备课笔记（2018-2019学年度第一学期）
学校：坡坝小学
年级：六年级
科目：品德与社会
教师：袁冬平
2018年9月1日
六年级上学期品德与社会教学计划
（2018／2019学年第一学期）
一、学情分析
班级大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成。
二、教材分析
六年级上册《品德与社会》是小学高年段最后一年学习的教材，本册教材有以下几个特点。
1、学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。六年级上册教材内容十分丰富，包含了品德、科学、历史、地理、文化、政治等方面的学习内容。
2、教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。由于六年级教材内容涉及的面广，教材采用了一定的主题将相关知识进行了高度综合，打破了学科之间的界限。如第一单元以文明为主线，将科学、不迷信、社会文明、健康文明的休闲生活等内容统整在一起，让学生感受和认识到伴随着科学技术的发展，人类社会也在不断改变和完善着自己的物质生活，一步步走向文明。人们在享受人类物质文明的同时，更要加强精神文明建设，从而提高学生对社会文明的关注及文明意识。除了教材的文字量相对增大外，采用了图片、小资料、图表、信息点击、新闻报道、情景卷入、事例对比、调查研究等方式，让学生通过对教材中提供的各种材料和图表的分析、比较和研究，结合自己的已有经验来进行探究学习、获得对问题的综合认知和感受。
3、强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。史地内容在六年级上册教材中所占的比例较大，史地内容教学的重点不是让学生学习系统的历史知识和地理知识，不是系统地、详细地讲述和分析历史事件发生的因果关系及诸多背景因素，而是以情感态度价值观来串连史地内容的学习。
4、重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。六年级上册教材在史地内容编写时，重视历史与现实、乃至未来之间的关系；历史内容在现实生活中的沉淀、浮现；儿童在生活中能发现、理解和感受到的一些社会现象、社会事实，引导儿童走进历史中，去感悟，去认识，去理解。
5、注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。教材注重让学生通过学习，学会正确的思维方法，让他们懂得看待社会生活中的许多
问题，都应当联系地看、历史地看、辩证地看。
三、教学目标
1、科学技术的发展使社会走向文明，文明的社会需要文明的生活，追求健康文明的休闲生活，自觉抵制黄赌毒和不良的生活嗜好。
2、学生初步了解近代中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民面对列强侵略不屈不挠的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。知道中国人民，尤其是在中国共产党的领导下，救亡图存的抗争精神。激发学生敬佩、爱戴革命先辈的情感。帮助学生树立奋发图强的爱国志向。
3、学生认识到新中国成立到改革开放以来，我国所发生的巨大变化是由于中国共产党的正确领导所带来的。让学生为祖国的进步和发展感到无比骄傲，激发学生热爱中国共产党的情感。
4、帮助学生从小形成开阔的国际视野，让学生从小能以多元的观念来认识多彩的世界，为他们成为一个具有国际视野的中国人打下良好基础，以尊重和宽容的心态去理解和接纳不同国家的文化和生活习俗。让学生认识世界著名文化遗产，让学生了解世界文明的进程，激发学生对世界文化的兴趣。
四、教学重难点
从学生社会生活的原型出发，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。
五、教学措施
1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
六、教学进度安排表：
周次起止时间教学内容教时备注一9月1日—9月2日报到注册
二9月3日—9月7日科技带给我们什么 3
三9月10日—9月14日社会文明大家谈 3
四9月17日—9月21日健康文明的休闲生活 3
五9月24日—9月28日学会拒绝 2 中秋节六10月1日—10月5日学会拒绝 1 国庆节七10月8日—10月12日不能忘记的屈辱 3
八10月15日—10月19日起来，不愿做奴隶的人们 3
九10月22日—10月26日为了中华民族的崛起 3
十10月29日—11月2日为了中华民族的崛起 3
十一11月5日—11月9日为了中华民族的崛起 3
十二11月12日—11月16日站立起来的中国人
日益富强的祖国
2
1
十三11月19日—11月23日日益富强的祖国
告别贫困奔小康
2
1
十四11月26日—11月30日告别贫困奔小康 3 十五12月3日—12月7日打开国门走向世界 3 十六12月10日—12月14日到周边去看看 3
十七12月17日—12月21日到周边去看看
环球旅行去
1
2
十八12月24日—12月28日环球旅行去
文化采风
1
2
十九12月31日—元月4日制定复习计划及复习元旦二十元月7日—元月11日复习
二十一元月14日—元月18日期末检测
第一单元走向文明
第一课科技带给我们什么
教学目标：
1、感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
2、认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
3、学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。
教学重点：
感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
教学难点：
认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
课时划分：三课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课。
二、活动一：科技给我们的生活带来的变化
1、科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?
2、课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。
3、小组交流。首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。
4、在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。
三、在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结。
教学过程：
一、导入新课。
二、活动二：从“双刃剑”说起……
1、科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗？
2、在学生提出自己观点的基础上交流：举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流。
如：电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用等等。
3、学生分小组阅读教材第5页中的内容，讨论：
通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？教材中以克隆技术为例，说明科技是把双刃剑的表达方式我们可以怎样借鉴？
4、全班交流。
5、实践活动。
请同学们以科技是把双刃剑为内容，办一期手抄报。
6、手抄报展示评价。
(1)组织学生阅读手抄报，然后进行评价。
(2)评价的主要方面：表述是否清楚有理；呈现方式是否美观有创意。
三、课堂小结：
1、通过今天的学习，你有了那些收获？
2、正是有了科学技术的发展，才有了我们今天方便的生活，我们的衣食住行逗你不开科学技术，科技在方便人们生活的同时，也带来了一些问题。请同学们课后找一找其中出现的问题。
教学过程：
一、导入新课。
二、活动三：崇尚科学不迷信
1、什么是迷信？在我们生活有哪些迷信现象？
2、播放课件：
（一些迷信活动、练习“法轮功”的事例）展开讨论：你认为迷信的做法能战胜病魔吗？这样做的后果是什么？对刘思颖的悲惨结局你的感想是什么？
3、专题声讨：封建迷信、邪教害人。
4、你还知道哪些迷信、邪教以及伪科学欺骗人、愚弄人、害人的把戏？
（师生列举自己看到的、听到的有关事例，进一步揭穿。如：算命、伪科学宣传的“特异功能”、“气功大师”等。）
5、通过交流，你有什么感受？（让学生认清迷信、邪教以及伪科学真实的丑恶的面目，为牢固树立相信科学不迷信的观念打下坚实的基础。）
6、探究活动。
(1)怎样破除迷信？怎样抵制邪教、伪科学？
(2)学生分小组探究讨论，寻找多种方法。如：科学实验法；透过现象看本质的分析法；事实破除法等。
(3)你明白了什么道理?
(4)科学是破除迷信反对邪教的有力武器。我们应不断地学习科学文化知识，提高我们破除迷信，抵抗污染的能力。
7、宣传实践活动。崇尚科学，抵制迷信。
三、课堂小结：
同学们，科学史破除迷信、邪教的有力武器，让我们走进村子，走进家庭，用我们制作的宣传小报，用自己的实际行动抵制迷信、邪教思想。
板书设计：
崇尚科学，反对迷信和邪教
迷信邪教科学
反对崇尚
劝阻宣传
第二课社会文明大家谈
教学目标：
1、通过对社会或自己生活的村中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。
2、通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
3、学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。
教学重点：
1、通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
2、感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
教学难点：
学生能反省自己的行为，找到差距，从小事做起，努力塑造文明形象。
课时划分：三课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课。
二、活动一：论谈小事中的文明
1、播放课件（教材的第8、9页）
“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？
2、学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。
3、小组交流。
小组交流的要求：
(1)在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学。
(2)小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容。
(3)在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的人……”、“假如你是一个游客……”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。
4、全班交流。
文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？
三、在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。
第二课时
教学过程：
一、导入新课。
二、活动二：文明素养面面观
1、组织班级交流。
课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。
2、学生汇报。
(1)对自己所做的不文明行为感到羞愧。
(2)对破坏文明氛围的人感到气愤。
(3)对不文明的做法提出批评等。
……
3、师生谈话。
“……一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是怎样理解的？
4、谈体会。
三、总结：
是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任。
第三课时
教学过程：
一、导入新课。
二、活动三：“一米线”告诉我
1、你知道“一米线”吗？有什么作用？
2、模拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？
3、学生表演。
4、讨论交流。“一米线”告诉了我们什么？
5、小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。
6、探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？自己跨越过“米线”吗？今后应怎样注意给别人保留一定的空间。
三、“给自己提个醒”。
1、选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨生活中的一米线。
2、可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。
3、学生先自己设计，然后再交流。
四、活动四：塑造自己的文明形象
1、走进了望台。看“公交车上‘六少’折射市民公德水平”，谈感想体会。
2、小结：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响。
3、设计自己的文明形象。
4、讨论：如何让自己的设计成为行动，成为现实？
五、总结：
在生活中，只在一些特殊的场合设有看得见的“一米线”，更多的地方，需要我们心中有一条看不见的“一米线”。相信同学们能把握好这条道德线，做一个讲文明、有道德的人。
板书设计：
看得见
生活中的一米线道德线
看不见
第三课健康文明的休闲生活
教学目标：
1、知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。
2、懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
3、用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
教学重点：
懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
教学难点：
用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
课时划分：三课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课。
二、活动一：我看休闲活动
1、课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？现在请大家在小组里交流。
2、交流：多种多样的休闲活动。
⑴每个同学将自己了解到的情况在小组交流。
⑵小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。
⑶班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。
3、讨论：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？
⑴学生广泛发表自己的意见。
⑵在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。
⑶讨论小结。在讨论中你知道了什么？
三、参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。
教学过程：
一、导入新课。
二、活动二：休闲活动树新风
1、我们村的新风尚
⑴各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么？
⑵利用课前调查自己村的人们有关休闲活动的情况，组织交流：在村中，人们的休闲活动哪些是新风尚？这些新风尚给我们带来了哪些变化？
⑶体验讨论。什么是高品质、高品位的的休闲活动？
2、让我们为村中休闲活动提提建议。
⑴交流。在我们村休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的？
⑵小组讨论。选择大家认为好的的办法给村里提建议。用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的，也可以是文字的等。
⑶交流建议。一边交流，一边评价，这些建议怎样？可以给大家带来什么？
三、课堂小结。
教学过程：
一、导入新课。
二、活动三：走进流行文化
1、每个时期，都会有属于我们自己的流行文化。让我们走进文化生活，看看我们的流行文化中，哪些有益于我们身体健康，哪些不宜与我们的身心健康。
2、如：看一张吐着绿舌头的玩偶照片，教材15页的报道等这样的游戏你觉得好玩吗？流行，时髦一定就好吗？
3、流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗？我们经历过哪些流行文化？
4、班级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式？有什么感受？
5、读读教材中提供报道，说说我们的看法。
6、在我们的身边有没有不健康的流行文化？对我们有什么影响？
7、讨论。怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？
(1)坚决抵制，不但自己不予理睬，也劝告同学不要参加这些活动。
(2)用一些健康而有意义的流行文化替代影响身体健康的低级文化。
(3)重新组织创编，融入一些积极向上的东西。
8、学生寻找多种办法。如：不参加；寻找其他健康的休闲方式；创编健康的内容等。
9、阅读，也是一种休闲方式。我们可以选择这健康的休闲方式。你喜欢读的书有哪些？谈谈你的感想？
三、小组活动。
用健康的内容抵制垃圾文化。各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。
四、交流创编成果。
生活中处处充满着阳光和健康文明的休闲活动，时尚的流行文化经过净化，更利于我们的身心健康。请不要让那些不健康的东西流入我们的生活，遮挡住灿烂的阳光，愿我们的生活更美好。
板书设计：
走进流行文化
流行文化需净化
适度把握是关键
第四课学会拒绝
教学目标：
1、追求科学、健康、充实的生活，鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心。
2、培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
3、初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。
4、初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
5、知道身边存在的种种诱惑和不良诱惑的危害。
6、初步知道网络、毒品等的利与弊。
教学重点：拒绝毒品、烟酒。
教学难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。
课时划分：三课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课。
二、活动一：生活中的陷阱
1、我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。（出示图片）
2、在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？
3、小组讨论，先请每小组组长代表发言。
4、指明回答。（举例说明）
三、活动二：吸毒一口，落入虎口
1、什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？（带领学生阅读教材的插图故事并思考）
2、小组讨论。
⑴毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。
⑵吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的。
一是严重摧残身体。
二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作。
三是使人道德沦丧，六亲不认。
四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。
⑶诱发青少年吸毒的主要因素有：
一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品。
二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致。
三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。
四、全课小结：
由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解乏提神”而吸毒，不要因为毒能“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为毒能“减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。
板书设计：
4 学会拒绝
吸毒一口，落入虎口
毁灭自己
家破人亡
危害社会
第二课时
教学过程：
一、导入新课。
二、活动三：不和烟酒交朋友
1、老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。
2、请小组派代表回答。
3、听到这些报道和看到这些现象时说说自己的想法和感受。
4、结合材料，思考：
⑴好玩、猎奇会造成什么后果？
⑵如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的？
⑶能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？
⑷大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？
5、让学生在探讨中找答案。
三、课堂小结。
板书设计：
不和烟酒交朋友
拒绝烟酒
第三课时
教学过程：
一、导入新课。
二、活动四：小心网络陷阱
1、我们应如何面对游戏机的诱惑？
2、电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？
3、长时间上网对青少年有哪些严重的危害？
一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习。二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。
三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大，毒害较深。
三、小事例：
1、事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父母到处寻找，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲批评后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。
2、事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。
3、事例三：据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊讶，而中小学生则是网吧里的常客。网上聊天，玩网络游戏就是他们上网的主要目的。
四、请你思考。
1、有的同学认为，通过玩电子游戏，开发了我的智力。因此，应提倡中学生玩电子游戏；也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。因此，应该禁止玩电子游戏。对此，你持什么观点？
2、学生讨论。
3、小结：同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。
五、作业设计：
1、根据教材提供的范例，思考自己应该怎样做宣传。可把自己的初步想法和同学交流。
2、自己选一个专题，选择一种形式，甚至还可以选择宣传的对象以及宣传的时间，设计自己的宣传手册。可以独立做，也可以选择伙伴一起做。
板书设计：
拥有健康
享受人生
第二单元不屈的中国人
第一课不能忘记的屈辱
教学目标：
1、了解当时列强在侵略时所作所为，体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。
2、感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因。
3、阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
教学重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。
教学难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。
课时划分：三课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课。
二、活动一：破碎的山河被掠走的中国国宝
1、每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。
2、第一次鸦片战争外国列强纷纷入侵我国先后爆发第二次鸦片战争中法战争、中日甲午战争签订一千多个不平等条约列强掠夺我国财富，瓜分我们的国土。还有许多地方和香港澳门一样，离开了祖国的怀抱。
3、我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示地图）但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺。仔细观察，从图中香港、澳门的名称中（放大此地图片名称），你发现了什么？
4、都是特别行政区。
5、他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢？因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。
6、课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。
7、学生互相讨论。
8、在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问题更深入的讨论。
9、在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。
三、课堂小结。
板书设计：
1 不能忘记的屈辱
山河破碎
奇珍异宝
第二课时
教学过程：
一、导入新课。
二、活动二：被掠走的中国国宝
1、我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。
2、在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？
3、联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样？
4、只有使流失在海外的国宝重新回归其应属的文化链条，才能使其大放异彩承担起传承民族文化和民族精神的历史重任。
5、小组讨论。
三、全课小结：
往事不堪回首，历史毕竟属于过去。今天，我们的祖国已经逐步走向强盛，香港、澳门也回归到祖国的怀抱。同学们，作为新社会的少年儿童，站在新的起点，再来了解这段屈辱的历史，你们还想提出什么问题呢？你还想知道些什么？
板书设计：
1 不能忘记的屈辱
被掠走的中国国宝铜兽首了解历史热爱祖国
第三课时
教学过程：
一、导入新课。
二、活动三：日本屠刀下的血泪史
1、1931年的9月18日晚，是所有中国人都不会忘记的一个夜晚。就在这一天，日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。
2、播放电影片段（日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来的伤害）展开讨论：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
3、日军惨无人道的杀戮，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。
4、联系时事，日本篡改教科书一事，你有什么看法？
5、历史不容篡改，让我们用事实说话。
6、在看到祖国所受侵略以后，你有何感受？
7、祖国山河破碎，列强横行，祖国母亲被瓜分割占，这是我们每一个中国人的屈辱！这一切让我们每一个炎黄子孙刻骨铭心。
8、说说你在以后的学习生活中打算怎么做？大家交流。
三、全课小结：
同学们，今天的我们要引以为戒，才能让我们不再重蹈覆辙。类似的悲剧，类似的屈辱，类似抒写在国宝的痛楚往事，我们不想再有。
板书设计：
日本屠刀下的血泪史
了解历史
正视历史
以史为鉴
强大我们祖国
[《诗五首》备课笔记]备课笔记格式 一、课文悟读 江山代有才人出，各领风骚数百年。 本课的五首诗歌是以时间为序排列的，时代不同，作者不同，风格也迥异。放到诗歌发展史的长河中看，应是春兰秋菊，各有所长。或者换个角度看，清代诗人赵翼的《论诗》，恰好是对中国古代诗歌的精彩总结。 从《诗经》的关关雎鸠，到曹操的对酒当歌；从《古诗十九首》的青青园中葵，到《孔雀东南飞》的纤纤作细步，诗歌一刻也没有停止它前进的脚步。 源远流长的中国古典诗歌到了唐宋时期，发展到了一个全面繁荣的阶段，整个诗坛出现了前所未有的百花齐放、万紫千红的局面。这一时期真是群星灿烂，辉煌无比。
不废江河万古流的初唐四杰自不必多言。王维是唐朝山水诗派的杰出代表，前期也写过些关于游侠、边塞的诗篇。他的诗歌或以素描见长，或以刻画见工，充分显示了他善于描写自然景物的艺术才能。后人评价他诗中有画。 浪漫主义诗歌的最高成绩不能不推李白。他说自己的诗是兴酣笔落摇五岳，诗成啸傲凌沧州，杜甫称赞其诗也说：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。他敢说燕山雪花大如席，他敢写飞流直下三千尺；忧愁时他会抽刀断水，高兴时他会仰天长笑。他的感情表达没有丝毫的掩抑收敛，相反却是喷薄而出，一泻千里。他毫不掩盖他对功名事业的向往，同时又无法接受那些取得富贵利禄的附加条件。他热爱人世美好的事物，而对不合理的现象毫无顾忌地投之以轻蔑。 杜甫生活在唐朝由盛转衰的过渡时期，亲历了安史之乱的全过程。残酷的战争、苦难的环境反而使人敢于直面惨淡的人生，坚决地站出来，为国家的安危、为人民的哀乐而歌唱。在我国诗坛上，杜诗的认识作用、借鉴作用、教育作用和美感作用是别的诗歌难以企及的。这大概就是后人尊之为诗圣、将其作品尊为诗史的理由吧。 到了宋代，有人以才学为诗、以议论为诗，这又拓展了诗歌的内容。王安石的《登飞来峰》就是这方面的代表。与之相似的还有苏轼的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不
小学语文备课检查小结 1、小学语文备课检查小结 在学校教导处的组织下语文组对学校语文教师进行了备课本、作文、作业批改情况的检查，现将检查情况小结如下： 一、主要优点 1、大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观。都能按照备课考评表上的要求完成，格式完整、环节清晰。如：贺春梅、老师等。 2、教师大都能提前超三课时备课，课时量充足。 3、教师批改作业都能做到全批全改，及时更正销错。 3、很多教师能结合学生实际和课堂得失，认真撰写课后反思。如栾慧清老师在教完课后及时进行深入细致的分析、思考；徐翠兰老师能针对教学中某一环节的处理过程进行
记录与反思，反思容针对性强；贺春梅老师的反思中既有总的感受，又有对某一过程的点滴评价。忠华老师的作文批改仔细认真，评语具有针对性；悦老师在作业批改方面花了心思给学生盖上带有激励性语言的话，这点值得我们全体教师学习。 二、不足之处。 1、个别教案简单，没有按照备课考评表上的容完成。 2、部分教师教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强。 3、个别教师上交的教案仍然存在格式问题。 4、有的教师作文批改的过于简单。 5、教师批改作业缺乏激励性的语言。
6、有的老师教学后记过于简略，三言两语，不够深入，没有起到真正的反思和促进作用，尤其是年轻的老师更应在这方面多下功夫，尽快成长起来。 以上是对本次备课检查的小结，希望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，达到不断提高课堂教学效果的目的。 2、小学语文备课检查小结 国庆节后，在学校的部署下，语文科进行了备课检查，现将检查情况小结如下： 1、老师们备课态度认真，工作扎实。备课手册中圈圈点点，并且对现成的容进行了针对性地增、删、改、批，看得出老师们在备课前对教材的解读比较充分，如惠松等老师除了备课手册外，还有一本专门的备课本，写得工工整整，留下了老师辛勤耕耘的串串足迹，此外，不少老师如曾少珠主任、赫虹虹、祝汉清、常璐、波、海燕、旭等，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高，反映了独特的教学个性，体现了日渐形成的教学风格。 2、备课中体现了新课程的教育教学理念，尤其突出了学生的主体性。新课程实施以来，以学生为主体的教育理念日益为教师所接受，并且在教学中实践着这一理念。翻阅老师们的备课手册，备课容特别是增改的容充分地体现了老师对新课程学习的化，对以学生为主体的教学理念吃得较透。如立彪、海燕、莫海莉、唐顺华、丽珍、赫虹虹、常璐等老师的教案中就反映得比较突出，对于学情考虑比较充分，有教法和学法的指导。 3、老师们的教学过程备得详细，实用。如炳达老师的备课手册上，分别用小圆圈、波浪线、三角形、对勾以及双横线等不同的符号表示出不同用途的部分，足以证明老师备课时的认真、细心和用心。又如春霞、珍英、陆莲杏、梁少嫦、英金、徐秋苑、立彪、惠松、吴富文、欧小红、余艳等老师的教学重难点都十分明确，教学环节清楚，可见教学常规是相当到位的。 4、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，反映教学过程中的得失，起到了有效促进教学能力的提高。如祝汉清老师的后记中记录了教学中的生动的镜头，文情并茂，真正 体现了“记”的价值；炳达老师的教学随笔很详细，是真正地对自己教学过程的反思，对学生学习状态的小结；关王思的后记记得很用心，而且体现了比较成功的教学方法；
十月份教师备课检查小结 教导处年月日 有效地备课是提高课堂教学质量地关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长地重要途径.月日，我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课地例行检查.从规范地备课格式看出了老师们认真地备课态度；从准确地教材分析、新颖地教学设计看到了老师们地专业水平在不断提高，从有效地个性化复备及深刻、理性地教学反思看到了老师们地教学智慧.通过本月地例行检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作.尤其是年轻教师地成长，更加快了我校教师队伍地不断成熟. 一、优秀之处 、老师们备课态度认真，工作扎实.能在教案中圈圈点点，并且对现成地内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己地教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣地培养和学习能力地提高.如陈翠霞老师能根据学情进行二次备课地再调整，再充实，只有课前精心地预设，课堂才会有效地生成.如刘静、冀慎玲老师地品德与生活备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作地重视. 、教案结构地完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案.尤其是品生、品社学科体现了生活化地特点，一年级地备课有时效性. 、老师们地教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但地地确确在反思自己地教学过程和行为，起到了有效促进教学能力地提高.如孙霞、郑志峰、吴雯老师能从教学目标和重点入手谈自己地教学体会；杨秀荣老师从教学流程与想法入手进行课堂教学地简要描述，在进行自己地教学思考，有想法有针对性；张英华书记和周慧校长记录自己教学中地片段并对其进行反思，语言干练. 、教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领地作用.如冀慎玲、师能贴合二年级学生地特点，设计相应地口头作业，符合五严地要求；郑志峰老师地作业设计让学生有选择地空间；孙霞老师注重了实践性作业，如在家和万事兴送给家长地礼物地作业设计中让学生搜集发明家地故事，开展小型地故事会；吴雯地作业设计新颖，如在《普罗米修斯盗火》作业设计中让学生写一封信去打动宙斯，让他放了普罗米修斯；李胜利主任地板书设计紧扣文本，突出主线，层次分明. 、大部分教师地教案设计教学环节重点突出，二次备课思考深入，符合学情.老师们地初备非常认真，二备、反思写得也很认真；孙霞老师能结合自己地教学
分数比化简：用前项后项同时乘分母的最小公倍数化成整数比，再按化简整数比的方法来化简。 小数比化简：向右移动小数点的位置先转化成整数比。再按化简整数比的方法来化简。 方法二：先用比的前项除以比的后项求出比值，再把比值改写成比的形式。 4.解决问题 （1）已知一个数的几分之几是多少，求这个数，通常用除法来计算。对于较复杂的题目有时用方程解更容易理解些。【分率对应量÷分率】 （2）求一个数是另一个数的几分之几，用除法计算。【一个数÷另一个数】 （3）求一个数比另一个数多（或少）几分之几用除法计算。【差量÷单位“1”的量】5.数学积累。 （1）一个数除以小于1的数，商大于被除数；一个数除以1，商等于被除数；一个数除以大于1的数，商小于被除数。 （2）黄金比是0.618:1。 第四单元圆 1.认识圆 （1）相较于圆中心的一点叫做圆心，一般用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。 （2）在同一个圆内，有无数条半径，且所有的半径长度都相等，有无数条直径，且所有的直径长度都相等。半径的长度是直径长度的一半（），直径的长度是半径长度的2倍。 （3）在同一个圆内，两端都在圆上的所有线段中，直径最长。 （4）画圆时：圆规两脚间的距离是圆的半径。圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。（5）圆是轴对称图形。圆的直径所在的直线就是圆的对称轴。一个圆有无数条对称轴。 2.圆的周长 （1）围成圆的曲线的长叫做圆的周长，一般用字母C表示。 （2）任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率。用字母π表示。它是一个无限不循环小数，π=3.1415926……，实际应用中π取3.14。
机械基础第一次课 绪论： 一．本课程性质和任务1．性质：是中等职业学校农业机械化专业的一门主干课 程2．任务：讲授机械工程材料的种类、牌号、性能和应用讲授静力学、运动力 学和直杆强度计算 讲授机器、机构的基本组成讲授常见机构的类型、运动形式、特点及应用讲授 典型机器零件的结构、性能特点及选择二：课程教学目标 1．知识教学目标：掌握常用工程材料的种类、牌号、性能及应用了解普通热处理方法的工艺特点及应用 了解工程力学的基本概念理解平面力系及空间力系的合成与平衡方法掌握直杆 材料的基本变形形式及拉伸、压缩、扭转、弯曲时的简单强度计算 理解常用机构的组成、类型、运动形式、特点及应用掌握典型零件的结构、性能特点及选择 2．能力培养目标：初步具有选用常用工程材料的能力学会运用所学知识分析并解决工程实际中的简单力学问题具有设计简单机 械装置和零件的初步能力 初步具有运用各种相关技术资料的能力 3．思想教育目标：具有热爱科学、热爱专业、实事求是的学风和创新意识和创新精神 具有良好的职业道德 第一篇：机械工程材料
材料科学的发展及应用概述： 一．古代材料科学的发展及应用 1．石器时代：最早的生产和生活工具：石头、木头和骨头等人类学会用火之后：6000~7000年前的原始社会末期，出现了火烧陶器新石 器时代；仰韶文化和龙山文化中，在氧化性窑中950C温度下烧制红陶在还原性 窑中1050C温度下烧制黑陶 3000多年前的殷、周时期出现了釉陶，窑温提高到1200C东汉时期：发明 了瓷器 瓷器是中国文化的象征，对世界文化有极大的影响 2．青铜器时代： 青铜器的使用始于XX和XX 我国：青铜冶炼始于公元前 2 1 40~ 1 7 1 1年夏朝以前，比古埃及晚，发展较 快殷、周时期用青铜器制作的工具、食器和兵器已较普遍 世界上最古老的大型青铜器：司母戊鼎重850公斤 XXXX 出土 我国古铜剑的代表：湖北江陵楚墓中发掘的两把越王勾践的宝剑我国古代 文化高度发达的见证：湖北隋县出土的战国青铜编铜春秋时期：不仅掌握了铸铜的冶炼技术，还能根据不同的用途配制不 同的铜锡合金，总结了符合于现代合金理论的文献《吕氏春秋》：金柔、锡柔，合两柔则刚 3．铁器时代：从青铜器发展到铁器是材料科学的重大进步 xx 时期：开始 西汉时期：采用了煤作炼铁的燃料，比欧洲各国早1700~1800 年
小学语文教案作业检查小结 小学语文第一次教案检查小结 2010——2011学年度第二学期 根据教务处的安排，语文教研组对全体语文教师的教案进行了较细致、全面的检查。虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确一些。教案是教师教学态度和业务水平的体现，从教案检查中，我感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，潇洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我很多教学上的启发。 按照学校教案的检查标准，许多教师的教案都符合优秀教案，总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些问题需要规避，下面略为总结。 主要优点： 1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容
及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。 2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。 3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富翔实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。 4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。 几点提醒： 1、个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值
观，有所忽略，仍停留在“知识本位”阶段，较少融入新课程的理念。 2、部分老师的教案没有附录教学反思，或反思过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思考的反思较少。这大概与语文学科本身备课量大、耗时长的特点，以及老师工作量较大等方面的原因有关，可能也与老师对反思的忽略或没有养成反思的习惯有关。 3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。 4、极个别教案的内容似乎偏少一些，也略有些随意性，虽然教案不完全等同于课堂教学，但能规范科学些当然是好的。 由于本人水平有限，以上所谈如有不妥之处，敬请语文组的同仁们原谅，并恳请老师们能指出其中的不足。 小学语文第二次教案检查小结 2010——2011学年度第二学期
九月份教师备课检查小结 有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。整个一个月的备课中，我们严格按照周查月结的制度，认真组织检查，从规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。 一、优秀之处 1、老师们备课态度认真，工作扎实。能在教案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如王君老师能根据学情进行二次备课的再调整，再充实，只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成。如赵尊新老师的品德与生活备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的重视。 2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。尤其是品生、品社学科体现了生活化的特点，一年级的备课有时效性。 3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如王涛老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；高长青老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性；张华安记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。 4、教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如王君能贴合二年级学生的特点，设计相应的口头作业，符合五严的要求；王建老师的作业设计让学生有选择的空间；白咸玉老师注重了实践性作业 5、大部分教师的教案设计教学环节重点突出，二次备课思考深入，符合学情。老师们的初备非常认真，二备、反思写得也很认真； 二、不足之处 1、部分教师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别课时设计的不理想，还有少数教师备课缺少课时计划、作业设计、板书设计等环节。 2、设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。 3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
环艺模型制作方法与技巧 1、模型分类：方案模型（形式表现要求不高）和展示模型（材料及制作深度高的成品） 2、：测绘：三棱尺、直尺、三角板、弯尺、圆规、游标卡尺、模板、蛇尺。 剪裁：勾刀、手术刀、推拉刀、45°切刀、切圆刀、剪刀、手锯、钢锯、电动手锯、电动曲线锯、带锯、电热切割器、优耐美模型机组、电脑雕刻机。 打磨喷绘：砂纸、砂纸机、锉刀、什锦锉、木工刨、小型台式砂轮机、喷枪。 热加工：塑料板亚克力弯板机、火焰抛光机。 3、：主材：泡沫聚苯乙烯板、有机玻璃板、塑料板、ABS板PVC板（abspvc 电脑加工）、木材版（轻木软木微薄木） 辅材：金属材料：单面金属板、双色板、确玲珑、纸粘土、油泥、石膏、即时贴、植绒即时贴、仿真草皮、绿地粉、泡沫塑料、水面胶=A、B水、软陶、石蜡、型材-基本、仿真成品。 胶黏剂：纸类：白乳胶、胶水、喷胶、双面胶带。 塑料类胶黏剂：三氯甲烷、502胶黏剂、建筑胶、热熔胶、hart胶、Araldite 胶、无影胶。 木材类胶黏剂：乳胶、4115建筑胶、hart胶。 面层喷色材料：自喷漆、醇酸调和漆、硝基磁漆、聚酯漆、模型专用漆、丙烯颜料。 4、环艺模型制作设计：主题制作设计：总体与局部、效果表现、材料选择、模型色彩。 模型绿化制作设计：绿化与建筑主体关系、绿化中树木形体的塑造=环艺模型比例的影响&绿化面积及布局的影响、绿化树木色彩=色彩与建筑主体关系&色彩自身变化与对比关系&色彩与建筑设计的关系。 环艺模型配景制作设计：无 5、聚苯乙烯模型制作基本技法：画线-刻写钢板的铁笔+切割-电热切割器及推拉刀+粘接-乳胶&大头针=组合。 6、纸板模型制作基本技法：薄纸板模型制作基本技法：把纸板裱于图纸上，喷湿+浆糊/胶水，干燥后剪裁，留粘接量，立面不做开窗处理，手术刀划裂折线以保持折线的挺直。厚纸板模型制作基本技法：选材-画线-切割-粘接。 7、木质模型制作基本技法：木材纹理规整性&木材强度，对接/搭接/斜面拼接法。 8、有机玻璃板及ABS板模型制作基本技法：选材-放样-制作窗户-打磨-检验：粉末堆积修补石膏粉&广告色+白喷漆搅拌修补、喷漆缓慢平行远离多次。 9、环艺模型制作特殊技法：替代制作法、磨具制作法、石膏浇注法、石蜡浇注法、玻璃钢翻制法（环氧树脂）需调制&固化剂+玻璃纤维布+隔离剂模具内+
十月份教师备课检查小结 教导处201１年１0月17日 有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。１0月１7日,我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查。从规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度;从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起,扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻教师的成长，更加快了我校教师队伍的不断成熟。 一、优秀之处 １、老师们备课态度认真，工作扎实。能在教案中圈圈点点,并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批,能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如陈翠霞老师能根据学情进行二次备课的再调整，再充实，只有课前精心的预设,课堂才会有效的生成。如刘静、冀慎玲老师的品德与生活备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的重视。 2、教案结构的完整,可操作性也得到了较好地体现,教法、学法指导及学情研究渗透教案。尤其是品生、品社学科体现了生活化的特点，一年级的备课有时效性。 ３、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如孙霞、郑志峰、吴雯老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；杨秀荣老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考,有想法有针对性;张英华书记和周慧校长记录自己教学中的片段并对其进行反思,语言干练。 4、教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如冀慎玲、师能贴合二年级学生的特点,设计相应的口头作业,符合五严的要求;郑志峰老师的作业设计让学生有选择的空间；孙霞老师注重了实践性作业,如在家和万事兴送给家长的礼物的作业设计中让学生搜集发明家的故事，开展小型的故事会;吴雯的作业设计新颖，如在《普罗米修斯盗火》作业设计中让学生写一封信去打动宙斯，让他放了普罗米修斯;李胜利主任的板书设计紧扣文本，突出主线,层次分明。 ５、大部分教师的教案设计教学环节重点突出，二次备课思考深入，符合学情。老师们的初备非常认真，二备、反思写得也很认真；孙霞老师能结合自己的
第一单元位置 1．找位置要先列后行，写位置先定第几列，再写第几行，格式为：（列，行）。 第二单元分数乘法 1．分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。2．分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。 （为了计算简便，能约分的要先约分，然后再乘。）注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。3．一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。4．分数乘分数的计算法则：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。 （为了计算简便，可以先约分再乘。）注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。5．整数乘法的交换律、结合律和分配律，对分数乘法同样适用。 乘法交换律：a ×b = b ×a 乘法结合律：( a ×b )×c = a ×( b ×c ) 乘法分配律：（a + b ）×c = a c + b c a c + b c = （a + b ）×c 6．乘积是1的两个数互为倒数。7．求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。1的倒数是1。0没有倒数。真分数的倒数大于1；假分数的倒数小于或等于1；带分数的倒数小于1。注意：倒数必须是成对的两个数，单独的一个数不能称做倒数。8．一个数（0除外）乘以一个真分数，所得的积小于它本身。 9．一个数（0除外）乘以一个假分数，所得的积等于或大于它本身。 10．一个数（0除外）乘以一个带分数，所得的积大于它本身。 11．分数应用题一般解题步骤。（1）找出含有分率的关键句。（2）找出单位“1”的量（以后称为“标准量”）找单位“1”：在分率句中分率的前面；或“是”、“占”、“比”、“相当于”的后面 （3）画出线段图，标准量与比较量是整体与部分的关系画一条线段即可，标准量与比较量不是整体与部分的关系画两条线段即可。（4）根据线段图写出等量关系式：标准量×对应分率=比较量。求一个数的几 。 倍：一个数×几倍；求一个数的几分之几是多少：一个数×几 几 写数量关系式技巧： （1）“的”相当于“×”“占”、“是”、“比”相当于“= ”
教学备课笔记的撰写要求与格式 文章来源：原创发布日期：2010-4-16 阅读次数：1449 魏善庄镇第一中心小学教学备课笔记的撰写要求与格式 为提高教师教学质量提升教师专业素养促使教师更好的了解把握教材与学生，我校依据前期工作的优劣和目前工作要求，制定如下意见。 一、严格手写备课。 汉字书写是教师必备基本功。手写备课更能强化记忆，锻炼书写，减少抄袭应付。所以做如下手写要求： 1、备课用笔均须使用黑、蓝色彩钢笔、圆珠笔，红笔可以作为标记批注用笔。 2、书写以楷书、行楷为正确字体。（书写要求：方块字、衡平竖直、结构紧凑、自己干净、字体大小一致、在一条支线上。正楷或行楷。需要图表的。图表要美观。拼音、生字、单词的教学要在四线三格、田字各种具体寿命书写要求与结构安排。） 二、严格超前备课。 备课内容均须超前一周，以利于教学准备和教师熟练上课。每周一查。 三、严格备课格式、内容与使用 备好课是上好课的重要基础。熟悉教材把握教材，了解学生是备好课的基础。 （一）基本备课格式与内容如下： 1、把握整册教材（体现在教案本的第一页） （1）整册教材知识点、能力内容简述； （2）重点、难点以及基本对策方法简述； （3）整册教材教学计划 （4）对教学方法和学法的初步设计和简要说明。
2、把握单元教材（体现在每一单元课时设计前） （1）单元教材知识点、能力内容简述；知识点前后联系简述 （2）重点、难点以及突出、突破的主要方法与策略 （3）是否有课时调整，如何调整的。 （4）对教法、学法的具体说明。 （5）其他（如单元主题图的作用与利用；练习题的把握等） 3、把握课时教材，做好课时教学设计 （1）严格依据教案本的每一项内容格式； （2）以“全面依靠学生”（“以学习者为中心”的问题教学模式，重视师生的交流与讨论）的思想精细化设计教学过程。需要注意： A：重难点确立的准确性；教学方法策略的选取及体现（即：预设突出重点突破难点的关键内容，方法与活动。特别强调教学活动和学生活动的设计）； B：选择恰当的教具学具（考虑每种工具的主要性能和特征及实效性） C：设计好教师课堂教学情感 D：教学过程基本格式： （A）每一个大环节都用“一、二”汉字字样；大环节中的小环节依次采用“（一）（二）；1、2；（1）(2)”等字样，以区分层级。 （B）一个完整的教学过程至少需具备“导入（复习导入）、新授、练习巩固、全课总结评价、作业设计”五大环节。其中每一环节都可以有小环节，尤其新授、练习部分。有的还需要注明课前交流等内容。 （C）须附上完整的课堂板书。（必须体现课题、主要内容等，精炼精美，注意贯彻执行“学校对黑板使用的几项规定”，内容附后） E：严密设计教学过程 （A）导入环节要吸引学生，要尽量精简时间。要求导入的内容、方式方法、
小学语文教案检查评语 精品文档 小学语文教案检查评语 1. 该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际，是一节成功的课 2、本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课 3、该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课 4、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生 1 / 10 精品文档 自主，探究，创新能力的发展。是一节很有个性特点的课 . 5、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬
手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。 6、该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。 语文教案检查情况反馈 一、结构完整 各个学校基本上能按照单元备课、全册备课进行，结构较完整。 存在问题: 1.有的学校课题研究没有填写，有的课题研究写的简单，仅仅只是一个题目，缺少具体内容。 2.个别学校的单元教学设计重点写的比较简单、笼统。 二、学情分析 2 / 10 精品文档 优点: 1.大部分学校的教师能结合学生的年龄、认知或经验等进行分析，且对于学生知识起点和已有的知识水平有比较概括性的把握，能够找到学习基础。 2.对于学习困难的预测能结合教材难点以及学生情况进行预估，表述简洁明了。个别学校在分析中还注重了不同层次学生差异上的不同“学习困难”的预测。可贵的是所交回的一年级教案中还注重了针对幼小衔接状况的分析。 存在问题:
小学作业备课检查总结 小学作业备课检查总结篇一一、备课好的方面： 1、教学计划项目齐全，可操作性强，能有效的指导教学。学生情况分析比较细致，从学生的学习习惯、智力因素、基础情况等几个方面对学生进行了有针对性的分析，有一定理论依据可操作性强。对下一步的教学有很好指导性，希望教师在教学中能结合学生实际情况展开教学，因材施教，充分尊重学生的个性，发挥学生的最大潜能。 2、教学设计层次清晰，抓住教学重难点展开教学，能注重对学生感悟能力的培养，采取多样的教学方法提高学生的朗读水平，注重语言的积累和运用。 3、备课比较充实，尤其是陆玉明，刘家寿等老师在备课中能结合本班学生实际情况调整备课，课后能针对课堂教学及时记录所思所感及课堂中的意外生成及相关反思。 4、老师的教后反思能针对课堂中遇到的问题进行深入思考，并提出自己的见解，个别老师的教后反思就是一篇小论文，闪耀着智慧的火花，体现了较高的理论水平和独特的个人见地。 二、不足及改进措施： 1、个别教师教学反思缺乏深度，形式大于内容，不能发现并反思课堂教学所出现的问题，只是寥寥数语总结一下课
堂教学情况，对下一步提高课堂教学的效率没有切实的指导意义。 在今后的工作中应该加强教师的理论学习力度，组织教师深入探讨课程改革，多读有关课程改革方面的书籍和教育教学理论书籍，阅读教育教学杂志，撰写读后感，不断提高教师的理论水平 (大学军训小结) 2、教材钻研不透彻，缺乏深度，不能体现对教学重难点处理的过程和方法。在今后的工作中应该加强集体备课，强化集体备课的实效性小学语文备课检查小结5篇工作总结。实行跨年级合作，深入研究课堂教学中遇到的问题。 小学作业备课检查总结篇二根据工作安排，教导处于11月20日进行了任课教师的备课、作业，教师手册检查，本次检查大多数教师都比较重视，体现出良好的教学氛围。现将检查情况总结如下： 语文方面： 1、所有老师都做到了按节备课，数量足，都做到了超周备课。 2内容充实，重、难点突出；能体现创新教育思想和学生自主学习、合作学习，探究学习的教学设计；能合理使用多媒体手段，在教案撰写中能看到课件的大致流程。 3、部分老师的教学反思内容切实，针对性强，能真实地
小学语文教案作业检查小结 2200字 色河中心学校2011——2012学年度第二学期 东片教案作业检查小结 根据中心校的安排，我负责对东片几个学校教案、作业进行了细致、全面的检查。虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确一些。从教案检查中，我感受到了教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，潇洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我很多教学上的启发。 按照教体局新两个常规三十条教案的检查标准，许多教师的教案都符合优秀教案，总体质量较好，下面略为总结。 主要优点： 1、总体检查情况良好，两所完全小学各科都有教案，各科教案都有教学计划及教学进度表，语数教案都有单元章节教案环节比较齐全有一定的操作性。学校的领导都能带头写好教案，语数科目教案节次足
2、绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。其中东风小学张先芸老师的六年级语文教案、赵萍教师的五年级数学教案表现最为突出。 3、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案，根据 不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。其中逸夫小学李芳教师的三年级语文教案、杨小宁教师的六年级语文教案做得最好。 4、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富翔实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。东风小学李璞教师的六年级语文教案、吴彩云的六年级数学教案、逸夫小学王小玲的二年级语文教案比较突出。 4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。其中逸夫小学的蔡伢伢的六年级数学教案最能体现。
数学组教案作业检查情 况小结 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
数学组教案作业检查情况 10月9日，我们对全体数学教师的教案和作业进行了全面检查，检查结果如下： 备课优点： 1、数学老师都是使用的大教案，多数老师总的教学计划和单元计划齐全。 2、老师们都能按照实际教学进度备课。 3、大部分老师电子备课的二次备课内容详实，有针对性。比较好的二次备课有蒋燕、刘付云、刘桂莲。 4、老师的反思及时，蒋燕老师的反思有理论联系实际，有指导意义。 备课的不足： 1、杨友兵，周传跃，赵青没有上交备课。 2、课堂检测和分层作业的布置数量不足。 作业的优点： 课堂作业： 1、批改及时，订正及时。 2、作业批改认真、有日期，等级、低年级有小粘贴对学生鼓励。配套练习： 多数老师能按进度全批全改， 不足： 课堂作业中少数老师没有分层作业。 配套练习个别老师出现漏批现象。有的学生改错不够及时。
数学组教案作业检查情况小结 11月13日，我们对全体数学教师的教案和作业进行了全面检查，检查结果如下： 备课; 一、亮点： 数学老师都是使用的大教案，大部分老师备课项目齐全，能及时写二次备课和教后反思，有了数量上的保证。课后反思的实用性有所提高。 二、建议 1、少数老师的教学反思未能及时撰写，且停留在形式化，针对性不强。 2、没有写二次备课及反思的老师尽快写上。 作业: ;一、亮点： 1、作业量适中，学生能够按时完成，并且字迹端正、态度认真。教师批改及时、严格、仔细。 2、配套练习中对于学生订正错题，个别老师的方法非常有效：如让学生在旁边另外订正、用不同颜色的笔订正，。有的老师采用擦除错题后再订正，使作业看起来整洁、美观。 3、重视学生作业积极性的激发，低年级老师用小粘贴，评价好的作业，还有的老师当学生作业获得优秀时用针对性的语言激励。 二、建议：
六年级数学上册重点知识归纳 第一单元：位置 1、确定第几列、第几行的一般规则：竖排叫做列，横排叫做行；确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。 2、用数对表示位置时，一般先表示第几列，再表示第几行。如数对（3，2）中的“3”表示第三列，“2”表示第二行。 3、物体平移前后顶点的位置变化： （1）图形向左或向右平移，改变了顶点所在的列，没有改变顶点所在的行，数对中的第一个数变了，第二个数没有变； （2）图形向上或下平移，改变了顶点所在的行，没有改变顶点所在的列，数对中的第一个数没有变，第二个数变了。 第二单元：分数乘法 1、分数乘整数的计算方法：分母不变，分子与整数相乘的积作分子。 2、分数乘分数，应该分子乘分子，分母乘分母。注意：能约分的可以先约分再乘。 注意：一个大于0的数乘大于1的数，积大于这个数。一个大于0的数乘小于1的数，积小于这个数。 3、分数混合运算的顺序和整数的混合运算顺序相同。 （1）在没有括号的算式里，同级运算从左往右进行计算； （2）在没有括号的算式里，既有乘除又有加减，要先算乘除后算加减； （3）有括号的要先算小括号里面的，后算中括号里面的，最后算括号外面的数。 4、整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。 （1）乘法交换律：a×b=b×a （2）乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c） （3）乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c 5、解决求一个数的几分之几是多少的问题，用乘法计算。 6、乘积是1的两个数互为倒数。求分数的倒数是交换分子、分母的位置；求整数的倒数是把整数看作分子是1的分数，再交换分子和分母和位置。注意：1的倒数是1，0没有倒数。 7、真分数的倒数一定都大于1；假分数的倒数一定都小于或等于1。 第三单元：分数除法 1、分数除法的意义与整数除法的意义相同，是已知两个数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。 2、分数除法的计算方法： ①分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。 ②一个数除以分数，等于这个数乘分数的倒数。 ③甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。 3、一个数除以小于1（不等于0）的数，商大于被除数； 一个数除以1，商等于被除数； 一个数除以大于1的数，商小于被除数。
小学语文教学常规检查小结 田维梅 根据学校安排，于5月9日进行了语文常规检查。检查内容包括备课、听课,作业批改等常规工作，现将检查情况小结如下：随着教学常规规范化要求的不断深化和教学策略的不断学习，老师们对常规业务已经熟悉，检查时能准备齐全，摆放整齐。 一、备课 从整体看，绝大多数教师备课认真，能以素质教育为出发点，以《小学语文课程标准》为指导，能按要求设计教学过程，及时撰写教学反思，教学设计符合新课程的基本理念。 （一）、优点： 1、灵活运用教学策略。 2、所有教师都有课时目标，教学重难点。 3、部分教师反思深刻、及时，更好的指导课堂教学，提高课堂教学效率。如：赵祖丽，程芳芳，王元翠，袁世忠。 4、大部分教师都注重了练习的设计。特别是赵祖丽老师注重了作文指导和作文讲评课的备课。 5、大部分老师书写认真。如：程芳芳，余力，赵祖丽，姚元辉，王元翠，邓木翠。 6、本次检查还呈现出了一些亮点。如：一年级的程芳芳很注重教学方法的设计和写字教学的指导，姚元辉的练习设计合理科学，注重了知识的积累与运用。三年级的赵祖丽板书设计特别美观实用，值得大家学习。五年级袁世忠的教案很祥细，每个老师都能认真按照要求，钻研教材备好课，值得全校老师学习。 （二）、不足及建议： 1．少数教师的反思不够深入，了了几句，给人感觉，应付了事，无法体现对教学的反思和改进。 2、个别教师教案的书写有点潦草。
3、个别教师的备课本破烂不堪，希加强保管。 建议： 1、改变观念，加强学习，认真思考：究竟怎样做才真正是为我们老师减负？课前备课这是增加老师的负担吗？ 2、青年教师，尤其是新手，不但要认真备课，还要写得更详细、更全面！ 3、中高年级老师要充分地重视作文的指导与作文讲评的设计。 二、听评课 1．本次检查还对学校老师的听课本进行了检查，老师们在听评课的过程中态度非常认真，听课、评课都记录得非常详细，评课实在、有自己独到的见解。不少老师虚心学习，不仅听好学校组织的课，还主动地听其他老师的课，听课的节数多。 2.只有个别老师听课记录里没有标明时间。 三、作业批改 老师们都很认真，没有漏改和错改的现象。 餐厨垃圾处理 生产废水处理工程 设 计
备课检查总结 备课检查小结 本次备课本检查，从总体看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。现总结如下： 1.备课及时，资料翔实，有针对性，基本做到每课一案。 2、教学重难点突出，教学环节设计合理，部分教案颇有创新之处，可见部分教师能够深入钻研教材。 3、教学个性鲜明。可以说教学个性的形成意味着一个教师走向成熟，从备课本中，我发现了本组教师所具有的教学个性。教案很多教学处理很富有针对性，操作性强，注重学法的渗透，教学理念先进，可见是一种高屋建瓴式的教学风格。备课本条理清晰，备课语言简洁生动，重点突出，是一种平易温馨的教学风格。注重课堂整体性，教学环节新颖独到，辅助资料翔实，课堂整体设计简洁高效，可见是一种大家风范的备课风格。备课本都比较注重落实基础，注重课堂细节教学风格细腻婉约，尽管只教授一个班级，但她的备课本最为翔实，可见是一种扎实稳健的教学风格。尤其难能可贵的是两名新教室：钟艳老师教龄仅一年，并且今年还是跨班教学，备课量非常大，但备课本仍然清晰扎实，备课本所呈现出的扎实功力令我反观自己也觉得汗颜。这些，都让我感到我校语文组教师勤奋敬业，具备良好的专业素质。
但在检查中我也发现了下列问题： 1、部分教师几乎不写教学反思，我认为这是很可惜的。从我自己的经验看，教学反思对教师的专业成长至关重要，我自己写的文章 几乎都是整理充实了课后反思。 2、部分教师的教学重难点缺乏具体的可操作性，或者在教案中并不能突出如何对教学重难点进行教学设计，这样的设计就无法将重难点有效突破。 3、教学设计的创新还不足，对教材的深入研读还不够，建议多看教学杂志，深入钻研教材，做一位爱读书的语文教师。 备课检查小结 本次备课本检查，从总体看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。现总结如下： 1、备课及时，资料翔实，有针对性，基本做到每课一案。 2、教学重难点突出，教学环节设计合理，部分教案颇有创新之处，可见部分教师能够深入钻研教材。 3、教学个性鲜明。可以说教学个性的形成意味着一个教师走向成熟，从备课本中，我发现了本组教师所具有的教学个性。例如：蒋海红老师的教案很多教学处理很富有针对性，操作性强，注重学法的渗透，教学理念先进，可见是一
六年级第一学期数学知识点整理 第一章:数的整除 1. 零和正整数统称为自然数。正整数、零、负整数统称为整数。 重点题型： 1. 在8，－10，0，0.25，－50， 7 3 ，100，－8.5中，正整数有 ， 自然数有 ，整数有 2.最小的自然数是 提高：非负整数，如小于3的非负整数有 2. 整数a 除以整数b ，如果除得的商是整数而余数为零，我们就说a 能被b 整除，或者说b 能整除a 。 用式子表示:如果 a ÷b=c(其中a 、b ，c 都为整数)称a 能被b 整除或b 能整除a 。（区分两种表述） 重点题型： 1. 12÷3=4，那么 能被 整除； 能整除 3. 整除的条件: 1）除数，被除数都为整数 2）被除数除以除数，商是整数而且余数为零。 重点题型： 小明认为2.5能被5整除。这种说法对吗？ 4. 整数a 被整数b 整除,a 叫b 的倍数(mutiple),b 叫a 的因数(factor)(也称为约数) 因数和倍数是相互依存的。 重要结论： 一个整数的因数的个数是 的(填:无限或有限)，其中最小的因数是 ，最大的因数是 。 一个整数的倍数的个数是 的(填:有限或无限)，其中最小的倍数是 ， 一个整数 最大的倍数。 重点题型： 1. 一个整数的最大因数减去这个正整数的最小倍数，所得的差一定（ ） A <0 B =0 C >0 D 不等于0 2. 会求一个数的因数：如求105的因数 3. 会求一个数的倍数：如求7的倍数（写出5个） 4. 任何一个正整数至少有两个因数。 ( ) 5. 如果一个数既是12的因数,又是12的倍数,那么这个数一定是 。
5. 能被2整除的数的特征：个位上的数是0，2，4，6，8 能被5整除的数的特征：个位上的数是0，5 能被10整除（既能被2整除又能被5整除）的数的特征：个位上的数是0 能被3整除的数的特征：各位上的数字的和能被3整除 能被9整除的数的特征：各位上的数字的和能被9整除 重点题型： 1. 在15,27,38,62,90,135,420这七个数中: 1)能被2整除的数是。2)能被5整除的数是。 3)既能被2整除,又能被5整除的数是。 4)能被3整除的数是。5)能被9整除的数是。 6. 能被2整除的整数叫做偶数(even number),不能被2整除的整数叫奇数(odd number) 奇数1,3,5,7,9,11,13,………偶数2,4,6,8,10,12,14,……… 重点题型： 1. 如果连续三个偶数之和是42，那么这三个数是（） 2. 三个连续的偶数中,最大的是a，最小的是( ) 8. 一个正整数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做素数(prime number),也叫质数； 如果除了1和它本身以外还有别的因数,这样的数叫合数(composite number)，合数总可以写成几个素数相乘的形式 1既不是素数也不是合数 正整数 素数 1 合数 100以内的素数 2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97 熟记20以内的全部素数 重点题型： 1. 把下列各数填入适当的圈内。 11，21，87，31，97，57，33，41，51，61,71，39，81，69，91 素数合数