浦东新王牌高中补习班语文复习材料
高中语文综合测试卷（教师稿）
一、积累应用 10分
1．按要求填空。（5分）
(1)渐霜风凄紧，_________________，残照当楼。（柳永《八声甘州》）
(2)今我来思，_______________。（《诗经·__________·采薇》）
(3)柳永用“拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味”表达酒难消愁的悲苦境地；李清照在《声声慢》中表达类似感慨的词句是“_____________，_________、___________!”
参考答案: （1）关河冷落（2）雨雪霏霏小雅 (3)三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急
2．按要求选择。（5分）
（1）小杰想表达对方是自己志同道合的朋友，下列诗句适合他引用的一项是（D）（2分）A．君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 B．江南无所有，聊赠一枝春。
C．青青子衿，悠悠我心。 D．嘤其鸣矣，求其友声。
（2）填入下面语段空白处的词句，恰当的一项是（A）（3分）
多向随机的选择，宣告了几百年、上千年不变的社会的结束，________________，而且不同角度的选择可以互相促进、互相加速，因而也就必然导致社会不断的发展变化和更新。
A. 因为人们每天都在从各种角度寻求社会优化的途径
B．因为社会总是在各方面互相促进、变化发展和更新
C．所以人们每天都在从各种角度寻求社会优化的途径
D．所以社会总是在各方面互相促进、变化发展和更新
二、阅读（70分）
（一）阅读下文，完成第3-7题。（16分）
刑法的温度
①麦克莱曾言，善良的心是最好的法律。不过，有人可能会说，刑法应该跟善良不沾边。其实，当我们观察刑法体系时，却处处能够寻找到人性气息。例如，刑法针对不同犯罪设定不同的刑罚种类，给予妇孺及老人等特殊群体足够的关照，设置了出罪机制等。所以，在刑法看似冰冷的面孔下又何尝不隐藏着一颗善良的心呢！作为维护社会秩序的最后一道法律防线，刑法一贯秉持谦抑
．．作风。刑罚的轻易不可动用恰好在一定程度上彰显了它的温文尔雅与人文情怀。品读刑法文本，你就会发现，所有的法律都在人性的语境中展开。
②刑法是有精神的。在这里，我们不妨将刑法的精神归结为刑法的情怀。法亦有情，而刑法的情怀最终是人的情怀。可以说，没有流淌在血脉中的悲天悯人的情怀，永远不会诞生真正的刑法，也永远没有真正的刑法工作者。但凡是有责任感、使命感和时代感的刑法工作者，都应当把握并诠释这种刑法精神，向往并设法释放这种刑法情怀。当然，仅就刑事立法而言，我并不赞成奥古斯丁
的“恶法亦法”论，他的“在确定法的性质时，绝不能引入道德因素”的论调亦不可取。相反，我坚持认为，道德的力量必须自始至终地浸润在刑法工作者尤其是刑事立法者的血脉中，并最终落位于刑法的条文当中。而在刑事司法工作中，当人们面对具体案件时，更是需要考量法律与道德、法理与伦理之间的关系。毋宁说，刑法大厦的根基应当由道德的混凝土浇筑而成。
③法的善恶之争伴随着人性善恶之争、理性人与经验人之争越加肢体丰满起来，也因为其本身内涵的丰富性为人们提供了多视角打量它的维度。但客观而言，只有闪烁着人性光辉，刑法才易于为人们欣然接受并培植法治信仰。刑法是有血有肉有温度的。尤其对于犯罪嫌疑人、被告人或者罪犯，刑法不会也不应将他们视为社会的“他者”，他们是我们的同类。没有人是天生的犯罪人。而且即便作为罪犯，他们也不应沦为我们的敌人。在善良的充满人性的刑法面前，犯罪的人也是它的子民，更是人类的一分子。这种认识不仅仅是对犯罪者个体的尊重，也是对人类整体的尊重。
④不过，不少人仍有执念，认为刑法的概念总是与监狱、刑罚甚至死刑联系在一起，因而
刑法的味道总是苦涩的。不错，刑法的味道有时的确苦涩，甚至这些苦涩味道有时会勾起人们灾难性的回忆。但是我们需要明白，刑法虽然伴随着国家的兴盛必将作为规范存在，但是可以超越刑法规范的刑罚精神和情怀确实可以做到无比宽容。刑法的精神必将磨砺、锻造以至敞开它的情怀，唯有持有一颗宽容的心才能装得下天下和民生，才能完成自我的超越，从而将关注人类、呵护人性作为其终极目标。
⑤在刑事立法主观见之于客观的过程当中，善良刑法的观念有助于立法者明澈心境，打开放眼天下的胸襟，这无异于用道德的激流冲刷曾经蒙蔽尘世的污垢，由此，刑法本质上的德行得以释放，善良的刑法才可诞生。刑法工作者，以一颗善良之心研究、创制和行使刑法，无异于为善良刑法培植了温润的土壤，在可期待的一天，终将开出美丽的刑法之花，结出甜美的刑法之果。民众也因为刑法价值的嫁接成功而匹配与赏识并培养对刑法的忠诚度，从而有利于刑法的持续繁荣。
⑥因而，刑法究竟是善的还是恶的，取决于一颗心的善良与否，刑法的情怀取决于人的情怀。用一双善待的眼睛就能够追寻并捕捉到刑法善的踪迹，拥有一颗宽容的心就会体会到刑法本身经邦济世的侠骨情怀，即便是对犯罪者，刑法也尽可能地释放关注人性的真情。或许正因为刑法有看似“恶”的一面，才更加激发刑法工作者“善”的冲动。
⑦总之，刑法是有温度的。
3．第①段“谦抑”一词在文中指的是________________________________________。（2分）
参考答案:刑罚轻易不可动用
4．第②段引述了奥古斯丁的言论，对这一引用分析正确的一项是（B）（2分）A．从反面入手，阐释刑法的性质，从而论证刑法的目的和原因都在于道德情怀的观点。
B．树立批驳对象，阐释刑法与道德的关系，从而论证刑法应有悲天悯人的情怀的观点。
C．树立批驳对象，阐释刑法工作者的情怀，从而论证刑法工作者应有道德力量的观点。
D．从反面入手，阐释刑事立法的依据，从而论证刑法的基础是刑法工作者道德的观点。5．分析第③段是如何论证“刑法应充满人性”的观点的。（4分）
参考答案:（1）本段首先指出充满人性是刑法易被接受和培养法制信仰的条件；(2)接着指出犯罪人是我们的同类，是人类的一分；(3)然后推论尊重他们不仅是对犯罪人个体的尊重；(4)也是尊重我们自己、尊重人类的观点。由此证明刑法应充满人性的观点。
6．依据④⑤⑥三段，下列对“刑法”的理解与文意相符的一项是（A）（3分）A．刑法有善良与不善良的分别。B．刑法规范内的刑罚可以宽容。
C．刑法都呵护人性、济世安邦。D．刑法的本质都是美德和善良。
7．本文得出的“刑法是充满善良的人性情怀的”这一结论得到了充分的论证,请阐述理由。（5分）参考答案:（1）本文首段就通过引证、例证，证明了刑法充满人文情怀;(2)次段从法律与道德关系的角度阐释了刑法精神应归结刑法的情怀；(3)第③段以罪犯人是我们的同类为前提阐释了刑法充满人性的理由;(4)第④段指出刑法之刑罚虽严酷规范，但其精神、情怀是呵护人性的；(5)最后从刑法工作者的角度,指出刑法坚持善良的充满人性的情怀的必要性。
（二）阅读下文，完成第8院-11题。（15分）
山上槐花云中开
刘云
①山是一座绿山，方圆有三四十里地。天晴的时候看山，山在一片瓦蓝中。雨天看山，山是纱窗前的黑剪影。有云雾了，山只能看见半截，那半截就在云里头。山上有女娲的庙宇，有荒草中的碑碣，有风雨浸不透的老砖。
②山就叫个女娲山。山上半坡以下，是长松树的，四季都绿。半坡以上，遍生杂树。到了山顶，满是槐，像是人栽的，又像是野生的。细的叫刺槐，皮色好艳的叫金槐，槐把山顶遮没了，把山项的人户院落遮没了，把雷达站的兵营也遮没了。
③女娲山的槐在三月准开。槐在风中开，风把槐花香吹得四处都香透了。这个时候，山下城里的人，就上山踏春，看槐花。槐开得热烈，有的开成紫花，有的开成粉花，多数开成雪白的花，一团一团地掩在细碎的绿叶间，细看又成了串儿。槐的香，凉凉的，一丝丝小风似的香，吸一口气，肺里要沉醉半晌。
④城里人来看槐，叽叽喳喳地捡那粉嘟嘟的槐花往嘴里送，眯着眼慢慢嚼，也有夸张地大
把大把地往嘴里捋。他们边吃边喊，吃春哩！他们在山上转累了，下山时经过兵营，看见站岗的兵，招呼道：快来摘槐花吃呀！兵只是把微笑送给城里人。城里人说，在这里当兵真好，整天闻槐香，真是神仙兵呀！城里人要把摘得的槐花送给站岗的兵，兵不言语，愣愣的，兀自站立。城里人说，哦，兵有纪律哩！山上的老乡有闲工夫了，也要采摘几回槐花回去吃鲜。有些人住得离兵营近，到晌午饭香时，那槐饭的香气就飘进兵营里。老乡们都知道，兵不吃槐花。
⑤这山高，高得四周的山都矮下去了，晴好的天气，从哪个角度看山顶的槐，都是要仰视
的，那槐花似乎开在半空中。在蓝天的衬托下，槐花闪着星星般的光彩。雨天，没有人来看槐了，兵们站在兵营的走廊里看，槐花是浮在半空中的。有小风吹过的时候，那些槐花与槐叶一起，响着细碎的沙沙声，像是小声地议论这些兵。天黑下来，兵看见槐只是黑黑的影，兵就听槐花与槐叶说话。只是声音小得稍不留神，就叫山风吹岔了。
⑥夜深些了，一声熄灯号响，整个山顶静下来，兵们睡下了，槐花与槐叶们也静下来。兵
们就小声地说槐。有人讲起吃槐，说关中北地呀，最喜春天里吃槐了，用槐花做成麦饭，或烙成麦面的槐籽饼，浇醋辣子水吃。讲究大口包圆了吃，使劲嚼，吃哽了，喝口小米粥就畅了。那些南方兵们则说，槐花可以煲汤，加虾仁，或加紫菜，饭前吃，蛮好。关中兵甘肃兵就笑话他们，说那样的吃法真叫个苕性，好端端把个主食吃成个零食了！这样的晚上，爱做梦的兵，梦里满是槐花香。
⑦山上晴好的日子．时不时就起了风，风中的槐花香，直钻兵们的鼻子。三月的山上，青
草半发不发的，农户的菜园子里，只有些老苍苍的葱蒜在开花结籽，坡地里的早洋芋，蔓子还盖不严地垄子。每过半月，兵营的大卡车就下山去城里拉一回菜蔬，兵们卸下菜来，丢在炊事班的墙角里，那些菜早褪了水色，像牛啃过、羊踏过的。
⑧那槐还在盛开哩，开得鲜灵。兵到底忍不住，一边卸菜，一边跟连长说，我们也去采些
槐花吃个鲜吧，这老菜把人吃泼烦了，做个槐花汤喝也好哩！连长不言语，兵就不说了。第二天，兵又跟指导员说，我们也去采些槐花，做一顿麦饭吃吧。指导员笑笑，不言语。连长恰好在一旁听到，就粗声地生气了，说，你们去站岗吧，站双岗，站两班！其他的兵们都吐出舌头，半天缩不回去。
⑨眼看着山顶的槐花就要开败了。城里人不上山来看景了。风吹来，开败的槐花随了风落在地上。兵们每天起床都要打扫半天，那槐花怎么也扫不干净，扫过了，还有粘在地上的，雪白的、粉红的、紫色的，像刚剖了鱼，地上都是鱼鳞。打扫的时候，兵捡几片槐花放进嘴里，抿半天，吐了，说，没味了，败了哩，就没味了！
⑩连长远远地看他们，高声笑道：出息不出息呀！
?又是一年槐花开，我上山去采访兵。指导员说到兵们梦中吃槐花的事。我说，你不摘了
吃，它还不是落了、败了。连长就呵呵笑，不言语。指导员说，咱连长呀，其实也蛮想吃槐花。连长说，想，真的想，说到槐花就流口水！原来，连长也是关中兵，家在北边的塬上。关中的槐，就数塬上的旺相，平原上的槐，都是晚辈槐。连长说，这个时候关中就兴吃麦饭，苜蓿、老芹菜、荠荠、苋菜，槐花的最正宗，还不能是开全了的槐花，半开不开的，叫槐米，用麦面裹了，放在笼屉里蒸熟，用醋辣子水蘸着吃，受活，受活！
?此时，虽然已经错过槐米了，但若要吃一吃鲜，还是可以入得口的。我说，可惜了一山的好槐花了，年年春天没人吃它们。连长说，有哩嘛，城里人来吃，山上的老乡们也吃哩。
?半空里，槐花开得云霞一般，雪白的云，粉红的云，紫英英的云，都把香气送进兵营里来了。我眼前出现大团大团的槐花，想着它们就这样在年年三月开，开在山顶上，开在兵营旁，开在兵们的梦乡里。
8．结合全文，分析①②③段景物描写在文中的作用。（4分）
参考答案:开头三段的景物描写,展现了壮周、高峻、秀美的自然风光和浓厚悠远的历史文化,交代了故事发生的时间、地点，象征并烘托了战士们宽广、高尚、美好的精神情怀和为国为民、克已忘我的意志品质，奠定了热烈昂扬、歌颂赞美的情感基调。 [内容上的作用3分，“展现风光、文化”“交代故事背景”“象征品质”各1分。结构上的作用“奠定情感基调”1分]
9．第⑤段从“兵”的视角进行描写叙述，请对此进行赏析。（4分）
参考答案:从不同角度、不同天气、不同时间看槐,都是从兵的感觉看出;对槐的人格化描写也是从兵的角度写出。这样写表现了兵对槐的热爱、对吃槐的神往，突显了兵的坚定意志;这样写更能真切细膩地表现人物的精神情感,更富感染力。 [说明“兵”的视角有关内容2分;这样写的好处2分]
10．赏析本文塑造的解放军形象。（4分）
参考答案: 本文塑造了忠于职资、恪守纪律、克已奉公,热爱生活的解放军基层官兵的群象，运用的手法有语言、动作、心理描写、借物烘托、官兵互相映衬和游客居民的侧面衬托等。如对连长和战士们的有关槐花吃法的语言描写,对战士们扫地时捡槐花吃的动作描写，对战上们梦境的捕写,都表现了战士们对吃槐花的强烈渴望和抑制这种欲望恪守纪律的品质;战士们和连长、指导员的对话，“我”和连长指导员的对话，互相映衬出他们的高尚情怀;游客和老乡的言论和吃槐的行为,侧面烘托了战士们的意志品质;对山、云、天特别是槐花的描写，更烘托了战士们克已奉公的高贵精神。[评分说明“形象概括”1分“手法”1分、“结合内容”2分，手法和举例不必详尽]
11．赏析第?段画线句中用“云霞”做喻体的妙处。（3分）
参考答案:（1）“云霞”写出了槐花白、红、紫等缤纷灿烂的色彩;(2)又呼应了槐花开在山顶、开在半空的位置,使景物极富意境美;(3)“霞”这一意象具有放射光华的文化意蕴,用霞赞美解放军战士,能充分展现战士们生命的光辉灿烂。 [评分说明每点1分]
（三）阅读下面的诗歌，完成第12-14题。（8分）
感遇（唐）岑参
北山有芳杜，靡靡①花正发。
未及得采之，秋风忽吹杀。
君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何。
四时常作青黛色，可怜杜花不相识。
【注】①靡靡：茂盛的样子。
12．从体裁上看，本诗属于（A）（1分）
A.古体诗 B．今体诗C．长短句D．楚辞体
13．以下语言风格适用于本诗的一项是（B）（2分）
A.藻饰工丽 B．自然朴素C．委婉曲折D．奇崛雅致
14. 从写作手法的角度赏析本诗。（5分）
参考答案: (1)本诗题为“感遇”,借物喻人（或托物言志）表达对身世命运的感慨和思考。（2）杜花芬芳茂盛(“芳”而“霏霏”)却不被知遇,反被秋风吹杀,(3)自怜自惜自伤美好生命被严酷摧折。(4)松生于悬崖绝境却更奋发挺立，永葆青黛，(5)表明生命靠自我的顽强，完全能战胜恶劣境遇，表达对自怜自惜自伤的鄙弃，(6)芳杜与松柯形成对比，强烈地表达了自胜自强的生活态度和坚贞不拔的精神操守。 [评分说明写作手法2分，结合诗有分析这种手法的表现力3分]
（四）阅读下文，完成第15-20题。（18分）
①王谅，字幼成，丹阳人也。少有干略，为王敦所擢，参其府事，稍．迁武昌太守。初，新昌太守梁硕专威交土，迎立陶咸为刺史。咸卒，王敦以王机为刺史，硕发兵距．机，自领交趾太守，乃迎前刺史修则子湛行州事。永兴三年，敦以谅为交州刺史。谅将之任，敦谓曰：“修湛、梁硕皆国贼也，卿至，便收斩之。”谅既到境，湛退还九真。广州刺史陶侃遣人诱湛来诣谅所，谅敕从人不得入阁，既前，执之。硕时在坐，曰：“湛故州将之子，有罪可遣，不足杀也。”谅曰：“是君义故，无豫我事。”即斩之。硕怒而出。谅阴谋诛硕使客刺之弗克遂率众围谅于龙编。陶侃遣军救之，未至而谅败。硕逼谅夺其节，谅固执不与，遂断谅右臂。谅正色曰：“死且不畏，臂断何有！”十余日，愤恚而卒。硕据交州，凶暴酷虐，一境患之，竟．为侃军所灭，传首京都。
②恭靖，陇西狄道人也。少有器干，才量过人。隆安中，为河南太守。会姚兴来寇，恭靖固守百余日，以无救而陷，被执至长安。兴谓之曰：“朕将任卿以东南之事，可乎？”恭靖厉色曰：“我宁为国家鬼，不为羌贼臣。”兴怒，幽．之别室。经三年，至元兴中，诳守者，乃逾垣而遁，归于江东，安帝嘉之。桓玄请为谘议参军，置之朝首。寻而病卒。（《晋书·列传第五十九》）15．写出下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）稍．迁武昌太守（逐渐，渐渐）（2）硕发兵距．机（通“拒”，抵抗，抗拒）16．为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）
（1）竟．为侃军所灭（ A ）（1分）
A．最终 B．居然C．追究D．结束
（2）幽．之别室（ D ）（1分）
A．昏暗B．深奥C．深沉D．囚居
17．第①段画波浪线部分断句正确的一项是（D）（2分）
A．谅阴谋／诛硕使客／刺之弗克／遂率众围谅于龙编。
B．谅阴谋诛硕使／客刺之／弗克遂／率众围谅于龙编。
C．谅阴谋诛硕使客／刺之／弗克遂／率众围谅于龙编。
D．谅阴谋诛硕／使客刺之／弗克／遂率众围谅于龙编。
18．把第①段中画线句译成现代汉语。（6分）
硕逼谅夺其节，谅固执不与，遂断谅右臂。
参考答案:梁硕逼迫王谅，抢夺王谅的符节(刺史符节),王谅坚决地拿着而不给梁硕,梁硕于是就欣断了王谅的右臂。 [评分说明“逼谅”“夺”“其节”“谅固执”“不与”及其后省略的宾语，“最后一个分句省略的主语”“遂断谅右臂”为7个点，错1点扣1分，扣完6分为止]
19．概括王谅和恭靖共同的品质：____________________________________________。（2分）
参考答案:舍生取义/暂死报国
[评分说明：“慷慨赶死”和“忠心报国”两方面。本题没有限定用四字短语，但表述必须简洁] 20．列传一般以人物为纲、时间为序记述史事，请以本文和《史记》《汉书》中的任一篇列传为例，对此特点加以阐释。（4分）
参考答案:《廉颇蔺相如列传》以廉颇和蔺相如两个历史人物的生平介绍为纲,按照编年的方式，先后写了蔺相如完壁归赵、蔺相如和廉颇在赵王与秦王渑池盟会上的作用，蔺相如与廉颇从纷争到和解、廉颇奔魏、赵国灭亡等历史事件,再现了廉颇和蔺相如完整的一生。(2分)本文以王谅、恭靖二人为纲，按时间先后叙述二人一生的主要事件，突出了他们年轻时的才干，为官的经历和慷慨就义的一生事迹。通过两个人物的事迹,也记录了晋朝的重大历史事件。(2分)
[评分说明：阐释这一写作特点时,要突出“人物经历”和“时间顺序”]
（五）阅读下文，完成第21-25题。（13分）
论范蠡（宋）苏轼
①越既灭吴①，范蠡以为勾践为人长颈鸟喙，可以共患难，不可与同安乐，乃以其私徒属浮海而行。至齐，以书遗大夫种曰：“蜚鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。子可以去矣。”
参考译文：越国灭掉吴国后，范蠡根据勾践的长相是长脖子，嘴向前突起好像鸟嘴一样，认为勾践是那种，只能够共同度过患难，却不能够共同享受安逸快乐的人，于是与他自己的领民、属下渡海而去，到了齐国，写了信送给大夫文种说：“鸟儿打完了，优良的弓箭就没用了而被收藏起来；狡猾的兔子给打死了，猎狗就没用了煮了来吃掉。您也可以离开了。”
②苏子曰：范蠡独知相其君而已，以吾相蠡，蠡亦鸟喙也。夫好货，天下之贱士□。以蠡之贤，岂聚敛积实者？何至耕于海滨，父子力作，以营千金，屡散而复积，此何为者哉？岂非才有余而道不足，故功成名遂身退，而心终不能自放者乎？使勾践有大度．能始终用蠡，蠡亦非清静无为以老于越者也。吾故曰：蠡亦鸟喙也。
参考译文：苏轼说：范蠡真是唯一会为其国君相面的人，让我来给范蠡相面，范蠡也是嘴向前突起好像鸟嘴一样的人。喜欢财货的人，是世上那些微贱的人。以范蠡的贤能，哪里是聚敛财货，囤积居奇的人呢？这样做，哪里比得上到海边耕种，凭父子的气力耕作呢。做很多钱的买卖，钱财一会散去，一会聚集，这样做有什么意义呢？这岂不是才能有余，道德不足的人么？所以说范蠡恐怕是功成身退，却到底心里不能平和的人吧？如果勾践能够大度，自始至终重用范蠡，范蠡也不是那种能清静无为，老死在越国的人，所以我说，范蠡也是嘴向前突起好像鸟嘴一样的人。
③鲁仲连既退秦军，平原君欲封连，以千金为寿。连笑曰：“所贵于天下士者，为人排难解纷而无所取也。即有取，是商贾之事，连不忍为也。”遂去，终身不复见。逃隐于海上，曰：“吾与其富贵而诎于人，宁贫贱而轻世肆志焉。”使范蠡之去如鲁仲连，则去圣人不远矣。呜呼！春秋以来，用舍进退未有如蠡之全者也，而不足于此，吾是以累叹而深悲焉。
参考译文：鲁仲连使秦国军队退去，平原君想要封赏鲁仲连，用千金为鲁仲连祝寿。仲连笑着说：“天下的士人之所以都尊敬我，是因为我为人排忧解难却分文不取。如果收受谢礼，这是商人们才做的事，我不忍心做。”于是离去，终身不再出现。逃走隐居到海上，说：“我与其富贵而屈辱于人，宁愿贫贱而藐视世俗，放纵心志。”假使范蠡的离开，也和仲连一样，那离圣人的标准就不远了。哎呀！自春秋以来，知道什么时候该出仕，什么时候该罢手，什么时候该进，什么时候该退，没有如同范蠡思考全面的，但依然有以上的缺陷，这就是我所以要屡次对他叹息而深切悲哀的原因。
【注】①范蠡与文种共辅越王勾践兴越灭吴。
21．可填入第②段方框处的虚词是（B）（1分）
A.矣B．也C．耳 D.乎
22．对第①段理解正确的一项是（B）（2分）
A．范蠡认为勾践奸邪昏聩，才智不高。B．范蠡认为勾践寡恩阴险，道德不够。
C．范蠡认为文种蜚声良才，功高盖主。D．范蠡认为文种奔走帮凶，必遭祸患。23．对第③段写作手法的分析正确的一项是（C）（2分）
A．把鲁仲连功成逃隐、不愿为商和范蠡功成退隐而富进行对比，烘托范蠡在用舍进退等方面的圆满。
B．把鲁仲连功成谢封、辞赏退隐和范蠡功成逃离主上进行对比，衬托范蠡在用舍进退等方面的不足。
C．把鲁仲连的功成退隐、轻财率性和范蠡才有余而道不足进行对比，反衬范蠡在志行境界上的缺陷。
D．把鲁仲连功成辞赏、主动退隐和范蠡功成被逼退隐进行对比，陪衬范蠡与圣人境界有太远的差距。
24. 第②段连续用反问句，请赏析其表达效果。（4分）
参考答案: (1)第一个反向句从范蠡的贤能出发，表达对范蠡聚敛财富难以置信;第二个反向表达对范蠡父子的行为和目的的强烈质疑;第三个反问句从反面表明范蠡才有余而道不足、内心不能放达。
(2)三个反句语气逐渐加强，从怀疑质疑到确定, 由行为表现到内心世界，由现象到原因, 层层推进，表达对范蠡精神境界的否定，使论证更有说服力。
[评分说明：从反问特点表述、反问的论证效果、结合内容分析 ]
25. 评析苏轼对范蠡的观点。（4分）
参考答案:我同意苏轼的观点。苏轼认为范蠡功成后退隐齐国积累财富，是道行境界不高、不够放达清静的表现。文章假设如果勾践大度，范蠡不会离开越国，会继续功名之路，意在表达功成名遂后还要做到内心宁静才是大境界。这种观点对纠正当时追名逐利的官场有一定历史进步意义,对当今社会太过功利、心灵被外物羁绊,也有一定警戒意义。
[评分说明：概述苏轼的观点1分，对苏轼观点的分析评价3分，分析评价要有理有据]
三、写作（70分）
26. 这个时代的关键词是“分享”。在社交网络，我们分享所有的东西：今天天气怎么样，我去过哪里旅游，我在哪里吃饭，我最近遇到什么事情……我们记录着从早到晚干过的事，不仅有文字记录，还有图像。对此你有何思考？
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
社会现象类作文写作指导
一、特点:
社会现象类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”对于我们高中生来说，尤其要注意针对性和说理性。
1、要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢；
2、要有准确立意角度。甚至你的评论标题就能让读者清楚地知道你的鲜明的态度或观点；
3、要有说理性。以理服人，让读者能一目了然知道这种现象的产生的原因是什么，本质是什么，进而如何解决。
二、写作要素：
（1）读材料，概括现象；（2）列举现象的具体表现；（3）分析现象的实质；
（4）分析产生的原因（内因、外因；主要原因、次要原因）；（5）分析结果（积极效应、消极效应）；（6）类比、对比联想同类或相反的现象；（7）针对原因思考解决问题的方法。
三、现实评论类材料作文的写法：
现实评论类材料：因事见理，由果推因。
作文通常的思路是：
摆现象（靶子）——揭原因（背景）——重点论述意义（或危害等）——提措施（建议）。
这类材料，要求我们针对材料中所提出的问题，进行深入分析，联系现实生活中的类似情况，也一定不能抛开材料的核心意思来谈论问题。
例文：
分享的无奈
拿出手机，打开微博，一键刷新，会心一笑，滑动屏幕。这几乎是我们每人每天都在做的事。在社交平台上，开放自己的生活全貌，编写日常趣事。我们分享着所有，真的或假的，值得或不值得；与此同时，也被关注着。当这一行为成为社会普遍现象时，不禁让人思考这“分享”背后所折射出的社会心理与社会危机。
“分享”所映射出的个人孤独感，是时代的无奈。对于大多数90后00后而言，大都是家中的独生子女，除了学校，少有与同龄人接触交流的机会，高楼大厦也阻隔了亲近的脚步，因此普遍更为“内向”而孤独。而网络社交平台恰提供了良好的契机，让他们自由交流，结识更多的同类。于这方面而言，社交分享弥补了一块心灵的缺失。但“过多”的自由，网络与现实的对比，也容易让人产生心理落差，从而逃避现实，沉溺于社交网络分享，甚至为了“分享”与“被关注”而刻意打扮起现实生活。而郭美美事件以及很多微博关注而“假割腕”事件也为我们敲响了警钟。
由此看来，网络“分享”应予以管理与限制，否则随着网络的关注越多，显示的关心越少，就会让“孤独感”陷入死循环。
“分享”的风靡不仅由于个人的孤独感，也有社会环境变化发展的结果。信息时代，不断向前的时代冲力，信息的疯狂涌现，高速时代的来临都影响着人们的想法，我们能做的事越来越多，不屑于做的事也越来越多。书信，诗词，旅行都不再“原汁原味”。与科技产品相比，这些活动都显得麻烦而拖沓了，也与现代人快速,便捷,高效的理念不符。我们需要娱乐，网络平台便是很好的方式。老实说，这种方式也是毫无意义而令人厌烦的，但当今时代，我们生活情趣的低俗化却似乎让我们别无选择，于是选择“分享”的高效娱乐也就不足为怪了。
“分享”若只作为一种娱乐与填补恐怕还不会如此普遍，在另一方面，它还体现着更深的无奈---社交危机感。不由自主地刷新浏览，更新状态，很大程度上都是心理暗示的行为体现，担心不合群，担心错过了什么共同话题，担心平淡的生活无法提供谈资……社交危机感让我们一刻不停地关注着分享，急于分享。这何尝不是一种迎合与自我证明？迎合的是家长里短的无聊之事，证明的是我不是特立独行的清高者，是你们朋友圈的中的一员。而这两者却共同印证了人们精神信仰的缺失。缺乏信仰，才会让危机感牵制我们的思想与心理，主导我们的行为。
“分享”的无奈，也是社会的无奈。如果不对此采取必要的措施就会出现更多沉迷网络或利用网络分享“垃圾食品”的行为。关注“分享”背后的无奈，比关注“分享”要有价值得多。而“无奈”背后的“危机”需要每一个人的意识与行动去克服解决，从自身做起，让健康的生活审美情趣，积极进取的生活态度重回我们的生活。
近几年来，本人依然以一名优秀的教师严格要求自己，一直怀着一种青年语文教师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师德修养。本着“一切为了学生，为了学生一切”的思想，诚实做人，踏实做事，敏于事而慎于言，以现代的教育教学思想指导关注学生的心理，以丰富的知识使之敬，以亲切的态度使之爱，以严谨的标准使之慎，以灵活的方法使之能。以实力化魅力，使学生行以我为范，言以我为据，想看我思路，写按我要求。让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。 一、教学工作方面 这学年，本人担任高三年级语文教学工作，班级人数众多，学生基础薄弱。针对这些情况，本人积极搞好业务学习和进修，探索教育规律，不断更新教育观念，探求新的教学方法，研究新的教学模式，做到了既能把科学文化知识传授给学生，又能结合语文教学实际，锻炼提高学生的能力，促进学生整体素质的发展，做到教书育人。与此同时，本人特别重视“差生”的转化工作，关心学生的健康成长，坚持以正面教育为主，启发诱导提高教学的质量与学生的思想觉悟，对他们动之以情，晓之以理，做到不让一个学生掉队。此外，我还争取多次听课，从中学习他人的长处，意会其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备之仗，在备课过程中仔细分析讲义，凭借讲义的特点及学生的实际设计教案。 二、教研组工作方面 在教务处的直接领导下，在落实学校“以教学为中心”的工作要求、规范教师的教学行为、全面提高教育教学质量的前提下，着重抓了高三年年级的复习备考工作。期初制定了周密的教研计划，计划以学校学期工作安排为指导，在教师和学生两个层面分别设立目标和要求，无论是教师还是学生都要向课堂45分钟要效率，深化课堂教学改革，注重对学生的学法指导及习题试题的精选。紧紧围绕主题，认真落实集体备课，深入高三教学课堂，结合实际对本组教师进行指导，弘扬优点不，弥补不足。此外，为检验教师课堂教学的落实情况及学生的授受情况，我还定期检查或抽查教师的教案和学生的作业。[莲山课~件] 三、考勤方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，有事主动请假。在工作中，尊敬领导，团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时勤俭节约，任劳任怨，对人真诚，热爱学生，人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷。处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行。毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 四、班主任工作方面 本学年本人兼任高三班主任工作。在学校领导以及各个部门的关心与大力支持下，如期完成各项升学指标。教育中注重从学生的思想工作入手，注重后进生的教育与转化。首先，形成良好的班风，以此造成一个大的氛围，潜移默化，逐渐改变个别学生的不良思想。其次，结合各课任教师，尤其是数学、英语教师，多做学生的理想教育和战胜自我的教育，及时帮助学生战胜高三阶段特有的“高原现象”，寻找途径，求得突破，以求实现自己的高考目标。再次，教育中以鼓励为主，对学生的每一点进步或其它方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度来给以表扬。 五、取得的成绩 经过一年的努力，在学生学业水平不被看好的情况下，自己所任教的班级中，有一人考入重点院校，四人考入本二院校。全校考取本二以上的六名学生中，有五名出自自己所任教的班级中。此外，一年当中未出现任何安全事故，所有学生顺利毕业，并在高考中没有因为语文成绩而影响总成绩。去的的七月，被松山区人民政府授予三等功奖励。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在今后的工作中，我一定会更进一步严格要求自己，虚心学习，勤奋工作，争取在各个方面取得更大的进步。
高中语文教师工作总结 转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情况总结如下： 一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、语文教学方面：虚心求教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段： 对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。 首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。 其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足，有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。 第三是做到“不耻下问” 语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。 我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语文教学；另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老教师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩都比较优异。 四、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。本学年即将过去，新的学期年又要来到。我又要踏上新
教研会小学语文教师经验交流材料 各位老师：大家好，说实话，让我来做语文教学工作经验交流，我感觉很惭愧。其实，在教学工作中，大家都是我的老师，今天，借此机会把我的一点浅薄的见解和大家谈一谈，希望能起到抛砖引玉的效果。 一、培养学生学习语文的兴趣。培养语文学习兴趣，可以从多方面入手，但我认为，课堂教学来得最快，也最直接。如果语文老师功底深厚，出口成章，妙语连珠，同时又幽默风趣，课堂设计新颖、灵活。再辅之现代化的教学设备，利用声音、图片、视频等等，三、两节课，学生的积极性就被调动起来了，长期坚持做下去，学生会一直喜欢语文的。 二、重视良好的学习习惯培养。良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯；乐于诵读、课外阅读的习惯；主动识字的习惯、认真完成作业的习惯；自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。为了培养学生的修改能力，我让学生互评，这样增加了学生修改习作的兴趣和机会。通过一段时间的坚持，我发现学生的作文水平明显提高了。 三、重视语文课堂教学。语文课堂教学是语文教学最重要的载体。在每一节课前，我都要做大量的准备工作。首先，我把自己置身于读者的位置来阅读将要学习的课文，在读的过程中，自己有哪些疑问，一一记下来。我想，我有疑问的地方，学生一定也很想知道是怎么回事。所以，我尽可能地去查阅相关资料，然后琢磨浅显、明了的方法
教给学生。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。 四、重视学生朗读能力的培养。古人说：“读书百遍，其意自见。”可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位。朗读对培养小学生语文能力也具有十分重要的意义。把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来，这是一个再创造的过程，也是赋予作品以生命的过程。训练朗读，要做到循序渐进，逐步提高要求，即正确、流利、有感情。 五、重视积累，丰富学生的语言。丰富的语言来自于积累。为了实现这一教学目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。六、重视作文教学。（一）强化单元作文教学：每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的，我们在教学课文的时候，在写作方法，表达特点，观察方法等方面要有的放矢地进行讲解，为学生本单元的写作铺好路子。（二）进行作文系列化训练想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此结合学生的生活，进行系列作文训练是提高学生习作水平的又一有效办法。 1、生活中的作文训练； 2、不同题材习作系列训练小学阶段作文题材比较单一，一般以写人记事为主，还有读后感，活动，简单的应用文，如书信，建议书，留言条，请假条，通讯报道等，还有一些想象的作文，如《我的梦》，《二十年后的我》，《假如我会克隆》，在教学中我们可以进行强化层次系列训练。
学校优秀党员教师事迹材料 优秀党员个人简介：xx，男，中共党员，硕士学位，xx市骨干教师，xx市xx高中语文名师工作室成员，xx教育中心高中语文学科带头人，xx教育中心骨干教师，连续四年荣获xx教育中心优秀人才（一等）。xx省教师读书会会员，《xx》xx年第 xx期推荐“xx”人物。教育 ___被《》官方网站推荐为“名师 ___”，《xx》主编。xx年7月xx师范大学毕业后到中原xx第xx级中学工作，现为xx市xx第xx级中学语文教研组长兼高三语文备课组长，高三一班班主任，校工会宣传委员，第三党支部宣传委员。XX 年获xx省高中语文优质课二等奖，多次获xx市和xx教育中心优质课一等奖。参加工作以来共获得各种奖项和荣誉102项。在《xx》、《xx》、《xx》、《xx》、《xx》、《xx》、《xx》、《xx时报》、《xx日报》等报刊发表教育类文章80余篇，参编教材两部。其教育性教学思想和实践使所教过的近千名学生受益。xx 教育 ___具有广泛影响。 在多年的工作中，xx同志以其踏实的工作精神、优秀的业务水平、较高的管理能力、先进的教育理念和突出的教育实绩赢得领导、师生的普遍赞誉。现将其所做具体工作分五个方面概括如下： 党务工作 xx老师担任xx第三支部宣传委员，他党性原则强，党员觉悟高。在所有工作中都能时刻以一个优秀党员的标准严格要求
自己。在第三支部开展的一系列活动中，均能起模范带头作用。积极配合支部书记高质量快速完成上级党组织交办的一切工作任务，在“一创双优”集中教育活动中，带领第三支部学习文件，撰写心得体会，并结合年级教学实际有创造性的开展工作，把政治理论学习和教育教学活动有机结合，取得良好的效果。xx同志的工作得到了高三年级全体教师的一致认可，在多次党员民主评议活动中均是优秀，在XX年度被评为学校优秀党务工作者。 教育教学 xx同志始终把教育教学当成一名教师最重要的业务来抓。具有很高的业务能力，工作十一年来，带高三毕业班7年，送高三复读班5届，并长期担任高三语文备课组长，为我校语文成绩长期在高考中取得优异成绩做出了突出贡献。至今已送走近千毕业生，进入高等本科院校学习的学生有200余人，其中重点本科如郑州大学、青岛科技大学也不乏其人。xx同志并没有因为xx的学生差而放松自己的专业追求，工作以来，个人购买教育书籍近万元，现有藏书XX册。坚持每月至少读一本教育书籍，每周至少一篇教育手记，十年不辍。因工作实迹突出，先后被评为“xx市骨干教师”，“xx教育中心高中语文学科带头人”，“xx教育中心骨干教师”，并被吸收加入xx市首批名师工作室——xx高中语文名师工作室，连续四年荣获xx教育中心优秀人才（一等），并荣获教育中心“优秀教师”“教育新秀”“优秀青年岗位能手”等荣誉称号。
高中语文教学工作总结范文 写总结，必须实事求是，事实要准确，不能报喜不报优，不要夸大其词。 高中语文教学工作总结范文篇一 眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的"人民教师"，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情况总结如下： 一、师德方面：加强修养，塑造"师德"。我始终认为作为一名教师应把"师德"放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。"学高为师，身正为范"，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的"人"。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、语文教学方面：虚心求教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段： 去年X月我担任XX级XX班的语文教学工作，本年X月至今担任本级XX、XX 两个实验班的语文教学。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。 首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。 其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足，有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验，我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。 第三是做到"不耻下问" 语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的"教师"。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。
高二语文教学工作总结（20篇） 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接 编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 高二语文教学工作总结第一篇： 本学期, 我承担的是高二（x、x）两个班的语文教学任务, 教学资料是选修教材《中国古代诗歌和散文欣赏》和《现代诗歌和散文欣赏》, 这是一个全新的教学领域, 对于我每一位教师来说都是一个挑战 一、情景分析 根据学校领导的安排, 本人这学期担任高二级（x）班和（x）班的语文教学工作。学生的语文基础知识掌握较少, 语文基础积累少, 理解本事较差, 口头表达本事低, 作文本事更低, 有个别学生甚至有一点厌学情绪, 其中一个班级的学生, 有好几个心理压力很大, 这更给教学带来困难。 二、教学设想 1、强化语文的日常交际功能。在平时的语文教学中, 要注意引导学生联系实际生活, 强化语文的应用性。是素质的载体, 就要学会运用语文提高自我的人文素养, 做到腹有诗书气自华。这样就要在平时的语文教学中, 注重人文素养的培养, 情感的熏陶和濡染。让学生开阔视野, 提高认知世界的本事, 丰富自我的情感。 2、反应语文是个人的平时素养体现。为此在正常教学开展的过程中要求学生多读课外书籍, 并开始读书心得讨论会。同时, 学生字写得难看, 本学期
将布置练字任务和作业, 以提高学生的书写本事。 3、加强教学趣味化, 提高学生兴趣。激发学生的兴趣是一项重要任务。为完成这一任务, 既要在课堂教学中扩大知识容量, 注意教学方法, 又要开展丰富多彩的活动。让学生爱上上语文课, 喜欢上语文课, 这就已经成功了一半了。 4、针对学生的特点, 教法上不能陈旧, 教学过程不能单一, 所以我的教学设计应当研究：量要少, 目标单一, 强化练习, 练习多样, 必须有自我的个性。此刻, 两个班的学生都已经熟悉了我的特点, 就如我熟悉他一样。当然, 教师不能一层不变, 防止学生失去兴趣。要不断提高, 不断创新, 教书就和发明创造一样, 是可能无限的。 5、可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。 三、具体措施 1、课堂教学注重夯实基础知识, 让学生能掌握运用更多的字词； 2、注重朗读教学, 培养学生良好的语感； 3、灵活运用教材, 搜集一些融知识性、趣味性等于一炉的材料作为学习资料； 4、鼓励学生广泛阅读； 5、开展各种活动, 丰富学生的学校生活, 调动他学习进取性； 6、注重对学生的人生观教育, 培养他正确的人生观和价值观。 7、相互适应, 相互学习, 共同成功。
语文教学经验交流教师发言稿 如何让语文教学充满美感和生机，如何让语文教学走出当前的困境，这是所有语文教育工作者面临的严峻课题。下面是OK给大家的语文教学经验交流教师发言稿，仅供参考。 尊敬的各位领导、老师们： 大家好!非常感谢学校领导、老师们能给我提供这次机会让我谈谈我的教学心得。回顾自己这十几 年在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经算 是和大家探究和交流吧! 一、建立良好的学风 管理一个班级首先要强调纪律，强调班风。教一门课，一样要强调纪律，强调班风。我一直认为学习管理对于学生的学习来说是相当重要的，那么纪律是学习管理的必不可少的一部分。这几年来我
担任班主任，也坚信良好的班风、学风，对于一个学生的成长，班级的进步是非常重要的。平时和其他老师谈起来的时候，大家都有同感：一般情况下，哪个老师的课堂纪律好，学生学习注意力就集中，哪个老师所教的学生的成绩就好，但也不是绝对的。严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的学风是学生学习的保证。因此，新学期开学，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。比如这个学期一开学，我就对全班同学说了这样一番话：“同学们，我很高兴今年能继续教你们的语文，咱们班同学脑子聪明，上进心强，老师不在意你们的过去，我只看重今天，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今天开始，遵守纪律，努力学习，我相信我们班每一个学生都会有进步的，这样对于那部分差生来说，帮他们树立了信心。对于一部分不爱学习的同学上课不好好听讲，有想捣乱的趋势，这时候我就对他敲响警钟：谁好好学习我们就把谁当朋友，不好好学习，上课捣乱就是我们共同的敌人，对待朋友要像春天般的温暖，对待敌人要像冬天般的寒冷刺骨。言外之意就是：谁扰乱课堂就是不道德的，应受到大家的批评指责。警钟一敲把一部分学生身上的刺就敲下去了，如果谁上课影响了纪律，下课不这堂课的内容。为此“杀鸡骇猴”让每个孩子慢慢养成习惯，就为教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。老师们都说我们班的纪律好，上课省事，其实 ___，我说讲过的内容孩子们错的极少。这就要求我们
高中教师先进事迹材料精选4篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来！ 高中教师先进事迹材料篇一陈景祥同志，自83年参加教育工作以来，十几年如一日辛勤工作，无私奉献爱岗，敬业，奋战在偏僻的农村中学。因业绩突出，多次被评为区、市优秀教师。94年经哈市教委批准由代课教师破格转为公办教师。94年、96年连续被授予二十五和二十六两届哈尔滨市劳动模范。97年被授予第八届黑龙江省劳动模范。 说起陈景祥老师，大家都有一大堆掏心窝子的话要倾吐。全校的学生爱戴他，老师尊敬他，校长心疼他。亲朋好友真是拿他没辙，说不爱他吧，那是气话;说恨他吧，倒是恨个“透心凉”。说句合情入理的话是爱中有恨，恨中有爱，怨他是一个不合时代潮流的怪人，怨他有致富之路不走，有发财职业不干，偏偏爱上空得叮当山响的教书匠这一行。 陈景祥今年四十岁，是一个苦命的梦生，父亲没有见到儿子就病故了。小小的他和母亲相依为命，苦废人生。当他嗷嗷待哺时，苍天无眼又雪上加霜，使他患了小儿麻痹后遗症，双腿落下残疾。现在每只大腿只有啤酒瓶子一样细，又患有神经衰弱和严重胃病，因营养不良，又得不到很好地休息一个堂堂男子汉体重却只有四十七公斤，着实让人见了可怜。然而他却能顶天立地。自立自强，以超人的毅力，做出了常人做不到的事，使大家有口皆碑。 他克服了重重困难坚持读完高中，因没有资格踏入高等学府的大门，为了生活他拜师学习烫发、烹饪、园艺技术。一九八一年在阿城县园艺技术员考试中获全县第二名的好成绩，拿到了园艺技术员的合格证书。同年被哈市一五一中的学聘为该校的职业教育的园艺技术员，一九八四年该校职业教育取消转为代课教师。一九九四年四月经哈尔滨市香坊区教委申请上报，市教委批准陈景祥同志被破格转为公办教师。 陈景祥自一九八六年开始担任班主任以来，他所带的班级年年都被评为校优秀班级，他个人也年年被评为优秀教师。学生毕业合格率均为百分之百，多年来，
高中语文教学心得 光说不写的语文课似乎成了一种时髦，学生练就了一张巧嘴，却留下了一只笨手，要写，就显得非常痛苦，这是缺少锻炼的缘故。写顺了，写惯了就不再觉得是一伯苦事，反而有一种写后的酣畅淋漓的快感。笔下流出的是文字，是思想，是情感，对写的人来说是一种物化的思维的结晶！所以，爱写，是习惯使然，一旦写成了一种习惯、一种思考的方式，那么，语文就成了生活的一部分，语文就成了一种素质。 教师为了节省课堂教学的时间，为了赶自己的教学进度，在需要学生花时间去读、去感悟的时候，往往“越俎代庖”，替代了学生自己的学习过程。这犹如农民在晒干菜时“节约了阳光”，而用烘干的办法一样，得到的是老得蹦掉牙的干菜而已！ 教师在学生与课文之间，应该做一个红娘。当学生对课文没有兴趣的时候，教师应当将课文中最精彩的、最有趣的、最有魅力的地方介绍给学生，让学生对课文产生好感，从而愿意甚至主动地阅读文本、开掘课文的内涵；当学生及时提供指导，让学生与广西深入地对话下去……如此教学教师就是学生喜欢的红娘，而不是令人讨厌的“第三者”！
功利性的学习使学习本身失去了与生俱来的那种快乐、那种美妙的感觉。学习势必成为一种附加的、外在的压力。游戏式的学习没有功利性，是一种由内而外的自由的活动，有利于孩子各方面和谐发展。没有“游戏时代”的童年，是残缺的童年，是没有幸福可言的童年。我们决没有理由为了孩子的明天的幸福而剥夺他们今天的快乐。没有快乐的今天哪有幸福的明天？ 我们总是苦于无法了解学生，而最简便、最有效的方法就是阅读儿童文学。读孩子们喜欢读的书，你就会走进那个神奇的缤纷的世界，才有可能读懂儿童、读懂学生。其实，无论到任何时候，文学对于我们心灵的抚慰作用都是无法磨灭的，它给予我们的温馨和美感，将会让我们一生受用。 高中语文教学心得（二） 平时的阅读教学总喜欢抓住文本里的那个最重要的问题，而后营造良好的讨论环境，让学生围绕着这个问题说话，尽量钻到文本的深处，尽量还原作者原来的情趣，教学《阿长与山海经》，文本后面以“仁厚黑暗的地母啊，请你永安她的灵魂”作结，阿长不过是鲁迅家里的一个保姆，我们还读出她各种各样的毛病，鲁迅为什么如此的祝福她，纪念她呢？抓住此问题，深入文本，读阿长的名字的由来，读阿长的相貌，读阿长切切擦擦的毛病，读阿长粗俗的睡相，读阿长烦
高一上语文教学工作总结 本学期根据学校的工作安排，我担任了高一年级的语文课教学工作。这学期的语文课的教学任务是必修1和必修2的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初我就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。 一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力。 高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。 二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。 学期初，学校根据上级教育部门的要求，制定了我校教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，应该贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量，我从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。 三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力。 调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求。学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。 四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。 我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，我通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。比如，在学习《雨巷》这一篇课文的时候，我就让学生排演了一个小话剧，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。许多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。 五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。 学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，我还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录、听好课外，还开展古诗词背诵比赛、朗诵比赛、演讲比赛等，并帮助学生养成课前听写、背诵古诗词、讲述小故事等习惯，潜移默化中提高学生的语文能力。 六、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩 现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生，利用课余时间分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。
2017优秀语文教师经验交流发言稿 导语：小学语文是一个重点难点，它在语对字词和意思的认知，是打基础的年级，我们要好好的重视它，所以学校经常组织优秀语文教师经验交流会，互相帮助，共同成长。 尊敬的各位领导、专家、同行朋友： 大家好! 今天能在四小与大家一起交流探讨，我深感荣幸。在语文教学中，最难教的是作文;对学生来讲，最难写的也是作文。因此，我们很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因，对症下药。今天我与大家分享的是“如何激发并维持学生的写作兴趣”。我的这些想法都是学习借鉴了管建刚老师的作文教学系列书籍之后才产生的，有很多说法直接借用了管老师的话。首先，我要分享的是： “兴趣”重于“技能” (一)写作的第一能力是什么 绝大多数教师不知道，作文兴趣本身，就是一种重要的作文能力。马正平教授谈到作文能力的消解与重构，说，作文能力本身是个虚无，必须依附在某些因素上，才成其为能力。主要依附在哪些因素上呢?马正平教授指出，第一是“写作兴趣”，第二是“写作意志”，第三是“写作人格”，第四才是“写作技能”。也就是说，“作文兴趣”本身就是作文能力，并且是第一重要的能力;“作文意志”则是第二重要的能力。 “兴趣是最好的老师”。语文老师对“作文兴趣”视而不见，不一定是把老话忘得一千二净，而是“兴趣”这玩意，关乎人心，看不见、摸不着，拿它没办法。写作意志啊，写作人格啊，哪个都不好弄，只好把作文教学的重心，移到排在第四位的“写作技能”上。然而多年来的事实已经证明，作文教学以“技能训练”为核心，是一条走不通的路。 有了内在的动力，再讲理念、方法，那才管用。作文技能，要在学生的写作热情有效激活后，想表达又不能表达好，技能恰到好处地上去，那才有效。 (二)从写作兴趣到写作意志 学生光有一时的写作兴趣，不够，还要有长久的“写”的意志。学生持久的“写”的兴趣，要老师组织，要老师激励，要老师引导。让您的学生对作文葆有长久的兴趣，它所需要的一系列的组织、引导、激励，本身就是作文教学，而且是最最重要的作文教学。 (三)学生对“写”本身有兴趣
读书个人先进事迹材料 李靖华 书籍是人类宝贵的精神财富，贫者因书而富，富者因书而贵；书籍是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的读书水平。 工作多年，我深知“要做教书人，先做读书人”的这一现代观念，并紧密结合自身的教育教学实践和专业成长的需要，制定个人读书计划。并利用晚上和双休日时间，多多读书，写读书笔记，把自己的感受一抒为快。读书对于我来说是一种享受。我记得高尔基曾经说过“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。读书越多，精神就越健壮而勇敢”。书籍是我的良师益友，使我不断的完善，不断的摆正我的前进方向！ 对于我们教师而言，要学的东西太多，而我们知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。在我的教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。学习与反思是教师成长的必由之路，课堂教学是教师发展的主要领域，我坚持把“三大”活动的着眼点放在读书学习与反思提高上，不做表面文章，切实做到以读书学习促进反思，通过反思优化教学实践，有效提高课堂教学质量和效益。暑期我认真研读《教育新理念》、《给教师的一百条建议》两本书。从这两本书中，我认为普通教师可以读出人生道理，教育智慧；教育管理者可以读出管理理念、办学方向；而思想者读出的更是心灵的共鸣灵魂的回音。作为一名平凡的教师，这本书让我感动，更让我深思。它促使我用欣赏的眼光看待孩子。曾经有这样一个故事，说某年轻人来到绿洲碰到一位老先生，年轻人便问：“这里如何？”老人家反问说：“你的家乡如何？”年轻人回答：“糟透了！我很讨厌。”老人家接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了另一个青年问同样的问题，老人家也同样反问，青年回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物……”老人家便说：“这里也同样好。”旁听者觉得诧异，问老人家为何前后说法不一致呢？老者说：“你要寻找什么？你就会找到什么！” 的确，这个故事告诉大家：当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点；以批评的态度看，你便会看到无数缺点。反观我们传统的教育，多是为了分数的教育，从教师自
《高中语文教学工作总结》 高中语文教学工作总结（一）： 本学期我担任高三年1班和2班的语文教学工作，该两班是高三理科基础教学班。学生基础薄弱，学习语文兴趣偏低，信心不足。教学过程中，我本着教有耐心，教有定法的原则，从努力激发学生学习兴欲望着手，坚守传统语文教学理念和方式方法，想方设法开展各种语文教学活动，坚持每课能得、每课必得的目标，注重培养学生良好的道德品质，发展学生审慎、深入思考问题的潜力，授课中摒弃随意性和遍地开花的教学局面，抓住教书育人的重点，艰难推行启发点拨和自觉自主式教法、学法。 教学实践中，我以课本和高三复习用书为主要学习资料，用心培养、发展学生知识与技能、过程与方法、情感与态度三位一体的潜力；借助《传统文化和语文教学》的主要宣传（CN）期刊《新读写》，引导学生用心健康地阅读，认真超多地写作，将语文融入广阔博精的读写交流之中；坚持每日一读古典名著《孟子》、《庄子》或一诗一美文的课前活动，注重挖掘、发挥中华传统文化里能对学生产生正面、用心作用的精髓知识，引导学生能正确认识、思考社会、生活中的各类现象，帮忙学生建立、健全以中华传统美德为核心内涵的正确有价值的人生观价值观。 本学期我完成了高中第五、六册和第一轮总复习用书的教学工作，还引导学生完成了6本《新读写》、3本〈〈中学语文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈庄子〉〉的阅读任务，带领学生到校阅览室上了5次自由阅读写作课；指导林永昌同学撰写了一篇《存善修身正本清源探究中学生透过阅读《孟子》对确立正确道德价值观的影响》综合性学习论文。认真落实了八篇作文全写全批的教学任务。指导全体学生参加《名著之旅校第6届科技艺术节子活动之一》，部分学生效果良好。 遵循终身学习，不断自修，努力提升自我的思想，为了不断的提高端正教书育人的潜力和品行，我用心参加各级各类教育行政主管部门组织的业务学习、培训和交流活动，先后到泉州五中、晋江养正、季延、南侨等中学听课，广泛学习更先进实用的教学方法；怀着求真若渴的愿望，我认真研读《传统文化与语文教学课题培训教材》（1234期），利用网络和电话与同课题的同仁交流切磋，撰写了一篇经典文化读本案例《论语导读》，一篇论文《到底该怎样读论语》及多篇教学反思、心得。兼为组长，我能深入课堂，指导青年教师，担当课题教研联系工作，帮忙他们提高教育教学水平；组织带领大家一齐着手编写课题研究《校本教材》。指导何旋珠、张婷婷等老师撰写案例、论文。一学期来，所任教班级学生的语文学习潜力和道德品行有所提高。在今后的教学中，我将继续努力提高，总结经验，扎实进步，教学相长。 高中语文教学工作总结（二）： 高中语文教师个人工作总结 我们二高中语文组现有教师10人，男教师3人，女教师7人，全部具有本科学历，这是一个朝气蓬勃、用心向上的教研组。几年来，在学校领导的正确领导下，在全组同志的共同努力下，在语文教改的大潮中，我们以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，认真实践江泽民同志三个代表的重要思想，全面实施素质教育，我们以《纲要》为指导思想，努力让语文教学充满动感，充满活力，因此取得了可喜的成绩，下面将语文教研组的语文教学工作总结汇报如下：一、认真钻研业务，努力提高教师素质。 敬业是做教师的根本素质，青年教育家魏书生说：一位教师，要做经师，要做人师。教书的同时始终育人。做经师、做人师是学生切身利益的需要，是人民的需要，是国家利
高中语文教学工作总结 参加工作这几年了，我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教学工作更上一层楼。 一、思想汇报 在学校领导的带领下，努力的提高自己的思想道德水平和职业道德水平，在学校工作中，注重政治理论的学习，能够积极参加教职工大会和组内教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺席。热爱集体，服从分配，团结同志，做到既教书又育人。在作风上朴实、正直、大器；在工作上爱岗、敬业、创新；在业务上求真、求善、求美；在风格上谦虚、谨慎、平和。 二、教学工作 1、备好课，要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面工作： ①认真钻研教材 ②了解学生原有的知识技能的质量，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。 2、引导学生构建自己的精神家园 作为一个语文教育工作者，最注重的当然还是任何全面提高学生的语文素养。广泛大量的阅读是基础，我常感到学生的作文不能令人满意，即便是优秀作文，也给人有炫技之感，其精神内涵和情感包容，相对说来总觉得要平淡一些。这当然和学生的生活阅历有关。但这种不足，可以通过吸取前人的生活经验、心路历程、精神成果等来弥补，而阅读正是获得这种滋养的重要的途径之一。文学名著，当然是青少年最适宜的读物。 现在，语文教育界对培养学生的人文精神，丰富其底蕴，已经比较注意。所谓的人文精神，不仅是培养良好的思想品德，不仅是对人文社科知识的了解，文化素养的提高，力求塑造一个完整的“人”。面对浩翰的宇宙，无尽的时空，熙熙攘攘的人生，人存在的理由的是什么，精神家园在哪里？这当然不是一门语文课所能解决的。但在对人类精神作品的大量阅读之后，在激情的撞击下，在理智的思考中，青春心灵必将有一种内在飞跃，生命也会达到一种圆融自在的境界。这种学生的语文素养的提高，无疑将会有巨大作用，而且这种作用，可能更多地体现在丰富学生情感和精神层面上。 3、努力提高语文课堂教学的效率 高中生直接面临高考的压力，因此既要关注学生精神层面的提升，又要加强语文基本功的训练，所以提高语文课堂教学效率是语文教学工作中的重中之重。而对于课堂教学来说，读，写是中心环节。 首先是读的教学，读是重点，就语文性质而言，学语文的一个重要目的就是阅读。读也是其它学科取得好成绩的基础，不多读则无以广识，而要多读就是要学会速读，寻求一个有效的速读方法对提高教学效率很重要，而我们的学生所缺乏的就是这种快速摄取课文主要内容的能力，我在阅读教学中把训练速读能力作为一个重点来抓。
初中语文教师经验交流发言 稿 尊敬的领导、老师们： 大家好！首先感谢领导为我提供了这样一个与大家学习交流的机会，下面我将自己在教学中的几点做法汇报给大家，望大家能予以批评指正，提出宝贵意见。 一、真诚欣赏是阳光，方法得当巧表扬。 初四的孩子，所有的硬暴力在他们面前，全都有了免疫力。想到：寒风让人裹紧衣服，暖阳让人自己脱下衣服。当外力无法改变他的时候，就先让他的内心变得柔软，温暖是会让人主动发生改变的。于是，我在课堂上讲完知识点安排学生：“大家开始巩固，将知识点背下来。”最多一秒，我便开始了大规模的表扬：“周芳冰动作真麻利，姜喜燕声音真洪亮，杨路平一边背一边动笔写的这个习惯可真好……”就这样，被表扬的孩子背得更认真了，没被表扬的孩子借鉴我表扬过的优点，也行动起来；本来无精打采的孩子也积极地巩固掌握中。我在孩子们背的过程中，只要发现学习差的孩子有一点点优点就马上大力表扬，他听了之后必然做得更好。慢慢地，我看到学生的优点越来越多，学生学得越来越愉快，我的心情也越来越好。 二、自我监督促成长，图表也来帮帮忙。
中考语文中加大了古诗文背诵积累的分值，这要求不仅要记得牢固而且要写得准。每节课结束时我都布置下节课要听写的内容。上课后先进行考试，每节课10道题，每道题10分，错1个字本题0分。试卷让学生互相批阅，学生每次批阅不同人的试卷，感悟不一样的书写，对照屏幕上的答案批阅后写上分数，还给本人，取消屏幕上的答案，学生独立改正。我强调：（1）自己发现没有批出 的错误，用不同颜色的笔改错后不再扣分，需要有老师的签名；（2）老师下课后进行二次批阅时，一旦发现没批改出的错误将给批阅人双倍扣分，（3）没有修改对的错误，给该生双倍扣分。一率判0分。这样学生的主观能动性调动起来，批改的和被批改的，都慢慢关注了细节。 同时为了动态管理精心批阅的小测成绩，我让学生画了一个坐标轴，粘在桌子上， X轴是一个月的在校日期，Y轴上是10到100的数值，每天的测试成绩用红点做好标记，并写上分数，将每天的红点连成折线，每周每月的检测成绩就会一目了然，课间大家也经常会晒一下自己的统计表，想知道竞争对手的成绩，只要到对方的桌子上看一下，便清清楚楚。学生相互比较，看到自己的成绩不如别人，便悄悄地用功了，等到自己再晒表的时候，就有了底气。我经常会在讲课结束，学生巩固的时候，随时了解每个学生近期的情况，有的放矢地进行引导。并定期将学生的成绩飞信给家长，也引导家长用什么方法帮助孩子学好语文，这样家长也变成了我的助手，
三一文库（https://www.doczj.com/doc/a512326698.html,）/党团工会/事迹材料高中教师先进个人事迹的材料 潘凤梅老师从教17年,担任班主任工作多年,任教两个班语文课,同时担任备课组长、语文教研组长。幼儿教师师德先进个人事迹材料她尊重学生差异,信奉"各因其材,各尽其能"教育理念,把学生身上的积极因素看作最好的教育资源,把学生的缺点看作是成长过程中的必然,重视发展学生的多元智能优势,挖掘学生的多 元智能潜力,促进学生的充分发展;她发扬民主,民主治班,在班 级建设工作中形成了卫生评比制、德育量化积分制、班干部值班制、学生民主监督制、家长会等系列制度,培养了学生自主管理意识和强烈的集体荣誉感,激发了班级活力。 一、激情满怀,无私奉献 我热爱自己的工作,如同热爱自己的生命。早在孩提时代, 教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时,就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。大学毕业后,梦想成真,我成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上,我不曾忘记自己的誓言,不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感,我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我教师先进个人事迹材料的牺牲精神、无私的奉献精
神。我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。我播种阳光,收获了春天;我给予了师爱,收获了孩子们爱师之心,可以 说学生才是我最好的荣誉证书。所以,在教学生活中无论遇到什么我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀! 十一年来,我一直在努力,为圆我的语文教师梦!我爱着语文教师这一职业,我尤其喜欢诗歌教学,我认为做语文教师是小学 优秀教师先进个人事迹材料一种幸福,为学生讲授诗歌更是一种发乎心灵的满足!从青涩的年轻教师,到成熟的职业骨干,今天, 我的追求终于开花结果,小有收获!还记得校领导刚让我担任实 验班的语文课时,我的压力很大,但为了能胜任,我每天晚上备课时间较以往延长几倍。为了在学生面前赢得尊重甚至喝彩,我将教材翻了一遍又一遍,在备每一节课时,我都要多次查阅参考资料,以确定知识点准确无误,不放过每一个细小的环节,只为了能做到在课堂上不看教材、教案,便能熟练而自信地讲出重点内容。不必说从教以来,我如何由一名普通教师成长为实验班教师的心路历程,不必说为了学校荣誉,我受领导嘱托,参加过多少次市级、省级、甚至国家级的赛课,期间荣获过“铁力市春华杯教学大赛”一等奖两次、“伊春市创新实验课”一等奖、“国家级优秀课例”一等奖单、“国家级说课大赛”一等奖等等殊荣,单是十一年来我在自己的工作日志中记录的教学心声,就足够我用一生来纪念和回忆的了!