中心小学
2019--2020学年度第一学期
课程纲要
教材来源：人民音乐出版社
适用年级：四年级
设计教师：
课时：32课时
制定时间：2019年9月
小学四年级音乐上册《课程纲要》
题目：2019至2020学年度第一学期音乐四年级（上）课程纲要
设计者：刘艳华峄城区阴平镇中心小学
课程名称：小学音乐
课程类型：学科课程
教材来源：人民音乐出版社2013年版
适用年级：四年级
课时：32课时
一、课程背景
（一）教材分析：
本册教材系人民音乐出版社出版四年级上册。本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。
其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。练习竖笛的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识附点四分音符、附点八分音符，四二拍、四三拍的强弱规律。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
教材内容共有8单元，分别是：
第一单元《歌唱祖国》：演唱《中华人民共和国国歌》、《采一束鲜花》，聆听：《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》。第二单元《家乡美》：演唱《杨柳青》、《大雁湖》，聆听《故乡是北京》、《牧歌》。第三单元《快乐的校园》：演唱《哦，十分钟》、《大家来唱》。聆听《乒乓变奏曲、《陀螺》、《打字机》。第四单元《甜梦》：演唱《愉快的梦》、《月亮月光光》，聆听《小夜曲》、《梦幻曲》。第五单元《童心》：演唱《荡秋千》、《童心是小鸟》，聆听《节日舞》、《山童》。第六单元《水上的歌》：演唱《小螺号》、《让我们荡起双桨》，聆听《划龙船》、《水上音乐》。第七单元《祝你快乐》：演唱《幸福拍手歌》、《阳光牵着我的手》，聆听《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》。第八单元《龙里格龙》：演唱《龙里格龙》，聆听《甘洒热血写春秋》、《夜深沉》。
每课包括聆听、演唱、知识与技能、演奏、编创与活动等内容，这些内容均有机的联系在一起。
（二）学生基本情况分析：
四年级共有4个班，大多数学生都很喜欢上音乐课，对音乐充满了浓厚的兴趣。具体表现在几个方面：
1．能够自觉的完成一些老师布置的任务，对音乐的理解力也有显著的提高；在音乐学习的过程中能养成有感情演唱的习惯，演唱时基本上能不喊唱。
2．各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。还有一小部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励。
二、课程目标
本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生发展为本”。
(一)知识目标：
1.认识延音线、附点四分音符、附点八分音符、学习四二、四三拍等，并能在歌曲中运用。
2.认识乐器大提琴、小提琴，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。
3.认识和了解不同的民族生活风俗。
4.能创编简单的动作为歌曲伴舞。
5.通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
(二)能力目标：
1.学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。
2.通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。
3.通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
(三)情感目标：
通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。
(四)质量目标：
基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作。
三、课程内容
第一单元
1．通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神，能用准确的节奏和激昂情绪演唱歌曲。
2．用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情，欣赏歌曲《歌唱祖国》。
3、能准确听辨和演唱符点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。
第二单元
1．通过聆听和演唱等音乐实践活动，感受我国各地极富特色的音乐文化，激发学生对家乡和民间音乐的热爱之情。
2．聆听《故乡是北京》，小提琴独奏《牧歌》，学唱歌曲《杨柳青》、《大雁湖》，感受不同地区和民族的风格特点。
3．进一步感受四二拍和四三拍的不同特点。
第三单元
1．通过聆听和演唱一组反映校园课间、课余生活的音乐作品，感受音乐音乐表现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣。培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。
2．在实践中初步掌握四二拍的音乐知识，能感受歌曲或乐曲的二拍子音乐特点。
3．在聆听和律动表演的音乐活动中，加强对音乐的感受和体验，并能根据音乐节奏、速度、力度、大跳音程旋律进行等音乐要素变化，感受音乐形象和结构。
第四单元
1．能用连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲《愉快的梦》、《月亮月光光》，感受二声部合唱的独特魅力，表现歌曲的情绪和意境。。
2．结合乐曲欣赏，感受音乐旋律进行的特征：能够听辨出乐曲的主奏乐器，
并感受小提琴、大提琴的音色特点及其表现力。
3．在学唱歌曲中掌握旋律下行、连线的音乐知识，并运用于音乐实践活动。
第五单元
1．在聆听和演唱中能够感受音乐不同的情绪，听辨或找出音乐中重复的旋律或相同的节奏，探究并体会其作用。
2．学唱歌曲《荡秋千》，感受歌曲旋律的高低起伏以及二拍子节奏表现“荡秋千”形象，并唱出荡秋千的感觉。
3．在实践活动中掌握四三拍知识，并能在歌曲《童心是小鸟》的演唱中表现出三拍子的韵律感。
4．继续学习竖笛，吹好“ sol 、la 、si ”。
教学重点：十六分音符、符点四分音符的节奏要唱好。
第六单元
1．聆听《划龙船》、《水上音乐》，学唱《小螺号》、《让我们荡起双桨》，感受音乐对《水上的歌》主题的表现，体验音乐与生活、自然的交融关系。
2．学习并掌握旋律的进行方式——波浪形进行的知识，并能在音乐时间中听辨和表现。
教学重点：在演唱歌曲中体会装饰音以及波浪形式旋律进行给歌曲带来的表现作用，表达我们的快乐心情。
第七单元
1．通过学唱歌曲《幸福拍手歌》、《阳光牵着我的手》，聆听《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》，感受音乐传递有请，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情，团结友爱。
2．用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》，在演唱与编创活动中掌握附点八分音符知识。能为歌曲编创歌词和设计动作，边唱边表演。
3．学吹竖笛“ 5、6、7”三个音的长音吹法，并能和老师合作吹奏多声部的旋律。
第八单元
1．感受、体验我国民族艺术中的“国粹”——京剧的音乐风格与韵味，培养对民族民间音乐的兴趣。
2．用和谐、活泼和富有力度变化的声音，演唱二声部歌曲《龙里格龙》，表现出该歌曲独特的京剧韵味。
3．认识京剧重要的伴奏乐器——京胡，通过对比聆听，能分辨出二胡和京胡在结构和音色上的不同。
具体课时安排：
四、课程实施
（一）表现
1．演唱
乐于参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。能够对自己和他人的演唱作简单评价。
2．演奏
乐于参与各种演奏活动。每学年能够演奏乐曲 2～3 首。
3．综合性艺术表演
能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4．识读乐谱
用已经学会的歌曲学唱乐谱。结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。能够识读简单乐谱。
（二）感受与鉴赏：
1．音乐表现要素
对自然界和生活中的各种音响能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2．音乐情绪与情感
听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。能够体验并简述音乐情绪的变化。
3．音乐体裁与形式
聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年 2～4 首。
4．音乐风格与流派
聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（三）创造
1．探索音响与音乐
能够自制简易乐器。能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2．即兴创造
能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
3．创作实践
能够创作 2-4 小节的节奏短句。能够创作 2-4 小节旋律。
（四）音乐与相关文化
1．音乐与社会生活
关注日常生活中的音乐。喜欢从广播、电视、磁带、 CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2．音乐与姊妹艺术。接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。
五、课程评价：
（一）评价形式：
1. 形成性评价与终结性评价相结合。
2. 定性述评与定量测评相结合。
3. 自评、互评及他评相结合。
（二）评价实施：
1. 形成性评价与终结性评价可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）
等方式进行。
2. 定性评价与定量测评相结合。在音乐教学活动中，对学生的音乐兴趣、爱好、情感反应、参与态度、交流合作，知识与技能的掌握情况等，可以用较为准确，形象的文字进行定性评价，也可根据需要和可行性，进行量化测评，无论采用哪种方法都要注意科学性。
3. 自评、互评及他评可根据学生对音乐兴趣的爱好、情感反应、参与态度、交流合作。知识与技能的掌握情况等，用较为准确、形象的文字进行定性评价，也可根据需要和可行性，进行量化测评。无论采用哪种方法，都要注意科学性。
自评、互评及他评的重点放在自我发展的纵向比较上。通过班级音乐会或其他活动，展示师生音乐作品、音乐小评论、演出照片、录音录像等，达到相互交流和激励的目的。
六、所需条件：
1．基本资源（课件、乐器、范作、音乐教材）
2．场地资源（教室、音乐教室）
3．人文资源（专业音乐教师）
4．自然资源和社会资源（文体活动、节庆、纪念日等）
5．网络资源（搜索图片、音频、查阅资料的各种网站）
人音版四年级上册音乐教案 1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。 2、通过游戏初步感受“上行”音阶。教学设想： 1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。 2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。 教学程序与策略： 一、组织教学在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？ 1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么? 2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。 二、感受“上行”音阶。导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。
1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（ 5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。 2、边唱边用手势感受音高行进方向。 3、教师小结“上行音阶” 三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？学生听完后回答。 1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。 2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法? 3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号 4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。 5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？谁作曲？ 6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。 四、介绍《中华人民共和国国歌》 1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把
教学过程 一、组织教学： 师生问好歌。 二、聆听《采茶舞曲》 1.用江南山水风景图导入。 2.欣赏：《采茶舞曲》 3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。 4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。进一步感受江南地方风格的特征。 5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。 三、表演《采菱》 1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识 2. 听唱、学唱曲调 3. 选择打击乐器伴唱
三、编创与活动：命题创作——《远航》 1、指导学生用废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒……各种打击乐器等各自发挥自己的聪明智慧，用各种手段，如：可用人声来模仿海鸥叫等等编创一曲《远航》的乐曲。。 2、.各组编创，教师巡视指导 教学过程 一、组织教学： 师生问好歌。 二、表演《柳树姑娘》 1.歌名直接切入为导入 2.聆听CAI课件范唱。 3.讲解附点四分音符： 4.再听范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。 5.先学唱第一声部的前8小节曲调。 6.请自学后8小节。 7.完整把第一声部曲调唱好 8.学唱第二声部。 (1)听范唱，注意第二声部进入的位置。 (2)第二声部“啦啦啦”表达什么情绪? 三、聆听《洪湖水，浪打浪》 1.介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景 2.介绍《洪湖赤卫队》剧情(讲故事) 3.欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》 第四课快乐的课间
1.说理导入 2.聆听范唱 3.师生讨论这首歌曲的内容与情绪。 4.再听一次范唱，请全体看着歌谱。 5.学习曲调。 6.用“啦”把全曲哼一下，要唱得轻松愉快 7.跟着我的前奏完整地把歌唱一唱。 三、聆听《乒乓变奏曲》 1.初听变奏曲主题曲调。设问：你听这段音乐像什么在跳动? 2.复听主题曲调。要求：看着书上的图形谱唱一次，跟着录音的音乐唱一次。 3.初听全曲。设问：你能听出这一主题的不断变化吗? 4.复听全曲。 教学过程 一、组织教学 师生问好 二、表演《大家来唱》 1.知识导入 2.聆听范唱，教师边范唱边打三拍子的图式。 3.学曲调：先学唱第一声部。用三拍子指挥图式边划动作边看谱唱。 (1)先学唱前8小节。注意1→i的跳跃要唱准，先想好音高再唱。(2)再学唱后8小节。 4.学唱第二声部曲调，也分成两个8小节，二次学唱。 5.配上打击乐伴奏。 三、在图的下方配上节奏或用图谱表示”的创作练习。 如：“骑马”用马蹄印的深浅表示其强弱——图谱。也可用强弱的连续黑、白圆圈表示：“荡秋千”用三拍子节奏与图谱，“时钟”当然是二拍子的节奏。
四年级上册音乐课程纲要 一、课程目标 1、以音乐审美为核心，贯穿课程的全过程，使学生保持音乐学习的兴趣与热情，体会学习成功的喜悦，为终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 2、学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。 3、加强综合与渗透以音乐为主，贯彻于各个教学环节，促使学生在各门艺术之间能够相互连通，相互迁移，提高综合艺术审美能力。 4、在学习的过程中学生养成善于发现问题、解决问题的习惯，在实践中磨练学生的意志，养成知难而进的品格。培养学生的实践能力、探究能力、收集信息能力、自主学习能力及合作精神、创新精神等. 二、课程内容 第一单元 1、通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神，能用准确的节奏和激昂情绪演唱歌曲。 2、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情，欣赏歌曲《歌唱祖国》。 3、能准确听辨和演唱符点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。 第二单元 1、通过聆听和演唱等音乐实践活动，感受我国各地极富特色的音乐文化，激发学生对家乡和民间音乐的热爱之情。 2、聆听《故乡是北京》，小提琴独奏《牧歌》，学唱歌曲《杨柳青》、《大雁湖》，感受不同地区和民族的风格特点。 3、进一步感受四二拍和四三拍的不同特点。 第三单元 1、通过聆听和演唱一组反映校园课间、课余生活的音乐作品，感受音乐音乐表现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣。培养学生热爱生活、热爱学习的
良好情趣和品质。 2、在实践中初步掌握四二拍的音乐知识，能感受歌曲或乐曲的二拍子音乐特点。 3、在聆听和律动表演的音乐活动中，加强对音乐的感受和体验，并能根据音乐节奏、速度、力度、大跳音程旋律进行等音乐要素变化，感受音乐形象和结构。 第四单元 1、能用连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲《愉快的梦》、《月亮月光光》，感受二声部合唱的独特魅力，表现歌曲的情绪和意境。。 2、结合乐曲欣赏，感受音乐旋律进行的特征：能够听辨出乐曲的主奏乐器，并感受小提琴、大提琴的音色特点及其表现力。 3、在学唱歌曲中掌握旋律下行、连线的音乐知识，并运用于音乐实践活动。 第五单元 1、在聆听和演唱中能够感受音乐不同的情绪，听辨或找出音乐中重复的旋律或相同的节奏，探究并体会其作用。 2、学唱歌曲《荡秋千》，感受歌曲旋律的高低起伏以及二拍子节奏表现“荡秋千”形象，并唱出荡秋千的感觉。 3、在实践活动中掌握四三拍知识，并能在歌曲《童心是小鸟》的演唱中表现出三拍子的韵律感。 4、继续学习竖笛，吹好“sol、la、si”。 教学重点：十六分音符、符点四分音符的节奏要唱好。 第六单元 1、聆听《划龙船》、《水上音乐》，学唱《小螺号》、《让我们荡起双桨》，感受音乐对《水上的歌》主题的表现，体验音乐与生活、自然的交融关系。 2、学习并掌握旋律的进行方式——波浪形进行的知识，并能在音乐时间中听辨和表现。 教学重点：在演唱歌曲中体会装饰音以及波浪形式旋律进行给歌曲带来的表现作用，表达我们的快乐心情。 第七单元 1、通过学唱歌曲《幸福拍手歌》、《阳光牵着我的手》，聆听《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》，感受音乐传递有请，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染
新人教版四年级音乐上册教学计划 一、学生情况分析 我担任的四年级音乐教学工作，学生的音乐基础相对较差，但是学习音乐的兴趣较高。四年级的学生平时上音乐课时纪律比较好，每个学生都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 二、教学目标 (一)知识目标： 1、认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。 2、通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。 (二)能力目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。 2、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。 3、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。 三、教材分析
小学四年级音乐上册考试题 一、填空。 1、X是（四分音符），X 是（八分音符），X .是（附点四分音符），X.是（附点八分音符）。X — 是（二）分音符，唱（二）拍。3/4读作（四三拍），写出其含义（以四分音符为一拍每小节三拍）。2/4读作（四二拍），写出其含义（以四分音符为一拍每小节二拍）。 2、《中华人民共和国国歌》原名是（《义勇军进行曲》），是电影《风云儿女》的主题歌，由( 田汉 )作词，( 聂耳 )作曲（1912—1935）年，中国作曲家。《中华人民共和国国歌》又名（《义勇军进行曲》）。《国歌》的词作者是（田汉），曲作者是（聂耳）。旋律的进行方式为（上行），体裁为（进行曲），节拍为（四二拍）。 3、2/4拍的强弱规律是（强弱）。3/4拍的强弱规律是（强弱弱）。 4、旋律的进行可以分为（上行）（下行）（波浪形进行）三种。 5、你所知道的演唱形式有（美声）（民族）（流行）等。 6、记在乐谱开头表示拍子的记号叫( 拍号 )。 7、小提琴被誉为（乐器之后）。写出你所了解的提琴的种类（小提琴）、（中提琴）、（大提琴）、（低音提琴）。 8、《甘洒热血写春秋》是故事影片（智取威虎山）的插曲。 9、《杨柳青》是（江苏民歌）民歌。 10、《让我们荡起双桨》的词作者是《乔羽》，曲作者是《刘炽chi四声》 11、《哦，十分钟》词作者（陈镒康），曲作者（洲鸣），演唱情绪是（欢快地）。 12、《龙里格龙》选自（《流水恋歌》），词作者是（魏明伦），曲作者（姚明），朱良镇编合唱，演唱情绪是（充满活力地）。 13、《小夜曲》弦乐四重奏，作者海顿，被称为“交响乐之父” 国家：奥地利。 14、《梦幻曲》作者舒曼，国家：德国。 15、《歌唱祖国》是合唱歌曲，词曲作者王莘。 16、《采一束鲜花》是一首儿童歌曲，词作者肖纬、丛者甲，曲作者晓丹，演唱情绪是抒情、开阔地。 17、《大雁湖》是鄂温克族民歌。 18、《大家来唱》是意大利威尼斯民歌。 19、《阳光牵着我的手》词作者李幼容，曲作者徐思盟。
一年级音乐上册课程纲 要 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
一年级音乐上册课程纲要◆课程类型：小学音乐必修 ◆教学材料：人民音乐出版社出版 ◆授课时间：28课时左右 ◆授课教师： ◆授课对象：小学一年级学生 【课程总目标】 教学目标： 1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。 3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。 4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。 5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。 6、培养学生乐观的态度、爱国主义精神及友爱精神。【内容标准与教学安排】 课时1：学前教育：了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法以及音乐课堂常规。
教材分析： （一）全册分析： 本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书（人音版）本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。本册共分十个单元主题：《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《静静的夜》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《游戏》《过新年》（二）编排意图： 新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。 （三）教学内容： 第一课?《好?朋?友》? 一、教学内容：? 1、聆听《玩具兵进行曲》
新课标人音版小学音乐四年级上册精品教案全册 第一课《水乡》 教学目标: 1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现 了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。 2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。 3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。 教学重点：指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。 教学难点：掌握附点四分音符的时值. 教学方法：音乐自由教学法 教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。 课时安排：三课时 第一课时 教学内容： 一、聆听《采茶舞曲》 二、表演《采菱》 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌。 二、聆听《采茶舞曲》 用江南山水风景图导入。 设问： (1)谁到过杭州游玩? (2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动? (3)你听过越剧的唱腔吗?
2.欣赏：《采茶舞曲》 设问： (1)你听到这种曲调的风格吗? (2)这首歌曲讲述什么内容? (3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的? 3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。 4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。进 一步感受江南地方风格的特征。 5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去 表现茶农采茶时的欢乐情绪。 三、表演《采菱》 1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。 2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细 腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。 3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流 畅而动听，有力度起伏。 4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。 5. 这句的教学，不要讲解切分节奏 (该知识在五年级教材中)，而是通过划船的动作去学习，能很自然的唱好。同样
《八年级音乐学科》课程纲要 课程名称：八年级音乐课 课程类型：必修课程 教学材料：西南师范大学出版社2003年第一版义务课程标准实验教科书 授课时间：8课时 授课教师：李秋贤 授课对象：八年级三班学生 课程目标： 1、增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。 2、提高音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。 3、发展表现音乐的能力。 4、丰富和提高艺术想像和创造力。 5、培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。课程内容： 第一单元绿色家园（共2课时） 唱歌：给未来一片绿色 欣赏：瀑布与溪流管弦乐《九寨沟音画》选曲 日出《大峡谷组曲》 实践与创造 第二单元西南情韵（共2课时） 唱歌：阿西里西 欣赏：远方的客人请你留下来瑶族舞曲五月蝉虫唱的好 演奏：瑶族舞曲 实践与创造 第三单元瑰丽的电声（共1课时） 唱歌：大海啊，故乡 欣赏：渔舟唱晚夜莺 实践与创造 第四单元化蝶（共1课时） 唱歌：化蝶 欣赏：十八相送越剧《梁山伯与祝英台》选段 梁山伯与祝英台
实践与创造 第六单元婆娑舞姿（共1课时） 唱歌：军民团结一家亲芭蕾舞剧《红色娘子军》选曲 欣赏：场景音乐芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲 西班牙舞曲芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲 飞天仙子舞剧《丝路花雨》选曲 实践与创造 第七单元梨园春色（共1课时） 唱歌：穷人的孩子早当家豫剧《红灯记》选段 欣赏：祖国的大建设一日千里豫剧《朝阳沟》选段 朝阳沟好地方豫剧《朝阳沟》选段 实践与创造 课程实施： 教学方式：综合实践课教唱实践 学习方式：集体学习，小组合作，自我展示 课时安排：间周一 课程评价： 评价指标：根据学生的平时表现和期末的自我展示给他们划定ABCD四个等级。 评价方式及处理结果：学生自评，互评作为参考，每个等级的学生不得超过一定的比例。
四年级音乐课程纲要 小学音乐(第七册)《课程纲要》 学校名称西大街下庄河学校课程类型必修课程设计教师适用年级四年级总课时 28课时左右设计日期 2011.9 本学期是升入四年级的第一个学期，相较以往三年的教材而言难度有所增 加。四年级时期的学习非常重要,在这个阶段有一个承上启下的作用。本学期要求学生会16首表演歌曲、聆听22首音乐作品、编创与创编作品，这些内容都是有组织的联系在一起的，内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学生 教材学习积极性。 其他四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活资源 背景动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺分析乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好。乐谱知 识的学习部分学生仍不是很感兴趣，由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习聆听与鉴赏的能力， 让学生在快乐中学习和掌握所学音乐知识。 课目标设计的指导思想: 以音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践， 尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人程文素养。
1.通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲 礼貌，争做文明少年。目 2.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱、齐唱或合唱。能 够对自己和他人的演唱做简单评价。能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音标乐情绪。 3.能够用课堂小乐器参与歌曲、乐曲的表现。 4.提高音乐感受与鉴赏的能力，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。 5.培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力，通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。 6.能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 7.能在音乐审美过程中充分展开想象，敢于在音乐体验中发表独到见解。 能够保持对音乐的好奇心和探究愿望，发展创造性思维。 8.积极参与集体表演和音乐实践活动，养成良好的合作意识，提高在群体 中的协调能力。 实施内容课时安排实施内容课时安排 1.水乡 3课时 2.国歌 3课时课 3.月夜 3课时 4.快乐的课间 3课时程 内 5.妈妈的歌 3课时 6.少年的歌 3课时容 7.回声 3课时 8.童心 3课时 9.唱大戏 3课时 10.期末检测 1课时 (一)教学方式 1.以审美为核心，引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，体课验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在收益，而其终身受益，从音乐中
八年级上册课程纲要 学校名称：郑东新区豫兴中学 课程名称：初中音乐 教材来源：人民音乐出版社的《八年级音乐》 授课教师：刘红 授课时间：16课时 时间：2015年9月-2015年12月 授课对象：八年级学生 背景 突出音乐学科的特点，在上学期学习的基础之上，继续增进学生对音乐的兴趣，使学生更愿意关注并乐于参与音乐活动；提高对音乐感受与评价鉴赏的能力；发展表现音乐的能力；培养丰富的生活情趣和乐观的态度；更加注重指导学生掌握相关音乐基本知识和音乐技能，从而增强学生对音乐的理解能力、感受能力以及创造的能力。 本教材包括六个单元，第一单元：七子之歌。这一单元的教学重点：学唱歌曲《大海啊故乡》，《我的中国心》感受和体验音
乐风格与特点，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲。第二单元：多彩音乐剧。这一单元的教学重点是能够用自然圆润，亲切优美的声音演唱《雪绒花》，在演唱中表现歌曲的艺术内涵。第三单元：雪域天音。能够对中国的藏族音乐产生浓厚的兴趣，并用自己喜爱的形式参与、体验和表现。第四单元：诗音诗画。能够对标题音乐感兴趣并愿意主动参与聆听，初步了解交响诗及交响音画的一般特点，重点学习《我的祖国》，激发爱国热情，欣赏《沃尔塔瓦河》、《图画展览会》。第五单元：国乐飘香。学唱《彩云追月》，激发对民族音乐的学习兴趣，欣赏《春江花月夜》。第六单元：天南地北河南人。重点学唱《你家在哪里》，感受河南豫剧的独特魅力。 目标： 1、通过对歌曲、乐曲的学习与欣赏激发学生的爱国主义情感， 并在歌声中表达出对祖国的热爱。 2、通过参与音乐实践活动，体验音乐中所蕴含的情感内容及 文化内涵，从而提高音乐审美能力，培养终身热爱音乐的 态度和感情。 3、通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠 久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学 生文化素质，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承 祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。
2020秋季四年级音乐上册教学计划 四年级上册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下： 唱歌：学习用准确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习准确的呼吸及连 音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、 乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式， 常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的水平。 视谱：通过学习理解四二拍，四四拍的强弱规律。 一、学生情况分析 四年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音 乐基础还能够，学生的接受水平不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生 在演唱时不喊唱，理解到气息的作用，演唱时充满感情。有一小部分 学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体 学生的30%―35% 左右，中等生的人数占多数，大约是50%―55% ， 这批学生对音乐的兴趣很浓，但又因为自身的条件原因或其他原因， 所以歌唱技能有待进一步提升，还有一些学生因为底子薄，对于音乐 有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%―20% ，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师 应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐 的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们 的感情。 二、教学目标 1 、理解四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。 2 、通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。
人音版小学四年级音乐上册《让我们荡起双桨》教学设计 一、教材分析： 这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。 二、教学目标： 1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。 2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。 3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。 三、教学重点： １、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。 ２、引导学生有感情演唱。 四、教学难点： １、掌握○×××弱起乐句的演唱(及时、准确)。 ２、把握音准、节奏的准确 五、教学准备： 电子琴、打开教室电子白板、平板。 六、教学过程：
【激趣导入】 1、教师放收索的影视音乐。师生问好：上课！等一下老师要放几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。 师：用平板放乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》各小段。生：即兴的随音乐演唱、做动作。 师：同学们在哪里听过这样的歌曲呀？（电视、电影） 师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！ 生：齐声说：是！ 师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。 2、揭示课题。这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》 【寓教于乐】 1、介绍歌曲背景。 《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。）
小学年级下册音乐课程纲要 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。 二、学情分析本学期我继续担任一年级的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 三、教材分析 一年级下册总共9课：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》……让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的 合作精神。欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短 笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《铁 匠波尔卡》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《喜鹊串梅》、《猜花》等， 以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形
四年级音乐上期《课程纲要》 郑州市二七区汝河路小学四年级音乐组?课程名称：小学音乐 ?课程类型：小学音乐 ?教学材料：人民音乐出版社2001 年出版的《四年级上册音乐》 ?授课时间：29 课时左右 ?授课教师：音乐组 ?授课对象：四年级学生 【课程总目标】 1．以音乐审美为核心，贯穿课程的全过程，学生保持学习音乐的兴趣与热情，体会学习成功的喜悦，为终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 2．学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。3．加强综合与渗透以音乐为主，贯彻于各个教学环节，促使学生在各门艺术之间能够互相联通，互相迁移，提高综合艺术审美能力。 4．在学习的过程中学生养成善于发现问题、解决问题的习惯，在实践中磨练学生的意志，养成知难而进的品格。培养学生的实践能力、探究能力、收集信息能力、自主学习能力及合作精神、创新精神等。【课程内容】 根据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》的要求，采用人民音乐出版社的《义务教育课程标准实验教科书》课程内容进行教学，其课程内容包括：第七册全部教学内容。 【内容标准与教学安排】 课时1、2：常规教育：了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法以及音乐课堂常规。 第一课水乡内容标准： 1?这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境一一水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。 2?掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
3?发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。 4?掌握竖笛的吹奏姿势。 教学重点：学习并背唱歌曲《采菱》、《柳树姑娘》。 教学难点：歌曲节奏和记忆歌词。 教学安排： 课时3:《采菱》、《采茶舞曲》。 课时4:唱《柳树姑娘》，学习附点四分音符，听辨活动。听《洪湖水，浪打浪》课时5:唱《柳树姑娘》二声部合唱，听女声独唱《渔光曲》，竖笛姿势讲解。课时6:听民乐演奏《渔光曲》，编创《远航》，总复习。 第二课国歌 内容标准： 1.《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。2?掌握旋律行进方向一一上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。 教学重点：学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。 教学难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。 教学安排： 课时7:聆听《中华人民共和国国歌》（四种形式）。 课时8唱《中华人民共和国国歌》，听《歌唱祖国》。 第三课月夜 内容标准：
人音版小学四年级上册音乐教案－全册
第一课水乡 第1课时 教学目标： 1、学习用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲《采菱》，体验江南水乡音乐的细腻与柔美，感受江南水乡民歌的风格。 2、聆听《采茶舞曲》，感受江南采茶姑娘采茶时的忙碌，欢欣的情景，及愉快的心情。 3、通过聆听感受“水乡”的美，体验音乐与民族的关系，激起对家乡的热爱之情。 4、能用口风琴解决教学中的重、难点，感受口风琴的魅力。 教学过程： 一、组织教学 1、在江南音乐、江南丝竹中安静地进教室。 2、口风琴节奏模仿练习，为解决难点XXX XXX X．X 作铺垫。 二、聆听《采茶舞曲》 1、江南山水风景图导入，今天让我们一起走进江南去看看、听听。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢85
< 1> 谁到过杭州游玩? < 2>谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动吗? < 3>你听过越剧的唱腔吗(听听、唱唱) 2、下面就让我们一起来聆听由越剧曲调改编而成的歌曲《采茶舞曲》 3、聆听《采茶舞曲》 <1>你听到过这种曲调的风格吗? <2>随着歌声你仿佛看到了什么? <3>听出了这首歌的演唱形式了吗? 4、复听《采茶舞曲》，用动作表现歌曲，学习简单的采茶动作。 5、复听《采茶舞曲》，边唱边用动作表现，创编歌曲最后造型。 三、学唱歌曲《采菱》 1、让我们继续游览在江南这片美丽的土地上，看我们来到了哪里？聆听《采菱》。 2、介绍菱角（多媒体演示） 3、聆听《采菱》，律动（划船动作） 4、学唱歌词：跟多媒体轻唱——找出难点——难点练唱 5、学唱歌谱：跟多媒体轻唱——找出难点——难点练唱 6、有情绪地演唱。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢85
小学音乐课程纲要（六年级上册）●课程类型：基础型课程 ●教学材料：人音版义务教育课程标准实验教科书六年级上册●授课时数：同一首歌 4课时 草原牧歌 4课时 多彩的美洲 4课时 芬芳茉莉 3课时 神奇的童话 4课时 劳动的歌 4课时 黄河黄土是咱的根 3课时 机动时间 4课时 总计 30课时
课时1：学习歌曲《同一首歌》 课时2：欣赏《我的祖国》《大中国》 课时3：复习歌曲，即兴创编秧歌舞步 课时4：跟音乐表演秧歌，结合《我的祖国》《大中国》学习合唱音乐知识。 课时5：学习歌曲《银杯》 课时6：欣赏歌曲《美丽的草原我的家》和《天堂》 课时7：学习歌曲《小黄鹂鸟》 课时8：欣赏并学习《筷子舞》 课时9：学习歌曲《拉库卡拉查》。 课时10：欣赏乐曲《平原我的心》 课时11：学习歌曲《红河谷》 课时12：欣赏乐曲《化妆舞会》
课时20：学习歌曲《军民大生产》。 课时21：欣赏乐曲《连连夯》 课时22：学习歌曲《翁嘿呀》 课时23：欣赏乐曲《船工号子》 六、实施建议 课程实施建议： （一）教学方式： 问题教学。教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。 （二）学习方式： 1、合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。 2、讲授与训练：精讲主要知识，精练主要内容，，掌握学情，调整教学。 （三）课外拓展性练习： 1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、操作、考试等途径来实现。 2、课后拓展练习：主要通过收集音像资料，谈话等途径实现。 七、课程评价 (一)评价指标 评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。 评价方式及结果处理： 以现行音乐课程标准为主体，结合我校个性化课程实施计划，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发小学生音乐学习的兴趣，提高学生的艺术修养。通过音乐学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、音乐课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。 1自选内容： 在这个学期所学的歌曲中，自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。2平时表现 是指每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价。 3特长展示：挑自己最棒的一件乐器演奏，或一首歌曲演唱，按A、B、C、D等级评定。4打分标准： 自选内容70% 平时表现30%
音乐课程纲要四年级上册 音乐课程纲要（四年级上册） 课程类型：音乐鉴赏课与表演课 教学材料：人民音乐出版社四年级教材 授课时间：36课时 授课教师： 授课对象：小学四年级 设计教师： 学生、教材及其他资源背景分析 本册教材系人民音乐出版社出版的义务教育九年一贯制音乐教科书第七册。本册教材 在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践 与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生 发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。歌曲九课，每课还包 括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形 唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖笛的 演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的 强弱规律。 一、学习目标 1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 2、培养音乐感受与鉴赏的能力。 3、培养表现音乐的能力。 4、培养艺术想象和创造力。 5、培养乐观的态度和友爱精神。 6、培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。 7、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
8、能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 二、内容安排 1、画一画旋律的图形谱，用手势表示曲调的起伏。（如歌曲《小鸟小鸟》中把歌曲 前四句曲调画出来；欣赏《采茶舞曲》：试画出第二个主题音乐的图形谱，两个主题情绪 有什么不同。） 2、听辨乐曲的力度、速度、音区、音色、情绪及演奏乐器，区分乐曲段落, 用不同 的颜色、线条或图形表示乐曲的情绪。（如聆听《乒乓变奏曲》：用彩色线条图形表示两 段的情绪，听音乐用选择表格中 合适的内容；聆听《月亮月光光》：用线条画出歌曲的节奏特点和几个声部；聆听 《旋转木马》：指出各段音乐开始时用什么乐器演奏的，乐曲用哪一段曲调作为结束的， 速度和情绪上有什么变化。） 3、选择或编创节奏，用打击乐给歌曲伴奏或作情景表演。（如歌曲《摇篮曲》：歌 曲唱到哪处用沙球敲击较合适，请选编节奏试一试；表演《小孩的世界》：选择合适的节 奏乐器按标出的节奏为歌曲伴奏。） 4、随音乐边唱边舞，做歌表演。（如歌曲《我是少年阿凡提》：用彩色纸自制头饰、围裙等，用新疆舞步边唱边舞；歌曲《少先队进行曲》：让学生自选打击乐器、自编节奏 型为歌曲伴奏，还可编排队列进行表演，设计表演唱；欣赏《采茶舞曲》和表演《看大戏》：为歌曲自编集体舞。随音乐边唱边跳。） 5、了解河南丰厚的戏曲文化和艺术知识，在听赏、唱音乐中激发学生对戏曲的热爱。（如欣赏《听不完的河南戏》；《学锄地》：举办戏曲演唱会。让学生在课余时间，自学 戏曲片段自编动作表演。通过实践来感受歌曲的风格特点。） ６、用不同的演唱形式表现歌曲，开个音乐会。（如歌曲《国歌》：自编或自选歌曲、舞蹈、短诗、配乐朗诵等形式表达对祖国的热爱；歌曲《只要妈妈露笑脸》：你还知道哪 些以“歌颂妈妈”为题的歌曲或乐曲，介绍给同学们，组织开个以“爱”为题的音乐会。 可以拓展整合联合评价方面。） 有效性评价 (一) 学生音乐学习过程的评价 1、用欣赏性的话语指出音乐表现中的优点，用鼓励性的语言提出表现中的不足，客 观公正、热情诚恳，使学生体验到评价的严肃性，帮助学生解决问题、提高水平。 2、观察课堂上学生的反应，也可以让学生相互观察在情感、态度等方面的变化。
四年级上册音乐教案 第一课水乡第一课时 教学目标： 1、学习用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲《采菱》，体验江南水乡音乐的细腻与柔美，感受江南水乡民歌的风格。 2、聆听《采茶舞曲》，感受江南采茶姑娘采茶时的忙碌，欢欣的情景，及愉快的心情。 3、通过聆听感受“水乡”的美，体验音乐与民族的关系，激起对家乡的热 爱之情。 4、能用口风琴解决教学中的重、难点，感受口风琴的魅力。 教学过程： 一、组织教学 1、在江南音乐、江南丝竹中安静地进教室。 2、口风琴节奏模仿练习，为解决难点XXX XXX X．X 作铺垫。 二、聆听《采茶舞曲》 1、江南山水风景图导入，今天让我们一起走进江南去看看、听听。 < 1> 谁到过杭州游玩? <2> 谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动吗? <3> 你听过越剧的唱腔吗(听听、唱唱) 2、下面就让我们一起来聆听由越剧曲调改编而成的歌曲《采茶舞曲》 3、聆听《采茶舞曲》 <1>你听到过这种曲调的风格吗? <2>随着歌声你仿佛看到了什么? <3>听出了这首歌的演唱形式了吗? 4、复听《采茶舞曲》，用动作表现歌曲，学习简单的采茶动作。 加复听《采茶舞曲》，边唱边用动作表现，创编歌曲最后造型。 三、学唱歌曲《采菱》 1、让我们继续游览在江南这片美丽的土地上，看我们来到了哪里？聆听《采菱》。 2、介绍菱角（多媒体演示）
3、聆听《采菱》，律动（划船动作） <1>歌曲的情绪特点？ 4、学唱歌词：跟琴轻唱——找出难点——难点练唱 5、学唱歌谱：跟琴轻唱——找出难点——难点练唱（口风琴辅助练奏） 6、有情绪地演唱。 7、用打击乐器创编节奏、口风琴练奏，为歌曲《采菱》伴奏。 <1>分小组创编,谱例记录，打击乐器表现，口风琴练奏，教师指导。 <2>小组展示,为歌曲伴奏。 <3>合奏展示,为歌曲伴奏,使歌曲推向高潮。 小结：江南是个美丽的地方，我们为生在江南而自豪，让我们一起热爱江南，热爱家乡，建设我们的家乡吧！ 第一课水乡第二课时 教学目标： 1、能用甜美柔和的声音演唱歌曲《柳树姑娘》，唱出水乡柳树的柔美。 2、掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。 3、聆听《洪湖水，浪打浪》，简要介绍歌曲的由来和歌曲创作的时代背景。 教学过程： 一、创设情景，学唱歌曲 1、谈话歌曲导入：大家都看到过柳树吧！你看到过的柳树是怎样的呢？ 2、初听歌曲，感受歌曲的形象和情绪。 加小结：这首歌曲的拟人化的手法把柳条比作姑娘，柳条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗? 3、复听歌曲，设问：这首歌曲是齐唱还是合唱？ 4、再听录音范唱，学唱歌词，讲解附点四分音符。 <1>这样的节奏“X．x ”我们唱过,你能举出唱过的歌名吗? <2>“ X．”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这点，所以在名称上把附点
2019-2020学年度第一学期 课程纲要 教材来源：人民音乐出版社 适用年级：四年级 设计教师： 课时：32课时 制定时间：2019年9月
一、课程背景 （一）教材分析： 本册教材系人民音乐出版社出版四年级上册。本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。 其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。练习竖笛的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识附点四分音符、附点八分音符，四二拍、四三拍的强弱规律。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。 教材内容共有8单元，分别是： 第一单元《歌唱祖国》：演唱《中华人民共和国国歌》、《采一束鲜花》，聆听：《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》。第二单元《家乡美》：演唱《杨柳青》、《大雁湖》，聆听《故乡是北京》、《牧歌》。第三单元《快乐的校园》：演唱《哦，十分钟》、《大家来唱》。聆听《乒乓变奏曲、《陀螺》、《打字机》。第四单元《甜梦》：演唱《愉快的梦》、《月亮月光光》，聆听《小夜曲》、《梦幻曲》。第五单元《童心》：演唱《荡秋千》、《童心是小鸟》，聆听《节日舞》、《山童》。第六单元《水上的歌》：演唱《小螺号》、《让我们荡起双桨》，聆听《划龙船》、《水上音乐》。第七单元《祝你快乐》：演唱《幸福拍手歌》、《阳光牵着我的手》，聆听《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》。第八单元《龙里格龙》：演唱《龙里格龙》，聆听《甘洒热血写春秋》、《夜深沉》。 每课包括聆听、演唱、知识与技能、演奏、编创与活动等内容，这些内容均有机的联系在一起。 （二）学生基本情况分析： 四年级共有4个班，大多数学生都很喜欢上音乐课，对音乐充满了浓厚的兴趣。具体表现在几个方面： 1．能够自觉的完成一些老师布置的任务，对音乐的理解力也有显著的提高；在音乐学习的过程中能养成有感情演唱的习惯，演唱时基本上能不喊唱。 2．各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。还有一小部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。 教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励。 二、课程目标 本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音