小学作业检查亮点总结
学校工作无小事，作为育人之地，每一项工作都关系到学生的发展，教师专业化的提高。作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。以下是的小学作业检查亮点总结: 那么，老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。本着这样的工作思路，刘校长决定让我们教导处在学期末进行了这次全校性的作业展评。
本次活动主要展出的是语文、数学主要两个学科的作业。在下学期末我们将会对所有学科的作业及笔记进行展评。下面我就本次检查情况做一下简要的总结：
学期初我们教导处对作业的布置和批改做了明确的要求并下发到大家的手里。通过这次检查可以看出各位教师能够严格按照教导处要求去布置和批改作业，学生的作业本保持的工整，干净。作业本全部订有本夹，同步练习册本本有本皮，特别是一年级韩语老师所有作业本的姓名、种类全部由教师书写，作业本保存的非常好。通过检查我们还发现优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。这一点课堂作业本做的最好，练习册稍差一些。对学生出错的地方，老师及时辅导，学生
进行了订正。高年级的作文批改认真，有总评和眉批，老师的批语富有启发性和鼓励性。
在这次作业检查中，六年级的语文、五年级的语文作业无论是
数量，还是质量，整体比较整齐、规范，四年级杨为为老师做的也不错，语文数学两科的课堂作业都能按时完成，及时批改，但在作业设计和书写方面仍需加强。
此外，一年级的韩语老师和巩艳红老师也值得表扬，两位教师
除了完成教导处规定的作业项目外，还分别增加布置了积累和听写本，这很值得我们其他教师进行借鉴。
同样，通过这次检查也反映出了许多的问题：
1、我们教师的作业有误改漏改现象，尤其是学生的错别字，拼音错误等没有发现，这说明改作业时还不够细致。有的错题没有及时订正，即使教师检查出来了，但没有督促学生更改，直到期末鲜红的打错号还留在学生的作业本上，这个问题主要体现在练习册上的批改上。对于小学生而言，基础知识非常重要，错别字不仅要指出来，还要及时纠正。否则我们不就是在重复错误吗?此外，部分差生作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分学生的作业，多鼓励，多指导。
2、课堂作业内容设计单一，针对性不强。数量或多或少。
3、学生作业的书写普遍较差，作业涂改现象严重，使用改正纸、改正液。书写潦草不工整。
4、批改符号不规范，有的作业只有等级没日期，有的同步练习册甚至既没等级也没日期。
5、作业批改简单化，欠细致。一个大大的钩或大大的叉打下去就一了百了。
6、作文：根据课标教学要求是一学期完成8篇习作，我们学校考虑到大家刚刚由单科教学转为双课教学，给大家一段时间适应，因此批改要求是4篇详批、4
篇略批。但作文的批改还存在很大的问题：
⑴批改滞后，作文教学跟不上教学进度;⑵个别老师作文批改，只有等级、没有批改日期，没有旁批和总评;⑶评语内容缺乏新意;
⑷没有使用规范统一的批改符号;⑸在作文题目上加书名号。(6)作文完成数量不够，批改数量不够。
(7)部分学困生的习作篇幅较短，还需要老师下一番功夫，解决他们存在的无话可说，写不具体的问题，以利于提高学生整体的素质与教学质量。
7、个别老师不善于在学生的作业本上使用鼓励性评语，只是用优良来判断。有的甚至连优良都没有，只有对错号。
针对以上问题给大家提一些建议：
1、提高认识，加强管理，规范要求。要求任课教教师要把作业布置与批改视为提高教学质量的重要抓手，从而进一步把作业布置和批改的工作做到位做规范。
2、重视学生规范性作业的指导，并提出严格的书写要求。无论语文生字还是数学的数字都要一笔一划的书写，写的可以不美观，但一定要工整。“这不看学生的书写态度，而是看教师的要求态度。”
3、立足实效化。一方面从减轻学生的课业负担出发，严格控制作业量，避免重复性劳动，不布置简单、机械、重复性作业。在学生交上作业后，教师要及时批改以便及时反馈，杜绝积压。学生作业本上的错题也要及时要求学生改正，老师也要及时对学生改正后的习题做出判断。
(说到这里，我想和大家说一点我自己心里的想法，我们今天不谈什么学校要求，也不谈什么教师责任，我就想请在座的各位我们进行一下换位思考，请你站在学生家长的角度去看一看，想一想，我们换位思考一下，如果你孩子的老师作业作业给判错，练习册练习册不给判，甚至都不要求做完，一学期下来了
错题在那放着不改，所有作业都写得乱七八糟，你怎么想，怎么看，怎么评价这个老师，我想你张嘴就得骂人了，是不是?说一千，道一万，我们首先得完成基本的教学任务，家长不看别的，也不管你都干了什么，他看到的是他家孩子的作业老师批没批，期末他家孩子考了多少分，他就只能看到这些，至于平时你干什么他什么都看不到。)
4、突出针对性。教师布置、批改学生作业的质量，看是否通过达到了促进学生巩固知识提高解题能力的目标。教师在批改学生作业
上还应更加具有针对性，特别要杜绝采用大勾判断，特别应关注班上的学困生和后进生。
5、尽量对学生作业进行激励性评语和期待性评语，要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。例如，、“好!”：“认真!”“真棒!”或者给朵小红花，盖个小印章。这些比较适合中低年级老师使。这看上去普通的不能再普通，简单得不能再简单的几个字和符号，对学生而言，是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，就会起到教育的潜移默化的作用。
6、从低年级抓起，从一笔一划抓起，进一步培养学生良好的书写习惯和规范作业书写格式。
(在这里给大家个建议，对于那些书写不规范、不工整的学生，数学作业可以要求他在本子下面垫一张大笔记纸，这样就会出现横着的暗格;语文作业可以把大笔记纸横着垫在下面，这样就会出现方格。在要求学生沿着暗格一笔一笔的写，作业就会工整规范好多。)
7、加强作文教学，上好作文指导课和讲评课。下学期要求作文的指导课和讲评课必须按时上。
作业是课堂教学活动的延续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学成果的
重要手段。今后希望老师们严把作业质量，严抓批改力度，把教学常规工作落实到实处，有效地提高教学质量。
说话说“编筐窝篓全在收口”，但是我们的工作却是要靠一点一滴积累的，我们不用说自己平时都干了什么工作，到期末时就拿出
来两样东西就足以证明一切：一是学生的作业;二是学生的成绩。希望大家在下学期都能够严格按照要求完成本职工作，教导处也将加大检查督促的力度。
学生做作业，教师批改作业，是教学环节中的重要的一环，它不容我们忽视，需要我们教师重视它，做好它。
学校教导处对全校1—6年级教学班的语文、数学、英语等学科的书面作业进行了检查，检查依据：
1、学生做作业从书写、画图、不随意涂抹更正、按时按质按量独立完成作业等几个方面检查。制图要求用铅笔，其他的部分要求用钢笔或碳素笔，低年级用铅笔。
2、教师布置作业从作业的针对性、符合课程标准的情况、难易程度、作业的形式、作业量、作业的层次性、难易搭配的程度等几个方面检查。
3、教师批改作业从批改的认真程度、全批全改、批改格式的规范性、注明批改日期、作文要求有眉批、旁批、总批组成，教师的评语应具有激励性、指导性、针对性等几方面检查。
现将检查的情况作如下总结：
值得肯定的方面：
一、学生作业注重了两个习惯的培养
1、学生有良好的书写习惯，作业书写规范
此次检查，我们发现不论是低年级、还是中高年级学生，不论是作业本、练习册，不论是语文、数学还是英语学科，大多数学生都
能认真书写，做到字迹清楚、工整、书写规范。许多老师在教学中注重书写的指导，学生书写质量整体较好，有的学生书写的汉字略有笔锋、结构匀称，卷面美观。
2、学生有良好的学习习惯，作业本干净整洁
从检查的情况来看，学生大多都养成了良好的爱护本子习惯，不论是低年级还是中高年级，学生都十分注重作业本的保护，学生作业本、练习册外观干净整洁、保护得很好，有的班级到现在为止学生练习册还统一用书皮包着，整个练习册就像新的一样，没有卷角现象。如二年级。
二、教师对待学生作业体现两个“度”
1、教师布置作业规范适度
学生作业是课堂教学的有效补充，也是巩固知识的有效途径。老师在设计学生作业上，准确把握学生年龄特征和各年级训练的总体要求，依据学科训练的重难点设计作业，基本少了重复的抄写，机械训练的做法。作业量适中，作业时间控制较好，体现了“减负”把握好。
2、批改作业仔细认真，做到了二次批改
教师对于学生的各项作业做到全批全改，批改符号规范，大多采用小勾判断正误，有评价、有日期，作文本批改及时,有眉批和尾批。在评价方式上，形式多样，积极践行我校提出的“等级+鼓励”性评价方式进行评价。
存在的问题及改进措施
一、学生作业及作业本应做到两个“培养”
1、进一步培养学生良好的书写习惯
检查中我们发现，①不论是低年级还是高年级，学生作业乱画、乱做现象依然存在，主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，不论是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画，有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。有的写到格子外面。②部分班级学生使用改正纸、改正液的现象比较突出。③部分班级学生在使用钢笔书写作业时，墨水不统一，有的同学一个作业本，一会使用这种墨水、一会使用那种墨水，有时候又用铅笔书写;有的一个班的练习册都使用铅笔书写;显得很不协调、很不规范、很不美观;
针对以上现象，各个班对学生的书写一定要统一要求和规范。进一步规范作业格式。比如题号的书写、做题时题目的书写等显得比较混乱，班级要做统一的要求和规范。对于语文学科，各班要充分利用好的学校安排的写字课，加强学生书写训练和指导，这一点一年级做得比较好，写字书一直配合在使用，还有生词本，组词本。在对学生的作业进行讲评时、既要关注正误，也要关注书写质量，建立作业评比机制，班级定期展评和表彰。数学学科、英语等其他学科都要关注学生书写、数字、运算符号和英语字母的质量，都要做到力求美观。
2、进一步培养学生良好的学习习惯
检查中我们看到很多同学作业本干净整洁，但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。主要表现在：①作业本封面不整洁，
教师教案和学生作业检查情况 为了进一步了解教师的教和学生的学的情况，加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，3月12—13日，小学教导处根据学校教学工作的安排，组织各教研组长对全校教师的教案、学生的作业进行了细致的检查。检查中发现：教师教案有单元分析，每一课时教案有课型说明，教具准备，三维目标明确，教学重点难点突出，教学过程步骤清楚，有教学小结、课后反思等。学生作业的书写字迹比较工整，教师的批改也比较细致，对错误之处都有正确的批改符号，并有恰当的评语。但也存在一定的问题：个别教师对学生二次的订正作业不能及时批改，对号太大；作文批阅缺少旁批、眉批，错别字没有随手画出，批阅符号不够规范等。 检查后，3月x日，各学科教研组长对此次的教案作业检查进行了总结反馈，对做得好的方面给予肯定，对存在不足的地方提出了改进的建议。通过此次检查，及时找出了存在的问题，扬长避短，查漏补缺，为今后更好的开展教学工作起到了一定的作用。 .第二篇：教师备课及学生作业检查小结900字 本月9月x日、9月x日，根据教导处的要求，我对全校教师的备课、学生作业进行了细致的检查。总体情况良好，这几门学科的任课教师都能超前撰写教案，及时批改作业，按时按质按量完成教学任务。现就检查的情况反馈如下： 一、备课方面： （一）主要优点：总体上看，老师们备课态度认真，课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。部分教师能对自己的课堂教学进行一定的反思，具有一定的实效性，能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚，有些老师还提出了整改措施，说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。英语组所有老师的备课中都有详细的教学反思。在今后的备课中，如果同志们能在如下几个方面再注意一下，那各位的备课将再上新台阶： 1．英语老师的教学设计尽量原创，教学设计要贴近本班学生的学情，这样课堂教学将更富有成效。 2．部分小学科老师的教学设计尽量详实一点，丰富一点，这样课堂教学中才会更加准确到位。 3．有些老师的教学反思有了一定的量，但欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。二、作业方面：本次，我们侧重检查如下两个方面： 1．检查学生作业完成情况：重点检查作业本面、正确率、书写、格式、订正这几方面。 2．检查教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和是否有鼓励性、针对性的评语等方面检查。 （一）主要优点：各班学生的作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时。老师能引导学生保持整洁的本面，尤其是优生的作业，给人以赏心悦目的感觉。 英语作业填空档较多，批改量大，但每位老师都能做到认真仔细，订正也比较及时。 （二）建议： 1．由于英语作业批改量大，部分老师在批改时书写不是很工整，希望能够进一步细化工作，做到精益求精。
学校安全工作亮点及成效 亮点工作一：假期微信群消息 做法与成效：暑假期间师生假期安全意识有所淡薄。为更好地贯彻黑山县教育局安全股文件精神，我校充分利用微信群平台，向广大学生家长传递安全教育信息，提高安全意识，家长对这种短信及群消息安全学习的形式很支持，评价很高。 亮点工作二：多方联手交通管理保平安 做法与成效：每天，我校德育处者配合相关部门，帮助学校一同做做好学生放学的交通管理工作。公安派出所主要负责劼学校周边不安全隐患的排除,文警主要负责帮助学林外两条路的交通管制,再加上学校安排的校内值日教师，使得每次放学的交通情况都井然有序，家长都能轻松进校、顺利出校。 亮点工作三：教师积极培训教育心理B证 做法与成效：经过假期培训我校有多位教师通过了心理B证，都希望在提升自己的基础上，前更好的为学生做好心理辅导工作;积极开展学生心理社团活动,帮助学生在与同学以及老的交流活动中完善自己的心理;对-些特异学生进行帮教和辅导。 亮点工作四：系统管理安保人员每2小时巡逻,每日定时安全检查。
做法与成效：我校安全保卫人员每天24小时值班,并且每2小时巡逻校园一次。安全保卫人员每天在学生放学离开教室后，都进行教室安全检查,检查门、窗以及用电设备是否都已关闭，最大程度上排除一切安全隐患。 亮点工作五：消防演练以及技能培训 做法与成效：我校积极开展消防演练,组织学生观看灾难逃生教育视频以及阅读火灾宣传资料，模火灾现场，训练学生灾难逃生技能。并且邀青消防大队现场教学生使用灭火器以及其他灭火器材等相关知识。学生表示通过消防演练，切身体会到灾难的可怕，更学习到逃生的技巧，真是受益匪浅。 亮点工作六：安全教育齐抓共管 做法与成效：我校召开家长座谈会,积极与公安、消防、卫生、等部门通力合作,邀请市消防大队、法制副校长到学校作专题消防、法等安全知识教育课，通过开展一系列安全、道德、法律教育活动，全体师生收益匪浅，取得了良好的教育效果。
学生管理及德育安全工作总结 德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想， 确保学校德育工作的顺利实施。一学期来我校坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，圆满地完成了本年度的各项 工作。现将我校德育安全工作情况总结如下： 一、完善德育机制，形成工作合力 德育工作是学校工作的重中之重。本学期，我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，制定了《班级量化管理细则》、《班主任评价方案》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证；成立分线管理，分级落实，齐抓共管。我校在建立、健全规章 制度的同时，狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。 二、加强教师队伍建设，提高整体水平 要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何， 为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。一是完善各项规章制度。通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。二是加强教师的理论学习。学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，要求教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规并做好学习笔记。 三、狠抓班级管理，强化学校德育工作 班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。为此，本年度学校挑选出了一批精明能干的教师担任班主 任工作，通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。开展的具体工作有如下3个方面： 1、完善班级管理制度。在原有制度的基础上，重新修订了《班级量化考评
小学数学作业检查小结5篇根据学校的要求，教导处于20XX年10月15日——18日对数学学科的作业进行了检查，现将检查情况总结如下： 一、优点： 1、班级整体作业上交比例普遍能达到99%甚至100%，整体情况良好。 2、大部分学生书写认真，字迹工整干净，能够严格按照老师的要求去写。 3、封面干净、整洁;多数班级次数较多，每次作业量充足。 4、教师批改认真、及时，采用双批双评，教师采用特色评价，及时鼓励学生，如：“笑脸”、“印章”等。 5、教师能够督促学生对出错的内容及时订正。 6、对学生的做题过程要求细致，如估算要写出估出的数。 7、特别表扬：四五班、四六班的数学作业，写得好的学生，老师在作业后面盖一个小印章以示奖励;五三班、五四班作业次数最多(17次); 二、不足： 1、个别学生书写不规范，没有一笔一画地书写，涂改、用涂改贴和用魔笔现象较严重。 2、个别学生作业字体有些乱，即使是数学作业也应要
求字体。 3、双批不规范，应当是“正确率+书写”; 4、教师批改时不够细致，过于重视结果，有错误现象。具体表现在：过程不正确没有注意到，照样打对号;解决问题没有过程，只有算式和结果照样打对号;小数点写成“、”，教师没有指正;解决问题“答”的不完整，如有学生没有带单位，有学生答的过于简单，甚至出现答的时候只有“数据+单位”。 5、个别学生的作业抄写题目要求时出现错别字，教师没有检查出来。 6、学生用笔不一致，同一次作业，有时用纯蓝色钢笔，有时用黑色钢笔;同一本作业，有时用纯蓝色钢笔，有时用黑色钢笔;还有极个别学生用铅笔书写作业。 三、建议： 1、当学生有错题时，教师应督促孩子即时订正，不要直接在原题上改，应该重新订正，要求学生在批改时期的下面写出订正。 2、教师要认真批改每一本作业，正确使用双批，既要重视结果也要重视过程，同时要注意学生书写情况，不要出现错别字。 3、要求学生认真书写，不要乱涂抹，尽量不用魔笔涂改，不用涂改贴，同一本作业用同一种颜色的笔。
xxxx小学作业教案检查情况总结 我校一向重视对教师教育教学的管理和监督，力争从作业检查和教案检查中及时了解教师教学动态和学生掌握的情况，按照学校原订计划，教导处于2019春期，对教师备课和作业批改进行四次检查。 总体上看，教师备课、作业态度都很认真。 一、教案检查情况 1、大多数教师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定学期教学教学计划，安排好教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学方式，有一定的教学准备，教学过程清晰。 2、无论是采用传统备课形式还是电子备课方式，各位教师的教案基本都能做到形式规范、步骤清晰、内容翔实，都能通过下载、剪贴、抄写等方式搜集真正有用的素材应用于自己的备课中，都能认真设计板书。 3、部分教师要备好几门或好几个年级的的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。各位教师教案储备课充足，大部分老师已将教案全部备完。 4、备课检查中也发现了一些存在的问题： （1）电子备课的教案打印好后装订不够整齐 （2）教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。比如个别老师教学反思写成了本环节的教学目的或是只注重了知识的总结，这是不全面的，应该多从学生表现反思自己的教学行为。提倡教师上课后，如发现有更多好
的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去，或修改好，使下次上课更完美。 （3）个别教师缺少单元教学小结 5、备课检查后，教研组学习时，组内可以进行一次交流学习，大家取长补短，结合自己的教学实践，应用于课堂教学，并且多进行教学反思，修改教案。 二、作业检查情况 1、能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全，内容适量。 2、作业能认真、及时批改，做到全批全改，有批改日期，批改比较规范，使用等级评价。景摇篮老师还使用优+星、优+笑脸对学生表示鼓励，别出心裁。作业中教师能及时让学生改错，学生改错后，教师能及时复批改错题。学生作业中出现一道题数次做错能反复指导耐心的教会孩子。 3、批改形式不拘一格，详评、点评、个别释疑和集体讲解相结合，以获取高效率。各位语文教师的作文批改表现尤为突出。 4、在作业中，也发现许多值得大家借鉴的地方。如：李新景老师能从课文中挖掘有价值的内容设计成作业，对学生进行训练，大作业形式多样，有形近字组词、多音字组词、看拼音写词、填写形容词、近反义词、好词好句积累、用几个词写句子、素质积累、名人名言等等很多题型。各位语文老师作文批改都很细致，不仅找出了学生习作中的错别字，对学生习作作了一定的删改，而且对于用的好的词和写得好的句子也批示出来了。李艳晓老师既有对学生全篇的指导性评价又有针对局部语句的指点，夸赞学生“很好！”“真棒”，给学生指出不足，写到“以后争取”“如果就更好了！”十分注意对学生使用鼓励性评语，学生从老师细心的评
工作总结参考范本最新学校德育安全工作总结
我主要负责德育工作、安全工作、家长学校工作，保险工作。我坚信“以人为本”，以细节入手，以良好习惯养成为主，从而使学生平平安安生活，快快乐乐学习，促成教师轻轻松松教育，高高兴兴教学为宗旨。在教师大力支持和配合下，基本完成了学生行为规范化，进而形成良好教学秩序的教育目标。 现在将本如下： 一、思想导入，更新观念教师懂得小学生的行为习惯养成是教育主要任务，对小学生来说行为习惯养成大于或等于知识的学习，正所谓“磨刀不误打柴功”。这几个月，做了：《学生在校一日基本行》讲解，《学生养成习惯的要求》《立足作一个好人，坚决不做坏人》《冬季安全教育》《开学安全教育》《假期安全教育》等教育内容。要求各班每天上好晨会课，我每天坚持检查晨会课并记录各班晨会课的内容。 二、细节入手，有章可循 艾校长常常教导我们：教育无小事，教育就应该从细微之处抓起，从身边小事抓起。是啊！不要以恶小而为之，不要以善小而不为，是细节重要的写照。根据细节教育对学生的重要性，我进行了如下教育措施： 1、根据本部学生实际情况，开学初制定了《德育安全工作考核细则》，由校长审核并颁布实施。 2、要求学生人人会背《守则》《规范》，每月末对各班进行抽测，达到了每名学生会背，并写了学习。本学期各班按10：1 评出遵守《守则》、《规范》的典型。 3、我制定了《学生在校一日基本行》20 条，《学生中午在教室
就餐礼仪》8 条。教师根据这些细则对学生进行有效的教育，做到了有章可循。经过近几个月的教育，走廊内、课间休息教室内作到了安静无声；学生能在操场上按指定的区域活动；学生在上下楼时能按右侧通行，做到了步轻声；在涌路上能按右侧通行；没有因为学生打架而引起家长之间的纷争；骂人声在校园几乎听不到等等。 三、走近学生，耐心说教在工作中，我以“五多”做为工作准 则。 1、多走，我每天早、中、晚、课间都在走廊、操场上走一走。就因为多走，发现事情及时处理，把不应该发生的事情消灭在萌牙之中。 2、多看，我经常在校园走，看到的也多，多看是我工作中的法宝。有一天，我看到学生上下档手拿跳绳搭在地上，很容易将学生绊倒，马上规范学生拿好跳绳在上下楼的规定。从观察中发现问题，从而有效的解决问题，决不做亡羊补牢之举。 3、多听，听是获得信息的一个源泉。平时多听学生私下的闲。 4、多说，说是传达教育的主要渠道，说教是培养学生良好习惯的有效良方。某班的一个名顽皮生，我和班主任教师多次与之谈心，晓之以理，动之以情，有原来的七不服八不忿，总想当老大的心理，现在改变了想法，也想当规范的学生。 5、多想，想事万事之主，遇事多想，就会在工作中顺利解决问题。 四、开展的活动。 1、听课并给预指导。 2、家长学校开课做主持工作 3、协助校长组织冬季三项活动。 4、协助校长组织学生逃生演练。
四年级数学作业检查情况反馈意见 主要优点: 1、整体上作业布置次数、批改数量、作业格式符合要求,老师们均能认真批改,并对错误之处作出适当的批示、给出评价、写好 批改日期。 2、学生的作业均用钢笔书写,书写比较认真、作业整洁。 3、学生书写也有了明显的提高,很多学生作业书写工整,整洁。存在不足: 1、有些老师的作业批改不够及时,跟不上教学的进度。 2、批改时不太认真,有漏批的现象,评价语少点,激励性的评语较少。 3、有些班级学生书写不太认真。 建议 1、多用赞扬、鼓励、期盼等情感语言代替简单的等级标志,保护学生的自尊心,增强学生的上进心。 2、批改时不太认真,有漏批的现象,评价语少点,激励性的评语较少。 3、提高学生的书写质量。 2010度第一学期实验小学语文期中作业检查反馈表 本次的语文作业批改情况检查,我们邀请了每个年段2-3位老师,通过一二年级、三四年级、五六年级相互对查的方式进行检查。我们重点 检查的就是教师批改、学生订正与教师回改三个方面,同时也对学生
的书写、作业本保管等方面予以了关注。 检查组的老师非常的认真细致,首先对每个班级作业本上凸显的亮点 与存在的问题进行了一一记录,然后备课组长把所检查的年段总体情 况做了较全面的小结,沃鹏飞老师与我再分高低段汇总。以下就是老 师们此次作业检查的总体反馈: 在检查中,我们欣慰地瞧到,课堂作业本无论就是教师的批改还就是学 生的订正,都基本做到了及时、规范、认真。上学期语文组关于“作 业格式与订正、批改规范讨论稿”中所提到的合理要求,老师们都能很好地落实。作业批改的评价方式各不相同,有采用百分制的,有打优良中的,也有用五角星的。学生订正大多使用不同颜色的笔,使订正答案更加醒目。教师的回改情况较以前有了更大程度的重视。老师们在批改订正时,有自己明确的回改符号,有的打三角形,有的签上日期,有的画上笑脸,有的写上已订正,还有的第一次批改用红笔,第二次回改用蓝笔,并签上日期……无论就是批改、订正还就是回改,这些在班内得到统一使用的个性符号,不仅便于老师复查,更有利于督促学生自查,瞧上去也特别整洁。尤其就是404班,课堂作业本中贴有“我的作业我做主”的表格,以单元为单位,评选优秀生与进步生,并与小红星挂钩,很有班级的作业评改特色。这一做法在周记本上也得以延续。 周记或习作本的第一页,大多数班级都规定写上了目录。教师的批改 能基本做到通览全文后划出错别字、病句,402班老师还在学生的错别字旁写上正确的答案,让学生正确地抄写一遍。602班的评分重鼓励,高分直达99、100分。老师们同时采取精批与略批相结合的办法,重
作业检查情况总结 1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，都能做到全批全改。 2、作业批改公平、公正。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。 不足： 1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。 2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价,可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。 3、作业中仍有漏批现象。生字本上有些写错的生字没有标识出来。 4、有些作业没有格式要求。 作业布置注重提高学生的能力。作业批改认真，有创新意识。有利于提高学生的知识水平和能力。 作业方面 （一）优点 1、全体教师都能按要求科学地布置作业，及时认真地完成作业的批改。
2、多数教师在作业内容的设置上，形式多样化，不呆板、不单一。 3、作业量适中，不搞题海战术，减轻了学生的课业负担。 4、多数学生作业书写工整，规范，从这点看，教师对学生的作业要求非常严格。（二）作业中存在的问题及建议 (1)个别老师批改不及时或达不到作业规定的批改次数，今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。 (2)个别教师作文眉批简单，总批没有针对性。因此建议教师作文评语应慎重写，要评得恰如其分。 (3)有些教师在学生作业的选择上缺乏思考，或作业量较大，加重了学生的学习负担，或过于简单，起不到督促、检查、提高学习效果的目的。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。 （4）有些学生的书写不够规范，习字教学仍需加强。对一些学困生的作业要重点批改，应适当进行个别辅导。 以上就是我对本次业务常规检查情况作出的总结，我们要认真落实每一项工作，克服困难，做好本职工作，力争取得更好的成绩。希望各位老师能结合教学常规检查情况，进行认真反思，针对存在的薄弱环节，采取有效的措施及时进行整改，确保教学质量不断提高。
校园安全亮点工作总结 “安全伴我行”——河头学校安全教育工作亮点天津市河头学校位于北辰区西部，是一所九年一贯制学校，内部分设中学部和小学部,其前身河头中学始建于1958年，20XX 年河头中学与上河头小学、东堤小学合并，重新组建后命名为天津市河头学校。学校占地面积 40647平 方米，现有学生1500余人，教学班38 个，学校共有教职工107 名，专任教师学历达标率100%。河头学校多年来对校园安全工作常抓不懈，坚持“以人为本、安全第一”的方针，搞好校园维稳工作。紧紧围绕创建平安、无差错工作目标，在区教育局的正确指导下，落实开展校园安全、道路交通安全、卫生饮食安全、学生假期安全、消防安全和校园周边安全等专项整治工作，巩固加强了校内隐患排查不放松，进一步强化了安全工作责任追究制度，大力拓宽安全知识宣传教育渠道，建立健全安全管理长效机制，杜绝了大小安全责任事故的发生。 全面实现了“零事故”的工作目标。主要工作：1、加强在校学生的纪律教育和安全法制宣传教育，进一步增强了广大师生的安全防护意识。经常开展遵纪守法、交通安全、消防安全、应急疏散演练等重点主题的安全常识教育讲座。2、继续落实校内定期检查制度。严格按照“及
时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，坚持把检查作为做好安全工作的一个重要方面，在每周和重大节假日前必查的基础上，“横向到边，纵向到底，不疏不漏，不留死角”。3、结合上级部门精神落实学校各项管理制度，加强群防群治，共建平安校园。4、充实人防力量，完善机防布防，加强了门卫管理，把好门卫关，关键在门卫。配合德育处重点督查门卫人员认真遵守和执行“门卫制度”和“保安职责条例”，做好校园内和校门口周边治安工作，有效杜绝外来人员无故进入校园及预防滋扰学生的现象发生；重点落实严格教学期间学生的外出校门管理，使校门口真正成为维护学校安全的首要防线，确保校园内外治安稳定。4、食品、饮用水卫生安全。联合体卫处严格执行《食品卫生法》、《学校卫生工作条例》和《学校食堂与集体用餐管理规定》，对学校食堂卫生及管理工作认真进行督促整改，建好台帐。 防止病从口入。进一步加强学生食堂的硬件建设和管理水平，做到了：⑴督促食堂承包人按卫生部门的规定办好食堂，做到证照齐全。制定好各项卫生制度。 严格按程序操作。食堂工作人员定期体检，合格后持证上岗。⑵确保各种食品材料从正规渠道进货，严禁购买不洁、变质食品。严格索证手续。⑶切实做好食堂的卫生保洁工作，除灭“四害”，创建文明食堂。5、教育教
班级德育安全工作总结（精选3篇） 班级德育安全工作总结 时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是整理的班级德育安全工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 班级德育安全工作总结1 本学期，根据期初德育工作计划，以养成教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持突出重点，注重实效地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人，主要做了以下一些工作： 一、改进德育工作方法，提高德育工作实效 1、加强师德师风建设。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。 2、班主任工作。定期召开班主任例会，总结班主任工作，布置
下一个月的任务和工作要求；着重将突出的问题和典型的事例摆出来，共同研究探讨。定期开展班会课，月月有主题，认真有效地上好班会课。 二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌 常规教育常抓不懈。 抓好学生行为规范养成教育。将三月份定为“养成教育暨学雷锋活动月”，各班要利用班会组织学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，通过各种形式了解雷锋事迹，认真查摆，找出自己身上的不足，在全校掀起一股向雷锋学习，向先进人物学习，向自己 身边的榜样学习的活动热潮。 学生管理。随着教育政策和社会环境的变化，学生管理已日趋成为学校日常工作的难点和重点。这也是摆在我们德育工作者面前的一大难题。我们从小处着眼，细节入手。同时加强了对学生值周的管理和培训，认真做好对学生的仪表仪容、文明习惯、楼内外秩序等情况的检查工作.并利用队会形成进行强化教育，每天值周教师对学生课间纪律进行巡视.促进了学校良好的秩序和风气。 继续抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。 1、以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。 2、结合清明节、劳动节等重大节日对学生进行爱国主义、革命
小学数学作业检查总结 小学数学作业常规检查情况小结 根据教导处的安排，本学期在4月17日对各位数学老师的作业、批改记录进行了检查。现将检查的具体情况总结如下： 一、通过这次作业检查，我们看到了一些亮点： 1、作业次数充足，布置适量。 大多数教师能根据学情与教材的特点设计了形式多样，富有成效的作业，与课堂教学同步，难以适中，作业适量符合要求。 2、作业批改认真 老师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到符号规范，反馈及时，重视矫正，对错误纠正及时，并能对学生订正后作业的再次批改，批改格式规范，有等级评价和批改日期。 二、从本次作业检查来看，也存在一些问题： 1、发现有个别班没按编号顺序排列，本数不足，且有个别学生没有统一用黑色笔水写。 2、每周布置作业至少两次以上，但有个别班级作业次数达不到达不到要求，今后必须保证数学作业要能跟上教学进度，做到一课一作。 2、有的班级学生的错题没有更正，以后要做到错题有
更正，教师也要复批。 希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效。 数学组 4月17日 小学数学常规检查小结 为了督促任课教师的常规工作情况，做到及时发现问题，及时改正,更好地迎接期末考试。今天下午根据学校的安排,教研组对教师备课，批改作业、练习册、试卷，尖子后进生辅导，上课，进行了第一次检查小结如下：从检查的情况来看、教师能按进度备好课，上好课，都能按时完成单元检测，作业次数也能跟上进度，作业有不同题型设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。对学生的学习都能得到很好的提高和发展。 一、本次检查发现的优点 1、学生作业总体写得认真，教师批阅规范，能做到批改细致、及时。 2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。 3、各教师都能按学校要求批改完练习册，大部分老师能做到全批全改。 4．教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语来评
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作业检查情况总结 2月21日上午，教导处对全校学生的寒假作业及开学一周的课内外作业进行了检查，现就我校学生作业情况反馈如下： 一、寒假作业情况 优点：1.绝大部分同学按质按量完成了任务，令人满意。2.都能从学生实际出发，从基础知识抓起。如：语文老师依据学生的薄弱环节，进行针对性的强化性训练，给学生布置日记、作文等。3.对于布置的假期作业，大多数老师都能认真批改，指导学生及时订正。 不足：1.同一班级的作业质量差别较大，希望老师多关注那些作业差的学生，缩小差距，尽量照顾到全体学生。 2. 个别学生的日记质量不高，有完成任务的倾向。3.极少数老师对学生完成的作业只有量的要求，没有质的保证，许多学生的作业字迹潦草，书写格式不规范。 建议:1.对假期作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。（例如社会调查、社会实践等） 2.加强家校联系，保障作业质量。3.今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁的良好习惯。 二、课内外作业情况 优点：1.学生作业写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，对学生出错的地方，老师能及时让学生订正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。2. 大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业格式统一。3.所有任课教师批改符合制度要求，且大多数教师批改质量较高，体现对学生和作业认真负责的态度。4.有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流。 不足：1.学生的书写习惯比较差。主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，不论是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清楚汉字的
学生校园安全工作总结 学校安全工作事关千家万户的幸福，是维护社会稳定，推进学校素质教育顺利实 施的重要因素安全工作是关系到人民生命财产的大事。如下是找总结网小编给大家整 理的学生校园安全工作总结，希望对大家有所作用。 学生校园安全工作总结篇【一】我校始终把安全工作列为学校的头等大事，与学 校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全教育活动，落实各项防卫措施，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。现将一学期来的工作总结如下: 一、组织健全，职责明确 为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作 列入重要议事日程，成立了学校安全工作领导小组，学校教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专管人员防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长 直接抓，分管人员具体抓，各班主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力 共抓安全的良好局面。 二、加强学校安全隐患排查，落实整改力度 我校安全领导小组坚持每月一排查，每季度一总结的方式开展学校安全隐患工作 的排查及整改。我校排查内容以学校及周边环境安全的隐患为主。 学校校内排查范围包括旧教学楼、礼堂和新教学楼，重点排查消防栓是否破损， 灭火器是否过时，消防设备等是否齐全，水电是否存在安全隐患，学校是否存在重大 安全隐患等。 学校周边环境排查范围包括学校四周及校外安全隐患，主要检查是否有安全警示，校外是否有流动摊位和无牌照摩托车，校外是否有营业性网吧或舞厅等。 排查出安全隐患的，马上进行整改。学校为确实减少隐患，增强隐患整改力度， 落实整改措施，做到及时整改。经过排查与整改，学校的安全隐患得到了进一步的消除。 三、制度保证，实施到位 1．门岗制度:坚持门卫按时值班，做好外访登记，严防闲散人员进入校园。做好 上课期间师生外出登记工作，以免有人员在上课期间走失或出意外。确保校园治安安全，维护正常教学秩序。
小学德育安全工作总结 次德育安全工作总结本学期，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，深入贯彻党的十七大精神，进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，不断提高未成年人的思想道德素质，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果，学校德育安全工作，是维护社会稳定，事关千家万户的幸福，推进学校素质教育顺利实施的重要因素。本学期，我校认真贯彻落实市教育局的各项安全工作要求，把创建平安校园工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等其它安全意识显著增强。现把德育工作回顾如下： 一、领导高度重视，制定有力措施。为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课为德育的主要途径，积极利用学校的红领巾小广播站、宣传栏、黑板报等进行宣传教育。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，落实该学科知识、能力目标同时还注意培养学生的鉴赏能力，辨别是非能力，陶冶学生情操，对改造内心世界，形成良好的品质起着潜移默化的作用为进一步做好德育安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把德育安全工作列入重要议事日程，成立了德育安全工作领导小组。
组长：王江宾副组长： 苏松德许物笔成员： 詹亚宝林中伟甘溪民陈奕杰曾建标及各班主任根据学校德育安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专管人员。从而形成了学校校长直接抓，分管副校长具体抓，各班主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。 二、安全制度保证，德育措施扎实到位。 1、签订责任书。学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责。学校在学期初与个班主任签订安全责任书。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻谁主管，谁负责的原则，做到职责明确，责任到人。 2、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁教师个人利用假期私自带学生外出，对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。 3、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立以校长为组长的重特大安全事故应急处理领导小组，制定了重特大安全事故应急处理预案。并对可能发生的重特大火灾事故、重特大食物中毒事故、重特大自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。
二年级数学组作业检查总结 遵化第六实验小学孙海艳为了全面掌握教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定和教学质量的提高。 2017年 12 月 28 日对作业进行了检查。现将检查的具体情况总结如下： 一、通过这次作业检查，我们看到了一些亮点： （一）、作业布置方面： 1、作业量适中，形式多样。作业要求明确，富有独立思考性质。 2、注重了培养学生的思维。 3、大多数教师能做到根据教材内容和单元的知识点科学合理的设计作业类型。 （二）、作业格式方面： 1、这几个班的学生作业本簿统一、页面整洁、格式规范、书写工整、学生作业的正确率高，给人以赏心悦目的感觉。 2、从作业细微之处看教师对学生作业规范的训练。有部分老师所带班级的作业训练规范，整齐划一，针对专一问题有专项训练，并长期规范要求。如：一班和五班学生做解决问题的题时横式的书写位置及答案的位置都有统一的格式；又如：二班和三班、四班的作业，学生对整体作业书写的布局安排美观、合理，字迹整齐干净。
（三）、作业批改方面： 1、作业批改做到了及时、认真、细致 2、大部分教师的作业批改书写规范，评语具有鼓励性。 3、对学生出错的地方，绝大部分老师及时辅导，学生进行了订正。 二、我们在看到亮点的同时，也发现了不少问题： 1、个别教师缺乏鼓励性的、有针对性的评语。 2、个别教师对学生的作业有漏批现象。有的班级个别学生的错题没有订正，以后要做到错题有订正，教师有复批。 3、部分教师设计的作业类型单一，机械重复。 4、数学书写要加强规范。 三、建议： 1、在以后的作业批改中教师应该多用一些具有针对性、鼓励性强的评语。多运用鼓励性评语能更有说服力，更能有效的帮助学生进步。 2、希望教师应从孩子的认知水平出发，科学、合理的设计作业内容，使作业真正发挥应有的功效。 总之，希望我们能从这次作业检查中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的作业规范实效，学生乐学高效。
小学期末作业检查情况总结依据学校教学工作计划，我校于12月30日上午对全校的个别学生作业进行了常规检查，检查的目的在于发掘优点，改善不足,进行查漏补缺，促进教学。本次作业检查情况小结如下： 语文科 一、主要优点： 1、整体上作业布置次数、批改数量、作业格式符合要求，老师们均能认真及时批改，并对错误之处作出适当的批语，给出恰当的评价，写好批改日期。教师批改作业时发现好的地方能写上鼓励性的评语。 2、六年级的任课老师在周记的指导较为用功，每周均围绕一个主题让学生进行写作，这样避免了学生周记无话可写，应付了事的问题。 3、整体上学生的作业书写工整，教师注重抓好基础、阅读、习作三部分作业布置。教师设计的作业能注重思考性，大大地减少了抄写性的作业。 二、存在不足： 作文如果指导上能以生活主题来展开，才能体现作文的生活性。 数学科 一、主要优点 1、多数教师布置的作业量适度，批改及时，好的作业教师能写上鼓励性的评语。错的地方能让学生更正。 2、教师布置的作业有一定的梯度，能够由浅入深。 3、个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。大部分数学老师课中能适当加一些思考题。如五、六年级的数学老师。
二、存在问题 1、学生作业本保洁不好，纸页不整齐。 2、个别教师批改作业时，做得好的学生教师无写上恰当的鼓励语。 三、建议 建议老师加强对学困生多采用面批形式。 英语科 一、优点 1、所有英语教师作业批改认真细致，对学生解题错误之处用红笔标出，以利于学生迅速查明错误原因。 2、部分教师善于运用激励性评语，通过激励性评语激发学生的学习热情。 3、注重反馈性，每个教师都能及时批改作业，做到题题有批改，错题有订正，订正有反馈。 二、存在不足 1、作业本不够整洁，有些班的作业本封面不干净，有乱涂乱画现象，还有个别有破损现象。 2、作业题型单一，有个别年级作业大部分是单词和课文的抄写。 三、建议 本次作业检查从整体上说是不错的，但仍有一些细节需要我们不断地去改进。作为小学英语教师，我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外，更要在作业设计的科学性和合理性上进行探究，同时注重学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯。布置作业时做好能设计一些思考性强的习题。
校园安全年度工作总结报告_学校总结 校园安全年度 学校是中小学生接受教育的机构和场所。中小学的校园安全直接关系到每一个学生的身心发展。今天小编为大家精心挑选了关于校园安全年度工作总结报告的文章，希望能够很好的帮助到大家。 校园安全年度工作总结篇一 20xx年，我校在市综治办的领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。 一、领导重视，措施有力 为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长宋新光直接抓，分管副校长李家意具体抓，学校办公室、政教处、保卫科具体分工负责组织实施。 二、制度保证，措施到位 1、建立安全保卫工作领导制和责任追究制。由学校党总支书记、校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。 2、签订责任书。学校与处室和班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。 3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，
小学德育工作总结范文3篇 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 德育是培养学生思想品德的教育,是学校素质教育的灵魂和方向，下面给大家分享小学德育工作总结，一起来看看吧！ 小学德育工作总结1 德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，我校把德育工作摆在重要位置，提出“安全为先、德育为首、质量第一”统揽学校的各项工作的指导思想，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。20xx—20xx学年度，第一小学在上级部门的正确领导和亲切关怀下，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，，建立健全德育评价机制，圆满地完成了本年度的各项工作。现将我校本年度德育工作情况总结如下： 一、完善德育机制，提高安全德育管理水平。 1、成立以张月校长为组长的学校安全德育工作领导小组，落实安全德育工作职责。 2、落实安全责任制，与全体教师和班级签订层级安全目标责任书。 3、落实安全“一岗双责”，消除一切安全隐患，确保不出安全责任事故。 （1）、建立安全领导机构，明确具体分工和职责。 （2）、开展安全教育和学习，切实增强师生安全意识，提高自护
自救能力。 （3）、按要求做好交通、游泳、防火、防电和食品等安全工作。 4、配合学校努力创建“平安和谐校园”。 二、加强和改进德育工作： （1）要求全体教职工坚持把德育工作放在素质教育的首要位置，以科学的理论武装人、以正确的理论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人，把学校建成社会主义精神文明建设的重要阵地。切实加强德育工作，增强工作的针对性、实效性和主动性。强化“以德育人是大根本”的素质教育意识，明确思想政治素质是最重要的素质，充分认识德育工作的重要性，切实把德育摆在学校工作的首位，以保学生的全面发展和人才培养的正确方向。 （2）继续健全和加强以学校政教处为核心的德育工作的组织和领导，政教处根据学校的德育要求后具体制定了各级学生的德育要求和规定，进一步强化实施德育工作目标管理和德育量化考核管理，使学生有规可依、有据可查、目的明确。 （3）班主任是班级的教育工作的直接组织者和领导者，要热爱学生，全面深入了解学生，组织和建设班级集体，尤其要做好个别教育工作，加强班级管理，建立和形成好的班风，还要注意协调各方面的教育力量，保持对学生教育的一致性，班任每期必须制定切实可行的班级工作计划，以保证班级教育的工作的目的性，稳定性，有序性和连贯性。 （4）要求全体教师开展德育工作都要做到言传身教，为人师表，
北李小学作业检查记录 我校于2013年10月31日对全体数学学教师的作业做了一次检查，现就检查情况进行小结。 我很多好的方面，如： 1、大部份老师都能结合课题内容进行有科学有计划地布置作业，作业量符合要求。 2、在本学期没有同步习案的情况下，大家都能根据班上学习的实际学习情况安排合适的作业加强练习。 3、作业批改及时，评价得当，订正及时。 4、老师们的作业批改细致。 但也有些不足的地方： 1、新到我们学校的老师作业批改在“评价”方面没有班级统一标准和特点。 2、一年级的老师没有手写等级，而是用的“印章”进行评价，并且学生的作业订正没有及时跟上。 北李小学作业检查记录 2014年5月30日下午，我们检查了我校老师们布置的作业。通过这次作业检查，我们看到了一些亮点： 一、大部分班级作业次数充足，布置适量，作业题型多样。 二、作业批改认真首先提出表扬的是担任两个班数学的宋立军老师、王红霞老师、明白雪老师、杨艳丽老师、冯巧芳老师，他们批改作业的工作量更大，但她们几乎都是全批全改没有丝毫的马虎。在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。如马秋艳、张洪梅老师的作业批改，用“优、良、中、差”来激励学生的上进欲望，以培养学生良好的作业习惯；王红霞、王秋艳老师用“甲、乙、
丙、丁”来促进学生；马艳丽老师用“☆”等图形符号、赵颖老师用苹果图形符号来激发学生认真写作业的好习惯；明白雪老师班的学生作业有改错，教师也有复批。除此之外，有的老师还利用“A、B、C、D”加鼓励性评语的评价方式对学生进行了激励。例如：对待作业不能错过每一个细节，每天前进一小步你终会走向成功，你今天在课堂上听讲很认真等等。 从学生的作业本中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。 今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。 作业是课堂教学的延续，能帮助学生进一步巩固和消化课堂上学到的新知识，提高学生运用所学的知识解决实际问题的能力。同时，教师可以从学生的作业中发现自己教学的得与失，从而查漏补缺，修改和完善自己的教学方案，进一步指导学生的学习。 由此可见，作业的重要性是不言而喻的。正如大多数老师的做法：学生作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨，借助问号，下划线等方式给学生勾出他的错误与不足之处，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高作业质量。 我们都知道：学生甚至是家长都希望看到老师对他的评价，所以我们一定要让作业这个交流平台发挥它的最大作用。一句关心的话语，一句善意的批评，学生都能感觉到老师对他的关怀，学生学习的努力劲头也会大增。这样不但提高了教学效率，也拉近了师生间的距离，作业成了师生知识与情感交流的信箱。 我们在看到亮点的同时，也发现了不少问题：（1）个别班级作业次数达不到35次，今后必须保证数学作业每天一次。（2）有的班级学生的错题没有订正，以后要做到错题有订正，教师也要复批。（3）作业批改记录流于形式。作业批改记录能让我们及时记下当天学生知识的纰漏，记下知识的重难点，方便学生对知识的巩固提升。但我们很多老师不太重视这个环节。反思：1、作业批改记录便是很好的习题汇集。又是对学生作业评价的记录，对于我们表扬及批评学生提供了依据。2、作业批改记录可以成为我们的工作日志，能让我们根据它反思自己的课堂教学是不是有效。 希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。