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[教学设计]北师大版小学三年级上册品德与社会全册

[教学设计]北师大版小学三年级上册品德与社会全册
[教学设计]北师大版小学三年级上册品德与社会全册

一温暖的家

主题一、我长大了

教学目标:

1、全面理解长大的含义。

2 、感悟长大是一个丰富的过程。

教学重点:

1、全面理解长大的含义。

2 、感悟长大是一个丰富的过程。

教学难点:

感悟长大是一个丰富的过程。

教学准备:

1、布置学生收集自己的出生证和反映自己成长的照片,儿童用品等。

2、学生向家长了解自己的童年趣事。

教学过程:

1、导入。

(1)、板书课题。

(2)、请学生读教材第2~4页乐乐、虎子和文文的话。

(3)、让学生欣赏教材第2~6页,并发表意见。

2、小组调查。

(1)、开展有趣活动:我的“昨天”和“今天”。

(2)、分小组,测量每个人的身高体重,与自己出生时的情况作比较。

各小组向全班介绍:自己小组哪位同学体重增加得最多,哪位同学身高增加得最多。

3、故事会。按照座位排列,就近的几个同学组成小组,交流教师事先布置的任务:选一件自己最有趣的幼儿趣事讲给大家听。并展示自己幼儿时的物品。

4、全班讨论。请学生读教材第5页小文发现小鞋的文字,引导学生讨论“我长大了”的含义。

5、教师总结。

教学反思:

主题二爸爸、妈妈抚育我

教学目标:

1、知道自己的成长离不开家庭,懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。

2、学习通过观察、体验、思考,发现和理解生活中蕴涵的道理。

3、感受父母在自己成长过程中付出的心血,萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。

教学重点:

知道自己的成长离不开家庭,懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。

教学难点:

感受父母在自己成长过程中付出的心血,萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。

教学过程:

1、导入。

(1)、板书课题。

(2)、提问:什么是抚育?

2、探究活动。

(1)、学生读教材第7~10页,然后教师以提问。学生自由发言为主要形式进行全班讨论。

A、第七页的底衬图是什么?有什么意义?

B、第八页的底衬图是什么?有什么意义?

C、本页两幅照片表达的是什么意思?你对本页的的课文有什么想法?

D、喜欢大手拉小手的照片吗?为什么?

照片“雨中情”和乐乐的妈妈一天的作息时间记录,告诉我们什么?

E、请学生读教材第7页的课文和“我心灵的家”。

3、故事会。(小组进行)

请每个同学根据课前准备,讲一讲爸爸、妈妈疼爱自己的故事,或者一件令自己难忘的父母抚育自己成长的事情。

4、教师总结。

教学反思:

主题三我懂事了

教学目标:

1、父母的劳动,理解父母的辛苦。

2、学会关心家庭,增强自己对家庭的责任感。

3、乐于分担家务、料理自己的生活,做自己力所能及的事。

教学重点:

1、父母的劳动,理解父母的辛苦。

2、学会关心家庭,增强自己对家庭的责任感。

教学难点:

学会关心家庭,增强自己对家庭的责任感。

教学过程:

1、导入。

(1)、板书课题。

(2)、提问:什么叫懂事?

2、探究活动。

(1)、请学生朗读乐乐的感想。然后教师组织学生讨论乐乐爸爸工作一天的艰辛。

(2)、各人在小组内说说自己父母一天工作的情况。体会父母工作的辛苦。

(3)我们的父母一天工作那么艰辛,回家还要做那么多家务和照顾我们,确实辛劳。我们作为子女的应体贴父母、孝顺父母,做一些力所能及的事情好减轻父母的负担。下面我们来讨论一下,哪些事情是我们三年级的学生可以做的。

1)、个人制作。请每一位同学写一个准备在今后执行的小计划,可以参加刚才大家讨论过的、写在黑板上的内容。

2)、教师总结。

“爸爸、妈妈为了家庭生活而操劳,工作很辛苦。我们已经是三年级的学生了,应该懂事了,要尽量减轻爸爸、妈妈的负担,做个好孩子。”

教学反思:

主题四健康生活每一天

课题1、家里的文明礼貌

教学目标:

1、具有自尊、自爱的生活态度。

2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。

3、

教学重点:

1、具有自尊、自爱的生活态度。

2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。

教学难点:知道要对爸爸、妈妈有礼貌。知道日常生活中的一些文明举止。

教学过程:

1、导入。

(1)、板书课题。

(2)、提问:你们了解哪些文明礼貌,如果不讲文明礼貌,别人是否乐意与你交往?(3)、让学生阅读教材第14~15页,使学生了解从早到晚,一天三餐到行动坐卧等,有哪些是家庭文明礼貌?分小组说后并写在卡纸上,看哪一组写得多,写的好,板贴评比。(板书:起居方面行动坐卧文明进餐)

2、个人作业。完成教材第15页“我家里的文明礼貌”。教师巡视并做适当指导。

3、分组讨论。每个学生根据自己的作业进行发言,小组按照以上几方面归类和做简单记录。

4、全班交流。每个小组按照黑板上所列的三项介绍自己小组同学发言。教师将与括号中内容比较一致的内容写在黑板相应的标题下。

5、教师总结。

教学反思:

2、居家生活讲节约

教学目标:

1、知道勤俭节约是中华传统的美德,知道节约是尊重劳动和劳动成果,是珍惜资源和爱护环境。

2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。

3、能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。

教学重点:

1、知道勤俭节约是中华传统的美德,知道节约是尊重劳动和劳动成果,是珍惜资源和爱护环境。

2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。

教学难点:

能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。

教学过程:

1、导入。

(1)、引入课题并板书课题。

(2)、请学生看教材第16页的连环画,想一想这组连环画说的是什么意思?你有过类似的经历吗?你有什么想法?请学生发表意见。

2、探究活动。

(1)、请几位学生根据连环画的内容表演小品。然后小组讨论进行探究。让学生知道盲目“攀比“的坏处。

(2)、请学生说我们班级中哪些同学有出现过盲目攀比的行为,你对此行为有何看法?(3)、教师小结选择生活用品的原则,并朗读教材第17页——“节约,体现了对劳动和劳动成果的尊重。节约,也是珍惜资原和爱护环境的表面。”提问学生这两句话是什么意思,并做适当解释。

3、小组活动。讨论家庭生活中有哪些节约的方法。可以参考教材第17页的图画教师巡视并且适当帮助学生,要求学生只说一两条就可以了。

4、全班介绍。各小组介绍自己小组的讨论结果。

5、教师总结。

课题3、生活中的安全(3课时)

教学目标:

1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识,知道简单的自救、自护的方法。

2、树立爱护自己身体和生命的态度,形成初步的安全意识。

3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。

教学重点:

1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识,知道简单的自救、自护的方法。

2、树立爱护自己身体和生命的态度,形成初步的安全意识。

教学难点:

通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。

第一课时

教学目标:

1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识,知道简单的自救、自护的方法。

2、树立爱护自己身体和生命的态度,形成初步的安全意识。

3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。

教学过程:

1、导入。请学生朗读教材第18页上方的课文。告诉学生今天要讨论的是家庭生活中的安全问题。板书课题:生活中的安全。

2、自由讨论。提问:“在日常的家庭中,有哪些方面容易对我们的安全和健康造成伤害?同学们是否遇到过或听说过在家庭中发生的安全方面的事故?”通过讨论明确:“在日常生活中,用电、煤气、火、水等都容易对我们的伤害,每位同学都应具有防范意识。下面我们进行讨论。

请学生看教材第18页安全用电和安全使用燃气的图画,并阅读豆博士的话,组织讨论:1、为什么不能用手拉触电者,而要用干木棍或不导电的器具切断电源,再进行抢救?2、为什么发现燃气泄漏,千万不可以使用明火,甚至不能开灯,而要先切断燃气的泄漏源,打开窗,再抢救中毒的人?

3、模拟体验。小组分角色表演教材第19页的图画上的情景,并好好想一想,如果你是遇到类似的事情应该怎么办?教师作适当点拨。

4、全班交流。每个小组派代表为全班表演,向全班介绍他们是怎样解决这个问题的。教师作简单讲评。

5、课堂练习。完成教材第19页各种报警电话与报警连线练习。

6、教师总结。

第二课时

教学目标:

1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识,知道简单的自救、自护的方法。

2、树立爱护自己身体和生命的态度,形成初步的安全意识。

3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。

教学过程:

1、导入。检查上节课布置的课堂练习。

2、模拟练习。让学生练习报警。可以同桌互相配合练习,要求按照三种情况逐一练习。可以一人打电话报警,另一人做接电话者。提醒学生:报警电话内容要真实性、报警语言的完整性。

火警:地点、火势的大小。

匪警:地点、情况。

急救:地点、病人情况等。

3、全班活动。请学生上来抽签,然后按照抽签上的内容用教师事先准备的电话模拟报警。根据时间,尽量让每个学生有锻炼的机会。

4、自由讨论。请学生看教材第20页的图画,按要求进行讨论:

如果被烫伤了怎么办?图中两位正在玩耍的小朋友有危险吗?为什么?

5、让学生各自谈谈对这节课学习的收获。

6、教师总结。

第三课时

教学目标:

1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识,知道简单的自救、自护的方法。

2、树立爱护自己身体和生命的态度,形成初步的安全意识。

3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。

教学过程:

1、导入。

2、讨论与检查。请学生阅读教科书第21页“我的表现”。

(1)、请学生发表意见,对教材上所列项目有什么看法?

(2)、请学生在自己的教科书上按照全班讨论结果补充和删减,然后各自按照成绩单的要求给自己画“苹果”。

(3)、同桌之间互相交流结果。

3、全班调查(文明礼貌、节俭、安全方面)。

同学们平时哪条做得最好?

哪条做得最差?(学生边说边记录)

(1)、在黑板上画上三种苹果。

(2)、|按照项目顺序,逐一统计得到各种苹果的学生数。

(3)、按照项目顺序,逐一将得到不同苹果的学生人数写在黑板上。

4、教师根据统计结果宣布并做总结。

5、四人一组,下康乐棋。

教学反思:

二快乐的学校生活

主题一我和小伙伴

课题1、学会友好相处

教学目标:

1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。

3、体验伙伴之间友好相处的乐趣。

教学重点:

1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。

2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。

教学难点:学会选择恰当的行为和方式与同学交往。

教学过程:

(一)、平等对话,走进“友谊之树”。

1、导入。你和小伙伴一起学习,有什么感觉?

2、将一棵“大树”贴在黑板的正中,并写上“友谊之树”。

3、请学生说说和伙伴之间曾发生过哪些美好的事情?

(二)、真实体验,拯救“友谊之树”。

1、实话实说,直面矛盾

(1)、(板书课题:学会友好相处)小品表演。

(2)、请学生说说曾经与伙伴闹过的矛盾。

(3)、请大家讨论,他们的矛盾是什么原因造成的?

(4)、让学生将自己组讨论的要点写在剪成的黄叶、坏苹果形状的纸上,再让学生把他们贴在友谊之上。

(5)、小结。

2、真情对对碰,化解矛盾

(1)、拯救友谊之树。

请各小组选一个案例,先讨论解决这些问题的确方法,然后将解决办法写在“绿叶”、“红苹果”上。

(2)、出示课前调查情况,让学生讨论解决。

(三)、情感升华,互送友谊卡。

1、教师总结。

2、念卡、送卡。配音乐《永远的朋友》。

课题2 做人要诚实

教学目标:

1、懂得伙伴相处应当以诚相待的道理。

2、学会彼此谅解。

3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。

教学重点:

1、懂得伙伴相处应当以诚相待的道理。

2、学会彼此谅解。

教学难点:学会彼此谅解。

教学过程:

1、导入。谈话引入后请学生阅读教科书第28页方框的文字。问:你同意这段话的说法吗?为什么?你们同伴之间发生过哪些不愉快的事?(指名说说)我们该怎样处理?今天一起探讨。(板书课题)

2、全班讨论。

(1)、小伙伴为什么会不愉快或闹别扭?闹别扭后大家的心情会怎样?可能会带哪些不良后果?(小组讨论)

(2)、检查讨论结果。小组代表回答,教师把原因板书。

3、小组探究。小组讨论解决:以上原因让大家造成很多不愉快,大家觉得该怎样处理,才让大家和好如初?

4、全班交流。

各小组向全班发表他们讨论结果。

5、活动。做“猜猜我是谁”的游戏。让学生填写“我的好伙伴‘的表格,并宣读表格内容。。

6、教师总结。

7、板书设计: 2 做人要诚实

说话算数诚实守信

礼貌待人不给人起外号

团结友爱不欺负人

教学反思:

主题二我们爱学习

教学目标:

1、认识和感受自己在学习上进步,增强学习的自信心。

2、知道学习活动和学习方法是多种多样的,知道不同的方法的特点。

3、了解学习活动或学习方法的重要性能,初步掌握和运用不同的学习方法。

教学重点:

1、认识和感受自己在学习上进步,增强学习的自信心。

2、知道学习活动和学习方法是多种多样的,知道不同的方法的特点。

教学难点:

了解学习活动或学习方法的重要性能,初步掌握和运用不同的学习方法。

教学过程:

1、导入。做教科书上“特殊作业”后谈话引入课题。

2、全班讨论。同学学习成绩与一年级相比,进步真大。这说明了什么呢?为什么会有这么大的变化?

3、探究活动。以上这些进步是怎样得到的?小组讨论。

4、小组代表回报讨论结果。教师引入并板书八个小标识(学习方法)。(调查体验阅读探究讨论资料发表制作)

5、各抒己见。你最喜欢哪一种学习活动?为什么?

6、填空题。

(1)我最喜欢的学习方法是()。因为()。

(2)、我学习的窍门是(),它的好处是()。

7、小组交流。把自己喜欢的学习方法和窍门与同学交流,并推选出优秀向同学推广应用。

8、谈谈你对这节课学习的收获。

9、教师总结。

教学反思:

主题三我们的班集体

教学目标:

1、形成集体观念,知道自己是班集体的一员,自己的成材离不开集体。

2、明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

3、养成乐意为集体做贡献的态度,懂得用诚实、正直行为维护集体荣誉。

教学过程:

1、导入。;请学生读教科书第38页小文的话。问:同意小文的话吗?与她的想法一样吗?(学生发表意见)

2、探究活动。(结合教科书第38页的内容)

(1)、小组讨论:什么叫集体?什么叫班集体?什么叫班集体的一员?

(2)、组长回报结果。(教师补充说明)

3、体验活动。

(1)、游戏:三人四足比赛。让优胜小组和最差的小组,各自谈谈自己组之所以胜出或输了的原因。。

(2)、小组讨论:从这游戏说明了什么?

4、全班讨论。看教科书第39页下面的插图和文字,讨论:这面红旗该不该哪?在书上填意见。

5、教师总结。

6、教学板书: 3 我们的班集体

我是班集体的一员

集体荣誉靠大家

教学反思:

主题四我们遵守规则

课题一、生活中处处有规则

教学目标:

1、初步建立规则的概念,认识规则的普遍性。

2、理解规则的必要性,懂得人们的生活离不开规则。

3、初步树立规则意识,开始将“小学生守则”和“小学生日常行为规范20条”等学校规则内化。

教学过程:

1、创设情境导入。

教师组织全班学生做一个“传电话”的游戏,即老师对每组第一个学生耳语一句话,要求向后传,比一比哪组最先传到最后一个学生,这组即为优胜。做游戏时,教师注意不要强调任何游戏规矩。游戏结束后,请学生谈一谈刚才做游戏的体会。

教师引导学生共同制定“传电话”的游戏规矩。(把师生共同制定的规矩板书)然后按照规矩再次比赛。教师向学生提出要求:“请你向大家介绍一种自己最喜欢的游戏,并且向大家介绍游戏的规矩。”教师解释说明,游戏中的规矩就是一种规则,参加游戏的人必须遵守这种规则,以保证游戏顺利进行。

学生做游戏。

学生发言。(由于没有宣布规矩,所以估计会有很多意见。)学生共同制定“传电话”的游戏规矩,然后按照规矩进行比赛。

学生发言。

人为地为学生创设一个“无规则”的特殊情境,引导学生在主动参与中体验“规矩”的重要性。通过亲自实践,明确了游戏中规矩的重要。

启发学生注意到每一种游戏都存在规矩。

2、合作处理信息。

教师播放一组“规则”内容的录像,请学生观察后,在小组里交流课前从社会生活或者学校生活的各个领域中,搜集到的各种规则。教师根据学生总结,归纳出规则存在于不同生活领域。请学生以小组为单位,选择任一领域的一条或者几条规则编成小品,现场展示。

学生在小组内交流,分类、总结、汇报。

学生以小组为单位,编辑小品,进行展示。

引导学生对规矩的理解。

学生通过观察、表演等活动,主体参与学习过程,在现实生活的“再现”中,体验规则意识。

3、探究研讨分析。

教师提出问题:“规则存在于社会生活的各个领域,可以说无处不在,那么你是怎么看待规则的?”以不计名投票的形式,统计情况。教师根据学生统计情况,提出大胆的假设,创造一个没有规则的世界。请学生以小组为单位,选择生活情境编成“无规则”小品,现场展示。引导学生谈感想。

根据学生的年龄特点估计会有同学对规则持否定或者怀疑的态度。学生以小组为单位,编辑小品,进行展示。根据活动谈自己的想法。

4、交流、内化、升华教师出示《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,请学生以小组为单位选择条目进行学习讨论。然后,向全班同学讲解这条规则的意义。根据小组发言情况和平时遵守校园规则的表现,评选优秀“规则示范标兵”和优秀“规则宣讲小队”负责校园规范评比检查工作。

5、小组活动。

民主选举优秀。把“规则意识”落到实处,直接指导现实学习生活。做好课堂延伸活动,促进规则意识内化。

课题二、规则是怎么来的

教学目标:

1、从游戏规则的制定理解规则的产生。

2、理解规则是由人们共同制定的。

3、体验制定规则的过程。

4、了解举手表决的基本常识。

教学过程:

1、导入。

请两名学生事先略做准备,表演游戏规则的产生。他们在开始之前相互商量玩跳棋的规则。向学生提出问题:“你们与小伙伴一起玩的时候,是不是经常这样,需要事先制定游戏规则?

游戏规则是谁制定的?”请学生看教科书第46、47页中的三幅照片、插图和课文,然后讨论一下,是不是同意课文中所说的:“游戏的规则是参加游戏的人们共同制定的。如果游戏没有规则或者有规则不遵守,游戏就无法进行。”

2、探究活动。

教师引导全班讨论:“学校里面也有各样的规则,比如小学生守则,它们是由谁制定的?”“如果让你们来制定,准备一节课上多长时间?准备上些什么课?每个班打算安排多少学生?”

3、体验活动。教师引导全班体验制定规则的过程。今天,请同学们为咱们班制定班级规则。先请学生讨论他们认为需要哪些方面的班级规则,然后大学提出具体的条目。

4、总结。

请学生朗读课本第47页下面教师的话。

课题三、我要守规则

教学目标:

1、养成愿意自觉遵守规则的态度。

2、在原有基础上,更加深入地认识自觉遵守规则的重要性。

3、将对于外来规则的服从逐渐内化为自觉遵守规则的行为。

教学重点:

1、养成愿意自觉遵守规则的态度。

2、在原有基础上,更加深入地认识自觉遵守规则的重要性。

教学难点:

将对于外来规则的服从逐渐内化为自觉遵守规则的行为。

教学过程:

1、导入。

关于规则我们已经讨论了多次,现在谁愿意说一说我们学过的内容?

2、自我检查。

今天我们大家一起来自我评价一下自己对于规则遵守得如何,就像课本中所说的:“在家里、在教室里、在操场上、在电影院、在商场、在公园、在马路上,你是不是守规则了?”

请同学们想一想,然后在课本中的“自我评价表”中填上自己的行为。

3、小组交流。

将学生分成小组,相互介绍自己的评价表。然后大家谈谈感想,教师巡视。

4、归纳总结。

请学生填写“我们的看法”。

教学反思:

主题五我心中的老师

课题一、老师教育我成长

教学目标:

1.懂得自己的成长离不开老师的劳动。

2.形成尊重老师的情感,体验融洽的师生关系。

3.从自己的真实经历出发,认识和理解教师对自己成长的作用。

教学过程:

1、情境导入:

师:今天老师带来了几张照片,我们一起来看看。看看照片里都有谁?在做什么?

生回答。

在老师们的辛勤教育下,同学们在各方面都大有进步,茁壮成长起来。

今天我们来学习《老师教育我成长》(出示课题)

学生齐读课题

2、学文明理:

师:请同学们打开书49页,用你喜欢的阅读方式读一遍课文(自读、与同学分段读、大声读、默读……)

学生读课文。

师:刚才同学们读地很认真,现在大家回忆一下,你第一次走进校门见到老师的时候,给你留下了什么印象?

指名回答。

师:你当时的心情怎样?是不是也象课文中的小朋友?

师:从同学们走进学校的大门,老师就和大家一起学习、生活。我们一点一滴的进步,都包含着老师们的心血。下面谁来读一下课文中的小诗?

指导学生有感情朗诵

小组内每人讲一个老师教育自己成长的真实事例(如果没有可以不发言),然后进行评议,每组推选两名同学参加《老师教育我成长》故事会。

学生自愿结合成4个小组交流讨论,老师巡视。

3、激情导行。

师:同学们这一个个发生在我们身边的故事是多么感人,我们的老师用爱心、用行动哺育我们成长,学生的成长离不开老师的教育(板书),我们应该怎样对待老师呢?

生回答。

4、老师总结:是的,我们应该尊重老师(板书)我听了同学们的话很感动,我一定把你们对老师的深情,转达给全校的每一位老师。同学们,你们知道吗?作为老师,最大的愿望就是学生健康的成长,你们一点一滴的进步,都会给老师带来快乐和幸福。希望你们在老师的教育下快快成长,成为祖国的栋梁之才。

学生鼓掌

课代表宣布:《老师教育我成长》故事会到此结束!

5、老师布置作业。

6、板书设计

老师教育尊重学生的成长离不开

我成长老师老师的教育

课题二、在学校里工作的人们

教学目标:

1、了解学校里除教师以外其他的工作人员,以及他们的具体工作。

2、

4、学习调查访问的方法。

教学重点:

1、了解学校里除教师以外其他的工作人员,以及他们的具体工作。

2、懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不可缺少的。

教学难点:

懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不可缺少的。

萌发对于他们劳动的感激和尊敬。

教学过程:

1、导入。

上次课结束时,老师给同学们布置了今天的任务,各个小组还做了准备。现在,请各个小组说一下,你们准备调查访问什么人,准备问些什么问题,联系的情况怎么样。

各个小组汇报。

2、调查访问。

各个小组按照事先拟订的计划进行调查访问。

3、全班展示。

各个小组向全班介绍自己调查访问所得。

4、教师总结。

肯定学生的成绩,感谢学校里工作的人们,并且帮助学生总结调查活动的收获。

课题三、我心中的老师

教学目标:

通过为老师制作礼品,进一步增进对老师的感情。

教学过程:

一、激情导入:播放MTV《每当我走过老师窗前》。这首歌中唱的是谁?歌曲唱出了学生对老师的敬爱之情,这节课我们也用自己喜欢的方式来表达对老师的尊敬和喜爱。

板书:我心中的老师

二、自主实践

1、谁知道教师节是哪一天?为什么有教师节呢?

2、你最喜欢哪位老师,说一说你和他之间难忘的事。

3、阅读教科书第52—53页,说一说有什么感想?

4、个人制作这节课,老师和大家一起制作小礼物,送给我们心目中的老师。说明要求:第一,选择一位老师,班主任、科任老师,学校里工作的其他人都可以。第二,网上选择图片、花边,注意构图,大胆发挥自己的想象力设计贺卡。第三,除了用电脑制作贺卡,自己动手制作也可以,想做其它礼物也可以,但一定是自己亲手做的。第四,在礼物上,写上一句话,应当是自己最想对这位老师说的。学生为老师制作礼物的过程中,教师巡视,可以与学生交流并提出带有导向性的评价,鼓励学生大胆实践。独立完成有困难的学生,可以与他人合作完成,教师注意指导合作分工。

三、合作交流

1.同学们把自己制作的礼物在网上进行交流。评选出“最佳创意”作品若干,准备全班展示。2.由同学们推荐的“最佳创意”作者介绍自己制作的礼物。

3.老师展示自己的作品,请同学们评价。

4.总结:同学们一件件精美的制作代表了你们一颗颗真诚的心。我想,老师们要是收到你们的礼物,一定会非常高兴的。

5.想象一下,20年后我们的理想都已实现,当我们再次相遇的时候,我们会对辛勤培育我们的老师说些什么呢?四、家庭作业把自己为老师制作的礼物拿给家人欣赏,讲一讲你和这位老师的故事。

四、家庭作业。把自己为老师制作的礼物拿给家人欣赏,讲一讲你和这位老师的故事。

教学反思:

三、生活中的你、我、他

主题一我们生活在一起

课题一、邻里之间

教学目标:

1、感受并且认识邻里之间的交流,交往在人们生活中的普遍性。

2、形成与邻居和睦相处的意识。

教学重点:

1、感受并且认识邻里之间的交流,交往在人们生活中的普遍性。

2、形成与邻居和睦相处的意识。

教学难点:

1、了解一些邻里之间友好相处的基本要求。

2、乐于采取相应的实际行动。

教学过程:

第一课时

1、导入。通过提问引入本课的内容。

请学生阅读课本第58—59页。提问:书中乐乐和小文向我们介绍了他们的邻居,还有他们邻里之间是怎样相处的。实际上,每个同学也都有自己的邻居,不知道与书本上介绍的是不是一样。请同学们说一说,你了解自己家的邻居吗?

在你和你的邻居之间,发生过什么事情?

在你居住的地方,邻里们互相来往吗?发生过什么样的联系?

请同学们自由发言,介绍自己的邻居。

2、故事会。将学生分成小组,讲一讲“邻里之间的故事”。

3、全班交流。各小组派代表讲故事。

4、肯定学生的故事和发言。

第二课时

教学目标:

1、感受并且认识邻里之间的交流,交往在人们生活中的普遍性。

2、形成与邻居和睦相处的意识。

教学重点:

1、感受并且认识邻里之间的交流,交往在人们生活中的普遍性。

2、形成与邻居和睦相处的意识。

教学难点:

1、了解一些邻里之间友好相处的基本要求。

2、乐于采取相应的实际行动。

教学过程:

1、引导。“上节课我们学习了什么是邻里,同学们讲了许多关于邻里间的故事,大家对于这些故事发表了很好的看法。事实上,我们每天都生活在邻里之间,邻里之间相处得怎么样,影响着我们的生活。今天,我们就来讨论一下,邻里之间应当怎样相处。”

2、小组讨论。

邻里给我们的生活带来了什么?邻里之间互相不交往行吗?邻里之间在交流或交往中应当注意什么?我们能够做些什么?

3、全班交流。

各小组派代表发言,汇报自己小组讨论的结果,鼓励其它同学补充。鼓励和肯定邻里之间相互关心、相互帮助、彼此谦让等。

4、小组制作。

在讨论的基础上,各小组合作制订一份“邻里文明公约”,写完后贴在教室的板报上。

课题二、爱护我们的家居环境

教学目标:

1、了解自己家庭周围的环境,知道哪些属于公益类设施和公用设施,哪些属于个人或他人财产。

2、体会保护家庭周围环境的益处,进而产生从小要爱护家庭周围环境的情感。

3、能对保护家庭周围环境做些力所能及的事。

教学过程:

1、导入。“前面我们学习了邻里之间有哪些交往、邻里之间的交往应注意什么以及如何搞好邻里之间的关系和等问题,今天我们接着学习‘爱护我们的家居环境’。先请同学们阅读教科书第61—62页。请大家边看边想,在你居住的地方,有没有发生过类似的事情。”

2、自由讨论。

(1)在哪里,发生了什么事?

(2)人们(包括自己)有什么感受?

(3)人们采用了什么办法解决问题?

(4)问题得到了解决了吗?

学生自由发言,对课本第61—62页所表现的事情做出说明。

3、模拟表演。“人们的家居环境,还要靠自己来爱护。可是就像书上所呈现的,邻里之间也会发生一些不愉快,遇到这种情况该怎样办?下面我们要开始一个既有趣又有意义的活动,通过这个活动来寻找爱护家居环境、解决问题的办法。我们的活动就是,模拟表演。”(1)选择情境。

(2)小组讨论,提出解决此问题的办法,并且通过表演告诉大家这个办法是什么。

(3)各个小组表演给全班同学看。

将学生分成小组,按照以上步骤进行活动。

4、教师总结。表扬和鼓励学生,布置学生课后完成书本第62页“我的看法”。

教学反思:

主题二为我们和生活服务的人

课题一、生活中不能没有他们

教学目标:

1、认识在我们生活的周围有许多不同职业的劳动者。知道我们的生活离不开他们。

2、通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察,懂得他们的劳动与自己的生活的关系。

3、懂得感激从事各种职业的人。

教学过程:

一、猜一猜,激发学生活动兴趣。

1、大家都很喜欢猜谜语,对吧?请大家来猜猜看,这些人是干什么的?(课件出示:农民、纺织工人、医生、交警、厨师等不同职业的人的图片,学生猜。)

2、他们为我们的生活提供了哪些服务?如果生活中没有他们,行吗?

3、师小结:对呀,同学们说得真好,我们的生活确实离不开他们。

二、介绍身边熟悉的人的职业。

过渡:你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨也在为我们的生活服务,老师让大家回去调查,你们调查了吗?请把你们调查到的材料拿出来和大家交流交流吧。

三、学习小组交流调查材料,师巡视了解学生调查情况。(自己熟悉的人的职业、他们一天中做了哪些事。)

四、全班交流。(可请家长自己介绍)

五、师小结:我们身边的人为我们的生活提供各种各样的服务,他们的工作都非常有意义。

六、学习小组汇报调查情况。

过渡:老师让你们学习小组利用国庆假期去观察叔叔阿姨们是怎样为我们的生活服务的,有收获吗?赶紧把你们的收获拿出来和大家分享吧!

七、各小组准备汇报材料。

八、以小组为单位详细汇报、展示调查情况。

九、学生表达愿望。

过渡:这么多人在为我们的生活服务,你们准备怎样赞扬他们,感谢他们呢?

十、各小组按自己的打算做准备。

十一、各组以不同方式感激为我们生活服务的人。(唱歌、诗朗诵、快板、作红花等。)

十二、拓展延伸:现在各行各业的人在为我们的生活服务,二十年后,你们都长大了,走上了工作岗位,到那时侯你们想为人们的生活提供哪些服务呢?请大家回去以后写一写“二十年后的我”或用自画像的形式画下来。

课题二、人们的职业和劳动

教学目标:

1、了解各种不同职业的不同劳动。

2、能够区分生产和服务两大类职业,理解人们通过不同职业的劳动满足他人的需要,同时也为自己获取相应的报酬。

3、养成尊重各种职业的态度,懂得感激从事种劳动的人们。

教学过程:

1、启发。

教师提问全班学生:“你们的爸爸(妈妈)是做什么工作的?谁知道什么是职业?”在学生回答的基础上解释:“职业就是人们所从事的工作的名称。人人都要工作,但大家从事的职业不同,不同的职业有不同的劳动。比如我的职业是教师,教师这个职业的劳动就是教育学生;在马路上指挥交通的人的职业是交通警察,交通警察这个职业的劳动就是保障马路上车辆的正常运行和行人的完全。同学们还知道哪些职业?从事这些职业的人们是怎样劳动的?”

2、讲解。“从事各种职业的人们,他们从职业和劳动中得到了什么?别人又从他们的职业和劳动中得到了什么?”

3、讨论:书本上提到了两类职业,谁能说一说是哪两类?

4、懂得职业和劳动之间的关系。

5、畅想:

同学们有没有想过,你们长大之后从事什么样的职业?做什么样的工作?

学生自由发言,肯定他们选择的各种职业及其劳动。

教学反思:

主题三爷爷、奶奶好

课题一、我爱爷爷、奶奶

教学目标:

1、了解爷爷、奶奶年轻时的事情,既可以通过他们本人,也可以通过爸爸、妈妈了解。

2、培养学生收集和发表的意识和能力。

3、增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。

教学过程:

1、导入。指名朗读乐乐的作文。“每个同学都有爷爷、奶奶,老师相信,同学们都很爱自己的爷爷、奶奶。不过,同学们是不是像乐乐一样,也了解自己爷爷、奶奶的过去?他们年轻是做什么工作的?他们给你讲过自己过去的故事吗?课前,老师给大家布置了任务,请每个同学了解一下自己爷爷、奶奶过去的事情,今天我们就把这些故事讲给大家听。”

2、故事会。

爷爷、奶奶现在的年龄?

爷爷、奶奶年轻时从事什么工作?

他们的工作对家庭和社会有什么贡献?

爷爷、奶奶现在的生活?

3、教师总结。

“爷爷、奶奶为了我们的父母,为了我们,为了家庭,为了社会,都曾经付出了辛勤的劳动,都做出了贡献。现在他们老了,正在安度晚年。我们应当尽量照顾他们,让他们晚年生活得平安幸福。

课时二、爷爷、奶奶,你们快乐吗

教学目标:

1、了解老人们的共同特点和共同需要。

2、形成尊敬和爱戴老人的情感。

3、

教学重点:

1、了解老人们的共同特点和共同需要。

2、形成尊敬和爱戴老人的情感。

教学难点:

乐于采取帮助、照顾老人的行为。

教学过程:

1、导入。

让学生欣赏书本第75—76页的照片,自由发表意见。

2、讨论交流:老年人的特点。

在每个小组向全班汇报自己小组讨论的结果时,教师将其中一些有代表性的内容写在黑板上。

3、模拟活动。

分小组,每个小组挑选黑板上的几项讨论结果,在小组内进行模拟活动。

4、全班讨论:

我们应该怎样做?

5、结束。

教学反思:

主题四友爱残疾人

课题一、走近残疾人

教学目标:

1、体验残疾人在生活中的实际困难。

2、增进对于残疾人尊重、友爱的情感。

教学重点:

体验残疾人在生活中的实际困难。

教学难点:

增进对于残疾人尊重、友爱的情感。

教学过程:

1、导入。

同学们,在我们的身边,生活着许多残疾人,据统计,我国目前有6000万残疾人。那么,现在请大家想一想,什么样的人是残疾人?

学生回答后归纳:残疾人就是身体的某个部分有残疾的人。

问:你见过残疾人吗?你认识某个残疾人吗?能讲讲你对他们的了解吗?

2、体验活动。

虽然同学们可能都见过残疾人,但是对他们不一定有很多的了解。今天,我们一起来进行一次模拟活动,体验一下残疾人的生活。

将学生分组,分别进行不同的模拟活动。

3、记录感受。

在每个学生都轮流体验后,教师布置作业:每个同学都亲身体验了残疾人的感受,都会有一些感想,请大家把这些感想记录下来。

课时二、天天助残日

教学目标:

1、了解社会生活中各种为帮助残疾人设置的设施,以及帮助残疾人的做法。

2、体会社会对残疾等弱势群体的关心。

3、增进对残疾人的同情心和爱心,树立尊重并愿意尽力帮助残疾人的意识。

教学过程:

1、启发。

在我们的身边,生活着许多残疾人,他们要像我们正常人一样地学习、工作和生活,要克服许多我们正常人难以想象的困难。上节课,通过模拟活动,同学们已经有了一些感受和体会,因此,我们都要尊重、关心和帮助他们。

我国将每年的5月19日定为助残日,每年的这一天,全社会都会开展各种形式的助残活动。同学们,你们知道助残日这一天自己所在的社区都进行了哪些助残活动吗?

2、自由讨论。

教师引导:助残日活动是帮助残疾人的一个有效形式,但是,关爱残疾人不是靠一朝一夕的

活动来完成的,更不能过了助残日就忘记了。我们所有的健康人都应当为残疾人提供经常的、切实有效的帮助。

书本第81页上有几幅照片,反映的就是社会专门为残疾人提供的专用设施。你们见过吗?知道他们有什么作用吗?请同学们自由发言。

3、小组探究。

教师引导:全社会都应当帮助残疾人,那么小学生能够做些什么?将学生分成小组,提出小学生平时能够为残疾人做的事情。

4、全班交流。

5、总结。

教学反思:

主题五我们都是同龄人

课题1、同在蓝天下

教学目标:

1、了解不同地区同龄人的有关情况。

2、开阔眼界,形成初步的国际理解。

教学过程:

1、导入。

请学生欣赏书本第82—85页的照片,并请几个学生发表一下自己的感想。

2、交流活动一。

就学生搜集到的国内同龄人的资料,采用自由发言的形式向全班介绍。

3、交流活动二。

将学生分成小组,就搜集到的国处同龄人的资料,在小组内交流。

4、全班讨论。

课题二:我们一起手拉手

教学目标:

1、了解开展手拉手活动的意义。

2、培养学生的爱心、同情心和责任感。

教学过程:

1、导入。上节课我们通过交流,了解了许多不同地区同龄人的生活,知道了在这个地球上,有许许多多和我们一样的同龄人,他们生活在不同的地区,由于种种原因,他们之间有着很大的差异,这种差异,反映在富裕和贫困、先进和落后、健康和疾病等方面。作为同龄人,大家应该加强联系,增进友谊,扶困济贫,手拉手迈向新时代。

现在,许多地方经常开展一些手拉手活动,同学们听说过、参加过吗?

2、全班讨论。

手拉手活动能够带给我们什么?

3、布置家庭作业:写一篇短文,谈谈自己对开展手拉手活动的想法。

4、结束。

教学反思:

北师大版小学数学三年级(上册)知识点

北师大版小学数学三年级(上册)知识点一、本册知识点 一级知识点二级知识点三级知识点 数与代数数的运算 1、百以内一位数乘(除)两位数的口算 2、一位数乘两、三位数的乘法和连乘;结合具体情况 进行估算 3、一位数除两、三位数的除法和连除;乘除混合两步 运算 4、解决生活中简单的乘、除应用题 常见的量 1、质量单位千克、克、吨 2、千克、克、吨之间的换算,简单的实际问题 3、年、月、日与24时计时法 空间与图形图形的认识 从三个方向观察用小正方体搭成的立体图形形状测量 1.周长的认识 2.长方形、正方形的周长计算 统计与概率不确定现象 用“一定,经常,偶尔,不可能”等描述事件发生 的可能性。 二、单元课时知识点 第一单元乘除法 整十、整百数乘一位数 口算乘法 两位数乘一位数 乘除法 整十、整百数除以一位数 口算除法 两位数除以一位数

第一节小树有多少棵 知识点:1、掌握口算一位数乘(除)整十、整百、整千数以及百以内一位数乘(除)两位数的口算方法,有一定的口算速度和技巧,体验算法多样化。 2、能正确、熟练地口算乘、除法,口算速度约为每分种6-8道,正确率达90% 以上。 3、着重引导学生理解20×3的算理,即先计算2×3=6,再在积的末尾添上一 个0,从而得到20×3=60。 4、进一步把题目扩展到整百数乘一位数,由学生自己去类推。 5、给学生适当的练习,用于巩固学生所学的知识。 第二节需要多少钱 知识点:1、一位数乘两、三位数的乘法和连乘,结合具体情况进行估算 2、两位数乘一位数的口算,学会两位数乘一位数的方法。掌握0和任何数相 乘都得0这一规律; 3、能正确计算两、三位数乘一位数及一个数连续乘两个一位数的乘法,5分钟 2-3道,正确率达90%以上。 4、使学生理解计算的过程,主要需要解决两个问题,一是如何把两位数转化 成整十数和一位数的和,二是分别求乘积再相加的问题。 5、通过实力引入两位数乘一位数的计算问题,先让学生自己想办法解决。 6、讲解两位数乘一位数的计算方法,并演示计算的过程。10×3=30,2×3=6, 30+6=36,即先将12拆成10和2,再分别与3相乘,然后将乘积相加。 7、出几个练习题让学生用所讲的方法来解答,在解答过程中发现问题并及时 解决。 第三节参加科技馆 知识点:1、掌握计算两、三位数除以一位数除法的方法,5分钟约2-3道,正确率达到90%以上。掌握0除以任何不是0的数都得0这一规律;掌握用估算进行 试商的方法;能用乘法验算除法。 2、通过实例实例引入两位数除以一位数的计算问题,先让学生自己想办法解 决。 3、讲解两位数除以一位数的计算方法,并演示计算的过程:30÷3=10,6÷3=2, 10+2=12(这种方法用了上节课的整十数除以一位数的知识。) 4、出几道练习题让学生用所讲的方法来解答,在解答的过程中发现问题并及 时解决。 第二单元观察物体 按照要求正确搭建图形 搭建图形

小学美术教学设计模板

小学美术课教学设计 《XXXXXXXX》 一、学生现状分析: 本年级有三个教学班,学生已掌握了一定的美术知识,对美的事物也有初步的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。 存在问题: 1、学生作品缺乏表现力,使作品的生命力和震撼力不强。 2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。 二、教学目标: 1、学习和尝试XXXXXXXX的技术和方法; 2、在XXXXXXXX的过程中体会形式美,以感性的形式进一步了解色彩的原色知识; 3、喜欢XXXXXXXXX的过程,并能用XXXXXXX美化生活运用到生活中。 二、教学重、难点: 教学重点:指导学生学习和尝试XXXXXX技术和方法。 教学难点:指导学生初步体会XXXXXX画面效果与XXXXXXX方法及用色之间的关联。 三、教具学具: XXXXXXXXXXXXX的工具材料。 四、教学设计思路: 本课的基本脉络: 1.激发兴趣、导入新课 2.欣赏感受、开阔视野 3.观察 4.探究、 5.了解技法

6.制作实践、 7.感受色彩魅力 8.美化装饰、 9.培养设计应用意识 10.展示评价、拓展延伸。 教学过程: 一、激趣导入,欣赏感受 1、教师展示XXXXXXXX,引导欣赏。 (1)教师简单介绍的特点和方法。 (2)学生交流发表自己的欣赏感受。 (3)板书课题 XXXXXXXXX 2、欣赏XXXXXXXX作品,开阔视野、激发探究欲望。 (1)教师演示课件,简单介绍,引导欣赏。 (2)学生讨论交流欣赏感受。 (3)激发学习欲望。 二、观察探究,了解技法 1、观看制作方法视频。 (1)教师播放制作方法视频课件。 (2)提问:制作XXXXXXXXX需要哪些工具和材料?运用了哪些方法?特别提示了哪些需要注意的问题? (3)学生观看视频。 (4)讨论、发言。 (5)教师小结。 2、探究发现XXXXXXX方法。 (1)教师出示XXXXXX作品展板,提示XXXXXX基本方法和形状变化。 (2)分组探究XXXXXX方法。 (3)学生代表到前面演示发现的多种XXXXXXX方法。 3、尝试XXXXX过程。

北师大版五年级《品德与社会》上册

北师大版五年级《品德与社会》上册 复习题 1、与人类文明息息相关的古老河流分别是:(尼罗河)(幼发拉底河)(底格里斯河)(印度河)(黄河)和(长江)。这些河流所在的区域就是(古埃及)(古巴比伦)(古印度)和(中国)这四大文明古国。 2、据考证,至少在(170万)年前,祖国大地上就有了早期人类的足迹。远古先民培植出了(粟)和(稻)。 中华民族共同的祖先是(炎帝)和(黄帝)。先帝就是(神农氏),他教人们制作了耕田农具,并亲自品尝百草,发明药物并教人治病。黄帝就是(轩辕氏),他发明了(舟车)(桑蚕)(历法)(音律)(医药)等。 3、伶伦制定了(五音),还用不同的材料制成了(埙)(笙)(鼓)(管)(弦)(钟)等八种乐器。(仓颉)经过苦心钻研和反复描绘,创造出了(文字)。 4、我所知道古代的神话传说有(精卫填海)(女娲补天)(大禹治水)(后羿射日)(夸父追日),这些故事大多表现了祖先勇敢顽强,不畏艰难,大公无私的精神。 5、(公元纪年)是准确表达历史时间的一种方法,按照公元纪年法,以每10年为一个时间单位,称为一个(年代),以每100年为一个时间单位,称为一个(世纪)。 6、(中国)是风筝的故乡。最早的风筝主要用于(军事活动),迄今有近(2000)多年的历史。 7、中国有享誉世界的四大发明,分别是(造纸术)(印刷术)(指南针)(火药)。 8、在纸的发明之前,人们经常用(竹木简)(绸布)(羊皮)书写。纸的发明者是东汉时期的(蔡伦)。 它比xx早(1000)多年。

9、(印刷术)被称为(文明之母),最早的印刷术是(雕板印刷),后来北宋时期的平民(毕昇)发明了(活字印刷)。 10、最早出现的指南工具是(司南),北宋时期出现了(罗盘),那时我国就把指南针应用于(航海)。 之后的(郑和下西洋)(哥伦布发现新大陆)(麦哲伦远航)(达尔文提出进化论),都离不开小小的指南针。11、(火药)是我国古代的炼丹师为了求得长生不老的灵丹妙药时偶然发现的。世界上第一个借助火箭推进和风筝上升的力量飞行的人是我国古代的(万户)。(1970年4月24日),我国第一颗人造地球卫星飞上太空。(2003年10月15日),我国第一艘载人飞船(神舟五号)发射成功,成为人类历史上继苏联、美国之后第三个发射载人飞船的国家。我国第一位飞入太空的宇航员是(杨利伟)。 12、孔子是一位伟大的(教育家),他从事教育活动(40余年),据说有(3000名)弟子,其中有(72)人最为著名,他首创了(私人讲学),他的弟子把他的谈话以及他与弟子间的问答,编成一部名为《论语》的书。这本书成为后人研究孔子思想的重要依据。 13、孔子编定了《春秋》《诗经》《尚书》等书籍。孔子的名言有:“己所不欲,勿施于人”;“德不孤,必有邻”,他的教育思想有“因材施教”,“启发式教学”等。 14、孙武是我国春秋时期伟大的(军事家),他所著的(《孙子兵法》)被誉为(世界“第一兵书”)和(“兵书圣典”)。兵书中有“出其不意”,“知己知彼,百战不殆”等军事思想。 15、(祖冲之)是古代数学家,计算出了(圆周率)。一行是(唐代科学家),编写《大衍历》,测量出了世界上子午线长度。郭守敬是元代的(科学家),他制造了十多种天文仪器,算出一年有365.2425天,并编写了新历法《授时历》。李时珍是明代的(医药学家),历经27年,编写完成了中医药学巨著(《本草纲目》),被后人称为(“东方药物巨典”)。 16、我们祖国的版图像(一只昂首挺胸的雄鸡)。她位于世界的(东方),亚洲的(东部),太平洋的(西岸),是世界上最大的国家之一。我国

(完整版)北师大版小学三年级数学计算题

三年级数学上册计算题题 姓名:___________班级:____________分数:____________ 一、口算(20分) 300×5= 2400÷3= 15×3= 804÷4= 9×500= 40×8= 20×7= 20÷5= 90÷3= 64÷2= 149+111= 700÷7= 40+30= 90×9= 23×3= 400÷4= 50×4= 102×4= 500÷5= 800÷4= 二、列竖式计算。(36分) (1)780÷5= (2)906÷3= (3)104×5= (4)745÷5=(5)497÷7= (6)250×4= (7)612÷3= (8)436÷4= (9)312×2= 1

(10)234×3= (11)301×9= (12)160×4= 三、脱式计算。(44分) (1)200÷2÷5 (2)9×(25 + 55)(3)72÷8×6 = = = = = = (4)6×19×5 (5)949—260×3 (6)2000-106×4 = = = = = = (7)(31+77)×9 (8)(206+103)÷3 (9)80-75÷5 = = = = = = (10)90+84÷4 (11)15×2×5 = = = = 2

240-200= 630÷3= 73×2= 640-340= 210÷7= 390÷3= 302×8= 555÷5= 250+280= 450÷9= 230+760= 900÷9= 90×8= 350÷7= 0÷80= 200×3= 672÷6= 22×4= 5600÷7= 78+22= 360+50= 90÷9= 19×3= 800-600= 305-100= 201×7= 210+430= 180×0= 620-260= 31×7= 490+100= 67×0= 6300-0= 403×8= 560÷2= 5×20= 2400÷2= 88÷8= 9900÷9= 63-55= 710-80= 260-60= 140×5= 700+300= 607×6= 508×9= 61-33= 710-210= 86+78= 58÷2= 700-600= 107×7= 3600-3000= 0+615= 35×4= 130×4= 560+440= 140×2= 2300-300= 216÷3= 360÷4= 230×3= 80÷2= 180+70= 909÷9= 211×7= 69÷3= 350-200= 54+25= 32×4= 500-500= 490+270= 430-30= 810÷9= 630-350= 435÷5= 49+51= 410×3= 430+70= (64-8)÷ 8= (73-13)× 7= 4×600÷2÷3= 5×6×2= 400÷ 6= 8×(13-5)= 720÷ 30× 3= (63+9)÷ 9= 300× 5= 5÷(24+6)× 3= (15+21)÷ 6= 300×5= 40×8= 102×3= 123×2= 102×4= 180×5= 40-8= 8×12=270÷9= 180 2400÷3= 20×7= 82÷2= 41×3= 31×5= 24×3= 72+9= 125×4=273×0= 15×3= 20÷5= 600×4= 200×6= 25×4= 150×3= 14×6=203×3= 3

小学语文教学设计模板

二、教学方法(根据课型来确定教学方法) 三、教学时间 四、教学准备教具准备(根据所上课的内容及自己实际情况来准备教具)学具准备(根据学生实际情况及课的内容准备) 五、教学过程: 1、创设情境,导入新课 2、新课学习 1)初读课文,扫清障碍; 2)再读课文,了解内容; 3)品读课文,感悟体会。 3、拓展延伸 4、师生交流、小结 六、作业设计 七、板书设计 1、谈谈“教学目标”教学目标与教学目的和教学要求不同。我们制定的教学目标既要符合课程标准的要求,又要符合学生的实际情况,既不是低标准的又不是高不可攀的。一节课的教学目标是根据课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的,教学目标是设计教学过程的依据,是课堂教学的总的指导思想,是上课的出发点,也是进行课堂教学的最终归宿。教学目标不要写得过多,写三点即可,所以我对小学语文课的教学目标确定为三点。我们的教学低效的主要原因就在于教学目标没有设计好,而造成教学目标没有达成,影响了整体效果。 2、确定教学的重难点 在教学中,我们不要“眉毛胡子一把抓”,应该确定教学中的重难点。教学重、难点是由本节教学目标引出来的,着重让学生应该掌握些什么,明白些什么。教学难点是依据学生的学习情况而定的,要灵活处理。当然是面向大部分学生而言的“教学难点”。 3、教学方法上,我们要根据课型来安排。课型不同,教学方法也不同。教学方法的选用没有固定的模式,要根据具体的目的、内容及教师、学生的实际情况而定。 当然,多种方法的综合运用才能使教学效果达到更好,标准和要求:学生学得实在,学有所获,能够不断进步。学生“学有所获”,教师的“教”才有水平。 4、“教学时间”上,我赞同一个课时写一个教案,不连堂写。这样便于老师操作。编写教案中,“教具、学具的准备”必不可少。这有助于指导“教”与“学”,达到优化。 5、“教学过程”主要是完成教学任务,达成教学目标。突出重点,突破难点。我分为四个步骤:创设情境,导入新课;新课学习;拓展延伸;师生交流、小结。一步一步地进行教学活动,做到“有目标引路;有重点、难点的凸现;有知识点的归纳小结”,力促目标的达成。 6、“作业设计”不是布置作业。争取让学生动手、动口、动脑、参与实践等来巩固学习效果,提升学习水平,促进学生发展。

北师大版小学品德与社会四年级下册全册教案

北师大版小学品德与社会 四年级下册全册教案 Revised by BETTY on December 25,2020

北师大版小学品德与社会四年级下册全册教案 四、土地养育着我们 主题一、人们在土地上耕耘 引导课:餐桌上的发现 教学目标: 了解食物是人类生存的最基本条件,是维持生命的最基本需要。 帮助学生引发思考,产生了解食物来源的愿望。 教学准备: 了解当地的饮食、菜肴和食物构成及特点。 知道这些食物、蔬菜的来源以及与土地的关系。 教学时间:1课时。 教学活动: 一、导入 谈话:我们每个人天天都要吃饭,吃饭是人类生存的最基本需要之一。从今天开始,我们将要探究我们每天的饮食是从那里来的,是怎样生产出来的。 二、探究活动 阅读课文2-3页。 同位交流:餐桌上有哪些食物? 汇报回答:餐桌上的食物很丰富,有扁豆、西红柿、土豆、南瓜、菜心、鱼、肉、米饭、苹果等。 阅读豆博士的话,得到什么启发? 明确:食物是保护和维持生命的基本需要。食物是每个人正常生活离不开的,是必须满足的需求。 小组讨论:思考乐乐和小文的话,讨论:通过事例说明我们每天的食物是从哪里来的? 交流汇报:例如,大米、面粉等粮食是从土地上种植出来的。白菜等蔬菜也是从土地上种植出来的。鱼类等水产是从河湖中捕捞的,肉类是通过养殖生产出来的。 三、总结 阅读妞妞的话,使我们知道:人要维持正常的生活,每天都离不开食物,我们所需要的食物都是来自土地、河湖、海洋,来自养殖。 作业设计: 思考:食物是怎样产生出来的? 板书设计: 餐桌上的发现

食物是保护和维持生命的基本需要。 我们所需要的食物都是来自土地、河湖、海洋,来自养殖。 萝卜的故事 教学目标 1.以萝卜的生长过程为例,体验农、业劳动的过程 2.了解农业的收获与农民收入及生活的关系 3.形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。 教学活动及过程 1.导人。“同学们回家以后,了解了自己家经常吃的主要食物,有的同学还了解了这些食物的来源。现在请几位同学简单介绍一下”。教师可以将学生的发言简要记录在黑板上,并告诉学生:“上一节课,我们已经了解到,人们要维持正常的生活,每天都离不开食物,我们所需要的食物大多是在土地上通过劳动获得的。但是,人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢?让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样种萝卜的吧。” 2.组织学生阅读有关本课题的七幅图画,通过讨论或谈话的方式知道: 第—幅图画是播种。在烈日下,按照一定的间距,爷爷用镐刨坑,虎子在弯腮把萝卜种子点在坑内,并把坑用土覆盖好。 第二幅图画是间苗。因为播种的时候,每一个穴位里都要撒几粒种子,种子发芽以后,每个穴位里都会长出一撮萝卜苗,但是不能够任其生长,因为那样萝卜就长不大。所以要拔掉幼弱的萝卜苗,只保留—棵最健壮、长得最大的幼苗,这叫做间苗。 第三幅图画是除草。在农作物的生长过程中,杂草也会随着长起来,并且和农作物争夺土壤里的水分和养料,为了保证农作物的生长,尽管天气非常炎热,虎子和爷爷仍然必须在烈日下给萝卜松土和除草。 第四幅图画是给正在生长的萝卜培土。萝卜只有在疏松的土壤里才能够越长越大,因此在萝卜的生长过程中,要给萝卜周围培土。 第五幅图画是灌溉。 第六幅图画是收获。收获的时候是用镐把土刨松,这样把萝卜拔出来的。 第七幅图画是在获得了好收成以后,虎子和爷爷有了收入,精打细算地把收入用于日常生活。 3.阅读课文。教师引导学生讨论:“为什么人们从收获中留下自己需要的以后,要把剩余的部分拿到市场上卖掉?”“为什么收获的季节是最开心的季节?” 4.阅读教科书中“虎子家卖萝卜的收入和支出账目”。教师引导学生讨沦: “虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西?” 对照虎子家的劳动收入方式,讨论:和自己家的收入方式有什么不同?自己的 父母是怎样通过劳动来维持家庭经济来源的‘1 5.总结。 家庭作业

(完整版)北师大版小学三年级数学口算题大全

26+9= 57-38= 1500-700= 42×2= 99÷3= 770÷7= 660÷3= 960÷3= 180÷9=65+15= 660÷6= 800×2= 50÷5= 3×800=420÷7= 3×220= 480÷4= 58+33=420-20= 93÷3= 880÷4= 1200-200= 11×7= 80-46= 70÷7=14×2= 5×900=2×200= 84÷4= 930÷3= 390÷3= 138+22= 83-57= 29+68=68-49=80×7=800÷4=330÷3= 3×23=64÷2=58+26=34×2= 550÷5=800×20= 420÷2=63÷3= 160÷4= 800+700=90÷3= 2×440=48÷2=480÷2=60×5=2×44=840÷4= 440÷4=32×3=48÷4=540÷9= 90÷9= 13×3= 600×7=120×3=480÷2=39÷3=560÷8=990÷3= 3×200= 620÷2= 660÷2=640÷8=880÷4=7500-500= 12×4= 3×31= 120×4= 360÷9= 44×2=960÷3=32×2=2×440=460÷2= 70+500= 3×33=280÷4= 9×400= 3×330= 690÷3= 49+33= 700÷7=23×3= 78-36= 11×4= 230×3= 310×3= 390÷3= 230×3=11×4= 82-55=310×3= 720÷9= 4700-700= 600÷3= 48+28= 640÷8=480÷8= 7×50=800÷8=880÷8= 9×500=80+17=54+28= 42×3= 1700-800= 90÷3= 180÷3=300÷5=930÷3= 800÷4= 60-15=900÷3=450÷9= 360÷6= 37+56= 32×3= 70×7=1200-700= 300÷6= 50×7=53-14=17+27=840÷4= 2×14=140÷2= 60÷6=7×800= 7×700=840÷2=430×2=540÷9= 31×3= 13×3=34+56=96÷3=2×330= 50×6= 680÷2= 620÷2= 6×800= 960÷3= 1500-900= 1800-800= 63÷3=26+57= 800÷8= 33+57= 600×3=37+8= 480÷8= 630÷3= 62-33= 500+500=

小学数学教学设计模板

小学数学教学设计模版 【教学内容】:版本、章、节 【教材分析】: 1.课标中对本节内容的要求;本节内容的知识体系;本节内容在教材中的地位,前后教材内容的逻辑关系。 2.本节核心内容的功能和价值(为什么学本节内容), 【学情分析】: 1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。 2.学生认知发展分析:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线。 3.学生认知障碍点:学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 【设计思路】:现本节课的教法学法及体现的理念支撑。 【教学目标】:教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析 【教学重点和难点】: 【教学过程】: 教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。 板书设计:需要一直留在黑板上主板书 学生学习活动评价设计:设计评价方案,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。另外,也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价。 【教学反思】: 教学反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到: 1.反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。 2.反思教学设计的落实情况,学生在教学过程中的问题,出现问题的原因是什么,如何解决等,避免空谈出现的问题而不思考出现的原因,也不思考解决方案。3.对教学设计中精心设计的教学环节,尤其是对以前教学方式进行的改进,通过设计教学反馈,实际的改进效果如何。 4.如果让你重新上这节课,你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发? 教学设计模板 教材分析: A ()是义务教育标准实验教材小学数学()年级()册第()页至第()页的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“(数与代数/空间与 图形/统计与概率)”领 域的知识。经过前面的学习,学生已经认识了(),学会了(),本课将进一步学 习 (),教材注意创设情景,从学生已有的知识和经验出发,适时的提出(),并引导学生探究和发现,同时启发学生()。学好这部分知识有助于学生理解(),

北师大版小学三年级上句子专项练习图文稿

北师大版小学三年级上 句子专项练习 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

北师大版小学三年级句子专项练习 1、我妈总是为了寻开心,就掉这些不引人注目.... 的小花。(用加点词造句) 2、我便把蒲公英的绒毛吹到她脸上。(改为“被”字句) 3、我们在宽阔的教室里学习。(修改病句) 4、给下面句子填上合适的修辞方法。 (1)、蒲公英在草地上尽情地玩耍。( ) (2)、金色的草地像一张毛茸茸的地毯。( ) (3)、在这次地震中,有无数次的哭泣,无数次的悲伤,无数次的感动。但失去的还是失去 了!我们只能在眼泪里慢慢学会坚强!( ) 5、我们这个世界的声音是多么..丰富,多么.. 美妙!(用加点词造句) 6、麻雀在窗沿唱歌。(请你也写出一个拟人句) 7、每一种声音,都代替了不同的意思。(修改病句) 8、水滴落到盆里。(把句子写具体) ( )水滴( )落到( )盆里。 9、选词填空 指挥 指导 (1)在飞机的( )下,破冰船开除了一条二十多千米长的通道。 (2)在老师的( )下,我成功地完成了实验。 神奇 珍奇 (3)白鲸是( )的动物,人们一听到这个消息,纷纷赶来凿冰抢救白鲸,还给它 们带来好吃的。 (4)这一古代传说被人们渲染上一层( )的色彩。 10、白鲸拼命撞击坚硬的冰层。(缩句)

11、难道白鲸得救不是个奇迹吗(改为陈述句) 12、人们把白鲸引入深海。(改为“被”字句) 13、白鲸游动起来。(扩句) 14、选择合适的关联词语 因为……所以…… 只要……就…… 不仅……而且…… (1)那个铃铛( )用手一碰,( )会丁零丁零地响起来,被人发觉。 (2)( )南郭先生不会吹竽,( )演奏的时候他就装腔作势。 (3)( )齐宣王喜欢听吹竽,( )他的儿子齐湣王也喜欢。 15、他掩住了自己的耳朵。(改为“把”字句) 16、有个南郭先生到齐宣王那里,请求.. 参加吹竽队。(用加点词造句) 17、齐宣王死了,他的儿子齐湣王继续了王位。(修改病句) 18、南郭先生偷偷地溜走了。(缩句) 19、村民把遇险的白鲸解救了。(改为“被”字句) 20、白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。(缩句) 21、从声音里,你逐渐熟悉.. 了你身边的世界。(用加点词造句) 22、在声音中,你慢慢逐渐成长。(修改病句) 23、选词填空 辽阔 宽阔 (1)同学们在( )的操场上踢足球。 (2)骏马在( )的草地上奔跑。 闪现 闪烁 (3)国徽在阳光下( )着光芒。 (4)往事又( )在我的眼前。

北师大版五年级下册《品德与社会》全册教案

北师大版五年级下册品德与社会教案 主题一:爱护集体荣誉 感受集体的温暖 〖教学目标〗 1.懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。 2.养成自主管理、民主参与集体事务的意识。 3.感受集体温暖,进一步增进热爱集体的情感。 〖教学准备〗 1.教师事先搜集、了解所教班级内师生间、生生间互敬、互爱、互助的事例。 2.可以与班主任老师联系,开展尊敬和感谢老师的活动。 〖教学活动及过程〗 1.导入。布置学生阅读和欣赏教科书第2页的插图和文字“真情互助”。教师提问:“张明走到台前给大家鞠躬时,可能想到了什么?”(对全班同学深深的感激,为生活在这样的集体里感到温暖。) 2.全班讨论。教师引导:“你喜欢生活在什么样的班集体里?为了将我们的班集体建设成优秀班集体,大家应该如何去做?”请学生自由发言。 3.讲解与讨论。教师讲解:“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。如果哪个同学有困难,大家都来关心,在这样的班集体里,大家都会感到很温暖。在你生活的班集体里有没有发生过…真情互助?的感人故事?”请学生自由发言。教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上,从而使他们体会到自己班集体的可爱之处。 4.阅读与讨论。布置学生阅读教科书第3页小文说的一段话。教师引导:“老师是我们班集体的一员,为了帮助我们健康成长,班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。那么,我们应该如何对待老师,让老师也感受到班集体的温暖呢?教科书上的同学们做了一件事,让我们来看一看。”请学生边读教科书第3~4页的文字边进行讨论,教师可以通过下列问题进行引导:“同学们准备搞些什么样的活动?他们是如何做的?你们对他们的活动计划有什么意见?你们对这样的活动有什么设想和建议?” 5.教师总结,布置家庭作业。 在集体中成长 〖教学目标〗

北师大版小学三年级数学(上册)全套作业

最新北师大版三年级数学上册单元测试题 第一单元达标测试卷 一、填一填。(每空1分,共14分) 1.计算6+3×5时,应该先算( )法,后算( )法,最后结果是( );如果想先算加法,那么需要把算式变成( ),最后结果是( )。2.7与8的积,比70少多少?列综合算式是( )。 3.二(2)班同学站队做操,每排8人,正好站成5排。已知这个班有26名男生,女生有( )人。 4.有6行梨树,每行7棵,现在又栽了12棵,一共有( )棵梨树。 5.6与12的和再除以3,商是多少?列综合算式是()。 6.在里填上“>”“<”或“=”。 36÷4+5(20+8)÷756÷7-43+5×4 (6+2)×92×9+6 42-36÷448÷(8-2) 7.马小虎在计算4+5×□时,由于先算了加法,得到的结果是72。正确的结果应该是( )。 二、添上“()”,使等式成立。(4分) 42+12÷6=9 12-8÷4=1 54÷9-3=9 8-6×9=18 三、把下面的两个算式合并成一个算式。(每题2分,共4分) 1.15+15=30 30÷5=6 算式:__________________________________________________ 2.5×8=40 72-40=32 算式:__________________________________________________

四、算一算。(3题18分,5题6分,其余每题4分,共36分) 1.开火车。 2.采的是哪朵花?请把它涂上颜色。 3.脱式计算。 63÷(36-29) 16+24÷815-6×2 6×(24-17) 29+83-73 72-42÷6 4.根据结果给算式排队。 (40+41)÷921+6×359-5×68×(56-49)

2013北师大版小学三年级上册数学期末试题

(北师大版)三年级数学上册期末综合能力检测试卷 班级_______姓名_______分数_______ 一、动动脑筋,我会填。 1.下午2时30分是()时()分,晚上8时也就是()时。 2.某银行的营业时间是8:00——17:00,这家银行每天营业()时。 3.一年有()个季度,“国庆节”在第()个季度,今年是中华人民共和国成立()周年。 4. 581除以7,商是()位数。812除以4,商的最高位在()位。 5.8吨=()千克()克=3千克 40000kg =()t 3年=()个月 6.在“○”里填上“〈”、“〉”或“=”。 18×4○4×8 180÷3○420÷7 86×2○171 70×5○50×7 69÷3○96÷3 4吨○4千克 7.淘气5分打220个字,笑笑3分打135个字,()打字快一点。 8.有两个长方形,长都是4厘米,宽都是2厘米,如果把它们拼成一个正方形,这个正方形的边长是()厘米,周长是()厘米。 9.找规律,画一画。 10.要配成一套衣服,有()种不同的搭配方法。 二、连一连,我能行。 1.选择合适的质量单位连线。

一个苹果重200( ) 一辆卡车的载重量是2( ) 一桶色拉油重5( ) 一枝铅笔约重6( ) 2.小刚从正面、侧面、上面看到的积木是什么形状。 正面 上面 侧面 3.小熊从下面盒子里分别摸出一颗弹珠,结果是哪个? 三、我是计算小能手。 1.口算。 12× 4= 3×600= 84×3= 720 ÷9= 26÷2= 102 ×4= 91×4= 300 ÷5= 840÷4= 186÷6= 0×53= 35+47=

(2018)最新北师大版小学三年级应用题全集500题

1.商店有4筐苹果,每筐55千克,已经卖出135千克,还剩多少千克苹果? 2. 美术组有24人,体育组的人数是美术组的4倍,两个组共有多少人? 3. 每盒粉笔1元3角4分,每瓶墨水6角2分,学校买了6盒粉笔5瓶墨水,共花多少钱? 4. 有篮球9个,足球的个数是篮球的8倍,足球有多少个? 5. 有足球72个,篮球9个,足球的数量是篮球的多少倍?

6. 有足球72个,正好是篮球个数的8倍,篮球有多少个? 7. 学校买来6箱图书,每箱50本,平均分给4个年级,每个年级分多少本? 8. 在3千米长的公路一边,每隔5米种一棵树,一共要分多少段? 9. 小明从家到学校要走200米长的路,如果他来回走2趟共行多少米? 10. 商店有黄气球19个,红气球比黄气球少7个,花气球的个数是红气球的 2倍,花气球有多少个?

11. 同学们做习题,小华做了75道,小明做了85道,小青比小华和小明的 总数少30道,小青做了多少道? 12. 学校有14棵杨树,杨树的棵数是松树的2倍,柳树比松树多4棵,有多少棵柳树? 13. 三年级(1)班有46人,其中21人是女生,男生比女生多多少人? 14. 公园有7只大猴,小猴的只数比大猴多9只,公园一共养了多少只猴? 15. 甲有140元,甲的钱数是乙的2倍,甲乙共有多少元?

16. 一列火车早上5时从甲地开往乙地,按原计划每小时行驶120千米,下 午3时到达乙地,但实际到达时间是下午5时整,晚点2小时。问火车实际每小时行驶多少千米?(15-5)*120=1200 1200/(10+2)=100 17.一辆汽车早上8点从甲地开往乙地,按原计划每小时行驶60千米,下午 4时到达乙地。但实际晚点2小时到达,这辆汽车实际每小时行驶多少千米? (16-8)*60=480 480/(8+2)=48 18 .小宁、小红、小佳去买铅笔,小宁买了7枝,小红买了5枝,小佳没有 买。回家后,三个人平均分铅笔,小佳拿出8角钱,小佳应给宁多钱?给小红多少钱? (7+5)/3=4 8/4=2 2*(7-4)=6 8-6=2

小学教学设计模板

一、语文 (一)文本分析 基本结构:文体+修辞手法+语言特色+文章结构+内容 模板内容(一般文章):本文是一篇记叙文/说明文/议论文/散文/诗歌,采用了(比喻、拟人、排比、反问、举例子、打比方、列数字)的修辞手法,用词/语文(准确、优美、形象、生动、质朴、简洁),通过(总分总/总分/时间顺序)的结构/顺序(记叙了/描写了)(某个故事/某地方的优美景色),表达了作者.....的思想感情。 模板内容(诗歌): 本诗用…的意象,渲染了的…氛围。表现了诗人…的感情。 (二)教学目标 (1)知识与技能目标:学生认识XX字,学会写XX字;能够用普通话流利的朗读课文,背诵第x自然段;掌握XX修辞手法。 (2)过程与方法目标:通过合作学习/阅读/分小组讨论….方式,学会用XX修辞、语言,培养/提高学生的思维/观察/与人合作…的能力。 (3)情感态度价值观目标:通过学习,学生能感受到/体会到….之美/之富足,增强学生的…情感/意识。 (三)教学过程 1.写字指导 (1)看。学生仔细观察汉字,了解汉字的偏旁部首、笔画、笔顺、间架结构等情况,想一想写这个字需要注意什么。教师要鼓励学生自己发现字的规律,感受汉字的形体美, (2)说。学生交流自己的观察所得,尤其交流写时应注意什么,并认真倾听别人的意见。教师要注意帮助学生规范表达汉字的相关名称,或肯定,或强调,或纠正,与学生一同发现汉字的特点,为写夯实基础。 (3)教师范写,学生临空模仿。 (4)写。学生首先试写一、两个,再与其他进行比较,发现异同,知道自己哪里写得好,哪里还有不足;最后练写。 (5)评价。学生自评、互评,展示优秀作品。 2.一般阅读课 一、创设情境、导入新课。 直观导入:为学生们呈现景色的图片、视频 模板:同学们,在正式上课之前,老师先请大家欣赏几幅美丽的图片(一段视频),(展示图片或视频后询问)大家觉得美不美?大家知道这是哪里么?我带领大家一起来认识美丽的xxx。 问题导入:提问引发学生思考 模板:同学们!老师今天将介绍一位神秘的“嘉宾”给大家,她来自神奇的大自然,那么她是谁呢?神秘在什么地方呢?现在就让我带领大家一起去揭开她神秘的面纱…… 【设计理由】:根据小学生的心理发展特点,创设一个活泼有趣的情境,贴近生活,引发学

北师大版小学数学三年级上册单元试题 (全册)

北师大版小学数学三年级上册单元试题 (全册)

第一单元测试卷 一、口算。(20分) 40×5 = 720÷8 = 8×50 = 88÷4 = 120÷3 = 6×90 = 6300÷7 = 9×700 = 84÷2 = 150÷3 = 270÷9 = 93÷3 = 7×600 = 14×6 = 12×8 = 180÷2 = 400÷2 = 48÷4 = 99÷9 = 15×5 = 二、填空。(10分) 1、39÷3读作(),也可以读作(),商是()。 2、16×5读作(),积是()。 3、80里面有()个十,900里面有()个百。 4、5000里面有()个千,也可看作()个百。 5、4乘70再减去28得()。 三、计算。(24分) 14×4+298 400-18×3 2500÷5-170 80+84÷2 16×6-36 100-93÷3 四、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。(9分)

15××5 96÷÷3 18××18 350÷÷5 90-+0 84÷÷2 24××2 16×÷2 42÷ 24×2 五、解决问题。(37分) 1、小明的爷爷、爸爸的体重各是多少? 2、(1)还剩多少页没看? (2)剩下的书,要在4天内看完,平均每天看多少页? 3、一个足球84元,一个皮球4元。 (1)足球的价钱是皮球的几倍?(2)一个足球比一个皮球贵多少钱? (3)你还能提出什么数学问题?

4、每瓶汽水1元2角,每瓶矿泉水2元。 (1)买5瓶汽水用多少钱? (2)买8瓶矿泉水用多少钱? (3)一共用多少钱? 北师大版小学数学三年级上册第二单元试题一、画出下面每个图形的对称轴

北师大版四年级品德与社会上册全册教案

北师大版四年级品德与社会上册全册教案 一走进美丽的家乡 1,站在高高的山岗上 第一课时 教学内容:用眼睛观察家乡 教学目标: 1.通过图片等展开对家乡的了解,增进对家乡的情感。 2.学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡。 教学活动及过程: 1.看图导入。 同学们请看书本的第2页。你们猜图上的老师带着这群小朋友正在做什么呢 (回答:观察家乡。) 对了,他们正在观察自己的家乡。从今天开始,我们也要像他们一样,学习和了解自己的家乡了。 教师介绍厦门。教师展示有关于厦门的各种图片。并介绍以下内容: 1,厦门的过去和现在的对比。(房子,景色,人们的生活等) 2,厦门的特色食物 3,厦门的名胜古迹 三,大家开口说。 师说:大家现在已经对厦门有一定的了解了,现在,你们也来说说自己的家乡,向同学们介绍一下你的家乡。 学生活动:四个人一个小组,互相说说自己的家乡。(约8分钟)然后,学生发言,向全班同学介绍自己的家乡。 教师小结。布置下节课作画的准备。 第二课时 教学内容:用手描绘家乡 教学重点:通过作画(描绘自己的家乡),增强学生对家乡的情感。 教学活动及过程: 复习上一节课的内容。 阅读。请学生阅读教科书8~9页的内容,了解别人是怎样对家乡进行描绘的。 自由作画。学生个人作画,教师巡视并适时给学生提供帮助。同学之间亦可互相讨论作画的内容。 教师把学生的画收上来,表扬作画过程中认真的同学。 布置预习内容。

说说我的画,说说我的家乡 第三课时 教学活动与过程: 导入。 上一节课我们亲手描绘了自己的家乡。这节课我们一起来看看同学们的劳动成果。 展示画得比较好的同学的画,并让他们讲讲画这幅画的含义和画这幅画时的心情。教师进行简单的点评。 表扬画得好的同学,对于一些不认真地同学进行不记名的简单批评。 布置下节课的任务。 课后请同学们回家问问家长,你的家乡的地理特点是什么?有什么风俗习惯? 2.从地图上看家乡 第一课时 教学内容:用心体会家乡 教学目标: 1.了解自己家乡的地理特征和风俗习惯。 2.家乡的多样性。 3.初步了解家乡是祖国的一部份。 教学活动与过程: 导入。 同学们,我上一节课布置大家回去问问家长自己的家乡在哪里,有些什么样的特色,你们完成了没有 我们现在先进行新课的学习,然后再检查这一项作业。 1、学习四川的内容。 通过图片和书本上的内容来介绍四川(从地形地貌,资源,名胜古迹,风俗等方面介绍),给学生一个介绍自己家乡的模式。 2、认识各种地形地貌。 3、学生说自己的家乡。 4、学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡。教师/进行简单的点评和适当的补充。 四,教师小结。 第二课时 教学内容:走进不同的家乡(一) 教学目标: 1.认识地形图,初步了解如何阅读地形图。

北师大版小学三年级数

分桃子 教学目标: 1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。 2、结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学重点: 用竖式计算一位数除两位数的的方法并能准确计算。 教学难点: 理解算理,正确、规范的书写竖式。 教学流程: 一、创设情境,引入新课: 同学们,在上课之前先请你们来看一副图片!(课件展示情境图) 从图中你们都看到了什么?(一群可爱的小猴子)那你们知道小猴子最喜欢吃什么吗?现在啊,这里有很多的桃子,来了两只小猴子,它们不知道该怎么分了,这节课我们一起来帮它们分一分好吗! 板书:分桃子 二.探索新知:解决问题 (一)创设情境课件出示情境图。 1、提出问题“有48个桃子,平均分给2只猴子,每只猴子分多少个?” 2、学生独立计算48 ÷2(用学具动手分一分,尝试独立解决问题)。 3、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。 4、全班交流。小组代表发言,展示不同的算法。 (1)40 ÷ 2 = 20,8 ÷ 2 = 2,20 + 4 = 24。 每只猴子可以分2篮零4个,一共24个。 (2)用竖式计算 重点讲解算理和竖式格式的规范性。 5、知识应用:

课件出示“练一练”,学生独立完成,点名板演。 (二)课件出示情境:同学们,又来了一只猴子,它也想吃桃子,那这48个桃子该怎么分呢? (1)、让学生用学具动手分一分,边实践操作,边思考“把48平均分成3份,应该先怎样分、再怎样办”这两个问题。 (2)、学生独立列式计算。 (3)、组织交流,总结竖式计算方法。 三、巩固应用 1、算式门诊 课件出示算式,学生独立思考完成,集体订正。 2.青蛙吃定虫 你能提出什么问题?尝试独立解决并与同伴进行交流。 四、同学们,这节课你有什么收获?学到了哪些新的知识?

北师大版小学三年级上学期数学教案

北师大版小学三年级上学期数学教案 【三篇】 【导语】做一份好的教案,可以让老师在教学中游刃有余,显现出足够强健的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一,一个优异的教师,他会在教案中加入自己独到的见解,可能你的见解是最优秀的一种方式说不准呢?以下是WTT整理的相关资料,希望对您有所启发。 1、掌握一位数乘两位数口乘法的计算方法,并能够正确地进行计算。 2、理解乘法的意义,能解决简单的实际问题,体数学与实际生活的密切联系教学重点:掌握一位数乘两位数的口算乘法 教学难点:一位数乘两位数(进位)口算 教具准备:教学挂图 教学过程: 教师教学设计学生的活动教学反思 一、复习。 教师出示上节课所学的口算乘法练习。 二、新授。 1、出示挂图,引导学生观察。 2、教师提出问题:卖3个游泳圈需要多少钱? 3、教师板书学生的方法,并问:12×3怎样计算? 4、学生将答案写在书上。 5、出示第二个问题:买3个球需要多少钱? 6、教师组织学生讨论:

怎样计算:15×3 与12×3有什么例外 7、学生将答案写在书上 三、练习。 完成P3第1~4题 1、2题可独立完成。 2、4题对部分学生来说有一定难度,可合适的辅导。 四、评价 你觉得这节课学得怎样?哪些地方还需要提高? 学生听算,做完后集体订正。 学生仔细观察图片,说说图片中的数学信息。 学生独立思考问题,并列出算式:1、12+12+12=361、12×3 学生独立思考后,指名回答计算方法。教师板书:10×3=30 2×3=6所以 12×3=36学生独立思考列出算式并尝试解答。 这是本节课的难点,学生可以用笔算的计算顺序来解答也可有其他的方法,必须掌握结壮,多复述。 做完后小组交流 学生自评、互评。 板书设计: 买3个游泳圈需要多少钱?买3个球需要多少钱? 12×3=36 15×3=45 10×3=30 2×3=6 10×3=30 5×3=15

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