说说英语的音节和发音规律
音节：
音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。但英语辅音字母中有4 个辅音[m]，[n]，[?]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。如：take 拿，ta-ble 桌子，po`ta-to 马铃薯，po-pu`la-tion 人口，con-gra-tu`la-tion 祝贺。te-le-com-mu-ni`ca-tion 电讯
划分音节的方法：
元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的beau-ty 美。两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu-dent 学生，la-bour 劳动。有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let-ter 信，win-ter 冬天。不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。如：fa-ther 父亲，tea-cher 教师。
1）音节按读音可以分为开音节和闭音节
开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节
(1) 绝对开音节：是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节，例如：we, hi, yo-yo
(2) 相对开音节：是指一个元音字母后面有一个辅音字母(除r)之外，最后是一个不发音的e构成的音节，如:take, make
在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音，例如hi|hai|, use|ju:z|
(3) 闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的音节，如：leg, cross
2）音节按重读可以分为重读音节和非重读音节
重读音节：指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin |be`gin|，单音节词作重读处理，但不标重音符号。
划分音节的方法
正确掌握划分音节的方法，可以帮助我们掌握读音规则，帮助我们记忆单词拼写，也可帮助我们避免、克服书写中随意移行的不良习惯。现就常见的划分音节的方法简介如下。
1．一个音节至少有一个元音字母。即a，e，i，o，或u，有时也可以是y。例如：
Re-fuse，un-com-for-ta-ble，jum-ping，a-void-ed，gar-lic，for-ty
2．当两个元音字母中间只有一个辅音字母时（辅音字母r除外），而且左边的元音又是按重读开音节规则发音，这个辅音字母通常划入右边的音节。例如：
Stu-dent，o-pen，pa-per，va-cant，fa-tal，pi-lot
3．两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合，左边的元音按重读闭音节规则发音，那么，这个辅音字母或辅音字母组合通常划入左边的音节。例如：moth-er，slith-er
4．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节。例如：mem-ber，les-son，col-lect，shal-low，hap-pen，dis-tant
5．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，第一个是r，这两个辅音字母，也分别划入左右两个音节。第一个音节（左边那个音节）称为r音节，按重读r音节读音规则发音。例如：cor-ner，por-trait，har-bor，bar-ber
6．如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或双元音，划分音节时，不能将其从中分开，要划在一起。
例如：oi boil-er；oy voy-age；ou through-out；ow tow-er
7．有些辅音字母经常在一起，只发一个辅音，或者联系很紧密。划分音节时，也不能将其分开。例如：ph tele-phone；sh ush-er；th p-thetic；wh a-while
8．辅音字母组合构成发音的辅音连缀，划分音节时，也不能将其分开。例如：
De-sroy，ex-pli-cit，pre-scribe，in-struc-tion
9．如果一个单词是以字母-le结尾，并且辅音-le前面还有一个辅音字母，那么这个辅音字母通常划分在右边这个音节里。因为发音时，这是一个成音节。
例如：ta-ble，un-cle，mar-ble，peo-ple，hur-dle，sta-ble
但是，以-ckle结尾的单词例外。因为辅音字母-c不发音，所以辅音字母-ck划分在左边的音节里。例如：pick-le，buck-le，sick-le
10．加前缀时，前缀单独划为一个或一个以上的音节。例如：
Dis-like，be-head，in-ac-tive，im-pos-si-ble，sem-i-cir-cle，su-per-man，o-ver-sleep，an-ti-air-craft 11．加后缀时，后缀不影响其他音节的划分。例如：
Paint-er，pass-a-ble，dif-fer-ent，fall-ing，friend-ship，seek-ers多数后缀如－ing，－ed，－ment，－ty，单独划分音节。
12．如果后缀-ed加在以-t或-d结尾的单词后面，发／－id／，构成一个音节，拼写时可单独划分为一个音节；反之，其他情况下不算一个独立的音节。
例如：pre-dic-ted，tes-ted，lif-ted，fin-ished，fol-lowed，un-fogged
英语音标表发音规律记忆口诀
英语音标表、字母表----- 字母、字母组合发音规律记忆口诀
一、尝试用“胸腔辅助送力---—口腔后部发声法”背诵念读26个英文字母，感觉学习标准发音，直到感觉音准，流利，升降调式自如为止。
印刷体：大写 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
小写 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 手写体倾斜：（注意四线格占格要求）
大写 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
小写 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
[ ei / b i: /s i: /d i: / i: /e f /d3i: / ei t?/ ai / d3ei / k ei / e l /e m /e n /? u /p i://k ju: /a: /e s /t i: /ju: / v i: /d?bl ju: /e ks /w ai /z i:]
二、英语中元音和辅音(母音和子音)的分类表
三、英语拼音怎么来拼读：(也就是单词的音标怎么读。/与我们汉语拼音很相似)
（拼读规则：以元音为中心划分音节，按音节来拼读。）
拼读口诀：元音为中心，划分音节、按音节拼读；多音节加重音、多音节一重多轻发音，轻音节怎么轻怎么发音。重开音节读长音，轻/闭音节读短音。例子：he[hi:], name [neim], table[`teibl], bicycle[`baisikl], teacher[`ti:t??], red, cap, and, thank, basket, yellow, umbrella,
*****{详细内容见后面第五节(本材料第8页)：五、音节划分。。。}
四、英文字母和常见字母组合的发音规则（或一般规律）：
1. 为什么要掌握字母和常见字母组合的一般发音规律？
目的只有一个，让我们能够做到------见字读音、音义结合。记住词形、服务拼写。第二步就是要反过来，学会语音认字（类似我们的拼音认字），通过多加练习，逐步达到听音写字、音义结合的水平。第三步是形义结合，练习英语汉语意义对应翻译。
例1：假如你知道字母组合ee一般发音是[i:] (规律), 那么，meet这个单词就脱口而出了。
m ee t /认识；满足迎合；迎接/出迎。
m-ee-t → [
例 2：wh i ch
wh-i-ch→ [ wit?
例
：wh o se wh-o-se
→ [
例 4：pl ea se , pl-ea-se → [
2.英语26个字母和常见字母组合的一般发音规律：（要求熟记于心，脱口而出）
总口诀：元音字母音多变，熟记规则也不难。辅音字母显易单，见面就把音来念。
字母组合固定音，千锤百炼习语感。遇见生词找规律，划分音节顺口连，
元音字母在中间，辅音字母两边站，字母组合算一个，熟能生巧难亦简。
辅音字母发音小口诀：辅音字母显易单，见面就把音来念。
b发[b], c发[k], ci(y) ce多发[s]; 例词：blue, table, Crisp, class, picture, actor, pen ci l, bi cy cle, ni ce,
d发[d], f [f], g发[g] [d3], [3]少见; Sandy, dog, red, fly, coffee, green, egg, orange, garage
h [h], j发[d3], k / l [k] [l]可分连; her, here, his, jeep, Japan, book, look, blue, Klan class
m [m], n [n][?], p [p] q [k] r 发[r]; meet, am, no, green, tha nk, E ng lish, pen, cap, qu ickly, Crisp,
s 最多[s]和[z], 趋唇[sh] [3]也常见; sir, this, sit, is, his, who se, plea se, sure[?], u sua lly[3], plea sure
x 发音剪头端，[ks]多于[gz]面； six, pencil-box, excuse, exercise; exam, (后接重读元音)
t 发[t], v 发[v], w 辅音[w]来念； teacher, it, very, voice, river, with, swim, wash, wh ich, wh ite
最后一个字母z，发好[z]音才算完。zoo, zero, size, puzzle,
辅音字母一见发音表：
常见辅音字母组合的发音口诀：字母组合固定音，千锤百炼习语感。
wh发音 [h] 和 [w], th 常发 [W] 和 [T]；
ch/tch多发 [t?], 有时发音 [?] 或 [k]；
sh [?], ph [f], gh 不发或发 [f](词尾)；
ge/dge 多发 [d3], ck 发 [k], kn [n];
ng 易发 [?] [? g], qu发音 [kw] 和[k]。
wr 发卷趋 [r], 双写分节不分音{ 动词或复数词尾s /es, 多发[s][z]/ 和[iz]; ts [ts] ds[dz]}
例词：wh发音 [h] 和 [w],
wh ---[w] which, white, what, where, when, why [ h ] whose, who, whole {*whew [w-]} th 常发 [θ] 和 [e]；th--- [e] this, that, the, they, with [θ] thank, three, tooth, forth, eleventh
ch/tch多发 [t?], 有时发音 [?] 或 [k]；
(t)ch ---[t?] chicken, chair, child, sandwich, catch, watch chase(追赶，追击，
追求),
[k] ache, headache, chemist [?] machine[m?`??n], chaise [? eiz] (带篷二轮马车)
sh [?], ph [f], gh 不发或发 [f](词尾)；sh---[?] shoe, ship, sheep, fish, wash, ash
ph---[f] photo, telephone, phrase gh---[-] right, light, daughter [f] laugh, cough ge/dge 多发 [d3], ck 发 [k], kn [n];
(d)ge ---[d3] orange, page, bri dge, fri dge, porri dge(麦片粥，稀饭)
ck ---[k] black, kick, lock, back
kn ---[n] knife, know, knock, knee(膝盖), kneel(跪下), knit (编织), knob(球形把手, 旋钮),
knack (诀窍), knight(骑士,武士; **《金山游侠》，金山公司出品的游戏修改软件), ng 易发 [?] [?g], qu发音 [kw] 和[k]。ng---[?] sing, song, long, wing [?g] English, hungry
qu ---[kw] quick, quite(相当，十分), quiet (安静的，平静的), quarter, require, [k] cheque(支票), unique(唯一，独有独特的), technique(技巧),
wr 发卷趋 [r],
wr ---[r] wrong, write, wrap(包，裹), wrist(手腕), wrest(拧，扭), wrestle(摔跤), wring(绞，扭)
双写分节不分音：mi ss, a pp le, e gg, so rr y, ye ll ow, umbre ll a {双写元音字母：see, zoo, book}
ts/tes ---[ts] its tail(它的尾巴), two baskets /boats(两个篮子/小船), my coats /shirts (我的上衣/衬衫), three hats(三顶帽子), five cats(五只猫), many streets(许多街道), two packets(两个包裹/两包..), some presents/ sweets(一些礼物/糖果), two biscuits (两块饼干), a box of chocolates (一包巧克力糖), ten minutes (十分钟), two gates (两扇大门), in my pockets (在我的口袋里), two lights /kites (两个灯 /风筝), two nests (两个鸟巢/窝), two tea-pots (两个茶壶), some carrots (一些胡萝卜), What’s this?It’s a pen. sits, ds/des---[dz] two birds, two hands, English words, their beds, their heads, two blackboards, goods(商品/货物),
辅音连缀：pr ---[pr] practice, pr ai se, pr ay, press, price, pr ou d,
pl---[ pl] pl ea se, pl ay, plane, plan, place, pl ai n, plenty (丰富, 大量), pli er s (钳子(如老虎钳,手钳,扁嘴钳等),镊子), plod(沉重地走, 辛勤工作), plop (扑通落下), plum(李子), plug(插头,插上),
br---[ br] brag(吹牛), brake (闸，刹车), br ai n, br ea k, bread, breed (使)繁殖, 教养, 抚养), brown, bride(新娘), bribe(贿赂, 向…行贿), brush
bl---[ bl] black, bleed, blind, blouse, blood, blue,
cr-/kr---[ kr] crab(螃蟹), cradle(摇篮), cream, crop, cricket([昆]蟋蟀, [运动]板球) criticize(批评, 责备), cry, cruel(残忍的), kraut(泡菜), Kremlin (克里姆林宫),
cl-/kl---[ kl] class, claim((根据权利)要求得到, 认领, 声称, 主张, 需要) clean, clear, clock, close, click(发出滴答声,单击n.滴答声) , club(俱乐部, 夜总会,), klaxon (高音喇叭/气笛, 电喇叭), Klan (=Ku Klux Klan)三K党)
gr---[ gr] grade, grass, grape, graceful(优雅的，温文尔雅)，green, great, grief(悲痛, 伤心事, 不幸, 忧伤), grin(露齿笑, 裂口笑), groan(呻吟(着说), gruffly (说话或态度粗暴地, 粗声地, 生硬地)
gl---[ gl] glass, glad, gleam (发微光, 使闪烁), glide(滑行,滑翔), globe(地球仪), glove(手套), glue(胶水/胶合)
fr---[ fr] France, French, free, fresh (新鲜的, 无经验的), frequent (频繁的), friend (朋友), fried, fry, frog (青蛙), from(自，从)，front (前面,前线,阵线), fruit (水果, 果实, 果类, 成果), frustrated (感到灰心/失败的)
fl---[ fl] flat, flag, flame(火焰,热情), flap (拍打, 鼓翼而飞, 飘动), flares (喇叭裤), flash (闪光, 闪现, 一瞬间), flea
(跳蚤), flee (逃跑, 逃走), fleer (狞笑, 讥笑), flesh (肉,果肉), flinch (畏缩, 退缩, 畏首畏尾), floor (地板，楼层),
float (漂浮,浮舟,彩车), flood (洪水, 水灾, 淹没, 涌进,涌出) flour (面粉), flow (流动, (河水)泛滥, 洋溢), flower
(花) , flu (流感), fly (飞翔，飞行)，flub (做得不好, 弄糟), fluent (流利的, 流畅的), sl---[ sl] slave (奴隶), slander (诽谤), slaughter (屠宰, 残杀, 屠杀), sleep (睡眠, 睡觉), sleet (下/雨加雪, 下冰雹), sleeve (袖子), slice (薄片, 切片), slim (苗条的, 纤细的), slip (滑倒, 失足), slogan (口号, 标语), slow(ly) (慢的/地), sly/ slily [slaili](狡猾的/地),
sm---[ sm] small (小的, 少的), smart (聪明的, 漂亮的, 灵巧地, 时髦地), smarty (=wise guy自作聪明的人), smell
(气味, 臭味, //嗅, 闻到, 散发(...的)气味, 有(...的)气味), smile ((～ at) 微笑), smog (烟雾), smoke (n.烟, 烟尘, 烟幕//v.抽烟, 吸烟vi.冒烟), smuggle (n.走私, 偷带v.走私), sn---[ sn] snow, snake, snack (吃)快餐/小吃)), snail (蜗牛), snap (猛咬), sneer (冷笑,轻蔑的笑), sneeze (打/ 喷嚏), snob /snobling (势利的年轻人, 势利小人),
sk---[ sk]skate, skating, skirt, ski (=skee滑雪), skim (掠过, 滑过, 浏览), skin (皮肤, 兽皮, 皮毛), skint (身无分文的, 穷光蛋的), skip (跳, 蹦,跳读), sky-blue (天蓝色的, 淡蓝色, 蔚蓝色)
sp---[ sp] space (空间, 间隔, 距离, 空地, 余地), spade (铲, 铁锹), Spain (西班牙), spare (多余的, 剩下的/分让给),
spell, speak (说话, 谈话, 发言, 演讲, 说明事实, 表示意见,操(某种语言)), spear ([spi?]矛, 枪), specific ([spi`sifik]特效药, 详细而精确的, 明确的), spice (香料, 调味品,情趣), spider (蜘蛛), sport(运动,运动会), spume [spju:m](n.泡沫v.(使)起泡沫), spumous (adj.起泡沫的, 泡沫状的), spur[sp3:](n.踢马剌, 剌激物v.鞭策), sputter [`sp?t?](n.vi.vt.说话急快/唾沫飞溅/飞溅出/喷溅声), sputum [spju:t?m](唾液, 痰), spy (特工, 间谍, 侦探,//秘密侦察),
st---[ st] stand, stamp (邮票, 跺(脚), 顿(足)), stage (舞台,戏剧,举行), star (星, 恒星, 明星, 名角), start (动身,开始,着手惊动,惊起,起动,发动), staff (棒, 杖, 杆, 支柱, 全体职员), stadium (露天运动场/体育场), step, steep(陡峭的), stick (棍, 棒, 手杖/粘住, 粘贴), stop, student, stupid (愚蠢的, 麻木的), stupidity (蠢事,糊涂事), stutter (口吃, 结结巴巴的说), style (风格, 时尚, 文体),
sw---[ sw] swab ([sw?b]n.拖把, 药签,vt. 拭抹, 擦洗), swag(摇晃, 水潭,垂花饰), swear(宣誓, 发誓), sweat(n/v.(使)出汗),
sweater(厚运动衫, 毛线衫), sweep(扫, 打扫, 清扫, 席卷, 冲光), sweepup(n.大扫除), sweet(甜的, 可受的, 美好的, 芳香的/n. 糖果),swim (swam,swum), swing (swang, swung,秋千, 摇摆, 摆动), swicky([美]威士忌酒), swig(n/v.痛饮, 大喝特喝(尤指从瓶口喝的)), swiftly(迅速地, 敏捷地), swindle (sb of…骗走某人的), swob(拖把, 海棉), swobble(大口地吃), swoon(vi.昏晕, 昏厥惊讶, 酣睡n.狂喜, 陶醉), swoop(n.突然下降, 猛扑vt攫取vi.飞扑, 突然袭击), sword(剑), swot(at../ for../up; vi.用功读书vt.用功学习n.苦读的人, 辛苦的工作),
dw---[ dw] dwarf ([dw?:f]n.矮子, 侏儒v.(使)变矮小), dwell(at../in...居住停留于;on../upon..细想, 详述),
tw---[ tw] twelve, twelfth, twenty, twentieth, twain ([twein]n.两, 双, 二, 一对), twin(s), twig ([twig]n枝枝, 末梢), twice([twais]adv.两次, 两倍), twiddle (with…v.玩弄, 旋弄,捻), twill ([twil]n.斜纹织物vt.把...织成斜纹adj.
斜纹织物的), twine ([twain]n.合股线, 细绳, 麻线, 搓v.搓, 织, 编饰, (使)缠绕), twinge([twind3]n.一阵一阵痛, 如刺一样痛, 剧痛vt.使一阵一阵痛, 刺痛), twinkle ([5twiNkl]v.闪烁, 闪耀, (使)闪光n.闪烁, 发光, 牛眼), twist([twist]n.一扭, 扭曲,手法, 螺旋状vt.拧, 扭曲, 绞, 搓, 捻, 使苦恼, 使转动, vi.扭弯, 扭曲, 缠绕, 扭动, 呈螺旋形),two,
thr---[θr] three, thread(线，细丝, 线索, 思路, 螺纹), threaten(恐吓, 威胁), threnode (哀歌), thrive(兴旺, 繁荣, 茁壮成长, 旺盛), throw(扔，抛，投，摔，掷，丢), through (通过，穿过，透过/〔时间〕从…的开始到末了，从头到尾；〔场
所〕到处，全面), throat (咽喉, 喉咙, 嗓音, 窄路), throne (王座, 君主), throstle (=wood thrush画眉鸟), thruput(吞吐量), thrust(力推, 冲, 插入, 挤进, 刺, 戳), thrypsis([5Wripsis]粉碎性骨折),
字母L的两种读音口诀：音节开头发清音[l -], 音节末尾模糊音[- l],
[l - ] lazy, like, look, long, lubber ([`l?b?] adj.粗笨的, 笨拙的n.傻大个), black, please, clock, color, toilet, holiday, English, Italian, nationality, lollipop, [- l ] girl[3:l], ball [?:l], small, school[u:l], well[el], smell, level[(?)l], smile[ail], hill[il], old[?ul], cold, child[ail], children [il], full [ul], beautiful [ul], apple [pl], people, pupil, table [bl], impossible, label ((贴)标签), little [tl], bottle, title, middle [dl], cradle(摇篮),bicycle [kl], eagle [gl], pencil [sl], puzzle [-zl], dazzle[5dAzl](眩目，晃眼，耀眼),
常见音节尾音总结：[i:l / il / el/ ?l / ?l / ?l / 3:l / ?:l / ?l / u:l / ul / ail / eil / ?il / i?l / u?l / aul / ?ul / ]
[-pl / -bl / -tl / -dl / -kl / -gl / -fl / -vl / -sl / -zl / ]
[-p?l / -b?l / -t?l / -d?l / -k?l / -g?l / -f?l / -v?l / -s?l / -z?l ]
元音字母a e i(y) o u 的发音口诀：元音字母音多变，熟记规则也不难。
重开音节多长音，[ei][i:][ai][?u][ju:/u:]来拼；重闭音节/轻音短，[?][e][i][?][?][u][?] a接r /ss常发[a:/?], 还有[ei][?] [?/?:][i] [?]。e的发音首数[e]，空尾/重[i:]轻[i][?]。
重开音节i发[ai]，重闭/轻音短[i][?]。o发长音[?u][?:][u:]，短音[?][?][?] one殊。
u字多发 [ju:]和[?]，忙碌busy(i)加[u:][u]。y头发[j]重读[ai]，轻音/结尾[i]变来。
ay ,ey, o/uy，多发[ei][i],[?i][ai]。r前元音常卷舌，S后弱音须强化。
相近发音不规则，省力顺口是关键。相近/强化加弱化，使得元音多变化。例词：a---[/ ei / a:/ ?/ ?:/ ?/ ?/ i / ] 强化音[ei]，弱化音[?]a接r /ss常发[a:/?], 还有[ei][?] [?/?:][i] [?]。
n a me [ei], t a ble [ei], c ar[a:], p ar k [a:], cl a ss [a:], b a sket [a:/?], a s [?], a ss [?],
f a ther [a:], a fterw ar d(s) [a:/?](然后, 后来), doll ar[?],c a p [?], c a tch [?], gr a mm ar[?/?],
A meric a [?], a sleep, a lone, a fraid, b a n a n a [? /a:/?], wom a n [?], w a ter [?:], w a tch [?],
wh a t [?], w ar [?:], or a nge [i]
e--- [/ i:/ e/ i / ?/ -*(词尾空音) / ] 强化音[i:]，弱化音[?/ i ] e的发音首数[e]，空尾/重[i:]轻[i][?]。
h e [i:], sh e [i:], w e [i:], m e [i:], e vening [i:], r e d [e], p e ncil [e], e mpty [e],
d e sk [e], umbr e lla [e], Fr e nch [e], bask e t [i], wom e n [i], pr e tty [i], th e[?/ i:], childr e n
[?], op e n [?], hundred [? / i:],
/ -*(词尾空音) /---- who se [z], hou se [s], ni ce [s], fa ce[s], whi te [t], na me [m], gi ve [v], si de [d], wa ke [k], pri ze [z], fi ne [n], tu be [b], oran ge [d3], employ ee [i:] (职工, 雇员, 店员), ap ple [pl], ta ble [bl], lit tle [tl], mid dle [dl], bicy cle [kl], ea gle [gl](鹰),
i---[ /ai / i:/ i / ? / ] 强化音[ai/i:]，弱化音[?/ i]重开音节发[i: /ai]，重闭/轻音短[i][?]。
right [ai], bicycle [ai], white [ai], police [i:], this [i], which [i], his
[i],bu i ld i ng [i], beaut i ful [?], hol i day [?],
o---[ /?u/ ?/ ?/ ?:/u:/ u / ? / w?-] 强化音[?u/ ?:/u:]，弱化音[?]
o发长音[?u][?:][u:]，短音[?][?][?] one殊。
no [?u], cold [?u], those [?u], come [?], some [?], mother [?], brother [?], son [?], month [?], dog [?], not [?], hot [?], sorry [?], shop [?], locker [?], box [?], orange [?:], whose [u:], who [u:], do [u:], to [u:], two [u:], woman [u], policeman [?], today [?], o ccasion [?](场合, 时机, 机会), aer o plane [?], // one [w?n], once [w?ns], reservoir [`rez?vwa:],
u---[ /ju:/ ? / u / u: /i / ] 强化音[ju:/u:]，弱化音[i]u字多发 [ju:]和[?]，忙碌busy(i)加[u:][u]。
use [ju:], usually [ju:], tube [ju:], music [ju:], pupil [ju:], rubber [?], umbrella [?], mum [?], hungry [?], bus [?], just [?],cup [?],put [u], full [u], pull [u], ruler [u:],Sue [u:],blue [u:],min u te [i], b u sy [i]
y---[ /ai / j / i /] 强化音[ai]，弱化音[i] y头发[j]重读[ai]，轻音/结尾[i]变来。
your [j], you [j], yes [j], yellow [j], young [j], my [ai], why [ai], tyre [ai], style [ai], fry [ai], cry [ai], bicycle [i], baby [i], ready [i], hungry [i], very [i], thirsty [i], empty [i], busy [i], body [i], slowly [i],
常见元音字母组合发音口诀：字母组合固定音，常受影响发音变；千锤百炼习语感。
组合爱发长/双元(音(重读音节))；常受影响发音变；为了顺口图方便，近似发音相变换。
另有强化加弱化，多个字母省略念。外来/古语不规则(发音)，熟读百遍字腔圆。
a--- ay [ei] day, say, play, way, weekday, birthday, // [i] Sunday, Monday, …
ar [a:] car, star, farm, are, park, garlic, // [?] dollar, collar, grammar, particular [p?`tikju:l?],
al [?:] all, ball, small, hall, walk, chalk, // [a:] half,
[?:l / ?l / ?l ]非组合式的情况：although[?:l], alga [`?lg?](藻类, 海藻), algal [`?lg?l](adj.海藻的), algebra [?l`d3ibr?] (代数学), signal [lsig?l](信号/发信号, 用信号通知),
au [?:] daughter, fault, audience, cause, August[`?:g?st] (八月), august [?:`g?st](令人敬畏的, 威严的),
[?] because, [au] kraut(泡菜), [a:] laugh,
air [e?] air, chair, hair, pair, fair,
ai [ei] aid, aim, rain, afraid, wait, maid, straight, faith (信念, 宗教信仰, 忠实,),
aw [?:] draw, law, saw, awful, raw,
e--- ea [i:] teacher, tea, eat, meat, read, clean, heal, [e] bread, breakfast, head, [ei] great, break, steak,
ee [i:] meet, teeth, see, three, green, week, freezing, queen,
ei [ei] eight, weigh, weight, [i:] receive, ceiling, deceit (n.欺骗, 谎言), deceive(v. 欺骗, 谎言), receipt (收条, 收据, 收到), perceive (v.察觉感知, 感到), conceit (原义;自负, 幻想),
er [3:] her, herd(兽群, 牧群/放牧), emergency (紧急情况, 紧急突发事件, 非常时刻,), [?] teacher, sister, brother, farmer, worker, letter, over,
ear [i?] ear, hear, near, year, fear, earwig (偷听者), [e?] pear, wear, swear(宣誓, 发誓),
ear [3:] early, earth, earn,
ere [i?] here, sphere (球体), hemisphere (半球), [e?] there, ere (prep/conj. 前于...; 在...以前),
eir [e?] their,
eer [i?] beer, deer, cheer(欢呼/喝彩), sneer(冷笑,讥笑), jeer(讥讽嘲弄), engineer, ,
ey [ei] they, grey, hey,
ew [ju:] new, few, hew(砍), view(景色, 风景, 观点, 见解), ewe (母羊),
i--- ir [3:] girl, sir, thirsty, shirt, skirt, first, thirty, whirl((使)旋转), stir (轰动, 激起,搅动),
ie [i:] piece, niece(侄女, 甥女), field, thief, believe, belief, achieve(完成, 达到), chief(首领, 领袖, 酋长, 长官//主要的, 首要的, 首席的, 主任的), grief(悲痛, 伤心事, 不幸, 忧伤), relief((痛苦等的)减轻),
ire [ai?] tire(轮胎；使劳累), tired(累的，疲劳的), wire(金属丝, 电线),
igh [ai] right, light, fight, might(也许, 或许; 可能), night, knight,
o--- or [?:] or, for, fork, morning, short, torch, more, [3:] work, worker, [?] actor, doctor, forget,
oa [?u] boat, coat, goat, goal,
oo [u:]school, food, too, room, tooth, spoon, moon, boot, root, wool, mood(心情, 情绪, 语气, 状态),
[u] book, look, cook, good, football, foot [?] blood, flood, ou [au] house, blouse, trousers, mouse, mouth, south, ouch, out, our, hour, flour, sour, mountain,
[?] young, touch, rough(粗糙的, 粗略的, 大致的, 粗野的), [u:] you, through, rouge [ru:3](擦口红/胭脂), [u]would, could, should, [?:] cough,
ow [au] brown, down, how, now, towel, tower, [?u] yellow, bowl, show, blow, snow, throw
oy/oi [?i] boy, toy, enjoy, employ, // noise, noisy, toilet, oil, boil,
our [au] our, flour(面粉) [?:] your, four, course,
ore [?:] before, more, forehead, foresee,
oor [?:/ u?]/ door, floor, moor(荒野;停泊, 系住),
u--- ur [3:] turn, Thursday, hurt, fur, urge, further, urban (城市的, 市内的), suburb, suburbia (郊区居民),
ure picture, future[t??], // sure[? u?], //pleasure, measure[V?],
ua [u?] usual, usually, February, graduate [`gr?du?t](大学)毕业生, 研究生), 非组合发音： graduate [`gr?djueit] (v. (使)(大学)毕业), [ju?]January, uy [ai] buy, guy,
五、音节、音节的结构和类型、音节划分、音节重音和拼读：
1. 音节就是英文单词字母(或发音)的排列单位，一个单位算一节。连读起来轻重缓急，流利
有节奏，便于听说阅读。
2. 音节的结构、类型：口诀：完全结构头中尾(音头/音中/音尾)，元音字母占中央(包含组
合)，缺头少尾有开闭(音节)，e尾/成音/r音节。
开音节/闭音节：以元音或不发音的e结尾的叫开音节，以辅音结尾的是闭音节。
开音节(词) ：[以开音节结尾] a, area, tea, by, day, no, boy, buy, grey, ba-y, ru-er, rub-er, fa-her, the, she, we, he, bee, ta-le, ap-le, name, bi-y-le, banana, orange, some, 闭音节(词)：bas-et, bag, cap, class, miss, cross, rain, ti-ed, bed, red, yes, egg, sit, it, begin(开始), hot, not, boat, boil(沸腾，煮沸，激动), cup, sun, cut, put, but, mutton(羊肉), meet, woman,
r音节：元音字母(a e i o u) + r构成的独立的音节，也可以前后加辅音字母共同构成音节。
例如：far(远的), arm, er (嗯~), her, tea-her, ru-er, sir, girl, stir(轰动, 激起), or, for(为了，对于，因为，适合), short, fur(毛皮), turn, // ar-i-le(文章), or-er (命令, 定购, 定制；次序, 顺序,秩序), ur-ent (急迫的, 紧急的), ur-ba n (城市的, 市内的), 成音节：辅音字母(有时跟不发音/弱化音的元音字母) + l, m, n, (常常带有不发音的e)可算作一个音节。
例如：la-bel ((贴)标签), pu-pil, pen-cil [sl], ta-ble, bi-cy-cle, lit-tle [tl], ap-ple [pl], peo-ple,
3. 划分音节口诀：音节中心看母音，辅音要向两边站。中心之间辅音连，一靠后,二分手；多个中间偏左右，字母组合算一个(音)。多音节尾 -l -m –n(e)，前有辅音成音节。
例子：学会一眼识破音节数目，运用语音规则，做到见字读音。
闭音节：pen [pen], cap [k?p], bas*ket [`ba:skit], gr ee n [gri:n], b oo k [buk], and [?nd], ea t [i:t],
开音节：he [hi:], she [? i:], t ea[ti:],my [mai], t ea?ch er[`ti:t??], r ea?dy [`redi], Ju?ly [`d3u(:)lai], ru?l er [`ru:l?], h er [h3:],
成音节： ta?ble [`teibl], ap?ple [pl], bot?tle [tl], mid?dle [dl], bi?cy?cle [`baisikl], pen?cil [sl], se?ven [`sevn], e?le?ven [i `lev(?)n],
不发音的e 尾：come [k?m], pl ea se [pli:z], whose [hu:z], nice [nais], name [neim], give [giv],（开音节的外形，多读长音。）
4. 单词重音（重音符号ˊ）：双音节和多音节词中常常重读一个音节，其它读轻音。遇到生词，有音标当然省事，但在无音标的情况下，至于哪个音节要重读，由于英语词源构词、例外情况等诸多因素限制，不可能将每个生词读的完全无误。只能掌握的一般规律：
重音口诀：为了顺口有节奏，张口由大变到小(省气力)，大口/长音多重读，还要保持身平衡(整个单词发音)，特别写法长又多(特别是写法很长的多音节词)，倒数第三多琢磨。(一般是)前轻---中重----后又轻。哪儿平顺哪(儿)读重。
一般具体做法是：①单音节都重读；这类单词很多。例如：meet, and, class, which, house, bread
②双音节词▲ (发长音或大口音重读, 这类单词很多，例如：`teacher [`ti:t??], `ruler [`ru:l?], `basket [`ba:skit], `apple [`?pl], `table [`teibl],tired [`tai?d], `lazy [`leizi], `open [`?up?n], // `sorry [`s?ri], Ju`ly, pre`fer, po`lice, to`day, ▲ (两音平(音长和张口大小接近的)开头重读; 这类单词很多，例如：`rubber, `Sandy, `sandwich, `pencil, `brother, woman, `sister, `ready, `hungry, `very, `busy, `picture, `listen, `aetty, `empty, `pretty, clever [`klev?], letter [ `let?], ▲ (带前后缀多词根重读。例如：a`gain, a`loud, a`sleep, be`gin, be`fore, be`side, be`hind, /`quickly, `friendship, `boyish, `building,
④多音节词倒数第三个元音字母(音节)重读。带前后缀多词根重读。
例如：`Italy,(I`talian), A`merican, `beautiful, natio`nality, `exercise, `chocolate, `newspaper, // suddenly, inter`national, `championship, `countable, `interesting, mechano`therapy (力学疗法),
③合成词保持开头单词的重音：例如：po`liceman, `pencil-box, `football, `ice-cream, `classroom, `schoolboy, `postman, `milkman, `tea-pot, `Jack-in-the-box, `hide-and-`seek, `snakes-and-`ladders,
注意：这语音方面的技能需要在下面不断练习，我们可以把教材里的单词多多练习。一有时间就拿起教材进行训练。天长日久，会取得你满意的效果。
英语双写的一些问题.doc 首先了解一下“闭音节”的基本知识：以辅音结尾的音节称为“闭音节”，如果这个闭音节在单词里是重读的，则这个音节叫做“重读闭音节”； 如果一个动词以“重读闭音节”结尾，则其现在分词/动名词的构成通常是“双写词尾的那个辅音字母，然后加ing”； 请注意：以“辅音字母结尾”和“以辅音结尾（指发音或音标）”是不同的。 “双写词尾辅音字母后加ing”必须同时满足以下4 个条件： 1) 该动词的发音以重读闭音节结尾； 2）结尾闭音节符合“1 个辅音字母+ 1 个元音字母+ 1 个辅音字母” 3）结尾的辅音字母不是"x"； 4）该动词的拼写规则没有例外； 请看下面的例子： begin - beginning: 以1 个辅音字母结尾、重读，符合上述全部条件； reject - rejecting：不要双写"t"，因为结尾有2 个辅音字母； bleed - bleeding；不要双写"d"，最后那个辅音字母前有2 个元音字母，不符合上述条件2）；rabbet (vt.嵌接) - rabbeting：不要双写"t"，因为重读音节在第1 个音节上，不符合条件1）；control - controling 或controlling 都可以，加ing 前，结尾的"l" 可以不双写拼写，这是“拼写例外”的情形。 kidnap - kidnapping 或kidnaping 都可以，加ing 前，结尾的"p" 可以不双写拼写，也是“拼写例外”的情形。 fix - fixing 单词结尾的辅音字母是“x”时，不要双写； 综上所述，没有必要将“需要双写词尾辅音字母然后加ing”的单词一一列出，只要你知道了上述规则，你基本上“错不了”！ 顺着看“重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母。” 1、重读： 1）单音节，短元音。单音节的单词没有重音符号，如果它是短元音，可以视为重读，比如put-putting, big-bigger.有的单词虽然是单音节，但却是长元音或双元音，也不能视为重读，比如eat, load，就不能双写。 2）最后一个音节重读。由于这里讨论的“双写”针对的是单词的最后一个字母是否需要双写的问题，所以对于两个或两个音节以上的单词，就只关注它的最后一个音节是否为重读，也就是看它有没有重音符号（实际上对于单音节的单词，本身就是最后一个音节）。比如begin, 它的重音符号在后一个音节上，那么它就属于这一条。 2、闭音节： 什么单词是闭音节，只要看看哪些单词是开音节就可以了，反过来就可以了。 开音节单词的特征基本有两个： 1）最后一个音节为：一个元音字母+ 一个辅音字母+ 一个不发音的e。比如take, life 等。注意这个e一定要不发音！ 2）元音字母发该字母本身的音。比如make,a发的是/ei/，不作其它变化。排除开音节单词之后，剩下的就是闭音节单词，比如dig, hot等。 3、末尾只有一个辅音字母。这个要求也不能忽视，比如watch 这样的单词无论它是否符合其它规则，也绝对不能双写。 这些分析看起来很罗嗦，但实际上思考的过程是比较短的，只不过看起来简单的规则有
英语重读规则 英语是重音因素最为明显的一种语言。对于以英语为母语的人士来说，重音位置和轻重音之间的对照是他们通过听觉识辨识单词的主导因素，一旦说话人对重音把握出现错误，就会造成交流障碍。反过来，如果学习英语单词时重音没有读准，在听英语时也很难准确辨识。在不借助词典的情况下，即使碰到不认识的词，也能准确发音的能力，是英语素养的重要部分。因为元音字母如何发音，基本取决于是否重读和音节性质（开音节、闭音节）两大因素。由于英语非重读音节中的元音发音规则相对简单，一旦重读音节中的元音发准了，英语单词的基本语音轮廓就勾勒出来了。由此可见，判断重音位置是英语学习中一个无法绕过的拦路虎。本文将从词汇学的角度，对英语重音的大致规律作一个介绍。 影响英语重音基本上有五个因素：归化程度、音节数、词性、词缀以及倒数第二音节辅音特征，其中后缀和倒数第二音节辅音特征才是决定英语重音的最关键因素，而这一点长期以 来一直被研究者所忽视。 1、归化程度 归化程度是指由其他语言引入英语的单词在多大程度上融入了“本土”词汇大家庭。英语虽然属于印欧语系中的日耳曼语族，但从词汇角度看，只有少数词汇是从日耳曼语言继承的，80%的词汇反而源于拉丁语，与拉丁语的密切关系甚至超过了法语（最初是拉丁语的方言）与拉丁语的血缘关系。如今，绝大部分拉丁词语已经本土化，但仍有少量词语和短语被视为外来语。另外，英语中还吸纳了大量其他语言的词汇，其中相当一部分已经本土化，遵从英语的一般重音模式，但部分词汇的重音仍然模仿源语言中的重音。下面是一些例子： 1）法语词汇：–aire（如millionaire、questionnaire，与英语后缀-ary等价）、–ee（由法语过去分词变来，如referee、absentee、trustee）、–ette（表示“小”，如novelette）等后缀均遵循法语重音模式，最后一个音节重读。renaissance一词从语音上说还未完全归化，既可按照英语模式在第二个音节上重读，也可按照法语模式在最后一个音节上重读。 2）西班牙语词汇：-ado是典型的西班牙语后缀，重音在字母a上，如Colorado, aficionado （……迷），等等。 3）拉丁词汇：比如ad infinitum（直至无限）中infinitum就按照拉丁语模式，在倒数第二个音节重读。拉丁语对英语重音最大的影响，在于倒数第二音节的辅音特征对重音位置有决定作用（详见第4部分）。 2、音节数、词性和前缀 音节数对英语重音位置也有明显的影响。下面我们分成三种情况考虑。第一种是单音节词。所有的单音节词都是重读的。第二种是双音节词，双音节词的重音主要受词性影响，其次是前缀。如果该词是动词、形容词、介词，重音往往在第二个音节上，如果是名词，重音往往在第一个音节上。前一类如defend，irate，above，后一类如window，cable等等。下面几个具有双重词性的单词最具启发性：作为动词，project（投射）、object（反对）、refuse （拒绝）、produce（生产）重音均在第二个音节上；作为名词，它们的重音都在第一个音节上（意思分别是项目、客体、垃圾、农产品）。前缀对双音节词影响较大，特别是a-、be-和en-（有em-、in-、im-等多个变体），以它们开头的词重音普遍在第二个音节。differ 的重音很特殊，它是动词，相同后缀的双音节动词（infer，confer，refer）重音都在后面，differ的重音却在前面，估计是为了与defer（遵从）相区分。第三种是三音节和更多音节的词。这一类词的重音位置主要取决于后缀。因此我们在下一部分单独分析。 3、后缀与多音节单词重音 为了论述的简洁，我们引入三个术语：ultimate——末音节，penult——次末音节，antepenult ——倒数第三音节。许多后缀对多音节英语单词重音位置的影响是首位的、决定性的，也即是说无论原来的单词重音在什么位置，都必须按照后缀给定的规则加以更改。我们可以根据
英语音标发音规律-汉语标注 用中文方法表示音标： /i:/ 【衣发长点】 /I/ 【衣急促地发声】 /e/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】/?/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁平地发】 /?:/ 【额发长音】 /?/ 【额发短音】 /∧/ 【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】 /a:/ 【啊嘴巴长到最大】 /?/ 【哦急促】 /?:/ 【哦声音拖长】 /u/ 【乌急促】 /u:/ 【乌声音拖长】 /eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】 /aI/ 【唉】 /?I/ 【哦－喂连着读】 /?u/ 【呕】 /au/ 【傲】 /I?/ 【衣－饿连着读】 /ε?/ 【哎－饿连着读】 /u?/ 【乌－饿连着读】 辅音音素： /p/ 【普不要把ǔ给发出来，轻音】 /b/ 【不不要把ù给发出来，浊音】 /t/ 【特不要把è给发出来，轻音】 /d/ 【得不要把é给发出来，浊音】 /k/ 【克不要把è给发出来，轻音】 /g/ 【各不要把è给发出来，浊音】 /f/ 【福不要把ú给发出来，轻音】 /v/ 【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，但是是像发“vúvúvú”一样，不要把ú给发出来，浊音】 /s/ 【丝像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音】 /z/ 【就是/s/的浊音】 /θ/ 【牙齿咬住舌头的轻音】 /δ/ 【牙齿咬住舌头的浊音】 /∫/ 【西不要把ī给发出来，轻音】 /з/ 【衣不要把ī给发出来，浊音】 /h/ 【喝不要把ē给发出来，轻音】 /r/ 【若不要把uò给发出来，浊音】 /t∫/ 【七不要把ī给发出来，轻音】 /dз/ 【姬不要把ī给发出来，浊音】 /tr/ 【缺不要把uē给发出来，轻音】
辅字组的读音 辅字组读音例词 b [b] b ag b ike b us b lue c [k] c ake c ard [s] fa c e de c ide c inema d [d] d esk d a d d ay f [f] f ine f ive f ace o ff g [] oran ge a ge [g] g ood ba g g o [] tha n k h [h] h ello hat hot hand j [] j acket job June k [k] k ey like bike l [l] he ll o like lake app l e full bottle m [m] m orning name me n [n] n o n ice in p [p] ma p p en apple r [r] F r ank r ed s [s] s pell thanks six [z] plea s e i s no s e t [t] i t what white ten v [v] e v ening vest very w [w] wh at w e w ell x [ks] bo x si x y [j] y ou y ellow y es z [z] z oo z ero sh [] Engli sh sh e sh ip ch []Ch ina ch ess ch air th [θ]th ank th ree []th is th at th ey ck [k]bla ck chi ck ph [f] ph one ph oto wh [w] wh at wh ite [h] wh o wh ose tr [tr] tr ee dr [dr] dr ess ts [ts] wha t’s i t’s ca ts ds [dz] be ds han ds car ds
英语单词开闭音节发音规则 1．开音节 1）以发音的元音字母结尾的单节。例：be，he。 2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。例：make，like。 * 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。 2．闭音节 以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节， 称为闭音节。例：map，desk，is。（注：就是一个单词中只有一个元音字母，并且不以这个元音字母结尾的单词。） * 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。 字母a，e，i，o，u 在重读音节中的读法 字母名称位置读音举例 a /ei/ 开音节 /ei/ name，take 闭音节 // map，bag e /i:/ 开音节 /i:/ be，he 闭音节 /e/ egg，best i /ai/ 开音节 /ai/ like，kite 闭音节 /i/ bit，fit o /ou/ 开音节 /ou/ note，no 闭音节 // dog，lot u /ju:/ 开音节 /ju:/ cute，use 闭音节 // bus，cut 一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母读音例词 a 在开音节中[ei] name plane Jane baby cake 在闭音节中[?] bag dad hat map black back e 在开音节中[i:] he these me Chinese 在闭音节中[e] bed let pen desk yes egg i 在开音节中[ai] bike fly drive time nice kite 在闭音节中fish big drink sit milk swim o 在开音节中[ou] those close go hoe home no 在闭音节中[C] clock not box shop sock u 在开音节中[ju:] student excuse duty Tuesday
重音 一、单词重音 1．双音节词 a) 一般在第一个音节重读。 letter, sorry b) 有a-, be-, de-, re-, res-, in-, im-, en-, em-, es-, ex-, con-, com-, dis-, mis-, pre-, per-, pro-, trans- 等前缀的词，第二个音节是重音。 a'bout, be'lieve, ad'dress, de'cide, re'port, con'demn, res'pect, com'pare, in'form, dis'cuss, im'press, mis'take, en'force, pre'pare, em'ploy, per'mit, es'cape, pro'duce, ex'claim, trans'late c) 有de-, in-, re-, con-, pre- 等前缀的重音与词义和词类有关, 一般名词的重音在第一个音节上，其它的词性在第二个音节上。 'record, re'cord; 'insult, in'sult; 'conduct, con'duct; 'present pre'sent; 'content, con'tent d) 有些复合词和带有前缀re-, ex-, un-, pre-, post-, 等的词，有两个重 音。'out'side, 're'tell, 'well-'known, 'un'real, 'fif'teen, 'Chi'nese, 'pre-'war, 'post-'war 2．多音节词 a) 一般倒数第三个音节是重音。
英语发音练习的10个经典规律 规律一一个说英语不超过十个小时的中国人，根本就没有什么顽 固的英语口音 对于不自信的同学我们应该这样来理解，我们虽然学外语十几年了，读的却不多，真正到说就更少的可怜了，所以即使有错误习惯， 或是发音的口音都不是什么大问题，况且对于一个说英语不超过十个 小时的中国人来说，我们根本就不具备什么英语口音。 规律二发音的模仿是从精听模仿开始的 所谓精听是体现在反复多遍的听，同时亦是反复多遍的听一个句子。其实我们的母语学习就能很清楚的反映出这个规律。任何一个土 生土长的中国人或是美国人，他们的地道的发音，第一句话“爸爸， 妈妈”又何尝不是反复的听了上千遍，又模仿了上千遍才变得这样地 道的呢? 规律三等听到对声音有了印象了再开始模仿 在学习绘画的时候，我们会被要求要仔细观察物体的轮廓，明暗，及色彩细致入微的每一处变化，如此才能够在画纸上表现得更出色。 一个观察不仔细的人是画不出出神入化的作品的。对声音的印象越深刻，也就越能更好的让自己开口模仿。 规律四模仿是从听开始的，听准确的发音还有听自己的发音 同学们知道在模仿发音的时候要多听，但是许多同学们还仅仅多听，很少开口去读自己所听到的东西，更很少去细心比较两者之间的 不同，这就好比学习舞蹈一样，在仔细观看教练跳的同时，我们更要 仔细的观察自己跳舞的动作，再作出比较。 规律五真正决定你发音好坏的不但仅是你的嘴型，舌位，而是你 的脑海中对准确发音的印象深刻与否
同学们一提到发音的学习，就会很快联想到嘴型，舌位，口腔图。不过绝大部分在学校或是班里发音很好的同学，他们无一例外的是经 过大量的听，而并不都是很熟悉这些所谓的嘴型，舌位的解释，更有 很多外国人，也根本讲不清楚他们的嘴型与舌位如何，如何，显然提 升发音的练习重在体会，而体会的养成在于一开始你听的多吗?对英语 的声音你听到了很熟悉吗? 规律六帮你真正纠正自己发音的永远是你自己 经常有同学找到老师要求老师协助纠正发音，老师读过之后，同 学会似懂非懂的点点头，当时好像是懂了，在老师的指导下发声，有 时会有一两次发音对了，但是回去之后，发现感觉又回到了开始，其 实靠听老师读几次是远远不够的，我们要反复的多听，复读机应该是 我们练习发音的老师，磁带的发音会更加地道，而且没有有些外籍老 师的口音，当然最重要的是他永远都会非常热心，不知疲倦的重复的 念给你听。
[[g] [] [h] [[k] [[[θ] [[k] [[ :]
:] 英语单词拼读规则表 1.单词注音方法推荐 在阅读过程中经常需要给一些生词注音，如果把音标写在单词的附近，一是麻烦，二是没有足够的空间来写音标，三是不需要把所有的音标符号都标注出来。实际上许多字组的发音不需要查字典也知道该读什么音，不知道的信息可能是这个词的重音位置、重读音节中元字组的读音、个别辅音字母的读音等。 所以使用几个符号就可以很完美地给一个单词注音。 使用的符号为：长音符号_ 短音符号 .重音符号′[ ]音符号。[i] 音符号丨哑音符号\ 其中短音符号 . 和重音符号′也可以充当音节分割符号。 这些符号主要用来标注元音字组的读音。绝大多数辅音字组无需注音，少数辅音字组的读音还得靠音标来标注。 例如： 2.对英语单词可拼读性的认识
以整个词为单位，如果词中某个字组读音不规则，或词的重音位置不规则，那么这个词就属于读音不规则的词。 以音节为单位，如果词中某个音节读音不规则，那么这个音节就属于读音不规则的音节。 以字组为单位，如果词中某个字组读音不规则，那么这个字组就属于读音不规则的字组。 3.辅音字母双写的含义 辅音字母双写，主要是为了强调双写辅音字母前面的元音字母要发短音，或者说要按元音字母在重读闭音节中的拼读规则读音。例如：Se attle。通常ea被看作一个元字组，具有不可分割性，即便是这样，在双写辅音字母前面也被拆分开了。 例外的情况也有：suggestion collapse 4.字组的不可分割性 不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性，所以在给一个词划分音节时，不把字组拆分到两个音节中去。例如：daugh-ter chil-dren。但有的词在遇到类似情况时还要考虑到词的来源。例如：wardroom,dr被划分到不同的音节里，是因为ward和room本来就是两个词。有时辅音字母连缀也有这种现象。 辅音字母双写，一方面可以方便找出音节划分点，另一方面是为了强调双写辅音字母前面的单个元音字母是个闭音节，例如：Seattle ，其中的字母a发短音。又例如：worry，现在把o读成[ ]音的人多起来了。 5.判断单词读音的三个步骤
英语发音规则(重读、轻读、略读、浊音)
TIPS: 第一.找到元音字母 AEIOU Y 第二.判断音节数目 1.单音节 2.双音节 3.多音节 第三.识别重读音节 1.单音节词都重读 cat at cup sit this that her he me we my coat meat eat 2.双音节词一般情况下，动词在后面重读， 非动词在前面重读 单音节加上前缀或后缀，在原词上重读 3.多音节词一般情况下，在倒数第三音节上 重读。 双音节加上前缀或后缀，在原词上重读 4.若单词以-tion,-sion,-ic结尾，则在其前 一个元音上重读 5.第一重读音节前若还有两个以上的音节，则 在倒数第二个音节上再重读 第四.划分重读音节 1.重读在后，其前至少有 一辅音归后注意 pl,bl,gl,br,pr,ph,th,gr,tr,sp,st 2.重读在前，后面的辅音遵循一分为二、前一 后二的原则 第五.确定音节类别重读音节1.开音节2.闭 音节3.- re 音节4.-r音节5字母组合 弱读音节1.单个元音音节 2.-r音节3.字 母组合4.非重读辅音音节
重读音节 1开音节 1.绝对开音节 单个元音直接结尾 he,she,me,we,the,shy,by,my,go,no, 2.相对开音节单个元音+单个辅音+e like, name,home,cute,these 3.第三开音节单个元音直接+e shoe,pie,lie,toe,see,true,free,due 2闭音节 1.绝对闭音节单个元音+单个辅音结尾 mop,cat,cup,dig,get,fit,hat,hot,gut 2.相对闭音节单个元音+两个辅音+e dance,sense,fence,chance,collapse 3.第三闭音节单个元音直接+多个辅音desk,scratch,fetch,bath,front 4.第四闭音节单个元音+rr+元音 sorry,hurry,marry,merry,mirror 3 r 音节 1.绝对 R音节单个元音+ 单个R car,for,sir,her,fur,far,bar,nor,per 2.相对 R音节单个元音+单个R+单辅 +e horse,nurse 3.第三 R音节单个元音+单个R+辅音park,hard,torch 4 re 音节 1.绝对re 音节单个元音+单个R+e care,more,here,sure,tire
英语练习发音的10个经典规律 规律一 一个说英语不超过十个小时的中国人，根本就没有什么顽固的英语口音。 对于不自信的同学我们应该这样来理解，我们虽然学外语十几年了，读的却不多，真正到说就更少的可怜了，所以即使有错误习惯，或是发音的口音都不是什么大问题，况且对于一个说英语不超过十个小时的中国人来说，我们根本就不具备什么英语口音。 规律二 发音的模仿是从精听模仿开始的。 所谓精听是体现在反复多遍的听，同时亦是反复多遍的听一个句子。其实我们的母语学习就能很清楚的反映出这个规律。任何一个土生土长的中国人或是美国人，他们的地道的发音，第一句话“爸爸，妈妈”又何尝不是反复的听了上千遍，又模仿了上千遍才变得这样地道的呢? 规律三 等听到对声音有了印象了再开始模仿。 在学习绘画的时候，我们会被要求要仔细观察物体的轮廓，明暗，及色彩细致入微的每一处变化，如此才可以在画纸上表现得更出色。一个观察不仔细的人是画不出出神入化的作品的。对声音的印象越深刻，也就越能更好的让自己开口模仿。 规律四 模仿是从听开始的，听正确的发音还有听自己的发音，同学们知道在模仿发音的时候要多听，但是许多同学们还只是多听，很少开口去读自己所听到的东西，更很少去细心比较两者之间
的不同，这就好比学习舞蹈一样，在仔细观看教练跳的同时，我们更要仔细的观察自己跳舞的动作，再作出比较。 规律五 真正决定你发音好坏的不仅仅是你的嘴型，舌位，而是你的脑海中对正确发音的印象深刻与否。 同学们一提到发音的学习，就会很快联想到嘴型，舌位，口腔图。可是大多数在学校或是班里发音很好的同学，他们无一例外的是经过大量的听，而并不都是很熟悉这些所谓的嘴型，舌位的解释，更有很多外国人，也根本讲不清楚他们的嘴型与舌位如何，如何，显然提高发音的练习重在体会，而体会的养成在于一开始你听的多吗?对英语的声音你听到了很熟悉吗? 规律六 帮你真正纠正自己发音的永远是你自己。 经常有同学找到老师要求老师帮助纠正发音，老师读过之后，同学会似懂非懂的点点头，当时好像是懂了，在老师的指导下发声，有时会有一两次发音对了，但是回去之后，发现感觉又回到了开始，其实靠听老师读几次是远远不够的，我们要反复的多听，复读机应该是我们练习发音最好的老师，磁带的发音会更加地道，而且没有有些外籍老师的口音，当然最重要的是他永远都会非常热心，不知疲倦的重复的念给你听。 规律七 改变发音的过程是是一个不断调整的过程，更是养成良好的发声习惯的过程 对于发音比较流利的有两种.其一是发音好坏并不重要，只要能说出口，大概能表达的意思也就可以了。这种说法不能认可。因为发音的好坏直接关系到听力及运用语言的自信。其二
英语发音规则 一、元音字母在重读音节中的读音 a 在开音节中[ei]：name plane Jane baby cake 在闭音节中[?]：bag dad hat map black back e 在开音节中[i:]：he these me Chinese 在闭音节中[e]：bed let pen desk yes egg i 在开音节中[ai]：bike fly drive time nice kite 在闭音节中[i]：fish big drink sit milk swim o 在开音节中[?u]：those close go hoe home no hope 在闭音节中[?][a]：god clock sock lock not box shop hot stop boss knock top lop hop comrade u 在开音节中[ju:] student excuse duty Tuesday 在闭音节中[?] bus cup jump much lunch cut put [put](不在此例) 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音。 例如：June blue ruler super['sju:p?](发字母音ju:，应不在此例)
二、元音字母在非重读音节中的读音 a [?]：China another woman breakfast [i]：orange comrade village cabbage e [?]：hundred student open weekend [i]：chicken pocket begin children i [?]/[i] ：holiday ['h?l?di]beautiful family animal ['?nim?l] [ai]：exercise satellite ['s?t?lait] n. 卫星；人造卫星；随从 o [?]：second tonight somebody welcome [?u]：also zero photo u [?]：autumn ['?:t?m]difficult ['difik?lt] [ju:] popular congratulation January ['d??nju?ri] 动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音。 例如：operate['?p?reit] 。 u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音。 例如：July[d??’lai]influence ['infl??ns]February ['febru?ri]issue 三、元音字母在重读音节中的特殊读音 a在[w]音后面发[?]：want what watch wash quality
（1）一个元音字母后跟一个或几个辅音字母，必须是重读音节; 如：equipped （2）以一个辅音音素结尾； （3）元音字母发短元音。 改变时态或形容词变比较级和最高级时，重读闭音节需要双写末尾辅音字母. 如:run--running swim--swimming jog--jogging sit---sitting begin---beginning(重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的) . 像travel这种重读不在vel的，可以为travelled，也可以是traveled. 举两个很经典的例子： forbid---forbidding (重读闭音节，双写). prohibit---prohibiting (重读在第二音节，非重读闭音节，不双写). 变为过去式时，重读闭音节也需双写末尾辅音字母 如prefer---preferred（重读闭音节，双写） offer---offered（重读第一音节，非重读闭音节，不双写） 首先了解一下“闭音节”的基本知识：以辅音结尾的音节称为“闭音节”，如果这个闭音节在单词里是重读的，则这个音节叫做“重读闭音节”； 1. 如果一个动词以“重读闭音节”结尾，则其现在分词/动名词的构成通常是“双写词尾的那 个辅音字母，然后加 ing”； 2. 请注意：以“辅音字母结尾”和“以辅音结尾（指发音或音标）”是不同的。 3. “双写词尾辅音字母后加 ing”必须同时满足以下 4 个条件： 1) 该动词的发音以重读闭音节结尾； 2）结尾闭音节符合“1 个辅音字母 + 1 个元音字母 + 1 个辅音字母” 3）结尾的辅音字母不是"x"； 4）该动词的拼写规则没有例外； 请看下面的例子： begin - beginning: 以 1 个辅音字母结尾、重读，符合上述全部条件； reject - rejecting：不要双写"t"，因为结尾有 2 个辅音字母； bleed - bleeding；不要双写"d"，最后那个辅音字母前有 2 个元音字母，不符合上述条件 2）；rabbet (vt.嵌接) - rabbeting：不要双写"t"，因为重读音节在第 1 个音节上，不符合条件1）；
一、音节 一个元音可以构成一个音节，如I,ear； 一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节，如my,bed； /m/,/n/,/l/,/?/四个辅音和辅音音素结合也可以构成音节，这种响音叫做成节音，构成的音节往往出现在词的末尾，总是非重读的，如apple。 二、 1 读作/ 3、-r ar/α:/,or读作/o:/,ir,er,ur读作/?:/。 4、-re音节元音字母与-re结合，构成are,ere,ire,ore,ure音节。在重读音节中are读作/ε?/,如care,dare,但are/α:/；ere读作/i?/,如here,有时也可读作/ε?/,如there,where,但were/?:/；ire读作/ai?/,如fire,tire；ore读作/o:/,如more,store,wore,sore；ure读作/ju?/,如pure,有时也可读作/u?/，如sure。
5、元音字母组合 1)a+其他字母a.al/o:/ball,wall,talk,walk；/o:l/also,salt,false*al的后面是 f或m时，读作/α:/，half,calm,palm。 b.ai,ay/ei/wait,day,play. c.air/ε?/air,hair,chair,pair. 2)e+其他字母 ve;* ,cook*flood,blood除外e.oor,oar/o:/door,floor,board*poor除外。 f.ou/au/loud,house,mouth/Λ/touch,county,trouble*group,youth除外 g.ought/o/bought,thought,fought*though,through除外 h.our/o:/four,course,pour,/au?/our,flour,souri.ow/au/now,how,town,down/? u/slow,grow,show,snowj.owe,ower/au?/towel,vowel,power,flower
英语发音规律 1、元音a,e,i,o,u及其字母组合的发音规律 我家dad（爸爸），脾气bad（坏），让我sad（伤心难过）。有只cat（猫咪），非常fat（肥胖），专吃rat（鼠）。 放下plate（盘子），赶到gate（门口），已经late（晚了）。清晨wake（醒来），来到lake（湖边），钓上snake（蛇）。撇下net（网），鱼没get（得到），衣服wet（湿了）。 为捉pest（害虫），从不rest（休息），本领best（最棒）。一只pig（猪），非常big（大），把洞dig（挖）。 没给tip（小费），把我lip（唇），装上 zip（拉链）。 一只kite(风筝)，颜色white（白色），被狗bite（咬）。 学会ride（骑车），妈妈pride（自豪）。 清晨jog（慢跑），带上dog（狗），踩到frog（青蛙）。 轻轻hop（跳），跳上top（顶部），唱起pop（流行音乐）。把眼close（闭上），用我nose（鼻子），去闻rose（玫瑰）。喝着coke（可乐），听着joke（笑话），把腰broke（扭伤）。举着gun（枪），瞄准sun（太阳），不停run（跑）。 小小bug（虫），把我hug（环抱）。 找个excuse（借口），借车use（用），遭到refuse（拒绝）。假装mute（哑巴的），真是cute（聪明的）。
2、元音a,e,i,o,u+r的组合发音 开着car（车），向着star（星星），路途far（遥远）。 想变smart（睿智），必须start（开始），学习art（艺术）。一个driver（司机），掉进river（河里），生命over（结束）。一个robber（强盗），专抢 rubber（橡胶）。 穿上shirt（衬衫），脱下skirt（裙子），扔进dirt（污垢）。 这只bird（鸟），总跑third（第三）。 个子short（短小），喜欢sport（运动），跑到airport（太空）。拿着fork（叉），吃着pork（猪肉）。 一个nurse（护士），丢了purse（钱包）。 买只turtle（龟），颜色purple（紫色）。
英语单词直接拼读法 一、辅音字母的读音规则 1. c 在字母e，i，y前读/s/，如c ell，c it'y，c yst； 其余情况下读/K/，如c at，c lub，c ode. 2. g 在字母e，i，y前读/?/，如g ene，g in，g ym； 其余情况下读/g/，如be g, g olf, g ame. 3. s 多数情况下读/s/，如s ix，de s k，ye s； 有时读/z/，如i s，hi s，vi s'it(读/z/时可下画一条横线)。 4. x 处于两元音字母之间，且其后元音重读时，读/gz/，如e x ist'； 其余情况下读/ks/，如si x, ne x t, e x cuse'. 5.q 读/k/,如Ir?q', NASDA Q (股票名); 常与字母u用在一起, qu 读/kw/, 如qu ick, qu es'tion. 附：英语音标 元音 单元音：i: i e ???u ?ɑ: ?: u: ?: 双元音：ei ai ?i ?u au i?e?u? 辅音 浊辅音：b d g ?v e z ?dz m n ?l r j w 请辅音：p t k ? f θs ?ts h 二、辅音字母组合的读音规则 1. ch, tch 读/?/，如Ch i'na, mu ch；ca tch, ma tch
2. ph, gh 读/f/，如ph o'to, ph one 3. sh 读/?/，如sh ape, sh e, sh ort, fi sh 4. th 多数情况下读/θ/，如th ree, th ird 但有时读/e/ ,如th at, th an, wi th.(读/e/时可下画一线). 5. wh 在字母o前读/h/,如wh o, wh om, wh ose(其中的字母o读/u:/) ； 其余情况下读/w/，如wh ich，wh en，wh y. 6. dg, dj 读/?/，如ju dg e，lo dg'ing；a dj ust',a d'j ective. 7. n 在和字母g构成字母组合时，以及处于读/g/或/k/的字母前（如c, g, k等）读/?/。如 lo ng,thi ng,le ng th；u n'cle,zi n c；a n'gry,fi n'ger；dri n k,thi n k,tha n k. 8. gu 在元音前读/g/，如gu ess,gu ide,gu est；在字母n后读/gw/，如lan'gu age， distin'gu ish，lin'gu ist. 字母n因为处于/g/音前而读/?/. 9. 两个读同一个音的字母并列时,只读一个,如li t't le,mi ss,hi ll,ho b'b y；clo ck,ne ck,bla ck； sc ene,sc i'ence,sc ythe,e xc ite',e xc ept'；a cc ord'ing,a cc use',o cc ur'. 三、元音字母在重读音节中的读音规则 英语中有四类重读音节：闭音节，开音节，r音节，re音节。 1. 闭音节指以辅音字母结尾的音节。 元音字母a,e,i(y),o,u在重读闭音节中分别读/?//e//i//?//?/ ,如 h a nd, h e lp,l i p,g y m,h o t,cl u b. 2. 开音节指以元音字母、‘元音字母+哑e’或‘一个辅音字母+哑e’结尾的音节。
英语中什么是重读闭音节 令狐采学 英语中有5个元音字母a，e，i，o，u，根据这5个字母的发音来判断开音节还是闭音节（指的重读音节）。 1、开音节：开音节又分为绝对开音节和相对开音节。由一个元音字母结尾的音节为绝对开音节。例如：no，I，me，my，be 等。以一个元音字母加一个辅音字母(r除外)再加一个不发音的字母e结尾的音节为相对开音节。例如：name，late，grade，game，rose等。开音节中的元音字母一般都发字母表中的音。 2、闭音节：闭音节是以一个元音字母加一个或几个辅音字母结尾的音节。例如：not，thank，ten，am，six等。重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音。 3、在一个重读音节中，元音字母a，e，i，o，u，分别发：/ei/，/i：/，/ai/，/ u/，/ju：/或/u：/时，称为重读开音节。例如：cake，be，bike，hope，student/ruler and so on 在一个重读音节中，元音字母a，e，i，o，u，分别发/?/，/e/，/i/，/o/，/u/时，称为重读闭音节。例如：apple，bed，big，orange，must等。 4、需要注意的是这里所指的是单个元音字母，字母组合不分开、闭音节。英语单词是由字母组成的，字母构成音节。一般来讲
有一个元音就是一个音节。含一个元音的词叫作单音节词，含两个或两个以上元音的单词叫作双音节或多音节词。单音节词都是重读音节，双音节和多音节词中一般有一个重读音节，其他的是弱读音节。 5、重读闭音节三要素： 1）必须是重读音节； 2）最后只有一个辅音字母； 3）元音字母发短元音。 6、现在分词的构成规则是: 1）大多数动词直接在词尾加-ing，例如：go-going, work-working, study-studying, look-looking等。 2）以不发音的e字母结尾的动词，需去掉e再加-ing，例如：make-making, write-writing, skate-skating等。 3）以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这一辅音字母，再加-ing。例如：run-running, swim-swimming等。及begin 和star符合现在分词构成规则的第三点.listen /lisn/重读在第一个音节上,不符合第三点,所以他属于规则变化,直接加ing就好了.至于open是双写n加ing的。 ‘’
r音节就是“元音字母+r”所构成的音节，一共有五个：ar, er, ir, or, ur。请看它们在重读音节和非重读音节中的读音规则 1. ar的读音有三种: a. ar常发[a:]：arcade, garden, market, park b. 在/w/后常发[?:]：warm(暖和的) c. 在非重读音节中ar发[?]：dollar 2. er也有三种发音： a. 在重读音节中发长元音[?:]：her, dessert；特例：clerk [a:]。 b. 在非重读音节中er却发短元音[?]：answer, computer, daughter, concert, summer, shower, exercise 3. ir一般都发[?:]：dirty, first, shirt, thirty 4. or有三种读音： a. 在重读音节中常发[?:]：for, sport, shorts, morning, born； 特例：airport中or是在非重读音节里，但也发[?:]。 b. 在/w/后or却发[?:]：word, work, world c. 在非重读音节中发短元音[?]：color, actor, neighborhood 5. ur的读音有两种： a. 在重读音节中发[?:]：Thursday b.在非重读音节中发短元音[?]：Saturday, survey 笨笨熊：那hurry中的ur为什么不发/a:/呢？ Mr Robot: 哦，是这样的，当元音字母后面有两个r时，我们不能把其中的“元音字母+r”看作-r音节，而只能当作元音字母在重读闭音节中的发音，因此hurry中的u发[?]。又如：carrot [æ], sorry [?]。 “元音字母组合+r”所构成的音节也属于-r音节，这一类共有7个：air, ear, eer, eir, oar, oor, our。请看： 1. air 常发/ｅ/：airport, chair, pair 2. ear有三种读音： a. ear常发/Ｉ/：dear, near b. 也可发/:/：early, learn c. 还可发/ｅ/：bear, wear 3. eer常发/Ｉ/：beer (啤酒) 4. eir常发/ｅ/：their 5. oar常发oor常常发our有两种读音： a. our通常发有时也可发/ａu/：our, hour 下面介绍一下-re音节，也就是“元音字母+re”所构成的音节，一共有5个：are, ere, ire, ore, ure。 1. are的发音分三种情况: a. are通常发/ｅ/：share b. 在个别词中are发/ｅr/：parent c. 特例：are /a:/ 2. ere也有三种发音: a. ere通常发/ｅ/：there, where b. 在个别词中ere却发/Ｉ/：here c. ere在个别词中发/ｒ/：different 3. ire常常发/ａＩ/：tired, fire (火) 4. ore一般只发ure的读音分两种: a. ure在重读音节中常发/u/：sure b. 在非重读音节中却发短音//：picture, lecture
实用标准文案 （1）一个元音字母后跟一个或几个辅音字母，必须是重读音节; 如：equipped （2）以一个辅音音素结尾； （3）元音字母发短元音。 改变时态或形容词变比较级和最高级时，重读闭音节需要双写末尾辅音字母. 如:run--running swim--swimming jog--jogging sit---sitting begin---beginning(重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的) . 像travel这种重读不在vel的，可以为travelled，也可以是traveled. 举两个很经典的例子： forbid---forbidding (重读闭音节，双写). prohibit---prohibiting (重读在第二音节，非重读闭音节，不双写). 变为过去式时，重读闭音节也需双写末尾辅音字母 如prefer---preferred（重读闭音节，双写） offer---offered（重读第一音节，非重读闭音节，不双写） 首先了解一下“闭音节”的基本知识：以辅音结尾的音节称为“闭音节”，如果这个闭音节 在单词里是重读的，则这个音节叫做“重读闭音节”； 1. 如果一个动词以“重读闭音节”结尾，则其现在分词/动名词的构成通常是“双写词尾的那 个辅音字母，然后加ing”； 2. 请注意：以“辅音字母结尾”和“以辅音结尾（指发音或音标）”是不同的。 3. “双写词尾辅音字母后加ing”必须同时满足以下 4 个条件： 1) 该动词的发音以重读闭音节结尾； 2）结尾闭音节符合“ 1 个辅音字母+ 1 个元音字母+ 1 个辅音字母”3）结尾的辅音字母不是"x"；4）该动词的拼写规则没有例外； 请看下面的例子： begin - beginning: 以 1 个辅音字母结尾、重读，符合上述全部条件；reject - rejecting：不要双写"t"，因为结尾有 2 个辅音字母； bleed - bleeding；不要双写"d"，最后那个辅音字母前有 2 个元音字母，不符合上述条件2）； 精彩文档