自然辨证法与科技创新的结合
董龙龙
(陕西科技大学材料科学与工程学院专硕A班 1202042)
摘要：自然辩证法,是辩证唯物主义世界观和方法论。通过在思维方法上不断加强自身创新精神、创新能力的培养，结合当前国家社会对科技创新的要求，以及企业建立产学研等基地，使我们知道用自然辨证的观点去看待科技创新，以及研究生在学习自然辨证法时应该正确了解和把握自然辩证法与科技创新之间的关系。
随着20 世纪科学技术的迅猛发展, 当代自然辩证法的范式正在进行一次新的转变,越来越呈现出科学技术哲学的新范式。从自然辩证法的形成、发展过程来看, 创新精神是其题中之义, 因为它本身是创新的产物、创新的结晶, 而且正处在不断的创新之中; 从自然辩证法的功能来看, 它既包含以创新精神为核心的素质教育功能, 又包含以创新机理为核心的方法论功能。创新是自然辩证法的精神实质和目标追求, 创新精神也是自然辩证法之显著特征和突出功能的充分显现。因此, 学习和研究自然辩证法, 对于加强创新精神、创新能力的培养具有重要意义。
自然辩证法, 作为马克思主义的自然观、科学观和方法论, 是马克思主义科学体系中的重要组成部分, 它为人们提供辩证唯物主义的世界观和自然科学发展中最先进的方法论。通过对当代自然辩证法的学习和研究, 加深对马克思主义的理解, 克服对马克思主义哲学的种种偏见, 牢固树立辩证唯物主义世界观和方法论, 从思维方法上不断加强自身创新精神、创新能力的培养。
对创新机理的认识和理解, 是进行创新的重要保证。创新精神是自然辩证法的题中之义, 自然辩证法本身是创新的产物且正处在不断的创新之中, 创新是自然辩证法的精神实质和目标追求, 自然辩证法本身所蕴涵着的创新精神和体现出的创新机理,引导着人们的创新, 因此, 创新机理是自然辩证法的核心思想。由此可见, 学习和研究自然辩证法的过程, 实质上就是了解创新机理、培养创新精神的过程。要从根本上端正学习态度, 激发学习兴趣, 增强学习主动性, 提高学习积极性, 更要跳出自然辩证法学习自然辩证法, 把了解创新机理、培养创新精神作为学习和研究的基本追求, 贯彻落实到自然辩证法课程的整个学习过程中, 从而达到最优化的学习效果。创新能力的产生, 不仅需要高深渊博的知识和优良的科学方法, 而且要有高尚的思想情操和
科学精神。创新能力是人类的真理意识、人类/ 追求清晰理解的热忱的一种显现, 创新能力所要求的各方面条件都与具有科学精神相联。科学技术哲学指出, 科学精神是近四百年来自然科学发展所形成的优良传统, 是科学作为文化形态的最重要的组成部分; 科学精神的核心是求实和崇尚理性, 即要求人们既要严谨治学、尊重事实、勤于实践, 又要善于思考、勇于探索、敢于创新。哲学是一门使人聪明的学问, 而作为当代自然辩证法的科学技术哲学, 更是一门既使人聪明、又培育人们科学精神的学问, 要通过对当代自然辩证法的学习研究, 真正了解科学精神的实质, 切实培养科学精神, 着力提高创新能力。
当今之世，科技创新能力成为国家实力最关键的体现。科技创新是原创性科学研究和技术创新的总称，是指创造和应用新知识和新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产品质量，提供新服务的过程。“面对世界科技发展的大势，面对日趋激烈的国际竞争，我们只有把科学技术真正置于优先发展的战略地位，真抓实干，急起直追，才能把握先机，赢得发展的主动权。”在2006年全
国科技大会开幕式上，胡锦涛同志高瞻远瞩，强调指出：本世纪头20年，是我国经
济社会发展的重要战略机遇期，也是我国科技事业发展的重要战略机遇期。我们必须认清形势、坚定信心、抢抓机遇、奋起直追，围绕建设创新型国家的奋斗目标，进一步深化科技改革，大力推进科技进步和创新，大力提高自主创新能力，推动我国经济社会发展切实转入科学发展的轨道。科技兴则民族兴，科技强则国力强。6年来的创新型国家建设表明，自主创新在经济发展、社会进步、民生改善、国家安全中发挥了不可替代的支撑引领作用！
在经济全球化时代，一个国家具有较强的科技创新能力，就能在世界产业分工链条中处于高端位置，就能创造激活国家经济的新产业，就能拥有重要的自主知识产权而引领社会的发展。总之，科技创新能力是当今社会活力的标志，是国家发展的关节点，提高科技创新能力是一活百活的胜负手。科技创新能力的形成是一个过程，需要一定的环境。如果人们自觉而明智地去塑造有利于科技创新的环境，就能激发科技创新的社会潜能，就能缩减从科技创新到产业运用的时间进程。学习各国在科技创新上的经验，无疑是提高上述自觉性的很好方式。
纵观两百余年来世界工业化进程，国际形势风云变幻，科技创新和体制创新始终是主宰国家兴衰和国力消长的根本力量所在。当前，世界发展已进入重大创新密集涌现的重要时期，科技创新成为经济社会发展中最具革命性的先导力量。科技创新范式
发生重大转变，并与经济社会发展以前所未有的广度、深度和力度加速融合，孕育着人类社会新的发展空间，深刻影响着国际竞争格局的走向。科技创新与体制创新相互促进，正引发全球范围内创新治理的一场重大变革。
刘延东实地考察了西安、咸阳、杨凌等地的科技创新工作时强调，地方是国家创新体系的重要力量，在区域创新中发挥着主导作用，要结合各自实际，科学规划，合理布局，深化改革，加快建设各具特色、开放合作的区域创新体系，激发区域内各创新主体的活力，大幅提高自主创新能力，努力实现创新驱动发展。
要加快建立健全企业主导产业技术研发的体制机制，支持行业骨干企业整合创新资源，加强技术集成、工艺创新和商业模式创新，推动战略性新兴产业培育发展和传统产业改造提升。要发挥高新技术产业开发区等创新创业载体的辐射带动作用，推动创新要素向特色优势产业聚集，培育一批具有国际竞争力的产业集群。高校和科研院所要发挥学科和人才优势，注重围绕国家战略和市场需求加强协同创新，加快知识传授和技术转移，解决现代化建设面临的各类科技问题。要支持和引导科技中介服务机构规范化、专业化发展，为科技创新和成果转化提供服务保障。要提高科技管理的科学化水平，促进科技资源优化配置和高效利用，营造创新创业的良好环境。
创新无止境，改革亦无止境。当前，由金融危机引发的世界经济深度结构调整持续进行。面临新的竞争形势，各国纷纷调整战略，加大对战略性新兴产业的前瞻性布局，谋求以科技和体制创新突破危机的新动力。我国的发展方式转变和经济结构战略性调整恰逢全球经济和科技发展新一轮变革，机遇难得，挑战巨大。国家创新实力的竞争归根到底是创新体制机制的竞争。强化科技体制和机制创新，创建最优创新生态环境，是创新迸发涌现的基本保障。我们必须从全局和战略高度，以更加宽广的视野科学谋划，创新思路，坚定不移地把深化科技体制改革作为迎接新科技革命挑战的重大战略举措，加快形成充满生机和活力的国家创新体系，为创新型国家建设提供有力的体制和机制保障。
万钢在介绍《中共中央国务院关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见》的基本情况时说，促进科技与经济社会发展紧密结合，关键就在于强化企业技术创新主体地位，促进产学研的合作，加强产学研的联系和互动，促进不同创新主体在合作中各取所长、各得其所、各展其长、各尽所能。他说，总体看来，我国企业自主研发和技术集成能力薄弱。因此，要支持企业建设技术研发机构，有条件的企业牵头
实施产业目标明确的重大科技项目；深化产学研合作，促进技术、人才等创新要素向企业流动；鼓励科技人员创办科技型企业。
我国已建立科研院所、高校、企业开放科研设施的合理运行机制和统一的科技报告制度；建立和完善国家财政资金购置科研仪器设备的查重机制和联合评议机制，防止大型科研仪器设备的重复购置和闲置浪费。这一方面是因为我国企业的技术创新能力还比较弱，担心企业承担不起这个重任；另一方面是对技术创新的基本规律还没有认识透，还没有把握准当前科技创新引领产业变革的趋势。现在就是要强化企业技术创新主体地位，使企业成为技术创新决策、研发投入、科研组织和成果转化应用的主体。明确提出要吸纳企业参与国家科技项目的决策，产业目标明确的国家重大科技项目，由有条件的企业牵头组织实施。
“企业技术创新是出自于自身发展的需求。在市场经济条件下，企业最贴近市场需求，最了解老百姓的衣食住行，只有顺应了市场的变化，才能做强做大。”曾在德国奥迪公司工作过的万钢对此深有体会。据他观察，特别是经历金融危机之后，企业从市场竞争中感受到科技创新的重要性，体会到创新带来的效益。但不能否认的是，我国创新能力整体提升，但企业创新能力增速相对缓慢。2011国家创新指数报告显示，中国在企业创新方面，本土企业的技术创新能力和核心技术自主率仍然不高。从2005年到2010年，中国在企业创新方面取得的进步较小。强调企业的作用，并不是说科研院所和高校在创新中不重要。高校和科研院所积累了大量科技成果，转化成现实生产力，还需要企业作为载体。同时要充分发挥高校和科研院所在基础研究和前沿探索中的作用，给予稳定支持，让科研人员心无旁骛地钻研科学问题。提高科研院所和高校服务经济社会发展的能力，推动科研院所技术成果向市场的转化，如支持院所和高校的技术、人才等创新要素向企业流动，实施国家技术创新工程，促进产学研用紧密结合，形成与产业链紧密结合的创新链。”如广东蒙娜丽莎新型材料集团公司就是一个很好的证明。
广东蒙娜丽莎新型材料集团有限公司（以下简称广蒙集团）总部位于佛山市南海区西樵镇太平工业区，是一家集科研开发、专业生产、营销为一体的大型陶瓷企业，成立于1992年。目前，公司注册资金1.0337亿元人民币，总占地面积近2000亩，拥有23条现代化建筑陶瓷和2条轻质新型建材生产线，年生产各类墙地砖、陶瓷薄板、瓷艺画等3000多万平方米。2009年6月3日建成的“中国蒙娜丽莎文化艺术馆”成为佛山市知名的博物馆，2010年，公司成为上海世博会特许生产商，并成为行
业唯一的首批“广东省工业旅游示范单位”。广蒙集团被认定为“国家火炬计划重点高新技术企业”、“广东省高新技术企业”、“广东省级企业技术中心”、“广东省清洁生产企业”、“广东省先进集体”，承担国家“十一·五”科技支撑计划重大项目，是国家建筑卫生陶瓷标准委员会副主任单位，主编、参编国家与行业标准7项，拥有发明专利7项、实用新型专利9项、外观设计专利459项专利权。公司通过了“ISO9001：2008 国际质量体系”认证，国家强制性产品“ 3C”认证，“中国环境标志产品”认证，先后荣获中国驰名商标、中国名牌产品，国家建筑材料科技进步一等奖等荣誉。先后与华南理工大学，武汉理工大学，陕西科技大学建立产学研基地。目前，公司正积极筹建院士工作站。
综上所述, 创新精神是自然辩证法的题中之义, 自然辩证法本身是创新的产物且正处在不断的创新之中; 同时, 创新是自然辩证法的精神实质和体现出的创新机理, 引导着人们的创新。因此, 搞好自然辩证法教学, 对于培养研究生的创新精神和创新能力, 其意义和作用是非常重大的, 这也是作为理科研究生公共学位课的自然辩证法自身所包含着的。自然辩证法课程对于理科研究生的培养,至少具有两大功能，以创新精神为核心的素质教育功能和以创新机理为核心的方法论功能。突出自然辩证法课程的这两大功能, 是培养研究生创新精神和创新能力的客观要求, 也是施教者的基本追求, 而且只有将该目标贯彻落实到自然辩证法的教学过程中, 才能从根本上激发受教育者的学习兴趣、学习主动性和学习积极性, 从而达到最优化的教学效果。其一, 突出自然辩证法以创新精神为核心的素质教育功能。创新是自然辩证法的精神实质和目标追求, 突出并加强自然辩证法的创新功能是自然辩证法教学的应有之义和本质要求。现在全社会都在大力倡导素质教育, 而素质教育的四大基本要求是学会认知、学会做事、学会生存和学会和谐共处, 其核心、实质和关键是学会创新。学不会创新就不可能在真正意义上学会认知、学会做事、学会生存、学会和谐共处。从这个意义上讲, 突出自然辩证法的创新精神和创新机理的教学, 实质上就是加强和突出自然辩证法课程的素质教育之功能. 。其二, 突出自然辩证法以创新机理为核心的方法论功能。创新离不开科学方法, 而自然辩证法本身就是广义的科学方法论, 创新机理包含于其中,而且是其核心思想。撇开方法论部分不谈, 就是自然观、科学观部分, 也处处体现着方法论意义和精神。突出自然辩证法的方法论功能, 对于自然辩证法自身的发展, 对于自然辩证法创新功能的实现,对于培养理科研究生的创新精神和创新能力, 其意义是重大的。由此可见, 自然辩证法素质教育功能的核心是创新精神的教育, 自然
辩证法方法论功能的核心是创新机理的培养, 因此突出自然辩证法的教育功能和方法论功能, 实质上就是加强自然辩证法课程对研究生创新精神和创新能力的培养。
科技创新离不开科学方法, 确立科学的世界观与方法论, 是培养创新精神、提高创新能力的重要前提, 而自然辩证法本身就是广义的科学方法论, 学习、研究自然辩证法, 正是牢固树立辩证唯物主义世界观和方法论的基本途径。高校作为创新人才培养的重要基地, 无论是教师还是学生, 无论是从事自然科学研究还是从事人文社会科学研究，都应该关注自然辩证法的发展变化, 正确了解和把握自然辩证法与创新精神的关系，通过对当代自然辩证法的学习和研究, 加深对马克思主义的理解, 克服对马克思主义哲学的种种偏见, 牢固树立辩证唯物主义世界观和方法论, 从思维方法上不断加强自身创新精神、创新能力的培养。