音频采用mp3格式，每个选手才艺只能有一个文件。经选手示意后由工作人员开始播放音乐。 文化知识测试：考试形式为闭卷考试，考试时间为60分钟，题量100题，题型包含判断题、单选题和多选题三种。题库量共1000题，

导游业务实训标准

《导游业务》实训课程标准 实验（实习）周数：30学时 适用专业：旅游管理 一、实验（实习）的目的与任务： 导游工作是一项集知识与技能为一体的服务工作，在导游服务人员的培养过程，理论学习与实践训练具有同等重要的地位。作为《导游业务》的实训环节，《模拟导游》一课程旨在以行业导游服务规范或标准为依据，培养学生口语表达能力、应变能力、人际交往能力、团队组织协调能力、事故处理能力，突出《导游业务》的实用性、综合性、岗位性、技能性。 二、实验（实习）教学的基本要求 本课程要求学生认识、理解导游工作的特点、导游工作的主要内容及导游工作人员应具备的能力。能够独立写作导游欢迎辞、欢迎送辞与景区景点讲解辞，掌握导游服务程序与规范，熟悉导游带团技能，导游讲解能力得到一定提高，并在导游带团过程中特殊问题的处理能力和应变能力方面得到培养。 三、实验（实习）内容 实训一欢迎辞与欢迎辞模拟训练 1、实训地点：教室、导游实训中心或校园内 2、实训内容：以某一旅游团队到达和离开某城市为情景，模拟向该团队致欢迎辞和欢送辞，学生自导自演。 3、时间安排：8课时： 4、实训形式及方法：演示与讲解、小组合作 实训二校园模拟导游 1、实训地点：本校校园 2、实训内容：以校园为旅游区，以宿舍楼区为宾馆，以食堂为旅游餐厅，以校车为旅游巴士，以校园超市为购物点，以其他教学区，操场为景点，设计一次旅游团队活动，模拟从接团至送团的全部流程，并设计其间的活动，安排导游讲解，规划旅游路线，体现团队合作，与个性创意。 3、时间安排：由学生准备2课时，实训6课时： 4、实训形式及方法：组织、演示与讲解、小组合作 实训三模拟情境 1、实训地点：教室或导游实训中心 2、实训内容：以旅游团队中突发事件及团队成员个别要求为情境，模拟事件发生经过，学生自导自演，互相观摩。 3、时间安排：6课时 4、实训形式及方法：演示与讲解、小组合作 实训四模拟导游证口试 1、实训地点：武侯祠（或其他旅游景点）（条件受限时，可在教室或导游实训中心进行） 2、实训内容：以武侯祠（或其他旅游景点）或其中某一景点对讲解对象，学生独立撰写导