语文教学中心理期待作用

浅析语文教学中的心理期待作用摘要:对于初中生来说,生理成长渐趋成熟的同时,心理成长开始进入高速发展期,此时的教师对每个同学必须形成一定的期待,并且使得他们对自己的期待也逐步成型稳定,同时内化为他们的学习内驱力,这是提高学生学习成绩,培养学生自主学习意识的重要手段和措施。

关键词:语文教学心理期待目标心理诱导

一、抓住刚入学的机会,形成新的师生期待

刚入学的学生对于老师的期待是非常大的,由于环境的转变,他们特别注重新的老师对自己有新的认识,迫切希望展示自己的优势,同时也有信心有勇气改变以前的坏习惯。此时,学生心理上有一种想要改变自己形象的迫切愿望,期待着新的老师以新的眼光看待自己。老师如果因势利导,给学生以新的期待,将会使学生燃起希望的火把,提高前进的勇气。

1、以信件为载体,开启老师与学生对话之门。

开学前新生接到录取通知书后第一次到校时,我让学生以”给任课老师一封信”的形式,给语文老师写一封信,介绍自己语文学习的情况和对语文老师的期望。这是学生与任课老师的第一次交流,在这封信里,学生们详细地介绍了自己并对语文老师提出了希望。刚入学的学生在心理上往往会有让老师产生美好的第一印象的欲望,特别是想清洗以前学习上的不足,很愿意将自己的情况和老师进行交流。老师抓住这样的机会,能很好的把握学生的学习基础

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