第2编
基于Access2002的
数据库应用设计
4 Access2002数据库概述
4．1 Access2002数据库的功能和特点
4．1．1 Access2002的功能
中、小型的关系型数据库管理系统；
能允许用户构造应用程序来收集数据并对数据可进行分类、筛选、显示符合用户要求的数据；
使用向导可完成各种操作，一般不需要编程，复杂系统也只需要少量的编程；
风格与Windows完全一致。
4．1．2 Access2002的特点
面向最终用户和应用开发人员；
开放型的DBMS（数据库管理系统）；
支持多媒体的应用与开发；
提供功能强大的宏和函数；
基于Web的管理功能。
4．2 Access2002的工作环境
Access2002的启动
Access2002的关闭
Access2002的环境参数设置
Access2002工作窗口的介绍
标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、滚动条、插入点、最小/最大（还原）按钮、数据库窗口等。
4．3 Access2002数据库的组织方式
数据库工作窗口中提供七个支持的对象：
表
查询
窗体
报表
数据访问页
宏
模块
4．4 从Office助手获取帮助
“帮助”菜单
Office助手
问号按钮
5 创建数据库和表
5．1 Access2002数据库基本操作
5，1．1创建数据库
5．1．1．1使用数据库向导创建数据库
在“文件”-新建-通用模板-数据库选项卡，选取所需要的模板，然后进行各项选择取舍。
5．1．1．2 创建一个空数据库
在“文件”-新建-空数据库-然后加上所需要的各种对象。
注意：数据库建立以后，仅有一个空的框架还需要给各个对象输入数据！
5，1．2 打开Access数据库
“文件“—打开—数据库文件名
在“打开“的右边有下拉式按钮：选择：
1、打开（共享方式）；
2、以只读方式打开；
3、以独占方式打开（在多用户情况下）；
4、以独占只读方式打开。
5．2表的设计
5．2．1设计数据库中的表
的数据库就是；
P27；
也称候选关键字）；
关系的性质，见P29，这6点很重要，是我们建立表时，必须注意的！！
表的举例：见P53~55
是否允许空值、索引、主关键字等）。注：可参考P33 3.3关系规范化一节
关系数据库具有的两个主要的特征：
1、每一个表具有单一的且唯一的主题（即
一个表里设置的字段，必须是属于同一
范畴的内容；
2、数据库中相关的表（具有一个以上相同
字段）可以建立起关系，从而作为一个
整体。
几种表的设计举例
1、教师档案表
2、教师授课信息表
3、学生档案表
4、学生成绩表
5、课程表
6、学生选课信息表
1、教师档案表
2、教师授课信息表
3、学生档案表
4、学生成绩表
5、课程表
6、学生选课信息表
5.2.2 表的创建
5．2．2．1 使用设计器设计表
以"教师档案表"为例,介绍如何使用设计器设计表:
打开”教学管理系统”数据库,选择”表”对象;
单击”设计”按钮,(或双击’使用设计器创建表’)出现设计窗口;
输入字段名称---选择数据类型、说明中作必要的注解（非必填！）；
在下面的“常规”卡（或“查阅”卡）中设置该字段的有关属性；以此类推，完成各个字段的设置；
！！！确定“主关键字”，一般情况下选定一个主关键字，单击该字段即可，必要时，按住CTRL键单击可选多个字段作为关键字；如所有字段无一可作关键字，则一般将第一个字段设为自动编号ID，作为主关键字；
必要时建立索引
单击“保存‘命令，输入表的名称，”确定“，完成一个数据表的设置，然后要输入具体数据，才算初步完成（今后表还会不断地更新！）
5．2．2．2 使用向导创建表
打开”教学管理系统”数据库,选择”表”对象;
单击“使用向导创建表“，出现表向导窗口;
选择模板中的两类不同的表：A、商用数据表、B、个人用数据表，再在选中的某类表中选择合适的示例表，如：“学生表“；
将示例表中的字段有选择地从左框移向右框（可以先全部移过去，然后将少数不要的字段移回来）如果名称不合适，可以单击“重
命名字段“修改名称；直至完全满意为止；
确定表的名称、设置主关键字
若先建立了其它的表，提示要不要与有相同字段的表建立相关联；
还可以选择再一次地修改表，否则“完成“表结构的创建，然后，可往数据表中输入数据。
注意：还可以“通过输入数据创建表“，一般不提倡使用！
5.2.3 字段的数据类型
Access2002提供了10种数据类型的选项：
文本
备注
数字
日期/时间
货币
自动编号（ID）
是/否
OLE对象（对象链接与嵌入）
超链接（可链接到一个URL）
查阅向导（可查阅其它表、列表框等的文本或数字的值）5.2.4 字段的属性
5．2．4．1 “常规”选项卡
字段大小:对文本、数字、自动编号三种类型，有6种：字节（
0-255
）；（
-32768-32767
）；
长
整
型
（-2147483648-2147483647）；单精度（-3.4×1038-3.4×1038）; 双精度(-1797×10308-1797×10308);同步复制ID,小数(用于特大,特小的整数或小数); 格式:
1、文本 例:”Tel:”(@@@)@@@@@@@@ [红色];
2、数字、货币格式共分四部分 ：
例：#，##0.00 ;#,##0.00[红色] ; “Zero ” ;”Not Entered ” 3
、 日期/时间格式：分别为长、中、短三种，及自定义格式； 4、
是/否格式：是/否（Yes/No ）；真/假（True/False
）；
开/关（On/Off ）；若自定义则格式为：
“男”[红色] ；“女”[绿色]
小数位数
输入法模式：开：自动切换到中文输入法； 关：自动切换到英文；
随机：保持前一种输入法不变。
P63例子，可用掩码向导！
标题（与字段名称的关系）
默认值：、数字、货币为“0”，文本、备注为空（Null），可自定义设置。如：“性别”设置为“男”
有效性规则
有效性文本
必填字段
允许空字符串
索引
Unicode压缩
5．2．4．2 “查阅”选项卡（见P65）
5．3修改表结构
5．3．0．1 “插入”字段
5．3．0．2 “删除”字段
5．3．0．3 “移动”字段
5．3．0．4 “修改”字段
5．4 建立表与表之间的关系
操作方法：
1、关闭所有数据库窗口仅激活数据库窗口；
2、单击“关系”，出现“显示表”对话框；
3、选择要建立关系的表，“添加”关系窗口；
4、将主关键字的字段拖到另一表中的相关字段上，在弹
出的“编辑关系”中选择适当的选项，“创建”。
“编辑关系”对话框的使用
5． 5 数据表的操作
5.5.1 向表中输入记录和删除记录
几种特殊的数据类型的输入方法
5．5．1．1 自动编号
5．5．1．2 超链接：可输入地址，亦可“插入”超链接命令
5．5．1．3 备注：用
5．5．1．4 OLE对象：光标定位后，用插入-“对象”，双击可见！
5.5.2 记录的排序
5．5．2．1 单个字段的排序
5．5．2．2 多个字段的排序
5.5.3 记录的筛选
5．5．3．1 按选定内容筛选
5．5．3．2内容排除筛选
5．5．3．3 按窗体筛选
5．5．3．4高级筛选
5.5.4 打印数据表
5．5．4．1 页面设置
5．5．4．2 打印预览
5．5．4．3 打印
5．6 子表的使用
作业：P75 “练习与思考”
1、阅读课文，思考1~8题；（不交）
2、上机操作完成9题，要抽查！
6 数据查询
6．1 数据查询的基本概念
6.1.1 查询的定义
所谓查询，就是根据给定的条件，从数据库表中筛选出符合条件的记录，构成一个数据集合。
查询和数据表的关系。
查询的种类：单表查询、多表查询、查询的再度查询。
6.1.2 查询的类型
6．1．2．1 选择查询；
6．1．2．2 参数查询；
6．1．2．3交叉表查询；
6．1．2．4操作查询；
6．1．2．5 S Q L查询
6. 2使用向导创建查询
通过具体的操作来说明操作方法！
简单查询向导：只能是选择查询！
交叉表查询向导
查找重复项查询向导
查找不匹配项查询向导
6. 3在设计视图中创建查询
6.3.1 带查询准则的选择查询设计
具体的操作方法的步骤:
打开设计视图窗口;出现”显示表”对话框;
将需要的表添加到上半部窗口中;
将需要的表的字段,用拖动的办法添加到设计表格的”字段”行上;
设置查询的条件;
输入所建查询的名称并保存;按”确定”按钮!
单击” ! “(运行)键系统就运行该查询.
关系运算符: =,<,>,>=,<=,<>共6种;
特殊运算符: In,Between…And… ,Is ,Like,&;
1、In用于指定的值列表，如：In（“991021”，
“991022”）=“991021”OR “991022”；
2、用于指定一个值的范围，如：Between 18 And
35 =(>=18 AND <=35)必须:第一个值大, 第
二个值小!
3、Is用于指定所在字段是否包含数据,如:Is
Null(包含数据),Is Not Null(不包含数据);
4、Like用于指定字符的模式,用?/*/!/#/[]表示,如:
Like “?[B-E]A[!3-4]*”, Like “分数:###”;
5、& 字符连接符,”中华人民”&”共和国”=”中华人
民共和国”
逻辑运算符: NOT；AND ；OR
注意：关键的问题是如何将一个具体的条件化成一个表
达式！
举例：
1、找出不及格学生的班级、姓名、课程名、及成绩；
2、课程名为“计算机原理”的成绩大于等于85或小于60及（不论何课程）成绩在90分以上的学生的班级、姓名、课程名、及成绩；
3、班级编号991021和991023的，高等数学成绩
在85到95之间的同学记录。
4、找出所有的姓“李”的“专业英语”不及格学生的
记录。
5、查找99级的高等数学成绩大于85分的女同学;
6、查找1980年出生的所有同学;
7、查找”学生成绩表”中没有成绩的所有同学;
8、建立计算表达式:计算工资合计,扣除合计,实发工资
（用表达式计算，并将“表达式”改为新设置的字
段名。
6.3.2 参数查询的设计
如果要根据不同的值来查找记录可使用参数查询！例：1、按不同的学年、学期和课程来查询不及格的学生信息；见P91
2、某一分数线(60-85)之间的“计算机原理”课程的
学生信息。
6.3.2 SQL查询的设计
补充:修改选择查询:
1、撤消字段：字段选择器的使用；
2、插入字段：A、拖入；B、拖入*，则代表全部字段，
但设置条件时要另设字段；C、双击字段，则插入在
行末。
3、移动字段：在QBE（Query by Example）范例查询网
格中，拖曳字段选择器；
4、命名字段：A、用字段属性对话框中，设置标题；B、在字段行中指定列中直接命名标题。格式：字段标题：（英文标点）字段名
6. 3 操作查询
操作查询是使用查询对数据库进行操作，能够改变数据库中表的数据，有1、更新查询；2、删除查询；3、生成表查询；4、追加查询四种。
Access 作业 一.创建数据库“图书借阅系统.mdb”，并按要求完成如下操作： 1. 建立表students、borrowed和books，各表的数据和结构如下所示。Students表的数据、结构：
2. 将students表中“性别”字段的默认值设置为“男”。 3. 设置students表中“性别”字段的属性：只能输入“男”或“女”，否则提示“性别只能是‘男’或‘女’”。 4. 设置students中表的“出生日期”字段属性：不能输入大于2011年1月1日的日期值，否则提示“日期值不能超 过2011年”。 5. 为students表中的“所在学院”字段设置属性，要求在填写时可选择“英文学院”、“经贸学院”、“商英学院”、“信 息学院”。 6. 为students表中的“政治面貌”字段设置属性，要求在填写时可选择“团员”、“共产党员”、“群众”、“其他党派人 士” 7. 设置students表中的“出生日期”字段的“格式”属性，要求显示的日期格式为“××年×月×日”（两位年，月 和日前均不加0），如“1984-05-01日”显示为“84年5月1日”。 8. 设置“students”表中的“电话”字段的“格式”属性，要求区号和电话号码之间加“-”线，其中，电话号码的长 度为8位，区号的长度为3位以上(如果输入的位数不够则留空)。 9. 设置“students”表中的“电话”字段的“格式”属性，要求为8位电话号码之间加上“（020）”（表示区号）。 10. 为books表中的“价格”设置“格式”属性，要求如果数据为正数和负数时以蓝色显示，并在数值前显示“￥” 符号（如￥36.50）；数据为0时以红色显示；如果无输入则显示“未输入”。其中，正数和负数最多可保留2位小数位（没有输入小数数据时不保留0）。 11. 将students表中“学号”字段的输入掩码设置为只能输入数字并且必须是11位的数字。 12. 将students表中的“出生日期”的输入掩码属性设置为只允许输入类似“1980-01-02”格式的日期（4位年，2位 月，2位日，都是必填项）。
第六章数据库知识-ACCESS 1、数据管理技术经历了人工管理、文件系统、数据库系统三个阶段。 2、人工管理数据具有如下特点：（1）数据不保存。（2）数据没有相应的软件系统管理。 （3）数据不共享。（4）数据不独立。 3、文件系统存在的缺点：（1）变成不方便。（2）数据冗余量大。（3）数据独立性不好。 （4）不支持并发访问。（5）数据缺少统一管理。 4、数据库系统的优点：(1)数据结构化。(2)数据的共享性高，冗余度低，以扩充。 (3)数据独立性高。(4)数据由数据库管理系统统一管理和控制。 5、数据仓库：长期数据存储，这些数据来自于多个异种数据源。主要特点：面向主题的、集成的、时变的、非易失的。 6、数据库的基本概念： (1)数据、数据库、数据库管理系统、数据库系统。 数据（Data）:描述事物的符号记录，是数据库中存储的基本对象。数据有多种表现形式，它们都可以经过数字化后存入计算机。 数据库（DataBase）:长期存储在计算机内的、有组织的、可共享的数据集合。 数据库管理系统（DBMS）：完成科学的组织数据和存储数据，并高效地获取和维护数据任务的一个系统软件，是位于用户和操作系统之间的一个数据管理软件。功能：数据定义、数据操纵、数据库的运行管理、数据库的建立和维护。 户构成。 (2)数据模型：是数据库系统的核心和基础。 （3 ①关系模型：把世界看作是由实体和联系构成的。 实体：指现实世界中具有区别于其他事物的特征或属性并与其他实体有联系的对象。在关系模型中，实体通常是以表的形式来表现。行描述实体的一个实例（数据的记录），列描述实体的一个特征或属性（记录中的域）。 联系：一对一、一对多、多对多。 关系：一个关系就是一张二维表，每个关系有一个关系名。Access中，一个关系就是一个表对象。 属性：二维表中垂直方向的列被称为属性，每个属性都有一个唯一的属性名。在Access中，属性被称为字段，属性名叫做字段名。 域：一个属性的取值范围。 元组：行，即记录。 码（关键字、主键）：候选码是关系的一个或一组属性，它的值能唯一地标识一个元组。码的属性称为主属性。 分量：每个元组的一个属性值叫做该元组的一个分量。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教案Access 一、教学内容： 第 5 章窗体二、教学目标（1）掌握创建窗体的各种方（2）掌握数据透视表和数据（3）掌握各种窗体控件的使三、教学重难点窗体创建的各种方法、四、教学方法演示法、讲授法、任务五、教学时数： 2 课时+2 课六、教学准备学生成绩管理数据库七、教学过程（1）引入新课： 窗体是一种窗体就是一个交互的界面，一地进行数据信息的输入、运（2）新课讲授*窗体的功能： 显示、修改和输入数据记录创建数据透视窗体图表，增体方法据透视图的创建使用和设置方法各种窗体控件的使用和设置方法务驱动法课时种数据库对象，可用于输入、显示数据库中的数一个窗口，用户可以通过窗体查看和访问数据库运算等。 一个应用窗体的效果如下图所示。 录。 增强数据的可分析性。 数据。 简单来说，库，也可以很方便作为程序的导航面板，可提供钮，即可启动相应的功能模*窗体的视图与结构【窗体视图】【数据表视图】演示创建普通窗体的方法： 在 Access2010 的【创建如下图所示。 1 / 17
单击窗体组中又提供了多种创建窗体的方实例演示： 供程序导航功能。 该面板中有各种不同的功能模模块，如下图所示的例子。 】【布局视图】【设计视图】建】选项卡下的【窗体】组中，可以看到创建窗的其他窗体按钮，弹出一个选择菜单，在该菜单方式，如下图所示。 模块，单击某一按窗体的多种方法，单里，Access2010（1）使用窗体工具创建（2）使用分割窗体工具（3）使用多项目工具创（4）使用窗体向导创建※创建基于单表的窗体建窗体具创建分割窗体创建显示多个记录窗体建窗体体： ※创建基于多表的主窗体和（5）创建高级窗体创建数据透视表窗体： 如求和、计数等。 数据透视表合计。 数据透视表也可以将字数量，然后计算小计和总计下面以学生成绩管理在表中能够分类显示各专业和次窗体： 数据透视表是一种交互式的表，它可以按设定的表可以水平显示或垂直显示字段的值，然后对每字段值作为行号或者列标，在每一个行列的交会计。 理数据库中的学生表为数据源，建立一个数业学生的基本情况。 的方式进行计算，每一行或者列进行会处计算出各自的数据透视表窗体，创建数据透视图窗体：
第一章服装用织物 教学目的和要求：1、使学生掌握织物分类、组织结构和服用性能及常用织物的特征。 2、使学生理解织物的分析鉴别。了解织物的量度。 重点和难点：织物的组织结构。 第一节织物概述 一、织物的分类 （一）按织造方法分：机织物、针织物和无纺布。 （二）按纺织品在服装中的用途分：面料和辅料 （三）按起花工艺分：原色面料、染色面料、织花面料、色纺面料、花色纱线面料、烂花面料、绣花面料、轧花面料、轧皱面料及其他。 （四）按织物的组织结构分：平纹织物、斜纹织物、缎纹织物、变化组织织物、复合组织织物和提花组织织物。 （五）按组成织物的原料分类：纯纺织物、混纺织物和交织织物。 二、织物的量度 （一）长度 1、梭织物的长度：用匹长量度（匹长：织物沿其长度方向，两端最外边完整的纬纱之间的距离。单位：米）。 2、针织物的长度：匹长分定重方式和定长方式。 （二）宽度 1、梭织物的幅宽：织物沿宽度方向，最外边的两根经纱间的距离，单位：厘米。 2、针织物的幅宽 （三）织物的厚度 织物的厚度指在一定压力下织物的绝对厚度，以mm为单位。与体积重量、蓬松度、刚柔度有关，影响服装的风格、保暖性、透气性、悬垂性、重量和耐磨性等。分类：厚型、中型和薄型 （四）织物的重量 概念：干燥无浆织物，单位面积所具有的重量。
计量：以每米克重（g/m）或以每平方米克重（g/m2）。 作用：影响服装的服用性能、加工性能及计算价格。 （五）织物的体积重量 概念：织物单位体积内重量。表示：克/厘米3。作用：影响手感、导热性和透通性。 三、织物的分析鉴别 （一）各类型纺织面料及相似易混淆面料的鉴别 1、棉型面料—纯棉、棉混纺及棉型化纤面料。 （1）纯棉：光泽一般，无亮光，布面不够整洁。手感柔软，有温暖感，弹性不好。高支、精梳获丝光等有改善。 （2）棉涤：光泽比纯棉好，较明亮。布面细洁平滑，无棉结。手感挺括滑爽，弹性较好。 （3）粘纤：光泽好，色泽鲜艳。布面光滑细洁，手感柔软重垂，悬垂下坠感好，抗皱性差。湿强差。 2、毛型面料—纯毛、毛混纺及化纤仿毛面料。 （1）纯毛精纺：多为薄型和中型。表面光洁平整，质地精细，纹路清晰，光泽柔和，有膘光感，色正。手感柔软、滑糯，身骨挺括、悬垂。 （2）纯毛粗纺：多为厚型和中型。呢面丰满，质地或蓬松或致密。正面不露纹地。手感柔软、温暖、丰厚、无板结感，挺括而有弹性，垂感好。 （二）织物正反面鉴别 1、根据花色光泽：正面光泽好、颜色匀净。印花面料正面图案清晰完整。 2、根据洁净程度：正面结晶，疵点、杂质、纱结等多在反面。 3、根据组织特征：单面斜纹面料正面有斜向纹路；双面斜纹面料，斜向纹路饱满清晰的一面为正面；缎纹面料正面光亮平滑；提花面料正面花纹完整无虚线；纱罗织物正面纹路清晰，绞经突出。 4、根据质感特征：起绒、毛圈面料，有毛绒、毛圈一面为正面。特殊风格的一面为正面。凹凸织物正面紧密而细腻，凸出的条纹或图案，立体感强。 5、根据布边特征：正面较平整、逛街，反面稍粗糙，有些布边织有或印有文字、号码，清晰地为正面。有些布边有针眼，凸出的是正面。
第三章网络营销的战略与规划 [教学目标]掌握企业战略的相关概念；了解网络营销战略分析的步骤及基本分析方法；掌握基本的网络营销战略模型；掌握传统企业、专业网络企业从事网络营销的相关策略；了解网络营销规划的制定与实施。 [重点难点]企业战略的相关概念；基本的网络营销战略模型；传统企业、专业网络企业从事网络营销的相关策略； [教学方法] 讲授 [教学时数]2 [复习回顾]企业的经营活动总是在一定的营销环境中进行并深受营销环境的影响和制约。因些企业在进行营销管理活动的同时，就必须考察和分析企业所面临的市场营销环境。 [新课导入]与传统企业从事经营活动一样，企业在从事网络营销时应制定相应的战略。在明确企业的使命及目标后，制定与之相应的经营战略与战术。 [教学内容] 第一节网络营销的战略分析 [本节内容] 一、企业战略概述 1、战略的概念及特征：1）全局性 2）方向性 3）长期性和相对稳定性 4）竞争性 5）适应性 2、企业的战略层次：1）总体战略 2）经营战略3）职能战略 二、网络营销战略分析 （一）分析企业外部网络营销环境 （二）企业内部分析 （三）评估企业的机会与障碍 （四）明确网络营销的战略目标 1. 销售型网络营销目标是指建造网站主要是为企业拓宽销售网络，借助网上的交互性、直接性、实时性和全球性为顾客提供方便快捷的网上售点(Network Point Of Sale)，目前许多传统的零售店都在网上设立销售点，如北京图书大厦的网上销售站点。 2. 服务型网络营销目标主要为顾客提供网上联机服务，顾客通过网上服务人员可以远距离进行咨询和售后服务，目前大部分信息技术型公司都建立了此类站点 3. 品牌型网络营销目标主要在网上建立自己品牌形象，加强与顾客直接联系和沟通，建立顾客的品牌忠诚度，为企业的后续发展打下基础，以及配合企业现行的营销目标实现，目前大部分站点属于此类型。 4. 提升型网络营销目标主要通过网络营销替代传统营销手段，全面降低营销费用，改进营销效率，促进营销管理和提高企业竞争力，目前的DELL、Amazon、Haier等站点属于此类型。
【最新整理，下载后即可编辑】 第三章网络营销的战略与规划 [教学目标]掌握企业战略的相关概念；了解网络营销战略分析的步骤及基本分析方法；掌握基本的网络营销战略模型；掌握传统企业、专业网络企业从事网络营销的相关策略；了解网络营销规划的制定与实施。 [重点难点]企业战略的相关概念；基本的网络营销战略模型；传统企业、专业网络企业从事网络营销的相关策略； [教学方法] 讲授 [教学时数]2 [复习回顾]企业的经营活动总是在一定的营销环境中进行并深受营销环境的影响和制约。因些企业在进行营销管理活动的同时，就必须考察和分析企业所面临的市场营销环境。 [新课导入]与传统企业从事经营活动一样，企业在从事网络营销时应制定相应的战略。在明确企业的使命及目标后，制定与之相应的经营战略与战术。 [教学内容] 第一节网络营销的战略分析 [本节内容] 一、企业战略概述 1、战略的概念及特征：1）全局性2）方向性3）长期性和 相对稳定性 4）竞争性5）适应性 2、企业的战略层次：1）总体战略2）经营战略3）职能战略 二、网络营销战略分析 （一）分析企业外部网络营销环境
（二）企业内部分析 （三）评估企业的机会与障碍 （四）明确网络营销的战略目标 1. 销售型网络营销目标是指建造网站主要是为企业拓宽销售网络，借助网上的交互性、直接性、实时性和全球性为顾客提供方便快捷的网上售点(Network Point Of Sale)，目前许多传统的零售店都在网上设立销售点，如北京图书大厦的网上销售站点。 2. 服务型网络营销目标主要为顾客提供网上联机服务，顾客通过网上服务人员可以远距离进行咨询和售后服务，目前大部分信息技术型公司都建立了此类站点 3. 品牌型网络营销目标主要在网上建立自己品牌形象，加强与顾客直接联系和沟通，建立顾客的品牌忠诚度，为企业的后续发展打下基础，以及配合企业现行的营销目标实现，目前大部分站点属于此类型。 4. 提升型网络营销目标主要通过网络营销替代传统营销手段，全面降低营销费用，改进营销效率，促进营销管理和提高企业竞争力，目前的DELL、Amazon、Haier等站点属于此类型。 5. 混合型网络营销目标可能想同时达到上面几种目标，如Amazon通过设立网上书店作为其主要销售网络，既是销售型，又是品牌型，同时还属于提升型。 （五）确定资源的分配水平 （六）选择整体战略 第一节网络营销的战略模型 [本节内容] 企业要引入网络营销，首先要弄清楚网络营销通过何种机制达到何种目的，然后企业可根据自己的特点及目标顾客的需求特性，选择一种合理的网络营销模式。现有几种有效的网络营销模式： （一）留住顾客、增加销售 留住顾客、增加销售的网络营销模式可以用下图来描述：
第六章表 一、单项选择题 1、Access提供的数据类型中不包括（ B ）。 A、备注 B、文字 C、货币 D、日期/时间 2、下列关于“是/否”型常量的说法正确的是（ A ）。 A、是一个逻辑值 B、-1表示假 C、0表示真 D、不属于布尔型 3、Access的表中,下列不可以定义为主键的是（ D ）。 A、自动编号 B、单字段 C、多字段 D、OLE对象 4、数据类型是（ B ）。 A、字段的另一种说法 B、决定字段能包含哪类数据的设置 C、一类数据库应用程序 D、一类用来描述Access表向导允许从中选择的字段名称 5、使用ACCESS在数据表的某字段存放图像数据，则该字段应设为哪一种数据 类型（ C ）。 A、文本型 B、数字型 C、OLE对象 D、二进制型 6、当文本型字段取值超过255个字符时，应改用（ B ）数据类型。 A、文本 B、备注 C、OLE对象 D、超链接 7、自动编号数据类型一旦被指定，就会永久的与（ B ）进行。 A、字段 B、记录 C、表 D、数据库 8、货币数据类型等价于具有（ D ）属性的数字数据类型。 A、整型 B、长整型 C、单精度 D、双精度 9、定义表结构时，不用定义的是（ B ）。 A、字段名 B、数据库名 C、字段类型 D、字段长度 10、在设置“默认值”时,说法正确的是（ D ）。 A、输入文本值时,必须加上引号 B、如果设置了默认值,用户就必须使用,不能输入新值来取代 C、默认值不能输入表达式,只能输入文本或字符 D、设置默认值属性时,必须与字段中所设的数据类型相匹配 11、在Access中，向数据库添加数据时，当输入的数据不符合有效性规则时 会弹出一个消息框，这个消息框是通过下面的（ B ）属性来设置的。 A、标题 B、有效性文本 C、输入掩码 D、默认值 12、在关于输入掩码的叙述中,不正确的是（ B ）。 A、在定义字段的输入掩码时,Access只为“文本”和“日期/时间”型字段提供向导 B、定义字段的输入掩码时,是为了设置密码 C、输入掩码中的字符9表示可以选择输入数据或空格 D、直接使用字符定义输入掩码时,可以根据需要将字符组合起来 13、创建表时，可以在下列选项中（ C ）项进行。 A、报表设计器 B、表浏览器 C、表设计器 D、查询设计器 14、使用表设计器定义表中字段时，不是必须设置的内容是（ C ）。
第 3 章组合逻辑电路 数字系统中常用的各种数字器件，就其结构和工作原理而言可分为两大类， 即组合逻辑电路和时序逻辑电路。 3.1组合逻辑电路的分析方法和设计方法 3.1.1组合逻辑电路的基本概念 1.组合逻辑电路的定义 组合逻辑电路是指在任一时刻，电路的输出状态仅取决于该时刻各输入状态 的组合，而与电路的原状态无关的逻辑电路。其特点是输出状态与输入状态呈即 时性，电路无记忆功能。 2.组合逻辑电路的描述方法 组合逻辑电路模型如图 3.1 所示。 图 3.1组合逻辑电路的一般框图 3.1.2组合逻辑电路的分析方法 组合逻辑电路的分析一般是根据已知逻辑电路图求出其逻辑功能的过程，实际上就是根据逻辑图写出其逻辑表达式、真值表，并归纳出其逻辑功能。 1.组合逻辑电路的分析步骤 （ 1）写出逻辑函数表达式 （ 2）化简逻辑函数式 （ 3）列真值表 （ 4）说明功能 3.1.3组合逻辑电路的设计方法 组合逻辑电路设计主要是将客户的具体设计要求用逻辑函数加以描述，再用
具体的电路加以实现的过程。组合逻辑电路的设计可分为小规模集成电路、中规模集成电路、定制或半定制集成电路的设计，这里主要讲解用小规模集成电路（即用逻辑门电路）来实现组合逻辑电路的功能。 1.组合逻辑电路设计步骤 （1）列真值表。根据电路功能的文字描述，将其输入与输出的逻辑关系用真值表的形式列出。 （2）写表达式，并化简。通过逻辑化简，根据真值表写出最简的逻辑函数表 达式。 （3）选择合适的门器件，把最简的表达式转换为相应的表达式。 （4）根据表达式画出该电路的逻辑电路图。 3.2编码器 3.2.1编码器的原理和分类 把若干位二进制数码0 和 1，按一定的规律进行编排，组成不同的代码，并 且赋予每组代码以特定的含义，叫做编码。实现编码操作的电路称为编码器。 1.二进制编码器 实现用 n 位二进制数码对 N（ N=2n）个输入信号进行编码的电路叫做二进制编码电路。其特点是，任一时刻只能对一个输入信号进行编码，即只允许一个输入信号为有效电平，而其余信号均为无效电平。 图3.6 所示电路是实现由 3 位二进制代码对 8 个输入信号进行编码的二进制 编码器，这种编码器有 8 根输入线， 3 根输出线，常称为 8/3 线编码器。
第六章VBA循环和分支结果练习 1.执行下面程序,写出S的值_________ n的值___________ S=0 For n=1 to 15 If int(n/3)=n/3 then S=s+n Endif Next Debug.print s,n 2.程序运行结束后，s的值是____ ，j的值是_______。 s=0 p=1 j=1 do while j<=10 if j mod 3=0 then p=p*j else s=s+p endif j=j+1 loop debug.print j,s 3.假定有以下程序段 n=0 for i=1 to 3 for j= -4 to -1 n=n+1 next j next i 运行完毕后，n的值是（） A）0 B）3 C）4 D）12 4.打开窗体运行后，单击窗体，则消息框的输出内容是（）Private Sub Form_Click( ) a = 1 For i = 1 To 3 Select Case i Case 1, 3 a = a + 1 Case 2, 4 a = a + 2
End Select Next i MsgBox a End Sub 5.在窗体上添加一个命令按钮（名为Command1），然后编写如下事件过程：Private Sub Command1_Click() For i=1 To 4 x=4 For j=1 To 3 x=3 For k=1 To2 x=x+6 Next k Next j Next i MsgBox x End Sub 打开窗体后，单击命令按钮，消息框的输出结果是 A．7 B．15 C．157 D．538 6.设有如下代码： x=1 do x=x+2 loop until ______________ 运行程序，要求循环体执行3次后结束循环，在空白处填入适当语句。 7.窗体中有两个命令按钮：“显示”（控件名为cmdDisplay）和“测试”（控件名为cmdTest）。以下事件过程的功能是：单击“测试”按钮时，窗体上弹出一个消息框。如果单击消息框的“确定”按钮，隐藏窗体上的“显示”命令按钮；单击“取消”按钮关闭窗体。按照功能要求，将程序补充完整。 Private Sub cmdTest_Click() Answer= _________________（“隐藏按钮”，vbOKCancel） If Answer=vbOK Then cmdDisplay.Visible= ______________________ Else Docmd.Close End If End Sub
Access数据库教案
教学过程主要教学内容及步骤教学方法 引入新授 复习上节课内容，导入新课 6.1认识窗体 窗体是用户与Access数据库应用系统进行人机交互的界面， 用户可以通过窗体上的各种控件方便而直观地查看、输入或 更改数据库中的数据。 6.1.1窗体的作用 1．窗体的类型 （1）从功能上来分，有3种类型： ①切换面板窗体：打开其他窗体或报表，控制应用程序的 流程。 ②数据输入窗体：输入、显示和修改数据。 ③自定义对话框：接受用户的命令并依照命令执行某种操 作。 6.1.2窗体视图 窗体的视图 设计视图、窗体视图、数据表视图、数据透视表视图、 数据透视图视图 单击“视图”按钮，可以从一个视图切换到另一个视 图。 6.1.3窗体的结构 6.1.4窗体的分类 从工作方式上分，有5种类型： ①纵栏式：—屏只显示一条记录，一个字段占一行。 ②表格式：一屏可显示多条记录，一条记录占一行。 ③数据表：以二维表格的形式显示数据，每个记录为一行， 每个字段为一列。 ④数据透视表：类似Excel的数据透视表。 讲述 提问 师： 举例 讲解 生：理解 记忆
⑤数据透视图：以图表形式显示数据。 6.2使用向导创建窗体 6.2.1使用自动创建窗体方法创建窗体 使用自动创建窗体功能可以快速创建不同工作类型的数据窗体。 操作： ①在数据库窗口中，选择“窗体”对象，单击“新建”按钮。 ②在“新建窗体”对话框中选择“自动创建窗体：纵栏式”选项，并确定数据源。 ③单击“确定”按钮，Access自动创建一个纵栏式窗体。 ④单击窗体底部的导航按钮可以浏览各条记录。 ⑤选择“文件|保存”命令，保存窗体对象。 6.2.2使用窗体向导创建窗体 6.3使用【设计】视图创建窗体 6.3.1在【设计】视图中添加字段 在窗体设计器中创建窗体的一般过程 （1）在数据库窗口中双击“在设计视图中创建窗体”，打开窗体设计视图。 （2）选择窗体的数据源 （3）在窗体上添加控件 从字段列表框中将需要的字段拖放到窗体上，系统会根据字段的类型自动生成相应的控件，并在控件和字段之间建立关联。 从“工具箱”中将需要的控件添加到窗体上。 （4）设置对象的属性：“属性”窗口。 （5）查看窗体的设计效果 单击工具栏的“视图”按钮，切换到窗体视图。 （6）保存窗体对象：执行“文件|保存”命令。 6.3.2窗体控件工具的使用 列出了在窗体上使用的各种控件。 控件是由Access预先定义好的、以图形化方式显示出来的、能与用户进行交互的对象。 将鼠标移至某个控件按钮上，鼠标下方会显示该控件的名称。 1. 选择对象 选择控件 选择单个控件：单击控件。 选择多个控件：按住【Shift】键，再依次单击各控件 2. 控件向导 3. 在窗体中添加控件 （1）创建结合型控件
《Access数据库开发》第06章在线测试 A B C D 、假设窗体的名称为，则把窗体的标题设置为“Access A B C D 、在窗体上，要求在单击命令按钮后标签上显示的文字颜色变为红色，以下能实现该操作的语句是（ A B C D 、在“窗体视图”中显示窗体时，窗体中没有记录选定器，应将窗体的“记录选定器”属性值设置为 A B C D VBE中，在（）菜单中可以打开“监视窗口”。 A B C D
D、子窗体对象 2、窗体的属性分类有（）。 A、格式 B、数据 C、事件 D、其他 3、Access 2003数据库中包含的程序分为哪两种类型（）。 A、绑定型程序模块 B、独立程序模块 C、动态程序模块 D、静态程序模块 4、在Access 2003中，启动VBE的方法有（）。 A、在数据库设计视图的窗体对象卡中，单击工具栏的“代码”按钮 B、在数据库设计视图的窗体对象卡中，单击菜单栏中的菜单项【工具】｜【宏】｜【V isual Basic 编辑器】 C、在数据库设计视图中选定“模块”对象，然后单击新建按钮 D、在窗体上控件上单击右键，在弹出菜单中点击【事件生成器】 5、在VBE中，位于监视窗口上部的窗口部件有（）。 A、表达式 B、值 C、类型 D、上下文 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、命令选择型窗体不需要指定数据源（）。 正确错误 2、独立程序模块可以被数据库中的任一个对象调用（）。
正确错误Microsoft Office软件中有VBA 正确错误 VBE中，监视窗口用于显示当前工程中定义的监视表达式的值（正确错误 VBE中， 正确错误
Access基本知识点 第一章数据库基础知识 1 Microsoft Access 是一种关系型数据库管理系统。 2 数据是值存储在某一种媒体上能够识别的物理符号。数据的概念包括两个方面：一是描述数位特性的数据内容；二是存储在某一种媒体上的数据形式。其中使用最多、最基本的仍然是文章数据。 3 数据的处理是指将数据转换成信息的过程，数据处理的中心问题是数据管理。计算机在数据管理方面经历了由低级到高级的发展过程：人工管理、文件系统、数据库系统、分布式数据库系统和面向对象数据库系统。 4人工管理特点：（1）数据与程序不具有独立性，一组数据对应一组程序。（2）数据不长期保存。（3）程序与程序子之间存在大量的重复数据---也叫数据冗余 5 文件系统特点：（1）程序和数据有了一定的独立性。（2）数据文件可以长期保存在外存储器上被多次存取。（3）数据的冗余大。 6 数据库系统特点：（1）提高了数据的共享性。（2）减小了数据的冗余。（3）提供数据与应用程序的独立性。 7 面向对象数据库系统：（1）客服了传统数据库的局限性。（2）提高了数据库管理效率、降低了用户使用的复杂性。 8 文件系统已存在的问题阻碍了数据处理技术的发展，不能满足日益增长的形象需求，这是数据库及时产生的原动力，也是数据库系统产生的背景。 9 数据库管理系统是数据库技术和同意管理数据的专门软件系统，它以操作系统提供的输入／输出控制和文件访问功能为基础。目前关系数据库系统已经渐淘汰了网状数据库和层次数据库，成为当今最流行的商用数据库系统。 10 数据库技术与网络通信技术的结合产生了分布式数据库系统，20世纪70年代之前，数据库系统多数是集中式的。数据库技术与网络技术的结合分为紧密结合与松散结合两大类。分布式数据库系统又分为物理上分布、逻辑上集中的分布式数据库结构和物理上分布、逻辑上分布的分布式数据库结构两种。 11 数据库技术与面向对象程序设计技术结合产生了面向对象数据库系统。 12 数据库不仅包括描述事物的数据本身，而且也包括相关事物之间的关系。 13 数据库系统由5部分组成：硬件系统、数据库集合、数据库管理系统及相关软件、数据库管理员和用户。 14 数据的最小访问单位是字节。 15 数据库管理系统支持用户对数据库的基本操作，是数据库系统的核心软件。 16 数据库管理系统包括以下6个方面功能：（1）数据定义。（2）数据操纵。（3）数据库运行管理。（4）数据组织、存储和管理。（5）数据库的建立和维护。（6）数据通信接口。 17 数据库管理系统有4部分构成：（1）数据定义语言及其翻译处理程序。（2）数据操纵语言及其翻译程序。（3）数据库运行控制程序。（4）实用程序。 18两个实体间的联系有3种类型：（1）一对一联系。（2）一对多联系。（3）多对多联系。 19 在Access中一对一联系表现为主表中的每一条记录之与相关表中的一条记录相关联；一对多联系表现为主表中的每条记录与相关表中的一条记录相关联；多对多的联系表现为一个表中的对条记录在相关表中同样可以有多条记录与之对应。 20 一对多联系是最普遍的联系，也可以将一对一联系看做是一对多的特殊情况。 21 数据模型是数据库管理系统用来表示实体及实体间联系的方法，数据库管理系统所支持的传统数据模型分3种：层次模型、网状模型和关系模型。 22 层次数据模型是数据库系统中最早出现的数据模型，他用树形结果表示各类实体及实体间的联系；关系模型是当今最流行的数据库模型。 23 关键字的值能够唯一地标识一个元组的属性或属性的组合。 24 如果表中的一个字段不是本表的主关键字，二是另外一个表的主关键字和候选关键字，这个字段就称为外关
课程教案
【实践操作】 【任务一】查看报表设计 (1)查看未分组报表的没计 1)打开数据库“学生信息.accdb”．鼠标右键单击导航窗格中“学生信息报表”标签，选择“设计视图”，打开“学生信息报表”的设计界面，“开始”选项卡也切换为“报表设计工具”的“设计”子选项卡，如下图所示。在选项卡文档区域，报表被分为“报表页眉”“页面页眉”“主体”“页面页脚”和“报表页脚”五个区域，其中“报表页眉”主要放置“标题”“徽标”和“日期和时间”等报表的辅助数据显示控件，“页面页眉”和“主体”主要放置“标签”“文本框”“图像”和“子报表”等报表的主体数据显示控件，“页面页脚”和“报表页脚”主要放置“页码”和“计数”等报表的辅助数据显示控件。 2)“报表设计工具”的“设计”子选项卡中的“控件”命令组在进行报表设计中发挥主要的作用，通过添加各类控件，使得报表界面友好而且丰富，如下图所示。 3)“报表设计工具”的“排列”和“格式”子选项卡中的命令组在进行报表设计布局中发挥主要的作用，通过命令组的布局，使得报表界面有序而且美观，如下图所示。
4)“报表设计工具”的“页面设置”子选项卡中的“页面布局”命令组在进行报表页面布局中发挥主要作用，使得报表页面符合打印输出的需要，如下图所示。 (2)查看分组报表的设计 打开“学生成绩递阶分组报表”，切换到“设计视图”，如下图所示。与“学生信息报表”进行比较，主要的区别在于，“学生成绩递阶分组报表”中出现了两个分组报表特有的报表区域“分组页眉”和“分组页脚”，由于字段“学生ID”作为一级分组，对应的区域为图中的“学生ID页眉”和“学生ID页脚”。其中“学生ID页眉”中放置与分组对应的“文本框”，“学生ID页脚”则放置该分组对应的“明细和汇总”信息。 【任务实施】请同学们查看报表包括分组报表的设计 【任务二】修改报表设计 对报表设计的修改操作主要包括以下内容，可参照“修改窗体设计”一节进行学习 (1)修改徽标的设计。 (2)修改标签的设计。 (3)修改文本框的设计。 【任务实施】请同学们参考修改窗体设计的方法执行修改报表的三种操作 【任务三】创建应用报表设计修改报表设计 利用“学生信息”作为数据源设计一个较复杂的报表，使用附件控件提供学生的“照片”信息，并使用子报表控件显示学生各科目成绩，设计的主要步骤包括：修改数据库表、创建新报表、添加附件控件、添加子报表控件、设置子报表控件属性、测试报表整体设计效果。 (1)修改数据库表 1)打开数据库“学生信息.accdb”，鼠标右键单击导航窗格中“学生信息”标签，选择“设计视图”，打开“学生信息”的设计界面，增加一个新的字段“照
中职数学第三章习题 及答案
第三章：函数 一、填空题：（每空2分） 1、函数1 1)(+=x x f 的定义域是 。 2、函数23)(-=x x f 的定义域是 。 3、已知函数23)(-=x x f ，则=)0(f ，=)2(f 。 4、已知函数1)(2-=x x f ，则=)0(f ，=-)2(f 。 5、函数的表示方法有三种，即： 。 6、点()3,1-P 关于x 轴的对称点坐标是 ；点M （2，-3）关于y 轴的对称点坐标是 ；点)3,3(-N 关于原点对称点坐标是 。 7、函数12)(2+=x x f 是 函数；函数x x x f -=3)(是 函数； 8、每瓶饮料的单价为2.5元，用解析法表示应付款和购买饮料瓶数之间的函数关系式可以表示为 。 9、常用对数表中，表示对数与对数值之间的关系采用的是 的方法。 二、选择题（每题3分） 1、下列各点中，在函数13-=x y 的图像上的点是（ ）。 A ．（1，2） B.（3,4） C.(0,1) D.(5,6) 2、函数3 21-=x y 的定义域为（ ）。 A ．()+∞∞-, B.?? ? ??+∞??? ??∞-,2323,Y C.??????+∞,23 D. ??? ??+∞,23 3、下列函数中是奇函数的是（ ）。 A ．3+=x y B.12+=x y C.3x y = D.13+=x y 4、函数34+=x y 的单调递增区间是( )。 A ．()+∞∞-, B. ()+∞,0 C. ()0,∞- D.[)∞+.0
5、点P （-2，1）关于x 轴的对称点坐标是（ ）。 A ．（-2，1） B.（2，1） C.(2，-1) D.(-2，-1) 6、点P （-2，1）关于原点O 的对称点坐标是（ ）。 A ．（-2，1） B.（2，1） C.(2，-1) D.(-2，-1) 7、函数x y 32-=的定义域是（ ）。 A ．??? ??∞-32, B.??? ??∞-32, C. ??? ??+∞,32 D.?? ????+∞,32 8、已知函数7)(2-=x x f ，则)3(-f =（ ）。 A ．-16 B.-13 C. 2 D.9 三、解答题：（每题5分） 1、求函数63-=x y 的定义域。 2、求函数5 21-=x y 的定义域。 3、已知函数32)(2-=x x f ，求)1(-f ，)0(f ，)2(f ，)(a f 。 4、作函数24-=x y 的图像，并判断其单调性。 5、采购某种原料要支付固定的手续费50元，设这种原料的价格为20元/kg 。请写出采购费y （元）与采购量()kg x 之间的函数解析式。 6、市场上土豆的价格是.83元/kg ，应付款y 是购买土豆数量x 的函数。请用解析法表示这个函数。 7、已知函数 ? ??-+=,3,122x x x f ）（ .30,0≤<≤x x （1）求)(x f 的定义域； （2）求)2(-f ，)0(f ，)3(f 的值。
《数据库原理及应用（Access）》教案 第一章数据库基本原理 教学目标：通过对数据库基本概念、数据系统的组成的讲解，让学生了解数据库技术；掌握层次模型、网状模型和关系模型的概念和特点，并能够学会使用传统的关系运算和专门的关系运算。 教学重点：并、交、叉、选择、投影、连接等关系运算的操作。 教学难点：层次模型、网状模型、关系模型的概念和特点。 教学手段与方法：利用多媒体教学课件结合案例教学，教师部分讲授，重点指导学生参与并思考相关问题。 教学时数：4学时 教学过程： 一、数据库技术 1、数据库的基本概念 2、数据库管理技术的发展 3、数据库系统的组成 二、数据模型 1、层次模型 2、网状模型 3、关系模型 三、关系数据库 1、关系数据库的基本概念 2、关系运算 学习与思考： 1、什么是关系、元组和属性。 2、常用的数据模型有哪3种？各有什么特点？ 3、任意一张二维表时候都是关系？为什么？ 教学小结： 学生通过本次课程学习，对数据库基本概念有所了解，能够掌握常见的三种数据模型的特点，从而激发学生对课程学习的热情。 第二章Access关系数据库概述 第三章创建数据库 教学目标：通过对Access关系数据库的描述，了解Access数据库的7种数据库对象；熟悉Access数据库的工作环境；掌握创建数据库的方法；掌握压缩和修复数据库、编码和解码数据库、设置密码等管理数据库的方法。
教学难点：几种管理数据库的方法。 教学手段与方法：利用多媒体教学课件结合案例教学，教师部分讲授，重点指导学生参与并思考相关问题。 教学时数：4学时 教学过程： 一、Access的数据库对象 1、表对象 2、查询对象 3、窗体对象 4、报表对象 5、页对象 6、宏对象 7、模块对象 二、Access的工作环境 1、菜单栏 2、工具栏 3、状态栏 4、数据库窗口 三、创建数据库 1、人工创建数据库 2、利用向导创建数据库 四、管理数据库 1、压缩和修复数据库 2、编码和解码数据库 3、为数据库设置密码 学习与思考： 1、Access关系数据库包括哪几个数据库对象？它们的作用是什么？ 2、为什么说Access是一个同时面向数据库最终用户和数据库开发人员的关系数据库管理系统？ 3、简要叙述报表的打印预览视图和版面预览视图的异同。 教学小结： 通过本次课程学习，使学生对Access数据库及其对象能够有基本了解，为后续可能学习打好基础。 第四章表 第一节创建表 第二节设置字段属性 第三节定义主键 教学目标：通过学习，让学生掌握在数据库中创建新表的5种方式；掌握表格设计视图
第六章ACCES 练习题 、单项选择题 1. Access 2003 是一种 _________ 。 A .电子表格 B .工作簿 C .关系数据库 D .层次数据库 2. ___________________________________ Access 2003数据库中的对象包括 等。 A .表、模块和页 B .表单、窗体和查询 C .表、组和报表 D .查询、报表和组 3. ________________________ 在Access 2003中， 是数据库中存储数据的最基本的对象。 A .表 B .窗体 C .报表 D .查询 4. 由Access 2003所创建的数据库文件，其默认的文件扩展名为 _____________ A. .dot B . .mdb C . .xls D . ppt 5 .在Access 数据库中，数据保存在 ___________ 对象中。 A .窗体 B .查询 C .报表 D .表 6. Access 数据库中的"一对多”指的是 ____________ 。 A. 一个字段可以有许多输入项 B .一条记录可以与不同表中的多条记录相关 C . 一个表可以有多个记录 D .一个数据库可以有多个表 7. ________________________________ 下面有关表的叙述中错误的是 。 A .表是Access 数据库中的要素之一 B .表设计的主要工作是设计表的结构 C . Access 数据库的各表之间相互独立 D .可以将其他数据库的表导入到当前数据库中 6 _______ 在Access2003的七种对象中处于核心地位。 A .表对象 B .查询对象 C .窗体对象 D .报表对象 9. ___________ 下面 不是常用的数据模型。 A .层次模型 B .网状模型 C .概念模型 D .关系模型 10. 在Access 2003的数据表中，如果某个字段中包含了惟一的值，能够将不同记录区别开 来，就可以将该字段指定为 __________ 。 C .主键 D .自动编号 。 B .一个表只能包含两个数据库 D . —个数据库只能包含一个表 D .投影 C .数据模型 D .软件工具 14. 数据库（DB 、数据库系统（DBS 和数据库管理系统（DBMS 三者之间的关系是 _______________ A. DBS 包括 DB 和 DBMS B . DBMS 包括 DB 和 DBS C. DB 包括 DBS 和 DBMS D . DBS 就是 DB 也就是 DBMS 15. ______ 是数据库管理系统和文件系统的根本区别。 A .索引 B .排序 11. Access 2003中表和数据库的关系是 A .一个数据库可以包含多个表 C . 一个表可以包含多个数据库 12. ___________ 下面 不是专门的关系运 算。 A .选择 B .比较 C .连接 13. _____________________ 数据库系统的
淮滨县中等职业学校《Access数据库应用技术》 课程名称 Access数据库应用技术 课程类别专业必修课 编写教师 教师所属系部 二Ｏ一六年二月二十六日
前言 Microsoft Access是Microsoft公司的Office办公自动化软件的组成部分，是应用广泛的关系型数据库管理系统之一，既可以用于小型数据库系统开发，又可以作为大中型数据库应用系统的辅助数据库或组成部分.在计算机等级、全国计算机应用证书考试等多种计算机知识考试中都有Access数据库应用技术。 本实验指导书中详细介绍了每个实验的目的、实验内容，并在方法上给出了指导，希望对同学们的学习能够有所帮助. 实验要求 Microsoft Access应用实验是Microsoft Access应用课程的重要组成部分，属于学科基础实验范畴，是及相关教学内容配合的实践性教学环节。学生通过实验，验证课堂学习的知识，掌握数据库、数据表建立、查询、窗体、报表、宏以及数据访问页的方法，从而具有小型数据库管理系统的设计能力。 在《Microsoft Access应用》的课程实验过程中,要求学生做到: （1）预习实验指导书有关部分，认真做好实验内容的准备，就实验可能出现的情况提前作出思考和分析。 （2）仔细观察上机和上网操作时出现的各种现象,记录主要情况，作出必要说明和分析。 （3）认真书写实验报告。实验报告包括实验目的和要求，实验情况及其分析。 （4）遵守机房纪律，服从辅导教师指挥，爱护实验设备。 （5）实验课程不迟到。如有事不能出席,所缺实验一般不补.
目录 实验一Access数据库结构及创建 (4) 实验二Access数据表的创建 (5) 实验三Access数据表的编辑 (7) 实验四查询的创建 (9) 实验五查询的操作 (11) 实验六创建窗体 (13) 实验七高级窗体设计 (15) 实验八报表设计 (18) 实验九设计Web页 (22) 实验十宏 (25)