原地前额正面头顶球教学设计
一、设计思路:
《新课程》的核心理念是为了每一位学生的发展，本课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据小学六年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“原地前额正面头顶球”为主教材，配以多形式的练习手段，来激发学生学习兴趣。
二、教材与学情分析：
小足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。头顶球是指运动员有目的地用前额将球击向预定的目标的动作。它是足球运动中的一项重要的技术。比赛中当遇到胸部以下部位不能触及或规则不允许触及的一些球时，就需要用头部来处理。根据学生的认知水平、体能基础、身心特点，本课让学生初步学习并掌握头顶球技术。在这个单元教学中，共安排了4次课，本次是第1
课次。
小学六年级学生的年龄特征和身心发展规律主要表现为，学生注重实践体验和自我感受，乐于表现，具有较强的好奇心和求知欲，这对于学习本课教学是有一定帮助的。由于学生刚刚开始接触头顶球训练，兴趣高，顶球欲望强烈，导致在学动作时急于尝试，因此忽略了一些细节动作。如：触球部位不够精确，女生练习兴趣不够浓厚、怕疼。针对以上问题，本次课在教学时，重点采用两人一组合作学习、练习的方式进行教学。对于学生兴趣的激发，本课采用了大量的练习形式，由易到难，逐步加深。采用讲解法、练习法、游戏法、比赛法的方式，关注每个学生成功体验，避免学生因畏难而产生逃避、厌烦心理，并在两人合作过程中，通过即时评价，让学生相互间当小老师，更进一步的提高了学生对动作概念的理解与直观感受，从而进一步提高练习兴趣。
三、教学目标：
1、认知目标：让90％的学生学生初步学会原地前额正面头顶球的动作方法，
并乐于参与到足球运动中来。
2、技能目标：让80％的学生能正确做出前额正面头顶球动作，培养学生的柔韧性，协调性以及腰部力量等身体素质。
3、情感目标：培养学生团结协作，不怕困难，战胜恐惧的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。
四、教学重难点：
重点：目迎目送、触球部位准确
难点：上体后仰、全身协调用力
五、教学特色：
1练习中用气排球代替足球，从而克服学生恐惧心理
2准备部分以游戏跟准备活动组合的形式展开，提高学生学习积极性且节约时间
3本课采用递进式教学方式来提高学生足球技能，完成教学目标。
4用仰卧起坐头顶球来解决学生腰部未发力的情况
5教师针对技术要点自编口诀利于学生学习
《原地前额正面头顶球》教案
班级六（5）执教教师人数32人日期2019.4.4课的类型新授课课题原地前额正面头顶球
教学目标1、认知目标：让90％的学生学生初步学会原地前额正面头顶球的动作方法，并乐于参与到足球
运动中来。
2、技能目标：让80％的学生能正确做出前额正面头顶球动作，培养学生的柔韧性，协调性以及腰部力量等身体素质。
3、情感目标：培养学生团结协作，不怕困难，战胜恐惧的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。
场地足球场半个器材足球若干体操垫若干
气排球1个标志盘若干
过程课的内容教师活动学生活动构思及要求时
间
强
度
准备部分一、课堂常规
1整队集合
2师生问好
3宣布内容
二、热身游戏及准备
活动
游戏为“喊音阶抱
团”，在跑动中加入
行进间准备活动
1提前到场，准
备与检查器材
2整队，向学生
亲切问好
3声音洪亮，精
神饱满
教师介绍游戏
规则
组织学生围绕
操场做前踢腿、
后踢腿、弓步压
腿等行进间准
备活动，并喊音
阶抱团
集合队形
gggggggggg
gggggggggg
bbbbbbbbbb
bbbbbbbbbb
T （图一）
学生认真听老师介绍游
戏规则，认真做准备活
动并积极参与到游戏中
游戏队形
b b g g
b g
b T g
b g
b b g g ↓
（图二）
1站队“快静齐”
2建立师生融洽关
系
3．明确目标
以游戏热身，提高
学生学习兴趣，
在热身同时完成
准备活动，节约时
间
做好热身，为预防
受伤与本课的学
习打下坚实的基
础。
2
5
小
中
过程课的内容教师活动学生活动构思及要求时
间
强
度
基本部分一原地前额正
面头顶球
1教师做完整示
范并向学生传
授“秘籍”
a,上体后仰，手
打开
b,蹬地收腹，体
前倾
c,目迎目送，额
击球
2原地前额触球
找准击球部位
3组织学生进行
无球练习
4组织学生两人
一组近距离一
抛一垫练习
5两人一组，仰
卧起坐头顶球
（为了纠正学
生未腰腹发力，
安排学生躺在
体操垫上，当球
来时，仰卧起坐
头顶球）
1教师示范完
整动作并讲
解“秘籍”
2教师示范技
术动作，并讲
解触球部位
（眉毛以上，
头发以下）
3教师讲解要
点
A双脚前后开
立正对来球
B上体前倾重
心后移
C蹬地收腹重
心前移
D目迎目送
前额击球
两人合作练
习，教师巡视
指导，及时纠
错
4在练习过程
中，教师拿着
气排球在各
组间巡回指
导，针对不敢
头顶球的同
学采用气排
球代替足球，
以克服学生
惧怕的心理
1 认真观看，积极思考。
队形如图一
2学生仔细观看，用心练
习
队形如图一
3学生仔细观察并认真
按要求进行练习
练习队形：
g g g g g g g
g g g g g g g
T
b b b b b b b
b b b b b b b
（图三、四）
5练习过程中同伴之间
相互纠错
g g g g g g g
* * * * * * *
b b b b b b b
T （图五）
构思：
编口诀便于
学生记忆，并
提高学生积
极性
让学生前额
正面头顶球
有一个初步
的完整的印
象
通过前额正
面触球练习，
让学生找准
击球部位
学生认真听
教师讲解，积
极模仿教师
动作，与同学
相互探讨，领
悟动作要领。
近距离力量
小克服学生
恐惧心理
针对，闭眼的
同学和不敢
顶球的同学
用气排球代
替足球让学
生敢于头球
3
2
2
5
5
中
中
中
中
中
基本部分6两人一组一抛
一垫头顶球练
习（间隔4米）
二、游戏：
“头球射门”
游戏规则：将学
生分为两个组，
两人一组从起
点奔跑到指定
位置进行一抛
一垫头球，完成
后返回起点与
下一组击掌完
成接力，最后以
进球多少决定
胜负
5教师讲解练
习要求并组
织学生进行
练习，在练
习过程中巡
回示范指导
学生，及时纠
错以固定学
生技术动作
6在学生技
术得到巩固
之后，组织学
生拉开抛顶
距离进行练
习。
教师讲解游
戏规则，并做
示范。
学生认真听要求并相互
配合进行练习
练习队形：
g g g g g g g
g g g g g g g
T
b b b b b b b
b b b b b b b
（图六）
6学生按之前分组继续
进行练习，在练习过程中
相互配合，及时指出同伴
的错误之处。
练习队形如图六
二、学生认真听教师讲游
戏规则，积极参与到游戏
中去
要求：
遵守规则，积极参与。
游戏图示
A B
A B
A B
A B
A B
A B ↓
T
（图六）
构思：通过递
进式教学，使
学生逐步前
额正面头顶
球动作方法
要求：按要求
积极进行练
习，认真完成
各种练习。
构思：通过
“头球射门”
游戏提高学
生的学习兴
趣的同时也
巩固了学生
本节课的技
术动作，发展
了学生的平
衡、奔跑能
力。增进了学
生间的情感
和集体意识
构思：通过放
5
6
中
大
结
束部分一放松练习
教师带领学生
做放松练习
二小结本课
三拓展提升
学生抛球教师
顶出三种高度
（低、中、高）
的球，提问学生
为什么会产生
这种变化，从而
引出下次课的
上课内容。
四宣布下课
1师生道别
2回收器材
1组织学生进
行集体放松
2语言提示，
集体练习
3小结
4师生道别。
1学生跟着老师做放松
练习
练习队形如图一
2学生总结自己
3学生认真听讲并积极
思考教师提出的问题
4回收器材
松练习，减轻
疲劳，增进学
生相互友谊。
要求：学生认
真做好放松
练习。
通过拓展，让
学生积极思
考，找到解决
问题的办法，
锻炼学生的
学习能力，也
由此引出了
下次课的教
学内容，起到
一个衔接作
用。
5
小
预计负荷：平均心率100—105次/分练习密度：60—70℅课后反思：