七年级上册练习册配套答案（一）
（山东教育版）义务教育课程标准实验教科书
语文配套练习册七年级上册
主要参考答案及提示
第一单元
1社戏
1. 怠撺踊葛眷凫
2. cuōdu?múdànwǔ
xǐng3. (1) 翻来覆去地说。造句略。(2) 从旁鼓动人做某事。造句略。(3) 通常写做“缥缈”或“飘渺”，隐隐约约，若有若无。造句略。4. 鲁迅(1881—1936)，中国文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。5. 线索是看社戏。写了戏前波折(开端)、夏夜行船(发展)、船头看戏(发展)、月夜归航(高潮、结局)。6. 示例：我喜欢六一公公，因为他纯朴善良。孩子们偷了他的豆，他也不生气，说明他不吝啬；亲自送豆，说明他热情好客；我夸了他一句，他竟感激起来，表现了他老实厚道的农民本色。7. 不离题。因为《社戏》主要是通过写看戏反映“我”与农民孩子的美好友情，歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干。8. 略。 9. 盼望着急轻松扫兴欢畅10. 那夜的戏和豆其实都很平常，但随着岁月的流逝却有了一种别样的美好，因为它们代表了作者对天真烂漫、自由快乐的童年的美好回忆，表达了对人生理想境界的渴望和追求。11. 略。
2安塞腰鼓
1. 略。
2. 略。
3. (1) 缠住不能脱身，束缚。造句略。
(2) 声音突然中止。造句略。(3) 赞美看到的事物好到了极点。造句略。4. ACBFED5. 示例：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“奇伟磅礴”等。6. 歌颂了激荡的生命、磅礴的力量和阳刚之美。7.略。8. 略。9. 略。10. 一是运用排比和反复的修辞方法；二是运用短句，使文章节奏紧凑；三是运用奇伟的想像，创造出雄浑的意境。启示略。
3竹影
1. （1）藤ch?ng（2）惬（3）蹲 t?ng cyn c?（4）禅
（5） pit2. 丰子恺画散文3. D4. (1) 用比喻，生动形象地写出了院子里的光影越来越暗，由夕阳的金黄变得暗淡了，色泽也由宽广明亮变得越来越阴暗。(2) 能够注意到这样的细节，说明孩子们观察非常仔细。5. 中国画：像符号，不注重像不像，因而它注重神似，强调写意。西洋画：像照相，画得同真物一样，因而它注重形似，强调写实。6. 提示：希望父母像课文中的“爸爸”一样，做孩子的领路人，尊重孩子的天性，能在孩子们游戏时因势利导地给孩子们上一堂艺术或人生入门课。7. 提示：可从正直、谦虚、有气
节等方面概括。示例：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹喧归浣女，莲动下渔舟。胸有成竹 8. 郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
4观舞记
1. chynfynyánxｉù蹙粲叱咤
2. （1）息息相通（2）浑身解数（3）叱咤风云
3. (1) 反问(2) 引用(3) 比喻
(4) 排比4. 谢婉莹《繁星》《春水》《寄小读者》《纸船》
5. 舞蹈赞美
6. 卡拉玛的舞蹈不仅舞姿优美，还有心灵的完全投入。她本身已成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，是真正的心灵之舞。
7. 如“轻云般慢移，旋风般疾转”“忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等。也可以自己组织句子，要写得有美感。
8. 示例：假如我是个摄影家，我就要用手中的相机拍摄下她们精彩绝伦的舞姿。
9. 示例：晏几道的“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。”10. 略。
5看戏
1. liǎny’nu?ｊｉǎｏ谗锵屹
2. (1) 形容非常静。造句略。(2) 形容忠诚不二。造句略。
3. C
4. 叶君健翻译儿童文学安徒生童话全集
5. 示例：她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。这句话表现了梅兰芳的唱腔字正腔圆，美妙动听，令人回味无穷。
6. 开头突出天气的闷热，是为了烘托观众观看演出的热情，说明梅兰芳的舞台艺术在广大群众中享有崇高的声望；写现场的静寂，是为了渲染演出之前的气氛，说明观众都在静候演出开始，表现观众对于欣赏梅兰芳舞台艺术的渴望心情。
7. 步态轻盈、歌喉圆润、唱词清晰，将听觉感受到的声音付诸视觉。描写略。8. 同意。文章重点描写观众的表现和梅兰芳的表演艺术，而对剧情只是从表演手段、戏剧情节、人物性格、主题思想等几个方面进行了精炼的概括。9. 为了更好地表现中心。能突出中心的要浓墨重彩多加渲染描写，与中心无关或联系不紧密的要少写或不写。
6口技
1. 示例：屏障呓语咳嗽曳
2. (1) 适逢，正赶上。(2) 设置，安放。(3) 喂奶。(4) 全，都。(5) 稍微。
(6) 夹杂。(7) 拉。(8) 即使。(9) 说出。(10) 扬起，举起。(11) 大腿。(12) 跑。3. (1) 全场客人没有一个不伸长脖子偏着头凝神倾听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了！(2) 客人们听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。(3) 中间夹着劈里啪啦房屋倒塌的声音。(4) 在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。4. 《虞初新志·秋声诗自序》张潮笔记小说林嗣环5. 文章正面描写的口技场景生动逼真，惟妙惟肖；而前四段每段的段末关于宾客的反应，其实是意在彼，在于反衬与赞美艺人之技“善”。文章首段两次写简单的道具，也是从侧面烘托出艺人技“善”。所以，“善”字统领全篇。6. （1）忽忽然（2）一时（3）既而
俄而（4）是时（5）少顷未几7. 略，能结合原文加以想像描写即可。8. 示例：(1) “宾客意少舒，稍稍正坐。”“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。说明听众的心态随表演内容而变化，已融入口技表演者营造的情景之中而难以自持。（2）“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身于火场，不禁以假为真，完全进入口技表演者所营造的生活情景之中而不能自持。作用：两处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。9.
(1) “遥闻深巷中犬吠。”口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写犬吠声，而这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中，使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引，想知道究竟会发生什么事情。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。（2）“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人朦胧中的咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气氛，表现一家人由醒复睡后的沉寂状态，并为下面即将表现的大火灾蓄势。
综合性学习
1. 示例：从《安塞腰鼓》中，我们不仅读出了安塞腰鼓的雄浑粗犷，更读出了陕北人坚毅不屈、蓬勃向上的精神风貌。从《竹影》中，我们不仅读出了中西绘画艺术的不同特点，更读出了童心的天真烂漫。
2. 示例：《看戏》的开头写天气的闷热和现场的静寂，是为了烘托观众看演出的热情，说明梅兰芳的表演艺术在广大群众中享有极高的声望。
3. 示例：京剧是中国的国粹，已有200多年的历史，是中国最大的戏曲剧种，剧目丰富、表演艺术家众多，观众也最多。它是一种综合性表演艺术，集唱、念、做、打、舞为一体，通过程式的表演手段叙演故事、刻画人物，表达“喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲”的思想感情。角色可分为生、旦、净、丑四大行当。2006年5月20日，京剧被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
4. 蓝色—粗豪暴躁—窦尔敦
白色—老奸巨猾—曹操红色—赤胆忠心，性格耿直—关羽黑色—刚烈、勇猛甚至鲁莽—包拯黄色—凶狠残暴—典韦5. 略。
第二单元
7邓稼先
1. rúxiǎnxiáxiaguǒqia
2. 锋芒必露(毕)振荡(震)鞠躬尽粹(瘁)
3. (1) 很少有人知道。(2) 妇女、小孩都知道，指众所周知。(3) 值得歌颂赞美，使人感动流泪。
4. 为中华民族的崛起、为广大人民的利益奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓
稼先再次选择人生，还会走他已走过的道路。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。5. 奥本海默：傲慢不驯，锋芒毕露。
邓稼先：忠厚平实，真诚坦白。运用对比写法，使两人性格更为鲜明突出。6. 根据课文内容分析，言之成理即可。7. 略。
8闻一多先生的说和做
1. 衰校窥卓迥慨斗沥凝
2. (1) 辛辛苦苦地一年到头这样做。(2) 很不一样。(3) 镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。(4) 形容气势之盛可以直冲云霄。
3. (1) 闻家骅诗人学者爱国民主战士《闻一多全集》(2) 农民诗人《烙印》《从军行》
4. 反衬闻一多先生钻研古籍时孜孜以求、日夜不懈的精神。
5. 示例：“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”表现出闻一多先生一丝不苟的严谨治学态度。
6. “巨”在一切为国为民上，“高”在有崇高的爱国主义精神上。
7. 略。
8. “此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”用事实说明闻先生为革命义无反顾的精神。
9纪念白求恩
1. qiǎnch?nb?xùnm?niünqiün
2. （1）漠不关心（2）麻木不仁（3）微不足道（4）拈轻怕重（5）精益求精
3. （1）派遣（2）以身殉职（3）拈轻怕重（4）见异思迁
4. 体现了白求恩毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神、共产主义精神。概括地讲，这又是一种国际主义精神。
5. 用了对比论证，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。
6. 记叙文中的“叙”要生动、具体、细致；议论文中的“叙”是为了证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，要简明概括。
7. 略。
8. 提示：围绕国际主义精神，毫不利己专门利人的精神以及积极、乐观、热情的品质抒发自己的感情。
10音乐巨人贝多芬
1. hasuìch?upánkǎnnánmángｋym?lúxiüort
2. (1) 犹豫。(2) 指望。(3) 又多又乱，没有条理。
3. 苦苦
4. 贝多芬是独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐的人。
5. “永恒”指作为心灵载体的音乐艺术。这句话是说，贝多芬虽然因为耳聋，与人的交流和沟通发生困难，但是这种局限又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。音乐成为他忠实的朋友，抚慰他孤独的心灵，并传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但是音乐不会，音乐永远陪伴他。
6.贝多芬把耳聋的自己比为“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”“巴望”
表现他与不幸命运做斗争的决心。7. 略。8. 略。9. 抄写略。选文的外貌描写类似白描，真实地刻画了贝多芬的外在形象特点。课文的外貌描写好比写意，着重表现他内在的精神和个性特点。
11福楼拜家的星期天
1. 魁魅谑陋琐稽廓踝
2. 略。
3. (1) 切开射出(2) 尖锐探求(3) 惊人超人(4) 类同类似
4. 例句略。作用：有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。
5. 福楼拜：热情奔放，容易激动，和蔼可亲，博学睿智；屠格涅夫：怀有狂热的理想，醉心文学事业，博学多识；都德：生性活跃，健谈，厌恶腐朽的生活方式；左拉：温和，寡言，坚毅，聪慧。
6. 略。
7. 从动作、神态、表达、思想等方面描写。表现了对老师的崇拜、敬仰之情。
8. 仔细观察，用心揣摩，积累素材。
12孙权劝学
1. (1) 当道，当权。(2) 推托。(3) 研究儒家经典。当，做。(4) 只。了解。罢了。(5) 于是，就。(6) 重新。(7) 才干和谋略。(8) 于是，就。(9) 认清事物。(10) 到了……时候。到。
2. (1) 我难道想要你钻研经书当博士吗!(2) 吕蒙用军中事务繁忙来推辞。(3) 长兄知道这件事太晚了啊!
3. (1) 北宋司马光编年体 (2) 儒《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
4. (1) 卿今当涂掌事，不可不学！(2) 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
5. 因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才爱才，二人情投意合。最后一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
6. (1) 孙权：豁达、大度，待人坦诚、平易，是一位有幽默感的明君。(2) 吕蒙：好学上进，虎虎有生气的将才。(3) 鲁肃：忠厚的长者。
7. (1) 因此不积累半步的路途，就没有用来达到千里的办法。(2) 日行千里的马跳一下，不能跳跃十步远。
8. 课文通过人物对话描写体现学习的重要性和可行性；选文则通过大量的比喻说明学习的必要性和长久性。9. “青于蓝”“寒于水”两个比喻来说明通过学习，一定可以增长知识，得到提高。“以为轮”说明人经过学习可以培养品德，改变本性。
综合性学习
1. 示例：为了中华之崛起，他不计名利，无私奉献，鞠躬尽瘁，死而后已。他是祖国航天事业的开拓者，是新中国核工业的领路人。他献身的事业，亮过一千颗太阳！如果人生可以重新选择，他依然会选择这条曲折坎坷的路；如果生命可以轮回，他依然会谱写出这样艰难而辉煌的人生。
2. 示例：文学是衰微民族的救济良药；艺术是不幸的人与命运抗争的有力武器；创作是思想的碰撞、启蒙的火花。
3. 略，可先对这些现象做出自己的评判，再从如何看待明星，如何树立正确的人生观、价值观等方面谈。
4. 略。
5. 略。
第三单元
13最出色的球员
1. wǎngj?ahüngmànsa
2. (1) (多指文艺方面)才能出众。(2) 指失败后，重新结合力量再干，也叫重整旗鼓。(3) 虚构的或不真实的东西。(4) 形容像很有生气的蛟龙和富有活力的猛虎。多用来比喻人活泼有朝气或文章生动有力。造句略。
3. 只有后面有一群狼在追着自己时任何时候任何位置
4. 迈克尔·乔丹具有自我牺牲的精神，善于理解、尊重别人，善于学习别人的长处，拥有积极良好的心态和正确的幸福观。
5. 本文以第一人称来写，这样便于抒发感情，真实而自然。语言朴实无华，蕴含真情。举例分析略。
6. 提示：可结合乔丹的感人经历，他的个性特点等方面谈。
7. 略，理由要写明确。
8. “以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐”，学会“为现在而生活”，学会体验过程和成功，这些才是幸福。
9. 略，句子表达要流畅，有一定文采，能反映对幸福的理解。
14我打败了男子汉
1. rtnchanku?gu?chüishuüi
2. (1) 看到名称，就联想到它的意义。(2) 造句略。
3. 1992第二十五双向飞碟
4. 作者具备了充分的自信，而且充分意识到，对于一个想取得成功的人来说，最大的敌人就是自己，就是自己的种种杂念，克服掉它们，就是战胜自己，就能所向无敌。
5. 示例：“天哪，我流露了些什么，竟让他一语点破了我的心思！”表现了张山夺冠之念早已暗藏于心，对夺冠充满信心。
6. 示例：木兰替父从军、穆桂英挂帅等。
7. 略，结合人物的精神魅力来写。8. 提示：沉着，冷静，自信，敢于承受压力和挑战。9. 提示：坚定的自信心、沉稳的心理素质以及为国争光的远大理想是张山取得成功的主要原因。我们在学习和生活中也应树立远大理想，不断磨炼自己的意志品质，提高心理素质。
15我的梦想
1. jiǎoyúliǎoqíchachyng
2. (1) 形容过分做作，极不自然。(2) 故意玩弄使人迷惑的欺骗手段。(3) 随着时间的推移而不断增加。(4) 形容激怒或受窘而一时无法对付的样子。
造句略。3. 史铁生的作品有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》，散文《我与地坛》等。
4. 作者认为，田径的魅力在于人的力量、意志和优美都能从那奔跑与跳跃中得以展现。任何舞蹈跟它比起来都显得矫揉造作甚至故弄玄虚。田径，是人向上帝规定的困境或极限挑战，让人能体会到自己的处境、意志、对美的欣赏。（言之成理即可）
5. “我”一直认为刘易斯是“最幸福”的人，他的失利使“我”想成为像刘易斯那样“幸福的人”的梦想破碎了。刘易斯的不能跑得更快与“我”的不能跑都是沮丧与痛苦的根源，人必须有勇气面对自己的局限。
6. 略，对话符合情境、言之成理即可。
7. 史铁生虽身有残疾，却对体育充满了热爱之情。通过对体育内涵的深刻认识表达了人应该不屈地向命运挑战、不断地超越局限的人生感悟，充满了对生命无比的热爱。
8. 略，可从多方面谈，提倡有个性化的理解，言之成理即可。
16门外观球
1. 致焉流伦茵载意淋漓负旗造句略。
2. 当代铁凝《哦，香雪》《没有纽扣的红衬衫》《孕妇和牛》《玫瑰门》
3. 作者门外观球所引发感悟的语句：(1) 足球实在是表演艺术，却又有别于表演艺术。它有着与表演艺术一样的功力和套数，又有着这套数之外的一切出其不意。(2) 于是千千万万的观众拥进足球场，除了寻找进攻的愉快、防守的惊险、射门时刹那间的窒息感……还有足球明星们在竞争中的那一分世上千载难逢的真实。(3) 你因此知道了人类需要足球，需要看到真的自己……(4) 只因那遥远、神秘的绿茵场上每一个出其不意的必然和必然的出其不意，都令我感受着人类正创造着一切可能，又失掉着一切可能……(5) 地球上需要足球，因为地球人从足球里能看到一个淋漓尽致的真的自身。足球的意蕴：首先，足球让人看到真实的自我、真实的世界。其次，足球的出其不意增强了足球的神秘感和足球运动的魅力。
4. 示例：(1) 长大之后我仍然拒绝对足球产生兴趣，并坦率地向迷恋足球的朋友们承认我的这种拒绝。“拒绝”一词连用，起到欲扬先抑的效果，增强了与后文的对比。(2) 我无意中走进了客厅，并无意地扫了一眼电视……两个“无意”连用表现了作者完全是不经意间与足球结缘的。(3) 足球实在是表演艺术，却又有别于表演艺术。
这句话看似矛盾，实则突出了作者对于足球的理解，就是一切出其不意。5. 示例：我喜欢齐达内，因为我无法忘记他的绝妙传球带来的无尽快乐。6. 略。7. 题目有两层含义：一是作者以“一个足球门外汉”而自居，二是作为“门外汉”，作者极少关注足球本身的技巧、比赛的输赢，更多地是通过足球比赛去探求真实的人性，思考生活的本意。8. 如“马拉多纳像孩子那般抽泣”，“金发巴西少女”……咬着拇指泪如雨下。9. 示例：《战国策》中有一段“冯煖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯煖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足败事有余，作者把他贬抑到最低处。然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。
17下棋
1. 弈诮tànǔ啜阒zh?ng逸
2. (1) 用鼻子出声，表示看不起。(2) 本意是悔恨自己的错误，自己改正，现在只指悔恨。(3) 形容形势紧张，一触即发。(4) 没有意味，没有兴趣。造句略。
3. 《雅舍小品》梁实秋散文家翻译家
4. 用了比喻、对比、排比、夸张等修辞手法。示例：我曾见过二人手谈，起先是坐着，神情潇洒，望之如神仙中人。俄而棋势吃紧，两人都站起来了，剑拔弩张，如斗鹌鹑，最后到了生死关头，两个人跳到桌上去了！
使用对比，突出前后反差；使用比喻，表现二人状貌。5. 描写了急性人、慢性人、好勇斗狠的人。6. 示例：有下象棋者，久而无声响，排闼视之，阒不见人，原来他们是在门后角里扭做一团，一个人骑在另一个人的身上，在他的口里挖车呢。被挖者不敢出声，出声则口张，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋
则不得胜，这种认真的态度憨得可爱。刻画入木三分，特别是“扭”、“骑”、“挖”、“张”等动词的使用，准确传神，风趣幽默。7. 既不能太张扬，亦不可太低调，干什么事情都要把握一个度，讲究不即不离。化用儒家的中庸思想来对待生活。8. 略。
18纪昌学射
1. 彀yǎndàozìmáoyǒudǎofǔ膺
2. (1) 眨眼(2) 窗户(3) 渐渐(4) 于是，就穿透断
3. 《列子·汤问》列子御寇寓言文学《两小儿辩日》
4. (1) 仰卧在他妻子的织布机下，瞪着眼看织布机的牵挺练习不眨眼睛。
(2) 纪昌用牦牛的一根长毛系住一只虱子悬挂在窗口，朝南面远远地看着它。
(3) 飞卫高兴得手舞足蹈，说：“你掌握了射箭的要领了。”5. (1) 为下文写纪昌练就非凡的射技做铺垫。
(2) 在学习中，名师的指点、学生虚心好学都格外重要，这样可以让学生省时，按着正确的方法去探索。6.要学一门技艺没有什么捷径可走。要先练习基本功，打好基础，然后循序渐进，从浅入深，踏踏实实，精益求精，持之以恒，才能尽得其巧，干成一番事业。 7. (劝阻型)：夫君啊，你就别练箭了，你种田我织布，日子也能过呀！夫人，大丈夫应该胸怀大志，干一番大事业，我一定要成为一名射箭能手！(鼓励型)：夫君啊，我相信你一定会成为一名射箭能手，只要你能坚持下去，不怕苦不怕累。
谢谢夫人，我一定会坚持下去，成为一名出色的射箭能手！8. 示例：纪昌贯虱百发百中百步穿杨箭无虚发9. 略。
综合性学习
1. 略，可从双方的经历、成就、对人生的看法、彼此的友谊等方面提问。
2. 足球不仅可以让人看到真实的自我，展示人性中最真实的一面，还可以反映出一个民族的心理和素质。
3. 2004年雅典奥运会的主题口号不仅包含了雅典奥运会对全球奥林匹克大家庭所有成员最诚挚、最热烈的欢迎盛情，更充分表达了希腊作为奥林匹克发祥地对奥运会重归故里的喜悦和自豪之情。2008年北京奥运会的主题口号集中体现了奥林匹克精神的实质和普遍价值观——团结、友谊、进步、和谐、参与和梦想，表达了全世界在奥林匹克精神的感召下，追求人类美好未来的共同愿望。
4. 示例：我酷爱乒乓球，因为它让我充分感受到生命的激情与活力，并铸就我健康的体魄。我酷爱篮球，因为它具有强烈的竞争意识，比赛公正透明。
5. 略。
七年级上册练习册配套答案（二）
第四单元
19向沙漠进军
1. pain?ahuǐxūchtng dang
2. (1) 任意残杀或破坏。造句略。(2) 不长庄稼的土地或地带。形容土地荒凉、贫瘠。造句略。
3. 事物事理事理竺可桢气象学地理学
4. 结构提纲：全文围绕向沙漠进军这个中心，由浅入深，先说明沙漠严重危害人类，揭示向沙漠进军的必要性；再着重说明怎样向沙漠进军，说明向沙漠进军的可能性；最后说明向沙漠进军的前途。这样的结构
顺序，既符合事物本身的条理，也符合人们的认识规律。5. 示例：如“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”，这句话中的“最顽强”表明了沙漠危害的严重性和难以制服的特点，“之一”则说明沙漠只是人类最顽强的自然敌人中的一个。又如“风沙的进攻主要有两种方式”，这句话中的“主要”说明了风沙进攻还有其他次要的方式。
6. 对沙漠的改造和土地沙化防治的认识，是随着时代的发展而不断进步的。本文写于1959年，提出“向沙漠进军”的口号，有一定的时代局限性，今天对环境的改造要在不破坏生态系统的前提下合理进行。
7. 略，可从合理治理沙漠、保护生态环境等方面谈。
8. 略。
9. 示例：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。君不见走马川，雪海边，平沙莽莽黄入天。
20罗布泊，消逝的仙湖
1. xiüosaxùshìluǒgycüng
2. (1) 温暖。造句略。
(2) 大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化很大。造句略。
3. 报告文学文学新闻
4. 有对比、拟人、排比等。例句略。
5. 不能替换。“消失”是表示某种事物暂时不见了，但是还有出现的可能。“消逝”是指永远地消失。
6.提示：描述罗布泊的变化。简述变化原因，提出保护和建设的请求。
7. 略。
8. A段是用说明性语言，平实简洁地介绍了胡杨这一树种。B段用抒情性语言，运用拟人手法借助胡杨的形象表达了对生态环境遭到巨大破坏后的痛苦与无奈。
21旅鼠之谜
1. niapìxìnwǎngdǔj?
2. (1) 借端生事，企图引起冲突或战争。造句略。(2) 由于受煽动或诱惑而走上了错误的道路。造句略。
3. 位梦华科普
4. 本文的记叙要素完整，只是所叙述的故事跟一般记叙文叙述生活故事不一样，讲的全是关于旅鼠的知识。丹尼斯·马洛拉斯先生是纽约动物协会的成员，由他介绍旅鼠，知识的可信度高，而对话的方式又通俗亲切，“我”不仅是忠实而专心的听者，而且“我”的心理活动和语言也有作用：有时可以用“我”的惊叹烘托旅鼠之奇，有时可以用“我”的迷惘推进话题。有对话，有讨论，内容便于展开，而且切合读者的阅读心理。
5. 提示：提醒人类要控制人口的增长，否则将造成不可估量的恶果。
6. 提示：写出旅鼠的三大奥秘：繁殖能力惊人；奇怪的自杀行为；死亡大迁移。语言要生动。
7. 示例：（1）自然界的万事万物都可以成为自然科学研究的对象。（2）自然界本身具有调节机制，如旅鼠的集体自杀。（3）人类也要注意自我调节，以求和谐发展。言之成理即可。
8. 提示：有强烈的求知欲，敢于面对恶劣环境的挑战，具有不屈不挠的毅力，有强烈的爱国心和对事业的责任感。
22大雁归来
1. jiünsh?ujìdiüoxiángxǐ
2. (1) 闭口不说话。造句略。(2) 迁移。造句略。
3. 利奥波德《沙乡年鉴》
4.来的季节是春天；飞行的路线是笔直的；3月的大雁一触水就叫，喧嚷；11月份的大雁飞行时一声不响；爱食玉米粒；常6只或以6的倍数列队飞行；4月的夜间，大雁在沼泽集会时鸣叫。
5. (1) 把大雁当作报春的使者，表达了作者对大雁在春天如期而至的喜悦之情。(2) 运用拟人手法描写大雁在田野间自由快乐地飞行，表达了作者对大雁的喜爱之情。
6. 示例：“与秋天一样……论述食物的价值。”大雁觅食的画面热闹而欢悦。作者用拟人手法赋予大雁人类一样的灵性。
7. 提示：大雁身上表现出的善性、友情、亲情，联合的观念等，都是值得我们学习的。
8. 示例：风翻白浪花千片，雁点青天字一行。
9. 略。
23死海不死
1. yìyùyàngjiajuàntü
2. (1) 原指人平安没有疾病。后泛指平平安安没有受到任何损伤。造句略。(2)
坚持错误而不觉悟。造句略。3. 没有鱼虾、水草，寸草不生人不会淹死
死海经过开发利用，出现了生气死海终将干涸4. 举例子：如第一段列举海水中没有“鱼虾、水草”，海边“寸草不生”的事例，指出这大概就是“死海”得名的原因。列数据：为了科学地说明死海的本质特征——“咸度很高”，文章列举了四个数据。引用：如“屡淹不死”的传说和死海形成的神话。做诠释：例如“死海的源头主要是约旦河，河水含有很多的盐类。河水流入死海，不断蒸发，盐类沉积下来，经年累月，越积越浓，便形成了今天世界上最咸的咸水湖——死海。”5. 引用传说、神话故事丰富了死海“不死”和死海“形成”的内容，既形象神奇，又浪漫多彩，增加了文章的情趣，引人入胜。6. 示例：死海位于亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处。南北长80公里，东西宽约5至17公里，海水平均深度300米，最深的地方大约有400米。死海的源头主要是约旦河，河水含有很多盐类。河水流入死海，不断蒸发，盐类沉积下来，经年累月，越积越浓，便形成了世界上最咸的咸水湖——死海。由于死海海水的咸度很高，这里寸草不生。7. 死海海水的咸度很高，因而浮力很大，淹不死人。作者用列数字的方法，有力地说明了死海“咸度很高”这一科学特征。正因为死海具有这样一种特征，才使得鱼虾、水草不能生存，人浮在上面不会下沉。死海的“死”与“不死”皆缘于此。8. 死海的形成原因，一是深而狭长的大裂谷的出现；二是注入了含有很多矿物质的河水；三是湖水不断蒸发，沉积的物质越积越多。9. 提示：死海拥有丰富的氯化钾、氯化钠、氯化镁和氯化钙。同时，它还蕴藏着石油，这些资源都可以开发利用。死海还是重要的旅游胜地，它比海平面低400米左右，冬季气候温和，海上无浪，海水浮力很大，是良好的游泳场。
24枯叶蝴蝶
1. gǎoh?yìáoqiáocuì
2. (1) 草木干枯。造句略。
(2) 竟没想到。造句略。3. 徐迟散文4. “粉墨”“彩色”“枯黄”“枯槁”“死灰”这些描写颜色的词语形象、逼真地刻画了枯叶蝴蝶合起翅膀与张开翅膀时迥然不同的样子，表现了枯叶蝴蝶伪装得十分彻底。“收敛”“隐藏”“逸出”“停止”这些动词准确生动地表现了枯叶蝴蝶善于伪装的特性。5. 这句话运用
了比喻，“翅膀两面”指人的内心和外表，“我要我的翅膀两面都光彩夺目”是指做人要表里如一，不但要有外在美，还要有内在美。这一议论句，总结了全文，形象地点明了文章主旨。6. 提示：做人要真诚、善良，要远离虚伪、狡猾。7. 提示：主要在表达方式和语言特点方面加以比较。8. 略。
综合性学习
1. 略。
2. 举例略。广告语示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。一花一草皆生命，一枝一叶总关情。来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。欲揽春色入自家，无可奈何成落花。踏破青毡可惜，多行数步何妨。
3. 略。
4. 略。
5. 略。
第五单元
25桃花源记
1. yǎnqiünm?hu?tiáojiànyì
2. 示例：妻子：古义是妻子儿女；今义特指男子配偶。
3. (1) 顺着，沿着。
(2) 详细。(3) 尽，走到头。(4) 整齐的样子。(5) 田间小路。(6) 计划。(7) 沿、顺着。(8) 实现。4.
(1) 渔人对眼前的景象感到很诧异。(2) 桃林在溪水发源的地方就到头了。(3) 他们问现在是什么朝代，竟不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
5. 世外桃源、无人问津、豁然开朗、怡然自乐、落英缤纷、鸡犬相闻
6. （1）寻向所志,遂迷,不复得路。（2）未果,寻病终。
7. 略，要描绘出村人的神态、动作、语言，想像合理。
8. 没有剥削，没有压迫，生活幸福愉快，人与人之间融洽友好。
9. 示例：主题方面，两位作者都因为对黑暗的现实不满，从而虚构了一个理想世界，表达自己渴望和平、幸福、美好生活的愿望。写法上一个运用了诗歌的形式，一个是为诗作序，体裁不同；相同之处是都运用了想像的手法。
10. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村
26短文两篇
1. (1) 苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁(2) 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
2. (1) 香气，这里指品德高尚。(2) 多。(3) 应当。(4) 少。(5) 这里指奏乐的声音。使身体劳累。
3. (1) 说说笑笑的是学问渊博的人，来来往往的没有粗鄙的人。(2) 有什么简陋的呢？(3) 可以在远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。
4. 主旨句是：斯是陋室，惟吾德馨。引用孔子的话，隐含以古代名贤自比之意，说明“有德之人居之，则陋室不陋”，与本文开头的“惟吾德馨”一句遥相呼应，显得含蓄无穷，发人深思。
5. 示例：谈笑有鸿儒，往来无白丁。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。仿写略。
6. 示例：梅花。它具有不畏严寒、傲然挺立的英雄气概。
7. 示例：整理得整洁有序。理由是好习惯使人受益终生。
8. 略，言之成理即可。
27核舟记
1. wǎngyíy?uj?ru?sǎnránzhtzhuàn
2. (1) 赠(2) 靠近(3) 上下(4) 举(5) 类似(6) 平
3. 左手倚一衡木，“衡”，同“横”；诎右臂支船，“诎”，同“屈”，弯曲；虞山王毅叔远甫刻，“甫”，通“父”，男子美称，多附于字之后；为字共三十有四，“有”，同“又”，用来连接整数和零数；盖简桃核修狭者为之，“简”，同“拣”，挑选。
4. (1) 没有一件不是就着木头原来的样子刻成某些东西的形状的，各有各的神情姿态。(2) 推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。(3) 他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。(4) 那个人的眼睛正看着(茶炉)，神色平静，好像在听烧茶的声音。
5. 暗示主人公苏轼此刻正游于赤壁之下。
6. 为了突出(或赞美)雕刻者技艺的高超。
7. 着墨最多的是苏东坡，因为一是雕刻者的安排本身如此，三人中，苏轼居中，雕刻者刻得仔细，作者也就说得真切细腻；二是核舟的主题是苏轼泛舟游赤壁，这样说明才能与主题吻合。
8. 文中带数词的句子，如：倚一衡木；
为人五，为窗八；横卧一楫；共阅一手卷等。由上面的句子可以看出，一般情况下，古汉语中数词可以直接修饰名词，这与现代汉语中较严格的“数词+量词+名词”的用法有所不同。此外，古汉语中数词有时还可以直接用在名词后，这也是和现代汉语不同的。9. 《桃花源记》以记叙为主，表达了作者对理想社会的追求；《核舟记》以说明描写为主，赞扬了民间艺人高超的雕刻技艺。
28卖油翁
1. 矢ｊ?ｎｐǔ忿酌ｈàｎ
2. （1）自夸。（2）曾经。
（3）斜着眼睛看,形容不在意的样子。（4）箭。（5）只。点头。指康肃射箭十中八九这一情况。3.
(1) 老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微对此点头。(2) 没有什么别的奥秘，只不过手熟罢了。(3) 凭着我倒油的经验知道这个道理。4. 韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。5. 为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖油翁酌油技艺的高超。6. 这是陈尧咨对卖油翁高超技艺的赞许，也是在掩饰自己先前自以为是的尴尬，同时也许还有对卖油翁“雕虫小技”的不屑一顾。
7. 略。8. 示例：熟能生巧；做人要谦虚，不能骄傲自满；人外有人，天外有天。9. 略。能够描绘出人物说话时的神态、动作及心理活动，想象合理即可。10. （1）康肃笑而遣之，表示修饰。（2）而钱不湿，但是，可是，表示转折。（3）久而不去，表示修饰。（4）有卖油翁释担而立，表示承接。示例：蟹六跪而二螯，表示并列。君子博学而日参省乎己，表示递进。
29推敲
1. (1) 去考进士。(2) 用。(3) 伸手。(4) 很久。(5) 代理。
2. (1) 反复锤炼，决定不下来，便在驴背上吟诵起来。
(2) 贾岛详细地陈述了自己炼字未定的情形。(3) 于是，两人骑着马一起走。(4) (他们)长时间在一起讨论诗歌创作，(其后)跟贾岛结为朋友。3. 后以“推敲”比喻反复斟酌、考虑。造句略。4. 表现了贾岛写
诗时在遣词造句方面精益求精的精神，运用语言一丝不苟的认真态度。5. 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
6. 做学问应该认真思考，态度严谨；要平易近人。
7. “闹”字以动态写静态，表现出春天的勃勃生机，给人以美好享受。
8. A—d，B—a，C—b，D—c
30杜甫诗三首
1. liǎozìzünyúshùyùya
2. (1) 国破山河在，城春草木深。烽火连三月，家书抵万金。(2) 三男邺城戍。存者且偷生，死者长已矣！
3. 《望岳》这首诗热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负。《春望》这首诗表达了诗人忧国伤世、念家悲己的感情。《石壕吏》通过一家人在安史之乱时期的悲惨遭遇，真实地反映了战争给人民带来的苦难，表达了作者对人民的同情和对战争的厌恶。
4. 这两句诗富有启发性和象征意义，从中可以看到诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
5. 诗人触景生情，因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣感到惊心，表达了诗人感时伤世的情感。
6. 略，想像合理即可。
7. 宽对即可，例如“乡音已改是归人”“每逢佳节倍思亲”等。
8. 《春望》属于近体诗中的律诗；《石壕吏》属于古体诗；《望岳》虽是八句四联，但它不讲究平仄，因此不是律诗而是古体诗。
9. 一个“割”字，平凡之中见出奇险，显出山峻峭如刀削，山南山北判若晨昏，突出泰山遮天蔽日的形象。综合性学习
1. 示例：从《桃花源记》中，我学到了陶渊明如何用传奇手法构筑他的理想社会；从《陋室铭》中，我学到了虽处“陋室”却“惟吾德馨”的人生境界。
2. 运用托物言志的手法可以使文章含蓄隽永，发人深思，使主旨表达得更巧妙、更完美、更富有感染力。如《陋室铭》中作者借“陋室”表达自己淡泊高雅的生活情趣；《爱莲说》借莲花“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的特点，抒发自己洁身自好、不与世俗同流合污的高尚情怀。
3. 示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。清水出芙蓉，天然去雕饰。
4. 示例：在余光中的《莲恋莲》中，莲是美、爱和神的综合象征；在林清玄的《清静之莲》中，莲是美丽的音符，象征着一颗比海洋更广、比天空更无边、比云还要自在的柔软的心；在冰心的《红莲》中，通过荷叶庇护着红莲，讴歌了母爱的无私与温暖。
5. 略。
期末测试题（一）
一、 1. 嗔zhà2. “发挥了效果”改为“发挥了作用”或“收到了很好的效果”。3. (1) 示例：投身体育活动，做阳光少年。/练强健体魄，做未来雄鹰。(没有修辞不得分)(2) 示例：①活动主题：强身健体，人人参与。(必须从班级角度出发，对活动内容简要概括)②活动目的：通过开展“阳光体育”活动，提高同学们的身体素质，争做身心健康的中学生。③活动方式：A. 晨跑B. 跳绳C. 登山D. 小组球类比赛E.
小组广播操比赛等。4. 诗人移情于物，表达了感时伤世的感情。5. (1) 决眦入归鸟(2) 白头搔更短(3) 芳草萋萋鹦鹉洲(4) 自古逢秋悲寂寥(5) 屋舍俨然，有良田美池桑竹之属(6) 会当凌绝顶，一览众山小二、 6. 不蔓不枝香远益清亭亭净植7. （1）斯；这。（2）宜，应当。8. （1）没有嘈杂的音乐来扰乱我的耳朵，没有官府的公文来使我的身体劳累。（2）从污泥里生长出来，却不受污泥的沾染；经过清水的洗涤，却不显得妖艳。9. (1) 不矛盾，因为居室虽简但环境雅，生活情趣雅，主人品德高尚。(2)
衬托莲之高洁。(答出“对比”或“衬托”即可) 10. 基因(或染色体的)测序工作；用约数使说明更准确，同时说明发现新基因的数量多。11. 说明研究成果在医学上意义重大，成果非凡。12. 锲而不舍的精神和团队合作的精神。13. ① 13元“遗产”最能表现“女儿”的懂事、孝顺。②凝聚了母女之间的亲情，最能突出本文主题。③造成悬念，引起读者的阅读兴趣。(答出一点，意思对即可。)14. ①“女儿”很懂事，说过碗筷她来收拾，现在却没有收拾。②吃饭时“女儿”说自己不舒服。15. (1) 努力装出自己病得不重的样子，不想让母亲为自己担心。(2) 为自己还能活下去而感到庆幸，更加珍惜母女二人相依为命的骨肉亲情。16. 女儿生病时给我交代13元“遗产”的事。17. 示例：我抓住女儿的手，喊着：“孩子，你不会有事，有妈在，你肯定不会有事的！”女儿怔了一会儿，慢慢地，她攥紧了我的手，晶莹的泪珠从她的眼角滑落。
三、 18. 略。
期末测试题（二）
一、 1. 竣浚俊峻2. ①超凡脱俗②心旷神怡3. D4. 提示：与例句句式相同，且后一个分句运用暗喻的修辞方法。答案举例：那么别毁坏草木，因为草木是构成美好环境的材料。
5. 答案举例：《水浒传》。鲁智深。因为他嫉恶如仇，粗中有细。
6. ①烽火连三月家书抵万金②吏呼一何怒妇啼一何苦③鸟宿池边树僧敲月下门④水波不兴
二、 7. 这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。8. 把宇宙比拟为人，作者设想“宇宙的智慧与宇宙生命”的存在。将宇宙的一切，都设想为造物主的创造，那么这种创造的智慧真是太神奇了。用拟人手法，有生动、形象、亲切的效果，宇宙智慧与人类智慧成为相对的两个概念，二者都具有可比性。9. 照作者的说法，人之于宇宙，有如头脑之于全身，这样人的智慧即是自然的智慧了。头脑的认识、头脑的思维当然就是一个人的认识、一个人的思维，这就容易理解这一串话语了。再则，也说明人与宇宙是休戚与共的，例如，公害、破坏宇宙机体是宇宙的痛苦，也令人痛苦，所以说“我痛苦即是宇宙在痛苦”，反之亦然。10. 照作者的说法，人这种智慧生物其本身就是宇宙智慧的创造，人的智慧是宇宙智慧的高级形态。这就是说，作者把宇宙智慧分为低级形态与高级形态。所谓“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”，这里所说的“宇宙智慧”是指低级形态的宇宙智慧，宇宙智慧的高
级形态和低级形态当然是宇宙智慧的不同阶段。11. 孙权说：“我哪想要你钻研经书成为学问家呢?只不过希望你浏览一些典籍，知道历史上的事情罢了。你说有许多事务缠身，哪比得上我(的事务繁多)?我经常读书，自己认为是有很大的益处的。”12. 用自己读书的体会，现身说法。13. “卿今者才略，非复吴下阿蒙。”侧面描写，突出表现吕蒙积学修业，学有所成。
14. ①吴下阿蒙②刮目相待15. 孙权：三国时吴国国君，对部下关心爱护，要求却很严格，又能循循善诱，耐心教导。吕蒙：吴国名将，知错能改，有军人的坦诚豪爽。鲁肃：吴国谋士，文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。16. 学习不可等待，不可借故弃学，日积月累，必然会有质的进步。(或：书尤药也，善谈之可医愚。)17. ①买②给……吃③认为④像鸭子那样18. ①刘三贼②贼19. 这天夜里，盗贼等刘三睡了，就不戴帽子不穿鞋子，翻墙进来，想偷盗果子。20. 为捉贼铺垫。21. 设置悬念，引人入胜。22. 因为老师和考上大学的学生们都知道这个秘密，但他们都坚守着这个秘密。23. 不能。因为老师并不会算命。24. 因为他们都被灌输了这样的信念：他们将来都是杰出的人，而有好玩、不刻苦等不良习惯的孩子都是成不了杰出人才的。25. 老师给了每个孩子成功的信念。
26. 在屋子里几乎所有的地方都贴上了写有其英文名称的小纸条。
27. 因为那一年他对外语突然感了兴趣，通过这种方式，默默地努力。
28. 刻苦。因为他虽然看比赛，但耽误的时间，他都会安排时间补过来。
29. 亲情。是一个有孝心、重亲情的懂事的孩子。
30. 聪明只是外表好看，刻苦才是最重要的。
三、 31. 提示：写自己对生活的认识、理解以及自己对生活的热爱和向往即可。期末测试题(三)
一、 1. ｍ?ｕｋｕíｓｈtｎｋūｎｒtｎｂǐｎɡ2. ①仍②然而3. C4. 示例：人们都爱春天，爱她的桃红柳绿，爱她的生机勃发。5. ①芳草鲜美落英缤纷②草色入帘青③出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝
二、 6. ①生动有趣，吸引读者。②便于展开内容，而且符合阅读者的心理。7. 用数字准确地说明了旅鼠繁殖能力极强。8. 一对旅鼠，一年有七代子孙，作者一代一代说下来，总体上看，是详细说明，详说之中，也有详有略。第二代详说，第三代，第一胎、第二胎详说，其他几胎就不再一一详说。就是第一、二两胎，仔细比较，详细的程度也有差别。第四代，详说第一胎，第二胎到第七胎就概说总数。至于第五代、第六代、第七代、第八代都只说总数，最后是祖孙八代的总数。可见，作者的写法是逐步展开，有详有略。第几代第几代一一交代明白，所以让人觉得繁而不乱。9. 旅鼠奇特的行为给我们一个启示：人类也不应该毫无节制地繁衍下去。10. 第一，自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。对于旅鼠，自有一批动物学家和动物行为专家怀着极大的兴趣孜孜不倦地研究，他们离开繁华的城市和温馨的家庭，来到边远极地，醉心于观察和研究。第二，科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。研究的失败，说明研究方法和思维方式需要调整，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。第三，自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。第四，从自然界的调节机制中人类应该觉悟，人类也要注意自我调节，以求和谐发展。11. ①极像②类似12. 诎屈13. ①是②是③刻有④刻14. 鲁直东坡佛印东坡15. 两层：船头……居左。∥苏、黄……数也。16. 空间。17. 各具情态。18. 因为光纤通讯的发展需要激光技术的支持，光纤通讯的光波发生源就是激光器。19. 稳定性强、方向性好，最适合于长距离、大容量的传输。20. ①光信号发送设备负责将原来的声音、图像、数据等信号变换成相应强度的光信号，再将这些光信号输入光纤中。②光纤负责将光信号发送设备输入的光信号输到远方的接收站。
③接收站负责将光纤传输来的光信号重新转换成电信号，还原成原来的声音、图像、数据等信息。21.
由光缆构成的高速通道。22. 由光缆构成的信息高速通道、电缆、无线传输系统。23. 父亲从不迁就我们的过错，让我们由此学会自律。24. 这不是旅游车，我们也是来看病的；大声嚷嚷，缘于爱子(女)心切，因此不能以此就说父亲粗暴。25. 表现了父亲为家庭营造快乐而自甘寂寞的好品性。26. 提示：大胆放开谈对父母的感觉。27. 因为我们战斗过了一天，而又展开一天新的战斗了。这一天的逝去与一天的来临，便标志着一次新的胜利。28. ①清新、宁静。②是一个新的起点。③鼓舞人意，督促人起步，标志着永远向前，标志着坚定不移的方向。
29. 例：(清晨)很像早霞中升起来的一片白帆。将清晨比喻为白帆，生动、形象，催人奋发和进取。30. 这里指一种新的学习、工作、生活的开始，一段新的生命历程的起点和新希望的诞生。31. 展示故事发生的背景，渲染了风的猛烈风的猛烈32. 小男孩善良的心愿和执著的干劲33. 通过小男孩与周围漠然的大人的对比，表现了小男孩身上一种十分难能可贵的精神——热心公益事业，而周围的大人们显然已丧失了这种意识。34. 由被风吹倒的路牌说明了我们若都对周围的公益事业不闻不问，单凭几个像小男孩这样的人去努力是远远不够的。为了让我们的社会变得更加美好，我们每个人都必须有一颗火热的心。
三、 35. 提示：文体不限；可综合运用各种表达方法；写自己亲历的事件，抒真情实感。
鲁教版语文七年级上册重点 ★字词总复习 ◎第一单元： 惮（dàn）踱（duó）归省（xǐng）行辈（hánɡ）撺掇（cuān duō）凫水（fú）潺（chán ）倘(tǎnɡ) 絮叨（xùdāo ）怠慢（dài）蕴藻（yùn zǎo）懈（xi è）屹立（yì）舀（yǎo）吁气（xū）家眷（juàn）楫（jí）亢奋（kànɡ）晦暗（huì）羁绊（jī）蓦然（mò）冗杂（rǒnɡ）烧灼（zhuó）恬静（tián）闭塞（sāi）磅礴（pánɡbó）辐射（fú）戛然而止（jiá）撇（piě）蘸（zhàn ）惬意（qiè）参差不齐（cēn cī）水门汀（tīnɡ）咿哑（yīyǎ）静穆（mù）颦蹙（pín cù）粲然（càn）嗔视（chēn）低回婉转（wǎn zhuǎn ）叱咤风云（chìzhà）浑身解数（xiè）尽态极妍（yán）惆怅（chóu chànɡ）收敛（lian）屹立（yi）奸馋矫健铿锵（kengqiang）婀娜（e nuo）优雅金碧辉煌忠心耿耿（geng）鸦雀无声少顷（shǎo qǐnɡ）犬吠（quǎn fèi ）呓语（yìyǔ）叱（chì）曳屋许许声（yèhǔ） ◎第二单元： 宰割（zǎi ɡē）筹划（chóu）彷徨（pánɡhuánɡ）仰慕（yǎnɡmù）可歌可泣（qì）鲜为人知（xiǎn）当之无愧（kuì）锋芒毕露（lù）家喻户晓妇孺皆知（rú）马革裹尸（ɡuǒ）鞠躬尽瘁死而后已（ɡōnɡcuìyǐ）至死不懈（xiè）元勋（xūn）孕育（yùn）黯然神伤（àn）曛（xūn）铤（tǐng）衰微(shuāi wēi) 赫然(hè) 迭起(dié) 锲而不舍(qiè) 兀兀穷年(wù) 沥尽心血(lìxuè) 潜心贯注(qián) 迥乎不同(jiǒnɡ) 一反既往(fǎn jì) 慷慨淋漓(kānɡkǎi lín lí) 气冲斗牛(dǒu)卓越（zhuó）浠水（xī）弥高（mí）炯炯（jiǒnɡ）窥视（kuī）无暇（xiá）衙门（yá）派遣（qian）热忱（chen）鄙薄（bo）以身殉职拈轻怕重（nian）漠不关心（mo）麻木不仁精益求精见异思迁重荷（hè）深邃（suì）踌躇（chóu chú）巴望锁闭磐石（pán）惹人注目杂乱无章喧嚣（xuān xiāo）沉郁（yù）应声而至（yìnɡshēnɡ）一拍即合（jí）义愤填膺（yīnɡ）魅力（mèi）琐事（suǒ）滑稽（jī）荒谬（miù）头颅（lú）轮廓（kuò）钦佩（qīn）白皙（xī）脚踝（huái）卿（qīnɡ）邪（yé）涉猎（shèliè）孰（shú）刮目相待（ɡuā） 词语解释： 叹为观止——赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止——声音突然终止。 大彻大悟——佛教用语，彻底醒悟的意思。 惊心动魄——形容使人感受很深，震动很大。 本色当行——做本行的事，成绩十分显著。 叱咤风云——形容威力极大。 尽态极妍——使仪态和丽质最充分地显示出来。 息息相通——呼吸想关连，比喻关系密切。 可歌可泣——值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜为人知——很少有人知道。鲜，少。 至死不懈——到死都不松懈。形容坚持到底。 鞠躬尽瘁，死而后已——兢兢业业，不辞辛劳，知道死了为止，指辛勤地贡献自己的一切。 当之无愧——当得起某种荣誉或称号，没有愧色。 家喻户晓——每家每户都知道，都明白。 锋芒毕露——比喻锐气和才干全部显露出来。 截然不同——形容完全不同，有很大的差别。 妇孺皆知——连妇女和小孩都知道了，形容人人都知道。 马革裹尸——用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于沙场。 层出不穷——接连不断地出现，没有穷尽。锲而不舍——镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。 兀兀穷年——辛辛苦苦地一年到头都这样做。兀兀，劳苦的样子。穷年，终年，一年到头。 目不窥园——西汉董仲舒专心读书，“三年目不窥园”。后世用来形容埋头读书。迥乎不同——很不一样。迥，差得远。 一如既往——与过去完全不一样。 气冲斗牛——形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。 杂乱无章——又多又乱，没有条理。 博学多识——有广博精深的学问和多方面的知识。 一拍即合——一打拍子就合上了曲子的节奏，比喻双方很容易一致。 忘乎所以——由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。 义愤填膺——胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。 拈轻怕重niān：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 漠不关心：态度冷淡，毫不关心。 麻木不仁：肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民利益不关心。 精益求精：好了还要更好。益，更。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，革命事业心不强。迁，变动。 ★背诵课文 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ★文学常识 1.《社戏》选自《鲁迅全集》。作者鲁迅：原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，小说集《呐喊》（《社戏》）、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》（《从百草园到三味书屋》），散文诗集《野草》（《风筝》），杂文集《二心集》《而已集》。“社”原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。
鲁教版七年级语文上册全册各课练习题（附答案） 第1课《社戏》同步训练 1．给下列加粗字注音。泊位（）呼吁（）剥豆（）豆壳（）湖泊（）吁气（）剥削（）地壳（） 2．简答。①小说开头说“我”在平桥村受到“优待”，后又写“我”受到朋友们的“嘲笑”，这矛盾吗？为什么？②在看社戏的过程中，双喜为什么要向“我”解释铁头老生不翻筋斗的原因？ ③从文中看，社戏看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，可小说最后却说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，――也不再看到那夜似的好戏了。”这是为什么？ 3．阅读语段，完成下列练习。【甲】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。【乙】不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。①甲乙两段景物描写，哪段是写夜船去看戏的？哪段是写看完戏归航的？在文中找出两处依据。②两段都描写了船行很快，哪一处是正面描写，哪两处是侧面描写？③解释文中下面两个词语的含义。依稀：________________ 夜渔：__________ ______ 阅读《枯枝与鲜花》，完成练习。（02天津）①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原本就是浑然一体的。 ④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你
期末复习硬件部分（2011-5-16） 1、生字词语： __不可__ 绥（）jìng 杜聿（）明阻è（）荷花淀（）疟（）子寒jìn( ) 仄（）歪张__失__ 闪烁（）瓦lì( ) 拂（）晓星宿（）颤（）wēi wēi 巴lí( ) 琉（）璃（）珐琅( )（）Zāng( )物zhìcái 杀lù（）huāng miù liáo （）绕（）chuāi( )在怀里pūfū( )( ) 掳去 震悚疮疤 诘问孤孀狼藉簌蹒跚踌躇拭干颓唐轩榭琐屑 尴尬荒僻丘壑镂空嶙峋愧怍吊唁文绉绉噩耗伎俩跋涉癖好萦绕憬悟鳌头两幢屏风酒肆脍炙人口标榜惟妙惟肖巧妙绝伦大庭广众触目伤怀因地制宜重峦叠嶂煞风景销魂休憩帷幕翩然销声匿迹风雪载途连翘次第周而复始草长莺飞花卉分泌芙蓉萎谢花瓣蟾蜍繁衍相安无事臀部褶皱遗骸天衣无缝归咎藩篱啸聚山林在劫难逃 束手无策物竞天择无动于衷五彩斑斓融化潜意识顷刻面颊 喷嚏嘈杂过滤充耳不闻视而不见 2.古文重点词语解释 阙襄溯奔虽疾或素湍回清漱清荣峻茂属引凄异交辉歇颓与相与寝 空明盖但耳念绝巘嶂沿遂至伟观既望为盛方其远出海门际天沃日 是也乘骑弄旗标枪倏尔仅有“敌船”为火所焚披发文身以此夸能 江干倍穹常时 虽席地不容间也人鸟声俱绝余nú一小船毳衣雾淞沆砀上下一白 余舟一芥 湖中焉得更有此人余强饮三大白而别客此及下船是日更定 3.重点句子翻译： ①或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百 里，虽乘奔御风，不以疾也。 ②春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 ③每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄 异，空谷传响，哀转久绝。 ④晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ⑤实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 ⑥庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ⑦何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。 ⑧方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
初二语文第一单元测试 一、给加点的字注音或根据拼音写出汉字 归省．( ) háng( )辈撮．( ) 屹．( )立晦．( )暗 参cī( )不齐qia( )意蓦．( )然戛．( )然而止 叱zhà( )风云chēn( )视本色当行．( ) 婀．( )娜 二、修改病句 1通过这次社区活动，使他更喜欢参加青年志愿者活动。 2 在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。 三、仿写句子 例：微笑是无声的音乐，传递着美好的情感。 四、走进文学大师 介绍一位文学家，可以从他的生平，作品，写作风格等方面来写。 五、古诗文默写 1 少壮不努力， 2、波撼岳阳城。 3、晴川历历汉阳树， 4、落日故人情。 5、我言秋日胜春朝。 6、适于野情惬， 7、谁道人生无再少， 8、铁马冰河入梦来。 9、写出两句带“竹”字的古诗 六、课内现代文阅读 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 1、解释词语 踊跃： 朦胧： 2、第一段中的轻松和舒展表现了我什么样的心情？ 3、请从第一段中找出四个描写小伙伴们开船动作的词语，它们对刻画小伙伴们有怎样的作用？ 4、第二段中划线句子用了什么描写方法，有什么作用？ 5、第二三两段中，作者通过哪些感官来描写景物的？ 6、用四个字概括这三段的内容 七、课外现代文阅读 春天了。那个卖花的小伙子来得勤了。黄鱼车上的花木比之冬日孤单单的绿，多了些鹅黄、桃红、烟紫和梨白。老样子，车停在菜市场外面一隅，一刻功夫，人就三三两两地围了过来。有的对着花，看一会儿，评一会儿，与主人闲聊一会儿，空手走了。也有的端起这盆，放下那盆，左顾右盼好一会儿，最后说好价，掏出钱，抱走了。 刚开始，我并未发现小伙子的异样。那天，起了风，菜市场外人很少。他蹲在地上，闷着头，一手缩在袖子里，一手捏着本书，看得入神。 难得见他车上有盆挺大的仙人球，装在一只颇有古气的青花瓷盆里，我想买。听到我要买花，他站了起来。搬动花盆时，这才发现，他的一只袖子空荡荡的少了一条手臂！瓷盆重，装满土足有几十斤。他用黄鱼车，载着仙人球，送上门。到家时，我招招手，请门卫帮忙把花盆搬上楼，谁知他竟挥挥手让门卫走。见我开了大门，他立马弯下腰，用一只手将花盆拦腰一钩，夹在臂弯里，便腾腾腾上楼了。我才到二楼，他已从三楼下来了。我诧异，随后便夸他好力气。他笑呵呵丢下一句话：这不算重！ 到了夏天，他穿件汗衫，露出了手臂的伤残处，像一截短短的木杵伸出袖口。是烧伤？砸伤？电击伤？还是其他病因？见到他，我有时会想这个问题。
七年级语文上册全册各课练习题（鲁教版） 1．给下列加粗字注音。泊位（）呼吁（）剥豆（）豆壳（）湖泊（）吁气（）剥削（）地壳（）2．简答。①小说开头说“我”在平桥村受到“优待”，后又写“我”受到朋友们的“嘲笑”，这矛盾吗？为什么？②在看社戏的过程中，双喜为什么要向“我”解释铁头老生不翻筋斗的原因？③从文中看，社戏看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，可小说最后却说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这是为什么？ 3．阅读语段，完成下列练习。【甲】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。【乙】不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。①甲乙两段景物描写，哪段是写夜船去看戏的？哪段是写看完戏归航的？在文中找出两处依据。②两段都描写了船行很快，哪一处是正面描写，哪两处是侧面描写？ ③解释文中下面两个词语的含义。依稀：________________ 夜渔： __________ ______ 阅读《枯枝与鲜花》，完成练习。（02天津）①那是一
棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原本就是浑然一体的。 ④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。⑤柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。⑦望着这一棵树，我微笑着。4．在第①段中，作者描写了“一棵充满了奇迹的树”。（1）作者看到了什么奇异的景象（不超过10个字）？（2）联系全文看，作者为什么称这是奇迹（不超过10个字）？5．在第③段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么？结果怎么样？6．阅读第④⑤⑥段，填写下面的空白。文章的这一部分运用了________的修辞方法和________的写法，表达了对枯树和柔藤________的生命现象的赞美。 2019-08-04 1．给下列加粗字注音。泊位（）呼吁（）剥豆（）豆壳（）湖泊（）吁气（）剥削（）地壳（）2．简答。①小说开头说“我”在平桥村受到“优待”，后又写“我”受到朋友
鲁教版七年级下册语文期末质量检测 一、积累与运用（17分） 1. 选出注音有错误的一项( )（3分） A．要塞（sài）歼（jiān）灭绥（suí）靖锐不可当（dāng） B．寒噤（jìn）蹿（cuàn）跳震悚（sǒng）杯盘狼藉（jí） C．蹒跚（shān）尴尬（gà）伛（yǔ）身呆滞（zhì）笨拙 D．愧怍（zuò）轩榭（xuān）伧俗（cāng）销声匿（nì）迹[ 2. 下列词语书写完全正确的一项是( )（3分） A．雾凇沆砀僦凭看幕五彩斑斓唠唠叨叨 B．充耳不闻在劫难逃无动于衷清荣竣茂 C．天衣无缝相安无事风雪载途因地制宜 D．衰草连天世外桃园巧妙绝伦惟妙惟肖 3.根据句意，下列加点词语可以用括号中的词语替换的是（）(3分） A．舍前有两棵梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑驳 ．．（斑斓），此时尤为幽绝。 B：奶粉含有有毒物质被揭发后，政府急谋对策，遏止 ．．（遏制）相关制品流入市面。 C：北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹（ ．．．．．杳无音信）了。 D：人要变成野兽，比变成圣徒要容易千万倍。自古以来，变成野兽的人多如牛毛，但变成圣徒的人 却寥寥无几 ．．．．（寥若晨星） 4 语言运用——根据语境,与下面句子衔接最恰当的一项是 ( ) 2分 坦然是失意后的乐观,是平淡中的自信。许多事的得失成败我们不可预料,我们只需尽量去做,求得一份付出之后的坦然和快乐。请记住:没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸； A. 没有大海的壮阔,可以有小溪的优雅。 B. 没有大海的壮阔,但要有小溪的优雅。 C. 没有小溪的优雅,但要有大海的壮阔。 D. 没有小溪的优雅,可以有大海的壮阔。 5、下面句子中“幸福”充当的句子成分，依次判断正确的一项是（）。 （1）我们的生活幸福。（2）我们生活得幸福。（3）幸福来之不易。（4）幸福生活万年长。A．（1）谓语（2）补语（3）主语（4）定语 B．（1）谓语（2）宾语（3）主语（4）定语 C．（1）补语（2）谓语（3）主语（4）定语 D．（1）谓语（2）谓语（3）状语（4）主语 6、社会伴随着战争，产生了丰富的战争文化，了解它们，同样可以丰富我们的文化积累。请你写一则有关战争的古今名言。 ______________________________________________________________________________________ _____ 二、课内外阅读积累 7、，带月荷锄归。 8、_____________________，长河落日圆。 9、月下飞天镜，____________________。
七年级上册练习册配套答案（一） （山东教育版）义务教育课程标准实验教科书 语文配套练习册七年级上册 主要参考答案及提示 第一单元 1社戏 1. 怠撺踊葛眷凫 2. cuōdu?múdànwǔ xǐng3. (1) 翻来覆去地说。造句略。(2) 从旁鼓动人做某事。造句略。(3) 通常写做“缥缈”或“飘渺”，隐隐约约，若有若无。造句略。4. 鲁迅(1881—1936)，中国文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。5. 线索是看社戏。写了戏前波折(开端)、夏夜行船(发展)、船头看戏(发展)、月夜归航(高潮、结局)。6. 示例：我喜欢六一公公，因为他纯朴善良。孩子们偷了他的豆，他也不生气，说明他不吝啬；亲自送豆，说明他热情好客；我夸了他一句，他竟感激起来，表现了他老实厚道的农民本色。7. 不离题。因为《社戏》主要是通过写看戏反映“我”与农民孩子的美好友情，歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干。8. 略。 9. 盼望着急轻松扫兴欢畅10. 那夜的戏和豆其实都很平常，但随着岁月的流逝却有了一种别样的美好，因为它们代表了作者对天真烂漫、自由快乐的童年的美好回忆，表达了对人生理想境界的渴望和追求。11. 略。 2安塞腰鼓 1. 略。 2. 略。 3. (1) 缠住不能脱身，束缚。造句略。 (2) 声音突然中止。造句略。(3) 赞美看到的事物好到了极点。造句略。4. ACBFED5. 示例：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“奇伟磅礴”等。6. 歌颂了激荡的生命、磅礴的力量和阳刚之美。7.略。8. 略。9. 略。10. 一是运用排比和反复的修辞方法；二是运用短句，使文章节奏紧凑；三是运用奇伟的想像，创造出雄浑的意境。启示略。 3竹影 1. （1）藤ch?ng（2）惬（3）蹲 t?ng cyn c?（4）禅 （5） pit2. 丰子恺画散文3. D4. (1) 用比喻，生动形象地写出了院子里的光影越来越暗，由夕阳的金黄变得暗淡了，色泽也由宽广明亮变得越来越阴暗。(2) 能够注意到这样的细节，说明孩子们观察非常仔细。5. 中国画：像符号，不注重像不像，因而它注重神似，强调写意。西洋画：像照相，画得同真物一样，因而它注重形似，强调写实。6. 提示：希望父母像课文中的“爸爸”一样，做孩子的领路人，尊重孩子的天性，能在孩子们游戏时因势利导地给孩子们上一堂艺术或人生入门课。7. 提示：可从正直、谦虚、有气
鲁教版九年义务教育七年级上册语文综合训练(一) (时间:90分钟) 又到金秋收获季节,同学们得学习树上镶嵌了多少闪亮得成果呢？这里请大家用丰富得积累、工整得 书写与敏捷得思维将您们得成果展现出来吧。 一．基础知识积累 1.给下 列加 点 字加拼音或根据拼音写汉字。 羁．绊( ) 叱咤．风云( ) 冗．杂( ) 阒． 不见人( ) ji á然而止( ) r ěn 熟( ) 深su ì( ) 警报di é起( ) h āng( )实 博y ì ( ) 2.下列词语中共有四个错别字,请把它们用横线划出来,并在田字格内写上正确得字(所提供词语供选择重组)。 雅雀无声 拈轻怕重 娇揉造作 顾名思意 一反既往 蓦然回首 妇儒皆知 精彩绝伦 3.根据语境 解释下列划线词语: (1)每一个 舞姿都使人叹为观止。 (2)乔丹在比赛得关键时刻能够遏制消极念头得扩张蔓延。 (3)我在破获秘密得满足中,又很愤怒她得瞒了我得眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子得玩艺。 4.下列有关文学常识与课文内容理解正确得一项就是( ) A 、“她,就是口得巨人。她,就是行得高标。”就是诗人臧克家对诗人、学者、民主战士闻一多得高度赞扬与无比敬佩。 B 、《社戏》选自鲁迅得散文集《朝花夕拾》,它描写了作者幼时一段瞧社戏得往事,,表现对童年得回忆与留恋得心情。 C 、《安塞腰鼓》就是沈石溪得散文名篇,它就是一曲高原生命得火烈颂歌,民族魂魄得诗性礼赞。 D 、《福楼拜家得星期天》就是法国短篇小说巨匠都德得作品。 5、从修辞得角度,赏析语言 淡黑得起伏得连山,仿佛就是踊跃得铁得兽脊似得,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。 6.请从下列词语中至少选用三个,以“体育”为话题写一个80字左右得语段,并且把选用得词语用下划线标出。 窒息 遏制 嫉妒 迷惘 问鼎 茫然若失 嗜此不疲 才华横溢 精彩绝纶 7、下面各组中划线词词性相同得一项就是( ) 题 号 一 二 三 四 卷 面 等级 得 分
字词模块复习导学案 复习目标：1、正确、规范、美观、大方地书写生字词； 2、掌握生字词的音、形、义； 3、正确使用生字词，能准确判断正误。 复习方法：熟读、识记、练习巩固 复习课时：一课时 复习时间：2012-6-11 复习范围：书下注解、课后读一读，写一写及《伴你学》自主学习中的字词 复习步骤：根据复习范围利用进行自主识记，然后通过测试进行巩固练习。荻．(dí)港溃．(kuì)退绥．(suí)靖．(jìng) 阻遏．(è ) 杜聿．(yù)明 二十八宿．(xiù) 锐不可当．(dāng) 歼．(jiān)灭鄂．(è)豫阌．(wén)乡 竹篙．(gāo) 疟．(yào)子寒噤．(jìn) 舀．(yǎo) 蹿．(cuān)了一蹿 穿梭．(suō) 仄．(zè)歪飒．(sà)飒张皇．(huáng)失措白洋淀．(diàn) 泅．(qiú) 拂．(fú)晓地窖．(jiào) 匍．(pú)匐．(fú) 瓦砾．(lì) 屏障．(zhàng) 鞠．(jū)躬肃穆．(mù) 耸．(sǒng)立琉．(liú)璃．(lí) 珐．(fà)琅．(láng) 朱鹭．(lù) 晨曦．(xī) 箱箧．(qiè) 瞥．(piē)见给．(jǐ)予惊骇．(hài) 掠．(lüè)夺悼．(dào)念荒谬．(miù) 缭．(liáo)绕杀戮．(lù) 赤裸．(luǒ) 掳．(lǔ)去震悚．(sǒng) 疮．(chuāng)疤诘．(jié)问粗拙．(zhuō) 琐．(suǒ)屑拭．(shì)擦举箸．(zhù) 颓．(tuí)唐簌．（sù）簌 踌躇．（chú）狼藉．（jí）蹒．（pán）跚．（shān）门槛．（kǎn）涎．（xián） 水黏．（nián）性着．（zhuó）落烦躁．（zào）砌．（qì）墙尴．（gān） 尬疲倦．（juàn）蜷．（quán）缩揩．（kāi）汉凼．（dàng）荒僻．（pì）塌．（tā）败取缔．（dì）骷．（kū）髅攥．（zuàn）着愧怍．（zuò）
鲁教版七年级语文下册期末复习资料 1、生字词语： __不可__ 绥（）jìng 杜聿（）明阻è（）荷花淀（）疟（）子寒jìn( ) 仄（）歪张__失__ 闪烁（）瓦lì( ) 拂（）晓星宿（）颤（）wēi wēi 巴lí( ) 琉（）璃（）珐琅( )（）Zāng( )物zhì cái 杀lù（）huāng miù liáo （）绕（）chuāi( )在怀里pū fū( )( ) 掳去震悚疮疤 诘问孤孀狼藉簌蹒跚踌躇拭干颓唐轩榭琐屑尴尬荒僻丘壑镂空嶙峋愧怍吊唁文绉绉噩耗伎俩跋涉癖好萦绕憬悟鳌头两幢屏风酒肆脍炙人口标榜惟妙惟肖巧妙绝伦大庭广众触目伤怀因 地制宜重峦叠嶂煞风景销魂休憩帷幕翩然销声匿迹风雪载途连翘次第周而复始草长莺飞花卉分 泌芙蓉萎谢花瓣蟾蜍繁衍相安无事臀部褶皱遗骸天衣无缝归咎藩篱啸聚山林在劫难逃束手无策物竞天择无动于衷五彩斑斓融化潜意识顷刻面颊喷嚏嘈杂过滤充耳不闻视而不见 2.古文重点词语解释 阙襄溯奔虽疾或素湍回清漱清荣峻茂属引凄异交辉歇颓与相与寝空明盖但耳念绝巘嶂沿遂至伟观既望为盛方其远出海门际天沃日 是也乘骑弄旗标枪倏尔仅有“敌船”为火所焚披发文身以此夸能江干倍穹常时 虽席地不容间也人鸟声俱绝余nú一小船毳衣雾淞沆砀上下一白余舟一芥 湖中焉得更有此人余强饮三大白而别客此及下船是日更定 3.重点句子翻译： ①或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ②春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 ③每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 ④晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ⑤实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 ⑥庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ⑦何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。 ⑧方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。 ⑨既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。 ⑩吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。 ⑾江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。 ⑿雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ⒀余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 4.古文阅读理解 ①引用“ 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”作用？ 表现了三峡山高、岭连、峡窄、水长的特点，同时渲染了秋天的萧瑟（悲凉）气氛。 ②《答谢中书书》描绘了哪些美景？ 山水相映之美色彩配合之美晨昏变化之美动静相衬之美情景交融之美 ③《记承天寺夜游》写景句？景物描写的特点及作用？
鲁教版七年级语文上册教材分析 高青县实验中学张延春 初中语文教学总体要求把握：以新课程改革的四大理念为指导思想，以培养学生人文精神和听说读写能力为终极目标，以具体课文为例子，引入教学，举一反三，充分利用语文学科的特点，激发学生学习语文兴趣，引导、促使学生领悟、学会学习语文（读写）的基本方法和能力。 四个年级、八册课文围绕总体目标，各有侧重点，层层深入。 分析课文，不要纠缠在一些细微末节，重点： 1、帮助学生理清课文线索和脉络，从字——词——句——节——段——篇，学会从具体内容中分析和概括的能力，培养学生的思维能力。 2、学习掌握更多的词汇（读、写的基础）。 3、读懂、理解、分析课文的内容（从表层义——深层义——比喻义——象征义）及作者如何表达的基本方法。 4扎实掌握读写的基本能力和文体阅读的基本能力。 七年级（上）语文单元、课文总体目标（一）
七年级（上）语文单元、课文总体目标（二）
七年级（上）语文单元、课文总体目标（三）
与许多学校相比，体育运动也许提供了更好的学习模式。你至少可以从体育运动得到8个启示： (1)所有体育运动成就者都有梦想。他们梦想不可能的事情，并使其发生。冠军要打破1英里3′50″的纪录，或者拿金牌，或者跻身于世界级强手之中。各个层次所有的体育运动成就者都有梦想。 (2)所有人都有特定的目标。他们把那些目标分成几个可以达到的目标。因而，梦想总是存在着，他们将梦想建立在不断的成功之上。你不能一夜之间成为世界冠军，你必须在前进的道路上不断排除障碍，并在取得每一个胜利时进行庆祝。 (3)所有体育运动成就者将头脑、身体和行动结合了起来。他们知道，当他们将正确的心态、健康、饮食和运动技巧结合起来，他们的目标才可以得到实现。 (4)他们都有远见，他们学会了将他们的目标视觉化。他们预先看到他们取得了成功。 (5)他们都充满激情。他们有巨大的成功欲望。 (6)每个人都有一个教练、私人教师和指导。事实上，就真正的教育而言，与大多数大学课堂相比，我们也许能从美国大学教练体制的成功中学到更多。如果你不相信，那么看看有多少奥林匹克运动员、篮球和足球明星从大学崛起，他们的教练都是私人教师、朋友和指导。 (7)所有体育运动成就者对错误都有极为积极的态度。他们甚至不把错误当作错误，他们把错误当作实习。即使是伯约恩·柏格(BjormBorg)、约翰·麦肯罗(JohnMCEnroe)和玛蒂娜·娜夫拉蒂洛娃(MartinaNavratilova)，在他们通向网球冠军的道路上都有数千次将球打进网内的经历，没有哪个教师把那些击球当作失败，这些击球都是学习必不可少的组成部分。 (8)他们都通过实干而有所成就。体育运动是一种参与性活动。通过读书，你不能使身体健康，尽管读书能帮助你获得理论知识。你盯着电视机看，不会练出发达的肌肉。你在教室里不会跳远超过28英尺。所有体育成绩都来自于行动。 摘自《学习的革命》 七年级（上）语文单元、课文总体目标（四）
一、积累与运用(共20分) 1.在北京奥组委举办的“倒计时1000天“千日寄语”活动”中,有一位我们山东的网民寄出了下面的祝愿,阅读后按要求答题。(4分) 2008年8月,在高扬的五环旗下,在北京,我们将第一次展开双臂,向全世界全面展示自己的mèi( )力。距离这一天还有千日,但是我们的奥运热情早已经全面释放!然而,奥运会毕竟是超越体育本身的一场全球盛事,我们在欣赏“更快、更高、更强!”的竞技所带来的精彩的同时,更应该从内心体味奥林匹克的真谛,高举“人文奥运”的旗帜,学习和了解奥林匹克的文化和历史。待到千日后,我们才能以热情、文明、理性来迎接这东西方文化交róng( )的盛会,并让“团结、友谊、进步”之火永远燃烧! (1)请根据拼音写出汉字,填写在文中括号内,把它补充完整。 (2)给加点的字注音。 旗帜( ) 真谛( ) (3)这段文字中的画线句有一处用词不当,请找出并改正。 2.下面句子中加点的成语使用不正确的一项是( )(2分) A.己所不欲,勿施于人。开网吧的人为什么把自己的孩子拒之千里,而对别人的孩子却来者不拒甚或百般引诱?
B.春寒料峭的夜晚,他去给父亲送饭。一阵凉风袭来,虽身着冬装却仍觉得不寒而栗。 C.生活中的假恶丑与真善美相对立而斗争,相依赖而共存的,我们不能因为幼稚的爱憎而一味向往、追寻那美好而虚幻的世外桃源。 D.中国队输掉第一局后,竟能力挽狂澜,赢回了第二局,把比分扳平。此后一鼓作气,连续拿下了四局,将金牌收入囊中。 3.在结束第二单元以“爱”为主题的课文单元后,请结合你们班开展的“让世界充满 爱”的浯文综合性学习活动,完成以下任务。(3分) 请结合活动的主题,用简练的浯言拟一条宣传标语以营造气氛。(1分) 在参与这次活动中,你的心灵定会有所触动,请描写一下你的感受。(2分) 4.语文综合运用。(4分) 从“微风”“杨柳”月亮”“泪水”“微笑”“桥”六个词语中选用三个词语,任选下列一种情境,发挥想象,运用修辞手法,写一段符合特定情境的话。不少于40字。 情境一：分别时情境二：重逢时 5.诗文填空。(5分)
（山东教育版） Unit 1 Have you ever been to an amusement park? Section A Part 3 A 1.have,been,have been to 2.has gone to 3.has been in 4.Have,been to 5.has,been B 1.Have,cleaned,have done, did do, did 2.has gone, will come 3.has read 4.read 5.hasn’t Finished 6.gave C 1—8 BCBACBAC Section B Part 2 1—8 BCCBAADB Part 4 1—6 DDDADC Reading Part 2 1—5 DBADC 6—10 BDBAB Part 3 1.At that time they saw a man(was) Walking below. 2.但是他吹的越厉害，那个人把帽子和 大衣拉的越紧。 3.took off 4.If you can do that more quickly than I. 5.One day the sun and the wind a qua- rrel. Unit 2 How do you study for a test? Section B Part 2 1—5 CBABB 6—10 ACCCD Part 4 1—5 BDABC Reading Part 2 1—5 BCACA 6—10 BDBAB Part 3 1.About how the writer was studying English. 2.When the Englishman said,“You don’t say！”. 3.When he heard the writer’s puzzle about“You don’t say!”. 4.He meant“Really?”. 5.Because he thought the Englishman asked him not to say anything. Unit 3 I used to be afraid of the dark. Section A Part3 A 1.swimming 2.to go 3.didn’t use https://www.doczj.com/doc/a37730645.html,ed, don’t play 5.is used 6.has changed 7.to ride 8.riding 9.bought 10.will buy B 1.are not interesting in https://www.doczj.com/doc/a37730645.html,ed to 3.is afraid of 4.playing the piano C 1—5 CCBBC 6—10 BABCC Section B Part 2 1—5 BDBAC 6—10 DCBAB Part 4 1—5 ABABC Reading Part 2 1—5 CDBAD 6—10 ABCDB Part 3 1.felling frightened when you’re around other people 2.More than 80% of them 3.Because of their life experiences
第1课《社戏》同步训练 1．给下列加粗字注音。 泊位( ) 呼吁( ) 剥豆( ) 豆壳( ) 湖泊( ) 吁气( ) 剥削( ) 地壳( ) 2．简答。 ①小说开头说“我”在平桥村受到“优待”，后又写“我”受到朋友们的“嘲笑”，这矛盾吗？为什么？ ②在看社戏的过程中，双喜为什么要向“我”解释铁头老生不翻筋斗的原因？ ③从文中看，社戏看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，可小说最后却说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这是为什么？ 3．阅读语段，完成下列练习。 【甲】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 【乙】不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 ①甲乙两段景物描写，哪段是写夜船去看戏的？哪段是写看完戏归航的？在文中找出两处依据。
②两段都描写了船行很快，哪一处是正面描写，哪两处是侧面描写？ ③解释文中下面两个词语的含义。 依稀:________________夜渔:________________ 阅读《枯枝与鲜花》，完成练习。(02天津) ①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？ ②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。 ③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原本就是浑然一体的。 ④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。 ⑤柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。 ⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。 ⑦望着这一棵树，我微笑着。 4．在第①段中，作者描写了“一棵充满了奇迹的树”。 (1)作者看到了什么奇异的景象(不超过10个字)？ (2)联系全文看，作者为什么称这是奇迹(不超过10个字)？
第一单元 惮d àn 棹zh ào 归ɡu ī省x ǐn ɡ 行辈 撺cu ān 掇du ō凫f ú 水 亢k àn ɡ奋f an 晦hu ì暗àn 羁j ī绊b àn 蓦m ?然 冗r ǒn ɡ杂 搏b ?击 烧sh āo 灼zhu ?奔b ēn 突t ū 翻飞 大彻大悟 叹为观止 戛ji á然r án 而?r 止zh ǐ 蘸zh àn 惬qi a意 疏密 包罗 口头禅ch án 参c ēn 差c ī 不齐 本色当行h án ɡ嗔ch ēn 视 清扬 端凝 颦p ín 蹙c ù 粲 然 变幻多姿 离合悲欢 叱ch ì咤zh à 风云 尽态极妍 息息相通 收敛li ǎn 屹y ì立 奸ji ān 谗ch án 矫健 铿k ēn ɡ锵qi ān ɡ婀ē娜nu ? 优雅 金碧辉煌 忠心耿ɡěn ɡ耿ɡěn ɡ鸦y ā 雀无声 1.惮：怕，畏惧。 2.蓦然：突然。 3.漂渺：隐隐约约，若有若无。 4.羁绊：缠住不能脱身。 5.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 6.戛然而止：声音突然停止。 7.大彻大悟：彻底醒悟。 8.参差不齐：形容水平不一或很不整齐。 9.本色当行：做本行的事，成绩十分显著。
10.颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。 11.嗔视：生气的看。12.叱咤风云：形容威力极大。 13.铿锵：形容乐器声音响亮节奏分明，也用来形容诗词文曲声调响亮，节奏明快。 《口技》： 京中有善（擅长）口技者。会（适逢，正赶上）宾客大宴，于（在）厅事之（的）东北角，施（安放，设置）八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已（表仅仅，只有……罢了）。众宾团坐（围绕而坐）。少顷（一会儿），但闻（只听见）屏障中抚尺一下，满坐寂然（全场静悄悄的，坐，同“座”），无敢哗者。 遥闻（远远地听见）深巷中犬吠，便（于是）有妇人惊觉欠伸（打呵欠，伸懒腰），其夫呓语（说梦话），既而（不久，一会儿）儿醒，大啼。夫亦（也）醒，妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而（表并列，一边、、、一边）呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时（在这时），妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备（各种妙处都具备了）。满座宾客无不伸颈，侧目（偏着头看，形容看得入神），微笑，默叹（默默地赞叹），以为妙绝（好极了）。 未几（不久），夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽之声。宾客意(心情)少（稍微）舒（心情稍微放松了些），稍稍（渐渐）正坐。 忽一人大呼：“火起！”夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄
初二语文：第一单元基础知识汇总 一、字音字形： 1、归省（ xǐng）行辈（ háng）惮（dàn）欺侮（ wǔ）絮叨(xùdao)嘱咐怠慢（dài）撺掇（ cuānduo）凫水（ f ú）潺潺（chán）弥散（ mí）蕴藻（yùnzǎo）屹立（ yì）家眷（ ju àn）踱来踱去（ duó）吁气（xū）旺相（xi àng）楫（jí）橹（lǔ）倘（tǎng）若模mú样棹（zhào） 2、骤雨（ zhòu）旋风（ xuàn）瞳仁（ t óng）恬静（ ti án 亢奋（ kàng）晦暗（ huì）明晰（ xī）羁绊（ j ī）蓦然（mò）冗杂（ r ǒng）震撼（ hàn）烧灼（ zhuó）磅礴 （páng b ó）淋漓（ l ín l í）颤栗（ zhàn l ì）戛然而止（ ji á）渺远（ miǎo）铿锵 （ kēng qi āng）恢弘 3、闷热（ mēn）惬意（ qi è）水门汀（ t īng）徘徊（ pái hu ái ）口头禅（ chán） 参差不齐（ cēn c ī）蕴（yùn）含 4、阐述（ chǎn）发髻（ j ī）颦蹙（ pín c ù）粲然（ càn）嗔视（ chēn）叱咤风云 （chìzh à）细腻妥帖（ tu ǒ）浑身解数（ xi è）尽态极妍（ yán）蠕动（ r ú）柔韧（ r èn）珠缨（ yīng）惆怅 (ch óu ch àng) 翩翩（piān）起舞 5、屏住（bǐng）奸馋（ji ān ch án）矫健（ji ǎo）陡然（dǒu）铿锵（kēng qi ā ng）一笑一颦（pín）婀娜（ēnu ó）鸦雀无声（yā）膨胀（péng zh àng）充沛（ pèi）收敛（ li ǎn）海市蜃楼 shèn 收敛（liǎn）金碧辉煌忠心耿耿（gěng） 6、少顷（ shào qǐng）呓语（ yì）齁（ hōu）中间（ ji àn）曳屋许许声（ yè）（hǔ） 几欲先走（ j ī）咳嗽（sòu） 二、解释成语 1、羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。 2. 蓦然：突然，猛然。 3、叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 4、戛然而止：声音突然中止。 5、叱咤风云：形容威力极大。 6.冗杂：繁杂。 7、浑身解数：形容全身的本领。8.本色当行：做本行的事，成绩十分显著。 9、尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。 10、鸦雀无声：形容非常安静。11.参差不齐：形容很不整齐或水平不一。12、铿锵：形容有节奏而响亮的声音。12.嗔视：生气地看。 13．惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。 14.金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽 , 光彩夺目。 15.鸦雀无声：形容非常静。 11、息息相通：呼吸相关联，比喻关系密切。 三、文学常识 1、《社戏》作者，浙江绍兴人，原名，字豫才，我国现代著名的家、家、家，第一篇白话小说《》。著有小说集《》《》，散文集《》，散文诗集《》。 2、《竹影》作者，原名，现代家、家。 3、《观舞记》作者，原名，著有诗集《》、《》。作品歌颂、、。我们以前学过他的诗歌 4、《口技》选自《》，它是代编选的小说。本文作者代，字。