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20132014学年上学期第一次教学视导综述

20132014学年上学期第一次教学视导综述
20132014学年上学期第一次教学视导综述

2013—2014学年上学期第一次教学视导综述

10月9日至10日,我室全体教研员分成三个小组,对渣津中学、大桥中学、二中、三中、散原中学、四都中学、渣津中小、一小、六小、二小、汇源爱心学校等十一所课改基地学校进行了一轮教学视导。教学视导采取查看资料、深入课堂、师生交流、调查访问等方式进行,每所学校听课两节,查看各类资料,对各学校本学期以来的常规管理、“30+15高效课堂”推进情况进行了详细的了解。教学视导完成后,与各基地学校校长及教学管理人员进行了面对面深入的反馈与交流,并对下一步各项工作提出相关建议。现将各基地学校教学视导情况小结如下:

一、总述

推进“30+15高效课堂”教学模式改革一个月以来,十一所基地校高效课堂建设成效已初步显现,课堂、教师、学生都在发生着令人欣喜的变化,这些变化说明了我们坚持推进课堂教学改革的方向是正确的,我们的工作策略和措施也是有效的。教育学院西城分院中学数学教研室主任、《中小学数学》杂志编委,北师大培训中心专家组成员林教授日前在指导二中教师说:“我到过很多地方,这些地方都在推一种教学模式,成效都不明显,遇到很多实际困难,但我觉得修水的“30+15高效课堂”模式比较切合实际,是在过去的基础上一种调整,学生说的多了,写的多了,老师说的少了,写的少了。不要导学案好,教材资源本来就很丰富,有的地方搞了导学案,加重师生负担,得不偿失。”通过视导感觉到:课改促进了教育观念的变化,“以学生发展为本”这一课改核心理念,正逐步化为校长及学校班子成员的教育价值观,课改理念统领学校教学工作的氛围在一些学校初步形成。课改促进了课堂结构的变化,课堂教学面貌发生了可喜的变化,课堂教学改革最根本原则——“先学后教,以学定教,当堂训练,当堂评价”得到了较好的贯彻,学生自主学习、小组合作学习成了课堂的一个重要环节。不少教师已经品尝到学生小组学习带来的“好处”。课改促进了教学常规管理工作的实效和创新,老的个人备课、手写教案正逐步被集体备课、二次备课、课件、电子教案取代。视导中也发现了一些问题:课改基地校学校与学校之间还存在着一定的差距,个别学校的领导虽然对课改工作的重要性有所认识,有所触动,但还没有拿出真实的行动和举措,思路不够明晰,行动比较缓慢,氛围不浓,培训没跟上。常规教学管理有些松懈,计划不精细,活动没开展,督查不到位,体育教学、活动不重视。

希望各级学校进一步树立教学中心地位,以“30+15高效课堂”为主阵地创造性地推进素质

教育,以《教学常规精细化管理指导意见》为指导创新开展学校教学常规管理,努力提高课堂和管理两个效益,为建设幸福课堂,实施素质教育努力开拓!

二、各组小结:

第一小组

渣津中学:

总体印象:校长对教学常规管理、“30+15高效课堂”教学模式改革十分重视,全校形成合力,以务实的精神做好教学管理工作。学校教学工作中心地位明确,工作比较务实,对课改认识到位,校长上课敢于公开,带头实践。课改有“尖子教师”,有忠实的实践者,能很好的示和带动。学校对单元试卷的有效利用有切实措施,正在酝酿的过程性评价将会给学校管理带来崭新变化。

优点:教师的教学常规完成情况、课改工作情况与学校“十佳教师”评选挂钩,制订并严格执行教学常规奖惩制度、绩效工资发放制度,从制度设计层面保障了教学工作的中心地位。教学教研工作计划详细,有每周工作安排,各教研组每周安排一节公开课并按计划正在陆续开展。单元试卷实行年级组管理,统一时间组织考试,考后设计有《试卷批改登记薄》对试卷批阅情况进行登记。9月16日、9月18日召开了课改动员大会和专题行政会;校园有课改宣传墙。由行政值日对课堂进行巡视,对课堂情况有详细的记录。

不足:中考备考工作未能尽早到位,2014年中考备考方案、评估及奖惩方案尚未正式出台,九年级科任会尚在筹备暂未召开。经典诵读、论文比赛活动尚未开展。眼保健操时间设置不是很合理(下午第一节课前)。课堂情况记录表上反映不出具体的节次及当天值日教师签名。没有针对当堂训练检测的硬性规定和要求,通过听课也发现没有真正符合要求的训练检测。本学期还没有组织片区教研活动。

听课反馈:由学校推荐听的八年级(5)班数学组公开课,教师课前准备充分,基本能按高效课堂模式进行设计、教学,注重学生的小组合作、当堂训练,积极改进师生关系,尊重学生,学生参与度较高。但在教学中,对“30+15高效课堂”模式各个环节把握有待进一步学习和实践,教师代替包办仍显得过多,提问缺乏思考深度,启发诱导做得不够,对概念的梳理解读不够具体,课堂时间把握不是很好,当堂训练检测没真正落实。

抽查听七年级(7)班英语课,课堂的整体结构完整,小组学习形式多样,小组的功能建设有起步,能代替教师检查预习情况、展示小组讨论结果、指派同学参加游戏活动。但教师课堂语言语速过快,部分学习活动要求不够明晰到位。

大桥中学

总体印象:学校领导班子教学中心意识明确,对课改、对成绩很看重,近年来教学质量有所提高,对本届九年级教学工作安排了一些规定动作。学校班子重视课改工作,宣传、动员到位,基本完成了班级学习小组建设。但从所听两节课来看,如何真正通过提高课堂效益来提高教学质量,实现进入全县第一方阵的目标,还需进一步解放思想,转变教学观念,加强培训,做好“功课”,提升教师专业水平。

优点:常规教学检查制度可执行性强,9月26日进行了本学期第一次教学常规检查,有检查,有小结,结果贴公布,对常规各项进行了等级评定。每天有行政值日对课堂进行巡视,有教学线领导对高效课堂的相关环节抽查,有学生对每节课的监控评价,评选每周最喜欢的课;抽查课堂情况有详细的记录。有2014年中考备考方案,9月5日已召开第一次初三科任会,10月10-11日举行第一次初三段考。分别在9月3日、9月9日和9月16日召开了课改领导小组成员会、高效课堂小组培训会、全面部署教改工作会。校园宣传做得较好,有横幅,墙面有较多的宣传资料。印制并已下发了经典诵读材料,论文比赛正在组织。

不足:体育课七、八年级开设两节,九年级开设一节,体育课由本班科任教师兼任现象比较多,九年级体育课全部由班主任兼任。当堂训练检测未见有明确要求和规定,通过听课也可以看出尚未高度重视课堂当堂训练检测环节;备课组教学进度制订不够严谨,单检卷管理还是延用老的办法,未能按要求统一管理。

听课反馈:随堂听八(2)班数学课,容为对国庆假前的一试卷进行讲解,课的最大亮点是填空题(7—14题)全由学生讨论解决,每个小组都配了一块小黑板,学习小组长拿着小黑板为本小组讲解特别有“教师”,讲解特别仔细,表达准确清楚,学生能力很强,只可惜这个环节来得太迟。这节课问题也很突出,一是节前考的试卷节后讲评效果大打折扣;二是上课一开始老师就从第1道选择题开始连续讲到第6题,这完全与试卷讲评课要求不符,与学生认知规律不符;

三是对学生学习情况关注不够,启发不够,激励不够。

学校推荐听了英语组教研活动公开课——七(3)班英语课,本堂课未能采用“30+15高效课堂”模式教学,课堂气氛比较沉闷,各环节知识不够连贯,教师对教材不够熟练,讲练的深度及时间分配欠合理,未能充分调动学生的积极性。

渣津中小

总体印象:校长实实在在的重视教学工作,有思想,勤学习,信心足。教学线管理人员务实、用心做事,能带头。学校对课改认识到位,把课改工作当做教学中心工作抓,课改工作推进快。学校管理制度能得到落实,真正做到了有检查、有公布,奖罚兑现。校园课改的氛围非常浓厚。

优点:教学教研工作计划性强,且能执行到位。常规检查建立了教师教学常规业务档案,每位教师每次检查的各项数据都有详细记录。九月份教学常规已进行全面检查,汇总通报,并已在九月份执行相关奖惩。教师教学常规工作、教学成绩量化计算制度设计详细到位,奖惩力度大,与职称聘任、评优评先、绩效发放直接挂钩且已真正执行。经典诵读活动有材料、有方案,配套有相关主题活动。每天由行政值日对课堂进行巡视,对课堂情况进行详细的记录。9月12日及9月17日分别召开行政会议、教研组长会和全体教师会,“25+15高效课堂”教学模式改革推行力度大,短短一个月时间里,学校教学氛围有较为明显的变化,小组建设基本成型,多次进行教师培训,全校教师对新的教学模式都有自己的认识。自第六周起,语数英三科教研组每周各安排一节“晒课”。论文比赛已经进行评审阶段。10月8日开展了片区活动,容主要是学习研讨交流课改,布置学期活动容;教学质量与管理注重团队建设,实行捆绑评价。准备开展“十佳十评”活动,以激励全体教师。

不足:体育课存在由本班科任教师兼任的现象。眼保健操时间设置不是很合理(合在第一节课)。课堂监控稍显单一,要让学生参与对每节课的评价,教学线要对课堂进行不定期随堂抽查。

听课反馈:随堂听六(5)班数学课,教师教学基本功扎实,表达精准,言简意赅,基本能按高效课堂模式进行设计、教学,强调概念规律的教学,非常重视学生当堂训练。但在教学中,老师对于怎样组织学生自主、小组合作探究学习还应多加学习实践,对小组讨论问题的设置有待商榷,未能做好反馈评价,整堂课未能解决好当堂的一些问题,课堂时间把握不是很好。

随堂听五(2)班语文课,教师对课文结构的把握较好,课文讲授思路清晰,课堂结构完整。本课堂上有小组合作,但形式较单一,教师提出的小组讨论的问题没有递度,实用性不强。

检查人:何千军、付幸生、卢衍彬、周迎春

检查时间:2013年10月9至10日

附听课等级评定

第二小组

六小:

制定了较具体、符合实际的教学工作计划,每周有活动安排,组织学习课改文件、观摩教学视频,进行集体备课,安排了赛课、达标课、示课等课堂教学展示活动,小虎主任已经带头上了示课。有期中、期末教学进度安排,试卷由科任教师自行组织测评。能按要求开设、开足、开齐课程,教研组有统一教研时间,语文组、数学组基本做到一周一次教研。领导听课经常,但推门听课节数偏少。本学期还未进行常规教学检查,论文比赛活动还没有安排落实。

课堂监控每天有转课、巡课,以抽查形式进行,上午下午各抽查一节课;检查项目较全,有课表安排科目、任课老师、实际上课科目、实际上课老师、违规情况、课堂纪律、课改课与否和典型事例等八个项目,记录较为具体。但“课改课与否”栏目均空白,不见记录(学校反馈说10月中旬即将启动,暂无记录)。有非文字学科考核标准,就体育、音乐、美术三科不同特点分别设置不同要求;俱乐部活动,有操作流程及时间安排等,均较具体;大课间时间充足,有35

分钟(4:10——4:45);两操有安排,但上午的眼保健操疏于管理(眼操期间,秩序较散乱,走廊里有较多学生在玩耍);建议结合教研室通知要求,将六小的特色体育做得更好。上学期末教学常规工作有自查(含教研工作总结);已组织体育等科目考试,已将成绩记录到学生成绩报告单,建议注意资料保存。

多次召开了专题会议学习课改文件,派人赴学习,校长在课改动员大会上作了题为《扬起课改的风帆》的报告,动员大会会议容缺痕迹记录;大部分教室有课改文化相关布置,容丰富,但校园未见相关课改的宣传容,就课改工作召开了六年级家长会,其他年级尚未召开;课改保障机制较完善,成立了课改领导小组、课改业务指导小组,制定了课改实施方案,建立了相关评价、激励机制,《课堂教学基本步骤操作规程》、《学校教师课堂教学行为规》、《学生课堂学习行为规》学校没有另行制定,学校将县教研室下发的课改文件印制成小册子,教师人手一本。

学校制订了高效课堂班级学习小组建设量化评分考评细则,部分班级教室贴了学习小组分组安排,按照学校课改工作进程,尚未进行学习小组小组长培训。还没有制订落实当堂训练硬性要求和规定的相关文本。本学期派出了五位教师参加了本片区第一次片区教研活动。新学期创办了修水县第六小学网页,教学教研管理实行网络化,效果好;制订了学校课改考评细则,保障课堂教学改革工作稳步推进。

冷艳老师执教的四④班语文课是一堂成功的“25+15高效课堂”教学模式展示课,做到了让学生动起来,让课堂活起来,让效益高起来,体现了该位教师良好的专业素养、教学态度和改革精神。余于和老师所执教的六(4)班数学课(《2.解决问题》)是贯彻我县“25+15”高效课堂模式的常态课,能基本落实操作模式,“出示目标-合作学习-交流展示-当堂练习-总结评价-布置练习”,流程较清楚。整堂课目标明确,组织有序,课堂气氛较活跃,讲解清晰、条理,教态自然大方。小组合作学习(小组讨论)需加强,时间太短,学生讨论不充分;有课堂展示环节,但展示面太窄;老师放手不开,学生一有错误,老师就急于讲授。

三中:

制定了教学计划,但欠具体。重视课改,多次组织外出学习取经,集中安排了两轮本校课堂教学展示活动。教学进度(七八年级)以县进度为准,九年级以“金太阳”进度为参照,各学科

未见具体计划安排,单元检测由各学科教师自行把控。能按要求开设、开足、开齐课程,课表安排科学,突出教研(每个教研组有两个半天为教研活动时间)。期初(9月9日)进行了常规检查,有总结。个别领导听课节数不够,经典诵读评比活动和论文比赛活动未见安排。

课堂监控有行政值日登记册(附有课程表),考勤到每一节课,有实际科目、上课教师等项目,每周一册。有学生课堂监控记录表,沿用县教研室设计的《课堂监控记录表》(含“最喜欢的一节课”)。行政值日检查记录覆盖每节课,但较简单,项目少,建议增加能表明课堂情况的项目。有《音、体、美、信息技术学科教学考核方案》,对四科有不同的考核要求;有《体育课常规记录表》;每天坚持两操,落实到位;建议贯彻教研室通知精神,落实具体要求。上学期末工作有常规自查(含教研工作总结);已组织音乐、美术等科目考试,并有成绩记录。但未见体育成绩记录单。初三教学及中考备考已在2013年中考备考的基础上修订了《中考备考方案(讨论稿)》;已在2013年的基础上修订了《中考奖励方案(讨论稿)》,初三教学有新举措,坚决落实“当堂训练”。

多次召开了专题会议学习课改文件,校长在课改动员大会上做了动员报告,本学期多次分批派老师赴、四都中学学习;校园有课改的宣传标语,贴“30+15高效课堂”课堂教学基本步骤操作流程图表,但教室无课改文化布置,学期初召开了七年级家长会,但未作课改宣传;成立了课改领导小组、课改业务指导小组,制定了课改实施方案,建立了相关评价、激励机制,制订了《课堂教学基本步骤操作规程》、《学校教师课堂教学行为规》、《学生课堂学习行为规》。

班级学习小组建设制订了一整套丰富详尽的规划材料,按照学校课改工作进程,还没有建立班级学习小组和培训小组长,还没有制订落实当堂训练硬性要求和规定的相关文本。本学期已于9月29日组织了本片区第一次片区教研活动。新学期加大了教研工作力度,每学科每周安排了两个半天的集体教研时间,安排了容,布置了任务,上了教师课表;开学第二周召开了音体美信息技术科任教师会,加强学科教学,加强课堂监控;课改筹备阶段重视走出去和请进来,重视教师培训,出台有关政策,确保人人参与课改。

丁高峰老师执教的七②班语文课是一堂“30+15高效课堂”教学模式尝试课,使用集体制作的导学案,按照操作模式进行了有益的尝试。赖庆厚老师执教的九(4)班物理课(《热机与社会发展》)采用的是传统教学模式,“复习提问-引入新课-新课讲授-课堂小结-布置作业”。整堂

小学迎接教学视导教学工作汇报材料

迎接教研室教学视导五一中心小学教学工作汇报材料 吴跃 尊敬的各位领导: 我校在中心学校的正确领导下,认真贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,坚持“植养礼乐情怀,奠基幸福人生”的办学理念,紧紧围绕提高教学质量这一中心,突出校本培训和教学研究,突出常规管理,充分调动全体教师的积极性,努力促进学校教学工作稳步和谐发展,现就我校近两个月教学工作向各位作简要的汇报: 一、抓管理,提高效能。 1、注重加强班子自身建设,我校采取领导切块包干的办法。构成校长——副校长——教务处——班级——教师分层管理的格局,三位主任分别分管教学、德育、总务工作,形成了主管领导亲自抓,分管领导具体抓,齐抓共管,层层抓落的局面,班子成员之间努力做到互敬、互帮、互助、互学、互补。 2、建立健全学校考核考评机制,制定了《教学教研工作计划》、《校本培训计划》、《教学工作管理细则》、《备课管理规定》等规章制度,各项工作检查等全部记录在案,作为年终考核的重要依据。 3、建立了教育教学工作完成情况档案,把每学期教师所完成的教学情况进行存档。等工作做完了,成绩也就出来了,这样一来改变了过去让教师交“计划、进度、反思、试卷分析、总结”难的问题。现在,教师能在规定的时间内交这些东西,规范了教师的教学行为。 二、抓常规、提高教学质量

1、学校重视学校的常规管理工作,认真落实《英山县教研室的新教学常规各环节基本要求》,细化了备、讲、辅、批、考、思六个环节,落实三维目标,优化过程设计,优化师生关系,认真进行教学反思,规定每期举行三次教案、作业检查工作。 2、加强教学质量监测,建立健全教学质量监测和评价体系,重点抓薄弱学科建设,开足课时,课程实行公示制度,狠抓教学考勤工作,实行教师驻班考勤记载(午自习教师到堂、六年级早晚自习教师驻班情况),教师请假等考勤记载,校长每周对教学工作进行定时督查,定期公布。 3、扎实推进教学研究工作。3月份启动了校本教研月。以“一师一优课”,“课内比教学”,“青年教师教学基本功”为切入点,全面开展了校本教研月活动。整个活动以“先学后教自主学习、当堂训练”的课堂模式为导向,开展“同课异构”活动。按“三定三有”(即定时间、定内容、定执教者,有计划、有记录、有反思)的要求,分时间段开展了此项活动。 活动中,教师主讲公开课,上交“四个一”材料(包括教案、说课稿、教学反思、论文),每节课录制优秀视频准备参加上一级比赛。活动进行时和结束后,召开了专题推进会和总结会,同时还积极参加各类竞赛,“我为祖国点赞”活动,我校上交征文、演讲、绘画作品共53件。 三、抓校本培训,提高师生素质 深入开展校本培训和校本教研工作,以教育科研为先导,以提高

小学教学视导总结范文

小学教学视导总结范文 在教学工作里,自己的教学工作情况需要及时汇报回顾,这样我们才能更快地提高教学质量和能力。下面是小编搜集整理的小学教学视导总结范文,欢迎阅读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目! 小学教学视导总结 XX年12月随教研室领导到xx办事处中心小学、x小学,x中心小学、x小学进行了检查,依据视导方案对学校教学常规进行细致的查阅、调研。下面就具体视导情况做一总结。 一、课堂教学 听了四节数学课发现老师们对课程理念的理解把握比较准确。教学过程中师生交往、积极互动、共同发展,不仅重结论,更重过程、重方法,真正体现新课程的核心理念。我所听的四节课,执教教师既有从教多年具有丰富经验的中年教师,还有刚刚工作年数不长的青年新秀。总的感受是:课堂精彩纷呈,师生和谐共同成长,做到了教有所长,展示了不同风采。特别是xx办事处中心小学赵军老师的一年级数学课上,教师从常规教学入手,训练学生的日常规范,基本功扎实。安站贺庄小学的李建老师学生小组内分工明确,老师设计的问题浅显适当,学生生生交流、师生交流,表达更加准确流畅,思维活跃。 建议: 1、教师要真正地做到关注全体学生,课堂上总是部分“活跃分子”主宰着课堂,其他孩子是否都在思考问题呢? 2、建立全方位的评价意识,课堂上赏识性与期待性的评价还是太少,评价的层次也较低。建议肯定学生的某种行为和做法或者回答的语言,越具体越好。 二、备课 大部分学校采用集体备课形式,做到了项目齐全,很好地体现了教学策略。过程设计大多条理比较清晰。教师个性化修改比较详细,都有不同程度的超前备课,格式规范,书写比较认真。老师们都加强了课后的反思与总结工作,以便全面地了

教学视导汇报材料

让师生,成为更好的自己 教学视导汇报材料 《高效管理》一书中提到:作为领导者,需要利用自己的眼界、思想,为员工提供平台,帮助他们实现自我成长,能得到自己不曾想到会得到的东西,成为一个更好的自己。我想,作为学校,这句话太实用了。学校的管理者,所做的事情,不正是提供相应的平台,让学校的每一位老师,每一个孩子,通过平台,成为更好的自己! 坚守着这样的目标,我们每个脚步都坚实起来: 四度春风化绸缪 学校,担负着培养教师的重大责任。只有让每一位老师成为更好的自己,学校才能水涨船高。 一、检测分析,教师成长的动力 为加强教师的质量意识,促进教师间的交流与合作,不断提高教师教学水平,亮出优点,改进教学。我校于2月16日上午召开了上学期期末考试质量分析会。通过平均分、综合得分对各年级进行横向对比,其次将本学年成绩与上学年进行纵向对比,通过这两方面综合分析不仅对老师们的教学予以了肯定,也指出了老师们在教学中存在的问题,最后针对各学科的特点引导了我们在以后教学中努力的方向。此次质量分析活动,帮助教师明晰了以往教学中的症结,为教师们以后的教学工作更好地开展有着积极地推进作用。要求老师们团结一心、克服困难,争取在新的学年取得更优异的成绩。 二、制度建设,教师成长的准则 开学初,教务处认真拟定了学校年度工作计划,落实到每月工作安排,由教导处组织全体任课教师认真学习,知道本学期自己应该干什么、怎么干,做到心中有数,各教研组再依据学校计划,制定出本学期教研组计划、个人学科教学工作计划,使本学期的各项工作在计划指导下有条不紊的进行。 三、常规检查,教师成长的基地 本学期,我校秉承以往的每月进行教师教学常规检查制度,检查

小学教学常规管理视导实施方案

小学教学常规管理视导实施方案 一、指导思想 以区中小学教学常规管理视导方案为指南,以教育教学常规管理为重点,加大教育教学过程管理力度,增强教育教学管理的实效性,进一步转变观念,改变教育教学行为,促使教育教学管理工作上规范、上质量、上层次,推进高效课堂教学,强化课堂教学的有效性与针对性,以积极态度和扎实的工作迎接区局教育教学管理视导,促进我校教学质量的稳步提升。结合我校实际情况,经学校研究决定拟定我校的教学视导方案。 二、组织分工 视导工作在校长室领导下进行,成立视导小组。 视导领导小组组长: 视导工作小组组长: 视导工作小组成员: 1、听课及查阅资料小组 语文: 数学:

术科:江婉华 2、座谈问卷小组 陈君(组长)、年级级长 三、视导对象、形式 薄弱备课组、随机视导 四、视导内容 1.听 听被视导的备课组相关教师的常态课,采用随机推门听课的方式进行。 2.查 ①备课笔记。(备课环节是否齐全;提前备课;作业的设计、教学后记等) ②学生作业(班级所有学生的课堂和家庭作业;作业是否分层;批改是否百分制、有无评语等)。 ③听课情况。

看班容班貌、课间学生行为习惯、学习状态、两操等。 4.问 对学生的问卷调查。 召开部分学生座谈会,并辅以问卷的形式,了解不同层面的学生对班级管理、教学管理及教师教学工作态度、业务水平、教学业绩等方面评价。查看有关资料(班级日记、班主任工作手册、考试成绩及质量分析表、教研组备课组活动记录、集体备课等)等形式对班级管理、教学常规(教师、学生“五认真”)等方面的情况进行深入细致的检查与指导。 五、视导流程 1.由校长室确定视导对象并提前1天告知教务处,教务处通知视导组的相关成员,要求相关成员事先调好课并做好相应的准备。 2.视导组成员必须严格对各教师的“五认真”逐项检查,做到客观、公正、毫无偏见,同时要求视导工作求真务实,真抓实干,以问题和建议为主。检查时采用:听课、查教案、查作业批改、访问学生等。 3.视导组的成员根据视导的情况,集中交流,形成统一意见。 4.集中反馈。(1)与个人交换意见(2)视导简报

教学视导汇报材料

竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除 教学视导汇报材料 创建"绿色课堂"提高教学质量 ——莫市中学20XX年春迎教学视导汇报材料 我校是一所九年一贯制学校,地处潜江东门城乡结合部。由于各方面原因,我校初中部教学质量一直徘徊不前。基于这一现状,近年来我校从实际出发,提出以"打造‘绿色’文化,创建和谐校园"的办学目标,以"绿色课堂"为平台开展教学教研活动,取得了一定的成绩。现将一年来的工作汇报如下. 一、常规管理重规范。 1、全面落实课程计划。绿色课堂实际上是一种强调以生为本,尊重生命,注重自然和谐,充分张扬师生生命活力,促进师生共同发展的课堂。让每个学生都能健康快乐成长既是新课程改革的要求,也

是我们的追求。为此我校在课程管理上注重规范。一是严格按照国家标准,开齐开足课程。无论是考试科目课程还是考核科目课程,如音美、心理健康课程、生命安全课程、综合实践活动与校本课程、足球课程等,包括每月的常规检查和年终的绩效考评,一样要求,一样对待。二是严格执行市作息时间,落实好学生每天锻炼1小时和大课间活动,保证学生充足的休息时间和睡眠时间,促进学生身心全面发展。三是开展丰富多彩的活动。让每一个孩子都能彰显个性,享受成功的喜悦。一年来我校先后开展了读书演讲比赛、书法美术作品展、趣味运动会、足球赛、科技月活动、清明诗会等活动,每一次活动都给学生留下了美好而难忘的印象。 2、教学管理重过程。在教学常规管理上,我校不仅仅看教学的结果,更重视教学过程的监管。备课要求做到要素齐全,提前备课,为减轻教师的负担,我校提倡手写备课与电子备课相结合,把教师从繁重的抄写备课中解放出来,把更多的时间腾出来专研教材,研究教法和学法;课堂教学中要求教师准备充分,尽量使用多媒体和班班通,讲究课堂效率;由于我校初中生的特殊性,留守学生多,学习困难和基础差的多,作业、单元检测和辅导学生我们要求老师重落实,搞好堂堂清、日日清、周周清,做好记载,及时反馈。另外在一月一次的教师例会上,教导处对常规检查中好的典型进行表样,对存在问题的教师点名批评并要求整改。

2015学年度小学教学视导总结

2015学年度小学教学视导总结 XX年12月14、15两天,我参与了市教研室对四处市直小学的教学视导。虽然行程紧张,步履匆匆,但是通过听课、座谈、查看资料,我们看到了四处市直小学的扎实工作,发现了诸多亮点,受益匪浅。下面我就课堂教学、常规资料及各校开展的创新亮点工作作如下汇报。 一、课堂教学方面(侧重语文): 优点: 1、教学思路清晰,环节流畅,流程紧凑。四位讲课教师都非常年轻,有的是去年刚分 配的,但是我感觉他们成长进步得很快,已经掌握了市教研室下发的《语文课堂教学基本模 式》实验小学吴文文老师执教的《我多想去看看》给我留下了深刻的印象。我把这节课归结为一幅完美的画,一篇流畅的文”。 2、教师能准确把握各年级语文教学的特点。所听四节课中,低年级2节,中年级2节, 低年级以识字教学为主,识字教学扎扎实实,实验小学吴文文老师注重了随文识字,在语境中识字,识字方法灵活多样,重视字理分析,富有新意。河西小学张凤玲老师分层次推进识 字,符合学生认知规律,效果很好。 3、注重学生行为习惯及学习习惯的培养。课堂上老师时刻提醒孩子坐端正,注意写字姿势,说话要说完整等。相信经过老师的不断督促,学生会逐步内化到心中,老师们今天播种的良好习惯,孩子一定会收获灿烂的明天! 4、评价方式多种多样,教师评价学生以鼓励表扬为主,实验小学吴文文、河西小学张 凤玲老师评价语言丰富多彩,灵活具体,适时合理,激发了孩子的学习兴趣,活跃了课堂氛 围。 5、注重了对课文的朗读指导。龙山小学武晓老师范读很有感情;河西小学张凤玲老师朗读指导具体到位,自创读书三步法”即一读抓重点词语,二读抓标点语气,三读抓动作表情,学生分角色朗读很好;师范附小朱娟老师抓住重点语段让学生边读边悟。总之,老师们 在朗读方式、朗读方法,有感情朗读指导上下了不少功夫,也收到了良好的效果。 6、有意识地渗透各种能力培养。如观察能力、概括能力、联想、想象能力的培养等等。不足及 建议: 1、在写字指导上再加强。多数老师有指导书写的环节,但书写指导的汉字数量太少, 多数老师指导了一个字的书写,让学生在田字格上自由写,没有进行展示和评价。根据新的 课堂教学要求,教师在一堂课上指导书写不低于三个字。 2、要注重对课文的整体感悟。有的老师没有设计整体感悟的环节,有的老师对文本的解读过深,一段一段的分析,有些支离破碎,低中年级的阅读教学应在学生充分朗读的基础上整体感悟。 3、时间把握不够。课堂上前松后紧的现象还时有发生。建议教师要精心备课,准确把握教材重点,精心设计每一个环节,课堂容量与时间要搭配合理。 4、课堂内容或拓展延伸内容要善于联系实际生活。我建议老师们可以大胆运用下发的经典诗文吟唱光盘,如《为中华而崛起而读书》一文,课后知识链接出示了周恩来的《大江歌罢掉头东》,市教研室下发的经典诗文吟唱光盘上有这一首,老师们可以拿来播放,一定会为自己的课堂教学抹上亮丽的色彩。 二、常规材料方面: 优点: 1、多种形式备课相结合,凸显备课的实效性。四处市直小学都采用了电子备课、纸质备课、手写备课相结合的方式,规定教龄不满五年的教师一律手写备课,而且要写详案,这 种作法减轻了老教师的备课负担,也培养了年轻教师。 2、精心设计作业,多数教师做到及时批改、认真,批改记录详细。师范附小刘玉霞老

个人教学汇报材料 教学视导工作汇报材料

个人教学汇报材料教学视导工作汇报材料教学视导工作汇报材料 我校现有教学班7个,在校生305人,教师22名。一年来,我校严格遵循县教研室的工作精神,在镇教管办的关心和指导下,秉承“文明自强、团结创新”的校风、“严谨治学、争优创先”的教风、“自主好学、互助合作”的学风,坚持以素质教育为目标,以课堂教学改革为中心,真抓实干,锐意进取,教育教学质量有了显著提高。现向各位领导汇报如下: 一、狠抓教学管理,落实教学常规。 1、建章立制,规范管理。我校制定了《教学常规管理细则》、《教学教研奖惩办法》等各种教学管理制度,使全体教师工作中作到有章可循。学校建立健全教育教学管理机构,做到分工负明确,责任到人。 2、开全课程,上足课时。我校严格按照市教育局下发的课程计划开设课程、开全课时,特别注重音、体、美、地方课程、综合实践活动课程的开设,同时积极进行学校课程的开发,共开发5门学校课程,制订了地方课程、学校课程评价方案,将学校地方课程纳入正常的教学管理之中。 3、认真落实教学常规。我校按照县教研室的要求,对教师的计划、备课、上课、学生作业及批改、辅导、测试、反馈矫正等环节提出严格要求,学校建有《教学常规管理办法》和检查制度,定期对教师的教学常规进行检查,养成了教师认真备课、上课、辅导等良好的习惯,促进了教育教学质量的提高。 二、搞好校本研究,走科研兴校之路。

1、我校重点抓了“集体备课说课”活动,认真推广“自主、互助、学习型”课堂教学模式。“认真组织“听课评课活动”,倡导新课改精神。每学期组织3次校本研究活动,重点研究教育教学中存在的问题。 2、积极进行作业改革探索。我校制定了作业改革实施方案,探索各科作业的新模式,融探究性、实践性、活动性、趣味性作业为一体,培养了学生的实践能力和创新能力。我校有1篇作业改革信息在县公文传输系统发表。 3、努力探索“自主互助学习型”课堂教学模式。今年我校按照市县教育局精神,把推广“自主互助学习型”课堂当成深化课堂教学改革的重中之重,采取“走出去,请进来”的方式,加强教师的业务培训,提高教师授课水平,把课堂还给学生,全面提升学生素质。 今年我校共有5篇教学论文和随笔在《山东教育》、《黑龙江教育》、《班主任之友》、《新课程报》等刊物上发表,有3篇论文在省征文中获奖,在《当代小学生》、《学习报》、《时代学习报》等发表学习类指导文章40多篇,在“潍坊市金点子案例”评选中获一等奖,有2位教师的县科研课题结题,有14篇教学管理信息在县公文传输系统发表。 三、改革学生评价,促进学生全面发展。 1、用“成长档案袋”来评价学生。我校不单纯以考试成绩来评价学生,采取形成性评价和终结性评价相结合,既注重结果,更关注过程。用成长档案袋记录学生的点滴进步。采用多种方法评价学生,让学生尝到了成功的喜悦,使学生在德、智、体、美等方面健康、快乐地发展。 2、深入开展“小明星”评选活动。我校建有小明星评选办法,制定了详细的实施方案和计划,每学期组织一次“小明星”评选,通过小组评——班级评——学校评,层层评选的办法,选出校级小明星。同时,利用校会、宣传栏、班报等形式,宣传小明星的事迹,发挥小明星的榜样作用,推动良好校风的形成。

小学教学视导汇报

小学教学视导汇报 质量是学校生存发展的基础,是学校的生命。一学年来,我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神,运用“以人为本”的管理思想,提出了“小组合作,以学定教”和创建高效课堂为手段,提高教育教学质量为目标,坚持教学管理创新化,采取了行之有效的教学管理策略,深化了课堂教学改革,教师的教育教学行为发生了变化,学生综合质量在不断提高,取得了可喜的成效。 一、强化管理,落实措施,提高实效。 l、学校注重培养学生全面发展,能够认真执行课程计划,能够开齐、开足课题,认真执行新大纲和学科教学文件的精神,积极组织教师学习研读,校长主任认真做辅导讲座,带头谈学习体会,安排骨干教师做引路课,把学习要求落到实处。 2、抓教师队伍建设,鼓励教师们学习新课标理念,在学习上我校提倡教师们要:有计划安排、有内容材料、有讨论交流、有记录心得、有实践体会、有论文总结等。我校教师每人都有政治业务学习记录本,要求每月各有1000字学习笔记。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据,积极组织教师学习交流,以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。我校教师养成了自觉学习的习惯,学校自觉学习的氛围浓厚,有效的提高了教师们教育教学工作的质量。

3、加强教研组建设和管理。教研组是学校教学研究最基层的 组织,是教师成长的摇篮,是教师进行教学和研究的主阵地。为了增强教研组集体研讨的实效性,科学教研组活动做到了“五定”:定时间;定地点;定内容、定中心发言人、定主题。然后进行接力棒式的研究活动,最后形成经验。小组合作学习的探究成为了我们每次教研活动的热门话题。大家不断地提出质疑:小组怎样分最科学?评价体系怎样建最好操作?小学生讨论怎样才能不留于形式?课前预习安排在什么时间?不断实践、不断改进,不断总结,小组合作之路渐渐明朗。 4、认真抓好教学月查工作。语、数、综合教研组在学期初制 定操作性强的工作计划,对备、教、批、辅、考、评提出明确的要求,每月按要求进行检查和考核。由教研组长逐项检查,并做到每次检查有记载、有反馈,最后由校长抽查。在检查过程中,检查人员力求实效,不走过场,认真负责。 5、坚持推门听课和“行政查堂”工作。学校注重加强和改进 学校教学常规管理,制定一套符合素质教育要求的管理办法,建立了民主开放的管理模式,对教师进行全面的分层次的管理,对学生进行全面的,分层的管理,管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性,使其出现良好的运转机制。校长能深入课堂,深入教师,深入学生,参加教研,实地考查,亲自指导,分管教学校长带四年级数学,同时参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求。

初中教学视导汇报材料

初中教学视导汇报材料 加强教学管理与研究提高教学质量 一年来,**中学紧紧围绕“质量校园、文化校园、平安校园”的工作目标,以“课堂高效化,管理规范化,校园和谐化,质量先进化”为工作重点,认真落实新课程理念和省素质教育工作会议精神,坚持以实施素质教育为核心,努力实现教育思想的现代化、办学条件的标准化、学校管理的规范化、学生素质的优良化,营造优雅、和谐、向上的学校文化,构建充满书香气息和儒雅氛围的学习化校园,促进师生充分、自主、全面的发展,教育教学质量不断提高。荣获即墨市初中教育教学优胜学校、即墨市教书育人先进单位称号和即墨市第一届教育教学管理(方法)“新异奖”二等奖。现将我校加强教学管理与研究,提高教学质量的几点做法汇报如下: 一.加强教师队伍建设,提高教师队伍整体素质 教师是学校的主人,是完成教育教学工作任务的关键。我校非常注重加强教师队伍建设,努力打造高水平教师团队,为素质教育提供可靠的师资保障。 1.加强师德建设,创建优秀教育品牌。学校以“师德教育活动月”为平台,以新的《教师职业道德规范》、《教师法》和市局颁布的“十大禁令”为主要内容,以维护教育、维护学校荣誉、维护教师良好形象为话题,通过师德讲座和广泛开展批评与自我批评,找差距,弥不足。统一思想,提高认识,大力开展“强师德、铸师魂”主题教育活动,掀起比师德,比业务,比奉献的热潮。坚决制止诋毁教育,

诋毁教师的不良行为,大力营造良好的教育和谐氛围。各级部加强对办公室的管理,积极创建“和谐办公室”,并实施挂牌表彰制度。工会、妇委会积极加强职工的思想道德的教育。针对存在的的问题,开展主题讲座,推出了一批“最受欢迎或敬重的教师”典范,德育组、教导处将师德的教育与行政管理结合起来,进一步完善师德监督管理和考核约束机制,创建优质教育品牌,维护教育和教师的良好形象,为教学质量的提高创设良好的环境。 2.改革教师考评方案,以评比促发展。学校在充分听取和尊重教师意见的前提下,进一步修改完善《教师教育教学工作考评方案》,将考评结果与教师的职称评审、晋级、评优选模、利益分配等直接或间接的挂钩,最大限度突出评价的客观性、公正性和合理性。尽管评价的准确性仍然是相对的,但避免学校管理者的主管随意性,很受教师的欢迎。同时,评价也体现了教师的主体地位,管理者不再是传统意义上的“管”和“控”,而是尊重教师,信任教师,理解教师,爱护教师,努力为每位教师的工作,生活创造一个宽松的环境,使其在工作中有新的发展提高,从而促进教学质量的提高。 3.积极创建书香校园,以读书促发展。书籍是人类进步的阶梯。自2016年开始,我们在全校开展了以“品书香,润情操”为主题书香校园创建活动。以备课组为单位,设立“校园读书沙龙”,大力开展“人人读书,人人讲书”系列读书活动,积极创建书香校园。通过广泛阅读使教师读出教育的思想,读出教育人生的感悟,读出为人师表的真谛。语文教研组还将“创建书香校园”作为研究课题,从领导

年度上学期小学教学视导总结与年度上学期班级工作总结汇编

年度上学期小学教学视导总结; 根据教研室安排,于XX年12月7 0—12月13日,参加了XX、XX、X站、XX店、X区5个单位10所小学的教学视导。 查看的10所学校,都能以市教研室工作计划和工作要点为指导思想,深入贯彻落实市小学教学工作会议精神,规范学校管理,深化课堂改革,努力提高教师课堂教学水平,全面提高教育教学质量。 XX镇中心小学在教学常规管理、教学研究等学校管理的方方面面实行了月考核。 每月公示考核结果,同时把各方面的检查结果反馈到相关处室和责任教师,做到有检查、有结果、有公示、有反馈、有整改,不留工作死角。 提出了以“学会做人、学会做事、学会学习、学会生活、学会健体”为目标的主题化德育工作思路,对于每一内容又细分出子课题,每月一主题,有布置、有检查、有反馈、有总结。 提出了“学、教、练”三步六环教学法(三步是指:学、教、练。 六环是指:出示学习目标一一明确自学指导一一学生自学一一检测(提问)一一更正、交流,教师点拨一一当堂训练)。 XX镇XX小学突出了教学管理中的“三抓”: ①抓备课,每学期教导处对教师的教案每月检查一次,着重对教师的教案和教学反思进行检查,多数教师的备课体现了个性化,教案书写规范,教后反思详细,每位教师充分发挥自己教学上的个性特长, 发挥集体的智慧,力求体现共性和个性的完美的结合,形成一个优化的教案。 ②抓上课,采取了听随堂课和公开课的方式,结合学校举办的课堂教学大展示活动,促进了教师的教学观念转变,课堂效率的提高,加强了 第1页共8页

对教师的专业指导。 ③抓作业。每学期教导处对各科作业批改情况抽查了两次,绝大多数学生作业书写规范,书写习惯良好,作业整洁。任课教师精心设计了每次作业,做到批改认真及时,激励性评语不少于学生作业次数的三分之一;作业量适中,符合减负要求。 XX办事处中心小学积极响应教育局开展的“百首歌吟进校园活动”,让语文老师与音乐老师结合,用好歌吟读本,唱响校园。本学期开展了“我喜爱的一本书”活动,借助这个活动,让家长参与监督, 积极评价学生在家读书情况。大力推进“点圆式”观课议课活动,将观课教师需要关注的“课堂上学生状态和教师状态”分成若干个点,观课前有学科组长进行系统分工,使观课教师人人有关注点,观课教师根据关注点的不同分布于教室的不同位置,女“观察记录学生学习状态的教师与学生对面相坐;观察记录教师教学状态的坐在教室后面;观察记录师生问答状态的坐在教室中间,便于听清师生对话的内容;议课时,由学科组长主持,每位观课教师根据各自的关注点与上课教师交流切磋,找出亮点和不足,提出改进建议。通过人人发言、交流共享,连“点”成“圆",对课堂进行全方位、多角度、全息式诊断、分析。 最后,授课教师结合评课意见和建议,进行自我整改,提高课堂教学水平。 XXXX小学很抓教学常规管理,保证教育教学工作顺畅有序。一抓各类计划的制定和落实,保证教育教学工作具有科学性、连续性。 二抓住教学环节,保证教育教学质量逐步提高。抓备课要做到: 环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。 莲山课~件抓课堂教学做到:主导作用到位,主体全员参与,讲究

迎接教学视导汇报材料

迎接教学视导汇报材料 尊敬的各位领导: 首先我代表学校的全体师生,对教研室领导来我校检查、指导工作表示热烈欢迎和衷心感谢。相信通过这次全面的检查和指导,一定会使我们在教学和管理方面查缺补漏,在全面落实《规程》,改造教学过程中取得更多的成绩。 本学期我们在教育局和教研室的正确领导下,紧紧把握王局长两次到学校调研的讲话精神和郭店,鲍山两次初中教学现场会的会议要求,全面落实《规程》,认真践行两个评价方案,积极推行和规范电子备课,在改造教学过程,转变教学管理方式,实施补偿教育等方面作出了自己的努力。现将几点不成熟的做法向各位领导简要汇报,不当之处敬请批评指正。 一、认真落实省厅《规范》,不碰改革高压线 学生作息时间严格按照济南市中小学作息时间安排,早7:50预备,晚17:00放学,在校时间严格控制在8小时以内;双休日及节假日没有安排统一上课、考试等活动;学校充分保证学生的体育活动时间,除每星期三节体育课外,学校根据实际情况,每天上午安排30分钟的大课间活动,每天下午安排26分钟的大课间活动。即使没有体育课,我校学生活动时间已经接近1小时。学生充分的体育活动,既增强了学生的体质,又使学生身心得到调整和放松,从而有更加充沛的精力投入到学习生活中去。 学校严格执行国家课程方案和省定课程计划,认真贯彻落实《义务教育课程设置实验方案》,开全课程,开足课时。以课堂教学改革为重点,按照新课程的理念和各学科课程标准的要求,规范、有效、创造性的实施课程,努力提高教育教学质量。学校高度重视综合实践活动课、音体美与地方校本等课程,提高学生的科技素养与创造力,倡导学生积极投入、主动探究、亲身实践的学习方法。改革课程实施方式,开展小组合作学习、学案导学等教学实验,转变教师的教学方式和学生的学习方式,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。学校成立课程开发委员会,制定学校课程开发与实施方案,引导教师科学设计学校课程与教学方案,为学生全面发展提供课程保障,现开发的校本课程有《稼轩长短句选鉴》、《剪纸艺术》已在学校相关年级使用,取得了很好的效果。

2011年春期小学常规教学视导总结

2011年春期小学常规教学视导总结 2011-09-02 09:07:03来源: 作者: 【大中小】浏览:511次评论:0条 2011年春期小学常规教学视导总结 3月23日——5月17日,历时近两个月,教研室对我县37所小学(城区五所小学、16个乡镇的中心小学和一所村小。)的春期常规教学进行了全面视导。这次视导的特点是: 1、覆盖面大。遍及所有乡镇,听、评130多位教师的课。 2、突出常规重点。查阅了讲课教师的教案、作业、听课记录,学校的教研活动、常规管理制度。 3、满负荷、效率高。下车伊始,迅速进入紧张的工作状态,上午中心小学,下午去所抽到的村小,除了午饭,一直在听、评、查、反馈。 4、反馈及时。无论是在中心小学上午12点之后,还是下午在村小6点之后,教研员从不因此而敷衍,认认真真听评查阅,实事求是反馈,肯定成绩,指出不足,提出建议。 一路听评查阅座谈,每所学校在常规教学管理中付出的努力、收获的成绩和存在的问题尽在教研员的心中。视导是为了督促指导,也为今后的工作提供借鉴,那我们就将春期有史以来最大规模的常规教学视导进行总结。 主要成绩 一、借东风促常规。 在常规视导的近两个月中,我们都是前一天晚上临时通知乡镇,

但每到一所学校,都看到学校常规教学工作井然有序,中心校和学校领导也都精神饱满,为视导做好前期工作。所有中心校的业务校长,不敷衍,不做假,尽职尽责,想通过教研室的常规视导,对学校的常规教学进行客观公正的评估。各中心校的校长都亲临学校,借教研室的视导检查促学校的教学工作。巩固、完善、发展、提高“三疑三探”模式教学,是春期课堂教学的主旋律,一批有思想、负责任、有主见、有作为的领导,就能够抓住教学管理的重点,深入课堂,了解教师的教学情况,指导教学模式的很好使用。如庞小伟校长,能够推脱繁冗的事务,同教研员一起走进课堂,课后与教师交流切磋。在参加反馈时,要求模式教学,不能盲目追风,不要浮躁,要根据不同学段学生的年龄特征,因材施教,快速回归到扎实高效的课堂轨道上,并能够巧借教研室视导的东风,对学校后期教学工作提出具体明确的要求,责令学校及时解决工作中存在的问题,短期内有较大的改观。像这样的领导还有不少,李少君、李爱杰、葛荣选、杨洪钟、汪正海、周振芳、黄志强、胡东辽、薛建军、李新科,等等,相信今后会更多。 二、学校常规管理制度正在建立落实。 所检的37所学校,或详细全面,或简单有侧重,都有常规教学管理制度。五里桥、回车中心小学,丹水三小、五里桥白河小学,制度健全。特别是回车老庙岗小学,制度装订成册。有制度,也有检查落实。绝大多数学校,都能够按照制度进行周签月检,特别是作业、教案、听课记录,能够从数量、质量上量分,指出存在的问题,提出改进意见。桑坪、西坪、重阳、城区三小、莲花小学,校长亲自检查,

中学教学视导工作汇报材料

规范教学管理,提升教学质量 ——XX初级中学教学工作汇报材料 尊敬的各位领导: 大家好!XX是一所寄宿学校,现有学生XX人,XX个教学班,教职工XX人。教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。近几年来,学校紧紧围绕“一深化两提升”的重点工作,践行“三尽四落实”的工作作风,以“师生成长共同体建设”为抓手,精细的管理理念,持之以恒的工作韧劲,和开拓创新精神开展工作,保证了教学质量的稳步提高。 一、抓好制度建设,形成长效机制。 新的教育理念把学校领导定位为既是教学的领导者、组织者,又是教学的参与者、服务者。加强领导,优化学校教学管理,就是要服务教师,服务教学,千方百计地为提高办学效率,提升办学质量保驾护航。 1、成立学校教学工作领导小组,严格落实“四联四查”工作。学校成立了以校长为组长,负责教学教研工作的全面领导与协调,副校长负责全校的教学教研指导工作,教务处、教研组长负责教学教研工作的实施与落实。为保证教学工作落实,每位校委会成员包联一个班级,一门学科,一位青年教师,一名贫困生。同时要求班主任、科任教师平时做到“五到位”,即早晚自习、两操、就寝跟班到位;学生的思想、学习、生活、纪律跟踪管理到位;学生辅导落实到位;问题学生包联帮扶到位;家校联系到位,真正做到有的放矢,向精细管理要质量,向责任落实要成效。 2、重视师生成长共同体建设,加强学生的包联帮扶和分层教学。从思想教育,学业辅导,纪律生活等方面实现全面跟踪;针对学生的薄弱学科,由学生向科任教师预定辅导时间,由科任教师利用课余时间进行“一对一”辅导,尽可能帮助学生提升成绩。为激励师生共同进步,学校坚持每周将师生业绩在公开栏中进行考评公布,并大力表彰各班优胜小组及导师,激励师生共同成长。 3、优化教学奖惩机制,实行末位淘汰制度。学校通过制定《XX中学学业水平监测奖惩方案》、《XX中学教学目标奖惩兑现方案》,把每学期末学业水平监测目标奖惩兑现分散到每次学业水平监测之后,加强了教师教学业绩的过程管理、动态评价和激励。同时加大了教学奖惩力度,对于每学期期末考试教学成绩

小学教学视导反馈报告_1

小学教学视导反馈报告 小学教学视导从11月1日开始,到12月14日结束,历时一个半月,先后视导了10处区直小学、12个乡镇办22处农村小学。乡镇办仍采取分类抽签的办法,每个单位抽2处,一般是一处中心小学,另外从三类学校中随机抽取一处。每单位视导一天,上午安排语文、数学、科学、英语、音乐、美术、体育、思品、校本课程、综合实践活动全面听课,围绕“提高课堂教学实效、构建高效课堂”这一重点,与老师们座谈交流,共同研究解决教学中存在的问题;下午8个学科随机抽取学生进行教学质量抽测,通过现场问卷调查,了解平时课程开设与学生素质发展情况,侧重考查了解期末书面考试不容易反映的内容和要求。此外,还通过座谈交流、现场查看、查阅档案资料等方式,了解了各单位教学管理、学科教研、教育科研、校本课程开发、综合实践活动实施等方面的情况。视导中共听课390余节,召开学科评课交流座谈会176次,现场总结反馈22次,获取了大量数据资料,也对基层教学管理、学科教学、教研提出了改进建议。 去年视导发现,由于近三年教学质量管理导向存在问题,小学课程改革出现了一些令人忧虑的现象:思想认识“回潮”,改革经验成果逐步弱化流失,教学目标偏离课改要求,旧的课堂教学模式复活,教学质量发展失衡,等等。针对这些问

题,我们及时调整管理导向,改进今年的视导方案,重点放在了全面推动落实国家课程方案,开全课程、开足课时,促进学科教学质量均衡发展上。我们采取了三条措施:一是视导前公布去年视导8个学科现场质量抽测的有关数据和今年现场抽测的内容范围、要求,充分突出书面考试不容易考查的内容要求(如语文的朗读、背诵、课外阅读积累、综合性学习,数学教材中与生活实践应用联系密切的综合性学习内容,科学的观察实验,英语的口语会话、儿歌、歌曲教学等),视导中重点抽测考查、重点反馈,努力引导教师严格按照课程标准目标要求扎扎实实地组织教学,确保课程实施质量。 二是加大音乐、体育、美术、英语等薄弱学科视导检查力度,兼顾专业师资与非专业师资、专职教师与兼职教师、老教师与临聘、新任教师等不同情况,分类抽签,全面了解教师业务素质和教学水平,引导基层学校严格按照国家课程方案开全、开足、开好课程。 三是将综合实践活动与校本课程列入现场听课范围,与档案查阅、座谈了解相结合,加强对校本课程开发、综合实践活动实施的视导,努力突破课改难点,促进国家课程与校本课程、学科课程与活动课程的均衡发展。 总体指导思想是,充分发挥视导评估的杠杆作用,坚决纠正教学质量管理中出现的问题和偏差,全面推动国家《基

开学初教学视导汇报材料

张矬小学开学初教学视导汇报材料 一、学期初开学情况 正月十六,我校全体教职工正式返校,全面开始了开学准备工作,进行了新教师培训和学习各项制度,制定学校工作计划并传达到每一位教职工,分学科传达了新学期工作思路和措施,全面了解了师生假期工作学习活动情况并进行了总结,教师制定了学科教学计划和班级工作计划。完成超周备课。正月十七全体学生返校,对学校环境卫生进行了全面清扫。开学后开展了多想教育活动:组织好第一次入校,举行第一次升旗仪式,上好第一节课,做好第一次作业,做好第一次课间操,站好第一次放学路队,组织第一次班会。组织进行了新学期第一次升旗仪式以及新学年开学典礼。学校各项常规工作正常运转,校园环境整洁、清新、优美,教学物资准备充分,教学工作井然有序,师生精神振奋,心情愉快,以积极的心态投身到新学期的学习生活中。 二、上学期开展特色工作——在校本课程实施中提升学生综合素养。 随着课程改革逐步深入,校本课程在学校课程中的作用更加为人们所重视,我校在国家规定课程和地方课程开设的基础上,积极开发校本课程资源,拓展教育层面,促进学生全面发展,有计划,有步聚地推进校本课程开发工作。我们的校本课程以地方性、传统性、校园性、趣味性、实践性为开发目标,经历艰苦漫长的探索,由初期的朦胧走向现在的渐趋成熟。以学校、教师和学生作为课程开发的主体,从学生的学情出发、从学生感兴趣的领域、学科学习中的疑惑、社会新颖点问题入手开发科社团类、修身类、书韵类、幸福类校本课程,实现校本课程开发的价值——充分促进学生个性的发展,真正体现“以生为本”的教育理念,给学生留下发展空间,扬学生所长,同时也提高了学生的综合素质。 (一)灵动、特长的“学科社团”课程。 学校整合校内外教育资源,创造良好的外部条件,积极开展丰富多采的课内外活动,培养学生良好的心理素质,发展学生的个性特长,促进学生身心健康、全面发展,实现“特色项目---学校特色---特色学校”的三部曲发展。 学校成立少年艺术社、少年书画社、少年体育社、少年科学社、少年计算机学社、少年文学社、数学社、英语社,相关责任教师负责社团的课程安排、学科类社团的章程、社团发展计划、安排各社团学生责任人等。利用课堂授课时间或其他自主时间进行集中或分散指导,为学生开辟一个愉快学习、主动学习的新天地,增加学习的广度和深度,扩大课堂教学的容量和学习的空间,拓展学生个性张扬的空间,推动学生个性化发展。 (二)快乐、健康的“修身”课程。 小学生良好行为习惯的养成是社会主义精神文明建设的基础工程,是提高中华民族道德素质的起点之一,是实施小学德育纲要的抓手。小学生,尤其是起始年级,是人生成长的起步阶段,也是人基本素质形成的关键时期和

小学教学视导汇报材料

小学教学视导汇报材料 尊敬的各位领导、专家: 大家上午好! 首先我代表xx区第六小学全体师生对各位莅临我校指导工作表示热烈的欢迎,衷心希望各位领导和专家对学校的教学及其管理工作提出宝贵的意见和建议。 xx区xx小学是一所省级规范化学校,目前有18个教学班,在校生880人。我校一直以推进素质教育,促进学生全面发展,创办人民满意学校为中心目标,树立“以学生的终身发展为本”的教育理念,通过各种教育活动,培养“德高、智优、体强、心健、艺馨、尚行”的社会主义新人。课程是教育目标落实的载体,是学生发展的基石,因此课程建设永远是学校的重点工作。从国家实施新课程改革开始,我校也开始了课程建设的探索之路。截止XX年我校课程建设已经取得了丰硕的成果,我们没有停止探索的脚步,XX年开始,我们着力打造具有六小特色的“六育并举奠基幸福”的课程体系框架(附表一),并取得了丰硕的成果。一年来,我们以教学创新行动为契机,打造利于学生终身发展的课程体系,大力开展素质教育,提高教育水平,取得了可喜的成果。下面对学校开展的各项工作和成效向各位领导和专家进行汇报。 一.认真分析,找准课程建设的薄弱环节 XX年视导结束以后,我们对课程建设的情况做了具体分析,具体情况如下: (一)优势: 1.国家课程落实基本到位。

新课改至今十几年的时间,学校在国家课程的落实上已经能做到开全课程、开足课时。不再分主科、副科、大科、小科,而是严格按照国家课程设置方案,并且实现了跨学科兼课,坚决杜绝了课改初期课时的被挤占挪用问题。 2.地方课程实施有效。 学校为了解决地方课程理念不清的问题,多次进行专题培训,已经让老师们了解了课程的性质、内容、实施办法等问题。并积极参加市、区两级优质课评选和观摩学习活动,今年仅外派学习达30多人次,并培养了雷敏、李艾茵等学科教学骨干,带动了课程实施。 3.校本课程日趋完善,能够呈现学校特色 我校的校本课程有心理健康教育、经典诗文诵读,并且都有了教学用书,内容体系日趋完善,也正以此为依托打造学校特色。校本课程心理健康教育课程建设情况入选全区课程体系建设展示活动今年学校被评为市诗文诵读示范学校 4.社团活动顺利起步。 我校开展了以学生兴趣为切入点的社团活动,丰富了学生生活,提高了学生的素养。深受家长学生的欢迎喜爱。 5.综合实践活动课程实施能力增强。 综合实践活动课程的实施一直是我校的亮点,虽然都是兼职,各位指导教师对课程性质了解透彻,有宗主任的指导,活动开展的深入扎实。 (二)不足: 1.国家课程实施还不够高效校本化程度不高 国家课程实施的过程也是学校、教师对课程内容进行二次创生的过程,也是国家课程校本化的过程。课堂的高效与教师对课程的把握、学校集体备课的

教育教学视导工作总结报告

教育教学视导工作总结报告 为全面提升教学质量,本着公正评价、以查促教的导向,4月16日、17日、18日,我镇中心教研组利用3天时间对所有村小学校进行了教育教学调研,视导组成员查看各校校园文化建设、学生习惯养成等教育情况,查阅学校各项教育教学管理资料。深入课堂听课,调研教学“六认真”资料。了解“课外阅读活动”开展情况和“数学学习笔记”使用情况。现将调研情况总结如下: 一、基本情况 本次视导旨在通过走进校园,了解学校的教育教学常规工作,发现学校在教育教学管理中的“亮点”;协助学校找出“薄弱点”,分析、诊断问题;提出改进建议及措施。扬长避短,促进学校管理水平和教育教学质量的提高。3天中,视导组成员听取了各学校负责人的介绍,进行了教育教学档案资料检查、教学六认真检查、课堂教学调研及校园环境督查等,并与教师们进行了业务上的交流,通过总结会的形式向各校反馈了视导情况。基本了解了各学校各科教师的课堂教学情况、教学常规的落实及新课标的理念在课堂中的实施情况等。 二、值得肯定的方面 (一)教育管理工作: 各学校都比较重视学生常规的培养,进校门后,学生能主动和老师问好,新联、八层、丁墩的学生礼貌性更强。在课堂上,大多数教师能够针对学生的坐站姿势、书写姿势、读书习惯、回答问题的完整性及声音等方面严格要求学生,对学生出现的一些不良习惯也能及

时的做出评价和纠正。由于老师们平时的严格要求,所以课堂上纪律良好,组织有序,活而不乱,课堂教学效果较好。渔洼小学的教室布置后黑板面字迹工整,内容贴近学生,整洁美观。整个校园环境整洁,课间操时能做到快、静、齐。新联小学室内简洁、干净,清洁卫生。教室、办公室很清爽。且课间学生能自行组织跳绳活动,无乱窜乱跑现象。八层小学班级布置整洁美观,张贴激励性的语句。校园花草定期修剪。学生语言文明礼貌。教室门前显示办学特色,每周举行了升旗仪式,国旗下讲话有针对性,注重学生的品德教育、习惯教育。 (二)教师教学工作: 1.备课 各位老师都有自己的备课笔记、课型有新授课、练习课、复习课、试卷分析课等。备课以手写教案为主,备课书写认真,项目齐全,格式规范。有简案、祥案、书头备课、等几种形式。绝大部分教师备课进度均达到或超过镇制定的教学进度。部分老师在备课过程中有撰写富有实效的教学反思和板书设计此次调研共查阅了56位老师的教学“六认真”资料,质量较好的老师有:王晶晶、汪宏伟、刘思佳、张宏伟、李巧兰、王海云、潘亚东、黄春香、刘文君、庄建军等。 2.上课 各学校能开全课程,努力开足课程。尽管没有专职音体美等教师。教学中大部分教师对学生的指导方式多样,准确到位,注重对学生的常规训练,学生的知识和能力得到培养。学生在课堂上状态积极,井然有序,可以看出平常常规训练很到位。教师对教学目标定位准确,

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