第一单元《天气》
1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。
1-1．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）
1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。
1-2．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。
1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。
1-3．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。
1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。
1-3．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量1-4．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。
1-4．风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用8个方位来描述风向。
1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。1-5．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。
1-5．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
1-5．雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。
1-6．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。
1-6．根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。
1-6．不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
1-6．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。
1-6．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。
1-6．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。
1-6．纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。1-7．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。
1-7．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
第二单元《溶解》
2-1．溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。
2-1．过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。
2-1．做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。）
2-2．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。
2-2．高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。
2-2．观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。
2-3．胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。
2-3．食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。
2-4．不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。2-4．轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。
2-4．水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了。
2-5．切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。
2-6．在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。
2-6．溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。
2-7．给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。
2-7．酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。
2-7．点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。
第三单元《声音》
3-1.我们周围的声音在强弱、高低、长短等方面有着不同的特点。
3-1.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
3-1.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。
3-2．一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
3-2．声音是由物体振动产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动声音就会马上停止。）
3-2．用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。
3-3．声音的强弱可以用音量来描述。声音的高低可以用音高来描述。（音高是描述物体振动快慢的一个量。）
3-3．音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
3-3．音高是由物体振动的快慢（频率）决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低，
3-3．敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。
3-3．拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。
3-3．拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。
3-3.击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。
3-4．在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的快慢改变了。
3-4．尺子伸出桌面越短，发出的声音越高；尺子伸出桌面越长，发出的声音越低。
3-5．声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。
3-5．声音在不同物体中传播的情况是不一样的。
3-5．空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。3-5．在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。
3-6．我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
3-6．鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
3-6．一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
3-7．耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
3-7．噪音对人的伤害：声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。
3-7．保护我们听力的方法有：远离噪声、控制物体发声。
（资料：声带越紧，声音越高。成年女子的声带长大约为11毫米，成年男子的声带长大约为15毫米，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低。）
第四单元《我们的身体》
4-1．从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。
4-1．身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位同时参与、共同完成。
4-1．人体的外部特点可以直接观察，内部特点可以借助一些工具，也可以用看、听、闻、摸的方法感觉。
4-2．我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身
体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。
4-2．人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。
4-2．经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。
4-3．人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺等。
4-3．人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。4-3．为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。
4-3．经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。
4-3．肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量
4-4.人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
4-4.心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。
4-4.为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。
4-5.人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食
管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠里被吸收。
4-5.如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。
4-6.口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（我有个）、犬齿（我有个）、臼齿（我
有个）。
4-6.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。4-6.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。
4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。
4-7.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。
4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。
三、问答题。
1.我们是怎样听到声音的？
答：一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳，
引起鼓膜振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，
液体的振动刺激听觉神经，产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，
我们便感受到了声音。
2.如何保护我们的听力？
答：远离噪音，遇到巨响捂住耳朵张开嘴巴，不要长时间用耳机听音乐不要经常掏耳朵，要单鼻孔擤鼻涕，保证睡眠不熬夜，多吃蔬菜水果粗粮海鲜。
3.怎样保护牙齿？
答：早晚刷牙，饭后用淡盐水漱口，不吃过冷、过硬或过热食物，少吃甜食防止蛀牙产生，不宜常用牙签剔牙，防止碰撞。
4、面粉溶解了吗？
能用过滤的方法分离出来，所以没有溶解。（用同样的办法回答食盐和沙子是否溶解）5、海水怎么变成盐？
把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后就可以析出盐。
6、怎样把盐水中的盐和水分离开来？
蒸发或者暴晒（会写简单的步骤）
7、酒精和食盐都能溶解于水，请根据你做过的实验结果判断：它们都能无限地溶解在水中吗？
酒精能无限的溶解在水中，水也可以无限的溶解在酒精中，食盐在一定量的水中溶解是一定的，他的溶解取决与水的多少，水多则溶解的多，水少则溶解的少，所以食盐并不能无限溶解在水中。
8、为什么我们运动后每分钟呼吸次数会增加？
身体运动量的增加，人需要更多的氧气，呼吸也逐渐加快，以便输送出更多的氧气。
9、为什么我们运动后每分钟心跳次数会增加？
伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也逐渐加快，以便输送出更多的新鲜血液。
10、写出运动对我们身体的一些好处？
经常运动心脏会变得强壮，肺活量会增大，能为身体提供更充足的氧气，增强体质、骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活等
11、举例说明人体各器官之间存在的联系。
呼吸器官提供氧气给运动器官和消化系统，消化系统提供养分给运动器官和呼吸器官
如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。消化食物时，也会消耗氧气的。
小学四年级科学上册教案 第一课我们关心天气 教学目标： 科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法： 1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观： 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。 教学重难点： 知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学准备： 1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片； 3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4．每个学生科学记录本各一本。 教学活动过程： 一、认识天气现象 1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5．汇报交流。 二、描述今天的天气怎样？ 1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 （出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。）
2．安全教育，并落实小组长进行管理。 3．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第3页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？ 4．看明白了吗？有不明白的请提问。 5．请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。 三、总结 刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们酒泉的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。 课后反思： 第二课天气日历 教学目标： 科学知识： 通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。 过程与方法： 1．初步学会使用温度计来测量气温。 2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 情感态度价值观： 意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 教学重点 能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 教学难点 意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。
第三单元 四字词语 勤勤恳恳枯枝败叶绿树成阴鲜果飘香狂风大作北风呼啸草翠花开强健有力雪花飞舞蹦蹦跳跳可怜巴巴四处逃散瑟瑟发抖纷纷逃窜鲜花凋谢树叶飘落草翠花开枝叶茂密龇牙咧嘴嘟嘟囔囔 近义词 彼此（互相）清澈（清亮）诧异（惊异）神奇（奇异）谦虚（谦逊） 茂密（浓密）允许（同意）仍然（依然）喧闹（吵闹）大概（可能） 撒谎（说谎）突然（忽然）逃散（逃窜） 反义词 寒冷（温暖）融化（冰冻）点燃（熄灭）灵活（迟钝）粗暴（温柔） 清澈（混浊）茂密（稀疏）谦虚（骄傲）激动（平静）强健（瘦弱） 漂亮（丑陋）喜欢（讨厌）漫长（短暂）明媚（阴暗）冷酷（温暖） 欢乐（痛苦）冷酷（热情）幸福（痛苦）点燃（熄灭）热闹（平静） 多音字 盛chéng 盛饭鲜xiān 鲜花禁jīn 禁受兴xìng 高兴shèng 盛开xiǎn 朝鲜jìn 禁止xīng兴奋 切qiē切开挣zhēng 挣扎应yīng 应该撒sā撒谎qiè一切zhèng 挣钱yìng 答应sǎ撒下 散sǎn 散文乐lè快乐相xiāng 相信 sàn 散步yuè音乐xiàng 照相 第四单元 四：昂首大叫不胜其烦架子十足从容不迫变化多端扬长而去慢条斯理一动不动引人注目一日三餐步调从容大模大样扬长而去不胜其烦供养不周毫不相让三眼一板厉声呵斥一声不出厉声叫嚣左顾右盼引吭大叫坐卧不安供养不周生机勃勃如怨如诉趁其不备昂首挺胸
屏息凝视互不相让枝折花落没完没了细声细气无忧无虑丰富多腔粗细各异长短不同生气勃勃不慌不忙大吃一惊耀武扬威不紧不慢自由自在左顾右盼局促不安 近义词 高傲（傲慢）姿态（姿势）从容不迫（不慌不忙）呵斥（斥责）偶然（偶尔）叫嚣（叫嚷）古怪（奇怪）温柔（温和）譬如（比如）攀谈（交谈） 率领（带领）呼唤（呼喊）立刻（立即）欺侮（欺负）警戒（警备） 假若（如果）凄惨（凄凉） 反义词 傲慢（谦虚）奢侈（节约）一丝不苟（马马虎虎）高傲（谦虚） 仔细（粗心）从容不迫（惊慌失措）天真（淘气）粗（细） 不慌不忙（急急忙忙）温柔（粗暴）勇猛（胆怯）喜欢（讨厌） 集合（解散）勇敢（胆小）细声细气（粗声粗气）尖锐（迟钝） 多音字 xiāng(相信) tiáo(调节) mó(模型) jiǎo(角度) 相调模角 xiàng(相片) diào(调遣) mú(模样) jué(角色) chǔ( 处理) liàng(重量) gōng( 供应) kòng( 空闲) 处量供空 chù(处长) liáng(度量) gòng (供品) kōng(天空) shàn(扇子) huá( 划雪) dàng(上当) yàn(咽下) 扇划当咽 shān(扇风) huà(计划) dāng( 当然)yān( 咽喉) piāo(漂流) hèng(蛮横) shuài(率领) bèn(嫦娥奔月) 漂piào( 漂亮) 横率奔 piǎo(漂白) héng(横线) lǜ(效率) bēn(奔跑) shé(枝折花落) mèn(闷雷滚动) jué(感觉) píng(屏风) 折zhē(折腾) 闷觉屏
人教版四年级上册科学各单元知识点 一、天气 一、填空题 1、天气（总是在不断地）在发生变化，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生物）。 2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向）和（风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。。 3、测量气温要选择室外阴凉、（通风）的地方。通常情况下，一天中（下午2—3时）的气温最高，凌晨和（日出前后）气温最低。 4、风向是指风（吹来）的方向。由北向南吹来的是（从北吹向南），由西南向东北吹来的是（从西南吹向东北）。当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。 5、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。 6、我们可以用（八个）方位来描述风向。 7、（风速）是以风每秒行进多少米来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13 ）个等级。 8、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。 9、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如10～25毫米是（中雨），50～100毫米是（暴雨），小于（10毫米）是小雨。 10、云是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（层云）、（积云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），看上去像棉花堆一样的云叫（积云），纤细的雨状云是（卷云）。 11、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），阴天时，云量会超过整个天空的（阴天）. 二、判断题 1、从东南方吹向西北方的是西北风。（错） 2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。（对） 3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。（错） 4、气象学家常把风速分成12个等级。（错） 5、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。（对）
甲骨文教育四年级知识点汇总 第一单元大数的认识 1、10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。 2、10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。 3、一（个）、十、百、万、十万、百万、千万、亿、十亿……都是计数单位。 4、按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。 数位顺序表 数级……亿级万级个级 数位……千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位 计数单位……千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个 5、每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫做十进制计数法。 6、读数时，只是在每一级的末尾加上“万”或“亿”字；每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或几个0，都只读一个“零”。 7、写数时，万级和亿级上的数都是按照个级上数的方法来写，哪一位不够用0来补足。改写“万”或“亿”作单位的数，只要将末尾的4个0或8个0去掉或加上“万”或“亿”字就行了。1.把多位数改写成“万”、“亿”。中间要用“=”连接 8、通常我们用“四舍五入”的方法省略尾数求一个数的近似数。 方法是：看尾数最高位上的数，如果是4或比4小，就把尾数舍去，并在数的末尾添上一个计数单位“万”或者“亿”；如果是5或比5大，要在前一位加1，再把尾数舍去，添上计数单位“万”或者“亿”。得出的是近似数，中间要用“≈”连接。 9、表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，…都是自然数。一个物体也没有用0表示，0也是自然数。最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。 第三单元角的度量 1、直线没有端点，可以向两端无限延伸，不能测量它的长度。 2、射线有一个端点,可以向一端无限延伸，不能测量它的长度。 3、线段有两个端点，可以量出它的长度。 4、把线段的一端无限延长，就得到一条射线。把线段的两端都无限延长，就得到一条直线。线段和射线都是直线的一部分。 5、过一点可以画无数条直线和射线。过两点只能画一条直线。 6、从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这一点是角的（顶点），这两条射线是角的( 边)。角通常用符号（“∠”）来表示。 7、角的大小与角的两边画出的长短没有关系，角的大小要看角两边叉开的大小，角的两边叉开得越大，角就越大。 8、角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。 9、量角器是把半圆平均分成180等份，每一份所对的角的大小就是1度，记作“1°”。 10、对顶角相等。 11、三角形三个角的和是180度。四边形的四个角的和是360度。 12、直角等于90度，平角等于180度，周角等于360度。 13、1平角=2直角。1周角= 2平角= 4直角。 14、锐角小于90度。钝角大于90度而小于180度； 15、锐角< 直角< 钝角< 平角< 周角1小时， 16、时针转一大格，所对的角是30°；分针转一圈，所对的角是360° 第四单元三位数乘两位数 1、在三位数乘两位数中，先用两位数的个位上的数去乘这个三位数，然后用两位数的十位上的
四年级语文上册基础知识 The latest revision on November 22, 2020
四年级语文（S版）上册基础知识整理（*号就是*课） 第一单元 一、词语搭配 1.广阔的田野宽阔的的广场辽阔的土地壮阔的草原 搜集标本搜集信息搜集资料搜集证据搜集意见搜集文物一双小手一道道土岗一种叶子一群蝴蝶一串串叶片 2.（绿色）的风帆（浩浩荡荡）的长江（明朗）的星期天 （轻轻）地一放 一根根芦苇一片芦叶一个星期天一口唾沫一只三桅帆 3.（硬硬）的壳（坚硬）的沙子（永远）地留在（默默）地忍受 默默地站立默默地祝福默默地哭泣默默地工作 一只贝一粒沙子一颗珍珠 4.（夏天）的太阳（真切）的呼吸（欢快）的笑声（绽开）的笑脸 （沉重）的书包（自由）地成长 一群鱼儿几只雀儿 二、特殊句型（*课） 比喻句 1.树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。（1） 2.那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。（2）
3.那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。（2） 4.芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。（2） 5.跳进清凉的海水，我们是一群无拘无束的鱼儿。（4） 排比句 1.羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止咳；细长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼 (1) 2.这壳上曾经投映过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色也曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。（3） 反问句 1.那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢（2） 感叹句 1.这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！（3） 第二单元 一、词语搭配 【6课】（宽阔）的钱塘江（蒙蒙）的薄雾（隆隆）的响声 （浩浩荡荡）地飞奔而来 一片景致一层薄雾一条白线一道城墙一匹战马 【7课】（笑盈盈）地看着（镇静）地蹲着 两头小白猪一匹马一条大狗一头狮子
知识梳理 第一单元天气 一、多项选择题 1.通常通过（）等天气特征来描述天气。 A.云量 B.降雨量 C.气温 D.风向 E.风速 2.根据云量的多少，天气可分为（）。 A.晴天 B.多云天 C.雨天 D.阴天 3.科学家通过研究大气、云、风和各种形式的降水——（）等，可以预测出未来一段时间的天气变化，一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地观测天气。 A.雨 B.雪 C.冰雹 D.雾 4.气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类（）。 A.积云 B.层云 C.卷云 D.白云 二、填空题 1.（）是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 2.风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（）和（）来描述。 3.降雨量的多少可以用（）来测量。 4.“（）”指的是我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 5.( )是记录每天各种天气现象的表格。有了（），我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录，并利用这些记录，分析一段时间内的天气变化，找到天气变化的简单规律。 6.（）对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。通过观察和测量我们周围大气的（）。就可以知道当地的气温。 7.（）是指风吹来的方向，如北风是由北向南吹来的风，西风是由西向东吹来的风，东南风是由东南向西北吹来的风。 8.风向可以用（）来测量。（）的箭头指向的是风吹来的方向，我们用它来描述风向。 9.（）是测量风速的仪器。它有3～4个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风的速度。 10.（）是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。（）的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 11.（）是测量降雨量多少的装置。（）的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。 12.靠近地球表面形成的扁平层状云是（）。（）通常是灰色的。（）有时候会覆盖大部分甚至整个天空。如果（）变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，所以也称它为（） 13.高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做（）。（）通常和晴好天气相联系，但是也能发展成（），并形成雷阵雨的天气。 14.纤细的云状云是（）。（）只有在温度非常低的高空才能形成，因为（）是由微小的冰晶组成的。 三、填表题 气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的等级： 等级小雨大雨大暴雨 24小时的 0.1-9.910.0-24.925.0-49.9 50.0-99.9 100.0-249.9 ≥250.0 降水量 (毫米)
小学四年级上册基础知识归纳 第一单元基础知识归类 一、辨字组词 潮（潮水）盐（食盐）笼（笼罩）沸（沸水）嘲（嘲笑）监（监视）茏（葱茏）拂（吹拂）烂（灿烂）杆（旗杆）株（植株）桨（船桨）拦（拦住）竿（鱼竿）珠（珍珠）浆（豆浆）梢（树梢）津（天津）蒙（蒙难）茫（茫然） 稍（稍微）律（规律）朦（朦胧）芒（芒果） 二、多音字 三、近义词 颤动——颤抖颤动——抖动霎时——刹那宽阔——广阔 犹如——好像依旧——照旧预料——预测关注——关切 灿烂——辉煌茂盛——茂密渐渐——逐渐凶猛——凶恶 镇静——镇定模糊——恍惚屹立——矗立（耸立） 笑盈盈——笑呵呵人迹罕至——荒无人烟 数不胜数——不可计数应接不暇——目不暇接 四、反义词 沸腾——平静强烈——微弱奇特——寻常静寂——喧闹 茂盛——枯萎凶猛——温顺镇静——慌张平静——喧闹 不容置疑——荒诞无稽人声鼎沸——万籁俱寂不可计数——寥寥无几风号浪吼——风平浪静恍恍惚惚——清清楚楚千姿百态——千篇一律
第二单元基础知识归类 一、辨字组词 腊（腊月）浑（浑浊）铺（平铺）匀（匀称）蜡（蜡烛）挥（挥手）捕（捕捉）勺（勺子）叠（重叠）毫（毫米）择（选择）址（住址）桑（桑树）豪（豪放）泽（沼泽）扯（拉扯）掘（掘土）扒（扒开）触（触角）均（平均） 崛（崛起）趴（趴下）解（解开）钧（千钧） 二、多音字 三、近义词 舒服——舒适均匀——平均空隙——间隙牢固——坚固 出名——有名慎重——谨慎挖掘——发掘搜索——搜查 简单——简易温和——温暖静谧——宁静偶然——偶尔 豪放——豪爽随遇而安——入乡随俗坐卧不安——如坐针毡四、反义词 舒服——难受弯曲——笔直仔细——粗心牢固——薄弱 慎重——轻率柔弱——刚强偶然——必然崭新——陈旧 粗糙——光滑（细致）不可思议——可想而知 第三单元基础知识归类 一、辨字组词 允（允许）牌（车牌）训（训练）酷（冷酷）充（补充）脾（脾气）驯（驯服）醋（米醋）
第一单元多样的动物 第一节鸟和哺乳动物 1.鸟的特征：鸟有羽和翼，多数善于飞行；它们的身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阻力；有角质的喙，足上有鳞片。 2.鸟的羽毛分正羽和绒羽。如图所示： 3.哺乳动物的特征：哺乳动物的身体表面都有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分;它们都用乳汁喂养后代；用肺呼吸. 3.鱼的特征：鱼终生生活在水中，鱼类的身体可分为头、躯干和尾三个部分；大部分有鳞，用鰓呼吸，用身体的摆动和鳍的协作进行运动。 第二节动物的分类 1.昆虫的特征：昆虫的身体分头、胸、腹三部分，头部有一对触角和一对复眼，胸部有三对足。如图所示： 2.两栖动物的皮肤裸露，一般没有鳞和甲。它们的幼体用鰓呼吸，适于水中生活；成体主要用肺呼吸，适于陆上生活。 3.爬行动物的特征：爬行动物是真正的陆生脊椎动物，它们的身体表面一般有鳞或甲，用肺呼吸。 4.动物的分类主要依据身体的外部形态、内部结构、胚胎发育特点等。根据身体内是否有脊椎骨所组成的脊椎，科学家将动物分成无脊椎动物和脊椎动物两大类。动物的分类如图所示： 第三节我国的珍稀动物 （1）砍伐森林导致野生动物失去营巢环境。（2）人类为了获取资源而疯狂猎盗。 （3）人类修建的建筑物挤占动物的栖息地。 3.野生动物生存受威胁的等级划分： 濒危：指动物的野生群体数量已降到濒临灭绝的程度。而且危险依然存在。 易危：指野生动物群体数量明显下降，需要采取有效的保护措施。 稀有：指动物自定名以来，记录的数量就有限。 第二单元动植物的繁殖第四节用种子繁殖 1.不同植物的种子的它们的颜色、大小、形状等一般不相同。 2.菜豆种子和蚕豆种子的都是种皮和胚两 部分组成，其中胚由胚芽、胚根、子叶组成。如图所示： 3.种子萌发需要的条件：1.适宜的温度；2.一定量的水（种子不能被水全部浸没）；3.充足的空气。种子萌发不一定需要土壤和阳光。 4.果实和种子是植物开花传粉受精后形成的。 5.果实和种子的传播方式有：1.靠风传播（例蒲公英、柳树、芦苇、玉米、水稻等）； 2.靠动物传播（例：苍耳等）； 3.靠水流传播（莲蓬、椰子）； 4.靠自身力量传播（例：望天树、凤仙花）； 5.靠动物粪便传播（草莓等）. 第五节不用种子怎么繁殖 1.有些植物的根、茎、叶脱离母体后，能生根发芽，长成与母体一样的新植株。这种繁殖方式叫做营养繁殖。科学家还发明了用植物的局部组织培养新植株的技术。 2.马铃薯、甘薯等可以靠根繁殖；月季花等可以靠茎繁殖；落地生根（一种植物）可以靠叶繁殖。 第六节动物的繁殖 1.很多动物都是由受精卵发育成幼体的。昆虫、鱼、鸟和两栖动物的受精卵都是在母体外孵化的，这种繁殖方式叫卵生。哺乳动物受精卵是在母体内发育成幼体从母体中生
四年级上册语文基础知识整理 字音： 1、选择正确的读音（或者划去错误的读音）： 风号．（háo hào）浪吼霎．时（chà shà）秘．鲁（mì bì） 闷．雷（mèn mēn）大堤．（dī tí）屹．立（ｑǐ yì） 兴．奋（xīng xìng）不禁．（jīn jìn）颤．动（chàn zhàn） 一模．一样（mú mó）拂．过（fú fó）逐．渐（zú zhú） 慎．重（zhèn shèn）静谧．（mì bì）享誉．（yù yì） 召．开（zhào zhāo）枉．费（wàng wǎng）脸颊．（jiá jiā） 铁锹．（qiū qiāo）惊诧．（cà chà）树杈．（chā chà） 彼．此（bǐ pǐ）魔．杖（mó mé）主宰．（zǎi zhǎi） 熬．汤（áo āo）掂．量（diān diàn）涟．漪（liān lián） 厉．声呵斥（lì lèi）枝折．花落（zhé shé）的．确（dí de） 解闷．（mēn mèn）屏．息（bǐng píng）暖和．（he huo） 开辟．（bì pì）尽职．（zí zhí）欺侮．（wǔ rǔ） 千乘．之国（shèng chéng）鸟瞰．（kàn gǎn）魁．梧（guǐ kuí） 统率．（lǜ shuài）征．战（zēng zhēng）所向披靡．（mǐ mí） 拼搏．（bó buó）几．乎（jī jǐ）谴．责（qiǎn qiān） 人影绰绰 ．．（chuò zhuò）惬．意（qiè jiè）删．掉（shān sān） 燥．热（zào zhào）崛．起（jué júe）摇曳．（yè zhuài） 储．存（chǔ zhù）烹．调（hēng pēng）防盗．（cì dào） 仓．库（cāng chāng）筋．（jīn jíng）疲力尽逻辑．（jī jí） 溪水猛涨．(zhǎng zhàng) 颐．(yí yì)和园痕迹．(jī jì) 绽．(zhàn diàn)放头颈．(jǐng jìng) 间．（jiān jiàn）隔侍．(shì cì)侯净角．(jiǎo jué) 允．(yǔn rǔn)许 2、多音字组词： 号（）角（）模（）（）（）（）空（）折（）几（）（）（）（） 乘（）恶（）前8个是课文中带【】的（）（） 应（）泊（）数（）（）（）（）横（）重（）藏（）（）（）（）磨（）喝（）倒（）（）（）（）
四年级上册《语文》基础知识练习题（二） 一．我会选择正确的读音。 侧成峰（cacha）鸡豚（dún tún）山重水复（zh?ng ch?ng）空隙（kōng k?ng） 树茎（jīng jìng）蛟龙（jiāo jiǎo）占地（zhān zhàn）铺得均匀（pūpù） 重叠（zh?ng ch?ng）叶柄（bǐn bǐng）嫩叶（nan nang）触着墙（zhēzháo） 洞穴（xu?xua）住宅（zái zhái）隐蔽（bìpì）藏身（záng cáng）慎重（shan shang）选择（zh?z?）捉蟋蟀（zhuōzuō）搜索（sōu shōu）巢穴（cáo cháo）弯曲（qūqǔ）堤岸（dītí）扒土（bāpá）弹琴（tán dàn）晒太阳（shài sǎ）歇息（xiūxiē） 钻土（zhuān zuān）宽敞（chǎng chàng）粗糙（zào cāo）软禁（jīn jìn）静谧（mìbì）精神大振（zhan zhang）资料（zīzhī）召开（zhāo zhào）枉费心机（wáng wǎng） 即使（jíjì） 二．我能看拼音写词语，或将词语补充完整。https://www.doczj.com/doc/ac8988216.html, shān ch?ng shuǐfu lúshān làjiǔ jī tún liǔàn huā míng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kòng xìyabǐng ch?ng diéwān qūzhújiàn jūn yún chùjiǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) pū píng hén jìdàng yàng nèn yèyǐn r?n zhùyìzhùzhái ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xuǎn z?wāju?cháo xuéyǐn bìsuíyùér ān sōu suǒ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qīng xiépāo qìyùdào háo bùkě xīróu ruòshèn zhòng cūcāo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zh?u yǔgān zào suìdào qìqù háo fàng jìng mì wúliáo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wěn h?zīliào bùkěsīyìhào rúyān hǎi wǎng fai xīn jī ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) baídàguà láo long aō jìn duān xiáng k?u kāi qǐ yuán gǔ wǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zu?w?bùān wúliáo zhan d?ng kǎo zhang xiāo m? fēi dù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三．我能比一比，再组词新课标第一网 虎（）奖（）痕（）拂（）茎（）萎（）逐（） 虚（）浆（）狠（）沸（）径（）委（）啄（）空：k?ng（）铺：pū（）重：zh?ng（）禁：jīn（）kōng（）pù（）ch?ng（）jìn（） 似：sì（）漂：piāo（）曲：qū（）弹：tán（）shì（）piào（）qǔ（）dàn（） 四．我会按要求写句子 1. 爬山虎的脚巴住了墙。（改写成把子句和被子句） 2. 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。（缩写句子） 3. 爬山虎的那些细小的脚像图画上蛟龙的爪子。这句话用来比喻。
人教版小学四年级科学上册全套教案 人教版科学教案 课题：我们关心天气 教学目标： 科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法： 1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观： 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。 教学重难点： 知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学准备： 1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片； 3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4．每个学生科学记录本各一本。 教学活动过程： 一、认识天气现象 1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5．汇报交流。 二、描述今天的天气怎样？ 1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 （出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。） 2．安全教育，并落实小组长进行管理。 3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内）4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。 5．学生汇报，教师展示学生的记录。 6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？） 7．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？ 8．带读提示语。
四年级语文第二单元基础知识 一、看拼音写词语。 Guüng z?xuün gào zhang fǔhǔm?n zhài diüo liáng huàd?ng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Zhíd?q?wǔxiüo huǐlìshǐshuǐxiabùtōng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Jūgōng cu?wùch?n liajídùh?ng qiáng huáng wǎ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Ch?ng ran píjuàn ch?ng jìyán büxiǎng chayún xiüo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给加点字选择正确的读音。 看重（zh?ng ch?ng）身着（zhe zhu?）应邀（y?ng yìng） 侵略（l?alua）一担（dün dàn ）担冲着（chōng ch?ng）分外（fan fyn ）团聚（jǜjù）宣告（xuàn xuün ）三、填字成词。 以（）许（）（）血（）心大（）灭（） 嫉（）如（）敢（）敢（）（）国（）民（）气长（）横（）冷（）精（）报（）四、带点字解释。 永垂不朽（流传/腐烂）忧国忧民（担忧）姹紫嫣红（美丽/娇艳）花团锦簇（色彩鲜明华丽/聚集成团或堆）浩气长存（盛大） 碧血丹心（比喻为正义而流的血）嫉恶如仇（痛恨） 五、查字典。 要查的字 音序查字法部首查字法应该选择的解释 （对的打“√”）音序音节部首再查几画 格外挺拔①抽出②吸出③挑选④向高提 ⑤超出；高出 临摹①临近②靠近；对着③来到；到 达④照着字画模仿 欺侮①欺骗②欺负 历史①经历②统指过去的各个或各次③推算年月日和节气的方法④记录年月日和节气的书、表 六、在下列括号里填上合适的词。 （）的天安门（）的纪念碑（）的骏马
第一课：我们关心天气 教学内容：人教版小学科学四年级上册第一单元一课教学目标： 1. 科学知识：初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气；知道常见的一些天气现象和天气符号。 2. 过程与方法： 3. 情感态度价值观： 教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号 教学准备： 1. 用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2. 每组一套天气符号卡片； 3. 天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4. 每个学生科学记录本各一本。 教学过程： 一、认识天气现象 1 ．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。3．提问： 你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4 ．发给每一 组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。5．汇报交流。 二、描述今天的天气怎样？1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 （出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。）各种学习资料，仅供学习与交流
2．安全教育，并落实小组长进行管理。 3 ．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10 分钟内） 4 ．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。5．学 生汇报，教师展示学生的记录。 6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？） 7．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45 页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？ 8．带读提示语。 9．看明白了吗？有不明白的请提问。 10 ．请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。 三、总结 刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。 四、板书设计： 五、课后反思： 第二课天气日历 教学内容：人教版小学科学四年级上册第一单元二课
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人教版四年级上册科学教案 课题：我们关心天气 教学目标： 科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法： 1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观： 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。 教学重难点： 知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学准备： 1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片； 3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4．每个学生科学记录本各一本。 教学活动过程： 一、认识天气现象 1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5．汇报交流。 二、描述今天的天气怎样？ 1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 （出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。） 2．安全教育，并落实小组长进行管理。 3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内）4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。
第一单元 1.字 (1)难读的字 屹(yì) 昂(áng) 鼎(dǐng) 沸(fèi) 霎(shà) (2)难写的字 罩:上部是“罒”，不要写成“四”。 盼:左部是”目”，不要写成“日”。 2.词 (1)必须掌握的词 观潮据说大堤宽阔笼罩若隐若现 人山人海滚动顿时风平浪静水天相接 (2)近义词 屹立~矗立顿时~立刻犹如~好像 颤动~颤抖霎时~刹那依旧~依然 (3)反义词 宽阔→狭窄平静→喧闹人声鼎沸→万籁俱寂 浩浩荡荡→零零星星风平浪静→风号浪吼 (4)词语归类 ①AABB式词语:浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻 ②ABAC式词语:人山人海若隐若现半明半昧 ③量词:一层薄雾一条白线一堵水墙一匹战马一个月 亮一块银毯一个传说一道后门一片菜园 ④动词:流着月光填上碎石和新土走过石拱桥仰望天空 ⑤修饰词:宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍 山细细的溪水可爱的水塘 ⑥描写自然景色的词语:鸟语花香春光明媚草长莺飞花团锦 簇烟波浩渺落英 第二单元 1.字 (1)难读的字 荚(jiá) 豌(wān) 僵(jiāng) 框(kuàng) 溢(yì) 蝙(biān) 蝠(fú) 漆(qī) 锐(ruì)
揭(jiē) 障(zhàng) 荧(yíng) 屏(píng) 唤(huàn) 索(suǒ) 奥(ào) (2)难写的字 竖:下部是“立”,不要写成“土”。 系,第一笔是撇,不要写成横。 究:下部是“九”,不要漏写“丿”。 2.词 (1)必须掌握的词 豌豆按照舒适恐怕耐心玻璃探头愉快盘绕曾经飞蛾蚊子即使系着绳子苍蝇证明研究驾驶呼风唤雨 世纪技术程度超过探索奥秘联系 紧密物质任何改善黑压压水淋淋 湿漉漉横七竖八 第三单元 1.字 (1)难读的字 吟(yín) 瑟(sè) 逊(xùn) 输(shū) 均(jūn) 柄(bǐng) 萎(wěi) 宅(zhái) 慎(shèn) 掘(jué) 倾(qīng) 抛(pāo) (2)难写的字 吟:右部是“今”,不是“令”。 庐:不要把“户”写成“尸”。 隙:右部上面不是“小”。 固:不要忘记写最后一笔横。 宅:第四笔是撇。 良:不要忘记写第六笔撇。 穴:下部是“八”,不要写成“入”。 2.词 (1)必须掌握的词
小学四年级科学上册（人教版）期末各单元复习精粹 第一单元我们周围的空气 1、空气具有（占据空间）（有质量）（有流动性）（可以被压缩）等性质。 2、被压缩的空气叫（压缩空气）。压缩空气有（弹性）。 3、空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）就越（大）。 4、热空气比同体积的冷空气（轻）。热空气会（上升），冷空气会（下降）。 5、（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。 6、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。 7、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。 8、空气是由多种气体混合而成的，空气中包括氧气、氮气和少量的二氧化碳、水蒸气等。 9、空气中支持燃烧的气体叫做氧气，大约占空气体积的21% 。空气中最多的气体是氮气，大约占空气体积的78%。 10、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重；二氧化碳不支持燃烧，能灭火。 11、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多（有害物质），空气就被（污染）了。 12、（人类活动）是造成空气污染的主要原因。 13、减少空气污染的方法有：植树造林、减少交通工具尾气的排放、不焚烧垃圾等。 14、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）等美誉。 第二单元冷和热 1、（温度）是指（物体的冷热程度），用（摄氏度）、（华氏度）作单位。 2、（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。 3、一杯热水的降温规律是（先快后慢）。 4、温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放）。 5、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不要碰到容器的底和侧壁。
6、要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才能认读，并且要使（视线与温度计液柱的顶端）保持水平。 7、热在固体中，总是从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为传导。 8、液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为对流。 9、不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为辐射。 10、正确使用酒精灯的方法：（1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的（三分之二）。打开瓶帽，将瓶帽（竖放）在灯旁。（2）用点着的火柴（自下而上）斜向点燃酒精灯灯芯。（3）把被加热物体放在火焰中温度最高的（外焰）部分加热。（4）用完酒精灯后，用灯帽自（右上方）斜向盖灭火焰。 11、加热和冷却可以改变物体的（形态）、（体积）。 12、温度计是利用（物质热胀冷缩）的原理做成的。 13、（二氧化碳气体）在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固体。（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态。 14、绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。 15、糖受热会熔化成（液体），冷却后又会凝结成（固体）。 16、不同物质具有的（吸热和散热）性能不同。例如（油）吸热和散热比水快；（金属片）吸热和散热比纸板快。 17、固体的吸热、散热性能优于液体。例如（沙子）吸热和散热的速度比水快。 18、同一种物质，（深色的）比浅色的吸热和散热（快）。 19、（云）（雾）（雨）（露）（霜）（雪）（冰）是大自然中水的多姿多彩的化身。 20、（云）（雾）（雨）（露）（霜）（雪）都是由空气中的（水蒸气）变成的。 21、（液态）的水受热后变成（气态）的（水蒸气），这种现象叫（蒸发）。 22、水蒸气遇（冷）后，又从（气态）变成（液态），这种现象叫（凝结）。 23、水的蒸发快慢与（蒸发面积）、（空气流动）和（周围温度）有关。 24、水有（液态）、（固态）、（气态）三种形态。
四年级上册科学期末复习资料 第一单元《天气》复习 1.天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。 2.天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气变化。 3．我们可以通过气温、降水量、云量、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据） 4．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。 5.在我们的天气日历中，一般要记录风向和风速、气温、降水量，云量。如果有云，还要记录云的类型。天气预报图中不同符号表示不同的天气。 6．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。也可以收听收看当地天气预报。7．使用温度计时，要等到温度计里的液柱稳定不再变化后，才能读数。 8．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。9．每天同一时间、同一地点来测量。通常情况下，清晨的温度最低，一天中下午2时左右的气温最高。每天的气温变化特点是先上升后下降。27℃读作二十七摄氏度。 10.风向是指风吹来的风向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风吹来的方向。只要看箭头的方向就可以确定，如果风向标指向西北，就是西北风 ;看红旗飘动的方向来判断风向，就是红旗飘动的相反方向。我们一般用 8 个方位来描述风向。
11.在我们简化记录风速的时候，数字“0”表示无风，数字“1”表示微风，数字“2”表示大风。 12．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风级记为13 个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。最高等级为12级，最低为0级。 13. 降水是天气的一个基本特征，用降水量来衡量一个地区降水的多少，降水量的单位是毫米。 14.降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 15．雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒粗细均匀透明杯子来做雨量器。气象学家根据一天24小时的降水量确定下雨等级，如，0.1～9.9毫米的是小雨，10～24.9毫米是中雨，25～49.9毫米是大雨，50～99.9毫米是暴雨，100～249.9毫米是大暴雨，大于250为特大暴雨。 16.云实际上是由无数的千千万万的小水滴或冰晶组成的。 17.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云、阴。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。 18.不同的天气状况怎样划分呢？把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的
教科版小学四年级科学上册复习资料 第一单元《天气》 1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。 1-1．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据） 1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。 1-2．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。 1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。 1-3．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。 1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。1-3．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量 1-4．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。 1-4．风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用8个方位来描述风向。 1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。 1-5．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。 1-5．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 1-5．雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。 1-6．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。 1-6．根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。 1-6．不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。 1-6．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。 1-6．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。 1-6．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。 1-6．纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。 1-7．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。 1-7．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。 第二单元《溶解》 2-1．溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。 2-1．过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。