当前位置:文档之家› 冀教版五年级科学下册教材分析

冀教版五年级科学下册教材分析

冀教版五年级科学下册教材分析
冀教版五年级科学下册教材分析

五年级下册科学教材分析

一、本册教材的特点

1、寓教学于活动之中,探究性实验与学生生活联系密切。

根据各教学目标、内容、资源的不同,为学生创设了丰富多样的活动机会。如观察、实验、设计与制作、收集资料;又如搭建充分展现学生的看法和建议的学习活动平台:保护矿产资源的建议书、耕地问题辩论会、克隆人的讨论会、改进工具的建议。这些活动还延续到课外,学生课后仍然保持浓厚地探究兴趣,大大提高了学生的科学探究能力。

2、根据学生的知识能力和年龄特点,开展专题研究。

以往的教材中因为学生年龄小,没有按排专题研究,而从五年级开始随着学生年龄的增长,探究能力有所提高,在上册课本中增加了三个专题研究(生物的生活环境、关于山地的研究、做个环保小卫士)。这一学期开展“我的机器” 一项专题研究和五项(齿轮的作用、自行车某组成部分研究报告、同种植物个体间差异、蘑菇石形成的原因实验报告、设计机器人)小探究小调查活动。“我的机器”专题研究提出了多个参考选题供学生选择,学生可以根据选题设计研究计划、实施探究活动、撰写研究报告等等。也可以不完全依照教材的样子,而根据实际需要进行适当调整。这样做专题研究有很多好处:有利于学生系统地研究某项内容,培养了他们深入研究事物的能力,学会了写研究报告等等,注重了学生动手能力能力的培养,学生的理性思维也得到了很好的锻炼。

3、介绍科学家、了解科技前沿的新技术。

通过讲介科学家的故事,如阿基米德、布朗、威尔莫特、弗朗西斯、雷第、米勒、达尔文、李四光,使学生产生对科学家的敬畏之情;本册增设学习科技前沿方面的新技术知识内容,如试管婴儿、克隆技术、生产机器人技术、植物组织培养的繁殖技术,让学生感受现代科技给人类社会和生活带来了巨大的影响。

在教学过程中对知识内容、概念上不必要求学生精确把握、但又不能出错,比如炼铁的过程、结合简图来讲解将原料输送到高温炉中炼出生铁就可以了,其他什么温度、添加剂等就不细讲。因为小学阶段是启蒙教育,主要培养学习科学的兴趣和爱好,这一点我们小学科学老师要特别注意。

4、突出科学、技术、社会、环境之间的密切联系。

本册教材中二、三、四、五单元与环境有直接的或间接的联系。在科学技术不断发展的今天,环境问题已成为全球关注的焦点,因此,通过大量的事实和活动,从小帮助学生发现科学、技术、社会、环境的密切关系,引导学生关心科学技术的发展给社会、环境带来的正、反两方面的影响,培养学生可持续发展的理念和重视环境、保护环境的意识是很重要的。

二、本册总目标

1、通过各种方法和途径掌握知识技能。能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的;通过观察、分析资料发现动物、植物有着多种繁殖方式;运用逻辑推理的方法对生命的起源、生物的迸化做出有根据的假设;用模拟实验的方法探究地球表面的变化;设计、制作能完成一定任务的工具 (包括简单机器、"机器人等)。

2、培养学生学习科学的兴趣爱好,树立良好的学习习惯和意思。能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之谜和生物技术的好奇,并积极关注相关研究的迸展;感受生命延续过程的复杂多样,进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识;能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯。

3、通过科学实验和列举大量事例并会用语言描述科学现象。能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的的运用给人们生产、生活带来的便利;举例说明不同生物具有不同的繁殖方式,发现生物的许多特征是遗传的,变异也是生物的特征之一,分析实例找出生物与环境之间的相互作用与平衡关系;能描述温度、风、流水、植物对地表改变的作用,能说出岩石主要是由各种矿物组成的。

4、培养学生敢于发表建议和看法的理性思维。能关注与生物繁殖有关的生物技术,并能从正反两方面分析技术的运用给人类社会带来的利弊;能提出保护环境、保护矿产资源的建议;能讲述科学家 (如达尔文)的故事,关注工具发明和使用的发展史;能运用创造性思维和批判性思维,积极大胆地提出自己的想法和意见。

三、内容概述及教学建议

本册围绕 "作用与平衡"统整物质世界、生命世界、地球与宇宙内容等教学内容,共设计6个单元、22个课题和1个专题研究活动。目的是激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用与平衡关系。

同时,着重培养学生搜集资料、分析资料,以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力,鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。

1、"巧妙的用力"是本册书的第一个单元。组织学生探究简单机械的作用及简单的原理,通过学生的探究过程和对实验现象观察的分析,感受两个物体相互作用的现象,并认识到当两种作用力相等时,物体间将达到平衡状态。

“怎样才能省力”-----抓住使用工具可以省时、省力、提高效率为学习主线;学生要问:为什么简单机械可以省力?不要急于帮助分析,因为,没有具体研究各种简单机械的结构和特征,待到学生研究到与问题相对应的一课时组织学生解决。

“撬棍的学问”----“把重物抬起来”和“杠杆平衡”两个活动可以设计为完整的探究活动。

“轮子的妙用”----通过杠杆来切入认识轮轴;用拔河比赛的形式研究各种滑轮的特点;让学生设计新“轮子”激发学生的创新思维。

“斜坡的学问”----把书中的教学内容做一下调整,先讲活动三“斜面的应用”事例,再来研究斜面的作用,然后再用斜面知识分析前面提到的事例。

“自行车”----学生分四个大组,每个组分别研究自行车的一个机械部分(动力、传动、工作、控制);每个组让学生自己带一抬自行车到现场进行研究。

这个单元主要采用对比的实验方法,运用实物让学生实际操作进行探究活动。

2、"生命的延续"单元引领学生探究生物与生物、生物与环境之间相互作用及平衡关系,通过收集和整理各类相关资料,观察、比较并描述相关的现象等形式多样的探究活动,了解生物不同的生殖方式,找出生物间存在的遗传和变异特征,进一步感悟生命过程的复杂多样,珍爱生命,关注与繁殖、遗传和变异有关的生物技术新成果。

“小鸟和小猫”----课件出示水螅、小鸟、小猫繁殖过程,然后结合书中图示,说一说鱼、青蛙、牛是怎样产生下一代的,小组展开讨论:产生下一代的方式有哪些?科学探究目标:3.能通过比较找出各种动物的生殖方式的不同。

(举两个实例说出动物生殖方式的不同)

“落地生根”----在校园内,组织学生分小组选择一种繁殖方式的植物培植,做好观察记录,两周后集中汇报。

“相似与差异”----课前开展小调查:自己和家人在舌、额头、耳垂、手指四方面的特征;堂上开展找“朋友”活动,不用豌豆荚改用几头大蒜比较差异。

“克隆羊----多莉”------最好运用克隆羊课件讲解。

这个单元对有关的比较前沿的生物技术尽可能的多介绍一下,使学生心理产生一种对科技的信赖和向往;利用多媒体课件辅助教学效果很好。

3、"生物的进化"单元通过指导学生查阅、分析和整理资料、讨论、撰写科学短文、模型制作等不同方式的探究活动,组织学生讨论生物的起源和进化问题,研究生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡。

着重引导学生的学法指导,运用逻辑推理方法对生命的起源、生物进化进行研究,提出假设,寻找科学证据。

首先让学生分析讨论长颈鹿的有关进化过程资料,提出自己的看法,对不对教师不做评价,然后是通过达尔文的故事了解“进化论”。

4、"地表缓慢变化"单元继续组织学生探究风化、侵蚀、冲刷、搬运等自然力量和人类活动给地球表面带来的影响和变化,从而体会自然界物质、能量之间相互作用与平衡的方式及关系,树立保护自然界的意识。

学习“山脉的变化”、“ 沙洲的形成”、“ 溶洞里的钟乳石”内容时,可以让学生自己动手通过模拟实验来探究,得出结论;学习“人类改变地表”这课,有针对性地放一些人类活动改变地表的视频或动画,选择一些话题有效的组织学生开展讨论,充分让学生发表建议和看法,教师不参与评判或下结论。

5、"矿产资源"单元通过对矿物、金属、煤、石油等的研究,引导学生了解矿产资源、保护矿产资源。

“常见矿物”---引导学生提出想了解矿石标本什么?怎样研究?,再试着自己的想法(方法)进行研究并汇报结果。

“金属的来历”---重点放在模拟开采“矿”的实验活动。

STSE目标:能举3个以上实例说明常见金属的用途。

“煤与石油”、“ 矿产资源”---教育学生明白对矿产的开发利用和保护,帮助学生树立可持续发展的理念,走科技创新之路。

6、"工具与技术"单元是全册书的综合单元,从常用的工具入手,引领学生运用本册所学的知识和技能探究日常生活中人们是如何运用科学原理设计和制造工具、机器、机器人的,同时人们又是如何利用这些工具和技术改善生产和生活条件的,进一步理解科学、技术、社会和环境之间相互促迸、相互作用的关系。

本册重点是 "作用与平衡"中的"平衡",通过研究生命世界、物质世界以及地球与宇宙世界之间的复杂关系,向学生初步渗透自然界的物体无不在相互作用之中,物体间在相互作用的过程中达到平衡,而这种平衡一旦被打破后,物体间的相互作用又可以产生一次新的平衡现象。因此,自然界的物质永远都处在相互作用之中。

四、本册中的实验

(一)撬棍的学问

实验目的:研究怎样使杠杆保持平衡?

实验材料:杠杆尺、钩码

实验步骤:

1. 确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点,挂一定数量的钩码。2.在另一侧确定动力点的位置,杠杆保持平衡,将实验结果记录在下表中。

3. 改变阻力点的位置,重复第二步。

(二)、天平的使用

实验题目:怎样使用天平

实验器材:天平

操作步骤:

1、取出天平放在桌面上,在盘中各放上一张大小相同的纸,旋转调节螺丝使指针指向0位。

2、在左侧盘中纸上放上所要称的物体。

3、用镊子夹出砝码放右侧盘的纸上。

4、增减砝码的数量,直至天平平衡。(还可以使用游码调节)

5、计算砝码及游码总量并记录。

6、依次取下天平盘中的砝码和物体。整理好天平。将天平和砝码放回盒中。

(三)、滑轮实验

1.定滑轮实验:

实验材料:支架滑轮绳钩码测力计记录表

实验过程:

1.组装定滑轮装置。

2.用测力计垂直提起一个钩码,读出、记录拉力的读数。

3.通过定滑轮用测力计提起一个钩码,记录拉力的读数。

实验记录:

用测力计垂直(向上)提起一个钩码用的力是0.5牛,通过定滑轮用测力计(向下)提起一个钩码用的力是0.5牛。

实验结论:定滑轮不能省力,但能改变用力方向。

注意:

做定滑轮能不能省力的实验时,要用钩码,最好不用弹簧称。

2.动滑轮实验

实验材料:支架滑轮绳钩码测力计记录表

实验过程:

1.组装动滑轮装置。

2.用测力计垂直提起一个钩码,读出、记录拉力的读数。

3.通过动滑轮用测力计提起一个钩码,记录拉力的读数。

实验记录:

用测力计垂直(向上)提起一个钩码用的力是0.5牛,通过动滑轮用测力计(向上)提起一个钩码用的力是0.3牛。

实验结论:动滑轮能省力,但不能改变用力方向。

注意:

A、实验时手应垂直上提。

B、可设法减小动滑轮阻力。

C、尽力加大重物的重量,可以使省力接近一半。

3.滑轮组实验

实验材料:支架滑轮绳钩码测力计记录表

实验过程:

1.组装滑轮组装置。

2.用测力计垂直提起一个钩码,读出、记录拉力的读数。

3.通过滑轮组用测力计提起一个钩码,记录拉力的读数。

实验记录:

用测力计垂直(向上)提起一个钩码用的力是0.5牛,通过滑轮组用测力计(向下)提起一个钩码用的力是0.3牛。

实验结论:滑轮组既能改变用力方向,又能省力。

注意:

A、可设法减少滑轮组的阻力。

B、测力时,弹簧称可垂直向下,斜向一方,也可向侧面水平拉出,上列各个方向,都不会影响测试结果。

C、实验时,弹簧秤应倒用,即挂钩在上,提环在下。

(四)斜坡实验

实验1:验证斜面有省力作用。

实验材料:测力计重物木块木板

实验步骤、记录:

实验结论:使用斜面可以省力。

实验2:证明斜面坡度越小越省力。

实验材料:测力计重物木块木板

实验步骤和记录:

实验结论:斜面坡度越小越省力。

(五)温度变化对岩石的影响实验

实验目的:证明温度变化对岩石有破坏作用。

实验材料:玻璃、酒精灯、火柴、试管夹、护目镜、一盆冷水

实验步骤:

1.取一块玻璃,仔细观察玻璃的表面,并把观察结果记录下来。

2.用试管夹夹住玻璃,放在酒精灯上加热。

3.加热一段时间后把玻璃迅速放在冷水中。

4.重复以上过程3次,看看会发生什么现象?

注意:将玻璃放入冷水中时要小心,不要被破碎的玻璃伤着。

(六)沙洲的形成实验

实验目的:证明洪水对土壤、沙石有搬运作用。

实验材料:喷壶沙土各种大小的石子两个托盘报纸

实验步骤:

1.按书中62页装置摆放好实验用品。

2.用喷水壶模拟“下雨”,看看会有什么现象?

实验现象:泥沙被“雨水”冲走了一些。

实验结论:洪水对土壤沙石有搬运作用。

(七)鹅卵石的形成实验

实验目的:证明岩石在河水的搬运过程中,受到河水的冲刷以及岩石间的相互磨擦碰撞,形成鹅卵石。

实验材料:2至3块有棱角的小砖块沙水玻璃瓶。

实验步骤:

1.找到2-3块有棱角的小砖块,将其形状记录在下表中。

2.将小砖块放入玻璃瓶中,并加入适量沙和水,拧紧瓶盖。

3.每位同学依次快速用力摇动玻璃瓶1分钟,观察摇动后小砖块的变化,并观察结果记录在下表中。

以及岩石间的相互磨擦碰撞,棱角被逐渐磨去,体积逐渐变小,成为圆圆的鹅卵石。

(八)钟乳石的形成实验

实验目的:证明钟乳石或石笋是山洞里的石灰水滴落形成的。

实验材料:曲别针线绳两只烧杯或玻璃瓶一个碟子苏打晶体蒸馏水

实验步骤:

1.分别向两只烧杯中注入半杯蒸馏水。然后逐渐倒入尽可能多的苏打晶体,直至溶液不能再溶解晶体体为止。

2.将线绳打一个结,并将线绳放在溶液中浸泡。然后把线绳两端分别浸在两个烧杯中,把碟子放在两只烧杯中间,用曲别针把线绳固定在适当的位置上。

3.坚持观察4天,看看会发生什么现象。

实验记录:浸泡后打结的绳子不断渗出水来,滴在碟子里,碟子里的蒸馏水不断蒸发,碟子中就留下一些晶体沉淀。一滴、两滴……水不断地出现,不断地挥发,碟子中的晶体愈积愈多,终于生成了钟乳石。

实验结论:钟乳石或石笋是山洞里德石灰水滴落形成的

(九)煤的燃烧

实验目的:煤的分离

实验器材:酒精灯、试管、带玻璃管的试管塞、棉花、煤。

操作步骤:

1、在试管内装入一定量的纯净煤,在试管口放点棉花,用带玻璃管的试管塞将试管口塞住。

2、在酒精灯上加热试管,直到试管里的煤发红。

3、把点燃的火柴放在玻璃管口处,观察发生的现象。

实验现象:(1)当把点燃的火柴放在玻璃管口处,能够产生蓝色的火焰,说明有煤气产生;(2)试管里的棉花上有黑色的粘稠状的油状物产生,说明有煤焦油产生

(3)试管里的煤燃烧后产生了黑色的炭状物,说明产生了焦炭。

实验结论:煤在加热过程中产生了煤气、煤焦油、焦炭。

(十)金属的性质实验

冀教版五年级下册科学期末试题

冀教版五年级下册科学期末试题 一、选择 1、窗帘上一般使用用(),能使我们很方便的拉窗帘。 A、轮轴 B、动滑轮 C、定滑轮 2、下面的机械中一定省力的是() A、轮轴 B、杠杆 C、滑轮 3、把杠杆、滑轮、轮轴组合起来的机械是() A、带鱼线轮的钓鱼竿 B、手摇削铅笔刀 C、手摇升降机 4、学校旗杆顶端安装的是()A、动滑轮B、定滑轮C、滑轮组 5、下列物体中应用了滑轮组原理工作的是() A、螺丝刀 B、螺丝钉 C、吊车 6、生物产生新个体的过程叫() A、生育 B、生命 C、生殖 7、把枝条或茎剪成小段,插入土中,生根发芽后形成新植株,这种方法叫() A、扦插 B、压条 C、嫁接 8、我们把同种生物的不同个体在形态和生理特征上存在差异的现象,叫做() A、遗体 B、变异 C、延续 9、恐龙是在地球上称霸亿万年的() A、爬行动物 B、两栖动物 C、哺乳动物 10、由于温度变化,水、空气、生物等外力的作用和影响,给地表或近地表的岩石造成的破坏,称为()A、风化作用B、风蚀作用C、蒸腾作用 二、填空 1、使用定滑轮的优点是可以()的方向,缺点是(),使用动滑轮的优点是可以(),缺点是不能()的方向,滑轮组合理利用了定滑轮和动滑轮两种滑轮的优点,既能(),又能改变用力的方向。 2、当斜面高度一定时,斜面越(),就越省力。 3、大部分机器都是由(),(),()和()组成的。 4、像汽车方向盘那样,()和()组成的机械,我们称之为轮轴。 5、植物经过开花、传粉和受精等过程,形成()和()。 三、判断 1、河道中的岩石,大多是河水从河的上游搬运来的。() 2、鸟类动物是卵生,猫这类哺乳动物是胎生。() 3、放在地上的木棍不是一根木棍,它是杠杆。() 4、啄木鸟的喙相当于镊子和凿,属于简单机械中的杠杆和斜面。() 5、长颈鹿从古到今脖子都很长。() 四、生活中用到的例子说明: 杠杆有: 轮轴有: 斜面的:

五年级科学上册全册教材分析

五年级科学上册全册教材分析 一、教材分析: 本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。 1.《生物与环境》单元从内容上分三个部分:通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并通过生态瓶的制作、观察,探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容,是把以上认识拓展到自然界,通过典型事例的分析,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 2.《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。 3.《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面:

一是认识地球表面总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 4.《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小,认识力的单位,为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力,研究影响摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践,设计和制作一个小车。 二、教学目标: 1.五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等,本册将引导学生经历更为完整的探究过程。 2.通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。 3.掌握控制变量实验的技能,并学习实际控制变量实

冀教版五年级科学下册实验报告内容

小学科学五年级下册实验 杠杆实验 实验目的:研究怎样使杠杆保持平衡。 实验材料:杠杆尺钩码 实验步骤: 1.确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点,挂一定数量的钩码。 2.一侧确定动力点的位置,看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆保持平衡,将 实验结果记录在下表中。 3.改变阻力点的位置,重复第二步。 实验记录: 滑轮实验 1.定滑轮实验: 实验材料:支架滑轮绳钩码测力计记录表 实验过程: 1.组装定滑轮装置。 2.用测力计垂直提起一个钩码,读出、记录拉力的读数。 3.通过定滑轮用测力计提起一个钩码,记录拉力的读数。 实验记录: 用测力计垂直(向上)提起一个钩码用的力是0.5牛,通过定滑轮用测力计(向下)提起一个钩码用的力是0.5牛。 实验结论:定滑轮不能省力,但能改变用力方向。 2.动滑轮实验 实验材料:支架滑轮绳钩码测力计记录表 实验过程: 1.组装动滑轮装置。 2.用测力计垂直提起一个钩码,读出、记录拉力的读数。 3.通过动滑轮用测力计提起一个钩码,记录拉力的读数。

实验记录: 用测力计垂直(向上)提起一个钩码用的力是0.5牛,通过动滑轮用测力计(向上)提起一个钩码用的力是0.3牛。 实验结论:动滑轮能省力,但不能改变用力方向。 3.滑轮组实验 实验材料:支架滑轮绳钩码测力计记录表 实验过程: 1.组装滑轮组装置。 2.用测力计垂直提起一个钩码,读出、记录拉力的读数。 3.通过滑轮组用测力计提起一个钩码,记录拉力的读数。 实验记录: 用测力计垂直(向上)提起一个钩码用的力是0.5牛,通过滑轮组用测力计(向下)提起一个钩码用的力是0.3牛。 实验结论:滑轮组既能改变用力方向,又能省力。 斜坡实验 实验1:实验验证斜面有省力作用。 实验材料:测力计重物木块木板 实验步骤、记录: 实验结论:使用斜面可以省力。 实验2:证明斜面坡度越小越省力。 实验材料:测力计重物木块木板 实验步骤和记录:

(完整)五年级科学试卷分析

2017-2018学年度第一学期期末考试 小学五年级科学试卷分析报告 一、整体情况分析 这次科学试卷共有五大题,题型覆盖本册4个单元的知识点,份量适中,难易适当,是一份比较合理的试卷。从学生平时考试的成绩看,这份试卷让他们考,平均分可以达到75分左右,但是碍于学生对待本次质量检测的过度紧张心理反应,很多孩子考不了高分,导致段平均分只有68左右。当然其中有部分是因为教师本身对知识点复习的不到位以及学生对一些概念掌握的不够透彻和深入。大致考试情况如下: 1.各班平均分不太高,班级与班级之间差异不大。 2.各班优秀率不高,而且高分不多。 3.班级中不及格的人数较少。 二、试题结构及特点 1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为判断题、选择题、填空题、简答和连线题、实验和探究题,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力;实验和探究题是考察学生的分析、设计和探究能力,因此这份试卷基础中含有灵活,灵活中又考察基础,试题出得符合学生的认知规律。 2.教育的目的在于面对全体学生,面向学生的每一方面,该份试卷试题难易程度适合全体学生。但是其中个别题目比较生,比如简答题中的第2小题,考查的是河道中岩石分布的规律和原因。个别同学

失分严重。第五大题科学实践题,大多数同学都没有做对,也许是平时实验做得不够,个别同学根本看不懂表格,不会做记录。 原因分析: 1.复习时间较少。因为是期末将至,各科教师均加大复习力度,学生负担突然加大。大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面,平时很少顾及科学的复习。大部分对科学的复习只是在课堂上进行。 2.部分学生平时态度不端正,对科学不重视。班级中优秀的学生上课十分积极,但是后进生把科学当游戏课,上科学课的习惯不是很好好。导致上课不认真,知识没掌握。虽然优秀生上课积极认真,但是粗心大意的很多,经常在考试的时候出现落做题目,错看题目。尽管每次都强调,但还是避免不了这个问题。这次三个班级很多优秀生就因为粗心而失去了很多分数。 3.科学课让学生记和写的太少,学生虽然会讲了,但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。 4.学生对知识点的活用能力不足,很多知识点都是靠死记硬背,结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了。 三、存在的问题 1.填空题失分较多。 大部分学生失分在第2、3、4小题,学生平时掌握的不够好。考试内容是在考试复习题范围之内的。但是对于部分知识点,老师强调得还是不够。

五年级科学上册单元教材分析

五年级科学上册单元教材分析 一、学情分析 这学期我担任五年级三班的科学课,共有学生55人。通过两年的科学课教学,学生对科学课的认识得到了一定提高,部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯,大部分学生已会进行仔细的观察,学生在实验前已具备了提出假设,然后设计实验计划,最后进行实验验证,具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。 五年级的学生都喜欢实验,但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做,导致于观察不仔细,实验无序操作,科学探究的习惯尚未养成,也常常使学习任务难已按教学计划完成,逼迫老师调整课时;而且学生在作业习惯方面较差,特别是课外布置的收集资料,观察任务大多不能自觉完成,导致期末考核评价差异较大。 二、教材分析: 本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。 1.《生物与环境》单元从内容上分三个部分:通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并通过生态瓶的制作、观察,探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容,是把以上认识拓展到自然界,通过典型事例的分析,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

2.《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。 3.《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面:一是认识地球表面总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 4.《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小,认识力的单位,为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力,研究影响摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践,设计和制作一个小车。 三、教学目标: 1.五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等,本册将引导学生经历更为完整的探究过程。 2.通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。 3.掌握控制变量实验的技能,并学习实际控制变量实验。 4.运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

冀教版五年级下册科学复习资料

常见的单机械有杠杆、滑轮、轮轴、斜面等 4、生活中哪些地方利用了简单机械?举例:电梯、方向盘、羊角锤、电梯、钳子、天平、盘山公路等 5、工具及其利用的原理:压水井一一杠杆;盘山公路一一斜面;方向盘 (石磨)一一轮轴;羊角锤一一杠杆;辘轳一一轮轴 6、古希腊的物理学家阿基米德曾经说过,如果给我一个支点,我就能把地球撬起来 7、阿基米德要撬起地球不仅需要一个支点,还需要一根做够长的棍子,通过学习我知道,这根棍子因该是一根省力杠杆才行。 8、实验中能够绕着一个支点旋转的棍子就成为了杠杆 9、杠杆的三个组成要素是:支点、动力点、阻力点。 10、标出常见杠杆的三个要素点,并标明杠杆类型。 动力点支点阻力点跷跷板——既不省力也不费力杠杆 压汁器一一省力杠杆夹子一一费力杠杆动力点支点阻力点船 浆一一费力杠杆高尔夫球杆一一费力杠杆 11、杠杆平衡原理:当动力点到支点的距离x钩码数=阻力点到支点的距离X钩码数时杠杆就能保持平衡 12、人们在生活中经常使用省力杠杆,但有时人们也使用费力杠杆 13、并不是所有的杠杆的支点都在中间的,例如:压汁器、镊子、高尔夫球杆等 14、支点到动力点的距离大于阻力点到支点的距离,杠杆省力。支点到动力点的距离小于阻力点到支点的距离,杠杆费力但是节省距离。支点到动力点的距离等于阻力点到支点的距离,杠杆既不省力也不费力。 15、费力杠杆在生活中也有应用,因为它可以为人们节省距离。 16、世界上没有既省力又省距离的杠杆 17、天平是用来测量物体质量的仪器,它是根据杠杆平衡原理制造并工作 的一种测量仪器。18、天平的规格常标出称量和称感两个特征。称感表 示天平的最大称量范围,称量表示天平可称量的最小质量。 19、天平使用前一定要先旋转调节螺丝,使指针指向0。使用天平时,砝码要放在右盘,物体放在左盘。加取砝码要用镊子,不能用手直接拿取。 20、由一个圆轮和轴组成的机械,叫轮轴。当轮带动轴时,可以省力;当轴带动轮时,可以省距离但费力。 21、我们生活中的石磨、方向盘等用的工作原理都是轮轴。 22、改锥用来撬油漆盖时利用了杠杆的工作原理;动力点到支点距离越大越省力,所以长改锥比短改锥更省力。 23、改锥用来拧螺丝钉时利用了轮轴的工作原理。当轮越大时越省力,所以使用粗把的改锥比使用细把的改锥拧螺丝时更省力。 24、我们使用定滑轮可以把升到旗杆顶部,因为定滑轮可以改变用力方向。 25、电动机通过齿轮可以把力传向远方。电梯通过小齿轮带动大齿轮可以

教科版五年级科学期中考试试卷分析

教科版五年级科学期中考试试卷分析 五年级科学期中试卷分析 一、试题结构及特点 整个试卷各部分比例适当,由:填空题;判断题;选择题;连线题;分析题、作图题、实验题组成。题型丰富,便于学生解答,符合五年级学生的特点。将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中,检测的内容比较全面到位。试 题既要做到了不偏、不难、不怪,密切联系学生生活实际,增加灵活性,考出 了学生的真实成绩和水平,增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。为广大 教师的教学工作起到了导向作用。 二、试卷分析 参考人 27 及格率96.43% 优秀率82.14% 均分82.81 数 从分析的数据来看,成绩不是十分理想的。可以看出学生的知识积累和临 场发挥水平是一般的,他们自身具有的知识结构还是合理的,能够完成科学课 的学习任务。 三、问题归纳 五年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中,他们只注重知识的 获取,而忽视了知识的来源渠道,学生在生活实际中没有去关注身边的一些事 情和现象,课堂上得到的知识很容易混淆,比如:不少学生把凸透镜和凸镜的 作用混淆,答题时张冠李戴。学生动手能力还是比较差,在做作图题时,不能 用做出清晰准确的图来说明科学问题,而有些同学在设计制作能看见身后景物 的潜望镜时,虽然能做对图,但表现出画图不认真。 反思我在教学这些知识点时没有真正在帮助学生理解、把握知识的本质内涵,以至于出现不同的理解,导致许多学生答题出错,平时对学生画图也满意 严格要求,导致学生比较随意。 四、应对举措

1.教师在重视探究教学的过程中,要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中,一定要一课一得,将课中的知识点进行强化,逐一过关。另外,还要多进行课外的拓展学习,进行相关联的引申,便于把教学教活。 2.重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念(科学事实)之间的联系性,提高科学概念的理解力。 3.教师要加强“科学与生活联系”指导,给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。 4.寻求优化课堂教学的方法与策略,提高学生学习兴趣水平。

冀教版五年级科学下册教材分析

五年级下册科学教材分析 一、本册教材的特点 1、寓教学于活动之中,探究性实验与学生生活联系密切。 根据各教学目标、内容、资源的不同,为学生创设了丰富多样的活动机会。如观察、实验、设计与制作、收集资料;又如搭建充分展现学生的看法和建议的学习活动平台:保护矿产资源的建议书、耕地问题辩论会、克隆人的讨论会、改进工具的建议。这些活动还延续到课外,学生课后仍然保持浓厚地探究兴趣,大大提高了学生的科学探究能力。 2、根据学生的知识能力和年龄特点,开展专题研究。 以往的教材中因为学生年龄小,没有按排专题研究,而从五年级开始随着学生年龄的增长,探究能力有所提高,在上册课本中增加了三个专题研究(生物的生活环境、关于山地的研究、做个环保小卫士)。这一学期开展“我的机器” 一项专题研究和五项(齿轮的作用、自行车某组成部分研究报告、同种植物个体间差异、蘑菇石形成的原因实验报告、设计机器人)小探究小调查活动。“我的机器”专题研究提出了多个参考选题供学生选择,学生可以根据选题设计研究计划、实施探究活动、撰写研究报告等等。也可以不完全依照教材的样子,而根据实际需要进行适当调整。这样做专题研究有很多好处:有利于学生系统地研究某项内容,培养了他们深入研究事物的能力,学会了写研究报告等等,注重了学生动手能力能力的培养,学生的理性思维也得到了很好的锻炼。 3、介绍科学家、了解科技前沿的新技术。 通过讲介科学家的故事,如阿基米德、布朗、威尔莫特、弗朗西斯、雷第、米勒、达尔文、李四光,使学生产生对科学家的敬畏之情;本册增设学习科技前沿方面的新技术知识内容,如试管婴儿、克隆技术、生产机器人技术、植物组织培养的繁殖技术,让学生感受现代科技给人类社会和生活带来了巨大的影响。 在教学过程中对知识内容、概念上不必要求学生精确把握、但又不能出错,比如炼铁的过程、结合简图来讲解将原料输送到高温炉中炼出生铁就可以了,其 他什么温度、添加剂等就不细讲。因为小学阶段是启蒙教育,主要培养学习科学的兴趣和爱好,这一点我们小学科学老师要特别注意。 4、突出科学、技术、社会、环境之间的密切联系 本册教材中二、三、四、五单元与环境有直接的或间接的联系。在科学技术不断发展的今天,环境问题已成为全球关注的焦点,因此,通过大量的事实和活动,从小帮助学生发现科学、技术、社会、环境的密切关系,引导学生关心科学技术的发展给社会、环境带来的正、反

冀教版五年级科学(下册)重点

15、克隆,是英文clone的译音,即通过无性生殖的方法而产生的一系列后代。克隆植物,在园艺上经常会用到。 16、基因工程技术是现代生物技术核心。我国在转基因鱼的研究方面处于世界领先地位。2001年美国利用转基因技术,成功培育出95%的基因和人类相同动物——恒河猴 17、扦插适用于:树、柳树、月季等植物压条适用于:葡萄、草莓等植物嫁接适用于:梨树、苹果、杏、桃等果树 18、动物的特殊本领:(1)雄蛙为了吸引雌蛙,放声歌唱(2)萤火虫利用萤光找到彼此(3)雌蛾分泌特殊气味物质吸引雄蛾(4)雌海马将卵产在雄海马体,由雄海马怀孕(5)杜鹃把卵产在其他鸟巢中,靠其他鸟类来孵化、哺育 19、妈妈是双眼皮我也是双眼皮——遗传 种瓜得瓜,种豆得豆——遗传 母生九子,各不相同——变异 我和姐姐长得很象但是却不一样——变异爸爸会游泳,我也会游泳——不属于遗传(因为后天的练习可以获得的) 二、简答: 1、水螅是怎样产生下一代的? 答:有一种简单动物叫水螅,当周围环境适宜时,它能长出与母体相似的小芽,小芽长大后与母体脱离,形成一个新的、能独立生活的小水螅。 2、试管婴儿技术为人类解决了哪些问题,带来了哪些弊端? 答:试管婴儿技术不仅在研究人类生殖、生理、遗传、优生等方面具有重大意义,在解决不孕症、实施计划生育街门斋,也具有很高的应用价值。但同时也带来了单亲家庭、大龄产妇、多胞胎等弊端。 3、什么叫扦插?什么叫压条?什么叫嫁接? 把枝条(茎)剪成小段,插入土中,生根发芽后形成新植株,这种方法叫扦插。 将枝条的一部分用土埋起来,促使其生根抽枝,然后与母体分开,成为新植株,这种方法叫压条。 把一株植物的枝条(芽)接到另一株植物的枝干上,长成新的植株,这种方法叫嫁接。 4、我们能用哪些办法找出自己与家庭成员的相似特征? 答:照镜子、看照片、相互看、画像等。 5、什么是遗传?什么是变异? 我们把人、其他动物或植物所拥有的与各自父母一代相似的现象,称为遗传;同种生物的不同个体在形态和生理特征上存在差异的现象,叫做变异。 6、鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同和不同? 答:相同:都需要靠“父亲”和“母亲”的共同参与,产生受精卵,形成新个体。 不同:鸟类是卵生,猫等哺乳动物是胎生。 7、仔细观察我们周围的生物,比较同种动物或植物的不同个体之间存在哪些差异? 鸡:鸡冠的颜色、大小、形状都不相同,鸡的羽毛、喙、眼、爪等的颜色、大小、形状也不相同。大蒜、橘子、豌豆、玉米等在外形、数量、大小、颜色方面也存在差异。 8、怎样克隆动物? 答:克隆动物是在没有精子的参与下,由单一的卵细胞经过人工处理改造并发育到一定时期后,被移植到“代理妈妈”的子宫,正常发育后产下的动物。 9、有性生殖(种子繁殖)的优点和缺点各是什么?

2019年五年级上册科学第一单元试卷分析

2019年五年级上册科学第一单元试卷分析 一、试题情况分析 本次考试的试题主要有以下题型:判断、填空、选择、连线和实验题。所出题型涵盖了本学期所学内容,题型较为全面、范围广泛,同时侧重双基。 本套试题考试,共分为四大题。第一题判断题,目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力,每小题2分,共20分;第二题,填空,目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况,每空1分,共10分;第三题,选择题,要求学生准确把握所学内容,正确剔除那些似是而非的答案,做出自己的选择,每小题2分,共20分;第四题,要求学生准确把握所学内容,每一连1分,共6分;第五题,实验题,考察学生的实验操作能力和设计实验的能力。分值为44分。 二、基本情况 本年级五(2)班22人参加考试,合格率达100%,优秀率18.2%,最高分89分,最低分63分,平均分76.6。 三、具体情况分析: (1)判断题 本题学生答题情况不错,该题出现错误较少,问题大多数出现在第2、3、6小题。第2小题“做对比试验,试验组和对照组往往只有一个条件不同()”,正确答案为对的,有许多同学误选了错误,原因这是上课不注意听讲,可能学生对于掌握的知识不牢固。第3小题问只要没有自然灾害,就不会有动植物没绝()。学生很多都选择对,原因学生掌握知识还是不牢固,跟生活联系不到,没考虑到人类行为。第6小题保护一种生物,也就是保护了许多种生物,答案是对的,还有部分学生选择错的,还是知识掌握不扎实。 (2)填空 本题学生得分率不高,失分较多的是第2、3、6小题,说明学生对相关知识的掌握非常的不牢固,似是而非,不能用学过的知识应用到生活并且能够解释生活中的现象。 ” (3)选择题 本题学生的得分率较高,分值一般在18-20分左右。出现偏差较多的是第2、10小题,说明此类涉及生活实践和实验的问题没有引起老师的足够重视,因而造成学生失分。 (4)实验题 四、对今后教学的反思和建议: 1.尽量多指导学生进行实验设计、操作实验,强化实验教学,引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究,真正把知识学活、学透。 2.学时结合生活实际,让学生能用知识解决生活实际问题,做到学以致用。在教学中,教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去,改善自己的生活,体验学习科学及应用科学的兴趣。 3.通过学生考试答题中出现的有些错误,可以窥见到学生的平时学习水平及知识掌握程度、学习方式、思维的灵活性、深刻性,表达能力等方面存在很大差距,所以教师在教学中要加以重视,面向全体,因材施教。 附送:

五年级科学教材分析暨教学策略研讨会发言稿

五年级科学教材分析暨教学策略研讨会发言稿 五年级科学教材分析暨教学策略研讨会发言稿 一、学情分析: 五年级的科学进入程实验的新阶段。通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比,本期外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象,和学生以前所学相比,难度较大。 二、整体特点: 五年级主要围绕“作用与平衡”这组统一概念,整合程标准中科学探究、科学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。本册围绕“作用与平衡”统整教学内容,共设6单元,22个题。 本册侧重“作用与平衡”中的“平衡”,通过研究生命世界、物质世界以及地球与宇宙世界之间的复杂关系,向学生初步渗透自然界的物体无不在相互作用之中,物体间在相互作用的过程中达到平衡‘而这种平衡一旦被打破后,物体间的相互作用又可以产生一次新的平衡现象。因此,自然界的物质永远都处在相互作用之中。 三、主要目标 根据新科学程标准,本册重在培养学生以下几种科学素养:科学探究:

知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。科学价值观:保持与发展想知道,爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物及科学、技术、社会、环境(STSE)之间的联系。正确的理解科学,形成科学的思维方式,互助与合作的学习方式,学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。科学知识使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。通过本册学习,激发学生学习科学的兴趣,使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、科学、技术、社会、环境(STSE)各方面得到发展。 1、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。培养学生搜集资料、分析资料,以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力,鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带的影响。 2、能通过设计实验方案和动手操作,探究杠杆平衡、轮轴、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的;通过观察、分析资料发现动物、植物有着多种繁殖方式;运用逻辑推理的方法对生命的起、生物的进化做出有根据的假设;用模拟实验的方法探究地球表面的变化; 3、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之谜和生物技术的好奇,并积极关注相关研究的进展;感受生命延续过程的复杂多样,进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资的意识;能通过科学家的故

(完整版)冀教版五年级科学下册重点知识点归纳

第一课怎样才能省力 1、【重点】常见的简单机械有(杠杆)(斜面)(滑轮)(轮轴)。 3、【重点】动物身体上的哪些器官或结构有省力的作用? 答:①啄木鸟的喙相当于杠杆和斜面;②蜘蛛、蚂蚁的腿相当于杠杆;③蜘蛛、蚂蚁的牙齿相当于斜面;④老虎的尖爪、利牙属于斜面。 第二课撬棍的学问 1、古希腊物理学家(阿基米德)曾说过:如果给我一个支点,我能把地球抬起来。 2、能绕一个支点旋转的棍子就是(杠杆)。 3、【重点】杠杆上有三点:(支点)、(动力点)、(阻力点)。 杠杆分为(省力)杠杆,(省距离)杠杆,(等臂)杠杆三种。 4、当从支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离时,被称为省力杠杆。例如:钳子、起子、蒜夹压汁器、指甲刀、撬棒、铡刀、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀、压水机; 5、当从支点到动力点的距离小于支点到阻力点的距离时,费力省距离,这种类型被称为费力杠杆。例如:镊子,鱼竿,筷子,火钳、理发剪、高尔夫球杆、裁缝剪刀、人的手臂、扇子、响板、汤勺、船桨; 6、当从支点到动力点的距离等于支点到阻力点的距离时,不省力也不费力,这种类型被称为等力杠杆。例如:天平、跷跷板、杆秤、订书器。 7、天平是一种测量物体(质量)的仪器。 8、【重点】天平是根据(杠杆平衡)的原理工作的。 9、我们常用的天平可以分为(托盘天平)和(挂盘天平)两种。天平的规格常标示出(称量)和(称感)两个性能特征。称量表示天平的最大称量范围,称感表示天平可称量的最小质量。 10、使杠杆保持平衡的规律:动力×动力点到支点的距离=阻力×阻力点到支点的距离, 第三课轮子的妙用 1、像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械,叫轮轴。 2、【重点】汽车方向盘的轴在轴粗细相同时,轮越大越省力。 3、把圆轮的外缘部分做成小齿状,这个圆轮就成了齿轮。齿轮是一种(传动)机械,,齿轮有(改变运动速度)和(改变运动方向)的作用。 4、齿轮不是轮轴。 5、固定在一个地方,不能移动的滑轮,叫(定滑轮)。可以跟着重物一起移动的滑轮,叫(动滑轮)。把定滑轮和动滑轮组合起来使用,形成了(滑轮组)。 6、【重点】定滑轮能改变力的方向不能省力。动滑

五年级常识试卷分析

《五年级常识》期末试卷分析 2011~2012年第一学期 五年级常识分为科学和品德与社会两个部分。 一、科学部分。 (一)基本情况分析: 本次科学试题共有三大题:选择、连线、科学探究。既注重基础知识的掌握,又注重学生科学技能的考查,较全面,系统性强。本次考试有()人参加,平均分为。。。及格率。。。%,优秀率。。。%。 (二)问题分析: 1. 基础知识部分:选择、连线为基础知识,正确率较高,说明学生对基础知识的掌握较牢固。这些知识基本是通过背诵就能记牢的东西,即使有少数学生出现错误,也可以短期内弥补。需要老师加强对后进生的辅导,提高对知识的掌握度。 》 2. 科学探究部分:这一部分比较贴近生活,正确率稍低。说明学生联系生活或科学解决生活问题的能力不高。在今后的教学中药注重生活与科学的联系,将知识渗透于生活,提高学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力。 (三)改进措施: 1. 加强和重视差生的辅导,并与家长取得联系,请求家长配合,对差生适量加强练习,使之不断巩固。 2. 重视学习习惯培养,尤其是学习品社知识解决生活中的实际问题。 3. 加强综合社会实践活动,从生活出发引导学生多观察、动脑,积累生活经验,充分认识到品社知识在生活中的应用。 二、品德与社会部分 (一)基本情况分析: 本次品德与社会测试共有三大题:判断、连线、综合。既考查了学生对基础知识的掌握情况,又考查了学生应用所学的知识解决实际生活中问题的能力。充分体现了品德与社会在生活的应用。 ( (二)问题分析: 1. 基础知识部分:共8个小题,每题2分,计16分。此题考查学生的判断能力,从试卷答题情况来看,他们能够运用所学知识,对问题做出正确的判断,正确率高,错的较多的是第6、7小题。 2.综合部分:这一题与实际生活相联系的题,考察学生对社会活动、社会关系等方面的理解和反思,对生活中出现的问题的思考和解决能力的测验,目的是检测学生的基础知识及实际的综合能力,得分率较低。主要是由于有些学生语言表达不清楚,处理问题方式欠妥,以及个别学生出现空题现象,这些应该是我们在以后的教学中需要弥补的。 (三)改进措施: 1、加强和重视差生的辅导,并与家长取得联系,请求家长配合,对差生适量加强练习,使之不断巩固。 2、重视学习习惯培养,尤其是学习品社知识解决生活中的实际问题。

冀教版小学科学五年级下册复习资料-

冀教版小学科学五年级下册复习资料 第一二单元 亠、填空 1、杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是常见的简单机械。 2、一根橇棍就是一种简单的机械,叫杠杆。 3、天平是根据杠杆平衡的原理工作的,我们常用的天平可以分成托盘天平和挂盘天平。 4、像汽车方向盘那样,有一个圆轮和一个轴组成的机械, 我们称之为轮轴。 5、一个边缘有槽的轮,叫做滑轮。 6、像旗杆上的滑轮那样,固定在一个地方,不能移动的滑 轮,叫做定滑轮。 7、可以跟着重物一起移动的滑轮,叫做动滑轮。 8、齿轮属于传动机械,齿轮传动的主要作用是将动力机的 动力传递给工作机。在传递的过程中传动机械还可以改变运动的速度或改变运动的方向。 9、利用斜坡将重物升高,是我们常用的一种提升重物的简 单方法,这个斜坡也是一种简单机械,即斜面。 10、大部分机器都是动力部分,传动部分,工作部分和控制 部分组成的。 11、生物产生新个体的过程叫生殖,生殖有两种方式:有性生殖和无性生殖。

12、人类历史上第一位试管婴儿的名字叫路易斯?布朗。 13、生物在形态和生理上的特性是由基因控制的。它能决定我们身体的各个部分如何生长。 14、1997年2月,英国科学家向世人宣布,世界上第一只 通过无性繁殖的克隆羊诞生了。 15、基因工程技术是现代生物技术的核心。 16、把一株植物的枝条或芽接到另一株植物的枝干上,长成新的植株,这种方法叫嫁接。 二、选择 1、下面的工具中不属于杠杆的是( A )A、板手B、 钳子C、镊子 2、螺丝钉的螺纹越密拧起来越(B )A、费力B、省 力C、费时 3、自行车是一种常用的复杂机械,其中,脚蹬子是应用了 (C)A、杠杆原理B、斜面原理C、轮轴原理4、 下列哪些东西是费力的(C) A、钥匙 B、斧头 C、镊子 5、下面机器应用链条传动的是(A ) A、自行车 B、抽水机 C、机械闹钟 三、判断 1、将一物体提升到一个高度时,斜面的坡度不同,所用的

五年级科学下册第一单元教材分析

五年级科学下学期 第一单元教材分析 沉和浮 一、单元教材简析 本单元在一系列的探究活动中,让学生自己去解决有关沉和浮的许多问题。学生将探究不同物体的沉浮,形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释,而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。当学生开始了解了他们所观察的结果后,他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要原因是什么。本单元的核心概念是有关物质的密度,它是物质固有的特性之一。密度是物质质量与体积的比值,它与物质的质量和体积都有关系。本单元设计的对物体沉浮的解释有两种途径,一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是用密度的概念解释沉浮现象。因为浮力的大小与液体的密度也有密切关系,因此,将物体的沉浮原因定位在物体的密度上。对五年级的学生来说,去解释密度的概念要求过高,于是,科书中没有直接揭示密度的概念,而是通过学生实验和观察的方法,用同体积的重量作比较,帮助学生建立密度的前科学概念。在资料库中,为了扩大学生的阅读面,同时也渗透物体密度的概念,在同体积下,一些物体比水重,一些物体比水轻。这就给学生对密度概念有了进一步的前科学概念的认识。 二、单元教学目标 科学概念: 1. 物体在水中的沉浮与构成它的材料和液体的性质有关。 2. 比同体积的液体重的物体,在液体中下沉,比同体积的液体

轻的物体,在液体中上浮。 3. 同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状态不改变。 4. 不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;如果重量相同,体积小的物体容易沉。 5. 物体在水中都受到浮力的作用,物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也越大。 6. 当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力时就上浮,小于重力时就下沉。浮在水面的物体,浮力等于重力。 过程与方法: 1. 通过简单的推测、实验设计和验证活动获得结果。 2. 经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。 3. 按一定的要求进行简单的设计和制作。 4. 学习用控制变量的方法探索物体沉浮的原因。 5. 学会用弹簧秤测量物体在水中受到的浮力。 6. 利用浮力和重力的关系,解释物体在水中的沉浮现象。 7. 用画示意图的方法,表示福利和重力的关系,解释物体在水中的沉浮。 8.经历观察法的设计、改进,通过实验获得数据并转化为证据的过程,培养逻辑思维能力。 9. 对观察研究结果进行简单的整理、分析和概括,形成科学概

冀教版五年级科学下册知识点

冀教版五年级科学下册知识点 第一课怎样才能省力 1、【重点】常见的简单机械有(杠杆)(斜面)(滑轮)(轮轴)。 3、【重点】动物身体上的哪些器官或结构有省力的作用 答:①啄木鸟的喙相当于杠杆和斜面;②蜘蛛、蚂蚁的腿相当于杠杆;③蜘蛛、蚂蚁的牙齿相当于斜面;④老虎的尖爪、利牙属于斜面。 第二课撬棍的学问 1、古希腊物理学家(阿基米德)曾说过:如果给我一个支点,我能把地球抬起来。 2、能绕一个支点旋转的棍子就是(杠杆)。 3、【重点】杠杆上有三点:(支点)、(动力点)、(阻力点)。 杠杆分为(省力)杠杆,(省距离)杠杆,(等臂)杠杆三种。 4、当从支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离时,被称为省力杠杆。例如:钳子、起子、蒜夹压汁器、指甲刀、撬棒、铡刀、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀、压水机; 5、当从支点到动力点的距离小于支点到阻力点的距离时,费力省距离,这种类型被称为费力杠杆。例如:镊子,鱼竿,筷子,火钳、理发剪、高尔夫球杆、裁缝剪刀、人的手臂、扇子、响板、汤勺、船桨; 6、当从支点到动力点的距离等于支点到阻力点的距离时,不省力也不费力,这种类型被称为等力杠杆。例如:天平、跷跷板、杆秤、订书器。 7、天平是一种测量物体(质量)的仪器。 8、【重点】天平是根据(杠杆平衡)的原理工作的。 9、我们常用的天平可以分为(托盘天平)和(挂盘天平)两种。天平的规格常标示出(称量)和(称感)两个性能特征。称量表示天平的最大称量范围,称感表示天平可称量的最小质量。 10、使杠杆保持平衡的规律:动力×动力点到支点的距离=阻力×阻力点到支点的距离, 第三课轮子的妙用 1、像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械,叫轮轴。 2、【重点】汽车方向盘的轴在轴粗细相同时,轮越大越省力。 3、把圆轮的外缘部分做成小齿状,这个圆轮就成了齿轮。齿轮是一种(传动)机械,,齿轮有(改变运动速度)和(改变运动方向)的作用。 4、齿轮不是轮轴。 5、固定在一个地方,不能移动的滑轮,叫(定滑轮)。可以跟着重物一起移动的滑轮,叫(动滑轮)。把定滑轮和动滑轮组合起来使用,形成了(滑轮组)。 6、【重点】定滑轮能改变力的方向不能省力。动滑轮能省力不能改变力的方向。滑轮组既能省力又能改变力的方向。 7、生活中利用到齿轮的有自行车、机械表、内燃机等。 8、生活中滑轮的例子:旗杆,吊车,塔吊;

苏教版五年级科学期末考试试卷分析

五年级科学期末测试试卷分析为了落实凌源市教育局的工作精神,加强科学学科的教学方法,了解所教学科的教学质量,端正考风,严肃考纪,促进良好的学风形成,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,强化教师教书育人的责任心,努力完成教学本职工作,实现有效课堂,打造高效课堂。因此,在本学期考试结束后,特对本学科试卷进行如下分析: 一、具体成绩如下: 本班实际人数25人,应试人数25人,平均分为,及格率为 76% ,具体分数段分配如下图: 二、学情分析: 五年级学生一共有25人,其中有男生 14人,女生 11人。本次期末考试的试题都来源于书上的重点知识,上课时反复强调,但是科学成绩不是很理想,及格率偏低,主要在于学生平时在科学学科上花费的时间少,不重视科学。但是本学校学生在上

课时能够积极回答问题,踊跃参加小组讨论,积极思考。期末复习时,如果认真备考,端正考试态度,成绩会有所提高。 三、答题情况分析: 第一题:填空,主要考察学生对于书上黑体字概念的背诵,得分在19—25分之间,几乎没有学生获得满分。 第二题:判断,这道题学生的得分率最高。 第三题:选择,得分率较高,考察学生的基础知识。 第四题:实践探究,实验题,考察书上的实验,第二题得分率较低。 第五题:简答,学生在回答第一题影子长短和太阳高度的关系这道题时,得分率最高。对于第三题电磁铁在生活中的应用时,几乎没有学生得到满分。学生回答的是磁铁在生活中的应用,答非所问。 四、存在的问题: 试卷方面所反应出的问题在于: (1)、学生不认真读题,不按要求作答,答非所问。 (2)、学生在考试答题时不懂得变通,死记硬背。学生对知识点的活用能力不足,很多知识点都是靠死记硬背,结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了 (3)个别学生字迹不工整。 教学方面所反应出的问题在于: (1)复习时间较少。因为是期末将至,各科教师均加大复习力

冀教版五年级下册科学

1.早期的人类主要靠自己的_____来完成一些费力费时劳动。在长期的实践中,人类逐渐学会了使用__________,提高了工作效率。 2.古希腊物理学家_____曾经说过:如果给我一个_____,我能把地球抬起来。不过,它不仅需要一个支点,还需要一根很长的_____。 3.能绕一个支点_____的棍子就成为杠杆。 4.杠杆上有三个点分别是_____、_____和_____ 5.人们利用_____提高了工作效率,但在使用中发现,还有许多不方便的地方。因此,人们又进一步地_____了杠杆,发明了其他简单机械。 6.使用定滑轮的优点是能_____,缺点是不能_____。 7.使用动滑轮的优点是能_____,缺点是不能_____. 8.把定滑轮和动滑轮组合起来使用,形成了_____。优点是既能_____,又能_____。 9.利用斜坡将重物升高,是我们常用的一种_____的简单方法,这个斜坡也是一种简单机械----_____。 10.当高度相同,斜面越_____,提升物体越_____。 11.通向山顶的公路总是盘山而上的,盘山公路实际上是相当于加长了通向山顶的_____,这样的车辆在行驶货运货物时_____。 12.人们根据需要对简单机械进行组合,发明了各种复杂的_____。生活中常用的一些比较复杂的工具都属于机器,这些机器_____了多种简单机械的优点,大大提高了_____。 13.大部分机器都是由_____、_____、_____和_____四部分组成的。 14.自行车是一种以_____为动力的代步机器。因此,_____、_____、_____是对自行车设计的基本要求。 15.拧自来水龙头的把手开关时,左右用力,水管的活塞却向上下运动,并改变了_____。开关把手越长越_____,说明它可以改变_____。 16.斜面能_____,斜面越平缓越_____,但却_____。机械有改变_____和_____的作用。 17.在杠杆上,起支撑作用的点叫做_____,人对杠杆用力的点叫做_____,承受重物的点叫做_____。_ 18.像方向盘一样由一个_____和_____组成的机械,叫做轮轴。 19.斜面能_____,但却费_____。 20.在拧螺丝时,螺纹细的螺丝钉比螺纹粗的螺丝钉更_____。 21.动物的种类繁多,生活环境_____,不同种类的动物产生后代的方法也_____。 22.雌雄经过交配,_____和_____结合形成_____后,发育成新一代。 23.当生殖季节到来时,动物为了吸引对方,常常会表现出一些_____;有些动物在_____和_____时,也会采用一些独特的方式。 24.任何技术的应用都会带来_____的影响。 25.雄蛙竭尽全力的“唱歌”,是为了_____。 26.植物经过_____、_____、和_____等过程,形成果实和种子。_____实际上已经是下一代了。 27.在园艺和农业生产上,人们利用植物可以通过_____、_____、或_____等器官直接产生新植株的性质,帮助他们繁殖。 28.多数绿色开花植物可以通过_____进行繁殖。 29.花开了,草绿了,春天来到了。正是由于各种植物能够通过_____得到新的生命,才使自然界更加_____,充满生机和活力。 30.仔细观察自己和父母的_____、_____、_____,我们会惊奇地发现一些相似之处。 31.分析人地相似与差异时,会发现人的舌头有的_____,有的_____,额头有的,有的_____。 32克隆,即通过_____方法而产生的一系列后代。 33.克隆植物,早已不足为奇,在_____经常会用到。 34.对于动物,在自然条件下,动物新个体要通过“爸爸”的_____与“妈妈”的_____结合作为新生命的开始。 35,克隆动物实在没有_____的参与下,由单一的_____经过人工改造并发育到一定时期后,被移植到“代理妈妈”的子宫内,正常发育后产下的

相关主题
相关文档 最新文档