瓦刘小学“庆六一”文艺汇演比赛评分表
小学数学组试卷评分标准 认真对待每一次考试，并公正公平的批阅试卷，统一标准，任何人不得随意更改试卷上的分数，发现错误或有异议必须由教研组长与阅卷老师共同商议后具体处理。注重学生的学习成果，流水批改，杜绝误批漏批现象。特制定评卷要求如下： （1）学生必须认真填写学校、班级、姓名、考号等信息，若有缺项则扣0.5分、不写名字则扣1分。 （2）卷面要洁净，不得使用涂改液或修正液，不出现磨团污迹，不破损。整张试卷必须使用同一颜色笔书写。考试时，1——2年级必须使用铅笔书写。3——6年级必须使用钢笔书写。（作图时统一使用铅笔）。不得使用圆珠笔。卷面分值为1——5分，根据具体情况酌情扣分。 （3）书写工整，格式规范 ①计算题评分标准 ★列竖式计算，要求相同数位对齐，否则扣0.5分，建议横线用尺子画，结果不正确不给分。若竖式正确，横式不正确或漏写，扣0.5分。题目抄错，不得分。 ★解方程 要求写“解”字，否则扣0.5分，等号不对齐扣0.5分。 ★脱式计算 按步骤给分，按分值比例给分，步骤正确，结果错误扣1分。其他按题目要求酌情考虑，要求化简的一律要化简，否则扣分处理。 ②应用题评分标准 ★列式正确、计算正确、单位合理、答语完整得全分。 ★列式正确、计算不正确按分值比例扣分。如：5分题目结果错误扣1分，6分题目结果错误扣2分。如果为多步应用题，分步计算时，结果错误则只按步骤给相应步骤分。 ★题目抄错，方法正确不得分。 ★单位不正确或漏写扣0.5分/个。
★答语不完整扣0.5分。 ★列方程解应用题一定要有解、设，否则扣0.5分。 说明： a. 非知识性扣分必须在卷头标明。 b. 任何人不得随意更改试卷上的评分，发现误批或有异议必须由教研组长与阅 卷老师共同商议后具体处理。 c. 评卷老师应注意保持卷面的整洁，评卷符号要规范，标写位置要统一，对勾 不能打成斜线。 d. 注重学生学习成果，流水批改，杜绝错误。 试卷分析 分析试卷要认真仔细，把学生的得失，试卷的难易，吸取的教训，更改的措施，得到的经验，下次的目标，逐一分析（老师分析）学生分析试卷时老师要教给他们如何分析，比如说试卷丢分的题有哪些，丢分的原因是什么，下次的目标是什么，怎样才能实现目标？这些都让学生认真仔细的写在试卷正面的上方。（在学生分析试卷前，教师可先示范。） 辅导 在辅导过程中杜绝训斥，责骂，挖苦现象的发生。与其他老师合理协调时间，做到不及格现象逐次减少，A率逐次增加。 辅导方式，分析学情，对症下药，每次辅导人数不宜过多，提倡精而细，由于这些学生基础差，所以教师要和颜悦色，打动孩子的心灵。 暑假作业的讲评和批阅 对学生的暑假作业开学后两天内认真批阅完，如有不懂得地方给与讲解，批改完后送教务处检查，反馈给家长。 讨论家庭作业的设计及布置 1．作业设计 一二年级作业时间为20分左右，三四年级作业时间为30分左右，五六年级作业为一小时左右。期末考试前两周进行口算应用题验收，并反馈家长签字、评价，合格率要达百分之百。
2017—2018学年(上)厦门市九年级质量检测 数学参考答案 说明：解答只列出试题的一种或几种解法．如果考生的解法与所列解法不同，可参照评分量表的要求相应评分. 一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分） 题号12345678910 选项C A D A A D B C B D 二、填空题（本大题共6小题，每题4分，共24分） 11.1.12.1.13.13.14.向下. 15.m≤OA.16.252＜x≤368（x为整数）或253≤x≤368（x为整数） 三、解答题（本大题有9小题，共86分） 17.（本题满分8分） 解：x2－4x＋4＝5.………………4分 （x－2）2＝5. 由此可得 x－2＝±5.………………6分 x1＝5＋2，x2＝－5＋2．………………8分 18.（本题满分8分） 证明:如图1，∵AB∥DE， ∴∠BAC＝∠EDF.………………2分 ∵AD＝CF， ∴AD＋DC＝CF＋DC. 即AC＝DF.………………4分 又∵AB＝DE， ∴△ABC≌△DEF．………………6分 ∴∠BCA＝∠EFD. ∴BC∥EF.………………8分 19.（本题满分8分） 解： （1）如图2，点B即为所求.………………3分 （2）由二次函数图象顶点为P（1，3），可设解析式为 y＝a（x－1）2＋3.………………6分
把A（0，2）代入，得 a＋3＝2. 解得a＝－1.………………7分 所以函数的解析式为y＝－（x－1）2＋3.………………8分 20.（本题满分8分） 解：如图3，连接AF.………………3分 将△CBE绕点B逆时针旋转60°，可与△ABF重合.…………8分 21.（本题满分8分） 解：由表格可知，随着树苗移植数量的增加，树苗移植成活率越来越稳定.当移植总数为10000时，成活率为0.950，于是可以估计树苗移植成活率为0.950.………………3分则该市需要购买的树苗数量约为 28.5÷0.950＝30（万棵）. 答：该市需向这家园林公司购买30万棵树苗较为合适.………………8分 22.（本题满分10分） （1）（本小题满分5分） 解：把A（－1 2，0），B（2，5）分别代入y＝kx＋b，可得解析式为 y＝2x＋1.………………3分 当x＝0时，y＝1. 所以直线l1与y轴的交点坐标为（0，1）.………………5分 （2）（本小题满分5分） 解：如图4，把C（a，a＋2）代入y＝2x＋1，可得a＝1.………………6分则点C的坐标为（1，3）. ∵AC＝CD＝CE， 又∵点D在直线AC上， ∴点E在以线段AD为直径的圆上. ∴∠DEA＝90°.………………8分 过点C作CF⊥x轴于点F， 则CF＝y C＝3.………………9分 ∵AC＝CE， ∴AF＝EF 又∵AC＝CD， ∴CF是△DEA的中位线. ∴DE＝2CF＝6.………………10分
小学科学素质教育评价标准及评价内容 一、评价说明 （一）教师任意抽取三个分组实验进行评价，每班的学生按四人或六人分为一组，以学生实际操作为主要考查依据，采用教师评价小组，组长评价组员的方式进行。 （二）每个评价项目满分均为100分，60分以下为待合格，评定为D；60分——69分的为合格，评定为C；70分——89分的为良好,评定为B；90分——100分的为优秀，评定为A。 （三）科学制作以学生日常实践作业及作品直接评定等级。 二、实验操作评分标准 （一）说一说实验思路。要求（正确、合理、有新意），打分档次分为：10分、20分、30分。 （二）实验操作过程。要求（正确、规范、熟练），打分档次分为：10分、20分、30分。 （三）实验结果。要求（正确、现象明显、整体感强），打分档次分为：10分、20分、30分。 （四）整理实验材料。要求（正确合理、干净），打分档次分为：5分、10分。 三、科学小制作评分标准 （一）创新性。作品立意要新颖，是原创的或在原有基础上有较大的创新和改进的实物。作品应体现动手能力，体现作者的想像力和创造性。权重（20分） （二）科学性。作品的构思、设计、制作和成果符合科学原理，使用无损于健康和道德；充分体现科技含量；材料上更节省，性能上更优越，使用上更方便，副作用更少；有的作品虽然没有同类物品可比较，但可以从技术原理体现出更简单，更美观，更省料，更方便使用；充分利用新方法、新技术创作作品。权重（20分） （三）艺术性。作品应该是小学生身边的科学，是改进日常生活中经常
接触到的东西，不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。作品在选题、设计、制作、美工上要有较高的艺术水平，可视性强，有一定的收藏和保存价值。权重（20分） （四）实用性。作品的目的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。权重（20分） （五）节约性。作品应该是充分利用废旧物品、材料制作，应充分体现节约思想和环境保护意识。权重（20分） 四、实验目录 （一）橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系（五年级上册第四单元） （二）摩擦力大小与物体重量的关系（五年级上册第四单元） （三）摩擦力大小与接触面状况的关系（五年级上册第四单元） 五、评价量表（见附件1、附件2）
课堂展示唯一大作业要求及评分标准 线下大作业的授课范围是参加网络学习的学生，而且是唯一一个线下作业，但需要团队合作完成，评分标准不仅与创业精神及内容相关，也注重团队的配合。成绩75分（线下成绩按100分计算，作业占75分，平时出勤15分，两个调查问卷共10分）。 线下作业主要采用两种形式：1 创业Idea；2 创业课作品。 1，创业Idea的要求及评分标准： （1）团队成员，成员介绍及分工（这里的分工指分工完成作业的那部分，以区分后面的团队分工）情况。团队成员要求每人上讲台展示自己工作的内容，占5分，最后由主讲人主讲整体内容，要求制作PPT，展示时间不少于15分钟，展示给5-10分。 （2）创业想法的来源或者获取途径；该部分给3-8分。 （3）对创业产品和服务进行详细的介绍；该部分3-8分 （4）创业产品或服务面对的市场调查或市场可行性分析；该部分给3-8分 （5）创业团队在创业过程中的分工情况；该部分给5分 （6）创业计划书的撰写；该部分给10-20分 （7）对整个创业过程的自我评价以及自己未来人生规划的发展的思考。有该部分给5分 （8）总成绩在39-69分之间，作品入围最后一次课决赛加分5分，总局赛第一名加8分，但是总分不超过75分， 2、创业课作品的要求及评分标准 （1）创业课作品可以采用制作一个采访视频的方式，例如采访一个创业成功或者失败的创业者，对创业者的创业想法，创业精神，创业过程，创业经验、创业感悟等进行采访，形成书面访谈或者记录，并同时能够提供访谈视频（手机视频即可，不要求专业视频录制）；例如自己团队制作一个简单的微电影阐述创业的有关因素及精神等等。
小学科学评分标准及部分参考答案 三年级 一、科学知识（每空1分，共11分） 1.风向标、风速计； 2.变态、蜻蜓、蝴蝶、苍蝇、蚕； 3.12℃、二十五摄氏度、100℃； 4.热胀冷缩、反射光。 二、请用所学的科学知识解释以下现象（每题3分，共9分） 1.铁轨间留有缝隙：铁轨具有热胀冷缩的性质，如果中间不留缝隙，铁轨就会变形甚至断裂。 2.磁铁不吸引一角硬币：磁铁能够吸引铁这种材料制成的物品，磁铁不吸引一角硬币，说明一角硬币的组成材料不含铁。 3.铁锅的锅把手不是铁而是塑料：塑料的传热性能差，锅把手用塑料，可以有效地防止使用时烫伤手指。 三、科学实验（每题5分，共10分） 2.把长短不同的竹竿立在地上，请根据数据分析物体影子的变化规律。
四、科技与生活（每题5分，共10分） 1.请用一段话对今年六月份的天气进行描述。（答案略） 2.一块磁铁没有标明南北极，请你想办法找出这块磁铁的N极。 参考方法一：用线悬挂磁铁（或者悬浮于水中物体），当磁铁静止不动时，指着北方的那一端就是N极。 参考方法二：用一块带有N极和S极的磁铁分别去接触这块磁铁，与S极相互吸引的就是N极，与N极相互排斥的就是N极。 四年级 一、科学知识（每空1分，共10分） 1.摩擦力、与汽车运动的方向相反； 2.铁锈、二氧化碳； 3.可逆、不可逆； 4.地球的吸引力； 5.增加摩擦力、减少摩擦力； 6.弹性 二、知识运用（每题4分，共8分） 1.有一朵南瓜花开得很艳却并没有结果，这是为什么？ 植物的花需要授粉后才能结果，南瓜花没有结果，很可能是没有授粉的原因。 2.根据“太阳总是从东方升起来，然后从西方落下去”这个现象，分析地球的运动方向并说明理由。 地球的运动方向是自西向东的。“太阳总是从东方升起来，然后从西方
序号1 王某某（首行写课序号和姓名） Exercise 2(练习2是指上交的第二次作业，不是书上的练习序号) 美国印象 （节选） 奥斯卡·王尔德（有标题的话一定要译出标题，包括作者姓名等原文给予的信息） 我恐怕不能把美国描绘成天堂----也许按照通常的观点来看，我对这个国家知之甚少。我给不出它在的经度或纬度，我不能算出它出产的谷物的价值，我对它的政治也不很熟悉。这些东西可能你不感兴趣，他们当然也不能让我产生兴趣。 1(每段知识点用蓝色标注,特别说明的加黑，加不加黑自己决定，写真实的翻译过程或资料查找情况即可，若该段没有要说明的或没有查找的信息，蓝色部分就不写) Dry goods:英语美语用法不同，但都不是汉语的“干货” 1）Am.E. textiles or clothing and related merchandise纺织品 Cf. （意为比较）Br.E. Draper’s shop(纺织品店) Am.E. dry- goods store drapery vs. dry goods 2）Br.E. grain 谷物 The author is a famous British writer, so he used the latter meaning. 超市卖的干货：dehydrated food dry foods (用复数) [工业管理]运输的干货：dry cargo 干货集装箱dry cargo container 2继续下一个知识点
下一段的翻译 自己翻译过程中如果有问题请写在最后结束处，前面用Q.标注,颜色为红色。但对自己能查明白的单词用法等，不做解答。例如：Q．你的问题 红色问题部分，依个人情况，有问题就写，没有不写 附：作业和平时表现评分标准 1）作业的评分标准
小学数学学科优质课评分标准表 评价项目评价指标分值能熟练使用、拓展教材，组织教学；语言运用得体、规范 教师 素质 教学基本功扎实，教学技能娴熟；课堂调控能力强 教态亲切自然；有较强的亲和力和感染力 20 教学目标教学目标明确具体、符合学生实际和教学要求 注重对学生情感态度、学习方法和价值观等的培养 10 教学设计能根据学生实际、创造性地开发和使用教材 课堂设计有层次，能为不同学生的发展提供空间，难度适合学生水平，可操作性强 （具体可依据教案） 课堂活动以学生为中心，注意创设民主、平等、积极的自主学习氛围，在整个教与 教 学的过程中扮演好不同的角色 师 行 关注学生学习过程和学生个体差异，尊重学生的学习结果和独特的情感体验 能用多种方式调动学生积极参与学习活动，为学生提供富有数学价值的讨论、质疑、为 80 教学探究、合作、交流的机会，课堂气氛活跃，师生互动和谐 教学思路清晰。教学疏密适度，过渡自然，符合学生的认知规律 50 过程 根据教学内容和活动需要，选择合理的技术手段，包括：科学、合理地利用现代教 育技术手段；简便、实用的传统教学手段 完成教学任务，达到预定的教学目标，学生身心愉悦 使不同层次的学生都有收获，教学实效高 教学在某个方面有独到之处，学生积极主动参与学习活动有进一步学习数学的欲望 和信心；做到教学相长；教学有特色。 通过评价引导、调控教学活动，激励学生的学习兴趣和自信心，引导学生创新与实 践 学 自主积极、主动的参与学习的全过程；经历数学知识形成的过程；形成并掌握数学知识 生 参与的方法和技能；获得积极的情感体验，思维活跃。 行 20 合作积极参与小组活动，能主动表达自己的不同观法，善于思考，勇于探索，有进一步 为 探究学习的愿望。 20 最新文档
期末作业要求及评分标准 班级姓名学号 1作业要求 1.1内容要求 本次作业要求就课程中讲述过的学派中选取一个学派，对其主要思想和学说进行简要的评述，同时结合实际就某一个金融问题利用其理论思想进行分析。 作业要求独立完成，严禁抄袭，所有引用的文字按照经贸学院论文标准格式列示参考文献。一经发现抄袭，作零分处理。 1.2格式要求 作业字数要求3000字以下，以上字数不包括图表和参考文献，如超过字数的，每 超过100字在作业实际得分上扣5分，不足100字按100字计算。 · 作业题目黑体小二号，加粗，段前段后各空行；一级标题黑体小三号字体，加粗， 段前段后各空行；二级标题黑体四号字体，加粗，段前段后各空行。各级标题序号 参照本要求的格式。 作业正文部分宋体五号字体，倍行间距，每段首行空两格，段后不空行，在页面右 下角标示页码。 1.3上交时间和上交方式 作业上交截止时间2011年6月3日15:00 作业必须同时上交电子稿和纸质打印稿各一份，否则零分处理，不接受手写稿。 在截止时间之前，将电子稿发送到：, 文章统一采用Word文档，以附件形式发送， 文件名：（金融学说史作业_学号_姓名），请注意发送后是否接收到邮箱的自动回复； 纸质打印稿交到博易楼A楼我的信箱。
2评分标准 2.1作业格式（10%） % 作业应参照要求格式排版打印，格式不符合要求的，每一处扣2分，扣满10分止。 2.2内容（90%） 80%-90%：文章内容选取符合作业要求，分析内容完整。对该学派评述条理清晰，文章中有大量独立见解，并且所阐述的见解符合逻辑。对实例进行分析时，充分 将理论应用到实际分析中，分析结论逻辑合理，条理清楚，并且具有学术研 究深度。 70%-79%：文章内容选取符合作业要求。分析内容较完整。对该学派评述条理清晰，文章中有部分独立见解，有一定逻辑性。对实例进行分析时，较好地将理论应 用到实际分析中，分析结论逻辑合理，条理清楚，但是学术研究深度不足。 60%-69%：文章内容选取符合作业要求。分析内容较完整，但遗漏了个别具有重要意义的理论贡献。对该学派评述条理基本清晰，文章中有独立见解，但阐述原有 理论部分篇幅较多。对实例进行分析时，能将理论应用到实际分析中，分析 结论逻辑较合理，条理基本清楚，但缺乏学术研究深度。 50%-59%：文章内容选取符合作业要求。分析内容基本完整，但部分具有重要意义的理论贡献未被论及。对该学派评述条理基本清晰，文章缺乏独立见解，以阐述 原有理论为主。对实例进行分析时，理论与实际分析联系并不紧密，分析结 论逻辑基本合理，条理基本清楚。 49%以下：文章内容选取不符合作业要求。分析内容不完整，未涵盖相关学派的主要理论贡献。对该学派评述条理不清，文章没有独立见解。对实例进行分析时， 理论与实际分析脱离，分析结论缺乏内在逻辑性，条理不清。
小学数学卷面评分标准 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
数学卷面评分标准 认真对待每一次考试，并公正公平的批阅试卷，统一标准，任何人不得随意更改试卷上的分数，发现错误或有异议必须由教研组长与阅卷老师共同商议后具体处理。注重学生的学习成果，流水批改，杜绝误批漏批现象。特制定评卷要求如下： （1）学生必须认真填写学校、班级、姓名、考号等信息，若有缺项则扣分、不写名字则扣1分。 （2）卷面要洁净，不得使用涂改液或修正液，不出现磨团污迹，不破损。整张试卷必须使用同一颜色笔书写。考试时，1——2年级必须使用铅笔书写。3——6年级使用蓝色圆珠笔书写。（作图时统一使用铅笔）。不得使用圆珠笔。卷面分值为1——5分，根据具体情况酌情扣分。 （3）书写工整，格式规范 ①计算题评分标准 ★列竖式计算，要求相同数位对齐，否则扣1分，建议横线用尺子画，结果不正确不给分。若竖式正确，横式不正确或漏写，扣1分。题目抄错，不得分。 ★解方程 要求写“解”字，否则扣分，等号不对齐扣1分。 ★脱式计算 简便运算，没有用简便方法答案对了不得分，答案不对不得分。 ②应用题评分标准 ★列式正确、计算正确、单位合理、答语完整得全分。 ★列式正确、计算不正确按分值比例扣分。如：5分题目结果错误扣1分，6分题目结果错误扣2分。如果为多步应用题，分步计算时，结果错误则只按步骤给相应步骤分。 ★单位不正确或漏写扣1分/个。 ★答语不完整扣2分。 ★列方程解应用题一定要有解、设，否则扣1分。
③作图题要用铅笔，否则不得分。 说明： a.任何人不得随意更改试卷上的评分，发现误批或有异议必须由教研组 长与阅卷老师共同商议后具体处理。 b.评卷老师应注意保持卷面的整洁，评卷符号要规范，标写位置要统 一，对勾不能打成斜线。 c.注重学生学习成果，流水批改，杜绝错误。 试卷分析 分析试卷要认真仔细，把学生的得失，试卷的难易，吸取的教训，更改的措施，得到的经验，下次的目标，逐一分析（老师分析）学生分析试卷时老师要教给他们如何分析，比如说试卷丢分的题有哪些，丢分的原因是什么，下次的目标是什么，怎样才能实现目标这些都让学生认真仔细的写在试卷正面的上方。（在学生分析试卷前，教师可先示范。） 卷面评分人：一、二、三年级： 四、五、六年级： 试卷批改完毕后核算出学生得分，任何人不得拆封试卷，然后交卷面评分老师评卷面分。评完卷面分后方可拆封登分。
Word大作业要求及评分标准 一、作业要求 用所学Microsoft Office Word的相关知识完成“毕业论文”文档的格式设计，要求： 1、新建名称为一级标题、二级标题、三级标题和正文的样式，并对给定文档的各级标 题和所有正文应用相应的样式，样式必须按正文文档中要求进行设置； 2、利用多级列表的功能对文档的大纲设置多级编号； 3、在文档中插入尾注、题注（交叉引用）； 4、从第三页开始设置页码：第1页、第2页、第3页……，封面和目录页面不设页码， 设置页眉，页眉的内容（一级标题）必须与其页面正文的内容相对应； 5、在指定位置自动设置论文目录； 6、在首页按指定样板设计封面，并在封面上制作名为“计算机科学与技术学院共公 计算机课程组”； 7、面页设置合理（上、下边距→2.54 左、右边距→3.17）。 二、提示 ◆使用给出的Word大作业原始数据文档进行格式设置，利用给定的封面图片设计论 文封面背景； ◆不能在Word大作业原始数据文档中直接进行格式设置，必须严格按长文档的步骤 进行设置； ◆分组完成大作业，但每个同学必须独立完成作业，如有抄袭，视零分处理。 三、提交内容和评分标准 1、标题和正文利用样式设置（12分），文档的大纲利用多级编号设置（8分）（共20分）； 2、插入尾注、题注、交叉引用正确（各项8分，共24分） 3、页码、页眉设置正确。（各项8分，共16分） 4、论文目录设置正确（10分） 5、封页设计正确（图片、文本框、印章制作正各15分）、美观（5分），封面上必须正 确填写自己的学校、学院、专业、学号、姓名等信息（共20分） 6、面页、图表等设置合理，格式必须按正文文档中要求进行设置（如：页边距、图表 和章节内容位置）（共10分） 四、提交协议（非常重要！） 截止时间：2019-11-20（星期三）晚23:59分。 提交方式：大作业上交给学习委员，每人提交一份word文档（.docx格式），文档题目必须按规定命名，均命名为“2019_班级_学号_某某某_Word大作业”，如：“2019_041121_04110000_奥巴马_Word大作业大作业”。 五、注意事项 1、作业提交成功与否，以收到老师确认回复为准。 2、两人雷同分数/2，三人雷同分数/3，以此类推。 3、没有做任何修改把原始论文文档交上来，分数为0。
浙江省2013年初中毕业生学业考试(金华卷) 数学试卷参考答案及评分标准 一、 二、11.x (x -2) 12.21= x 13.31 14.15 15.231+ 16.(1)-4；(2)0＜a ＜2或23311--＜a ＜2 3311+-(各2分) 三、解答题(本题有8小题,第17～19题每题6分,第20、21题每题8分,第22、23题每题10分,第24题12分,共66分) 17.(本题6分) 解：原式=22-2+1=2+1. 18.(本题6分) 解:原式=22144a a a -+++=54+a . 当4 3-=a 时, 原式=4×(43-)+5=2. 19.(本题6分) 解:连结AE ,在Rt △ABE 中,已知AB =3,BE =3, ∴AE =22BE AB +=32. 又∵tan ∠EAB = 3 3=AB BE ,∴∠EAB =30°. 在Rt △AEF 中,∠EAF =∠EAB +∠BAC =60°, ∴EF = AE ·sin ∠EAF =32×sin60°=32× 2 3=3（m ）. 答:木箱端点E 距地面AC 的高度是3 m ． 20.(本题8分) 解:(1)如图,AD 的长为x , DC 的长为y , 由题意,得xy =60,即y =x 60. ∴所求的函数关系式为y = x 60. (2)由y =x 60,且x ,y 都是正整数, x 可取1,2,3,4,5,6,10,12,15,20,30,60. 但∵2x ＋y ≤26,0＜y ≤12, ∴符合条件的有: x =5时,y=12；x =6时,y=10；x =10时,y=6. 答:要使活动的园的长和宽都是整米数,共有3种围建方案:AD =5m ,DC =12m 或AD =6m ,DC =10m 或AD =10 m ,DC =6m .
学生试卷 试题：XKA1 测量室内温度 学校名称：姓名性别男女 题目：今天天气很热，教室里很多同学汗流浃背。小明同学也不停的出汗，他想：天气这么热，到底今天的温度是多少呢？你知道用什么方法才能测量出今天准确温度 是多少呢？ 器材：（1）气温计 1支（2）水温计 1支 结果/记录（背面可用）： 1、今天的温度是摄氏度。
评分记录表 试题：XKA1 测量室内温度 学校名称：姓名性别男女题目：今天天气很热，教室里很多同学汗流浃背。小明同学也不停的出汗，他想：天气这么热，到底今天的温度是多少呢？你知道用什么方法才能测量出今天准确温度 是多少呢？ 器材：（1）气温计 1支（2）水温计 1支
学生试卷 试题：XKA2 点亮小灯泡 学校名称：姓名性别男女 题目：请你用桌面上提供的器材，搭建一个简单电路使小灯泡亮起来。 器材：（1）导线（2）小灯泡（3）一节1号电池（4）单刀开关 结果/记录（背面可用）： 1、画出连接方法图：
评分记录表 试 题：XKA2 点亮小灯泡 学校名称： 姓名 性别 男 女 题 目：请你用桌面上提供的器材，搭建一个简单电路使小灯泡亮起来。 器 材：（1）导线（2）小灯泡（3）一节1号电池（4）单刀开关
学生试卷 试题：XKA3 测量水的温度 学校名称：姓名性别男女 题目：小明发现了三杯水，其中一杯水冒着热气，另外两杯没有热气，原来三杯水的温度是不一样的，他想：到底每一杯水的准确温度是多少呢？你能帮助小明测量出 这三杯水的温度是多少吗？ 器材：（1）气温计 1支（2）水温计 1支（3）热水（4）温水（5）冷水 结果/记录（背面可用）： 热水的温度是℃ 温水的温度是℃ 冷水的温度是℃
荆州市2010年初中升学考试 数学参考答案及评分标准 一、选择题：（每选对一题得3分，共30分） 1. A 2. B 3. C 4. A 5. C 6. B 7. C 8. D 9. D 10. D 二、填空题：（每填对一题得4分，共24分） 11. ()2 2-x 12. 65° 13.3n+2 14.[在下图(1)中选择其一，再在（2）中选择其一. 画对一个得2分] 15. 214a 16. 6 1 三、解答题：（按步骤给分，其它的解法参照此评分标准给分.） 17.解：原式=( ) 12122--+ （3分） =2122+- + （4分） =22+ （6分） 18.解： 去分母得：3323++=x x x （3分） 整理得：32=-x （5分） 2 3- =x （6分） 经检验：2 3-=x 是原方程的根. （7分） 19. 猜想：BM=FN (2分) 证明：在正方形ABCD 中，BD 为对角线，O 为对称中心, ∴BO=DO ,∠BDA=∠DBA=45° ∵△GEF 为△ABD 绕O 点旋转所得 ∴FO=DO, ∠F=∠BDA ∴OB=OF ∠OBM=∠OFN （4分）
在 △OMB 和△ONF 中?? ? ??∠=∠=∠=∠FON B OM OF OB OFN OB M ∴△OBM ≌△OFN （6分） ∴BM=FN （7分） 20.解：(1)平均数：（20+13+21+18+34+30+31+35+38+31）÷10=27.1（万人） (2分) 中位数：30.5（万人） (3分) 众数： 31（万人） （4分） （2）估计世博会184天中，持票入园超过30万人的天数是： 9210 5184=? （8分） 21.解：()01222=+-+k x k x 有两根 ∴ ()041222 ≥--=?k k 即 4 1≤ k （1分） 由02 22 1=-x x 得：()()02121=+-x x x x 当021=+x x 时，()012=--k 解得 2 1= k ，不合题意，舍去 （2分） 当021=-x x 时，21x x =，()041222 =--=?k k 解得：4 1= k 符合题意 （3分） ∴双曲线的解析式为：x y 1= （4分） 过D 作DE ⊥OA 于E ， 则2 1121S S OCA ODE = ?==?? （5分） ∵DE ⊥OA ，BA ⊥OA ∴DE ∥AB ∴△ODE ∽△OBA （6分） ∴42 =?? ? ??=??OD OB S S ODE OBA ∴2214=?=?OBA S （7分） ∴2 3212=-=-=???OCA OBA OBC S S S （8分）
“算法设计与分析”上机作业评分标准及提交要求 上机作业是本课程实践教学环节的一个主要部分，为了规范上机作业的管理，现给出有关上机作业的评分标准及提交要求，希望大家仔细阅读。 一、评分标准 每道上机作业满分10分，期末再将全部上机作业成绩映射到相应的总评成绩中。 评分标准如下表所示： 注：如果发现上机作业有雷同现象，按照0分处理。 二、上机作业提交要求 1．每位学生按照题目要求独自完成本课程要求的所有上机作业； 2．按照“教育在线”上规定的作业提交时间按时提交每次上机作业； 3．将每次作业中的全部文件打包到一个压缩文件中，文件名后缀可以为. zip 或.rar，文件名需要按照下列规则命名： 学号+ assginXX 其中，XX为作业编号
例如，学号为S201007141的学生，提交的第一次道上机作业的压缩文件名为：S201007141assgin01.zip或S201007141assgin01.rar 4．压缩文件中应该包含程序源代码、可执行文件（C++为.exe，Java为.class）、输入数据文件和readme.txt（readme.doc) （1）输入数据文件 输入数据文件的文件名为： input_assignXX_NN.dat 其中，XX表示作业编号，NN表示输入文件编号 例如，第1道上机作业的第1、2、3个输入数据文件名分别为： input_assign01_01.dat input_assign01_02.dat input_assign01_03.dat （2）readme.txt（readme.doc) readme.txt文件中包括下列内容： ●学号、姓名、联系电话（手机） ●运行环境 ●运行过程说明 ●算法设计（包括算法设计过程中相关内容的说明、数据结构的选择、 算法详细描述及算法分析） ●其他说明
浙江省2006年初中毕业生学业考试 数学参考答案和评分细则 一、选择题(本题有10小题，每小题4分，共40分) 二、填空题(本题有6小题，每 小题5 分，共30分) 11. x ＞3 12. 3 13. 乙 14. 60π(得到近似结果不扣分) 15．答案不惟一，如∠CBA =∠DBA ；∠C =∠D ；∠CBE =∠DBE ；AC =AD 16．第(1)问答对得3分，少选、错选均不得分，答案是：①，④； 第(2)问答对得5分，少选、错选均不得分，答案是：②，③，④ 三、解答题(本题有8小题，第17～20题每题8分，第21题10分，第22、23题每题12分，第 24题14分，共80分) 17．解：（1）123)13(45cos 230-+=--?+-…………………（每项算对，各得1分）3分 =22+．………………………………………………1分 （注：没有中间过程只有答案(包括近似答案)得3分） （2）解法1：两边都加上1，得12122+=++x x ，即()312 =+x ， ……………………2分 开平方，得31±=+x ，即31=+x 或31-=+x ． ∴311+-=x ，312--=x ．……………………………………………………2分(各1分) 解法2：移项，得0222=-+x x ，这里a =1，b =2，c=2-．………………………………1分 ∵()0122142422>=-??-=-ac b ，………………………………………………………1分 ∴311 212 2±-=?±-= x ．…………………………………………………………2分(各1分) ∴311+-=x ，312--=x ． 18．证明：∵AB ∥CD ，∴∠BEF +∠DFE =180°．………………………………………………2分 又∵∠BEF 的平分线与∠DFE 的平分线相交于点P ， ∴∠PEF = 21∠BEF ，∠PFE =2 1 ∠DFE ．……………2分 ∴∠PEF +∠PFE = 2 1 （∠BEF +∠DFE ）=90°．……2分 ∵∠PEF +∠PFE +∠P =180°，∴∠P =90°．………2分 P A B C D E F (第18题)
四校小学数学试卷批改评分标准 （如有意见可提出修改） 进一步规范四校数学试卷的批改，做到公正公平、给分有据、扣分有理，现拟出数学试卷批改评分标准，仅供参考。 一、填空题的评分标准。 1、在括号里漏填单位的，扣该括号分值的一半分。 2、在括号里漏填、少填数字的，按该括号分值比例给分。 3、在括号多填数字，则不给分。 4、如果在括号里填数字顺序，几处顺序对，则按该括号分值比例给分。 5、题目没有要求分数化简的，分数化简和没有化简都给分。 二、判断题的评分标准。 按题目要求符号作答，否则不给分。 三、选择题的评分标准。 按照题目要求的序号作答，用其他序号作答或填空作答，则不给分。 四、作图的的评分标准。 按题目要求作答，所画的图形方向、大小大致正确都可以按正确给分；如果题目没有强调线要写单位，写不写都给分。 五、计算题评分标准 1、列竖式计算，要求相应数位要对齐，否则扣1分，结果不正确则扣该小题一半分。若竖式正确，横式不正确或漏写，扣1分。题目抄错，不得分。 2、解方程：要求写“解”字，否则扣分，按步骤给分，按分值比例给分，步骤正确，结果错误扣1分。其他按题目要求酌情考虑，要求化简的一律要化简，否则扣分处理。 3、脱式计算 按步骤给分，按分值比例给分，步骤正确，结果错误扣1分。其他按题目要求酌情考虑，要求化简的一律要化简，否则扣分处理。 六、应用题评分标准 1、列式正确、计算正确、单位合理、答语完整得全分。 2、列式正确、计算不正确则扣该小题的一半分。如：5分题目结果错误扣分，如果为多步应用题，分步计算时，结果错误则只按步骤给相应步骤分。 3、题目抄错，方法正确不得分。 4、单位不正确或漏写扣分/个。 5、答语不完整扣分。 6、列方程解应用题一定要有解、设，否则扣分。
叉车司机—驾驶基本技能操作技能鉴定 试题单1.1.1。 试题名称：叉车技能及作业—驾驶基本技能。 考核时间：5min。配分：40分。 1.操作条件 （1）叉车驾驶场地路线示意图及实际场地布置。 （2）叉车（3t内燃机叉车，无级变速）。 2.操作内容 按照场地路线示意图（见下图）完成叉车驾驶操作。 说明：坡道一座（长8.5m、宽2.5m、高0.6m）。 （1）启动发动机。 （2）起步。 （3）坡道行驶。 （4）道路行驶。 （5）倒车定位。 （6）停车。 3.操作要求 （1）启动发动机规范。 （2）起步要平稳。 （3）通过坡道中途不得停车，下坡应控制车速。 （4）稳妥倒车、定位。
（5）按规定路线行驶和停车。（6）在规定时间内完成操作。（7）正确使用叉车操作装置。（8）操作符合安全行驶要求。
叉车司机—作业基本技能操作技能鉴定 试题单1.2.1。 试题名称：叉车驾驶及作业—作业基本技能。 考核时间：5min。配分：40分。 1.操作条件 （1）叉车作业场地路线示意图及实际场地布置。 （2）叉车（3t内燃机叉车，无级变速）。 2.操作内容 按作业场地路线示意图（见下图）完成叉车作业。
说明：货箱一只（长0.9m、宽0.8m、高0.6m）。 （1）操纵工作装置。 （2）叉取货箱。 （3）起运货箱。 （4）定位和卸放货箱。 3.操作要求 （1）按规定程序及要求操作工作装置。 （2）正确叉取货箱，一次到位，不得撞击货箱和推移货箱。 （3）平稳起运货箱，且运行中途不得操纵工作装置。 （4）卸放货箱定位要准确。 （5）在规定时间内，按①→②→③→④→⑤→⑥规定路线完成整套作业。 （6）操作符合安全作业要求。
小学数学基于标准的评价指南 一、基本理念 1、强调以课程标准为基本依据 学校和教师应认真研读课程标准，把握课程标准的内容与要求，理解课程标准的评价建议。依据课程标准要求和学生年龄特征，合理设计评价目标、评价内容与评价方式。要养成在日常教学中关注每一位学生的习惯，通过观察学生活动、作业、测验等方面的表现，评价学生的学习兴趣、学习习惯、学业成果等。要重视评价数据的统计、分析，如实反映学生达成课程标准要求的情况，以及学生的个体发展情况。 2、突出为了改进学习的评价 学校和教师要树立评价为了改进学习的基本观念，淡化评价的甄别、选拔功能，强化评价的诊断、改进与激励功能。要注意采用等第和评语相结合的方式，及时、明确、有针对地反馈评价结果。要根据学生存在的问题，通过改进教学、个别辅导等多种方式，给予学生有效建议与精准指导。 3、倡导评价的校本化实施 学校要依据本评价指南的要求，考虑本校的实际情况，设计符合课程特点和本校特色的评价方案，明确本校数学学科学年、学期、单元等各个阶段的评价安排。鼓励学校设计具有校本特色的评价工具，如学习兴趣问卷、作业分析工具、日常观察记录工具等。学校可结合本校学生特点，积极探索并逐步形成不同评价维度的表现水平标准，但最高表现水平标准的要求不得超过数学学科课程标准的要求。 二、评价框架 根据《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》设立的“数与运算”、“图形与几何”和“数据整理与概率统计”三个主题模块，从“学习兴趣”、“学习习惯”和“学业成果”三个维度设计评价内容和观察点，提出评价方式建议。 三、评价实施建议 1、整体设计评价方案 数学教研组和备课组要整体设计每学期的评价方案，可根据本“评价框架”中所提示的学习表现的观察点示例（包括活动、练习、作业、测验表现等），并结合本校学生的实际，确定评价内容和评价标准，选择合适的评价方式和评价次数、时间或周期。建议对每位学生学习兴趣、学习习惯的评价，可根据学校实际确定评价次数；对学生学业成果的评价，可以基于“模块”或“单元”（每单元一次）进行。 2、注重学生的学习表现评价 低年段数学学习评价主要对学生的学习表现做出评价，应以学生良好的数学学习习惯（包
试卷评分标准 认真对待每一次考试，并公正公平的批阅试卷，统一标准，任何人不得随意更改试卷上的分数，发现错误或有异议必须由教研组长与阅卷老师共同商议后请示学校处理。注重学生的学习成果，流水批改，杜绝误批漏批现象。特制定评卷要求如下： （1）学生必须认真填写学校、班级、姓名、考号等信息，若有缺项则每项扣1分。 （2）卷面要洁净，不得使用涂改液或修正液，不出现磨团污迹，不破损。整张试卷必须使用同一颜色笔书写。考试时，1——2年级必须使用铅笔书写。3——6年级必须使用钢笔书写。（作图时统一使用铅笔）。不得使用圆珠笔。卷面分值为20分，根据具体情况酌情扣5,10,15分。 （3）书写工整，格式规范 ①计算题评分标准 ★列竖式计算，要求相同数位对齐，否则扣0.5分，建议横线用尺子画，结果不正确不给分。若竖式正确，横式不正确或漏写，扣0.5分。题目抄错，不得分。 ★解方程 要求写“解”字，否则扣0.5分，等号不对齐扣0.5分。 ★脱式计算 按步骤给分，按分值比例给分，步骤正确，结果错误扣1分。其他按题目要求酌情考虑，要求化简的一律要化简，否则扣分处理。要求使用简算的不用简算不给分。 ②选择题评分标准 选项序号书写不规范或看不清的不得分。 ③作图题评分标准 作图题应统一使用铅笔，并保留作图痕迹。否则可扣1-2分。 ④应用题评分标准 ★列式正确、计算正确、单位合理、答语完整得全分。
★列式正确、计算不正确按分值比例扣分。如：5分题目结果错误扣1分，6分题目结果错误扣2分。如果为多步应用题，分步计算时，结果错误则只按步骤给相应步骤分。 ★题目抄错，方法正确不得分。 ★单位不正确或漏写扣0.5分/个。 ★答语不完整扣0.5分。 ★列方程解应用题一定要有解、设，否则不得分。 说明： a. 非知识性扣分必须在卷头标明。 b. 任何人不得随意更改试卷上的评分，发现误批或有异议必须由教研组长与阅 卷老师共同商议后具体处理。 c. 评卷老师应注意保持卷面的整洁，评卷符号要规范，标写位置要统一，对勾 不能打成斜线。 d. 注重学生学习成果，流水批改，杜绝错误。 e.如果因个人因素造成批改或总分错误的，本人所担科目扣去相应分数。并在本 期优秀教研组评选中也扣去教研组相应分数。
科学小实验评分标准 一、比赛流程 1.先抽实验题目，2个学生做一个实验，一个边说边做实验，一个写实验报告，2个孩子要配合好，怎么做就怎么写。 2.一个学生向评委介绍实验报告，另一个学生同时完成实验。 3.将实验报告交给评委。 二、评分标准 1.清楚说明要研究的内容及所做实验名称。（1分） 2.介绍对所需器材名称准确，材料其全。（1分） 3.实验学生对评委有礼貌；语言表达清晰；实验态度认真、严谨，实验过程有条理，动作敏捷规范。（1分） 4.实验结束后，能将所用仪器、物品及时放回原处，保持卫生。（1分） 5.实验过程中学生操作规范，熟练，一边实验，一边观察，及时记录原始实验数据，表述清楚严谨。（3分） 6.两个学生配合默契。（1分） 7.实验结论中，学生表述与实际实验现象一致。（2分） 实验报告与实际实验现象不一致的扣1分。比如说：正确的表达是“通过实验看到……”；表述成“会看到……”就是错误的。 附1：各年级实验报告，仅供参考，也可以自己创新做实验。 三年级小实验 实验一：设计实验研究植物吸水现象 实验器材：试管架、试管、油、水、滴管、小草、尺子、塑料泡沫。 实验操作： 1.在试管中装入一定量的水，为防止水蒸发，上面滴一滴油，再放入小草。 2.用塑料泡沫（中间钻孔、切成两半）固定好植物，并在杯壁处做标记。 3.每天用尺子量一量水少了多少，观察小草的变化（查看平时的实验记录） 4.看到水少了，小草长高了。 实验结论：生命离不开水。
实验二：设计实验研究水的毛细现象 实验器材：玻璃杯、餐巾纸、水、红墨水、布、塑料尺、玻璃棒等。 实验操作： 1.在盛水的玻璃杯内滴几滴红墨水。 2.把各种材的料下部竖直插入水中，观察现象，观察越细致越好。 实验结论：水沿着有孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象就是毛细现象。 实验三：设计实验研究水的表面张力 实验器材：回形针、盛满水的玻璃杯 实验操作： 1.在玻璃杯内盛满水，往装满水的杯子里慢慢的放入回形针，试一试在水溢出之前能放入多少个回形针。 2.杯子里可以放入很多回形针,而且水面鼓起，像个小馒头，但水未溢出。 实验结论：水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。 水的表面张力（做法2） 实验器材：滴管、烧杯、水、一元硬币等 实验操作： 1.把一元硬币放在平稳的桌面上。 2.用胶头滴管吸取适量水，一滴一滴地滴在一元硬币上，边滴边数。 3.直到水从硬币上滑落下来，看一共滴了多少滴。 4.看到一元硬币上的水面鼓了起来。 实验结论：水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。 实验四：设计实验研究水的压力 实验器材：大可乐瓶、钉子、胶布、水、尺子等 实验操作： 1.自制实验瓶，用钉子在瓶壁由上向下等距离的扎三个一样大小的孔。 2.用一长条胶布将三个孔贴上，再往瓶里装水。 3.撕去胶布，观察发现高低不同的小孔喷射出的水流远近有差异；低小孔喷出的水远，高小孔喷出的水近。注意水要流向水盆。