《教育心理学》（陈琦版）复习提纲
第一章
知识点：教育心理学的发展
第二章
知识点：传统的智力理论；
概念：同化与顺应；图式；最近发展区；认知风格
问答：皮亚杰与维果茨基的儿童发展理论；埃里克森的人格发展理论；多元智力理论及其意义；
第三章
知识点：教师的知识结构；教师的成长过程；
概念：教师行动研究；
问答：根据所学的有关理论和知识谈谈如何成长为专家型教师
第四、五章
知识点：加涅和奥苏伯尔关于学习的分类；桑代克的尝试错误说；强化的分类；
概念：普雷马克原理；程序教学；替代性学习与替代性强化；
问答：斯金纳与班杜拉学习理论的比较
第六章
知识点：科勒的顿悟说；
概念：潜伏学习；发现学习；有意义接受学习
问答：发现学习与接受学习的比较；有意义学习的条件；
第七章
知识点：罗杰斯关于师生关系的原则
概念：建构主义；罗杰斯的有意义学习；
问答：评价建构主义学习观和教学观
第八章
知识点：
概念：学习动机；耶克斯-多德森定律；自我实现的需要；自我效能感；习得性自弃
问答：归因理论及其意义；学习动机的培养
第九章
知识点：安德森关于知识的分类；迁移的种类；迁移的理论；
概念：隐性知识
问答：影响知识理解的因素；影响错误概念转变的因素与条件；影响学习迁移的因素；
第十章
知识点：技能的特点；技能的分类
概念：技能；高原现象；
问答：动作技能形成过程中的特征变化；心智技能形成的特点；加里倍林的活动内化理论第十一章
知识点：问题的成分、种类；发散性思维的特点
概念：定势；功能固着；创造力；
问答：问题解决的过程；专家和新手问题解决的差异；教师如何帮助学生提高问题解决的能力；影响创造力发展的因素
第十二章知识点：麦基奇关于学习策略的分类；
概念：精加工策略；元认知；问答：