写话练习1：……有（数字）……
举例子：教室里有一台计算机。
写话指导
这一种写话练习的格式为：
……有（数字）……
句子的头：教室里
句子的尾巴：有一台计算机。
读读想想
我家里有一台电视机。
他有三本作文书。
爸爸有一辆摩托车。
爷爷有一副老花镜。
妈妈有一条裙子。
快乐练习
鱼缸里有三条小金鱼。
屋檐下有两只小燕子。
院子里有一棵枣树。
我家有一辆汽车。
----------------------。写话练习2：……人……事……数……
举例子：老师教会我一首诗。
写话指导
这一种写话练习的格式为：
……人……事……数……
句子的头：老师教会我
句子的尾巴：一首诗。
读读想想
老师教我写一篇作文。
他递给我一本作文书。
爸爸抱回来一个大西瓜。
我们栽了一棵树。
妈妈在超市买了三斤糖果。
快乐练习
老师教会我__________________
爷爷买回来__________________。
小燕子衔回来_________________________。
我看了__________________________。
妈妈给我十元钱要我买___________________。
写话练习3：时间……人……事……数……
举例子：今天我看了一本小书。
写话指导
这一种写话练习的格式为：
时间……人……事……数……
句子的头：今天我看了
句子的尾巴：一本小书。
读读想想
早晨我背诵了三首唐诗。
今天我写了三百个大字。
星期天我扎了一个大风筝。
昨天晚上我刷了十个碗。
今天上午我看了一百页童话故事书。
快乐练习
星期天爷爷__________________。
今天妈妈____________________________。
昨天爸爸___________________________。
今天晚上他__________________。
今天早上我__________________。
写话练习4：……人……动作……数字……
举例子：我问了他三遍。
写话指导
这一种写话练习的格式为：
……人……动作……数字……
句子的头：我问了他
句子的尾巴：三遍。
读读想想
我在操场上跑了三圈。
他拉着我到三角公园放一回风筝。
我问了爷爷三个问题。
我们全家打的跑了十公里。
我把生字写了五遍。
快乐练习
张老师手把手教我三遍。
亮亮的书我借了三本。
《西游记》故事我看了三遍。
我骑着自行车在操场上跑了三圈。
爸爸买的西瓜我吃了三块。
写话练习5：……数字……事……
举例子：星期五下午我们打扫了教室。
写话指导
这一种写话练习的格式为：
……数字……事……
句子的头：星期五下午
句子的尾巴：我们打扫了教室。
读读想想
三个桔子被我吃完了。
三只碗被我刷好了。
一道数学题把我给难住了。
两个黄鹂明翠柳，一行白鹭上青天。星期一早上我们举行升旗仪式。
快乐练习
一只小鸟被我捉住了。
一兜小虾被我提回家了。
一只小狗向我跑过来。
一只蝴蝶向那边飞过去。
一朵白云从天边瓢过来。
写话练习6：句子中带上数字的成语
举例子：我们读书不能三心二意。
写话指导
这一种写话练习的格式为：
句子中带上数字的成语
句子的头：我们读书
句子的尾巴：不能三心二意。
读读想想
我们做任何事情都应该一心一意。
我们听课不能三心二意。
我心里七上八下忐忑不安。
公园里百花齐放。
天空中有千千万万颗星星。
快乐练习
任何人都不可能__________________。
他看书十分粗心，常常__________________________。我____________________________地背诵唐诗。
春天的山坡上，______________________。
_________________________________________。
参考成语：（十全十美）（一目十行）（一心一意）（百花齐放）
写话练习7：景物……数字……形状……
举例子：天上挂着一轮圆月。
写话指导
这一种写话练习的格式为：
景物……数字……形状……
句子的头：天上挂着
句子的尾巴：一轮圆月。
读读想想
天空中升起一轮圆圆的太阳。
路边堆放着一堆圆圆的大西瓜。
我家里有一张四方形的桌子。
我有一个长方形的文具盒。
她有一把圆形的伞。
快乐练习
公园里有_______________________。
学校里有_________________________。
我家里有_________________________。
奶奶有__________________的老花镜。
妹妹有__________________的大眼睛。写话练习8：上下句子数字对偶
举例子：两个黄黎明翠柳，一行白鹭上青天。
写话指导
这一种写话练习的格式为：
上下句子数字对偶
句子的头：两个黄黎明翠柳，
句子的尾巴：一行白鹭上青天。
读读想想
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
功盖三分国，名成八阵图。
四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
快乐练习
西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。
写话练习9：句子中有数字的问题
举例子：你会做这三道数学题吗？
写话指导
这一种写话练习的格式为：
句子中有数字的问题
句子的头：你会做
句子的尾巴：这三道数学题吗？
读读想想
你能回答我的一个问题吗？
《唐诗三百首》你能背诵几首？
你喜欢《西游记》中的猪八戒吗？
你喜欢我的这一个文具盒吗？
你爱读这一篇文章吗？
快乐练习
_________________________________________。_________________________________________。_________________________________________。_________________________________________。写话练习10：……好像……数字……景物
举例子：弯弯的月亮好像一条小船。
写话指导
这一种写话练习的格式为：
……好像……数字……景物
句子的头：弯弯的月亮
句子的尾巴：好像一条小船。
读读想想
绿色的足球好像一个大西瓜。
圆圆的月亮好像一面镜子。
高达的楼房好像一个鸽子笼。
圆圆的大眼睛好像两颗黑葡萄。
胖胖的身子好像一个大熊猫。
快乐练习
一棵棵树上圆圆的红柿子好像____________。一个个圆圆的绿荷叶好像__________________。一朵朵粉红色的荷花好像__________________。一朵朵洁白的云好像_____________________。一架架银灰色的飞机好像__________________。
《快乐汉语》第二册第四课 我的房间 课题：《我的房间》 课型：新授课 课时：3课时，45分钟 教具：字卡，句卡，白纸，彩笔。 教学对象：小学四年级 教学目标：一、教授学生房间里表达家具的汉语；二、引导学生用汉语介绍自己的房间；三是引导学生自发、主动获取知识和提高语文能力。 教学重点：一、教授学生生词的正确发音，书写笔顺。 二、教授学生本课重要的语言点，让学生体会句子断 句。 教学难点预测及处理：使学生能用正确的汉语句子介绍自己的房间。（先带领学生跟读和介绍房间有关的句子，然后 教师做示范，逐步引导学生自己介绍。） 教学方法：讲读法、提问法、图片展示法、小组表演法、借用道具法 预习要求：熟读课文，查询生字词 第一课时 一、教学要点： 1、启发式导入新课；
2、图片展示法教授生词 二、教学内容及步骤: 1、启发式导入新课: T：同学们上午好！欢迎你们再一次来到我们的汉语课堂。今天我们来学习第四课《我的房间》。在老师讲这篇课文之前，我想请几位同学先给大家介绍一下他（她）的房间里都有什么？ S：（同学发言） （把学生使用过的与课本相关的词语记录下来） T：接下来，老师为同学们准备了一些“空房子”（拿出白纸），同学们就是“设计师”，让我们用我们手中的彩笔一起来 共同设计我们的房间吧! （老师在黑板上用彩色粉笔画出设计的房间，同学们用彩笔在白纸上设计出自己喜欢的房间） T：同学们，请告诉老师你们的房间里都有什么啊？ S:(学生回答) T：同学们说的非常好，来我们一起来看看老师的房间里都有什么？（见黑板上的简笔画） 2、发音练习： （老师拿出图片字卡，采用图片字卡教学法） T：同学们看老师手中是什么？（桌子的图片） S：学生回答 T：同学们跟老师读“桌子”。（读三遍）
一年级写话指导(第9讲)：带上数字一句话一年级写话指导（第9讲）：带上数字一句话 武宏钧韩亚敏 写话练习1：……有（数字）…… 举例子：教室里有一台计算机。 写话指导 这一种写话练习的格式为：……有（数字）…… 句子的头：教室里 句子的尾巴：有一台计算机。 读读想想 我家里有一台电视机。
他有三本作文书。 爸爸有一辆摩托车。 爷爷有一副老花镜。 妈妈有一条裙子。 快乐练习 鱼缸里有三条小金鱼。 屋檐下有两只小燕子。 院子里有一棵枣树。 我家有一辆汽车。 _________________________________________。写话练习2：……人……事……数……
举例子：老师教会我一首诗。 写话指导 这一种写话练习的格式为：……人……事……数……句子的头：老师教会我 句子的尾巴：一首诗。 读读想想 老师教我写一篇作文。 他递给我一本作文书。 爸爸抱回来一个大西瓜。 我们栽了一棵树。 妈妈在超市买了三斤糖果。
快乐练习 老师教会我__________________。 爷爷买回来__________________。 小燕子衔回来_________________________________________。我看了____________________________________。 妈妈给我十元钱要我买___________________________________。 举例子：今天我看了一本小书。 写话指导 这一种写话练习的格式为：时间……人……事……数…… 句子的头：今天我看了 句子的尾巴：一本小书。
读读想想 早晨我背诵了三首唐诗。 今天我写了三百个大字。 星期天我扎了一个大风筝。 昨天晚上我刷了十个碗。 今天上午我看了一百页童话故事书。 快乐练习 老星期天爷爷__________________。 今天妈妈_________________________________________。昨天爸爸_________________________________________。今天晚上他__________________。 今天早上我__________________。
一年级写话指导第6讲五颜六色一句话 武宏钧韩亚敏 写话练习1：什么物→什么色彩 写话指导 举例子：桃花红了。 绿色妙语指导写句 这一种写话练习的格式为：什么物→什么色彩 句子的头：桃花 句子的尾巴：红了 读读想想 树叶黄了。 梨花白了。 麦子黄了。 天空蓝了。 树叶绿了。 快乐练习 苹果____________________________________。 橘子____________________________________。 杏儿____________________________________。 西红柿____________________________________。 稻穗_________________________________________。写话练习2：什么色彩→什么物→怎么样 举例子：火红的太阳升起来了。 写话指导 这一种写话练习的格式为：什么色彩→什么物→怎么样句子的头：火红的太阳 句子的尾巴：升起来了。
读读想想 银白色的月亮升起来了。 五颜六色的风筝飘起来了。 乌黑的小蝌蚪游过来了。 银灰色的小汽车开过来了。 金黄的树叶落下了。 快乐练习 金黄的大公鸡____________________________________。乌黑的小燕子____________________________________。银灰色的飞机____________________________________。洁白的雪花____________________________________。金黄的油菜花____________________________________。写话练习3：什么物→是什么色彩 举例子：荷花是粉红色的。 写话指导 这一种写话练习的格式为：什么物→是什么色彩 句子的头：荷花 句子的尾巴：是粉红色的。 读读想想 菊花是金黄色的。 茉莉花是白色的。 苹果是红色的。 书包是黄色的。 汽车是银灰色的。 快乐练习 黄瓜是_________________________________________。钢笔是_________________________________________。
《快乐汉语》第一册教案 第一单元第一课：你好 本课是《快乐汉语》第一册的第一课，是这些外国学生学习中文的入门课。第一课的课程内容看上去似乎简单，但意义很重要。课文是介绍中文里两种问候打招呼的方式。全课只有五个生字，三个句子，学生不难学会和掌握，但教师要注意他们的发音是否正确，要认真听每个学生的发音并给予纠正，使学生在第一课就建立一个正确发音的习惯。教师要尽量创造气氛和环境让学生学会灵活运用课文内容。在本课安排两次课堂活动，加深对课文内容的印象并活跃课堂气氛，不要急于向前赶。 在本课，利用课堂15%-20%的时间介绍中文的组成元素，初步讲解每个元素，并介绍中文的字体形状和书写规则。拼音不需过分强调，但声调必须重点强调。可以以一两个字为例来讲解拼音的拼写及发音规则和拼音的组成，比如：你nǐ，n是声母(initial)。I 是韵母(vowel/ final)。我发现外国学生基本不需要特意教拼音，他们自然而然就写出来了，教拼音的最好方法就是让学生看书做作业和自己提出问拼音的问
题，由老师解答，这样学生记得又快又牢,你不妨一试。 第一课不仅要完成课文内容，还需要介绍和引进其它中文知识和中国文化，也要注重引导学生学习中文的兴趣。第一课课时可以安排1-1.5小时。 教学内容: -课文 A: Nǐ hǎo。B: Nǐ hǎo。 你好。Hello. 你好。 Hello. A: Nǐ hǎo mɑ？ 你好吗？How are you? B: Ｗǒ hěn hǎo。 我很好。I'm fine.
-介绍中文的组成元素：拼音（pinyin)，声调 （tones)，字符（character)； -介绍中文的字形：方形； -初步了解和引入中文书写的基本要领和规则:笔 画顺序书写规则； -简介拼音的组成和发音: 声母和韵母的发音要领, 强调中文声调/音标的重要性； -听说读写的比例: 听说60%；读20%；写10%；拼 音10%. 教学目的： -能流利复述课文对话，引起学生对中文的兴趣； -通过字卡、PPT文件中的图片来识别课文生字、 词和句子； -通过课堂反复练习让学生学会用中文打招呼,使 学生获得成就感； -初步了解中国语言文化的特点和中文的书写规 则；
一年级写话指导第9讲----带上数字一句话 写话练习1：……有（数字）…… 举例子：教室里有一台计算机。 这一种写话练习的格式为：……有（数字）……句子的头：教室里 句子的尾巴：有一台计算机。 我家里有一台电视机。 他有三本作文书。 爸爸有一辆摩托车。 爷爷有一副老花镜。 妈妈有一条裙子。 鱼缸里有三条小金鱼。 屋檐下有两只小燕子。 院子里有一棵枣树。 我家有一辆汽车。 _________________________________________。 写话练习2：……人……事……数…… 举例子：老师教会我一首诗。 这一种写话练习的格式为：……人……事……数……句子的头：老师教会我 句子的尾巴：一首诗。 老师教我写一篇作文。 他递给我一本作文书。 爸爸抱回来一个大西瓜。 我们栽了一棵树。 妈妈在超市买了三斤糖果。 老师教会我__________________。 爷爷买回来__________________。 小燕子衔回来_____________________________________。
我看了____________________________________。 妈妈给我十元钱要我买______________________________。 写话练习3：时间……人……事……数…… 举例子：今天我看了一本小书。 这一种写话练习的格式为：时间……人……事……数…… 句子的头：今天我看了 句子的尾巴：一本小书。 早晨我背诵了三首唐诗。 今天我写了三百个大字。 星期天我扎了一个大风筝。 昨天晚上我刷了十个碗。 今天上午我看了一百页童话故事书。 老星期天爷爷__________________。 今天妈妈_________________________________________。 昨天爸爸_________________________________________。 今天晚上他__________________。 今天早上我__________________。 写话练习4：……人……动作……数字…… 举例子：我问了他三遍。 这一种写话练习的格式为：……人……动作……数字……句子的头：我问了他 句子的尾巴：三遍。 我在操场上跑了三圈。 他拉着我到三角公园放一回风筝。 我问了爷爷三个问题。 我们全家打的跑了十公里。 我把生字写了五遍。
一、看图，谁和谁在什么地方？干什么？ 二、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方? 干什么 ? 他们在干什么？ 三、请你仔细看图，写两三 句话。 四、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干 什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话 吧。 植树节来了，老师带领同学到山上植 树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。你看，小 东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。 五、请你看图，发挥想象写几句话。 一天，小兔高高兴兴地到树 林里采蘑菇。一不小心摔了一跤， 篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤 心地哭了。 春 天 到 了 ， 到 处 一 片 绿 色 。 小 明 和 爸 爸 一 起 到 小 河 边 写 生 。 星 期 六 的 早 上 ， 阳 光 明 媚 。 冬 冬 和 兰 兰 在 公 园 里 的 大 树 下 做 操 。 胸 前 的 红 领 巾 在 太 阳 的 照 射 下 显 得 更 加 鲜 艳 了 。 下 午 放 学 后 ， 兰 兰 和 冬 冬 在 教 室 里 打 扫 卫 生 。 兰 兰 抹 窗 子 ， 冬 冬 抹 桌 子。 他 们 把 教 室 打 扫 得 干 干 净 净 的 。
六、看图写话： 一天下午放学后，同学们一起打扫教室。他 们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。一会 就把教室打扫干净了. 七、看图写话： 晚饭以后，妈妈忙着洗碗。我们大家坐在客厅里， 有的看报，有的看电视，还有的写作业。 八、看图写话： 冬天到了，雪花飘满大地， 小朋友们在雪地里堆雪人。 雪 人堆好了，小明又把自己 的帽 子和围巾给它戴上。三个小伙伴 围着雪人又跳又笑。 八、看图写话： 一天放学回家，东东看见 奶奶在院子里捡菜。他连忙跑 过去给奶奶捶背，看着孙子这 么关心自己，奶奶高兴极了。
一年级写话指导第2讲写一句具体的话 写话练习1：什么样的物→怎么样。 举例子：圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。 这一种写话练习的格式为：什么样的物谁→怎么样。 句子的头：圆圆的太阳 句子的尾巴：从大海上慢慢地升起来了。 圆圆的月亮从东方慢慢地升起来了。 金黄色的树叶从树上轻轻地落下来了。 乌黑的小燕子从南方快乐地飞回来了。 轰隆隆的雷声从天边响起来。 银灰色的月光────────—。 绿色的小草──────────。 美丽的天鹅──────────。 金色的太阳──────────。 写话练习2：什么样的物→什么特点。 举例子：金黄色的橘子又大又圆。 句子的头：金黄色的橘子 句子的尾巴：又大又圆。 干净的筷子又细又长。 美丽的荷花又红又白。 整洁的教室又宽敞又明亮。 宽阔的马路又干净又漂亮。 蒙蒙的春雨又细又密。 明亮的教室──────—。 红色的苹果──────—。 绿色的叶子──────—。 美丽的菊花──────—。
白色的云朵──────—。 写话练习3：谁→怎样做 举例子：老师在黑板上一笔一画地写字。 句子的头：老师。 句子的尾巴：在黑板上一笔一画地写字。 同学们在教室离聚精会神地听课。 爷爷在家里认认真真地画画。 小红在图书室里全神贯注地读书。 农民伯伯在稻田里快乐地割稻子。 奶奶在公园里开心地跳舞。 同学们在操场上──────。 我们在教室里──────—。 解放军战士────────────────。 小猴子小公园里──────────────。 小燕子在天空中────────────。 写话练习4：什么→像什么 举例子：火红的晚霞像奔跑的马。 句子的头：火红的晚霞。 句子的尾巴：像奔跑的马。 细细的春雨像蒙蒙的雾。 圆圆的月亮像银色的盘子。 和蔼的老师像亲爱的妈妈。 小燕子的尾巴像剪刀。 山坡上火红的桃花像美丽的云霞。 写话练习5：谁→看见了什么 举例子：我看见了闪闪的星星。 他看见了明亮的月亮。 你看见了奔跑的汽车。 我看见了鲜艳的花朵。
《快乐汉语》示范教案： 第五课我有一只小猫 教学目标 交际话题：谈宠物 语言点：我有一只小猫 生词：有猫狗只小一二两三四五六 汉字：只小一六 语音：g k h 一、基本教学步骤 （一）导入：教师引导学生谈谈自己家中的宠物，向学生介绍本课的规定情景，熟悉本课话题。 方法：给学生出示猫和狗的卡片，问学生家里有没有这些宠物，有多少只。自然导入本课生词学习环节。 （二）学习生词：教师出示第四课的家庭成员的图片，同时出示“猫”和“狗” 以及数字手语的图片，让学生听录音或教师读生词，熟悉本课生词的汉语发音。 教师出示生词卡并领读生词，让学生把本课的图片形象和生词对应起来。注意纠正学生的发音。 方法：模仿法、直观法、图片法、形象法 游戏：动物叫声 全体学生一起说：“叫了，叫了，什么叫了？”老师或一个学生随机说出：“小猫叫了”或“小狗叫了”“小鸡叫了”“小羊叫了”等不同动物的名称，其他学生要立即根据所说的动物，发出相应的叫声。这个游戏可以通过趣味的方式，强化学生对生词“猫”、“狗”的记忆，并适当扩展学习少量常见动物的名称。 （三）把学生分成几组，进行看图片说汉语比赛：教师出示图片，学生举手抢答（正确说出汉语），最后答对最多的小组获胜。 （四）讲解中国人的数字手语表示法（1-6）。 操练：教师做手势，学生说数字。学生熟悉了数字的汉语说法后，老师出
示数字卡片，学生说数字。 游戏：先把学生分成两组，每组请一位学生出列。教师把数字汉语卡片放到地上，教师说出一个数字，两位学生马上向对应的卡片跑去，先跑到的学生那组得1分。然后依次轮换进行，直到全部学生跑完为止。得分最多的小组获胜。 游戏：找邻居 学生围成一个圈，每人分到一个数字卡片。老师随意点名，如“三号”，站在相应卡片学生左右的两个学生要立即举起卡片，站在三号位置的学生却不能动。然后由被点到的学生继续向下点名，以此类推。被点到的学生如果动了或者左右两边的人没有动，都被淘汰出圈。这个游戏可以通过反复的强化数字的音、义结合，使学生熟悉汉语数字。 （六）做练习1和2：练习目的在于使学生掌握生词的发音与意义，并建立汉字 与实物的联系。 （七）朗读练习3，为导入量词“只”做准备。 （八）导入量词“只”。对比英语与汉语在使用数量词时的异同：英语中在不可数名词前使用量词，或者在一些固定说法中使用量词；而汉语中一般在数词与名词之间使用量词。如“一猫”、“两狗”，汉语中必须使用量词“只”（“狗”的前面也可以用“条”）。教师可以出示本课“猫”与“狗” 的卡通图片，用1X“猫”、2X“狗”的方法，让学生说出“数词+量词+名词”的结构（见本课“语言点”）。如：六只猫、五只狗、三只猫。强调“只” 的前面不用“二”，要用“两”，说“两只猫/两只狗”，不能说“二只猫/二只狗”。 组词练习：每位学生在自己的卡片中找到“数词+只+猫/狗”，组合成词组，要求按正确顺序排列。 方法:句型操练法。通过反复训练使学生熟悉该语法规则，掌握正确的语序。（九）讲练表示领有的动词“有”（“主语+有+宾语”）： 我有一只猫。/他有两只狗。 课堂活动：把“我”“有”“只”“小”“猫”“狗”以及1-6的数字卡片 和第四课的家庭成员卡通头像发给学生，由老师用汉语说句
一年级写话指导第9讲带上数字一句话 写话练习1：……有（数字）…… 举例子：教室里有一台计算机。 写话指导 这一种写话练习的格式为：……有（数字）……句子的头：教室里 句子的尾巴：有一台计算机。 读读想想 我家里有一台电视机。 他有三本作文书。 爸爸有一辆摩托车。 爷爷有一副老花镜。 妈妈有一条裙子。 快乐练习 鱼缸里有小金鱼。 屋檐下有小燕子。 院子里有枣树。 我家有汽车。 。 写话练习2：……人……事……数…… 举例子：老师教会我一首诗。 写话指导 这一种写话练习的格式为：……人……事……数……句子的头：老师教会我句子的尾巴：一首诗。 读读想想 老师教我写一篇作文。 他递给我一本作文书。 爸爸抱回来一个大西瓜。 我们栽了一棵树。 妈妈在超市买了三斤糖果。 快乐练习 老师教会我__________________。 爷爷买回来__________________。 小燕子衔回来_________________________________________。
我看了____________________________________。 妈妈给我十元钱要我买____________________________________。 写话练习3：时间……人……事……数…… 举例子：今天我看了一本小书。 写话指导 这一种写话练习的格式为：时间……人……事……数…… 句子的头：今天我看了 句子的尾巴：一本小书。 读读想想 早晨我背诵了三首唐诗。 今天我写了三百个大字。 星期天我扎了一个大风筝。 昨天晚上我刷了十个碗。 今天上午我看了一百页童话故事书。 快乐练习 老星期天爷爷__________________。 今天妈妈_________________________________________。 昨天爸爸_________________________________________。 今天晚上他__________________。 今天早上我__________________。 写话练习4：……人……动作……数字…… 举例子：我问了他三遍。 写话指导 这一种写话练习的格式为：……人……动作……数字……句子的头：我问了他句子的尾巴：三遍。 读读想想 我在操场上跑了三圈。 他拉着我到三角公园放一回风筝。 我问了爷爷三个问题。 我们全家打的跑了十公里。 我把生字写了五遍。 快乐练习 张老师手把手教我。
写话之前先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方，谁，在做什么；然后说一说；再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗 1、图中的小朋友在干什么呢，写两三句话。 2、图上有__________、____________和___________，多美啊！ 3、放学了，天__________，_______、______和______三人披着______一起_________。 4、今天，同学们到敬老院看望_______。小明正在给_______，小方正在_______，小红_______送到老奶奶的手里。爷爷奶奶和小朋友们______________！ 5、请你仔细观察，这是什么季节谁在哪里干什么你会表扬他们吗为什么请写几句话吧。
6、星期天，爸爸带着明明到________去________，爸爸画________，画________，还画________。爸爸画的画________！ 7、冬天来了，下雪了。小朋友们正在___________，用胡萝卜做 ___________，用扫把做___________，用煤球做___________，用一个绿色的桶做___________，还给雪人围上了___________。雪人的样子 ___________！ 8、放学了，小红和小明在_________。小红在擦_________，小明在擦 _________。 9、小白兔到_______里去_______，采完蘑菇正准备_______，却发现 _______。小白兔急的_______。 10、一个________的晚上，小朋友们和王大爷在院子里乘凉。他们有的__________，有的__________，还有的__________，大家睁大了眼睛，认真地__________。 11、晚饭之后，我们一家人有的________，有的________，有的________，还有的________。
一年级写话指导1 写一句完整的话 写话练习1：谁→干什么 举例子：我在公园里读书。 写话指导： 这一种写话练习的格式为：谁→干什么。 我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。 一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。） 读读想想 小羊在山坡上吃草。 小鱼在水里游泳。 爸爸坐在沙发上看报纸。 妈妈在厨房里做饭。 快乐练习 1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整 爷爷_________________________。 娜娜_________________________。 老师_________________________。 小红_________________________。 妈妈_________________________。 2．下面的句子没有头，请你补充完整。 ________在小家里洗衣服。 ________在教室里写作业。 ________在客厅里看电视。 ________在操场上打篮球。 ________在厨房里做饭。
写话练习2：什么→是什么样 举例子：冰激凌是甜甜的。 写话指导： 这一种写话练习的格式为：什么，是什么样的。 一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。 读读想想 西瓜是圆的。 月季花儿是红色的。 文具盒是长方形的。 月亮是圆的。 自行车是崭新的。 巧克力是甜甜的。 快乐练习 1．下面的句子没有头，请你补充完整。 ________________________是长方形的。 ________________________是绿色的。 ________________________是粉红色的。 ________________________是甜的。 ________________________ 是悦耳动听的。 2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。 天上的太阳是________________。 水里的小鱼是________________。 我的文具盒是________________。 张亮的书包是________________。 娜娜的脸蛋儿是________________。 爷爷胡子是________________。
《快乐汉语》教案设计 话题：饮食 课程名称：第一册，第三单元，第七课 教学对象：九年级初中生，25人（14-15岁） 课堂时间：45分 教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片， 教学内容： 第一步骤：复习和导入（5分） 利用双面是生字的卡片，复习食物词汇： 老师领读然后学生抢答；猜对了就拿到卡，拿卡最多的学生得到小礼物；(学生打开《Chinese English vocabulary cluster booklet by 王杰》)（see1） 第二步骤：介绍新句型：（15分） 吃，喝； 你想吃什么？你想喝什么？ 复习：老师问，学生答，然后做“转圈圈”练问答；（see2） 复习：已经学过的偏旁：人，水，口… 第三步骤：
配对编对话：老师先给学生解释范例（see teacher book P35, exercise 2）3问3答(see3，4）（10分） 第四步骤：到班上表演；（see4）（10分） 第五步骤：做练习3：听选；(student’s book p 29)（5分） 第六步骤：作业：做练习4，5，6；(student’s book p 30,31) (Work book P44)
《快乐汉语》课件设计 话题：饮食 课程名称：第一册，第三单元，第七课 教学对象：九年级初中生，25人（14-15岁） 课堂时间：45分 教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片， 1.生字，生词卡：吃，喝，鸡蛋，茶，咖啡，炒饭，…; 在做枪答时，学生可以看着Booklet上已经被要求的词汇；
2.学生分两个组，一组在里，一组在外，老师放音乐，音乐 停了，在里圈的学生问，在外圈的学生答，然后里圈和外圈的人互换； 3.老师把范例对话写在黑板上，让学生翻译，同时给学生解 释； 4.学生编对话的场景可以是： 和父母或朋友在一起吃早饭或晚饭，在家或在饭馆； 内容应包括：打招呼，吃什么，喝什么，不吃，不喝什么？ 每人至少要编3-5句；（多编有奖） 可以用已经学过的词，eg：不，想…； 5.挑3-5对学生来教室前面表演；
一年级看图说话写话教学设计 教学目标: 1.通过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。 2.在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么? 3.能看图写几句话。 教学时间:1课时 教学准备:一幅春天的大图,一只青蛙,蝴蝶,蜜蜂小图 教学过程: 一、导入激趣 我们现在是什么季节?冬天过后呢?你喜欢春天吗?为什么? 二、整体观察,练习说话。 △老师跟你们一样地喜欢春天,现在让我们一起走进图画里去看看春天,好吗? △请大家打开书,翻到P18。 △这是一幅春天的图,多美啊! △为了同学们能看清楚,老师把书上的图放大了,让我们一起仔细地看图,说说图里都有什么? ——学生说。 △刚才我们说了图里有什么,要想把图里都有什么说全了,不能一会儿说这一会儿说那,要按一定的顺序来说。按什么顺序呢?可以按从上到下,从近到远,从左到右的顺序来说。 ——看图:
△天空中有什么? ——天空中有太阳和燕子。 △这句话说得很清楚。 △小河边有什么? △先看看近处,再看看远处都有什么? ——学生认真看图。 △谁来说说。 ——小河边有柳树,有桃花,有迎春花,有小鸟还有小草。(点评:他把这么多的景物,用有什么,有什么,还有什么?这样的一句话说清了。) ——小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟还有小草。 (点评:他用有什么、什么、什么还有什么的一句话说清了。) △大家向他们这样,小声说说。 △指名说。 △小河里有什么? ——小河里有小鱼还有人划船。 △刚才我们按着这样的顺序把图里都有什么看清楚了。现在我们按这个顺序说一说。 ——自己小声说。 ——两人互相说说。 ——指名说。 三、自主选择,扩展句子。 △图里有这么多的景物,把你最喜欢的景物找出来,把它多么美,多么可爱,说给大家听听。 ——学生说。
写话练习1：谁→干什么 举例子：我在公园里读书。 写话指导： 这一种写话练习的格式为：谁→干什么。 我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。 一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。） 读读想想 小羊在山坡上吃草。 小鱼在水里游泳。 爸爸坐在沙发上看报纸。 妈妈在厨房里做饭。 快乐练习 1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整 爷爷_________________________。娜娜_________________________。 老师_________________________。小红_________________________。 妈妈_________________________。 2．下面的句子没有头，请你补充完整。 ________在小家里洗衣服。 ________在教室里写作业。 ________在客厅里看电视。 ________在操场上打篮球。 ________在厨房里做饭。
写话练习2：什么→是什么样 举例子：什么→是什么样 写话指导： 这一种写话练习的格式为：什么，是什么样的。 一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。 读读想想 西瓜是圆的。月亮是圆的。 月季花儿是红色的。 文具盒是长方形的。自行车是崭新的。 巧克力是甜甜的。 快乐练习 1．下面的句子没有头，请你补充完整。 ________________________是长方形的。 ________________________是绿色的。 ________________________是粉红色的。 ________________________是甜的。 ________________________ 是悦耳动听的。 2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。 天上的太阳是________________。水里的小鱼是________________。 我的文具盒是________________。张亮的书包是________________。
《快乐汉语》 第十九课-你的爱好是什么 设计者：朱咏红，张颖丽 1. 教学对象： （1）年龄——12岁（6th） （2）汉语水平——零起点 2. 教学目标 （1）学习者知识背景 ——经过一个多学期的学习，能说一些汉语，并掌握了一定数量的词汇。 （2）本课总体目标 ——学会询问他人的爱好，并表达自己的爱好。 子目标1：有关中国的知识 ——了解中国民族乐器。 子目标2：有关汉语的知识 ——“你的爱好是什么？”“你喜欢什么？”“我的爱好是……”和”“我喜欢……”子目标3：有关交际的技能 ——在对话时，表达自己的喜好并了解他人的喜好。 子目标4：有关文化活动 ——视频：外国学生参加北京民乐夏令营。
3. 教学内容 （1）教材内容： A. 课文内容 a. “你的爱好是什么？”“我的爱好是音乐。”——第七单元第十九课 b. “你喜欢电脑游戏吗？”“我喜欢电脑游戏。”——第七单元第十九课 B. 与喜好相关的词汇 （2）话题：谈论个人和他人的喜好。 A. 表达自己的爱好 B. 询问别人的爱好 （3）语言要素： A. 语音：熟悉生词的发音。 B. 语法：句型“你的爱好是什么？”“我的爱好是音乐。”“你喜欢电脑游戏吗？”“我喜欢电脑游戏。” C. 词汇：爱好、音乐、电脑、看书、画画、喝茶、游戏、上网、运动、他的、我们的 D. 汉字：什、么、音、乐 （4）教学重点： 句型：-“你的爱好是什么？”“我的爱好是音乐。”“你喜欢电脑游戏吗？”“我喜欢电脑游戏。”。（重点基本句型） 必学词：爱好、音乐、游戏 （5）相关文化： 视频：外国学生参加北京民乐夏令营。 4. 教学活动 （1）活动方式： ——欣赏中国歌曲 ——配合卡片，让学生熟记词汇
浅谈一年级说话、写话训练的方法 小学低年级孩子充满童真童趣，敢说、想说、能说，可塑性强，乐于表达。然而，由于低年级学段的教学侧重于识字与阅读，教师往往忽视了对于说写训练的落实与系统性地把握，而使低年级的说写训练处于比较模糊与无序的状态：特别是一年级第一学期，自新课程实施以来，教师对教学的过度开放使学生的说写训练往往更是“空中楼阁”，落不到实处；笔者认为要抓好一年级的说话、写话应注重抓好两个方面进行训练： 一、形式，（即规范的语言句式） 一年级上学期前段教师应培养学生会说简单的一句话，但所表达的内容要清楚，比如：“什么是什么”“哪儿有什么”；”谁怎么样”；”谁干什么”，”谁在哪儿”等。到了一年级第一学期结束前，学生就要会用“谁在那儿做什么。”的句式说一句完整的话，表达的意思要清楚明白。会写简单的一句话。第二学期前段应让学生能够把自己想表达的意思用一句话清楚、具体、明白地说出来，用“谁在那儿做什么做的怎么样。”，
“哪儿有什么，怎么样。”的句式。会用“谁在那儿做什么”的句式写一句话。后半学期，会用“谁在那儿，怎么样做什么，做的怎么样。”的句式说话。会用“谁在那儿做什么做的怎么样。”，“哪儿有什么，怎么样。”句式写话。一年级结束学生应能够写出内容具体、意思清楚明白的完整的一句话。但一定要言之有物，我口说我心，我手写我口。 二、内容。 （一）、丰富生活，激发学生说话、写话的兴趣。 苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力，是健康美好的情感。“作文离不开生活”，说话、写话同样如此。如果说让学生整天呆在教室里，教师只重视写法，学生势必兴趣缺乏，言之无物，诉之无情。因此，应该丰富学生的生活，有计划、有组织、有目的地积极开展多种有益的活动。教师既可以带领学生走进四个季节里的大自然，让学生领略大自然的五彩缤纷。也可以把观察对象带进教室，学生在教师的引导下，边观察、边说话、然后再写话。又可在课堂上组织游戏或小竞赛，还可让家长带学生到公园、工业园区、广场、……让他们玩玩、看看，说说、写写，在玩中体验，在宽松愉悦的气氛中完成说话、写话。
写话练习1：景物→声音→动作 举例子：大雨哗哗地下着。 这一种写话练习的格式为：景物→声音→动作 句子的头：大雨 句子的尾巴：哗哗地下着 北风呼呼地吹着。 汽车嘀嘀地叫。 海潮隆隆地响着。 雷轰隆隆地响着。 溪水叮咚叮咚地流着。 小河。 小泉眼。 小雨。 瀑布。 微风中的竹林。 写话练习2：动物→声音→动作 举例子：小花猫咪咪地叫着。 这一种写话练习的格式为：动物→声音→动作句子的头：小花猫句子的尾巴：咪咪地叫着。 小鸡唧唧地叫着。 小狗旺旺地叫着。 小鸭子呷呷地叫着。 小猴子哧哧地叫着。 小鸟叽叽喳喳地叫着。 老黄牛__________________。 老山羊__________________。 大黑猪__________________。 大白鹅__________________。 大公鸡__________________。 写话练习3：人物→声音→动作 举例子：她咯咯地笑着。
这一种写话练习的格式为：人物→声音→动作 句子的头：她 句子的尾巴：咯咯地笑着。 他哧哧地笑着。 爸爸呼哧呼哧地喘着气。 妈妈当当地敲着。 阿姨叮叮咚咚地弹着琴。 弟弟嗫嗫地哭着。 爷爷__________________。 奶奶__________________。 他____________________________________。 我____________________________________。 __________________。 写话练习4：景物→在什么地方→发出什么声音举例子：雨点打在屋顶的瓦片上发出啪啪的声音。 这一种写话练习的格式为：景物→在什么地方→什么声音 句子的头：雨点打在屋顶的瓦片上 句子的尾巴：发出啪啪的声音。 风吹在树叶上发出哗哗地声音。 春雨落在田野里沙沙地声音。 木棒敲在大鼓上发出咚咚的声音。 文具盒掉在地上啪的一声响。 一摞子碗被我碰倒了，哗的一声响。 暴雨落在树叶上发出________________________________。 秋风吹在松林中发出________________________________。 钢笔掉在铜锣上发出________________________________。 北风吹在树林中发出________________________________。 大雪压断了树枝发出________________________________。 写话练习5：声音→像什么 举例子：隆隆的雷声像大炮在响。 这一种写话练习的格式为：声音→像什么 句子的头：隆隆的雷声
看图写话（一） ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————看图写话（二） ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
看图写话（三） ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————看图写话（四） ————————————————————————————————————————————
看图写话（五） ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————看图写话（六）春天来了 ————————————————————————————————————————————
人教部编版一年级下册语文课文3第9课《夜色》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、填空题 (共4题；共21分) 1. （5分）我会一字组两个词 敬________、________ 转________、________ 热________、________ 街________、________ 2. （8分）辨别形似字，选择正确的组成词语。 ①（座坐）________位________下车________ ________车 ②（据居）________住根________ ________说分________ ③（英勇）________士________雄________明________敢 ④（故古）________诗________乡________代________事 3. （4分） (2020三上·永州期末) 我会看拼音，写词语。 jiē dào________两边银杏树的叶子变黄了，随风飞舞，我背上画板，带上yán liào________，zhǔn bèi________将这里的美景画下来，送给远方的朋友。 4. （4分）根据拼音写出词语。 zuǒyòu guāng míng bàn fǎshuōhuàzhuān xīn ________________________________________ tóng xuégān jìng wēn nuǎn qiūtiān yǐjīng
________________________________________ 二、语言表达 (共1题；共6分) 5. （6分）“六一”儿童节到了，小朋友们都在欢庆自己的节日，看看他们在干什么？你准备表演什么呢？说一说，写一写。 三、判断题 (共1题；共4分) 6. （4分）判断下面句子的说法。 （1）铁罐看不起陶罐，是因为陶罐怕铁罐。 （2）陶罐不与铁罐吵，是懦弱的表现。 （3）“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”这是陶罐在据理力争，说明陶罐不与铁罐争，是在谦让，并不是软弱。 四、现代文阅读 (共2题；共25分) 7. （12分）阅读下文，回答问题。 雷锋叔叔，你在哪里（节选） 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 顺着弯弯的小路，
小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________
一年级写话指导第1讲写一句完整的话 讲师武宏钧韩亚敏 学习说明：低年级的小朋友们，写话指导系列讲座开始了。为了让大家 有充分的学习时间学习交流，写话指导系列讲座暂定为每周五推出一讲， 中间间隔时间全部为交流反馈时间，大家要及时进入论坛进行快乐练习 哦。 写话练习1：谁→干什么 举例子：我在公园里读书。 写话指导：
这一种写话练习的格式为：谁→干什么。 我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。 一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。） 读读想想 小羊在山坡上吃草。 小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。 妈妈在厨房里做饭。 快乐练习 1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整爷爷_________________________。 娜娜_________________________。 老师_________________________。 小红_________________________。 妈妈_________________________。
2．下面的句子没有头，请你补充完整。________在小家里洗衣服。 ________在教室里写作业。 ________在客厅里看电视。 ________在操场上打篮球。 ________在厨房里做饭。 小朋友，进入论坛，开始练习吧。 写话练习2：什么→是什么样