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立足农村学校实际，合理进行校本培训评价作者：王青
来源：《江西教育C》2016年第11期
摘要：所谓校本培训，主要指的是将学校的发展作为主体，同时从教师与教学的发展现
状出发，对学校未来发展进行分析的教师培训活动。而在农村的教育教学过程中，教师的总体水平不高，因此实施校本培训是非常重要的，它能使教师的专业能力与素养得到积极提升。本文主要针对农村学校初中语文校本培训的评价进行分析与探究，针对农村初中校本培训存在的问题，提出了农村学校实施校本培训评价的合理对策，从而为农村的教育发展做出相应的贡献。
关键词：农村学校校本培训评价
对于农村教育教学来说，受到教学资源紧缺的影响，实施教学改革存在着一定的难度。当前，我国对在职教师的培训工作非常重视，而对于校本培训工作来说，这为农村初中学校的发展提供了积极的帮助。
一、农村初中学校校本培训存在的问题分析
从当前来看，农村初中语文校本教研存在着一定的问题。首先，在发展方面不够均衡，城乡的校本培训研究存在着一定的差异。经济基础决定上层建筑。受到经济发展不平衡的影响，城镇学校的校本培训工作在发展过程中取得了一定的成绩；而对于农村学校来说，缺乏相应的资源，而且不利于教学工作的开展。另外，在一些学校的校本培训工作中存在着形式主义的问题。这不利于农村教师的专业水平的提升与发展。最后，当前的学校校本培训工作缺乏可持续发展的动力。很多教师的教学态度不够端正，一些教师发表论文的目的主要是为了评职称，但是在教学工作方面不够积极，这不利于教育教学的可持续健康发展。因此，应该合理解决这些问题，为农村学校的校本培训做出积极的贡献。
二、从农村学校实际出发，实施校本培训评价的合理手段
1.加强对理论知识的重视，打好教学反思的基础。对于农村学校的初中语文教学，受到教师自身专业水平的限制，在实施校本培训工作中存在着一定的难度。当前，一些教师在教学过程中，对理论知识的重视不够，仅仅引导学生读课文，谈情节，并对人物形象进行初步分析。然而，这样的教学方式所起到的效果并不好。在农村的初中语文教学过程中，教师应该积极重视理论知识的讲解，并且还要进行及时的反思。比如，在讲解“热爱生命”专题的过程中，教师可以在课前进行资料的搜集，比如海伦·凯勒的故事、千手观音中邰丽华的人生经历等。在课堂上，教师可以为学生讲解这些身残志坚人物的事迹，这样能够合理激发学生的热情，能够鼓励学生对生命的理解进行表达。同时还可以讲述一些自己身边的关于生命的故事，这就有助于学生对文章中心内容的了解，并且还能有效提升教学质量。