第十一单元愿望
《丁丁和牵牛花》教学设计
教学目标：
1.熟读课文，理解课文内容，知道为别人奉献爱的愿望是美好的，培养学生关心他人的好品质。
2.识字17个。
教学重点：理解课文，识字17个。
教学难点：理解课后题。
教具准备：识字卡片、小黑板、挂图。
教学时间：两课时
第一课时
教学过程：
一、导学：
1.谜语导入：
今天，老师给你们带来一个有趣的谜语，请你们猜一猜。
出示谜语：“它是美丽的花，长在藤蔓上。吹着小喇叭，慢慢往上爬”（牵牛花）你见过牵牛花吗？谁来说说它的样子？
2.课件演示牵牛花。牵牛花不仅长得美丽，它还帮小朋友丁丁实现了愿望。引出课题，板书。
3.读了课题，你们想知道什么？
二、展示学习。
1．自读课文，圈出生字。
2．互教互学生字。
3．出示生字卡片，指名认读。
不久发芽盼望晚上一根竹竿或者
绳子满足记着来往感谢实现4．给生字找“邻居”，读一读。
5．再读课文，标出自然段。
6．学生讨论：丁丁有什么愿望，它是怎样实现的？
7．交流。
三、精讲：
1.丁丁的愿望是让奶奶足不出户就能看到牵牛花，在牵牛花的帮助和自己的努力下终预实献了自己的愿望。这种为别人奉献爱的愿望是美好的。
2.指导感情朗读。
3.展示朗读，评议。
四、拓展练习。
1．指名读词语。
绳子满足记着来往感谢实现
不久发芽盼望晚上一根竹竿或者2．口语交际。
①小力很想有一个文具盒，但她的储蓄罐里钱不够。她该怎么做？请你帮她想想办法。
②学生自己先想一想，在交流。
五、小结：我们每个人都要像丁丁学习，学习他关心他人的好品质。
板书设计：
丁丁和牵牛花
久芽盼晚根竿或
不久发芽盼望晚上一根竹竿或者
绳足记往感谢实
绳子满足记着来往感谢实现
第二课时
教学目的：学习生字，指导学生写规范字。
教学重点：写字。
教学难点：足、路的书写。
教具准备：课件。
教学过程：
一、导学。
1．上节课我们学习了课文《丁丁和牵牛花》，谁能说一说丁丁有什么愿望？他是怎样实现愿望的？
2．出示词语指名读：
不久发芽盼望晚上一根竹竿
或者绳子满足记着感谢实现
二、精讲：
1．出示生字、指名读生字：王久往足高兴路
2．分析生字的结构、笔顺。
3．课件演示“足、路”的写法。
足：演示笔顺后再描红。
路：演示后提问：让学生说一说第六、七笔和第九笔为什么用红色？使学生知道“足”字做偏旁时将撇、捺改为竖、题。第九笔横撇用一笔写成。
4．学生在田字格里练习写。
5．讲评。
三、小结：这节课我们学习了7个字的写法，这里写时需要注意的是“足、路”。再和老师一起书空一下好吗？
四、拓展练习
1.丁丁的愿望实现了，我们替他高兴。那你们自己又有什么愿望呢、想怎样实现呢？
句式训练：我的愿望是我想。
2.完成本课的配套练习。
板书设计：
丁丁和牵牛花
王久足往路高兴
《想飞的乌龟》教学设计
教学目标：
1.学习本课出现的生字、词语、说话练习培养学生的自主、合作、探究的学习能力。
2.学习朗读课文，培养学生朗读、理解、感悟能力并进行情感渗透。
3.培养学生追求理想的信心以及对小动物的同情心和爱心。
教学重点：学习本课的生字词语、句子练习。
教学难点：体验乌龟的内心情感。
教学准备：课文挂图、字卡、多媒体课件
教学时间：两课时
第一课时
教学过程：
一、导学
1.谜语导入：
出示谜面，学生读一读，猜一猜。
“身穿硬壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬。”（板书：乌龟）
2.小朋友们，乌龟的行动很慢，但他不甘心落后，不甘心被人瞧不起，他还想飞起来呢！这节课，我们就来学习《想飞的乌龟》。
二、展示
1.看动画听故事(播放多媒体动画，放课文录音。)要求：听准字音，听清故事内容。
2.落实要求：听了故事你知道了什么?
师：小结，自己读书，你会知道的更多。
3.请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：
(1)借助拼音学习。
(2)请教小老师。
(3)向老师请教。
(4)联系上下文认读。
4.同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。
5.脱手试读课文，多读几遍。
三、精讲：
学习第一部分(从前——乌龟很伤心)
1.指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。
2.师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。
3.联系生活，体验情感：
师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心?
4.指导有感情地读：
师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗?
5.分角色朗读课文，小组评议。
6.多媒体出示生字：前去走问方你们
7.巩固识字。
四、拓展：
1.给下面字组词并造句。
听（）—————————————————
法（）______________________________-
重（）_______________________________
2.读一读这几句话：
从前，有一只想飞的乌龟。
我们走吧!我们快走吧!
我们要去一个很美的地方。
第二课时
教学过程：
一、导学：回顾上节课内容。
乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗?
二、展示：生带头饰表演读课文第一部分。
三、精讲：
（一）学习课文第二部分。
师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它伤心得——-----
师：谁为它想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分(小鸟想出了一个办法——乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。)
1.合作学习：说一说小鸟想出的办法。
演一演小鸟带着乌龟飞的样子。
议一议乌龟的心情。
2.联系生活，体验情感：你什么时候很高兴，你有什么高兴的事?
生：小组讨论交流。
3.指导学生有感情朗读。
（二）学习课文第三部分。
1.读一读：请同学们读一读课文。
2.说一说：说一说乌龟看到了什么。
3.画一画：画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。(充分激发学生的想像力，让学生在画中充分发散思维，教师及时表扬鼓励。)
4.想一想：这时候，乌龟的心情怎样?(开心!)
5.体会：你什么时候最开心?
（三）扩展思维，合理想像：
①乌龟从天上掉下来了，它会想什么?
乌龟想：天上太美了，我还要飞。
乌龟想：小鸟太不注意安全，我找孙悟空带我飞。
②乌龟还想飞，请你为它想想办法。
乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。
乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。
乌龟，你开飞机飞到天上去。
③句子练习：——从——。
7.自主探究：你有什么问题，请提出来：
引导学生自己提出问题，自己解决问题，让学生体验自主学习的快乐。
8.请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。
四、拓展。
1.课外延伸：自己准备头饰，自愿组合表演故事。
2．看一看，填一填。
心：（感）（愿）（）（）
竖心旁：（）（）（）（）
3.选词填空：
马上连忙立刻赶快
上课铃声一响，我（）走进教室，坐在座位上。老师一进门，全班同学（）站起来。跟老师互相问好，我们（）坐下，开始了紧张愉快的学习。
板书设计：
想飞的乌龟
不会飞伤心
飞起来高兴
看美景开心
掉下来
语文天地
教学目标：
1.描一描写一写：想、要、高。
2.拼读音节，并抄写在相应的汉字上。
3.写出带有走字旁与足字旁的汉字，了解汉字形旁表意的特点。
4.读句子并照样子抄写下来。
5．听老师讲《卖火柴的小女孩》的故事。
6.读一读儿歌《你别问这是为了什么》。
7.口语交际：说愿望。
8.金钥匙：了解语气助词的用法。
重点、难点、与关键：
能按照意愿，几级参与，认真完成各项练习。
教具：词语卡片。
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1.复习汉语拼音，抄写音节，书写“想”等三个字，归纳同部首的字巩固复习学过的生字、词语。
2.能够照样子写句子，认识语气助词，了解语气助词的作用。
教学过程：
一、导学
这一单元我们学习了许多生字宝宝，你能说几个带有“走字底”、“足字旁”的字吗？
二、展示、精讲
1.描一描，写一写
①教师出示今天要写的字，学生读一读。
②用这些生字组词。
③引导学生观察这些字的结构。（上下结构，而且上面的笔画比较多）
④指名说说这种结构特点的字在书写的时候要注意什么。（上紧下松）
⑤引导学生结合具体的字，说一说b学生练习写字，教师巡视辅导。
2.抄写音节
①学生自由拼读音节。
②教师出示音节卡片，开火车检查读。
③全班齐读。
学生按照题目的要求完成练习，教师检查学生是否按照四线三个格规范的抄写。
④集体反馈、纠错。
3.比一比看谁写得多
①观察举例，明确要求。（写出走字部和足字部的字）
②学生完成练习。
③集体一起读一读这些字。
4.照样子、说句子、抄句子。
①读例句，明确要求。
②指名说一说。
③学生把好的句子抄写下来。
④读一读这些句子。
5.体会语气助词
①教师出示语气助词，学生认一认。（呢吗呀啦吧）
②引导观察，说说你的发现。（都是口字旁的字）
③指名说一说：你们在哪些句子中经常看到他们？（学生结合自己读过的句子说一说）
④教师小结：这些字经常在表示疑问、感叹的语气时出现在句子的末尾。大家把这种语气读出来。
⑤出是带有这些字的句子，让学生读一读。
三、拓展练习：
1.听写本单元所学的生字、新词。
2.认真抄写第四题中的句子。
3.选字填空。
呢吗呀
（1）这朵花真漂亮（）！
（2）你喜欢看书（）？
（3）我要怎样做才好（）？
第二课时
教学目标：
听故事、阅读，培养学生良好的倾听和阅读习惯。
教学过程：
一、导学
听老师讲《卖火柴的小女孩》的故事
二、展示
回答下面的问题（小黑板出示）
1.这个小女孩为什么买火柴？
2.她一共几次擦燃火柴？
3.第二天早晨，人们看到了什么？
4.听了这个故事你想到了什么？
三、精讲：读一读《你别问这是为了什么》
1.初读课文，感知课文内容。
2.提出要求：一边看图，一边读课文，注意读准字音，标上小结序号。
3.自由读全文。
4.指导学生看懂图的意思，要求仔细观察图画，说出图上画的是谁，在干什么，训练学生用一句或者几句话表达图画的意思。
5.检查学生的朗读情况。
6.续编儿歌。
（1）弄清要求
和几个同学一起按照《你别问这是为了什么》的样子，再编一段，最后一句是“你别问这是为了什么。”
（2）续编课文。学生自由结合，续编课文。
（3）交流续编结果，找学生到讲台前朗读续编的课文。老师根据学生续编的情况进行鼓励价
四、拓展：你有什么愿望？想怎样实现？
1.复习课文《丁丁和牵牛花》与《想飞的乌龟》，说说文中丁丁与乌龟的愿望，以及他们的愿望是怎么实现的。
2.我们每个人心中都有自己的愿望，那小朋友们你们的愿望是什么呢？又想怎么去实现呢？
4.学生独立思考，做好发言准备。
5.以小组为单位进行交流。
6.小组派代表在班内进行交流。
五、课外作业：
1．和家人交流个自的愿望。2．找有趣的童话故事读一读。