2018 年北京市普通高中学业水平考试合格性考试
语 文 试 卷
阅读《陈情表》，完成 1-5 题。
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟， 门衰祚．
薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘 夙婴疾病，常在床蓐．，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以．供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能 上报。臣具以．表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋．慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以．孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜．名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓， 有所希冀。但以．刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧 之情，谨拜表以．
闻。 1. 下列语句中，加点字的注音和解释都正确的一项是（3 分）
A.门
衰祚．薄 祚：zuò 福分 B.常在床蓐． 蓐：rǔ 草席 C.责臣逋．慢 逋：pū 逃脱 D.不矜．
名节 矜：jīn 怜惜
2.
下列语句分为 4 组，其中全部采用了委婉说法的一组是（3 分）
①慈父见背 ②舅夺母志 ③猥以微贱
④愿乞终养
考 场 号
座 位 序 号
A.①③
B.②④
C.①②
D.③④
3.下列各句括号中补出的省略内容，有．误．的一项是（3 分）
A.（祖母）外无期功强近之亲
B.逮奉圣朝，（自己）沐浴清化
C.
（皇帝恩遇优厚）非臣陨首所能上报D.
欲苟顺私情，则告诉（苦衷）不许
4.下列语句中的“以”字与例句中的“以”字意思和用法相同的一项是（3 分）
例句：臣以．供养无主
A.臣具以．表闻
B.伏惟圣朝以．孝治天下
C.但以．刘日薄西山
D.谨拜表以．闻
5.用原文语句，将下面一段分析文字补充完整。（4 分）
第三、四两段，李密对自己暂时不能应召赴任作出申述：首先，申明自己希望在仕途上有所成就，“①，②”，不应召不是为旧朝守节，从而消除朝廷对自己的猜忌。其次，表示家中状况困难，已过九旬的祖母无人照顾，自己不应召，正符合朝廷“以孝治天下”的政策。最后，许诺一旦祖母去世，就去为朝廷效力，并用“③，④”（两个成语）表明了对晋武帝的感激之情。
二、文学常识与背诵默写（13分）
6.下列文学常识表述有．误．的一项是（3 分）
A.东晋诗人陶潜自号“五柳先生”，曾任彭泽令，向往田园生活。《归去来兮辞》表现了他
归隐田园时的欣喜之情。
B.《窦娥冤》是元代戏曲家关汉卿的代表作。蒙冤遭难的窦娥在临刑前立下三桩誓愿，
体现了被压迫者的反抗精神。
C.现代著名散文家朱自清在《荷塘月色》一文中，用清淡优美的文字描写了空灵月光、
朦胧青雾之下的静谧荷塘。
D.巴尔扎克是 19 世纪法国浪漫主义文学的杰出代表，他的小说《人间喜剧》反映了社会剧
烈变革时期的法国生活。
7.下列对《边城》相关故事内容的表述，不．正．确．的一项是（3 分）
A.翠翠在端午日看龙舟比赛找不到爷爷，被傩送派人送回。她得知实情，消除了对傩送
的误会并暗生情愫。
B.选渡船代表娶翠翠，选碾坊代表娶中寨人的闺女，天保在选择渡船和碾坊时犹豫不决，
索性一走了之。
C.性格豪爽的船总顺顺认为天保的死与翠翠有关，对前来打探消息的老船夫心存不满，
回应得较为冷淡。
D.爷爷在白塔倒塌之夜去世，翠翠继承了爷爷的渡船，守候在碧溪岨渡口，继续摆渡，
等待傩送归来。
8.鲁迅小说中对人物眼睛的描写极为精当，下列相关解说不．正．确．的一项是（3 分）
A.“我大哥引了一个老头子，慢慢走来；他满眼凶光，怕我看出，只是低头向着地，从
眼镜横边暗暗看我”。老头子的眼神让狂人感到恐惧，也反映出狂人多疑的心理。（《狂人日记》）
B.“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周
围都肿得通红……”。从闰土眼睛的变化可以看出他历经人生困苦，饱受磨难。（《故乡》）
C.“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那
眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”。祥林嫂呆滞的眼神让人觉着她屡经变故，看开世事。（《祝福》）
D.“而这回他又看见从来没有见过的更可怕的眼睛了，又钝又锋利，不但已经咀嚼了他
的话，并且还要咀嚼他皮肉以外的东西，永是不远不近的跟他走”。众人围观的目光让阿Q 感受到了死亡的威胁，内心充满绝望。（《阿 Q 正传》）
9.在横线上填写诗文原句。（4 分）
同学们对苏轼笔下的赤壁心驰神往，于是来到赤壁，走到江边。江水东流，静默无声。一位同学失落地问同伴：“怎么看不到苏东坡《念奴娇?赤壁怀古》中描写的‘①，
②，卷起千堆雪’那样的赤壁景象？”同伴笑道：“看不到又有什么关系呢？想当年‘苏子与
客泛舟游于赤壁之下，③，④’不也很好吗？”
三、文学类阅读（16 分）
阅读下面《呐喊》中两篇小说的节选，完成 10-13 题。
（一）《白光》节选
陈士成看过县考的榜，回到家里的时候，已经是下午了。他去得本很早，一见榜，便先在这上面寻陈字。陈字也不少，似乎也都争先恐后的跳进他眼睛里来，然而接着的却全不是士成这两个字。他于是重新再在十二张榜的圆图里细细地搜寻，看的人全已散尽了，而陈士成在榜上
终于没有见，单站在试院的照壁的面前。
凉风虽然拂拂的吹动他斑白的短发，初冬的太阳却还是很温和的来晒他。但他似乎被太阳晒得头晕了，脸色越加变成灰白，从劳乏的红肿的两眼里，发出古怪的闪光。这时他其实早已
不看到什么墙上的榜文了，只见有许多乌黑的圆圈，在眼前泛泛的游走。
隽了秀才，上省去乡试，一径联捷上去，……绅士们既然千方百计的来攀亲，人们又都
像看见神明似的敬畏，深悔先前的轻薄，发昏，……赶走了租住在自己破宅门里的杂姓——
那是不劳说赶，自己就搬的，——屋宇全新了，门口是旗竿和扁额，……要清高可以做京官，否则不如谋外放。……他平日安排停当的前程，这时候又像受潮的糖塔一般，刹时倒塌，只剩下一堆碎片了。他不自觉的旋转了觉得（huàn）散了的身躯，惘惘的走向归家的路。
语文试卷第 3 页（共8 页）
他刚到自己的房门口，七个学童便一齐放开喉咙，吱的念起书来。他大吃一惊，耳朵边似乎敲了一声磬，只见七个头拖了小辫子在眼前幌，幌得满房，黑圈子也夹着跳舞。他坐下了，他们送上晚课来，脸上都显出小觑．他的神色。
“回去罢。”他迟疑了片时，这才悲惨的说。他
们胡乱的包了书包，挟着，一溜烟跑走了。
陈士成还看见许多小头夹着黑圆圈在眼前跳舞，有时杂乱，有时也排成异样的阵图，然而
渐渐的减少，模胡了。
他忽而举起一只手来，屈指计数着想，十一，十三回，连今年是十六回，竟没有一个考官
懂得文章，有眼无珠，也是可怜的事，便不由嘻嘻的失了笑。然而他愤然了，蓦地从书包布底下
抽出誊真的制艺和试帖来，拿着往外走，刚近房门，却看见满眼都明亮，连一群鸡也正在笑他，便禁不住心头突突的狂跳，只好缩回里面了。
他又就了坐，眼光格外的闪烁；他目睹着许多东西，然而很模胡，——是倒塌了的糖塔一
般的前程躺在他面前，这前程又只是广大起来，阻住了他的一切路。
别家的炊烟早消歇了，碗筷也洗过了，而陈士成还不去做饭。寓在这里的杂姓是知道老例的，凡遇到县考的年头，看见发榜后的这样的眼光，不如及早关了门，不要多管事。最先就绝
了人声，接着是陆续的熄了灯火，独有月亮，却缓缓的出现在寒夜的空中。
（二）《孔乙己》节选
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些
伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没
有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的
“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有
喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东
西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了
何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，
引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，
便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他钞书的人也没
有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是
从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙
己的名字。
孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字
么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓．唐．不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的
空气。
孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。
10.下列填写在横线上的汉字字形、句中加点字的注音以及加点词语的解释，全都正确的一项是
（3 分）
①他不自觉的旋转了觉得（huàn）散了的身躯
②脸上都显出小觑．（）他的神色
③孔乙己立刻显出颓．唐．不安模样
A.横线上应填“焕”，“觑”读作“qù”，“颓唐”形容惊慌害怕。
B．横线上应填“涣”，“觑”读作“qū”，“颓唐”形容败兴的样子。
C．横线上应填“涣”，“觑”读作“qù”，“颓唐”形容败兴的样子。
D．横线上应填“焕”，“觑”读作“qū”，“颓唐”形容惊慌害怕。
11.下列对小说节选中有关内容的理解，最恰当的一项是（3 分）
A.陈士成看榜归来，七个学童的一系列表现，和酒店里的小伙计不愿跟孔乙己学写字的
情景，都表现了孩子们对落第者的不屑。
B.陈士成屡试不第，觉得别人甚至动物都在笑他，说明他脆弱敏感，自尊心强，比起孔
乙己偷书被抓，遭人嘲笑还要强辩，更让人同情。
C.陈士成认为自己十六次落榜，是考官们有眼无珠，不懂他的文章，这与孔乙己常说些
之乎者也为自己遮丑一样，都是自欺欺人。
D.陈士成和孔乙己都想通过科举考试进入仕途，但陈士成多次落第，孔乙己也连秀才都
没有考中，他们都是封建科举制度的受害者。
12.《白光》节选中的画线句子，用糖塔倒塌来比喻陈士成希望破灭。如果把糖塔倒塌换成
“肥皂泡破灭”好不好？请说明理由。（4 分）
13.鲁迅的小说，内容丰富而深刻，“描写一般社会对于苦人的凉薄”是其主题之一，这里的
“凉薄”指人际关系的冷漠。请结合《白光》《孔乙己》《明天》《故乡》《一件小事》等鲁迅小说中的一篇，对“苦人的凉薄”加以解说。（6 分）
四、实用类阅读（12 分）
阅读下面的文字，回答 14-16 题。
剧院里哪些座位听得最好
买戏票的时候，你也许总是希望挑选到中间靠前面的座位，以为这些座位应该是看得效
果好、听得又清楚的地方。可是，如果不用扩音器的话，事实并非如此。中间靠前的这些座位虽
然看得清楚，但往往却是听得效果最不好的地方。一般而言，二楼的座位比楼下好，而三楼
比二楼更好。
在电影院里看电影，随便你坐在哪里，都能听得很清楚。因为电影院里的扩音机能量
很大，还可以调节发声方向，使全部声音最有效地射向全场听众，使每个人听得又清楚又响亮。
人或乐器的声音能量都比较微弱，跟扩音机比起来相差很远；要是单靠它们本身的声音，使上千个听众都听得又清楚、又响亮就比较困难。在剧场里，如果我们要想听得很好，除了要有清晰的直
达声以外，还需要利用反射声作为补充，这才能使声音听起来宽厚丰满、悦耳动听。因此，工程师在设计剧院、音乐厅或大礼堂时，都要考虑到声学结构。
光线遇到障碍物就反射回来，声音也是一样。舞台上的声音受到舞台地板、舞台上的硬质壁板、天花板以及墙壁的反射，会得到一定程度的加强。其中最起作用的是舞台地板和舞台上的硬质壁板，因为它们距离声源最近，反射效能最高。在这里，直达声和反射声几乎是同时送出去的，它们的间隔短于二十分之一秒，在增加了声强的同时，清晰度并不会受损。
【A】在演员发声的二十分之一秒后，还有很强的反射声，【B】对音质没有帮助，【C】使人听到一前一后的声音，这就是令人不快的事情了。再有，剧院的天花板和墙壁，也都能起到反射声音、美化声音的作用。普通剧院正厅座位往往低于舞台，后排座位仅仅高出舞台一点点，所以几乎整个正厅都受不到舞台地板反射的作用；而中间的座位，距离两侧的墙也比较远，接受不到墙反射的声音，只能听到台上的直接声。所以在一些较大的剧院里，坐在中间位子上听起来，声音总是不够清楚响亮，有时像是在露天“剧场”的感觉。
二楼的座位在很大程度上受到舞台地板和壁板的反射作用，所以声音又清楚又响亮。三
楼虽然距离舞台更远，但是它与舞台和声源构成的角度更小，反射的效果也就更大一点。再
加上三楼距离天花板很近，又多了一层很有效的反射，所以往往三楼的声音比二楼还要好一些。如果舞台上铺了大地毯，楼上的声音就会减弱。有的演员为了使听众听得更清楚，常常站在台口，这样对前排的听众是有一点效果，但从整个剧院来说，他的声音强度反而降低了，因为这时舞台
地板和壁板对他的声音已经起不了反射作用。
最理想的剧院，所有座位都应当高于舞台地板。像北京民族文化宫的大礼堂那样，随
便你坐在哪里，都能听得好，又看得好。
有的剧院在墙壁上和天花板上使用了过多的吸音材料，就只能适合放映电影；若是用来演剧或开音乐会，效果就不很好。如果舞台上挂些丝绒幕，摆很多的花草，对于声音的传播同样也都是不利的。
14.在文章第三段中A、B、C 三处的横线上，依次填写关联词最恰当的一项是（3 分）
A.如果不仅而且
B.因为所以反而
C.因为所以而且
D.如果不仅反而
15.下列做法，能够增强剧院的音乐欣赏效果的一项是（3 分）
A.舞台上使用硬质地板
B.舞台上铺设大地毯
C.演员站在舞台台口
D.舞台挂丝绒帷幕
16.周末你约朋友一起听音乐会，购买门票时，音乐厅售票处只剩一楼中间（下图 A 处）和
二楼靠后座位（下图 B 处）的门票，为了更好地欣赏音乐，你会选择哪一处座位的门票？
请根据文章内容说明理由。（6 分）
五、阅读与写作（43 分）
阅读下面的文字，回答第 17 题，并从 18、19 题中任．选．一．题．作文，不少于 700 字。
“诗和远方终于走在了一起！”文化和旅游部的挂牌与职责整合，引发不少网友点赞。文化牵手旅游，文化基因注入旅游资源，更有利于实现二者的良性循环、合作增值。
有媒体报道，2017 年旅游业对国民经济综合贡献率逾 11%，已成为人民群众幸福感、获得感的重要载体。像杭州的“宋城千古情”、查干湖的冬捕、傣族的泼水节等地区旅游特色项目让人们在旅游过程中体验不同的文化，文化被另一种形式承载、传承。这些特色鲜明、高品质的“旅游+文化”产品证明，两者融合、互通互补可以赢得更广阔的市场，创造更大的价值。
文化旅游不是简单的数学加法，二者的完美融合并非易事。为了发展地方经济，一些地
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区会为一个名人故里争得面红耳赤；一些地区盲目地复旧复古，用雷同的内涵和景观来招徕游客；还有一些地区，出现了文化与旅游“两张皮”的问题。
“旅游+文化”的融合，不能离开特定的地域条件，还有赖于文化的长久历史积淀，而不是靠地方政府主观上一时的争取。文化是旅游的核心价值，旅游是文化的外在表现，充分挖掘文化和旅游的内涵，产生“1+1>2”的效应，才能实现文化提升旅游，旅游传播文化的初衷。
17.关于文化与旅游的融合，文章的主要观点是什么？（3 分）
18.请以“文化与旅游”为题，写一篇议论文，谈谈你对实现文化与旅游融合的认识。（40
分）
19.请以“我的文化之旅”为题，写一篇记叙文，记述旅行的过程，表达自己的感受。（40
分）
2018 年北京市普通高中学业水平考试合格性考试
语文试卷答案及评分参考
阅卷须知：
1.认真掌握评分标准。
2.按规定的要求操作。
一（16 分）
1.A（3 分）
2. C（3 分）
3. A（3 分）
4. C (3 分）
5.①本图宦达②不矜名节③生当陨首④死当结草
（4 分。每空 1 分）
二（13 分）
6.D（3 分）
7.B（3 分）
8.C（3 分）
9.①乱石穿空②惊涛拍岸③清风徐来④水波不兴
（4 分。每空 1 分）
三（16 分）
10.C(3 分)
11.D（3 分。选D，得 3 分；选 C，得 2 分；选B，得 1 分；选 A，不得分)
12.不好。“糖塔”能表现出陈士成“希望”的高远、美好。“受潮的糖塔”的倒塌，准确地表现了陈士成希望破灭的心路历程。而“肥皂泡”飘忽不定，没有“塔”的高耸、厚重之感，“肥皂泡的破灭”是瞬间的，无法表现陈士成希望一次次破灭的过程。（4 分。喻体特点 2 分，表现过程 2 分）
13.评分参考：
水平一（5-6 分）：解说准确、充实，结合作品内容具体、恰切，语言连贯。
水平二（3-4 分）：解说较为合理，能结合一定的作品内容，语言连贯。
水平三（0-2 分）：有一定的解说，能举出例子，语言基本连贯。
示例一：
《白光》中的陈士成十六次参加科举考试，始终落榜。他敏感脆弱，以致神智昏乱，而周围没有一个人过问。陈士成总感觉周围一切，甚至连他所教的学童都看不起他。他生活在一个孤寂、冷漠的环境中，内心极度苦闷，然而又无处宣泄，最终精神崩溃。
示例二：
《孔乙己》中的孔乙己生活穷困潦倒，处于社会底层。他读书，参加科举考试，一生连个秀才都没有考上。鲁镇没有人关心他，反而嘲笑、歧视他，甚至连他想教小伙计识字，都受到冷遇。他身边的每一个人都表现出对他的冷淡。
示例三：
《明天》中的单四嫂死了丈夫，又死了儿子，生活上没有了依靠，精神上也没有依托。她境遇悲惨，希望得到周围人的同情，但没有人关心、安慰她，乡邻却怀着不同动机来“帮忙”，从她的不幸中获得好处，最终使她家徒四壁，精神上也受到压迫。
四（12 分）
14.D（3 分）
15.A（3 分）
16.B 处效果更好。① B 处座位听到的音乐受到舞台地板和壁板的反射作用，清楚、响亮而美妙；② B 处所在二楼舞台和声源所构成的角度相对更小，音乐反射的效果更大；③ B 处靠近墙壁和天花板，听到的音乐又多了一层有效的反射。（6 分。每点 2 分，意思对即可）五（43 分）
17.文化与旅游融合、互通互补，可以赢得更广阔的市场，创造更大的价值。（3 分。如果答“文化与旅游融合、互通互补，有利于实现两者的良性循环、合作增值”，2 分）
18、19（40 分）
说明：①字数不足 700 的，每少 50 字扣 2 分。
②错别字每 4 个扣1 分，重现的不计，最多扣 2 分；标点错误较多或模糊的扣 1 分。
③没有题目扣 2 分。
④内容有严重错误的，提交阅卷领导小组处理。
浙江省普通高校“专升本”统考科目： 《大学语文》考试大纲 一、考核总目标 普通高校“专升本”统考科目《大学语文》主要考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，具体分为基础知识（语言知识、文学及实用文知识）和基本能力（阅读能力、写作能力）两大方面。 二、考核内容 （一）基础知识 1．语言知识 （1）能够识记、理解常用的文言词语，掌握文言文作品中词类活用、一词多义、通假字、古今字等语言现象及常见的特殊句式，能够进行简单的文言今译。 （2）能够准确地使用汉字，识记和解释现代作品中的疑难词语（不含科技术语），了解汉语语法规范，掌握准确、简明、连贯、得体、鲜明、生动的语言表达方法。 （3）掌握文言文、现代文中常见的修辞手法。 2．文学知识 （1）掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情况。如作家的时代、国别、字号、代表作、诗文集名称、文学主张、艺术成就等；代表作品的出处、编著年代、基本内容、主要特色和在文学史上的地位等。 （2）了解文学史中出现的重要文学流派和文学现象。 （3）默写常见的名句名篇。（详见背诵篇目） 3.实用文知识 掌握基本的实用文体的语言要求及规范的写作格式、写作要求，包括《国家行政机关公文处理办法》规定的十三种公务文书及声明、启事、证明、介绍信、求职信、演讲稿（含欢迎词、欢送词、答谢词等）、商函、计划（策划书）、总结、调查报告等事务文书。 （二）基础能力
1．阅读能力 （1）了解作品的题材，正确划分作品的段落层次，理解并概括段落大意及作品的主旨。 （2）能准确地分析一篇作品（文学及实用文）的材料、表现手法和表达技巧，能联系作品说明常见辞格的修辞作用。 （3）能结合不同文体的特点，分析作品语言的特色，体味富有表现力的语言的含义和表情达意的作用。 2．写作能力 （1）文学写作 基本要求：思想内容正确、中心明确，条理清楚、结构完整，文字通顺、标点正确、书写工整、字体行款合乎规范。除诗歌外文体不限，字数不少于600字。 （2）实用文写作 基本要求：能根据提供的材料或情境选择恰当的文种写作，主题鲜明集中、材料准确翔实、结构完整恰当、表达通顺合理。主要文种包括公务文书中的通知、通报、报告、请示、函和事务文书中的声明、启事、证明、介绍信、求职信、演讲稿（含欢迎词、欢送词、答谢词等）、商函、计划（策划书）、总结、调查报告等。 三、考试方式与试卷结构 1．考试方式：闭卷、笔试。 2．试卷分数：满分150分。 3．考试时间：150分钟。 4．试卷内容比例：语言知识约20分，文学知识约10分，实用文知识约10分，阅读约40分，写作约70分（其中实用文写作约20分，文学写作约50分）。 5．题型比例：选择题20分，填空题20分，阅读分析题40分，写作题70分。 四、背诵篇目 1．《季氏将伐颛臾》《论语》 2．《秋水》（节选）《庄子》 3．《谏逐客书》李斯 4．《郑伯克段于鄢》《左传》
2017-2018学年北京市普通高中夏季学业合格性考试历史试题（一） 第一部分 选择题 （每小题1.5分，共60分） 在下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的。 1.“逮克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子；而鲁、卫、晋、齐四国，又以王室至亲为东方大藩。”与材料描述相关的制度是 A ．禅让制 B ．世袭制 C ．分封制 D ．郡县制 2.图1所示的中央机构创立于 A.秦朝 B.隋朝 C.宋朝 D.明朝 3.《汉书》记载：“武帝施主父之册，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟，不行黜陟，而藩国自析。”据此判断,汉武帝实行“推恩令”的目的是 A.恩泽贵族 B.增加税收 C.削弱王国势力 D.实现民族交融 4.宋朝“掌军国机务，兵防、边备、戎马之政令，出纳密令，以佐邦治”的机构是 A ．三司 B ．政事堂 C ．门下省 D ．枢密院 5.图2中的四个数字分别代表中国古代的重要都城，其中发 生在③处的历史事件是 A ．嬴政创立皇帝制度 B ．隋炀帝设立进士科 C ．明太祖废除丞相制 D ．雍正帝设立军机处 6.史学家陈旭麓指出：“这场战争，自西方人1514年到中国起，是他们积325年窥探之后的一逞。对于中国人来说，这场战争是一块界碑。它铭刻了中世纪古老的社会在炮口逼迫下走入近代的最初一步。”这场战争是指 A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争 C.甲午中日战争 D.八国联军侵华战争 7.史学家杰里 本特利说：“太平天国的改革方案包含了很多激进的特征，对不满的民众很有吸引力”。其方案中对农民最具吸引力的是 A.平均分配土地 B.产品上交国库 C.奖励技术发明 D.开设新式学堂 8.“过去五千年的中华通史，实是一部帝王专制史；而今后的中华通史，将是一部民主政治史。”下列事件中体现这一历史转型的是 A.鸦片战争 B.太平天国运动 C.甲午中日战争 D.辛亥革命 9.图3是近代的一幅宣传画。底部小字为：“国民革命军第三军政治部印”。它可以用于研究 A ．北伐战争 B ．红军长征 C ．抗日战争 D ．解放战争 10．20世纪20年代，中国共产党开创了“农村包围城市”的革命道路。这一道路的开端是 A.中共一大召开 B ．革命统一战线的建立 C ．南昌起义的爆发 D ．井冈山革命根据地的创建 11．阅读下面世界反法西斯战争简表，可以获取的历史信息有 战场名称 起 止 时 间 欧洲战场 1939年9月1日—1945年5月8日 苏德战场 1941年6月22日—1945年5月8日 图3 图1 图2
语文 I.考核目标与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验)》和《普通高中语文课程标准（实验)》，确定高考语文科考核目标与要求。 高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。 A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。 B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。 C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。 D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F.探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。 II.考试范围与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验)》和《普通高中语文课程标准（实验)》，确定高考语文科考试范围与要求。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论着研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同
2018年北京市普通高中学业水平考试合格性考试 数 学 试 卷 考生须知 1．考生要认真填写考场号和座位序号。 2．本试卷共6页，分为两个部分，第一部分为选择题，25个小题(共75分)；第二部分为解答题，4个小题（共25分）。 3．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。 4．考试结束后，考生应将试卷、答题卡放在桌面上，待监考员收回。 参考公式：柱体的体积公式V Sh =，其中S 为柱体的底面积，h 为柱体的高． 第一部分 选择题（每小题3分，共75分） 在每个小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的． 1．已知集合{0,1}A =，{1,1,3}B =-，那么A B 等于 A ．{0} B ．{1} C ．{0,1} D ．{0,1,3} 2．平面向量a ，b 满足2=b a ，如果=(1,2)a ，那么b 等于 A ．(2,4)-- B ．(2,4)- C ．(2,4)- D ．(2,4) 3．如果直线1y kx =-与直线3y x =平行，那么实数k 的值为 A ．1- B ．13- C ．1 3 D ．3 4．如图，给出了奇函数()f x 的局部图像，那么(1)f 等于 A ．4- B ．2- C ．2 D ．4 5．如果函数()x f x a =（0a >，且1a ≠）的图像经过点（2，9），那么实数a 等于 A ．1 3 B ． 1 2 C ．2 D ．3 6．某中学现有学生1800人，其中初中学生1200人，高中学生600人．为了解学生在“阅读节”活动中的参与情况，决定采用分层抽样的方法从全校学生中抽取一个容量为180的样本，那么应从高中学生中抽取的人数为 A ．60 B ．90 C ．100 D ．110 7．已知直线l 经过点O (0，0)，且与直线30x y --=垂直，那么直线l 的方程是 A ．30x y +-= B ．30x y -+= C ．0x y += D ．0x y -= 8．如图，在矩形ABCD 中， E 为CD 中点，那么向量 1 2 AB AD +等于 A ．AE B ．AC C ．DC D ．BC
2018高考全国统一考试大纲（总纲） 总纲 普通高等学校招生全国统一考试（以下简称“高考”）是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 普通高等学校招生全国统一考试大纲（以下简称《考试大纲》）是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。《考试大纲》根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，参照《普通高中课程标准》，并考虑中学教学实际而制定。 《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。高考考试内容改革注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计，科学构建了高考评价体系。高考评价体系通过确立“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考核心功能，回答了“为什么考”的问题；通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查内容以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的问题。《考试大纲》是高考评价体系的具体实现，也体现了高考考试内容改革的成果和方向。 《考试大纲》是教育部考试中心和各分省命题省市在命题中都应当严格遵循的，是制定《考试说明》的原则依据。各分省命题省市在《考试大纲》的基础上，可以结合本省市高考方案和教学实际制订《考试说明》。 本《考试大纲》的解释权归教育部考试中心。
2018北京市合格性考练习题（一） 数 学 第一部分 选择题（每小题3分，共75分） 在每个小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的 1. 设全集I {0,1,2,3}=，集合{0,1,2}M =，{0,2,3}N =，则I M N = （ ） .A {1} .B {2,3} .C {0,1,2} .D ? 2. 函数5cos(2)6 y x π =- 的最小正周期是 （ ） .A 2 π .B π .C 2π .D 4π 3. 下列四个函数中，在区间(0,)+∞上是减函数的是 （ ） .A 3log y x = .B 3x y = .C 12 y x = .D 1y x = 4. 若54 sin = α，且α为锐角，则sin2α的值等于 （ ） .A 1225 .B 1225- .C 24 25 .D 2425- 5. 不等式2 x x >的解集是 （ ） .A (0)-∞， .B (01)， .C (1)+∞， .D (,0)(1,)-∞+∞ 6. 在ABC ?中，2a =,b ,4 A π ∠= ,则B ∠= （ ） .A 3π .B 6π .C 6π或56π .D 3π或23π 7. 如果函数2x y c =+的图象经过点(2,5)，则c = （ ） .A 1 .B 0 .C 1- .D 2- 8. 已知过点(2,)A m -，(,4)B m 的直线与直线210x y +-=平行，则m 的值为 （ ） .A 0 .B 2 .C 8- .D 10 9. 已知二次函数2()(2)1f x x =-+，那么 （ ） .A (2)(3)(0)f f f << .B (0)(2)(3)f f f << .C (0)(3)(2)f f f << .D (2)(0)(3)f f f << 10.实数5lg 24lg )2 1(0++-的值为 （ ） .A 1 .B 2 .C 3 .D 4
2018年高考语文考试大纲解读及复习建议 【导语】普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体 全面衡量，择优录取。高考由教育部统一组织调度，教育部考试中心或实 行自主命题的省级考试院命制试题。考试日期为每年6月7日、8日，部 分省市区因考试制度的不同考试时间为3天（即6月7日-9日）。本文精 选了关于智睿高考的相关文章，欢迎大家分享转载！ 考试大纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的 依据，因此高考在进行语文复习时首先要了解考试大纲，下面是智睿网小 编给大家带来的高考语文考试大纲解读及复习建议，希望对你有帮助。 2018年高考语文考试大纲解读 2018年高考语文学科考纲修订更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。 突出变化如下： 1、能力目标设计学科化，注重考查更高层次的思维能力，如鉴赏评价能力。 解读：这一改变就意味着试卷会进一步减少记忆背诵类的知识，增加 评价鉴赏、分析运用类的题目。 任何学科的知识都是有能力层级的，之前的语文考试侧重考查低级的 记忆背诵知识，但现在的高考开始侧重更高层级的能力要求。这一改变其 实是紧随北京高考改革，尤其在北京的模拟考试中，分析理解、评价鉴赏、综合运用等高级能力层级题目比例大幅度提高。如2016北京海淀一模第5题：下面选自《茶馆》的人物对话体现了“老舍式的幽默”的哪些特点?根据 材料一和材料二回答。这个题目就不仅要求学生能够在文章中提取老舍幽 默的特点，还要求学生能够根据新的文本进行分析，用文章的知识解决文 章之外的问题，这种考查运用能力的题目比例将极大提高。 2、适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。 解读：这也就意味着学生需要在有限的时间内阅读更多的材料、处理 更多的信息，然后把这些信息变成答案写出来。 这个修改，对学生的阅读速度、阅读方法都提出了极高的要求。学生 应该在普通提高阅读速度和处理信息的速度的基础上，根据材料的特点， 采取不同的阅读方法，高效处理文章信息。
2019 北京第一次普通高中学业水平合格性考试 地 理 第一部分 选择题 （共60分） 单项选择题：认真审题，仔细想一想，选出唯一正确答案。 读图1“不同级别的天体系统示意图”，完成1～2题。 1．甲、乙、丙、丁代表的天体系统依次为 A ．总星系、银河系、太阳系、地月系 B ．太阳系、银河系、河外星系、地月系 C ．地月系、银河系、太阳系、总星系 D ．地月系、太阳系、银河系、总星系 2．以下叙述符合事实的是 A ．地球是太阳系中的一颗行星 B ．日地平均距离约1.5千米 C ．月球是地球的一颗人造卫星 D ．太阳系处于银河系的中心 《汉书·五行志》中记载：“日出黄，有黑气大如钱，居日中央”。据此完成3～4题。 3．文中记载的现象是 A ．耀斑 B ．日食 C ．日珥 D ．黑子 4．该现象增多时，对地球的影响是 A ．地表温度明显上升 B ．干扰无线电短波通信 C ．全球频发强烈地震 D ．大气逆辐射作用增强 读图2“某同学制作的地球圈层结构模型的照片”，完成5～6题。 5．对各圈层位置的正确描述是 A ．生物圈位于地壳内部 B ．地核位于莫霍面以上 C ．软流层位于岩石圈的内部 D ．地幔位于地壳和地核之间 甲 乙 丙 丁 图1
6．关于图中各圈层特点的正确叙述是 A．岩石圈由厚度相同的岩石组成 B．水圈是连续但不规则的圈层 C．地壳是厚度最大的地球圈层 D．大气圈的组成物质分布均匀 臭氧层是大气层中臭氧浓度较高的区域，主要位于距离地面约20～30千米的高空，它能有效吸收紫外线，保护人类健康。读图3“大气垂直分层示意图”，完成7～8题。 7. 臭氧层主要分布在大气垂直分层中的 A．对流层 B．平流层 C．中间层 D．热层 8. 对流层的主要特点是 A．位于地球大气的最外层 B．极光现象出现在该层 C．气温随高度上升而降低 D．空气以水平运动为主 读图4“大气受热过程示意图”，完成9～11题。 9．近地面大气的主要直接热源是 A．① B．② C．③ D．④10．图中⑤表示大气的图3 图4
1-2018年中考语文考试说明
广安市2018年初中毕业暨高中阶段教育学校招生考试说明 语文 一、考试性质 初中毕业生学业考试是基础教育课程改革的一项重要内容，其结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，又是高中阶段学校招生的重要依据之一。 初中毕业生语文学业考试是全面贯彻国家教育方针，体现义务教育性质，面向全体学生，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习能力方面所应达到水平的考试。 初中毕业生语文学业考试要有利于推进语文课程和学科教学的改革，要有利于促进学生语文素养的形成与发展，有利于全面提高语文学科的教育教学质量，建立科学的语文教学评价体系，因而，初中毕业生语文学业考试不仅要考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况，还要考查学生语文学习过程和方法的情况，以及学生在情感、态度和价值观方面的发展状况。 二、考试依据及范围 初中毕业生语文学业考试依据教育部制订的《义务教育语文课程标准（2011年版）》所规定的内容和要求，全面考查初中毕业生在七～九年级学段的语文学习情
况。考查内容不受教材内容的限制，着重考查学生的阅读能力和表达能力。 三、考试方式 考试采用闭卷、笔试的方式；全卷满分120分，考试时间为120分钟。 四、试卷结构 1．试卷内容及赋分 ①积累与运用35分：单项选择题14分，以考查语文基础知识为主，每题2分；非选择题21分，含古诗文默写7分左右、诗歌鉴赏4分左右、名著导读4分左右、综合性学习6分左右。 现代文阅读——30分左右。设 置一个小阅读（说明文或议论 文选段），3个选择题，共6 分。放在第一大题选择题第 8-10小题处；设置两个大阅读 （记叙文、议论文或记叙文、 说明文，大小阅读的文体不重 复），共计24分左右。
2018年物理合格性考试 一、本题共15小题，在每小题给出的四个选项中，只有一个选项．．．．．． 是符合题意的。（每小题3分，共45分） 1．下列物理量中，属于标量的是 A ．速度 B ．时间 C ． 位移 D ．加速度 2．物理学发展史上，有一位科学家开创了实验与逻辑推理相结合的科学研究方法，研究了落体运动的规律，这位科学家是 A ．伽利略 B ．安培 C ．库仑 D ．焦耳 3．有两个共点力，一个力的大小是3N ，另一个力的大小是7N ，它们合力的大小可能是 A ．0 B ．1N C ．10N D ．21N 4．在下图所示的四个图像中，表示物体做匀加速直线运动的是 52倍，而把它们的电倍，则两电荷间的库仑力将变为原来的 倍 D. 8倍 6．一石块只在重力作用下从楼顶由静止开始下落，取g=10m/s2，石块下落过程中 A ．第1s 末的速度为1m/s B ．第1s 末的速度为10m/s C ．第1s 内下落的高度为1m D ．第1s 内下落的高度为10m 7．如图所示，一匹马拉着车前行．关于马拉车的力与车拉马的力的大小关系，下列说法中错误．． 的是 A ．匀速运动时，马拉车的力等于车拉马的力 B ．减速运动时，马拉车的力等于车拉马的力 C ．加速运动时，马拉车的力等于车拉马的力 D ．加速运动时，马拉车的力大于车拉马的力 8．如图所示，物体沿斜面向下匀速滑行，不计空气阻力，关于物体的受力情况，正确的是 A ．受重力、支持力、摩擦力 B ．受重力、支持力、下滑力 C ．受重力、支持力 D ．受重力、支持力、摩擦力、下滑力 A t x C B υ D t
乙 夹子 小车 2 甲 F 1 F 2 9．物体下降的过程中，下列说法中正确的是 A ．重力做正功，重力势能增加 B ．重力做正功，重力势能减少 C ．重力做负功，重力势能增加 D ．重力做负功，重力势能减少 10．如图所示，一个物块在与水平方向成α角的恒力F 作用下，沿水平面向右运动了一段 距离x ，所用时间为t ．在此过程中，恒力F 对物块做功的平均功率为 A ．cos Fx t α B ．cos Fxt α C ．sin Fx t α D ．Fx t 11．如图所示，天花板上悬挂着一劲度系数为k 的轻弹簧，弹簧下端拴，一个 质量为m 的小球。小球处于静止状态时（弹簧的形变在弹性限度内），轻弹簧的 伸长等于 A ．mg B ．kmg C ．k mg D ．mg k 12．如图所示，在研究牛顿第二定律的演示实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F 1、F 2，车和车中所放砝码的总质量分别为m 1、m 2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x 1、x 2．在实验 误差允许的范围内，则 有 A ．当F 1=F 2， m 1=2m 2时，x 1=2x 2 B ．当F 1=F 2，m 1=2m 2时，x 1=x 2 C ．当m 1=m 2，F 1=2F 2时，x 1=2x 2 D ．当m 1=m 2，F 1=2F 2时，x 2=2x 1 13．如图是某同学制作的利用太阳能驱动小车的装置，当太阳光照射到小车上方的光电板，
2018年合格性考试考点汇总必修一 一、天体系统 （1）、概念：宇宙间的天体都在运动着，运动着的天体因互相吸引和互相绕转，从而形成天体系统。 （2）、组成和级别: 天体系统的由大到小的排列：1.总星系2.银河系，河外星系3.太阳系4.地月系（见下图） 二、地球上存在生命的宇宙环境 （1）、太阳系的组成以及八大行星的位置特征 （2）、地球上存在生命的宇宙环境1、大小行星各行其道，互不干扰（安全的宇宙环境）；2、日地距离适中（据图做题） 三、太阳对地球的影响 （1）太阳辐射对地球的影响 1、太阳为地球提供光和热，太阳辐射能是我们日常生活和生产所用的主要能源 2、太阳辐射维持地表温度，促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力，是地理环境形成和变化的重要因素。 （2）太阳活动对地球的影响 1、太阳活动的主要标志：黑子和耀斑，分别发生在光球层和色球层，活动周期都是11年。 2、太阳活动对地球的影响：①太阳活动对地球气候的影响（地球气候的变化与黑子的活动有一定的相关性）②太阳活动对地球电离层的影响（干扰电离层，影响无线电短波通讯）③太阳活动对地球磁场的影响（产生“磁暴”和“极光”）。 四、地球的圈层结构 （1）地球的内部圈层 1地震波：横波（S波）和纵波（P波）及特点。纵波：传播速度快，可以通过固体、液体、气体传播。横波：只能通过固体传播。 2、两个面：莫霍界面 33 km古登堡界面 2900 km的含义及岩石圈的范围（见下图）
（2）、地球的外部圈层 地球的外部圈层可分为大气圈、水圈、生物圈，各个圈层相互关联、相互影响、相互渗透、相互作用，并共同促进地球外部环境的演化。生物圈的含义及特点（见课本28页） 五、大气的受热过程（原理）：首先大气直接吸收部分太阳辐射受热升温；剩余大部分太阳辐射到达地面，地面吸收太阳辐射使地面温度升高，地面又会向外辐射能量，大气吸收大部分地面长波辐射从而受热升温。 (1)、大气对太阳辐射的削弱作用：反射、散射、和吸收 (2）、大气对地面的保温作用（原理）：近地面大气吸收地面长波辐射而增温，又以大气逆辐射的形式把大部分能量还给地面，对地面起了保温作用。 六、热力环流 （1）概念：由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。它是大气运动的一种最简单的形式。 （2）原理：近地面空气的受热不均，引起气流垂直方向上的上升或下沉运动，同一水平面上气压的差异，引起大气的水平运动，从而形成热力环流 （3）热力环流的实际应用：海陆风、山谷风、城市风（城市的热岛效应），并能用相关原理解释这些现象的成因。 七、水循环的主要环节及地理意义 （1）水循环的概念及主要环节
2018年高考语文考试大纲解读 考试大纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据，因此高考在进行语文复习时首先要了解考试大纲。 2018年高考语文学科考纲修订更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。 突出变化如下： 1、能力目标设计学科化，注重考查更高层次的思维能力，如鉴赏评价能力。解读：这一改变就意味着试卷会进一步减少记忆背诵类的知识，增加评价鉴赏、分析运用类的题目。 任何学科的知识都是有能力层级的，之前的语文考试侧重考查低级的记忆背诵知识，但现在的高考开始侧重更高层级的能力要求。这一改变其实是紧随北京高考改革，尤其在北京的模拟考试中，分析理解、评价鉴赏、综合运用等高级能力层级题目比例大幅度提高。如2016北京海淀一模第5题：下面选自《茶馆》的人物对话体现了“老舍式的幽默”的哪些特点?根据材料一和材料二回答。这个题目就不仅要求学生能够在文章中提取老舍幽默的特点，还要求学生能够根据新的文本进行分析，用文章的知识解决文章之外的问题，这种考查运用能力的题目比例将极大提高。 2、适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。 解读：这也就意味着学生需要在有限的时间内阅读更多的材料、处理更多的信息，然后把这些信息变成答案写出来。 这个修改，对学生的阅读速度、阅读方法都提出了极高的要求。学生应该在普通提高阅读速度和处理信息的速度的基础上，根据材料的特点，采取不同的阅读方法，高效处理文章信息。
其实提高阅读量的要求早就在北京卷试题中得到了体现，现在北京卷语文开始的长文本阅读能够有长达3500字的阅读量，这个阅读量至今还是很多学生的拦路虎。所以考生一定要在平时锻炼阅读方法，做到“速度”和“信息量”的最大化平衡。 3、调整选考模块。现行考试大纲规定的两个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求考生从两道选考题中选择一道作答;修订后的考试大纲取消选考模块，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。 解读：原本的“文学类文本”和“实用类文本”文本要求考生二选一，大纲修改以后，明确规定取消选考模块，将“文学类文本”和“实用类文本”均作为必考内容。 这一改变并不意味着一张试卷中会同时“文学类文本”和“实用类文本”，而是出题随机，既可能是“文学类文本”也可能是“实用类文本”。这也就意味着学生在“文学类文本”和“实用类文本”不能有偏向，两种文体都需要熟悉，两种文体的题目都需要能够对付，考生不能再像往常一样专攻一种，不及其余。 专家推测，为了考试的稳定性，2018年高考题中，在“小说”和“人物传记”中选出一篇的可能性极大，至于“文学类”文本中的散文、记叙文等文体和“实用类文本”中的新闻通讯、人物访谈、科普文等文体，保险起见也需要进行练习。另外就题型来说，可能会根据能力层级有所微调，增加评价类和应用类题目。 4、在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。 这一内容是语文考试本应承担的责任，在前两年的文言文考试中已经有所涉及。今年明确规定出来，只能说在2018年考试中，古代文化常识的内容将更加突出。文化常识庞杂，考生应该根据古诗文的文体特点进行有针对性的积累。王力先生的《中国古代文化常识》可以推荐给各位作为参考材料。
2019年北京市普通高中学业水平考试合格性考试 数 学 试 卷 参考公式：柱体的体积公式V Sh =，其中S 为柱体的底面积，h 为柱体的高． 第一部分 选择题（每小题3分，共75分） 在每个小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的． 1．已知集合{0,1}A =，{1,1,3}B =-，那么A B I 等于 A ．{0} B ．{1} C ．{0,1} D ．{0,1,3} 2．平面向量a ，b 满足2=b a ，如果=(1,2)a ，那么b 等于 A ．(2,4)-- B ．(2,4)- C ．(2,4)- D ．(2,4) 3．如果直线1y kx =-与直线3y x =平行，那么实数k 的值为 A ．1- B ．1 3- C ．13 D ．3 4．如图，给出了奇函数()f x 的局部图像，那么(1)f 等于 A ．4- B ．2- C ．2 D ．4 5．如果函数()x f x a =（0a >，且1a ≠）的图像经过点（2，9），那么实数a 等于
A ．13 B ．12 C ．2 D ．3 6．某中学现有学生1800人，其中初中学生1200人，高中学生600人．为了解学生在“阅读节”活动中的参与情况，决定采用分层抽样的方法从全校学生中抽取一个容量为180的样本，那么应从高中学生中抽取的人数为 A ．60 B ．90 C ．100 D ．110 7．已知直线l 经过点O (0，0)，且与直线30x y --=垂直，那么直线l 的方程是 A ．30x y +-= B ．30x y -+= C ．0x y += D ．0x y -= 8．如图，在矩形ABCD 中，E 为CD 中点，那么向量12 AB uu u r AD +uuu r 等于 A ．AE uu u r B ．A C uuu r C ．DC uuu r D ．BC uu u r 9．实数131()log 12-+的值等于 A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 10．函数2y x =，3y x =，1 ()2 x y =，lg y x =中，在区间(0,)+∞上为减函数的是 A ．2y x = B ．3y x = C ．1()2 x y = D ．lg y x = 11．某次抽奖活动共设置一等奖、二等奖两类奖项．已知中一等奖的概率为0.1，中二等奖的概率为0.2，那么本次抽奖活动中，中奖的概率为 A ．0.1 B ．0.2 C ．0.3 D ．0.7 12．如果正ABC ?的边长为1，那么AB uu u r AC ?uuu r 等于 A ．12- B ．12 C ．1 D ．2 13．在ABC ?中，角A ，B ，C 所对的边分别为,,a b c ，如果=10a ，45A =?，30B =?，那么b 等于
2018年北京市普通高中学业水平考试模拟 练习（一） 语文试卷答案及评分参考 一（12分） 1. ①忧愁的样子；②缭绕，盘绕；③斟酒；④享有（2分） 2. D（2分） 3.C（2分） 4.①短歌行②论语（或：论语?子罕）（2分） 5.①渔樵于江渚之上②侣鱼虾而友麋鹿（或：①驾一叶之扁舟②举匏樽以相属） ③寄蜉蝣于天地④渺沧海之一粟（或：③哀吾生之须臾④羡长江之无穷）（4分。每空1分） 二（12分） 6. D（2分） 7.C（3分） 8.示例一：大观园中发现了香囊，王夫人十分生气，担心大观园中人杂生事，更担心贾宝玉与丫鬟们胡闹，于是命令王熙凤带人抄检大观园，并把晴雯赶出了大观园。晴雯被赶出后借居在亲戚家里，身染重病，最
终含恨而死。 示例二：辛亥革命爆发，有人趁乱抢劫了举人老爷寄存在赵家的财物，赵家进城报案，官府为了社会治安，急于杀一儆百，抓阿Q做替罪羊，胡乱审问，潦草结案。结果阿Q被诬陷参与抢劫赵家，糊里糊涂的被示众枪毙了。 （4分。相关人物，2分；情节过程，2分） 9.①榆柳荫后檐②暧暧远人村③凝绝不通声暂歇 （3分。每空1分） 三（23分） 10.A (4分。选A，得4分；选D，得3分；选B或C不得分) 11.D（3分） 12.原因一：命运悲剧。选文中的中寨人说：“一切皆是命，半点不由人。”在当时的人看来，大老的意外死亡是命中注定，顺顺觉得老船夫和大老的死亡有间接关系，因此对老人有一些不满，不太赞成翠翠和二老的婚事，这是翠翠悲剧性结局的原因之一。
原因二：性格悲剧。翠翠生性腼腆，不愿意把自己的心事说出来。如选文二中提到翠翠因为害羞而拒绝给二老摆渡，这样二老就误以为翠翠不喜爱自己，因而决定离开茶峒，留下翠翠一个人默默等待。 原因三：社会悲剧。茶峒原本民风淳朴的社会发生变化，逐渐出现了一些不和谐的因素。比如中寨人为了达到自己的目的公然对老船夫撒谎，让老船夫觉得翠翠的婚事无望而受到打击，并导致翠翠的悲剧。 （8分，以上三个方面答出其中的两个即可，每个方面4分。例子准确，2分；分析合理，2分） 13.评分参考： 水平一（7-8分）：结合作品具体内容，比较、分析充分，语言连贯，言之成理。 水平二（5-6分）：结合作品内容，有比较、分析，语言连贯，能自圆其说。 水平三（0-4分）：能举出例子，有一点分析，语言基本连贯。 示例一：这个改动好。就二老的婚事问题，老船夫在听完顺顺斩钉截铁的回答后并
2018年山东春季高考语文考试大纲 本考试说明是以教育部颁发的《中等职业学校语文教学大纲》为依据，以教育部职成教 司教学与教材处和山东省教育厅公布的中等职业学校教学用书目录中与语文学科有关的教材为主要参考教材，结合山东省中等职业学校语文教学的实际制定的。 本课程复习考试的范围包括语言知识和语言表达、文学文化常识和诗文背诵、现代文阅 读、古诗文阅读、写作五方面。考试内容在基本篇目的基础上适当扩展。 考试既考查语文基础知识,又考查语文应用能力。对能力的要求由低到高依次为识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用。 ―、考试范围和要求 (一）语言知识和语言表达 1. 识记 (1) 正确识记现代汉语普通话常用字的字音。 (2) 正确识记并规范书写常用汉字。 2. 理解 理解复杂长句的含义。 3. 表达应用 （1）正确使用常用词语。 （2）正确使用标点符号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、 破折号、省略号、书名号）。 （3）辨识和改正一般的病句(语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意 不明、不合逻辑）。 （4）正确运用常见的修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问、 反复）。 （5）扩展语句、压缩语段，区别和变换句式，仿写句子。 （6）把握句子的重音、停顿、语气和节奏。 （7）能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行口语表达。 （8）语言表达准确、简明、连贯、得体、鲜明、生动。 (二）文学、文化常识和诗文背诵 识记 （1）识记与基本篇目相关的中外著名作家作品知识。 （2）识记与基本篇目相关的文化常识。
（3）识记基本篇目的文体和相关的文体知识。 （4）默写基本篇目中要求背诵的部分和常见的名言名句。 (三）现代文阅读 能阅读新闻、科普等实用类文章和诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品。 1.理解 （1）理解文中的人物、事件、事物、事理、观点、情感等。 （2）理解文中重要词语和句子的含义。 2.分析综合 （1）理清写作思路，划分文章层次。（2）筛选信息，概括要点。 （3）分析文章的写作方法。（4）分析概括作者在文中的观点和态度。 3.鉴赏评价 （1）鉴赏作品的形象、语言、表现手法。 （2）评价文章的思想感情与作者的观点、态度。 (四）古诗文阅读 能阅读浅易的古代诗文。 1.理解 （1）理解常见文言实词在文中的含义。 （2）理解常见文言虚词（何、之、为、而、则、以、其、于、乎、乃）在文中的意义和用法。 （3）理解基本篇目中出现的通假字的含义。 （4）理解文言文的词类活用现象。 （5）理解文言特殊句式(判断句、被动句、省略句、倒装句）。 2.分析综合 （1）理解句子在文中的含义，并能翻译成现代汉语。 （2）分析概括文章表达的思想内容。 3.鉴赏评价 （1）鉴赏文章的形象、语言、表现手法。 （2）评价文章的思想感情和作者的观点、态度。 (五）写作 1.识记 识记常用应用文(便条、单据、书信、通知、启事、广告、计划、总结、说明书、调查报告、简报）的基本知识。 2.表达应用
2019年北京市第一次普通高中学业水平合格性考试地理试卷
；第二分3个小题（6页，分为两个部分。第一部分为选择题个小题（4分2在试卷上作答无效第一部分必须第一部分选择题（共60分） 下列各小题均有四个选项，其中只有一项是符合题意要求的。 读图1“不同级别的天体系统示意图”，完成1～2题。 :
甲乙丙丁 1图 % 1．甲、乙、丙、丁代表的天体系统依次为A．总星系、银河系、太阳系、地月系 B．太阳系、银河系、河外星系、地月系．地月系、银河系、太阳系、总星系C ．地月系、太阳系、银河系、总星系D 2．以下叙述符合事实的是．地球是太阳系中的一颗行星A ．日地平均距离约B1.5千米C．月球是地球的一颗人造卫星 D．太阳系处于银河系的中心题。《汉书·五行志》中记载：～4“日出黄，有黑气大如钱，居日中央”。据此完成3 3．文中记载的现象是．日珥D．黑子 C ．日食A．耀斑B ．该现象增多时，对地球的影响是4．地表温度明显上升A B．干扰无线电短波通信 ．全球频发强烈地震C ．大气逆辐射作用增强D ~
题。6～5，完成“某同学制作的地球圈层结构模型的照片”2读图 ．对各圈层位置的正确描述是5．生物圈位于地壳内部A ．地核位于莫霍面以上B C．软流层位于岩石圈的内部D．地幔位于地壳和地核之间 6．关于图中各圈层特点的正确叙述是．岩石圈由厚度相同的岩石组成A B．水圈是连续但不规则的圈层 C．地壳是厚度最大的地球圈层 2 图．大气圈的组成物质分布均匀D 千米的高空，它能有效吸收紫30～20臭氧层是大气层中臭氧浓度较高的区域，主要位于距离地 面约8题。“大气垂直分层示意图”，完成7～外线，保护人类健康。读图
海南省2018年普通高中 学业水平合格性考试物理 一、选择题（1~16题每小题2分，17~32题每小题3分，共80分） 1.下列单位属于国际单位制中基本单位的是： A.米 B.库仑 C.伏特 D.法拉 2.下列物理量属于矢量的是： A.质量 B.时间 C.速度 D.路程 3.裁判员评判下列各项比赛成绩时，可将运动员视为质点的是： A.跳水 B.太极拳 C.自由体操 D.5公里越野 4.如图，田径场跑道周长400m ，小符同学从A 点出发，绕跑道两周又回到A 点。他在这一过程中： A.位移大小为800m B.位移为0 C.经过的路程为0 D.经过的路为400m 5.下列速度中，指平均速度的是： A.椰子落地时的速度 B.足球被踢飞时的速度 C.海豚跃出水面时的速度 D.小时骑自行车从家到学校的速度 6.下列关于物体运动的描述，所选参考系正确的是： A.“瀑布飞流直下”，以山崖为参考系 B.“小船逆流而上”，以船上的人为参考系 C.“火车呼啸而过”，以火车车厢为参考系 D.“太阳东升西落”，以太阳为参考系 7.木块与桌面间动摩擦因数=0.4，重20N 的木块沿水平桌面滑动时，所受摩擦力大小为： A.5N B.8N C.20N D.80N 8.决定物体惯性大小的是其： A.形状 B.运动状态 C.受力情况 D.质量 9.物块沿光滑斜面下滑，下列四图中能正确表示物块受力情况的是： A B C D
10.如图，课本静止在水平桌面上，设课本对桌面的压力为F 1，桌面对它的支持为F 2，下列说法正确的是： A.F 1>F 2 B. F 1< F 2 C. F 1与F 2方向相同 D. F 1与F 2方向相反 11.如图，质量为1kg 的物块，从离地3m 高的A 点由静止下落，不计空气阻力，g 取10m/s 2，以地面作为参考面，物块： A.在A 点的动能为0 B.在A 点的重力势能为0 C.落地时的动能为3J D.落地时的重力势能为30J 12.合外力对物体做了20J 的正功，则物体的动能： A 减少了20J B.增加了20J C.增加量大于20J D.增加量小于20J 13.一台电动机，线圈的电阻R =0.5Ω，当它正常工作时通过的电流I =2A.这台电动机正常工作10s ： A.产生的焦耳热等于20J B.产生的焦耳热等于10J C.消耗的电能等于20J D.消耗的电能小于20J 14.如图是某区域的电场线分布，A 、B 、C 、D A.A 点 B.B 点 C.C 点 D.D 点 15.通过“理想斜面实验” A.库仑 B.胡克 C.伽利略 D. 爱因斯坦 16.如图，在同一坐标系中作出了电阻R 1、R 2的U -I 图象，由图可知： A. R 1> R 2 B. R 1< R 2 C.电压变大，R 1阻值变大 D.电压变大，R 1阻值变小 17.如图，匀强电场中有A 、B 、C 三点，关于这三点电势的高低，下列判断正确的是： A.A 点的电势最高 B.B 点的电势最高 C.C 点的电势最高 D.三点电势相等 3m A
2018 年上海市初中语文课程终结性评价指南 一、评价的性质、目的和对象 上海市初中毕业语文统一学业考试是义务教育阶段的终结性评价。它的指导思想是有利于切实减轻中学生过重的学业负担，促进学生健康成长和全面和谐、富有个性的发展；有利于引导初中学校深入实施素质教育，推进课程教学改革；有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生在高中教育阶段的可持续发展。评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分，是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。 评价对象为2018 年完成上海市全日制九年义务教育的学生。 二、评价标准 基于《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》（2004 年10 月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下能力目标和知识内容。 （一）能力目标 1．文言文阅读能力 1.1 能记诵规定范围内的文言诗文。 1.2 掌握重要的文学和文化常识。 1.3 能在具体语境中理解文言词语的含义。 1.4 能用现代汉语翻译文言句子。 1.5 能理解文章的主要内容。 1.6 能概括文章的中心。 1.7 能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。 2．现代文阅读能力 2.1 能在具体语境中理解词语的含义和用法。 2.2 能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。 2.3 能概括文章的要点和主旨。 2.4 能分析句子和段落的作用。 2.5 能识别和运用修辞方法，理解其表达效果。 2.6 能梳理文章的思路，分析文章的结构。 2.7 能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。 2.8 能在理解文意的基础上作相应的拓展。 3．综合运用能力 3.1 能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。