两只老虎
设计理念：
低年级同学在演唱时存在叫唱和自顾自唱
的特点，歌曲《两只老虎》是小学阶段第一次接触二部轮唱，所以本课教学中重点要解决的问题是如何和谐的进行二部轮唱。先在歌曲的教学中加强音准和节奏的练习，使同学在齐唱好歌曲的基础上，再进行二部轮唱，并且要求同学在二部轮唱时学习倾听和控制，从而达到满意的轮唱效果。
教学目标：
（一）指导同学用富有弹性和有活力的声音
唱《两只老虎》。
（二）初步接受合唱训练，唱好轮唱局部。（三）通过创编游戏，培养同学的扩散思维、
与同学合作的能力，多种形式巩固歌曲有感
情地进行扮演。
教学重点：
引导同学用富有弹性的声音唱歌，在唱游中培养同学丰富的想象力。
教学难点：
歌曲《两只老虎》的二部轮唱。引导同学发明性地学习歌曲，发展其想象力与发明力。
教具准备：课件、音符卡片
教学过程：
（一）组织教学：
在音乐中迎接同学进入课堂。
（二）学唱《两只老虎》：
1、谜语导入：
师：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反
应最快。
“说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。”
（指名说，生答谜底）
师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说
说？
（指名3位同学说）
师：那么，我们的谜底就是“老虎”。
2、分声部训练：
（1）回音游戏：
师：在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形影不离。一天，它们从大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不见了，哥哥很着急，对着山谷大声地叫了起来：“弟弟——”（拉长、加大声音）。这时候，
出现了一个什么现象呢？（指名说）师：让我们一起来玩玩回音游戏，谁愿意
来？
（指名2对同学上台玩）
师：刚才这两组同学的扮演如何呢？请大家来评一评。（暗示同学说出回音比原音小、
轻）
师：看到同学们这么开心，老师也想和你们玩一玩，我来做原音，你们来做回音。
（师：两只老虎；生：两只老虎）师：同学们扮演的是回音，应该比我的声音
怎么样？（轻一些）
（2）学唱单声部歌词
3、学习新歌：
（1）初听歌曲：
师：在同学们刚才热心的协助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它们俩唱着歌，欢欢喜喜地向我们走来了。
（2）复听歌曲：
师：这是一首法国童谣，歌曲的名字叫《两只老虎》，老师范唱歌谱。
（3）学唱歌谱：
用音符卡片做游戏，找出要唱的音。
师生合作“演奏”乐曲。
师生对唱歌谱：
师：请你们跟着老师的琴声学唱这首歌谱，我唱一句，你们唱下一句。
（4）跟音乐唱歌曲：
师：这是一首耳熟能详的儿童歌曲，相信同学们平日里也听到过这首歌，下面就让我们
跟着音乐放声歌唱。
（5）有表情、有感情地演唱：
师：在同学们的歌声中，虎哥哥和虎弟弟团聚了，它们的心情怎么样？谁来说说？（指名说）让我们带着这样的心情唱起来、跳起
来。（放儿童歌视频）
（6）分句学动作：
师：你学会了哪个动作？让我们也来学一学。
（7）完整歌扮演：
请你扮演给后面的同学看看。
（8）分声部演唱：
师：虎哥哥和虎弟弟可高兴了，它们邀请我们按二声部的方法来轮唱这首歌，下面，同学们唱二声部，我唱一声部。
师：同学们，我们换过来试一试。
师：下面1、2、3小组唱一声部，4、5、6
小组唱二声部。
师：下面换过来，4、5、6小组唱一声部，
1、2、3小组唱二声部。
（9）分声部扮演唱：
师：同学们的精彩演唱让老虎兄弟佩服不已，但是它们觉得大家表情还不够好，全班起立，让我们把歌曲有感情、有表情地演唱一次，假如你愿意，还可以加上动作，哪个小组愿意唱一声部，哪个小组愿唱二声部？
（三）歌曲创编：
1、师：歌曲中提到了什么奇怪的事？（指
名说）
师：假如让你来编歌词，你会编什么奇怪的
事？（指名回答）
2、创编游戏：一只老虎、两只老虎、三只
老虎…
3、小结：
师：老虎是森林之王，可是老虎的数量却越来越少，它是国家一级维护动物，希望小
朋友们都会保护它。