中考作文真题多角度构思立意
【篇一：作文教案--立意】
作文的立意（教案）
教学目标:
1、掌握作文立意的原则和要求
2、掌握作文的立意方法
3、掌握作文选取最佳立意角度的要求
教学重点:
掌握作文的立意方法
教学难点:
教学方法:
讲授法、合作探究法
教学对象：:
九年级学生
教学过程：
一、导入
“文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。
这是写好文章的关
键。凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一不是在
立意上下功夫的。
因为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制
约每段，支配每句，
故意在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首
先定好。
二、例文导学
1 、下面是一个班的几个同学的立意 , 大家看看好不好？
题目：《送别》
学生 a ：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。
学生 b ：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表
现出亲人或朋
友之间真挚难舍的感情。
学生 c ：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后
悔和对我的教
育。
学生 d ：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物
之间的真情。
学生 e ：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲
情。
2 、学生自由发言评价 3-4 人。
3、教师小结：
a: 的答案不太正确，作者没有领会题目的真正含义 ;b 的答案正确但是太普通，多数人会这样写 ;c 的答案较深刻，有一定的社会意义；
d 的答案很新颖，一般人不会想到；
e 的答案虽平常，但是写得好容易打动人心。
意，首先要“立”得正确；不正确的“意”，是歪理。它既站不住脚，又会使人产生反
感，甚至会使人反对。同时，还要“立”得新颖。不新颖的“意”，不免平淡无奇，索然无
味，人家不喜欢看，甚至使人感到厌恶。当然“正确”和“新颖”是密不可分的。不正确的
“意”，再新颖，也还是谬误；不新颖的“意”，再正确，也还是写不出好文章。中学语文教学大纲对作文文意和选材的要求是：初中阶段，要做到观点正确鲜明，内容具体充实。请你为文章续写一个结尾，来揭示这篇文章的主题：
下雪天，有这样一个故事
冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。
清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。
前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。
无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。
我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。
她很认真，连续清除了好几张纸。
她又走到另一张跟前。
但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。
怎么了，发生了什么事？我奇怪。
只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。
为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。
那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。
我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟
和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看一会儿，缓缓地离开。我更加疑惑了，下定决心去看看。
过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那
上面写着：赵洁，女，14岁??女儿，都是妈妈的不对，快回来吧！
疑窦冰释，我终于明白了一切。
学生认真续写结尾，老师巡视点拨。
学生展示：
同学①：这个世界人与人之间存在着无限关爱，这种关爱让我虽是
在雪花飘舞的冬天，
心中却溢满了融融暖意。
同学②:可怜天下父母心啊！每一个父母都是那么的疼爱自己的孩子，当因为自己的疏忽伤害了孩子时，他们是多么的焦急如焚，一张张
的寻人启事在呼唤着：孩子，快回来吧！也更让我们感受父母对孩
子的疼爱之心！
同学③:看着那张寻人启事“女儿，都是妈妈的不对，你赶快回来吧！”我仿佛感受到那一位妈妈的焦急如焚，油然而生的还有对这个
女孩的不满：你怎么可以这样对待爱你的妈妈？你怎么可以这样任性？可能就是你的任性，让你年轻的妈妈一夜白发！
师：几位同学的立意都透过现象揭示了本质，具有深刻性。大家来
评议一下：
生1：很欣赏结尾①，让人与人的关爱在雪花飘舞的冬天的映衬中
升华，立意深刻，而且意境很美。
生2：喜欢结尾③，觉得它很与众不同。别的都是好像每个人都能
想到的，也经常说的，但本文却站在善意的批评孩子任性的立意上，觉得很出乎意料。
生3：我也同意结尾③，觉得很新颖，也让我对自己平时的任性有
所感悟。
教师小结：看来大家都比较青睐结尾③，从中大家受到什么启发？对，与众不同的立意往往让我们眼前一亮，从而留下深刻的印象。
也就是现在我们经常提倡的“这个世界需要个性，个性就是美，对于
作文来说，个性也是立意的另一种深刻。
三、要点点拨：
立意要遵循的基本原则：
（一）立意要鲜明
中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。写文章，赞什么，反
对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。当然，表
现形式是多种多样。议论文取的是直接的形式，作者直接站出来表
明自己的规点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，
运用形容、比喻、象征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要“立
主脑，减头绪”，“从头到尾一条线，中心思想贯全篇。”
（二）立意要深刻
鲁迅先生曾说：“抓住一点，深深开掘。”写文章，要透过观察，直
奔本质。从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。如最
近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。充分反映新
人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。
（三）立意要新颖
就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的问题有新的角度，所写
的内容有独立的见解。如像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都
可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西，或脱
离当前的实际，不敢正视现实，回答新的问题，就很难引起读者的
兴趣。
立意的一般方法有：
1、化大为小
摄像时，角度越大，照片中的人和景物就越模糊；反之，角度越小，则越清晰。范围宽广是话题作文的优势，有利于学生打开思路，激
发想像，但如果切入口太大势必会出现空洞、肤浅、杂乱。这就需
要在原话题下找出适宜自己写作的子话题，把写作角度尽量缩小，
只有角度选得小些，才有利于在所选的这一“点”上进行比较深入的
挖掘。把意思表达透彻，使内容更集中、具体，中心更明确。如
2003年黑龙江省中考作文以“自然”为话题，我们会想到自然环境的
恶化，想到环保的重要。由“自然”到“环保”，写作对象就已缩小。
一学生在《小鸟的诉说》一文中用拟人化的手法，让小鸟对破坏自
然的人类进行诉说，这样紧扣话题，表现了一个有意义的主题。
2、化正为反
就是运用逆向思维，克服从众心理，打破思维定势，独辟蹊径，从
问题的反面深入思考，从而提炼出新主题。如2003年盐城中考作文
以“真”为话题，“真”的反面是假，由此我们联系社会生活想到“假人”、“假事”、“假情”、“假货”等。由“假人”、“假事”、“假情”我们
可以想到社会上有些人，对人缺乏真诚，虚情假意。像《变色龙》
中的奥楚蔑洛夫一样趋炎附势、见风使舵；像《我的叔叔于勒》中
的菲利普夫妇一样自私自利、唯利是图。我们可以将自己在生活中
遇到的这样的人刻画下来，写成一篇针砭时弊、呼唤时代需要真情
的文章。
3、、化虚为实
话题作文所给的话题有时是比较空泛的，而据此进行构思立意，就
一定要把它落实到具体实在的事物之中，使抽象的意有了依托。实
化后文章的立意就凸现了出来。如2003年四川眉山以“美丽”为话题，可以先把“美丽”落实到某个人或某件事上，文中的“美丽”可以指好看、漂亮，也可以指精神的高尚、灵魂的纯洁。一学生在《生命如
此美丽》一文中写了一个身残志不残的女孩，表现了一种永恒的美。
4、化旧为新
“新”与“旧”是相对的，新题材时间一长，写的人一多，也就变成了
旧题材。总写旧的题材，不加以变化，就缺乏新意，就没有人愿意
看了。如何使自己的立意常写常新?这需要我们真正用自己的眼睛去
观察生活，真正用自己的头脑去思考生活，不走别人走过的路，新
颖的题材就会象泉水一样源源不断地流泻于我们的笔端，写出的文
章就会有新意。如以“爱”为话题的作文，学生会联系到母爱、父爱，在写母爱时，很多学生会写母亲如何把好吃的东西留给自己，如何
背着发高烧的我进医院。有一学生却这样写道：“窗外，雨在猛烈地
下着，眼见同学们被父母拥入怀中走远，而我却仍不见母亲的身影，
我的心里禁不住涌起一股酸楚的滋味，我甚至有点恨起自己的母亲。我茫然地走入雨中，任凭雨水肆意地侵袭着我，我的心也渐渐地随
雨水而去??当我拖着浑身的泥泞出现在岔路口时，蓦地，我透过雨
幕看到一个熟悉的身影在路口焦急地张望着，我顿时明白了??”这里
小作者避开了千篇一律雨天送伞的叙写，巧妙地改为雨天不送伞，
相同的选材，不同的表达效果。
四、实战演练：
【文题】
阅读下面材料，按要求作文。（50分）
时间在一秒一秒地流逝，我们在一点一点地成长。从懵懂无知的天
真孩童到意气风发的沉稳少年，我们有过许许多多的难忘经历。在
这些经历中，我们品味了生活的酸甜苦辣，也收获了人生的成长与
快乐：一次难忘的家务劳动（洗衣、下厨、搞卫生等）让我们体验
到劳动的艰辛，懂得了感恩父母；一次难忘的旅行，让我们领略了
自然的神奇，感受到生活的多彩；一次来之不易的成功，让我们体
验了付出的重要，明白了奋斗的可贵??
请以“在体验中成长”为题目写一篇文章，来展示自己独特的人生体
验吧！
要求：①文体自选（除诗歌外）；②文章不少于600字；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现泄露考生身份的人名、校名、地名。
【题解】
写作中，应该致力于以下几点：
（一）精心选材，写好一次亲身经历。所写的经历必须有触及灵魂
的深刻感受，只有这样，写出的文章才会有真情实感，才会情理兼具。同时，还必须对这次经历进行生动、具体的叙述，力求再现具
体可感的生活情境，尽显生活的精彩，以增强文章的真实性和感染力。
（二）情理兼容，表现出成长的体验。对所经历的生活进行描述时，应让“情”洋溢于字里行间，使“理”蕴含于经历之中。可以通过人物
的内心独白，人物的对话，寓情理于景物的描写中，或是直抒胸臆，表现生活的情趣或所蕴含的哲理。
（三）升华主题，抒写对成长体验的感悟。成长是一个过程，感悟
是一种收获。在记述生活经历的过程中必须表达出自己的感悟。成
长既然是一个过程，就应该表现出它渐变的动态轨迹。因为人对事
物的深刻认识，以及对自我成长的感悟，不可能在较短时间内完成，需有一个过程，这才合乎情理，合乎认识规律。抒写对成长与快乐
的感悟，可以通过议论来表达，也可以通过议论与抒情相结合来表达。这种感悟语句最好安排在文末，当然也可以出现在文首或文中，要根据需要而定。
此外，文题所要求的四个方面，切不可忽视。
【佳作展示】
在体验中成长
我是一个出生在农村的孩子，山间的一切对于我而言，并不陌生。
从小我便与父母在山间行走，那陡峭的山坡、悬崖，那蜿蜒曲折的
山道??我能想象出，炎炎烈日下，刺骨寒风中，我的父母是迈着怎
样沉重的步伐，长年累月与重重大山相伴的！青山环绕，溪流弯弯，外婆的家在离我家不远的青山绿水间。在外婆家的那些日子，我常
伴着外婆上山放牛。那是一幅幅惬意的放牧图，也是一曲曲悠扬的
放牧歌。牛儿悠悠地摇着尾巴，缓慢前行，脖子上的铃铛发出清脆
的声响。我手里拿着长长的木鞭——一种极普通的木条，路边随处
可见，神气地扬着。外婆带着我，给我讲放牛娃的故事。外婆的故
事中总是有山有水，有在溪流中游泳的牛，还有成群的放牛娃??每
当此时，外婆的脸上总是洋溢着微笑，那微笑仿佛是故事的一部分。“从前有个放牛娃，把牛赶到山上的路旁吃草，自己却与放牛的伙伴
到溪边玩耍。不料突如其来的大雨吓跑了吃草的牛，也吓坏了放牛
娃和他的伙伴。放牛娃跑回家时，才想到把牛丢了。正要出门寻牛时，放牛娃发现雨帘中正不慌不忙地走着两头回家的牛??”我想，当
时的放牛娃一定又惊又喜——外婆脸上洋溢的笑容告诉了我。
我不知道到底时隔多久，父母的青丝添上了白发，我长大的梦想变
成了现实，外婆也在岁月流转中逐渐衰老。
外婆去世时，我们不在她身边。再回到那座大山时，只看见外婆无
数次进出的家。那是一栋风格古朴的吊脚楼。房中光线不好，有些
角落很昏暗。而此刻，黑与白却映衬得如此鲜明。房子中间，便是
外婆的遗像，是那永远定格在时空中慈祥的微笑??
我突然读懂了外婆讲故事时的那种微笑，那对自己牛群满意的幸福
微笑，以及期盼儿女们回家的真诚微笑??
原来对儿女的守望，也是大山深处父母们的一种期盼，一种幸福??
【点评】叙写特定的生活环境，展现体验到父母长年累月与重重大山相伴的艰辛与劳苦的感受；叙写跟外婆度过的一段生活，以及后来瞻仰遗像的情景，含蓄而深沉地表达出在体验中
【篇二：材料作文多角度审题立意方法探究】
案例：材料作文多角度审题立意方法探究
背景介绍：
对于材料作文，我们的学生在面对这一命题形式时，往往会有手足无措，似乎有千头万绪，却又不知从何说起的困惑。最终呈现的作文依然是立意雷同，千人一面，无法条分缕析的从材料中理出切合题意，又角度独特的立意。
对于这一教学问题，笔者在网上查阅了大量相关资料，其中有不少关于多角度审题立意的方法介绍，还有相关教案。但这些资料让我觉得理论性很强，但对于指导学生运用理论去具体操作，却存在很大问题，即方法是方法，实践是实践，碰到具体的材料依然头绪万千，无从下手。
针对学生审题角度单一，立意雷同，无法从多角度形成切合材料的观点，备课组进行了集体备课，决定用一节课只从一种方法入手，让学生能够对材料形成多角度的观点，并提炼出具有个性和深度的立意。
第一次授课：训练偏离了航向
此次授课的内容为“由果溯因，多角度审题立意方法探究”。我决定采取：出示范例——交流讨论——归纳方法——练习巩固的方法进行授课。
首先，我出示了一道材料作文题：
猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时，镜片无论大小，每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。
全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确立话题，自拟标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
我的问题是请同学们谈谈你的立意是什么，你是从那一角度得出这一观点的。这一材料生动有趣，马上激发了同学们的兴趣。5分钟后
很多同学们都举手了，我大致数了一下将近有16人。（这个理科班
一直有这个好的习惯）：
生1：我从猪八戒的角度思考，得出的立意是：人要有自知之明。
我问：你能具体说说看吗？
生1说：猪八戒说镜子把他“丑化成如此模样”可以看出，他根本不
知道自己长得什么样，或者他不觉得自己丑，所以我的观点是“人要
有自知之明”。
我肯定他这的一立意与他对材料的分析是一致的，并继续向其他同
学询问，还有其他同学说说你的理解吗？我发现绝大多数同学都放
下了手，思考几分钟后陆续有二三个同学举了手。我心知可能全班
绝大多数同学都只想到了这一个角度。我心里一喜，这正是我这节
课要解决的问题啊。生2：我从镜子的角度思考，我的立意是“对别
人的批评和指责要用委婉的方法，过于直接反而会适得其反。”
生3：我从猪八戒的角度思考，我的立意是“人要虚心接受别人的意见。”
我肯定了这三位同学的观点后，全班再没有第四种角度了。于是我
适时加以指导，提出：我们能不能用追问原因的方法来分析材料呢？我们可以对材料先进行这样的概括：何人？做了何事？有何结果？
学生很快概括出：何人——猪八戒，何事——打碎了镜子，何果——镜片又映出无数自己丑陋的模样。
接下来，学会问“为什么”，追问原因，寻找角度：
为什么这样做？因为他不知道自己丑，对镜子真实的照出了他丑陋
的模样，他拒不承认，还打击报复。
为什么会有这样的结果？因为丑陋是事实，无法毁灭。
于是从相应的角度，得出了不同的立意：
角度立意
不知道自己的不足人要正确认识自己对别人的客观的意见，不接受，还打击报复要勇于接受意见缺点和不足是客观存在的，毁灭不了也
逃避不要正确认识自己的缺点，勇于改正
对于上述立意，学生肯定了它们的正确性，但又觉得这样的立意太
一般，缺少自己对问题的独特认识，缺乏深度，立意不高。于是我
引入了如何深化立意的问题。因为不是重点，我只是简单的做了一
些讲解。深化立意，我们要善于运用联想：联想到知识、意志、修养、道德??上升到个人、人生、自然、社会??
立意立意深化人要正确认识自己——贵在自知：人能自知，方能进步；国能自知，方能发展；万物自知，生生不息。
要勇于接受意见——闻过则怒的做法不可取，我们需要的是闻过则喜。
胸怀宽广才能集思广益
要正确认识自己的缺点，勇于改正——正视浅陋，追求无止；正视狭隘，修身无止；
知耻而后勇，知耻而后强。然后，同学们又运用这一方法，从镜子这一对象出发，又找到了几个角度，得出了不同的立意：要实事求是，要坚持真理，要不畏强暴；现代社会需要敢于直言的人，敢于说真话的人不应受到打击报复（呼吁保护检举不良现象的人）。
整个方法总结阶段我自己觉得这节课的教学效果基本达到了，我将由果溯因法多角度的审题立意过程板书在黑板上：
由果溯因法
一、分析材料概括：何人——何事——何果
追问原因：为什么这样做？为什么会有这样的结果？
二、选择角度
三、提炼观点
四、联想深化：知识、意志、修养、道德、个人、人生、自然、社会
五、确定立意
然而，接下来的练习阶段却让我出乎意料。我出示了这样一则材料“一个小孩在草地上发现了一个蛹，就把它带回家。过了几天，蛹身上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎着要出来，可身体似乎被卡住了，小孩见此情况，便用剪刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶脱蛹而出。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，
【篇三：话题作文立意训练】
横看成岭侧成峰远近高低各不同
——话题作文立意思维训练
教学目标：
1、了解话题作文的形式，明确立意要求。
2、探究立意方法，鼓励创新思维。
教学重点：立意训练
教学对象：初三（1）学生
教学课时：3课时。
教学内容及步骤：
一、导入
爱因斯坦曾留下一个关于成功的公式，这就是大家都很熟悉的
“w=x+y+z”。爱因斯坦说：“x代表艰苦的努力，y代表方法正确，z
代表少说废话。”当然，公式中的x、y、z，还可以有不同的理解，
现在请大家根据自己的体会来解读“成功”吧。
（学生自由回答）
很好。大家对同一个公式作出不同的解读，不仅表现出独特的认识，也体现了创新的精神，实在可贵！其实，刚才同学们的不同解读，
就是围绕话题“成功”，展开发散思维，进行多角度立意的结果。
二、话题作文的结构形式
话题作文首次出现于1998年的高考作文，它的出现引起了社会的
广泛关注和强烈反响。它是一种新的作文命题形式，以人人有话可
说为基准点，能激发习作者的发散思维和创造性思维，从而做到触
类旁通，举一反三。现在话题作文也已成为中考作文命题的普遍形式。
2006年中考话题作文示例
1、江苏泰州以“享受过程”为话题
2、江苏徐州以“心”为话题
3、浙江温州以“陶醉”为话题
4、安徽非课改区以“敞开心扉”为话题
5、广东茂名以“希望”为话题
6、山东德州以“行动”为话题
7、四川内江以“责任”为话题
8、甘肃兰州以“人要有那么点精神”为话题
9、黑龙江哈尔滨以“经历的财富”为话题
10、河南课改实验区以“交流”为话题
2006年苏州市中考试题
一位新生去学校报到，下了长途车后去坐公交车。他向投币箱投了
一元钱，司机冷冷地说：“两块。”他满脸燥热。来的时候母亲告诉
他乘公交车只要一元，所以钱全都缝在了旅行袋内侧的小袋子里。
他只好把求助的目光投向了车里的人。可是，除了几个嘲讽的眼神外，其余的人都把头转向了车外，他准备下车。跟在身后的一位中
年男子向他摆摆手，并向投币箱投了三元钱。当他向中年男子道谢，并要求下车后还他钱时，中年男子笑了笑，说：“你不用还我，如果
可以，请你把这一元钱传给下一个需要它的人。” 在别人需要帮助
的时候，伸出你的手，世界会因此而温馨。请以“伸出你的双手”为
话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于500字的文章（除诗歌、剧本以外体裁不限）。
所写内容必须在话题范围之内，试题引用的材料，考生在文章中可
用也可不用。文中不要出现本人的姓名、所在学校。
明确：这三题展示了话题作文的一般结构形式——提示材料+话题+
要求。
先给出一段提示材料，这些材料只是话题作文的一个引子，它不要
求进行引用、分析，不同于材料作
文，它是为了方便我们多角度构思。
话题作文只有“话题”而没有规定的题目，它方便我们在一定的范围
内选写自己最能写的内容。话题作文是“除诗歌外，文体不限”的作文，它方便我们运用最拿手的写法。
显然，话题作文的审题难度减小了，但是话又说回，审题难度不大，立意就显得更为重要。
三、话题作文的立意
古人云：文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。没有统帅
的军队是乌合之众，没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。话题
作文一般都是要求考生“立意自定”。
那么，什么是立意呢？
（学生回答）
立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。
立意有哪些要求呢？
一要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗
帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。二要正确。中考作文评级标准
中对立意的要求是：记叙文要“思想感情健康”，议论文要“观点正确”。这是最基本的要求,要切实做到。
三要力求新颖、深刻。这是在前二者基础上更高一些的要求。文章
要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。要“见人所未见，发人所未发”，具有“过
人之处”。
这三条要求在所有作文立意时都应遵循，如果不能兼顾新颖、深刻
的要求，则首先要做到正确、鲜明。
四、立意训练
下面我们来进行话题作文多角度立意训练。“条条道路通罗马”，让
我们借助联想和想象，展开发散思维，抄一条美丽的小路，去找寻
立意上独好的风景。
训练一：风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有
可憎可恶的。请以风为话题，进行多角度立意。
请同学们看清作文题，认真思考，写出不同角度的立意。
小结：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”显然，多角度立意是
使话题作文的立意达到较高要求的途径之一。刚才同学们围绕“风”
这个话题，根据题目的提示，分别从自然界和人类社会这两个方面
切入，有的从具体的角度出发，抒发自己的情怀，有的从抽象的角
度立意，或歌颂新时代新风尚，或揭露抨击不良风气。多角度立意
需要进行发散思维，既可以从家庭、学校、社会的角度想开去，寻
找新的视角，更可以凭借自己的阅读积累展开广泛的联想，使自己
的立意高人一筹、别开生面。
（板书）
多角度：自然界——具体
人类社会——抽象
发散思维：生活——家庭、学校、社会
阅读——古今中外
训练二
一篇作文由于时间、篇幅的限制，我们不可能将所想到的都写出来，所以我们对材料要根据中心进行精心选择，多中选优、优中选深，
深中选新。怎样才能使你的文章立意新颖、深刻呢？（板书）
看下面的材料，思考在立意上有什么特点？
材料一：以“责任”为话题，文章拟题为《雨伞茶杯》
文章开头：在我的抽屉里，有一把精致的雨伞，那是妈妈的责任；
在妈妈的抽屉里，有一只可爱的茶杯，那是我的“责任”?? 中间写妈
妈每天送我上学的情景，我还觉得很烦，还用没有礼貌的话伤她的心。之后的几天，妈妈没有送我，可我总有被人跟踪的感觉。于是
我那天很早出了门，藏在路边。很快，目标出现了，那人因我的失
踪而非常着急。后来，我被感动了。那天晚上，我收到了妈妈的礼
物和一张简单的卡片。卡片上写着：“雨伞的责任是保护主人，不让
主人受风吹雨打；妈妈的责任是做一把雨伞，用自己的全部力量保
护女儿。”我捧着那把雨伞，泪水模糊了眼??转天，我送给妈妈一件
礼物——一只
茶杯和一张简单的卡片。卡片上写着：“茶杯的责任是让主人喝到清
香爽口的茶，女儿的责任是做一只茶杯，用自己的一生报答妈妈。
结尾：妈妈，我会努力做好那只茶杯，让您从口里暖到心里??
化大为小，虚题实写。
有些话题作文，话题比较大，比较抽象，立意时不易把握。此时，
可以利用添加因素的方法，对话题加以限制，化大为小，化虚为实，从一个小的、具体的角度谈论话题，选取自己最熟悉的、最得心应
手的去写。
类似的话题还有“希望”、“理解”等，这些比较抽象的话题，要写成
抒发真实情感的文章，就要添加因素，化抽象为具体。比如写“希望”，完全可以限制为“孩子的希望”、“家长的希望”、“群众的希望”等，这样就可以转化为一位孩子对素质教育的渴求，父母望子成龙
的心情，群众对干部清正廉洁的希冀等等。但绝不可随意缩小话题
的内涵，取其局部意义。如将“诚信”写成“诚实”等。
材料二：以“门”为话题作文。
门
——上了锁——一扇上了锁的门。
抢走了财宝珍奇，肥沃土地，尊严和独立。
。越是封闭越是落后，越是落后越要挨打，你不
走出去别人就一定会闯进来。封闭让你看不到外面的世界，促不成
交流，想靠自己独立发展吗？不是难了，而是不可能。
的加强，经济需要联系。而要联系就必须打开国门，让中国认识世界，让世界了解中国，中国的改革开放是一个壮举，她敞开中国的
大门，面向了世界，让世界看到中国是个大市场是一个有力的合作
伙伴。
国想要兴旺，就必须站在世界的舞台上，如今她站起来了，她已经
以一个东方强国的胸襟敞开了大门，随之而来的定是滚滚财源与富
强发展。
——敞开了——一扇敞开了的门。
作、投资、发展。
化小为大，实题虚升。
作者把一扇实在的门虚化为国门，从而揭示了一个深刻的主题，展
现了一幅中国二十世纪被压迫被奴役被掠夺到改革开放，中华民族
重新焕发生机的历史画卷，笔法独特，角度新颖，文章大气。
由此可见，有些话题作文，话题是具有象征意义的物象，若据“实”
写来，往往拓展不开思路，就事论事，立意层次比较低。如果化实
为虚，在立意时展开联想和想象，跳出材料的束缚，运用比喻、象
征等手法，借助于虚拟的“形象”来表达思想，就可以迅速打开思路。如我们学过的《白杨礼赞》，其中以四个反问句，由物及人，由一
般农民到战士，再由具体的人到一种伟大的精神和意志，使主题不
断地突现出来。再如我们刚写过的作文题《读》，有同学拟题为读
某本书，而有人拟题为《读父亲》，文中把父亲比喻为“一本饱含哲
理的书，书页间流露着伟岸、正直。”这样写立意就深了。
材料三：以“月”为话题作文。
立意一：月圆之夜，我、爸爸、妈妈与爷爷奶奶三世同堂，赏月团圆，尽享天伦之乐，月圆人也圆。立意二：月圆之夜人却不能团圆，表达对亲情的期盼，对和平幸福生活的向往、赞颂。
逆向思维，反弹琵琶。
立意一：符合题意，但未免流于平庸。“文章最忌随人后”，要写得
新颖别致，就应该做到“个个心中有，人人笔下无”，突破思维的定势，言人所未尝言。立意二：换个角度，逆向思考：“月圆人不圆”
的事和现象有哪些？这样，或立意为赞扬委曲小家、顾全大家、忘
我工作的精神；或立意为对亲情的期盼，对和平幸福生活的向往、
赞颂，立意就更新颖深刻了。
这种情况在我们平时的写作中也较多。我们同学习惯于顺向立意，
从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章
的中心，但有时用求异思维逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，
让人耳目一新。如：人们往往认为美丽的风景在远方而忽视了身边
的景致，这时我们不妨逆向立意为“珍惜眼前的风景”；再如：人们
往往对失败、挫折、磨难等没有好感，甚至深恶痛绝，由此我们也
可逆向立意为“珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难”。上学期我们写过
一篇“也美丽”不是也需要逆向思维吗？有同学写“失败也美丽”“东施
也美丽”??不过“反弹”也要成曲调，切不可“乱弹”一气。
材料四：今夜月儿圆
漫着浓浓的饭菜香。又是中秋！
岁数不是很大，可是岁月却过早地在他脸上刻下了斑驳
的年轮。此刻，邻居家的电视上欢快的歌声让他倍觉凄凉，在别人
儿孙欢聚一堂尽享天伦之乐时，他却只能这样落寞，“看来儿子今晚
不来了！”想到这，李老汉心里又泛起一阵难言的酸楚。李老汉中年
丧妻，是他把年仅九岁的儿子拉扯大的。现在，虽说儿子也十分孝敬，隔三差五地回来坐坐，时常塞点儿钱给他。可是，人老了，或
多或少地有些害怕寂寞，老想找个人说说话儿，解解闷。可他知道
这不可能，儿子手头经营着三个大公司，整天忙得不可开交，哪有
工夫和他说话呢？儿子几次要把他接到城里住，他都推脱说不习惯，没有去。去年中秋儿子很晚才回来，今年看样子是不回来了。“唉！”一声沉重的叹息让月儿睁大了眼睛注视着这个孤独的老人。“儿子忙啊！”以前他总是这样安慰自己，可是今天却起不了作用。
李老汉抽着旱烟袋，又想起了儿子没办公司那会儿，每年中秋，儿子、儿媳再加上小孙孙，一家人热热闹闹地看月亮，吃月饼。小孙
孙睁大了眼睛听他讲“嫦娥奔月”的故事，闹着要到月亮上给嫦娥送
月饼，惹得大家哈哈大笑??而今，他已经很长时间没听到小孙孙的
那一声甜甜的“爷爷”了??“如果儿子没有钱多好！”他时常这样想。
虽然希望儿子过得好，可他忍不住这样想，特别是在今天这样的日
子里。是钱，代替了儿子和他的亲情；是钱，夺走了他的儿子！想
到这，他不禁恨起那些花花绿绿的票子来了。终于，月下的那个身
影站起来，回屋了。月儿更圆了，如水的月光洒遍了院子的每个角落。
邻居家的电视里仍欢唱着：“找点时间，找点空闲，领着孩子，常回
家看看??”
联系现实，聚焦时代。
提示：“月”，老话题，借月表达思念。你感到题材老化了吗？为什么？
反映了当今一个社会现象。作者把关注的视角投向了被商品经济大
潮冲击的亲情领域。老年人在衣食无忧的情况下，他们的精神世界
却是孤独寂寞的，这不能不令人思考。
所以说话题作文的立意表达出来的思想观点和感情倾向除了要健康、积极向上，还要有时代气息。关注社会，联系现实，体现时代精神
风貌也是话题作文的一个重要方面。
当我们拿到一个话题时，不妨把它放到现实社会中去加以考察，看
看话题有些什么让人深思的东西。立意的时候一般来说，要与现阶
段倡导的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”
等社会公德相一致；要与开拓创新、奋发有为、与时俱进的新时代
精神相一致；要与环境保护、人与自然和谐相处等新理念相一致??
显示时代气息，反映社会热点。
当然，提升立意的方法远不止以上几种，需要我们同学在平时的作
文训练中善于总结，学以致用。
五、总结
今天这堂课我们介绍了话题作文的基本形式，进行了话题作文的立
意训练，学会了几种提升立意的方法。最后我用三个词来概括话题
作文立意写作的过程，那就是宽想、精思、实写。
（1）宽想。拿到话题，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想象，在头脑中尽可能多地闪现与话题有关的思想、具体材料，从而
找到源头活水。
（2）精思。对材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。
（3）实写。写“实实在在”的东西，写出“真情实感”。
六、作业
请以“良师”为话题，进行多角度立意(不少于3个)，然后选择一个
写600字左右的作文，题目自拟，文体不限。
新材料作文的多角度立意辅导 这是一则新材料作文，材料讲述的是某女减肥而导致“形销骨立，生命垂危”，反映了一定的社会现象，引人深思。 可以分别从健康、审美、时尚、价值观念等角度确立文章的观点。 ⑴从“健康”的角度可以立意为：让健康引领时尚；要“健”才有“美”；珍爱生命，珍惜健康。 ⑵从“审美”的角度可以立意为：不要刻意追求外形美；鸟美在羽毛，人美在内涵。 ⑶从“时尚”的角度可以立意为：理智地追求时尚；要树立正确的时尚观，切莫盲目追赶潮流等。 当今社会高速发展，人们的生活水平明显提高，随之而来的是人们开始了精神方面的追求。昔日追求吃得饱、穿得暖，现在则是追求时尚。时尚之风席卷全球，所到之处人们为之疯狂。 时下流行“骨感”美女，于是大街小巷总能看到许多挥汗如雨的减肥者。更有甚者为减肥不惜节食，饿得面黄肌瘦，严重地损害了身心健康，甚至危及生命，其勇气可嘉、其毅力可畏、其行为可笑、其遭遇可怜。 爱美之心，人皆有之。若体型过胖乃至影响健康，适当减肥，既有助于塑形又有助于健康，实在无可厚非。但如果原本不胖，却强行减肥的人，就实在应三思：自己减肥是为了给人以美
感，还是为了给自己制造恐慌？况且，圆润丰满也是有美感的，又何必强行改变自己的体形呢！ 减肥之风，古已有之。昔者有“楚王好细腰，美女多饿死”一说。但那时楚国美女减肥是迫不得已的，侍于君侧如果不能取悦于君，早晚举家性命不保，只得舍弃自己而为全家减肥了。但当今是社会主义社会，楚王不会再世，于是不会再有因肥胖而招致杀身之祸的惨剧了。既然如此，今人何必要效仿古人呢！ 民以食为天。为减肥而节食，对自己来说是一种摧残。面对美食的诱惑、饥饿的折磨以及身体的本能，节食无疑是分艰难的。因节食而成功减肥的，这些人毅力之坚强实在令人惊叹。如果能将这种坚强的毅力用在其他事业上，那么还有什么事不能做成呢！ 时下流行的所谓“骨感”美女，我实在不敢恭维：饿得皮包骨头，就差没用白布缠着了，如果这也叫做“美”，那么躺在金字塔中的各位岂不是成为绝色佳人了吗？况且，人太瘦不利于热量的保存，而减肥者消耗的能量却比常人多，自身能量贮备不足，则无法供应自身所必需的营养，长此以往，会产生诸多不良症状。倘若国家人人都成为这样的“骨感”男女，还有谁去保卫我们的国家呢？ 爱美本身没有错，但若过分追求甚至苛求就变成自虐了。因此，减肥也要三思而后行，适可而止，切莫用别人的眼光来衡量自己外表的美丑，更不要盲目地追求时尚。人们在追求外表美的
命题作文： 请以“独自面对”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。 （一）审题提示： 没有任何材料的命题作文，字数越少，限制越小，字数越多，限制越多。要确切理解题目中每一个词的含义，要保证每一个词都在作文中都得到体现。本题要扣住“独自”来写“面对”。该题型为命题作文，题目是“独自面对”。“独自”，表明只能是一个人,可以是“我”,也可以是“你”或“他”。相近词语有“独立”、“独力”、“孤独”等。既然是“独自”，感受就应该是个性的，最好是在某个特定情境、状态中生发出来的。 “面对”,即“直面,不回避”。它引出了广阔的选材空间和多元的立意范畴,面对的对象是无数的,宏观上看可以是自然,社会,人生,当然应该落实到具体的人、事、景、物,或个人的某次经历。无论是面对一件美好的事物，还是面对一种丑陋的现象；无论是面对成功，面对荣辱，还是面对挫折,面对困难,都应展示个人真实感受的心路历程，或彰显独特的人格力量，或阐述一种独特的生存理念，或提出解决问题的办法等等。无论是以何种文体作文,其立意都应该是明确而集中的,不应是分散的、模棱两可的，且都必须有着健康的思想情感和正确的价值取向。 （二）构思立意参考提纲 1、独自面对 开头： 载歌载舞，欢聚一堂的热闹固然美好。可是，面对困难，独自思考的人生也必不可少。齐心协力，众志成城的合作固然重要，可是，独自面对，依靠自己的力量也不容忽视。 段一：
独自面对，是一种直面困难的姿态。（引用埃及的一句古话；李时珍独自面对撰写《本草纲目》的困难；简·古多尔独自面对对大猩猩的深入了解；圣女贞德独自面对残暴英军的烈火焚烧；） xx： 独自面对，是一种思考人生的姿态。（孔子独自面对黄河的感慨；梭罗独自面对瓦尔登湖思考人生；陈子昂“前不见古人”的感慨；杜甫独自面对泰山，“会当凌绝顶”的思考。） xx： 独自面对，是一种步入成熟的姿态。（中国独自面对社会主义道路的逐步成熟；鳄鱼妈妈让宝宝独自面对世界，自力更生；“超女、快男”独自面对，一步步走到最后；引用国外的成熟的古训。）结尾： 独自面对生活中的细雨，独自面对生活中的冷雨敲窗，独自面对生活中的点滴天明……，让我们的生命学会一种独自面对的姿态吧，那么，勇敢、睿智、成熟将会成为你的本钱。 2、独自面对 开头： 人生中有高潮，有低谷，生命中有彩色，也有黑色，有一些我们可以和别人分享，而有一些我们则要独自面对。 1.寂寞，需要我们独自面对。（纳兰容若和海子的寂寞） 2.挑战，需要我们独自面对。（马丁路德、贝多芬的例子） 3.失败，需要我们独自面对。（归有光的八次落第、爱迪生的试验） 结尾： 生命中不是所有的东西我们都可以跟别人分享的，有一些我们需要独自面对。
中考作文考前构思训练 关注三大主题 在中考作文内容指向上，大体上指向三类主题。这是多年来的作法，也将在新一年中考里得到延续。 一是“成长·生活”类主题。这类考题在中考作文中最为普遍。它以少年生活经历、成长历程为出发点，引导考生回首人生道路，放眼社会生活。在表现形式上，有的是将“我”或“我们”直接插入试题之中，有的是选用折射生活历程的话题或中心词。备战2011年中考的同学，可以按照“我这样战胜自己”、“我的长处”、“在你的呵护下成长”、“你我同行的日子里”、“我们手牵手”、“我终于走出了______”、“留心身边的_______”等试题写作，注意备战与“成长”、“亲情”、“迎接”、“第一次”、“铭记”、“机会”、“今天”、“瞬间”等话题相关的题目，写作中要努力表达自己对生活乃至生命的体验。 二是“素质·情感”类主题。这类试题，有的给出体现美德的词语作为话题或中心词，直接指向品德修养；有的直接指向真实心态，打开情感大门，促进青少年身心健康地走向生活；有的指向交流倾诉，将“你”、“他”等代词作为交流、倾吐和关注的对象，引导考生学会合作、交流、倾诉，等等。按照这样的思路，笔者拟出“我的责任我来担”、“感悟美德”、“你的心情，我感同身受”、“让你满意，是我的追求”、“向你致敬”、“我的勇气”、“快乐的_______”、“做一个_______的人”、“我爱我的_______”等模拟题，提醒“诚信”、“自信”、“合作”、“孝顺”、“节俭”、“兴趣”、“陶醉”、“心境”、“感恩”、“感动”、“价值”、“同情”、“扶助”、“友爱”、“礼貌”、“祝福”、“好心情”、“人生目标”、“真情”、“心态”等话题，给有心人用以练笔。 三是“想象·创新”类主题。《语文课程标准》指出，“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想”。一小部分教育基础较好、学生思想比较活跃的考区（特别是大城市考区）不时选用这类考题，以激发想象，启迪创新。笔者据此拟出“沐浴阳光”、“走过风雨”、“那一面镜子”、“在播种的季节里”、“我的另一个天地”、“打开_______”、“面对大自然的______”等和话题“水”、“门”、“窗”、“桥”，就属于这类试题，让写作者“自由表达和有创意地表达”，以彰显其创新才能。 需要说明的是，上面给出的话题，并非是需要大家写话题作文，而是希望大家注意以此为基础，拓展、新造若干题目，比如，我们给出的关键词是“美”，你可以据此拟出“________也是一种美”、“美在_______中”、“不能抛弃的美德”、“我发现美在我身边”、“在美好的世界里”等分别进行审题、构思练习。 构思训练 一、温暖 冬天的阳光最温暖，春天的和风最温暖；寒冷时的一件棉袄最温暖，饥饿时的一块面包最温暖；伤心时的一句安慰话最温暖，困境中的一句鼓励最温暖……生活中充满着温暖的种种情境。请结合自己的亲身经历，以“温暖”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。 作文指导：温暖，它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜。 这类抒发感情的话题作文，注意摆脱父爱母爱的简单陈述，要善于从别人的关心、受
作文要从多角度立意 杜小芳 世界上任何一个问题的答案都不失唯一的，作文的立意也是如此。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同一道文题，同一块材料，从不同角度、不同侧面、不同层次、用不同思维方式进行观察、分析、想象、联想，就会“成岭成峰”，而不至于千篇一律。所以，构思立意时，要从不同角度思考“这道作文题目可以从哪几个方面去写”，然后列出可以写的若干方面，再选出最适合自己写的那个方面，以确定其立意。 一、全方位扫描和多方面分析，找出最佳角度 全方位扫描，就是运用发散思维，以写作对象为中心，无一定方向、无一定范围地向四面八方想开去，以求出更多更新的信息。 发散思维，就是由某一人、事、景、物（下文简称“事物”）或现象出发，想到其他一系列与之有关的事物或现象，从而得出某个结论。它的核心思想是：充分发挥想象力，突破原有的知识圈，重组信息，以发现更多更新的观念，进而求得解决问题的科学方法。运用发散思维来扫描时，可以通过联想，对同一事物或从其本身、相关、相近、相反等角度，或从其外形、成因、关系、功用、意义、象征等角度进行扫描、分析，找出最佳的立意角度。 多方面分析，就是多方向、多角度、多层次、多部位地分析写作对象。事物是复杂的，内涵是丰富的，具有多方面的特点。观察事物的立足点、着眼点不同，得出的信息、观点也就不同。多方面分析，能使事物的各个方面、各种内涵都呈现出来，从而确定新的立意角度。 对不同的事物，一般来说，可以根据分析对象的实际情况，考虑选用以下这些具有共性的、常用的角度：①正面、反面、侧面等方位角度；②过去、现在、未来等时间角度；③本地、外地、中国、外国等地域角度；④内部与外部、全部与局部、现象与本质、历史与现实、物质与精神等哲学角度；⑤国家、集体、个人等利害关系角度；⑥主观与客观、宏观与微观等认识论角度；⑦肯定、否定的辩证角度；⑧立场、观点、方法、态度等不同角度。 扫描和分析要结合起来。譬如“沟通”，它是人与人之间的交流；从“相关”角度看，它在生活工作等方面有重要作用；从“关系”角度看，它是双向的；从“功用”等角度看，它能使关系和谐、有效地与人合作等等；还可从相反的角度举出不善于沟通的种种弊端。 二、浅表现象的深层思考，挖掘最新角度 浅表现象的深层思考，就是运用联想思维，由表象联想到其本质意义，再由其本质意义联想到与其相关的事物，这样，可以丰富表达的内容，挖掘出新的立意角度。
xx作文指导——审题立意教案教学设计教学目标： 1．让学生学会审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。 2．培养学生具有辩证思维的能力，能够透过现象看本质。 3．掌握多则材料作文审题立意的方法，写出更深刻精彩的文章来。 多媒体手段：多媒体课件 教学过程： 一、课堂导入。 宋朝时，宫廷举行招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以"深山藏古寺"的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。 生1：山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（点评：基本符合题意） 生2：在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（点评：符合题意）师：苍郁的群山，中间露出庙里的一角，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。这样绘画，抓住了"题眼"，把"深山藏古寺"中"藏"字表现得淋漓尽致了。（有新意）准-深-新。 二、材料作文的概念界定。 材料作文的审题立意，就是深入思考和反复推敲材料或作文话题，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和 方法的过程。 三、材料作文的材料类型。 叙述一件较为完整的事情；
引述一个完整的故事； 引用一段新闻报道或消息； 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）； 一段主题鲜明、道理深刻的论述； 一段或几段突出一个中心的抒情性文字； 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画…… 四、材料作文审题立意的几种方法： 1．从抓关键句入手。 有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如： 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他："你哪一个球踢得最好？"他回答说："下一个！"而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道："你哪一个球踢得最好？"他仍然回答："下一个！" 【解析】读这则材料，就要注意贝利先后两次回答"下一个"时所处的情景，要抓住最关键的句子"下一个！"思考，初露锋芒说"下一 个"，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。 2．从分析原因入手。 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。例如：
中考作文构思要新颖 下文为大家整理带来的中考作文构思要新颖，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 要想在中考中写一篇优秀的作文，或在构思上，或在结构编排上，或在语言的表达上，一定要有他自己独到的东西，否则你不会在千军万马中，独树一帜，脱颖而出。那么，怎样才能让自己的作文闪现出个性化的光辉呢?下面就来简述一下。 一、立意要高，构思要新颖。 例如：请以“告别”为话题写一篇作文。 构想要新鲜，首先要把思绪打开。不要将思绪只固定在人与人之间的握别。对“握别”应从多方面、多角度构想，要有本身奇特的明白。比方：“握别自卑”“握别寥寂”“握别成规”“握别昨天”“握别童年”“握别好汉”“握别心田的愁思”“握别我可爱的故里”“握别局促”“芳华是一场隆重的握别”“握别，不是忘记”“握别是一种胆魄”“握别旧的，才能够创造新的”“握别灰心”“握别粗糙的已往，日臻美满的开始”等方面都可入题。要是只写亲人之间、朋友之间的分别，彷佛立意太浅。怎样才能立意高远呢?要动脑深入发掘。比方：“握别童年”一文将立意定为“尽管我不想握别，尽管我有太多的不舍，太多的无奈，可我照旧要握别它。由于只有握别了它，我才会握别青涩，走向成熟;握别了它，我才会真真正正地长大”。再如：“握别，是过往的回忆，以推动社会前进。”这些语句使文章既情真意切，又极富哲理，显现出作者的
思想。 二、对问题自己要有独特的理解和看法。 越是看着好写的话题，我们越不容易冲出藩篱，展现自我个 性，因此常常被埋没或当了别人的分母。所以，越是大家都认为 好写的话题，越要有自己与众不同的东西，这样才能吸引阅卷人 的眼球。例如：以“精彩”为话题写一篇文章。该例文中就处处 闪现作者独特的个性光辉。 精彩由你定义 精彩是什么?提到这个词，我们会一下子联想到那些伟人、、 风云人物，似乎只有他们才能创造精彩，精彩似乎离我们很远。 其实，精彩可以由你创造，由你定义! 袁腾飞，北京四中一位普普通通的中学历史老师，却被网友 称为“史上最牛的历史老师”。2009年，袁腾飞又在央视十套的《百 家讲坛》栏目开讲《两宋风云》，可谓大红大紫。他的学生们这样 “袁SIR太牛了!历史竟然还能这样讲。他的课太精彩了!”评价他： 同样，这也是所有他的听众的心声。原因是袁腾飞的语言十分诙 谐，枯燥的历史竟能被他像说相声一样演绎。那年，袁腾飞的新 书《历史是个什么玩意儿》的封面上赫然印着一行大字：袁腾飞= 郭德纲+易中天!所以，袁腾飞的精彩在于他的诙谐，他的创新。 “马云是个疯子!”马云的一位朋友说，随后，他顿了顿又说： “但他疯得精彩。” 当年，马云创业时全部家当只有50万元，十几个人挤在一间 低矮的办公室内办公。当时的市场状况是这样的：EBAY公司垄断 了80%的网上业务，20%则由无数个公司在争夺。一天中午，马云
作文多角度立意——《鸿门宴》素材梳理及其内涵挖掘 教学目标： 1、了解作文的立意要求。 2、指导学生善于多角度、多侧面地发现和领悟材料。 教学重点、难点 指导学生善于多角度、多侧面地发现和领悟材料。 教学手法：讲练结合 教学时数：一课时 一、导入课题 写作需要素材，而素材却需要在阅读中积累，然而对于大多数学生而言，要完成繁重的学习任务已经不容易了，又怎能保证有足够的时间来阅读与积累呢？而另一方面，高中语文五册必修课本所选的144篇课文，涉及到方方面面的内容，实际上就是一座蕴藏丰富的写作素材库，却又往往为学生所忽略，以为课本就是课本，空守宝山而不懂得挖掘，这实在是一种巨大的资源浪费。如果能够在课文学习的基础上，深入挖掘课文中所蕴藏的写作素材，对于素材积累问题的解决不失为一种简单便捷的方法。下面我将高中课文《鸿门宴》中的写作素材及其运用角度梳理出来，为同学们做个示范。《鸿门宴》节选自司马迁的《史记·项羽本纪》，蕴含着丰富的写作素材资源，就拿项羽来说吧，联系项羽在鸿门宴前、鸿门宴上、鸿门宴后的表现，至少可以梳理出如下写作素材和运用角度。 二、立意要求（板书） 1、立意要准确 2、立意要正确 3、立意要明确 4、立意要深刻集中 5、立意要新颖 三、素材挖掘 素材1： 项羽攻入函谷关后，拥有大军四十万，实力强大，士气正旺，颇为自负。“旦日飨士卒，为击破沛公军”，以为刘邦在自己的掌控之中，鸿门宴上坦然接受刘邦恭卑的谢罪，其傲慢轻敌的思想最终为自己的悲剧埋下了祸根。 内涵挖掘： 素材2： 范增向项羽进谏，刘邦“其志不在小，有天子气，急击勿失”；项伯却劝项羽，“今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之”。项羽对此没有自己的主见，也没能正确对待两人的不同建议。 内涵挖掘： 素材3： 在项伯的劝说下，项羽放弃了原先攻打刘邦的计划；鸿门宴上，范增几次暗示项羽要杀死刘邦，项羽默然不应。
多角度立意的材料作文课 主备人：xxx审核人：审批人：班级：姓名： 教学案部分 教学活动和思路 训练目标： 1．培养发散思维的能力。 2．进一步掌握材料作文多角度立意的方法。 教学方法：探讨、点拨 指导过程： 一、复习材料作文审题立意常见的几种方法 抓关键词句法、因果溯因法、多个角度法、整体把握法等等。 二、材料作文如何从多角度立意? 1．找出材料中的不同角色(人或物)。 2．分析与不同角色相关的情节。 3．运用发散思维加以概括提炼。 （注意：有时也可运用逆向思维的方法从反面立意） 三、学生阅读下列几则材料，从中提炼中心准确立意。 例1．阅读下面材料，从不同角度立意。 猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时，镜片无论大小，每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。 例2．读下列材料，看看它可以从哪些方面来立意。 一个赵国人牵了一匹千里马到集市上卖，卖了三天，竟无人问津。于是他便想了一个办法，去找伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时，要三次回头看马。如果伯乐这样做了，他付给伯乐一个早上的工钱。伯乐按照赵国人的话做了。于是，人们都争着来买这匹马。很快，这匹马便卖了出去，而且马价提高了十倍。
例3．2007年2月27日重庆晚报报道：今年大年初二，因嫌儿孙春节回家团聚 时间太短，七旬老人梁忠秀一时想不开，当二十多个儿孙一起离开她时，她悄悄服毒 自尽。连日来，梁老太的子孙对此伤心欲绝。 据某市老龄委一份资料显示：目前该市共有老年人414万，其中“空巢”老人181万，有7个区县的“空巢”率达70%以上，今年有80%的老人盼望子女回家过春节。 阅读上述材料，自选角度，提炼中心。 例4．阅读下面一则成语故事，提炼观点.。 战国时，齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宣王。他派人到处寻找能吹善奏的 乐工，组成了一支规模很大的乐队。齐宣王尤其爱听用竽吹奏的音乐，每次演出的排 场都不小，总要集中三百名乐工一起吹。 有个游手好闲、不务正业的南郭先生，知道齐宣王乐队的待遇很优厚，就一心想 混进这个演奏班子。可是他根本不会吹竽，不过他知道齐宣王喜欢所有的乐工一起演奏，自己若是混在里头，装装样子，充充数，谁看得出来！ 南郭先生终于千方百计地加入了这支乐队。每当乐队演奏时，他就学着别人东摇 西晃，有模有样地“吹奏”。由于他学得惟妙惟肖，好几年过去了，居然也没露出破绽。 直到齐宣王去世后，他的儿子齐湣王继承王位。齐湣王和他的父王一样，也喜欢 听竽。但是他却不喜欢合奏，而爱听独奏。他要求乐工们一个个轮流吹奏给他听。这 下子，冒牌充数的南郭先生可紧张了，他的心里七上八下的，眼看就要露出马脚了， 欺君犯上的罪名，他可担当不起啊！只好赶紧收拾行李，慌慌张张地溜走了。 例5．阅读下面的材料，提炼中心写一篇不少于600字的作文。 一人请教禅师，说有人暗里想用刀子捅他，该怎么办？禅师拿起一把斧子把它扔 向天空。斧子被扔出去后掉在了地上。禅师问：“你听到天空喊疼的声音了吗？” 那人说：“斧子没有伤及到天空，怎么会疼呢？” “斧子为什么伤不到天空呢？”禅师问。那人不知怎么回答。 禅师继续说：“斧子扔得再高，也触及不到天空的皮毛，那是天空很高远，很辽阔。如果一个人有天空般宽阔的心胸，别人就是再向他放暗箭，捅刀子，也无法伤及到他 的心灵。” 那人低头看了看地下的斧子，又抬头望了望高远蔚蓝的天空，心里豁然开朗。 四、训练题目
中考命题作文审题立意指导课 1．全命题作文常见类型 （1）有比喻义的作文题如：《飞翔》、《送你一轮明月》 （2）以动词为核心词的作文题如：《分享》、《抉择》 （3）题目中含有副词或修饰词的作文题如：《这也是一种美》《那一刻，我迈上了新台阶》 2．何谓审题 所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。（学生齐读） 3．从题目中审出什么 （1）审清词语含义，拓宽思路。（字面义及引申义、象征义、比喻义） 《一道风景线》（“美好高雅”等值得赞美的人和事） 失误：自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人 《送你一轮明月》(学生思考) 含义：友情、亲情、安慰、鼓励、希望。最好虚实结合 （2）审清写作重心，找准立足点。《下雨天，真好》 （3）审清限制要求。（文体、人称、范围等） 《这一天，让我铭记》：记叙文、第一人称、一天之内 注意：题目后的写作要求，字数、体裁等。 4．怎样审题 方法：逐词推敲，抓住关键词。 （大家看这个题目，逐字推敲，看写作时该注意什么，把你的发现写在练习本上。小组讨论） 例：《这也是一种美》 “这”（距自己较近的事或物，切身感受为好） “也”（写的内容表象和实质有差异，如：残缺、谎言、寂寞、挫折） “美”（给人享受、教益） 题眼：也 三、立意 （明末清初学者王夫之说过：意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。审题只是明确
写作方向，而立意往往决定着文章的成败） 1．什么是立意 立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等。（学生齐读）即：写本文的目的 2．立意的要求：（教师解说） 正确明确深刻新颖 3．立意的技巧 a 变换视角《珍惜》（实、虚）（顺、逆） 从“实”立意：珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友…… 从“虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的思想；珍惜现在；珍惜每一天…… 顺向立意：珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产…… 逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难…… （逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。但要言之成理） b联想想像《绿色》 自然的绿色： 主观色彩：心灵的绿色、绿色食品、青春、希望、绿色军营、生机…… c 展现个性（张扬个性、写出独特体验） d 聚焦时代（学校、家庭、社会折射的时代风貌） 四、练兵场 1.《我想握住你的手》 2.《翅膀》 要求：两个题目任选一个，写成一篇600字以上的文章，体裁不限。 解析 《我想握住你的手》 “我”、“你的手”：要求写的是“我”和“你”的关系。 “你”：可以是现实生活中的人，也可以是作品中的形象，亦可是拟人化的事物。
中考作文构思要新颖 要想在中考中写一篇优秀的作文，或在构思上，或在结构编排上，或在语言的表达上，一定要有他自己独到的东西，否则你不会在千军万马中，独树一帜，脱颖而出。那么，怎样才能让自己的作文闪现出个性化的光辉呢?下面就来简述一下。 一、立意要高，构思要新颖。 例如：请以"告别"为话题写一篇作文。 构想要新鲜，首先要把思绪打开。不要将思绪只固定在人与人之间的握别。对"握别"应从多方面、多角度构想，要有本身奇特的明白。比方："握别自卑""握别寥寂""握别成规""握别昨天""握别童年""握别好汉""握别心田的愁思""握别我可爱的故里""握别局促""芳华是一场隆重的握别""握别，不是忘记""握别是一种胆魄""握别旧的，才能够创造新的""握别灰心""握别粗糙的已往，日臻美满的开始"等方面都可入题。要是只写亲人之间、朋友之间的分别，彷佛立意太浅。怎样才能立意高远呢?要动脑深入发掘。比方："握别童年"一文将立意定为"尽管我不想握别，尽管我有太多的不舍，太多的无奈，可我照旧要握别它。由于只有握别了它，我才会握别青涩，走向成熟;握别了它，我才会真真正正地长大"。再如："握别，是过往的回忆，以推动社会前进。"这些语句使文章既情真意切，又极富哲理，显现出作者的思想。 二、对问题自己要有独特的理解和看法。 越是看着好写的话题，我们越不容易冲出藩篱，展现自我个性，
因此常常被埋没或当了别人的分母。所以，越是大家都认为好写的话题，越要有自己与众不同的东西，这样才能吸引阅卷人的眼球。例如：以"精彩"为话题写一篇文章。该例文中就处处闪现作者独特的个性光辉。 精彩由你定义 精彩是什么?提到这个词，我们会一下子联想到那些伟人、名人、风云人物，似乎只有他们才能创造精彩，精彩似乎离我们很远。其实，精彩可以由你创造，由你定义! 袁腾飞，北京四中一位普普通通的中学历史老师，却被网友称为"史上最牛的历史老师"。xx年，袁腾飞又在央视十套的《百家讲坛》栏目开讲《两宋风云》，可谓大红大紫。他的学生们这样评价他："袁SIR太牛了!历史竟然还能这样讲。他的课太精彩了!"同样，这也是所有他的听众的心声。原因是袁腾飞的语言十分诙谐，枯燥的历史竟能被他像说相声一样演绎。那年，袁腾飞的新书《历史是个什么玩意儿》的封面上赫然印着一行大字：袁腾飞=郭德纲+易中天!所以，袁腾飞的精彩在于他的诙谐，他的创新。 "马云是个疯子!"马云的一位朋友说，随后，他顿了顿又说："但他疯得精彩。" 当年，马云创业时全部家当只有50万元，十几个人挤在一间低矮的办公室内办公。当时的市场状况是这样的：EBAY公司垄断了80%的网上业务，20%则由无数个公司在争夺。一天中午，马云忽然跳上办公桌，挥着拳头大吼："EBAY吗?好，我们就抢它的地盘!"于是，xx
第十讲作文的构思和立意 一、游戏：巧问妙答 5岁的小明从未见过他的爸爸，他的爸爸是某边防部队的军官。一天，小明跟随妈妈去汽车站接爸爸，汽车一到，车上走下来三个军官模样的人，小明一眼就认出了谁是爸爸。这是为什么？ 请同学们再次突破思维定势，看看会有哪些原因。 方法一、突破定势，搜集素材 二、游戏：浮想联翩 请你猜想并说说“为何流泪”或“眼角为何有泪痕”。提示：同学可以联系自己的生活，你会在哪些情况下落泪呢？ 方法二、交叉组合，构思指津 生活是艺术家们灵感的源泉，音乐家将灵感化为震撼心灵的乐章；建筑师将灵感化为巧夺天工的楼宇；画家将灵感化为五彩斑斓的美卷。 假如我们来到“生活自助餐厅”，让你挑选生活中的素材，自由组合烹制菜肴，你又会将灵感化作怎样的美味佳肴，与大家分享呢？ 三、游戏：奇思妙想 请你从下面素材中任选两个,通过联想、想象等思维方法,将它们组合起来,并提炼一个主题来进行构思。 素材1:亲人遭遇车祸而丧生 素材2:农民终于盼到了久旱后的甘雨
素材3:失散多年的亲人又重逢 素材4:小蚂蚁的巢穴被雨水冲了 素材5：树叶上的露珠 素材6：一位母亲的泪珠 素材7：扑打在礁石上的浪花 素材8：孤儿在除夕之夜特别寂寞 例：我选的素材是2和4。 构思的是干旱的田野里住着一群小蚂蚁，可是一场大雨将蚂蚁的巢穴给冲走了，就在蚂蚁们随波逐流时，农民们正敲锣打鼓地庆贺这久旱后的甘雨。 我的主题是：事物的好坏总是相对的。 方法三：确定主题，提炼主旨 “搜集素材”→“交叉组合”→“提炼主旨”→“构思成文” 四、游戏：自主构思 请同学们用我们刚才学到的方法来完成一篇作文的构思。 如果说眼睛是心灵的窗户，眼泪就是窗户内的风景。 还记得珍藏在记忆中的泪珠吗？兴奋的、喜悦的、委屈的、伤心的……请你以“眼泪”为题，构思一篇作文。 要求： 1.选择素材，运用“交叉组合构思法”，提炼一个鲜明的、有创意的
更上层楼，“意”更幽 ——中考作文立意指导 一、导入： 请同学们齐读课题，这里的立意指什么？“意”，即是“意旨”“意趣”，“立意”是写文章时确立或者明确文章主旨的一个步骤，它旨在解决我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的是什么。 立意极其重要，因为“意”是文章的灵魂。清代学者王夫之说：“意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。”意思就是说立意，就如同文章的统帅，没有统帅的乌合之众有什么战斗力可言呢？ 那么我们在确定立意的时候应该注意什么？立意如何才能出彩呢？ 二、立意要“正确” 下面这篇习作画线的段落呈现了文章的立意，请评价它是否正确。 人生要经历许多次失败，对于我，那一次失败是第一次失败，也是印象极深的一次。 初一上学期，考完期中考试以后，我确信能得到一个很好的成绩。周一的早晨，我来到教室，见墙上贴着一张大红纸，那是考试成绩名次表。我迫不及待地过去，希望在前三名中看到自己的名字。可是，我的名字列在第七位！那名次表像发射出千万道光芒一样，刺痛了我的眼睛，不争气的泪水不自觉地流了出来，要知道每次考试我都在前三名，这次…… 晚上回到家，我一头栽在床上，再也没有力气站起来。我浑身无力，全身好像瘫痪了一样。突然，我想起来一句话：一个东西不可能永远是你的，也不可能永远不是你的。我觉得这句话好像就是对我说的。的确，人生的道路不可能是一帆风顺的，如果一个东西总是一个人的，那么，这个世界永远不会进步了。 点评：习作的立意不正确。失败告诉“我”什么呢？文章回答：“一个东西不可能永远是你的，也不可能永远不是你的”这就可以理解为：这次没考好是正常的，因为一个东西不可能永远是你的。等待吧，下次就可能考好，因为它不可能永远不是你的。这种思想显然是错误的、消极的、不符合客观实际的。 投影： 无论写哪一类作品，立意都要正确，表达出来的情感、思想、观点应符合人类普遍的审美观和价值观，展现出积极、健康、向上的精神风貌。具体来说： 积极——善于把握自己，自觉摆脱困扰。 健康——有比较完善的人格和良好的心态。 向上——展现出脚踏实地、奋发有为、志存高远的气质。 （提别提醒：正确，一是指立意本身符合普遍的价值观和审美观，二是这个立意要与文题相吻合。正确是立意的基础等级。除此之外，立意要想出彩，还必须新颖。） 二、立意要“新颖” 所谓新颖，就是文章要有独立的见解，克服陈旧的思维定势，打破常规去思考、分析、发人所未发之言。 一句话：老生常谈不谈，人云亦云不云。 阅读《中考佳作妙招荟萃》p52页《大爱无声》，思考这篇文章的立意是什么？新颖在何处？ 明确：《大爱无声》就是背道而驰的立意，偏偏写大爱“有声”——通过吵架来表现无声的爱，乍一看，有点离题，但这恰是作者的高明之处，他以有声的吵闹来表现无声的挚爱，可谓别出心裁。因为他是通过父母因为爱我而不分手这个理由来表现父母之间的那份磨合之爱，这个主题需用心去读才能体会到。
2020年中考作文及范文：路导写（附：审题指导及构思立意） 【题目】 根据要求作文。 世上本没有路，走的人多了便成了路。 请以“路”为主题写一篇文章，文体题材不限，字数在600字～800以内。 【导引】 在各种各样的“路”中，我们要选定一条自己心中最熟悉的“路”，并选出这条“路”中自己最有话说的角度，然后再考虑立意。另外，如果作为考场作文，还应符合考场作文的要求，必须主题高扬，不应写较敏感的或政治性太强的事件。 一、审题指导 在《汉语成语词典》中，“路”解释为：1.道，往来通行的地方。如，道路，公路等； 2.思想或行动的方向、途径。如，思路，出路等。由此可见，“路”有本义和引申义、比喻义之分。所以，在写作时，我们可以写“实路”，如，乡村之路、校园之路、城市道路、平坦大路、崎岖山路等；也可以写“虚路”，如，学习之路、人生之路、探索之路、希望之路等；还可以写“实路”或“虚路”外的。 二、构思立意 1.如果写“实路”，该怎样写？为什么要这样写？ (1)我们可以用记叙文或散文的形式写。如：写校园小路。既可以写发生在这条小路上的感人故事，又可以写自己某一次走在小路上时的顿悟——从而写出对见证自己成长的小路的依恋，进而表达自己对老师的感激、对母校的热爱。 (2)我们可以写成说明文，写路的发展史。主要介绍路的形成、发展，路的功用等，并展望路的发展趋势。不过要写好这篇文章，必须平时注意观察，注意搜集资料才行，如果是考场作文就有一定难度了。
2.如果写“虚路”，又该怎么写？为什么这样写？ 如：写人生之路。人的一生会经历各种各样的事，在这个旅程中，有顺境，有逆境，逆境时必须迎难而上，勇于拼博。(这个立意既可以写成散文，又可以写成议论文。) 3.这个作文题除了写“实路”或“虚路”外，还可以写什么？怎样立意？ (1)看到马路一年被开胸剖腹几次，就联想到城市规划不规范、不合理，从而引发议论：重视城市规划的合理性、科学性。 (2)由在某条路上的见闻而引发出某种感受、看法 (3)还可以写“我”与路的关系，写出路给我的某种启示 (4)由马路分快车道、慢车道、公共汽车道，各行各道的规则而联想到社会必须有一定秩序。 三、总结归纳 (1)由“路”引发的联想，通常起点是“路”，但落脚点(即中心)不一定是路。 (2)由写“路”转到写联想的内容时，这中间的“桥梁”必须合理、自然。 【例文】 (一)路 在这里所谓的路，有很多条，也有很多种。有的路很好走，有的路很难走，有的路很“长”，有的路很“短”。但这都不要紧，最重要的是哪条才能达到你的目标！说到这可就要说说那条路是哪种了？是“好”是“坏”？它将会影响你的一生！这，谁不知道？ 以前每天放学都都会穿过那条喧闹的马路，一辆辆汽车响着奇怪的噪音从我面前呼啸而过，在燥热的空气里，无数浮尘欢腾地向上翻滚，形成一种不错的景色背景！望着旁边的人们厌恶而无奈地捂着嘴，我却喜欢这种感觉！吸着混杂的空气，感受着复杂的人生。这对我来说也是一种享受。也许是我习惯了那条路，又或许是我爱上了那条路！常走的路！回家的路！ 现在，终于不用走了！离开了那个地方，走了不同的路！但是我的心却依然留在那个地方的那条路上。我知道，那条是归家的路！而现在我要走的是人生路！而且还正到了一个分岔路口，面临着决择！所以，我不能再像以前那样随意了。我知道选择路是最
中考作文立意新 【篇一：中考作文立意指导教案1】 九年级作文教学案（3） 教学内容：作文的立意（1）课时安排：第一课时 教学目标 1．立意力求有新颖的视角，能多角度思考。2．学会运用发散思维、逆向思维、求异思维。 3．养成深入思考的习惯。教学重点 立意的思维技巧训练。教学难点 养成深入思考的习惯，形成触类旁通的能力。教学过程：一、课前 寄语 苏轼有诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看山如此，写 作文也同样。不同角度的立意，自会有他不一样的精彩。如何让思 维开阔、深入，让立意异彩纷呈、熠熠生辉呢？今天我们来进行立 意方面的专项训练。 我希望今天这节课不仅仅是绽放思维之花的一堂课，更希望他成为 收获智慧硕果的一堂课！ 二、课堂讨论：什么是立意。 立意就是确立文章的主旨。是文章的思想和情感的红线。写作文要 意在笔先，也就是作文时，先要确定好中心思想再动笔，不要想到 哪儿写到哪儿。美国著名作家斯陀夫人，写了一部轰动世界的书， 书名是《汤姆叔叔的小屋》。作者以她的所见所闻，真实而生动地 描述了美国南方奴隶制的黑暗和反动。这部书的中心思想，斯陀夫 人在动笔之前就确定了。她曾对亲戚说：“只要我活着，就一定要让 全国的人都知道奴隶制度的野蛮与残忍。”于是《汤姆叔叔的小屋》 诞生了。因为它立意深刻，小说一出版就轰动了世界，出版后的几 天内就卖了一万多册。由于这本书在美国南北战争中具有深远的影响，斯陀夫人受到美国总统林肯的接见。这件事也证明了立意关系 到一部作品的成败，在动笔之前一定要有明确的中心思想。学生就 以下几个作文标题练习先确立文章的中心思想。你就是我的依靠。 生活的味道。 伴我成长。三、课堂讲授：立意要切题 中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要“思想感情健康”， 议论文“观点正确”,这是最基本的要求，要切实做到。
中考作文指导：命题作文如何审题立意 看到作文题目后，我们该写些什么?这是所有命题作文首先要解决的问题。 1、思维的发散：具体到考场作文，我们可以从以下几个方面发散自己的思维： ①把握话题作文，仔细审题，充分利用作文题中的提示性语言，来获得写作内容。 ②围绕话题展开多层次联想，多角度拓展写作内容。 A.类似联想：由话题出发，联想到与话题同类或相似的事物，从而确定写作的内容。 B.内敛式联想：给一些宽泛型的话题添加一些限制成分，缩小话题的外延，明确写作 的范围。 C.逆反式联想：从话题的反面着手，确定写作的范围和内容。 D.虚实转换联想：有些作文话题往往是从缤纷繁杂的现象中抽象出来的一些概念，既 有虚的一面，也有实的一面。 2、思维的归纳：即表现内容的确立过程，在这一过程中，我们要注意下面两点： ①要写自己熟悉的内容; ②要写自己驾驭得了的内容：由同学们的认知水平、思想深度乃至于语言表达能力所 决定。 通过思维的发散和思维的归纳，一篇文章的表现内容得以最终确立。 1、表现中心的确立存在一个是否符合题意的问题 有些同学在审题时能够注意准确把握话题的范围和内涵，但是在写作过程中没有围绕 中心铺展渲染的意识，结果是要么中心涣散，要么表现中心偏离题意。 2、我们还要注意培养自己明确点明中心的意识 为了明确点明中心，我们可以在文章内容构思好以后，围绕中心编写几段话，将它们 安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方，既提醒自己不要偏离中心，提醒 阅卷老师你有明确的中心意识。 3、表现中心的确立有品位高低之分 ①要有深刻的思想：对科学的世界观有必要有所了解，掌握发展的观点、全面的观点、联系的观点，提高自己对事物的认知能力，使自己作文的立意做到深刻。
新材料作文的多角度立意辅导 新材料作文的多角度立意辅导 【作文材料】 据报载，某女自行节食“减肥”，终得“厌食症”，竟至形销骨立，生命垂危。“减肥”，是健康需要，还是心理需求?是潮流引领，还是审美所趋?是价值重建，还是观念转型?是时尚，还是偏见?真可谓众说纷纭，莫衷一是。 请根据对以上材料的理解和体会，选择一个角度，写一篇议论文。 【写作指导】 这是一则新材料作文，材料讲述的是某女减肥而导致“形销骨立，生命垂危”，反映了一定的社会现象，引人深思。 可以分别从健康、审美、时尚、价值观念等角度确立文章的观点。 ⑴从“健康”的角度可以立意为：让健康引领时尚；要“健”才有“美”；珍爱生命，珍惜健康。 ⑵从“审美”的角度可以立意为：不要刻意追求外形美；鸟美在羽毛，人美在内涵。
⑶从“时尚”的角度可以立意为：理智地追求时尚；要树立正确的时尚观，切莫盲目追赶潮流等。 【学生习作】 小议“减肥” 当今社会高速发展，人们的生活水平明显提高，随之而来的是人们开始了精神方面的追求。昔日追求吃得饱、穿得暖，现在则是追求时尚。时尚之风席卷全球，所到之处人们为之疯狂。 时下流行“骨感”美女，于是大街小巷总能看到许多挥汗如雨的减肥者。更有甚者为减肥不惜节食，饿得面黄肌瘦，严重地损害了身心健康，甚至危及生命，其勇气可嘉、其毅力可畏、其行为可笑、其遭遇可怜。 爱美之心，人皆有之。若体型过胖乃至影响健康，适当减肥，既有助于塑形又有助于健康，实在无可厚非。但如果原本不胖，却强行减肥的人，就实在应三思：自己减肥是为了给人以美感，还是为了给自己制造恐慌？况且，圆润丰满也是有美感的，又何必强行改变自己的体形呢！ 减肥之风，古已有之。昔者有“楚王好细腰，美女多饿死”一说。但那时楚国美女减肥是迫不得已的，侍于君侧如果不能取悦于君，早晚举家性命不保，只得舍弃自己而为全家减肥了。但当今是社会主义社会，楚王不会再世，于是不会再有因肥胖而招致杀身之祸的惨剧了。既然如此，今人何必要
2017高考作文立意和构思技巧 高考作文先写什么，后写什么，分几层来写，中心怎样表现都是有一定技巧的。下面是给大家整理的高考作文的构思技巧，供大家参阅! 必杀技一：宿构+合情合理的改装 此术适合胸无点墨之学子，只要改装形似，即可跻身优秀作文行列，可谓兵贵神速之法。先于心中默记一篇美文，其行文结构要放之四海而皆准，看好作文要求，紧扣题目、话题、材料，用旧瓶装新酒。此术可经过反复训练，最终定能修成正果。 必杀技二：熟背几则万能材料，以一当十。 此术简便易行，往往几周训练即见效果。所背之材料，必须文质兼美，有大家风度，让阅卷者眼前一亮甚至为之心动，即可达到目的。如下面这则材料： 青山绿水，衣袂翩翩，是那诗酒为伴的李太白吗?“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，杯酒之间，便留下满纸华章。在朝为官，却不谙官场的黑暗。即便郁郁不得志，犹令高力士磨墨脱靴。不羁的诗仙，怎能忍受朝堂上的倾轧与黑暗?倒骑青牛，寄情山水，清风为伴，明月为友，找到自己的位置，诗仙才成为真正的诗仙。 若以“心灵的选择”为话题，可改装如下： 古之骚人墨客，无不面对着心灵的选择，从而成就旷世美名。青
山绿水，衣袂翩翩，是那诗酒为伴的李太白吗?“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，杯酒之间，便留下满纸华章。在朝为官，却不谙官场的黑暗。即便郁郁不得志，犹令高力士磨墨脱靴。不羁的诗仙，怎能忍受朝堂上的倾轧与黑暗?倒骑青牛，寄情山水，清风为伴，明月为友，经历心灵的抉择，找到自己的位置，诗仙才成为真正的诗仙。 从对比中可发现，开头结尾略有变动，死扣话题即可。阅卷者即使博学，也不可能阅尽天下美文，因而观之惊叹，大笔一挥，画为高分。呜呼，是可忍孰不可忍! 必杀技三：采用大量修辞，大事词藻，求语言之优美绝伦，愚人耳目，且不管腹内草莽。此术颇合快速阅卷，往往能得高分，现出示几例，以飨读者。 例一，用排比取悦阅卷者。如：没有风吹雨打，小草怎会品尝快乐的滋味;没有霜雪冰寒，梅花定难体会傲视冰雪的愉悦;没有悬崖断路，江水哪能激荡一泻千里的豪歌。没有痛苦的快乐是浅薄的，生命原本需要鞭子的抽打，厄运的叮咬。 例二，以引用博取高分。如：你是谁?可是“嫁与东风不用媒”的潇湘妃子，或是仰望青云的蘅芜君?可是一叶扁舟寄余生的东坡，或是瘦比黄花的易安?是云一样投影在波心的志摩?是夏末黄昏里摊开莲的掌心的余光中?抑或你谁都不是，谁都不必学，天地间夏日冬雪里独一无二的你。 其他修辞如比喻、反问、对偶等。如果是考生本人独创，另当别论，可惜大多是剽窃来的拼盘，可悲可叹。