中班数学《按规律排
序》反思
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数学《按简单的规律排序》反思
排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排列。它是一种连续的比较，建立在对两个物体比较的基础上。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。在平时的游戏中孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色等，能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。本次活动通过创设情景、让幼儿掌握ABAB的排列规律，简单了解ABBABB这样的排列规律。
活动开始，我就用情景导入，森林运动会，在背景图中让幼儿发现有序的排列，吸引了幼儿的注意力。他们很快发现球是按红蓝红蓝及大小大小的规律来排列的，彩旗是按红黄黄红黄黄排列的，彩带是按长短长短及黄红黄红来排列的。这一部分因为我上的有点赶，出现了一些问题，导致部分幼儿知识的掌握不太好。活动中我欠缺教育机智，引导时，我让孩子找规律，有的孩子说球是按红黄红黄的规律来排的，因为口误我也把红蓝说成是红黄。就像听课老师提出的再说成红黄的时候顺势反问幼儿“这样对吗？”即让幼儿去思考又避免了教师在课堂上形象的影响。我应该及时纠正幼儿在表述中的错误，引导幼儿正确用语言来描述规律。对一些事物属性的认知偏差，比如颜色长短，平时还要多加渗透。
接下来的环节是情境互动，摆椅子，给小动物排队。这一环节是让幼儿能自编规律排椅子，并且按给定规律给小
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