“国培计划2012”县级教师培训机构培训者远程培训
——山东青州班——
班级简报
第四期
编制：山东省青州市教师教育中心
二0一二年十月十五日
要倡导教育家办学。教育的发展有其自身的规律。一个好老师，可以教出一批好孩子；一个好校长，可以成就一所好学校；一批教育家，可以影响国家和民族的未来。我国教育事业要兴旺发达，一个重要条件就是让真正懂教育的人来办教育。因为他们尊重、敬畏教育的价值和规律，拥有系统的教育理论和丰富的实践经验，对教育充满热爱并深深扎根与教学第一线。
——温家宝总理在全国教育工作会议上的讲话
卷首寄语
渐行渐深渐入佳境
培训走到现在，景象似乎发生了清晰的变化。
前行的脚步稳了；心沉静了；深度的思考开始显现了。这可以从每一个细微处看到，感受到：提交的作业、开展的活动、发起的话题、发出的帖子……莫不如此。
作业开始了自己的思考，涌现了一批高质量的作业，不再是一开始的快餐拼盘；话题加重了思维含量，内容变得丰富而有力度，不再是起初的简单几个字或者几行字；学习变得自主自觉于培训内容本身，开始从手段和形式的束缚中解脱出来；对于文字的组织与表达，很多学员已经从一开始的畏难变成了自觉；就连对学习的认识也在悄悄地发生着变化。作为培训的组织者、管理者、参与者，还有什么比看到这样的佳境更感欣慰的？
似乎来得晚了点。都第四周了，还有一周培训就结束，而感觉好像刚开头，刚刚要将进入状态。是必然的培训经历与感受？还是因为我们与这样的学习违离了太久？头脑固封了太久？
人如花草，得不到雨露的滋润，就会失去生机，甚至渐渐枯萎。这次国培，就如同久旱的甘霖，润泽固封已久的心智，使坚冰渐渐融化。这也再一次用实践证明：只要培训，就会有收获，有效果；学习是一种生命的方式，会给生命带来无限生机。
让我们在培训的路上继续前行！
学情统计
“国培2012县级教师培训机构培训者远程培训山东青州班”
班级学习情况统计表
学员总数50人登录人数50人有学时人数50人参训率100% 学习率100%
话题(发起/参与) 143/487个活动(参与) 108次资源(上传) 38条评论
（看课/作业）454/200条
作业
(总数/推荐/总结）
112/0/0
篇
培训简报11个学员学习进度统计表
进度（%）人员名单
100%-90% 宫兆香李洪军代美霞张静于风妹郝玉贾天辰冯来春刘福浩赵敏王文秋王国华侯爽张世东杨连春李丽时建华隋志红冀维国王莹许延礼潘友明刘伟
90%-80%
杨杰刘红芳谭文琴刁栋德李红利李敏刘晓燕刘福玉魏凤芹
刘建芳孙效成史艳梅孙太霞王成芳杨春燕郑丽赵增义80%-70% 李百芹刘国银宋玉祥任立家
70%-60% 赵海涛杨文琴
60%-50% 王雪美王秀国
50%-40% 陈雪
40%-30% 盛显孟
（说明：截止2012年10月15日）
培训动态
☆德国专家来培训班考察
10月9日上午，在教育局局长刘务军的陪同下，德国专家在教师教育中心微机室考察
了“国培计划（2012）”—县
级教师培训机构培训者远程
培训青州班的培训情况，认
真听取了班级管理员对本培
训班的介绍。德国专家对网
络远程培训的方式、组织形
式、培训成果等进行了交流。
教育局王景芳副局长、
张来仲科长、张有庆校长作
陪考察。
☆小组学习简报评比结果出炉
根据本培训的班级活动安排，各小组制作的第一期小组学习简报全部按时完成并上交，班级管理团队对各小组制作的简报认真阅读并进行评选，评出特别奖1个（4组），一等奖2个（1组，3组），二等奖5个。
本次活动共完成学习简报8份，其设计、内容与技术制作都表现出了相当高的水准，得到管理团队的一致肯定。各小组简报已经通过班级资源上传，并全部在山东省培训网首页的“精彩资源”中展示。
本活动的开展，不仅在实践中锻炼了学员的教师培训技能，也更翔实地记录了培训的过程，丰富了本次培训的成果。
☆我班学员学习瞬间
优秀作业
◆舍弃“奶牛”重塑自我
王莹
读完《谁杀了我的奶牛》，我颇受震撼。“我们每个人的生活中都有属于自己的‘奶牛’，我们背负着由我们的偏见、逃避、恐惧和借口所构成的沉重负担到处行走。不幸的是，所有这些自欺欺人的局限将我们与平庸的生活紧紧拴在了一起。”这段话说的太精彩了！它引发了我太多的思索：我的奶牛是什么呢？是什么阻碍了我向一个优秀的培训师迈进？
我想“年龄这个借口”是我的“奶牛”。无论干什么事情，我总是说：“年龄大了，学东西慢了。”这好像成了我不思进取的充足理由，也成了我不自信的源头。其实，人无论多大了都有可以挖掘的潜力。先辈们早就说过“活到老，学到老。”只有敢于面对一切，才能让生命焕发出勃勃生机。
我想“我已有的培训理念与方法”是我的“奶牛”。在很多时候，我自恃清高、固步自封、敝帚自珍、闭门造车，排斥了许多先进的理念与方法。其实，“扬弃”才是理想的学习态度。人只有以谦虚的态度，才能吸取一切可以利用的精华，更何况无论何时想改变都不嫌晚。
因此，我要杀了我的“奶牛”，向一个优秀的培训师迈进。现在我自问以下问题，考察一下我的进步空间。
一、我有没有良好的思想素养与服务意识？有。
二、我有没有丰富的知识理论基础？有，但说不上丰富。
三、我有没有较强的组织管理能力与沟通协调能力? 组织管理能力可以，但沟通协调能力稍显薄弱。
四、我有没有善于利用各种资源和多方经验的能力? 有。
五、我有没有培训项目的创新研发能力？在这一方面，我最欠缺。
六、我有没有激发教师学习兴趣、引导教师学习需求的能力？有，但不很强。
七、我有没有不断学习、反思与提高的能力？有。
八、在培训时我有没有关注学习者个体？有，但做得还很不够。
九、我有没有阳光的心态和健康的心理？有。
十、我有没有研究项目与培训对象的科研能力？有，但做得不够好。
十一、我有没有较好的人文素养去读懂教师的心理？有，但我读书还不够深刻。
十二、我有没有即兴的场控能力？这是我努力的方向。
十三、我有没有概括与类化提升的能力？有，但水平不高。
通过这一系列的提问，我已找到了我需要提升的地方，努力吧！
◆自我剖析
郝玉
一家人因为一头奶牛的存在与死亡，境遇发生了天翻地覆的变化。这是一个很值得我们回味的故事。读罢，不禁反思我的生活中是否存在着这样一头奶牛，那我的奶牛又是什么呢？
细一回顾，不觉汗颜。刚毕业时努力拼搏的劲头，已随时间的推移慢慢消失。虽然是教育专业，但最前沿的教育理论却了解的少之又少，十余年了，连一本现代教育名家的教育专著都没有读过。是工作太忙吗？是事务太多？我想都不是。是满足现状、不思进取的惰性在做祟。貌似洒脱，实则自闭，满足安逸，缺乏挑战意识。我想这就是我工作生活中的奶牛。
值得庆幸的是，今年参加了国培，通过聆听专家的讲座，通过与同事们的交流，通过平台上同行们的研讨，我切实认识到了差距，认识到了自己的落伍。作为培训者，我自身的知识储备与教育教学能力远远不能独立承担培训任务，即使是仅仅作为组织者，自身具有的组织管理理念也已无法适应新的教师培训。这需要我真正的丢弃“奶牛”，摒弃惰性思想。
知识底蕴博大精深，理论研究深刻入微，这是培训师的必备要件。高效的学习能力是培训师的基本素质。对此，作为培训者，我必须树立终身学习的观念，要懂得“给学员一瓢水，自己首先必须拥有一桶水”，但又并非“一桶死水”，而是时时更新的“清洁、鲜活”之水。要利用一切时间加强学习，广泛涉猎理论知识，为成为优秀的培训师打下基础。
◆我与优秀培训师还有多远
杨文琴
县级教师培训机构培训者远程培训为我打开了通往理想教学境界的大门，使我开阔了视野，增长了见识，提高了教学理论水平和思想素质。课程的学习也迫使我重新审视自己——我是谁？既然我接受培训者培训，我能胜任这一重任吗？我与专业培训师还有多远？与优秀培训师还有多远？
反复对照查找，我发现了自己很多不足。
一、知识素养方面
普通教师的知识结构，一般以学科专业知识为核心，但中小学教师培训是一个综合性很强的活动，培训者的知识结构应该是丰富的学科专业知识、先进的教育教学理念、过硬的教研能力、广博的人文学科素养以及信息操作技术等多方面的有机结合。而我目前仅仅还是一名中学教师而已，与真正的培训师距离尚远。只有在加强学科专业知识储备的同时，充分吸收相关知识的营养，才能在以后的培训教学中得心应手、游刃有余。
二、课堂管理方面
到目前为止，自己还不能很好适应新角色的变化，特别是现在一边教学一边参加培训，有时角色转换不过来，特别是观看了培训的视频，感觉到距离真正的培训师还很遥远。培训师们游刃有余地调节课堂气氛、激励学员参与、灵活机动地应对课堂突发事件、高效地提出问题和进行解答所体现出来的丰厚的培训知识经验，都不是一朝一夕所能养成的。我现在只有认真学习，勤于反思，尽快实现角色转变，加强管理能力的培养，使自己不但是一名优秀的教师，同时，又是一名优秀的培训管理者。
三、心理与态度方面
作为一个专业培训者，面对的不是中小学思想单纯的学生，而是有丰富人生经历的成人，拿对待小学生的做法与态度来对待参训教师显然不合时宜，所以培训者应该具备健康的心理素质和积极向上的从业态度，要敢于接受学员的挑战，勇敢面对质疑，能够听取不同意见和批评，及时调整自己的情绪，善于与学员沟通。与学员交流，态度一定要认真、耐心、谦虚。要保持语言的感染力，语调的清澈高昂，富有激情，给人干练、清爽、昂扬向上的感染力。
总之，在我看来，优秀的培训师应该是他人情感的激励者，激发他人学习创造的热情；
是一个知识丰富的讲师，传授业内最新的科学知识；是一个参谋者，为学员提供解决问题的方法与建议；是一个教练，协助学员解决遇到的一个个疑难；是最好的伙伴，是学员的真正朋友，是培训活动的协调者。培训师的职责是神圣的，距离我心目中的培训师，我感到还非常遥远，我需要加倍努力，快速成长！
◆我与优秀培训师还有多远
李敏
今秋，有幸参加“国培计划（2012）”——县级教师培训机构培训者远程培训项目培训班。学习时间虽然短暂的几十天，但形式多样，内容丰富多彩，我尽我所能认真学习，感受领悟，聆听反思，学习了很多理论知识，开阔了眼界，也习得了培训技能。对照反思，发现自己离优秀的培训师相差甚远，但也有很多收获，在此谈谈自己的心得。
一、学习观念逐渐转变
此次培训，首次将我由培训的学习者推至教师培训的培训者，压力确实很大，猛一下还有点不能适应这种角色的转变。通过学习，我逐渐感受到，不能仅仅满足于做一名优秀的教师，还要适应当前教师培训的要求，尽快适应角色的转换，当好一名教师的同时，担负起培训者的重担。
二、接纳了全新的培训模式
作为一名教师，我是首次接触远程课程培训，对我而言根本就是新生事物，蹒跚起步。那么多的知名专家和教授，以丰富的知识和灵活的培训模式，在轻松的学习氛围中，用通俗易懂的语言，让我们学习、沉淀和吸收。当然，这些培训模式的学以致用，还需要大量的时间去揣摩、消化，这需要一个过程。
三、专业知识储备和业务素质得提升
对一名优秀培训师来讲，必须要有过硬的专业基础理论知识做保证，需要长期坚持不懈的学习积累，自我完善，还要具备自主开发课程、管理课程、评价课程等一系列技能，这不仅需要强化专业知识，更需要我做一个有心人，结合实际，将学习的理论知识投入到实践教学中，为做科研型培训师而努力，并为中小学老师带好头，引好路。
总之，本次培训学习于我而言，既有观念上的洗礼、理论上的提高，也有知识上的沉淀、培训技能的丰富。路漫漫其修远，我将继续学习，朝优秀培训师的方向去努力！
◆创新培训方式，给教师一片自由的天空
于凤妹
自己从事教育工作已近十年，而新课程的改革也近十年。这些年教材在不断地变化，教师的培训方式也在逐步创新。从刚刚参加工作的校本培训开始，经历了集中培训，参与培训，还有现在的网络培训。这些培训使自己受益匪浅，自己的授课方式较以前有较大改进，课堂教学质量也有所提高。但历次的各类培训，有的也是疲于应付，或者说听的时候感觉真好，大开眼界，过后很快淡忘，教学实践中并没有多少实质的东西被有效利用，从而失去了培训的意义。因此，培训要取得实效，一定要不断地创新培训方式。有几点建议：首先培训要有一定的吸引力，要能调动老师们的积极性，主动参与培训。特别是不能让培训成为一种负担，如果带着怨言或是应付的心理去学习，肯定不会有所收获。
其次是培训的内容一定要贴近老师们的教学，尤其是一线教师的实际。理论的东西说的太多或者太深，老师们并不能从内心里接受，如果是教师能直接参与的课堂教学实践活动，效果一定不错。比如说请国家级、省级、区县级的名师送教下乡之类的活动，老师们都会受益匪浅。
再之就是培训的形式要根据教师的层次和类型而不同。在学校教学中担任一线教学工作的教师，要积极组织他们定期开展“听课、评课”教学活动，不定期的组织他们到外校学习和观摩，提升专业水平。而对于不授课的教师来说，可以组织他们进行离职轮训培训和专业理论的学习。
最后就是培训的手段或是工具。在信息技术高度发达的今天，要使网络培训真正成为老师们获取新知识、提高自身素质的主要手段。特别是要让每位老师切实掌握网络信息技术，积极参与各类培训活动，努力达到边培训、边总结、边提高的效果。
要使培训取得实效，最关键的仍然是做好校本培训、完善校本教研，组织开展好联片教研。只有在任职学校的教学实践活动中谋求自身素质的发展，才能逐步使自己不断成长，使自己的学习能力、实践能力、创新能力得到提高。只有不断改进和创新，才能使越来越多的参与者真正从培训中受益。
◆“国培”帮我杀“奶牛”
刘晓燕
奶牛的故事发人深省，耐人寻味。在很多时候，我们所拥有的那些“奶牛”并不是财富，它们恰恰限制了我们的思维，让我们难以做出判断和抉择，最终让我们甘于平庸。一个人甘于平庸的最大诱因就是那些“奶牛”的存在。“奶牛”的寓意被作者引申为“所有的借口、托辞、理由、谎言、合理化解释、恐惧和错误信念”，正是它们将我们与平庸生活捆绑在一起，阻碍了我们去实现真正想要追求并应该获得的理想生活。因此，如果我们想要彻底摆脱平庸的生活，让我们的人生道路从现在开始有新的转折，那么我们首先要做的事情就是——杀死我们的“奶牛”。所以，我们必须反思，我的奶牛是什么？
我认为我的“奶牛”是在教学工作上的安于现状，满足于以前取得的成绩。安于现状导致我固步自封，惰性致使我止步不前。作为一名工作了十三年的教师，我一直把成为一名优秀教师作为我努力的目标，想在数学教学上有所突破和创新，有自己的风格和研究成果。可是随着时间的推移，在我的工作取得了一定的成绩后，就有些停滞不前了。而家庭、孩子也牵扯了我不少的精力，成为我不想继续前进的借口之一。我遇到了自己工作上的瓶颈，对未来我到底能不能成为一名真正优秀的数学教师这一信念产生了动摇，甚至开始为自己找借口：我以前加倍的努力确实也证明了我的实力，取得了不少教学成绩，该有的荣誉也差不多都有了，也该休息一下了。今天读了“奶牛”的故事，我猛然警醒了，教学是要与时俱进的，它如逆水行舟，不进则退，作为一名年轻教师，怎能徘徊不前呢？
通过参加这次国培，我最大的启示就是觉得应该使自己具有风险意识：要敢于“置之死地而后生”，要敢于杀死自己的奶牛，克服思想上的惰性，重新树立自己的目标，积极学习先进的教学方法和理念，与时俱进。要树立“终身学习”的理念，“活到老，学到老”，在学习的道路上永不止步。在本专业上，要积极学习现代数学教育的基本理论，跟踪数学教育的发展，把握数学教育的创新方向。同时，力争把这种学习的热情传递给学生，把我的课堂打造成现代化高效数学课堂。
感谢这次国培，它帮我下决心杀掉了自己的“奶牛”。而且它就像是在培养土壤，当我的“奶牛”死掉后，迅速把新的种子播种下地，让它在良好的土壤里快速发芽、生长，让我终生受益。
关于农村中小学教研的思考
牟海珍
温总理说，一个好校长可以带出一所好学校。农村小学校要想开展好教研，很关键的一点是提升学校管理者的素质，最重要的是他们的教育理念，至少要认识到教研的重要性，支持教师参与教研。一些校长，除了不关心教学和老师，其它什么都关心；除了不懂教学，其它什么都能。教师没有教学积极性，教研更谈不上，再加上工作繁重，学校的一切仅仅是在凭惯性走，何来教研？
越是小学校，教师越是辛苦，不仅要教学，什么都干：生炉子，照顾学生吃饭，送孩子放学回家，应付越来越多的检查，干农活……很辛苦！
小学校的教研不能仅凭他们自己努力，要借助外力与合力来真正帮衬他们，这是一件长期而艰巨的工作，需要有心人，需要信念的坚持。谁可以是这样的人？多少能这样做的人？一时可以坚持，长久如何开展？这必须形成机制，一人或几人之力，终究有限。
探讨容易，实践难，持之以恒更难。县级教师教育机构在这方面应该发挥重要作用，有效协调一个县市的资源，建立稳定的帮扶、指导机制，专人负责，走下去，一个问题一个问题解决，一个课题一个课题带动，确保实效。一堂课、一阵风，解决不了问题。
要有专项资金的支持。国家政策划定的教师培训经费不少，但真正用于教师培训与教研的不多，用于农村小学校的更有限，这需要政策的保障。
成果展示
l精彩资源
我班杨春燕老师的培训感悟《我与“国培”的第一次亲密接触》、第四小组制作的小组学习简报，被中国教师研修网首页推荐为“精彩资源”。
l精彩话题
我班贾天辰老师的话题《培训是短
暂的，培训结束后我们怎么做？》、牟海
珍老师的话题《努力让教师多一点幸
福》，被中国教师研修网首页推荐为“精
彩话题”。
l精彩简报
我班制作的第三期培训简报
《你追我赶，共同提高》被中国教师研
修网首页推荐为“精彩简报”。至此，我
班制作的三期班级培训简报，均被推荐
为精彩简报，展示了我班的学习态度、
实力和素质。
l精彩活动
我班开展的班级学习活动《教师培训方案的制定》被研修网推荐为“精彩活动”。
一周小结
这是培训的第四周，也是培训走向深入的一周。
1.学习走向深入
这一周，班级的学习状态有了明显的改变，表现出了一种全新的气象：提交的作业、开展的活动、发起的话题、发出的帖子等等，都展示出学员的学习开始走向深入。涌现了一批高质量的作业；话题加重了思维含量，内容变得丰富而有力度；学习变得更关注培训内容本身；对于写作业和发话题已经不再畏难，而是变成了一种自觉。学习真正开始进入深度思考的状态。
2.活动开展卓有成效
班级内开展的小组学习简报制作活动，在本周圆满结束。各小组均按要求完成了活动任务，提交了学习简报。这些简报，不仅内容丰富，表达了参训学员对国培学习的真切感悟，而且设计精美，表现了较高的技术制作水平。当初分组时为每个小组配备的计算机指导教师、语言文字指导教师、培训业务指导教师，在活动的开展中充分发挥了各自的优势和作用，也证明了当初分组设计的科学性。班级管理团队对8份小组学习简报进行了认真的评选，评出特别奖1名，一等奖2名，二等奖5名，以对各小组进行鼓励。
3.班级管理走向从容
几个周的实践和总结，班级管理团队对于网络学习的班级管理流程、组织形式、活动开展方式、学习活动的设计等，有了很多收获。从一开始的忐忑、手忙脚乱，到现在的从容顺畅、收放自如，班级管理团队已经能很好地对教师网络培训组织实施管理，并熟练掌握了培训的方式和流程，对于网络学习线上线下活动的开展也有了自己的心得，这为我们今后开展和指导教师网络培训积累了第一份宝贵的经验。
温馨提示
第五周的学习即将开始。对接下来一周的学习，要注意以下两方面。
一、主要学习内容
第五周（10月115—10月21）课程共4个专题。学习的重点是教师的教学能力和研修辅导能力。在本周的学习中，要通过专家的引领和案例，力求掌握教师培训的常用教学方法、教研方法，形成对中小学教师培训的教学能力和研修指导能力。
二、培训要求
1. 按要求完成第五周的学习任务。
2. 戒骄戒躁，深入学习。保持良好学习状态，克服懈怠情绪，保持学习热情，避免前紧后松的现象，把学习引向更深入。学习进度保持在90%以上的学员，尤其不能放松学习，做到善始善终。
3. 作业的撰写与自荐要高度重视。到目前为止，我班还没有人自荐作业，一方面表现了学员对自荐作业的慎重、对学习的看重，另一方面也彰显着初次参加国培的不自信。因此，要更加认真地对待最后一次作业机会，并对前几次的作业进行修改，以便按时完成作业的自荐任务。
4. 及早着手培训完成后的总结和成果展示。再有一周，培训即将结束，对于本次培训的总结和成果展示，每一位学员、每一个小组，对于个人学习总结、小组学习总结、小组成果展示等的内容与形式、相关资料与图片等，要及早筹划、收集、制作。
5. 教师培训方案的设计，要积极参与，在学习的基础上，相互交流研讨，以便按时完成本次活动任务。
本期制作总策划：牟海珍
编辑：牟海珍李洪军刘福浩
宋玉祥杨连春张世东版面设计：刘福浩
制作合成：孙效成
卷首语： 金秋九月， 天高气爽，我们欢聚一堂来到邯郸学院。没有地域的阻隔，没有年 龄的代沟。我们众志成诚、团结一心，共同走在研修的道路上。在研修平台上，滚动着的是大家如火的热情，流淌着的是专家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。学习只有起点，研修没有尽头。让我们抖擞精神，整装待发，去迎接明天的挑战！想信我们付出就有收获，努力就能成功！ 2011年“国培计划”数学班开班简报 第一期 主编：王世昌、董素敏、梁丽娟、王海亮、李宏伟 2011年9月9日
班级学情通报： 截止9月9日，数学班开班仅四天，我班已在英特尔未 来教育网站及新浪微博注册学员63人，并且全部参与网上学 习，值得表扬哟！我们班63人按照进度安排不但白天上课进行了网上学习，而且晚上还积极撰写学习日志、发微博等，其中在英特尔未来教育网站平台中发日志165篇，在新浪微博英特尔微群中发贴3 00多篇，回帖、跟贴不计其数，制作框架问题结构范例100余篇，制作演示文稿100余篇。最重要的是提交的这些东西都是自己的原 创，可借鉴性很强，在此，向你们致敬啦！
我们的家 （一）家庭简介 诞生地：邯郸学院 诞生时间：2011年9月4日 名称:国培计划—置换脱产研修班数学组 家庭成员介绍：63位来自邯郸市各地区的优秀教师 （二）家庭成员简介 一家之主：班主任——“小不点老师” 小美女周老师，她比我们班任何成员的年龄都小，但却是我们的家长。别看年龄小，却把我们的家整理的井井有条。 帅哥班长——王世昌 瞧瞧咱们的大帅哥，戴着黑眼镜，一副深沉的样子，不由让人心生敬意。班长啊，我们想说其实你微笑的样子最帅。 诗人+歌唱家=王陶莉 “我们为了共同的目标来到了这里，我相信这是一种缘分。”----这是我们家庭成员王陶莉大姐，她的自我介绍开场白。是的，相逢是一种缘，让我们都珍藏在心间。 迷糊美女——谢改虹 “我来自广平，我叫谢改虹，我就是有点迷糊，大家瞧瞧我的眼睛就知道了——”她指着自己的紫青色的眼圈说道。逗得大家哄堂大笑，不由从心里生出了呵护之心。 …… 因为有缘我们不期而遇，因为共同的目的我们走到了一起，让我们珍惜这份缘，让我们更爱我们的家！
云南省昭通市小学数学12班国培 云南省昭通市国培小学数学十二班 （第三期） 工作简报 ●国培感言●作业反馈●成绩公布 主办：昭小数国培12班 2016年2月24日
我是一名农村教师，有幸参加了研修网的培训活动，倍感激动。回首这段时间既忙碌而又充实的国培经历,我思绪万千,感慨颇多. 学习时间是短暂的，然记忆却是永恒的，学习过程中的点点滴滴时时浮现在我的眼前，挥之不去……回忆我们一起走过的日子，感触很多，而我最想说的一个词就是：“感谢”。感谢“国培计划”，感谢所有为国培计划而工作的老师们！因为有了你们，我们可以聆听大师的演讲，领略专家的风采，走进知识的殿堂。 走进国培，我体会到了快乐。这里有着真正的专家和名师,他们渊博的知识、精彩的讲解、平和的语气、恬淡的心境，感染着我，让我不由自主地去注视、去倾听！他们儒雅的风度里透出一股人性的魅力，令我震动，让我感受到教学是一件多么快乐的事！他们告诉我从知识的传授中去享受生命、诠释生命、感悟生命，做一名快乐的教师。而且要把这种快乐的情绪带给学生，让学生在快乐中掌握知识、提高能力、提升情感！我于是努力把这种快乐的教育贯穿到我的教学中，让学生在轻松的氛围中掌握更多的知识.国培，感谢你，因为有你，我才能学习到全新的教学理念。 走进国培，我找到了差距。参加这次培训的学员很多，都是教学能手，在学习的过程中，学员之间的切磋是在所难免的。“三人行必有我师焉”，向来自负的我，在与学员朋友的交流中，我发现了很
多的高手，他们是我学习的榜样，当我看到同事廖老师写的教案时，我简直不敢相信这是出自一个普通的农村科学教师之手，我顿时无地自容，明白了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。国培,感谢有你!因为有你, 我才有了提升自我超越自我的机会! 走进国培,我的心灵经受着前所未有的荡涤. 我的思想经受着前所未有的洗礼，我的业务能力和水平有了前所未有的提升。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在农村中小学教学一线上的教师孜孜不倦的教诲，也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导老师表示最诚挚的谢意，正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。今后,我仍将不断的去学习,将全新的教学理念运用到我的教学工作中!理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国农村中小学的教育添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力！
伴随着国培的 脚步，我们忙碌而充实，寒冬虽冷，我们却温暖如春，是国培让我们牵手相聚，我们在研磨中积累，研讨中成长，正所谓国培春意浓，研修快乐行 辅导员寄语 七模块总结 优秀作业集 国培感言录 七模块之最 结束语
有人说“国培”是一泓水，解我饥渴；“国培”是一座桥，联通你我；“国培”是一叶舟，伴我远航。参与“国培”，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。这是我们每个人的收获。是呀，国培进行2个月了，我们已经进入第七模块了，在这七天的时间里我们能够认真聆听专家的讲座，解读赵震老师《生活中的负数》中有探究性学习的环节，仔细体味探究性学习的价值，自觉应用到我们的教育教学中，由于大家的努力取得了全员参与的好成绩，下面仅将第七模块的情况进行小结: 1.全员参与自觉研修 从本模块的整体情况看，经历了两个月的学习，我们对于国培已经驾轻就熟了，能够积极主动地完成学习任务，主要表现在，有的老师在家里没有电脑的情况下，利用晚间和假期到亲朋好友家或到网吧学习，每天学到深夜。截止到12月8日，我班的100名学员全部登陆网站学习，参与度达100%。有近70多名老师，每天都能上线坚持学习，很多老师为了更
内化学习内容，每天学习将至深夜。希望全体学员一如既往的，以饱满的学习态度完成后续学习任务。 2.答疑解惑研讨情浓 我们班主页的“班级讨论区”是我们讨论班级事务、答疑解惑、发表自己感悟的平台，在这里我们大家交流讨论，互帮互助，学员之间，学员与辅导教师之间互相提出问题，并相互解答，便于我们及时了解学员的思想情况和学习情况。在本模块的学习中大部分学员能够及时参与到研讨之中，有的老师有自己的独道见解，有的老师用案例进行说明，有的老师用理论做支撑，有的能深入浅出的进行论述。本模块共发主题贴17条，回复研讨40多条。令我们感动的是高文静、张凤、王琴、王文立、张影、庄德艳、李宏霞、赵长舟、姜海臣、李海艳、杨丹丹、单成英等几位老师以其优美的文字，发自肺腑的话语感染着我们，让我们觉得再苦再累也要和大家一路前行。在此我由衷地说，有了你的参与，我们的19班才会充满欢乐和温馨。 3.认真学习成效显著 本模块的作业要求是能结合观看《生活中的负数》的教学视频和课堂实录，选择并分析本课中两个以上探究环节的价值体现，并且能够做到观点鲜明，论述有理有据。本次研讨主题倡导基于“证据”的观点和结论，这里的证据可以是你看到、听到、亲身经历的教学案例。从上交作业情况看，大部分学员
第一期 俗话说：“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”走进国培，可以得到名师指点迷津，有道是“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路”。国培带着历史性的神圣使命向我们广大一线教师走来，给我们每一位教师提供了成长的机遇。要播撒阳光到别人的心里，先得自己心里有阳光。朋友们，珍惜我们难得的机会，加油！
网络远程学习的时间是从2013年9月15日—11月15日，在这期间我们的学习任务是： ●加入辅导教师建立的班级QQ群 ●登陆平台，完善个人信息 ●了解考核评价方案。 ●按照培训进度表学习各模块专题的培训内容 ●积极参与论坛讨论“发帖和回帖” ●撰写研修日志，发表学习感悟、心得、收获等。 ●学习问题交流、研讨 ●根据要求完成发布的作业（时间届时以公告形式通知）●积极参与在线交流活动 填写培训后的问卷调查
热烈祝贺下面10位老师学习排行全班前十名： 第一名：张钰第二名：汤欢 第三名：杨正丽第四名：蔡军 第五名：黄训媛第六名：夏春燕 第七名：林洁第八名：曾琳 第九名：邓梅第十名：马林 工作忙了，生活累了，再多的理由也不是理由！我们我们国培小学语文5班到现在还有12位学员没有登录学习，请同学校的学员相转告，抓紧时间登录平台，按学习要求完成自己的学习任务。希望大家在这次的国培中有所收获。祝愿大家能在今后的工作中学以致用，在教学技能上有有所提升！
张晓琪《做好班主任一职》 发表于2014-09-19 09:03:2 作为班主任的我认为，我们就像一个班的“大家长”，我们不但要和学生建立良好的关系，更要协调各位科任教师与学生的关系和家长与我们学校的关系，我们起到一种带头作用，学生有事会找我们，科任教师有事会找我们，家长有事业会找我们，所以，我们要不断地规范我们自己行为，提高自身的能力，在家长、学生、老师中扮演好我们的角色！ 《教学中不找任何借口》（张钰发表于2014-09-18 19:06:56） 不管遭遇什么样的环境，都必须学会对自己的一切行为负责！属于自己的事情就应该千方百计地把它做好。只要你还是教育事业里的一员，就应该不找任何借口，投入自己的忠诚和责任心。将身心彻底地融入集体，投入工作，尽职尽责。
高教社“国培计划”（2017）河北省乡村 中小学教师工作坊研修项目迁安市 线下研修活动（开幕式） 2017年11月10日上午8:00，高教社“国培计划”（2017）河北省乡村中小学教师工作坊研修项目迁安市线下研修活动，在迁安镇第一初级中学开班了，开班典礼由初中教研室刘学伟主任和历史教研员姚淑云老师主持。 在开班典礼上，刘学伟主任首先介绍各位领导嘉宾；姚书云老师宣讲了此次研修的流程及注意事项，迁安市教研培训中心郭靖华副主任热情洋溢的发言，再次重申强化必须重视研修活动，他的激情讲话给学员们巨大的鼓舞和勉励。
秋风瑟瑟，吹落黄叶满地飘零！群情激昂，优秀教师尽显风采！ 2017年11月10日上午，在第一期高教社“国培计划”（2017）河北省乡村中小学教师工作坊研修项目迁安市线下研修活动中，来自迁安镇第三初级中学的刘香云老师为大家进行了一节精彩的说课示范课《甲午中日战争》。 刘老师从教材地位、教学目标（包括课程目标、学习目标）、教学方法（教法、学法）、教学重难 点、教学流程及设计思路等各个环节 入手，面面俱到的讲解了说课的必备 流程，细密的环节设计，层层递进的 教学理念，时空和史料实证的教学思 路，既注重学生基础知识的教学，更 注重能力的培养与提升，她的精彩的 讲解和大胆的创新与尝试，凸显了这 位老师学识功底之深厚，令与会的所有参训教师汗颜与佩服，深受感染与启发。 教学基本技能之
---- 导学案教案教学设计说课 姚书云老师主讲 2017年11月10日下午，学员们匆忙的吃过了午餐、来不及短暂的休息，就马不停蹄，迫不及待的进入到了紧张的学习中，聆听历史教研员，专家姚淑云老师的讲座，讲座的题目是《教师基本技能之导学案教案教学设计说课》，姚老师分别从慨念、具体环节、课堂实例等具体做了论述，使老师们受益匪浅。 一、导学案 （一）含义：是“导学”方案，为指导学生自学而设计的学习活动的方案，是学生学会学习，学会创新、自主发展的线路图。 （二）原则：遵循学生的学习的规律，按照学生的学习全过程设计，将学生的学习中心转移，通过“导学”实现“两个前置”（学习前置、问题前置）（三）主体之前包含的环节：学习目标、重点难点、学法指导、内容分析（导言、课题、子目及其子目与课题之间的关系） （四）正文包含的内容：知识链接、学习内容（渐进性或层次性的问题，即自学的、讨论的；突破重难点的材料、图片、漫画等；学生生成问题的方法指导即勾 画、列表、动笔书写等） （五）疑难问题 （六）达标检测 （七）自学总结 “国培计划”（2017）-----工作坊研修项目活动方案
国培计划工作简报“国培计划”中小学幼儿园教师培训团队研修项目 中小学综合班（2017年第 2 期） 主办：安徽师范大学 2017年12月12日 目录 1 .国培综合班初中组到芜湖七中“跟岗实践”启动仪仪式 (1) 2. 国培综合班小学组到向阳小学“跟岗实践”启动仪式 (3) 3.跟岗学员心得 (4) （1）寒冬因这位老人而温暖.........................................................朱海冰（2）国培，你是一道亮丽的风景线! ............................................王俊
一、国培综合班初中组到芜湖七中“跟岗实践”启动仪式 2017年12月4日，在20天紧张而充实的安师大集中培训结束之后，国培综合班初中组学员在安徽师范大学生命科学学院黄永杰博士和陈明林博士带领下来到芜湖七中参加为期15天的“跟岗实践”活动。 上午8:30在芜湖七中科技楼三楼多媒体室举行了隆重的欢迎对接仪式。会议由教务处吴增礼副主任主持。 芜湖七中校长、党总支书记张胜致热情洋溢的欢迎辞。首先对来到芜湖七中参加“跟岗实践”的国培学员们表示热烈欢迎，接着张校长就七中发展、师资建设、近年来取得成就和本次活动师资配备、后勤保障作了介绍，并要求带岗教师关心爱护跟岗教师，亳无保留的做好帮、传、带等工作。
国培班班主任黄永杰博士代表生命科学学院和全体国培学员对七中承担本次“跟岗实践”活动表示感谢。要求全体学员树立良好形象，尊重带岗老师、虚心学习、认真记录，关心爱护跟岗班级的学生，并强调了跟岗纪律。
2011年“国培计划”物理班开班简报 第一期 主编：胡志强 2011年9月14日 卷首语： 金秋九月，秋高气爽，我们欢聚一堂来到朔州市第一中学。没有地域的阻隔，没有年龄的代沟。我们众志成诚、团结一心，共同走在研修的道路上。在研修平台上，滚动着的是大家如火的热情，流淌着的是专家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。学习只有起点，研修没有尽头。让我们抖擞精神，整装待发，去迎接明天的挑战！想信我们付出就有收获，努力就能成功！ 第一章声现象
第一节声音的产生与传播 ●教学目标 1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件. 2.知道声音是由物体的振动产生的. 3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同. ●教学重点 通过观察和实验,探究声音的产生和传播. ●教学难点 组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论. ●教学方法 探究法、讨论法、实验法、观察法. ●教学用具 橡皮筋、塑料尺、小提琴、口琴、气球、闹钟、接有抽气机的玻璃罩、实物投影仪 ●教学过程 一、创设问题情境，引入新课 ［师］我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听.在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添
了一分美丽.我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声（sound)打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.同学们想知道与声有关的哪些问题呢？ ［生甲］声音是怎样产生的？ ［生乙］声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？ ［生丙］声音在真空中能传播吗？ ［生丁］声音在不同介质中传播的快慢一样吗？ ［师］同学们对声有这样浓厚的兴趣，这很让我高兴，要想知道这些问题的答案，就需要同学们和老师共同协作，一起做好一系列的探究活动和演示实验. 二、进行新课 ［探究］声音是怎样产生的？略 ［师生共同活动］声音是怎样产生的？ 声音是由物体的振动（vibration）产生的. ［想想议议］ ［师］物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？ 略 ［师］同学们刚才列举了生活与自然界中丰富多彩的声音，而且能把所学的知识应用到实践中去，这很好.关于声
“国培计划（2017）” 江西省中小学教师送教下乡培训项目 小学美术紧缺学科示范教学送教下乡培训项目 ——红色文化育人 为加强小学教师队伍建设，提高基础教育教学质量，进一步推动教师培训改革，充分发挥示范引领作用，根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅【2017】2号）要求，结合我省实际，决定组织实施“国培计划（2017）”—江西省中小学幼儿园教师培训项目，举办江西省中小学教师送教下乡培训项目—小学美术紧缺学科示范教学送教下乡培训项目。 一、红色基因、红色文化的传承。红色基因是一种革命精神的传承，红色，象征光明，凝聚力量，引领未来。瑞金、井冈山、遵义、延安，无一例外地因为“红色”而典藏了历史。“红色基因”是中国共产党人的精神内核，是中华民族的精神纽带，孕育了永放光芒的抗洪抢险精神、抗震救灾精神、北京奥运精神、载人航天精神。鼓舞着一代又一代中华儿女为了中华民族的伟大复兴而坚强自立、坚持梦想、永往直前。面对敌对势力的阻挠诋毁，面对自然灾害的汹涌来袭，我们不动摇、不懈怠、不折腾，用勤劳和智慧、用坚定与执着，写下了令世人惊叹的“中国故事”。 二、音乐艺术的社会功能。音乐源于人们的生活，随着人类的出现而产生的。纵观源远流长的人类发展史，音乐同社会发展有着紧密的联系。不论是人类早期体力活动时，为减轻劳动负担而发出的劳动号子，还是当今时代随处可闻的诸种声乐、器乐，均为音乐的一种形式。音乐可以带给人美的享受和表达人的情感，它是社会行为的一种形式，通过音乐人们可以互相交流情感和生活体验，使人们的生活得到充实，也给社会进步带来了积极影响。
“国培计划（2012）”——四川省农村中小学骨干教师短期集中培训项目成都体育学院小学体育与健康班 学习简报 第1期（总3期） 主办：第一学习组阳光组 2012年11月27日 团队简介 研修动态 专家引领 学友心声 培训花絮
团队简介 阳光组 组长：张红霞（成都崇州） 蒋义（绵阳游仙） 组员：魏燕（成都温江） 王格娜（成都金堂） 李星（成都晋阳）喻修康（泸州玄滩） 兰林（成都锦江）张福明（泸州纳溪） 车福庆（泸州）肖亚东（德阳） 吕东（德阳旌阳）万平（乐山峨眉山） 郭化宇（乐山五通）杜斌（绵阳三台） 陈介霞（广元青川）张云龙（雅安雨城区） 我们队标：我们队歌：《阳光体育之歌》 我们口号：我运动我健康我阳光我快乐 图标释义：取“阳光”二字的第一个字母拼音“y ɡ”变体而来。红黄是阳光的色彩，寓意极强的生
命力，极具视觉冲击。动感十足，给人运动的启示。寓意“在阳光下运动，健康、快乐”。 研修动态 激情飞扬再创辉煌 ——国培计划（2012）四川省农村中小学紧缺薄弱学科 骨干教师短期集中培训项目成都体育学院小学体育班开班仪式纪实 2012年11月27日上午，“国培计划（2012）——四川省农村中小学紧缺薄弱学科骨干教师短期集中培训项目”第二次集中培训在成都体育学院正式拉开序幕。四川省教育厅以及负责此次培训项目的相关专家到会作了重要讲话。 参加此次培训的 学员是来自四川省十 余个地市州的共计108 名体育教学一线的骨 干教师。该批骨干教师 于去年9月参加了该计 划的第一轮培训，本次 培训结束后，明年还有 最后一次集中学习。届时，经过三年的培训经考核合格的学员将作为四川省特级教师的后备人选之一进入专家遴选视线。
国培计划工作简报 2016第30期（总第556期） 主办：安徽师范大学 2016年4月21日 收获分享提升憧憬 清明以后，紧张又充实的“影子培训”开始了，我们分别到安师大附属幼儿园、镜湖幼儿园、 实验幼儿园、育红幼儿园、环 城南路幼儿园五所幼儿园观 摩学习。 幼儿园的老师们能根据 所属幼儿园的特色，结合多种 形式对我们进行悉心的实践 指导，让我们在观摩活动中反思自己、提升自己，不禁感叹：本次观摩活动收获颇丰。 其中五所幼儿园科学的教育理念、规范又人性化的管理、整洁优美的园内环境、愉悦和谐的氛围，给我们留下了深刻的印象。通过观察和记录，我们能感受到幼儿园工作做的细致又周到。首先，特别令人称赞的是幼儿园的设施考虑到儿童安全的需要，如玩具架的高度、物品棱角等。其次，各个幼儿园还贴心布置适合不同年龄段孩子发展的区域环境，例如培养孩子语言能力的角色区、培养孩子智慧和
社会性行为的活动区、发展孩子动手能力的操作区等。此外五所幼儿园的早操活动各具特色，给人耳目一新的感觉。可以说这次区域观摩活动的所观、所思、所感，为我们以后工作的开展提供了很好的帮助。 通过几节的观摩教育活动和研讨活动，使我们深深意识到：在今 后的工作中要更加严格要求 自己，不断认真学习、积极求 教，提高自己的教育教学能 力。幼儿园今后将多开展教学 教研会议，让老师们能在问中 学、学中求进步。多开展观摩 活动，取长补短、去粗取精，提高自己教育教学质量。 我们都肩负着教育奠基工作的使命，要更加明确我们的职责，努力提升职业修养，积极提高专业水平。在今后工作中我们会不断在实践中摸索，把所学到的方法，运用到我们实际的教学工作中去，让我们的幼儿园更加完善，让我们的保教工作不断优化！ 观摩精彩，虚心求教 4月份我们进入了“影子培 训”阶段，以分组的形式进入 幼儿园学习，我们分成了五组。 第一组学员来到了花园式
“国培计划（2015）”——新疆信息技术和学科教学融合远程培训项目” 简报（第二期） 2016年3月3日，市教研中心李强主任和于宁老师就国培计划学习召开了国培项目工作会议。 3月3日上午十点整，我校教务主任、教研室主任、校级管理员以及校级坊主在实 验中学五楼参加了国培项目工作会议。由此可以看出这是一个非常重要的会议，也可以 看出教研中心领导对此 项工作的重视。会议由李强主任和于宁老师主持，会议主要分为两个部分。第一部分，于宁老师就国培计划实施方案给我们做了细致详尽的解读，同时也给我们提出了学习要求。第二方面，学习管理经验交流分享。本次交流由校级管理员和校级坊主给我们进行分享。 通过此次会议，我们库尔勒市第十三中学更加明确了工作方向，同时也从中获取不少管理经验，因此希望我校国培学习再上一个台阶。 努力学习 改进方法 ——库尔勒市第十三中学国培学习积极进入第二阶段 2月25日， “国培计划（2015）”——新疆信息技术和学科教学融合远程培训项目”学习第二阶段学习启动。库尔勒市第十三中学积极开展了学习动员工作，同时所有教师已进入第二阶段的紧张学习中。 （廖书记正在学习） 25日，第二阶段学习刚开启，我校校长书记带头学学习，给全校教师起了模范带头作用。同时我校教师纷纷投入到学习中，形成你追我赶的学习氛围，老师之间互相交流学习心得，互相交流看法，互相指点学习方法，争取将学到的知识早点运用到教学之中。 （中层干部正在学习） 通过此阶段的学习，我校已有40%的老师已经完成第二阶段学习，50%老师正在学习中，还有10%的老师因为最近工作任务重，正在学习之中 库尔勒市第十三中学积极参加国培专家答疑活动 2016年3月7日下午四点，根据项目组安排，十三中校级管理员级坊主积极组 织教师参加国培计划第三次专家答疑活动 3月7日下午四点，新疆国培项目组特于今日举行“国培计划（2015）”——新疆 信息技术和学科教学融合远程培训项目”的第三次专家答疑活动。我校教师积极响应，认真听讲座，并进行交流学习。 通过专家答疑，老师们对通过信息技术备课的应用有了更深入的了解，同时也解 决了教学中的不少疑惑，老师们感觉受益匪浅 （小学语文组正在集体看讲座 ） （教师们正在交流讨论）
(第三期) 单位：绵阳市游仙区建华乡慧生小学主编：陈仕斌2012年10月24日卷首寄语学员心声思想交流学情通报 质的灵魂， ★我们相信，经历国培，我们的教育理念会得到更新，我们的素质会得到提升。 知足，不知足，知不足而奋进！ 绵阳市游仙区建华乡慧生小学邹刚通过参加2012年“国培计划”的学习，聆听各位专家对《小学教师专业标准（试行）》的解读。使我充分认识到教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。对照《小学教师专业标准》的要求，我发现自己离标准要求还有很大的差距，需要调整的地方还有许多。因此我决定从现在开始我要不断地学习以便拓展自己的知识面和积累更多的教育教学理论，不断
提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高自己教育教学水平。我乃是一名中青教师，更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。 一、个人现状分析： 从2003年踏上工作岗位至今，已经十个春秋了。在这期间，我的教学有了跨越式的发展，教学理念、教学管理、教研意识都有很大进步，教学能力也得到一定的提高；我善于接受新事物，在百度中建立文库个人资料库，将自己收集整理的教学资料、自作的教学课件、总结的教育教学经验等上传其中与国内各位同仁交流学习，做到资源共享。同时我作为一名学校管理者，平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到学习不足，造成了理论功底不扎实，缺乏教育教学理论积淀；其次自己的教学能力勉强可以应付课堂教学，但还有巨大的发展空间；另外自己在教学方法手段上缺乏新意。 二、知足，不知足，知不足而奋进！ 面对严峻的发展形势，我必须选择专业成长，因为这是时代的要求，教育的需要，同时也为了实现人生价值，寻找职业幸福感。认认真真地学习，扎扎实实地实践，堂堂正正地做人，不断发展自我，提升自我。当然，在专业成长的道路上我将会遇到这样那样的困难，比如：学什么？怎样学？如何确保学习时间和提高自己的学习质量？……等问题。但我相信—“只要精神不滑坡，方法总比困难多”，付出总有回报，努力就能达成预期目标！ 三、自己专业成长的预期目标: 努力！努力！再努力！首先确立自己专业成长的目标；再自定切实可行的专业成长计划；然后把握每一次学习机会，自主探究并开辟新学习路径，从自己繁忙的教育教学工作中挤出时间，为学习见缝插针确保学习时间；最后坚持不解。我想这样就一定能达成我专业成长预期目标-----强德、树能、争双满,做一名让社会满意、让家长满意的优秀的人民教师。 四、措施： 1、利用晚上的时间读书，持之以恒，不断努力提高自己的学历层次。 2、课余时间多读教育书籍，增加自己的理论水平，使自己在投身科研工作中积累理论知识。
国培计划学习简报 学校的核心价值观是“自然、从容、本真”，一切都以孩子最自然，最朴素的需求为出发点。下面的是分享的与国培计划学习有关的文章，欢迎继续访问! 通过学习《新课标理念及案例解读》，我对新课标有了清晰地认识。 双基指基础知识和基本技能，它只体现了三维目标中的一个目标，即知识与技能。而其他两个目标没有涉及。四基指基础知识、基本技能、基本数学思想和基本数学活动经验。它与三维目标紧密结合起来，体现了知识技能、过程方法、情感态度价值观。 体现了学生学习数学的公平性、层次性，还有数学教育的全面性。 以往教学，我总在提出问题，让学生分析问题、解决问题，却忽视了学生自己发现问题与提出问题的重要性。通过新课标的学习，让我明确了学生只有在自己发现问题、提出问题的过程中才能更好的突显他们的创新能力。分析问题、解决问题固然重要，发现问题、提出问题更为重要。
新课标的理念明确了我数学教学的方向，我要把我学到的数学新理念运用到数学教学中，努力去实践探索，提高自己的教育教学水平，做一名学习研究型教师。 这一周是我登陆到福建师大“国培计划”的第一周，在网络课堂上，我认真学习了《义务教育新“课标”的理念及案例分析》。一路学习下来，真的是有所得，有所悟，尤其是顾教授的讲课，娓娓道来理论很深，深入浅出贴近课堂实际。 通过学习，我深深感到，要落实新“课标”的理念，作为教师首先要自己树立创新精神，勇于接受新鲜甚至是另类的东西，改变过去对学生们看似不合逻辑、不符规矩的“奇思妙想”所持的排斥态度，转而从欣赏或是赞美的角度来评价学生的新思维，鼓励学生的“标新立异”。 其次，教师也要主动开发新思维，不把教学内容局限在课本上，局限在过往自己所学的知识上，主动去开发教参上没有的教学方式方法，让学习活动变得更加灵活。 再次，要把教学课堂与学生的动手实践紧密结合，如让学生的手工作品参与到“圆”和“表”的教学中来，让学生以更加直观、更
国培计划工作简报 2014第95期 主办：安徽师范大学 2014年12月5日张更立副教授为新建园园长班授课 2014年11月18日安徽师范大学张更立副教授为新建园园长班授 课，做了题为“学前儿童初步数学认知能力发展的趋势与年龄特征”Array的主题讲座。 张老师从以下三个方面： 幼儿园数学教师应树立的基 本认识、学前儿童数学学习 的基本范围、学前儿童初步 数学认知能力发展的趋势与特征做了介绍和分析。特别指出幼儿园数 学老师应树立的基本认识，学前儿童身心发展水平决定了其数学学习 是初步的，有着特定的范畴、发展趋势和年龄特点。并举例：当前幼 儿园小学化倾向严重对幼儿产生的影响。接着详细介绍学前儿童数学 学习的基本范围。 张老师通过案列分析、图片、实验研究向我们分析学前儿童感知 集合发展的特征，学前儿童感知集合的教育内容，形象、生动、具体 的讲述，讲座气氛热烈。张老师对讲座内容进行了细密的阐释，对新
建园园长学员们今后的实际教学将产生深远的影响。 （新建园园长班章枝兰） 新建园长班来到石城湖实验幼儿园观摩学习 2014年11月18日国培“新建园园长班”全体学员共计80多名园长，在安徽师范大学朱立新副教授和袁同庆老师的带领下来到石城湖实验幼儿园观摩研讨。观摩活动有三个环节。 第一个环节是观摩早操和幼儿园环境。上午8:40我们全体学员有序的步入幼儿园大厅，挂牌、签到、领取活动材料，驻足操场观看各年龄段幼儿早操活动，让我们学员深刻感受到了师生的精神面貌，并 初步了解石幼这个团 队。 第二个环节是听 取幼儿园园长关于新 建园的介绍。 9:10 石 幼的邢磊园长，结合视频、ppt生动形象的像园长们介绍“石城湖幼儿园”成长历程和三年来的园所文化建设。新建园园长班的学员们认真聆听石城湖幼儿园的发展历程，随后大家参观园所布置。 第三个环节是观摩公开课。10:15由石幼的汪洁老师执教一节大班的健康活动《小小救生队》，短短的半个小时的活动中，不仅训练了幼儿钻、爬、跳、跨、动作平衡的协调能力，更激发了幼儿勇敢向前、乐于助人的情感。
教育部财政部“国培计划（2014）” ——湖北省农村小学语文骨干教师置换培训国培简报主办：小语班 2014年11月6日（第3期） 本期内容 ●基地介绍 (1) ●情系基地 (2) ●读书心得 (4) ●学习感悟 (6) ●学员心声 (11) ●活动剪影 (12) —————————————————————————————承办：荆楚理工学院 报送：省教育厅、市教育局、校领导 发送：县区教育局、各培训学员所属学校—————————————————————————————策划：袁清波编辑：罗俊袁达锋
武汉市育才第二小学，创建于1989年8月，占地面积22353平方米，拥有育才二小本部、育二汉口小学（国际部）两个校区，近百个教学班。学校始终 坚持?让校园充满生命活力，圆师生快乐成长的梦?的办学理念，坚持?以德立 校、依法治校、民主理校、科研强校?的办学宗旨，开拓创新，锐意进取。多年 来，学校坚持贯彻以改革促发展、 以质量树品牌、以创新写未来的 工作思路，关注教师和学生成长， 强化课堂教学的有效性、研究 性、适应性和规范性；注重学生个 性、思维、能力、品格的培养，逐步 形成了?文明、勤学、诚信、创新? 的校风，?为师、为范、求实、求精? 的教风，?好学、乐读、善思、求异? 的学风。迄今为止，在国际、国内 数学竞赛中学校共获得了20金 5银的骄人成绩。在刚刚结束的2010年第11届IMC 国际中小学数学竞赛中，学 校四名学生代表中国参赛，从42个国家和地区的700余名选手中脱颖而出，获 得团体赛冠军，并取得三金一银的辉煌战绩。二小机器人兴趣队在全国及省级竞 赛中共获金牌14枚、银牌12板、铜牌26枚，并在葡萄牙举行的?青少年机器 人世界杯比赛?中夺得殿军。 荆门市东宝区象山小学创建于2004年9月，地处?武汉－中国光谷?之 腹地。地处风景秀丽的象山东麓，浏河湾旁，座落在金虾路与象山四路交汇处。 1971年由象山村投资兴建，1996年前隶属龙泉街道办事处，1996年后成为东宝 区区直学校。学校现有40个教学 班，1889名学生，132名教职工。 其 中，中学高级教师6名，小学高级 教师78名。学校占地面积16488 平方米，总建筑面积15698平方 米，有?花园式学校?之美誉。学 校建有图书室、阅览室、实验室、 乐器室、少先队室、音乐、舞蹈训 练室，开通了校内闭路电视和计 算机校园网，2002年又接通高速宽带网，实现与世界信息高速公路全面对接。 基地介绍
“国培计划”实施工作 简报 主办：荆楚理工学院 2011年9月27日（第一期） 荆楚理工学院小学语文、小学数学、小学英语培训项目 一、大事纪要 ◆6月10日，学校召开“国培计划（2011）”会议，会议由教务处处长胡振坤主持。参加会议的有副校长主悔、教务处副处长施俏春、师范学院院长刘本武、副院长朱少雄、数理学院院长朱玉明、副院长李学银、人文社科学院院长潘万木、副院长胡燕华、外国语学院院长朱必前、副院长赵欢庆及相关工作人员。胡振坤传达了省教育厅“国培计划”会议精神，拟定“国培计划”研修培训学科为小学语文、小学数学和小学英语三个学科，拟定涉及荆门及周边县市区参训学员。 ◆6月12日至18日，师范学院院长刘本武组织相关人员对“国培计划”课程进行设置，并精心组织申报材料。 ◆6月20日，师范学院院长刘本武上报我校“国培计划（2011）”申报材料至省教育厅。 ◆6月27日，我校派出师范学院院长刘本武、教务处副处长施俏春、国培办公室邢云科长参加省教育厅举办的“国培计划（2011）”答辩会，省教育厅组成评审专家组进行评审，学校获得“国培计划”（2011）资格。 ◆6月30日，将“国培计划”申报材料修改稿送交省教育厅。 ◆8月10日，师范学院院长刘本武、教务处副处长施俏春代表学校参加了省教育厅“国培计划”工作协调会。参加会议的有省教育厅领导、我校代表以及各县市区教育局领导。省教育厅对本次“国培计划”工作进行了全面部署，并对各县市区派出小学教师的人数、学科、课时以及培训任务做了具体规定。研修学
员包括荆门市沙洋县、东宝区；襄阳市樊城区、老河口市、枣阳市；宜昌市西陵区、夷陵区、枝江市、长阳县；随州市随县10个县区农村小学教师201人。 ◆8月15日至8月20日，师范学院院长刘本武在广泛征求意见的基础上，组织相关人员对课程设置作进一步修改。 ◆8月25日至8月28日，遴选首席专家和授课教师。小学语文学科首席专家为华中师范大学杨再隋教授；小学数学学科首席专家为首都师范大学王智秋；小学英语学科首席专家为上海市教育科学院副研究员、博士胡庆芳。课程设置提交学科首席专家、县市教育局负责人、省市教研室负责人及农村小学教师进一步征求意见。 ◆8月30日，主悔校长主持，召开了相关部门领导参加的“国培计划”工作部署与协调会。 ◆9月2日，教务处长胡振坤主持，组建荆楚理工学院“国培计划”领导小组，成立了国培计划办公室、培训工作组、实习活动工作组、语文培训班工作组、数学培训班工作组、英语培训班工作组六个小组，明确了各小组的具体工作。 ◆9月9日，教务处主持召开了相关学院领导参加的顶岗实习生安排会议，明确了各专业选派的学生数量、专业分布、地域分布等详细情况。 ◆9月11日，相关二级学院召开顶岗实习动员大会，宣讲实习任务、实习要求、实习纪律、成绩评价、安全事项等具体事宜。 ◆9月13日，学校安排专车送汉语言文学专业、数学与应用数学专业、小学教育专业和英语教育专业共225名学生赴各县市区农村小学顶岗实习。 ◆9月14日，教务处牵头，学工处配合召开了参训学员宿舍安排专题会议，对学员宿舍分配、宿舍卫生、被褥用品、钥匙配置等工作进行了详细安排。 ◆9月15日，教务处召开专题会议，安排学员报到流程及开班典礼事宜。 ◆9月18日，来自各县市区农村小学教师201人前来报到。其中，宜昌市75人，襄阳市66人，荆门市45人，随州市15人。 ◆9月19日上午，我校“国培计划（2011）”——农村小学教师置换脱产研修培训班开班典礼在行政楼C201学术报告厅举行。副校长主悔，荆门市、宜昌市、襄阳市、随州市等十个市、县、区教育局有关负责同志，我校“国培计划”相关部门负责人及201名来自不同地区的小学语文、小学数学和小学英语骨干教师参加了典礼。典礼由校长助理王学民主持。 主悔在典礼上致辞。他总结了我校2010年“国培计划”的实施情况和取得
国培简报（第三期）
歙县城关小学国培研修领导小组 组长：王一霞 副组长：邵春华许毓萍程兰 成员：凌七春张旭东周莉叶利辉张祝林曹呈峰吴萍程爱斌 歙县城关小学国培研修业务指导小组 组长：程兰 成员：叶利辉曹呈峰胡荣花范赛红胡兰蓉江苗 歙县城关小学国培研修技术与后勤保障小组 组长：程爱斌 成员：张旭东张祝林王义军潘海霞 研修团队 研修教师数：75人 学校管理员：王一霞程兰 小学数学县学科坊主：叶利辉 小学语文：27人校学科坊主：胡荣花 小学数学：31人校学科坊主：范赛红 小学英语：5人校学科坊主：胡兰蓉 小学综合：5人校学科坊主：江苗
城关小学叶利辉在国培项目坊主分享会上做 交流发言 12月3日下午，中国教师研修网举办“国培计划（2014）”——示范性、中西部及幼师远程培训项目，围绕“如何组织策划研修活动”的主题，召开指导教师（坊主）主题分享会。分享会采用网络视频会议和网络视频直播的方式，邀请了项目省、市、县、校的指导教师（工作坊坊主）参加，并在全国分享。 在“经验分享与专家点评”环节，城关小学教务处叶利辉主任以歙县小学数学工作2坊坊主的研修角色，在全国七个坊主代表中第一个发言。他结合自己的研修体验，围绕“学科坊主如何提升研修组织力”，从“完善组织管理体系，确保研修组织的效能性；丰富研修内容与形式，确保研修组织的实效性；挖掘研修活动的深度，体现研修组织的示范性；多渠道通报研修学情，确保研修组织的时效性”等四个方面做了交流发言。 我校校级坊主及骨干教师参加了现场分享会。
城关小学重视教师教育技术培训 为进一步提高教师信息技术水平和专业素养，更好地运用信息技术与课程有机整合，城关小学于12月9日、10日上午分两批在多媒体教室进行了教师教育技术的第三次全员培训。 培训由学校信息管理员、网管程爱斌老师主讲。程老师先就学校内网的IE浏览器主页更新为“晨光网址导航”做了介绍：将许多常用的网址（安徽教育网、安徽基础教育资源网、安徽电教馆、歙县教育办公网、歙县城关小学等）在主页上做了超链接，方便教师应用。 接下来，程老师重点介绍了安徽基础教育资源应用平台的使用。他从平台的登录、个人空间、个人工作室、学校社区等方面做了介绍，就学校社区的班级管理、学生信息导入、班级课程表导入等方面做了细致的讲解。其中教学中心版块的人教数字校园和资源中心版块的小学影视课堂的实例介绍让大家深深的感受到了资源平台丰富的教学资源。参训教师人手一台笔记本电脑跟随程老师的讲解，即时操作，程老师随时进行解疑。最后，就微课的制作方面介绍了三款软件的安装与使用：Camtasia studio、屏幕录像专家v2011和畅言系统软件自带的录课功能。 此次培训，不仅全面提升了全校教师的信息技术业务水平和教学能力，又促进了教师的专业发展。
国培计划工作简报中小学幼儿园教师培训团队研修项目小学语文（2）班第10组 （2017年第6期） 主办：安徽师范大学 2017年 11 月 28 日 阜阳市颍州区三合小学于萍 带着一颗渴望而又真诚的心来参加国培小学语文培训。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座，提高了自身的思想认识。同时我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学用于现实教学中。 通过国培的学习，给我们带来了心智的启迪和精神的享受。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所要追求的目标。
在李霞老师的课上，我更加深刻地认识到朱永新提出教师职业的四重境界：第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。对我来说，目前，最基本的，是要抵达第一重境界。 那么， 如何做一个 让学生瞧得 起的老师 呢？就是陶 行知所说的 “学高为 师，身正为 范。”首先，“学高为师”就是要把课上好。把课上好并不容易，需要教师提高自身素养，深入钻研教材，把握重难点，提高课堂效率，营造良好的课堂氛围，吸引学生的兴趣等。对于年轻教师来说，何其容易。这需要坚持不懈地学习。“教师的学习，首先就是向书本学”。阅读提高教师职业认同的哲学、心理学等方面的读物，阅读教师所教学科的专业书，要懂教育学、心理学的基本知识，与经典对话，提高人文素养和科学素养。其次，“身正为范”，就是要对自己的要求高一点，知识点要准确，上课要用心，要做学生的榜样。当然，正如孔子所说“学而不思则罔，思而不学则殆”，只看书却不思考，没有把书本中的精华之处加以内化、吸收，对书本中与自己观点不同的地方没有思考，只是看过而已，这样读书的效果不会理想。因此，学习与思考密不可分。
国培计划（2017）-江西省乡村小学思品教师 培训团队置换脱产研修项目 学习简报 南昌师范学院培训班 第四期：2017年11月 主办：江西省教育厅 承办学校：南昌师范学院 顾问：徐斌 主编：刘英 指导老师：胡国金 责任编辑：国培思品第四组成员 聆听专家的教诲， 共解迷惑的缘由， 寻找愉悦的源泉， 共享成功的体验！ 国培犹如一缕春风， 轻轻吹拂我们迅速成长； 国培是最亮的星， 指引我们前进航向。 笑声歌声萦绕在耳畔， 信任理解激荡在心弦， 奋进中我们启动在孤寂， 信任中我们解读友谊！ 刊首寄语
名师风采 11月20日下午，南 昌市教育科学研究所研究员曲青亚莅临南昌师范学院，在《教师如何做研究》中从了解课题研究的常规类别、明确课题研究的步骤、夯实课题研究的环节这三个方面进行了深入的 11月21日上午，南昌市百花洲小学万 庆老师就《道德与法治》教学模式与活动设计提出了 独到的见解，对教学模式划分及教学方法设计等方面做出了很好的诠释。 11月20日下午，南昌市教育科学研究所研究员曲青亚莅临南昌师范学院，在《教师如何做研究》中从了解课题研究的常规类别、明确课题研究的步骤、夯实课题研究的环节这三个方面进行了深入的解析。 11月21日上午，南昌 市百花洲小学万庆老师就 《道德与法治》教学模式与活动设计提出了独到的见 解，对教学模式划分及教学方法设计等方面做出了很好的诠释。
11月21日下午，南昌师范附属小学玉泉岛校区吴江黔老师就充分调动学生积极性提高《道德与法治》教学质量中分享了自己当班主任与学生相处的丰富经验。 11月22日上午，在青新小学开展“同课异构”，青新小学杨继英老师与国培学员李丽佳老师为《我能做好》这一节课设计了风格各异的活动，呈现了各具特色的教学风格，两节课都十分精彩！难分伯仲！