人教版必修三3.1植物生长素的发现学案【高效导航】
1.学习目标: 概述生长素的发现过程。
说明植物向光生长的原因。
生长素的产生、运输和分布。
2.重点:生长素发现过程是本节课的重点。
3.难点: ① 生长素发现的实验设计,及科学实验设计的严谨性分析是本节的教学难点。
②生长素的产生、运输和分布。
“看”一知识经纬
I生长素的发现
I
“导”一自主预习
一、植物的向性运动
1.概念:植物体受到方向的刺激而引起的定向运动(与之相对应的叫感性运动,引起反应的刺激是不定向的多种刺激。如触摸、震动、明暗等
应转变而成。
2.运输
【自我校对】
“学”一互动探究
茎的负向重力
性生长
使茎、叶向上生长,占有充分的空间, 有利于光合作用、物质交换等。
二、生长素的发现史
科学家 实验的处理方法和现象 实验结论
达尔文
直立生反
①感受光刺激的部位及可能产生 某种物质(现在知道是吲哚乙酸) 的部位依次
是胚芽鞘的尖端、尖 端②该物质的作用部位是胚芽鞘 尖端的下面一段,使 一侧 生长慢, __________ 一侧生长快
温特
郭葛 郢向放琼脂
③胚芽鞘尖端确实产生了某种物 质,这种物质(运输)从 _________ 向下
面一段运输,并且能够促使 _____________ 的部分生长
这种物质是吲哚乙酸,有促进生长的作用,故取名为生长素
三、生长素的产生、运输、分布和生理作用 1.产生部位
生长素的主要合成部位是幼嫩的
的种子。由色氨酸经过一系列反
进行 _■运输,即生长素只能由 运输到 ,而不能反过来运
输。
3.分布 相对集中分布在 的部位,
、芽和根顶端的分生组织、 、发
育中的种子和
等处。
、1.单一 2.单侧光重力
重力
二、②向光 背光③尖端尖端下面
三、1.芽
叶发育中 2.极性形态学的上端 形态学的下端 3.生长旺盛 胚
芽鞘形成层
果实
茎背地生长
探究一:生长素的发现过程
(一)达尔文的实验设置下列问题: 1. 实验第一组得到什么结论?
提示:第一组的实验说明在单侧光的照射下, 胚芽鞘背光面比向光面长得快, 具有向光
2、第一、二组对照的目的是什么?
提示:第一、二组起对照作用,证明向光性可能与尖端有关。由此推断:尖端可能产生 某种刺激。 3、对比分析第一、三组说明什么?
提示:第一、三组说明了尖端可能产生的刺激与光照无关。 4、第三、四组与第一组对照说明什么? 提示:第三、四组与第一组对照说明了感光部 .位在胚芽鞘的尖端,而向光弯曲的部位 在尖端以
下。
5、该实验的结论是什么?
提示:该实验的结论是:单侧光照 ■射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,这 下部的伸长区时会造成背光面比向光面长得快,因而出现向光性
(二)詹森的实验设置下列问题:
6、詹森的实验可以得出什么结论?詹森选择什么材料证明“刺激”向下传递? 提示:实验证明,胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。 (三)拜尔的实验设置下列问题:
端“刺激”向下传递时分布不均造成的
(四)温特?实验设置下列问题:
8、把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘的生长方向如 何? 提示:向琼脂块的对侧弯曲生长。
9、若用没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘 方向如何? 提示:胚芽鞘既不生长,也不弯曲
【经典回眸】1、将燕麦胚芽鞘从顶端套上一个不透光的锡箔小帽,然后在暗室中从左
侧照光,胚芽鞘将(
)
性。
种刺激传递到 7、拜尔的实验为什么选择黑暗的环境?
实验结论是什么?
提示:选择黑暗是排除单侧光对实验结果的干扰。
实验结论:胚芽鞘的弯曲生长是尖
?的一侧,胚芽鞘的生长
A.向左侧弯曲生长
B.直立生长
C.向右侧弯曲生长
D.
无规律弯曲生长
【解析】因为燕麦幼苗感受光刺激的部位是胚芽鞘顶端, 胚芽鞘顶端被套上了不透光的
锡箔小帽,光不能照射到胚芽鞘顶端,也就不影响生长素在植物体内的分布。因此,燕麦幼
苗体内生长素仍然均匀分布,幼苗直立生长。所以答案为B。
答案:B
【变式训练】1、如图,在方形暗箱内放一盆幼苗,暗箱一侧开一小窗,固定光源的光
可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转,保持每15 min均速转一周。一星期后幼苗
生长状况为()。
光源
2.( 2011 ?厦门模拟)将燕麦胚芽鞘分别放入4个暗箱中培养,如下图所示。其中③、④
号燕麦切去胚芽鞘尖端; ②、③号暗箱右侧开孔, 使光线射入;④号燕麦顶端左侧放一块含
生长素的琼脂块。请据图回答:
(1)上述胚芽鞘的生长情况依次是
⑵ 要说明燕麦产生向光性的外因是单侧光,可选择号两个装置进行实验。
(3)要说明燕麦幼苗的向光性与胚芽鞘尖端有关,可选择号两个装置进行实验。
探究二:生长素的产生、运输和分布
阅读教材P48相关内容回答下列问题:
10、生长素的主要合成部位是什么?
提示:幼嫩的芽、叶和发育着的种子。
11、生长素的运输形式有哪些?
提示:运输方向:极性运输和非极性运输。
12、生长素的运输方式是什么?
提示:运输方式:主动运输。
13、生长素的分布如何?
变式训练参考答案:1.B 2. 弯曲生长 (2)①②
(3)②③3.(2) (1)直立生长 实验装置及方法:
弯向光源生长 不生长也不弯曲 向右
式是
【解析】(1)甲中的形态学上端朝上,生长素能从形态学上端运输到形态学下端,使下 端的琼脂块含有生长
素,放于右侧的时候,右侧含较多的生长素,所以右侧生长较快。 (2)
乙中的形态学上端朝下,生长素不能从形态学下端运输
.到形态学上端,所以下端的 琼脂块不含
生长素,故不能促进胚芽鞘生长。
【答案】 (1)生长并向左弯曲
生长素能由胚芽鞘的形态学上端运输到形态学下端,
促进生长
(2)生长素不能由胚芽鞘的形态学下端运输到形态学下端 端到下端主动运输 【变式训练】3.( 2011 ?佛山一模)科学家研究发现,在单侧光的照射下, 胚芽鞘
中生长 素能从向光侧横向运输到背光侧, 从而导致胚芽鞘向光弯曲生长, 为了验证胚芽鞘中的生长
素的横向运输是发生在胚芽鞘尖端而不是尖端下面的一段, 实验加以验证。
(1) 实验材料及用具:胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。 (2) 绘图表示实验装置及方法,并用文字加以注解或补充说明。 (3) 实验结果的预测、解释: ⑷结论:
提示:生长素的分布:主要分布在生长旺盛的部位
【经典回眸】2、(2011 ?南昌模拟)根据下图所示实验过程回答:
供应块
? i'l ■!
接受块
甲
甲图中,供应块是含生长素的琼脂块,接受块是不含生长素的琼脂块。 实验结果,胚芽
鞘c 发生的现象是
。这一现象说明
⑵乙图中胚芽鞘 D 不能发生 C 的现象,这说明
(3)上述实验说明,生长素在植物体内的运输方向
。运输方
(3)只能从形态学上
请根据提供的材料和用具,设计
光
以上装置放在相同条件下培养一段时间后,观察胚芽鞘的生长和弯曲情况。 果的预测、解释和结论:甲装置内胚芽鞘直立生长,
表明胚芽鞘尖端生长素的横向运输受到
阻止,植物不表现为向光生长。乙、丙装置内胚芽鞘弯向光源生长,表明在单侧光照射下,
向光生长 (4)在单侧光照射下,胚芽鞘尖端生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端而不是在 尖端下面的一段。
“思”一课堂小结
1. 下列植物的感应活动中,不是由于环境因素的单向刺激引起的是( A.根向着地心方向生长 B.茎背着地心方向生长
果幼苗直立生长,乙幼苗不罩小帽,结果弯向光源生长,此实验主要证明(
3. 植物的茎具有向光性,此现象中光的直接作用是(
4. 幼小的植株如棉苗在早上七八点钟的太阳下,一般呈现下列哪种现象?(
5. 如下图所示,将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上,
正中插入生长素不能透过的云母片,
琼脂被分成相等的两部分。单侧光照射后,琼脂内生长素含
(3)实验结
乙胚芽鞘尖端的生长素依然发生了横向运输,
使背光侧生长素浓度高于向光侧, 植物表现为
同学们,通过这节课学习,你有哪些收获和体会,
存在哪些疑问,请把它填在下面的表
C.含羞草的小叶合拢
D.根朝向肥料较多的地 方生长
2.将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盆中。
甲幼苗顶端罩上不透光的小帽,
结
A. 植物生长具有向光性
B. 向光性与尖端无关
C.尖端是感光的部位
D.尖端能产生某种促进生长的物质
A. 促进植物进行光合作用 B .促进植物合成生长素 C.抑制向光一侧的细胞生长
D .改变生长素在植物体内的分布
A.直立生长
B.生长方向与太阳光无关
C.向东倾斜生长
D .向西倾斜生■长
■量(