症状自评量表
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编号：2010110417 性别：男年龄：18
姓名：秦涵鉴学历：大学出生日期：1992-05-09
所属：教科系10级4班职业：学生测试日期：2011-04-15 10:16:12
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━剖析图：
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━分数表：
【总分】
总分总均分分数等级
214 2.38 1
【阳性项目】
阳性项目数阳性项目均分
56 3.21
【因子分】
-------------------------------------------
编号因子名称因子得分分数等级
-------------------------------------------
1 躯体化 1.75 0
2 强迫性 2.30 0
3 人际关系敏感 3.56 1
4 抑郁 2.23 0
5 焦虑 2.70 1
6 敌对 3.1
7 1
7 恐怖 1.14 0
8 偏执 2.67 1
9 精神病性 2.20 0
10 其它 2.43
-------------------------------------------
分数等级说明：0 正常，1 异常。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━解释：
【总分】这个测验主要测量的是受测者近期有无不健康的心理状态。受测者在该测验中的总分偏高，也就是说，受测者的总体心理健康水平低于正常水平。
【阳性项目数】具体来看，受测者在以下分测验上得分偏高，这意味着受测者在这些方面可能有不健康的情况，需要受测者注意和调整。
【人际关系敏感】受测者在人际关系敏感分测验上的得分偏高，说明受测者可能有一些人际交往方面的问题。具体来说，人际关系敏感分测验测量的是受测者是否在人际交往上有不自在、不适应的问题。这些问题包括与他人的关系不融洽、相处时有自卑感等。这些问题的出现与个体在人际交往中比较关注自己，尤其是关注自己的消极感受有关，因此称为人际关系敏感。受测者在人际交往中体验到不好的感受，但在别人看来，受测者的表现可能并不像受测者想象得那样糟糕。
【焦虑】受测者在焦虑分测验上的得分偏高，说明受测者近期可能有一些焦虑的症状。具体来说，焦虑分测验测量的是受测者是否情绪不安，处于焦虑状态中。焦虑是一种不局限于某种特定环境的担心与害怕，常常伴随着心跳加速、头晕、出汗等躯体反应。持续的严重焦虑可能带来一种临床上称为"惊恐发作"的症状，在间歇的发作中陷入一种非常恐惧的状态。
【敌对】受测者在敌对分测验上的得分偏高，说明受测者近期可能有一些敌对的思想、感情或行为。具体来说，敌对分测验测量的是受测者是否容易恼怒发火，处于敌对的状态。敌对的表现包括容易厌烦、喜欢争论、有时会有不可控制的脾气爆发等。敌对常常是因为对他人意图有不好的猜测，此外也与自己内心需要不能表达和满足有关。
【偏执】受测者在偏执分测验上的得分偏高，说明受测者可能有一些偏执性的思维特征。具体来说，偏执分测验测量的是受测者是否有可能具有临床上的一些偏执性的思维特征，例如固执己见、多疑敏感、好斗记仇等等。偏执性的思维不但对个体的生活带来不良影响，而且有可能是临床上某些心理障碍的表现。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━建议：
【人际关系敏感】以下是一些生活中的小建议，可以供受测者参考：（1）关注人际交往中的积极感受。对于人际关系的敏感常常是由于受测者非常希望得到亲密而温暖的人际体验。也许受测者习惯于把注意力放在受测者希望达到的目标上，而忽略了受测者实际上已经拥有的一些小小的快乐。幸福常常不是来自于好高骛远，而是来自于此时此刻的体验和珍惜。（2）更多地练习人际交往。如果某些人际交往的情境让受测者觉得紧张、难以处理，那常常是因为受测者过去的练习不够多，对那些情境还不够适应。人际交往就像体育运动一样，是可以通过练习而变得熟练，有关的技能也会逐渐提高。所以，回避令人紧张不安的情境只会让自己失去练习和提高的机会，要积极地去参与，受测者才会从中获得更多乐趣。（3）反思自己消极的想法。由于受测者对消极感受的关注比积极感受更多，受测者可能习惯于用比较消极的方式理解人际交往中的一些情况。所以，当受测者以后再有不愉快的体验时，受测者要问问自己看："是不是我消极的想法加重了我的不快呢？""我这样想的证据充足吗？""这种情况是不是还有其他的理解方式呢？"如果受测者发现自己原来的想法并不是无可置疑的，也许受测者要换一种更符合现实情况的想法，这样受测者的心情也会好转。
【焦虑】焦虑其实是一种适应性的情绪，在焦虑的背后，是一种积极的愿望，而同时也有一种感到愿望难以达成的担心。所以，心理学家常常说，要有一个中等的焦虑水平才最有利于个体完成任务。因为完全不焦虑，也可能就是动力不足的一个表现。虽然受测者觉得焦虑好象会不分时间地点地出现，但还是有一些方法有助于管理焦虑，下面这些受测者可以作为参考：（1）给焦虑的内容分配一个固定时间。其实受测者那些担心的事情可能并不是毫无意义的。至少那些是受测者在乎的事情，也需要计划一下。我们常常发现，由于受测者没有正式划出一些时间来考虑它们，它们反而会不分时间地冒出来。所以，受测者可以每天专门划出一个或半个小时作为考虑受测者担心的内容的时间，例如晚上6点到6点半。此后，不要在做该做的事情的时候考虑那些事情，不要在睡觉以前考虑那些事情。总之，不要在这个分配的时间以外考虑那些事情。如果受测者忍不住又想起，受测者要停下来，告诉自己：到固定的焦虑时间再考虑。（2）深呼吸。深呼吸是最简便易行的放松方法，而且它真的很有用。在受测者面临令受测者紧张不安的情境时，不要想怎样逃避，做几下深呼吸，继续去做受测者要做的事情。（3）轻度到中度的体育运动。常常焦虑是一种无法真正放松的状态。其实真正的放松常常与真正的兴奋紧张相联系。适量的运动带来躯体的真正兴奋，随后会带来更好的放松。但要注意的是，监控自己的呼吸和心跳，不要过量剧烈运动。
【敌对】敌对的状态不但可能会对自己的工作生活带来不良影响，而且长期下去，会伤害受测者的身体健康。因此，受测者需要调节和改变。以下的一些生活建议供受测者参考：（1）练习如何表达自己的需要。我们有时会感到对别人的做法不满意，这时，无论是忍气不说还是发火都不是好的方式。因为这两种方式都不能有效沟通，让别人知道受测者不满意的具体是哪一点，受测者需要的又是什么。好的方式是要比较平静地说出这两个方面，如："受测者迟到了让我有点生气"和"希望以后受测者会准时"。同时也不要提及太多其他的想法，这样才能清晰有效地表达。（2）反思自己的想法。受测者暴躁的情绪背后是一些消极的想法。如果情绪是一堆火，那些想法就是它们的燃料。也许受测者有时没有信心达成自己的愿望，有时感到他人的行为并非出于好意。这些想法都会加重受测者的坏情绪。受测者要问问自己看："是不是我消极的想法加重了我的不快呢？""我这样想的证据充足吗？""这种情况是不是还有其他的理解方式呢？"如果受测者发现自己原来的想法并不是无可置疑的，也许受测者要换一种更符合现实情况的想法，这样受测者的心情也会好转。
【偏执】如果受测者同时在其他分测验上也有高分，建议受测者向医生咨询，请医生协助诊断。
【总分】由于仅凭测验不能最终确定受测者症状的严重程度，建议受测者咨询一下心理医生，请他们帮助受测者判断和调节。同时，本测验虽然针对不同的症状提出了一些生活建议供受测者参考，但自我调节并不一定是最好的方式。一个人要真正认识到自己长期习惯的不良方式并不容易，着手改变并坚持下去更是不仅需要勇气和毅力的。所以，当受测者需要的时候，受测者可以求助于心理医生。心理医生有时会象化学反应中的催化剂，他们不能替受测者改变受测者自己，但会协助改变更好地发生。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━背景：
【躯体化】躯体化分测验测量的是你是否具有一些身体不适的情况，包括肌肉酸痛以及呼吸、消化等系统的不适等。虽然这些症状的出现与个体本身的身体素质有一定的关系，但是它更多受到一个人的心理状况的影响。这些躯体状况的出现常常是由于某种内心冲突无法解决，长期积累的结果，不同部位和形式的躯体症状常常代表着不同的内心冲突和需要。躯体化是许多身心疾病形成的重要机制，而由于心理状况才是这类疾病的核心原因，所以药物、物理等治疗方法不能起到很好的效果，应进行心理治疗。
【强迫性】强迫性分测验测量的是你是否具有一些明知没有必要，但又无法摆脱的思想、冲动和行为。这些状况可能是一种称为强迫症的心理疾病的表现。正常人也会有时有一些奇怪的想法或者一些特殊的行为习惯，但强迫症患者会努力希望去除这些想法或行为，并因为不能去除而感到痛苦不安。
【人际关系敏感】人际关系敏感分测验测量的是你是否在人际交往上有不自在、不适应的问题。这些问题包括与他人的关系不融洽、相处时有自卑感等。这些问题的出现与个体在人际交往中比较关注自己，尤其是关注自己的消极感受有关，因此称为人际关系敏感。
【抑郁】抑郁分测验测量的是你是否心情低落，处于抑郁状态中。除了情绪低落这一核心特征以外，抑郁的表现还包括兴趣和愉快感丧失、疲倦感增加、活动减少、自我评价降低以及失眠、食欲下降等躯体表现。这种心情低落的状况可能随时间而慢慢好转，但是严重的抑郁状态，尤其是伴有自杀想法的抑郁状态具有一定危险性，并可能带来生理状态的一些改变，应立即求助于心理医生和精神科医生。
【焦虑】焦虑分测验测量的是你是否情绪不安，处于焦虑状态中。焦虑是一种不局限于某种特定环境的担心与害怕，常常伴随着心跳加速、头晕、出汗等躯体反应。持续的严重焦虑可能带来一种临床上称为"惊恐发作"的症状，在间歇的发作中陷入一种非常恐惧的状态。
【敌对】敌对分测验测量的是你是否容易恼怒发火，处于敌对的状态。敌对的表现包括容易厌烦、喜欢争论、有时会有不可控制的脾气爆发等。敌对常常是因为对他人意图有不好的猜测，此外也与自己内心需要不能表达和满足有关。
【恐怖】恐怖分测验测量的是你是否具有一些恐怖症的症状，对于某些特定的事物或情境产生异常的恐惧并力图回避。恐怖的对象包括人群、空旷的场所、交通工具等等。实际上这些恐怖的对象并不具有真正的威胁或者说威胁很小，但个体对其强烈的恐惧影响了个体的正常生活。
【偏执】偏执分测验测量的是你是否具有一些偏执性的思维特征，例如固执己见、多疑敏感、好斗记仇等等。偏执性的思维不但对个体的生活带来不良影响，而且有可能是临床上某些心理障碍的表现。
【精神病性】精神病性分测验测量的是你是否具有一些较为严重的心理障碍的症状体验，如幻觉、妄想等。如果测验总分与本分测验得分均偏高，有可能提示严重心理疾病的存在。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━备注：
测验耗时：422秒
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详细反应：
[每题的选择]
1. 2
2. 5
3. 2
4. 1
5. 5
6. 5
7. 2
8. 1
9. 5 10. 2
11. 5 12. 1 13. 1 14. 2 15. 1
16. 1 17. 2 18. 5 19. 3 20. 2
21. 5 22. 3 23. 2 24. 1 25. 1
26. 1 27. 5 28. 2 29. 4 30. 2
31. 5 32. 1 33. 1 34. 5 35. 1
36. 5 37. 2 38. 3 39. 3 40. 2
41. 1 42. 3 43. 1 44. 3 45. 2
46. 2 47. 1 48. 1 49. 1 50. 1
51. 2 52. 1 53. 1 54. 1 55. 2
56. 2 57. 5 58. 1 59. 3 60. 1
61. 4 62. 2 63. 5 64. 4 65. 1
66. 2 67. 5 68. 5 69. 3 70. 2
71. 1 72. 1 73. 2 74. 2 75. 1
76. 3 77. 5 78. 2 79. 1 80. 4
81. 1 82. 1 83. 1 84. 5 85. 2
86. 2 87. 1 88. 2 89. 1 90. 1
咨询师签名：日期：2011-04-15 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
《症状自评量表-SCL90》是世界上最著名的心理健康测试量表之一，是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表，将协助您从十个方面来了解自己的心理健康程度。本测验适用对象为16岁以上的用户。 基本概念 症状自评量表（Self-reporting Inventory)，又名90项症状清单（SCL-90），时也叫做Hopkin's症状清单（HSCL，编制年代早于SCL-90，作者为同一人，HCSL最早版编于1954年）。于1975年编制，其作者是德若伽提斯（L.R.Derogatis)。该量表共有90个项目，包含有较广泛的精神病症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等，均有涉及，并采用10个因子分别反映10个方面的心理症状情况。 测验目的 本测验的目的是从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度，评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。它对有心理症状（即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘）的人有良好的区分能力。适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。不适合于躁狂症和精神分裂症。 测验功能 SCL90 对有心理症状（即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘）的人有良好的区分能力。适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。可用于临床上检查是否存在身心疾病，各大医院大都要使用本测验诊断患者的心理和精神问题。本测验不仅可以自我测查，也可以对他人（如其行为异常，有患精神或心理疾病的可能）进行核查，假如发现得分较高，则表明急需治疗。 测验构成 本测验共90个自我评定项目。测验的九个因子分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性。 测试结果评定 心理健康症状自评量表是为了评定个体在感觉、情绪、思维、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等方面的心理健康症状而设计的。
心理健康自评量表(SCL-90) 一.量表简介 心理健康自评量表原名症状自评量表(Sympotom Check-List 90,SCL-90),是以Derogatis 编制的Hopkin's 症状清单为基础而设计的。与其自评量表相比，它具有容量大，反映症状丰富，能更准确刻划人的自觉症状等优点。本量表共包含90个项目，涉及比较广泛的神经科症状内容，从感觉、情绪、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等方面。根据应用和临床检验有良好的信度和效度。在分类诊断神经症中，能反映各类疾病的特点，可作为检测各类神经症的工具，在心理咨询门诊中也适用于一般的来询者。 SCL-90评定时间为：可以评定一个特定的时间，通常是评定一周以来的时间。 二.评分及解释 （一）评定方法 SCL-90问卷包含90个项目，每一个项目均采取５级评分制，具体说明如下： 0.没有:自觉无该症状(问题) 1.很轻:自觉有该症状,但发生得并不频繁,也不严重. 2.中度:自觉常有该症状,其程度为轻到中度. 3.相当重:自觉常有该症状,其程度为中到严重. 4.严重:自觉该症状的频度和强度都十分严重. 有的也用1-5级，在计算实得总分时，应将所得分减去90分。这里“轻度、中度、重度”的具体定义应该者评定者自己去体会，不必做硬性规定。 （二）评定标准 SCL-90的统计指标主要有两项，即总分与因子分。 1总分 A.总分为90个项目所得分之和。 B.总症状指数，国内称总均分，是将总分除以90（即总均分=总分/90）。表示受测者的自我 感觉介于0-4的哪一个范围。 C.阳性项目数是指评为1-4分的项目，即“有症状”的项目；阴性项目数是指评为0分的项目数， 即“无症状”的项目。 D.阳性症状痛苦水平=总分/阳性项目数 E.阳性症状均分=（总分-阴性项目数）/ 阳性项目数，表示“有症状”项目中平均得分。由此可 判断受测者自我感觉不佳的项目的程度究竟在哪个范围。 2.因子分 SCL-90包括10个因子，每个因子反映出一类症状，通过因子分可以了解受测者症状分布特点及严重程度。从而有针对地选择咨询和治疗方法。 当个因子的T分≥3时，便认为受测者的该因子症状已达到中等以上严重程度。 10个因子定义及所包含的项目为： A.躯体化：包括1、4、12、27、40、42、48、49、52、53、56、58共12项。该因子主要 反映身体不适，包括心血管、胃肠道、呼吸和其它系统的主诉不适，头痛、背痛、 肌肉酸痛以及焦虑的其它躯体表现。 B.强迫症状：包括3、9、10、28、38、45、46、51、55、65共10项。主要指那些明知没有 必要，但以无法摆脱的无意识的思想冲动的行为。 C.人际敏感：包括6、21、34、36、37、41、61、69、73共9项。主要指某些个人不自在与 自卑感，与他人相比时更为突出。在人际交往中表现出自卑感、心神不宁、明 显不自及消极等待。 D.忧郁：包括5、14、15、20、22、26、29、30、31、32、54、71、79共13项。主要指苦 闷、生活兴趣减退，动力缺乏，失望，悲观等以及与抑郁有关的认知和躯体征象。E.焦虑：包括2、17、23、33、39、57、72、78、80、86共10项。一般指烦躁、坐立不安、 神经过敏、紧张以及由此产生的躯体表征，如发抖惊恐等。
JIANGSU UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 人才测评实验报告 学院名称：商学院 专业：人力资源管理 班级：___________ 学号：_________ 姓名：_______ 成绩： 20 13 年5 月 第 1 次人才测评实验报告
班级：学号：姓名：得分： （一）、实验概述 1、《加利福尼亚心理测验量表》，测验时间：5月7号； 2、《逻辑能力测验》，测验时间：5月7号； 3、《抑郁自评量表》，测验时间：5月7号； 4、《发散性思维量表》，测验时间：5月14号； 5、《管理能力测验》，测验时间：5月14号； 6、《批判思维测验》，测验时间：5月14号； 7：《瑞文标准推理测验》，测验时间：5月14号； 8、《团队角色问卷》，测验时间：5月14号； 9、《职业锚问卷》，测验时间：5月14号。 （二）、实验内容 《加利福尼亚心理测验量表》 简介：适用于我国14—55岁年龄范围人群，受试者应具有小学以上文化程度，既可用于团体，也用于个别实施。测验应用范围比较广泛，在培训和人才配置方面可用于对被试成就、创造性潜能的预测，并可以为专业选择提供指导；在选拔管理者方面，可以用于对应聘者的管理潜能，工作效绩的预测提供参考。 测验结果：支配性，很强，为了实现目标，通常十分强调自己的观点，表现得非常果断，典型特征：果断、自信、支配、任务导向；上进心，很强，独立、富有想象力、善于利用出现在面前的机会，典型特征：有企图心、自信、聪明、多才多艺、兴趣广泛、果断、主动；社交性，很强，成熟老练、兴趣广泛，典型特征：友善、好交际、自信、有企图心、有攻击性、精力充沛、健谈、果断、有进取心；自在性，中等，比较喜欢人际交往，在人际交往中能保持良好的姿态；自尊性，对自己感到满意，信赖自己，有清晰的自我定向，自信。友善；幸福感，能一定程度上信任他人，人际关系还可以；责任心，很强，对待工作尽心尽责，给人的感觉是可信赖，通情达理，典型特征：尽心尽责、有责任感、可信赖、考虑周全、刻苦勤奋、有高效率；社会性，很强，有组织性、适应性强、有效率，典型特征：可靠、有组织、可信赖、稳定、合作；自制力，中等，维护常规，被别人评价为有理性、可信赖，但有点儿缺乏主动性；容忍性，很强，很可能比较聪明，兴趣广泛，在社交中善于容忍他人，不批评他人，能够很容易接受不同的信仰的价值观，因宽容、随意、善良从而讨人喜爱、给人以良好印象；好印象，很强，具备较高的调节适应水平；从众性，中等，不反对传统看法，但也能接受新的观念，能够用平常的心态来看待世界；遵从成就，很强，有恒心，刻苦勤奋，特别是在需要符合外部标准的时候更是如此；独立成就，很强，喜欢不需要规则和结构的工作，重视创造性和原创性，兴趣广泛、有激情，对哲学问题感兴趣，典型特征：聪明、思维清晰、有逻辑、有洞察力、有先见之明；智利效能，中等，任然具有较高的能力，但有时候会对自己智力上的能力有所怀疑，显得不太自信；共鸣性，中等，能够基本察觉别的内心的所需，会通过自己的言行反应一定程度地及其别人做事的热情；灵活性，中等，乐于倾听并考虑多方观点，不独断，思维灵活、新颖，能够想出原创性的想法。也可能是独立、自信、乐观的，愿意进行智力活动；女性化，很强，需要持续而稳定的保障，温和、有同情心、易伤感、依赖。
睡眠状况自评量表(SRSS) (Self-Rating Scale of Sleep) 姓名性别年龄职业 注：下面 10 个问题是了解您睡眠情况的 ,请您在最符合自己的每个问题上选择 一个答案(√), 时间限定在近一个月内。 1.您觉得平时睡眠足够吗? ①睡眠过多了②睡眠正好③睡眠欠一些④睡眠不够⑤睡眠时间远远不够 2.您在睡眠后是否已觉得充分休息过了? ①觉得充分休息过了②觉得休息过了③觉得休息了一点④不觉得休息过了⑤觉得一点儿也没休息 3.您晚上已睡过觉,白天是否打瞌睡? ① 0~5 天②很少（6~12 天）③有时（13~18 天)）④经常（19~24 天） ⑤总是（25~31 天） 4.您平均每个晚上大约能睡几小时? ①≥9小时② 7~8 小时③ 5~6 小时④ 3~4 小时⑤ 1~2 小时 5.您是否有入睡困难? ①0~5 天②很少（6~12 天）③有时（13~18 天）④经常（19~24 天） ⑤总是（25~31 天） 6.您入睡后中间是否易醒? ①0~5 天②很少（6~12 天）③有时（13~18 天）④经常（19~24 天）⑤总是（25~31 天） 7.您在醒后是否难于再入睡? ①0~5天②很少（61~2 天）③有时（13~18 天）④经常（19~24 天）⑤总是（25~31 天） 8.您是否多梦或常被恶梦惊醒? ①0~5天②很少（61~2 天）③有时（13~18 天）④经常（19~24 天）⑤
总是（25~31 天） 9.为了睡眠,您是否吃安眠药? ①0~5天②很少（61~2 天）③有时（13~18 天）④经常（19~24 天）⑤总是（25~31 天） 10.您失眠后心情（心境）如何? ①无不适②无所谓③有时心烦、急躁④心慌、气短⑤乏力、没精神、做事效率低 睡眠状况自评量表(SRSS)说明 睡眠状况自评量表（Self-Rating Scale of Sleep）是由中国心理卫生协会常务理事、中国健康心理学杂志执行主编李建明教授编制,并在全国协作组制定出中国常模（标准）。在量表的修改过程中得到了北京医科大学许又新教授、华西医 科大学刘协和教授的指导和帮助。 此量表适用于筛选不同人群中有睡眠问题者,也可用于睡眠问题者治疗前后评定效果对比研究。在取得全国常模前,对162名三年级大学生进行了重复评定,并对此量表的信度和效度进行统计处理，结果：信度（克龙巴赫α系数）r=0.6418;效度r=0.5625,P值均<0.0001。 [项目和评定标准] SRSS共有10个项目,每个项目分5级评分(1~5),评分愈高,说明睡眠问题愈严重。此量表最低分为10分（基本无睡眠问题）,最高分为50分(最严重〉。每个问题希望引出的症状如下（括号中为症状名称）： 1.您觉得平时睡眠足够吗?（睡眠时间不足） 2.您在睡眠后是否觉得已充分休息过了?（睡眠质量不高） 3.您晚上已经睡过觉,白天是否打瞌睡?（睡眠不足或觉醒不够） 4.您平时每个晚上大约能睡几小时?（睡眠时间） 5.您是否有入睡困难?（入睡困难）
90项症状自评量表（SCL－90） 姓名性别年龄病室研究编号 院号评定日期第次评定 注意：以下表格中列出了有些人可能会有的问题，请仔细阅读每一条，然后根据最近一星期内下述情况影响您的实际感觉，在5个方格选择一个，划一个钩（√） 症状没有很轻中等偏重严重评定 1.头痛□□□□□1□ 2.神经过敏，心中不踏实□□□□□2□ 3.头脑中有不必要的想法或字句盘旋□□□□□3□ 4.头昏或昏倒□□□□□4□ 5.对异性的兴趣减退□□□□□5□ 6.对旁人责备求全□□□□□6□ 7.感到别人能控制您的思想□□□□□7□ 8.责怪别人制造麻烦□□□□□8□ 9.忘记性大□□□□□9□ 10.担心自己的衣饰整齐及仪态的端正□□□□□10□ 11.容易烦恼和激动□□□□□11□ 12.胸痛□□□□□12□ 13.害怕空旷的场所或街道□□□□□13□ 14.感到目已的精力下降，活动减慢□□□□□14□ 15.想结束自己的生命□□□□□15□ 16.听到旁人听不到的声音□□□□□16□ 17.发抖□□□□□17□ 18.感到大多数人都不可信任□□□□□18□ 19.胃口不好□□□□□19□ 20.容易哭泣□□□□□20□ 21.同异性相处时感害羞不自在□□□□□21□ 22.感到受骗，中了圈套或有人想抓您□□□□□22□ 23.无缘无故地突然感到害怕□□□□□23□ 24.自己不能控制地大发脾气□□□□□24□ 25.怕单独出门□□□□□25□ 26.经常责怪自己□□□□□26□ 27.腰痛□□□□□27□ 28.感到难以完成任务□□□□□28□ 29.感到孤独□□□□□29□ 30.感到苦闷□□□□□30□ 31.过分担忧□□□□□31□ 32.对事物不感兴趣□□□□□32□ 33.感到害怕□□□□□33□ 34.感情容易受到伤害□□□□□34□ 35.旁人能知道您的私下想法□□□□□35□ 36.感到别人不理解您不同情您□□□□□36□
编号________ 姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期_________ 指导语：以下列出了有些人可能会有的问题，请仔细地阅读每一条，然后根据最近一星期以内下述情况影响您的实际感觉，在每个问题后标明该题的程度得分。其中，“没有”选1，“很轻”选2，“中等”选3，“偏重”选4，“严重”选5。 _________________________________________________________________题目选择 _________________________________________________________________ 1.头痛。1-2-3-4-5 2.神经过敏，心中不踏实。1-2-3-4-5 3.头脑中有不必要的想法或字句盘旋。1-2-3-4-5 4.头昏或昏倒。1-2-3-4-5 5.对异性的兴趣减退。1-2-3-4-5 6.对旁人责备求全。1-2-3-4-5 7.感到别人能控制您的思想。1-2-3-4-5 8.责怪别人制造麻烦。1-2-3-4-5 9.忘记性大。1-2-3-4-5 10.担心自己的衣饰整齐及仪态的端正。1-2-3-4-5 11.容易烦恼和激动。1-2-3-4-5 12.胸痛。1-2-3-4-5 13.害怕空旷的场所或街道。1-2-3-4-5 14.感到自己的精力下降，活动减慢。1-2-3-4-5 15.想结束自己的生命。1-2-3-4-5 16.听到旁人听不到的声音。1-2-3-4-5 17.发抖。1-2-3-4-5 18.感到大多数人都不可信任。1-2-3-4-5 19.胃口不好。1-2-3-4-5 20.容易哭泣。1-2-3-4-5 21.同异性相处时感到害羞不自在。1-2-3-4-5 22.感到受骗，中了圈套或有人想抓住您。1-2-3-4-5 23.无缘无故地突然感到害怕。1-2-3-4-5 24.自己不能控制地大发脾气。1-2-3-4-5
《心理测量学》实验指导书 实验名称：心理测量学实验 学时：10 学分：1 适用专业：心理学、心理保健与咨询、社区康复 一、实验目的与任务：作为心理测量学的实践环节的教学内容，是学生在学习心理测量学基础知识的基础上，进一步对心理测量学知识的巩固和运用。学生通过学习，能进一步深刻认识心理测量学的基本原理，掌握心理现象的基本活动规律，提高对研究心理现象的兴趣，初步培养学生的实验设计能力及实验技能，形成科学严谨的研究态度。 二、教学基本要求：心理学实验教学是一门实践性很强的课程。要求学生结合对教材内容的学习，主动参加实验环节的实践训练，运用所学的内容，进行心理实验实际操作，提高实验设计能力及实验技能，形成科学严谨的研究态度。本课程主要以验证实验为主。 四、实验教学内容： 实验一：症状自评量表（SCL90）测量 实验报告人： 被试姓名： 主试姓名： 实验时间：
实验原理简介：症状自评量表（The self-report symptom inventory,symptom check list,90,简称SCL90）由上海铁道医学院吴文源氏引进修订。临床应用证明，该量表的评估有比较高的真实性，而且具有内容广，反映症状丰富。能准确反映患者的病情及其严重程度，是目前心理咨询门诊中应用最多的一种自评量表，适用于一般来询者，也适用于神经症患者。 问卷包含90个项目，每一个项目均采取5级评分制：（1）无：自觉无该项症状问题；（2）轻度：自觉有该项症状问题，但发生得并不频繁、不严重；（3）中度：自觉有该项症状，其严重程度为轻到中度；（4）相当重：自觉常有该项症状，其严重程度为中到中严重；（5）严重：自觉常有该项症状，频度和程度都十分严重。 90个项目中包括10个因子：（1）躯体化；（2）强迫症状；（3）人际关系敏感；（4）忧郁；（5）焦虑；（6）敌对；（7）恐怖；（8）偏执；（9）精神病性；（10）睡眠及饮食状况 通过对总分和各因子的分析，可以判断被测者症状分布特点及自感不适的程度，为咨询和治疗提供参考。 （一）目的：学习和掌握症状自评量表（SCL90）测量的原理和方法 （二）主要实验仪器及材料：PsyTech心理实验系统或测验文本、记录纸、打印纸。 （三）方法与程序： （1）主试按照测验的指导语要求向被试讲解或呈现症状自评量表（SCL90）测量的基本要求，主要包括测量目的、如实作答、消除顾虑、承诺保密等。 （2）主试指导被试按照测验的要求具体作答，及时消解被试作答过程中出现的疑虑，但要避免给被试以诱导或暗示。 （3）被试作答完成后及时回收问卷或在电脑上保存测试数据。 （四）结果： 1．运用PsyTech心理实验系统或手工计算及时处理被试个体的测量数据，分别计算（1）总分、总均分、阳性症状均分；（2）10个因子的分别得分； 2．分别计算全体被试、男、女被试的测试结果，并进行男、女被试的比较、全体被试与正常成人常模的比较。 （五）讨论： 1．根据自己所测试成绩，判断自己的心理健康状况。 2．你认为男、女被试、全体被试与正常成人常模的比较有无显著差异，为什么? 实验二：自评抑郁量表（SDS）测量 实验报告人： 被试姓名： 主试姓名： 实验时间： 实验原理简介：抑郁(depression)是一种感到无力应付外界压力而产生的消极情绪，并伴有厌恶、痛苦、羞愧、自卑等情绪体验，性格内向孤僻、多疑过虑，不爱交际，生活中遇到意
90项症状自评量表（SCL-90） 姓名性别年龄班级 评定日期联系电话 QQ Email 指导语：下面有90条测验项目，请仔细地阅读每一条，然后根据最近一星期以内，您的实际感觉，选择适合的答案。 没有很轻中等偏重严重 1 2 3 4 5 1．头痛□□□□□ 1 2．神经过敏，心中不踏实□□□□□ 2 3．头脑中有不必要的想法或字句盘旋□□□□□ 3 4．头昏或昏倒□□□□□ 4 5．对异性的兴趣减退□□□□□ 5 6．对旁人责备求全□□□□□ 6 7．感到别人能控制你的思想□□□□□ 7 8．责怪别人制造麻烦□□□□□ 8 9．忘性大□□□□□ 9 10. 担心自己的衣饰整齐及仪态的端正□□□□□ 10 11．容易烦恼和激动□□□□□ 11 12．胸痛□□□□□ 12 13．害怕空旷的场所或街道□□□□□ 13 14．感到自己的精力下降，活动减慢□□□□□ 14 15．想结束自己的生命□□□□□ 15 16．听到旁人听不到的声音□□□□□ 16 17．发抖□□□□□ 17 18．感到大多数人都不可信任□□□□□ 18 19．胃口不好□□□□□ 19 20．容易哭泣□□□□□ 20 21．同异性相处时感害羞不自在□□□□□ 21 22．感到受骗、中了圈套或有人想抓住你□□□□□ 22
没有很轻中等偏重严重 1 2 3 4 5 23．无缘无故地突然感到害怕□□□□□ 23 24．自己不能控制地大发脾气□□□□□ 24 25．怕单独出门□□□□□ 25 26．经常责怪自己□□□□□ 26 27．腰痛□□□□□ 27 28．感到难以完成任务□□□□□ 28 29．感到孤独□□□□□ 29 30．感到苦闷□□□□□ 30 31．过分担忧□□□□□ 31 32．对事物不感兴趣□□□□□ 32 33．感到害怕□□□□□ 33 34．感情容易受到伤害□□□□□ 34 35．旁人能知道你的想法□□□□□ 35 36．感到别人不理解□□□□□ 36 37．感到人们对你不友好，不喜欢你□□□□□ 37 38．做事必须做得很慢以保证做得正确□□□□□ 38 39．心跳得很厉害□□□□□ 39 40．恶心或胃部不舒服□□□□□ 40 41．感到比不上他人□□□□□ 41 42．肌肉酸痛□□□□□ 42 43．感到有人在监视你、谈论你□□□□□ 43 44．难以入睡□□□□□ 44 45．做事必须反复检查□□□□□ 45 46．难以作出决定□□□□□ 46 47．怕乘电车、公共汽车、地铁或火车□□□□□ 47 48．呼吸有困难□□□□□ 48 49，一阵阵发冷或发热□□□□□ 49 50．因为感到害怕而避开某些东西、场合或活动□□□□□ 50
《心理健康临床症状自评量表》测试题目下面是对您可能存在的一些感受的描述，请仔细阅读每一条，然后根据最近一个星期以内您的实际感觉，选择最符合您的一项描述。如果题目中所描述的感受在你身上没有出现过，请选择A选项；如果题目中描述的感受在你身上很轻，则选择B选项；如果题目中描述的感受在你身上一定程度的出现，清选择C选项；如果题目中的描述感受在你身上比较严重的出现，则选择D选项，如果题目中的描述感受在你身上非常严重的出现，则选择E选项。 请注意以下几点： 1．一定要根据最近一周的自我感受来回答题目。 2．虽然没有时间限制，但应尽可能地争取以较快的速度完成。 3．请不要遗漏，务必回答每一个问题。 《心理健康临床症状自评量表》测试题目 1、头痛 A、没有 B、很轻 C、中等 D、偏重 E、严重 2、神经过敏，心中不踏实 A、没有 B、很轻 C、中等 D、偏重 E、严重 3、头脑中有不必要的想法或字句盘旋 A、没有 B、很轻 C、中等 D、偏重 E、严重 4、头昏或昏倒 A、没有 B、很轻 C、中等 D、偏重 E、严重 5、对异性的兴趣减退 A、没有 B、很轻 C、中等 D、偏重 E、严重 6、对旁人求全责备 A、没有 B、很轻 C、中等 D、偏重 E、严重 7、感到别人能控制你的思想 A、没有 B、很轻 C、中等 D、偏重 E、严重 8、责怪别人制造麻烦 A、没有 B、很轻 C、中等 D、偏重 E、严重 9、忘性大 A、没有 B、很轻 C、中等 D、偏重 E、严重 10、担心自己的衣饰整齐及仪态的端正 A、没有 B、很轻 C、中等 D、偏重 E、严重 11、容易烦恼和激动 A、没有 B、很轻 C、中等 D、偏重 E、严重 12、脚痛 A、没有 B、很轻 C、中等 D、偏重 E、严重 13、害怕空旷的场所或街道
教师心理健康调查问卷 尊敬的老师：您好! 请您根据提示填写，选择最符合自己实际情况的一个选项并在其编号上打“√”请不要赫掉任何一个问题。所有的问题都没有对错之分．您所提供的资料我们将为您严格保密。谢谢您的支持和配合！ 个人基本资料 l、性别____A、男 B、女 2、您的出生年月：_________ 3、您的学历：__________________ 4、您的职称：__________________ 5、您日前的职位： A、普通敦师 B、年级组长或教研组长 C、其它 6、您目前是否担任班主任：__________________ 7、您所任教的学科：_________ 8、您所任敦的年级；_________ 指导语：以下列出了有些人可能会有的问题，请仔细地阅读每一条，然后根据最近一星期以内下述情况影响您的实际感觉，在每个问题后标明该题的程度得分。其中，“没有”选1，“很轻”选2，“中等”选3，“偏重”选4，“严重”选5。 _________________________________________________________________ 题目选择 _________________________________________________________________ 1.头痛。 1-2-3-4-5 2.神经过敏，心中不踏实。 1-2-3-4-5 3.头脑中有不必要的想法或字句盘旋。 1-2-3-4-5 4.头昏或昏倒。 1-2-3-4-5 5.对异性的兴趣减退。 1-2-3-4-5 6.对旁人责备求全。 1-2-3-4-5 7.感到别人能控制您的思想。 1-2-3-4-5 8.责怪别人制造麻烦。 1-2-3-4-5 9.忘记性大。 1-2-3-4-5 10.担心自己的衣饰整齐及仪态的端正。 1-2-3-4-5 11.容易烦恼和激动。 1-2-3-4-5
心理健康自评量表 症状自评量表（SCL-90） 指导语：以下表格中列出了有些人可能有的病痛或问题，请仔细阅读每一条，然后根据最近一星期以内（或过去）下列问题影响你或使你感到苦恼的程度，在方格内选择最合适的一项，画一个勾，请不要漏掉问题。 ? 从无0 轻度1 中度2 偏重3 严重4 1. 头痛 2. 神经过敏,感到不踏实 3. 头脑中有不必要的想法或字句盘旋 4. 头晕或晕倒 5. 对异性的兴趣减退 6. 对旁人责备求全 7. 感到别人能控制你的思想 8. 责怪别人制造麻烦 9. 忘记性大 10. 担心自己的衣饰整齐及仪表的端正 11. 容易烦恼或激动 12. 胸痛 13. 害怕空旷的场所或街道 14. 感到自己的精力下降,活动减慢 15. 想结束自己的生命 16. 听到旁人听不到的声音 17. 发抖
18. 感到大多数人都不可信任 19. 胃口不好 20. 容易哭泣 21. 同异性相处时感到害羞不自在 22. 感到受骗,中了圈套或有人想抓住你 23. 无缘无故的突然感到害怕 24. 自己不能控制的大发脾气 25. 怕单独出门 26. 经常责备自己 27. 腰痛 28. 感到难以完成任务 29. 感到孤独 30. 感到苦闷 31. 过分担忧 32. 对事物不感兴趣 33. 感到害怕 34. 你的情感容易受到伤害 35. 旁人能知道你的私下想法 36. 感到别人不理解您,不同情您 37. 感到人们对您不友好,不喜欢您 38. 做事必须做得很慢以确保正确 39. 心跳得很厉害
40. 恶心或胃部不舒服 41. 感到比不上他人 42. 肌肉酸痛 43. 感到有人在监视您,谈论您 44. 难以入睡 45. 做事必须反复检查 46. 难以做出决定 47. 怕乘电车,公共汽车,地铁或火车 48. 呼吸有困难 49. 一阵阵发热或发冷 50. 因为感到害怕而避开某些东西,场合或活动 51. 脑子变空了 52. 身体发麻或刺痛 53. 喉咙有梗塞感 54. 感到前途没有希望 55. 不能集中精神 56. 感到身体的某一部分软弱无力 57. 感到紧张或容易紧张 58. 感到手或脚发重 59. 想到死亡的事 60. 吃得太多 61. 当别人看着您或谈论您时感到不自在
苏州科技学院 教育与公共管理学院心理学系应用心理学专业 《心理测量学》学生实验报告 姓名姜海琴学号 1120211129 成绩 实验日期 2013/04 实验室教6-608 指导教师韦洪涛 症状自评量表分析报告 【摘要】目的了解苏州科技学院在校人员的心理健康状况方法采用症状自评量表（SCL-90）对苏州科技学院1163名在校人员进行调查分析结果①群体在强迫症状检出率较高②总体上而言，女性心理健康状况优于男性的心理健康状况③在各因子得分上，男女差异不显著结论抽查群体心理健康状况良好，但小部分群体存在心理健康问题，应对其开展相应的心理健康教育，帮助其健康发展。【关键词】症状自评量表心理健康教育 1.引言 1.1研究背景 心理健康是达到躯体健康和良好的社会适应能力的必备条件。随着社会经济的高速发展，人们需要承受的心理压力也不断加大，面临越来越多的心理问题。如果能准确把握人们心理健康状况，实施连续有效的心理健康教育，帮助其适应生理的、心理的和社会的变化，获得调控自我、发展自我的方法与能力，不仅能及时解决面临的问题，而且能使其掌握终身受益的维护自身心理健康的能力。 为帮助人们更好的适应和发展、有针对性地开展心理健康教育工作，对苏州科技学院1163名在校人员进行心理健康状况的调查分析。 1.2文献综述 边俊士，井西学，庄娜。症状自评量表（SCL-90）在心理健康研究中应用的争议。采用内容分析法对相关研究的对象、方法和结果进行综述。结果发现SCL-90在适用对象、信效度及常模3个方面存在争议。在目前尚无更好的可供选择的心理健康评定量表的情况下，SCL-90有其存在和应用的价值；同时，要注重更加科学、有效的量表
身心症状自评量表（SCL-90） SCL-90是国内有关心理学工作者根据国外相应量表加以改编的。近年来，在国内心理卫生问题调查以及临床心理诊断中应用十分广泛。SCL-90 是包括90个题目的精神症状自评表，具有容量大、反映心理症状面广、能准确刻划各症状程度、省时（一般20分钟以内可完成）、易操作等优点。适于中等文化程度以及高于此程度的任何意识清醒的愿意配合者。文化太低不能理解问题的被试者应由施测者逐项解释，但必须是以中性的和不带带暗示诱导的解释，不应由亲属来念或解释。本量表可用于团体测试和用计算机分析。90道题都需回答，不能有空项。限定回答近一周内的体验。 每项均采取5级评分制：1—无症状；2—偶有轻微症状；3—有该症状，轻到中度；4—常有中到重度症状；5—很频繁且很严重的症状。至于频度和严重度的具体含义由被试者自己体会和评判，不作统一硬性规定。要求被试者对量表的每一项根据自己的实际情况作出独立的评定，不得与其他人交流或受他人影响。完成后由工作人员检查是否有遗漏项目或不符合要求之处，如有，则及时请评定者补充和修正。 症状自评量表（SCL-90） 姓名性别年龄研究编号 评定日期第次评定 注意：以下表格中列出了有些人可能有的问题，请仔细地阅读每一条，然后根据最近一星期以内下述情况影响你您的实际感觉，在5个方格中选择一格，划一个“√”
1．头痛 2．神经过敏,心中不踏实 3．头脑中有不必要的想法或字句盘旋4．头昏或昏倒 5．对异性的兴趣减退 6．对旁人求全责备 7．感到别人能控制你的思想 8．责怪别人制造麻烦 9．忘记性大 10．担心自己的衣饰整齐及仪态的端正11．容易烦恼和激动 12．脑痛 13．害怕空旷的场所或街道 14．感到自己的精力下降,活动减慢15．想结束自己的生命 16．听到旁人听不到的声音 17．发抖 18．感到大多数人都不可信任 19．胃口不好 20．容易哭泣 21．同异性相处时感到害羞不自在22．感到受骗、中了圈套或有人想抓住您 23．无缘无故地突然感到害怕 24．不能控制地大发脾气 25．怕单独出门没有很轻中等偏重严重工作人 1 2 3 4 5 员评定□□□□□ 1□□□□□□ 2□□□□□□ 3□□□□□□ 4□□□□□□ 5□□□□□□ 6□□□□□□ 7□□□□□□ 8□□□□□□ 9□□□□□□ 10□□□□□□ 11□□□□□□ 12□□□□□□ 13□□□□□□ 14□□□□□□ 15□□□□□□ 16□□□□□□ 17□□□□□□ 18□□□□□□ 19□□□□□□ 20□□□□□□ 21□□□□□□ 22□ □□□□□ 23□□□□□□ 24□□□□□□ 25□
[推荐]症状自评量表-SCL90 2014/8/18 22:27:41 中国心理咨询网-lovebird我要评论（1）SCL90自评症状量表 说明：下面有90条测验项目，列出了有些人可能会有的问题，请仔细地阅读每一条，然后根据最近一星期以内，您的实际感觉，选择适合的答案点击，请注意不要漏题。 1. 头痛 严没有很轻中等偏重 重 2. 神经过敏，心中不踏实 严没有很轻中等偏重 重 3. 头脑中有不必要的想法或字句盘旋 严没有很轻中等偏重 重 4. 头昏或昏倒 严没有很轻中等偏重 重 5. 对异性的兴趣减退 严没有很轻中等偏重 重 6. 对旁人责备求全 没有很轻中等偏重严
重 7. 感到别人能控制你的思想 严没有很轻中等偏重 重 8. 责怪别人制造麻烦 严没有很轻中等偏重 重 9. 忘记性大 严没有很轻中等偏重 重 10. 担心自己的衣饰整齐及仪态的端正 严没有很轻中等偏重 重 11. 容易烦恼和激动 严没有很轻中等偏重 重 12. 胸痛 严没有很轻中等偏重 重 13. 害怕空旷的场所或街道 严没有很轻中等偏重 重14. 感到自己的精力下降，活动减慢
没有很轻中等偏重 重 15. 想结束自己的生命 严没有很轻中等偏重 重 16. 听到旁人听不到的声音 严没有很轻中等偏重 重 17. 发抖 严没有很轻中等偏重 重 18. 感到大多数人都不可信任 严没有很轻中等偏重 重 19. 胃口不好 严没有很轻中等偏重 重 20. 容易哭泣 严没有很轻中等偏重 重 21. 同异性相处时感到害羞不自在 严没有很轻中等偏重 重22. 感到受骗，中了圈套或有人想抓您
没有很轻中等偏重 重 23. 无缘无故地突然感到害怕 严没有很轻中等偏重 重 24. 自己不能控制地大发脾气 严没有很轻中等偏重 重 25. 怕单独出门 严没有很轻中等偏重 重 26. 经常责怪自己 严没有很轻中等偏重 重 27. 腰痛 严没有很轻中等偏重 重 28. 感到难以完成任务 严没有很轻中等偏重 重 29. 感到孤独 严没有很轻中等偏重 重30. 感到苦闷
Scl-90症状自评量表实验报告 实验时间：2011.6.9 实验地点：经管楼 一、实验目的 目的：通过实验对自己的症状进行自我分析，掌握个别施测的使用方法，能运用组合分析解释测量结果。掌握scl-90症状自评量表的实施、记分与结果解释方法。要求：测试应当在适宜的场所进行，要求光线适宜，安静无噪声，桌椅的大小高低恰当。以适当的信息让被试明确测验的任务。严格按照施测程序和指导语施测。 实验材料 电脑一台（机测） 二、实验步骤 1.项目和评定标准 本表共90个项目，包含有较广泛的精神症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等，均有涉及，内容繁多。 它的每一个项目均采取5级评分制，具体说明如下： （1）无：自觉并无该项症状（问题）。 （2）轻度：自觉有该项症状，但对受检者并无实际影响，或影响轻微。 （3）中度：自觉有该项症状，对受检者有一定影响。 （4）重度：自觉常有该项症状，对受检者有相当程度的影响。 （5）严重：自觉该症状的频度和强度都十分严重，对受检者的影响严重。 这里所指的“影响”，包括症状所致的痛苦和烦恼，也包括症状造成的心理社会功能损害。“轻”、“中”、“重”的具体定义，应该有自评者自己体会，不必做硬性规定。 SCL-90没有反向评分项目。 2.注意事项 在开始评定前，先由工作人员把总的评分方法和要求想受检者交代清楚。让他们做出独立的，不受任何人影响的自我评定。对于文化程度低的自评者，可由工作人员逐项念给他听，并以中性的不带任何暗示和偏向方式的把问题本身的意识告诉他。一次评定一般约20分钟。 评定的时间范围是“现在”或者是“最近一个星期”。评定结束时，工作人员应该仔细检查，凡有漏评或者是重复评定的，均应提醒自评者再考虑评定，以免影响分析的准确性。 SCL-90不适合躁狂症和精神分裂症。 3.统计指标 SCL-90的统计指标主要有以下各项，其中最常用的是总分和因子分： （1）.单项分：90个项目的各个评分值。 （2）.总分：90个单项分相加之和。 （3）.总均分：总分/90
ersuo艾森克人格问卷成人式统计分析报告 [基本信息统计] 被试人数：112 性别：男 112； 学历：小学 36；初中 53；高中 23； 职业：其他 112； 年龄：18～48 (Mean=29.54) 1 Ｅ内外向 M= 11.55; S= 4.30 (1)16; (2)81; (3)15; 2 Ｎ神经质 M= 16.47; S= 4.56 (1)3; (2)47; (3)62; 3 Ｐ精神质 M= 7.85; S= 3.0 4 (1)17; (2)87; (3)8; 4 Ｌ社会掩饰性 M= 11.54; S= 3.89 (1)92; (2)8; (3)12; E：1.内向，2.中间，3.外向 N：1.稳定，2.中间，3.不稳定 P：1.同情心，2.中间，3.敌意 社会支持评定量表统计分析报告 [基本信息统计] 被试人数：133 性别：男 133； 学历：小学 83；初中 43；高中 7； 职业：其他 133； 年龄：11～49 (Mean=25.67) 0 总分 M= 33.32; S= 7.61 (1)34; (2)37; (3)62; 1 客观支持 M= 6.73; S= 2.73 (1)103; (2)30; (3)0; 2 主观支持 M= 19.77; S= 4.80 (1)4; (2)14; (3)115; 3 对支持的利用度 M= 6.82; S= 2.11 (1)37; (2)63; (3)33; [等级说明] 1 较少，2 一般，3 较多。
ersuo症状自评量表统计分析报告 [基本信息统计] 被试人数：111 性别：男 111； 学历：小学 106；初中 4；高中 1； 职业：其他 111； 年龄：20～42 (Mean=28.72) 0 总分 M=206.31; S= 56.79 (0)53; (1)58; 11 总均分 M= 2.29; S= 0.63 12 阳性项目数 M= 62.03; S= 18.62 13 阳性项目均分 M= 2.81; S= 0.56 1 躯体化 M= 2.48; S= 0.80 (0)35; (1)76; 2 强迫 M= 2.46; S= 0.67 (0)70; (1)41; 3 人际关系敏感 M= 2.23; S= 0.67 (0)82; (1)29; 4 抑郁 M= 2.41; S= 0.7 5 (0)58; (1)53; 5 焦虑 M= 2.23; S= 0.69 (0)60; (1)51; 6 敌对 M= 2.26; S= 0.86 (0)73; (1)38; 7 恐怖 M= 1.86; S= 0.67 (0)69; (1)42; 8 偏执 M= 2.23; S= 0.78 (0)65; (1)46; 9 精神病性 M= 2.16; S= 0.69 (0)59; (1)52; 10 其它 M= 2.40; S= 0.75 [等级说明] 0 正常，1 异常。 32 68 。63 37。 74 26。 52 48。 54，46。 66，34。 62，38。 59，41。 53，47。 深圳劳教二所 心理调查统计分析报告 五月份，我们在全所开展了一次心理问卷调查。此次调查总共采用了五种量表，其中有《艾森克个性问卷(成人版)》、《症状自评量表》、《应付方式问卷》、《防御方式问卷》和《社会支持量表》，调查的对象是全所在所的劳教人员，总共一千一百多人。由于数据巨大，我们在各队各抽了十一个人的问卷进行统计分析，总共121份，下面是《艾森克个性
症状自评量表SCL90 简介 基本概念 症状自评量表（Self-reporting Inventory)，又名90项症状清单（SCL-90），时也叫做Hopkin's症状清单（HSCL，编制年代早于SCL-90，作者为同一人，HCSL最早版编于1954年）。于1975年编制，其作者是德若伽提斯（L.R.Derogatis)。该量表共有90个项目，包含有较广泛的精神病症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等，均有涉及，并采用10个因子分别反映10个方面的心理症状情况。 量表特点 1、心理健康症状自评量表具有容量大、反映症状丰富、更能准确刻画被试的自觉症状等特点。它包含有较广泛的精神病症状学内容，从感觉、情绪、思维、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等均有所涉及。 2、它的每一个项目均采取1～5级评分，具体说明如下： 没有：自觉并无该项问题（症状）； 很轻：自觉有该问题，但发生得并不频繁、严重； 中等：自觉有该项症状，其严重程度为轻到中度； 偏重：自觉常有该项症状，其程度为中到严重；
严重：自觉该症状的频度和强度都十分严重。 作为自评量表，这里的“轻、中、重”的具体涵义应该由自评者自己去体会，不必做硬性规定。 3、该量表可以用来进行心理健康状况的诊断，也可以做精神病学的研究。可以用于他评，也可以用于自评。 测验效用评价 1，在精神科和心理咨询门诊中，作为了解就诊者或者受咨询者心理卫生问题的一种评定工具； 2，综合性医院中，常以该量表了解躯体疾病求助者的精神症状，并认为结果满意； 3，应用SCL-90调查不同职业群体的心理卫生问题，从不同侧面反映各种职业群体的心理卫生问题。 适用范围 本测验适用对象包括初中生至成人（16岁以上）。本测验的目的是从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度，评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。它对有心理症状（即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘）的人有良好的区分能力。适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍,某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。不适合于躁狂症和精神分裂症。本测验不仅可以自我测查，也可以对他人（如其行为异常，有患精神或心理疾病的可能）进行核查，假如发现得分较高，则应进一步筛查。
心理卫生自评量表（SCL—90） 编号：_________________日期：_________________ 指导语：以下表格中列出的有些人可能有的问题，请仔细阅读每一条，根据你在最近一周以内的实际感觉，在右边的5个数字当中选择一个打“√”，以表示该状态的程度。 没有很轻中等偏重严重 1 2 3 4 5 1、头痛□□□□□1 2、严重神经过敏，心神不定□□□□□2 3、头脑中有不必要的想法或字句盘旋□□□□□3 4、头晕或昏倒□□□□□4 5、对异性的兴趣减退□□□□□5 6、对旁人责备求全□□□□□6 7、感到别人能控制你的思想□□□□□7 8、责怪别人制造麻烦□□□□□8 9、忘记性大□□□□□9 10、担心自己的衣饰整齐及仪态的端庄□□□□□10 11、容易烦恼和激动□□□□□11 12、胸痛□□□□□12 13、害怕空旷的场所或街道□□□□□13 14、感到自己精力下降，活动减慢□□□□□14 15、想结束自己的生命□□□□□15 16、听到旁人听不到的声音□□□□□16 17、发抖□□□□□17 18、感到大多数人都不可信任□□□□□18 19、胃口不好□□□□□19 20、容易哭泣□□□□□20 21、同异性相处时感到害羞不自在□□□□□21 22、感到受骗，中了圈套或有人想抓你□□□□□22 23、无缘无故的感到害怕□□□□□23 24、自己不能控制的大发脾气□□□□□24 25、怕单独出门□□□□□25 26、经常责怪自己□□□□□26 27、腰痛□□□□□27 28、感到难以完成任务□□□□□28 29、感到孤独□□□□□29 30、感到苦闷□□□□□30 31、过分担忧□□□□□31 32、对事物不感兴趣□□□□□32 33、感到害怕□□□□□33 34、你的感情容易受到伤害□□□□□34 35、旁人能知道你的私下想法□□□□□35 36、感到别人不理解你不同情你□□□□□36 37、感到人们对你不友好，不喜欢你□□□□□37 38、做事情必须做的很慢以保证做正确□□□□□38 39、心跳得厉害□□□□□39 40、恶心或胃不舒服□□□□□40 41、感到比不上别人□□□□□41