《钢铁是怎样炼成的》导学案
【导学范围】《钢铁是怎样炼成的》第二部第二章
【导学目标】
１．初步学会阅读整章故事情节，课内外结合，读完整个章节。
2．了解本章节内容，熟悉、掌握其中的精彩片断。
3．在自主、合作、探究的各种语文综合实践活动中，加深对作品人物的理解，提高语文阅读能力。
【导学重难点】在阅读过程中学会理解人物特征、作品主题，以达到更高的阅读层面。
【导入】
保尔总是把党和祖国的利益放在第一位，为保卫苏维埃政权，保尔同外国武装干涉者和白匪进行了不屈不挠的斗争。在那医治战争创伤、恢复国民经济的年头，保尔又以全部热情投入到和平劳动之中，他那种苦干精神和拼命精神，正显示了第一代建设者们的崇高品质。在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”工作着。
【阅读名著的方法】
（一）做点读书笔记。
可以抄名言，写摘要，作批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
（二）联系上下文段，加入自己的思考。
结合上下文的情节，从整体上把握人物的性格特征，边读边识记、思考，有了自己的思考的阅读才是真正的阅读。
【解读课标】
新课程标准提出初中学生应“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。随着新课程标准的推行，中考语文命题已经体现了课程改革的基本理念，名著类试题走进了中考。
【资料链接】
上回故事回顾：（第二部第一章）
省委派丽达做代表去出席一个县的团代表大会，并让保尔协助她工作。车站很挤，于是由保尔先挤进车厢，然后打开车窗，把丽达从窗口拉进去。
城市里正在酝酿一场暴乱。这天夜里，朱赫来领导三百名同志平息了暴乱。索洛缅卡大队损失了五个人，肃反委员会牺牲了一个老布尔什维克。同一天夜里，在舍佩托夫卡逮捕了瓦西里神甫、他的两个女儿以及他们的全部同伙，一场风暴平息了。
但铁路运输马上就要瘫痪了。现在，一切都取决于粮食和木柴。
【预习导学】
自由阅读整章节，借助工具书解决字音、字意，适当的时候可找同学交流提问。
【合作探究】
1．和同学交流预习内容。小组合作进行质疑交流、解决疑难。
2．用课文原句填空。
几小时以后，才有人偶然发现了他，把他抬到板棚里。呼吸困难，已经认不得周围的人了。从装甲车上请来的医生说，他是肠伤寒，并发。体温四十一度五。关节炎和脖子上的痈疮，就不值一提了，都算小病。加就足以把他送到另一个世界去了。（保尔大叶性肺炎
肺炎伤寒）
3．思考下列问题。
①朱赫来等人为什么要决定三个月内修一条铁路？
②保尔等人在修建铁路的时候都遇到了哪些困难？
③最后铁路修建成功了吗？保尔后来身体怎样？
4．主要人物故事情节概述。
为了供应城市木材，要在三个月内修一条铁路。于是保尔和共青团员被调去修铁路。
筑路队的工作条件非常艰苦，武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们。保尔忘我地工作，连靴子都烂了。寒冬，人们仍然在冰天雪地里奋力劳动。工人发誓一定要按时建成这条铁路。一次在车站，保尔还遇见了冬妮娅。铁路终于如期修通了，朱赫来为他们的革命热情深深感动，说“钢铁就是这样炼成的”。他还送给保尔一把枪。但不久后，保尔病倒了。
5．主要人物性格分析。
在本章节中，保尔在人生各个方面都经受住了严峻的考验：在修筑铁路的过程中，饥寒没有让保尔退却在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他创造了“起死回生”的奇迹。这是一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。
6．学生谈读后感悟。
【课堂总结】略
【阅读能力训练】
朱赫来察看了小山包，然后同托卡列夫、帕托什金坐雪橇到伐木场去了一趟，又转了回来。斜坡上的人还在坚持不懈地挖土。朱赫来望着飞舞的铁锹，望着弯腰紧张劳动的人群，低声对阿基姆说：“群众大会用不着开了，这儿谁也不需要进一步动员。托卡列夫，你说得对，这些人是无价之宝。钢铁就是这样炼成的！”
朱赫来看着这些挖土的人，眼神里充满了喜悦、疼爱和庄严的自豪。就在不久以前，在那次反革命叛乱的前夜，他们当中的一部分人，曾经扛起钢枪，投入战斗。现在，他们又胸怀一个共同目标，要把钢铁动脉铺到堆放着大量木柴的宝地去，全城的人都在急切地盼望着这些木柴给他们带来温暖和生命。
问题：朱赫来说“钢铁就是这样炼成的”，阅读完本章节后思考“这样”是指什么？