第六课《吃葡萄》
一、教学目的
1.通过生词、语法、课文的讲解，使学生在巩固旧知识的基础上掌握新生词语法的结构、意义和用法，并能在生活中加以运用。
2.通过对本课的学习，使学生理解“吃葡萄”所体现的人际关系。
二、教学要求
1.熟练掌握重点词语，能用重点词语造句、回答问题，正确运用语法，能在合适的情景中体现语法的功用。
2.能较流利地朗读课文，能复述课文大意，回答针对课文提出的问题。
3.严格要求学生，按时完成课程安排，培养学生良好的学习习惯。
三、教学重点与难点：
1.重点词语：来半死不活不料竟然当白并
2.重点语法：不料竟然一+动词只是并一……一……
3.教学难点：课文中“吃葡萄”所体现的人际关系。
四、教学方法：情景法、提问法、视听法、串讲法、做练习。
五、教学时数：8课时
六、教学环节
第一、二课时
一、组织教学
1.稳定情绪，师生互致问候。
2.检查出席情况。
二、学习新课
1.导入新课
通过问答的方式引起学生注意，引进新课。
——“同学们喜欢吃水果吗？”
——“你们国家都有什么水果？”
——“最喜欢吃哪些水果？”
——“大家认识这是什么水果吗？”（图示/实物）
——“那我们这节课就来学习大家感兴趣的这种水果，葡萄。”
我们今天开始学新课
板书：第六课《吃葡萄》
首先请大家把书翻到第六十七页，给大家三分钟的时间看生词，在看的同时画出你不理解的生词。
2.领读生词
3.讲解生词
1.葡萄pú tao:（名词）葡萄可以做成：葡萄干、葡萄酒。它是什
么颜色的？紫红色。注意“紫”字怎么写（板书）。
2.来lái：（助）用在“十，百，千，几年，几个月）等数词或数量
词后面表示概（大概，左右）：十来天，五十来岁，三百来人，三
斤来重。（动词）过来，来中国，老师来了，反义词“去”。
1）几个月来她一直在努力学习。
2）几年来他一直保持着早睡早起的好习惯。
3.半死不活bàn sǐ bù hu?：表示不满意、不喜欢的意思。形容快
要死的样子：人、动物、植物。
引申出半生不熟，半新不旧等词。
1）我不会养花儿，都是半死不活的。
2）看你那半死不活的样子。
3）我把饭做的半生不熟的。
4）这是一本半新不旧的汉语书。
4.不料bú liào：（连）没想到；没有预先料到。用在后半句的开头，
表示转折，常用“却、竟、还、倒”等呼应：
1）早上天气很好，不料中午竟下起雨来。
2）某某正要看电视，不料停电了。
3）我原以为这棵树死了，不料第二年春天它竟长出了绿叶。
5.竟然jìnɡ rán：（副）表示出于意料之外。
竟然后可以加动词：
1）.他们在车上聊天聊得很愉快，竟然忘了下车。
2）这件事儿老师前天就通知了，你竟然现在才知道。
3）他才学了半年汉语，竟然说得这么好。
4）十五层楼的建筑，竟然只用十个月的时间就完成了。
5）前天给某人打电话他还在吉尔吉斯斯坦，不料今天竟在车站遇到
他了。
竟然后面还可以加形容词：
1）这件漂亮的衣服竟然这么便宜。
2）这本小字典竟然这么贵。
3）这么多年没见了，她竟然还那么漂亮。
6.许多xǔ duō：（数）很多。我们还学过哪些数词：几个、大部分、大多数等。
1）我们有许多年没见面了。
2）来中国后我交了许多朋友。
3）我们学校有许多留学生。
7.叶子ya zi：（名）树上的叶子黄了。
8.当dānɡ（介）正在（那时候、那地方）：
1）当我在吉尔吉斯斯坦的时候，我很想来中国学习汉语。
2）当我在中国上学的时候，交了许多朋友。
3）当我要向他们表示感谢的时候，他们的车已经开动了。
4）当秋天的时候，树叶变黄了。
9.串chuàn：（量）用于连贯起来的东西：两串葡萄、一串珍珠、一串钥匙、一串烤肉。
10.紫zǐ：（形）一种颜色：紫红。
11.摘zhāi：（动）取（植物的花、果、叶或戴着、挂着的东西）：
摘三串葡萄、摘一朵花、摘帽子、摘一片树叶。
12.分享fēn xiǎng：（动）与他人共同享受、使用；后面可以跟具
体的事物，也可以跟抽象的事物。
1）晚会上老师也分享着这孩子们的快乐。
2）某某把自己的好吃的分给大家，希望大家和他一起分享。
3）请把你在国外的收获给我们分享一下。
4）我们和他一起分享胜利的喜悦。
13.收获shōu hu?：（名）表示的是经过努力得到的东西。例如同学
们在中国学习了汉语、武术、剪纸等，这都是你们在中国的收获。1）来中国我有很多收获。
2）你在中国学习都有什么收获？
3）请大家谈谈自己的收获。
（动）取得成熟的农作物，收获后面还可以加名词。
1）春天播种，秋天收获。
2)中国学习，我收获了很多知识。
3)秋天农民在地里收获庄稼（zhuāng jià）。
14.喜悦xǐyua：（形）指非常愉快、高兴：成功的喜悦。喜悦的心
情。近义词高兴|开心|快乐|欢乐|欢快|欢喜| 反义词悲痛辛酸|悲伤|悲哀
喜悦：经过努力取得了自己想要的成绩时内心的一种情感，它是书面语。
开心：主要强调心里的一种感觉，可以不表现出来，是书面语。
高兴：通过表情能看出来的，一般都在脸上带有笑容的一种心情。愉快：某件事儿使人心里产生的感受，比如一次旅行，一次聚会。
15.生意shēng yì：（名）买卖，做生意，做买卖。
1）我有一个做生意的朋友。
2）你家的生意怎么样？
16.手指shǒu zhǐ：（名）大拇指、食指、中指、无名指、小拇指
17.捏 niē：（动）用拇指和别的手指夹：捏住鼻子、捏肩膀，用手
指把软的东西做成一定的形状：孩子们在课上捏小泥人。
18.嘴zuǐ：（名）口字旁。
19.白bái：（副）没有付出代价的（不给钱）：白吃白喝；没有成
就的，没有效果的：白忙、白说、白跑一趟。
20.注视zhù shì:（动词）注意地看（时间较长），后面一般带着“着”。
1)她目不转睛地注视着窗外。
2)老师注视着这幅画。
3)他们深情地注视着彼此。
注视：长时间注意的看。
看：可以是长时间地看（看书），也可以是短时间的看（看一看）。望：看距离较远的地方。
21.低声dī shēnɡ：（副）声音很低，低声的说。一般声音是自己控
制的，反义词高声。而声音的大小则既可以自己控制也可以手动调节的。
22.表情biǎo qínɡ：（名）在脸上表现出来的内心的情感。
喜怒哀乐xǐ nùāi la
１）他父亲的表情总是很严肃。
２）听到好消息，她脸上流露出兴奋的表情。
23.并bìnɡ：（副）用在否定词前面加强否定的语气，有反驳的语气：１）我并不想读书，也不想写作业，只想睡觉。
２）这个错误我并不是故意犯的。
3）你说这是真的，可我不相信。（语气很平淡）
你说这是真的，可我并不相信。（表示强调，不赞同对方的观点）4）你认为英语很难，可我并不这样认为。
24.邻居lín jū：（名）可以是住在自己家的对面，也可是是住在自
己家两边的人。
25.意外yì wài：（运用对的的方法讲解）
（形）意料之外的，没有想到的：
1）小王从不旷课，可他今天却没有来，我感到很意外。
2）我给了妈妈一份礼物，让妈妈感到很意外。
3）我们和他已经几年都没有联系了，他突然给我打电话让我感到很意外。
（名）意料之外的不幸事件：
1）很不幸他在旅行的途中出了意外。
2）这是一个意外。
26.丈夫zhànɡ fu：（名）
27.警惕jǐnɡ tì：（动）对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏
锐的感觉：
１）在公交车上的时候我们要警惕小偷。
２）小猫警惕地看着洞口。
３）敌人时刻都可能对我们发起进攻，我们必须提高警惕。
28.尴尬ɡān ɡà：（形）1. 处境困难，不知道该怎么做，是内心的一种情感：衣服穿反、认错人、打错电话分手的恋人见面时、刚吵过架的朋友见面时。
１）他的表情很尴尬。
２）这件事儿让他觉得很尴尬。
害羞：表示不好意思：她第一次上台表演，有些害羞。
对不起的意思：不好意思，你让我办的事情我忘了。
29.毒药dú yào：（名）危害身体的有毒的药物，比如毒品。
30.颗kē：（量）多用于颗粒状的东西，比较小的东西：一颗子弹，
一颗珍珠，一颗牙齿、一颗葡萄、一颗花生、一颗星星等。一棵树的“棵”是木字旁。
31.传chuán：（动）声音传播的过程，还表示传递的动作：
1）楼上传来了小孩子的笑声。
2）教室里传来了同学们的读书声。
3）这个消息传到了她的耳朵里。
4）把这本书传给卡佳。
32.吵架chǎo jià：（动）剧烈争吵，他是一个离合词:吵了一架。1）我们俩从不吵架。
2）他们为了一件小事吵架了。
3）楼道里传来了他们的吵架声。
33.隔壁ɡ? bì：（名）壁：墙壁。隔了一面墙壁居住的人。
1）我们隔壁教室里没有电脑。
2）他家住在我家的隔壁。
34.露 lù：（动）显露，表现出，藏头露尾。
1）脸上露出了笑容。
2）春天雪一化，地面就会露出来。
3）地板砖坏了，露出了地面。
35.蹦 banɡ：（动）皮球一拍蹦得很高。她是蹦床运动员。
36.跳tiào：（动）腿上用力，使身体突然离开所在的地方：跳高、
跳远。
一蹦一跳：表示用肢体语言表现出愉快的心情。
1）小兔子一蹦一跳地找妈妈去了。
2）放学后，孩子们一蹦一跳地回家了。
37.真正zhēn zhanɡ：（形）属性词。实质跟名义完全相符。
1）他是真正的英雄。
2）他是真正的吉尔吉斯人。
3）这才是真正的苹果。
三、巩固生词
1.老师领读一遍生词。
2.学生齐读一遍生词。
3.学生挨个读生词（每个学生读10个生词），读完老师纠正。
四、学生提问不懂的生词，再次进行讲解操练。
五、布置作业
1.所学生词一个抄写一行。
2.预习课文。
第三、四课时
一、组织教学
1、稳定情绪，师生互致问候。
2、检查出席情况
二、复习生词
1.领读生词一遍，对难发易错的音再作强调。
2.让学生用重点的生词造句，发现问题，再次给学生讲解。
三、讲解课文
1.导入新课
提问，通过提问引导学生听课：
——“同学们你们家的房子都是什么样的？”
——“谁家的房子前有院子？”
——“你们家的院子里有没有种东西？”
（如果有请同学说，如果没有就说说自己家的小院儿）
——“我家的院子里就种了很多的菜。”
——“那我们来看看这个人他家的院子里种了什么……”
我们今天开始学课文，请大家把书翻到第六十六页，第六课《吃葡萄》。板书课文标题：第六课“吃葡萄”
2.老师范读课文
老师读请同学们认真听，听的过程中给你不会读的词注音并且画出你不懂的词语。
3.请学生分段读课文并讨论每个自然段的意思，讲解重点词、语法点。1）第一段（请一个同学读课文）
本段的重点词语
?串chuàn：（量）用于连贯起来的东西：两串葡萄、一串珍珠、一
串钥匙、一串烤肉。
而课文中我们看到的是“一串串”也就是量词重叠的一种形式：“一＋AA ”，和它类似的还有一个个、一件件、一次次、一朵朵、一块块。其表示的意义有所不同：
表“每一”的意思：看天空那一颗颗明亮的星星多美啊。
表“逐一”的意思：别着急，这些事儿我一件件地办。
表“多”的意思：他一次次的给我打电话。
?摘zhāi：（动）取（植物的花、果、叶或戴着、挂着的东西）：
摘三串葡萄、摘一朵花、摘帽子、摘一片树叶。
?分享fēn xiǎng：（动）与他人共同享受、使用；后面可以跟具
体的事物，也可以跟抽象的事物。
本段的重点语法
我家院子里有一棵葡萄树，几年来一直半死不活的。
来lái：（助）用在“十，百，千，几年，几个月）等数词或数量词后面表示概（大概，左右）。注意：不能用确定的数字。如：1、
6、12、33、57等。
我们班有三十来个人。我妈妈五十来岁。
请同学造句
几年来一直半死不活的。
半死不活：形容快要死的样子：人、动物、植物。表示不满意、不喜欢的意思。
不料，去年竟然长出了许多叶子，还结了许多葡萄。
不料（“不料”没想到。用在后半句的开头，表示意思转折。）例如：（1）今天去商店买东西，不料忘带钱包了。
（2）原以为他上午就到，不料火车误了点。
让学生们读70页的例子（请同学造句）
去年竟然长出了许多叶子，还结了许多葡萄。
竟然 jìnɡ rán：（副）意外，没想到出现这样的情况或结果（一般用在句中），有时说“竟”。
竟然+动词
①今天期末考试，小王竟然没来。
②都中午了，你竟然还没起床。
③这么难的歌，他竟然学会了。
让学生们读71页的例子（请学生造句）
竟然+形容词
①没想到今年冬天竟然一点也不冷。
②这棵树上竟然结出了这么大一个苹果。
让学生们读71页的例子
当秋天到来的时候
当：其后可以加表示时间的状语也可以加表示地点的状语
+表时间的状语：当春天的时候，花开了，树绿了。
当我还小的时候，我很喜欢哭。
+表地点的状语：当我在格鲁吉亚的时候，我一点儿汉语也不懂。
当我在国外的时候，我很想念自己的家乡。
当时：表示在事情发生的那个时候。
姐姐十八岁就嫁人了，当时我还是个小孩子。
（请同学们造句）
摘下来一尝特别甜，就想送一些给别人尝尝，让大家也分享一下我收获的喜悦。
“一…就…”：表示经过某一短暂的动作就得出某种结果和结论。
①孩子一哭，妈妈赶紧就跑过来了。
②老师一进教室，学生就不说话了。
让学生们读71页的例子
请同学们回答下面的问题：
1.葡萄树长在哪里？
2.作者怎么描述那棵树？
3.去年发生了什么事情？
4.作者有什么感觉？
5.收了很多葡萄后作者想做什么？
2）第二段（请一位学生读课文）
本段的重点词语
?捏niē：（动）用拇指和别的手指夹：捏住鼻子，捏肩膀
用手指把软的东西做成一定的形状：今天孩子在学校捏了泥人。
?一斤yì jīn：重量单位，合500克，也就是半公斤，中国广东、
河南、江苏等地方常用。
?白bái：（副）没有付出代价的：～吃～喝；没有成就的，没有效
果的：白忙、白说、白跑一趟。
本段的重点语法
只是想请他尝尝。
只是 zhǐ shì：（副词）仅仅是，不过是。
①考试只是为了测试一下学生们的水平。
②我今天出去只是逛逛超市，没别的事。
③他很聪明只是不爱学习。
让学生们读71页的例子（请同学造句）
我只好收下了他的钱。
只好 zhǐ hǎo （副）只有; 只能；只得；不得不
①太晚没有公交车了，我们只好走路回去。
②今天签证没办成，只好明天再去办。
请同学们回答下面的问题：
1.作者把葡萄送给谁了?
2.吃完葡萄他说了什么?
3.他为什么要给钱?
4.作者为什么收下了钱?
3）第三段（请一位学生读课文）
本段的重点语法
他并不相信我的话
并bìnɡ：（副）用在否定词前面，强调否定，有反驳的语气。
①其实他并不是你想象的那么坏。
②这件事情我并不知道。
让学生们读71页的例子
请同学们回答下面的问题：
1．作者把葡萄送给谁了?
2．他有什么反映，问了什么?
3．他为什么这样问？
4．作者怎么回答了他?
5．那位领导相信他的说的话吗?
4）第四段（请一位学生读课文）
本段的重点词语
?意外yì wài：（形）没想到的、意料之外的：感到意外，意外事
故，意外消息。
（名）意外的不幸事件：车在路上出了意外。
?尴尬 gān gà（形）
处境困难，不知道该怎么处理：
（神色，态度）不自然：表情尴尬。
本段课文的语法
她的丈夫更是一脸的警惕
一脸的警惕：“一”有“满”的意思。
一身土、一手油、一脚泥、一桌子酒菜、一屋子烟让学生们读69页的例子
那男的像吃毒药一样吃了一颗。
①我们班好多学生像小孩一样。
②老师想妈妈一样照顾我们。
请同学们回答下面的问题：
1．作者把葡萄送给谁了？
2．妻子有什么反应？
3．丈夫有什么反应？
4．作者感到了什么？说了什么？
5．男的吃了葡萄有什么表情？晚上发生了什么？
5）第五段（请一位学生读课文）
本段的重点词语
?隔壁：（名）壁：墙壁。隔了一面墙壁居住的人。
他住在我家隔壁。
?露lù：（动）表现，显现。露出笑容、露出牙齿、露出地面
?蹦bang：（动）两脚并着跳
?跳tiào：（动）腿上用力，使身体突然离开所在的地方：跳高、
跳远。
?终于zhōng yú：到底，最终，表示所意料的或所期望的事情
最终发生。
本段课文的语法
这种葡萄好甜啊
好hǎo：（副词）。表示程度深，有感叹的语气：
好香啊！好多啊！好漂亮啊！好美啊！
让学生们读70页的例子
然后一蹦一跳地把葡萄拿走了。
“一……一……”
①分别用在同类动词的前面，表示动作时连续的：
一蹦一跳一瘸一拐
②分别用在相对的动词前面表示动作交替进行：
一问一答，一来一回
方向：一东一西，一上一下，一长一短
③分别用在两个同类名词前面，表示整个，或数量少。
一心一意、一针一线、一草一木、一言一行
让学生们读72页的例子
请同学们回答下面的问题：
1．作者把葡萄送给谁了？
2．他有什么反应？
3．作者感到了什么？5）
6）第六段（请一位学生读课文）
本段的重点词语
?终于zhōng yú：到底，最终，表示所意料的或所期望的事情
最终发生
?真正：实质跟名义完全相符，确实、真实。他是真正的英雄。
4.请学生回答课后问题（67页）：
（1）作者为什么要把葡萄送给别人吃？
（2）作者送的第一个是什么人？他是什么态度？
（3）作者送的第二个是什么人？他为什么问“你有什么事要办吗？”（4）作者送的第三个是什么人？他们为什么吵架？
（5）作者送的第四个是什么人？他是什么态度？
四、布置作业
1.用“不料、意外、白、并、只好、当、真正”造句。
2.熟读课文，下节课请同学读课文。
3.理解课文意思，下节课请同学转述。
4.做课后的练习题。
第五、六课时
一、组织教学
1、稳定情绪，师生互致问候。
2、检查出席情况
二、复习
复习上次课的语法点与难点：来、不料、竟然、当…时、只是、只好、摘、分享、白、并、意外、好、“一……一……”。
请学生造句，老师讲解答案。
三、做练习 (请学生把书翻到72页)
1.语音练习（强调发音）
1）辨音辨调（领读并讲解）
葡萄pú tɑo 辅导fú dǎo
生意shēnɡ yi 生疑shēnɡ yí
收获 shōu hu?售货sh?u hu?
意外 yì wài 以外yǐ wài
真正zhēn zhanɡ真诚zhēn ch?nɡ
辅导fú dǎo（动）帮助和指导：辅导员ㄧ课外辅导。指教一个人学一种专门课程：辅导他学数学。
生疑shēng yí（动）对某个人或事产生怀疑。他说的话让人生疑。以外yǐ wài（名词）表示在一定的界限之外：学校以外；除此以外，还有一点要注意。
真正 zhēn zhanɡ（形）实质跟名义完全相符：他是真正的英雄。（副）确实、真实：这东西真正好吃。
真诚zhēn ch?ng（形）描述性词语，用以形容人格没有一点虚假。老王很好，真诚帮助所有的人。
2）朗读
1)不经一事，不长一智。 Bù jīng yī shì，bù zhǎng yī zhì
不经历一件事情，就不能增长对那件事情的见识。用于从失败中吸取教训。
2）不比不知道，一比吓一跳。Bù bǐ bù zhī dào，yì bǐ xià yí ti ào东西就怕比较。不比不知道什么好，什么不好，比了一下子就知道这其中的差别了，吓你一跳。
3）无求到处人情好，不饮随它酒价高。
Wú qiú dào chù r?n qínɡ hǎo ， bù yǐn suí tā jiǔ jiàɡāo
就是不求别人的时候，处处感觉人和人之间的关系不错，不喝酒的人管它价格怎么涨都没关系。人情 r?n qínɡ：人之间的关系。
2.词语
一脸警惕一脸汗一身汗
真正的朋友真正的友谊真正好吃
有些意外有些迟疑有些尴尬
分享收获的喜悦分享胜利的喜悦分享成功的喜悦
第六单元复习教案 复习内容 人教二年级下册教材第59~71页的全部内容。 知识梳理 1.体会有余数除法的意义。 2.能用竖式正确计算有余数除法,结果中的余数一定要比除数小。 3.积累正确的试商方法。余数和除数之间的关系:被除数=除数×商+余数。 4.有余数的除法应用题中:①商和余数都有单位;②商和余数的单位名称有可能不一样。 5.能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。 复习目标 1.通过复习,使学生结合具体情境,感知有余数的除法的意义。并能够熟练地口算和笔算有余数的除法。 2.通过对有余数的除法的整理和复习,使所学的知识条理化、系统化,提高用有余数的除法解决生活中简单问题的能力。 3.培养良好的学习兴趣,学会归纳、整理和应用。 复习重难点 1.提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。 2.学会归纳、整理的方法。 复习学法 1.本课教学时,采用引导法,通过师生的交流合作,梳理相关的知识。
2.本课学习时,学生运用小组合作法,梳理知识,构建知识系统,用有余数除法的知识解决有关问题。 复习过程 一、揭示课题,明确目标 复习导入法:老师从水果店买了16个苹果,准备分给二(2)班的孩子们。 (1)如果将孩子们分成男生和女生两组,那么平均每个小组可以分到几个苹果? (2)如果老师将苹果平均分给3个小组,那么每个小组可以分到几个苹果?还剩几个苹果?请学生单独完成。 提问:1.这两个问题都是将16个苹果平均分配,我们都是用什么方法来解决的呢?(板书:除法) 2.这两个除法有什么不同呢?(引导学生说出余数)(板书:复习有余数的除法) 【品析:在解决问题的复习过程中,唤起学生对本单元所学知识的回顾,然后导入正题,顺理成章。】 创设情境法:周末,小明和妈妈一起在家整理书房。刚才还乱糟糟的书房,经过整理,变得井井有条。每种书、每种文具盒都放到了特定的位置。小明高兴地说:以后再找什么就方便了。妈妈告诉小明:学过的知识,也可以进行整理,整理可以使学过的知识更有条理、更加系统,还可以加深对知识的理解。 师:这节课我们就来复习一下有余数的除法。(板书:有余数的除法)
桑园子学校六年级安全教育教案 第一课时交通安全准则、行路安全 【教学目的】 1.熟知交通安全准则并应用于生活； 2.掌握行路安全要注意的事项； 3. 明确信号灯的含义。 【教学重点和难点】 1.重点：交通安全准则及行路注意的事项； 2.难点：交通安全重要性，只有强调没有重复。 【教学过程】 1.交通安全准则 1）靠右行的原则。 2）行人、车辆各行其道的原则。 3）确保交通安全的原则。 2.利用颜色安全功能，促进交通安全 1）在雨天和雾天，行路或骑车要穿戴红色和黑色的鲜艳服装，手持鲜艳雨伞； （主要是为了在雨天和雾天更容易辨别，防止交通事故的发生。）2）青少年宜用黄书包，戴红黄色相间的帽子； 3）儿童上街着装应以鲜艳颜色为主 3.行路安全应注意的事项
1)行人应按交通信号通行； 2）行走时走人行道，没有人行道的应靠边走；走路时思想集中，不追逐，不看书报。路边停的车辆要注意防止突然启动造成的意外的伤害； 3）大中城市必须走人行道，不要贸然穿行公路防止意外； 4）横越没有交通信号的公路或街道，要走人行横道，并在有车时不要抢行； 5）明确交通信号等的含义，绿灯：行人通过人行横道；红灯：禁止行人通过人行横道，已经进入的可在中心处等候。交通拥挤的地方若有天桥应走天桥。 6)穿越没有人行横道线的时候要做到：A 穿马路前先停一下；B 仔细观察各方向是否有车辆，保证安全时候在通行；C 在看清无车时应迅速直行通过。 7）行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具，不得在车道上坐卧，不得强行拦车。 8）集体外出活动，要在老师带领下有秩序的排队前进，行路时不得嬉戏打闹； 9）在车多人多容易发生交通事故的地方，交通部门都设置了护栏或者隔离凳，同学们不要翻越护栏。这是很危险的。 10）雨天、雾天、雪天走路应更小心。 11)夜间走路应防止意外事故的发生。 4. 交通安全的重要性
第六课练习题 1.李某把30000元现金存入国内某商业银行，存期为一年，到期时李某获得540元的税后利息。李某获得的利息收入的来源是 A．银行发放贷款收取的利息 B．国家对储户的奖励 C．银行利润 D．银行的存款准备金 2.利率是资金的价格，利率市场化就是取消存贷款利率管制，商业银行以央行基准利率为基础，根据各自资金状况和对金融市场的判断自主调节利率，其本质是资金供求关系决定价格。利率市场化将产生的积极影响在于 ①提高资金配置效率，提升银行盈利水平②利率风险加大，银行同业竞争加剧 ③倒逼金融体系改革，完善中国市场经济④促使银行转变经营服务，激发金融创新 ①②B．②④ C．②③D．③④ 3.据国家统计局发布的数据显示，2015年8月份，我国居民消费价格指数（CPI）比上年同期上涨2.0%。当前，一年期定期存款利率为1.5%。对此，下列说法正确的是 ①储蓄存款存在一定的风险 ②存款利率随CPI的增长而增长 ③储蓄存款不具有投资的功能 ④当前居民存款的实际收益为负 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4.存款准备金率是调节经济的一个重要杠杆。从2015年起，中国人民银行连续多次下调存款准备金率。—般来说，这一举措对经济产生影响的传导路径是（） A.存款准备金率降低→银行贷款额度减少→货币投放减少→缓解通货膨胀 B.存款准备金率降低→银行基准利率降低→居民存款减少→消费需求提升 C.存款准备金率降低→银行贷款额度增加→促进企业发展→实现经济增长 D.存款准备金率降低→企业贷款成本减少→企业效益提高→出口创汇增加 5.利率市场化改革主要是指银行利率的市场化。亚洲开发银行驻中国代表处高级经济学家庄健表示，相较于存贷款利率的调整空间来说，下一步更有可能调整的还是存款利率上浮空间。这是因为 A．利率市场化有利于经济结构调整，但会影响商业银行的利润 B．当前商业银行之间竞争越来越激烈，吸收存款越多利润越高 C．存款业务是商业银行的基础业务，没有存款就没有商业银行 D．贷款业务是商业银行的主体业务，是商业银行营利的主要来源 6.银监会发布的2015年四季度主要监管指标数据显示，银行业利润增长有所趋缓，商业银行2015年累计实现净利润15926亿元，同比增长2.43%。这15926亿元 ①来源于银行存贷款的利息差 ②指的是银行存贷款的利息差 ③不包括银行的业务运营成本 ④是银行支付贷款利息的结余
XX六年级数学下册总复习第六单元集体备 课教案 第六单元总复习主备教师：谢爱珍 课题设计运动场课时第1课时课型复习 教学目标1、综合运用比例、面积、周长、体积等知识，解决生活中的实际问题。 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 用数学的眼光发现生活中的数学信息，培养数学思维。 教学重点综合运用比例、面积、周长、体积等知识，解决生活中的实际问题。 教学难点综合运用比例、面积、周长、体积等知识，解决生活中的实际问题。 教学准备多媒体，实物投影，学生课前收集运动场相关资料、图片、数据等；白纸若干张、尺子、圆规、计算器等。 教学过程个性备 一、情景导入，引发问题 展示一幅运动场图片？问这个运动场由哪几部分组成？ 学生汇报。 这节课我们就来设计运动场。板书：设计运动场。 二、探究合作
绘制运动场平面图 看到这个运动场，你认为至少应该知道哪些数据？ 出示设计任务： 学校要建一个运动场，正在征集设计方案，请同学们踊跃参加。设计要求：运动场共设4条跑道，最内侧跑道的内沿长200米，每条跑条宽1米。 “最内侧跑道的内沿长200米”指的是什么？这200米由哪几部分组成？ 请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何分配长和半径比较合适？” 演示几种情况。明确：如果长的数据较大，那半径的数据就会较少，那么运动员在过弯道时，不便于加速，如果弯道数据较大，直道数据较小，那么不便于在这个运动场内的直道上设计短跑跑道，也不利于运动员发挥水平，当直道和弯道的长度大致相等时，才能兼顾到以上两方面的问题。 确定数据：长是50米，半径是16米比较合适。 内圈半径是16米，如果我们把最内侧的跑道看做道，那道的半径应该是多少呢？第二道是多少？最外圈呢？ 如果同学们要画出运动场的设计图，你认为分哪几步进行？ 设计步骤： ）确定合适的比例尺。
小学六年级安全教育教案集锦 交往能力被视为一种重要的生存能力，也是未来人才的必备之一，每一个成功的人一定是善于交往的人。 活动二：交往有妙招 表演情景剧《小丽的故事》 安排学生表演事先排练好得情境，为什么大家都喜欢和小丽交往呢？ 当朋友需要帮助的时候，她是怎样做的？ 当朋友生病的时候，他是怎样做的？ 当遇见新同学的时候，他是怎样做的？ 当朋友把他的作业本弄脏了，他是什么态度？
（1）分组讨论以上问题，并相互交流‘ （2）学生谈谈自己是如何与人交往的？ 活动三我懂交往 让学生了解人际交往的五大原则 懂得怎样与人交往，提高人际交往能力 目标初步了解青春期的心理，心理变化的特征，掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯 初步掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力 感受正在长大的快乐。正视青春期带来的烦恼与困惑。
增强面对未来的勇气和信心 重点掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯 难点掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力 教学过程 对号入座活动 一活动准备 1、准备5组学生在不同年龄阶段的照片 2、准备课件 事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号后打
乱出示，以小组为单位请学生对号入座，找出学生的成长路线，时间爱你最短者获胜 3、分析： （1）活动中为何出现张冠李戴的现象？ （2）男生女生变化一样吗？ （3）这些变化说明什么？ 4、播放课件青春期的心理变化 5、学生讨论：喜欢这些变化吗？面对这些变化相说些什么？ 补充资料，解决学生不明白的生理问题，引导学生正视自己的生理变化
经济生活第六课投资理财的选择检测题解析版 1、“最终，我们的经济命运将取决于我们所拥有的公司的经济命运，无论我们的所有权是部分的还是全部的。”巴菲特这话指出了股票价格（） A．受供求关系的影响 B．受所获股票数量的影响 C．受公司经营状况的影响 D．受股票所有权的影响 【答案】C 【解析】 试题分析：股票投资的收入包括两部分。一部分是股息或红利收入，它于企业利润，公司有盈利才能分配股息或红，如果公司破产倒闭，股东不但不能获得收入，反而要赔本；投资股票的另一部分收入于股票价格上升带的差价，股票价格受公司经营状况、供求关系、银行利率、大众心理等多种因素的影响，其波动有很大的不确定性。本题材料中“我们的经济命运将取决于我们所拥有的公司的经济命运”，说明了股票价格受公司经营状况的影响，故C项符合题意，可以入选；A项在材料中并未体现出，故不能入选；所获股票数量以及股票所有权与股票价格并无直接关系，故不能入选。因此，答案是C项。 考点：本题考查影响股票价格的因素。 2、目前，我国保险业资产总额已达6.8万亿元左右，保险是金融体系的重要组成部分，保险在经济生活中的基本功能是（） A.获得投资回报 B.分散风险，补偿损失 C.为经济建设积累资金 D.提供防灾防损的预防性服务 【答案】B 【解析】 试题分析：在现实生活中，我们可能面临各种各样的风险。如果发生某些意外，会使我们遭受重大损失。而购买保险，正是规避风险的有效措施。通过购买保险，投保人把风险转移给保险人，使自己所承担的风险损失下降。这不仅体现出保险的保障功能，而且显示出保险“我为人人、人人为我”的互助特征。由此可见，B项符合题意，可以入选；投资保险的目的是规避风险，而不是为了获得投资回报，故A项不能入选；C项是储蓄存款的功能，不符合题意，故不能入选；D项属于政府的社会公共服务职能，不符合题意，故不能入选。因此，答案是B项。 考点：本题考查居民投资理财的相关知识。 3、近年，我国商业银行金融机构以绿色信贷为抓手，创新信贷产品，调整信贷结构，积极支持节能减排和环境保护，取得了初步成效。这体现我国商业银行的作用是（） A.优化产业结构，提高国民经济效益 B.掌握和反映社会经济活动的信息 C.为政府正确决策提供必要依据 D.为我国经济建设筹集资金 【答案】A 【解析】 试题分析：题中材料“近年，我国商业银行金融机构以绿色信贷为抓手，创新信贷产品，调整信贷结构，积极支持节能减排和环境保护”，体现了我国商业银行可以通过对国民经济各部门和企业的生产经营活动进行监督和管理，以优化产业结构，提高国民经济效益。由此可见，A项符合题意，可以入选；B、C、D三项均是关于我国商业银行作用的正确表述，但不符合材料主旨，故不能入选。因此，答案是A项。 考点：本题考查我国商业银行作用的相关知识。 4、受国际金价下跌影响，国内掀起了黄金投资热潮。下列不属于投资黄金的理由的是（） A.黄金可以执行货币的贮藏手段职能 B.投资黄金可以起到保值、增值的作用 C.黄金作为货币具有易于分割的特点 D.投资黄金可以抵御通胀带的纸币贬值 【答案】C 【解析】
人教新课标一年级下册第六单元 100以内的加减法(一) 课题六：整理和复习 教学内容：义务教育课程标准教科书一年级下册P78页整理和复习第1题及练习十四的1—4题。 教学目标：使学生进一步巩固100以内的加减口算方法，帮助学生在头脑中获得相对系统的知识结构。 教学重点：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数的口算方法。 教学难点：用语言表达口算过程。 教具：口算卡片、小黑板等。 教学过程： （一）、基本练习 今天我们一同来回顾一下本单元所学的内容。 1、独立完成78页上第1题并让学生说口算方法。 2、引导学生讨论： 想一想，这些题目可以分为几类？（加法和减法） 按照小朋友自己的想法，加法又可以分为几种情况？减法呢？ 在口算时，比较难的哪几道题？（引导学生关注进位加法和减法的复习）根据学生回答的情况板书。 3、说算法： 39+40，怎样想能很快算出得数？（先说出一般的算法；然后再说怎样算得快。） 36+7，怎样想能很快说出得数？先说出一般算法；然后再说怎样算得快。 97-60，得多少？你是怎么想的？再想：怎样能很快算出得数？ 65-7，你是怎样想的？得多少？怎样想能很快算出得数呢？ （二）、教学效果测评 1、听算： 25+40= 45+9= 63-6= 37+2= 55-30= 78-4= 指名让学生说一说口算方法。 2、判断： 54-6=58（） 76+6=72（） 错误的原因是什么？怎样才能不出错、少出错呢？ 3、练习十四的第1题。 （1）、全体学生独立完成。 （2）、教师组织交流，集体订正，学生用手势判别。 1
4、练习十四的第2题。 练习十四的第3题。 （1）学生口算各题的结果。 （2）引导学生把口算的结果与另一个数比较。 （3）填上“〈”、“〉”和“=”。练习十四的第4题。 十、课后小结： 2
六年级安全教育教案｜小学六年级安全教 育教案 和网络骗子; 3、如何防止沉迷网络游戏; 教学重点 1、如何健康上网、交友。 2、全国青少年网络文明公约。 教学难点
1、正确认识网络游戏及带来的危害。 2、如何辩别网络行骗的手段及防范方法。 教学方法讲授、提问教具 [课前准备] (一)设计电脑网络知识问答题，准备多媒体课件。 (二)情景设计：报纸摘抄，一个中学生的网聊日记，学生心理陈述等 (三)学生搜集网络的利弊资料
[活动过程] 在教学中我大致按电脑网络知多少网络的利弊谈不健康上网方式的危害文明上网、绿色上网、远离网吧四个环节预设我的教学过程。 一、电脑网络知多少? 许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网?上网带给你怎样的感觉?上网时你会做些什么?你知道这些时尚词语的意思吗?MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494 看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少?老师准备了几道题，看谁能最先说出答案。 屏幕显示：电脑网络知识问答题
1、我国开始正式接入Internet的时间为___________。(答案： B) A.1986年 B.1994年 C.1995年 D.1996 2、计算机网络最突出的优点是________。(答案：A) A、软件.硬件和数据资源共享B.运算速度快C.可以相互通讯D.内存容量大 3、计算机是如何进行数据转换的? 4、你知道国际象棋特级大师与电脑之间的人机大战吗?
5、请说出计算机的十个用途? (这两组问题的对比，使学生从心理上认识到自己对电脑的了解片面，对于电脑网络的娱乐功能，了如指掌，但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能，他们却知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不像自己认为的那样了解。) 分别出示两张照片(屏幕显示图片)并介绍说 1、你知道神六在太空为什么能安全飞行吗?这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆; 2、2005年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。
六年级安全教育教案 一、教学目标 1、学习有关的地震知识，了解地震时我们应采取哪些自救措施。提高学生的自救意识。 2、通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。 3、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。 4学习其它有关安全知识：网络安全、生活常识等。 第一课时 教学内容： 地震知识类 地震按其震动强度可分为四种： （1）微震。此种地震是小于2级的地震，人是感觉不到的，只有通过精密的仪器才可以测定出来。（2）有感地震。这类地震大约处于2级至4级之间，人可以感觉到，但一般没有什么危险。（3）破坏性地震。这是指5级以上的地震。这类地震会造成不同程度的危害。（4）强烈地震。6.5级以上地震，都属于强烈地震，这类地震具有很强的破坏性。 （2）地震中常见的逃生方法介绍。 火灾知识： （一）火灾事件介绍运用幻灯片展示各种火灾现场图片。教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识” （二）展示幻灯片学习自救知识。几种逃生方法的总结：1、关门求生2、测试门的温度3、从窗户逃生 4、高层建筑火灾逃生 5、公共场所火灾逃生 6、安全出口逃生
（三）教师介绍火灾报警须知： 牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。要派人来主要路口迎接消防车。特别告诫学生对于特种电话千万不可以乱打。 防溺水的知识 （1）教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、大海、青山头水门、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到海边、池塘边钓鱼、游泳、玩水。 （2）教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下江游泳。 （3）我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人箭来相助或拨打“110”。 生活中哪些事情会造成喉咙被卡住？ 口里含着食物，互相打闹、跑跳。（2）写作业时。常将笔帽、别针等含在口中。（3）吃零食时，抛出食物，张口去接。（4）吃饭时，一边吃，一边笑。 第二课时 体育课安全类 体育课上我们也要特别注意安全，不同的训练内容、不同的器械，要注意的事项也不同。 1在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好符合要求的海绵垫子。 2在进行跳箱、鞍马等跨越训练时，如果老师不在或器械前后缺乏保护措施，同学们千万不可跳跃。 3跳远时，要严格按老师的指导助跑、起跳。起跳时要踏中起跳板，跳起后要落入沙坑中。
《经济生活》复习第六课投资理财的选择 考点1：储蓄存款 （1）储蓄存款的含义：个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。 注意：①储蓄是谁存款——个人 ②储蓄机构:商业银行（主要）、信用合作社、邮政企业 （2）储蓄存款的收益——利息 ①含义：银行因为使用储户存款而支付的报 酬，是存款本金的增值部分。 ②计算公式： 利息＝本金×利息率×存款期限 （3）利率（利息率） ①含义：一定期限内利息和本金的比率。 ②表示方式：年利率、月利率、日利率。 ③利率的作用 对企业影响 对居民影响 注意：利率是宏观调控的重要杠杆，是控制货币供应量的重要手段。（经济手段——货币政策）④利率的实施和变动 储蓄存款基准利率由中国人民银行拟定，经国务院批准后公布。储蓄机构必须挂牌公告，不得擅自改动。 （4）储蓄的投资特点： 灵活方便、比较安全、风险低但收益也低。 思考：居民储蓄存款是安全性大，无风险的投资方式吗？ 巩固练习： 有人认为，国家下调银行存贷款利率，有利于搞活企业，但会减少居民储蓄存款的实际收益。请谈谈你的看法。 答：①贷款利率下调有利于降低企业生产经营成本，从而增强其活力。 ②存款利率下调并不一定使存款者收益减少。利率下调时，当利率水平仍等于或高于同期物价涨幅时，存款者的实际收益可能不变或增加；当利率水平低于同期物价涨幅时，存款者的实际收益才会减少。 ③该观点不科学。 高考回望和巩固练习（见课件） 考点2：我国的商业银行 （1）含义：经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，以利润为主要经营目标的金融机构。 出示我国主要的商业银行的图标，让学生辨认。（见课件） （2）类型：
小学六年级安全教育主题班会 教学目的： 对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。 资料准备： 《安全教育读本》 教学过程： 一、用电安全 1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。） 2、教师根据学生的回答及时教育： 现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。 二、防火安全（严禁学生带火种入校园） 1、提出问题讨论： 如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。） 2、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。 首先：自己不能玩火。其次：发现火灾要想办法自救。再次：要知道报火警电话：119。还要注意有电的要及时切断电源，同时要听从救火组织统一安排。 三、防溺水 结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故，结合我们这些地方的天气和地域情况，要求学生不能私自到河滩、水库等危险地方游泳，即使是在游泳池也必须有大人陪同和严守规则。同时，发现有溺水事件发生要及时报告大人，不能自行下河、水库等救人，因为你们还不具有救人的能力。 四、交通安全 禁止乘坐“三无”车辆，乘坐摩托要戴头盔。行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。 五、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。禁止带任何刀具入校园。 上下楼梯要注意什么？ 1、不要因为赶时间而奔跑。 2、在人多的地方一定要扶好栏杆。 3、整队下楼时要与同学保持一定距离。 4、上下楼时不要将手放在兜里。 5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 6、上下楼靠右行。 7、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 课间活动应当注意什么？ 六、课堂总结。 这节课我们主要学习了用电安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我们还会学更多安全知识，这样对你们有很多的好处。 七、作业：
六年级安全教育计划和教案 学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提，是进行正常教育和教学秩序的前提，也是社会稳定、兴旺的重要条件。开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识，提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生有十分重要的意义。为了打造平安校园，保证学生的人身安全，结合我校实际，特制定六年级安全教育课程的教学计划如下： 一、教学目标 1、了解青春期的卫生保健常识，形成维护生殖健康的责任感，扫清他们思想上的障碍，安全度过青春期，使他们身心得到健康发展。 2、了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。 3、提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。 4、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和性侵犯等突发事件的方法、技能，避免和减轻特定伤害。 5、学会选择健康文明的生活方式，学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。 6、正确认识网络的利与弊，学会判断和有效拒绝的技能，做到合理利用网络。认识迷恋网络带来的危害，学会避免和摆脱网络沉溺。 7、了解当地常见的自然灾害，学会冷静应对自然灾害事件，加强应对突发自然灾害的应急训练，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。 8、了解校园暴力造成的危害，学习应对校园暴力的方法，避免不应有伤害的发生。 9、了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。 10、了解碘缺乏造成的危害，学会如何预防碘缺乏病的发生。 二、教学措施： 1、课前充分了解学生，认真备课、改革课堂的教学形式，注重内容的创新，提高学生学习兴趣。 2、加强理论与实践相联系，平时多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣。 3、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对安全教育有深刻的认识。 4、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。 5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。 6、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同对学生实施安全教育。
开学安全教育第一课教案 六年级(1)班 教学目标： 1、了解校园中存在的安全隐患。 2、掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。 3、进行预防灾害，提高应付突发事件的能力。 教学重点： 掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。 教学过程： 一、导入： 同学们，新的学期开始了，我们又相聚在一起，老师非常高兴。相信大家在假期里过得非常愉快。现在开学了，老师想要讲的是一个永恒的话题是“安全”。新的学期，安全将时时伴随在我们的学习和生活中。 二、讲述：《自己周边发生的安全事故》 同学们听完后你想说些什么呢？（生讨论发言） 师：转瞬间，活生生的人就这样丧生了，让人感到惋惜的同时，我们又必须面对的是安全，只有安全的警钟常常响起，只有把安全落实到我们的学习和生活中，我们才能快乐健康的成长。那么在我们身边又有哪些安全隐患呢？（生讨论师总结） 三、校园的安全隐患。（生列举） 1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。 2、学校围墙存在的安全隐患。 3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。 4、校园意外伤害的隐患。 师：那我们该怎样预防呢？ 四、学生应该注意的安全事项。 1、注意课间安全 大课间、体育课以及参加集体活动时，前后左右之间保持一定距离，不要太拥挤，不然容易踩脚、绊脚，容易摔倒。在课间玩耍时要文明玩耍，不做剧烈的活动；上下楼梯靠右走，“右行礼让”；不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
2、校园围墙的安全 不要攀爬围墙，对于存在安全隐患的地方，不要过去玩耍，更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品。 3、交通安全 要遵守交通规则和交通秩序。在上学、回家的路上应该走路右边行走，在通过路口或者横过马路时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，确认安全后方可。不骑自行车；不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。 4、讲究饮食安全 拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外无证摊点上吃饭，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫生习惯。 5、注意实验课的安全。在上实验课前要听老师讲解注意；在做实验时要按要求来做。实验课需要使用酒精灯和易燃的化学药品时，要在老师的指导下，并按操作要求去做，时刻小心谨慎，严防危险 6、每位同学还要注意心理安全。在同学间遇到矛盾时，要冷静，要理智，切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰，以免给自己和同学带来不良的后果。同学之间要互相体谅、理解，以平和的心态来面对。 五、校外安全 1、要有“防火灾、防触电、防侵害”意识。 不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物；不随意触摸电器，不私拉电线，不在教室内使用充电器、热得快、等电器；不和陌生人说话，遇到形迹可疑的人要报告保卫科或教师。 2、要学会自护自救，要提高自我防御能力。 学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待；敢于批评、指正一切违反安全的人和事。 3、自我防范意识。 同学们受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害。我们要注意不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。上学放学时尽量不要独行，不要走小路，遇到坏人坏事要冷静、要敢于见义勇为又要量力而行， 4、紧急电话：“119”----火警“110”----报警 “120”----急救“122”----交通事故报警
部编版语文五年级下册第六单元复习课教案 【学习目标】 1.复习课文内容，及其生字词语。 2.通过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。 3.写的时候要展开合理的想象，把遇到的困境，求生的方法写具体，如果把心情的变化写出来就更好了。 【核心素养】 通过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。 【重难点】 1.通过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。 2.写的时候要展开合理的想象，把遇到的困境，求生的方法写具体，如果把心情的变化写出来就更好了。 【评价任务】 掌握本单元生字词语。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： （1）《自相矛盾》讲的是一个人同时夸耀自己所卖的盾和矛，因互相抵触而不能自圆其说的故事，告诫人们说话办事要实事求是，不要言过其实，前后不一。 （2）《田忌赛马》用自己的话讲讲田忌赛马的故事。 （齐国的大将田忌，很喜欢赛马。他的门客孙膑告诉他有办法取得赛马时的胜利，于是忌同齐威王和贵族们约好一起赛马。孙膑告诉田忌用下等马对齐
威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马。巧妙地安排马的出场顺序后，田忌赢得了赛马的胜利。） （3）《跳水》，想想故事的起因、经过和结果。 水手拿猴子取乐→(猴子抢孩子的帽子，孩子追猴子，爬上桅杆，处于危险境地)→(船长机智救孩子) （4）习作：基本思路指导： A.展开大胆而又合理的想象，根据自己积累的素材，构思“探险”内容。 B.根据课本上提供的素材，或是自行想象，选择与自己同行的人物、探险的地点、携带的装备以及可能遇到的险情。 C.写作时，把遇到的困境、解决的办法等内容要写得曲折离奇、生动具体。 D.还可以描述自己的心情变化或心理活动。 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。阅读《舍弃》完成课后题。 四、单元小结，增强自信 本组课文围绕“思维火花”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，通过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。 五、评价检测 1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。 冲．着(chōnɡ chònɡ）放肆．（sì shì）桅．杆(wié wéi) 龇．牙(cī zī) 推荐．(jiān jiàn) 陷．进(xiàn xàn) 吾．辈(wǔ wǒ) 计策．(cè cē) 2.读拼音，写汉字。 一shōu( )帆船在大海上hánɡ( )行，大家在甲板上正说笑，一只猴子过来dòu( )船长的儿子。猴子sī( )咬孩子的mào( )子，并把它挂在了wéi( )杆上。孩子mó( )拳cā( )掌，去追猴子。船长从船cānɡ（）出来，准备去打海ōu( )，看到了孩子非常危险。就用枪
小学六年级安全教育课教案 A：生命在你手中，交通安全不容忽视。 B：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。 （二）交通知识竞赛（抢答形式） 1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？ 2、红灯亮时行人该怎样？黄灯亮时还可以过马路吗？什么灯亮时才可以走？ 3、行车、行人应靠哪边走？过马路应怎样走？ 4、小学生过马路为什么要戴小黄帽？ 5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么？
6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。 （三）看模拟表演，议一议： 1、表演内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。 2、议一议： （1）这个小朋友违反了哪些交通规则？ （2）我们应如何遵守交通规则？ 3、把小朋友的错误纠正过来。 4、谈心得体会。 （四）小结：
1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？ 2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。 （五）课外延伸 请你做个交通督导员，带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。 教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识” （二）认识灭火设备，牢记灭火方法。 方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种
灭火方法。 教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄） （三）学会背诵《儿童防火歌》 儿童防火歌 小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。 你拍一我拍一，拍完南北拍东西。 你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。 你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。 你拍四我拍四，用火不当会出事。
经济生活第六课测试题 第六课投资的选择 班别姓名一、单项选择题 、居民储蓄的直接目的是( ) 1 A、为了更好地消费 B、为了获得利息 C、为了支援国家建设 D、为国家经济建设筹集资金 2、下列对银行贷款表述正确的是( ) A、多贷款是商业银行经营的目的 B、贷款是银行盈利的主要来源 C、贷款是商业银行的基础业务 D、贷款按用途可分为工业贷款和商业贷款 3、假如某银行一年内贷款6000万元人民币，平均年利率为5%，同年吸收储蓄存款5000万元人民币，平均年息为2厘。一年中该银行共支付职工工资、奖金等10万元，其他支出80万元。这一年该银行的利润应当是( ) A、200万元 B、110万元 C、210万元 D、300万元 4、随着个人住房、汽车、助学、耐用消费品贷款等消费信贷项目的开办，越来越多的个人与银行建立了信贷关系。这说明( ) A、食用是商品的暂时转让 B、信用是货币的暂时转让 、货币已成为消费的中介 D、分行充当了食用的中介 C 5、今年3月，中国人民银行决定再次降低金融机构存贷款的利率，存款年利率平均下调动 。这一措施的作用在于( ) 0.16%，货款年利率平均下调动0.6% 6从宏观上调节社会经济活动激发单位和个人储蓄的积极性鼓励生活消费，促进商品销售减轻国有企业的债务负担 A、 B、 C、 D、
6、据统计，在银行吸收的居民储蓄存款中，活期存款占了相当大的一部分。居民之所以选择活期存款是因为( ) A、活期储蓄不受存期和金额限制，非常灵活 B、活期储蓄比定期储蓄安全、可靠 C、活期储蓄比定期储蓄收益高 D、银行对活期储蓄有特殊的优惠政策 7、下列对商业银行的表述正确的是( ) A、商业银行是惟一有权吸收存款的金融机构 B、随着银行业的发展，各类股份制银行逐步成为商业银行的主体 C、无论何种性质的商业银行，其经营的目的都是为了营利 D、国有制商业银行是我国金融体系中最重要的组成部分 8、债券与股票的相同点是( ) A、都是有价证券，都有能获得一定收益的金融资产; B、受经济状况的影响，二者的收益都会发生变化; C、二者都可以到期还本付息 D、二者都可以退还给出资者 9、政府债券的特点是( ) A、不记名、不挂失、可以转让 B、没有风险，安全性好 C、收益最好，风险大 D、可以用来弥补国库的暂性资金不足，平衡财政收支 10、公司债券对于投资者的吸引力在于( ) A、价格公开，信用好; B、代用率高，收益好 C、利率较高，收益较好 D、风险小，安全性好 11、我国商业保险的主要业务是( ) A、把分散的社会资金集中起来，用以补偿自然灾害和意外事故所造成的损失 B、办理财产保险和人身保险 C、责任保险 D、保证保险
第六课知识点全面精析 【第六课】投资理财的选择 一、储蓄存款和商业银行 考点36：利息、利率与本金 ⑴利息：是人们从储蓄存款中得到的唯一收益，是银行因为使用储蓄存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。 ⑵利息的多少取决于三个因素：本金、存期和利率水平。 ⑶利息的计算公式为：利息=本金×利率×存款期限。在我国，存款利息收入的20%要作为税收上缴国家。(按20XX年修订的最新利息税率是5%，现在没有) ⑷利率：是利息率的简称,是一定期限内利息与本金的比例.存款基准利率由中国人民银行决定. （利息税，CPI与利率的调整，存钱到底值不值） 注意：①储蓄存款并非零风险。（通胀，银行破产等情况）②个人储蓄都能为经济建设积累资金，居民储蓄越多越好？ A适量的存款储蓄，可以为国家建设筹集资金，支持现代化建设；有利于调节货币流通，稳定币值，维护宏观经济稳定；有利于居民培养科学合理的生活方式。因而，适量的存款储蓄利国利民。 B存款储蓄并非越多越好。过量的存款储蓄，不仅不利于居民消费的扩大，也会加大银行的运行风险。 C看待存款储蓄的作用，还要结合国家的实际经济运行形势进行具体的分析。在经济过热时，扩大存款储蓄，有利于抑制社会总需求，促进社会总供给和总需求的平衡，保持宏观经济稳定；存款储蓄过少，反而对经济降温不利。在经济下滑时，减小存款储蓄，有利于扩大社会总需求，促进社会总供给和总需求的平衡，保持宏观经济稳定；存款储蓄过多，反而不利于拉动消费，不利于经济回暖。 考点37:储蓄存款 (1)我国的储蓄机构主要包括各商业银行、信用合作社以及邮 政企业等依法办理储蓄业务的机构。 【农村信用合作社（Rural credit cooperatives，农村信用社、农信社）指经中国人民银行批准设立、由社员入股组成、实行民主管理、主要为社员提供金融服务的农村合作金融机
整理和复习 ——小数的加法和减法 教学内容: 小数加减法复习课。 教学目标: 通过复习,使学生熟练掌握计算法则和四则混合运算顺序.正确进行运算.能够对一些能简算的题简算。 能力目标：进一步培养学生计算能力和灵活解题能力。 情感目标：培养学生的学习兴趣。 教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。 教学难点：如何有序整理知识，并能够形成完善合理的知识网络。 教具准备: 多媒体课件。 教学过程: 一、创设情景，回忆梳理 师：下面是四年级一班 4 名同学 50 米赛跑成绩如下图：你能根据给出的信息提出什么数学问题？ 学生思考后，自己提出问题并解决这个问题。 学生：（通过学生的计算和比较，回忆本单元所学习的小数的加减法竖式计算，加减法混合运算，小数加减法的简便计算。在完成这些知识体系的回忆后，再适当的回忆在计算过程中运算定律的应用。） 师：我们通过解决这些提出的问题，就已经把本单元所有计算的类型都复习了 一遍。还有什么不明白的地方吗？ 学生提出自己不明白的问题，先由其他学生帮助，如果是共性的问题则由老 师进行回答。师生交流。 师：再对比一下几个同学的赛跑成绩，你想说什么？ 学生找出跑的比较慢的周刚，提醒他加强体育锻炼。 师：你的提议真好，全运会马上在我们的省会济南举行了，现在是一个全民健 身的时代，我们一定要加强体育锻炼。 [设计意图] 上课伊始，教师设计这一实际生活中的情境，让学生借助模型的解决，回忆各个知识点，通过沟通知识间的横向联系，从中培养学生的提出问题的能力，也适时地进行了加强体育锻炼的教育。 二、理清脉络，归纳整理 师：刚才我们通过生活中的一个例子回忆了本单元的知识点，下面请同学们小组合作，每个小组整理一份本单元的知识网络图，并用你喜欢的方式表达出来。学生分组合作整理知识网络，老师参与其中。
小学六年级 安全教育教案---交通安全 交通安全 教学目的： 1、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规， 懂得应自觉遵守交通法规。 2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动， 培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。 教学方法： 讲授法、讨论法 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课： 1、交通运输业为我们提供了哪些方便？如果没有交通运输我们的生活会怎样？ 2、不遵守交通规则的行为可能会出现什么后果？ 谈话： 交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。 二、新课讲授： 1、介绍常见的交通标志及相关的法规，红绿灯、斑马线、指示牌等。
2、介绍乘车、乘船的有关知识。 ①乘车、乘船的基本要求和注意事项。 ②要求学生要文明乘车、乘船。 3、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。 ①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。 ②集体外出时，要有组织有秩序列队行走。 ③穿越马路，要走斑马线。 ④遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”，要学会避让机动车辆。 ⑤不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。 4、骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。 ①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。 ②横穿马路减速、观察或下车推车过路。 ③转弯时减速，观察并打手势。 ④不要双手离把，不要并肩行驶。 ⑤骑车不打闹，不追逐。 ⑥骑车不要攀扶机动车辆。 三、师生小结： 提问： 今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？ 小结；
教案 一．復習 １．文法を復習する 助詞「へ」：場所へ移動動詞例：日本へ行きます 助詞「で」：交通道具で例：バスで会社へ行きます。
助詞「と」：人は人と動詞例：王さんは友達と京都へ行きました。 助詞「に」：時間に例：わたしは３月に日本へ行きます。 ２．標準問題集を説明する ３．次の文を日本語に訳す 1)你什么时候去公司？下午2点钟去。 あなたはいつ会社へ行きますか。午後２時に行きます。 ２）田中坐什么去上海？坐飞机去，还是坐汽车车。 田中さんは何で上海へ行きますか。飛行機で行きますか。バスで行きますか。３）佐藤和谁一起去银行？和朋友一起去的。 佐藤さんは誰と銀行へ行きますか。友達と行きます。 ４）上周六，你去了哪里？我哪里也没去。 先週の土曜日あなたはどこへ行きましたか。わたしはどこへも行きませんでした。 ５）你和谁来的学校？我一个人来的。 あなたは誰と学校へ来ましたか。わたしは一人で来ました。 ４．会話をする 二．新しい単語 １）します：可接在名词后构成动词。例：仕事→仕事します 練習→練習します勉強→勉強します ２）会います：ＡはＢに会います例：王さんは李さんに会います。 ３）何（なん/なに）：一般情况下都念作「なに」，但后遇到だ、で、と、の时读作「なん」，以及放在数量词前读作「なん」。 例：これは何の本ですか。何時（なんじ）これは何ですか。 これは何というものですか。 ４）いっしょに：ＡはＢといっしょに動詞ます。 例：わたしは友達といっしょに日本へ行きます。 ５）ちょっと：副詞で、後ろは動詞である。例：ちょっと食べます。 ちょっと行きます。表示数量少，程度低。 ６）いつも：副詞わたしはいつもバスで学校へ来ます。 王さんはいつもパンを食べます。