“科苑明星幼稚园家长开放半日活动”观察记录表尊敬家长您好！幼儿园新的教育纲要已经颁布了，它明确了幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。所教育的内容要既符合幼儿的现实需要，又有利于其长期发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野；教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者……根据以上这些精神，我们合理安排幼儿在园的活动。
为了让您更有目的地了解、观察孩子在园的各方面情况，以便与教师共同分析找出相应的教育对策，促进家园合作，我们设计了这份“半日活动观察记录表”，请您按活动的要求观察并如实填写。请您看后对我们的活动多提宝贵意见（结束后请放入意见反馈箱）。
项目具体活动内容及目的要求幼儿情况反映
早操内容模仿操、操间游戏、器械操
要
求
1.能积极愉快地参与早操活动 1.能
2.引导下能
3.待加强
2.能精神饱满地跟着老师做早操 1.精神饱满 2.较好
3.待加强
3.韵律操节奏正确, 动作到位 1.能和着音乐做操 2.较好 3.待加强
4.能兴趣浓厚地参与模仿操，愉快地模仿动
作
1、积极参与
2、较好
3、待加强
集体活动要
求
1、注意力集中，能积极回答老师的问题 1.能 2.部分能 3.不能
2、能按照老师的要求进行操作 1.能 2.部分能 3.不能
1.能主动参与活动, 喜欢玩游戏 1.非常感兴趣
2.一般
3.不感兴趣
2.能有秩序参与游戏活动。 1.能 2.帮助下能
3.不能
3.有初步的规则意识，游戏中能遵守基本的
游戏规则。
1.规则意识较强
2.一般
3.待加强
生活环节1.能卷起袖子洗手 1.能 2.提醒才能 3.待加强
2.能用自己的一块手巾擦手 1.能 2.提醒才能
3.待加强
3.入厕不争抢、不推挤 1.能 2.提醒才能 3.待加强
4.便后能自己动手整理衣裤,塞不好的地方知道请老
师帮助
1.自己独立整理或在老师帮助下共同
整理好
2.自己动手整理,不整齐的再请老师帮
助整理好
3.不动手
5.喝水量足(一次半杯或半杯以上) 1.是 2.提醒才能,半天共喝杯水
6.自觉喝水 1.主动 2.提醒才能 3.不喝
7.喝牛奶: 能迅速喝完一杯豆奶，清洗杯子，保持衣
服干净。
1.好
2.较好
3.待加强
待加强处
1、看了活动后，您觉得这样的活动形式合理吗？对孩子的发展有帮助吗？您有何建议？请您对我们的工作提出宝贵意见。
2、您觉得您的孩子在哪些方面进步较大？哪些方面还不够，有待于老师进一步加强指导？
班级：幼儿姓名：
幼儿园家长半日开放活动方案 一、活动目标： 1、家长开放日是幼儿园向家长展示办园理念、课程特色、教学过程的良好渠道。是教师教育教学的缩影，为家长深度了解幼儿园的教育教学工作打开了一扇大门。 2、让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、活动情况，参与幼儿教育，更重要的是搭建家园沟通的桥梁，更好地为幼儿服务，为家长服务，促进了幼儿园教育、保育工作的发展。 3、教师也可以通过开放日活动更好地了解家长。一方面，教师可观察家长在开放日的表现，引导他们采用正确的方式参与活动，以提高活动质量，实现活动目标；另一方面，教师还可以根据家长在开放活动中与幼儿的互动方式，推测其家庭教育方式，从而给予有针对性的指导。 二、开放时间：8：0010：4012月25 日（周四）上午8：0010：40 为了更好的让幼儿展示自己，请家长配合做到以下几点： 1、请您准时来园参加活动； 2、教学活动时请将手机设为振动，以免分散孩子的注意力； 3、活动中家长要以赏识的心态积极鼓励幼儿参与园内的活动，并在幼儿面前起模范作用。请不要在孩子学习时参与帮忙。
4、11：20家长离园并将反馈表交给班主任。家长半日开放活动反馈表 1、今天您孩子在活动中各方面表现如何？（动手、表达、习惯、情绪） 2、您认为本次家长半日开放活动的内容和形式安排如何？您希望我园的家长半日活动开展些什么内容？ 3、您对老师在活动中组织与教学有何评价？ 4、您今天因孩子的表现而：满意□ 一般□ 不满意□您对孩子满意或者不满意的原因是： 5、您最想和老师进行哪方面的沟通： 6、您希望与老师的联系方式□电话□面对面交谈□网络（QQ？Email?）□其他________填写人： 小朋友家长年月日
幼儿园半日活动开放日活动方案 一、活动目的： 1、增进教师与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。 2、立足于幼儿园，放眼社会，充分发挥幼儿园教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现幼儿园管理目标的大力支持，协调好幼儿园教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。 3、让小朋友们乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。感受与父母、同伴共同活动的乐趣。 4、培养幼儿大胆的个性，敢于在众人面前大胆表现自己，表达自己的创造性思维与能力。 二、活动宗旨：家园同乐，健康和谐 三、活动要求： 1、教师在半日活动的设计和安排中，要尽量考虑生活环节的合理化，考虑幼儿的年龄特点和活动兴趣所在，使幼儿学得轻松、玩得愉快。
2、在具体教学中，教师们一定要注意面向全体，使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会，使家长能够看到自己的孩子在幼儿园的正常表现。 3、在活动环节的设计中，提倡亲子活动的环节，使我们的家长能够参与到活动中来。 4、活动后教师应有意识地请家长提出合理的意见和建议，同时帮助家长解决疑难问题，使我们的家长开放日活动，真正成为幼儿园、家庭的合作活动。 四、活动准备： 1、各班级教学展示内容设定：于10月16日提将教案初稿与本班半日开放活动方案一齐上交 2、加强幼儿区域活动材料的投放和活动指导，每个班级至少分为4个以上的区域组织幼儿区域活动 3、做好间操、户外活动的展示准备，加强间操练习，动作整齐，有力，秩序井然进退场。 4、做好各生活环节幼儿的处理能力学习指导工作。 5、亲子运项目的确定及场地的布置与划分，游戏的玩法与规则的确立并张贴告知家长等。
中班幼儿行为观察记录集锦 观察地点：活动区 观察对象：全体幼儿 观察目的：让幼儿学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写乱画，能保持环境整洁。 观察记录： 收活动区材料了，结束的音乐响了起来，孩子们有的迅速行动了起来；有的还在继续做；有的做一下收一点，整个场面非常乱糟糟。有的孩子收放材料也放的乱糟糟，科学区的材料跑到了益智区；绘画区的白纸筐里塞满了孩子们画完的画，看到这种情况，我想我不能再大声指责了，因为效果并不理想。于是，我带领值日生封他们为检查员，让大家去寻找问题。在反馈的意见中，有的是桌面脏乱，有的是收放不干净不整齐，有的是材料放错位置的。发现的问题引起了孩子们的共鸣，你一言我一语的讨论了起来。我提议到：“请大家一起想个解决的办法吧。” 最后有四种意见得到了大家的认可： 一、区域标记做的大一点，方便看到什么物品放什么位置； 二、离开区域时，回头看一下，发现不整齐要即时去整理； 三、结束音乐放大一点，长一点，因为他们担心自己收拾得慢而音乐结束； 四、绘画区绘画时铺上桌布，保持整洁。听了他们的想法，我为孩子们具有责任感和规则意识而高兴。 中班后期的幼儿已有了规则意识，并且已逐渐形成了自控水平，但是持久性不强，自主水平较差，只有提升他们对事物的积极性，培养他们的责任心，调动幼儿参与的积极性，才能让被动变为主动。
教育措施： 1.为幼儿提供自我评价收放材料，提升幼儿自主性； 2.幼儿参与制定规则，提升幼儿参与性； 3.增添“卫生检查员”，提升幼儿的责任心； 4.调整材料摆放位置，便于幼儿活动； 5.调整标记，便于幼儿收放。 【篇二】中班幼儿行为观察记录集锦 观察分析： 午餐时间到了，孩子们已经开始就餐了，唯独佳佳东张西望，也没有就餐的意识，有些小朋友提醒她说吃饭了，她也是看看那个小朋友，也没有吃饭，当老师走到她的身边的时候，她开始吃起来，但是只吃一种菜，其他的不进食，就这样吃完这个种食物，就告诉老师，我不吃啦。基于这名幼儿这个情况，在家时是保姆阿姨带管，所以宝贝从小就有不喜欢，不愿意接触的饭菜。而且佳佳是个比较挑食的孩子，经常会剩很多饭菜，怎么劝说都没用，最后还是倒掉。今天又遇到了不喜欢吃的洋葱，所以一开始就磨磨蹭蹭的不愿意搬小椅子。很多幼儿在家也是如此，不喜欢吃的蔬菜就不吃，有的家长知道孩子不喜欢吃的家里就不做这个菜，这样时间久了，孩子自不过然的就不吃这个菜了。大人有溺爱孩子的倾向，所以导致幼儿绝不吃的概念，来到幼儿园更是如此，不愿意吃的，就一点也不接触，导致体抗力较弱一些。 采取措施： 首先，我们每天开饭前组织幼儿猜猜今天吃什么?用猜菜名的方法营造了良好的餐前气氛，增进了幼儿的食欲，愿意快乐进餐。孩子是需要鼓励的。而对于中班幼儿也是如此，尤其是新入园的幼儿，对园内的饭菜有些陌生，不愿意接触。并且成人给予他们的鼓励应该是生
幼儿园小班家长半日开放活动方案 幼儿园小班家长半日开放活动方案一一、活动目的：通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，达到家园共育。 二、活动时间：20xx年10月10日上午(7：30—11：30) 三、活动重点： 1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活情况。 2、加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解幼儿的情况。 3、通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。 详尽安排： 一、幼儿来园：微笑迎接幼儿及家长，并对幼儿进行晨检检查，提醒孩子脱下外套并挂在衣帽间。 二、7：30—8：00晨间活动(幼儿游戏，教师巡视。)区域1：结构区区域2：表演区区域3：益智区区域4：手工区 三、8：15---8：40早餐活动 进餐要求：保持安静及桌面地板的卫生。 四、8:40——8:50幼儿入厕、洗手 五、9：00---9：30综合复习课、主题教学活动手指律动 《幼儿手指律动歌：五指歌》 大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，砰砰砰。哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。小小指头就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。 《小手爬》活动方案要： 活动目标：
1、乐意参加音乐活动，理解歌词内容，能根据歌词内容做相应的动作。 2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的喜悦 3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。 活动准备：教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位活动重难点：幼儿仿编儿歌 活动过程： 一、导入部分： “昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀?请你的小手来跳个舞吧。”(教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。) 二、进行部分： 1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢?”(幼儿解放回答) 2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么?”(教师一边念歌词前半段一边做动作)提问：“老师的手朋友爬到哪里去了?”(头顶上)“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了?”(教师一边念歌词的后半段一边做动作) 3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。 4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。 我们一起来听听小手‘爬’的歌教师范唱歌曲。 5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。 6、鼓励幼儿在例外节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。 7、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?”(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)
幼儿行为观察记录表
幼儿 表 现 ：观察记录一： 开学第二天的早晨，我因有事去了趟门口，听见门口一阵的哭闹，走近一看，原来是赵 晴朗。只见他蹲在地上，双手紧紧抱住他奶奶的一条腿，边哭边闹的说：“我不要，我不要！”他奶奶用力拉他起来，他就是死抱着那条腿不肯松，哭着说：“我们换一家吧！”听了这话我不由的笑了一下，走过去试图拉他入园，没想到他力气那么大，而且往地上赖，手一下子就被挣脱开了，于是我提了提气，一把抱起这个小胖儿就往教室走。 到了教室后，连忙关好门再放他下来，他跑到门边又是一阵拍打。拍了一会发现还是出不去，就站着大声的哭起来了。在上适应班的时候我就知道他很专注于桌面游戏，于是我走过去安抚他：“赵晴朗，你不是喜欢玩玩具嘛，幼儿园有好多玩具呢，你看！”，我指了指桌面上的积木，他看了看，哭声小了，但还是站着不动。于是拉着他走过去，把桌上的玩具放他手里，果然，他一拿到玩具就停止了哭闹，坐下来认真的玩了起来。到放学都没有再哭。 观察记录二： 开学的第二个月，孩子们基本都习惯了幼儿园的生活，生活习惯有较大的进步。今天上课让孩子上来给树叶排队，我说：“现在请小朋友上来给树叶宝宝排排队。”赵晴朗就跑到我面前，两手拍着胸口着急的说：“老师，请小耗子吧!”我假装不理他，说：“我要请乖宝宝。”他还是不坐好，淘气的说：“老师，我听话我听话，请赵晴朗吧！”我对他说：“你不听话，听话宝宝应该坐到位子上。”他耷拉着眼皮，又问了那句总是喜欢挂在嘴边的话，“奶奶会来接我吗？”我说，“你坐好了，奶奶就会来接你，老师还请你上来。”于是他不甘心的去坐好，但还是在座位前站着看着我面前的树叶。 观察记录三： 今天中午吃的是面条，里面有青菜，香菇，肉丝等一系列的辅助材料。刚把碗端到赵晴朗面前，他就说，我不吃菜。我说要吃的，青菜营养好，蘑菇是小兔最喜欢吃的。他只挑里面的肉丝吃，吃到没有了就端着碗说：“老师，我还要肉。”我说你把碗里的吃掉了，我就给你好多肉肉。他倔强的说，“我不要吃菜，我要肉，我要面条。”于是我走过去，端起碗喂他，他就是倔强的不张嘴，我勺子凑到哪边，他就嘴巴转到另一边，最后干脆趴在桌上不吃了。于是中饭就吃了一点。 观察记录四： 现在孩子们吃饭分两个碗，一个放菜一个放饭，饭吃到差不多时就开始添汤。我开始一个个添汤的时候，赵晴朗就跑来说，“老师我要喝汤，我要好多好多的汤。”我看看他的碗，饭和菜都没怎么动，说：“你去坐好了先吃，老师会给你汤的。”他还是在我身边转啊转的要
南政幼儿园半日开放活动方案 一、活动目的： 1、增进教师与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。 2、立足于幼儿园，放眼社会，充分发挥幼儿园教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现幼儿园管理目标的大力支持，协调好幼儿园教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。 3、让小朋友们乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。感受与父母、同伴共同活动的乐趣。 4、培养幼儿大胆的个性，敢于在众人面前大胆表现自己，表达自己的创造性思维与能力。 二、活动宗旨：家园同乐，健康和谐 三、活动要求： 1、教师在半日活动的设计和安排中，要尽量考虑生活环节的合理化，考虑幼儿的年龄特点和活动兴趣所在，使幼儿学得轻松、玩得愉快。
2、在具体教学中，教师们一定要注意面向全体，使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会，使家长能够看到自己的孩子在幼儿园的正常表现。 3、在活动环节的设计中，提倡亲子活动的环节，使我们的家长能够参与到活动中来。 4、活动后教师应有意识地请家长提出合理的意见和建议，同时帮助家长解决疑难问题，使我们的家长开放日活动，真正成为幼儿园、家庭的合作活动。 四、活动准备： 1、各班级教学展示内容设定：于10月16日提将教案初稿与本班半日开放活动方案一齐上交 2、加强幼儿区域活动材料的投放和活动指导，每个班级至少分为4个以上的区域组织幼儿区域活动 3、做好间操、户外活动的展示准备，加强间操练习，动作整齐，有力，秩序井然进退场。 4、做好各生活环节幼儿的处理能力学习指导工作。 5、亲子运项目的确定及场地的布置与划分，游戏的玩法与规则的确立并张贴告知家长等。
幼儿园观察记录表 境户外自主活动(滑滑梯)观察目的 1、幼儿是如何按自己的想法来进行游戏的？ 2、社会交往。观察目标 1、能按自己的想法进行游戏或其他活动 2、愿意和同伴游戏一起观察记录户外活动开始了，小朋友们直奔滑滑梯。林嘉欣，徐天赐几个小朋友拿着木板搭在滑滑梯的爬网上，摆成一排往下滑。嘴里喊道：“给我滑下去，哇！真好玩，真好玩。”一旁的刘忆轩喊道：“嘿，有一根是我的！”张诗杰听到了就把木板拿给了他，刘忆轩接过木板就对张诗杰说: “我们到那么去玩吧！”两人拿着木板到旁边玩去了。林嘉欣和徐天赐看到他们把木板拿起来，也把自己的木板拿了起来。这时，张瑶走了过来问道：“谁拿的？放在这。”徐天赐说：“还有一个被刘忆轩拿去了。”张瑶指着徐天赐的木板说：“那你把这个放在这。”徐天赐说：“是的，大王”说完就拿起木板放好。林嘉欣抱着木板说：“大王，我把这个放在这。”张瑶说：“放吧！”说完就顺着木板上面滑了下来，林嘉欣走到张瑶旁边坐了下来，对着张瑶说了几句话，张瑶大声地说：“让你当娘娘。”说完就滑了下去。分析评价《指南》指出：幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。社会领域关于“人际交往”中目标3就是“能主动发
起活动或者在活动中出主意”。木板，滑滑梯在我们成人看来就是两中不相干的玩具。林嘉欣他们能主动的发起活动，能想到把它们搭建成滑板，开展游戏。这就是孩子根据已有经验，自发的游戏。在语言领域中指出语言是交流和思维的工具。在活动中，当张瑶说放下的时候，徐天赐回答道：“是的，大王！”紧接着林嘉欣说“|大王，我把这个放在这。”说明幼儿的语言能力在交往和运用的过程中发展起来的。支持策略 1、在“哇分享”时，通过图片方式展示给全班小朋友看，并给予肯定 2、鼓励幼儿挑战有一定难度的玩具。 3、通过图片，视频等形式丰富幼儿的认知。
幼儿教育：________ 幼儿园半日开放活动方案 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
幼儿园半日开放活动方案 活动时间：2年08月31日上午活动地点：大地新雨幼儿园一、活动目的： 1、增进教师与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。 2、立足于幼儿园，放眼社会，充分发挥幼儿园教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现幼儿园管理目标的大力支持，协调好幼儿园教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。 3、让小朋友们乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。感受与父母、同伴共同活动的乐趣。 4、培养幼儿大胆的个性，敢于在众人面前大胆表现自己，表达自己的创造性思维与能力。 二、活动宗旨：家园同乐，健康和谐三、活动要求： 1、教师在半日活动的设计和安排中，要尽量考虑生活环节的合理化，考虑幼儿的年龄特点和活动兴趣所在，使幼儿学得轻松、玩得愉快。 2、在具体教学中，教师们一定要注意面向全体，使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会，使家长能够看到自己的孩子在幼儿园的正常表现。 3、在活动环节的设计中，提倡亲子活动的环节，使我们的家长能够参与到活动中来。 4、活动后教师应有意识地请家长提出合理的意见和建议，同时帮助家长解决疑难问题，使我们的家长开放日活动，真正成为幼儿园、家 第 2 页共 6 页
庭的合作活动。 四、活动准备： 1、中班：五大领域内容自选，要求要亲子参与环节。 2、做好早早操、早锻炼的展示准备，加强早操练习，动作整齐，有力，秩序井然进退场。 4、做好各生活环节幼儿的处理能力学习指导工作、保育员做好各项卫生、消毒及保健工作。 6、通知到位，家长意见反馈表，签到表。 五、活动具体流程： 1、7:35—8:15入园、晨检、晨读 2、8:15—8:50早餐?8：50—9：20?早操户外活动?4、9：20—9：30喝水如厕5、?9：30—10：教学活动（一）6、10：—10:10??喝水间餐7、10:10—10:40教学活动（二）8、10:40—10:50喝水如厕9、10：50—11:10户外活动10、?11：10—11：50??午餐及散步11、?12：—12：15睡前故事欣赏附：半日开放具体流程表： 时间环节过程及要求备注主班教师配班教师保育员7：30︱8：晨间接待放轻音乐，热情接待幼儿和家长，关注幼儿情绪，指导幼儿将个人物品放到指定位置，并愉快信区活动。迎接幼儿和家长，作简单交流，记录有关家长嘱托等。提早15分钟到园，做好能通风，开窗及晨间卫生消毒工作，准备幼儿早餐用具等。 8：︱8：15晨间活动开放自主性游戏区域，有重点的指导幼儿进行区域活动或开展经典诵读活动配合指导幼儿开展自主性区域游戏，给有需要的幼儿提供帮助（入厕、洗手、喝水等。）做好早饭前的准备工作准备幼儿早饭，要求事先盛好饭菜，温度适宜后发给幼儿8：15︱8： 第 3 页共 6 页
幼儿园半日开放活动家长注意事项 亲爱的家长： 欢迎您能来参加我园家长半日开放活动，在半日开放活动开展过程中，有些事宜请您仔细阅读，在此同时也请您配合！谢谢（∩_∩） 1.请您于8:30把孩子送到幼儿园后到园外观看宝宝的户外游戏 和早操活动（场地有限，敬请谅解）。 2.家长于9:20入园到孩子所在班级参加活动，家长进入班级后， 把手机关机或调成振动的状态，并不要在教室内接听电话。因场地有限，家长没有板凳，敬请谅解！ 3.当孩子在活动时，请不要和孩子说话、不干扰孩子，不要干涉 孩子活动，更不能因为想为孩子拍照或摄影来回走动影响其他幼儿或家长活动。 4.在幼儿活动过程中，家长应保持良好的状态，当孩子表现突出 时——不骄，当当孩子表现失常时——不躁，当孩子表现落后时——不气馁。（如有疑问或建议请事后和老师沟通） 5.如果您的宝贝在课堂或游戏时情绪反应厉害，请您立刻带您的 宝贝去教室外稳定情绪，不要影响其他幼儿的正常上课。 6.活动结束后请您把家长调查问卷交到班级老师处。 7.校车安排：只接不送。请家长11:30准时来幼儿园接孩子。 有了您的大力支持与配合，相信我们的活动定会圆满成功。
琴乐幼儿园家长调查问卷 1.您最关心托幼机构的哪些方面？（可多选） A课程理念B设施条件C师资水平D费用E户外环境 2.您更关心孩子在幼儿园的（饮食学习玩耍其他） 3.您的孩子有没有向您抱怨过作业太多？ A经常 B 偶尔C没有 4.您希望您的孩子在幼儿园学到些什么？（可多选） A 学做人B学自信C学能力D养成良好的行为习惯，形成良好的个性品质E学自理F掌握知识、技能、为小学打基础G游戏H外语和特色教育I开发智能J学什么由园方教师定 5.您认为在幼儿园学小学的课程有必要吗？ A很有必要，这样孩子上小学可以减轻很多负担 B没有必要，学两遍孩子会厌烦，到时会不愿意学习 C说不清楚 6.您知道孩子所在班级老师的名字吗？ 班主任老师配班老师 7.孩子在园里的情况老师如何跟您沟通？ A:正面沟通 B 电话沟通C短信告知 8.您对我们老师的工作有什么不满意的地方？（教学、保育都 可以说） 9.谈谈您对孩子的了解（简答：优点、缺点等） 10.您对幼儿园有什么样的合理化建议和要求？
幼儿大班半日家长开放日活动程序 一、活动目的：通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，达到家园共育。 二、活动时间：11月17日下午 三、活动重点： 1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活情况。 2、加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解幼儿的情况。 3、通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。 四、具体安排： 2：15—2：30午检活动2：45活动开始 1、展示幼儿广播操《世界真美好》 2、歌表演《我是一个大苹果》《小熊跳舞》《祖国、祖国我们爱你》 3、游戏 户外游戏（一） 游戏名称：羊群里面有只狼 游戏目标：培养幼儿的应变能力。 游戏准备：幼儿熟悉儿歌〈羊群里面有只狼〉 游戏过程：全班幼儿围成一个大圆圈，老师与一位幼儿手互相握好举高作拱手状，围成圆圈的幼儿从拱桥下有秩序的钻过去，边念儿歌边钻，当儿歌念完时，作拱桥的老师与幼儿捉住一个幼儿作大灰狼，其他幼儿扮演小羊，当大灰狼去捉小羊时小羊要马上蹲下，大灰狼就捉不到，若被捉到的幼儿就吃掉，游戏继续。老师可请其他幼儿作拱桥状。 游戏规则：幼儿要遵守游戏规则，拉圈走动不放手，分散后不能乱跑。
附儿歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要当心，老狼出来快快逃。 户外游戏（二） 游戏名称：老狼老狼几点种 游戏目标：听口令走 游戏准备：大灰狼的头饰，会说时间。 游戏过程：一位教师作大灰狼，幼儿作小兔子，游戏开始幼儿问大灰狼，老狼老狼几点种大灰狼回答说一点钟，两点钟直到天黑了，幼儿听到天黑了马上跑道小兔子的家里去，大灰狼去抓小兔子被抓到的幼儿表演节目，游戏继续。 游戏规则：小兔子走在大灰狼的后面，不推别人。 亲子游戏（一） 游戏名称：揪尾巴 游戏目标：幼儿与家长积极参与游戏，达到互动效果。 游戏准备：幼儿大手一份自制的尾巴。 游戏过程：（1）每组家庭准备一条尾巴，夹在幼儿的屁股后面，把全班幼儿分成两组，每组12人，家长抱着孩子游戏。（2）两组家庭配对，互相揪对方的尾巴，家长需要灵活的躲避对方的进攻，要求有小孩来揪尾巴，首先揪到尾巴的一方为赢，这两组游戏完毕后，老师再和这两组家庭配对，更新游戏。 游戏小结：教师奖励赢得幼儿每人一份小礼物。 鼓励输的幼儿每人一份小礼物。 亲子游戏（二） 游戏名称：小动物爬爬 游戏目标：让幼儿学习小动物爬，让家长和幼儿积极参与。
表一：主题活动计划表 主题名称：秋天的画报 班级教师预设完成时间2012年10月24日—2012年11月11日 主题背景围绕秋天这一主题，让幼儿感受和想象秋天丰收的景象、秋天美丽的景色、秋天的天气变化等方面，激发幼儿探索大自然、热爱大自然的情感，让幼儿到大自然中去，寻找、扑捉秋天的变化。鼓励幼儿运用多种方式表现秋天的美，如：美工、猜谜、音乐表演等，并根据幼儿已有的经验以及幼儿的兴趣，在活动中生成其他活动，充分挖掘、拓展主题的内容。 主题目标1.有观察的兴趣，初步感受秋天的美，会用优美的词语描述秋天的花、草、树木等自然景色。 2.会用多种自然材料（树叶、花瓣）表现秋季的特征，大胆的进行创造性的造型活动。 3.学习说唱风格的歌曲，按音乐节奏协调地做动作。 4.认识数字6和7，理解它们表示的含义。 5.注意保持手、脸和服装的整洁，并能根据气温的变化和自己的活动状况主动要求增减衣物。 本班不同要求
表二： 学习 主题 活动 内容 健康：好吃的芹菜、鼻子出血了怎么办、看电视要注意什么 体育：小兔采蘑菇、拾落叶、我和垫子一起玩 语言：彩色的牛奶、捉迷藏、云彩和风儿 社会：去菜场、美丽的农村、秋天的画报 科学：一篮蔬菜、有趣的叶子、种蚕豆 数学：它们一样多吗、有趣的拼图、比一比，说一说 音乐：朋友越多越快乐、买菜、逛公园 美术：可爱的小鸡（特色）、我看到的农村、美丽的长江大桥（特色）其它活动 1.学会给小鸡添画嘴巴、脚。 2.欣赏：江阴长江大桥 运动晨间活动玩积木、听音乐、折纸、画画、听故事 体育锻炼左右手轮流拍球、单脚连续跳圆圈、投沙包、五米来回跑、走楼梯户外活动走平衡木、投沙包、拍球、跳圈、散步 晨间谈话1.记住家和幼儿园的地址。 2.了解与同伴交往的规则，会自己解决与同伴的矛盾。 3.关心班级的事，爱护集体的东西。 4.遵守班级各项规则。 5.认识秋冬明显的特征，知道常见事物的变化。 6.知道不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。
幼儿园家长半日开放活动总结1 经过一上午的忙忙碌碌，家长半日开放活动已圆满结束，活动中有惊喜，有快乐，有满足但肯定也有不足。我们辛辛苦苦的工作在今天得到了展现与证实。 活动中，我们能看到家长满意、满足的表情，家长们对我们的工作也非常的满意，非常的信任，通过这次活动家长们也更好的了解了自己的孩子见证了孩子的进步与成长，现把本次开放日活动总结如下，找出不足失败之处，有助于下次的开放活动更好更成功! 一、对本次家长开放活动进行总结 (一)、教师方面 在晨间活动中，我们两位老师还是挺有默契的，不管是在签到工作中，还是和家长的沟通、接待等工作氛围方面，都能明确到个人，知道先做什么、在做什么;而孩子和自己的爸爸妈妈在玩棋的过程中也玩的不亦乐乎，偶尔还会为争输赢进行争论、为宝宝赢了而为自己高兴、自豪，整个晨间活动在愉快的氛围中结束。 (二)、幼儿方面 在教育活动中，我们以“反客为主”的形式来展开活动的，家长和孩子们的互动可以说进入了一个高潮，孩子兴趣浓厚，积极动脑，勇于发言。家长朋友的温柔、知性、幽默风趣……的问答式提问都让我们感到不可思议，感到很棒!之后，我班蔡崔一的爸爸还为我们和小朋友献上了一首好听的歌，活动在快乐、轻松的氛围中结束。 (三)、家长方面 今天家长来的非常全，除了平时请假的幼儿由于生病的缘故未到之外，其余家长都到了。让我意外的是平时都不经常参加活动的张祥玲的妈妈，也在这一天参加孩子的活动，这让我很感动，孩子也很开心。爸爸妈妈抽不出身来到现场的也由爷爷奶奶代替来参加。 二、感动 在开展活动的时候有几个家长因为特殊事情没能赶来参加活动，开始我还在担心这几个孩子会不会因此而无心继续参加活动，在活动我才发现我的担心是多
幼儿园教研活动记录表内容范文 幼儿园教研活动记录范文1 教研活动时间:xxxx年 教研活动地点:幼儿园教研室 教研活动主持人:李xx 参加对象:全体教师 活动实录: 主持人:在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。 王老师:常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。 赵老师:让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，
一些小细节不能忽略掉了，例如:锻炼后要洗手。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。 秦老师:常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如:认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。 岳老师:运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜样事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有限，只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。要大声地批评一个人还不如笑着表扬另一个人。 张老师:首先，教师要做个有心人，提高孩子对教师的信任和喜爱，教师要注意抓住幼儿的心理，用爱心去博得幼儿信任，特别是一些“个性幼儿”。其次，树立榜样，要给孩子以正面的指导，孩子是最爱模仿教师的，教师的一举一动、一言一行都会进入孩子的脑中，教师一些好行为都在无意中被孩子模仿并接受着。因此，我们应该严格
幼儿园家长半日开放活动方案 （中班组） 一、活动思想： 为了增强幼儿园、教师、家长之间的沟通，让家长走进幼儿园、走进课堂，了解孩子在幼儿园干什么？了解课堂教学从而更好地配合幼儿园老师的工作，共同关注每一个孩子都能健康的成长，更加支持和理解老师的工作。邀请家长们随孩子一同入园，观摩孩子的半日活动。 二、活动目的： 1、增进与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动，达到家园共育。 2、增进亲子间的情感，激发幼儿和家长参与活动的兴趣和热情，感受本园的园本特色及文化氛围，体验儿童世界的快乐。 3、培养幼儿在成人面前大胆表现自己。 4、通过本次活动请家长对活动进行评价并提出宝贵建议。 三、活动重点：晨检、区角活动、教学活动、晨操、游戏、亲子手工、需要家长配合的工作
四、活动流程: 1、8:10—8:50入园、晨检、晨间活动（责任人：XX） 2、8:50—9:20区角活动（责任人：XX） 3、9：30—10：00（教学活动、游戏活动） 活动内容：XX活动《XXXX》主讲教师：XX 4、10：00—10：30（早操活动、生活活动） 5、10：50—11：30亲子手工活动 活动内容：组织教师：XXX 五、活动注意事项: 为了确保活动的顺利进行，请家长配合做好以下工作： 1．每个家庭有一人参加活动，最好是爸爸、妈妈。 2．请在指定位置及班级参加活动. 3．活动过程中，不要随意走动、喧哗，不接打手机，请注意保持秩序！不干预孩子活动，一切听从老师的安排。 4．请家长和孩子共同保持现场环境的整洁。
托班家长半日开放活动流程 时间活动安排 活动内容主班老师活动目标配班老师保育老师 8:45—9:00 喝水、盥 洗、入厕 课前准备引导幼儿有秩 序的入厕洗手 喝水 组织幼儿喝水盥洗 入厕 辅助配班老 师组织幼儿 入厕洗手 9:00—9:15 教学活动组织教学活动 Words： frog/rabbit/j ump 1.引导幼儿学 说单词。 2.引导幼儿掌 握两种动物的 不同跳法。 辅助主班老师组织 幼儿进行教学活动 整理室内卫 生及加点准 备 9:15—9:30喝水、盥 洗、入厕 组织幼儿喝水 盥洗入厕 引导幼儿有秩 序的入厕洗手 喝水 辅助主班老师组织 幼儿入厕洗手 分水果 9:30—9:50 加点（水 果） 组织幼儿取水 果 锻炼幼儿的秩 序感，体验吃 水果的乐趣。 辅助主班老师照顾个别能 力较弱的幼 儿 9:50—10:00 操前准备组织幼儿取衣 服穿衣服 引导幼儿懂得 在外出时要知 道穿衣服。 辅助主班老师组织 幼儿 送餐具 10:00—10:15 早操精神抖擞的带 操 锻炼幼儿的身 体，提高防疫 能力，体验音 乐美和动作 美。 辅助指导个别幼儿开窗通风 10:15—10:45 户外活动组织幼儿游戏锻炼幼儿的攀 爬能力，体验 游戏的乐趣。 辅助主班老师组织 幼儿 整理室内卫 生 10:45—11:00 喝水、盥 洗、入厕 组织幼儿整理 衣物入厕盥洗 喝水 引导幼儿有秩 序的入厕洗手 喝水 辅助主班老师组织 幼儿入厕洗手 餐前餐桌消 毒 11:00—11:10 餐前准备组织幼儿复习 《三字经》 锻炼幼儿的记 忆力及语言表 达能力。 辅助主班老师取餐 11:10—11:30 午餐放轻音乐、安静 用餐 让幼儿在安静 的环境中入 餐。 辅助主班老师分餐及照顾 个别幼儿 11:30 餐后散步、 家长离园组织幼儿餐后 散步 引导幼儿懂得 餐后散步对身 体是有好处 的。 辅助主班老师整理室内卫 生
幼儿园主题活动设计方案 我们将开展一系列关于各种纸的活动。让孩子从撕贴和折叠去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究一些纸的来源，也能学会珍惜各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源；更重要的是，孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。 厚的、薄的，粗的、滑的，硬的、软的，大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。二、主题目标教育目标：1 、通过收集资料、动手、互相交流，提高幼儿独立的思考能力和解决问题的能力。 2 、研究纸与人们生活的密切关系，增进幼儿的环保意识。 3 、了解我国古代四大发明，激发幼儿对科学知识的探索精神。学习目标：1 、感受纸的特性，学习观察、记录、统计的方法，探究纸的用途，激发幼儿对科学探索的兴趣，并能在生活中积累一定的有关纸的知识。2 、了解纸的产生、来源以及废纸的再利用、废纸再造，知道爱惜节约纸张。3 、在塑造、切割、组合等活动中，创意地表现自己的意愿，美化生活。 4 、感受不同材料在演奏时的音色变化，能运用已掌握的节奏型进行创作性的表现。三、主题网络日常生活：
引导幼儿说说“我收集的纸”语言活动： 纸箱和纸、找一找，哪里有纸、参观纸艺店、纸娃娃、有趣的立体书科学活动： 卫生纸怎么来的、神秘信纸、为什么纸要回收、神奇再生纸、纸是大力士数学活动： 纸的另一半音乐活动： 纸飞机、纸爱变花样、糖果王国的舞会美术活动： 纸的观察小书、和纸玩游戏、好好爱护我、多变的剪纸花、彩纸作画、纸的同乐会、纸的大壁画体育活动： 纸箱妙妙妙、报纸真好玩四、环境创设1 主题墙：纸的一家（展示各种各样的纸、造纸的过程等）2 主题墙：和纸玩游戏（展示幼儿作品）五、区域活动科学区：增添“废纸再造”的实验操作工具美工区：蜡笔、剪刀、胶水、废物利用材料（如纸盒、纸箱、瓶瓶罐罐 ,, ）展示区：“纸”的活动陈列板语言区：各种各样的纸、纸的故事构建区：收集各种各样废旧包装纸盒六、主要活动内容和纸玩游戏活动目标 1、感知不同纸张吸水的快慢，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。 2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。 3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。活动准备 1、师生家长共同收集宣纸、卡纸、铅画纸、玻璃纸、报纸等。
幼儿行为：情景实录： 朋友在玩球，他也去抱着皮球出去了，只见他把球抱在怀里站在那里一动也不动，就看着其他的小朋友。 他们没有拍球，而是把球放在花池的斜坡上滚下来，张家辉说： 两个人玩的很开心。 池边上，静静地看着其他小朋友，当我和他的眼神对视时，他立刻转移了目光。 分析与评价 说还是有一定难度的，班 级中的极少数孩子能够较 长时间地连续拍球，不喜 欢拍球的小朋友大多都不 会拍球，可见越不会做的 事 能，每天千篇一律地进行 重复的动作，久而久之自 然 做，同理，越不会拍皮球 他们就越不想拍，而那些 已经能熟练拍皮球的幼儿 因为已。 幼儿行为：用白描的方法； 分析与评价：分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照《指南》中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能力的发展，有针对性的用箭头标出； 支持与策略：教师为幼儿可提供的帮助；观察时间：是指观察的时间段。
幼儿行为： 情景实录：子们一起出去玩滑滑梯游戏，辰辰你开心得蹦了起 来。由于昨天下了一场大雨，大型的滑梯玩具上面 有了沾满了水，我便让孩子自行玩别的。你转了一 圈，又转到小滑梯处，开心玩起来。只见你从蓝色 小滑梯的下面费力地向上爬，爬到顶端慢慢滑下来。 “辰辰，除了这样爬上去，你还有别的好办法吗？” 听到了我的问题后，你摸着脑袋在滑梯处转了一圈， 然后从滑梯处旁边的一排小格子处慢慢向上攀登， 爬上顶端后从旁边红色的滑梯处开心地滑了下来， 脸上布满笑容。分析与评价 活动中，举手的身影，没错，你是一位爱动脑筋的小男生。有昨天的雨水，型的滑梯没办法玩，辰你由于酷爱滑梯，放弃的找到了小滑梯处。艰辛，面慢慢向上爬。引导下，的好办法，到了小滑梯的顶端。幼儿行为：用白描的方法； 分析与评价：分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照《指南》中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能力的发展，有针对性的用箭头标出支持与策略：教师为幼儿可提供的帮助；观察时间：是指观察的时间段。
幼儿园大班家长半日开放活动 彩虹班半日活动设计（4、13）晨间活动: 室内： 1、美术区：设计服装、邮票 2、建构区：好玩的积木雪花片 3、益智区：走迷宫小熊穿衣室外： 户外大型玩具晨间谈话： 帮助幼儿正确洗手、勤洗手，预防流感教学活动：数学活动活动内容：学习9的第一、二组加减活动目标： 1、引导幼儿学习按实物图的内容选择第三张答案图，并列出算式。 2、要求幼儿用准确的语言讲述算式的含义。 3、使幼儿养成认真倾听老师的指示，严格遵守活动规则的习惯。 活动准备： 知识经验准备：已学习9的组成。 物质准备：实物图、贴绒数字或符号若干、铅笔、材料纸若干。 活动进程： 一、导入活动。 复习9的组成。 我们来拍手碰球，你的球和我的球和起来要是9。看谁拍得齐，碰球碰得准。 二、集体活动。 1、学习9的第一、二组加法。 这三幅图上说了一件什么事？谁会用一道算式记录这图上的意思？现在算式的意思和3张图上的意识完全一样吗？谁会在这3张图里找一张可以表示算式答案的图，说说为什么选这张图？要求幼儿完整讲述3幅图上的意思。 2、学习9的第一、二组减法同上。 三、小组活动。 1、看图列算式选答案。 这组活动与我们刚才的活动是一样的，请小朋友说说如何做。 2、看图填算式。
根据图意，用算式记录，再说说算式表示的意思，最后读一遍。 四、交流活动。 1、出示幼儿完成的看图列算式写答案放大的材料进行评价。 2、表扬作业清楚、讲述过程清楚的幼儿。 教学名称：音乐活动教学内容：歌曲《歌唱春天》 活动目标： 1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会歌曲。 2、能够使用图谱理解、记忆歌词，重点掌握副歌句"嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦"的唱法。 活动准备：小图谱每人一张，事先在黑板贴好空白的大图谱。 活动过程： 一、发生练习：小朋友你好！从C调到F调师：小朋友你好！ 幼：王老师你好！ 二、欣赏歌曲，感知歌曲内容，知道歌名。 师：今天老师带来了一首新歌，我们一起来听一听！ 师：这首歌歌唱了谁?（春天）三、初步学唱歌曲，理解歌词，熟悉旋律。 师：这首歌唱春天，歌唱了春天里的那些事呢？（师边提问边指大图谱题目下的空格处问），我们再来听听歌曲！ 师范唱歌曲，完后提问：你听到了春天里的哪些事？（红花、小鸟）师：唱：地上开红花呀！树上小鸟叫呀！……（根据幼儿回答，在空白歌谱相应处贴上图谱，并范唱相应句。）师：还唱了春天里的哪些事情呢？我们再来听一听，你知道的地方（指指已经贴好的图片），可以和老师一起唱！（师指相应格再次范唱，唱到已填图谱的地方引导幼儿跟唱。）师：还唱了春天里的哪些事？（再次提问，并根据幼儿的回答出示相应图谱贴到相应位置，引导幼儿跟唱相应乐句）。 幼：彩霞、拍手……师：一起来唱唱彩霞。 师幼：天空出彩霞呀！我们大家拍手笑呀！……师：我们一起来唱唱春天里的事。 （师幼合唱主歌部分）师：（指副歌空白处问）这里唱了什么？（根据
鄞州区学府实验幼儿园幼儿观察记录表 观察主题好玩的汽车观察者胡丹丹班级小一班童宇航 姓名焦焦、 性别男年龄 4 时间2010-10 乐乐 今天早上，我和往常一样组织幼儿玩区域活动，孩子们都来到了自己喜欢的区域，有的玩娃娃家、有的玩数学屋、有的玩巧手坊、还有的 玩玩具和建构区。让我发现与往常不一样的是有的孩子拿着汽车玩具来 到了建构区，出于好奇，想看看他们究竟会怎么玩这个汽车，所以也没 背景有阻拦。我看到他们把积木玩具搭成了滑滑梯，童宇航真拿着两辆不一 分析样的汽车在开呢。在他一旁真玩积木的乐乐也想玩开汽车，便和童宇航·商量能否给个她玩玩，童宇航说：“哪里还有汽车的，你拿来和我一起 情景玩。”乐乐真的去拿来了一辆汽车，他们真拿着汽车比赛。 描述他们比了一次又一次，在比赛时由童宇航说：预备——开始，可由于滑板太窄，汽车老掉下来，玩了一会乐乐就不高兴玩了，便走了。这 时在一旁一直看他们玩的焦焦便走来说：“童宇航我们一起玩吧。”童宇 航说好。童宇航用高的木头在脚，而焦焦用了矮的木头做脚，每一次焦 焦都输给了童宇航。 在游戏中幼儿只是为玩而玩，他们有权利选择在游戏中玩什么、怎样玩、和谁玩等等，他们是游戏的主人。幼儿游戏是一种快乐的、满足 分析需要和愿望的、自发的、不同寻常的行为，注重的是游戏的过程体验，·而对游戏会有什么样的结果并不在乎，他们想玩就玩，不想玩就停止； 行动不同年龄幼儿游戏的特点是不同的，同一年龄段的幼儿也是有差异的。·由于对幼儿游戏的特点缺乏充分的认识，成人对幼儿游戏时，往往会以 思考自己的制定标准去看待不同的幼儿，对他们游戏的不同水平缺乏真正的·了解，出现几种类型的“重轻失调”现象，即重知识技能的掌握，轻情 反思感及社会性的发展；重游戏的预成结果，轻幼儿的实际能力水平；重游戏的逼真性，轻幼儿在游戏中的创造性的发挥；重直接的语言指导，轻 幼儿在游戏中的自由探索；重游戏的结果，轻游戏的过程体验；重游戏
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 家长“参与式”半日开放活动后的反思教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Reflections of parents after "participation" half-day open event 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
家长“参与式”半日开放活动后的反思 **年**月**日，我园举行了半日开放活动。园内共邀请了260名家长参与从早晨7点50分孩子进园开始，跟班活动到中午一点孩子上床午休结束，最后是由各班班主任对本次活动做了总结，并请班上参与的家长对在活动中见到的、想到的环节相互畅谈交流,填写了由园方统一制定的活动反馈表，就保教、安全、餐点、教师组织幼儿活动的方式方法等方面进行评价和提出建议，活动很成功。这次活动和以往的半日开放活动有以下几点不同： 1.限制了参加活动的家长人数。以前是每位家长都可以参加，本次活动限制每班10名家长参与，目的是实践部分家长参与和全体家长参与对促进家园有效互动的效果。 2.向家长提出了“参与式”要求。以前的活动家长在参与时只是站在旁边观看，很多家长看看就走了，家长对活动没有多少兴趣，达不到活动的目的，本次是要求家长直接参与和组织活动，包括孩子们的集体活动、游戏、吃饭、如厕、喝水、消毒、午休等等，在组织与参与中感受幼儿园教师工作的性质和孩子们的一日常规及在园表现。
3．各班教师由以前的表演者转换成了一个活动的组织和导演者。在常规的半日开放活动中，老师从一开始就把半日的工作表演展示给家长，让家长们被动观看，老师累不说，家长们还觉得教师有作秀的感觉，认为很多工作是专门做出来表演给他们看的，不利于家长对幼儿园工作的理解，对孩子在幼儿园的生活还是持怀疑的态度。 4.注重了全体教师参与设计活动的预案和活动的反馈总结。以前的活动都是园内直接布置，老师们在活动的那一天按预设流程做好本职工作就行了，活动结束了，工作也就完成了，总结也是由园所直接根据情况撰写。这次的活动从一开始，各班的老师们就积极开动脑筋，选择家长，安排合适的人选做合适的工作，从安排课程、制作教具、授课方式方法的选择、就餐、消毒、如厕、午休等流程提前就对家长们做了详细的培训，到了开放的那天，教师就直接从旁指导，让家长们亲身体验和幼儿相处的感受，理解幼儿教师的不易、工作的繁琐和辛苦，也让他们充分了解到孩子们在集体中的表现，产生极大的放心心理。半日开放结束后幼儿园发放了问卷反馈表，征求了家长们对幼儿园工作的意见和建议，每位家长还认真的撰写了参与半日开放活动后的心得，对于家园合作起到了极大的促进作用。 5.充分发挥了家长们的积极性。因为亲身的体验和参与，极大的调动了家长与幼儿园沟通的积极性，活动结束后都强