专题四句子
一、句子类型
句子是由词和词组构成的能够表达完整的意思的语言单位。为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：一部分是句子里说的“谁”或“什么”（主语部分）；另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部分）。
1．按照句子的用途和语气分类
按照句子的用途和语气可以将句子分为以下四类：
（1）陈述句：叙述或说明事实的具有陈述语调的句子。如：
今天星期三了。
您不会不同情我的。
（2）疑问句：具有疑问语调、表示提问的句子。疑问句可分为是非问、特指问、选择问、正反问四类。如：
你明天能来吗？（是非问）
谁叫你来的？（特指问）
你今天去呢，还是明天去？（选择问）
这个人老实不老实？（正反问）
（3）祈使句：要求对方做或不做的某事的句子。可分为两大类：一类是命令、禁止；一类是请求、劝阻。如：
不得随地吐痰。（命令、禁止）
你还是进去休息一下吧。（请求、劝阻）
（4）感叹句：带有浓厚情感的句子。
哈哈！太幼稚了！
这里的风景多美啊！
2．按照结构特点分类
按照结构特点可以将句子分为两类：
（1）单句：由短语或单个的词构成的句子。可分为两类：
主谓句：由主语、谓语两个成分构成的单句。如：我最近去了一趟北京。
非主谓句：分不出主语和谓语的单句。如：有个村子叫王家庄。
（2）复句：由两个或两个以上意义相关、结构上相互独立的分句组成的句子。根据分句间的意义关系，复句可分为并列关系、转折关系、条件关系等。复句一般由关联词联结两个分句，因此必须掌握好各类关联词。
二、扩句和缩句
1．扩句
扩句即给简单的句子增添附加成分，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更具体、形象和生动。一般可在句子的四个地方扩：“谁”之前扩，“什么”之前扩，“怎么”之前扩，“是怎么样”之后扩。
例：（1）小明读书。→（勤奋的）小明[在教室里][认真地]读（语文）书。
（2）飞机飞行。→（一驾）（银白色的）飞机[在蓝天上]飞行﹤得很高﹥。
注：①“谁”和“什么”之前扩，一般是添加定语，用助词“的”；“怎么”之前扩，一般是添加状语，用助词“地”；“是怎么样”之后扩，一般是添加补语，用助词“得”。
②在做扩句类题目时，一定要审清题意，看清是让扩几处，然后按要求作答。
③不能改变句子原意和结构。
2．缩句
缩句，即把句子中修饰、限定和补充说明的成分去掉，保留句子主干，使句意更简洁，同时不改变句子原意。缩句只留主干，一直缩到不能再缩为止，只留下“谁干什么”或“谁怎么样”。
缩句的方法基本可以概括为“删”、“查”两大步：
删：
①删去“的”、“地”前的修饰、限制成分以及“得”后面的补充说明成分。
②删去表数量的词或短语。
③删去地点、时间状语。标志：“（在）……里∕中”，“（在∕从）……时候”等。
查：
①保留到主干的句子成分要齐全，原意未改变。
②“着、了、过”是时态助词，在句中几乎没有独立性，不能删去。
③否定句中的否定词要保留，疑问句中的疑问词要保留。
例：（1）微风轻轻地吹拂着岸边长长的柳枝。→微风吹拂着柳枝。
（2）一只可爱的大熊猫津津有味地吃着竹叶。→大熊猫吃着竹叶。
（3）清澈的小河里有许多快活地游来游去的鸭子。→小河里有鸭子。
（4）清澈的小河里许多鸭子快活地游来游去。→鸭子游来游去。
注：①复指成分应完整地保留。例如：“我们应当遵守自己过去许下的诺言。”应当缩成“我们遵守自己的诺言”。若缩成“我们遵守诺言。”意思是不完整的。
②有些定语、状语并没有“的”、“地”，但也应该去掉。（总之，形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等，一般都应该去掉。）如：我﹝非常﹞喜欢（奶奶给我做的）（旧）书包。缩句应是：我喜欢书包。
③在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句，而要在理解句子原意的基础上，合情合理进行缩句。例：（可爱的）小演员﹝差点儿﹞﹝在舞台上﹞滑倒。若不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑倒”。在这里，“差点儿”虽是修饰成分，但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是：小演员差点儿滑倒。
三、句式变换
1．陈述句与“把”字句、“被”字句的转换
例：我军打败了敌人。（陈述句）
我军把敌人打败了。（“把”字句）
敌人被我军打败了。（“被”字句）
2．肯定句与双重否定句的转换
双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如“不……不”、“没有……不”、“非……不”等。双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如：
你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）
他不会不同情我的。（委婉）
肯定句改为双重否定句
肯定句改为双重否定句，要在关键词前加上两个连用的否定词，如“没有……不”、“不得不”、“不……不”、“不能不”、“不是不”、“不会不”、“不要不”、“没有一个不”、“非……不可”等。
例：我班被评为先进集体，全班同学都感到自豪。→我班被评为先进集体，全班同学没有一个不感到自豪。
注：①如果肯定句中有“必须”、“肯定”、“一定”之类表示肯定语气的词语，直接将其改为双重否定词；如果没有，则直接添加双重否定词。
②如果肯定句中有“人们都”这样的词语，一般用“没有一个不”来代替。
双重否定句改为肯定句
双重否定句表达肯定的意思，改写成肯定句时，要注意这些双重否定词的细微差别。如：“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词。而“不能不”、“不要不”、“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”、“肯定”或“当然”等词。
例：他们一家三口被生活所迫，不得不给地主打长活。→他们一家三口被生活所迫，只好给地主打长活。
3．陈述句与反问句的转化
陈述句改为反问句
①把句子改为相反意思。将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
②在改为相反的词语前边加上反问词。反问词一般有“难道……吗”、“怎么……呢”、“怎能……呢”等，或者有时候单单只有“难道”、“怎么”、“呢”、“吗”这些词。
③句末的句号改为问号。
例：（1）雷锋叔叔是我们学习的榜样。→雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样吗？
（2）我们不能浪费时间。→我们怎么能浪费时间呢？
反问句改为陈述句
反问句改为陈述句与陈述句改为反问句的方法恰好相反。应注意在删去反问词时，有的句子可以适当加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
例：（1）这幅画难道不是我们班蔡颖画的吗？→这幅画是我们班蔡颖画的。
（2）大千世界，哪里没有野花的倩影呢？→大千世界，哪里都有野花的倩影。4．陈述句与感叹句的转化
陈述句变感叹句时，一般在句中加表示强烈情感的词语（“多么”、“太”、“真”等）和表示感叹的语气助词（“啊”，“呀”等），然后将句号改为感叹号。感叹句变陈述句时，方法与此恰好相反。
例：（1）桂林的景色很美。→桂林的景色真美啊！
（2）他真是一个好人啊！→他是一个好人。
5．直接引语与间接引语的转化（引述句与转述句的转化）
基本概念
①直接引语与间接引语：
直接引语（引述句）：人物直接说的话，提示语后有冒号、引号。如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
间接引语（转述句）：转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号。如：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
③二个明显特点：
A．标点符号的改变：引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。
B．人称的变化：引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句与转述句相互转化时，要发生人称的变化。如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”如果让你把这句话转述给老师听，就不能说“张童说，我一定要坚持长跑锻炼。”而是“张童说，他一定要坚持长跑锻炼。”
直接引语变间接引语（引述句改转述句）
一般方法，即“两改一查”，如下：
①改标点。改冒号为逗号，删掉引号。
②改人称。如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。”
③检查句子表述是否合理。检查修改后的句子表述是否合理这一步必不可少。
A．通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。
B．一般来说，当句子中出现下列词语时，也要进行相应的改变：
这←→那这里←→那里这时候←→那时候现在←→那时来←→去例：（1）妈妈对我说：“我明天还要去开会。”→妈妈对我说，她明天还要去开会。
（2）姐姐对我说：“你说得非常对。”→姐姐对我说，我说得非常对。
（3）妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”→妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。
（4）老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”→老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
（5）叙利奥说：“爸爸，我来替您写。”→叙利奥说，他来替他爸爸写。
（6）鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”→鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
（7）张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”→张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。
（8）张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不
要等我了。”→张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。
（9）小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”→小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
（10）“你到底在哪里啊？”妈妈急切地问道。→妈妈急切地问道，我到底在哪里。
注：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。
间接引语变直接引语（转述句改为引述句）
将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。
①改标点。改逗号为冒号，添加引号。
②改人称。如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我”或“我（们）”；说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
③检查句子表述是否合理。
例：（1）姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。→姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。”
（2）父亲坚决地对母亲说，他不是常对母亲说吗？他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢？→父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
四、修改病句
1．病句类型
病句是指结构不完整，语句不通畅，意思表达不清楚甚至错误的句子。病句的常见类型如下：（1）用词不当
汽车在公路上飞快地奔跑。（汽车在公路上飞快地奔驰。）
爱迪生发现了电灯。（爱迪生发明了电灯。）
我们的教室又宽广又明亮。（我们的教室又宽敞又明亮。）
小明办事不调查研究，不和别人商量，他这种办事果断的做法，受到了大家的批评。（小明办事不调查研究，不和别人商量，他这种办事武断的做法，受到了大家的批评。）谢明因病落下三天课，他乞求老师帮他补习功课。（谢明因病落下三天课，他请求老师帮他补习功课。）
他讲起故事来连绵不断，一口气讲了三个多小时。（他讲起故事来滔滔不绝，一口气讲了三个多小时。）
他家墙上挂着一幅对联。（他家墙上挂着一副对联。）
学校热烈地表扬了刘明见义勇为的行径。（学校热烈地表扬了刘明见义勇为的行为。）
（2）搭配不当
他那张又大又长的鞋拔子脸时常萦绕在我眼前。（他那张又大又长的鞋拔子脸时常浮现在我眼前。）
司马迁的家乡是陕西韩城人。（司马迁的家乡是陕西韩城。）
人民的生活水平正在不断地改善。（人民的生活水平正在不断地提高。）
她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。（她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，散发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。）
同学们用心地注视和倾听着这位见义勇为英雄的报告。（同学们用心地倾听着这位见义勇为英雄的报告。）
我们坚信有那么一天，中国的工业和农业会成为发达国家。（我们坚信有那么一天，中国在工业和农业上会成为发达国家。）
成都的春天是一个百花盛开的城市。（春天的成都是一个百花盛开的城市。）
小妹有一双聪明能干的手。（小妹有一双能干的手。）
工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。（工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了百分之九十。）
漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。（漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里凌寒开放。）
（3）重复累赘
马路对面走来一位女姑娘。（马路对面走来一位姑娘。）
老师看上去近40岁左右。（老师看上去40岁左右。）
他似有难言之隐的苦衷。（他似有难言之隐。）
讨论会上，班长首先第一个发言。（讨论会上，班长第一个发言。）
最后他终于考上了清华。（最后他考上了清华。）
妈妈经常回忆过去痛苦的往事。（妈妈经常回忆痛苦的往事。）
大家千方百计，想尽一切办法帮助他。（大家千方百计帮助他。）
王总和李经理多次反复论证这套技改方案。（王总和李经理多次论证这套技改方案。）
通过宣传教育，有的青年已经改邪归正，走上了正途。（通过宣传教育，有的青年已经改邪归正。）
这句话的后面，包容了多么丰富的无声的潜台词。（这句话的后面，包容了多么丰富的潜台词。）（4）语序颠倒
数学对晓明很感兴趣。（晓明对数学很感兴趣。）
两个新旧社会相比，人们的生活水平提高了不少。（新旧两个社会相比，人们的生活水平提高了不少。）
车辆减少了，西湖边的空气质量提高了，尾气排放也随之减少了。（车辆减少了，尾气排放也随之减少了，西湖边的空气质量提高了。）
我们改正并发现了工作中的缺点。（我们发现并改正了工作中的缺点。）
在现代化建设事业中，应该发挥广大青年的充分的作用。（在现代化建设事业中，应该充分发挥广大青年的作用。）
上海博物馆展出了一千多年前新出土的文物。（上海博物馆展出了新出土的一千多年前的文物。）
他跳下池塘，来到池边，很快游了过去。（他来到池边，跳下池塘，很快游了过去。）
在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛的意见。（在如何上好阅读课的问题上，语文老师广泛听取了同学们意见。）
通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。（通过检查，大家发现、讨论、解决了课外活动中的一些问题。）
昨天，大会集中审议、研究并通过了有关教育方案。（昨天，大会集中研究、审议并通过了有关教育方案。）
（5）成分缺乏
在主席的英明领导下，使中国的国际地位得到了显著提升。（在主席的英明领导下，中国的国际地位得到了显著提高。）
从他的发言里，给了我很大的启发。（他的发言，给了我很大的启发。）
在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。（在老师和同学们的帮助下，我很快有了进步。）学校的教育教学成绩显著，多次受到省市教委的表影。（学校的教育教学成绩显著，学校多次受到省市教委的表影。）
旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（旧社会，劳动人民过着吃不饱、穿不暖的生活。）经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。（经过老主任再三解释，他才怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。）
通过老师的反复教育，使我认识了错误。（通过老师的反复教育，我认识了错误。）
他发扬了“友谊第一，比赛第二”。（他发扬了“友谊第一，比赛第二”的精神。）
清明向来是人们踏青赏花、祭奠亡者。（清明向来是人们踏青赏花、祭奠亡者的时节。）
随着“我读经典”阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要意义。（“我读经典”阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要意义。）
在阅读文学名著的过程中，常常会使我们明白许多做人的道理。（在阅读文学名著的过程中，我们常常会明白许多做人的道理。）
（6）归类不当
农贸市场里有苦瓜、甜瓜、冬瓜、西瓜、南瓜、北瓜（山西人称西葫芦为北瓜）等蔬菜。（农贸市场里有苦瓜、冬瓜、南瓜、北瓜等蔬菜。）
妈妈买来了白菜、萝卜、西瓜、菠萝等许多蔬菜。（妈妈买来了白菜、萝卜、西瓜、菠萝等许多果蔬。）
学校门口新开一家卖汽水、果汁和饮料的小店。（学校门口新开一家卖汽水、果汁等饮料的小店。）
昨晚剧场里上演了小品、相声、二人传和一些曲艺节目。（昨晚剧场里上演了小品、相声、二人传等一些曲艺节目。）
据老人后来回忆，包里除了刚从银行取的3000元钱外，还有银联卡、身份证、手机等其他证件。（据老人后来回忆，包里除了刚从银行取的3000元钱外，还有银联卡、身份证等其他证件。）（7）前后矛盾
招聘洗碗阿姨，男女不限。（招聘洗碗工，男女不限。）
失去双臂的男孩抱头痛哭。（失去双臂的男孩失声痛哭。）
熊熊大火中，一位遇难者向人呼救。（熊熊大火中，一位受困者向人呼救。）
小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。（小亮被沉重的米袋压得喘不过气来。）
主席台上插着五颜六色的红旗。（主席台上插着五颜六色的彩旗。）
这条清澈见底的小河里漂满了油污、菜叶、饮料瓶等。（这条小河里漂满了油污、菜叶、饮料瓶等。）
对考试，我已经完全失去信心了，只有下午的英语考试还有一点把握。（对考试，我已经失去信心了，只有下午的英语考试还有一点把握。）
我的作业基本上全部做完了。（我的作业全部做完了。）
我猜想他肯定是一个六年级学生。（我猜想他是一个六年级学生。）
（8）两面对一面
有没有一双敏锐的眼睛，是考试中成功抄袭的关键。（有一双敏锐的眼睛，是考试中成功抄袭的关键。）
团结一致是能否搞好工作的关键。（团结一致是搞好工作的关键。）
他对自己能否在比赛中取得好成绩充满了信心。（他对自己在比赛中取得好成绩充满了信心。）是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提。（能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提。）
能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。（彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。）
（9）一个动词两个宾语
看到外面下雪了，小明出门时戴上了棉帽和棉鞋。（看到外面下雪了，小明出门时戴上了棉帽，穿上了棉鞋。）
战士们冒着大雨和泥泞艰难地前行着。（战士们冒着大雨，踩着泥泞艰难地前行着。）
我们尽情地欣赏了美丽的景色和悦耳的歌声。（我们尽情地欣赏了美丽的景色，聆听了悦耳的歌声。）
在学校里，我每一天都能够看到孩子们灿烂的笑脸和朗朗的读书声。（在学校里，我每一天都能够看到孩子们灿烂的笑脸，听到朗朗的读书声。）
（10）比喻不当
万里长城像一条盘旋在崇山峻岭间的长蛇。（万里长城像一条盘旋在崇山峻岭间的巨龙。）下午奶奶出去买菜，不久就下起了大雨，我真担心奶奶会淋雨。不一会儿，奶奶果然像只落汤鸡一样地回来了。（下午奶奶出去买菜，不久就下起了大雨，我真担心奶奶会淋雨。不一会儿，奶奶果然浑身湿漉漉地回来了。）
秋天到了，落叶在空中飞舞，就像下雪一样。（秋天到了，落叶在空中飞舞，就像蝴蝶一样。）这本书太有趣了，我抱住它就舍不得放手，像蚊子叮到血一样。（这本书太有趣了，我抱住它就舍不得放手，像被磁石吸住了一样。）
（11）关联词使用不当
毛喜欢李白的诗，不是自己读，而是不时推荐于人。（毛喜欢李白的诗，不但自己读，而且不
时推荐于人。）
尽管天气不好，我们总是按时到校。（尽管天气不好，我们还是按时到校。）
大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。（大家走得很快，所以不一会儿就赶到了目的地。）只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。（只有具备了自学能力，才能掌握更多的知识。）只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟，实行责任制。（只有提高群众的觉悟，才能提高群众的劳动积极性，实行责任制。）
邓亚萍现在给大家的印象，不是日渐成熟的仪表风度，而是依然保留的拼搏精神。（邓亚萍现在给大家的印象，不仅是日渐成熟的仪表风度，而且是依然保留的拼搏精神。）他自己不跟老师讲，并且要我讲。（他自己不跟老师讲，却要我讲。）
（12）指代不明
张美丽与王爱美认识的时候，她还是个二十来岁的少女。（张美丽与王爱美认识的时候，张美丽∕王妩媚还是个二十来岁的少女。）
今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。（今天老师又在班会上表扬了我，但是我觉得还需要继续努力。）
山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（山上的水宝贵，我们把它留给晚点上来的人喝。）这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。（这次外出比赛，我一定说服老师，让我和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。）他走了一个多钟头了。（他离开了一个多钟头了。）
这段时间，患流感的同学很多，为了让同学们及时得到治疗，学校请来了三个医院的医生。（这段时间，患流感的同学很多，为了让同学们及时得到治疗，学校请来了三位医院的医生。）（13）否定失当
没有一个人不承认他们的成功不是勤奋学习的结果。（没有一个人不承认他们的成功是勤奋学习的结果。）
为了防止疫情不再反弹，领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防御措施。（为了防止非典疫情再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防御措施。）为了避免树病不再造成危害，园林工人逐一对公共场所的树木进行排查。（为了避免树病再造成危害，园林工人逐一对公共场所的树木进行排查。）
一个人如果不听别人的忠告，就难免不会犯错误。（一个人如果不听别人的忠告，就难免会犯错误。）
睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（睡眠三忌：一忌睡前恼怒，二忌睡前饱食，三忌卧处当风。）
在这次激烈的竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是方法不当。（在这次激烈的竞争中，我们所缺乏的，一是勇气，二是方法。）
近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（近几年来，王芳几乎每时每刻都不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。）
2．修改符号
（1）删除符号：表示删掉字、词、句或标点。
（2）增添符号：表示增补的字、词、句或标点。
（3）替换符号：表示将原来不正确的、不妥当的、不生动的字、词、句圈起来，改换上正确的、生动的文字。
（4）左右词语互换符号：表示将左右两边词语的位置互换一下。
（5）对调号：表示中间词语（标点）不变，左右内容互换。
五、造句、仿句
1．造句
造句时，首先要理解词语的意思，掌握词语的适用环境和对象；其次，要遵循题目的特定要求；最后，写句子时，一定要做到流畅、通顺。
例（1）：“东西”在字典里有两个读音，请根据它们表示的不同意思造句。
Dōn g xī：
Dōng xi：
例（2）：按“骄傲”的不同意思造句。
（指不谦虚）：
（指很自豪）：
分析：这两道题从不同角度来考察来考查学生的遣词造句能力
例（1）要理解“东西”这个词因为读音的不同，在句子中会表达的意思也就不同，“Dōng xī”是方位词。东边和西边。从东到西（距离）。“Dōng xi”泛指各种具体的或抽象的事物。特指人或事物（多含厌恶或喜爱的感情）。例（2）是根据“骄傲”不同的意思来写句子，也要把握好它的适用环境和对象。
答案：例（1）Dōng xī：这座城东西三里，南北五里。Dōng xi：他买东西去了。
例（2）骄傲是我们前进路上的绊脚石。（2）我骄傲，我是一个中国人。
2．仿句
仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。
（1）仿句要求
①内容统一；
②结构一致；
③修辞相同。
（2）知识点
①考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。
例如：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是___________________________。
最新部编版小学语文1-6年级日积月累汇总 俗语： 朝霞不出门，晚霞行千里. 有雨山戴帽，无雨半山腰. 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明. 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久就来到. 立了秋，把扇丢. 二八月，乱穿衣. 夏雨少，秋霜早. 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来. 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉. 八月暖，九月温，十月还有小阳春. 清明前后，种瓜点豆. 朝霞不出门，晚霞行千里. 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻. 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到. 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到. 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪. 一年之计在于春，一日之计在于晨. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴. 平时肯帮人，急时有人帮. 与其锦上添花，不如雪中送炭. 灯不拨不亮，理不辨不明. 有理走遍天下，无理寸步难行. 一时强弱在于力，万古胜负在于理. 人心齐，泰山移. 二人同心，其利断金. 三个臭皮匠，顶个诸葛亮. 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮. 莫道君行早，更有早行人. 近水知鱼性，近山识鸟音. 路遥知马力，日久见人心. 读书须用意，一字值千金. 听君一席话，胜读十年书. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟.一日读书一日功，一日不读十日空. 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟. 成语： 春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣 狼吞虎咽龙飞凤舞鸡鸣狗吠惊弓之鸟漏网之鱼害群之马胆小如鼠如虎添翼如鱼得水 雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相间 同心协力众志成城人外有人天外有天战无不胜万众一心博采众长多多益善贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做 眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆浓眉大眼白发苍苍鹤发童颜慈眉善目步履蹒跚短小精悍容光焕发老态龙钟 太平盛世政通人和国泰民安人寿年丰丰衣足食夜不闭户安居乐业路不拾遗多事之秋家破人亡兵荒马乱哀鸿遍野流离失所民不聊生生灵涂炭内忧外患 秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实
小学语文1－6年级各年级知识点 一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】 二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】 三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】 四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文】 六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60分】 第一部分小学语文1－6应掌握的基础知识要点 一、汉语拼音 1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握24个韵母： 1) 单韵母：a o e i u ü 2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong 3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。 4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。 6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。如海鸥hǎi 'ōu
人教部编版小学1到6年级语文重要知识点最全汇总 拼音 字母表(音序表) Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz (其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同) 音节 音节由声母、韵母和声调三个部分组成。(三拼音节还包括：介母) 声母 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、 c、s、y、w 韵母 1、单韵母： a、o、e、i、u、ü(6个) 2、复韵母： ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个) 3、鼻韵母： (前鼻音)an、en、in、un 、ün (后鼻音)ang、eng、ing、ong
整体认读音节 zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个) 标调规则 有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错！ 拼写需注意的事项 1、j、q、x遇到ü，两个小点要拿去。 2、句子开头的首字母要大写；汉语人名的开头字母要大写；专有名词的开头字母要大写；文章标题开头字母要大写。 词语 （一）带反义词的成语 远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难 黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻 积少成多、舍本逐末、异口同声、左邻右舍 里应外合、大同小异、小题大做、大呼小叫 左膀右臂、前因后果、前仰后合、大惊小怪 南辕北辙 （二）带数字的成语 一本正经、二话不说、三心二意、四面八方 五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海
小学语文 基础知识 汇 总 2020年2月
汉语拼音 1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握24个韵母： 1) 单韵母：a o e i u ü 2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un ün ；后鼻音为：ang eng ing ong 。 3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。 4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。 6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。如海鸥hǎi 'ōu 汉字 一、汉字结构 独体字：天、木左右结构：说、你 上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做 上中下结构：意、喜全包围结构：国、园 半包围结构：同、凶品字结构：森、晶 二、查字典 1、音序查字法。如：鼎dǐng，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（ǐng）及所对应的页码。 2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。 3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。 词语 一、理解词语的方法： １、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。 ２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。 ３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。 二、词的色彩意义 词的色彩意义是指词义所表现出来的感情色彩和语体色彩。感情色彩是指词义附带的褒贬态度，可以分为褒义、贬义和中性。 褒义词带有褒扬、喜爱、尊敬等肯定评价。如：英雄、勇士、英勇等。 贬义词对客观事物带有贬斥、厌恶、轻蔑等否定评价。如：赌徒、废物等。 中性词对客观事物的反映，无所谓肯定或否定评价。如：运动、社会、人类等。 三、固定结构词语 1、ABB 慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 小学语文知识点归纳汇总 （一）、拼音：字母（大写、小写）、声母（平舌音、翘舌音）、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母、特殊韵母er）、介音、整体认读音节、拼读方法（二拼法、三拼法）、隔音符号、声调与标调、轻读、变读、儿化音 （二）、汉字： （1）【识字】 字音（读音、同音字、多音字）、 字形（偏旁部首、间架结构、独体字、合体字、形声字、象形字、会意字、指事字、形近字）、字义（字的意思、多义字）、查字典方法（音序、部首、数笔画）}； （2）【写字】（笔画、笔顺、写字姿势、书写规范） （三）、词语： 1、词语的分类： 按构词形式——单纯词、合成词； 按意义关系——近义词、反义词； 按感情色彩——褒义词、中性词、贬义词； 按应用性质——实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）、虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）； 按拓展作用——成语、谚语、歇后语； 按句子成分——主语、谓语、宾语、定语（的）、状语（地）、补语（得）； 按结构方式——并列式、偏正式、主谓式、动宾式、动补式； 按叠串形式——AABB式（高高兴兴）、ABB式（绿油油）、ABCC式（神采奕奕）、AABC式（津津有味）、ABAB式（商量商量）； 2、词语的理解与辨析； 3、词语的运用： 组词、造句； 词语搭配（实词、虚词之间的搭配；主语与定语、谓语与状语、宾语与补语之间的搭配）； 选词填空（填近义词、反义词，根据词语的意义、用法、感情色彩等区别）； 词语的仿写（按叠串形式、）； 4、词语的积累（学会的词语数量）； （四）、句子 1、句子的类型 按语气色彩——陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；
人教部编版小学1到6年级语文基础知识点总结 一、汉语拼音 1.掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2.掌握24个韵母： 1) 单韵母：a o e i u ü 2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong 3.特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。 4.整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5.标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i 上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。 6.字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7.隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。如海鸥hǎi 'ōu 二、查字典的方法
1.音序查字法。如：鼎dǐng，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐng）及所对应的页码。 2.部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。 3.数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。 三、理解词语 1.先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。 2.运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。 3.联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。 四、词的感情色彩 褒义词：形容好的，如“顽强”； 贬义词：形容不好的，如“顽固”； 中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
小学四年级语文上册知识点归纳总结一、多音字组词 乘shènɡ（千乘）chénɡ（乘法）降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降） 卷juàn（卷子）juǎn（卷发）间jiān（时间）jiàn（间隔） 涨zhǎnɡ（涨潮）zhànɡ（涨大）恶ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶） 屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）的de（我的）dí（的确）dì（目的） 调tiáo（调整）diào（调动）供ɡōnɡ（供养）ɡònɡ（供品）缝fènɡ（缝隙）fénɡ（裁缝）给jǐ（给予）ɡěi（送给） 冠ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花）禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）似shì（似的）sì（似乎）兴xìnɡ（高兴）xīnɡ（兴奋） 闷mēn（闷热）mèn（闷雷滚动）喝hē（喝水）hè（喝彩）铺pū（铺路）pù（店铺）应（yīnɡ）应该（yìnɡ）答应 难nán（困难）nàn（灾难）转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）号hào（号子）háo（风号浪吼）薄bó（单薄）báo（薄雾）称chēnɡ（号称）chèn（匀称）数shǔ（不可计数）shù（数学）模mú（模样）mó（模型）空kònɡ（空隙）kōnɡ（空间）重chónɡ（重叠）zhònɡ（重要） 折shé（枝折花落）zhē（折腾）zhé（打折） 差chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）
强qiánɡ（强大）jiànɡ（倔强）qiǎnɡ（勉强） 蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）ménɡ（蒙眬） 二、词语搭配 （的、地、得） （壮丽）的景观（奔腾）的江水（美丽）的画面（沸腾）的温泉（皑皑）的雪山（关注）的热点（漫长）的严冬（欢乐）的笑声（刺骨）的寒风（暖和）的地方（轻微）的响动（古怪）的性格（美丽）的公园（有名）的长廊（金碧辉煌）的宫殿（葱郁）的树丛（高大）的城楼（长长）的堤岸（美好）的情感（标准）的答案（轻快）的音乐（繁华）的城市（严重）的疾病（希望）的火种（热切）的愿望（热闹）的市场（热烈）的掌声（热情）的接待（尊敬）的领导（亲爱）的同学（敬爱）的老师特殊的（乘客）旅行的（快乐）有趣的（旅行）优良的（品种）浩瀚的（太空） 神奇的（用途）惊人地（吻合）急速地（奔跑）（耐心）地等待仔细地（端详）尽职地（守卫）（不断）地摇晃轻易地（放弃）痛苦地（叫喊）（伤心）地哭泣 的、地、得的用法概括： 的，一般用来修饰名词
人教部编版小学1到6年级语文基础知识点全梳理 一、汉语拼音 1、掌握23个声母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握24个韵母： 1) 单韵母：a o e i u ü 2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong 3、特殊韵母： er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。 4、整体认读音节16个： zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、标调： a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。 6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符号：
以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（\'）隔开。如海鸥hǎi \'ōu 二、查字典的方法 1、音序查字法。 如：鼎dǐng 先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐng）及所对应的页码。 2、部首查字法。 如查“挥”字， 先在“部首目录”中找到（扌）， 再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。 3、数笔画查字法。 在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。 如查“乙”， 在“难检字索引”中查（1）画。 三、理解词语 理解词义：
北师大版语文基础 语文必备知识点梳理 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志 、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互 文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（ 或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释 、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比 （或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、 递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 字词积累 第一单元 1、字词： 审阅陈设一盏蒙眬咨询浏览简朴思索呼啸汹涌
最新部编版小学语文一至六年级日积月累 俗语： 朝霞不出门，晚霞行千里. 有雨山戴帽，无雨半山腰. 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明. 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久就来到. 立了秋，把扇丢. 二八月，乱穿衣. 夏雨少，秋霜早. 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来. 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉. 八月暖，九月温，十月还有小阳春. 清明前后，种瓜点豆. 朝霞不出门，晚霞行千里. 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻. 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到. 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到. 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪. 一年之计在于春，一日之计在于晨. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴. 平时肯帮人，急时有人帮. 与其锦上添花，不如雪中送炭. 灯不拨不亮，理不辨不明. 有理走遍天下，无理寸步难行. 一时强弱在于力，万古胜负在于理. 人心齐，泰山移. 二人同心，其利断金. 三个臭皮匠，顶个诸葛亮. 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮. 莫道君行早，更有早行人. 近水知鱼性，近山识鸟音. 路遥知马力，日久见人心. 读书须用意，一字值千金. 听君一席话，胜读十年书. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟.一日读书一日功，一日不读十日空. 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟. 成语： 春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣 狼吞虎咽龙飞凤舞鸡鸣狗吠惊弓之鸟漏网之鱼害群之马胆小如鼠如虎添翼如鱼得水 雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相间 同心协力众志成城人外有人天外有天战无不胜万众一心博采众长多多益善贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做 眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆浓眉大眼白发苍苍鹤发童颜慈眉善目步履蹒跚短小精悍容光焕发老态龙钟 太平盛世政通人和国泰民安人寿年丰丰衣足食夜不闭户安居乐业路不拾遗多事之秋家破人亡兵荒马乱哀鸿遍野流离失所民不聊生生灵涂炭内忧外患
部编版五年级语文下册全册目录
部编版五年级语文下册全册知识点汇总 2020春季最新教材
第一单元知识点 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 耘(yún)稚(zhì)漪(yī)倭(wō)逛(guàng)篝(gōu) 旖(yǐ)旎(nǐ)顷(qǐng)玷(diàn)秉(bǐng)眷(juàn) (2)难写的字 昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。 晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。 拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。 割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。 承:中间共有三横,不要多写或少写。 逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。 (3)多音字 供 (供职) ō(供求) 横 (横线) (蛮横) 晃 (明晃晃) à(摇晃) 壳 (蚌壳) à(地壳) 燕 (燕园) à(燕子) 斗 (斗胆) (斗争) 分(分外) (分别) 折 (折节) (折本) (折腾) 2.词
(1)必须掌握的词 蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头承认水瓢阴凉冷艳幽芳郑重宝贵眷恋圆滚滚明晃晃孤零零山高月小三潭印月不可胜数顶天立地恍然大悟乐此不疲 清光四溢相映成趣离乡背井美妙绝伦 茂林修竹绿水环流良辰美景能书善画 颇负盛名万里长城风欺雪压低头折节(2)近义词 四时～四季童孙～儿童信口～随口 漂亮～美丽瞎闹～胡闹闪烁～闪耀 存心～故意随意～任意圆滚滚～圆溜溜 不可胜数～不计其数大概～大致 乐此不疲～乐在其中盼望～渴望威风～威严徘徊～踌躇气派～气势澄澈～清澈 闪耀～闪烁幽芳～幽香玷污～侮辱 稀罕～稀奇郑重～慎重秉性～性格 眷恋～依恋 (3)反义词 昼?夜晓?晚寒?暖新鲜?陈腐 承认?否认自由?禁锢黑暗?光明 阴凉?燥热不可胜数?屈指可数 广阔?狭窄夸大?缩小平凡?出众
人教版部编版小学语文知识点合集 中国历史朝代顺序：夏商、西周、东周、春秋、战国、秦、汉、三国、晋、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清 2. 五岳是东岳山东省泰山、西岳陕西省华山、南岳湖南省衡山、北岳山西省恒山和中岳河南省嵩山。 3. 国歌《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲 诗仙李白，诗圣杜甫，诗魔白居易，诗佛王维，诗鬼李贺，诗囚孟郊和贾岛，诗豪刘禹锡。 诗经》与《楚辞》并称“风、骚”。“四书”指：《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》“五经”指：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》“唐宋八大家”指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。 三国时期“三曹”指曹操、曹丕和曹植三父子。 北宋时期“三苏”指苏洵、苏轼和苏辙三父子。书法史上“二王”指王羲之、王献之父子。 中国四大古典名著： 《水浒传》元·施耐庵，作品人物有“花和尚”鲁智深，“豹子头” 林冲。《三国演义》元·罗贯中《西游记》明·吴承恩《红楼梦》清·曹雪芹初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王
描写春天的成语 春暖花开春回大地万物复苏早春时节冬去春来阳春三月春归 大地春满人间 描写夏天的成语 绿树成荫电闪雷鸣酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火 描写秋天的成语 金风送爽秋高气爽秋高气肃 描写冬天的成语 白雪茫茫银装素裹白雪皑皑冰天雪地 寒冬腊月 来自历史故事 鞠躬尽瘁暗渡陈仓破釜沉舟一鸣惊人运筹帷幄未雨绸缪哀鸿遍野暗箭难防 金口玉言居安思危草木皆兵按图索骥后来居上邯郸学步 来自神话故事 嫦娥奔月后羿射日女娲造人玉兔捣药精卫填海开天辟地女娲补天夸父逐日带有比喻的成语 柔情似水恩重如山健壮如牛胆小如鼠大智若愚如花似玉带有反义词的成语承上启下大惊小怪大同小异出生入死喜新厌旧弄假成真思前想后温故知新带有近义词的成语
三年级语文下册复习资料 一、有特色的词语 1、带有数字的成语 四面八方成千上万百发百中千变万化五花八门七上八下千山万水 带有反义词的成语 大惊小怪南辕北辙异口同声左顾右盼大材小用死去活来大同小异东奔西走 3、是一对反义词的词语 得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、爱憎真假、黑白、对错、善恶、美丑好坏4、AABC式的成语 栩栩如生闪闪发光翩翩起舞恋恋不舍历历在目头头是道 源源不断彬彬有礼息息相关津津有味滔滔不绝心心相印 5、AABB式成语 日日夜夜形形色色高高兴兴郁郁葱葱风风火火 6、ABCC式成语 喜气洋洋逃之夭夭白发苍苍得意洋洋风尘仆仆两手空空气喘吁吁 7、AAB的重叠词语 团团转哈哈笑汪汪叫冰冰凉晶晶亮欣欣然点点头飘飘然拍拍手 8、ABAC式词语 自言自语一五一十百发百中人山人海诚心诚意惟妙惟肖多才多艺 9、ABB式词语 乱哄哄孤零零亮晶晶水灵灵冷冰冰黑洞洞笑呵呵 10、关于成语故事的：买椟还珠画龙点睛一鸣惊人名落孙山 11、关于寓言故事的：刻舟求剑亡羊补牢对牛弹琴守株待兔 12、关于神话故事的：女娲补天夸父追日开天辟地精卫填海 13、喜欢读书：博览群书勤学好问学而不厌过目成诵 14、做事有恒心：废寝忘食锲而不舍脚踏实地竭尽全力 二、读读背背大练兵。 （1）与夏天有关的古诗名句 万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维） 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫） （2）和思想有关的谚语 绳在细处断，冰在薄处裂。亲身下河知深浅，亲口尝梨知深浅。 莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 （3）和气象有关的农谚 日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。有雨山戴帽，无雨山没腰。 今夜露水重，明天太阳红。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。 （4）与友谊有关的名句 海内存知己，天涯若比邻。（送给即将分手的朋友）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）岁寒知松柏,患难见真情。（送给同甘共苦的朋友）千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢俊臣） (5) 歇后语 八仙过海——各显神通孙悟空大闹天宫——慌了神包公断案——铁面无私 姜太公钓鱼——愿者上钩张飞穿针——粗中有细韩信点兵——多多益善
2019年小学语文新课程标准【最新修订版】 注:凡就是加粗得部分,均就是课程标准(修订稿)新改动得,或增或删,或调或整合。 一、课程性质与地位 语文就是最重要得交际工具,就是人类文化得重要组成部分。工具性与人文性得统一,就是语文课程得基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养得形成与发展。语文素养就是学生学好其她课程得基础,也就是学生全面发展与终身发展得基础。语文课程得多重功能与奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段得重要地位。 二、课程得基本理念 (一)全面提高学生得语文素养 九年义务教育阶段得语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本得语文素养。 语文课程应激发与培育学生热爱祖国语文得思想感情,引导学生丰富语言得积累,培 养语感,发展思维,初步掌握学习语文得基本方法,养成良好得学习习惯,使她们具有适应实际需要得识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确地理解与运用祖国语文。同时,语文课程还应通过优秀文化得熏陶感染,提高学生得思想道德修养与审美情趣,使她们逐步形成良好得个性与健全得人格,促进德、智、体、美诸方面得与谐发展。 (二)正确把握语文教育得特点 语文课程丰富得人文内涵对学生精神领域得影响就是深广得,学生对语文材料得感受与理解又往往就是多元得。因此,应该重视语文得熏陶感染作用,注意教学内容得价值取向, 同时也应尊重学生在学习过程中得独特体验。 语文就是实践性很强得课程,应着重培养学生得语文实践能力,而培养这种能力得主要途径也应就是语文实践(不宜刻意追求语文知识得系统与完整)。语文又就是母语教育课程,学习资源与实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量得语文实践中体会、掌握运用语文得规律,而不宜刻意追求语文知识得系统与完整。 语文课程还应考虑汉语言文字得特点对识字写字、阅读、写作、口语交际与学生思维发展等方面得影响,在教学中尤其要重视培养良好得语感与整体把握得能力。 (三)积极倡导自主、合作、探究得学习方式 学生就是学习与发展得主体。语文课程必须根据学生身心发展与语文学习得特点,关注学生得个体差异与不同得学习需求,爱护学生得好奇心、求知欲,充分激发学生得主动意识与进取精神,倡导自主、合作、探究得学习方式。教学内容得确定,教学方法得选择,评价方式得设计,都应有助于这种学习方式得形成。 语文综合性学习,有利于学生在感兴趣得自主活动中全面提高语文素养,就是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神得重要途径,应该积极提倡。 (四)努力建设开放而有活力得语文课程 语文课程应继承语文教育得优秀传统,要面向现代化,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习与运用得领域,并注重跨学科得学习与现代科技手段得运用,使学生在不同内容与方法得相互交叉、渗透与整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要得语文素养。 语文课程应该就是开放而富有创新活力得。应当密切关注学生得发展与社会现实生活得变化,尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生得需求,确立适应时代需要得课程目标,开发与之相适应得课程资源,形成相对稳定而又灵活得实施机制,不断地自我调节、更新发展。
1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握24个韵母： 1) 单韵母： a o e i u ü 后鼻音为：ang 、eng 、ing 、ong 3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。 4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu 并列标在后， i 上标调去掉点；ü与 j q x y 相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符号：以 a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（ ' ）隔开。如海鸥hǎi ' ōu。 远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难 黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻 积少成多、舍本逐末、大惊小怪、异口同声 左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做 南辕北辙、左膀右臂、前因后果、前仰后合
一本正经、二话不说、三心二意、四面八方五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计万紫千红 千里之行，始于足下 百尺竿头，更进一步 耳听为虚，眼见为实 人无完人，金无足赤 尺有所短，寸有所长 一叶障目，不见泰山 闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸） 画龙点睛（张僧繇）、胸有成竹（文与可）杏林春满（董奉）、纸上谈兵（赵括） 盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月 女娲补天、后羿射日、精卫填海
部编版小学语文一至六年级教材目录部编版一年级上册教材目录 识字 1.天地人 2.金本水火土 3.口耳目 4.日月水火 5.对韵哥 口语交际:我说你做 语文园地一 快乐读吧 汉语拼音 1. a o e 2. i u üy w 3.b p m f 4.d t n l 5.g k h 6.j q x 7.z c s 8.zh ch sh r
语文园地二 9.ai ei ui 10.ao ou iu 11.io üe er 12.an en in un ün 13.ang eng ing ong 语文园地三 课文 1.秋天 2.小小的船 3.江南 4.四季 口语交际:我们做朋友语文园地四 识字 6.画 7.大小多少 8.小书包 9.日月明 10.升国旗 语文园地五
课文 5.影子 6.比尾巴 7.青蛙写诗 8.雨点儿 口语交际:用多大的声音语文园地六 9.明天要远足 10.大还是小 11.项链 语文园地七 12.雪地里的小画家 13.乌鸦喝水 14.小蜗牛 口语交际：小兔运南瓜语文园地八 识字表 写字表 常用笔画名称表 常用偏旁名称表
部编版一年级下册教材目录识字（一） 1 春夏秋冬 2 姓氏歌 3 小青蛙 4 猜字谜 口语交际：听故事，讲故事 语文园地一 课文1 1 吃水不忘挖井人 2 我多想去看看 3 一个接一个 4 四个太阳 语文园地二 课文2 5 小公鸡和小鸭子 6 树和喜鹊 7 怎么都快乐 口语交际：请你帮个忙 语文园地三 课文3 8 静夜思
9 夜色 10 端午粽 11 彩虹 语文园地四 识字（二） 5 动物儿歌 6 古对今 7 操场上 8 人之初 口语交际：打电话 语文园地五 课文4 12 古诗二首 池上 小池 13 荷叶圆圆 14 要下雨了 语文园地六 课文5 15 文具的家 16 一分钟 17 动物王国开大会
3 诗仙李白，诗圣杜甫，诗魔白居易，诗佛王维，诗鬼李贺，诗囚孟郊和贾岛，诗豪刘禹锡。 三国时期“三曹”指曹操、曹丕和曹植三父子。 北宋时期“三苏”指苏洵、苏轼和苏辙三父子。 书法史上“二王”指王羲之、王献之父子。 初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。 来自历史故事 鞠躬尽瘁暗渡陈仓破釜沉舟一鸣惊人运筹帷幄未雨绸缪哀鸿遍野暗箭难防 金口玉言居安思危草木皆兵按图索骥后来居上邯郸学步 带有比喻的成语 柔情似水恩重如山健壮如牛胆小如鼠大智若愚如花似玉 【修辞手法】 ①比喻作用：形象生动 ②拟人作用：形象生动 ③夸张作用：深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。 ④对偶作用：便于吟诵，易于记忆 说三国歇后语 （1）司马昭之心――路人皆知（2）张飞绣花――粗中有细 （3）关云长刮骨下棋――若无其事（4）三个臭皮匠――顶个诸葛亮 （5）诸葛亮用空城计――迫不得已（6）刘备的江山――哭出来的 名句归类 1、劝学类：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学》 2、惜时类：少壮不努力，老大徒伤悲。 一年之计在于春，一日之计在于晨。——汉乐府《长歌行》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 3、送别类：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》 4、四季类： 春天不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》 好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春雨》 夏天小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》 接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。——杨万里《晓出净慈送林子方》 秋天停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》 冬天千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》 5、爱国类：天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 人生自古谁无死，留取丹心照汗清。——文天祥《过零丁洋 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》 6、思乡类：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》 7、节日类： （春节）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——王安石《元日》 （清明节）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》 (中秋节)但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》 （重阳节）遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟》 9、悲伤死去原知万事空，但悲不见九州同。——陆游《示儿》
最全小学语文知识要点归纳汇总（全年级） 一、拼音 1、声母、韵母、整体认读、字母。 2、u上两点省略的规则。(遇到j q x，要摘掉帽子) 二、汉字 1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。 2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。 3、同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。) 三、词语 1、成语、歇后语。 2、量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法： ①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语； ③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。“地”后面跟动词，比如大声地唱； “的”后面跟名词，比如我的钢笔； “得”后面跟形容词，比如跑得快。 3、近义词、反义词的词语归类。 能够熟练填出词语的近义词、反义词。 4、词语的仿写。 仿照所给例子，能写出相同形式的词语。 如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB 式(商量商量) 5、常用的八种关联词。 四、句子 1、扩句、缩句、整理句子顺序。 2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。) 3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。 4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。 5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。 五、标点 11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用) 六、阅读 1、朗读、默读和背诵。 2、联系上下文理解文中词语的意思。 3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。
最新人教版部编本语文教材目录 一年级上册 我上学了 识字1 识字2 识字3 识字4 识字5 1 a o e 2 i u ü y w 3 b p m f 4 d t n l 5 g k h 6 j q x 7 z c s 8 zh ch sh r 语文园地二 9 ai ei ui 10 ao ou iu 11 ie üe er 12 an en in un ün 13 ang eng ing ong 语文园地三 1 秋天 2 小小的船 3 江南 4 四季 口语交际：我们做朋友语文园地四识字6 识字7 识字8 识字9 识字10 6 画 7 大小多少 8 小书包 9 日月明 10 升国旗 语文园地五 5 影子 6 比尾巴 7 青蛙写诗 8 雨点儿 口语交际：用多大的声音 语文园地六 9 明天要远足 10 大还是小 11 项链 语文园地七 12 雪地里的小画家 13 乌鸦喝水 14 小蜗牛 最新人教版部编本一年级下册语文识字 1春夏秋冬
2姓氏歌 3小青蛙 4猜字谜 口语交际听故事，讲故事语文园地一 快乐读书吧 课文 1吃水不忘挖井人 2我多想去看看 3一个接一个 4四个太阳 语文园地二 5小公鸡和小鸭子 6树和喜鹊 7怎么都快乐 口语交际请你帮个忙 语文园地三 8静夜思 9夜色 10端午粽 11彩虹 语文园地四 识字 5动物儿歌 6古对今 7操场上 8人之初 口语交际打电话 语文园地五 课文12古诗两首 池上 小池 13荷叶圆圆 14要下雨了 语文园地六 15文具的家 16一分钟 17动物王国开大会 18小猴子下山 口语交际一起做游戏 语文园地七 19棉花姑娘 20咕咚 21小壁虎借尾巴 语文园地八 人教版二级语文上册 目录 (2) 课文 (4) 1 小蝌蚪找妈妈 (4) 2 我是什么 (8) 3 植物妈妈有办法 (11) ○口语交际：有趣的动物 (14) ○语文园地一 (15) ○快乐读书吧 (18) 识字 (19) 1 场景歌 (19) 2 树 (21) 3 拍手歌 (23)
部编版小学语文二年级下册必会基础知识-- 拼音 一、字母表（音序表） Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz （其实就是英语26 个字母的大小写，只是读音不同） 二、音节 音节由声母、韵母和声调三个部分组成（三拼音节还包括：介母） 三、声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 四、韵母 1、单韵母：a o e i u ü（6 个） 2、复韵母：ai 、ei 、ui 、ao、ou、iu 、ie 、üe、er （9 个） 3、鼻韵母：（前鼻音）an、en 、in 、un 、ün（后鼻音）ang、eng、ing 、ong 五、整体认读音节 zhi 、chi 、shi 、ri 、zi 、ci 、si 、ye、yi 、yin 、ying 、wu、yu、yue、yun、yuan（16 个） 六、标调规则
有a 别放过，没a 找o、e，i 、u 并列标在后，这样标调准没错！七、拼写需注意的事项 1、j 、q、x 遇到ü，两个小点要拿去 2、句子开头的首字母要大写；汉语人名的开头字母要大写；专有名词的开头字母要大写：Beijing ；文章标题开头字母要大写 A. 小学语文必会基础知识-- 量词 常能听见小朋友有意或无意的说：那里有“一头马”，听着挺可乐，但这恰恰说明了小学语文中一个不可忽略的问题——量词。 量词：表示人、事物或动作的数量单位的词。 量词的分类很多，例如名量词、动量词等。 “一个人、两只梨、三口钟、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等，表示人或事物的数量单位，叫做名量词。 “去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、遍、次、场”，表示动作的数量单位，叫做动量词。 把名量词“驾”“人”和动量词合在一次，共同用来作为一种特殊的计量单位，就是复合量词。 小学常用、常考的量词做了一个归纳如下： 个、头、块、匹、条、斤、名、位、群、座、口、阵、双、本、道、把、份、根、次、列、架、栋、辆、台、片、轮、只、棵、颗、朵、艘、场、对、封、张、件、所、杆、瓶、顶、项、幅、部、支、枝、首、尊、堆、钩、叶、弯、缕、伙