第5讲基本查询语句
1、简答题：
利用northwind数据库完成
1)查询所有产品(Products 表)的信息。
答：
2)查询雇员姓名、所在城市及其家庭电话，姓名以格式“姓.名”显示。(Employees 为雇员表)
答：
3)查询出单价（unitprice）最贵的前10 种产品（Products表）的信息。
答：
4)查询出所有单价（unitprice）超过50 美元的产品名称ProductName、产品代号ProductID
及其单位重量QuantityPerUnit。（产品表Products）
答：
5)查询出职务（title）为销售代表’Sales Representative’，称呼(TitleOfCourtesy)为’Ms.’
的所有职员（Employees 表）姓名和生日。
答：
6)查询出每个供应商(SupplierID)所提供产品(Products表)的平均价格avg(UnitPrice)。
答：
7)查询得到不同的国家（Country）有多少家供应商(Suppliers 表)的信息。
答：
8)查询显示哪些供应商（Suppliers 表）有传真(Fax)
答：
9)查询不同产品ProductID所订购的总价Quantity*UnitPrice。（提示：[Order Details]订单详
情表）
答：
10)查询出生日期BirthDate 在1940 年至1960 年之间的雇员Employees 信息。
答：
11)查询单价小于50元的产品
答：
12)查询编号为3、6、9的员工。
答：
13)显示所有定单的基本信息列表。
答：
14)查询所有客户的信息列表。
答：
15)查询所有员工的名字和地址。
答：
16)查询所有产品的名称、单价。
答：
17)查询所有办理定单的员工号，去除重复的。
答：
18)
答：
19)查询编号为10253的定单信息。
答：
20)查询编号为10250、10260、10270的定单的所有信息。
答：
利用pubs数据库完成
21)查询Titles 表，返回所有版税royalty 列非空的数据行；
答：
22)查询Titles 表，返回预付款advance 列值大于7000 的行数；
答：
23)查询Titles 表，按照出版物类型type 列进行分组，显示每一组中type 值、Price 的平均
值；
答：
24)查询TitleAuthor 表中，按照Title_ID 进行分组查询，并显示每一组中版权费（royaltyper）
的最大值；
答：
25)查询作者表，限制条件的要求是：au_id 的值必须不以”8”开头，但必须包含字符”8”；
答：
26)查询Sales 表，要求返回定单日期（ord_date）在1993 年到1994 年之间，查询结果按
照title_id 降序的方式进行显示；
答：
27)查询Sales 表，只返回前40％的行；
答：
28)编写一个查询，找出现有图书的各个类别（不能有重复值）
答：
29)编写一个查询，找出各个作者所著图书的数量（提示：作者所著图书在titleauthor 表）
答：
30)编写一个查询，显示各个作者的版权费(royaltyper)的总和
答：
31)编写一个查询，显示sales 表中各本书（title_id 书的编号）的数量（qty）的平均值
答：
2、问答题：
利用northwind数据库完成
1)查询名字中有字母“a”的所有产品。
2)查询单价在20元到30元之间的产品。
3)列出编号在10到15之间的所有产品的列表。
4)
5)显示价格低于20的产品名字和价格，并以价格的升序排列。
6)显示定单号、购物者id，并以定单号的降序排列。
7)查询单价最高和最低的产品。
8)查询所有美国员工信息。
《基础写作》第七章结构 一、问答题： 1、文章结构的原则是什么？文章结构的原则有四点：（1）、文章的篇章结构要能正确反映客观事物的发展规律 和内在联系；（2）、文章的篇章结构必须服从表现主题的需要；（3）、文章的篇章结构要体现不同文体的特点； (4)、文章的篇章结构要求自身做到严谨、自然、完整、统一。 2、谈谈思路与结构的关系。思路是思想运行的路线。思路是结构的内在依据。思路的起始、结尾以及曲伸流转 便是文章的结构形式。思路清晰，结构才清晰条理。因为想得清楚，才写得清楚。而结构是思路的物化形式，是思路在文章形式上的具体体现。结构可以检验并促进思路的清晰条理。因此，安排文章的结构，深思熟虑，理清思路是至关重要的。 3、谈谈层次与段落的区别。①划分的依据不同：层次划分的依据是内容；段落的划分依据是表达。 ②两者在结构中的位置不同：层次是仅次于篇的结构单位；段落是文章最基本的结构单位。 ③两者的大小不同：一般层次大于段落。在一些短小文章中，比如语文课本上选的文章，层次等于段落，这时的层次相当于一个“意义段”。 ④两者的外部征象不同：段落有“换行”另起，开头空两字的明显标志；而层次没有。层次的划分必须经过阅读，根据内容的次序来划分。 4、安排文章的层次应注意什么？ 其一，应根据不同文体的实际情况来安排。常见的安排层次的方法如下：①记叙文，主要按事物发展变化的先后顺序来安排。A 按照时间顺序安排；B 按照空间顺序安排；C 按照时空交错的方式安排；D 按照认识发展或者感情发展的顺序来安排。②议论文，大多按照问题的性质和事物的几个不同侧面来安排。A 总分式；B 平列式；C 递进式。③说明文主要按照被说明的事物的实际情况结构文章。 其二，层次安排的次序，必须遵循一定的逻辑关系，不得随意措置或颠倒，以免整体松动、脱节。比如魏巍《谁是最可爱的人》中以性质不同的三个材料安排的三个层次就是按照战士的职责与义务安排的，不能随便调换。 其三，文章层次的安排应有主有次，不可平均用力。主要之处要详写，使材料丰厚，内容充实；次要之处要略写。如此，文章内容疏密有致，文势节奏分明，波澜起伏，生动活泼，有助于突出文章的主题。 5、划分段落的要求有哪些？划分段落的要求有三条： A 要注意段落的“单一性”、“完整性”。这一条主要针对段落的“意义段”而言。意思是说，一段只能有一个中心意思，不可把一些互不相干的意思放在一个段落里，即段落内容要单一；另外一层意思是，一个意思要在一个段落里集中讲完，不要这一段说一点，那一段说一点，把一个完整的意思搞得支离破碎，即段落内容的“完整性”。这一条是划分段落最基本的要求。 B 划分段落要长短适度。段落的长短措置主要根据该段在文章整体布局中的地位与作用，该段所阐述的内容
1．写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法，我们称之为表达方式。请结合不同的文体，选择文本，有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。 表达方式是文章的基本要素，也是文章教学的基本内容之一。但是传统文章学对表达方式的认识一直处于经验的理解，具有很大的模糊性。例如，记叙和叙述是什么关系？叙述和说明有什么不同？为什么我们很难从语言形式上对文章表达方式作出明确的区分？等等。所有这些问题，其根本原因在于：对于表达，人们一般只从文章学的角度进行了界说，但并未从语言学的角度进行研究。因为，文章作为构成篇章的书面语言，既是文章学的，也是语言学的，而文章表达方式则具有文章学和语言学的二重性。传统文章学讲的表达方式，实际上是语言表达方式和文章表达方式的混合物。语言表达方式和文章表达方式，这是两个彼此对立又相互联系的概念。 语言是人类最重要的交际工具。语言交际就是表达，口头表达或书面表达。而要表达就要有一定的表达方式。或者说，人们的表达一经实现，就意味着选用了一定的表达方式。语言表达方式的特点是：它是方法，因为只有是方法，才能实施表达；它又具有一定的语言形式，因为只有具备一定语言形式，才便于选择区分；它又表达一定的意义，因为只有表述一定的意义，才有存在的价值。所以语言表达方式是方式方法的结合，是语法语义的统一。质言之，语言表达方式是人们为表述一定语义而选用的一定语言形式的表达方法。凡口头或书面语言中的每一个句子，都是人们表达的结果，都属于一定的语言表达方式。所以语言表达方式又具体化为一定句子的表述类型。句子的表述类型是从句子的表述功能上给句子分出的类别。王力先生在《中国现代语法》、《中国语法理论》、《汉语语法纲要》中始终坚持把句子分为如下三类：叙述句、描写句、判断句。吕叔湘先生的《中国文法要略》则分为如下四类：叙述句、表态句、判断句、有无句。陈望道先生的《文法简论》则分为如下四类：叙述句、描记句、诠释句、评议句。陈望道先生把描写句叫做描记句，把判断句叫做诠释句，并增添了评议句，精确了句子的表述功能，拓宽了句子的表述领域，更大限度地解释了语言表达的现实，为我们今天研究语言表达方式提供了新的视角。继承前辈学者的研究成果，并通过对语言材料的大量分析，我们认为从表述功能上，句子可以分为九种：记述句、叙述句、描述句、诠释句、评价句、断定句、表态句、评述句、指示句，而记述、叙述、描述、诠释、评价、断定、表态、评述、指示则是九种语言表达方式。每一种语言表达方式都有特殊的语言形式和代表句型，都有更为具体的法式。 句子的语言表达方式类型也可以说是对陈述、疑问、感叹、祈使等四种语气用途类型从表述意义上所作的再分类。这种分类出发点既然是表述意义，当然就不可能不涉及词的下位分类，并且不可能不在一定程度上打破句子语法结构的格局。例如记述句，就是以动作行为动词作谓语的记述人的具体活动的句子；叙述句就是以概括动词作谓语的概括交代有关事件的句子；描述句就是状态动词和状态形容词作谓语描摹人的事物状貌的句子。记述句和叙述句都是语法上动词谓语句；但是由于具体动词和概括动词表达不同意义，所以具有不同的表述功能。描述句是语法上的状态动词、状态形容词谓语句等的综合；它们虽属于词性上不同的类，但是因为具有相同的表述功能，所以成为同一种表述句型。 除以上九种以外，“证明”也是一种语言表达方式。证明，本是一种逻辑推理的方法，传统文章学把它引进到文章表达方式的理论中来，看作文章表达方式中“议论”的代表方式。其实，证明
输入输出 一、选择题 1.C语言中调用printf进行输出时需要注意,在格式控制串中,格式说明与输出项的个数必须相同。如果格式说明的个数小于输出项的个数，多余的输出项将A；如果格式说明的个数多于输出项的个数，则对于多余的格式将输出不定值（或0）。 如printf（“%d，%d”，a，b，c）； 只输出a和b的值，c不输出 A）不予输出B）输出空格 C）照样输出D）输出不定值或0 2.在scanf函数的格式控制中，格式说明的类型与输入的类型应该一一对应匹配。如果类型不匹配，系统 B 。 A）不予接收 B）并不给出出错信息，但不可能得出正确信息数据 C）能接受正确输入 D）给出出错信息，不予接收输入 3.下列说法正确的是 D 。 A）输入项可以是一个实型常量，如scanf("%f",4.8)； B）只有格式控制，没有输入项也能进行正确输入，如scanf("a=%d,b=%d")； C）当输入一个实型数据时，格式控制部分应规定小数点后的位数，如scanf("%5.3f",&f)； D）当输入数据时，必须指明变量的地址，如scanf("%f",&f)； 4.根据题目中已给出的数据的输入和输出形式，程序中输入/输出语句的正确是 B 。 main() { int a;float x; printf("input a,x:"); 输入语句 输出语句 } 输入形式input a,x:3 2.1 输出形式a+x=5.10 A）scanf("%d,%f",&a,&x); printf("\na+x=%4.2f",a+x); B）scanf("%d %f",&a.&x); printf("\na+x=%4.2f",a+x); C）scanf("%d %f",&a,&x); printf("\na+x=%6.1f",a+x); D）scanf("%d %3.1f",&a,&x); printf("\na+x=%4.2f",a+x); 5.以下程序的输出结果是 D 。 main() { int i=010,j=10,k=0x10; printf("%d,%d,%d\n",i,j,k);
Methods,Results and Discussion Sections 1.The elements of Methods section the subjects of the experiment the materials used in the experiment the procedure of the experiment the criteria for choosing the subjects survey carried out in the experiment statistical analysis 2.The features of Methods section all the steps a straightforward report of procedures and materials no problems,matters of discussion or rationales 3.The features of the language and content in the Results Section in a concise and well-organized manner short no repetition of details in the Methods Section 4.The elements of the Results Section the findings of the experiment the data collected the analysis of the data 5.Ways to present the results stating the facts
形考任务5 请同学们回答以下问题（每题5分）： 1．从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度，全面阐述你对文体差异的理解。 （1）言之有物，即通常所说的文本内容，包括文本材料和思想两方面因素。材料中的文体差异是指在写作中对材料的选用要注意不同文体的具体要求，例如在新闻写作中，所选用材料就要注意材料的真实性和时效性。在理论文章的中，就要强调材料的真理性和权威性，要充分注重其作为论据的意义。而在实用写作中，材料的选用则要特别讲究实用性和针对性，能够为读者提供“立竿见影”的认识对象。思想中的文体差异，主要是指文本思想的基本的意旨或倾向是宽泛的、不确定的，可以容纳多种理解。由于在不同文体的写作中，文本思想呈现出不同的存在形态，有观念形态的，也有情感形态的；有直接形态的，也有间接形态的，这是文体特性的鲜明体现。例如在新闻写作中，作者描述的是客观事实，但是作者本身又根据自身的经验和看法存在不同的观点，就往往会根据自身的观点选择报道的对象或者是报道的角度，以此来间接地表达作者的观点和写作意图。而在理论写作中，其文本思想是以论点的形式文本中直接提出，并通
过组织一定的论据进行严密的逻辑论证，而最终得以确立。因此可以说，在理论写作中，文本思想是以观念的形态和逻辑推论的方式直接得以表现的。 （2）言之有序，主要是文本的结构安排问题。不同文体对文本的结构安排都有各自的特殊要求。例如新闻(消息)的结构就是由标题、导语、主体、背景(穿插安排)和结语几个部分组成。科技论文的结构通常是由绪论、材料与方法、观察与结果、讨论、总结、图片与说明、参考文献、外文摘要这样几个部分组成，前五项是正文内容，后三项为论文附件。诗歌则要求分行分节，戏剧要求分幕分场，电影电视要求分镜头组接(蒙太奇)等等。 （3）言之有文，是指文体与语体的统一，即不同文体应当具有相应的、不同的语言风格。主要包括准确性、简洁性、生动性差异。准确性文体差异，是因为在语言使用过程中准确性的具体内涵是因体而异的。例如理论写作的准确性指的是概念使用上的科学性。经济和法律类文书制作中，准确性还包括释义上的唯一性，即不得有多种解释。简洁性问题差异。对理论写作而言，语言的简洁在内容上表现为对问题认识深刻，论述问题不绕弯子，不兜圈子。对实用写作而言，语言的简洁在内容上表现为尽可能简明扼要，便于阅读者把握要领。在文学写作上，则是直接诉诸阅读者的审美想象和情感体验，所以其语言的简洁体现为能够运用尽可能少
一、选择题 1. 以下程序的运行结果是。 #include
A．*s1=chinabeijing□□□* B．*s1=chinabeijing□□□* *s2=**chi* *s2=chi□□* C．*s1=*□□chinabeijing* D．*s1=□□□chinabeijing* *s2=□□chi* *s2=chi□□* 4. 已有如下定义语句和输入语句，若要求a1, a2, c1, c2的值分别为10、20、A和B，当从第一列开始输入数据时，正确的数据输入方式是。（注：□代表空格） int a1,a2; char c1, c2; scanf(“%d%c%d%c”,&a1,&c1,&a2,&c2); A．10A□20B<回车> B．10□A□20□B<回车> C．10□A□20B<回车> D．10A20□B<回车> 5. 已有定义int x; float y; 且执行scanf(“%3d%f”, &x,&y); 语句，若从第一列开始输入数据12345□678<回车>，则x的值为（1），y的值为（2）。（注：□代表空格） （1）A．12345 B．123 C．45 D．345 （2）A．无定值B．45.000000 C．678.000000 D．123.000000 6. 阅读以下程序，当输入数据的形式为25，13，10<回车>，程序的输出结果为。 #include
1. 2.1输入、输出语句和赋值语句 【教学目标】 1.正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。 2.会写一些简单的程序。 3.掌握赋值语句中的“=”的作用 【重点与难点】 教学重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。 教学难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。 【教学过程】 1.情境导入 在现代社会里, 计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具, 如：听MP3, 看 电影, 玩游戏, 打字排版, 画卡通画, 处理数据等等, 那么, 计算机是怎样工作的呢？ 计算机完成任何一项任务都需要算法, 但是, 我们用自然语言或程序框图描述的算法, 计算机是无法“看得懂, 听得见”的。因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言（programming language ）翻译成计算机程序。 程序设计语言有很多种。为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构、 和循环结构, 各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句： 输入语句 输出语句 赋值语句 条件语句 循环语句 2..探究新知 我们知道, 顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构。 输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构。（如右图）计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句。 输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息, 输出结果的功能。 用描点法作函数3 2 32430y x x x =+-+的图象时, 需要求 出自变量与函数的一组对应值。编写程序, 分别计算当5,4,3,2,1,0,1,2,3,4,5x =-----时的函数值。 程序： （一）输入语句 在该程序中的第1行中的INPUT 语句就是输入语句。这个语句的一般格式是：
VB中输入输出语句 教学目标： 知识与技能：1、掌握输入函数inputbox 2、掌握输出语句print的用法 3、初步学会分析程序 过程与方法：经历分析问题、算法设计、编写程序、调试程序等用计算机解决问题的过程。 情感与态度：培养学生分析处理问题的能力与合作学习能力，增强学生的逻辑思维能力。 教学重点： 1、INPUTBOX的用法 2、PRINT语句的用法 教学难点： PRINT语句的用法 教学过程： 一、赋值语句 格式：变量＝表达式 “＝”为赋值符号，它的含义是将表达式的值赋给左边的变量 A=30 A=A+10 A=30 变量A 30 A=A＋10 40 注：老师讲解学生认真听并理解赋值号和数学中等号的不同之处 InputBox函数的一般格式： InputBox（提示内容,[标题],[输入框起始值],[x坐标位置] ,[y坐标位置]） 每执行一次InputBox函数，用户只能输入一个数据，且这个数据是字符串类型（string）。 例：p=InputBox（"请输入密码"，"密码框"） 注：以实例逐个讲解输入函数的各个参数，让学生看到每个参数加上后的效果，学生认真听，理解inputbox()函数的使用方法。 三、输出数据 Print基本格式： print输出内容 1、如果输出的内容是数、变量、表达式，则输出的是数、变量、表达式的值。如果是用引号引起来的字符串，则原样输出。 2、输出的内容可以是一个或多个。如果是多个输出，则各输出内容之间可以用逗号或分号来分隔。 3、输出的内容后面没有符号，则表示下一个print换行输出；如果print中没有
输出内容，则表示输出一个空行。 注：输出语句是编写程序必需掌握的基本语句，老师以实例讲解每个输出要点，输出语句的各个规则，学生观摩并记住print的用法。 四、实战练习 试编写一个程序，交换两个变量的值。 程序： Dim a, as integer，b as integer A=inputbox(“A=”,”输入A”) B=inputbox(“B=”,”输入B”) C=A A=B （先用学生的方式看看交换后的结果， B=C 用比喻的方式让学生容易接受，如交换两怀水一定要弄第3个容器）Print “交换后A=“;A,”交换后B=“；B
课后作业(五) (时间45分钟) 学业水平合格练(时间25分钟) 1．下列赋值语句正确的是() A．S＝S＋i2B．A＝－A C．x＝2x＋1 D．P＝x [解析]在程序语句中乘方要用“∧”表示，所以A项不正确；乘号“*”不能省略，所以C项不正确；D项中x应用SQR(x)表示，所以D项不正确；B选项是将变量A的相反数赋给变量A，则B项正确． [答案] B 2．下列正确的语句的个数是() ①输入语句INPUT a＋2 ②赋值语句x＝x－5 ③输出语句PRINT M＝2 A．0 B．1 C．2 D．3 [解析]①中输入语句只能给变量赋值，不能给表达式a＋2赋值，所以①错误；②中x＝x－5表示变量x减去5后再赋给x，即完成x＝x－5后，x比原来的值小5，所以②正确；③中不能输出赋值语句，所以③错误． [答案] B 3．下列程序运行的结果是() M＝3 N＝M＋1 M＝M－1 y＝M＋N PRINT y END
A．6 B．7 C．8 D．9 [解析]该程序的运行过程是 M＝3， N＝3＋1＝4， M＝3－1＝2， y＝2＋4＝6， 输出6. [答案] A 4. 在如图所示的程序中输入x＝1000，y＝2，则输出的结果M 是( ) C．2020 D．2015 [解析]由程序得M＝2×1000＋6×2＋3＝2015. [答案] D 5．给出下面的程序： INPUT“实数”；x1，y1，x2，y2 a＝x1－x2 m＝a^2 b＝y1－y2 n＝b^2 S＝m＋n d＝SQR(S) PRINT d END
此程序的功能是() A．求点到直线的距离 B．求两点之间的距离 C．求一个多项式函数的值 D．求输入的值的平方和 [解析]输入的四个实数可作为两个点的坐标，程序中的a，b 分别表示两个点的横、纵坐标之差，而m，n分别表示两点横、纵坐标之差的平方；S是横、纵坐标之差的平方和，d是平方和的算术平方根，即两点之间的距离，最后输出此距离． [答案] B 6．下列程序的运行结果为________． m＝1 n＝2， p＝3 p＝m n＝p m＝n PRINT m，n，p END [解析]此程序主要以赋值语句来设计，其作用是首先对变量m，n，p分别赋值1,2,3，然后将变量m的值赋给p，再将变量p的值赋给n，最后将变量n的值赋给m，所以最后变量m，n，p的值都等于1，运行结果输出1,1,1. [答案]1,1,1 7．读下列程序，完成问题。 程序：
通过一件事来表现人物的特点 【描写人物品质的词】乐于助人刻苦勤奋聪明风趣幽默爱钻研勇敢胆小热心肠………… 【“友谊”名言】 ①友谊使欢乐倍增，使悲痛锐减。——培根 ②朋友一直都是我们的另一半。——西塞罗 ③友谊是一个神圣而又古老的名字。——奥维德 ④真正的友谊，是一株成长缓慢的植物。——华盛顿 ⑤人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。——伏尔泰 ⑥世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了;没有友谊，世界仿佛失去了太阳。——西塞罗 【人物外貌描写的精彩片段】 片段一：她长得很纤瘦，白白净净的。鹅蛋形的小脸上，镶嵌着一双明净透彻的大眼睛，眼睛上面的眉毛，弯弯的，细细的，淡淡的，像是两弯小月牙。说起话来，一张小嘴就像那会唱歌的黄莺，清脆悦耳。她可是我们班的文艺委员童艺雯。（点评：小作者按照先整体再局部，从上到下的顺序分别重点介绍：身材，肤色，脸型，眼睛，眉毛，嘴巴，身份。） 片段二：他，今年10岁，个头不高，有点圆润的身材，经常套着一身湛青色的运动服。他说这样的装扮可以“扬长避短”，掩饰一下他那“呼之欲出”的小肚子。/一张肉圆的脸上，时常可以看到一脸灿烂的笑容，他总爱冲你眨巴着他那乌黑闪亮又充满智慧的大眼睛。那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着，一张不大不小的嘴巴，说起话来像开机关枪一样，“噼里啪啦”，没有人能反驳他的不是，大家对他的课外知识心悦诚服。他可是我们班的辩论达人“小蒋同志”！ （点评：这个男同学最大的特点：胖，爱穿深色运动服，说话快，知识丰富——辩论达人。）片段三：她是我们班的一个女生。高高的个子，瘦瘦的。平时总是梳着一把细细长长的马尾辫。黑珍珠似的大眼睛忽闪忽闪的。高高的鼻梁上架着一副亮晶晶的眼镜。圆润的脸上长着一张能说会道的小嘴。她总是爱穿学校里发的那套英伦范的格子校裙，背着一个粉色的Hello?Kitty的书包。你猜出她是谁了吗哈哈，没错，她就是我的好朋友“美少女战士”——蒋心悦。 （点评：小作者按照：先整体再局部后整体的顺序，让我们看到了一个：高瘦，爱梳马尾辫，戴眼镜，能说会道，爱整洁，爱背粉色Hello?Kitty书包的小女生的形象。） 【例文】 我的同学 他，个头不高，又黑又瘦，学校的午饭不爱吃，挑食。教室里呆不住，一溜烟的功夫，就从三楼的教室里“飞”到一楼的操场上“野”去了。每当同学叫他回来，他还会瞪着眼，嘴巴气鼓鼓地说：“要你管！”大伙儿都管他叫“淘气大王”，猜出他是谁了么 虽然小赵很淘气，但他身上也有值得我学习的优秀品质。记得有一次上体育课，老师让我们先做5分钟的热身运动：绕着操场跑三圈。我们男生最爱跑步了，一提到跑步，都特别带劲，就像一匹匹脱了缰绳的野马。一个个奋不顾身地向前冲去，早把老师说的“注意秩序，注意安全！”之类的话忘得一干二净。我也不例外。 突然，我感觉我被谁碰了一下，当时，也没多想，继续向前跑。突然，“啪”地一声，我回头一看：后面的小刚一头栽倒在跑道上。我本来想停下来扶他一把，但是看着其他同学都只顾着向前冲，向前跑，我想：唉，算了，管他呢!这时，我看到了让我惭愧的一幕：只见赵致远回头看了一眼，赶紧朝小刚冲了过去，小心翼翼地把他扶起，大声地问：“嘿，你受伤了吗”说完，毫不犹豫地搀扶起小刚，带着他朝医务室走去……此刻，我的脸莫名地红了，我感到很惭愧。 以前，我觉得他很调皮，就不怎么和他交往。但是通过这件事，我懂得了一个道理：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。每个人，都不是十全十美的。有缺点也会有优点。我也是。但作为同学，应该互帮互助，共同进步！嘿，赵同学，我们交个朋友吧
c语言输入输出函数知识点总结 1.I/O input output(输入端，输出端) 输入：从计算机向外部输出设备（显示器，打印机）输出数据。 输出：从输入设备（键盘、鼠标、扫描仪）向计算机输入数据。 2.C语言本身不提供输入输出语句，输入和输出操作是由C函数库中的函数实现的。 3.字符输出函数一般形式：putchar(a)；a可以是字符型变量、整型变量、字符常量、整型常量。函数作用：向终端输出一个字符。 4.字符输入函数一般形式：a=getchar( )；函数作用：从终端输入一个字符。函数值：从输入设备得到的字符。 5.格式输出字符 %d：以十进制输出整数；%o：以八进制形式输出整数；%c：以字符形式输出一个字符；%s：输出字符串；%f：以小数形式输出单、双精度数，隐含输出六位小数。 6.getchar一次只能输入一个字符，有几个getchar（）就输入几个字符，多输入的计算机不能识别。 7.getchar（）输入的时候，空格键、Enter键、Tab键不能乱用，他们都当成字符对待。 printf("%d,%c,%f,%o,%x,%s",a,b,c,d,e,f); .......................................... 8.格式控制都是小写字母； 9.格式控制与后面要输出的变量是一一对应；................................................... 10.printf("%md",a); 1).m是整数； 2).m是指输出的结果占m列宽度； 3).m是正整数的话，输出结果差几列左补几个空格； m是负整数的话，输出结果差几列右补几个空格； 4).如果m的绝对值小于原来数的宽度，则原样输出。................................................... 11.printf("%m.nf",a); 1).m是指输出占几列宽度，n是指输出结果小数点后保留几位有效数字； 2).m是正整数的话，输出结果差几列左补几个空格； m是负整数的话，输出结果差几列右补几个空格； 3).printf("%2.5f",a); m 带格式的输出语句及输入语句 一、输入语句（读语句） 在程序中可以用赋值语句给变量获得一个确定的值，但是变量的值经常变化，尤其初始化时，则必须使用输入语句──读语句，将更为方便。读语句是在程序运行时由用户给变量提供数据的一种很灵活的输入动作，它有两种格式： 1.读语句的一般格式： read(<变量名表>); readln[(<变量名表>)]; 其中变量名表是用逗号隔开的若干个变量名组成的。 功能：从标准输入(即INPUT,一般对应着键盘)中读入数据,并依次赋给相应的变量。 说明： ①read和readln是标准过程名,它们是标准标识符。 ②执行到read或readln语句时，系统处于等待状态，等待用户从键盘上输入数据，系统根据变量的数据类型的语法要求判断输入的字符是否合法。如执行read(a)语句，a是整型变量，则输入的字符为数字字符时是合法的，合法的情况下将输入的整数赋给变量a。 ③在输入数值型（整型或实型）数据时，数据间要用空格或回车分隔开各个数据，一定要输入足够个数的数据，否则仍要继续等待输入，但最后一定要有回车，表示该输入行结束，直到数据足够，读语句执行结束，程序继续运行。 例3. 设a、b、c为整型变量，需将它们的值分别赋以10,20,30,写出对应下列语句的所有可能输入格式。 Read(a,b,c); 解 根据③,即可列出所有可能输入格式 (a)10□20□30←┘ (b)10□20←┘ 30←┘ (c)10←┘ 20□30←┘ (d)10←┘ 20←┘ 30←┘ 其中"←┘"表示回车键。 ④read语句与readln语句的第一个区别是： read语句是一个接一个地读数据，在执行完本Read语句(读完本语句中变量所需的数据)后,下一个读语句接着从该数据输入行中继续读数据，也就是说，不换行。如： Read(a,b); Read(c,d); Read(e); 如果输入数据行如下: 1□2□3□4□5□6□←┘ 则a,b,c,d,e的值分别为1,2,3,4,5,如果后面无读语句则数据6是多余的，这是允许的。 Readln则不同，在读完本Readln语句中变量所需的数据后,该数据行中剩余的数据多余无用，或者说，在读完本Readln语句中变量所需数据后，一定要读到一个回车，否则多余的数据无用。 例4 设要达到例1同样的目的,但语句改为: readln(a,b);readln(c) 则例3中的4种输入格式只有(b)(d)是有效的. ⑤readln语句与read语句的第二个区别是:read后一定要有参数表,而readln 可以不带参数表,即可以没有任何输入项,只是等待读入一个换行符(回车)。经常用于暂停程序的运行，直到输入一个回车。 例5 设有下列语句: read(a,b,c); readln(d,e); readln; readln(f,g); 其中,所有变量均为整型。再设输入的数据如下： 1□2←┘ 3□4□5□6□7□8←┘ 9□10←┘ 11←┘ 12□13←┘ 列表给出每个变量的值. §1.2 基本算法语句 1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句 【明目标、知重点】 1．理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用． 2．理解这些语句与相应逻辑结构的关系，并能转化为程序语句． 【填要点、记疑点】 1．输入语句 (1)格式：INPUT “提示内容”；变量 (2)功能：输入提示内容要求的相应信息或值．即把程序中新输入的值赋给变量． 2．输出语句 (1)格式：PRINT “提示内容”；表达式 (2)功能：????? ①输出常量、变量的值和系统信息；②进行数值计算并输出结果. 3．赋值语句 (1)格式：变量＝表达式． (2)功能：将表达式所代表的值赋给变量．即将表达式所代表的值赋给变量，一般先计算“＝”右边表达式的值，然后把这个值赋给“＝”左边的变量． 【探要点、究所然】 [情境导学] 前面我们学习了算法的步骤设计、算法的程序框图的画法，为了让计算机能够 理解算法步骤、程序框图，我们必须把它们转换成算法语句．我们先一起来学习输入、输出语句和赋值语句． 探究点一 简单的程序设计语言 思考1 想一想计算机能够“理解”的语言与人的语言有什么区别？ 答 计算机不同于人，人有大脑，可以思考问题，而计算机对自然语言和程序框图描述的算法无法识别，必须转化为其能理解的语言，即程序语言． 思考2 阅读教材21页回答基本的算法语句有哪些？各自对应怎样的算法结构？ 答 基本的算法语句????? ? ????输入语句输出语句赋值语句对应顺序结构条件语句——对应条件结构循环语句——对应循环结构 探究点二输入语句、输出语句 问题用描点法作函数y＝x3＋3x2－24x＋30的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值．编写程序，分别计算当x＝－5，－4，－3，－2，－1,0,1,2,3,4,5时的函数值． 思考1如何设计算法步骤？如何根据算法步骤画出程序框图？ 答第一步，输入一个自变量x的值． 第二步，计算y＝x3＋3x2－24x＋30． 第三步，输出y． 其程序框图： 思考2如果将思考1中的程序框图中第一个程序框省略，后四个程序框中的内容依次写成算法语句，就得到该算法的计算机程序： INPUT “x=”;x y=x＾3+3*x＾2-24*x+30 PRINT y END 在上述计算程序中包含哪几种语句？ 答1．这个程序由4个语句行组成，分别是输入语句、赋值语句、输出语句，最后一行的END语句表示程序到此结束． 思考3阅读教材22页下半页，谈谈输入语句的一般格式及注意事项分别是什么？ 答输入语句的一般格式：INPUT“提示内容”；变量?INPUT“x”；x． 注意事项：(1)INPUT语句的作用：用来向变量提供数据，实现算法的输入信息功能．可以给多个变量赋值，例如INPUT“a，b，c＝”；a，b，c． (2)“提示内容”提示用户输入什么样的信息，变量是指程序在运行时其值是可以变化 的量． (3)输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式． (4)提示内容与变量之间用“；”隔开，若输入多个变量，变量与变量之间用“，”隔开． (5)“提示内容”和它后面的“；”可以省略；如INPUT“x”；x或INPUT x． (6)无计算功能，用户由键盘输入的数据必须是常量． 形考任务5 1.从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度，全面阐述你对文体差异的理解。 答：（1）言之有物：所谓“言之有物”，就是要求写作成果含有丰富而具体的思想内容，能够反映出写作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特体验或认识。从写作表达的角度来看，言之有物之“物”，即通常所说的文本内容，包括文本材料和思想两方面因素。 （2）言之有序：所谓“言之有序”，就是要求文本的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求，是文本思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达秩序，其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神交流。 （3）文采：文采是文本语言表达形式所显示出来的一种审美特征。从语言表达的媒介手段而言，文采表现为声韵美和词藻美；从语言表达与思维内容表里相融而言，文采表现为感性美与理性美；从语言表达的风格特色而言，文采表现为朴素美和华丽美。 （4）文体意识：所谓“文体意识”，指的是写作者和阅读者对文体现象及其本质特征的规律性认识与自觉运用。文体意识的强弱往往是写作者主体意识强弱与否的鲜明标 志之一。现代文体研究和探讨的中心问题是如何培养和强化写作者的文体意识。 2.试述你对文体分类及其标准的理解；以人的意识功能作为文体分类的依据，你认为合理性体现在哪些方面。 答：意识功能有三种基本方式：科学掌握世界的方式、艺术的方式、实践精神的方式。 文体三大类别：实用（认识）性文体；析理性文体；审美性文体。 3．依据教材，人的意识功能有三种基本分式；据此，我们可以对文体分为三大类别。请根据自己的阅读实践，为三种类别的文本各寻找不少于三篇例文。 答：意识功能的三种基本方式：实践的，精神的，艺术的，并根据此而将文体现象概括为：实用（认识）性文体，析理性文体，审美性文体，三大类别。 答：例文一：《新闻消息》——实用（认知）性文体 四川汶川发生7.8级强烈地震新华网成都5月12日电记者刘谨北京时间5月12日14时28分位于北纬31度、东经103.4的四川省汶川县发生里氏7.8级地震造成重大人员伤亡和重大财产损失。地震灾区还发生了数百余震最高震级达6级。据政府官方消息截止12日24时地震造成的伤亡人数和财产损失等详细灾情仍在进一步统计核实中。 基础写作形考作业 作业1 1．答：（P4-5）1。生活实践是确立写作主客体关系的根本途径；2。阅读实践是感悟积累写作经验的重要途径；3。写作实践是将写作理论转达化为写作能力的唯一途径 2．答：（P11-12）1。参与写作的真实的读者；2。参与写作的隐含的读者；3。双重主体：作者与读者来信的相对性。 3．答：（P26\27\38）：“言之有物”是中国传统写作理论始终强调垢一条基本写作规律。所谓“言之有物”。 就是要求写作成果含的丰富而具体的思想内容，能够反映出写作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特体验认识。写作是人与人之间进行精神交流的一种基本手段，而言不由衷或者言之无物显然都不可能达到与阅读才进行精神交流的目的，因此从写作的精神交流性特征来看，是否言之有物是评价写作成败的最基本的标准。写作成果如果不能首先达到言之有物的要求，那么它即使在其他方面达到很高水平，也不能算是一次成功的写作，因为它并不具有写作的精神创造性的交流性，因而也就从根本上失去了写作的意义和价值。 从写作表达的角度来看，言之有物之“物”。即通常所说的文本内容，包括文本材料和思想方面要素。4．答：（P32-38，P40-43）写作者日常接触到的材料是十分繁杂的，要使原始材料的积累真正具有写作价值，就要善于按照写作规律的要求对其进行识别与选择。1。应当选择感受深刻的材料；2、应当选择内涵丰富的材料；3。应当选择新颖生动的材料。写作者在原始材料积累的基础上，形成一定的写作意图和文本思想之后，为了这种思想获得有效表达，就需要对所积累的原始材料进行新的选择。1、材料要最具有代表性；2。材料要最有精神启迪效果；；3。材料要具有可读生。 文体思想的提炼，目的在于依据写作规律的要求，使最终确立的文本思想达到真实、深刻、新颖的程度。1。在尽可能能全面地掌握材料的基础上提炼思想；2。在向事物内在纵深层面的开掘中提炼思想；3。在对多种结论的比较选择中提炼思想。 5．答：文章的中心思想是一是一篇文章的主要内容所表达出来的某种总体性的善意或倾向以及情感。文本思想是通过材料表现出来，选取新颖、典型材料表达文章中心。本文是一篇散文形散而神不散，选取典型材料表达中心思想。本文中心是表达人们对大自然，感谢天地养育之情。选用了外国朋友感谢上天；小时候祖母的谢天,时常教诲自己要爱惜粮食，感谢上天；爱因斯坦和介之推在成功面前总是念念不忘，感谢同事，朋友；再到雨果对约伯的推崇。所选取一系列材料生动新颖，具有思想内涵的丰富性和深刻性。1。外国家庭吃饭谢天；2。小时候外祖母的谢饭；3。家因斯坦感谢同事、朋友。4。 雨果对给约伯的推崇。这些材料让读者能与作者能从普遍，更深层面去领悟了谢天的道理，更形象，更生动告知人们要有一颗感恩的心主题。 作业2。 1．答（P52）：“言之有序”指文本的结构安排。段落与层次，过渡与照应，开头与结尾的安排。是写作者按照思想表达的要求而将所选定的材料妥善地组织成一个符合语言表达要求的有机整体过程中所进行的谋划和安排，以及所采用的一系列手段、方式和方法。就是要求文本的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求，使文本思想内容表现过程具有严密而又灵活的线性表达式秩序，其目的在于使阅读者能够循此而最有效地实现与写作者的交流。 2．答（P55-57）（1）结构安排应当做到完整匀称；（2）结构安排应当做到周严缜密；（3）结构安排应当做到错综变化。 作为人的精神创造活动产物，成功的写作成果对写作者和阅读者来说，都会产生一写审美效果。这里暂且不论以审美创造为其本质特征的文学写作。仅就一般写作而言，写作的审美效果更多地来源于文本的形式美。一般来说，构成文本形式美的因素包括结构安排和语言表达两个方面，其中语言表达中的审美问题将在“言之有文”中进行讨论。这里只谈结构安排中的审美效果问题。文本的结构安排是否能够达到一定的审美要求，从而产生一定的审美效果。对于能否实现与作者与阅读者之间的精神交流具有不容忽视的制约作用。因此我们也将“具有一定的审美效果”确定为结构安排所应当遵守的一条基本原则，它包含完 C语言数据的输入与输出 一．Printf函数 函数原型在头文件stido.h中（使用时可以不包括） printf函数的返回值等于成功输入得数据的个数 1.printf函数得一般调用形式 printf(格式控制字符串,输出项列表) 格式控制字符串包括: (1)格式指示符 格式：%[标志][宽度][.精度][ [ h|l ] <类型>] (2)转义字符 如：'\n' ， '\0' (3)普通字符 如：printf("max=%d,min=%d\n", a, b); “max=”和“，min=”是普通字符；“%d”是格式指示符；“\n”是转义字符； a和b是输出类表中的输出项（可以是常量、变量、或表达式）。 2.print函数中常用得格式控制说明 (1)数据类型控制字符 (2)数据类型修饰符 数据类型修饰符在%和数据类型控制符之间 如：长整型 "%ld" ，短整型 "%hd" (3)输出数据所占得宽度与精度 1）在%与格式字符之间插入一个整数来指示输出宽度。 若指定得输出宽度不够，系统自动以数据实际值得宽度作为输出宽度；如果指定的输出宽度多于数据实际所需宽度，数据右对齐，左边补以空格。 如：printf("%5d\n",42); \*输出结果： 42*\ 2）float或double类型得实型数可以用“整数1.整数2”的形式在指定总宽度的同时指定小数位得宽度。“整数1”指定输出数据得总宽度（小数点也要计算在内），“整数2”称之为精度，即小数位的位数。 注意：输出数据得实际精度并补取决与格式控制中的域宽和小数得位宽，而是取决于数据在计算机内的存储精度。 (4)标志控制字符 1）输出数据左对齐的标志字符“-”，在指定输出宽度之前。 如：printf("%-5d##\n",24); \*输出结果：24 ##*\ 2）输出数字总是带正负号得标志字符“+”，在%和格式字符之间（或指定得输出宽度前） 如：printf("%+d,%+d\n",100,-200); \*输出结果：+100,-200*\ 3）在输出数据前加前导0，可以在指定输出宽度得同时，在数据前面得多于空格处填以数字0。 如：printf("%05d\n",59); \*输出结果：00059*\ 二．Scanf函数 函数原型在头文件stdio.h中（使用时可以不包括） Scanf函数的返回值等于成功输入得数据的个数。 1.scanf函数得一般调用形式 scanf(格式控制字符串,地址列表) 格式控制字符串：%[*][输入数据宽度][ h|l ]<类型> 地址列表是各变量得地址，如：&a,&b带格式的输出语句及输入语句
第1章 1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句 学案
基础写作形考任务5
基础写作作业1
C语言数据的输入与输出
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