部编版三年级语文下册第七单元主题阅读
（一）我爱大自然
可以说，世界上的一切美好的东西都值得我们去爱，而藏在我内心深处永恒的爱却是对大自然的爱，大自然的一草一木，一山一水，都是我爱的对象。总之一句话，我爱大自然的一切！
大自然像一位神奇的魔法师。她把四季风景送给了人类。不管是暖风阵阵的仲春，烈日炎炎的盛夏，天高气爽的深秋，还是银装素裹的寒冬，都令人回味无穷，浮想联翩。
大自然像一位神奇的裁缝。她挥动自己神奇的剪刀，为森林、山峰裁剪出一套又一套的衣服。首先，她给它们做了一套浅绿的衣装，让春姑娘为它们穿上；接着，她又做了一条色泽鲜艳的裙子，让夏小姐给它们换上；之后，她又做了金黄色和银白色的大衣，让秋冬两位使者带来。就这样，一套又一套神奇而美丽的衣装，给大地、森林、山峰增添了光彩。
大自然像一位知识渊博的老师。她派松树告诉人们遇到困难不要退缩的道理；她让绿叶告诉人们默默无闻地工作，不求回报的道理；她又叫小草告诉人们顽强生存的道理。人类在这位神奇老师的指导下，不断锻炼自己，丰
富自己。
大自然像一位慈母。她抚育弱不禁风的小花，锻炼身体强壮的大树。她让人们在树下乘凉，让孩子们在草地上玩耍，她让人们摘树上的果子，她让人们畅饮河里的清水……人类在她温暖的怀抱里成长，她也心甘情愿地去奉献自己。
大自然又像一位严父。他在惩罚那些做坏事的人时从不宽容。
因为这一切的一切，我才爱大自然，爱它的神奇、善良和美丽。
1.【日积月累】读一读，填一填，记一记。
暖风阵阵的（）烈日炎炎的（）天高气爽的（）银装素裹的（）弱不禁风的（）身体强壮的（）2.【内容探究】读文章，填一填。
（1）文章把大自然分别比作魔法师、裁缝、老师、慈母、严父。
（2）大自然的特点是：神奇、善良和美丽。
我认为大自然还有这样的特点：
3.【拓展想象】你会把大自然比作什么呢？
___________________________________________________________
（二）大自然的风
大自然里，谁是最自由的呢？
也许是它。它穿梭于四季中，轻轻地来，轻轻地去。它就是风。
春天的风，掠过裸露的土地，留下满地绿草，在春风中摇曳着自己的纤纤细腰；它拂过冻醒的湖面，荡起丝丝涟（lián）漪（yī），仿佛在扬起自己
清澈的裙角；它越过枯萎的树枝，树枝抽出点点嫩芽，慢慢地舒展着自己的腰肢。春天的风，像是一曲清新脱俗的乐曲，携带着希望，唤醒了沉睡的生命。
夏天的风，不紧不慢地，跳着，玩着，时而高飞，时而低掠。它为可爱的树叶奏乐，为文静的小草伴舞，为田里辛勤劳作的农民带来清凉和爽快，抹去烦恼和急躁。它闯进了一切事物的心扉，为这个热闹非凡的世界增添许多乐趣。夏天的风像妈妈亲切的双手，包含着温情，除去了尘世间的一切焦躁，常给人们带来心灵的滋润。
秋天的风，夹杂着几丝凉凉的细雨，来到了人间。它把果园里的果子吹甜了，把田野里的高粱吹红了，把金黄的玉米吹得剥落了碧绿的外衣，把瘦小的稻穗吹得饱满了，把丰收的号角吹响了。秋天的风，像一名尽职尽责的邮差，满载着喜悦，报告着秋天的到来。
冬天的风，像一匹难以驯服的野马，在田地里奔跑着。它把小草踩得枯黄，把田地里的残茬（chá）败叶吹飞了，把摇摇欲坠的树叶吹落了。它用自己独特的方式，考验着世间所有事物的意志力。冬天的风，像一名严厉的考官，带着几分冷酷，肃穆地审视着万物关于毅力的答卷。
风，在四季里演绎着不同的角色，它用自己的实际行动，为奇妙的大自然增添光彩。
1.【梳理内容】读文章，再做一做。
（1）文章分别从____、____、____、____这几个季节描写了大自然的风。
（2）仔细读课文，根据文章的内容做一做。
春天的风：掠过（）→拂过（）→越过（）
夏天的风：为（）奏乐→为（）伴舞→为（）带来清凉和爽快→抹去烦恼和急躁
秋天的风：把（）吹甜→把（）吹红→把（）吹得剥落了碧绿的外衣→把（）吹得饱满→把（）吹响
冬天的风：把（）踩得枯黄→把（）吹飞→把（）吹落2.【小试身手】分析句子并填空，再仿写句子。
冬天的风，像一名严厉的考官，带着几分冷酷，肃穆地审视着万物关于毅力的答卷。
这个句子主要运用了______的修辞手法，写出了冬天的风_________的特点。
（一）
大象为什么会报复人呢?
因为大象是一种高等动物，它不仅十分聪明，而且有着很强的记忆力。大象虽然敦厚柔顺，但它毕竟是兽类，一旦遭到伤害，它就会野性发作，发疯似的向人进攻。若当时无法还击，它会把仇记在心里，伺机报复。
同学们，以后遇到大象时，一定要注意多给大象一些友善，千万别惹大象生气。
（二）
我们用“一窝蜂”来形容乱糟糟的场面。可是通过实验，我们清楚地看
到黄蜂进出蜂巢的情况：黄蜂们虽然进进出出，飞来飞去忙碌不已，但很有秩序，从未发生冲撞，并且它们严格地遵守“交通规则”——一律靠左行。后来，实验者把盒子里的通道缩小，只可容两只空身的黄蜂进出，可是黄蜂们还是井然有序。那些空身的黄蜂会主动地把地方让给叼食物的黄蜂，而出去的黄蜂会爬到通道的竖壁上，以节省空间。
（三）
虎、豹等肉食动物的眼睛长在头部前侧，两眼的视野部分重叠，且具有较好的立体视觉，不仅能看清楚物体，还能很好地分辨周围物体的前后位置和距离，这样的眼睛利于追捕猎物。牛、羊等食草动物的眼睛长在头部两侧，两眼的视野互不搭边，总的视野比较宽阔，加之对动的东西特别敏感，这样的眼睛利于及时发现前来偷袭的天敌。例如，野兔的眼睛就能同时看到前后左右的东西，在向前夺路逃命时，也能监视背后追赶的敌人。
1.【梳理内容】读上面的语段，填一填。
（1）大象会报复人是因为它有着很强的__________。
（2）黄蜂进进出出很有秩序，_____________________——一律靠_____行。（3）虎、豹等肉食动物两眼的视野部分________，利于__________；牛、羊等食草动物两眼的视野互不搭边，利于及时发现______________；野兔的眼睛能同时看到前后左右的东西，逃命时能监视____________________。
（4）三个语段都从不同角度介绍了动物独特的本领，让我们了解了关于动物的有趣而奇妙的知识，动物们真________。
2.【语言积累】读语段，按要求完成练习。
（1）摘抄一个文段中的拟人句。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）三个语段分别介绍了动物的奇妙之处，请连一连。
大象有很强的记忆力
黄蜂两眼的视野很宽阔
牛、羊、野兔进进出出很有秩序
第七单元主题阅读参考答案
类文阅读
（一）
1.仲春盛夏深秋寒冬小花大树
2.（1）魔法师裁缝老师慈母严父
（2）神奇善良美丽
3.如小伙伴、化妆师。
（二）
1.（1）春夏秋冬
（2）土地湖面树枝
树叶小草农民
果子高粱玉米稻穗丰收的号角
小草残茬败叶树叶
2.拟人冷酷、肃穆仿写示例：夏天的雨，像一个顽皮的孩子，带着几分任性，随意地泼洒欢乐的雨滴。
群文阅读
1.（1）记忆力
（2）严格遵守“交通规则”左
（3）重叠追捕猎物前来偷袭的天敌背后追赶的敌人
（4）聪明
2.（1）示例：黄蜂们虽然进进出出，飞来飞去忙碌不已，但很有秩序，从未
发生冲撞，并且它们严格地遵守“交通规则”——一律靠左行。（2）
部编版三年级语文下册期末真题卷
时间:90分钟满分:100分
基础积累
一、字词综合练。（28分）
1.下面词语中加点多音字的读音完全正确的一项是（）（2分）
A.裂缝．（fènɡ）模．糊（mó）
B.出差．（chā）溜．冰（liū）
C.和．面（hé）折．射（zhé）
D.涨．潮（zhànɡ）爪．牙（zhǎo）
2.看拼音，写生字。（5分）
（1）经过检查组yàn（）收，zhào（）老师发明的这个电路演shì（）器可以投入生产了。（2）你读过《宝hú（）lú（）的mì（）mì（）》这本书吗？
（3）suī（）然这jiàn（）事不大，但是影响力却是加bèi（）的。
3.读句子，给加点的词语选择正确的解释，只写序号。（3分）
味道：①物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性；②气味；③趣味，情趣。
（1）早晨一开窗户，竟然有一股难闻的味道
．．扑鼻而来。（）
（2）今天，妈妈熬的鲜鱼汤味道
．．不错。（）
（3）这首歌越听越有味道
．．。（）
4.词语搭配连一连。（8分）
纤细的花蕾绽开山巅
热闹的电线欣然对方
凶猛的场面飞越笑脸
淡雅的狮子怒视怒放
5.将下列四字词语补充完整，再按要求填空。（10分）
争奇（）（）邯郸（）（）
世（）闻（）（）精（）采
（）忧（）虑翻（）越（）
（1）以上词语中，ABAC式的是，这样的词语我还知道。
（2）以上词语中，出自古代寓言故事的是，这样的词语我还知道。
二、句子大本营。（8分）
1.清早，我到公园去玩，一．进门就．闻到一阵清香。（用加点的关联词写句子）
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2.昙花适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便向人们展示美丽的笑脸。（仿写拟人句）
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3.这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说：“我不做棉袄了！”（改成转述句）
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4.马跑得越快，离楚国不是越远了吗？（改为陈述句）
______________________________________________________________ __
三、课本小站。（9分）
1.诗句连线。（4分）
绿阴不减来时路野渡无人舟自横
遥知兄弟登高处不知转入此中来
春潮带雨晚来急添得黄鹂四五声
长恨春归无觅处遍插茱萸少一人
2.根据课本内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（5分）
（1）“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”这两句诗运用了动静结合的写法，描绘了一幅春意盎然的景象。
（）
（2）“能不忆江南？”运用反问的修辞手法，既表达出作者对江南春色的无限赞叹与怀念，又形成一种悠远而深长的韵味。（）
（3）《宇宙的另一边》一课中，宇宙另一边的加法和这一边的加法是一样的。（）
（4）《火烧云》的作者是萧红，这篇文章选自她的《呼兰河传》。（）
（5）《肥皂泡》的作者是冰心，原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂。（）
阅读理解
四、阅读乐园。（25分）
（一）海底世界（节选）
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭
子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，
利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞
海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
1.用“”分别画出选文两个自然段的中心句。（2分）
2.“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米”运用的说明方法是
。（2分）
3.“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”这句话中的“免费的长途旅行”写
得好吗？为什么？（3分）
______________________________________________________________ __ 4.选文第2自然段主要从哪两个方面写了海底植物的差异？（4分）
______________ _____________________________________________
（二）一颗红杏
有一棵老杏树，结满了杏。开始杏青青的，不久杏黄黄的，后来杏变成了金红色，真是美极了。
其中有一颗又红又大的杏，不仅颜色美，身体也健壮，受到同伴的羡慕。那颗大红杏非常得意，常
常以杏王自居。
一天，种果老人来摘杏，那颗大红杏说：“我是杏中之王，离开我杏树就不存在了，不能摘我。”
种果老人摘了一筐杏走了，没动大红杏，大红杏非常得意。
又一天，种果老人又来摘杏。大红杏又说：“我是杏中之王，离开我杏树就不存在了，不能摘我。”
种果老人摘了一筐杏走了，没动大红杏，大红杏更自以为是。
这样，种果老人陆续把杏都摘走了。红杏成了人们桌上的佳品，对人类做出了自己的贡献。
只有那颗大红杏一直留在树上。不久，那红杏熟透了，掉到地上，最后腐烂了，化作了一堆泥土。老杏树上没有了大红杏，依然枝繁叶茂，郁郁葱葱。
1.从短文中找出与下列意思相匹配的四字词语。（2分）
（1）认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。（）
（2）形容树木生长旺盛的样子。（）
2.杏从不成熟到成熟，经历了、、这几种颜色的变化。（3分）
3.那颗大红杏以杏王自居的原因是什么？结局是什么？（4分）
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4.写一写你对“老杏树上没有了大红杏，依然枝繁叶茂，郁郁葱葱”的理解。（3分）
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5.这篇文章给人的启示是（）（多选）（2分）
A.要正确认识自己。
B.不能过分自满，不能骄傲。
C.要坚信自己是最好的。
作文天地
五、习作天地。（30分）
你家种了哪些植物？这些植物有什么特点？选取你最喜欢的一种植物写一篇习作。
要求：题目自拟，语句通顺。在介绍植物特点时，可以先用一句话概括，然后围绕这句话详细介绍，要把植物的特点写清楚。文中不要出现真实的姓名和学校名称，300字左右。
期末真题卷
一、1.A 3.（1）②（2）①（3）③
5.斗艳学步界名没打无无山岭
（1）无忧无虑自由自在（2）邯郸学步守株待兔
二、1.他是个“小书迷”，一拿起书就不会轻易放下。
2.春天来了，小草从土里探出了头。
3.这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说他不做棉袄了。
4.马跑得越快，离楚国就越远了。
三、2.（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√
四、（一）1.海里的动物，各有各的活动方法。
海底的植物差异也很大。
2.打比方列数字
3.写得好。因为“免费的长途旅行”运用拟人的修辞手法，形象地写出了有些贝类借助外力
活动的特点，充满情趣。
4.主要从颜色和大小两个方面写了海底植物的差异。
（二）1.（1）自以为是（2）枝繁叶茂 2.青黄金红色
3.①因为它又大又红，不仅颜色美，而且身体健壮，受到同伴的羡慕。②它的结局是熟透了，掉
到地上，最后腐烂了，化作了一堆泥土。
4.大红杏一直强调杏树没有它就不存在了，但是事实证明没有了大红杏，杏树依然长得很好，说
明大红杏太过于骄傲，高估了自己的作用。
5.AB