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苏教版三年级科学下册一至五单元复习题

苏教版三年级科学下册一至五单元复习题
苏教版三年级科学下册一至五单元复习题

第一单元

一、填空

1、在我们的周围,(田野)、(花园)、(果园)等地方可以找到土壤。

2、土壤里的小动物有(蚯蚓)、(青蛙)、(蚂蚁)、(屎壳郎)等。

3、土壤固体中的大颗粒为(沙粒),中等颗粒为(粉粒),细小颗粒为(黏粒)。

4、人们根据土粒含量的不同,将土壤分为(沙土)、(壤土)、(黏土)三类。

5、沙粒、粉粒和黏粒三者比例差不多的土壤是(壤土)。

6、表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体,它们被称为(腐殖质)。

7、(腐殖质)是植物生长的必需肥料。

8、腐殖质越多,土壤越(肥沃)。

9、贫瘠的土壤可以通过增加腐殖质加以改良。常用的方法有(种植绿肥)、(收集落叶)、(粪便沤肥)。

10、被称为“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”的动物是(蚯蚓)。

11、土壤是覆盖在地球表面的一层(疏松物质),它为植物提供了(养料)和(水分),为动物提供了(生存的栖息地),也为人类提供了(住所)和(制作物品的原料)。(土壤)是人类和动植物共同的家园。

12、一节1号电池烂在地里,能使(1平方米)的土壤永久失去利用价值。

13、土壤里有(水)、(空气)、(腐殖质)、(沙粒)、(黏粒)、(小石子)等。

14、山区通过(修筑梯田),来防止水土的流失和保持土壤的肥力。

二、判断

1、蚯蚓、屎壳郎、蚂蚁、蜻蜓都是生活在土壤里的动物。×

2、土壤和动植物有着密切的关系。√

3、在观察土里的小动物时,不要惊吓它们。√

4、在测量小草根系长度时,要测量每一根的长度,并把长度相加。√

5、古人将雨后采集的块茎植物带泥放入火中烧烤,块茎植物的中间部分被掏食后,外面的剩余部分就成了不定型的初始陶器。√

6、陶器、砖都是土壤烧制出来的。√

7、土壤按照颗粒大小可以分成沙土和黏土两类。×

8、黏粒含量特别多的土壤是沙土。×

9、不同的土壤适合种植不同的农作物。√

10、我们可以用多种方法来比较沙土和黏土的不同。√

11、表层土壤中植物生长所需的养分很丰富,下层土提供给植物所需的养分就少多了。√

12、岩床位于土壤和碎石之下的最底层。√

13、土壤中的细菌和小动物将死亡的动植物分解成养分,供植物生长。√

14、腐殖质是植物生长的必须肥料。√

15、在富含腐殖质的土壤里长出的植物细弱,柔软且枯黄。×

16、土壤动物是人类生活不可缺少的助手。√

17、贫瘠的土壤是没有办法改变的。×

18、土壤是人类和动植物共同的家园。√

19、开山毁林、滥伐树木会破坏土壤、植被、造成水土流失。√

20、喷洒农药会增加土壤的肥力。×

21、抛撒垃圾会使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤。√

22、开窑烧砖会占用破坏大量耕地。√

23、含沙量越多的土壤,渗水越快。√

24、任何物质在土壤中都能变成腐殖质。×

25、在贫瘠的土壤里长出的植物茁壮且呈绿色。×

26、土壤越烧,颜色越深。×

三、简答

1、到田野、花园和水塘边等不同地方挖土壤并且观察土壤时应该注意些什么?(答:①注意安全②准备好铲子、木棍等工具③选择好天气④采集一些土壤⑤提前进行实地考察⑥拟定好路线⑦不要伤害小动物、不要破坏它们的生活环境等。)

2、挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤,观察这些地方的表层,你能发现什么?(答:有活着的植物的根、幼芽,有枯死植物的根、落叶;有岩石和沙子;有蚂蚁、蚯蚓等小动物,有动物尸体。)

3、在烧土壤时要注意些什么?(答:要注意安全,不要碰酒精灯和盛土壤的器皿,以防烫伤等。)

4、如何做一个肥料袋?(答:①往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等。②均匀地往塑料袋中洒一点水,把塑料袋口轻轻地扎上。③把塑料袋放在黑暗的地方。)

5、人类的这些活动会破坏土壤吗?应该怎样做才对?(答:会破坏土壤,我们应该不开窑烧砖、少喷洒农药、不开山毁林、不抛撒垃圾等。)

6、我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢?(答:植树造林、不乱砍伐树木、不过度放牧、保护土壤里的小动物、做环保宣传。)

7、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”?(答:因为蚯蚓改变了土壤的结构,使土壤具有良好的透气性、透水性和肥力。)

四、实验

1、研究土壤的成分。

(1)用纸巾包住土块,使劲握一握,摊开纸巾,你会看到什么现象?(答:纸巾湿了。)这个实验说明了什么?(答:说明土壤里有水。)

(2)把硬土块放入水中,开始你看到了什么现象?(答:土块中有气泡冒出。)过一会儿,你又看到了什么现象?(答:土块疏松坍塌。)这个实验说明了什么?(答:土壤里有空气。)(3)把硬土块放入水中搅拌以后,你会看到什么现象?(答:水变浑浊了。)静止一段时间后,你又会看到什么现象?(答:土壤沉在杯底,出现分层现象,大颗粒在下,那是沙;小颗粒在上,那是黏土。)这个实验说明了什么?(答:说明土壤里不沙和黏土。)

(4)取一些土壤,放在火上烧一烧,闻一闻。你发现了什么?(答:有刺激性气味,说明土壤中含有腐殖质。)

2、比较沙土、黏土和壤土的渗水性。

将相同的沙土、黏土和壤土放在下面相同装置的杯子里,同时倒入相同的水。过一会儿,有什么现象?(答:沙土渗下的水最多,黏土渗下的水最少。)这个实验说明什么?(沙土的渗水性最强,黏土的渗水性最弱,壤土的渗水性适中。)

3、用多种方法比较沙土和黏土的不同。

(1)用放大镜看,沙土和黏土有什么不同?(答:沙土沙粒多,黏土黏粒多。)

(2)用手捻一捻,沙土和黏土有什么不同?(答:沙土硬而滑,黏土比较软。)

(3)和点水握一握,沙土和黏土有什么不同?(答:沙土握不成团,黏土能握成团。)

4、认识蚯蚓对土壤的改良作用。

(1)在一个透明的容器里放入2-3种不同颜色、不同湿度的土,你可以观察到蚯蚓是如何移动土壤的。

(2)在土面上放一层树叶或青菜,看蚯蚓如何把它们拖进土里。

(3)做好的蚯蚓窝要用深色布盖起来。

(4)几天后,观察蚯蚓在土壤里的情形和土壤的变化。

通过观察有什么发现?(蚯蚓能生产腐殖质,能松土。)这个实验说明了什么?(答:说明蚯蚓的行为改变了土壤的结构,使土壤具有良好的透气性、透水性和肥力,蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。)

5、一个盘子里是土壤,一个盘子里是长着草的植被,往土壤和长着草的植被上洒水。

这个实验的相同条件是:(盘子一样大,洒的水一样多,土壤和植被的大小一样大等。)

这个实验的不同条件是:(一个是土壤,一个是长着草的植被。)

有什么现象?(有土壤的盘子里水流出的多,土壤也会跟着流出。有草的植被流出的水少。)说明了什么问题?(说明植物能保持水土,使水土不容易流失。)

通过这个实验,想一想,当森林被砍伐,植被遭破坏后,土壤的蓄水能力会发生什么样的变化?(土壤的蓄水能力会大大降低,水土流失,影响人类的生存。)

第二单元

一、填空

1、果实都有(果皮)和(种子)。

2、种子萌发需要的条件是(水)、(空气)、(适宜的温度)。

3、小苗生长的共同之处是:无论种子如何摆放,发芽后总是根(向下),小苗(向上)。

4、像菠菜这样,根从茎的下长出来长长的一根,粗粗的,周围长了一些细小的根毛,这样的根我们在科学上叫它(直根)。

5、像葱这样,在茎的下面长出的根有许多,都是差不多粗细和长短的,这样的根我们在科学上叫(须根)。

6、根的作用是(固定植物)、(吸收水分和养料)。

7、植物茎的作用是(运输水分和养料)、(支持枝杆)。

8、叶由(叶柄)和(叶片)两部分构成。叶片上有(叶脉)。

9、大多数植物利用(阳光)、泥土中的(水分)和空气中的(二氧化碳),在叶子里自己制造“食物”。

10、花的构造由(萼片)、(花瓣)、(雄蕊)和(雌蕊)四部分组成。

11、(雄蕊)和(雌蕊)是植物的繁殖器官。

12、花粉落在雌蕊的柱头,这一过程叫做(传粉)。

13、依靠风力传粉的花叫(风媒花),依靠昆虫传粉的花叫(虫媒花)。

14、一株完整的开化植物由(根)(茎)(叶)(花)(果实)(种子)六大器官组成的。

二、判断

1、果实内部不一定都有种子。×

2、适合种子萌发的条件是水分,空气和光线。×

3、蒲公英成熟时冠毛展开,像一把降落伞,随风飘扬,把种子散播远方。√

4、每种果实都有它独特的传播种子的方式。√

5、无籽西瓜内部没有种子,所以它不是果实。×

6、香蕉内部没有种子,香蕉不是果实。×

7、植物体越高大,它的根就扎的越深,分布越广。√

8、胡萝卜的根是须根。×

9、大多数植物都有茎。√

10、形态各异的茎把植物身体的各部分连成一体。√

11、爬山虎的茎属于攀缘茎。√

12、牵牛花的茎属于缠绕茎。√

13、西瓜的茎属于匍匐茎。√

14、杨树的茎属于直立茎。√

15、植物传粉后就有可能结出果实。√

16、植物能通过多种途径进行传粉。√

17、对不同的植物都可以采用相同的人工辅助授粉的方法。×

18、蜜蜂和蝴蝶是常见的传粉昆虫。√

19、虫媒花一般有鲜艳的花冠、芳香的气味或甜美的花蜜。√

20、风媒花一般都很小,花瓣退化或没有花瓣,也没有花香和花蜜,花粉多而轻。√

21、所有植物雄蕊和雌蕊的数目都一样。×

22、为了弥补自然状态下的传粉不足,人们常常还会进行人工辅助授粉。√

23、植物对人类的贡献,无论怎样评价都不过分。√

24、有些植物的种子是可口的食物,有些植物的种子不能吃。√

25、小麦、马铃薯、桔子和葱都是果实。×

26、依靠昆虫传粉的花叫风媒花。×

27、植物茎的作用是运输水分和养料。√

28、树叶都是由叶柄和叶片组成的。×

三、画图

1、把你观察到的种子内部的构造画在下面。

2、标出下面叶子的叶片、叶柄和叶脉。

3、花的图。

四、连线

1、种子的传播。

椰子――靠水力传播种子蒲公英――靠风力传播种子浆果――靠动物传播种子

凤仙花――借自身的弹力传播种子挪威枫――靠风力传播种子剌果――靠动物传播种子

2、花各部分的功能。

萼片――保护未开的花花瓣――吸引昆虫雄蕊――制造花粉雌蕊――接受花粉

五、实验

1、探究种子萌发时需要的条件。

(1)在4只瓶里各放入两张纸巾,撒上一些种子。将1号瓶盖拧紧。

(2)分别在2、3号瓶内洒一点水,而将4号瓶内的种子浸泡在水里,然后都拧紧盖子。(3)将1、3、4号瓶放到碗柜里,将2号瓶放到冰箱里。

(4)过五六天后,1号、2号、3号、4号瓶中的种子分别有什么变化?(答:1号瓶的种子没有水,不能发芽;2号瓶的种子温度低,不能发芽;4号瓶的种子被水浸泡,没有空气,不能发芽;只有3号瓶的种子发芽了。)

(5)通过实验,你可以得了什么结论?(答:种子萌发的条件是空气、水、适宜的温度。)2、(1)选几颗种子浸泡在水中几小时,向瓶内倒水并使水位高度保持在1厘米左右,将纱布弄湿,贴在瓶壁。

(2)将种子按不同位置摆放在纱布和瓶壁之间,一颗正放,一颗倒放,一颗横放。将瓶子放在温暖的地方。

(3)几天以后,种子的根和芽都长出来了,瓶中的小苗生长有什么共同之处?(答:种子萌发后会长出根和芽,而且根朝下,芽朝上。)

(4)这个实验说明了什么?(答:无论种子如何摆放,发芽后总是根朝下,芽朝上。)

3、茎的作用。取一株有茎、叶的植物,插入红水中,过一段时间后观察。

(1)茎和叶发生了什么变化?(答:茎和叶脉会逐渐变红。)(2)这个实验说明了什么?(答:说明茎有输送水分和养料的作用。)

4、研究植物体内的水分是怎样散失的。

(1)给一盆植物浇足水后,选取两根大小差不多的枝条。(2)将其中的一根枝条的叶全部摘除。(3)给两根枝条同时罩上塑料袋并扎紧。

几个小时后会发生什么现象?(答:有叶片的塑料袋壁上有小水珠,摘掉叶片的塑料袋壁上没有小水珠。)这个实验说明了什么?(答:说明植物体内的水分是靠叶片散失的。)

5、观察并研究阳光对植物生长的影响。

(1)选择两株差不多大小,同一个品种的植物。(2)将一株放在阳光下,另一株放在房间的阴暗处。(3)给它们浇同样多的适量的水。(4)分别观察、对比它们生长的情况,并做好记录。通过观察、对比会发现什么?(答:阳光下的长得快,放在房间阴暗处的长得不太好。)这个实验说明了什么?(答:说明了植物可以利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳在叶子里自己制造“食物”。)

六、简答

1、解剖植物的花时应该注意些什么?(答:要按从外向里的顺序解剖,要把相同的部分放到一块儿,摆放整齐,认真数出数量,认真观察,注意安全。)

2、请你举例说说植物对人类有哪些贡献?(答:蔬菜、粮食、水果可以食用;中药可以治病;香蕉、桔子可以制饮料;树木制家具;粮食、葡萄造酒等。)

七、选择

1、植物的繁殖器官是雄蕊和(c)。a花瓣b萼片c雌蕊

2、下面的植物中,(c)的茎是属于缠绕茎。a爬山虎b西瓜c牵牛花

3、下面的植物中,(a)的茎是属于攀缘茎。a爬山虎b西瓜c牵牛花

4、花的构造中,能制造花粉的部分是(b)。a花瓣b雄蕊c雌蕊

5、植物的各器官中,能固定植物的是(a)。a根b茎c果实

6、蒲公英是靠(b)传播种子的。a动物b风力c水力

7、浆果是靠(a)传播种子的。a动物b风力c水力

8、胡萝卜,我们吃的是它的(c)。a茎b果实c根

9、莲藕,我们吃的是它的(a)。a茎b果实c根

10、红薯,我们吃的是它的(c)。a茎b果实c根

11、马铃薯,我们吃的是它的(a)。a茎b果实c根

第三单元

一、填空

1、像铅笔盒、石头等形态的物体是(固体)。

2、像水、酱油等形态的物体是(液体)。

3、固体有一定的(体积)和(形状)。

4、固体混合后,重量(不变),体积(会减少)。

5、用(筛子)可以把混合的豆子和沙子分离出来。

6、要把固体从液体中分离出来,常用的分离方法有(过滤)、(沉淀)、(蒸发)三种。

7、用(过滤)的方法可以把米和水分离开。

8、用(沉淀)的方法可以把泥沙和水分离开。

9、液体没有一定的(形状),但有一定的(体积)和重量。

10、不同的液体在(颜色)、(味道)、(气味)、(透明度)、(轻重)、(粘稠度)、(表面张力)等方面是不同的。

11、把食用油倒进水里,油会(浮在水面上)。把蜂蜜倒进水里,蜂蜜会(沉到水底)。

12、热水在冷水中会(上浮)。

13、不同的液体混合后重量(不变),体积(会减少)。

14、用(改变物体形状)、(借助漂浮物)、(改变自身重量)、(水中加盐)等方法可以使沉下去的物体浮起来。

15、橡皮泥和铝箔放入水中,它们是(沉的),如果把它们捏成碗状或船状,它们就能(浮)在水面上。

16、潜水艇沉浮的原理是:潜水艇灌入(空气),重量(变轻),潜水艇就上浮;灌进(水),重量(变重),潜水艇就下沉。

17、用(水中加盐)的方法可以使沉在水里的鸡蛋浮上来。

1、液体能流动,沙也会流动,所以沙是液体。×

2、牙膏是固体和液体的混合体。×

3、和好的面既是固体,又是液体。×

4、固体都是硬的。×

5、豆子和沙混合后,重量和体积都不会变化。×

6、白糖可以溶化在水中,但不能从水中分离出来。×

7、面粉在水中能溶解,食盐在水中不能溶解。×

8、一个苹果和一块苹果放在水中都能浮起来。√

9、同样多的液体重量都一样。×

10、不同的液体都有表面张力。√

11、要想全面认识一个事物,就需要用多种多样的方法。√

12、牛奶和油流动的快慢一样。×

13、会流动的都是液体。×

14、液体在水中和固体在水里的沉浮情况一样,有的沉,有的浮。√

15、把油倒进水里,油会浮在水面上,这是因为油比水轻。√

16、液体在水中有的溶解,有的不溶解。√

17、热水比冷水重。×

18、不同的液体混合后,重量和体积都没有变化。×

19、鸡尾酒是利用液体在水中的沉浮现象调制出来的。√

20、改变物体的形状可以使沉的物体浮起来。√

21、物体在水中的体积增大,受到的浮力也会相应增大。√

22、死海海水的含盐量很高,人可以躺在水面上看书。√

23、物体在水中的沉浮可以改变。√

24、潜水艇在水里的沉浮靠的是改变形状。×

25、死海海水的含盐量很高,但不能从水中分离出来。×

26、对任何一种液体,我们都可以用舌头去尝。×

27、在日常生活中,由于需要,人们经常把一些不同的物质混合在一起,也会用很多的方法分离混合物。√

三、填表

1、将下列物体填在下面的表格中

面粉

1、固体的共同特性是什么?(答:有一定的体积和形状。)

2、为什么一个小石子会下沉,而一艘巨大的轮船却能漂浮在水面呢?(答:因为小石子排开的水比小石子轻;轮船排开的水比轮船重。)

3、液体的共同性质是什么?(答:会流动,有一定的体积和质量,没有一定的形状,有表面张力。)

1、小红不小心把木屑和细铁钉混合在一起了,你能用哪些方法把铁钉和木屑分开?简单写出理由。(答:放在水中,利用沉浮原理;用磁铁,磁铁能吸铁;吹,木屑轻铁钉重。)

2、小明想让沉在水底的橡皮泥浮起来,你有哪些方法?(答:①改变物体形状②借助漂浮物)

3、同一个马铃薯在第一个水槽里是沉,在第二个水槽里是浮,请你分析,可能是什么原因?(答:第一个水槽里可能是清水,第二个水槽里可能是盐水。)

六、实验

1、把面粉放入水中并搅拌。有什么现象?(答:面粉不会溶解。)用什么方法可以把面粉从水中分离出来?(答:用沉淀的方法可以把面粉从水中分离出来。)

2、把盐放入水中并搅拌。有什么现象?(答:盐在水中溶解了。)用什么方法可以把食盐从水中分离出来?(答:用蒸发的方法可以把食盐从水中分离出来。)

3、小明想知道水和蜂蜜比,谁轻谁重。请你帮他设计一个实验,把实验的方法写在下面。(答:倒出同体积的水和蜂蜜,在天平上比比看。)

4、小红想研究一下水和油比,谁流动的速度快。你认为做这个实验应该注意些什么?写在下面。(答:几种液体同时倒,下面要用盘子接住,防止流到桌面上。)

5、在一个空杯子里按照蜂蜜水油的顺序倒入这三种液体,有什么现象发生?如果按其他顺序倒,情况又会怎样?(答:油在上,蜂蜜在下。不管按什么顺序倒,最终总是油在上面,蜂蜜在最下面。)

6、将一小瓶热的红颜色的水轻轻放入装满冷水的容器里,会发生什么情况?这个实验可以得出什么结论?(答:红颜色的水会喷向水面。这个实验说明热水轻冷水重。)

7、通过实验研究,你发现液体混合前后重量的体积有什么变化?(答:液体混合前后重量不变,体积会减小。)

第四单元

一、填空

1、我们常见的天气有(晴天)、(阴天)、(雨天)、(雷电)、(多云)、(大雾)、(冰雹)等。

2、天气与我们的生活密切相关,最关心天气的人有(农民)、(运动员)、(飞行员)、(司机)等。

3、用来测量气温的温度表又叫(寒暑表)。

4、世界各地的百叶箱都是一样的,安放的位置在(草坪上),离地(1 . 5)米。

5、要想确切知道雨下得有多大,需要利用(雨量器)来测量。

6、雨量的大小用(毫米)作单位。

7、用不同大小的雨量器测量的降雨量应该是(一样)的。

8、用雨量器测雨量前,要把水加到“0”刻度。

9、天气预报中的各种降雨量是指(24)小时内的雨量。

10、人们把风吹来的方向叫做(风向),把风速叫做(风力)。

11、风向标是测量(风向)的仪器,风力计是测量(风速)的仪器。

12、风级歌里,把风一共划分为(13)级。

13、在一定的地区,一年中天气的变化总有一定的规律,这种规律称为该地区的(气候特征)。

14、天高云谈、凉风习习、小雨绵绵、穿上的毛衣,这是(秋季)的气候特征。

15、经常打雷下雨的季节是(夏季)。

16、假如我们既看到三级风的现象,又看到了四级风的现象,这时的风级应该是(四级风)。

二、判断

1、不同的活动对天气的要求不同。√

2、天气与我们的许多活动密切相关。√

3、空气潮湿时,成熟的松果鳞片会闭合。×

4、泥鳅出水预示着快要下雨了。√

5、蜻蜓低飞说明要下雨。√

6、上网也可以查出来天气的有关信息。√

7、150年前,人们只能通过观察周围的环境来预报天气。√

8、气温就是空气的温度。√

9、一天中气温最高的时间在中午12点。×

10、气象站测量气温时把温度表都放在距地面1米的百叶箱里。×

11、气温的常用单位是摄氏度。√

12、同一时间,向阳处和背阴处的温度是相同的。×

13、温度计是测量降雨量的仪器。×

14、用眼看、用耳听只能大概知道雨下得大小。√

15、下雨对我们的生活影响很大。√

16、特大暴雨不会对人类造成灾害。×

17、大雨是指24小时内雨量在10-25毫米之间的降雨。×

18、特大暴雨是指24小时内雨量超过200毫米的降雨。√

19、从东面吹来的风叫西风。×

20、当红旗飘向北面时,刮的是南风。√

21、风向标的箭头指向东南,刮的是东南风。√

22、风的大小叫风力。√

23、气象站是靠风杯转动的快慢来判断风速的。√

24、假如我们既看到三级风的现象,又看到了四级风的现象,这时的风级应该是三级风。×

25、风级越高,破坏力越大。√

26、季节是具有特定气候特征的时间段。√

27、在一定的季节里总有特定的气候特征。√

28、桃花和杏花开放说明是秋天到了。×

29、大雁南飞说明夏天快到了。×

30、我们说一个地方四季如春,就是说这个地方只有一个春天。×

31、青蛙到了冬季要冬眠。√

32、根据风中物体运动变化的情况和人的感受,我们能大概估测风力的大小。√

33、百叶箱里放置的测量仪器有干湿计、气压计、温度计。√

34、人们常常根据云量的多少来分晴天、多云和阴天。√

三、简答

1、从哪里可以得到关于天气的信息?(答:听广播、手机短信、看电视、上网、打电话、看报纸等。)

2、天气预报常从哪些方面说天气?(答:气温、降水量、风力、风向、湿度、云量等。)

3、测量气温时应该注意些什么?(答把温度计挂在离地面1.5米通风的地方;读数时,手持温度计的上端;视线要与温度计内的液体相平。)

4、做雨量器需要哪些材料?(答:塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺、笔等。)

5、有关天气的谚语有哪些?(答:天上钩钩云,地下水淋淋;朝霞不出门,晚霞行千里;)

6、春季的气候特征有哪些?(答:植物发芽、开花,气温回暖,冰雪消融,冬眠动物苏醒,开始播种等。)

7、夏季的气候特征有哪些?(答:荷花盛开,倾盆大雨,有雷阵雨,植物茂盛,人们游泳等。)

8、秋季的气候特征有哪些?(答:天高云淡,凉风习习,小雨绵绵,穿上了毛衣,果实成熟,树叶变黄等。)

9、秋季的气候特征有哪些?(答:白雪皑皑,寒风刺骨,河水结冰,人们穿上了棉衣,大多数植物叶子落光等)

四、画图

1、用符号表示下面的天气情况

晴天阴天小雨多云中雪风

五、我会分析

1、下面是一份一天内气温变化的记录,分析并回答。

(1)8:00的温度是多少?9:00的温度是多少?11:00的温度是多少?14:00的温度是多少?18:00的温度是多少?

(2)通过记录一天的气温的变化,你能从中发现什么?(答:早晚气温低,中午气温高,一天中最高气温是在14:00左右。)

六、我会连线

1、把器材与用其观测的内容用线连起来。

寒暑表(温度计)――气温湿度计――空气的湿度雨量器――降水量风向标――风向

风力计――风速

七、根据温度的读法或写法进行转换。

37摄氏度写作()0摄氏度写作()零下5摄氏度写作()

4℃读作()-12℃读作()35℃读作()

八、把同一时刻测得的温度按从大到小的顺序进行排列。

①教室②阳光下③背阴处

九、补充选择

1、腐殖质是由(b )变成的。a泥土b动植物遗体c塑料袋

2、下列不是土壤成分的是(a )。a岩石b空气c水

3、用(c )的方法可以把沙子和绿豆分开。a沉淀b过滤c筛子

4、像水一样没有一定形状,能流动的物体叫(b )。a固体b液体c气体

5、用(c )的方法不能把固体从液体中分离出来。a蒸发b过滤c搅拌

6、空气干燥时,成熟的松果的鳞片会(a )。a张开b闭合c不变

7、世界各地百叶箱安放的位置都要求在离地( b )的空旷草坪上。a、1米b、1.5米c、3米

8、属于秋季气候特征的是(a )。a天高云淡b风和日丽c寒风刺骨

9、大雁迁徙预示着(b )快来了。a春季b秋季c冬季

10、当红旗飘向东南方向时,刮的是(c )风。a东南风b西南风c西北风

11、通常用来制造砖瓦、炼制陶瓷的材料是(c )。a砂子b石块c土壤

第五单元

一、填空

1、我们的感觉器官有(眼睛)、(耳朵)、(鼻子)、(舌头)、(皮肤)等。

2、观察就是运用我们的感觉器官去收集各种(信息),它是科学研究中收集证据的一种重要方法。

3、常见的测量工具有(气压计)(温度计)(电子秤)(血压计)(身高体重计)(量杯量筒)(秒表)等。

4、(漏刻)和(沙漏)是我国古代一种计量时间的仪器。

5、有些事物可以被精确地测量,有些事物却很难被精确地测量,也有一些事物没有必要那么精确地测量,这时候我们可以采用(估算)的方法测量。

二、判断

1、观察就是用眼睛去看。×

2、鲁班是我国古代最富盛名的能工巧匠,也是一位伟大的发明家。√

3、李时珍通过细致的观察记录,写出了流芳百世的《本草纲目》。√

4、英国发明家瓦特通过认真观察和刻苦钻研终于发明了蒸气机。√

5、人体的感觉器官只有眼睛。×

6、在人类历史上,尤其是在科学发展史上的成功人物大都具备非凡的观察力。√

7、感官感觉到的比工具测量更准确。×

8、为了更精确地测量,科学家发明了各种各样的测量工具。√

9、用工具进行测量,能使我们的判断更准确,更有说服力。√

10、珠穆朗玛峰的最新高度是8844.43米。√

11、估算不能算作是测量的方法。×

三、连线

1、眼睛能看清物体的――大小耳朵能听清声音的――远近鼻子能闻出物体的――香臭

舌头能尝出食物的――味道手能分辨出物体的――大小

2、下面的测量工具分别是测量什么的?

温度表――温度秒表――时间长短水表――用水量的多少天平――物体质量电表――用电量的多少直尺――物体长短量筒――一桶水的多少

四、简答

1、观察的工具有哪些?(答:显微镜、放大镜、望远镜、听诊器等。)

2、用工具观察与用肉眼看有什么不同?(答:用工具观察更细微、更清晰、更便利、更安全等。)

3、在测量杯子里能装多少水时,应该注意些什么?(答:①看清量筒的单位,了解它的最大刻度和最小刻度。②测量时把量筒放在水平台面上。③读数时视线与凹形水面的底部相平。)

教科版五年级科学下册期末测试题及答案

小学五年级科学下册期末测试题及试卷答案 一、填空题 1、体温计是根据__水银热胀冷缩_的原理制成的,40℃时水银体积(大)35℃时水银体积(小)。这种现象主要和水银内部的(微粒运动)有关。 2、太阳的热是通过(辐射)方式传播到地面上的,烧开水是通过(对流)方式传播热量的。 3、阳光下物体影子的(长度)和(方向)会慢慢地发生变化。(日晷)就是利用太阳下影子的这种变化而计时的。 4、滴水计时有两种方法:一种是利用特殊容器记录水漏完的时间,叫(泄水)型水钟;一种是底部不开口的容器,记录它用多少时间把水接满的叫(受水)型水钟。 5、清水和盐水对物体的浮力作用大小(不一样)。 6、地球的公转、地轴的倾斜造成了地球上(四季更替_)现象。 7、用手往下按一块在水中的泡沫,会感到手上有一种向上的力,这是泡沫在水中受到的(浮力)的作用。 8、我们可以通过世界时区图来判断时间。它是以地球的经线为标准,将地球分成(24)个时区,相邻两个时区的时间相差(1)小时。 9、根据单摆的(等时性)特点,人们制成了摆钟。 10、许多物体有热胀冷缩的性质,但有些物体比较特殊,例如(4℃)以下的水,具有热缩冷胀的性质。 二、判断题 (1)热水袋水温60℃,人的手接触热水袋,热量从手上向热水袋传递,这样的热传递形式叫热传导。(×)(2)羽绒衣产生的热量比衬衣多,所以冬天要穿羽绒衣。(×)

(3)如果一个物体在水中是沉的,那么它在食用油中一定是浮的。(×)(4)夏天自行车的轮胎的气不能打的太满,否则会因气体热胀而爆胎。(√)(5)地球的自转引起了地球上的昼夜交替,周期为一年。(×)(6)提出“日心说”的是古希腊天文学家托勒密。(×)(7)用同一块橡皮泥做成不同的形状,它在水中的沉浮状况也是不一样的。(√)(8)人们在观星时发现,天上的星星每天围绕着北极星顺时针旋转。(√)(9)有一只摆钟,每天总是走快一点,应该往下调节摆锤下面的螺母。(√)(10)测得某物体在空气中的重量为60克,浸没在水中时的重量为35克,那么这个物体放在水中会浮。(×)(11)人们用铁做锅,而不用铜做锅,是因为铁的导热本领比铜强. (×)(12)一分钟可以做很多事,例如人可以大约呼吸60次左右心跳20次左右。(×)三、选择题 (1)一个茄子在水中是浮的,把它切成四分之一大小后茄子在水中是(b)A沉B浮C无法判断 (2)相同体积的50℃水和10℃的水比较(a) A冷水重B热水重C无法判断 (3)往大小厚度相同的塑料杯、铁杯、陶瓷杯里倒热水,5分钟后杯中水凉的最快(a) A铁杯B塑料杯C陶瓷杯 (4)北京和乌鲁木齐的位置,北京在东面,乌鲁木齐在西面,一天中先迎来日出是(b) A乌鲁木齐B北京C无法判断 (5)100毫升水的滴漏实验中前10毫升的水和最后10毫升的水比较(b)A后10毫升滴的快B前10毫升滴的快C滴的速度一样

苏教版三年级科学下册复习题精选版

苏教版三年级科学下册复习题精选 楼德镇王庄联小 第一单元土壤与生命 一、填空题 1、腐烂动植物的遗体,统称为(),它是植物生长的必须肥料。()越多,土壤越肥沃。 2、蚯蚓被称为()。 3、土壤是覆盖在地球表面的一层()物质,它为植物提供了()、(),为动物提供了生存栖息地,土壤是人类和()共同的家园。 4、地面上能够生长植物的土,叫()。 二、选择题 1、腐殖质是由()变成的。 A、泥土 B、动植物遗体 C、塑料袋 2、能够改良土壤,并在成肥中发挥作用的是()。 A、蜗牛 B、蚂蚁 C、蚯蚓 3、能保护家乡的活动是()。 A、挖土烧砖 B、植树造林 C、过量喷洒农药 4、动物、植物死亡后变成土壤中的()。 A、腐殖质 B、黏土 C、沙 5、土壤固体中的最小颗粒是()。 A、沙粒 B、粉粒 C、黏粒 6、土壤中的()是植物生长的必须肥料。 A、沙土 B、黏土 C、腐殖质 7、下列活动会对土壤造成破坏的是()。 A、植树造林 B、分类回收垃圾 C、开窑烧砖 三、判断题: 1、落叶在土壤里变成了肥料。() 2、所有的土壤都适合庄稼生长。() 3、含沙量越多的土壤,渗水越快。() 4、任何物质在土壤中都能变成腐殖质。() 四、探究题(研究土壤的成分) 实验步骤实验现象我的发现 1、将一块土壤放入盛有水的杯中。会看到有()从土壤中冒出。说明土壤中含有()。 2、用玻璃棒搅拌放入土块的水,然后静置。沉淀后,杯中的物质分为()层,上层颗粒(),下层颗粒()。上层的物质是(),下层的物质是()。

3、把土块放入蒸发皿中,加热时盖上一层玻璃。过一会儿看到玻璃片上有()。土壤中含有()。 4、取走玻璃片继续加热。看到土壤(),闻到()。土壤中含有()。 我的实验结论:土壤由()、()、()、()、()等物质组成。 第二单元植物的一生 一、填空题 1、一株完整的绿色开花植物一般都有()、()、()、()、()、()六部分组成。 2、()和()是植物的繁殖器官。 3、取一株有茎、叶的植物,插入红水中,过一段时间后,发现茎里的导管都变红了,说明茎有()的功能。 4、种子在有()、()、()的条件下才能萌发。 5、根有()和()的作用。 6、叶有()作用和()作用。 7、花粉落在雌蕊的柱头上,这一过程叫做()。 8、植物能通过多种途径进行传粉,常见的是借助()和()。 9、根有()和()两种。 10、花的构造:()、()、()、()。作用:()、()、()、()。 二、判断题 1、花开了,就会结出果实。 () 2、种子需要水才能发芽,把种子完全泡在水里,发芽速度会更快。() 3、有些植物的种子是可口的食物,有些植物的种子不能吃。 () 4、根有固定植物和吸收养料的作用。 () 5、花粉落在雄蕊的柱头上,花就有可能结出种子。 () 三、连线题 1、我们吃的食物属于植物的哪部分,用线连起来。 西红柿根 甘薯茎 马铃薯种子 花生果实 2、下列植物的种子分别是怎样旅行的,请你用线连起来。 椰子借助风力 蒲公英借动物或人传播 凤仙花借水力传播 苍耳借自身的弹力传播 四、选择题 1、我们吃的属于下列根部分的是()。

人教版三年级下册科学复习题

科学复习题三年级科学下册第一单元复习题 一、填空题: 1、我们身边的物品都是用(材料)制成的。 2、制成物品的材料可分为(天然)材料和(人 造)材料两大类。 3、我知道的新材料有:(合金材料)(复合玻璃) (合成纤维)(纳米材料)(变色材料)等。 三、简答题: 1、用塑料代替木头有什么优点?有什么不足? 答:塑料具有防水、轻便、透明、耐磨等特点, 用塑料代替木头可以节约木材,减少森林破坏。 但塑料不易降解,容易造成环境污染。 2、什么是“白色污染”?提出有关减少“白色 污染”的建议? 答:“白色污染”是指人们随意抛弃在自然界中 的废旧塑料包装制品,飘挂在树上、散落在路边、 草坪、街头、水面、农田及住地周围等处的这种 随处可见的污染环境现象。 减少“白色污染”的建议:(1)回收塑料,要把 塑料物品分类放置,分类回收,以利于再加工。 (2)在制作塑料制品尤其是易废弃的生活用品 时,加一些添加剂,使之埋入地下易腐烂。 3、人造材料尤其是人造新材料对人们有什么好 处?如果没有这些新材料的出现,将会怎样? 答:人类生活、生产、建设和科学技术等各个领 域都离不开材料。随着人类社会的发展,需要具 备各种优越性能的材料,而材料的发展,又推动 着社会各方面的发展和进步。没有这些新材料的 出现,社会各个方面都不会有大的发展和进步。 4、一只手戴塑料手套,另一只手戴棉布手套, 两只手的感觉一样吗? 答:感觉不一样,塑料手套不具有透气性,棉布 手套有透气性;但塑料手套具有防水性,而棉布 手套不具有防水性。 5、人造材料可以完全取代天然材料吗?为什 么? 答:不能。因为人造材料是在天然材料基础上制 成的,没有天然材料做为基础,人造材料是不会 存在的。 四、天然材料是指自然界中自然生长的或形成的 材料,人造材料是指对天然材料进行加工处理得 到的人们所需要的材料。在下列材料中, 人造材料有:塑料玻璃纸张陶瓷布纤 维橡胶石灰钢材 天然材料有:棉花木头石头麻丝石 油沙土 三年级科学下册第二单元复习题 一、填空题: 1、物体发声时出现的共同现象是:(物体都在 振动),这就说明:声音是由物体(振动)产生 的。

科教版五年级下册科学期末测试卷及答案

教科版小学五年级科学期末质量检测试卷 一、填空题(34分) 1、体温计是根据___________的原理制成的,40℃时水银体积___________35℃时水银体积___________。这种现象主要和水银内部的___________有关。 2、太阳的热是通过________方式传播到地面上的,烧开水是通过_______方式传播热量的。3、阳光下物体影子的___________和___________会慢慢地发生变化。___________就是利用太阳下影子的这种变化而计时的。 4、滴水计时有两种方法:一种是利用特殊容器记录水漏完的时间,叫___________型水钟;一种是底部不开口的容器,记录它用多少时间把水接满的叫___________型水钟。 5、清水和盐水对物体的浮力作用大小___________。6、地球的公转、地轴的倾斜造成了地球上___________现象。7、用手往下按一块在水中的泡沫,会感到手上有一种向上的力,这是泡沫在水中受到的___________的作用。 8、我们可以通过世界时区图来判断时间。它是以地球的经线为标准,将地球分成___________个时区。 9、根据单摆的___________特点,人们制成了摆钟。 10、许多物体有热胀冷缩的性质,但有些物体比较特殊,例如___________℃以下的水,具有热缩冷胀的性质。 二、判断题(24分) 1)热水袋水温60℃,人的手接触热水袋,热量从手上向热水袋传递,这样的热传递形式叫热传导。() (2)羽绒衣产生的热量比衬衣多,所以冬天要穿羽绒衣。() (3)如果一个物体在水中是沉的,那么它在食用油中一定是浮的。() (4)夏天自行车的轮胎的气不能打的太满,否则会因气体热胀而爆胎。()(5)地球的自转引起了地球上的昼夜交替,周期为一年。() (6)提出“日心说”的是古希腊天文学家托勒密。() (7)用同一块橡皮泥做成不同的形状,它在水中的沉浮状况也是不一样的。()(8)人们在观星时发现,天上的星星每天围绕着北极星顺时针旋转。()(9)有一只摆钟,每天总是走快一点,应该往下调节摆锤下面的螺母。() (10)测得某物体在空气中的重量为60克,浸没在水中时的重量为35克,那么这个物体放在水中会浮。() (11)人们用铁做锅,而不用铜做锅,是因为铁的导热本领比铜强.() (12)一分钟可以做很多事,例如人可以大约呼吸60次左右,心跳20次左右。()三、选择题(24分) (1)一个茄子在水中是浮的,把它切成四分之一大小后茄子在水中是() A 沉 B 浮 C无法判断 (2)相同体积的50℃水和10℃的水比较() A 冷水重 B热水重 C无法判断(3)往大小厚度相同的塑料杯、铁杯、陶瓷杯里倒热水,5分钟后杯中水凉的最快() A 铁杯 B 塑料杯 C陶瓷杯 (4)北京和乌鲁木齐的位置,北京在东面,乌鲁木齐在西面,一天中先迎来日出是() A 乌鲁木齐 B北京 C无法判断 (5)100毫升水的滴漏实验中前10毫升的水和最后10毫升的水比较() A 后10毫升滴的快 B前10毫升滴的快 C滴的速度一样 (6)()作为地球自传的有力证据,已被世界公认。 A 傅科摆 B极昼极夜现象 C四季更替

最新五年级科学下册3至4单元实验题

五年级科学三四单元实验题摆的快慢与摆锤轻重的实验计划 摆的快慢与摆绳长短的实验计划

实验名称:昼夜交替的模拟实验 课题和页码:《昼夜交替现象》第73-74页 实验目的:1、昼夜交替现象有多种可能的解释。2、昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。3、提出地球产生昼夜现象的多种假说,并且进行验证,根据实验的情况修正自己的解释。 实验器材:手电筒、乒乓球等 实验步骤:1、提出昼夜交替的各种假说。(a地球不动,太阳围着地球转。b太阳不动,地球围着太阳转。c地球自转。d地球围着太阳转,同时地球自转。……)2、讨论昼夜交替的模拟实验方案。(用手电筒模拟太阳,用乒乓球模拟地球,在乒乓球上选一个点作为我们的观察点。)3、模拟假说a:乒乓球不动,手电筒围绕着乒乓球转动。4、模拟假说b:手电筒不动,乒乓球围绕着手电筒转动。5、模拟假说c:手电筒不动,乒乓球自己转动。6、模拟假说d:手电筒不动,乒乓球自己转动的同时围绕手电筒转动。 现象和结论:昼夜交替现象有多种可能的解释。 实验名称:摆的方向的研究 课题和页码:《证明地球在自转》第77页 实验目的:1、知道摆具有保持摆动方向不变的特点。2、通过摆的实验探究,了解摆的特点,并借此理解“傅科摆”的原理。 实验器材:摆、圆形底盘 实验步骤:1、用铁架台做支架,挂上一个摆。2、将铁架台和摆一起放到一个圆底盘上。3、让摆前后来回摆动起来,然后缓慢而平稳地转动圆底盘,观察摆摆动的方向是否发生变化。现象和结论:摆具有保持摆动方向不变的特点。

实验名称:谁先迎来黎明 课题和页码:《谁先迎来黎明》第79-80页 实验目的:1、知道天体的东升西落是因地球自转而发生的现象。地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同,东边早西边晚。2、通过生活经验和体验活动,理解相对运动,并用来解释太阳等天体的视运动。.根据天体视运动的方向推导地球自转的方向。 实验器材:代表不同地区与太阳的纸片等 实验步骤:1、观察地球仪或地图上北京和乌鲁木齐两个城市,并确认它们的位置关系。2、小组的同学手拉手面朝外围成一个圆圈模拟“地球”。3、其中一个同学身上贴上写有“北京”和“东”的纸片,代表“北京”;在他右手边的一个同学身上贴上“乌鲁木齐”和“西”的纸片,代表“乌鲁木齐”。4、一个同学站在圈外举一个红色纸片,代表“太阳”。5、大家按照由西向东的方向(即逆时针方向)慢慢转动,看看“北京”和“乌鲁木齐”谁会先见到“太阳”。然后大家再按照由东向西的方向(即顺时针方向)慢慢转动,看看又是谁先看到太阳。 现象和结论:地球自转方向不同,迎来黎明的时间也就不同。按逆时针的方向转动,北京将先迎来黎明,按顺时针方向转动乌鲁木齐将先迎来黎明。 实验名称:认识时差 课题和页码:《谁先迎来黎明》第80-81页 实验目的:1、知道地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同,东边早西边晚。 2、知道不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。 实验器材:世界时区图 实验步骤:1、观看世界时区图,说说发现什么。2、教师介绍时区的知识:人们以地球经线为标准,将地球分为24个时区。将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线,定为0度经线。从0度经线向东180度属东经,向西180度属西经。经线每隔15度为一个时区,相邻两个时区的时间就相差1小时。3、由于地球自转的方向是自西向东(或顺时针),也就意味着越是东边的时区,就越先迎来黎明。4、看时区图,计算北京和乌鲁木齐、北京和巴黎、北京和纽约的时间相差几小时。 结论:北京和乌鲁木齐的时差是2小时,北京和巴黎时差是7小时、北京和纽约的时差是13小时。 实验名称:对北极星“不动”的解释

三年级下册科学复习题含答案

三年级下册科学复习题 第一单元《土壤与生命》 1、土壤中常见的小动物有:(蚯蚓)、(蚂蚁)、(屎壳郎)、(蟋蟀)。 2、用纸巾包住土壤,用手使劲握一握,纸巾(湿)了,说明土壤里有(水分)。 3、将硬土块放入水中,会看到有(气泡)从土块中冒出,说明土壤中含有(空气)。 4、用玻璃棒搅拌放入土块的水,然后静置,沉淀后,杯中的物质分为(三)层,上层颗粒(细)的物质是(黏土),下层颗粒(粗)的是(沙子),水面漂浮的细小物质是(腐殖质)。 5、把土块放在火上烧一烧,看到(土壤发白),闻到(焦糊味),说明土壤中含有(腐殖质)。 6、土壤由(水)、(空气)、(沙)、(黏土)、(腐殖质)等物质构成。 7、(陶器)、(砖)都是(土壤)烧制出来的。 8、土壤固体中的大颗粒为(沙粒),中等颗粒为(粉粒)、细小颗粒为(黏粒)。 9、土壤按照颗粒大小可以分为(沙土)、(壤土)、(黏土)三类。 10、(沙粒)含量特别多的是(沙土),(黏粒)含量特别多的是(黏土),(沙粒、粉粒、黏粒)三者比例差不多的是(壤土)。 11、土壤中渗水性能最强的是(沙土)。 12、不同的(土壤)适合种植不同的(农作物)。 13、大多数植物都适宜生长在(壤土)里。 14、比较沙土和黏土的方法有:(1)用放大镜看:沙土颗粒大,黏土颜色深;(2)用手捻一捻:沙土颗粒硬,黏土细腻;(3)和点水握一握:黏土能握成团,沙土握不成团。 15、(表层土壤)中植物生长所需的养分很丰富,(下层土)能提供给植物的养分就少多了。 16、土壤中的细菌和小动物将(死亡的动植物)分解成(养分),供植物生长。 17、表层土的养分来自(腐烂的动植物的遗体),它们被称为(腐殖质)。 18、(腐殖质)是植物生长的必需肥料。(腐殖质)越多,土壤越肥沃。 19、在富含腐殖质的土壤中长出的植物(茁壮、呈绿色),贫瘠土壤里长出的植物(细弱、柔软、枯黄)。 20、不是所有的表层土都是肥沃的,如山上的(表层土)就因经常(受雨水的冲刷)而流失,那里的土壤往往比较贫瘠。 21、有的地区通过修筑(梯田),来防止水土的流失和保持土壤的肥力。 22、贫瘠的土壤还可以通过增加(腐殖质)(施肥)加以改良。常用的方法有(种植绿肥)、(收集落叶)、(粪便沤肥)。 23、做肥料袋的方法:(1)塑料袋中装土、水果皮、菜叶等,也可放几条蚯蚓。(2)洒水、轻轻扎上袋口。(3)塑料袋放黑暗处。 24、蚯蚓是(土壤天然的犁)和(改良土壤的能手)。 25、科学家从土壤中已发现(1000多种)不同的土壤动物。如:蚂蚁、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛等。 26、在普通树林里,(1平方米)约有(5万)个土壤动物。 27、(土壤)是覆盖在地球表面的一层(疏松物质)。

最新教科版五年级科学下册科学复习题及答案

逸夫小学五年级科学下册第一单元复习题 一、我会填。 1、把泡沫块往水中压,手能感受到水对泡沫块有一个向上托的力,我们把这个 力称为水的(浮力)。 2、不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易(沉),轻的容易(浮);如果重量相同,体积大的容易(浮),体积小的容易(沉)。 3、我们把物体在水中排开水的体积叫(排开的水量)。 4、当一个物体静止漂浮在水面时,它受的浮力与重力的关系是:方向(相反),大小(相等)。 5、不同的物体产生的浮力也(不相同)。 6、上浮的物体和下沉的物体在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(弹簧测力计)测出浮力的大小。 7、比同体积的水(重)的物体,在水中(沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(浮)。 8、当物体在水中受到的浮力(大于)重力时就上浮;当物体在水中受到 的浮力(小于)重力时就下沉;浮在水面的物体,浮力(等于)重力。 9、物体在水中受到的浮力与它受到的重力方向(相反)。 10、潜水艇应用了物体在水中的(沉浮原理)。 二、我能辩,对的打“√”,错的打“×”。 (√)1、大小、形状相同的物体,重的容易沉,轻的容易浮。 (×)2、轻重相同的物体,大的容易沉,小的容易浮。 (√)3、相同重量的橡皮泥,做成体积较大的形状容易浮在水面上。(×)4、在死海里,即使不会游泳的人也不会淹死,是因为死海很浅。(√)5、马铃薯在浓盐水中会浮,是因为马铃薯比同体积的浓盐水轻。(×)6、轮船是钢铁制造的它在水中不会沉,所以钢铁在水中是浮的。(×)7、物体在水中下沉,是因为物体没有受到水的浮力的作用。 (√)8、相同体积的盐水要比清水重一些。 (√)9、马铃薯在不同的液体中受到的浮力是不同的。 (√)10、同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它的轻重、大小无关。 三、我会选,把正确答案的序号填在括号里。 1、相同重量的下列物体中只有一种在水面能够上浮,它最可能是(B)。 A、铁块 B、木块 C、橡皮 2、要使浮在液体上的马铃薯下沉,可以在液体中(B)。 A、加盐 B、加清水 C、加糖 3、下列物体最容易浮在水面上的是(B)。 A、铜块 B、塑料泡沫 C、硬币 4、物体在水中受到的浮力的大小,主要与(C、)有关。 A、物体的重量 B、物体的颜色 C、物体排开的水量 5、潜水艇是通过改变自身的( A )来达到上浮和下沉。 A、轻重 B、大小 C、体积 6、石头沉在水底时,它受到的浮力(B)它受到的重力。 A、大于 B、小于 C、等于

最新苏教版五年级科学下册实验题

实验题 (一)探究定滑轮的作用 实验目的:研究定滑轮的作用 实验器材:定滑轮、细绳、钩码、铁架台、弹簧秤、直尺、笔和记录纸 实验猜想:可以省力 实验步骤: 1、将滑轮固定悬挂在铁架台上,用测力计测得勾码的力为1N,力的方向是向上的。 2、细绳穿过定滑轮吊住勾码,用测力计测得细绳上的力为1N,力的方向是向下的。 实验结论:定滑轮不省力,可以改变用力方向。 (二)探究动滑轮的作用 实验材料:动滑轮、细绳、勾码、测力计。 实验过程:1、固定细绳的一头,中间穿过挂了勾码的滑轮,另一头用测力计勾住,测得力为0.5N,力的方向是向上的。 2、垂直测的勾码的力为1N,力的方向是向上的。 实验结论:使用动滑轮省力,但不能改变力的方向。 (三)研究杠杆省力的秘密 实验仪器:支架,平衡尺,勾码 实验过程: (1)某同学在调节杠杆水平位置平衡时,发现杠杆的右端翘起,他可以调节右端的螺母,使它向右移动,或者调节左端的螺母,使它右移动(选填“左”或“右”),直到杠杆在水平位置上平衡。 (2)操作时,左10厘米的地方勾上10克的钩码,右边5厘米的地方需要勾上20克的钩码才能保持平衡。 3实验结论: 力臂越长,需要的力越小,也就越省力。力臂越短,需要的力量就越大,越费力。 (四)实验名称:探究斜面坡度大小对小车拉力的影响 器材准备:小车、木板、弹簧测力计、书本若干等 实验步骤: 1.提出假设:使用斜面可以省力。 2.进行猜想:斜面坡度越大越费力,斜面坡度越小越省力。 3.设计实验; (1)保持不变的小车的重力、斜面的粗糙程度 (2)改变的量有:斜面的坡度 4.进行实验: (1)第一次斜面下垫3本书,用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升,并记下弹簧测力计的示数。(2)第二次斜面下垫上6本书,用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升,并记下弹簧测力计的示

教科版三年级下册科学复习题及答案

三年级科学下册第一单元练习题 一、填空 1、绿色开花植物几乎都是从_______ 开始它的新的生命。 2、选种要挑选_______ 的、没有受过_____________ 的种子。 3、种子萌发先萌发出_____ ,再长出_______ ;植物的根向___ 生长,根的生长速度_____ 。 4、植物的根能够吸收土壤中的______ 和_____ ,满足植物生长的需要,还能将植物_______在土壤中。 5、植物的茎具有_______ 植物及_______水分和养料的作用。 6、植物的生长发育需要__________、________,以及适宜的_________和________等条件。 7、植物的_________能依靠阳光提供的能量,利用_______和_________制造自己生长所需要的养料。 8、我们可以用_____、______、_______等方式写观察日记。 二、判断 1 、不同植物的种子的形状、大小、颜色等各不相同。( ) 2 、“一年之计在于春”,所以只有春天才是播种的好季节。( ) 3、凤仙花是从种子开始它新的生命的。( ) 4、植物一生生长所需养料全部是叶通过光合作用提供的。( ) 5、植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。( ) 6、凤仙花有根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。() 7、凤仙花的种子先长芽,再长出根。()

8、每种果实中的种子的数量是一定的。() 三、选择 1、在自然条件下,______植物可以用根、茎、叶繁殖后代。 A.有些 B .很多 C .全部 2、植物自己制造“食物”的器官是________。 A.根 B .茎 C .叶 D .根、茎、叶 3、植物叶片交叉生长,伸向四面八方,主要是为了________。A.植物身体的平衡 B .能最大限度地接受太阳光 4、金鱼缸里养些小草的主要作用是________。 A.释放氧气 B .显得美观 C. 清洁水质 5、植物的生长发育不一定都需要_______。 A.阳光 B. 水分 C. 土壤 6、具有支撑植物作用的是_______。 A. 根 B. 茎 C. 叶 四、连线将下面的植物与它们的外部形态连线。 凤仙花攀援茎 牵牛花缠绕茎 葡萄直立茎 红薯匍匐茎 五、回答: 开花植物的生长一般经历哪几个阶段?它们的身体分为哪六个部分?

【科教版】科学五年级下册《期末考试试题》及答案

科教版五年级下学期期末测试 科学试卷 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 一、选择题 1.同学们,你们玩过荡秋千吗?如图所示,看到这种场景,你有没有想起我们科学课上所学的摆?你认为秋千的摆动与我们所学的摆的原理相似吗?如果相似,下列说法正确的是( )。 A.荡秋千用的绳子越长,秋千摆动的速度应越快 B.荡秋千用的绳子越短,秋千摆动的速度应越快 C.荡秋千的人体重越重,秋千摆动的速度应越快 D.荡秋千的人体重越轻,秋千摆动的速度应越快 2.下面最先迎来黎明的城市是()。 A.重庆 B.杭州 C.乌鲁木齐 3.如图表示同一物质在不同温度中微粒分布的状态,请向哪个环境中该物体的温度较高()。 A.甲图 B.乙图 C.甲、乙两图一样高 4.( )不是由于热传递使物体的温度升高的现象。 A.双手不停对搓感到暖和 B.金属汤匙放开水里,一会儿手柄就热了 C.把手伸到热水中,手会感到热 5.将铜砝码放入水银里,铜砝码是(______)的;将铜砝码放入水里,铜砝码是(______)的。

A.上浮 B.下沉 C.一会儿沉,一会儿浮 6.实验时,将一个装满冷水的小塑料袋放在盛有热液体的一个水盆里,如果条件合适的话,我们会看到小塑料袋先是沉的,过一会儿后浮起来。这是因为() A.小塑料袋里的冷水变成了热水,重量减轻了 B.小塑料袋里的冷水变成了热水,体积增加了 C.水盆里的热液体,温度下降后体积缩小了 D.水盆里的热液体,温度下降后重量增加了 7.轮船浮在水面上,轮船受到的浮力()重力。 A.大于 B.小于 C.等于。 8.夏季开车时,汽车容易爆胎,最主要的原因是()。 A.车轮的金属内圈受热膨胀 B.橡胶制成的轮胎受热膨胀 C.轮胎里面的空气受热膨胀 9.拿一个带塞的玻璃瓶,塞紧塞子,放入水中,瓶子不会沉入水中,下列方法不可能使瓶子下沉的是() A.在瓶子中装满水B.在瓶子中装满沙 C.在瓶子中塞满棉花 D.把瓶塞拿掉 10.在世界时区图中,每相邻的两个时区的时间就相差()。 A.24小时B.12小时C.1小时 二、填空题 11.脑是人体的________,主管人体的一切活动。________是人体的电话线。 12.像木头、塑料勺等物体是热的(__________),像铜条、铝片等物体是热的 (____________)。 13.“沉浮子”能够在水中沉浮自如,改变的是它的____________(填“体积”或“重量”)。

五年级科学实验题

五年级下册科学实验题目 第一单元沉和浮 实验名称:观察物体的沉浮 课题和页码:《物体在水中是沉还是浮》第2面 实验目的: 1、让学生根据已有的生活经验进行猜测,展示他们对沉浮判断的初始概念。 2、观察不同物体的沉浮情况,并与预测进行对照,发现问题。 3、引发思维,初步讨论哪些因素会影响物体的沉浮。 实验器材:小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖空瓶、苹果、橡皮、水槽 实验步骤: 1、预测七种物体在水中的沉浮并说明理由。 2、依次把七种物体放入水中,观察记录。 3、把实验结果和预测情况进行对比,讨论影响沉浮的因素。 现象和结论: 沉的物体有小石块、回形针、橡皮,浮的物体有泡沫块、蜡烛、带盖空瓶、苹果。不同物体在水中的沉浮情况不同。 实验名称:观察同种材料构成的物体在水中的沉浮 课题和页码:《物体在水中是沉还是浮》第3-4面 实验目的: 1、知道同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况不改变。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 实验器材:橡皮、苹果、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽 实验步骤: 1、把橡皮和苹果放入水中,观察沉浮状态。 2、把橡皮和苹果分别按1/2、1/4、1/8、更小的要求切小,预测沉浮并说明理由。 3、把回形针和小木块放入水中,观察沉浮状态。 4、把几个回形针串在一起,把2个小木块粘在一起,预测沉浮并说明理由。 5、观察记录,讨论实验发现。 现象和结论:同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况不改变。 实验名称:物体在水中的沉浮规律 课题和页码:《沉浮与什么因素有关》第5-6面 实验目的: 1、学习用控制变量的科学方法探索物体沉浮的原因,用分析的方法研究影响沉浮的因素。 2、知道不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;如果重量相同,体积小的物体容易沉。 实验器材:同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的一组物体、水槽。 实验步骤: 1、把大小相同,轻重不同的一组物体按轻重顺序排列,推测沉浮并说明理由。 2、按轻重顺序依次放入水中,观察记录。 3、讨论、概括实验结论。 4、把轻重相同,大小不同的一组物体按大小顺序排列,推测沉浮并说明理由。 5、按大小顺序依次放入水中,观察记录。

苏教版三年级下册科学总复习题

苏教版三年级下册科学复习题 班级姓名 第一单元《土壤与生命》 1、用纸巾包住土壤,用手使劲握一握,纸巾()了,说明土壤里有()。 2、土壤中常见的小动物有:()、()、()、()。 3、将硬土块放入水中,会看到有()从土块中冒出,说明土壤中含有()。 4、用玻璃棒搅拌放入土块的水,然后静置,沉淀后,杯中的物质分为()层,上层颗粒()的物质是(),下层颗粒()的是(),水面漂浮的细小物质是()。 5、把土块放在火上烧一烧,看到(),闻到(),说明土壤中含有()。 6、土壤由()、()、()、()、()等物质构成。 7、土壤固体中的大颗粒为(),中等颗粒为()、细小颗粒为() 8、土壤按照土粒含量不同可以分为()、()、()三类。。 9、小草的根为什么这么长?是因为() 10、沙粒含量特别多的是(),黏粒含量特别多的是(),沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是()。 11、土壤中渗水性能最强的是()。 12、比较沙土和黏土的方法有:() 13、我们把土壤分成三层()()()()中植物生长所需的养分很丰富,()能提供给植物的养分就少多了。 14、土壤中的()和()将死亡的动植物分解成养分,供植物生长。 15、表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体,它们被称为()。 16、()是植物生长的必需肥料。()越多,土壤越肥沃。

17、在富含腐殖质的土壤中长出的植物(),贫瘠土壤里长出的植物()。 18、不是所有的表层土都是肥沃的,如山上的()就因经常受雨水的冲刷而流失,那里的土壤往往比较贫瘠。 19、有的地区通过(),来防止水土的流失和保持土壤的肥力。 20、贫瘠的土壤还可以通过增加()()加以改良。常用的方法有()、()、()。 21、做肥料袋的方法:() 22、蚯蚓是()和()。 23、科学家从土壤中已发现()多种不同的土壤动物。如:蚂蚁、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛等。 24、在普通树林里,1平方米约有()个土壤动物。 25、()是覆盖在地球表面的一层()。 26、土壤的贡献有:土壤为植物提供了(),为动物提供了(),也为人类提供了()和制作物品的()…… 27、土壤是人类和动植物共同的家园。 28、无植被土壤流下的水多土多,有植被的土壤流下的土少水少,当森林被砍伐、植被遭破坏后,会造成土壤()以及()、()。 29、一节1号电池烂在地里,能使()的土壤永久失去利用价值。 30、()被填埋在土壤中,降低了土壤的透气性,同时也阻碍了植物根系的发育和对水分、养分的吸收与利用。 31、破坏土壤的活动有:()、()、()、()、()等。

2017苏教版五年级科学下册实验题

五年级科学下册实验题 (一)探究定滑轮的作用 实验目的:研究定滑轮的作用 实验器材:定滑轮、细绳、钩码、铁架台、弹簧秤、直尺、笔和记录纸 实验猜想:可以省力 实验步骤: 1、将滑轮固定悬挂在铁架台上,用测力计测得勾码的力为1N,力的方向是向上的。 2、细绳穿过定滑轮吊住勾码,用测力计测得细绳上的力为1N,力的方向是向下的。 实验结论:定滑轮不省力,可以改变用力方向。 (二)探究动滑轮的作用 实验材料:动滑轮、细绳、勾码、测力计。 实验过程:1、固定细绳的一头,中间穿过挂了勾码的滑轮,另一头用测力计勾住,测得力为0.5N,力的方向是向上的。 2、垂直测的勾码的力为1N,力的方向是向上的。 实验结论:使用动滑轮省力,但不能改变力的方向。 (三)研究杠杆省力的秘密 实验仪器:支架,平衡尺,勾码 实验过程: (1)某同学在调节杠杆水平位置平衡时,发现杠杆 的右端翘起,他可以调节右端的螺母,使它向右 移动,或者调节左端的螺母,使它右移动(选填 “左”或“右”),直到杠杆在水平位置上平衡。 (2)操作时,左10厘米的地方勾上10克的钩码, 右边5厘米的地方需要勾上20克的钩码才能保持平 衡。 3实验结论: 力臂越长,需要的力越小,也就越省力。力臂越短,需要的力量就越大,越费力。 (四)实验名称:探究斜面坡度大小对小车拉力的影响 器材准备:小车、木板、弹簧测力计、书本若干等 实验步骤: 1.提出假设:使用斜面可以省力。 2.进行猜想:斜面坡度越大越费力,斜面坡度越小越省力。 3.设计实验;(1)保持不变的小车的重力、斜面的粗糙程度 (2)改变的量有:斜面的坡度 4.进行实验: (1)第一次斜面下垫3本书,用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升,并记下弹簧测力计的示数。 (2)第二次斜面下垫上6本书,用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升,并记下弹簧测力计的示数。 (3)比较实验数据,得出结论。 实验结论:斜面可以省力,斜面坡度越小越省力,坡度越大越费力。 (五)轮轴是否省力? 实验材料:轮轴,测力计,勾码 实验过程:(1)用测力计垂直测得两个勾码的力为1N; (2)用测力计钩住轮拉动勾码,测得力为0.5N。 实验结论:轮轴能省一半的力 (六)动手制作搭建“瓜皮桥”。 制作材料:西瓜皮、刀子、纸巾、重物、 制作步骤: (1)把西瓜(或其他瓜)纵向切成两半,再横向切开。 ( 2)把瓜瓤吃掉,留下瓜皮(拱形),每块按4~5厘米宽切下。 (3)在每两个小块之间夹一片纸巾,然后摆成拱形。 (4)在“瓜皮桥”上加重物,试一试它的承受能力。 结论:经过切割、重新组装的拱形能够承受更大的力。 (七)研究物体形状和承受力的关系 问题:把纸折成不同边的桶形,竖直放,比较它们的承受力会怎样? 猜想假设:圆筒形的承受力最强。 实验控制量 保持不变的量:纸的规格、每一个重物的大小 改变的量:纸折成的形状 实验材料:A4纸、胶棒、书本。 实验过程:(1)把不同的A4纸卷成不同的形状,有圆筒形、三角形、四边形、六边形等,粘住的边是一样宽的。(2)在纸筒上大同样的书本,看看哪种纸筒的承重力最强。 实验结论:圆筒状的纸承受力最强。 (八)、小亮家里有些品种极好的胡萝卜,他想大量繁殖这种胡萝卜,可是找不到好的办法。请帮他设计实验,实现他的想法。 实验名称:用植物的根繁殖后代。 实验材料:胡萝卜、小刀、盘子、水

人教版三年级科学下册复习题

三年级下册科学期末复习题 一、选择题(30‘) 1、植物的()能够吸收水分和矿物质,还能将植物固定在土壤中。 A、果实 B、茎 C、根 2、凤仙花的生长不需要()。 A、土壤 B、适宜的水、温度和阳光 C、加热 3、蚕的生命是从()开始的。 A、蚁蚕 B、蚕蛾 C、卵 4、下列动物中,由母亲直接生下来的是()。 A、兔 B、苍蝇 C、蜗牛 5、下列动物中,要经历变态的是()。 A、猫 B、蝴蝶 C、狗 6、温度的单位是()。 A、毫升 B、摄氏度 C、千克 7、为了观测比较准确的温度,我们读取温度计时应当()。 A、平视 B、仰视 C、俯视 8、磁铁能吸引()等物体。 A、回形针、铁钉 B、塑料片、铝片 C、铝片、铜导片 9、世界上最早的指南针叫() A、指南鱼 B、司南 C、水浮式指南针 10、磁铁的S极与S极相接近时,会()。 A、排斥 B、吸引 C、既不排斥也不吸引 11、水结冰的过程叫作()。 A、融化 B、凝固 C、结冰 12、冰化水的过程叫作()。 A融化 B、凝固 C、结冰

13、世界上游动速度最快的鱼是()。 A、鳗鱼 B、带鱼 C、箭鱼 14、珊瑚是()。 A、植物 B、动物 C动植物 15、许多动物都冬眠,只有()是夏眠动物。 A、青蛙 B、蛇 C、海参 16、水蒸气变成液体水的过程叫作()。 A、凝结 B、凝固 C、蒸发 17、液体水变成水蒸气的过程叫作()。 A、凝结 B、凝固 C、蒸发 18、冰水混合物的温度是()。 A、--1℃ B、0℃ C、100℃ 19、沸腾的水的温度是()。 A、--1℃ B、0℃ C、100℃ 20、3------12岁的人被称为()。 A、婴儿 B、儿童 C、青年 21、19------30岁的人被称为()。 A、婴儿 B、儿童 C、青年 22、0岁孩子的身高应该是()厘米。 A、50 B、100 C、150 23、0岁孩子的体重应该是()千克。 A、3.2 B、9.4 C、12 24、我外公的年龄应该是()岁。 A、10 B、28 C、60 25、磁铁能吸引铁的性质叫作()。 A、磁性 B、铁性 C、钢性 26、我们把指北的磁极叫作(),把指南的磁极叫作()。 A、南极,北极 B、北极,南极 C、南极,南极 27、发明世界上第一支温度计的科学家是()。 A.柏拉图 B、伽利略 C、拉斐尔 28、25摄氏度可以写成()。 A、--25℃ B、25℃ C、25

2019年五年级下册科学试题

2019年五年级下册科学试题 一、填空题 1、物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有一定的标准。 2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的(重量和体积)都有关。 4、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。 5、(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。 6、改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。 8、相同重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 9、(科学)和(技术)紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的里,这个力我们称它为(水的浮力)。 11、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(测力计)测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸人水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。 13、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体,浮力(等于)重力。14、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。 5、(液体的性质)可以改变物体的沉浮。(一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。 16、当液体中溶解了(足够量)的其它物质时,如盐、糖、味精等,有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的(盐)。17、(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。 18、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮)。 19、(比同体积的液体重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体(轻)的物体,在液体中(上浮)。 20、物体在水中会受到(浮力)的作用,方向是(向上)。和重力的方向(相反)。 21、物体在水中受到的浮力的大小主要和(物体的排开水量)有关。 22、不同材料构成的物体,在水中的沉浮和它们的(体积)、(质量)有关。当(体积)一样时,越重越容易(下沉),越轻越容易(上浮);当(质量)一样时,体积越大越容易(上浮),体积越小越容易(下沉)。 23、我们把物体在水中排开水的体积叫(排开水量)。

五年级科学下册实验操作题自己总结

五年级科学下册实验操作题 1、 同种材料构成的物体在水中的沉浮 材料:橡皮、萝卜、小刀、水槽 步骤:将橡皮一块,萝卜一块放入水中 将橡皮和萝卜分别切成1/2,1/4,1/8,放入水中 结论:同种材料构成的物体改变它的重量和体积沉浮状况不改变。 2、 画出小铁块、小木块在水中的受力图示。 3、测量泡沫塑料块受到的浮力 材料:泡沫塑料块、定滑轮、线、测力计、水槽 步骤:测出泡沫塑料块自身的重力。 将定滑轮固定在水槽底部,将线的一端栓在泡沫塑料块上,另一端栓在测力计的挂钩上,绕过定滑轮 垂直往上拉测力计,使泡沫塑料块完全浸入水中,测出它受到的拉力 泡沫塑料块受到的浮力=自身重力+拉力 4、设计一个实验验证“沉入水中的物体也会受到浮力的作用”的这一假设。 研究的问题:沉入水中的物体也会受到水的浮力的作用。 实验器材:测力计、钩码、水槽、水 实验步聚: ①在空气中,用弹簧测力计测量钩码的重量,做好数据记录。 ②把钩码全部浸入水中,用弹簧测力计测量钩码的重量,做好数据记录。 ③比较两组数据的大小。 实验现象:①钩码全部浸入水中后,测力计测量到的重量比在空气中测量到的重量大。 ②钩码所受水的浮力=钩码在空气中重量-浸入水中的重量 实验结论:沉入水中的物体也会受到水的浮力的作用,下沉物体受到的浮力=空气中的重力-水中的重力

5、验证液体有热胀冷缩的性质 实验材料:装有红色液体的平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、烧杯、冷水、热水、记号笔、实验步骤: 6、验证气体有热胀冷缩的性质 实验材料:常温水、冰水、热水、锥形瓶、气球、烧杯 实验步骤: 7、固体有热胀冷缩的性质 实验器材:一个铜球和一个铜球刚好能通过的铜环。烧杯、酒精灯、火柴、水。 操作步骤: ①铜环固定好,使铜球放在铜环上时,铜球能顺利穿过铜环。 ②移除铜球,用酒精灯给铜球加热2-3分钟,再让铜球去穿过铜环。发现铜球不能穿过铜环。 ③将铜环用冷水冷却后,再通过铜环。发现铜球能顺利穿过铜环。 实验说明:固体有热胀冷缩的性质。 实验中应注意事项:①注意使用酒精灯的安全。②禁止触摸铜球,加热后的铜球会烫伤皮肤。8、物体传热 实验器材:铁架台、铁棒、酒精灯(或蜡烛)、火柴、凡士林(蜡烛)、小木棍 实验步骤: ①把铁棒固定在铁架台上,把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。 (注意:凡士林用量要相同,小木棍粗细要相同) ②点燃酒精灯,对铁棒的一端加热。 ③观察实验现象。 实验现象:小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次脱落。 实验结论:热可以沿着物体传递,从温度高的部分传到温度低的部分。 9、请你设计一个保温杯。(写出材料、制作方法,并画出草图) 实验材料:保温杯1个,泡沫塑料1块(比保温杯体积大),刻刀1个,酒精灯1盏。 制作方法:

[科学]三年级下册科学复习题

[科学]三年级下册科学复习题 第一章混合 一、填空 1、有些物质混合后不会生成新的物质,如沙子和黄豆(混合后的沙和黄豆的特点都没有发生变化),纸屑和铁钉等混合后都是这样;但是有些物质混合后却会生成新的物质,如醋和小苏打(混合后观察到气泡)、澄清的石灰水和二氧化碳(混合后澄清的石灰水变浑浊)。两种或更多物质的混合叫混合物。 2、分离同一种混合物的方法有很多,不同混合物分离的方法是不相同的。如分离木屑和细铁钉的混合物可用磁铁吸,也可以用水分离,还可以用手捡;分离豆和沙子的混合物可用筛子筛,也可以用手捡;分离稻谷和瘪谷可用风车吹的办法。 3、土壤是一种混合物,它主要由空气、水、沙子、粘土、动植物残体等组成;空气也是由氧气、氮气、二氧化碳等气体混合而成。 4、小苏打和醋混合会产生新的物质(二氧化碳),小苏打和醋混合后产生的气泡,能够使火柴熄灭。澄清的石灰水和二氧化碳气体混合会产生新的物质。 5、观察到“没有变化”同观察到“发生了变化”同样重要。 6、要检查混合前后的物质是否发生了变化,比较好的方法是通过分离混合后的物质。

第二章空气 1、空气是一种没有形状、没有气味、没有颜色、没有一定体积的气体,但它有一定的重量,占据着一定的空间,还能被压缩,会流动。 2、空气中大约1/5是氧气,4/5是氮气,还有少量的二氧化碳,所以空气是一种混合物。 3、空气可以被压缩,被压缩的空气有弹性,有弹力。日常生活中许多地方都用到压缩空气,如汽车轮胎、足球、篮球、气垫船、充气房子等。 4、空气的水平方向的流动称为风。也可以说流动的空气就是风。空气流动得慢时会形成微风,流动得快时,就会刮起大风。风有时会给我们的生活和生产活动造成危害,例如台风、龙卷风等。我们也能利用风为我们服务,例如风力发电站。我们还能制造凉风和热风。制造凉风的方法有:扇子扇、电风扇吹等;制造热风的方法有:电吹风、空调等。 5、像石头、水、空气这样的物体,我们分别称它们为固体、液体和气体。固体(如石头)有一定的形状、重量和体积。液体(如水)有一定的重量和体积,但没有固定的形状,会随着装它的容器形状的变化而变化。气体(如空气)既没有一定的体积,也没有一定的形状。它会自动充满任何容器。但气体有一定的重量。 第三章 1、凤仙花种子由种皮和胚等部分组成。从种子的结构上看,

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