有很多人就都纠结过这样的问题，汽车在行驶时是如何通过摄像头测速的呢，今天就和大家谈谈国内常见的导航测速方法：按系统分主要分为三种，分别为雷达测速、激光测速、S线圈测速。
1，雷达测速：测速系统发射雷达电磁波，接收汽车反射回来的反射波；根据反射波和发射波的频率差值来计算汽车的行驶速度；可用于固定及流动点测速。
按照雷达波发射方向，雷达测速（也包括激光测速）分为正拍测速和背拍测速两种。
1）正拍是指相机拍的是前车牌，雷达波是正对车头方向发射的。
2）背拍拍的是汽车后的车牌，雷达波是垂直道路发射的。
2，激光测试：原理和雷达测速一样，只是发射的是红外激光信号（只是发射电磁波的频率不同）。可用于流动测速和固定测试。
3，S感应线圈测速：把线圈埋到行驶道路地下，根据电磁感应的原理工作；可用于闯红灯照相和固定点测速。
4，平均速度测试：通过计算路程除以时间，得到速度，如果速度过大就认为超速，没有摄像头，没用专用测试设备。这类洞用于国内少数封闭高速公路路段，通过计算时间交警现场执法。
我们常见的测速是雷达测速，每一个红绿灯或者摄像头都是通过雷达测速的，这个测速方法也是最常见的。
平均速度测速是交通事故鉴定现场，常见的测速方法，如果正好在发生交通事故的地方没有摄像头拍照的话，就通过计算平均速度进行测速的数据来鉴定是否是属于超速驾驶。
不管是哪种测速方法，只要大家能遵守交通规则，按照车载GPS导航仪的提示行驶，就不会超速的，同时遵守交通规则也是对生命尊重的一种表现。畅通导航仪自带电子狗功能，可以提前告知测速路段。
物体的运动 一、单选题（共11题；共22分） 1.小明和小华在操场上沿直跑道跑步，他们通过的路程和时间关系如图所示，则下列说法中正确的是（） A. 两人都做匀速直线运 动 B. 前2s 内，小明跑得更快 C. 8s内，小明跑的路程更 长 D. 8s内，小明的速度是5m/s 2.如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，测量方法正确的是（） A. B. C. D. 3.下列几种估测最符合实际情况的是（） A. 人步行的速度约为5 m/s B. 学生期末考试试卷厚度大约150 nm C. 人体感觉最舒适的温度约为37℃ D. 全新的2B铅笔长约18 cm
4.临时停车场内，旅游车和卡车并列同方向停放．小明坐在旅游车内看着旁边的卡车，突然感觉旅游车在向后运动．下列关于旅游车和卡车的运动情况中，不可能发生的是（） A. 旅游车静止，卡车向前运 动 B. 旅游车和卡车都向前 运动，卡车运动更快 C. 旅游车向后运动，卡车静 止 D. 旅游车和卡车都向前 运动，旅游车运动更快 5.近年来，我国大部分地区的空气被严重污染，有害物质含量严重超标，其中PM2.5是天气阴霾的主要原因，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物，单个PM2.5是隐藏在空气的浮沉中，容易被吸入人的肺部造成危害，下列关于PM2.5颗粒物直径的单位换算正确的是（） A. 2.5μm=2.5um×10﹣ 6m B. 2.5μm=2.5×10﹣5dm C. 2.5μm=2.5×10﹣ 6cm D. 2.5μm=2.5×109m 6.小明在马路边上拍街景照片，先后连续拍了两张，如图甲、乙所示，根据照片下列说法中正确的是（） A.以地面为参照物，运动的物体中速度最小的物体是大卡车 B.以自行车为参照物，马路旁的树木是静止的 C.以小轿车为参照物，大卡车是向左运动的 D.以卡车为参照物，路灯是向左运动的
测量平均速度 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
测量平均速度 教学目标 【知识与技能】 学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和距离，并求出平均速度。 【过程与方法】 体会设计实验、实验操作、纪录数据、分析实验数据的全过程。 【情感态度与价值观】 逐步培养学生学会写简单的实验报告。 教学重点：使学生会用停表和刻度尺正确测量平均速度，加深对平均速度的理解。 教学难点：设计实验测量物体的平均速度。 教学方法：演示法、观察法、分析讨论法 教学过程 一.谈话导入 放学回家骑车行驶在斜坡上，感觉车越往下运动速度越快。小明想：车在斜坡上向下运动的速度究竟有没有变化呢？同学们,证明自己或别人的看法是否正确,需要收集有说服力的证据才行,大家想一想，（测量出速度）那我们现在出去测量你觉得合适吗？想想能 否通过设计一个模型，做个实验来研究呢？ 二.研究新知 出示一个这样的模型，这个模型是研究什么问题的呢？或者说通过这个模型你可以提出什么问题呢？（提出问题：如小车从斜面上滚下来速度是否变化？如何变化？）现在你们猜想一下会是什么情况？（猜想与假设）。猜想后不行动永远只能是猜想，所以我们要 设计实验来证明我们的猜想（设计实验） 课本上已经设计了一个实验，请同学们自学课本第23页内容，带着问题去阅读，明 确： 实验目的:学会测量平均速度（板书课题） 实验原理：v=s/t 实验器材:刻度尺（测量s），停表（测量t），斜面、小车、金属片教师视频演示测量平均速度的实验，请同学们仔细观察，仔细听，思考： 1.斜面上下滑的小车做什么运动？ 变速直线运动 2.怎样表示小车运动的快慢？ 平均速度 3.怎样测量小车的速度？ 用刻度尺测出小车运动的路程s，用停表测出小车运动的时间t，由公式v=s/t可算出小车的平均速度。 4.小车运动的距离（也就是s）测量哪里到哪里的距离？ 车头到车头或车尾到车尾 5.实验的过程中,斜面的坡度大一点好,还是小一点好为什么 将斜面调整好坡度，坡度既不能太陡，这样会使小车下滑的时间太短；也不能太小，由于摩擦，小车可能无法自行下滑。所以要使斜面保持较小的坡度,小车运动的时间长一些，主要是为了便于记录小车运动的时间.减少误差的产生
《机械运动》测试题 姓名：_______________班级：_______________ 一、选择题（每题3分，共30分） 1、分别用分度值为1m、1dm、1cm、1mm四种直尺，测量同一物体的长度，并用米为单位作记录，则记录数据中小数点后面的位数 最多的是: A.用米尺测量的结果; B.用分米尺测量的结果; C.用厘米尺测量的结果; D.用毫米尺测量的结果. 2、现有两把刻度尺，第一把刻度尺的量程为150厘米，分度值为1厘米；第二把刻度尺的量程为20厘米，分度值为1毫米，以下几 种选择刻度尺的原则正确的是： A.选第一把，因为它的测量范围大; B .选第二把，因为它的刻度精细; C.选项哪一把都一样; D.要了解测量的要求，才能确定选用哪种刻度尺. 3、甲、乙两人分别在并列的两个升降机中，各自以自己为参照物，甲看见乙在上升，楼房也在上升，乙看见楼房在上升，如果以地面 为参照物，则他们运动的状态是（） （A）甲在上升，乙在下降，（B）甲、乙都在下降，但乙比甲快 （C）甲、乙都在下降，但甲比乙快，（D）以上三种情况都不对。 4、一辆汽车在水平的公路上向右作匀速直线运动，一个热气球正位于公路的正上方并沿竖直方向匀速上升。则热气球上的人以气球为 参照物，看到汽车运动的轨迹为( ) 5、甲、乙两列火车在两条平行的铁轨上匀速行驶，两车交汇时，甲车座位上的乘客从车窗看到地面上的树木向北运动，看到乙车向南 运动．由此可判断 A．甲、乙两车都向南运动B．甲、乙两车都向北运动 C．甲车向南运动，乙车向北运动D．甲车向北运动，乙车向南运动 6、用图像可以表示物体的运动规律，图中用来表示物体做匀速直线运动的是 A、②④ B、①③ C、①④ D、②③ 7、某一物体做变速直线运动，已知它在前一半路程中的速度是4 m/s ，后一半路 程中的速度是6 m/s，那么它在整个路程中的平均速度是：（） A、4 m/s B、4．8 m/s C、5 m/s D、6 m/s 8、“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法。摄影在暗室中进行，闪 光灯每隔一定的时间闪亮一次，底片就记录下这时物体的位置。下图是甲、乙两个 网球从左向右运动时的频闪照片，则下列说法正确的是 A．甲球运动的时间比乙球短B．甲、乙两球运动的时间基本相同 C．甲球的运动速度基本保持不变D．乙球的运动速度越来越小 9、如图所示为甲、乙、丙三个物体运动的s—t图象或v—t图象，则在0—3s这段时间内，物体的运动快慢是（） A.甲最快 B.乙最快 C.丙最快 D.乙、丙速度相等，大于甲的速度 10、某司机开车接近一学校门口时，为了安全踩刹车减速5秒，再轻踩油门继续向前行驶，汽 车速度跟时间的关系如图(速度单位为米/秒，时间单位为秒)，则 A．在5到10秒之间，汽车是静止的 B．在0到10秒之间，汽车的平均速度为5．5米/秒 C．在0到5秒之间，汽车的速度每秒减小2米/秒第15题图 D．第12秒末，汽车的速度为6米/秒 二、填空题（每题3分，共12分） 11、甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图象如图所示，由图象可知：运动速度相同的小车是和； 若以乙车为参照物，则甲车，若以甲车为参照物，则丙车（以上两空选填“静止”、“向前运动”或“向后运动”）． 12、放学后，小欣和大军从学校骑自行车去鸠兹广场，路程与时间图像如图2所示。由图像可知，学校到则鸠兹广场的路程为 _________km,________ （选填“小欣”或“大军”）先到达鸠兹广场，小欣骑车的平均速度为______m/s。 13、如图中，被测物体的长度在cm到cm之间。按精确测量要求，被测物体的长度为cm。 14、如图3所示，小婷乘汽车到姥姥家去度假，汽车在平直公路上行驶。小婷的感觉是：远处的村庄相对于电线杆在向运动； 近处的小树相对于电线杆在向运动；电线杆周围的景物看起来好像在绕电线杆做时针转动。 三、实验,探究题（6+8+8=22分）， 15、课外兴趣小组的同学们乘火车去参加车模比赛．在行驶的火车上，小明想：“人顺着和逆着火车的行驶方向以相同的速度从车厢的 一端运动到另一端所用的时间相等吗？”小明和同学们讨论后，决定用随身携带的赛车进行实验探究，并设计出如下两种实验方案：
1.4 测量平均速度 练习题 学习目标：能利用速度公式及变形公式进行各种计算。 一、选择题 1、关于平均速度，有以下几种说法，其中正确的是（ ） A. 平均速度就是速度的平均值 B. 平均速度是用来精确描述做变速直线运动的物体的快慢的 C. 平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程所用时间的比值 D. 平均速度是几个物体运动速度的平均值 2、某同学从甲地到乙地，前200m 以4m/s 的速度步行，后1000m 以10m/s 的 速度乘车，则该同学全程的平均速度为：（ ） A 、7m/s B 、5m/s C 、8m/s D 、9m/s 3、一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这 段路程的最后3m 时，用了2s ，则该物体在整段路程中的平均速度可能是 （ ）A ．1.5m/s B ．2m/s C ．1m/s D ．2.5m/s 4、用图象表示物体运动规律，下图中表示同一运动规律的是：（ ） A ．甲图和丙图 B.甲图和丁图 C ．乙图和丙图 D.乙图和丁图 二填空与实验题 5、日常生活中我们可以用不同的方法来比较物体运动的快慢，图中a 、b 、c 三 人同时从同一起 跑线开始运动，则甲图中运动最快的是 ，其比较运动快慢的方法是 ； 乙图中运动最快的是 ，其比较运动快慢的方法是 6.、某物理兴趣小组的同学分别测出了甲、乙两电动小车在一条直线上运动的路 程和时间，并根据数据作出了相应的路程-时间图像，如图所示. （1）观察图可知，甲车通过0.6 m 的路程所用的时间是 s. （2）观察图可知，乙车运动1min 通过的路程 m. （3）比较图像可知，甲车的速度 乙车的速度.（填“大于”、“等于”或 甲 乙 c 图1 a b a b c
人教新课标物理高一必修1第四章4.2实验：探究加速度与力、质量的关系同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共15题；共32分) 1. （2分） (2018高一上·长春月考) 关于速度与加速度的关系，下列说法正确的是（） A . 物体的速度为零，则物体的加速度也为零 B . 物体速度的方向，就是物体加速度的方向 C . 物体的速度变化越大，则物体的加速度越大 D . 物体的速度变化越快，则物体的加速度越大 【考点】 2. （2分） (2019高一下·玉溪期中) 关于运动的叙述，下列说法正确的是（） A . 所有做曲线运动的物体，加速度都在发生变化 B . 做匀速圆周运动的物体，加速度为零 C . 加速度在减小，物体速度却在增大是有可能的 D . 所有做圆周运动的物体，合外力都指向圆心 【考点】 3. （2分） (2019高一上·青冈月考) 足球以8 m/s的速度飞来，运动员把它以12 m/s的速度反向踢出，踢球时间为0.2 s，设球飞来的方向为正方向，则足球在这段时间内的加速度是（） A . －20 m/s2 B . 20 m/s2 C . －100 m/s2
D . 100 m/s2 【考点】 4. （2分） (2020高一上·江阴期中) 关于加速度的说法正确的是（） A . 加速度是描述速度变化大小的物理量 B . 加速度很大的物体速度必然很大 C . 速度很大的物体加速度可以很小 D . 加速度方向可能与速度变化量的方向相反 【考点】 5. （2分） (2017高二上·闵行开学考) 关于加速度和速度的关系，下列几种说法中正确的是（） A . 物体的加速度不为零，速度一定不为零 B . 物体的加速度不为零，速度的大小一定改变 C . 物体的加速度方向不变，速度的方向可能不断改变 D . 物体的加速度减小，速度一定不断减小 【考点】 6. （2分） (2016高一上·南昌期中) 物体从静止开始以2m/s2的加速度作匀加速直线运动，则物体（） A . 第1s内通过的位移是2m B . 第1s末的速度是2m/s C . 第1s内的平均速度是2m/s
1.在“测平均速度”的实验中：1>. 本实验的原理：； 2>.本实验除图2所示的器材外，还缺； 3>.用刻度尺测出S=78cm，用停表测出t=2S，则 本实验中的平均速度= m/s。 2.一个小球从斜面滚下，用闪频照相机每隔0.1s 拍摄一次，记录小球运动情况的照片如图3所示。 则小球从A点运动到D点用时_____s，平均速度 为__ _m/s，小球整个运动过程中速度越来越 __ ___。 3．如图所示，这是小明设计的“测平均速度的 实验”装置，利用这个装置测小车在斜面上做变 速直线运动的平均速度．这个实验的原理是，实 验必须测量的物理量是和．如图，若秒表每格为 1s，该次实验中，小车通过全程的平均速度 v=m/s，实验中小车通过上半路程的平均速度小 车通过下半路程的平均速度（填“大于”、“小于” 或“等于”）． 4．如图是某实验小组做”测平均速度”的情形． （1）测平均速度的原理是 （2）小车从位置A开始沿直线运动到位置B为 止，通过的距离是cm． （3）小车从位置A出发开始计时，到位置B时， 所用时间如数字钟所示，小车从A到B所用时 间是s． （4）小车的平均速度是m/s． 5.如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的 实验． （1）该实验目的是练习用测平均速度． （2）该实验原理是． （3）实验时观察到，小车沿斜面顶端下滑到斜 面底端的运动是直线运动．（选填“匀速” 或“变速”） （4）实验中测得路程s1上的平均速度为v1，路 程s2上的平均速度为v2，路程s3上的平均速度 为v3．那么，v1、v2、v3的大小关系是． （选 填＞、＜、=） 6．在用如图所示的方法“测平均速度”的实验 中，请据图回答问题： （1）实验原理是； （2）在实验中，除了用到如图所示的器材外， 还缺少； （3）所测路程为m． （4）假设所用时间为7s，那么小车的平均速度 m/s． （5）实验时，斜面的坡度应很小，其原因是为 了． 图3 图2
新人教版八年级上学期期末学业成绩评定测试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列光现象中与“形影不离”相同的是 A．B．C．D． 2 . 下列是对我们生活中常见的一些热现象的解释，其中正确的是（） A．冬天晚上在菜窑里放几桶水，这是利用水凝固放热防止菜被冻坏 B．发烧时在身体上擦些酒精降温是因为酒精的温度很低 C．夏天吹电风扇感到凉快是因为电风扇吹来冷风可降低人体的温度 D．舞台上常用干冰制造“烟雾”，“烟雾”是空气液化形成的 3 . 下列单位换算正确的是（） A．20 kg＝20 kg×1 000 g＝20 000 g B．20 kg＝20×1 000＝20 000 g C．1.0 g/cm3＝1.0×10－3 kg/10－6 m3＝1.0×103 kg/m3 D．1.5×103 kg/m3＝1.5×103 g/106 cm3＝1.5×10－3 g/cm3 4 . 1600000 μm可能是 A．一座山的高度B．一本书的长度C．一个篮球场的长度D．一个人的高度 5 . 2012年3月31日，横跨千米德夯大峡谷的湘西矮寨大桥顺利通车，如图所示．它是目前世界上峡谷间跨度最大的钢桁梁悬索桥．大桥跨径1 17 6 m，距峡谷底部的高度为355 m．为方便行人通行，矮寨大桥还建有人行“观光通道”，既提供了交通的便利，又能欣赏薄雾缭绕的峡谷、急弯陡峭的盘山公路等美丽景色．下列说法正确的是（）
A．大桥上的气压大于峡谷底的气压 B．薄雾的形成属于液化现象 C．汽车在桥上通行时，相对于大桥是静止的 D．若汽车通过该桥用时1 min，则它的速度为19.6 km/s 6 . 调节收音机的音量，是为了改变声音的（） A．音调B．响度C．音色D．频率 7 . 范仲淹《岳阳楼记》中：“群峰倒影山浮水，无山无水不入神”，呈现的光学现象是（） A．光的直线传播B．光的反射 C．光的折射D．光的色散 二、填空题 8 . 图中温度计的示数是_____℃。 9 . 入门心法第一式：凝神静气，气入丹田． 若思绪翻滚速度达108km／h，合_____m／s，若丹田尺寸只有15μm，合___________mm． 10 . 乐乐学习了物理，在生活中发现很多现象都蕴含了物理知识．①学校保安利用遥控器打开学校大门利用了__________；②倒车雷达利用了__________；③手机WiFi上网利用了________；④医院用的消毒灯利用了__________；（选填“超声波”“电磁波” “红外线”“紫外线”） 11 . 填上合适的单位： （1）空气的密度1.29__________
统计分析的八种方法 统计分析的八种方法一、指标对比分析法指标对比分析法，又称比较分析法，是统计分析中最常用的方法。是通过有关的指标对比来反映事物数量上差异和变化的方法。有比较才能鉴别。单独看一些指标，只能说明总体的某些数量特征，得不出什么结论性的认识；一经过比较，如与国外、外单位比，与历史数据比，与计划相比，就可以对规模大小、水平高低、速度快慢作出判断和评价。 指标分析对比分析方法可分为静态比较和动态比较分析。静态比较是同一时间条件下不同总体指标比较，如不同部门、不同地区、不同国家的比较，也叫横向比较；动态比较是同一总体条件不同时期指标数值的比较，也叫纵向比较。这两种方法既可单独使用，也可结合使用。进行对比分析时，可以单独使用总量指标或相对指标或平均指标，也可将它们结合起来进行对比。比较的结果可用相对数，如百分数、倍数、系数等，也可用相差的绝对数和相关的百分点（每1％为一个百分点）来表示，即将对比的指标相减。 二、分组分析法指标对比分析法是总体上的对比，但组成统计总体的各单位具有多种特征，这就使得在同一总体范围内的各单位之间产生了许多差别，统计分析不仅要对总体数量特征和数量关系进行分析，还要深入总体的内部进行分组分析。分组分析法就是根据统计分析的目的要求，把所研究的总体按照一个或者几个标志划分为若干个部分，加以整理，进行观察、分析，以揭示其内在的联系和规律性。 统计分组法的关键问题在于正确选择分组标值和划分各组界限。 三、时间数列及动态分析法时间数列。是将同一指标在时间上变化和发展的一系列数值，按时间先后顺序排列，就形成时间数列，又称动态数列。它能反映社会经济现象的发展变动情况，通过时间数列的编制和分析，可以找出动态变化规律，为预测未来的发展趋势提供依据。时间数列可分为绝对数时间数列、相对数时间数列、平均数时间数列。 时间数列速度指标。根据绝对数时间数列可以计算的速度指标：有发展速度、增长速度、平均发展速度、平均增长速度。 动态分析法。在统计分析中，如果只有孤立的一个时期指标值，是很难作出判断的。如果编制了时间数列，就可以进行动态分析，反映其发展水平和速度的变化规律。 进行动态分析，要注意数列中各个指标具有的可比性。总体范围、指标计算方法、计算价格和计量单位，都应该前后一致。时间间隔一般也要一致，但也可以根据研究目的，采取不同的间隔期，如按历史时期分。为了消除时间间隔期不同而产生的指标数值不可比，可采用年平均数和年平均发展速度来编制动态数列。此外在统计上，许多综合指标是采用价值形态来反映实物总量，如国内生产总值、工业总产值、社会商品零售总额等计算不同年份的发展速度时，必须消除价格变动因素的影响，才能正确的反映实物量的变化。
xxxXXXXX学校XXXX年学年度第二学期第二次月考 XXX年级xx班级 姓名：_______________班级：_______________考号：_______________ 题号 一、实验, 探究题 总分 得分 一、实验,探究题 （每空？分，共？分） 1、在“测平均速度的实验”中，测出物体运动的路程和运动物体通过这段路程的时间，即可求出小车的平均速度。斜面应保持较小的坡度，这是为了方便测量_____________，如图所示，该次实验中，小车通过全程的平均速度 v=___________m/s，实验中小车通过上半路程的平均速度____________小车通过下半路程的平均速度（填“大于”“小于”或“等于”） 2、小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度(分度值为1 cm)的斜面顶端由静止下滑,图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的时间显示(数字分别表示“小时：分：秒”)。 (1)该实验是根据公式进行测量的。 (2)实验中为了方便计时,应使斜面的坡度较(选填“大”或“小”)。 (3)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A点才开始计时,则会使所测AC段的平均速度v AC偏 (选填“大”或“小”)。 评卷人得分
3、在用如图所示的方法“测平均速度”的实验中，请据图回答问题： （1）实验原理是． （2）在实验中，除了用到如图所示的器材外，还缺少的器材是． （3）所测路程为m． （4）假设所用时间为7s，那么小车的平均速度m/s．（保留两位小数） 4、在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度．让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。 (l)图中AB段的路程S AB=____cm，如果测得时问t AB=1.6s．则AB段的平均速度V AB=____cm/s。 (2)在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测似AB段的平均速度V AB会偏___________。 (3)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他的做法正确吗？_______，理由是： _________________________________________________________。 5、小明和同学们一起用硬纸板搭建了图12所示的轨道，测量小球运动的平均速度． （1）根据实验的原理，需要测量的物体量是小球运动的路程s和所用的时间t．
2018 年乌鲁木齐市初中毕业生学业水平测试 化学、物理试卷（问卷） 注意事项： 1．本试卷分化学和物理两部分，共 8 页。答题可使用计算器。 2．答题前，考生须将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在指定的位置上。 3．选择题的每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。非选择题须用黑色字迹 的签字笔按照题号顺序在答题卡上的答题区域内作答。在草稿纸、本问卷上答题无效。 4．作图须用黑色字迹的签字笔。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 物理问卷（90 分） 说明：本卷中的 g 都取 10N/kg。答题可用计算器。 一、选择题（本题有 10 个小题，每题 3 分，共 30 分。每小题 4 个选项，其中只有 1 个选项是符合题意的。选对得 3 分，多选、不选、错选不得分） 1．关于声音，下列说法错误的是（） 3 3 A. 声音由物体振动产生 B. 声音可以在真空中传播 C. 声音可以传递信息 D. 声音可以传递能量 2．利用干冰（固态 CO2）进行人工降雨的过程中，干冰发生的物态变化是 （） A. 升华 B. 凝华 C. 汽化 D. 液化
3．扩散现象可以说明（） A. 分子间有引力 B. 分子间有斥力 C. 分子间有间隙 D. 分子定向运动 4．为了确保用电安全，下列做法错误的是（） 3 3 A. 不接触低压带电体，不靠近高压带电体 B. 更换灯泡、搬动电器应断开电源开关 C. 不弄湿用电器，不损坏绝缘层 D. 发生电器火灾应立即泼水救火 5．毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，说明摩擦过程中橡胶棒（） A. 得到电子 B. 失去电子 C. 得到正电荷 D. 失去正电荷 6．如图所示，每个滑轮的重力相等，不计绳重和摩擦力，G1=60N，G2=38N，甲乙两种情况下绳子在相等拉力 F 作用下静止。则每个动滑轮的重力为（）A. 3N B. 6N C. 11N D. 22N 7．你站在地球表面，大气对你正面的压力大约是（） A. 60N B. 600N C. 6000N D. 60000N 8．夜晚，发着光的小萤火虫从放大镜的 2 倍焦距处沿着主光轴匀速飞行过程中，萤火虫发出的通过放大镜部分的光逐渐减少，则萤火虫的像（） A. 远离放大镜，平均速度小于萤火虫的飞行速度 B. 远离放大镜，平均速度大于萤火虫的飞行速度 C. 靠近放大镜，平均速度小于萤火虫的飞行速度 D. 靠近放大镜，平均速度大于萤火虫的飞行速度 9．高层建筑的墙体中有三根绞在一起的电线，可以用如图乙所示的“测量仪”把它们区分开。小华将 A、B 连在一起时，小明将“测量仪”连接在 X、Z 两端，灯泡发光；小华将B、C 连在一起时，小明将“测量仪”连在X、Y 两端，灯泡发光。则（） A. A 和 Y 是同一根电线， B 和 Z 是同一根电线 B. B 和 Z 是同一根电线， C 和 Y 是同一根电线 C. A 和 Y 是同一根电线，B 和 X 是同一根电线
初中物理实验测量平均 速度 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
初中物理实验：测定平均速度 科学探究的环节: 1.提出问题 2.猜想与假设 3.制定计划与设计实验 4.进行实验与收集证据 5.分析与论证6结论 提出问题： 小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？ 实验步骤： 1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程s1。 2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1。 3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。 4.将挡板移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路 程的平均速度v2。 5.通过计算 下半段路程S3=S1-S2和 下半段时间t3=t1-t2 算出小车通过下半段路程的平均速度v3。 注意：1．小车运动距离为车头到车头的距离。 2．小车从斜面顶端要从静止释放。 3．测量过程中不要改变斜面的坡度。 【分析与论证】 v2 例.某物体在前一半路程的平均速度是4m/s,后一半路程的平均速度是5m/s.则全程的平均速度是多大 机动车区间测速技术规范 1 范围本标准规定了机动车区间测速的技术要求。本标准适用于机动车区间测速系统的建设和应用。 2 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件 仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件 其最新版本 包括所有的修改单 适用于本文件。 GB/T 21255-2007 机动车测速仪 GA/T 16 道路交通管理信息代码 GA/T 497-2009 公路车辆智能监测记录系统通用技术条件 GA/T 832-2009 道路交通安全违法行为图像取证技术规范 GA/T 833 机动车号牌图像自动识别技术规 3 术语与定义GA/T497、GA/T832界定的以及下列术语和定义适用于本文件。 3.1 区间测速point-to-point speed measurement 检测机动车通过测速区间的平均速度的方法。 3.2 测速区间road section for speed detection 两个相邻测速监控点之间的路段。 3.3 区间行驶时间travel time between two points 机动车通过测速区间的时间。注 单位为秒。 3.4 平均速度average speed 测速区间距离与区间行驶时间的比值。注 单位为千米每小 时。 3.5 违法时间traffic offence time 违反限速规定的机动车驶入、驶出测速区间的时间段。 3.6 违法地点traffic offence location 违反限速规定的机动车通过的测速区间。3.7 车辆图像捕获率capture ratio of vehicle image 所记录的有效车辆数与实际通过车辆数的百分比。[GA/T497-2009,定义3.7] 3.8 全景特征panorama feature 包括机动车全貌、号牌、颜色、车型及显著地理特征。[GA/T832-2009,定义3.4] 4 一般要求 4.1 测速区间测速区间应设置在恒定限速值的路段。 4.2 告知标志实施区间测速的路段应在起点前方200m~1000m处设置预告标志 并在起点和终点分别设置起点标志和终点标志 样式参见附录A。 5 机动车区间测速系统功能要求 5.1 组成机动车区间测速系统由区间测速起点和终点监控设备、通信网络、中心控制设备及软件等组成。 5.2 信息采集具有实时采集机动车驶入、驶出测速区间时的车辆信息及全景特征图片的功能。区间测速起点和终点监控设备的车辆图像捕获率大于等于95%。采集信息项见附录B 表B.1~表B.3 符合GA/T16的要求。 5.3 号牌识别具有机动车号牌图像自动识别功能。号牌识别准确率应符合GA/T833的要求。 5.4 时钟同步具有与北京时间同步的功能。 5.5 平均速度计算具有计算机动车区间行驶平均速度的功能。 测量平均速度教案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】 比每组的实验数据，教师提出问题： 提问：通过实验求得的不同路程里的平均速度是否相等？ 明确：不相等。做变速运动的同一物体，在各段路程的平均速度并不相等，平均速度描述的是做变速运动的物体，在S这段路程或在t这段时间内的平均快慢程度。严格地讲离开某段路程或某段时间，平均速度是没有意义的．不过，生活中我们所讲的某人步行速度是／s，高速公路上汽车速度是30m／s，这也是平均速度，是一般而论的，并不要求指定时间或路程。教师再次强调求解物体通过某段路程的平均速度时，一定要用物体通过的这段路程除以通过这段路程所用的时间。 三、课堂小结 1、可以利用公式来测量物体运动的平均速度。 2、学习并掌握停表的使用方法。 3、能够测量正常步行、竞走和跑步的平均速度。 课后习题一、选择题 1、关于平均速度，有以下几种说法，其中正确的是（） A. 平均速度就是速度的平均值 B. 平均速度是用来精确描述做变速直线运动的物体的快慢的 C. 平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程所用时间的比值 D. 平均速度是几个物体运动速度的平均值 2、某同学从甲地到乙地，前200m以4m/s的速度步行，后1000m以10m/s的速度乘车，则该同学全程的平均速度为：（） A、7m/s B、5m/s C、8m/s D、9m/s 3、一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是（） A．s B．2m/s C．1m/s D．s 4、用图象表示物体运动规律，下图中表示同一运动规律的是：（） A．甲图和丙图 B.甲图和丁图 C．乙图和丙图 D.乙图和丁图 二、填空与实验题 5、日常生活中我们可以用不同的方法来比较物体运动的快慢，图中a、b、c 三人同时从同一起跑线开始运动，则甲图中运动最快的是，其比较运动快慢的方法是； 第7 2020中考物理综合训练四 1、（2019长沙）“二十四节气”是中华民族智慧的结晶，有关节气的谚语，下列分析正确的是（） A．“惊蛰云不停，寒到五月中”，云的形成是升华现象 B．“伏天三场雨，薄地长好麻”，雨的形成是凝固现象 C．“霜降有霜，米谷满仓”，霜的形成是凝华现象 D．“小寒冻土，大寒冻河”，河水结冰是熔化现象 2、(2019·枣庄)下列各图所列举的事例中，属于热传递改变物体内能的是（） A.从滑梯滑下，臀部发热 B.冬天搓手，手会变暖 C.给试管加热，水温升高 D.迅速压下活塞，筒内气温升高 3、(2019·昆明)—位摄影爱好者早上在大观河边照像，观察到岸边的建筑物在水面上形成的影像甲和乙，并拍摄了下来，如图所示。过了十多分钟后他又回到原位罝观察，那么影像甲和乙的大小变化情况是（） A .都变 B.甲变，乙不变 C.都不变 D .甲不变，乙变 4、(2019·潍坊)小明通过透镜观察“美丽潍坊”四个字，看到的情形如图所示，下列说法正确的是（） A.该透镜只能成放大的像 B.该透镜可以用作近视眼镜 C.该透镜可以用作照相机镜头 D.字到透镜的距离小于此透镜的焦距 5、(2019·株洲)图为某高速公路上区间测速的警示牌。根据这块警示牌，小汽车通过这个区间的时间（） A.不应超过10min B.不应超过6min C.不应短于10min D.不应短于6min 6、(2019·深圳)甲、乙两物体，同时从同一地点沿直线向同一方向运动，它们的 s - t图象如图所示。下列说法正确的是（） A.2 ~ 4 s 内乙做匀速直线运动 B.4s 时甲、乙两物体的速度相等 C.0 ~ 4 s 内乙的平均速度为2m/s D.3s 时甲在乙的前方 7、（2019扬州）在测量液体密度的实验中，小明利用天平和量杯测量出液体和量杯的总质量m及液体的体积V，得到几组数据并绘出如图所示的m﹣V图象，下列说法正确的是（） 16种常用的数据分析方法汇总 2015-11-10 分类：数据分析评论(0) 经常会有朋友问到一个朋友，数据分析常用的分析方法有哪些，我需要学习哪个等等之类的问题，今天数据分析精选给大家整理了十六种常用的数据分析方法，供大家参考学习。 一、描述统计 描述性统计是指运用制表和分类，图形以及计筠概括性数据来描述数据的集中趋势、离散趋势、偏度、峰度。 1、缺失值填充：常用方法：剔除法、均值法、最小邻居法、比率回归法、决策 树法。 2、正态性检验：很多统计方法都要求数值服从或近似服从正态分布，所以之前 需要进行正态性检验。常用方法：非参数检验的K-量检验、P-P图、Q-Q图、W 检验、动差法。 二、假设检验 1、参数检验 参数检验是在已知总体分布的条件下（一股要求总体服从正态分布）对一些主要的参数(如均值、百分数、方差、相关系数等）进行的检验。 1）U验使用条件：当样本含量n较大时，样本值符合正态分布 2）T检验使用条件：当样本含量n较小时，样本值符合正态分布 A 单样本t检验：推断该样本来自的总体均数μ与已知的某一总体均数μ0 (常为理论值或标准值)有无差别； B 配对样本t检验：当总体均数未知时，且两个样本可以配对，同对中的两者在 可能会影响处理效果的各种条件方面扱为相似； C 两独立样本t检验：无法找到在各方面极为相似的两样本作配对比较时使用。 2、非参数检验 非参数检验则不考虑总体分布是否已知，常常也不是针对总体参数，而是针对总体的某些一股性假设（如总体分布的位罝是否相同，总体分布是否正态）进行检验。 适用情况：顺序类型的数据资料，这类数据的分布形态一般是未知的。 A 虽然是连续数据，但总体分布形态未知或者非正态； B 体分布虽然正态，数据也是连续类型，但样本容量极小，如10以下； 主要方法包括：卡方检验、秩和检验、二项检验、游程检验、K-量检验等。 三、信度分析 检査测量的可信度，例如调查问卷的真实性。 分类： 1、外在信度：不同时间测量时量表的一致性程度，常用方法重测信度 2、内在信度；每个量表是否测量到单一的概念，同时组成两表的内在体项一致 性如何，常用方法分半信度。 四、列联表分析 用于分析离散变量或定型变量之间是否存在相关。 对于二维表，可进行卡方检验，对于三维表，可作Mentel-Hanszel分层分析。 列联表分析还包括配对计数资料的卡方检验、行列均为顺序变量的相关检验。 五、相关分析 研究现象之间是否存在某种依存关系，对具体有依存关系的现象探讨相关方向及相关程度。 1、单相关：两个因素之间的相关关系叫单相关，即研究时只涉及一个自变量和一个因变量； 2、复相关：三个或三个以上因素的相关关系叫复相关，即研究时涉及两个或两个以上的自变量和因变量相关； 测量平均速度实验报告教学目的： 1.学会正确使用刻度尺； 2.学会正确使用停表测时间； 3.了解平均速度的意义和测量方法。 自主学习，小组合作 一、阅读课本并查阅资料，完成以下问题： 1.实验原理：___________________________ 2.测量平均速度需要测量哪些物理量？ 3.测量路程需要什么仪器？测量时间需要哪些仪器？ 二、测量物体运动的平均速度实验 1、实验器材：斜面、小车、金属片、________________ 2设计实验：参照教材或如右图所示。 3、实验步骤：1.2.3.参照课本23页 4、分别计算下半段路程S3和时间t3 算出小车通过下半段路程的平均速度V3 5、设计表格，记录数据 路程运动时间平均速度 分析与论证：比较V 2 V 3 即：小车沿斜面下滑的速度越来越____________________ 。 6、结论：说明小车沿斜面下滑运动越来越__________ 。 7、注意：测量小车通过的路曾时，必须从开始计时的车头（或车尾）量到计时结束的车头（或车尾），不可以从斜面的顶端量到斜面的底端或从车头量到车尾。 五、知识点归纳： 1.测量长度的基本工具是______________ ，长度的基本单位是__________ ;测量时间的工具是__________ ，时间的基本单位是________ 。 2.实验测得斜面全长是S,小车在全程的运动的时间是t ;上半段的长是S i,运动的时间是t i。则全程的平均速度是 __________________ ，上半段的平均速度是 ___________ ;下半段路程是__________ ，运动的时间是_______ ，下半段的平均速度是. 3.实验证明：小车在斜面的______ 段平均速度最大，运动最 ______ ;在斜面_______ 段平均速度最小，运动最______ 。结果表明：物体做变速运动的平均速度的大小与 _______ 和_ _____ 有关。 课后反思: 阶段检测(二)运动和力、压强和浮力 (考试用时:60分钟满分:100分) 一、单项选择题(每小题3分,共24分) 1. 某一桥头立着如图所示的交通标志牌,由此可知() A.此标志为限速标志 B.此标志为限重标志 C.汽车对该桥面的压力不能超过1 500 N D.汽车通过该桥面的速度不能超过15 m/s 答案:B 2.随着人们生活水平的提高,小汽车已经进入普通百姓家庭,下列关于小汽车的说法正确的是() A.汽车在水平公路上静止时,汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力是一对平衡力 B.汽车在水平公路上高速行驶时,汽车对地面的压力小于汽车的重力 C.汽车在水平公路上匀速直线行驶时,所受牵引力与阻力是一对相互作用力 D.使用安全带和安全气囊是为了减小惯性 答案:B 解析:二力平衡的条件:大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一个物体上。汽车静 止在路面上时,汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力,二力作用在不同的物体上,因此二力不是 平衡力,故选项A错误。流体压强与流速的关系:流速越大,压强越小。小汽车高速行驶时,小汽车 上方空气流速大于下方的空气流速,因此小汽车在竖直方向上受地面的支持力、空气向上的作用力 和重力的作用,因此小汽车对路面的压力小于汽车的重力,故选项B正确。相互作用力的条件:大小 相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在两个物体上。汽车在水平公路上匀速直线行驶时,所 受牵引力与阻力大小相等、方向相反、在同一直线上、在同一物体上,是一对平衡力,故选项C错误。一切物体都有惯性,惯性只与质量有关,质量不变,惯性不变,使用安全带和安全气囊不是为了 减小惯性,而是为了减小由于惯性带来的危害,故选项D错误。 3.将一小石块浸没在水中,放手后小石块沉入水底,在小石块下沉过程中,下列分析正确的是() A.浮力变大 B.浮力变小 C.浮力大于重力 D.浮力小于重力 答案:D 4. 统计过程控制 1、统计过程控制的基本知识 1.1统计过程控制的基本概念 统计过程控制（Stastistical Process Control简称SPC）是为了贯彻预防原则，应用统计方法对过程中的各个阶段进行评估和监控，建立并保持过程处于可接受的并且稳定的水平，从而保证产品与服务符合规定要求的一种技术。 SPC中的主要工具是控制图。因此，要想推行SPC必须对控制图有一定深入的了解，否则就不可能通过SPC取得真正的实效。 对于来自现场的助理质量工程师而言，主要要求他们当好质量工程师的助手：（1）在现场能够较熟练地建立控制图； （2）在生产过程中对于控制图能够初步加以使用和判断； （3）能够针对出现的问题提出初步的解决措施。 大量实践证明，为了达到上述目的，单纯了解控制图理论公式的推导是行不通的，主要是需要掌握控制图的基本思路与基本概念，懂得各项操作的作用及其物理意义，并伴随以必要的练习与实践方能奏效。 1.2统计过程控制的作用 （1）要想搞好质量管理首先应该明确下列两点： ①贯彻预防原则是现代质量管理的核心与精髓。 ②质量管理学科有一个十分重要的特点，即对于质量管理所提出的原则、方针、目标都要科学措施与科学方法来保证他们的实现。这体现了质量管理学科的科学性。 为了保证预防原则的实现，20世纪20年代美国贝尔电话实验室成立了两个研究质量的课题组，一为过程控制组，学术领导人为休哈特；另一为产品控制组，学术领导人为道奇。其后，休哈特提出了过程控制理论以及控制过程的具体工具——控制图。道奇与罗米格则提出了抽样检验理论和抽样检验表。这两个研究组的研究成果影响深远，在他们之后，虽然有数以千记的论文出现，但至今仍未能脱其左右。休哈特与道奇是统计质量控制（SQC）奠基人。1931年休哈特出版了他的代表作《加工产品质量的经济控制》这标志着统计过程控制时代的开始。 xxxXXXXX 学校XXXX 年学年度第二学期第二次月考 XXX 年级xx 班级 姓名：_______________班级：_______________考号：_______________ 一、实验,探究题 （每空？ 分，共？ 分） 1、如图，是一次测量玩具小车运动的平均速度的实验： （1）实验中需要的测量工具有停表和 ． （2）实验测得的数据如下表，请你根据图中表针的位置，读出小车通过上半段路程所用的时间并填入表中（停表每格为0.2s ），小车通过上半段路程的平均速度是 m/s ． （3）分析实验数据，你认为在从斜面上滑下的过程中，小车做 直线运动（ 选填“匀速”或“变速”）． 2、物理实验小组的同学在学习“测量平均速度”时，想测量从斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度，设计了如图所示的实验装置；让小车从带有刻度（分度值为1cm ）的斜面顶端由静止滑下，图中的圆圈是小车到达A 、B 、C 三个位置时电子表的显示时间（圆圈里面的数字分别表示“小时：分：秒”），则 （1）该实验是根据公式 进行测量的； （2）通过分析图中信息可以判断：小车从斜面顶端运动到底端的过程中（与挡片撞击前）小车的动能 ，机械能 （均填“增大”“减小”或“不变”）（不计摩擦）． （3）小车在AB段运动的路程S AB是dm（分米），在AC段运动的平均速度v AC是m/s； （4）在实验前必须熟练使用电子表，如果小车到达C点还没有停止计时，则会使所测量的运动时间偏． 3、学习速度时，小明在课上测量了纸锥下落的速度． （1）为了完成这个实验要用到两种测量工具，它们是和． （2）实验时小明所在小组将纸锥从课桌高度落到地上，发现它落地所需时间很短，很难测量准确．请你帮他们想个解决的办法：．（写出一个） （3）小明与其它小组交流时，发现不同小组测得纸锥下落的速度不同． ①请你猜想影响纸锥下落速度的因素可能是（写出一个）． ②为了验证你的猜想，简要的做法是． （4）小明所在小组继续研究小球在水中的下落运动情况，他们用照相机拍摄了一张小球下落的频闪照片，如图所示．已知背景墙上每块瓷砖的高度为a，闪光灯每隔△t时间拍摄一次．观察照片，关于小球的运动，以下判断正确的是 ①小球从A点到B点的运动是加速运动 ②小球从B点到D点的运动是加速运动 ③小球从A点到D点的平均速度为 ④小球通过C点时的速度为 A．①②B．①③C．②③D．①④机动车区间测速技术规范
测量平均速度教案
2020中考物理综合训练四
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测量平均速度实验报告
(课标通用)甘肃省中考物理总复习阶段检测(二)运动和力、压强和浮力试题
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