2018-2019学年吉林省长春市经济技术开发区八年级（上）
期末语文试卷
一、积累运用与表达
（一）字词积累与运用
1．（2分）根据拼音填汉字组词。
（1）qì宇轩昂
（2）无动于zhōng
（二）名句积累与运用
2．（10分）名句积累与运用。
（1）富贵不能淫，贫贱不能移，，此之谓大丈夫。（《孟子》）
（2）老骥伏枥，志在千里。，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
（3）无可奈何花落去，。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
（4）东风不与周郎便，。（杜牧《赤壁》）
（5），。山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）
（6）《渔家傲》中李清照用“，”两句反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历，
流露出对现实生活的不满。
（7）李白在《渡荆门送别》中，从水的角度含蓄地抒发了自己的思乡之情的两句是
“，”。
（三）文言文阅读
3．（10分）阅读《愚公移山》，回答问题。
愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如木行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生
孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河
曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，
一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
（1）《》中有很多寓言，比如我们以前学过的《两小儿辩日》和《杞人忧天》。（2）注音并解释文中加点词语的意思。
①曾．不能损魁父之丘②河曲智叟亡．以应
（3）愚公移山面临的困难有哪些？
（4）面对愚公移山的行为，其妻和智叟都提出了自己的疑问，请分析二者不同之处。
（5）请结合你的学习生活实际谈谈，愚公身上最值得你学习的地方是什么。
4．（3分）阅读下面文言文，回答问题。
卖蒜老叟
南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝
声，旁睨而挪揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟日：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨!”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨!”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳
击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。
节选自《子不语。卷十四﹒卖蒜叟》
【注释】①睨；眼睛斜着看。②揶榆：出言嘲笑、讽刺。
（1）下列加点词的意义和用法相同的一项是（）
A．叩．石垦壤叩．头曰：“晚生知罪矣。”
B．杂然相许．陷人尺许．
C．以君．之力君．能打墙，不能打人。
D．惧其不已
．也已．平人老人腹中
（2）把文中划线句子翻译成现代汉语。
能以一死成君之名，死亦何怨!
（3）这个故事带给我们什么启示？
5．（17分）
农具的眼睛
迟子建
看一个农民的活计做得是否地道，打量他家的农具便知晓了。
农具一般被放置在仓棚中或者被挂在山墙上。它们似乎与树木有着亲缘关系，农具的把儿几乎都是木柄制成的。你能从光滑的农具把儿上，看到树的花纹和木节。那些大大小小的木节，一个个圆圆的，有黑色的，也有褐色的，好像农具长了眼睛似的。
农具当中，我最憎恨的就是犁杖了。有了它，我们就得干牛做的活。由于家中没养牲口，用犁杖耕田的，爸爸就把我们姐弟三人当成牛，套在犁杖上，让我们拉犁。我一拉犁就有屈辱的感觉，常常是直着腰，只把绳子轻飘飘地搭在肩头。这时父亲就会在后面叫着我的乳名
打趣我，说我真不简单，能把绳子拉弯了。我父亲是山村小学的校长，曾在哈尔滨读中学，
会拉小提琴。他那双手在那个年代既得写粉笔字，又得摸农具，因为我们上小学时，学工学
农的热潮风起云涌，我们每周都要到生产队的田地里劳作一两次。而且家家户户又都拥有园田，种植着各色菜蔬，自给自足，所以无论大人还是孩子，没有没摸过农具的。
农具当中，我不厌烦的是锄头和镰刀。
锄头的形状很像道士帽，所以你若把它倒立着，俨然是一个清瘦的道士站在那里。锄头既可用于铲除庄稼中的杂草，又可给板结的田地松土。我扛着锄头去田间劳作，一般是到土豆地里去。土豆地一般要铲三次，人们称之为头趟、二趟、三趟。没打垄前铲头趟，那时苗
才出齐不久，土豆秧矮矮的，杂草极好清除。铲二趟，是在土豆打垫之后，粉的白的蓝的土
豆花也开了，杂草与土豆秧争夺生长的空间，这时就得抡起锄头“驱邪扶正”。到了铲三趟的时候，稗草疯长，有的和秧苗缠绕在一起，颇有“绑票”的意味，想把秧苗一并拖垮。这
时候为土豆清除“异已”就显得尤为重要了，所以铲三趟的时候最累。有时候你得撇下锄头，亲手一下一下把纠缠在土豆秧身上的杂草摘除。我喜欢铲二趟，因为我爱那些细碎的土豆花，它们会招来黄的或白的蝴蝶，感觉是在花园中劳作。干活乏了小憩的时候，躺在被阳光照耀得发烫的泥土中，感受着如丝绸一样柔曼滑过的清风，惬意极了。清风拍打着土豆花，土豆花又借着风势拍打着我的脸颊，那些娇柔玲珧的花朵如蜜蜂一样蜇着我，让我脸频发痒。那是一种多么醉人的痒啊!渴了，我会到田边草丛中采上几枝酸浆来吃。它长得跟竹子一样，
光滑的身子，细长的叶片，它的茎能食用，酸甜可口，十分解渴。我铲地时就不背水壶，因
为酸浆早已存了满腹的清凉之汁等着我享用。
我喜欢镰刀，是因为割猪草的活儿在我眼中是非常浪漫的。草甸子上盛开着野花，割草的时候，也等于采花了。那些花有可供观赏的，如火红的百合和紫色的马莲花；还有供食用
的，如金灿灿的黄花菜。用新鲜的黄花菜炸上一碗酱，再下上一锅面条，那就是最美妙的晚
饭了。我打猪草归来，肩上背的是草，腰间别的是镰刀，左手可能拿的是一束马莲，右手握
的就是黄花菜了。所以我觉得猪的命运也不算坏，它一天到晚除了吃就是睡，窝里絮的草还
来自于芳菲的大草甸子比耕田的牛马要有福气，可惜它的命太短太短了。
我父亲是个知识分子他伺候庄稼的本事与他的教学本领是无法相提并论的。我们家的地不是因为施肥过少而使庄稼呈现一派萎靡之气就是垄打得歪歪斜斜宽的宽窄的窄。进了我家园田的庄稼，很像是被送入孤儿院的弃婴命运总是不大好。我们家的农具，也比别人家的要邋遢许多；锄头上锈迹斑斑，镐头和犁杖上携带的尘土，足够蓄一只花盆的；镰刀钝得割草时草
会发出被剧烈撕扯的痛苦的叫声，如鸟鸦一样“呀呀呀”地叫，而不是锋利的镰刀割草时所
发出的唰唰唰的如流水一样的声音。那些地道的农家，农具总是被磨得雪亮，拾掇得利利索索的，不似我们家的农具，一律被堆置在墙角，任凭风雨侵蚀，如一群衣衫襤褛的乞丐。即
便如此，我还是热爱我们家的农具，热爱它们的愚钝和那满身岁月的尘垢。
我们家使用过的那些农具早已失传了。但我忘不了农具木把儿上的那些圆圆的节子，那一双双眼睛曾见证了一个小女孩如何在锄草的间隙捉土豆花上的蝴蝶，又如何在打猪草的时候将黄花菜将到一起，在夕阳下憧憬着一顿风味独具的晚饭。我可能会忘记尘世中我所见过
的许多人的眼睛，那些或空洞或贪婪或含着嫉妒之光的眼睛，但我永远不会忘记农具身上的
眼睛，它们会永远明亮地闪烁在我的回忆中，为我历经岁月沧桑而渐露疲惫、忧郁之色的眼睛，注入一缕缕温和、平静的光芒。
（1）给下列词语中加点的字注音。
①憎．恨②自给．自足
③愜．意④嫉．妒
（2）文章开头“说看一个农民的活计做得是否地道，打量他家的农具便知晓了”，从文中你看出“我”家的活计做得是否地道？为什么？
（3）作者在文中都回忆了哪些童年片段？请你用精练的语言概括出来。
（4）请从修辞角度赏析下面句子（至少写出两种修辞方法）。
锄头上锈迹斑斑，镐头和犁杖上携带的尘土，足够蓄一只花盆的；镰刀钝得割草时草会发出被剧烈撕扯的痛苦的叫声，如乌鸦一样“呀呀呀”地叫，而不是锋利的镰刀割草时所发
出的唰唰唰的如流水一样的声音。
（5）读罢全文，请分析文题“农具的眼睛”包含哪两层含义。
6．（5分）现代文阅读。
新文化讯（ZAKER吉林记者苏杭）日前，中外城市竞争力研究院在香港发布“2018中国区域最安全城市排行榜（东北）”，长春市、四平市、延边州以其优良的城市安全口碑成功上榜，成为中国东北十佳最安全城市，其中长春排名第一。
据了解，中国最安全城市的评选始于2008年，对象为全国所有地级以上城市。该评选
运用的是由社会安全、经济安全、生态安全、信息安全在内的4项一级指标、10项二级指标、59项三级指标构成的“GN中国最安全城市评价指标体系”。评选过程中，还要对城市的安全指数进行口碑调查综合计算，最终得出研究成果。评价指标体系对社会安全、经济安全、生态安全、信息安全4项一级指标实行一票否决制，凡当年发生过重特大安全事故的城市一
律取消候选资格。
（1）请给这则消息拟一个新闻标题。
（2）根据消息内容，下列说法正确的是（）
A．这则消息的电头为“中外城市竞争力研究院在香港发布'2018中国区域最安全城市排行
榜（东北）'”
B．中国最安全城市的评选已经有20年的历史。
C．该评选运用“GN中国最安全城市评价指标体系“，对各城市的安全指数进行口碑调查与
综合计算后，得出研究成果。
D．当年发生过重特大安全事故的城市酌情考虑候选资格。
7．（3分）阅读选文，回答问题。
（蝉）有非常清晰的视觉……然而喧哗却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话，吹哨子、拍手、撞石子。就是比这种声音更轻微，要是一只雀儿，虽然没有看见你，应当早已
惊慌得飞走了。这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。有一回，我借来两枝乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，就是最重要的喜庆事也只要用这么多。我将它放在门外的筱悬木树下。我们很小心的把窗打开，以防玻璃被震破。在头顶树枝上的蝉，看不见下面
在于什么。我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。“碰!”枪放出去，声如霹雷。一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声
音的质与量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，也没有发生影响。
由此我能否推断说听不见声音呢？我不敢贸然这么说，但如果有更大胆的人肯定这个推断，
我也提不出任何理由来反驳，至少我不得不承认蝉的听觉迟钝，可以用这句话来形容它：叫喊得像个聋子。
（1）选文出自《》，是法国昆虫学家（人名）用30年时间写就的科普巨著。（2）作者用了哪些方法对蝉的听觉进行实验？
（3）在第二段中作者得出什么结论？可以看出他具有什么精神？
二、综合实践与作文
8．（10分）综合实践阅读下面材料，完成后面问题。
2018年初，一档演绎经典诗词的节目﹣﹣《经典咏流传》走进公众视野，这是由中
央电视台综合频道和央视创造传媒联合制作推出的中国首档大型原创诗词文化类音乐节目，
用“和诗以歌”的形式让传统经典诗词与新时代流行元素相结合，挖掘诗词背后的深厚内涵，讲述文化知识、阐释人文价值。
问题一：节目名为“经典咏流传”，请你围绕“咏”字谈谈对题目的理解。
问题二：下面为节目主题曲的歌词，请从歌词中任选两处，写出相关连续的两句诗。
“走在古城朱雀的小街/听见太白唱醉的明月/这是杜甫赞过的春雨/王维的空山就在心里/特别想念那东坡的月光/梦想跟随在放翁的身旁/就算我没有稼轩同一般的才华/挑灯看剑咱有的是担当”
诗句1：。
诗句2：。
问题三：请你向节目组推荐一首我国古典诗歌，并从诗歌的思想内容或语言特色方面说明推
荐理由。
作文题目：
9．（40分）请以“校园一角”为题，写一篇文章。
作文要求：
（1）表达真情实；
（2）文体不限，诗歌除外；
（3）认真书写，力求工整、美观；
（4）文章不得出现真实的校名、姓名；
（5）不少于600字。
2018-2019学年吉林省长春市经济技术开发区八年级（上）
期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累运用与表达
（一）字词积累与运用
1．【解答】答案：
（1）器
（2）衷
（二）名句积累与运用
2．【解答】
（1）威武不能屈
（2）烈士暮年
（3）似曾相识燕归来
（4）铜雀春深锁二乔
（5）采菊东篱下，悠然见南山
（6）我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句
（7）仍怜故乡水，万里送行舟
（三）文言文阅读
3．【解答】
（1）本题考查文本出处。
本文和《两小儿辩日》和《杞人忧天》都出自《列子》。
（2）本题考查字音和字义。
①句意为：连魁父这座小山都不能削平。曾：读音“céng”，副词，加强否定语气，可译为“连……也……”，常与“不”连用。
②句意为：河曲智叟无话可答。亡：读音“wú”，通“无”，没有。
（3）本题考查对内容的理解和分析。首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容。
“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”写出了山的高大；“北山愚公者，年且九十”愚公
年龄大；“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”干活的人少，运土石的工
具简陋；“寒暑易节，始一反焉。”路途遥远。
（4）本题考查对内容的理解和分析。首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容。“其妻献疑曰”，他的妻子提出疑问说。提出的是具体的问题，是发自内心的理解和关爱。
“河曲智叟笑而止之”，河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事。
（5）本题为开放性试题。解答此类问题，最好围绕文章的主旨，结合生活实际来答。
文章叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。通过愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯懦，以及“愚”与“智”的对比，表现了中国古代劳动人民的
信心和毅力，说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。我们要像愚公一样不畏艰难，坚持不懈地顽强拼搏，以发展的眼光看问题。在当代社会，充满了机遇和挑战。我们如果想建立一番事业，不可避免要面对许多困难，所以继承并发扬“愚公精神”在当代有十分重要的意
义。
答案：
（1）《列子》
（2）①céng副词，加强否定语气，可译为“连……也……”，常与“不”连用。②wú通“无”，没有
（3）山之高之大；愚公年纪大；人力不足；路途遥远；工具简陋
（4）其妻提出的是实际面临的困难，是发自内心的关爱；智叟直接否定了这种行为，是挖
苦嘲讽。
（5）愚公不畏艰难，坚持不懈的精神值得我们学习。在学习中经常会遇到困难和挫折，我
们不应该放弃，而是要像愚公一样想办法，解决这些困难，只要我们坚持不懈的做下去，定
会实现自己的理想。
4．【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同
时也可以结合语境来判断。
A．叩击/磕；
B．赞同/左右；
C．你；
D．停止/已经。
故选：C
（2）本题考查翻译语句。重点字词：以，用；成，成就；亦，也；何，什么。句意：能用
我的死成就你的名声，死有什么怨恨！
（3）本题考查文章的阅读启示。作答时，需结合文本内容和自己的阅读体悟分析。文本当
中杨二以为自己武艺高强，就看不起别人，但没想到被一个不起眼的老人给收拾了，可见强中自的强中手的道理，这个故事还告诉人们不要骄傲自满，否则就会吃亏的道理。
答案：
（1）C
（2）能用我的死成就你的名声，死有什么怨恨！
（3）人外有人，天外有天；任何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒躁。
5．【解答】
（1）本题考查字的读音，汉字当中有很多字读音相同，结合平时的课文学习来归类整理。
“憎”不要读成四声。”给”多音字，gei，ji，“自给自足“给”读作“jǐ“。“嫉”不要读成四声。
（2）本题考查对句子的理解。根据“那些地道的农家，农具总是被磨得雪亮，拾掇得利利
索索的，不似我们家的农具，一律被堆置在墙角，任凭风雨侵蚀，如一群衣衫襤褛的乞丐“，得出不地道；再根据前文写我家农具的句子分析即可。“我们家的农具，也比别人家的要邋
遢许多；锄头上锈迹斑斑；镰刀钝得割草时草会发出被剧烈撕扯的痛苦的叫声。”
（3）本题考查对文章内容的概括。根据题目要求，用简练的语言概括出童年片段即可。第
三段写小时候拉犁翻地的劳累和趣味；第四段写锄草间隙享受清风拂面的惬意和酸浆的甘
甜；第五段写打猪草时在草甸子赏花的悠然；第七段在打猪草的时候将黄花菜将到一起，在夕阳下憧憬着一顿风味独具的晚饭。
（4）本题考查对句子的赏析。题目已经给出了赏析的角度，从修辞角度赏析，“镰刀钝得割草时草会发出被剧烈撕扯的痛苦的叫声，如乌鸦一样“呀呀呀”地叫，而不是锋利的镰刀割
草时所发出的唰唰唰的如流水一样的声音。”可知运用拟人、比喻修辞手法，生动形象（幽
默）地写出了我家农具不地道的样子。
（5）本题考查对文章题目的理解。根据文末的句子“但我忘不了农具木把儿上的那些圆圆
的节子，那一双双眼睛曾见证了一个小女孩如何在锄草的间隙捉士豆花上的蝴蝶，又如何在打猪草的时候将黄花菜将到一起，在夕阳下憧憬着一顿风味独具的晚饭”，可知表层含义指“把儿上的那些圆圆的节子“，深层含义指“童年在农村生活的美好时光的见证”。
答案：
（1）①zēng ②jǐ③qiè④jí
（2）不地道。我们家的农具比别人家的要邋遢许多；锄头上锈迹斑斑，镐头和犁杖上携带厚厚的尘土；镰刀很钝；所有农具一律被堆置在墙角，任凭风雨侵蚀。
（3）①拉犁翻地的劳累和趣味；②锄草间隙享受清风拂面的惬意和酸浆的甘甜；③打猪草
时在草甸子赏花的悠然；④夕阳下对一顿风味独具的晚饭的憧憬。
（4）夸张、比喻（拟人、对比），生动形象（幽默）地写出了我家农具邋遢的样子，有力地
表现了我家不善农活的情景。
（5）实指：农具木把上的圆节。虚指：美好时光的见证（或童年在农村生活的见证）
6．【解答】
（1）本题考查新闻标题的拟写能力。拟写标题时，有导语的新闻语段，就在导语中筛选相
关的信息，因为导语是对新闻主体事件的高度概括；没有导语的新闻语段，应在主体部分筛选相关的信息，同时注意不超过限定的字数。根据导语中的信息标题可拟写为：东北最安全城市长春排名第一。
（2）本题考查学生筛选信息的能力。做题时，要找出文中相对应的语句，注意将选项转述
内容与原文逐一相对，概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能随意颠倒。同时注意选项间的比较，如果选项中有内容矛盾的必有一项是错误的，注意叙述角度和表达方式的转换。
A．有误，这则消息的电头为：新文化讯（ZAKER吉林记者苏杭）。
B．有误，中国最安全城市的评选始于2008年，没有20年的历史。
C．正确；
D．有误，凡当年发生过重特大安全事故的城市一律取消候选资格。
故选：C。
答案：
（1）东北最安全城市长春排名第一
（2）C
7．【解答】
（1）昆虫记法布尔
（2）背后讲话、吹哨子、拍手、撞石子、放土铳（放枪）。
（3）“蝉的听觉迟钝”（或“叫喊得像个聋子”）。严谨的科学精神。在没有得到充分的证实之前，不轻易得出结论。
二、综合实践与作文
8．【解答】问题一：示例：咏表示吟咏、歌唱，以此形式表现经典；谐音“永”寓意传统文
化永远流传。
问题二：示例：举头望明月，低头思故乡；
问题三：示例：我推荐陶渊明的《饮酒》，表达了作者摒弃世俗，远离官场黑暗的悠然与恬
适，读来意韵悠长。
作文题目：
9．【解答】
校园一角
我的学校坐落于县城南南部，四周居民楼环绕。校园的景色别有一番风情，尤其是东北那一角。
进入校门，往东北方向走，一路葱葱茏茏，枝正繁，叶正茂。或多或少的碎花夹杂其间，黄的，红的，白的，粉的，给草丛平添了不少色彩。
正前方，一座嶙峋的假山高高地耸立在眼前。这座假山真奇啊，正面看，像一只体型硕
大的老龟，趴在草坪上歇息；侧着看，似一把锋利的宝剑，直插云宵；从后面看，如一只可
爱的兔子，在草坪上寻找着什么。假山周围碧草环绕，甚有趣味。
哦，对了，假山后还有一棵芙蓉。“十月芙蓉正上妆。”你看，满树的芙蓉花，有的洁白
如玉，不逊百合那般淡雅；有的粉红如霞，不输桃花那般粉嫩。秋风吹过，花儿频频点头。
我仿佛看见一位位芙蓉仙子在翩翩起舞。芙蓉花虽然不像牡丹那般倾国倾城，却也美得令人心醉。特别是早晨的芙蓉，沾满露珠的小脸不甚娇羞，只怕真正的“出水芙蓉”也自愧不如。
芙蓉树连着异常茂盛的紫藤，紫藤虽没有艳丽的花朵，却让我们度过了一個个清凉的夏季。它长长的藤蔓向上攀爬，盘旋于回廊上，枝繁叶茂，为整个回廊撑起了绿色的帐篷。它
的枝桠很奇怪，像双生一般互相盘绕着，犹如互相扶持的姐妹，又似相互依偎的情侣。还有少许的小枝小叶从廊柱上垂了下来，像一串串风铃，风一吹，一阵沙沙声就传遍了凉亭的每
一个角落。我们最爱坐在这里看书，闻着花香，品着书意，雅致至极！
我爱我的校园，尤其是这东北角。
长春版小学五年级下册语文《摇篮歌》教案 教学目标： 1．通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及 情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。 2．指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。 3．了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的 风格特点。 教学重点： 能用歌声表达歌曲蕴含的情感。 教学难点： 装饰音、附点音符的掌握。 教学方法： 体验法、交流法、听唱法、对比法。 教学过程： 一、故事引入，走进音乐大师的人生。 1．播放舒伯特《摇篮曲》。 师：这首曲子长不长？师：这样一首不长，甚至能够说是比较短 小精练的乐曲，居然能卖到4万法郎，大家想不想知道它的名字和来历？ 2.播放视频《舒伯特摇篮曲的来历》。
3.师：是啊，正是因为这首曲子好听而又简单，才被千家万户所 知晓。当我们还是小宝宝的时候，我们的爸爸妈妈，就经常摇着摇篮，哄我们入睡，现在，我们就跟随音乐一起，轻轻抱起你们的双手，哄 你们手中的小宝宝入睡吧。 二、学习歌曲《摇篮曲》。 1.初听，跟随歌曲一起做律动，感受歌曲的宁静，温柔。 2.师：视频中出现的小宝宝们，他们是几胞胎啊？（三胞胎）。 师：刚才摇的时候，大家摇得真棒！那么，谁知道哄小宝宝入睡时，要注意些什么呢？（轻轻地，慢慢地，温柔地）。 师：而且，我们的嘴里，还要轻轻地念些什么，来协助小宝宝入睡，刚才的歌曲中是怎么来哄小宝宝入睡的呢？（睡吧，睡吧，我亲 爱的宝贝……） 3.师：现在，就让我们一起，跟着老师的伴奏，一起轻轻地，慢 慢地，温柔地，来哄这三个小宝宝入睡吧。 4.师电子琴伴奏旋律，学生有感情朗读歌词，注意部分词语念法 上节奏的纠正。 5.大家念得真好！我们的宝宝已经睡着了，它睡着的时候，也会 想着它的爸爸妈妈刚刚为它哼唱的旋律呢，让我们一起进入到宝宝的 梦境中，看看它究竟梦到了什么？（多媒体出示旋律）。 6.请大家用“la”来轻轻地，温柔地演唱唱这条旋律，同时注意 坐姿。然后加入歌词。 7.摇篮里，还有个宝宝的弟弟，他的名字叫做贝贝，让我们来看看，贝贝，又梦到了些什么呢？ 8.多媒体出示贝贝的旋律，也用la来哼唱，然后加入歌词。
五年级语文下册堂堂清练习题（无答案）长春版 《对子歌》第一课时 一、我是词语小能手。 hóng jūn suō ( ) 雁（）弓（）衣 二、课文内容我知道。 1. 溪对水对峻岭对 2.来鸿对，宿鸟对。 3.夹岸晓烟杨柳绿，。 4.云对，雪，晚照对。 三、我会写对子。 1.天对地，地对，日月对。 2.黄对白，黑对，碧草对。 四、课内阅读。 人间清暑殿，。 ，满园春雨杏花红。 两鬓风霜，途次早行之客，一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。 1.上面对子歌选自清代车万育的。 2.按课文内容填空。 3.读一读这对子歌，用自己的话说说对子的特点。 《对子歌》第二课时 一、我是组词小能手。 均（）钓（）鸣（）
蓑（）钧（）钩（）呜（）衰（） 二、给多音字组词。 sù ( ) yān ( ) 宿 xiǔ ( ) 燕 xiù ( ) yàn ( ) 三、 两个黄鹂鸣翠柳，。 明月松间照，。 感时花溅泪，。 白日依山尽，。 日出江花红胜火，。 四、为亲人或朋友写几幅对联。 《郑板桥题联赠渔民》第一课时 一、我是词语小能手。 tí shū cài sōu shí bēi （）联（）一（）船（） 二、唱反调（写出下列词的反义词）。 观赏（）沉思（） 沉浸（）纪念（）
三、填一填。 轻烟（）（）夕阳（）（）狂风（）起 处景（）（）渔歌（）（）细浪如（） 四、填出上联或下联。 墙上芦苇，； ，嘴尖皮厚腹中空。 删繁就简三秋树，。 ，有容乃大，壁立千仞，。 《郑板桥题联赠渔民》第二课时 一、说说本文中的对联哪些词语相对？表达了郑板桥怎样的情感？ 二、在（）里填上恰当的词语。 ( )的歌（）的曲调（）的灯光 ( )地卧着（）的凄凉（）地飘动 三、选词填空。 柔美优美甜美 （1）听到台下传来的阵阵掌声，李红露出了（）的笑容。 （2）这幅画真漂亮，色彩明快，线条（）。 （3）风景（）的黄山，是我国著名的风景区。 四、课内阅读。 临别时，渔民朋友请他写几个字，他（提题）笔写了： 半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。渔民们请石匠将此联刻在一块石碑上，留做（纪记）念。
长春版小学语文五年级下册背诵汇总 一、汉语家园 1、对子歌——清代车万育的《声律启蒙》 云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。 两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。 两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。 鸿：大雁；来鸿（来信；引申意）、鸿雁、鸿毛、雪泥鸿爪（比喻往事遗留的痕迹）。 钧：古代重量单位，合三十斤；千钧一发（一根头发持着三万斤重的东西，喻彬其危急）。蓑：用草或棕毛做成的防雨器；蓑衣、蓑笠。 对子或称对联，雅称“楹联”，是一种对偶句。它言简意深，词语对仗，平仄协调，是汉语言独特的艺术形式，可以说对联艺术是中华民族的文化瑰宝。2005年国务院把楹联习俗列入第一批国家非物质文化遗产名录。 草木松对柏，柳对花，紫萼对红葩。葡萄对橄榄，石竹对山茶。 翠麦摇风千顷浪，红桃映日万川霞。 鸟兽麟对凤，鹭对莺，马走对牛鸣。猴玄对豹赤，象白对鸾青。 蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。 方隅南对北，上对中，后阁对前宫。南山对北海，北斗对东风。 星光灿灿皆朝北，水势滔滔尽向东。 2、郑板桥题联赠渔民 半湾活水千江月一粒沉沙万斛珠 郑板桥：名燮，字克柔，号板桥。清代书画家、文学家，为“扬州八怪”之一。其诗、书、画世称“三绝”，独具风格。有《板桥全集》等。 字：艘、袅、骤、菱、藕、斛、碑、题、艘、骤、蔬、蚌、碑 积累：夕阳西下湖光山色轻烟袅袅渔歌阵阵细浪如银狂风骤起鱼虾菱藕稻麦果蔬墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。——【明】解缙
删繁就简三秋树，领异标新二月花。——【清】郑板桥 海纳百川，有容乃大；壁立千仞。无欲则刚。——【清】林则徐 3、茶酒联趣 为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去。 劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来。 字：咐、顾、悬、赐 选自《最有趣的对联故事》，讲述了（一位商人为使生意红火出对联)的故事。全文分两部分，第一部分讲富商悬挂上联，使生意由（冷清）到（红火）第二部分讲学者巧对下联，与上联（相映成趣）富商兑现承诺。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——【唐】韩愈《增广贤文》 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅《自嘲》 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礡走泥丸。——毛泽东《七律长征》 二、古诗四首 1、送杜少府之任蜀州——王勃（初唐四杰之一，字子安，号文中子。）唐代诗人。和杨炯、卢照邻、骆宾王被称为“初唐四杰”。这首诗表达了诗人宽广、豪迈的胸怀和对友人依依惜别的情感。著有《王子安集》。城阙指长安，即送别之地，五津采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。《送杜少府之任蜀州》和王维的《送元二使安西》、高适的《别董大》、唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》都是送别诗。从诗中可以看出送别的地点是（京城长安），杜少府要去的地方是（蜀州），点明诗题中送的诗句是（“与君离别意，同是宦游人”）。海内存知己，天涯若比邻表达了作者面对别离是什么态度（诗人以乐观豁达的情感面对别离。不管距离多远，表示了诗人不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。）这首诗表现了诗人怎样的胸怀？（旷达胸襟）充满了对朋友感情？（对朋友的深情厚谊，充满了对朋友的劝慰和鼓励.) 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 少府：县尉。之：到，往。宦游人：离家出游以求官职的人。歧路：诗中指分手的岔路口。 2、滁州西涧—唐代韦应物写的（山水）诗，描写（诗人春游滁州西涧时看到的景色），表达了作者（无所作为的无奈与忧伤）心情。 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
2019年八年级语文下册第20课《三顾茅庐》教案长春版教学目标 1.初步了解《三国演义》，把握整体内容。 2.掌握小说中刘备和诸葛亮的形象特征。Iu 3.体会烘托这一写作手法在文中的使用。 4.体会小说情节发展的特点。 教学重点 1.刘备和诸葛亮的形象特征。 2.小说情节发展的特点。 教学难点 烘托手法在文中的使用。 课时安排 3课时。 课前准备 学生方面： 了解《三国演义》的相关知识及“三顾茅庐”故事梗概。 教师方面：
1.准备电视剧《三国演义》中“三顾茅庐”影音资料片段。 2.阅读《三国演义》中关于“三顾茅庐”这一情节的前后内容，查阅关于刘备及诸葛亮的评价，以便给学生以适当的指导和补充。 教学过程 第一课时 一、导入新课。 教师播放电视剧《三国演义》片段“三顾茅庐”。 刚才我们观看的“三顾茅庐”的故事是历史上有名的一段佳话，是导演根据罗贯中的小说《三国演义》中的片段改编而成的，生动地再现了刘备三请诸葛亮出山的故事。那么，小说是如何表现这一情节的呢？现在就让我们一起走进原作，共同去体会和感受其感人之处。 二、研读课文。 1.朗读，教师可安排学生以分角色的形式进行朗读。强调加点字字音。 拜谒（y€瑁≠刨蹋╧ng z ng）呕心（u） 寰宇（hu€醤）荷锄（h€瑁? 杖藜（l€恚? 篡逆（cu€鄋）猝定（c€? 斡旋（w€颍? 匡扶（ku ng）朔风（shu€颍? 邂逅（xi€?h€騯）
不省（x ng）慵懒（y ng）千仞（r€鑞） 不栖（q ）乐躬耕（l€瑁? 熟谙（n） 薰沐（x n）鄙悃（k n）悒怏（y€?y€鄋g）荏苒（r n r n）揲蓍（sh€?sh ）愧赧（n n）存恤（x€? 2.学生概括主要情节，要求说出每一个情节的主要内容：时间、地点、人物、事件。 刘备拜访诸葛亮之前，司马徽赞诸葛亮。 刘备一顾诸葛亮未得，遇崔州平，论天下事。 刘备二顾诸葛亮未得，遇亮友、弟、岳父，留下书信。 刘备三顾诸葛亮，孔明隆中对策，感其诚，出山辅佐。 三、作业。 熟读课文，分析诸葛亮、刘备二人的形象。 第二课时 一、继续研读课文。 1.结合文章具体内容分析刘备、诸葛亮的形象特征及作者塑造人物采用的手法。 刘备：谦虚、礼贤下士、不耻下问、求贤若渴、气度宽宏。
2018～2019学年度第一学期调研测试题 八年级语文 本试题共6页，满分为150分，其中书写占10分，考试时间为120分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并将考点、姓 名、准考证号和座号填写在试卷规定位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净， 再选涂其他答案序号；答非选择题时，使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体 工整，务必在答题卡题号所提示的答题区域内作答。直接答在试题上无效。 一、（12分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（） A. 踌躇．（chú）倔强．（jiàng）秀颀．（qí）潜．滋暗长（qiǎn） B. 濒．临（pīn）洗涤．（dí）鲜腴．（yù）自出心裁．（cái） C. 记载．（zǎi）雕镂．（1où）嶙峋．（xún）摩肩接踵．（zhǒng） D. 斟酌．（zhuó）题跋．（bá）遒劲．（jìng）恹恹 ．．欲睡（yān） 【答案】D 2. 下列词语中没有错别字的一项是（） A. 狼籍密匝匝旁逸斜出巧妙绝伦 B. 遏制懒洋洋坦荡如砥重峦叠障 C. 喧嚣钓鱼竿长途跋涉歧路亡羊 D. 推崇压轴戏春寒料俏无动于衷 【答案】C 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（） A. 2018年中国首届“进博会”上，国内外参观者络绎不绝 ．．．．，无不感叹科技的迅猛发展。 B. 世界第一跨海大桥港珠澳大桥，桥、岛、隧相连，桥如巨龙，岛如蚝贝，惟妙惟肖 ．．．．。 C. 登临泰山之巅，俯瞰齐鲁青未了，胸有丘壑 ．．．．，一览众山小。 D. 槐荫区黄河大堤千亩银杏林，秋染金叶，美景醉人，游客们得意忘形 ．．．．。 【答案】A 4. 下列句子没有语病的一项是（） A. 济南市被评为“国家文明城市”的原因是全体市民共同努力的结果。 B. 电影《红海行动》再次点燃中国人的大国豪情和维护世界和平的担当精神。
长春版五年级上册语文教案1 教学目标： 1.朗读并背诵诗歌，要清节奏，念准重音，读出感情。 2.激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验。 3.通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。 教材分析： 《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗因此，这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗，激起对理想的向往并为之而奋斗今天，我们学习这首诗仍然有新的意义。 教学重点： 1.朗读并背诵诗歌，要清节奏，念准重音，读出感情。 2.激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验。 教学难点： 通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。 教学方法：朗读教学法合作探究法等。 教学工具：配乐录音多媒体等。 教学过程： 一、激发导入 师：同学们，晴朗的夜空，往往群星璀璨，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我们的快乐、忧愁……那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往同学们，面对星空，你想到了哪些瑰丽的传说呢? 华灯初上，漫步街头，放眼满街的明灯，你想到了什么?皓月当头，仰望星空，你又想到些什么呢? (屏显夜晚星空的美丽图片)(出示课题)
二、学习目标 1、有感情的朗读并尝试背诵这首诗; 2、理解运用联想和想像; 3、体会作者对理想生活的向往与追求的情感。 (让学生齐读) 三、作者简介 师：郭沫若先生是我国著名的学者，我们前面学习《聊斋志异》时的一副对联就出自他手谁能告诉我对联的内容? 生1：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。 师：这是郭沫若先生写在《聊斋志异》的作者蒲松龄先生故居前的一副对联郭沫若先生是一位著名的文化人，在他的前面我们可以加上许多的评价，例如文学家、学者、古文字学家等等今天我们就一起来了解作为诗人的郭沫若，有怎样的特点。 (屏显郭沫若的图片和相关资料) 师：同学们，请看图片，这位文质彬彬，非常儒雅的先生就是郭沫若，请大家齐读他的介绍。 (生齐读郭沫若的资料) 郭沫若(1892-1978)我国著名的诗人、学者，原名郭开贞，四川乐山人他的著作有诗集《女神》、《星空》、话剧《屈原》等。 师：画横线的地方就是郭沫若的代表作《女神》、《星空》，请大家掌握。 四、自主学习：朗读训练。 1、听录音朗读，在听准字音的基础上，体会全诗的感情基调。 2、边听边在书上标记节奏和重音。 五、检查自主学习情况：根据听录音的印象试读，读出诗歌的轻重和停顿。 天上的街市 远远的/街灯/明了， 好像是/闪着/无数的明星 天上的/明星/现了， 好像是/点着/无数的街灯
长春版语文五年级下册词语
长春版语文五年级下册词语 1-1《对子歌》蓑衣蓑笠鸿毛鸿雁鸿鹄之志钧窑钧座钧安千钧一发 1-2《郑板桥题联赠渔民》题材题签题字命题一艘轮船一艘快艇骤然狂风骤起暴风骤雨脸色骤变蔬菜河蚌碑文石碑碑帖炊烟袅袅袅娜袅绕菱角菱形莲藕藕粉藕荷夕阳西下湖光山色轻烟袅袅渔歌阵阵细浪如银狂风骤起鱼虾菱藕稻麦果蔬 1-3《茶酒联趣》吩咐回顾照顾光顾顾客顾此失彼三顾茅庐左顾右盼悬挂悬殊悬崖勒马恩赐赐教赐予偏僻夸下海口装束恰巧赏赐绝无戏言一挥而就一气呵成文人墨客品茶对句 2-1《送杜少府之任蜀州》蜀汉蜀绣蜀锦蜀犬吠日辅导辅助辅料辅车相依天涯海角一望无涯生涯歧路歧途歧视歧路亡羊巾帼枕巾领巾围巾宫阙宦官宦游宦途 2-2《滁州西涧》滁州溪涧山涧黄鹂 2-3《泊船瓜洲》隔壁隔绝隔离隔夜隔断隔岸观火 2-4《游园不值》木屐扉画扉页柴扉心扉 3-1《腊八粥》枣树枣红沙枣红枣仁爱仁慈仁厚仁兄仁义花生仁沸腾沸点沸水沸沸扬扬唾沫唾液唾弃唾手可得肿痛肿块肿胀消肿热胀冷缩头昏脑胀膨胀挑拣捡拾拣选挑肥拣瘦稀粥肉粥米粥腊八粥汤匙茶匙灶火炉灶煤气灶焖饭焖肉搁浅搁置耽搁预备搅和资格解释腊月浓稠仁至义尽惊异粉碎有气无力 3-2《故乡的元宵》投掷掷铁饼掷铅球孤注一掷输出输送输血服输运输一着不慎，满盘皆输捏造捏紧捏住捏弄凭空捏造眼屎耳屎酒盏灯盏油盏茶盏一盏灯蜡笔蜡烛蜡炬蜡像白蜡蜡染笔筒竹筒筒裤电筒烟筒营业营地营长营
救营养军营营利苦心经营身在曹营心在汉高跷跷起乾坤扭转乾坤高僧僧侣僧人贫僧卸货卸载推卸装卸丢盔卸甲元宵麒麟掷骰子赌钱膝盖蓑衣吉祥乾隆轱辘围屏曲调激励玻璃 4-1《一只贝》水涡旋涡荣誉荣幸荣耀虚荣光荣荣获欣欣向荣卖国求荣腻虫细腻油腻简陋丑陋陋俗陋习孤陋寡闻体面围拢投影棱角荣誉潮水涨潮沙滩折磨瓦砾玩耍稀罕 4-2《藏羚羊跪拜》羚羊逮住巡逻巡视巡警巡视雨靴棉靴皮靴靴子驮运慈祥慈爱慈善仁慈慈悲心慈手软慈眉善目忐忑不安牦牛保佑懒惰偷懒懒散酥饼酥脆酥油酥软扳手扳开扳倒狩猎胸膛开膛炉膛不由自主浓缩惩罚举目可见凤毛麟角磨蹭救济心甘情愿帐篷饶命情理之中清晰跪拜神圣掩埋 4-3《和小鸟最相亲爱》小巧玲珑玲珑剔透八面玲珑娇小玲珑婉转委婉婉言哀婉玫瑰玫红产卵以卵击石卵生卵石发傻傻笑傻眼傻话装疯卖傻寻觅寻死觅活闪烁闪烁其词阙疑蓬松蹒跚茫然弱不禁风幕天席地啄木鸟屏息静立彻底领略雀巢探望偷卵捉雏稀疏憨涩觅食藕荷色雏鸟鹅卵石 4-4《鸟的天堂》狭窄窄小冤家路窄簇拥簇新花团锦簇榕树榕城纠察纠缠纠纷纠正纠缠不清概况概率概括概念气概一概而论空暇闲暇余暇目不暇接应接不暇灿烂的红霞规律茂盛的榕树不可计数缝隙颤动静寂留恋陆续热闹展示5-1 《题西林壁》缘分缘故缘由不解之缘无缘无故 5-2《黄山松》描摹摹写临摹摹本婷婷山崖悬崖铸造铸铁浇铸铸成大错蒲扇蒲公英蒲团物阜民丰囫囵吞枣骨髓精髓偎依依偎真谛谛听妙谛砂锅砂糖砂布坚劲不可思议姿态殿堂臆测谛视摇曳耽搁 5-3《桂林山水甲天下》一枚枚举洞穴穴位龙潭虎穴窍门诀窍开窍一窍不通七窍生烟呕吐呕心沥血呕血朔方朔风朔日朔月拱桥拱门拱手众星拱月棉袍道袍龙袍旗袍朗诵背诵诵读传诵阁楼暖阁阁下长戟矛戟戟指怒目菩萨菩
2020版八年级上学期语文期末考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共17题；共99分) 1. （2分） (2017九上·仪征月考) 下列划线字注音，全部正确的一项是（） A . 呜咽（yè）地壳（qiào）磕绊（pàn）言简意赅（gāi） B . 迸溅（bèng）褴褛（lǚ）雄踞（jù）明眸善睐（lài） C . 拾级（shè）精髓（suí）恣睢（suī）清新隽永（juàn） D . 拮据（jié）藤蔓（màn）惊诧（chà）不屑置辩（xiè） 2. （2分） (2019八上·伊川月考) 下列词语在书写上用错误的一项是（） A . 泄气督战区域锐不可当 B . 遗嘱建树逝世摧枯拉朽 C . 轻盈由衷慷慨殚精碣虑 D . 澎湃掠过呼啸眼花缭乱 3. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（） A . 谒见屹立甘之如饴 B . 纽扣既使诚惶诚恐 C . 潮汛空暇略胜一畴 D . 端详船舱别出心栽 4. （2分）根据意思写出相应的词语。 ①巨大的波浪。（） ②辗转。这里指弯弯曲曲地延伸。（） ③原指水势浩大，漫无边际。也指声势浩大。（） ④喂养，通过教育培养。（） A . ①狂澜②宛转③浩浩荡荡④哺育 B . ①哺育②宛转③浩浩荡荡④狂澜 C . ①狂澜②浩浩荡荡③宛转④哺育 D . ①狂澜②宛转③哺育④浩浩荡荡 5. （2分）(2018·黄冈) 下列句子所作的判断与分析，不正确的一项是（） A . “跑”“公里”“非常”“哪里”“关于”等词语的词性，依次是动同、量词、副词、代词、介词。 B . “道德高尚”“拨动心弦”“中国方案”“打扫干净”四个短语的结构完全不同。 C . “5月16日上午，伟大的医药学家李时珍诞辰500周年系列纪念活动在湖北省武汉市隆重举行。”这个句
1汉语家园 1—1 对子歌 教学目标 1．认识1个生字，会写3个字； 2．能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》； 3．初步了解什么是?对子歌?和?对子歌?的特点，感受这种语言形式的表达魅力。教学重难点 能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》； 教学方法 朗读法、背诵法 教学准备 1．生字卡片或识字教学课件； 2．相关的对子歌； 3．指导学生提前搜集、预习对子歌。 课时安排 2课时 第一课时 教学目标 1．认识1个生字，会写3个字。 2．能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读《对子歌》；
教学重点 认识1个生字，会写3个字。 难点 能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读《对子歌》。 教学过程 一、谈话导入，介绍?对子?。 对子就是对偶的词句。对偶就是用对称的字句加强语言的效果。比如：下笔千言，离题万里。对子歌的内容包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字到双字对，三字对，五字对，七字对到十一字对，分韵排列，声调和谐，节奏响亮，对仗工整，义理健康，读来抑扬顿挫，朗朗上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。古人在学律诗时，就先学写对子。学好对仗句，是学好律诗的基本功之一。因此，古时私塾学童首先学?对对子?。 二、自由朗读，学习基础知识。 1．蓑suō，?衰?本为草雨衣的象形字。因为与草有关，所以后来增加一个草字头，写作?蓑?，即蓑衣，是一种用草或棕制成的防雨用具。指导书写时应着重强调?蓑?的下部分是?衰?而不是?哀?。 2．?鸿?、?钧?的学习可以通过观察，练习书写。 三、再读对子歌，指导朗读。 1．小组内读。 2．教师示范读。 3．在停顿、延长和语调的高低变化上。 4．找一找，对子歌中蕴含了哪些相对的词语。 5．小组讨论：这些相对的词语中，有哪些词语不懂？现在小组内交流，再借助工具书解决问题。 6．读出对子歌的节奏感和韵律，小组比赛。 感受对子整齐的结构美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美。
长春版五年级上册语文教案全册1 教学目标： 1.掌握7个一类生字，识记7个二类生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会词语在句子中的作用及其蕴含的丰富情感。 3.感受自然美景，了解大兴安岭景物的特点，体味作者的喜爱之情，激发热爱祖国的情感。 教学重难点： 1.了解大兴安岭景物的特点，学习课文叙述的顺序。 2.体会作者表达真情实感的方法。 3.概括并体会大兴安岭景物特点，学习写作方法。 教学准备：有关大兴安岭的文字、图片资料。 教学时数：3课时 基础知识： 1.生字： 峻高山峻岭、险峻、崇山峻岭 俏俏货、俏丽、俏皮、俊俏 桦桦树、白桦 蝴蝴蝶、黄蝶 矿矿石、矿物、矿产 恰恰好、恰如其分、恰巧、恰当、恰似 厦大厦、广厦 2.多音字: 厦shà(大厦) xià(厦门) 3.正音字: 摸[mō] 峻[jùn] 桦[huà] 4.词语: 奇峰怪石：奇形怪状的山峰和岩石。 高不可攀：攀，攀登。高得没法攀登。形容难以达到。 云横秦岭：云与秦岭平行，形容秦岭很高很险。 孤峰突起：孤，单独。突起，高耸。指单独的一个山峰高高地耸立着。
盛气凌人：盛气，骄横的气焰。凌，欺侮。傲慢的气势逼人。 目之所及：及，达到。指眼睛所能看到的。 千山一碧：许许多多的山岭都是一种碧绿的颜色。 万古长青：这里指永远苍翠。常用来比喻高尚的精神或深厚的友谊永不衰退。 椽柱：椽，放在檩子上架着屋面板和瓦的木条。椽子和柱子。 疾驶：(车辆等)急速行驶。疾驰?：(车马等)奔驰。 第一课时 教学内容：识记生字，初读课文，理解文章大意。 教学过程： 一、揭示课题，导入新课。 1. 你看过海吗?它什么样? 2. 那你见过林海吗?今天就让我们随着作家老舍的脚步走入林海，看看置身其中的感觉吧! 3. 出示课题，齐读。 二、初读课文，了解大意。 三、学习基础知识。 第二课时 教学内容：理解课文内容，梳理层次。 教学过程： 一、回顾导入，自然入文。 1.作者初到大兴安岭的感觉怎样?(亲切、舒服) 2.指导朗读，读出这种亲切、舒服的感觉。 3.自由读课文，思考作者是从哪几个方面进行描写林海的? 二、精读重点，领悟林海之美。 1.学习第2自然段。 (1)指读第2自然段，思考岭有什么特点? (多、美、温柔) (2)作者是怎样抓住岭的特点写的? 按照“读句子—抓特点—谈理解”的步骤说说自己的理解。
第18课《短文二篇》 教学目标 1.理解掌握课文中文言实词的含义，熟读并背诵课文。 2.复习“说”和“记”这两种文体的特点。 3.通过读文感受苏洵为两个儿子取名所体现的良苦用心。 教学重点 理解并背诵课文。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课。 每一个人的名字都寄寓了父母美好的愿望。下面请同学们随着老师一起学习散文家苏洵的一篇代表性散文——《名二子说》，体会这位父亲为儿子取名字的良苦用心。 二、作者简介。 苏洵，北宋文学家，字明允，号老泉，眉州眉山（今属四川）人。27岁才发愤读书。仁宗庆历七年举进士不第，归来将所写文章全部烧毁，刻苦攻读数年，大有长进。后到了京师，经欧阳修推荐，名声大振。一生仅当过秘书省校书郎、文安县主簿等小官。参与修礼书，编成《太常因革礼》一百卷。是“唐宋八大家”之一，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”。《六国论》为其散文名篇。 三、解题。 对于“说”这种文体我们都不陌生，在初一我们曾学过《爱莲说》。请同学们回忆一下这种文体的特点。 “说”是议论文的一个分支，其内容大多是一事一议，也就是借一件事或一种现象来表达自己的见解，常具有以小见大的特点。《名二子说》这个题目的意思就是：谈给两个孩子命名字的道理的文章。 四、诵读并正音。 轮（l€鷑）辐（f€￠簦▃h n）仆（p ）辙（zh€椋?
五、课文理解。 1.我们先来看看这两个名字有什么共同点。 都是“车字旁”，都与车有关。 2.了解古代的车，知道“轼”“辙”和古代的车都有什么关系。 （教师出示挂图）古代的车是木制的。它由车轮、辐（即车轮中连接轴心和轮圈的直木条）、盖（用来遮阳防雨的车盖）、轸（车厢底部的横木）等组成，这四项是古代车的主要组成部分。“轼”则是车厢露在外面的扶手横木。而“辙”则是指车行后车轮的印迹。 3.作者为什么要以此来给他的两个儿子命名呢？ 理解课文重点依据以下实词： “若”“虽然”“去”“惧”“不外饰”“由”“是”“仆”“毙”“免” 4.通过理解课文内容，你对“轼”和“辙”这两部分有何新的认识？ 由于古人乘车是立乘，所以如果没有了“轼”，那么车就不再完整了。而对于车行后的印迹“辙”，根据课下注释我们可以了解，它的最大特点就是：车翻马死则都与这个印迹无关。 5.理解这位父亲对于儿子的一片希望。 父亲之所以给他的儿子起这样的名字，是由于苏轼从小就豪放不羁，不善于外饰，他担心苏轼会因此遭祸，所以苏洵给他起了“苏轼”这个名字来警戒他。而对于苏辙，他处事平和淡泊，深沉不露，苏洵预料他会超然祸福之外，所以给他起名为“辙”，希望他安度一生。 六、知识拓展，了解“大小苏”。 苏轼：北宋诗人、词人。字子瞻，号东坡居士，21岁中进士，曾任礼部郎中、中书舍人等职。政治上不满王安石变法，和旧党意见也有分歧，故新旧两党执政时，均自请离开朝廷，任地方官多年，最后被贬至惠州等地。是一位全才作家，诗、词、散文造诣都很高，代表了北宋文学的最高成就。其诗清新豪健，在艺术表现方面独具风格；词开一代豪放之风，对后代很有影响。散文汪洋恣肆，明白畅达，如《赤壁赋》等。 苏辙：北宋文学家。字子由，自号颍滨遗老，19岁中进士，官至尚书右丞、门下侍郎，但仕途坎坷，屡遭贬谪，晚年定居许州颍川（今河南许昌）。政治态度与其兄相同，文学创作自幼受父兄影响，文风与其兄接近。擅长各种文体，以书信和亭记最为出色。有《栾城集》。 七、熟读背诵课文。 八、小结。
八年级语文上学期期末考试试题 1本卷共四大题，24小题,全卷满分120分,考试时间为120分钟 2本卷分为试题卷和答题卷，答案要求写在答题卷上．不得在试题卷上作答．否则不给分. 一、语言知识与运用（12分） 1.下列加点字注音全部正确的一项是（）（2分） A.眼翳．（yì）伎．（zhī）俩箱箧．（qiè）绮．（qǐ）丽 B.蟠．(fān)龙疮．（chuāng）疤褶．（zhě）皱蹒．（mǎn）跚 C.殷．（yān）红藩．（fān）篱嶙峋．（xún）脊．（jǐ）梁 D.伧．（chāng)俗模．（mú）样伛．（yù)偻归咎．（jiù） 2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分） A.蔷薇巧妙绝纶烦躁穷愁潦倒 B.渴慕张皇失措耗资啸聚山林 C.蹋败气息淹淹颓唐情郁于中 D.絮说长途跋涉维幕五彩斑澜 3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）（2分） A.信客教地理绘声绘色 ．．．．，效果奇佳。 B.这伙人利用人民群众对党和政府的信任，伪装成政府机关工作人员，到处招摇撞骗，其手段之卑 劣已达到了叹为观止 ．．．．的地步。 C.网络交友已是许多人玩腻了的游戏，可有些年轻人依然乐此不疲 ．．．．，一个个前赴后继地扎进去。 D.即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力较强的动植物，人们仍将束手无 ．．．策．。 4.下列句子没有语病的一项是（）（2分） A.从2012年春季学期开始，国家对160个试点区县的中小学生，每人每天给予3元钱伙食补助。 B.我们不能不否认，读那些文字粗糙内容单薄的消遣读物应该有所节制。 C.这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥更好。 D.近年，中国政府在世界各地兴办孔子学院，让世界不仅更全面地认识了中国，而且还激发了各国友人学习汉语和中国文化典籍的热情。 5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）（2分） ①如果长时间待在温度过高的办公室或家里，人体无法自然燃烧卡路里以保持体温。
整理者：东方红小学李国义 五年级上册古诗 78.六月二十七日望湖楼醉书 【宋】苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 79.饮湖上初晴后雨 【宋】苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 80.石灰吟 【明】于谦 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 81.长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。 82.明日歌 【明】文嘉
明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎！世人皆被明日累，明日无穷老将至。 晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何?请君听我《明日歌》。 83.从军行 【唐】王昌龄 一 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 二 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 84.秋夜将晓出篱门迎凉有感 【宋】陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 85.春望 【唐】杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月， 家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 五年级下册古诗 86.送杜少府之任蜀州 【唐】王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 87.滁州西涧 【唐】韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 88.惠崇春江晚景 【宋】苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 89.泊船瓜洲 【宋】王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还? 90.游园不值 【宋】叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 91.淮中晚泊犊头 【宋】苏舜钦 春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。 92.浣溪沙
山东省八年级上学期语文期末质量测试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共2题；共4分) 1. （2分）下列各句中，加线的词语使用不恰当的一项是（） A . 历史上曾经人来人往的丝绸古道，如今已变成了人迹罕至的沙漠。 B . 班会上，在同学们指出了王军的许多缺点后，他锋芒毕露，百般辩解。 C . 一个又一个的本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 D . 转过水榭,是一条回环曲折的石桥,桥下流水潺潺。走过石桥，美景亦复如是。 2. （2分） (2017九上·杭州月考) 下列句子中没有语病的一项是（） A . 《中国诗词大会》打开了人们通向诗歌世界的大门，架起了人们与中国文化情感，点燃了人们心中对诗词热情的火炬。 B . 钱江世纪城规划范围内盈一村等4个村的“征迁清零”工作将完成扫尾工作，届时世纪城范围内将不留一户农户，大拆迁正式画上圆满句号。 C . 水生态治理是一项长期而艰巨的任务，我们要树立以生态修复、循环利用为核心的科学治水观念，加强区域间联手、联动、联治的理念是不容置疑的。 D . 网络经营单位按照家长要求对未成年人的账号采取限制措施，及时反馈该账号的活动，并跟踪观察。 二、句子默写 (共1题；共5分) 3. （5分）(2019·白银) 古诗文默写。 （1） ________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）但愿人长久，________。（苏轼《水调歌头》） （3）一鼓作气，________，三而竭。（《曹刿论战》） （4） ________，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） （5）一个“望”字，在杜甫笔下有截然不同的情怀。24岁的杜甫北游齐、赵，《望岳》中“________，________”二句写出泰山的神奇秀丽和巍峨高大，流露对祖国山川的热爱之情；45岁的杜甫经历“安史之乱”，国都沦陷，城池残破，乱草丛生，《春望》中“________，________”即使这种情形，令诗人心生伤感。 三、字词书写 (共1题；共1分) 4. （1分）下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。 ①这样由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉，空中的乔木看来像倒栽在地面上，蔚蓝的天空倒印在地上，便看成是汪洋万倾的湖面了。 ②花朵的红色是热情的色采，它强烈、奔放、激动，令人精神震奋。红紫烂漫的春天，多么活力充沛，生气蓬勃。
小学语文五年级上册长春版教材解析 《课标》对进入第三学段的学生提出了新的目标。比如在阅读方面，第二学段要求学生初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字词典和生活积累，理解生词的意义，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。而在第三学段则上升为：默读要有一定速度，一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。同时在阅读中要揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法、在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。阅读说明性文章，要能抓住要点，了解基本的说明方法等等，具体的学段要求，在这里就不一一细说了，大家只要参看课标即可明白。理解这些目标，既要着眼于前两个学段的学生达到的水平，又要考虑学生的年龄特点和认知基础，不能人为提高要求，要把它们看成一个需要经过两年努力才能实现的学习任务。教学本册教材，我们仍然需要瞻前顾后，既要以发展的眼光从整体上把握对比同类、异类文体的写作特点和修辞特点，用文本去说话，而不应生搬硬套、死记硬背；又要引导学生关注文字描写的细节，品词析句、积累精华、灵活运用，做好中高年级的训练衔接。 一、教材特点 首先是选文上：既突出多元视角，又不失文化品位 翻开本册教材，一个多姿多彩的阅读世界呈现在大家面前。细细浏览，我们会发现本册教材选文的品质高，视角多元，且富有丰富的文化内涵，同时拓宽了课文的文体和语体，将文言文引人其中。本册安排的文言文，篇幅短小，文字也比较浅显，适宜学生积累背诵。文言文是在先秦口语基础上形成的古代书面语。课程标准在第四学段明确提出“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本
2021年八年级上学期语文期末检测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共2题；共4分) 1. （2分）下列各句中，划线词语使用正确的一项是（） A . 小说不仅故事曲折生动，而且字里行间充满强烈的感情，读来楚楚动人。 B . 你尽管在家养病，家里有什么困难，我一定鼎力相助。 C . 塞波加大公同仅有360名国民，却拥有自己的宪法、货币、国旗等，真可谓麻雀虽小，五脏俱全。 D . 宜陵镇中张佩瑶同学在“金钥匙”竞赛中获得省一等奖，消息立刻被全校师生传得满城风雨。 2. （2分）对下列病句的修改，不正确的一项是（） A . 建设好社会主义新农村是能否构建社会主义和谐社会的关键，是一项长期而艰巨的历史任务。(删去“能否”) B . 从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。(删去“从”和“中”) C . 随着三峡大坝主体工程的完工，世界最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。(在“航运”后面加“的作用”) D . 由于冷空气给北京带来的降雨并不明显，而且又有充足的日照时间，可是气温并没有像先期预计的那样低。(把“而且”改为“那么”) 二、情景默写 (共1题；共4分) 3. （4分） (2017八下·淮阴月考) 根据提示默写课文原句。 ①夕阳西下，________。 ②________ ，燕然未勒归无计。 ③《池鹤》中表现诗人对仕宦生活厌倦和无奈的句子是________ ， ________。 三、字词书写 (共1题；共5分) 4. （5分） (2017七上·南通期中) 阅读下面一段文字，完成下列小题。 ①心灵需要适时远行。②秋高气爽的星夜，一杯清茗，几卷美文，通过他人的笔去 A （领略领会）大千世界，做一次精神上的远足，让心灵突破世俗的樊篱。③在这信马由缰、（suí xīn suǒ yù）的行程中，三毛开始在撒哈拉大沙漠里讲故事了，笛福在无人的荒岛上编排着鲁滨逊与星期五的剧本……④在这样的心灵远行中（màn bù），不仅能洗涤自己内心的尘埃，而且身上不会沾染飞扬的尘土。 （1）根据语段中的拼音在下面的田字格中写出相应的汉字。 suí xīn suǒ yùmàn bù ________________ （2）从括号中选出恰当的词语填入A处。
第一单元： 鸿毛千钧一发蓑衣两鬓风霜杨柳旅途白鹭对偶方隅试题狂风骤雨蔬菜河蚌石碑触景生情沉浸纪念顾客悬挂赏赐吩咐偏辟轻烟袅袅稻麦果蔬鱼虾菱藕细浪如银 第二单元： 知己歧路分歧毛巾天涯生涯蜀国辅导滁州山涧黄鹂鸣叫间隔隔壁苍苔柴扉屐齿 第三单元 仁爱沸腾唾沫肿胀蜡烛挑拣唾手可得腊月浓稠仁至义尽红枣输出曲调捏造吉利投掷灯盏玻璃营业高跷竹筒赌钱麒麟 第四单元 体面围拢投影棱角荣誉潮水旋涡油腻贝壳沙滩破烂踢开瓦砾棱角涨潮稀罕羚羊逮住巡视皮靴驮运忐忑慈善慈爱营养逮捕巡逻跪拜傻子玲珑
婉转觅食闪烁玫瑰花鹅卵石弱不禁风幕天席地朦胧屏息静立灿烂陆续茂盛大概纠正展示缝隙热闹颤动留恋不可计数应接不暇逼近静寂大概簇拥 第五单元 缘故侧面此山中题写庐山西林壁山岭描摹悬崖铸造蔳团小阜囫囵吞枣臆测不可思议谛视窈窕娉娉婷婷洞穴呕吐阳朔拱形棉袍朗诵玉簪菩萨戛然石榻颠簸清澈迂回平仄拱手诵读阁下山崖 第六单元： 称赞枯萎磨坊桅杆贴切刀剑船舱飞禽伴侣纸屑花瓣污染拆除授课不可思议没精打采白搭掺和苦恼澄清拐杖心肝宝贝庞然大物莽撞蹲下漏洞粗糙铸造崇拜禁止熔化澄澈 第七单元 镶着蹦跳闯荡江湖凝望杜鹃逗留娇嫩惊讶期待向往淡紫恩情纤细恶劣无动于衷教授冤枉教诲沧海桑田恩惠掷地有声虚怀若谷拳拳之心冤枉首屈一指宣告武器疾病憎恨给予不朽恐惧悲伤镶边纤维闯入 第八单元 街灯明星缥缈街市陈列定然珍奇宽广闲游灯笼缄默着魔霹雳顿足闯祸罪人哼唱蚯蚓铜盆船舱说破天井安卧结冰炭火灾祸 第九单元 媳妇磕头求饶水渠灌溉讥讽忌讳讥笑猜忌反唇相讥讳疾忌医垂头丧气得意扬扬胸有成竹目瞪口呆轻蔑输赢罪犯盗贼摩肩接踵蔑视规矩强盗赔偿富饶虎豹 第十单元 患病贤德德行忧虑孟子欲望熊掌兼得舍生取义忧患贤惠论语
八年级上期教学质量监测语文试卷 （总分100分，100分钟完卷） 一、积累运用（共10分，4、7小题各2分，其余小题各1分） 1、《陋室铭》中能点明主旨的一句话是：“斯是陋室，”。 2、“会当凌绝顶，”泰山何其高！ 3、“大漠孤烟直，”一句描写塞上景观，已成千古名句。 4、莲区别于其它植物的是它的本质特征“，濯清涟而不妖，……”，故作者称它为“花之者也”。 5、“硝烟”、“烽火”、“剑”、“枪”等往往能表征战争，请你用一种事物来表征和平，写在横线上： 6、中学生要提高写作水平，应多读些文学名著 ．．的书名： ．．，请写出你读过或知道的一本文学名著 《》。 7、《陋室铭》中的首两句“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”，在现代可演绎很多句子，如“身不在高，适当就行，貌不在美，有才就灵”。请你仿写出这样的句子来： ，。，。 8、搜集资料是语文学习过程中常用到的一项技能。有一同学搜集到中国传统节日的元宵节同国人的习俗，便在积累本上这样记录：“端午节――划龙舟”。请你仿例子记录形式写出我国任何一种传统节日的习俗来：。 二、阅读理解（50分） (一)名胜古迹 《中国石拱桥》选段（12分） 永定河上的卢沟桥，修建于公元1189至1192年间桥长265米，由11个半圆的石拱组成，。桥约宽8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱间有石砌的桥墩，把11个石拱連成一个整体。由于各拱相连，这种桥叫做連拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的象听水声，千态万状，惟妙惟xio。 9、给下面词语中的拼音写上汉字，并解释这个字．的含义。（1分，汉字、含义各0.5分） 惟妙惟xiào（）含义： 10、从文中概括出卢沟桥体现了中国石拱桥 ．．．．．的哪三个特点？（每个特点仅限用四个字回答）（3分）答：○1○2○3 11、下边是作者才中学学生的信中一段话，根据这段话提供的信息 ．．，在文中的空格处概括出一句话。（2分）
长春版小学语文（五年级）课后词语汇总 五年级上册 俏丽疾驶新鲜轻缓朦胧消逝摇曳嘲笑敏捷欺负严肃宽恕蟋蟀蝈蝈和谐齿轮丑恶清脆玻璃恐怖吼叫呼啸手帕湖泊代替幸亏喘息怜惜抛弃劝慰融化振作吮吸滋味血统遭遇容纳胆怯匆匆遮挽徘徊蒸融凝然俊俏疲倦细线曲谱增添荡漾掠过凑巧琐碎奢侈窥伺傲慢瘫痪沉寂侍弄憔悴央求敏感情绪虚构尖锐强劲破晓辉煌暗夜减退飘横流萤情趣归巢愤怒躁怒悲壮沉重宁静繁华掠过跳跃解剖机械骨骼特殊坚韧瞬间约莫怒吼松脂美餐挣扎澎湃详细茫茫然一辈子愣愣地 千山一碧万古长青激荡跳跃沉沉欲睡凌空飞降晶莹剔透 一尘不染五彩缤纷斑驳迷离目不暇接引人入胜杞人忧天 塞翁失马画蛇添足铁杵磨针规规矩矩支支吾吾伶伶俐俐 活泼可爱沾沾自喜光彩夺目聚精会神刁奸猥鄙厉声呵斥 局促不安冥顽愚蠢步调从容丝毫不苟暴怒无常喜出望外 翻来覆去絮絮叨叨纷纷扬扬迷迷茫茫重重叠叠永生不灭 五年级下册 腊月挑拣浓稠肿胀沸腾红枣输出曲调捏造吉利投掷灯盏玻璃营业高跷竹筒体面围拢投影棱角荣誉潮水漩涡油腻玲珑婉转觅食闪烁灿烂陆续茂盛大概纠正展示缝隙热闹颤动留恋描摹囫囵臆测谛视小阜窈窕玉簪菩萨戛然石榻颠簸呕吐阳朔清澈迂回平仄贴切刀剑粗糙磨坊桅杆佩服
船舱飞禽纸屑花瓣附和禁止赞美铸造白搭掺和苦恼澄清漏洞莽撞杜鹃逗留闯荡蹦跳娇嫩惊讶凝望期待向往淡紫恩情纤细恶劣教授冤枉教诲恩惠宣告武器疾病憎恨给予不朽恐惧悲伤街灯缥缈定然珍奇闲游说破缄默着魔霹雳醉人蚯蚓天井船舱安卧结冰炭火铜盆讥讽讥笑忌讳猜忌欢娱鄙视液体塑造玫瑰花鹅卵石 夕阳西下湖光山色轻烟袅袅渔歌阵阵细浪如银狂风骤起 鱼虾菱藕稻麦果蔬唾手可得仁至义尽弱不禁风幕天席地 不可计数应接不暇不可思议娉娉婷婷不可思议没精打采 庞然大物惊慌失措无动于衷沧海桑田掷地有声虚怀若谷 拳拳之心首屈一指反唇相讥垂头丧气得意洋洋讳疾忌医 胸有成竹目瞪口呆摩肩接踵挥汗如雨歌功颂德防微杜渐 大公无私淮南为橘，淮北为枳