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独立学院大学生心理健康教育课程教学反思作者：唐乐
来源：《科教导刊》2016年第27期
摘要独立学院大学生心理健康教育课程建设过程中普遍存在着学生重视程度不够、课程定位不准确、教学方法单一、师资力量薄弱等问题。本文旨在通过分析独立学院大学生心理健康课程的现状和困境，探讨原因和对策，切实提升大学生心理健康教育课程的教学效果。
关键词独立学院心理健康教育课程教学反思
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/https://www.doczj.com/doc/ae13236253.html,ki.kjdkx.2016.09.077
Abstract In the course of the construction of the independent college students' mental health education， the students' attention is not enough， the position of the curriculum is not accurate， the teaching method is single and the teachers' strength is weak. This paper aims to analyze the current situation and difficulties of the independent college students' mental health courses， explore the reasons and countermeasures， and effectively improve the teaching effect of the psychological health education curriculum.
Key words independent college； mental health education course； teaching reflection
大学生心理健康教育课堂教学是当前高校开展心理健康教育工作的主渠道和核心。独立学院在管理和运行模式上与一本、二本院校存在本质的区别。尤其在大学生心理健康教育课程上，专业教师较少，课程定位不够清晰、教学方法单一，这些问题极大地阻碍了独立学院心理健康教育工作水平的提升。本文旨在通过分析独立学院大学生心理现状及需求，反思和探讨当前教学过程中出现的问题，就如何提高独立学院大学生心理健康教育课堂教学效果展开讨论。
1 独立学院大学生心理现状分析
笔者以河南省某独立学院连续三年新生入学时心理普查数据为例进行分析，结果显示，当前独立学院学生最容易出现的心理问题主要有：第一，人际关系困扰，尤其是宿舍人际矛盾十分突显。缺乏同理心和换位思考能力是造成大学生人际矛盾产生的重要原因。第二，自我意识冲突。独立学院的学生思维活跃，容易受到外界环境因素的冲击和影响，对自我认识不够全面，缺乏自信心。第三，学业压力。有些学生存在不良的学习习惯，自控能力较差。还有学生对困难学科产生畏难情绪，容易出现焦虑、抑郁情绪。
2 独立学院大学生心理健康教育课程教学现状
2.1 教学目标不明确