第三讲
今天我们会讲到在换牙期到青春期间教育的一些原则，在下一讲则会讲到一些特别状况和特别主题的处理方式。
当儿童成长至九到十岁时，他们便开始会分别自己与周遭的环境了。于是，这是他们的一生中第一次有了主、客的分别，主体就是属于自已的一切，客体就是其它的人或物，现在你就可以和他们讲一般所谓的「外在」的事物了，而在这段期间以前，当你讲这些外在的事物时，你得把它们当做是与儿童的身体浑然为一体的。我已经在前面讲过，你们可以如何的讲动、植物，讲得好象它们就像人一样会互相交谈。这样孩子就可以感受到外在的世界就是他们本身的一种延续。
当儿童到了九至十岁时，你必须向他们介绍某些外在世界的基本事实，也就是动物与植物世界的真象，我还会讲到其它的主题，但这个大主题你一定要依据儿童的本性所需、所问的来教导他们。
你要做的第一件事就是不要看教科书，因为，讲到动、植物，今日的教科书内容完全没有我们能用的教材，这些教科书若用来教大人有关动、植物的现象时会是很好的教材，但你若用它们来教孩子，你会毁了孩子的个人特性。在今日，可以说没有一本书告诉我们在这一方面要如何教孩子。现在我就要讲它的重点所在。
如果你拿几棵植物放在孩子面前，然后讲解它的不同处，你这样做是与现实脱节的！植物本身并不是一种现实。如果你拔一根头发来做检验，就好象这根头发是完全独立自主的一件东西，这也是与现实不符的！在日常生活中，我们认为所有眼睛所见、有外形的东西都是实际的，都是现实，但是你要知道，当我们讲一颗石头的长短时，这与我们讲一根头发或一朵玫瑰是不一样的！因为十年以后，这颗石头将会与你现在所见完全一样，而这朵玫瑰两天后就完全不一样了；这朵玫瑰必须与整丛玫瑰树在一起才是一种实际的状况，而这根头发也不是独立自主的，要当它在头上，当它与整个人身一起考量时，才是一种实际的状况。如果你到田里，拔起一棵植物，这就好象你从头上拔了一根头发一样，因为植物是属于地球的一部分，就像头发是人身的一部分是一样的道理。所以，独立地检验一根头发就好象它是凭空长出来的，是完全没有意义的！
因此，若我们拿一个花盆，带一些植物回家去检验，也同样的是件傻事。这与现实完全脱节，这种教学方法无法让学生了解到正确的自然或人类知识的。
我们现在看看这棵植物（见图一），但这并不是这株植物的全部，因为其下的土地也是属于这株植物的，而且也许往四面八方散播得很远，因为有些植物的根散播得非常远。当你了解到一小块附着植物的泥土是属于它周围的一大片土地之时，你就会明白令土地肥沃对促进植物健康的生长是多么重要了！
有其它的东西与这株植物一起生长，这一部分（见图中横线以下）与植物一起生长且属于这一株植物，地球与这株植物一起生长。
有些植物在春天开花（约在五，六月），秋天结果，然后它们枯萎、死亡，继续留存于它们所属的地球。但此时又有其它的植物在它们自已所属的环境吸取地球的能量。如果这是地球，则植物的根就吸取其周围的能量，因为如此，这些能量于是向上放射，一棵树便由此而形成。
因此，什么是一棵树，一棵树是许多植物的聚居地，而不论你是考虑一座看似无生命的土丘上长了许多植物或是考虑一棵充满了地球的生命的大树干，仅仅观察一棵植物的本身是绝对无法了解植物的！
如果你去到（最好用走的）一个地方，有很明显的地质特性，例如说红色的土，那么你就看看这块土地四周的植物，你会发现这些植物大多数是长黄里透红的花。花是属于土地，土地与植物是一个整体，就像你的头发和头是一个整体是一样的道理。
因此，地理学、地质学和植物学绝对不能分开来教，这样教是很荒唐的，地理学必须将对当地的描述与对当地植物的观察一起教，因为地球是一个有机体，植物就像是这个有机体上的头发。儿童一定要能够明白地球与植物是一体的，每一片土都背负着属于它的植物。
所以，要讲植物必与土地相连一起讲才是正确的，你要让孩子们清楚明白的感受到地球是一个生命体，上面是长了许多头发。植物就是地球的头发。人们讲地球有重力，讲起来好象重力是属于地球的，而植物的生长力是属于地球的，与重力属于地球是一样的情形。地球与植物之不可分就像人与其头发之不可分，它们的相互归属就像人头与头发之相互归属是一样的道理。
如果你拿一盆栽向孩子们讲这些植物的名称，这样教就是非常不真实的。这种教法对他们一生有极大的影响，因为这种教法绝对不会让他们了解到，例如，应该如何对待土地，还有该如何施肥，土地的活力是来自自然的施肥，儿童只有经由了解土地是植物的一部分才能了解要如何的耕种。今日的人们愈来愈不了解现实世界的真象，我在第一讲中所提到的那些所谓「很实际」的人是最不了解真象的一群人，因为他们全都是理论，也因为他们已经完全不了解现实的真象，所以他们都以一种解体的、隔离的观点来看待世间的一切。
如此一来便造成了在过去五、六十年有许多地方的农产品品质大幅下降。不久以前，在中欧有一个农业从业者会议，他们都承认现在的农产品的品质很差，恐怕再过五十年都没希望将品质恢复到适合人类食用的程度。
为什么会如此呢？因为人们不再知道如何经由施天然肥料将生命带给土壤。如果他们的观念是植物是独立的，与土地分离的，他们便不可能了解如何施肥。如果我们说植物可以独立生长，则头发也可以独立生长，那么头发应该可以在腊油内生长而毋须长在头皮上，但我们都知道，头发只能在头皮上生长。
要了解为什么土地实际上是植物生命的一部分，你必须找出每一种植物适合、属于那一种土质；施肥的艺术唯有在我们将土地与植物视为一个整体，唯有在我们将地球视为一个有机生命体，而植物是与这个有机体共同生长的情形下才能达成。
由这种教法，儿童从一开始就能感受到他们是站在一个活的，有生命的地球上，这种感受对他们一生有极重大的影响。我们看看今日的人们对地层的起源是什么样的一种观念就知道这种影响有多重大，今日的人们认为地层就是一层堆在另一层上，但你所见的地层事实上是硬化的植物、硬化的生物，并非只有煤炭才是古代硬化的植物（它的根多在水中而不是全在土中），其它如花岗岩、片麻岩等等，原来都是动、植物硬化而来。
这一点必须要有土地、地球与植物是一体的观念后才能了解。这些教学的意义乃在不只教予儿童知识，而同时也让他们对这些事情有一种正确的感受。当你以灵性科学的观点来看事情时，你就能看到这些教学的意义。
你也许有很大的愿，你也许对自已说，我要让孩子们学到所有的东西，包括经由观察来研究植物，于是你在小孩很小时就鼓励他们用盆栽盒带了许多植物回
家观察，你们一起观察，因为这是很真实的体验，你坚定地相信这是观察现实的真象，然而，这只是像一个独立对象观察课程，你所观察的与现实完全脱节。今日这种独立对象课程的教法可以说是完全没有意义的。
这种对植物的学习方法之不实际就像你不管人的头发是长在头皮上或长在腊内是同样的道理，头发是无法在腊内生长的，这种错误的教法与儿童投生地球前在灵界所接受的讯息完全矛盾。在灵界，地球看起来是完全不同的。矿物的地球与植物世界的亲蜜关系是儿童在灵界可以亲身体验的一种活跃的影像。为何如此？因为人类若要能够投生，就得吸收一些尚未成为矿物的物质，也就是所谓的气状元素(Etheric element)，他们得融入植物的元素中，这种植物的世界便令儿童感受到，它们是与地球相关相连的。
如果你的教法是一般式的生物学教法，儿童在由灵界投生地球之前所体验这一切丰富的感受便会被完然地混淆破坏了，要知道儿童有一种内在的喜悦，如果他们听到植物世界与地球是相关相连的。
我已经教过你们，在儿童换牙期和九、十岁之间要如何用描述性、想象性的图形影像来教孩子，因为这样，孩子们从你身上所学到的将会活在他们的心中和灵魂中，成为他们一生中一种自然发展的方式。
当然，这唯有在你所唤醒儿童的观念及感受，是鲜明活跃的而非僵化死板的情形下，才有可能，要做到这一点，你自己必须要能够感受到自己内在的灵魂生命。教学、教育家都必须耐心于自我教育，耐心于唤醒那些必定会发芽、成长的灵魂，而从此以后，也许你便能够有许多绝妙的发现，但要达到这种境界，你一定要有勇气努力精进。
点亮你自己的灵魂
你也见到了，每当你做灵性修持时，你都得忍受那初期的难过、笨拙与不顺，没办法度过初期这些难关的人，永远也没办法在内在生命修持上有所成就，特别是在教育上，你首要的任务就是点亮你自己的灵魂，你因而能持续有所长进，但首要之点就是点亮你的灵魂。如果有这么一、两次，你成功地想出了一些心中的图形影像式的教学表达方式，你也见到了孩子们所受的感动，从此以后，你就会发现自己深藏的天赋，你会发现你愈来愈容易发明这一类的教学方法，你会发现你
以前作梦也没想到你会变得这么有创造力。但是，你一定要有勇气去忍受刚开始的不尽完美。
也许你会说，如果你得在孩子面前表现得如此笨拙，那你根本不该做老师。在这一点上，人类智能学的观点也许可以给你一些帮助。你得对自己说，因为业果因缘的带领，让我成为这群孩子的老师，虽然我的表现是有些笨拙；而将来，将来见到我表现已不再笨拙的那群孩子，也是「业」的因缘让我成为他们的老师（在谈论到人类在地球上重复投生所造因缘与命运的关系时，史丹勒博士沿用了东方的古字「业」∕Karma，见史丹勒博士的《神智学》Theosophy第2章）。因此，教学、教育家一定要勇敢地面对自己的一生，因为，教育事实上并不是为了老师，而是为了孩子。
唤起儿童的感受
让我再给你们一个例子，以说明有些事情可以浸淫到儿童的灵魂中而随着他们一起成长，这些事情是你们可以在数年之后再度重演以唤起儿童的某些感受，如果有些事情你可以在儿童七、八岁左右教他们，而在他们十四、十五岁左右以某种方式重演。这种教育的效用是无其它方法可以比拟的，为了这个原因，在适合人类的学校中，我们尽量让学生维持同一老师，愈久愈好。当孩子们在七岁左右进学校时，当时的那位老师便尽量一直带着这一班，因为，不成熟的教法或内容便可以一再地改善。
因听见而欣喜
现在，假设我们向七、八岁的孩子讲一个想象的故事，孩子们毋须立刻了解这个故事中所有的图形影像（我待会儿会讲为什么他们不需要了解），重要的是让儿童听了感到欣喜，也许因为故事有点优雅、有点迷人。
假设这个故事是这样的: 从前，在某一个世界，在树枝间阳光洒落处有一棵紫罗兰，一棵谦虚的紫罗兰长在一棵有大大叶子的树下，紫罗兰可以经由树顶的树枝间看到蓝蓝的天空，今天早上，是紫罗兰第一次看到蓝天，因为她刚刚才开花。紫罗兰见到蓝天时吓到了——是的，她现在已经不那么怕了，但是她还是不知道，为什么她初见到蓝天时那么怕。然后来了一只狗，不是一只好狗，是一只有点坏有点凶的狗。紫罗兰就问狗说：「你可不可告诉我，在我上面，那个像我一样蓝的是什么东西？」因为蓝天就像紫罗兰那么蓝。这只狗故意要吓紫罗兰，
他说：「噢！那是一朵非常大的紫罗兰，她会长得更大，然后压碎你！」紫罗兰因此更怕了，因为她相信那天上的紫罗兰会长得很大，然后压碎她，紫罗兰于是收起所有的花瓣，不想再看天空中那巨大的紫罗兰了，躲在一片刚刚被风吹落的大叶子下面。结果，她整天都躲着，躲在叶子下想着那可怕的大紫罗兰。
早上了，紫罗兰一夜都没睡，她整夜都在想那可能会压碎她的大紫罗兰，她一直等着那一刻的到来，结果并没有任何动静。于是她偷偷爬了出来，她一点都不累，她整夜都在想，但她一点都不累(紫罗兰是睡了才累，不睡会不累)，她见到的第一件事是升起的太阳和玫瑰色的朝霞。当她看到玫瑰色的朝霞时，她一点都不怕，见到朝霞令她心中很高兴、很喜悦。当朝霞褪去，渐渐的，蓝天愈来愈蓝，小小紫罗兰又再想起那只狗说的，那蓝色就是一朵大大的紫罗兰，将会把她压碎。
这个时候来了一只小羊，小紫罗兰觉得她一定要再问一次，天上的蓝究竟是什么。她问说：「那上面是什么？」小羊就说：「那是一个大大的紫罗兰，像你一样蓝的紫罗兰。」然后，小紫罗兰又怕了，她怕小羊讲的会和那只狗讲的一样。但是，小羊看起来很好、很温和，因为小羊的眼睛那么温柔，所以小紫罗兰又问说：「亲爱的小羊，请告诉我，那个大大的紫罗兰会不会下来压碎我？」小羊说：「噢！不会！」「他不会压碎你，那是一朵大紫罗兰，他有比你更大更多的爱，就像他比你更蓝，他有比那个还要更多的爱。」于是小紫罗兰知道了，天上是一朵不会压碎她的大紫罗兰，那大紫罗兰更蓝的原因是他有更多的爱，而大紫罗兰会保护小紫罗兰，不让任何东西伤到她。小小紫罗兰觉得太高兴了，因为她见到那大大紫罗兰时就像见到了神圣的爱，这种爱从四面八方涌来，小小紫罗兰于是一直看着天上，就像她想向紫罗兰之神祈祷一样地一直看着天上。
如果你向孩子们讲这样子的故事，他们一定会注意听，因为他们就是爱听这一类的事情，但你一定要在他们心情适合听的时候讲，如此，他们听了之后才会有一个想要溶入这个故事的感受，而将这个故事溶入他们的灵魂。这一点是很重要的，而这一点完全决定于老师自己感觉是否能够维持教室内的秩序。
让孩子自然发出尊敬
这也是为什么当我们讲像刚才那种故事时，我们也得考虑到教室秩序的维持。以前适合人类的学校有一位老师，他会讲很好的故事，但他没办法让孩子们自然发
出爱心尊敬、仰慕他，结果如何呢？结果是你讲完一个很刺激的故事，孩子们马上要再听一个，一个接一个，最后是老师没办法准备这么多的故事，我们一定要避免像蒸气引擎一样一直灌给儿童故事，一定要有变化（我们等一下就会讲），我们要进一步地让孩子们问问题，我们可以由孩子们的脸色和姿态看出他们想问问题，要给他们时间问问题，然后将故事与问题连起来讨论。
于是，一个小孩子也许会问说：「为什么那只狗会向紫罗兰讲那么可怕的答案？」也许你就会以孩子式的答案告诉他，因为狗是负责守望相助的动物，牠要把恐惧带给人类，牠习惯于让坏人们怕牠。这样就可以解释为什么狗会讲这样可怕的答案，你也可以向孩子们解释为什么小羊会给不一样的答案。
你在讲完故事后便可以向小孩们讲这一类的事情，但你会发现，一个问题会引出另一个问题，最后还会发现问题。你的任务就是在全课程中，将教室置于一种毫无疑问的权威之下，（这一点，我们还有许多没讲的），如果你毫无权威性，当你回答一个孩子问题时，另外一个孩子可能会开始恶作剧，如果你转向这个恶作剧的孩子，责罚他，那你就输了！你一定要有一种天赋，那就是假装没有见到所发生的恶作剧，这一点对较小的孩子们尤其需要。
我非常敬佩我们学校某一个老师处理这种事情的方法。十年前，在他的班上有一个大坏蛋(他现在已经大有改善)，当老师和其它学生做别的事时，他就会跳起来打那个同学，这时，如果老师生气，这个孩子就会更调皮，但这个老师就假装没看见。有些状况你最好假装没看见，继续做你的事。一般而言，小孩故意做坏事时，如果你特别去注意他是很不好的教学法。
如果你没办法维持教室秩序，如果你没有这种绝对的权威性(我等一下会讲如何做到这一点)，那结果就会如我说的，故事一个接一个的讲，孩子们就会一直紧张，不能放松，而这时，只要老师转变主题令他们放松了。这迟早要发生，否则孩子们最后会变得紧张、神经兮兮，那你会见到这里一个小孩跳起来玩，那里一个小孩子跳起来唱歌，第三个也许起来跳音语舞，第四个会打隔壁的同学，另一个跑出了教室，所以搞得迷迷糊糊，再也不可能把他们全部拉回来听下一个刺激的故事了！
你对教室秩序状况好坏的处理能力决定于你自己的灵魂的状况或心情。你可以在这两者的关系上体会到奇异的经验，而其主要重点决定于老师是否有足够的自信心。
你对教室秩序状况好坏的处理能力决定于你自己的灵魂的状况或心情。你可以在这两者的关系上体会到奇异的经验，而其主要重点乃决定于老师是否有足够的自信心。
老师在上课时一定要将心与灵魂处于一种能真正与孩子们的心接触的状态。要做到这一点，一定要了解你班上的孩子们。你会发现，就算你的班上有超过五十个学生，你也可以在相当短的时间内得到这种能力，你可以了解他们并且在心中有他们每一个人的影像，你会了解每一个人的脾气、天赋、外观等。
教师会议可以说是学校生活的重心，在我们的教师会议中，我们会小心地讨论个别学生的特性，老师在这个每周一次的会议中学到的，乃是由这一点学生的个别特性，为第一考虑点。由这种方式，老师可以学会改善自己。
孩子们引出了一连串的谜，在解谜的同时，你会有一种感觉于内心中成长，你必须把这种感觉带到课程中，当老师与孩子的内心并不相应时(有时候就是这个样子)，孩子们就会马上开始恶作剧或打架，则课程就很难开始(我知道在此地状况不会这么糟，不过我讲的是在中欧的情形) 。这种状况很容易发生，于是就演变成这个老师不行，你就得换另外一个老师。结果换了老师，这一班竟然在第一天就好象是模范班。
在你们的教学经验中也许常见到这种例子。这完全决定于老师每天早上是否愿意以一种禅定的状态面对全班每一位不同性情的学生们。你也许认为这样做得至少花一小时的时间，没错，如果真的得花一小时，那就不可能这样做了。但是，其实不需要这么久，大约只要十至十五分钟就够了。老师一定要逐渐地培养一种可以觉知每一个孩子的心与魂的接受能力，因为，唯有如此才可能立刻觉知到课堂上究竟发生了什么事。
要找到适当的气氛，来讲这些充满图形影像的故事，你一定要了解孩子们的特质(temperament)。这也是为什么根据儿童气质来对待儿童，在教学上是一件很重要的事情。你会发现，最好的方式就是让同种特质的孩子们坐在一起，于是你
马上就可以全面地看到那一群是易怒型(choleric)，那一群是忧郁型(melancholic)，那一群是乐观型(sanguine)，这也会给你一个很有利的地位以了解全班的学生。
当你观察学生，安排同特质的学生坐在一块，当你做这件事时，事实上，其意义是帮助你自己维持课堂上你必须有的权威地位。你也许想都没想到做这种事会得到这样效果，通常这一类的事情都是如此。因此，所有的教育、教学家都得做自我内心的修持。
当你安排冷漠(phlegmatic)的学生都坐在一块后，他们会互相纠正对方，于是他们互相厌倦而发展出一种对自己的冷漠特性之反感，然后他们便会不断地改善；易怒型则互相纠打，最后他们也会打累了。所以同一种特质的孩子坐在一起，在互相折磨锐气上非常有效，但是当老师向孩子讲话时，例如讨论刚才讲过的故事时，老师一定要发展出一种自然直觉的本领，能够依照孩子的特质来对待他(她)。假设我有一个属于冷漠型的孩子，若我和他讨论刚才所讲的那个故事时，我一定要表现得比他还冷漠，而对乐观型的孩子而言，他们总是从一个印象飞掠到另一个印象，无法稍作停留，因此我也必须试着要比他还快地由一个印象飞到另一个印象。
对易怒型的孩子你就要以快速而强调的方式来教他们，也就是你自己也成为易怒型，如此你就会见到你的怒容，让这个有易怒倾向的孩子产生多少憎恶。一定要以其人之道还治其人之身，只要你不要变得过于荒唐就可以了。因此你将会渐渐创造出一种气氛，一个故事便不再仅仅是一个与他们有关的故事，而是一个将来可以再加以讨论的故事。
不过，你一定要先讨论一个故事才可以叫他们再重讲一遍，最糟的教学法就是讲完一个故事就马上说：「艾恩?米勒，你来把这个故事再讲一次。」这样做完全没有意义，唯有你先讨论一次才有意义，不论你表现得很聪明还是很傻(在课堂上你不必永远聪明，有时你可能会很傻，通常刚开始你都会表现得很傻)。这样做才会将故事变成孩子们自己的故事；在这之后，如果你想让孩子们重讲也可以，但这并不重要，是的，孩子们有没有记住这个故事并不重要；事实上，以我现在所讲的年纪，也就是换牙期到九至十岁，记住与否完全不重要。让孩子们记多少是多少，忘了也没关系。记忆力的训练可用其它的方法来达成，我不久就会讲到。
现在让我们想想这个问题--为什么我要讲有这样一个内容的故事？因为这个故事内的思考影像(thought-pictures)会与儿童一起成长。这样一个故事有许许多多的内容可以让你往后教学用得上。小紫罗兰很害怕，因为她看到天空的大紫罗兰。你不必向孩子解释这件事，但未来当你面对较复杂的教学问题时，孩子有恐惧的问题时，你就可以提出来，让他们回想一个故事。这个故事中有小的东西，也有大的东西，在我们的生命中，本来就会不断出现小的和大的东西相互运作影响对方，这一点也是你在未来可以讲的。这个故事前半部重点乃在那坏心眼的狗对紫罗兰恐吓的话及绵羊对她说的仁慈及爱心的言语，而当孩子们知道宝爱这些故事并长大后，你就会知道你可以多么容易地由你说过的故事引领儿童进入善、恶观念的领域，以及认识到这种相对两极的感受是这么样的深深植入于人的灵魂之中，甚至连较大的孩子你都还可以和他们谈到往日这些简单的小孩故事；你可以因此让他们清楚了解到通常我们面前，这种分离了感受生命的情形，在未来许多教学中你都可以用这个故事做出极好的展示，让他们参考。
在宗教性的课程中也是如此，这些课程也是在幼儿教育的晚期才会有，这个故事在用来让儿童经由一种伟大感发展出宗教感也是很好的工具。所谓伟大的蓝东西，所以天空是伟大的紫罗兰之神。
这个故事可以用在不同的层次的宗教课程上。在你阐述人类的心亦有上天(God)的本性时，这个故事也可以让你做一个很美的譬喻。你可以这样对孩子说：「你看，这个大大天空紫罗兰，紫罗兰之神，是全蓝色而且向四方延伸。现在你想象从它上面切下一小块-－这就是那小小紫罗兰。所以上天就好象全世界都是大海那样伟大。你的灵魂就是这个上天大海中的一小滴海水。但是大海中，虽是一滴，也和大海内其它的水没有两样，所以你的灵魂就和上天一样伟大，唯一的差别就是你是其中的一滴。」
如果你由故事中找到了适切的图形影像，你便可以在早期幼教中用这种方式教育儿童，因为你可以在孩子们较成熟时不断回溯这些影像。但你得要乐于创造这些影像。如此你就会见到由你的创造力、创造了许多故事，它们会时时浮现，你想躲都不掉。因为人类的灵魂就像是无尽的涌泉，只要你激起了它第一次的脉动，它们便会不断的涌出财宝；但一般人都十分怠惰，不愿意花任何力气去激发他们灵魂中已有的天份。
现在我们要来看看另一种有关图形类的教育店，我们一定要记住，不要在幼儿身上开发属于成人的智识性的生命，所有的思考都要以一种图形及想象的方式来发展。
以上讲的练习是连八岁左右的小孩都可以做的，如果他们刚开始做不好也没关系，例如你画这个(见图ａ)，你必须用各种方法让孩子们觉得这个图不完整，好象少了什么东西。你该如何做当然得看你教的这个孩子是什么样个性，例如，你可以说：「你看，这个走到这里(左半边)?酘?酘，可是这只走到这里(右半边，未完成)?酘?酘，这样子不好看，因为下面走到这里，而上面只是到这里。」于是你便渐渐的让孩子完成这个图；孩子会感受到这个图是未完成的，而一定要完成它。最后，孩子就会加上那缺少的部分，我用红色的笔画，小孩子用白色的笔当然也一样，我只是用红色说明那一部分要加上去而已。刚开始发展出充满了思考的观察力及充满了想象性观察力的思考方式，孩子的所有思考都会是影像式的了。
图a
而当你成功的让班上的几个孩子完成了，这种简单的图形后，你可以教更难的。你可以画以下的图形(见图b的左半部)，在你让孩子们觉得这个图是未完成的之后，你便可以让他们完成另一半(见图b右半)。这种教法，你可以让孩子生起对形状的感受，这会帮助孩子们体会对称感和谐调感。
这个教法还可以更深，例如，你可以唤醒孩子们对图形的内在规则感。(见图c) 他们可以见到某些地方线会走到一块，某些地方又都分开，这种聚集一处又分开的情形，是你可以很容易让他们体会到的。
然后你再画下一个图(见图d)，你把弯线弄直，有角度，然后他们得让那些内部的线对称外缘的线。这件工作对于8岁的小孩而言当然是难了些。但是，也是在这种年纪，如果你能用各类图形让他们完成，那将是一件很大的成就，就算你已经先让他们看过完成的图形也没有关系。你应该让孩子自己完成内部的线；这些线与前一个图形有同类的样子，但是都是有角度的直线。
这就是如何教诲儿童，让他们对形状、谐调、对称←→ 线的对应等等有真实的感受。从这点出发，你可以再延伸到物体是如何相对称的观念。如果这是水面(见图e)，这是某一样物体，你一定要激起儿童在心念中升起这个物体在水中
是如何对应的。由这种方式，你可以带领儿童去感知世界上其它具有谐调感的东西。
这种图形想象式的思考，也可以让你帮助孩子变得具有技巧性及能力，你可以说〝用你的左手摸右眼！用你的右手摸右眼！用你的右手摸你的左眼！用你的右手从你的后面摸你的左肩！用你的左手摸你的右肩！用你右手摸你的左耳！用你的右手摸你的右脚大姆指！〞等等。你可以让孩子做各种奇怪的运动，例如〝用你的右手向左画一个圆！用你的左手向右画一个圆！用两手画两个交叉的圆！用两手画两个圆，两手要向不同的方向。要愈画愈快！现在快速的动你右手的中指，现在换成大姆指，现在换成小指！〞
因此孩子们可以在一种快速警觉的状况下做各种运动，这样会有什么效果呢？在小孩8岁左右时，这样做会让他们〝想〞-为了他们往后的一生去想。如果只学到如何用头去思考，这种思考是不会维持一生的，这会让人们后来觉得〝想累了〞。而另一方面，当人们必须用身体做极需警觉心，训练要先想才做得出的动作时，他的将来处世时就会变得有智能又细心。在孩子们6或7岁时所做的活动，会在他们35至36岁时的智能上看出明显的相关性。所以人们生命中的不同时期是互相有关联的。
知道了这些关系后，你更得试着尽力教出你该教的东西。类似的，你也可以让孩子学到颜色的调和感。假设你让孩子做一个练习，是先涂一些红色(见图f)，然后让孩子去感受到在这些红色旁边涂上绿色会非常调合。这若用颜料来涂当然会更易看出来。现在你再向孩子解释你要把以上的过程反过来做。你说〝我要把绿色放在里面(见图g)，那你要用什么颜色涂在外面？〞然后孩子就会涂上红色。这样做，你就渐渐的带孩子感受到颜色的调和感。孩子首先看到我有红色在内，绿色在外围绕，如果红的变绿，那么绿就一定要变红。这个年纪，大约8岁的年纪，让儿童去感受这种颜色及形状的相应是非常重要的。
于是我们的课程，一定要以一种有内在形态的方式来教，如果要成功，有一件事是必要的-让我们讲得不好听一点，就是要舍弃一般教学的时间安排方式。在适合人类的学校我们不是用一般的上课时间表，而是用一种〝整段式〞的方式来教。一种主题会延续教4至6周；也就是在这段时间内都教同样的主题，我们不是8点至9点教算术，9至10点教阅读，10至11点教写字，而是一种主题持
续的在4周内做为早上的主要课程，当孩子学得够多时我们才换另一种主题。我们从来不会8至9点教算术，9至10点教阅读这样替换着上课，而是许多周都一直上算术，然后再换一个主题，看情形而定。不过，也有一些主题需要每周都教的，等一下我会讲。但，原则就是，这种所谓的〝主要课〞，一教就教一整段日子，是我们严格遵守的一个教法。在一整段日子里我们只教一种主题，但是这些课程会包含相关性的课程。我们于是让孩子免于伤害到他们心灵的生命，也就是说不会下一堂课得同时吸收又要消化上一堂课教的东西。要让他们免于伤害的唯一方法就是用整段式教学法。
许多人会怀疑这种教法孩子会忘记他们所学的。这是某些特别的课题才会如此，例如算术，而这是可以用重教来解决的问题。对大部份的课程而言，这种忘记，如果与孩子们在整段式教学法中所获得更多来比较，可以说只是一个很小的问题。
最新课前三分钟演讲稿五篇集合 【三分钟演讲稿范文】一 敬爱的老师们，亲爱的同学们： 大家早上好!我叫xx，来自高三2班，我今天演讲的题目是：矢志不渝，追逐梦想。 高三是梦想开始的地方，也是圆梦成真的地方。高中学习就像一次跑山，在高一高二 经历了上下山时的起伏不定，高三便是最后的平地冲刺。我们现在应该和散漫、不负责任 挥手告别了，要知道，我们十二年漫漫的准备期就是为了在明年六月能交出一份满意的答卷。现在，我们已经奋斗了十一年，有谁愿意功亏一篑，跌倒在这最后的冲刺中呢?我们 惟有扬鞭策马，奋起直追，才对得起父母，对得起老师，更重要的，是对得起自己。 步入高三复习已有3个月了，在9月的黄冈调研考试中，我取得了较好的成绩。在此，我想和大家分享一下我学习上的心得体会。 前段时间我被一些学习方法很重要的信息所影响，觉得题海战术太枯燥乏味，做多了 也是无用功。我认为以我现在的基础，别人用四五遍才能掌握的知识，我完全可以只用两 三遍，因此我改变了上学期稳扎稳打的学习态度，我开始放松了学习，一味地追寻一些投 机取巧的学习方法。然而随着一次次考试摸底，我的分数在学校排名中一再的突破底线， 成绩上的失利突显了我平时学习上忽略的问题。面对这样的结果，我迷茫了，但是我并没 有端正自己的学习态度，开始认真踏实的学习，却开始怀疑自己的能力。我其实没有想象 中的那么优秀吧?我是不是学习能力有问题等想法接踵而至，我在困惑中越陷越深，很长 时间没有了学习的激情和动力。老师们看在眼里，都很担心我的状态。于是，他们开始一 次又一次的与我谈话。心对心、面对面的谈话让我慢慢认识到我学习态度的问题。在老师 们的指导下，我重新踏上了奋斗拼搏的学习之路，我开始认真听讲，理解老师讲的重点， 课后针对性地做一套套的卷子，再总结错误，慢慢的我的学习进入了良性循环阶段，因此 我才能在这次考试中取得优异的成绩。在此，我很感激我的老师们对我的付出，也感谢曾 经帮助我的同学们，如果没有他们的耐心劝导和陪伴，或许现在我还在迷茫、自我否定中 苦苦挣扎。 我的经历让我对学习有了一个全新的认知，那就是一切的学习方法都要建立在具备一 定的题海练习的基础上，否则你的成绩就是空中楼阁，没有基础总会有倒塌的一天。学习 没有捷径可走，我们必须在书本、作业、纠错本上打着持久战。或许已经有人厌倦，疲惫，准备放弃了，但是，我们不能放弃，人生还有很长的路要走，高三只是坎坷之一，我们需 要的就是坚持不懈、矢志不渝的去学习，这样我们才能迎来春暖花开的一天。 另外，使自己处于乐观积极的状态非常重要。偶尔和同学适当开开玩笑，或是在操场 跑跑步，打打球，聊聊天都是极佳的调节方式。当作业堆积如山时，请平心静气，如果能 够保证踏实地完成你所能完成的，何尝不是一种成功?当考试失利时，请微笑面对，如果 能够分析出失败的原因，何尝不会进步?
3分钟演讲稿精品10篇 3分钟演讲稿（一）： 精彩，与青春有约 各位年轻的朋友： 大家好！[由整理] 如果有人问你：什么是精彩？你会怎样回答？战争年代的踊跃参军，八十年代的文学热，还是九十年代的出国热？对，它们都是精彩。每个时代有每个时代的精彩，每个时代也造就了不一样的精彩，但无论怎样，精彩总是与青春紧紧相连。 记得走进大学的第一天，辅导员就告诉们，老狼校园民谣里简单自如的大学生活在这个年代已经一去不复返了。九十年代宣扬的"读书无用论"也早已被热火朝天的"考研"、"考证"热吹得无影无踪。时代已经将新一代的青年推向了社会的最前沿。因此，要寻找属于这一代人的精彩。搞笑说说大全 为了活得精彩，要拥有目标和信念。目标是心头的一盏明灯，信念是鼓舞你向着目标迈进的力量源泉。目标可能飘渺，路途可能坎坷。然而只要确定一盏明灯，就能让你顺利地泅过危难的海洋！传说中的火凤凰，它迎着太阳飞翔，为的就是将自己的身体点燃，正因只有燃烧才能重
生。这多少有一些悲壮。但又确是一幅壮美的画面。正因奋斗拼搏的过程无比精彩！ 为了活得精彩，务必拥有知识和技能。知识是成功的基础，技能是实现成功的工具。人类步入二十一世纪，世界多极化，信息全球化，知识信息量在以百倍的速度递增。应对这样的现实，昔日象牙塔里简单自在的场景早已不见，取而代之的是寻找精彩的一双双炽热的目光。社会将竞争的残酷带到了的身边，从而也造就了新一代青年的自强和向上。有一句话说"机遇留给有所准备的人"，那么，年青的朋友们，让早早准备。 为了活得精彩，还要有不断超越的精神。鲁迅先生曾说，"不满是向上的灵魂"。时代的进步使新事物以让人难以置信的速度发展。没什么铁饭碗，没什么保质期。无论什么时候，都务必以起跑线上的姿态去迎接挑战。只有不断地学习和提高，才能跟得上这个精彩的大时代。搞笑网名超拽 永远究竟有多远？没有人知道。只是历史长河中的小小一滴水。然而既是青春的拥有者，就没有理由不为自己喝彩，没有理由不活得精彩！都将老去，但不是为了永远的青春而来，而是为了感受和不一样的青春而来。从此刻开始，让活得精彩！ 谢谢大家！
课前3分钟1 在勇气问题上，人人都有极限。从来就没有胆大包天的英雄好汉。我想，可以说，纳尔逊和所有那些被大量宣传的勇士，一生中都有勇气达到极限的时候。 我就多次发现自己的勇气到了极限。有时是意料之中的——经常是出乎意料的。我认识一个人。此君不怕与响尾蛇同寝，可你无法让他与保安剃刀共眠。 我从来就没有勇气在狭长房间的中央发表讲话。我得站在房间的一头，面对全体听众。如果我试图站在房间中央讲话，我就会不断地转身，这样，就不断有部分听众在我背后。你们永远不能让自己背后有听众;你们永远闹不清他们要干什么。 我得坐下了。 课前3分钟励志演讲稿2 敬爱的老师，亲爱的同学们 大家早上好! 今天我讲话的主题是“有始有终，定能成功”。古希腊着名哲学家苏格拉底曾
经在中学当教师，有一天他对班里同学说，我们来做个甩手游戏吧。游戏很简单，就是把手使劲往前甩三百下，再往后甩三百下，但要求每天都这样做。同学们纷纷说这个游戏容易，保证能做好。一个星期以后，苏格拉底问同学们游戏完成得怎么样?同学们全都举起了手。一个月以后，当苏格拉底再做统计时，全班仍有百分之九十的同学在坚持做。一年以后，当苏格拉底在课堂上再次向大家了解情况时，只有一位同学举起手，他就是后来成为大哲学家的亚里士多德。亚里士多德在自己的学习和生活中，凭着这种持之以恒的精神，自觉锻炼自己的意志，终于在哲学领域取得了前所未有的成就，其哲学思想直到现在仍然放射着智慧的光芒。 同学们，这个甩手游戏从动作上看很简单，但每天坚持，却是一件不容易的事，需要持之以恒的精神。这个故事告诉我们，做事情要有始有终，绝不能半途而废，如果我们能养成这样的好习惯，就一定会取得好成绩。人们常说，在科学之路上没有平坦的大道，只有敢于在崎岖的小路上不断攀登的人，才能到达希望的顶点。让我们认准自己的努力目标，坚持不懈地努力，不断地鼓励自己，这样我们就会体验到成功的喜悦和收获的快乐。 最后，我送给大家一句法国生物学家巴斯德的名言“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我惟一的力量就是我的坚持精神! 课前3分钟励志演讲稿3 各位同学
关于青春的三分钟励志演讲稿 偶然间，发现我们已步入了那道令老年人羡慕、中年人留恋、少年人向往的青春风景线。澎湃着青春的热血，洋溢着青春的热情。 然而朋友，你是否探求、思索过，青春是什么呢? 青春是一团火，笑容与彩霞飞映，汗水伴露珠潇洒，脉搏跳动着奔腾的节奏，智慧弹奏着优美的旋律!青春用它火一样的热忱，全身 心地投入，获得动人的笑颜。 青春是一条河，平静时，泉水叮咚响，绵绵诉说着青春的故事; 激荡时，汹涌澎湃，激情放射出绚烂的光芒。 青春是璀璨的夜空，犹如月色般美丽的抱负，也有数不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圆，青春的月亮比夜空的月 亮更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比夜空的星 星更亮。 青春是一条山路，它时而展现青春盎然的图景，时而滋长浸满血泪的毒草，它会为你指引一个光明的前景，也会设下陷阱使你堕落。但是，是水手何惧惊涛骇浪，是樵夫何怕荆棘深涧，只要我们把准 前进的目标，头顶的阳光一定是灿烂的! 然而，曾几何时，我们这些带着彩色的梦走进大学校园的莘莘学子们却拥着青春，在被赋予“本科大学生”之称的壮丽岁月里，高 喊着：平平淡淡才是真。旦有人认为“与世无争，恬淡一生”便可 无忧无虑的生存，颇有要把老庄的“无为”思想发扬光大之势。是 什么使我们充满青春活力的校园生活减退了缤纷的色彩呢?又是什么 使我们真实的熔浆凝固，不再有来自内心深处的热血沸腾?是因为我 们没有走进梦想中的象牙塔?是因为我们未走出自我困惑的地带?还 是因为我们的心真的不再年轻，确实把一切都看的平淡了呢?然而我 要说不!都不是!主宰世界的是我们，放弃世界的仍然是我们。
不再回头的不只是那古老的辰光，也不只是那些个夜晚的星群和月亮，还有我们流逝着的青春。所以请拒绝平淡，告别无为，让我 们的青春在阳光下真正的飞扬起来，激荡起来! 让我们在阳光明媚的日子，愉快地歌唱;在花开的日子里，遨游 知识海洋，一起编织梦想;在飘雨的季节里，用心情的音符，谱写青 春悦耳的篇章!任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们 要做勇敢的水手，乘风破浪，共赴前程。青春的脚步如行云流水， 青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向着成 功的彼岸前行。 不再为落叶伤感，为春雨掉泪;也不再满不在乎于地挥退夏日的 艳阳，让残冬的雪来装饰自己的面纱;岁月可使皮肤起皱，而失去热情，就也可以使灵魂起皱，让生命失去激情。所以，我们要用智慧 和勇气扬起理想的风帆，用青春和生命奏响时代的强音。当我们抛 弃了迷茫，掌握了航向，当我们共同努力，不懈的摇桨，青春的激 扬乐章终将奏响! 奏响雄壮的国歌，扬起鲜红的国旗，我们又一次为这个时刻而感到骄傲和自豪。 时光飞逝，岁月荏苒，我们已由昔日幼稚的孩童成长为今天的翩翩少年。回顾往昔，我们无怨无悔，展望明天，我们信心十足。走 进了高三，我们的生活不再如以前一般轻松;走进了高三，我们的日 子也多了一比疲惫。但是面对明年的七月，我们仍将披荆暂棘，奋 然前行。 各位尊敬的老师、评委，亲爱的同学们：大家晚上好! 哎呀，今天真的很高兴，没想到我最最亲爱的伙伴们今天如此热情、如此豪放，真是让我充满了动力，你们给我的眼神好比大热天 里一道冷空气，让我心旷神怡、神清气爽、耐人寻味、回味无穷啊! 年轻的我们就有如此激情，将来一定会事业有成、家庭幸福。所以，亲爱的同学们。让我们一起为我们美好的明天再一次鼓掌吧! 我叫杨川，来自生龙活虎的XX级机设一班，也许你们还不了解 我们班级，但是我相信，因为有你，我们工业这个大家庭才会更加
初中课前三分钟演讲稿三篇 导语：讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。下面是小编收集整理的初中课前三分钟演讲稿，供各位阅读和参考。 初中课前三分钟演讲稿【1】大家下午好，今天我要讲讲安全出行。 生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变得精彩。我们要珍惜生命，无论是自己的，还是别人的。据不完全统计我国约每年死于交通事故的人数超过10万人，交通已成为“世界第一要害”。如今，作为新一代的我们，一定要遵守交通规则。 在科技飞跃进展的当今社会，车流量相当的多。可能只是一时疏忽，就将酿成大祸。记得四年级的时候，我们班的肖蕾就在十字路口上被一辆飞驰而过的面包车撞上。当时，我虽然没能目睹。但通过同学们的描述，这事有多可怕，她和几个同学一起走来上学的途中，肖蕾冲在最前头，在红灯的时候冲向人行道后来，这时就发生了那惨烈的一幕。肖蕾因为车祸将近半年没来上学。不幸中的万幸是肖蕾只是骨折。但她也因此耽误了学业。肖蕾的是告诉我们一定不能闯红灯! 同样是闯红灯，这位同学就没那么幸运了。放学时，一位孩子，和另外一个伙伴打闹中不慎闯了红灯，其中一位被开来
的大货车撞倒在地，司机没有发现，从那个小孩的身上活生生地压过去。导致儿童当场毙命。 一幕幕悲惨的事件发生，一碗的数据触目惊心。我不由感叹：交通事故是那么可怕,一刹那间,就夺走了人的生命.现在路上的车辆越来越多,马路越来越拥挤,同时交通事故也越来越多,每年,有多少的生命被夺走,有多少个家庭被破坏,有多少人要失去亲人了.如果我们每个人心中都有交通规则,每个人都能自觉遵守交通规则…… 初中课前三分钟演讲稿【2】亲爱的老师、同学们： 大家好，今天我演讲的题目是《20XX我创造的幸福》。 幸福没有解释，似乎是一个简简单单却遥不可及的词语!我要什么没什么，但我幸福。许多人都问着：幸福是什么? 幸福是需要我们大家自己去创造出来的。 在一个烟雨淅沥的午后，独自来到阳台上，看着那与露珠跳舞的花草们，听着屋檐上水滴滑落的声音，这不是一场优美、动人的音乐会吗? 不知从哪里飘来一张纸，上面有着我喜欢听的歌的歌词。死光的脑细胞瞬间恢复了，音乐会怎能少得了个去呢!我快速奔下楼，拿来手机播放这首歌。 听着，听着，我想起了与四档之间的点点滴滴，不禁跟着哼起来。渐渐地，我能看着歌词一字不漏的唱出来了：“……是你的双眼折射思恋，用微笑欺骗……我放开了手，
儿童三分钟演讲故事 儿童演讲故事可以锻炼他们的口语发音能力，提高他们的说话信心。下面是WTT小雅为你整理的几篇儿童三分钟演讲故事，希望能帮到你哟。 儿童三分钟演讲故事篇一 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好!我叫申xx，今天我演讲的题目是《放飞梦想》。 每个人都有梦想，它是我们心中最美好的愿望，是我们为之奋斗的目标;梦想像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花。假如没有梦想，就像生活在荒凉的沙漠，冷冷清清，没有活力。我相信同学们都有自己美好的梦想。 小时候，因为妈妈工作忙，我两岁多就上了幼儿园，记得在幼儿园时，老师总是亲切的喊我“小不点”，总是用她那迷人的大眼睛看着我。虽然换了几个老师，但我印象中，老师们都有甜美的酒窝，都爱在春天带我们去游玩。记得，那时，花儿总是开着的，草儿总是绿油油的，风儿总是暖暖的，我们总是高兴的。老师跟我们玩得很融洽，从来没有斥责过我们，她包容我们的一切。我们都把她当做自己的妈妈，在她面前撒娇，在她怀里睡觉。不知不觉，幼儿时期那无忧无虑的快乐时光就在我们的嬉笑中溜走了。
啊，我长大了也要当一名老师!我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用知识点燃每一个学生的梦想，我要用爱心托起他们飞翔的翅膀--我喜欢历史，历史无所不包，博大精深。我的梦想是当一名历史老师。你看，我微笑着走进教室，站在讲台上，“申老师好!”一阵问候声在我耳边回荡着，我挥动着教鞭，给同学们讲着生动的历史故事，我像“百家讲坛”中的专家一样，旁证博引，并适当的加上自己的分析和看法。我讲完后，让同学们来描述历史事件，加深大家的记忆，同学们自然而然的掌握住了知识。通过我的讲解，同学们知道了司马迁的正直，知道他在记载历史时不会隐瞒任何人的缺点和优点，知道了《史记》中那些人物--“叮铃铃--”时间真快，一节课过去了! 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞， 让小小的梦想在我们心中生根发芽，为了我们的梦想，让我们从现在做起，从一点一滴的小事做起，将梦想放飞吧，让梦想挥动长长的翅膀，在人生美丽的天空自由而骄傲地飞翔!! 奋斗吧，腾飞吧，我们的梦想! 儿童三分钟演讲故事篇二 当我还在襁褓之中的时候，我就爱听大人给我讲故事，每天晚上，都是外婆的故事伴随着入眠。还记得，外婆给我买回来了一本《一千零一夜》和带图片的故事书，她一边让我看图片，一边给我讲起了书上的故事，也是这本书，带领我认识了多姿多彩的世界。从那以后，书就像一跟细丝一样，在不经意间与我相
课前三分钟励志演讲稿一 尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好！ 按照惯例，这次轮到我来做“课前三分钟励志演讲”，下面我要演讲的题目是乐观的生活态度。 曾看过这样一段话：小鸟说：我从天空中飞过，但天空中没有留下我的痕迹。泰戈尔说，天空中没有留下我的痕迹，但我已飞过。同样的状况，却有两种不同的态度，相信后者的态度更能赢得大家的认可。其实生活是一面镜子，你对他笑，他就会向你露出笑脸，你对它哭，那么你最终只会收获沮丧的心情。 或许有人会抱怨说，上天是如此的不公平，努力奋斗多年的我到现在为止还是一个经理助手。寒窗苦读十二年书的我，最终还是没能考上理想的大学。然而，这些抱怨无法改变现实，只能加重自己的烦恼，何不以积极乐观的心态看待呢 相反的，正如我们熟知的林肯先生，在遭受24岁经商失败，26岁爱人死去，27岁精神崩溃，中年时代多次竞选参议员和副总统，却均以失败告终，可面对如此多的打击与磨难，他始终没有放弃自己的梦想，而是以积极的生活态度应对这些不如意，最终他成为美国第十六任总统，正是这积极乐观的生活态度，让林肯最终实现自己的理想。 相信，假若没有积极乐观的生活态度，摔残肢体的桑兰，高位截肢的张海迪，生命中没有光明与黑暗的海伦—凯勒，他们同样不会有灿烂的人生，也就不会赢得世人的尊重与赞美。 亲爱的朋友们，虽然我们无法预知下一秒会发生怎样的事情，但相信只要我们持一种积极乐观的生活态度，我们生活一直是快乐的。所以，即使有一千个理由哭泣，也要为自己找出一万个理由微笑，这样，我们的生活就会充满更多的阳光和快乐。 课前三分钟励志演讲稿二 同学们： 大家好！ 作为刚迈入初中的学生，我们正前行在人生奋斗的征途中，万里长征，我们刚刚起步。就在这起步的阶段，我们获得过掌声，也遭逢过挫折。月考与竞赛后的几家欢乐几家愁，就是最好的证明。面对成绩，无疑要胜而不骄，再接再厉；而面对失败，我们则要坚定地说，切莫放弃。 亚伯拉罕林肯先生，24岁经商失败，26岁恋人死去，27岁精神崩溃，中年时代多次竞选参议员和副总统，均告失败。或许只有这些，才能算得上人生中真正的挫折。可面对这么多挫折，林肯并没有放弃自己的追求，而是仍旧坚持不懈地努力。最终，他成为了美国第十六任总统。正是因为决不在挫折面前轻言放弃，林肯最终实现了自己的理想。 如今的我们，将理想分成了几个小目标，一个一个地去奋斗、去努力。比如说在月考中取得好成绩，比如说在生活中成功进行富有挑战性的活动。倘若我们因为一点小小的挫折就轻易说放弃，那些目标又有什么意义上苍赋予我们生命，就是要我们去不懈地拼搏啊。 同学们，决不轻言放弃是一种美德，更是一种积极的人生态度。我们无法创造命运，但我们可以以实际行动改变命运，我们可以向命运中的艰难困苦挑战。不被困难所吓倒，不言放弃，终能历经风雨见彩虹，谱写精彩的人生。 桑兰摔残了肢体，张海迪高位截瘫，海伦凯勒的生命中没有光明与黑暗，可她们从未放弃自己对美好理想的追求。正是不轻言放弃，她们有了壮美的人生，赢得了世人的尊重。 白驹过隙，流水无痕。在匆匆忙忙的尘世中，我们能做的只有不懈地努力，不懈地奋斗，最终实现自己的理想。这，才是我们生命的意义。 无论前路多么坎坷，“决不轻言放弃”将永远是我们人生追求的永恒动力。 谢谢大家！ 课前三分钟励志演讲稿三 同学们: 大家好! 看看身边，想想自己，我们可能会有这样的发现:不知从何时起，考试作弊这种现象在校园中竟然已泛滥成灾！ 高考，在我们的心目中是权威的、神圣的，可是在一些地方却遭到了玷污。广东电白的高考集体舞弊案、湖南嘉禾的高考舞弊案、山东曹县高考替考案、四川德阳舞弊案等等，这一幕幕，让我们觉得诚信正在一步步远离我们。
关于三分钟励志演讲稿范文XX 三分钟励志演讲稿范文(一) 拿起手中的笔，任不着边际的思想在脑海中激荡，多少次满怀希望，不厌其烦地重复着这个动作，又有多少次两手空空地过完整个学期。说实话，以前的文章都只是为应付作业，因此即使是用遍了好词好句，但它依旧是毫无感情的，就像穿了华丽外衣而毫无内涵的人一样，虚无内容。同时，我不是作家，不懂得用键盘敲出心中的波澜：我不是画家，不懂得用手下的笔描绘出心中的色彩;我更不是舞蹈家，不懂得用婀娜的身姿舞出心中的喜悦。或许，我只是一个空想家，空想着《天亮从自家天窗开始》，空想着《每天都有彩虹》，空想着《最美好的时刻》便是在人生最失意的时候《怀揣两块糖》和《半瓶阳光》。端详着这本前进道路上的指路明灯，尽情遨游在励志与哲理的海洋中。在《一路阳光》面前，用心底的善和爱铺出的路，让这个没人陪伴的孕妇在做产检的路上成了世界上最幸福的人。在《人与困难和解》中我们懂得了遇到困难时，战胜它并不是的方式，也许，你可以学着顺从它，与它和解。每个人都有《发现幸福的能力》，人们都以为幸福是追求来的，其实不然，幸福是在发现中得来的。当你具备了发现幸福的能力时，你会发现，其实幸福一直都围绕在你身边，生活中的点滴都蕴藏着幸福的味道。《尊重每一扇门》在尊重他人的同时，也就是在尊重自己。点亮《近处的星光》，让我们一起默默铭记那些无私奉献的人，记住是他们让我们拥有更加光辉绚烂的生活和明天。《为一个鸟巢等待》，当我们能够为此停下脚步时，这个
世界才会停下时间的步伐等待我们;当我们懂得去尊重一只鹰，我们才会比鹰飞得更高! 《青少年受益一生的中外启迪故事》，由近50位当红着名哲理励志作家，通过160篇哲理励志美文，分别讲述了谦让、 ___、助人等不同的中华民族传统美德的用途及其意义。这些故事中没有华丽的语言，没有生动的修辞，但却用最平实朴素的话语为青少年读者们带来了一场文字盛宴。……寒风吹动了那扇门，空洞的 ___中溢满了爱的温暖;当新年的钟声敲响时，请《给我5分钟》，让我把爱的曲子弹完，让我把善全部撒给世界;《请给我5分钟》，让我再撒一些爱的花瓣，用《老盲人的阳光》点亮《生命的灯》……三分钟励志演讲稿范文(二) 尊敬的各位 ___，朋友们：我们从小就被教育，节约要从小处着手，从一粒米、一滴水做起，然而，节约终究并不只是小事，现在的社会有时候变得很陌生，节约反而成了小气被人笑话，节俭被当成贫穷的表现。我们需要在全社会改变那种所谓的虚荣消费心理和浪费观念，需要重新认识老祖宗留下的千年传统和良好美德。俭朴，勤奋是我们中华民族的美德。俭、勤这两个字看似寻常，却不能等闲视之。它是我们作为一名电力工 ___不可缺少的美德，是成才的一种激素。因为只有具备这种美德，才能忘怀得失，不慕荣利;只有具备这种美德的人，才能胸怀大志，处困境而不沮丧，受窘厄而泰然如常;只有具备这种美德，才能摒弃奢欲，以事业为重，有所成就，有所作为。由此我想到了一向以“小气”闻名的 ___丰田汽车公司。他们的“小气”着实令人对 ___人感到惊讶，对 ___企业感到震憾。为了节约用
课前三分钟演讲稿三篇 课前时间让同学们进入学习的状态能够更好地进入到这一堂课的学习，今天小编给大家分享一些课前三分钟演讲稿，希望对大家有所帮助。 课前三分钟演讲稿一 今天是我课前三分钟演讲的时候了。在基督降生3XX年以前，有一个古希腊大政治家，雄辩家，是一个真正变态的家伙，不信，请允许我用他真实的经历给你们一一介绍! 德摩斯梯尼天生就是一个声音微弱、吐字不清而又气喘的人，(可以想象，他真是可怜!)尤其是“r ”这个字母，他怎么说也说不清楚，而且他的发音比刚学会说话的小孩还更糟糕! 据说，他为了克服这些唇齿上的缺陷，便把石头含在嘴里不断的练习发音，他站在海边练习，想把滔滔波浪喊得平静下来，你们说他变态吧? 当他站在台上面对听众演讲时，他经历了无数次的失败，尤其是在他第一次尝试演讲时，他的语句全混乱了，听众们都放声大笑。为了提高自己演讲能力，他特意挖了一个地洞，每天在里面练习他的声音，和演说的姿势，他还将自己的头发剃去了半边，以此来控制自己想上街的欲望。德摩斯梯尼的坚持终于取得了成果，他成为了自古以来古希腊最伟大的演说家之一。
这个故事告诉我们，一个人的缺陷有时就是上苍给他的成功信息的暗示，一个人的弱点可以成为他一生中最大的激励因素，也可成为你消沉胆怯的借口。当德摩斯梯尺在含小石子时，当他在海边、在洞坑里的时候，心里肯定依旧在想，我要变态!我要超越常人状态，在几十年后，他将会说：“如此的这种的变态，怎么可能不成功?! 爱迪生在发明灯泡的过程中，经历了1万多次的失败，;可口可乐公司开张第一年反销出了400瓶可口可乐;创立迪士尼乐园的沃乐特·迪士尼在报社工作曾以“缺乏创意”被开除;超级球星乔丹曾被所在的中学篮球球队除名;瑞弗.约翰逊，十项全能的冠军，有一只脚先天畸形。 当他们完成了各项伟业的时候，他们一定会说：如此的这种变态，怎么可能不成功?! 课前三分钟演讲稿二同学们，大家好。今天十分荣幸可以由我来为大家进行课前三分钟的演讲。 首先，我要给大家分享一句话。“我宁愿选择骄傲也不选择自卑。因为骄傲需要资本，资本需要积累，积累需要汗水，而自卑却什么也不需要。”这句话是我在看乔松楼将军在复旦大学演讲视频时偶然间听到的。 是的，今天我演讲的主题就是自信。 每个人的人生都并非一帆风顺，并非永无波浪的湖面。而是一场充满艰辛，坎坷，曲折，充满挑战与挫折的旅途。
童年的记忆三分钟演讲 童年的记忆三分钟演讲篇一大家好，今天是我的三分钟演讲，我演讲的主题是《童年的记忆》。时光荏苒，匆匆而过，想起我的童年，那已经是十几年前的事情了。至今还记得小的时候特别喜欢《铁甲小宝》这部动画片，吵着嚷着要妈妈给我买卡布达巨人，现在在家里的杂物箱里还能找到那个当时我觉得能战胜世界的卡布达巨人。也还记得晚上的时候守在电视机前看天线宝宝，直到电视里说再见的时候才肯睡觉。 小的时候特别喜欢晚上坐在家门前抬头看星星，那个时候曾经幻想着哪天能成为宇航员，亲自飞到太空去看看月亮是怎么样的，太阳是怎么样的，那些在天空中闪烁的星星是怎么样的，当我把这个美好的梦想告诉妈妈的时候，妈妈看着我笑着说：孩子，你要好好读书才能成为宇航员哦!当时年轻不懂事呀，乖乖的听妈妈的话好好读书，直到有一天妈妈带着我去配眼镜，至今我还不知道我是怎么近视的，难道是电视看太多了吗?还是读书太刻苦了呢?我觉得应该是后者居多吧。 还记得小时候很爱吃糖，然后很不幸的蛀牙了，那几个牙疼的睡不着的夜晚，想起来还觉得牙齿隐隐作痛，可能这个可怕的回忆成为了我现在不太喜欢吃糖和巧克力的原因吧。 很幸运，几个小伙伴一直陪伴我度过了我精彩的童年，
他们虽然都比我大，但不会嫌弃我小而抛弃我。让我印象最深刻的一件事就是在一个墙洞里烤番薯。本来我们是选择在一个沙坑里准备生火烤番薯的，但是我们发现沙坑不透风，柴火很难着，眼尖的小伙伴发现了那个墙洞，然后我们转移阵地，将我们的宝贝番薯转移到洞里。看着袅袅的烟，我们几个小孩备有成就感，等待着番薯被烤熟。但是万万没想到的是，一个大人看到我们在那里玩火，马上厉声呵斥我们叫我们赶快灭火，不然发生火灾那后果不堪设想。记忆十分深刻地是我们那几张不舍的脸和不情愿的参与灭火行动，最后火灭了，番薯也只熟了外面一层，不欢而散 谈起童年，总觉得有很多事情发生过却又记得不太真切，虽然有些惋惜没能留住那份快乐与感动，但是它们发生过，而且真实的在我身上发生过，那也是极好的吧。 谢谢大家，我的演讲结束。 童年的记忆三分钟演讲篇二童年的记忆总不忘在幼小的心灵里留下深深的烙印，沉重的脚步总不忘在沙滩上留下深深的足迹。不知是太过于计较，还是太过依恋，总有无限惆怅。 那一夜，残酷的病魔悄悄潜进了我的家门，它纠缠上了我年老体弱的奶奶。一声声哀叫像连珠箭一样，刺得我心好痛。家里只有我和弟弟，无力把奶奶送往医院，只好找左邻右舍帮忙，幸运的是外公家离我家不远。有好心的邻居和外公，一路上周车劳顿，终于把奶奶送进了医院。走了一路，我哭了一路。我那不争气的眼泪一股脑儿往外流，好像里面
课前三分钟需要演讲，那么大家知道高中生课前三分钟励志演讲稿怎么写吗?以下是为您整理的“高中生课前三分钟励志演讲稿”，供您参考，更多详细内容请点击(https://www.doczj.com/doc/a96250865.html,)查看。 老师们，同学们： 早上好! 今天我讲话的题目是《成功在于坚持》。 首先我想与大家分享一个有趣的故事：这个故事发生在古希腊。开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事。每人把胳膊尽量往前甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，并要求学生们从今天开始，每天做300下，学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的!可过了一个月，苏格拉底再问学生们，能够坚持下来还有90%。又过了一个月，坚持下来的学生只剩下八成。一年后，苏格拉底再一次问大家，这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。 这个小故事所蕴含的深刻含意是显而易见的，的确，我们干什么事，要取得成功，坚持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。成功之路，贵在坚持。谁能坚持到底，谁应能获得成功，众所周知，贝尔发明了电话，可他所做的仅仅是将电话中一个螺母转动了 4.1周，而之前的大量工作是由爱迪生等科学家完成的。双方为此走上了法庭，法庭最终将发明权判给贝尔。原因是爱迪生等科学家虽然做了大量工作，但还是放弃了对电话的研究。可贝尔没有放弃，正是那4.1周，使电话有了实际用途，爱迪生等科学家并非没有那个能力，只是在发明电话时缺少了一份坚持，才会与成功擦身而过，有许多伟大成就都正在于一份坚持。 九十九度加一度水就开了。开水与温水的在于这一度之差。有些事之所以天壤之别，往往也正因为这一度之差。同学们，当困难拌住你成功脚步的时候;当失败挫伤你进取雄心的时候;当负担压得你喘不过气的时候，不要退缩，不要放弃，一定要坚持下去，因为只有坚持不懈，才能走向成功! 谢谢大家! 亲爱的同学们： 大家好! 书山跋涉，须要用勤劳的步骤，在无边的莽野中，踏出一条通向极峰的路途。 学海泛舟，须要不懈地努力去擎起理想高悬的帆船。 顺遂的花儿，人们只惊慕它现时的明艳，然而当初它的芽儿，洒满了血雨腥风，浸透了残杀的泪泉!那是谁伴它走过生射中那艰难的一段长路?——勤劳!是勤劳擎着它五彩的帆船，把握着它生命的舵把，讲述它胆小地走下去。只有在汗水汇聚的江河里，才能将事业之舟驶向理想的彼岸;明艳的翌日，是今日汗水，血水的交融!
篇一：课前三分钟演讲稿 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好! 著名的文学家托尔斯泰曾经说过：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。”想要改变现状，就要改变自己;要改变自己。 一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦干净，然后一排排地整齐地放好。 小男孩很委屈地哭了。 于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想，想了半天终于想出了一个办法，他从井边挑来一桶又一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡觉了。第二天，天刚蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一个一个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩开心地笑了，他对父亲说：“要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶的重量。 是的，我们不能改变风，改变不了这个这个世界上的许多东西，但是我们可以改变自己，给自己加重，这样我们就可以适应变化，不被打败! 人生如水，人只能去适应环境。如果不能改变环境，就改变自己，只有这样，才能克服更多的困难，战胜更多的挫折，实现自我。 篇二：课前三分钟演讲稿 老师、同学们： 大家好！ 今天的课前演讲，我想先给大家讲个故事：有个女孩,在月台上追赶一张被风吹飞了的纸。热心的人们看见她万分焦急的样子，以为那是一张对她十分重要的纸，便纷纷加入追赶的队伍，可那张纸仿佛要存心捉弄大家，飞起又落下，落下又飞起来，像附了魂一样。 终于，在众人的努力下，那张纸乖乖地就范了。那个追到纸的人，得意地将战利品递给女孩。 同样的，在你的周围，是否有人大声叫嚷，让你的耳膜阵阵发聋？是否有人口出脏话，污言秽语，招来人们鄙视的目光？是否有人唏嘘起哄，吹口哨，叫人不可思议，令人费解？当发生这一切的时候，在它们主人的身上其实是丢掉了一样东西，那就是文明——几千年来中华民族宝贵的精神财富。这财富世代相传，它应该在你的身边：她是路上相遇时的微笑；是同学有困难时的热情帮助；是平时与人相处时的亲切与关怀；是不小心撞到对方时一声“对不起”；是自觉将垃圾放进垃圾箱的举动；是看到有人随地吐痰、乱抛乱扔时的主动制止；是走廊内的轻声慢步；是宿舍里暖融融的家的感觉。 绿树红花，朗朗的读书声，暖人的话语，整洁的仪表，那是一幅美丽的画面。 谢谢大家！ 篇三：课前三分钟演讲 课前三分钟演讲 一、什么是演讲 三、课前三分钟演讲的好处“课前三分钟”，就是利用每节语文课前三分钟左右的时间，通过学生说话的方式，以提高学生语言组织和表达能力，锻炼胆魄，充分体现新课程“一切
我的大学生活三分钟演讲稿10篇 我的大学生活三分钟演讲稿10篇 我的大学生活三分钟演讲稿（一）： 很高兴今日能给我这样一个机会站在那里，来表达我内心对大学的那份感情，对学生会的那份憧憬。 大学，一个丰富多采彩的世界。酸甜苦辣都是大学的经纬点。 大学如酒，或芳香，或馥郁，因为活力，它变得醇厚。 大学如歌，或高昂，或低沉，因为憧憬，它变得悦耳。 大学如画，或明亮，或暗淡，因为诚挚，它变得美丽。
社会学教师在开学的第一堂课问我们：为什么要读大学如何度过大学时光对于刚刚迈进大学学校的我们，对一切都很陌生，很懵懂。 关于为什么要读大学，我要说，这是我们步入社会的起点，也是我们成就事业的基础阶段。 关于如何度过大学时光，我要说，我会在教师的指导和帮忙下，客观分析自身条件、科学确定职业发展目标、有序的安排学校生活、坦诚与人交流沟通、不断完善学习与生活方法，让大学时光充实而不忙乱、紧张而不压抑、自由而不失控、多彩而不偏激。 有人说，大学在某种意义上说是高中的延伸，还要继续高中时代拼命苦学的日子;也有人说，跨进大学在某种程度上说前途和事业有了保障，放任自我，虚度光阴，浪费了青春，消磨了意志，迷失了自我。我认为，大学是一幅空白画卷，大学生活像是块调色板，你能够妙手丹青，能够信手涂
鸦，更能够用智慧和热情描绘属于自我的七彩青春。无论这幅画卷是青春激扬，个性张扬，自我飞扬，还是提笔书写的坚强乐观，自立进取，独立向上，当时光飞逝四年离去时，我们将收获各自的风采和人生最关键的画卷。 大学是自主的完美。这是因为，进入大学最终放下高考的重压，第一次自由的追逐自我的梦想和兴趣;第一次离开家庭生活，独立参加社团和社会活动;第一次不再枯燥学习知识，有机会边学习边亲身实践;第一次不再有父母安排生活和学习的一切事物，而有足够的时间和精力支配自我的生活。 大学是沉淀的文化。这是因为，大学是专门熏陶和完善个人的修养，增进和系统个人的智慧，发掘和拓展个人的潜能。我要在不断精化专业知识的基础上锻炼自我的创造力，进取开发自我的创新本事，不断实践和证实理论知识，进取锻炼自我自学本事的同时，还要不断提高个人的修养和才能，创立和谐的师生关系，懂得与人真诚交往，努力提高为人处事的本事。
课前三分钟励志演讲稿范文5篇 课前演讲可以有效增加学生的语言输出，增进他们正面的情感体验，对提高学生的学习能力大有裨益。那么以下是为大家的课前三分钟励志范文，欢迎大家阅读！ 尊敬的老师，同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是《扬起自信的风帆》 在漫漫的人生旅途上，我们哭过、笑过、成功过、失败过。当种种情形摆在我们眼前时，我们又该如何抉择呢？是的，人生并没有人们所期待的一帆风顺，面对成功，人们总是欣喜万分，因为它是我们努力的认可；面对失败，人们总是黯然神伤。但我们真的没必要因为失败而心灰意冷，不是有句付出总会有回报的话吗？所以挫折是难免会有的，但自信却是我们不可遗弃的。 人生的航程本来就是有波浪，有涟漪；人生的道路上一样也会有坎坷，有崎岖。我们应该坚信付出就会有回报的真谛，同时既不要因成功而沾沾自喜，也不要因失败而闷闷不乐，要以一种积极向上
的生活态度来面对成功与失败，从而以成功或失败作为契机，并以此当成新的开始。 在我的记忆里，曾有一个人令我钦佩不已。他从小热爱音乐，在他的世界里到处充满着悦耳动人的旋律。但天不从人愿，偏偏让他成了聋人，使他向往美好世界的道路上又增添了一堵厚重而严实的墙。难以想象的是他并不是因为前途困难而退缩，而是以积极的态度接受命运的挑战，坚持不懈的创作。终于，他的努力得到了人们由衷的赞赏，他也因此成为了闻名世界的著名音乐家。也许你们早已猜到，没错，他就是为世界创出无数动人乐曲的伟大音乐家贝多芬！ 从他的人生中，我明白了人生并不是那么不堪一击，阻碍我们的是在于我们是否有坚强的意志和信念。我相信，只要我们真诚地付出就没有任何事能难倒我们！ 同学们，让我们扬起自信的风帆，越过波涛汹涌的大海，抚平微风荡漾的涟漪。你会发现，成功的彼岸就在不远的前方。笑对人生，以自信来面对我们可能遭遇的挫折与痛苦。生命是一张白纸，当自信为他披上五颜六色的新装时，生命才充满活力！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！
三分钟关于理想的励志演讲稿5篇 理想是一个永不褪色的名词。有了理想，我们才知道活下的意义;有了理想，我们才知道我们的动力;有了理想，我们才知道应该发奋图强。下面给大家分享一些关于三分钟理想的励志演讲稿，希望对大家有帮助。 三分钟关于理想的励志演讲稿1 尊敬的老师，亲爱的同学： 大家好! 今天，我要演讲的 题目是《我的理想》。有志者，事竟成。谈到理想我相信许多同学都立下宏大的志愿：有做经理的，有做商人的，有做环保卫士的然而，我的理想做一名教师。列夫、托尔斯泰说：理想是指路的明灯。没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活。的确，远大的理想是黑暗中的明灯，它，会成为你开启成功之门的钥匙。如果没有理想，就没有动力。水，不会激石则鸣，人，不会激志则宏。 记得我在一本书上看到过一个故事：一个国王要给最有贡献的人颁奖。首先，上来了个医生，他说，他在疾病流行期间，曾救过9999个病人。国王摇了摇头。然后，上来了一位诗人，他说，他的诗和李白、杜甫不分上下。国王依然摇了摇头。接着，许多人都陆续登上台，可没有一人获奖，沮丧地离开。突然，一
位年过六旬的老人拉着一位小孩，并拿着一本厚厚的课本走上台她亲切地对国王说：祖国和春天，到处都是花红柳绿，累累的果实需要园丁去培养。国王顿时笑逐颜开，他激动地说：你是最有贡献的人!接着，献上花环，自己亲自给她颁发奖牌。 从此，我对教师有了深刻的理解。此时，又激起了我宏大的志愿，崇高的理想。 教师是一种伟大而神圣的职业，是塑造人类灵魂的工程师。是啊!罗国杰也曾称赞过教师，他说：教师好比一支蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮着别人前进的道路;又像一根粉笔，散播着智慧的种子，把知识传授给别人，而渐渐磨损着自己;又像一只梯子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。的确，生活中，那个伟人又能离开老师的帮助呢? 我想，有了理想，就有了生活的目标，才不至于虚度光阴。不过，有理想而不奋斗，也是徒劳。正如一句话理想，不付诸行动，是虚无飘渺的露。我要为理想而学习，在通往理想的航程中，我要不断努力奋进! 我的演讲讲完了，谢谢大家。 三分钟关于理想的励志演讲稿2 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好!今天，我演讲的 题目是《我的理想》。 理想就像阶梯，帮助我们向着光明的未来攀登;理想就像指南针，帮助我们寻找人生的方向。理想是石，敲出星星之火;理想是
中学生课前三分钟演讲稿精选三篇 中学生课前三分钟演讲可以提高他们的发言信息和语言组 织能力，是不错的学习教育环节，下面是小编整理提供的演讲稿范文，欢迎阅读参考采纳。 中学生课前三分钟演讲稿精选篇一 感谢大家给我一个上台的机会! 俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”如果一个人很有成就，不是别人给予的，更不是从天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的。 一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。比如说德国数学家、物理学家和天文学家高斯。他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是如果他没有从小的勤奋努力学习，他也不可能成为著名的科学巨人。没有勤奋努力的学习是不可能有成就的。这样的例子有很多很多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探索过。 学习的关键在于“肯学”和“敢学”。如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去学习最
终还是会一事无成的。居里夫人和她的丈夫为了证明镭的存在，千辛万苦，冒着可能失去生命的危险，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了十分之一克极纯净的氯化镭，并准确地测定了它的原子量，证实了镭的存在。这是一次多么让人惊叹的事实。正是居里夫人的肯做、敢做才证实了镭的存在。因此，要想成为有才能的人，就要从小“肯学”、“敢学”。 中学生课前三分钟演讲稿精选篇二 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好! 今天我演讲的题目是《改变不了环境，就改变自己》。 著名的文学家托尔斯泰曾经说过：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。”想要改变现状，就要改变自己;要改变自己。就得改变自己的观念。一切成就，都是从正确的观念开始的。一连串的失败，也都是从错误的观念开始的。要适应社会，适应环境，适应变化，就要学会改变自己。 柏拉图告诉弟-子自己能够移山，弟-子们纷纷请教方法，柏拉图笑道，说：“很简单，山若不过来，我就过去。”弟-子们一片哗然。
童年的回忆即兴演讲稿 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 童年的回忆演讲稿5分钟 想起我的童年，无不引起对往日难以忘怀的事说出来。 记得我8岁那年的夏天，我和爸爸、妈妈全家人陪同小姨妈全家人一起到海边游泳。 啊!大海很大很大，一眼望去真是无边无际。蓝蓝的天空倒映在海面上，海水变成蓝色了，清澈见底。我刚第一次见到大海心里很害怕。浪花看见了我们，迈开轻轻的步子向我们走来，好像在说：“欢迎你们来到这美丽的地方。”它搔痒了我的小脚Y，我胆子变大了。我赤着脚，穿上游泳裤，再拿来一个环圈的救生圈，我钻进去，它一边保护我的安全，一边帮助我学游泳，我迫不及待地潜入水里。 我模仿身边的爸爸的姿势游，我双手在水里划，双脚在后面乱蹬水，向前游去。“来不及往回跑了”。我说。一阵阵的波浪腾起来拍击我，还把我的头覆盖了，我刚好吸了一口气，也喝了一口水，真的吓到我了!我看见爸爸、妈妈他们用各种姿势欢快的畅游着，真是既羡慕，有佩服。可是想到自己不禁很沮丧，爸爸游过来教我：“首先要换气，然后再吐气，不要紧张。”我游泳没有基础，我换气再吐气都吸到了水，爸爸那充满希望的眼睛和不断鼓励我的语言，我能说什
么呢?只好继续学下去...... 经过我反复练习，我终于学会了游泳，我能游出4米左右远。我高兴得不知道怎么形容这时候我的心情，我不由自主的想起了一句名言：世上无难事，只有肯登攀。这回我真登攀了! 童年的回忆600 字 提起童年，我立刻会回忆起那一件令我记忆犹新的事。 那时，我刚读小学一年级，也面临着人生的第一场考试。幼小的我对待那场考试，就如同对待着人生中的一场大事一样认真，一样专心致志。好似身上压了一块巨石。 考完试后，我就像卸下那块巨石一般轻松;就像一只快乐的小鸟一样，在天空中自由自在地飞翔。渐渐，发考卷的时刻来临了，随之而来的又是那块千斤巨石，挂在半空中。我的心怦怦直跳，想：“我考得好不好，万一我考得很差呢?”忽然间，我想起了一件事，一件令我兴奋的事，一件使我不用担心考好考坏的事。原来，我们老师平时改作业时会评分数，如果，我们把错题改过来后，便会把分数改为100分。因此，我想考试也一样，只要把错题订正好了，老师一定会把分数改成100分的。于是，我便高高兴兴地等待着考卷。考卷终于发下来了，我考了98分，我便立刻把错题改了过来。 接着，我来到讲台前，庄重地把考卷交给了老师。当时，我心里像吃了蜜一样甜，因为我可以考一个100分了。老师改完后，便把考卷退给我。我十分惊讶，便问了一个很笨的问题：“老师，您为什么不把分数改成100分呢?”老师说：“这是考试，是不能改的。”我