Secondly
一珠宝玉石的基本概念
1/基本概念
●珠宝玉石的概念
●天然珠宝玉石的三大特征（例）
●珠宝玉石的分类
●优化处理的定义和种类
●天然宝石分类:族/种/亚种（定义和例子）；价值和稀缺程度;香花石
●宝石的命名：种类（例）/原则—天然/人工/特殊光学效应/优化处理（特殊）
2/结晶学
●矿物和岩石的定义，岩石的成因
●晶体和非晶体（例）的定义，脱玻化
●晶体的性质（例）
●单晶体和多晶体，显晶质和隐晶质（例）
●晶体的对称（定义）：P/L/C；晶格常数：轴角/轴长/轴率（釉翠）
●七大晶系内容：晶族/晶系（例）/对称特点/对称型种类
●单形（开形和闭形）和聚形概念；晶面符号/米氏符号/晶面指数/单形符号
●晶体连生定义及分类（例），双晶纹定义；双晶的形成方式和形成条件（例）
●实际晶体的形态（定义+例）：歪晶（面角守恒定律）/凸晶/弯晶
●晶面条纹：定义/其他表面特征；生长丘；结晶习性：定义/分类/成因
●同种宝石矿物的集合体形态：放射状集合体/纤维状集合体/晶簇/晶腺/葡萄状、肾状●宝石矿床的成因（定义/种类）：内生成矿作用/外生成矿作用/变质成矿作用
●含氧盐类：硅酸盐类（定义/分类/例子）/磷酸盐类；氧化物类（定义+例）；自然元素
类（定义+例）
●化学组成的分类及变化原因
●宝石矿物中的水（定义/逸出温度/晶格破坏/例）：吸附水（胶体水）/结晶水/结构水(也
称化合水)/特例
●类质同象：定义/分类（例子）/条件/对宝石物理性质的影响（例子）
●包体的定义；种类：形成时间/相态/成分/存在形式；意义（例）
3/基本性质
●自然光/偏振光；偏振片的起偏/检偏；镜面反射/漫反射（完全漫反射体）
●干涉（定义/条件/分类）；干涉条纹/干涉色（种类）；薄膜干涉/劈尖干涉;光程差
●衍射（定义/产生原因/条件/应用）；散射（定义/种类）
●色散：定义/意义/例子
●光率体（定义/分类）；光性方位（种类）
●光学性质的定义及分类（例）：颜色/光泽/透明度/多色性/色散/折射率/特殊光学效应
/偏光效应（光轴/一轴晶/二轴晶）
●吸收性/反射率
●透明度: 定义/透射系数/分类/影响因素
●发光性：定义/分类/能带理论
●特殊光学效应的定义及形成机理：猫眼效应（“眼线”）；星光效应；变彩（欧泊变彩
的特点及与结构的关系）；变色效应
●颜色：可见光谱/表征方法（色相、明度、彩度）/表色系（定义/分类）/成因（传统/
近代：晶体场理论/分子轨道理论/能带理论/晶格缺陷）
●力学性质：密度公式，硬度定义，解理定义，裂理定义，解理和裂理的区别，断口定义
及分类（例），韧性和脆性定义；硬度和韧性的区别（例）
●硬度：常见数值/绝对硬度和相对硬度/摩氏硬度计/Knoop 和 Winkler 标度
●韧性：常见宝石的韧度/“纸蚀”;解理:产生原因分类/分类
●裂开定义/断口定义+分类
●定义+例：热电效应/静电效应/压电效应/导电性；导热性（定义+相对热导率）
4/鉴定仪器
●宝石镊子/放大镜/二色镜/查尔斯滤色镜和交叉滤色镜/热导仪/显微镜/分光镜/折射仪
/偏光镜/荧光灯/热导仪/反射仪
●结构和类型/使用方法/用途（例）/注意事项
●显微镜观察方法：散射照明、点光照明、斜向照明、水平照明、偏光照明、遮掩照明；
●显微镜用途：内外部特征/折射率/显微照相/多色性和干涉图；卧式显微镜
●偏光镜特殊现象：异常消光 /全暗假象 /其他假象 ;
●观察干涉图(定义）：现象/步骤；偏光镜观察多色性
●分光镜：主要色素离子的光谱特征
●天平：影响测试精度的因素
●重液：定义/配置要求/种类/重液比较法（原理/注意事项/应用/保存）
●钻石确认仪/钻石观测仪/590 型测试仪
二常见宝石
1/钻石
●分类，晶系及结晶形态;双晶
●光学性质：颜色(呈色原因)/光泽/透明度/光性/色散/折射率/发光性
●力学性质：密度/硬度/解理
●电学性质，热学性质(导热性/热膨胀)，可燃性,亲油斥水性，酸碱溶解性
●毛肧的肉眼鉴定(光泽/晶面花纹/密度);抛光钻石的肉眼鉴定(切工特征/火彩/重影/内
含物/线条试验/倾斜试验/亲油性试验/托水性试验)
●仪器鉴定;钻石和莫桑石的区别
●合成钻石的方法，天然和合成钻石的鉴别
●钻石的优化处理:颜色(传统/辐照/ GE钻石/Nova 钻石);净度(激光打孔/KM 处理/裂隙
充填；钻石膜；拼合钻石
●钻石的4C评价：机构/标准的适用范围/分级过程（人员/环境/工具）/分级方法
●颜色分级操作：工具准备/清洗样品/摆放比色石/熟悉比色石/称重/比色/记录/检查
●比色技巧:观察/颜色集中部位/观察方向/比色部位/放大镜的应用/灯光的运用/哈气的
运用/色差效应
●颜色分级的影响因素:白光吸收/光源/肉眼识别/紫外荧光/背景色调/钻石的大小/色带
和色域/包体/切工/带灰色、褐色的钻石/花式切工钻石/其他；鱼眼效应/黑底效应
●荧光分级（工具/划分规则/操作步骤/注意事项）
●净度分级：内部特征（矿物包体/云状物/点状包体/羽状纹/内部纹理/内凹原始晶面/
空洞/破口/击痕/激光痕/须状腰）；外部特征（原始晶面/表面纹理/刮伤/抛光纹/烧痕/额外刻面/棱线磨损/缺口）
●净度素描图（绘制方法/意义/要求）；净度级别；分级要求；净度影响因素
●切工分级：种类（尖琢型/桌形琢型/玫瑰琢型/单多面形琢型/双多面形琢型/三重多面
形琢型/现代明亮式琢型/花式琢型）；比率（定义/测量方法/级别/影响）；修饰度（定义/级别）；花式钻石的切工（长宽比/全深比）；领结效应；单翻效应
2/刚玉
●生辰石；双晶类型；类型：颜色/光学效应；内反射
●合成方法（焰熔法/助熔剂法/水热法/莱切雷特纳）
●优化处理：热处理（方法/鉴别）；染色（方法/鉴别）；浸有色油；充填(传统/鉴别/
新型）；扩散（红宝/蓝宝/星光）
●评价：颜色（颜色/火彩/均匀/多色性)；净度；切工质量（琢型/比例/对称性/修饰度）；
质量分级体系（AIGS/YasukazuSuwa）
●红宝石与相似宝石的鉴别：石榴石/尖晶石/电气石/红柱石/玻璃
●蓝宝石与相似宝石的鉴别：蓝锥矿/堇青石/蓝色尖晶石/坦桑石
3/绿柱石
●生辰石；I 型水和Ⅱ型水；内外部显微特征,类型（达碧兹）；愈合裂隙
●合成祖母绿和海蓝宝石,优化处理绿柱石
●优化处理祖母绿：浸注处理（浸无色油处理/浸有色油处理/树脂充填处理）；染色；覆
膜（底衬处理/镀膜处理）
●祖母绿与相似宝石的鉴别：铬透辉石/翠榴石/铬钒钙铝榴石/绿色碧玺/绿色萤石/磷灰
石/翡翠/玻璃/人造钇铝榴石/合成尖晶石/拼合宝石
●海蓝宝与托帕的鉴别：颜色/折射率/密度/包体/吸收光谱/海蓝宝石滤色镜
●合成和天然祖母绿的鉴别;合成绿柱石方法及鉴定
●海蓝宝（折射率/密度/包体）；摩根石（密度/二色性/紫外光）；Maxixe 蓝色绿柱石
4/金绿宝石(猫眼,变石)
●内外部显微特征, 酸碱溶解性, 类型, 猫眼评价（颜色/光线/重量/完美程度）
●合成变石及鉴定（助熔剂法/晶体提拉法/区域熔炼法）
●金绿宝石与相似宝石的鉴别：蓝宝石/钙铝榴石/尖晶石/橄榄石
●猫眼与相似宝石的鉴别：石英猫眼/阳起石猫眼/磷灰石猫眼/透辉石猫眼/玻璃猫眼
●变石与相似宝石的鉴别：石榴石/变色蓝宝石/变色尖晶石/合成变色蓝宝石/石英拼合石
5/水晶
●色心；蚀象；双晶类型及定义
●鉴定:水晶与方柱石/菁青石与紫水晶/无色水晶与长石/黄晶与托帕石;类型;
●优化处理,合成与天然水晶的鉴定（颜色/种晶/包体特征/色带/双晶）
6/尖晶石
●内外部显微特征；合成尖晶石鉴别
●尖晶石和石榴石的鉴定, 尖晶石与绿柱石、锆石的鉴定,尖晶石与玻璃
7/石榴石
●生辰石；异常消光的原因;聚形纹;溶蚀
●镁铝榴石(化学成分/折射率/解理);
●铁铝榴石(别称/化学成分/折射率/异常消光/铁铝榴石窗/常见包体/锆石晕圈);
●锰铝榴石(化学成分/折射率);
●钙铝榴石(化学成分/折射率/常见包体/热浪效应);铁钙铝榴石(别称/化学成分/热浪效
应);铬钒钙铝榴石(折射率);
●钙铁榴石(化学成分/折射率/翠榴石特征及变色效应/黑榴石致色元素); 钙铬榴石(别
称/化学成分/折射率)
●水钙铝榴石(化学成分/折射率/查尔斯滤色镜/包体)
●优化处理; 石榴石拼合石（红圈效应）
●红色系列：镁铝榴石vs红色尖晶石;红色铁铝榴石vs红宝石;
●黄色系列：黄色的锰铝榴石vs黄色锆石、黄色蓝宝石、黄色金绿宝石;黄色的钙铝榴石
vs黄色的托帕石;
●绿色系列：翠榴石vs绿色锆石、铬透辉石、祖母绿;水钙铝榴石vs翡翠
8/锆石
●生辰石；内外部显微特征;优化处理
●类型（结晶程度/颜色）,鉴定
●透辉石、翠榴石、橄榄石等可与低型锆石;人造钇铝榴石、玻璃与锆石的区别
9/橄榄石
●生辰石；内外部显微特征, 类型,鉴定特征
●橄榄石与相似宝石的鉴别：绿色碧玺、锆石、透辉石、金绿宝石和钙铝榴石
10/托帕石
●生辰石；内外部显微特征, 类型
●优化处理,托帕/碧玺/海蓝宝石鉴定(折射率/二碘甲烷)
11/碧玺
●类型, 内外部显微特征;优化处理
●红色碧玺vs粉红色黄玉、红色尖晶石、红柱石;绿碧玺vs绿色蓝宝石、绿色透辉石;
祖母绿vs绿色碧玺
12/长石
●化学成分,晶系和结晶形态，双晶类型, 类型
●光学性质:颜色/光泽/透明度/光性/折射率/多色性/发光性/吸收光谱
●力学性质：密度/硬度/解理
●内外部显微特征（月光石/天河石/拉长石/日光石）,特殊光学效应
●月光石：化学成分/月光效应/密度/折射率/荧光/包体
●正长石：化学成分/密度/折射率/荧光
●冰长石：化学成分/密度/折射率/硬度
●天河石：化学成分/密度/折射率
●日光石：密度/折射率/荧光
●晕彩拉长石：特征；黑色月光石
●与相似宝石的鉴定：玉髓、绿柱石、翡翠
三常见有机宝石
1/珍珠
●生辰石；有机宝石分类,珍珠分类:成因/水域/珠核/假珍珠
●有核的结构（最内层/次内层/棱柱层/珍珠质层）；无核的结构；显微特征
●溶解性；加热变化；劳埃衍射；X 射线照相
●基本性质:定义/化学成分/内部结构
●力学性质:硬度/密度/弹性
●光学性质::颜色/光泽/透明度/光性;其他性质:
●珍珠评价及分级:颜色/大小/形状/光泽/光洁度/厚度/匹配性
●珍珠优化处理:优化(预前处理/漂白/增白/上光);处理(染色/γ射线辐射法/剥皮/填
充);
●鉴定:天然和养殖(肉眼鉴定/强光源照射法/密度法/X 射线法/内窥镜法/磁场反应法);
处理过的(颜色特征/内核/伴色/粒度/紫外荧光);仿制品(塑料仿珍珠/玻璃仿珍珠（马约里卡珠）/贝壳仿珍珠/覆膜珍珠)客旭(keshi)珍珠
●珍珠形成机理/人工育苗/人工植核/收获和处理
2/珊瑚
●化学成分,分类,鉴定特征;可溶性;热效应
●优化处理;染色珊瑚的鉴定,珊瑚和仿制品的区别
3/琥珀
●形成阶段/化学成分/导电性/导热性/溶解性
●光学性质: 颜色/光泽/透明度/光性/折射率/发光性
●力学性质：断口/硬度/密度
●内外部显微特征;品种
●优化处理,琥珀和压制琥珀区别;相似品鉴别（树脂类/塑料类/玻璃和玉髓）
4/象牙
●分类,成份; 常见形态及截面特征
●光学性质: 颜色/光泽/透明度/光性/折射率/发光性
●力学性质:硬度/韧性/密度/断口/可溶性和热效应
●真伪鉴别(棕榈坚果/赛璐珞),优化处理
5/贝壳
●成分,结晶状态,结构;放大检查;酸碱性;特殊光学效应;优化处理
●物理性质: 颜色/光泽/光性特征/透明度/折射率/发光性/密度/硬度/解理
6/龟甲
●成份,特征; 鉴别(塑料/拼合龟甲/压制龟甲)
●光学性质: 颜色/光泽/透明度/折射率/发光性
●力学性质: 密度/硬度/其他
7/煤精
●化学组成,结构
●光学性质: 颜色/光泽/透明度/折射率/条痕色
8/硅化木
●矿物组成/化学成分/结晶习性/放大检查
●光学性质: 颜色/光泽、透明度/光性特征/多色性/折射率/紫外荧光/吸收光谱●力学性质:解理/硬度/密度
四常见玉石
1/软玉(闪石玉)
●基本性质:主要矿物组成/化学组成/晶系及结晶习性/结构
●光学性质:颜色/光泽/透明度/光性/折射率/发光性/吸收光谱/多色性
●力学性质: 密度/硬度/韧性/解理断口; 放大检查;特殊光学效应
●品种分类:产出环境/颜色;糖色
●闪石玉矿的成因,质量评价(质地/颜色/光泽/块度/净度)
●闪石玉的鉴定:石英岩/岫玉/玉髓/大理石/玻璃;假子料的鉴别
●优化处理: 浸蜡/染色/拼合/磨圆/做旧;沁色
2/翡翠
●定义;化学成分(硬玉/钠铬辉石/绿辉石);晶系;结晶习性;结构
●光学性质:颜色/透明度/光泽/光性/多色性/折射率/发光性
●力学性质:硬度/解理/密度,放大检查;特殊光学效应;质地
●颜色: 无色/白色/绿色/紫色/黑色/黄色和红色/组合色
●翡翠原石特殊:原生矿和次生矿/皮壳/松花/蟒/癣/雾
●真假翡翠的识别: 颜色/光泽/密度/折射率
●翡翠和相似宝石的鉴别:软玉/蛇纹石玉/石英岩(马来玉)/玉髓/水钙铝榴石/钠长石玉/
独山玉/符山石/玻璃/葡萄石
●优化处理(热处理/浸蜡/漂白充填/染色/覆膜/拼合
●合成翡翠及其鉴别;翡翠矿床类型
●B货翡翠：目的/B货和A货的鉴定
●评价：颜色/透明度/结构/切工/净度/重量
3/石英质玉石
●石英质玉石的品种
●优化处理及鉴别:热处理/染色/注水;仿制品
●质量评价:颜色/包体/质地/透明度/块度/加工工艺
4/欧泊
●生辰石；品种; 合成欧泊及其鉴别
●优化处理: 拼合/糖酸处理/烟处理/注塑处理/注油处理
●欧泊与其仿制品、易混宝石的鉴别:塑料/玻璃/拉长石和火玛瑙
●质量评价:颜色/变彩/净度/大小
5/蛇纹石玉
●相似玉石的鉴别: 软玉/翡翠/玉髓/玻璃
●优化处理: 染色/蜡充填/“做旧”处理
6/绿松石
●品种: 颜色/结构; 与相似玉石及其仿制品的鉴别:三水铝石/硅孔雀石/染色菱镁矿/玻
璃
●吉尔森“合成”绿松石鉴别:颜色/成分/结构/折射率/硬度/吸收光谱/放大检查/红外
光谱
●再造绿松石鉴别:结构/酸试验/密度/吸收光谱
●优化处理:注油/浸蜡(过蜡)/染色/注塑/注硅酸钠(水玻璃)
7/青金石
●滤色镜/青金石品种
●与相似玉石鉴别:方钠石/蓝铜矿、天蓝石/蓝色东陵石/染色碧玉/合成尖晶石/“合成”
青金石/染色大理岩/蓝色玻璃
●优化处理:浸蜡、浸无色油/染色/粘合
9/孔雀石
●力学性质:解理与断口/硬度与密度;放大检查;其他性质
●品种:晶体孔雀石/块状孔雀石/青孔雀石/孔雀石猫眼/孔雀石观赏石
●主要鉴定特征:原石鉴定/成品鉴定
●与相似玉石鉴别:硅孔雀石/绿松石;优化处理:浸蜡/充填处理
●评价:颜色/质地/块度
10/萤石
●优化处理:热处理/充填塑料或树脂/辐照;“夜明珠”:充填磷光粉/涂层/辐照
11/碳酸盐岩玉
●方解石优化处理:染色/充填/辐照/覆膜
●白云石/菱锰矿/菱锌矿/蓝田玉：矿物组成/结晶状态/结构/颜色/光泽与透明
度/折射率/光性/多色性/发光/解理与断口/硬度与密度;放大检查；特殊光学效应/其他●菱锰矿与相似宝石鉴别：蔷薇辉石/玻璃
12/天然玻璃
●品种：黑曜岩/玄武岩玻璃/玻璃陨石;与玻璃的鉴别
13/独山玉
●独山玉与相似的玉石鉴别：翡翠/软玉/石英岩玉/蛇纹石玉及碳酸岩类玉石
●质量评价:特级料/一级料/二级料/三级料/等外料
在职研究生的读研历程 在职研究生是高等教育体系内最特别的一个群体，他们立足职场，却又选择返回校园。社会与校园之间的奔波忙碌，使得他们的这段学习经历别有一番滋味。 “太折腾了” 说起读在职研究生以来的最大感受，小田的答案是“太折腾了”。 小田是厦门某高校的行政工作人员，在职研究生的就读院校却是远在千里之外的北京师范大学，班上同学也基本都是外地学生。也正因如此，小田到北京的上课时间都集中在假期。于是，和办公室里的其他同事相比，放暑假对小田来说只是喘一口气而已——她需要复习功课、做作业，只歇得几日就得打点行李到北京上课。 “师大给我们提供住宿，省去了不少麻烦。假期嘛，时间充足，火车来回累点没关系，但是有时免不了临时来北京，就很麻烦。”小田说，比如去年9月，导师临时通知大家来北京开会。 接到导师的通知时，小田当时心里并不情愿——又不是上课，厦门飞北京的机票本来就很少打折，更何况买第二天的机票。这笔经济账小田算得很清楚。然而，导师说这次要跟学生谈一谈毕业论文开题的事情，非常重要。打听了一下几位同门也表示参加，小田一咬牙，买了高价机票，火速收拾行李赴京。 对于在职研究生而言，赴外地的情况远多于在本地就读。金原说：“这很好理解，教育资源集中在一、二线城市，对我们这样在非省会城市的人来说，进修的选择当然不会首选本地学校。” 和小田相比，金原上课的地点不算太遥远。家住淮北的他在合肥工业大学读MPA。“从家里开车到合肥，走高速的话三个多小时就到。”他说，在职学习让他觉得最折腾的是时间安排。 “那种针对学校老师开设的班级，他们的上课时间集中在寒暑假，但我们这个班的上课时间是周末，每两周一次。”金原告诉记者，好在同乡的同班同学不少。于是每隔一周，大家便拼车开往省城。 不过，虽然是本地工作、本地进修，胡里奥也没觉得多轻松。在北京工作近4年后，胡里奥报考了北航在职进修的工程硕士项目。他告诉记者，学校安排的上课时间在每周六或周日，尽管每周只安排一天的课，但是得从早八点半上到晚上七点半，一天下来也着实辛苦。“我们班上有位河北的同学，每次都是提前一天来到北京。”他说。 “混”与“不混” 能够在工作之余选择继续学习，对于上班族来说，首要动机当然是提高学历。但大家在获得学历的过程中，却呈现出不同的态度。“混”还是“不混”，这是一个问题。 小田自认为是认真类的学生，平时也会完成老师布置下来的阅读任务。“上课前和同学们在QQ上交流，我还在为之前的作业紧张，一问才发现，像我这样把学习放在心上的人根本没有几个。”她说，“大多数在职研究生来学习都是为了混学历的，这类项目校方也不会特别限制学生毕业，所以真正能够认真学习的人是少数。” 当然，小田也表示，做了妈妈之后，她并不如之前设想得那么认真。小田笑着说：“毕竟精力有限嘛，而照顾宝宝又是一件那么重要的事。” 金原的妻子雪静也是一名在职研究生，开始在职学习生涯的时间甚至早过金原很多。如今已经是读在职研究生的第五年，雪静的论文却还没写完。她说：“我本来是抱着真的提高
中国地质大学（武汉）普通地质学历年考研真题解析 历史比较法（“将今论古”）：发生在地质历史时期的地质作用及其结果，与现代正在进行的地质作用及其产物有相似之处。从研究现代地质作用的过程和产物中总结得出的规律，可用来分析保留在地层及岩石中的各种地质现象，从而推断古代地质作用的过程和古地理环境。地温梯度：指深度每增加100米时所升高的温度，以℃表示。 软流圈：地下深度为60-250km范围内的地震波速低速层，是一个具软塑性和流动性的层次。克拉克值：元素在地壳中平均重量百分比称为克拉克值。 矿物：由地质作用所形成的天然单质或化合物。 解理：矿物晶体受力后沿一定方向的平面破裂的性能称为解理。 断口：矿物受力后形成凹凸不平的破裂面称为断口。 相对地质年代：表示地质事件和各种地质体发生或形成的先后顺序或新老关系，称为相对地质年代。 地层层序律：地层形成时的原始产状一般是水平或近水平的，并且，总是老的地层先形成，位于下部，新的地层后形成，覆于上部。即原始产状的地层具有下老上新的层序规律，称为地层层序律或称叠置原理。 化石：埋藏在地质历史时期沉积物中的古代生物的遗体和遗迹称为化石。 生物演化律：不同时期的地层中含有不同类型的化石，相同时期的地层含有相同的化石及化石组合。 风化作用：在地表或近地表的环境中，由于温度变化、大气、水和水溶液及生物作用等因素的影响，使岩石在原地遭受破坏的过程。 差异风化：在相同的自然条件下，由于岩性（矿物组成）的不同导致风化速度不同，使岩石表面出现凹凸不平的现象称为差异风化。 球形风化：在裂隙发育的岩浆岩和厚层砂岩地区，由于风化作用的影响，岩石表面趋于圆化（球状）的现象。 风化壳：指在陆地表面由残积物和土壤构成的一层不连续的、厚薄不均的薄壳。 残积物：陆地表面的岩石经过长期风化作用以后，各种矿物发生不同程度的分解，可迁移的成分从原矿物中迁移出来随流水带走，剩下的物质残留在原地称为残积物。 片流：沿斜坡无固定水道的面状流水。 洪流：由片流汇集到沟谷中形成的有固定水道的水流。 坡积物：片流将洗刷破坏的物质从山坡上部搬运到山坡下部较平缓地带堆积形成坡积物。 地下水：埋藏在地表以下岩石和松散堆积物中的水体，井和泉是它的人工和天然露头。 河流的袭夺：向源侵蚀作用较强的水系把分水岭另一侧侵蚀作用较弱的水系上游或其支流袭夺过来，叫河流的袭夺。 侵蚀基准面：河流下切（下蚀）达一定深度后，接近某一水面时，下蚀作用即停止，这种水平面称为河流侵蚀基准面。 侧蚀作用：河水以自身的动力及携带的碎屑物对河床两侧或谷坡进行破坏的作用。 牛轭湖：河流截弯取直后，被遗弃的弯曲河道称为牛轭湖。 冲积物的二元结构：河流冲积物在垂直剖面上的结构。洪水期限河流断面扩大，引起河漫滩洪水流速减小，洪水挟带的细粒泥砂，覆盖在河床冲积物上，形成下部为粗砂和砾石组成的河床冲积物，上部为细砂或粘土组成的河漫滩冲积物，构成下粗上细的沉积结构，叫“二元结构”。 三角洲：河流注入海洋或湖泊时，水流向外扩散，动能显著减弱，并将所带的泥沙堆积下来，形成一片向海或向湖伸出的平地，外形常呈△状，所以称为三角洲。
公共管理学陈振明考研笔记
《公共管理学》陈振明考研笔记
公共管理学 公共行政:是政府特别是执行机关为公共提供服务的活动,行政官员或行政 人员在这种活动中主要是执行由别人(政治家)所制订的政策和法律,关注的焦点 是过程、程序以及办公室的管理。 公共管理:是公共组织提供公共物品和服务的活动,它主要关注的不是过程, 程序和遵照别人的指示办事以及内部取向,而更多的是关注结果和对结果的获得 负个人责任。 公共部门:是公共事务的管理者和公共物品的提供者。 广义的公共部门包括政府机构,公用事业,公共事业,非政府公共机构等部门 以及各种不同组织的公共层面; 狭义的公共部门仅包括政府机构以及依据政府决策产生的机构和部门,是最 纯粹的公共部门。 公共物品:指具有消费的非竞争性和非排他性、自然垄断性、收费困难等特 征的物品,具有规模效益大、初始投资量大的特点,政府是提供此类物品的最佳方 式。 公共物品:指那种能够同时供许多人享用的物品,并且供给它的成本与享用 它的效果并不随享受它的人数规模的变化而变化。 治理:泛指任何一种活动的协调方式,有最小国家的治理,公司治理,新公共 管理,善治,社会——控制系统及自组织网络六种用法。 途径:来自于公共政策学院,以政策研究为方向,重视定量分析方法,尤其是 经济学分析手段。把政策执行研究的焦点集中在政府项目上。 途径:强调将工商管理和经济学的概念、理论和方法应用于公共部门管理的 研究中,并仍关注组织结构与过程。 行政国家:指 19 世纪末 20 世纪初,与垄断的进程相一致,尤其是第二次世界 大战以后,在资本主义国家立法、行政、司法三权分立的国家权力主体关系中, 行政权力和活动扩张,具有制定同议会立法效力相当的行政命令和制定同法院判 决效力相当的行政裁决权,大量直接管理和介入国家社会事务,从而起到最活跃 和最强有力国家作用的一种国家现象。 公共管理学:是一个研究公共管理活动或公共管理实践的学科,可以将它界 定为一门综合地运用各种学科知识和方法来研究公共管理组织和公共管理过程 及其规律的学科。它的目标是促使公共组织尤其是政府组织更有效地提供公共物 品。或者说公共管理学一门研究公共组织(主要是政府)如何有效地提供公共物品 的学问。
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西安交通大学考研复试分数线参考 西安交通大学招收攻读硕士学位研究生复试分数线公布，请点击查看学校网站原文。 根据教育部有关精神结合我校实际情况划定复试线，经校研究生招生工作领导小组批准，现将硕士生招生复试分数线公布如下： 西安交通大学招收攻读硕士学位研究生复试分数线 报考学科门类（专业）[代码] 复试分数线的基本要求备注总分政治外语业务1 业务2 按国家规定，享受少数民族照顾政策考生（单考、MBA、法律硕士和软件工程硕士除外）条件是：（1）报考地处国家规定的二、三区招生单位，且毕业后原则上在招生单位所在省（区、市）就业的少数民族应届本科毕业生考生；或者（2）工作单位在国务院公布的民族自治地方，即5个自治区、30个自治洲、119个自治县（旗），并报考为原单位定向或委托培养的少数民族在职人员考生。符合国家规定享受少数民族政策的考生（单考、MBA、法律硕士和软件工程硕士除外）,若符合下列条件者，可以参加我校复试：单科成绩符合学校相应基本复试线标准，总分分数线可下调5分。（哲学[01] 32050508080经济学[02] 36050508080法学[03] 35050508080教育学[0401] 3155050160/文学[0502] 34550508080理学[07] 32050508080工学[08]（不含软件工程硕士[081280]、核科学与技术[0827]、力学[0801]、动力工程及工程热物理[0807]、航空宇航科学与技术[0825]）33550508080医学[10]（含中医学[1005]、中西医结合[1006]）3205050160/管理学[12]（不含MBA专业[120280]）36050508080体育训练学[0403]）3205045160 文艺学[0501] 、传播学[0503] 36050508080艺术学[050401] 32550458080设计艺术学[050404] 32050508080核科学与技术[0827]、力学[0801]、动力工程及工程热物理[0807]、航空宇航科学与技术[0825]32550508080软件工程硕士[081280] 32050508080工商管理硕士[MBA][120280] 170/50综合能力110法律硕士32050508080单考（含强军计划）30550507070 该复试线为学校划定的基本复试线，考生能否进入复试，还须达到各学院按差额复试比例(120%左右)规定的各项单科和总成绩。(各学院将在下周内在其学院网页公布复试分数线) 校内调剂：未达到学院复试线而达到学校基本复试线者，可先在校内调剂同一报考学科门类中生源不够的专业，届时，生源不够的'学院将在学院网页上发布信息，这部分考生可根据学院发布的生源缺额信息去报名、调剂复试(具体程序在我校研招网另行通知)； 校外调剂：未达到我校基本复试线的考生，待4月初国家分数线公布后，达到国家分数线者，可联系校外招生单位进行调剂；参加我校复试未被录取的考生，满足国家线要求，也可向校外调剂(向校外调剂程序在我校研招网另行通知)。
中国地质大学（北京）鉴定中心9月GIB珠宝鉴定课程完美收官 2017年9月，在这个初秋的季节里，迎来了我们9月GIB《珠宝玉石鉴赏与收藏班》课程的开幕。
学员们专心听老师讲课 课程涉及常见的彩宝鉴定、玉石鉴定、有机宝石鉴定以及印章石鉴赏与鉴定，课程涵盖面广泛，内容丰富，理论与实践相结合，从宝玉石的基础知识、鉴定仪器的使用逐步到各种宝玉石的鉴定方法。
扩散处理蓝宝石图 在经验丰富的老师们的指导下，学员们先后学会了专业仪器的使用方法。
学员正使用二色镜观察宝石 每种宝石各具特色，每一个宝石，老师都会详细介绍这个宝石的特点，并会在学员实践学习过程中，针对宝石特点反复强调理论课上说到的一些值得大家注意的知识点，提醒大家在实践过程中应该注意的问题。 白老师指导实践过程中 在经过几天时间的观察学习后，学员们对自己鉴定的水平都多多少少增加了一些自信。 整个学习过程下来，学员们纷纷表示，对于鉴定的认知再也不是门外汉了，通过理论课程的学习，丰富了自己的知识库，通过实践课程的学习，加强了鉴定的认知程度和实际鉴别能力
学员们认真鉴定实习过程中 这是一群对宝石充满热情的，互帮互爱，不吝啬于分享自己知识和技巧的群体，这个群体里有学生、有年轻创业人、有金融行业的精英、有典当行的专业采购代表，大家来自全国各地，因共同的喜好而结缘，也因GIB而汇聚一起，良好的氛围使他们结下了深厚的友谊。相信他们以后不管是经营珠宝生意、还是单纯购买宝石，GIB带给他们的知识都能让他们受用终身。而这也正是我们办学的初衷——实实在在地让学员学到受用终身的珠宝知识。
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育明教育 中国考研专业课辅导第一品牌 八年专注于北京邮电大学行政管理考研专业课辅导。 2014年，育明教育共有4名学员成功考上北京邮电大学行政管理专业，包括初试第二名侯liyuan（1对1学员，374分，二本）。 更有8名学员成功考上北大行管，12名学员成功考上中国人民大学公共管理学院。2015年北京师范大学行管考研全程班（基础+强化+冲刺）优惠价2500元！赠送阅卷 人指导一对一指导！
2015年北邮行管考研参考书（官方版） 615 公共管理理论 《公共管理学》（修订版），张成福、党秀云，中国人民大学出版社，2007年1月版（为主）； 《公共管理导论》，欧文·休斯，中国人民大学出版社（第三版）。 819公共管理专业综合 《行政管理学》（第四版），夏书章主编，高等教育出版社、中山大学出版社，2008年版； 《社会学概论新修》（精编版），郑航生，中国人民大学出版社，2009年版（为主）； 北邮参考书复习特点解析： 夏书章的《行政管理学》框架非常明晰第一遍背诵的时候列出整体框架笔记 《社会学》关注重点概念的定义重点理论的内容 张成福的《公共管理》条目较多我认为公共政策是重点一定要熟练背诵可能有些问题会混淆注重重点概念的区分 休斯的《公共管理导论》在近两年的比重越来越大可能因为翻译的问题或者外国人思路的不同
以下由育明教育考研考博辅导中心提供 张成福、党秀云-公共管理学考研笔记 第一章公共管理导论 一．公共管理的含义: 公共管理是以政府为核心的公共部门整合社会的各种力量，广泛运用政治的、经济的、管理的、法律的方法，强化政府的治理能力，提升政府绩效和公共服务品质，从而实现公共的福祉与公共利益。公共管理作为公共行政和公共事务广大领域的一个组成部分，其重点在于将公共行政视为一门职业，将公共管理者视为这一职业的实践者。 二．公共管理的性质：（育明教育注：了解） （１）承认政府部门治理的正当性； （２）强调政府对社会治理的主要责任； （３）强调政府、企业、公民社会的互动以及在处理社会及经济问题中的责任共负；（４）强调多元价值； （５）强调政府绩效的重要性； （６）既重视法律、制度，更关注管理战略、管理方法； （７）以公共的福祉和公共利益为目标； （８）将公共行政视为一种职业，而把公共管理者视为职业的实践者。 三. 公共管理的研究途径：（育明教育注：重点） 依管理学家波兹曼（Bozeman）的观点，尽管研究公共管理的途径及理念有差异，但就概念的演进而言，大致可分为两种研究途径，即公共政策途径（Public Policy Approach，简称P途径）以及企业管理途径（Business Approach，简称B途径）。 （一）P途径下的公共管理： 1.背景：P途径下的公共管理研究源于20世纪70年代，在70年代，由于对传统公共 行政学发展不满，产生了许多公共政策学院或课程。 2.含义：即以公共政策为研究途径的公共管理理论研究。认为，公共管理必须与公共政 策的形成与制定密切相关。 3.性质： 1）P途径研究的公共管理一般将公共管理者界定为高层次的政策管理职位，而非日常行政事务的管理者，同时他们特别强调具有政策制订权的高级行政主管的管理策略，因此相当重视公共管理的政治面向。 2）以研究取向而言，P途径十分重视非理论性、非量化的，以实务为基础的规范取向； 3）研究方法上，大多采用个案研究法。 4.公共管理学家波兹曼（Bozeman）认为，公共政策取向的公共管理有三个基本共识： １) 视公共管理为政策分析互补之物； ２）在教学研究上十分重视个案研究，以从事实务工作者的经验为素材； ３）以高层管理者为教学研究对象，致力于促进此类人员与学界之间的沟通对话。
2016年中国地质大学珠宝学院宝石真题辨析 思考题五宝石矿物的光学性质 一、是非判断题 1．区分猫眼戒指与石英猫眼戒指的有效可行的方法是密度. 2．石英、芙蓉石中可见六射星光. 3．辉石不会有四射星光. 4．猫眼效应是白光干涉作用的结果. 5．有星光效应的宝石都是一轴晶或均质体. 6．用猫眼光的亮度和灵活程度来区分猫眼石与其他品种的猫眼是容易出错误的. 7．有月光效应的宝石即可称为月光石. 8．火欧泊均见有变彩效应. 9．有变色效应的化学成分为BeAl2O4的合成宝石称为变石. 10．加能量激发时萤石都有荧光,但无磷光. 二、选择题 1．宝石的颜色是指?( ) a.白光下选择吸收后见到的单色光. b.400~700nm连续波长光下选择性吸收后见到的混合光色. c.400~700nm连续光波下选择性吸收后见到的混合波长色. 2.宝石具有变色效应,它的颜色是: ( ) a.在不同光源下有变色效应 b.在同一时间的日光下有变色效应.
c.在不同自然白光下有变色效应. d.在不同波长为主的白色偏振光下有变色效应. e.单色偏振光下有变色效应. 3.宝石的多色性: ( ) a.中级晶族的宝石(如碧玺)只有两个颜色变化. b.是由于光波在晶体中的振动方向不同.选择性吸收不同而使宝石颜色发生改变的现象. c.一轴晶宝石也可以有多种颜色变化. d.宝石的多色性用肉眼都能分辨. e.表现出多色性的色光均为偏振光. 4.宝石矿物( ) a.受热后可以发光 b.光激发后一定能发荧光. c.光激发后一定能发磷光. 三、填空题 1.宝石受到( )激发,发出可见光的性质叫( ).宝石吸收一部分能量后,原子中低能级的电子跃迁到高能级,在吸收光谱中( )带,但当电子从高能级( )时, ( )出来,称之为发光. 2.发光的主要的激发源有( )、( )、( )、（）等. 3.你了解紫外荧光在宝石鉴定上的应用有( )、( )、( )、( )、( )。答案：
在职研究生和全日制研究生的区别是什么？ 在职研究生是国家计划内，以在职人员的身份，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生学历教育的一种类型。属于国民教育系列。在报名、考试要求及录取办法方面不同种类有所不同。是经过学校录取的正式研究生，获得与脱产相同的研究生毕业的学位。 考试形式 在职研究生分单独考试、同等学力申硕和在职攻读硕士学位三种： （详细分为六种方式：单独考试、1月份法律硕士联考、1月份工商管理硕士（MBA）联考、在职人员攻读硕士学位全国联考、同等学力申请硕士学位、研究生进修班） 1、单独考试：参加单独考试的考生，一般应限于用人单位推荐为本单位定向培养或委托培养的在职人员。单独考试硕士生学习期间不转户口，不转人事关系，不转工资关系，医疗费由考生原工作单位负责，毕业后回原单位工作。 2、在职读研有以下两种情况： 一是在职人员攻读专业硕士学位。在职人员攻读专业硕士学位实行全国联考，一般每年7月份报名，10月份考试。毕业后只能获取专业硕士学位，不能取得研究生学历。如：教育硕士、体育硕士、艺术硕士等。 二是和全日制统考生一起学习、但不转户口和工作关系的委培和定向的在职研究生。这种情况和全国统一的全日制硕士研究生完全一样，一般10月份网上报名，11月份现场报名，考试一般在次年的1月份，只不过录取类别为定向或委培，入学时不转户口和档案关系，毕业后回原单位工作。和全日制统考生和自费生一样，委培生和定向生（即在职研究生）毕业后都能获取研究生学历和硕士学位。如1月份法律硕士联考、1月份工商管理硕士（MBA）联考。 3、同等学历申请硕士学位： 同等学历申请硕士学位，是在有硕士授予权的学校报名，参加一个难度很低的入门考试后，被录取，按照应修学分，交纳2-4万元不等的学费。在2-3年内修完所有课程（一般是周末授课），同时参加全国统考两门：一门是英语，一门是专业课程。特点：学费不菲，学习好混，出门考试较难。许多人半途退出，学费不退。我所看到的一个班级，最后拿到硕士学位的比例6/33。 ※中华人民共和国教育部权威网站对此作出解答，在职研究生培训的证书无非有以下几种按含金量由低到高分为如下几种： 一、结业证或研修证，为同等学力即学习能力的证明，一般只需通过相应课程学习即可获得，含金量最低，获得证书后学历和学位不会有任何改变； 二、在职申请学位，参加每年的在职人员申请学位考试，需要本科以上学历同时具有学士学位可以参加，考试的内容有英语和综合，其中英语为全国统一命题考试，相当于五级半到六级的难度，考试通过颁发在职研究生学位证书。在职申请学位不是学历教育，申请人在获得学位后，只表明其在学术上已达到硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业研究生的同等学力（学习能力的"力"），不涉及学历。因此申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士研究生毕业证书。 学位不等同于学历，取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得"博士学历"。 三、在职研究生，在职研究生是国家计划内，以在职人员身份，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生教育的一种类型，属于国民教育系列。在报名、考试要求及
在校证明 ，男，年月日出生于，身份证号：，护照号：；班号，学号：，于年月入学，现就读于我校材料与化学学院材料化学专业（本科）。按照国家标准该专业本科学制为四年，目前该生属于我校学生，处于在校学习的第年。。 地址：湖北省武汉市鲁磨路388号邮编：430074 电话:+86-027-******** 传真:+86-027-******** Email:cugxb@https://www.doczj.com/doc/a918386636.html, 中国地质大学（武汉）材料与化学学院 证明人： 联系方式： 系中国地质大学（武汉）材料与化学学院本科级辅导员 签字： 中国地质大学（武汉）学工处 2016年5月1日
Certificate This is to certify that,male, born in, ID No：，Passport:；Class：,Student ID: , has been enrolled as an undergraduate student since, and is majoring in the program of Materials Chemistry in Institute of Materials and Chemistry. The program is a standardfour-year program. According to the China University of Geosciences (Wuhan), The student is currently studying in the year. Address: No. 388 LumoRoad,Wuhan, P.R. China Postcode: 430074 Tel:+86-027-******** Fax:+86-027-******** Email:cugxb@https://www.doczj.com/doc/a918386636.html, Institute of Materials and ChemistryOf China University of Geosciences (Wuhan) Certifier： Phone Number: Undergraduate student counselors of level 2013 Signature ofCertifier: Office of Academic Affairs China University of Geosciences (Wuhan) Date: May1st, 2016
公共管理学笔记 第一章 公共管理导论 1.1公共管理的意义 公共管理代表着知识界和实务界对实现一种良好政府治理的努力、希望和探索，即期望建立一个有能力的、负责任的、有效率的、更能体现和实现民主社会基本价值的、不同于传统官僚导向的政府组织、政策及运作模式的新政府治理。 公共管理是以政府为核心的公共部门整合社会的各种力量，广泛运用政治的、经济的、管理的、法律的方法，强化政府的治理能力，提升政府绩效和公共服务品质，从而实现公共的福祉与公共利益。公共管理将公共行政视为一门职业，而将公共管理者视为这一职业的实践者。 公共管理的性质： 1.公共管理承认政府部门治理的正当性； 2.公共管理强调政府对社会治理的主要责任； 3.公共管理强调政府、企业、公民社会的互动以及在处理社会及经济问题中的责任共负； 4.公共管理强调多元价值； 5.公共管理强调政府绩效的重要性； 6.公共管理既重视法律、制度，更关注管理战略、管理方法； 7.公共管理以公共福祉和公共利益为目标； 8.公共管理将公共行政视为一种职业，而将公共管理者视为这一职业的实践者。. 1.2公共管理学的发展与研究途径 公共管理之发展 公共管理这一名词首次出现在20世纪30年代。30年代末期，行政学
者古利克为推动当时的行政改革，主张将管理主义与公共性目标相结合。在英国，1968年的《富尔顿报告》中，同样表达了强化政府表达能力的观点。 严格来说，公共管理作为一个研究领域，正式产生是在20世纪70—80年代，导致公共管理产生的主要原因，有学科发展方面的因素，也有现实背景。 1.公共管理发展的时代背景 从1887年威尔逊的《行政之研究》发表后，公共管理学便成为了一门独立的学科。公共行政学的发展，依照行政学家亨利的观点，经历了不同时期的典范变迁。 第一阶段：政治与行政二分法（1900—1926）。行政学者有古德诺1900年提出政治与行政二分法之观点，主张政治是国家意志的表现，而，行政是国家意志的执行。行政学着怀特于1926年亦主张政治不要干预行政，行政管理系科学的问题，应为出价值中立，而以追求经济和效率为目标。公共行政在这一阶段，关注的是研究如何有效运用资源以执行政策。 第二阶段：行政原则（1927—1937）。在这个阶段，许多学者关注建构“行政原则”。魏劳毕于1929年出版了《公共行政的原则》，特别强调有一些科学的行政原则存在，这些原则可以被发现，行政人员一旦学会如何应用这些原则就可以成为专家，这些原则可以不考虑环境因素而适用于任何地方。 第三阶段：公共行政即政治学。第二次世界大战后，由于“政治与行政二分法”和“行政原则”受到人们的普遍质疑，公共行政开始向政治学回归。这时期的公共行政具有亲爱昂列的规范取向。然而这时期的公共行政以建立规范理论为目的，为知识而追求知识，对改进公共行政实务助益不多。正如亨利所言，形成了有“公共而无行政”，对公共管理者知能的研究与培养，可以说没有多大的建树。 第四阶段：公共行政即管理学。从1960年至70年代起，一部分行政
2005?2006学年第1学期 西安交通大学研究生综合英语（II）期末考试试题（b）
who pushes her stude nts to excel far bey ond their own expectati ons. A. in spirati onal B. educati onal C. excessive D. in sta ntan eous 15. Some researchers feel that certa in people have n ervous systems particularly _____ to hot, dry win ds. They are what we call weather sen sitive people. A. subjective B. subord in ate C. liable D. vuln erable 16. Hurrica nes are killer win ds, and their _____ power lies in the physical damage they can do. A. cumulative B. destructive C. turbule nt D. prevale nt 17. In some coun tries, stude nts are expected to be quiet and _____ in the classroom. A. skeptical B. faithful C. obedie nt D. subsidiary 18. In spite of the ______ e cono mic forecasts, manu facturi ng output has rise n slightly. A. gloomy B. miserable C. shadowy D. obscure 19. Body paint or face paint is used mostly by men in preliterate societies in order to attract good health or to _______ d isease. A. set aside B. ward off C. shrug off D. give away 20. The intern atio nal situati on has bee n grow ing ____ difficult for the last few years. A. i nvariably B. presumably C. i ncreasi ngly D. dominan tly 21. He ______power and became the king of the country upon the death of his father. A. presumed B. resumed C. con sumed D. assumed 22. My concerns are not on religious grounds or on the basis of a perceived ____________ ethical prin ciple. A. i ntrin sic B. exotic C. extol D. i nalie nable 23. Gen eral Joh nson and his soldiers were accused of _____ t reatme nt of pris oners of war. A. mild B. brutal C. fortu nate D. tran quil 24. These uses cannot be ______ now; nor are they likely to be in the n ear future. A. justified B. champi oned C. con cealed D. confined 25. Her misery brought her to the ______ of tears. A. van dalism B. verge C. vigorous D. zealous 26. His constant attempts to ______ his colleagues ' achievement eventually cause his dismissal. A. withdraw B. diminish C. restra in D. confine 27. That situation made her _____ down a friend j6b s ffer and strike out on her own. A. lie B. hold C. turn D. keep 28. It is time to ______ this barbarous custom. A. do away with B. take away C. get away with D. put away 29. Betwee n the hours of his _____ pursuit of kno wledge, I feel there is many a pause that refreshes." like a cool drink after a long distanee travel. A. arduous B. warm-hearted C. absurd D. ambivale nt 30. Everyth ing he said was _____ by what happe ned later. A. obta ined B. maintained C. verified D. displayed 31. The young woma n _____ w ith an ordinary bank clerk because her pare nts would no t let them marry. A. embittered B. eloped C. en deavored D. estra nged 32. She refused to be ______ w ith her youn ger brother who has no manners at all. A. recon ciled B. receded C. reprima nded D. rudime nt 33. The populati on in this little tow n is______ Chin ese. A. com monly B. regularly C. predo minan tly D. popularly 34. If profits should _______ i n any field of product ion, the result ing in crease in output would
2015年中国地质大学珠宝学院宝石学考研真题解析 名词解释一共五个 完全类质同象翠性 填空题知识点很多 象牙和珍珠成分、石榴石四射星光六射星光分别是什么方向、祖母绿内一型水和二型水分别与c轴的关系、珊瑚碳酸质和黑珊瑚的表面特征、韧性最大的宝石和硬度最大的宝石、翡翠的桔皮效应是因为硬玉的什么引起的、琥珀内有细小的什么导致透明度不好、用什么处理可以提高透明度、龟甲的颜色是由什么组成、 选择分单选和多项选择 多选五道，有一个人造钛酸锶的特征、软玉的产地 大题 长石宝石有哪些、举出它们的宝石学特征和特殊光学效应 试述翡翠的颜色形成因素，C货翡翠与天然翡翠的鉴别分光镜的原理和结构类型，分别举出两种红色蓝色绿色无色典型光谱的宝石及致色元素 HTHP合成钻石的原理和方法、举出HTHP合成钻石的合成特征、分析合成钻石与天然钻石的类型因素、并根据HTHP合成钻石和天然钻石在阴极发光仪下数据特点进行分
析 宝石包体分类，并写出分析包体你会选哪种测试技术并说明原因 2015年中国地质大学（北京）珠宝学院考研复习指导 1.设计艺术学考什么？请问珠宝学院的设计艺术学考什么？考是理论笔试还是手绘呢？如果手绘是素描色彩之类还是珠宝的设计手绘图呢？本人艺术类专业并未有珠宝设计类学习经验，比较喜欢想跨考，现在准备是否有机会？另此专业的竞争压力如何？就业前景及去向呢？ 才思教育答：设计艺术学考的就是英语、政治、中外工艺美术史和首饰设计与首饰制作，既有理论又有手绘，手绘一般是设计首饰款式，艺术类学生在画图方面一般没什么问题~~~很多之前没有学过美术 的也能过初试呢，所以要对自己有信心，加油~ 2.宝石设计2011的报考率以及录取率，外校的有多少？ 才思教育答：17个人面试，最后收了10个人。有外校的，具体是多少我就不知道了，~不过我认识的地大本校的已经有六七个了。 3.考宝石设计怎么样？ 才思教育答：要是考设计那边的研究生，竞争挺激烈的。话说艺术类
2020年珠宝学院研究生入学考试大纲 《设计概论》考试大纲 一、试卷题型比例：（满分150分） 名词解释：40分 简答题：50分 论述题；60分 二、考试内容： （一）设计学的研究范围及其现状 1、设计学的研究范畴 2、设计学研究现状 （二）设计的多重特征 1、设计的艺术特征 2、设计的科技特征 3、设计的经济性质 （三）设计源流之一（中国部分） 1、原始社会时期的设计 2、奴隶社会时期的设计 3、封建社会时期的设计 （四）设计源流之二（西方部分） 1、西方古代设计 2、设计与工业革命 3、西方19世纪设计 4、现代设计运动 5、西方当代设计发展现状及展望 （五）设计的类型 1、视觉传达设计 2、产品设计 3、环境设计 （六）设计师 1、设计师的历史演变 2、设计师的知识技能要求 3、设计师的类型 4、设计师的社会职责 (七)设计批评 1、设计的批评对象及其批评者 2、设计批评的标准 3、设计批评的方式 4、设计批评的理论 三、考试要求： 1.理解并掌握设计史、设计理论以及设计批评的基本概念与内容；掌握当代西方的设计现状与设计思潮，掌握中国古代设计思想的研究成果。 2.理解并掌握设计与艺术的辩证关系，理解并掌握不同设计的艺术手法以及艺术特征；
理解设计与科技的关系；理解设计与经济发展、设计与产品价值、设计与经济体以及设计与生产和消费等关系。 3.掌握中国古代设计的具体内容及设计特点，包括建筑设计、园林设计、家具设计、陶瓷设计、纺织品与服装设计、工具设计、兵器设计。 4.理解并掌握西方的设计历程、设计现状及发展趋势，具体包括不同时期的设计特点、设计革新、设计运动、设计师与工业家，理解设计与社会发展背景的关系。 5.掌握不同设计类型的内容、构成要素、涉及领域、基本要求、设计特点等。 6.了解设计师的概念、历史演变及基本要求，了解设计师的分类以及社会职责。 理解设计批评的意义、批评对象及其批评者，了解设计批评的标准、设计批评的方式与理论。 《首饰艺术设计快题》考试大纲 一、试题类型 设计创作类(实践) 二、考试形式 命题创作 三、考试内容 主要考核学生首饰设计创作与表现能力。 考试内容包括首饰基本概念、首饰设计理念、首饰设计语言、首饰设计方法与首饰效果图表现技巧等。 四、考试要求： 1、设计创意：重点考查学生的创作思想与设计技巧。 2、首饰形式：重点考查学生的考试作品是否符合首饰的设计要求，包括造型、材质、工艺、佩戴方式等方面的专业设计要求。 3、表现技巧：重点考查学生首饰设计表达能力，包括色彩立体效果图与首饰设计制图两部分内容。 五、评分细则： 试卷分值共150分，分四个考查点分别打分，再计算总分。 1、设计创意：占30%，45分。 2、首饰形式：占30%，45分。 3、表现技巧：占30%，45分。 4、卷面情况：占10%，15分。 《首饰概论》考试大纲 一、试题类型 问答题及论述题 二、考试内容： 1、首饰设计： 掌握首饰设计相关的定义及术语； 掌握首饰设计的基本理念和方法； 掌握首饰设计的思维和形式表达的过程； 掌握影响首饰设计的若干因素及相应的设计表达技巧。 2、首饰制作工艺： 掌握首饰制作的各种工艺原理、方法及过程； 掌握各种首饰表面处理的方法；
中国地质大学（武汉）五大院系及2009-2011年分省录取分数统计 一、地学院 07060地质学基地班 1995年经原国家教委批准，地质学专业成为全国4个地质学理科基础科学研究和教学人才培养基地之一，重点培养地球科学领域高层次、研究型人才。学校对“基地班”制定了特殊的优惠政策，如高额奖学金、专用计算机室、享有研究生同等标准的图书阅览等待遇。其课程体系包括自然科学、地球科学、人文科学三大部分，重视培养外语、计算机应用能力和扎实的自然科学基础和专业基础。基地班人才培养目标定位于创新型、研究型，毕业生将有90%左右进入高等院校和科研机构深造。通过硕士和博士的培养，为高等学校和科研单位输送高层次研究型人才。理科基地实行分流—补进的动态优秀人才选拔模式，补进时在全校范围内择优选拔。 0706地质学类（地质学、地球化学、资源环境与城乡规划管理） 本专业学生掌握地质学的野外工作技能、物质成分分析测试技术及基本的地球科学实验和鉴定技术，学习地球化学、环境科学、资源环境与城乡规划科学等方面的基本理论和基本知识。具备从事构造地质、岩石矿物、地层与古生物学方面的基础理论研究、掌握环境及地球化学、环境监测与环境质量评价、资源环境规划管理的原理、方法和技能。面向地矿、能源、环境、国土等行业的教育、科研和生产部门培养研究型、应用型人才。 070601地质学（地质调查，工科培养，面向行业就业） 本专业学生具备地质学基础理论、数理基础、计算机与外语实用技能及科学素养和创新意识。毕业生能成为科研机构、地勘部门从事区域地质调查的专门人才，适应21世纪地球科学发展和国家在资源、环境、灾害、国土规划以及国民经济其它相关领域对地质学人才的需要。 二、资源学院 0801地矿类（资源勘查工程基地班） 1996年经国土资源部（原地矿部）批准创办资源勘查工程基地班，是为适应地球科学发展和实现全球找矿战略需要，探索培养适应国外、国内两个市场的宽口径外向型、复合型人才而开设的；是我国地质工科面向现代化、国际化高级工
陈振明公共管理学考研笔记 导论公共管理学的视野 公共管理学：对公共组织尤其是政府组织的管理活动及其规律的研究。或对公共组织如何有效的提供公共物品的研究。主要部分和核心是对政府管理活动的研究。 一、公共管理及其相关概念 公共：表示国家、政府及其他公共组织的职能、活动范围；与多数人的利益相关，有较多的社会公众参与；表示一个众人的事务领域。 行政：处理事务、指导或监督执行、运用或引导。本质上包含为……服务的含义；管理：通过自己的行动引导、控制事务的过程，照料或看管。意味着控制或获得结果以及管理者为获得结果负个人责任。 公共行政是政府特别是执行机关为公众提供服务的活动，行政官员或行政人员在这种活动中是执行由别人（政治家）制订的政策和法律。关注的焦点是过程，程序以及将政策转变为实际的行动，以内部定向关心机构和人员及办公室的管理（传统公共行政学及公共行政学院主要是培养政府的职业文官的学科或机构）。 公共管理是公共组织提供公共物品和服务的活动，关注的不是过程、程序和遵照别人指示办事及内部取向，更多关注的是结果（以最低成本取得目标）和对结果的获得负个人责任。 2、“公共管理”与“私人管理”的异同 A、联系：（1）所有组织管理都包含合作团体的活动； （2）所有大型组织都必须履行一般的管理职能（计划、组织、人事、预算等）。 B、差别： （1）使命不同。公共管理是为公众服务，追求公共利益;私人管理以营利为目的。（2）与私人管理相比，公共管理的效率意识不强。没有更多有效运作的诱因。（3）与私人管理相比，公共部门尤其是政府管理更强调责任。私人组织中，权威和责任划分比较清楚；公共部门对政治控制的要求，对一致性和协调性的寻求导致了责任机制的扩散，加深并复杂化了公共决策的过程。 （4）就人事管理方面而言，公共组织尤其是政府中的人事管理系统比私人组织中的人事管理系统要复杂和严格得多。 （5）公共管理有明显的政治性和公共性。与私部门管理不同，公共管理包括广泛复杂的政府活动，公共管理也在政治环境中运作。 3、“公共部门”与“公共物品”概念 （1）公共部门（主要是政府）是公共事务的管理者和公共物品的提供者。 广义的公共部门包括政府机构，公用事业，公共事业，非政府公共机构等部门以及各种不同组织的公共层面；狭义的公共部门仅包括政府机构以及依据政府决策产生的机构和部门，是最纯粹的公共部门。