MBA主修课程原版经典参考书目
一、经济学
1、Robert S. Pindyck，Daniel L. Rubinfeld：Microeconomics（5th edition）清华大学出版社Prentice Hall2001
2、Christopher R. Thomas：管理经济学，机械工业出版社2005年1月
二、管理学
1、Stephen P. Robbins：管理学（8th Edition）清华大学出版社2005年9月
2、Kathry M.Bartol David C.Martin:管理学（3th Edition）机械工业出版社1998年10月
3、Richard L.Daft，Dorothy Marcic; Management:The New Workplace 机械工业出版社2008年11月
4、Heinz Weihrich，Harold Koontz：Essentials of Management: An International Perspective (7th Edition)机械工业出版社2009年03月
三、营销学
四、战略管理
1、David Besanko, David Dranove, Mark Shanley, The Economics of Strategy, John Wiley & Sons, Inc., 1996, 1st edition
2、亨利.明茨伯格、布鲁斯.阿尔斯特兰德、约瑟夫.兰佩尔：《战略历程：纵览战略管理学派》，机械工业出版社，2001
五、管理信息系统
1、Stephen Haag，Maeve Cummings，James Dawkins：Management Information Systems for the Information（6th Edition）机械工业出版社2007年
2、Raymond Mcleod: Management Information Systems（8th Edition）北京大学出版社2002-1-1（当代全美MBA经典教材书系）
3、Kenneth C．Laudon ：Essentials Of Business Information Syste ms （7th Edition）机械工业出版社
六、运作管理
1、 Jay Heizer，Render B.：运作管理原理（4th Edition）北京大学出版社2002年01月第1版（当代全美MBA经典教材书系）
2、Richard B. Chase ，F. Robert Jacobs ，Nicholas J. Aquilano 运营管理（11th Edition）机械工业出版社2007-08
七、人力资源管理
1、Gary Dessler: 人力资源管理，清华大学出版社2005年9月1日
2、Robert L.Mathis：人力资源管理，北京大学出版社2004年12月1日
八、管理沟通
1、James S. O&apos，Rourke：管理沟通：案例分析法（1th Edition）（当代全美MBA经典教材书系）北京大学出版社2002-1
2、Michael E. Hattersly，Linda McJannet 管理沟通：原理与实践（3th Edition）机械工业出版社2008-08
九、国际金融
1、Levich,R.M ；国际金融市场：价格与政策（2th Edition）（21世纪经典原版经济管理教材文库）机械工业出版社
2、Rose, P. S. Marquis, M. H.:金融市场学（10th Edition）机械工业出版社2009年05月
十、会计学
1、John J.Wild:Financial Accounting：Information for Decisions (4th Edition) 机械工业出版社2008年08月20日
2、Clyde P. Stickney，Roman L. Weil：Financial Accounting: An Introduction to Concepts, Methods, and Uses机械工业出版社2009年6月
3、Jerry J. Weygandt，Donald E. Kieso，Paul D. Kimmel：Financial Accounting (5th edition) 机械工业出版社2008年12月
十一、组织行为学
1、Jennifer M.George，Gareth R.Jones：Organizational Behavior北京大学出版社2002年01月第1版，当代全美MBA经典教材书系·Robbins.S.P.，Judge.T.A；Organizational Behavior清华大学出版社2 008年12月第1版清华MBA核心课程英文版教材
十二、投资学
William F. Sharpe，Gordon J. Alexander，Jeffery V. Bailey:投资学，中国人民大学出版社2002-02-28
Zvi Bodie, Alex Kane: Investments,(6th Edition) 机械工业出版社2005年7月
十三、财务报表分析
1、Earl K.Stice Jarrles D.Stice：财务会计报告与分析(6th Edition)北京大学出版社2006年06月
2、Karen P. Schoenebeck：《财务报表：说明与分析》（2th Edition）当代全美MBA经典教材书系北京大学出版社2003-1-1
十四、公司理财
1、Stephen A.Ross，Randolph W. Westerfield，Jeffrey F.Jaff，Bradford
D.Jordan：Modern Financial Management(8th Edition)机械工业出版社2009年06月03日
2、Richard A. Brealey，Stewart C. Myers，Franklin Allen：Principles of Corporate Finance (8th Edition)机械工业出版社2007年12月21日
十五、商业伦理学
1、Archie B.Carroll，Ann K.Buchholtz：《企业与社会:伦理与利益相关者管理》，机械工业出版社2004 年版。
2、Gini，A.;商业伦理学案例（第5版）北京大学出版社2005-6-1
MBA课程内容总体上来说?比较偏重于管理理理理论知识，如果你之前管理理学?方?面的知识较为薄弱，那么，?首先推荐你看的是12Reads系列列管理理书籍。难能可贵的是，12Reads的这套书实战性也很强。 有?人说，MBA课程看完12Reads系列列就够了了。本?人对这种说法抱持怀疑态度，毕竟技不不压身，多读些书还是有很多好处的。
在打好基础后，下?文要给?大家推荐的是MBA相关的书籍，12Reads的《MBA必读12篇》也包括在内（注：?无论是12Reads全系列列，还是《MBA必读12篇》，都仅能从12Reads官?网获得）。 ?一、基础课程类，即必修课程： 1、组织?行行为学 罗宾斯博?士是世界上管理理学与组织?行行为学领域最畅销教科书的作者，包括：《管理理学》、《管理理学原理理》、《组织?行行为学》、《组织?行行为学精要》、《?人?力力资源管理理》等。他的书被1000多所美国?高校选?用，并被译为16种?文字在世界各地?广泛使?用。 2、营销管理理 《营销管理理》是?一本经典的教科书，?一部营销学领域的圣经，?一卷惠泽数亿?人的巨著，历经四?十年年考验，营销?大师?首次携?手中?生代权威学者，共同打造最新版营销圣经。在全球的营销学领域和?工商企业界，菲利利普?科特勒勒和他的《营销管理理》意味着经典、品牌、标准和基础，其已经畅销全球近40年年，被翻译为20多种语?言。不不管是营销学?大家，还是刚刚开始学习营销的“新鲜?人”；上?至?一个企业的管理理者，下到?一位普通的推销员，你都能在他们的书架上看到最新版本的科特勒勒的《营销管理理》。
3、会计学–教程与案例例 《?高等学校经济管理理英?文版教材?会计学教程与案例例：财务会计分册(英?文版)(原书第12版)》在结构上分为均等的两?大部分：财务会计部分与管理理会计部分。在内容安排上，没有沿袭?一般会计学类教科书那种过分注重程序和规则的做法，?而是从管理理者的?角度，从培养和提?高他们在管理理实践中使?用会计信息的能?力力的?角度来阐述。通过?大量量案例例的分析，使读者能够发现会计这种“商业语?言”的潜在价值，从?而很好地将其应?用于实践，这正是《?高等学校经济管理理英?文版教材?会计学教程与案例例：财务会计分册(英?文版)(原书第12版)》的?目的所在。 4、MBA必读12篇 MBA应该教会你什什么？什什么才是MBA教育的本质？在今天，从商学院毕业的学?生在社会上饱受诟病。?一?方?面，企业?面临的挑战越来越多
我对课改的几点建议 新课程改革首当其冲的就是一种观念的转变，传统教育模式是以知识传授为主的、是以老师教，学生学的单向传输的过程。随着教育实践的发展，这种认识受到了挑战，教学的目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，以及态度、情感和价值观的培养熏陶。教师要创造性选择和应用教学材料，而不能跟在资源后面跑，受其所困。新教材大力提倡自主学习和探究性学习。学生理解、学会和掌握新的知识并不是像填鸭般地被填塞，而是一种重构，在他已有知识、经验和观点上的重构。所以我个人认为应从以下几点注意： 1．教学准备要充分。为了实现《标准》所提出的课程目标，所有知识的学习，都力求从学生实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，并进行探究。因此教科书中创设了丰富的问题情境，引用了许多真实的事列、图片和学生喜爱的卡通形象，所以要求教师必须要有充分的教学准备。教师不仅要把教材处理好，课备好，而且要准备好一些教具，条件好的学校要准备课件。 2．要提高课堂的驾驭能力。新课程强调以学生为主体，强调让学生“动”起来，可当学生真的“动”起来以后，新的问题又出现了。学生积极参与学习，课堂气氛空前活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，部分教师课堂纪律难于控制，教学任务难于完成。其实，教学任务完不成，并不是新课程结构有问题，而是在整个教学活动中，教师没有很好地把握教学策略。教学不再是预先设计的课程方案的执行过程，而是一个动态生成的过程。它需要教师在课程预先设计的基础上，循着学生思维的起伏、情感的波澜，随时地调节整个教学环节。对课堂不能调控，主要是教师的知识储备不足。为此，教师应提高对本学科知识的理解和整合能力，提高对课堂教学的驾驭能力。 3．要注重学生学习方式的转变。在当前全面推进素质教育的形势下，转变学生的学习方式具有重要意义。学习方式的转变主要体现在两方面：一方面是他主学习要不断地转向自主学习，自主学习是一种主动学习、独立学习、元认知监控的学习；另一方面是改变传统的被动接受学习，把学习过程之中的发现、探究、研究等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。转变学习方式，要以培养创新精神和合作学习为主要目的。 总之，时代在进步，教育在发展，只有教师真正改变多年来习以为常的教学方式，工作方式，才能稳健地推进课程改革。教师只有不断学习先进的教育教学理论，不断反思自己的课堂教学，才能真正走进新课程，才能真正的提高教育教学质量，素质教育才会落到实处。
2006秋季学期MBA课程教材及参考教材 一、 2006秋季脱产班课程教材及参考教材 （一）、管理信息系统（彭赓） (1)、肯尼思?劳登，管理信息系统精要—网络企业的组织和技术，经济科学出版社，2002年5月（2）、参考教材 u 斯蒂芬?哈格等著，严建援等译，信息时代的管理信息系统，第四版，机械工业出版社，2004年3月 u 林达?阿普尔盖特，罗伯特?奥斯汀，沃伦?麦克法伦，公司信息战略与管理—教程与案例，机械工业出版社，2004年1月 u 吴琮番，谢清佳，管理信息系统，复旦大学出版社，2003年10月 u 黄梯云主编，管理信息系统，第三版，高等教育出版社，2005年5月 u 陈国青，雷凯，信息系统的组织、管理、建模，清华大学出版社，2002年7月 u 仲秋雁，刘友德，管理信息系统，大连理工大学出版社，2004年6月 （二）数据模型与决策（董纪昌） 1、教材： 迪米特里斯.伯特西马斯、罗伯特.M.弗罗因德著，李新中译，《数据、模型与决策—管理科学基础》，麻省理工学院斯隆管理学院，中信出版社，2003。 2、主要参考书： （1）戴维.R.安德森等，《数据、模型与决策》，机械工业出版社，2003 （2）陈挺，《决策分析》，科学出版社，北京，1992。 （3） G. Gregory, Decision Analysis, Pitman, London, 1988. （4）詹姆斯.R.埃文斯，《商业统计学精要》，2004-7-28 （5）韩伯棠，《管理运筹学》，高等教育出版社，2004 （6）施锡铨、范正绮，《决策与模型》，上海财经大学出版社，2003。 （7）约翰.鲍威尔编著，吴亮、李洁译：《定量决策分析》，上海远东出版社，1998。 （三）战略管理（霍国庆） 1、教材： 1.战略管理：竞争与全球化（英文版，原书第6版），[美]Michael A. Hitt等著，机械工业出版社，北京，2005年。 2. 战略管理案例集，霍国庆编，2005年。 2、主要参考书： 1. [美] F.R.戴维著，战略管理(第八版),经济科学出版社, 北京,2003。 2. [美]D.J. 科利斯、C.A. 科利斯，公司战略，东北财经大学出版社，大连，2000。 3. [美]M.E. 波特,竞争战略，华夏出版社，北京，1997。 4. [美]M.E. 波特,竞争优势，华夏出版社，北京，1997。 5. 贺力等,与100名老板对话精选本（1）（2）（3）（4）（5）,经济管理出版社,北京,1998。 6. 李胜基著，胜局，沈阳出版社，沈阳，2002。 7. 吴晓波著，大败局，浙江人民出版社，杭州，2001。 8. [美] J.Ｃ.柯林斯、J.Ｃ.波拉斯，基业常青，中信出版社，北京，2002。 9. [美] 吉姆 ? 柯林斯，从优秀到卓越，中信出版社，北京，2003 10. [英] 菲利普 ? 赛德勒，持续竞争力，北京大学出版社，北京，2004。 11. [美] J.Ｃ.波拉斯，永续基业，北京，中国纺织出版社，2004。 12. [美] 杰克 ? 韦尔奇，赢，中信出版社，北京，2005。 （四）、商务英语（李莉文）
新课改课堂教学100条建议 1、现在教学方法的突出特点是，以发展学生智能为出发点，充分发挥教师主导作用，充分调动学生学习积极性，尤其注意学生学习方法的研究，引导学生由苦学变乐学，由学会变会学。教法改革服从人才素质培养，以大面积提升教学质量为目标。 2、教学改革要实现几个转变： （１）变单纯传授知识为在传授知识过程中重视水平培养； （２）变单纯抓智育为德智体全面发展； （３）变教师为中心为学生为主体； （４）变平均发展为因材施教，发展个性； （５）变重教法轻学法为教法学法同步改革。 3、现代教学改革应具备的新观点： （１）新教育思想发展的动态观点，持续更新教学思想，持续丰富教学思想。 （２）要有全面发展的整体观点，培养多层次多规格的人才； （３）树立学生为主体的观点，学生是学习的主人： （４）要有重视实践的观点，应让学生在实践活动中锻炼成长； （５）要有教书育人的观点，以培养四有人才为宗旨。 4、我们必须掌握教学的教育性规律，没有无教育的教学。要发挥教学过程中的教育功能，坚持教书育人相结合的原则，坚持科学性和思想性相结合的原则。 5、当代各种先进教学流派的共同特点是：以培育学生健康向上的心理品质为基础，以创造条件使学生持续获得学习成功机会为主要原则，以引导学生走自学之路为主要方法，以培养学生学习兴趣为主要手段，以鼓励创新精神，培养创造水平为教学思想的核心。 6、现代各种教学方法的改革都是以研究和挖掘学生的学习潜能，最大限度地发挥及发展学生的聪明才智为追求目标。针对学生的实际，思想问题以思想来克服，心理问题以心理来强化，知识问题以知识来补救，水平问题以水平来培养。凡是先进教学法，都是把提升学生素质放到首位。 7、成功的教学，首先要热爱学生，了解学生。没有热爱便没有教育，热爱学生是教育的全部技巧。热爱学生是教师的天职。教师只有热爱学生，才能受到学生的热爱。 8、主导作用与主体作用：要想充分发挥学生主体作用，必须发挥教师的主导作用。主导是为了主
2001年MBA联考管理模拟试题（5） 一、简述题（每小题4分，共20分）1．为什么说管理的科学性与艺术性是相互补充的？ 2．环境的不确定性是如何决定组织的计划的有效性的？ 3．组织中工作的内容和性质如何影响管理幅度？ 4．人与人之间的信息沟通有什么特点？ 5．为什么控制应当同计划相适应？ 二、选择题(每小题1分，共40分）1．四个好朋友相约于周末去郊游。针对于此，下列哪个叙述是正确的？ A．这四个人构成了一个组织，因为他们共同构成了人的集合体 B．这四个人构成了一个组织，但其中不一定有管理存在，因为他们没有领导
C．这四个人没有构成一个组织，因为他们彼此间没有为实现共同的目标而按一定的方式结合成一个有机整体 D．这四个人没有构成一个组织，因为他们是一个非正式组织 2．某生产车间，生产组长正在给工人下命令："时间就是金钱，效率就是生命。大家抓紧干，提前完工有奖！谁耽误生产进度，我绝饶不了他！"从现代管理的角度看，下面哪句话是对这一命令的最恰当的评价？ A．此工头管理工人简单粗暴，采用的是一种落后的管理方式 B．此工头管理工人简单粗暴，不懂得强化理论 C．此工头的话不符合现代管理的要求，是一种不讲究管理的科学性与艺术性相结合的落后的理方式 D．此工头的话不符合现代管理的要求，是一种只讲效率不讲效果的落后的管理方式
3．不论是在企业还是在政府机构，秘书一般都是帮助高层管理者进行工作的，他们在组织的职权等级链上的位置是很低的，但是人们常常感到秘书的权力很大。那么秘书拥有的是什么权力？ A．合法权力 B．强制权力 C．个人影响权力 D．没有任何权力，只是比一般人更有机会接近领导 4．当今社会已进人信息时代，新技术、新产品更新换代的速度越来越快，外部环境瞬息万变，于是对于管理中的计划工作产生了不同认识。请根据你的认识，选出一句最在理的话。 A．越是变化快，越需要有详尽周密的计划，把行动的每一步都要安排妥当，才能真正应付变化，正所谓"以不变应万变"
[读书]MBA经典书籍推荐 来源：新财富发布时 间： 2005年09月14日 10:57 作者：袁铭良关键词：MBA;新财富;经典书籍 袁铭良/文 管理理论类 《管理者而非MBA》 亨利·明茨伯格(Henry Mintzberg)著,机械工业出版社2005年6月出版 英文 名:Managers Not MBAs: A Hard Look at the Soft Practice of Managing and Manageme nt Development 出版商: Berrett-Koehler Publishers (May 1, 2004) ISBN: 1576752755 推荐理由:《管理者而非MBA》是本有趣而深刻的著作,现任加拿大麦吉尔大学 (McGill University)讲座教授的明茨伯格在书中指出,传统的MBA教育过于关注考试而忽略了考察学员的管理潜质,MBA已成为年轻人为了找到一个更好职位的跳板。 笔者曾对MBA有过10年左右的追踪调查。诚如明茨伯格所言,GMAT成绩和过于强调数量分析的MBA教学构成了一种有用但并不充分的筛选手段:能更好地鉴别成功的学生,而不是成功的管理者。管理的本质在于实践,应该是大量管理技巧(经验)、一定程度的艺术(洞察力)和一些科学(分析)结合在一起。而在目前的商学院MBA教育中,对功能性的诉求超过知识性,重视商业专长胜于管理实践。 坦率地说,任何形式的管理教育都无法点石成金,能起到锦上添花的作用已经相当不易。MBA对于缺乏经济管理背景的年轻人(大学专业非财经类人士)学习商业运营各个领域的基 本知识,进而转入工商领域,以及对于想加入投资银行业、管理咨询业(欧美一流商学院MBA 的主要就业方向)的年轻人来说,仍是个合适的选择。 《卓有成效的管理者》 彼得·德鲁克(Peter F. Drucker)著,机械工业出版社2005年6月出版 英文名:The Effective Executive 出版商: HarperBusiness; 1st edition(August,2002) ISBN: 0060516070 推荐理由:管理学大师德鲁克的文字向来通俗易懂,简明扼要,本书也不例外。像中国这样的发展中国家可以很容易地得到国外的技术,也容易吸引外资。但是,技术和资本仅仅是工具而已,必须通过有能力的管理者才能发挥作用和功效。而中国发展的核心问题,是要培养一批卓有成效的管理者。他们应该懂得如何管理,知道如何去领导企业并促进它的发展,也知道如何去激励员工和让他们的工作卓有成效。
关于课改工作的认识及合理化建议 ——凤凰镇中心小学谢丹在传统的教学中，教育观念滞后；课程内容存在着"繁、难、偏、旧"的状况；课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际；学生死记硬背、题海训练普遍现象；课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能；课程管理强调统一，致使课程难以适应地区经济、社会发展的需求和学生多样化发展的需求。对于学校里的学生而言，他们的任务乃是接受、存储前人已经"发现"了的知识。而如今的高效课堂课改模式就是一种学生掌握知识的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成的过程。为此，一定要进行新课程改革，我认识到了课改的必要性、急迫性，自己也在课改的路上摸索实践着。 近期，我认真拜读了《高效课堂22条》一书，书中有一个灰色的笑话给我的印象很深刻，有一个在地震中失去了双亲的孩子，他的眼睛里盛满了哀伤，他深陷在痛苦里，面部扭曲，手里还拄着一个拐杖，可以想象地震给他带来的伤害还没有痊愈，为了减轻他的痛苦，作者问他“地震难道就没带给你一点非痛苦的记忆吗？”在这种状况下他竟然破涕为笑了，眼睛里闪烁着少年的纯真，告诉记者：有的，不用上学了。这让我想到我读书时学的一篇课文《捕蛇者说》，在文中讲述了人们为了生存，为了应付苛捐杂税不惜冒着生命危险去捕捉毒蛇。在地震面前，孩子们感到高兴的事情居然是不用上学，这就是
在这个太平盛世之下，孩子是祖国的未来的说法下学生最真实的感受，可想而知现在的教育体制真的是有问题的。 是的，德国哲学家费希特说的好“教育必须培育人的自我决定能力，不是首先要去传授知识和技能，而要有“唤醒”学生的力量.”现在的教育还是功利的应试教育体制，教育只能以其内容的片面性，行为的短期性，目标的功利性制造出新一代的“伤仲永”。中国有这么多的状元为什么就不能有更多的本土“诺贝尔”呢？更有趣的是据“2007年中国高校杰出校友排行榜”的调查数据，所有的杰出企业家中，没有一位是高考“状元”；在学术领域，在杰出政治家中同样没有高考“状元”，看来是我们过高的估计了状元的前途，学生在高考中的优越性并不能代表什么。既然这样，到今天为止我们为什么还要围绕着高考的分数转呢？我认为我们对学生不能只进行“何以为生”的教育，更应该对学生进行“为何而生”的教育。 自从2001 6 月我国开始实行基础教育改革之后，课程改革已经成为一个不可逆转的趋势，这是顺应世界知识经济创新的要求，也是顺应我国 21 世纪素质教育的要求，还是顺应我国新的《历史课程标准》的要求，同样是顺应我国新的历史教材的变化而进行的一项改革。新的课程改革对教师提出了更高的要求，如设设计灵活多样的教学方式，激发学生学习的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究问题的空间，培养学生正确的学习观，从而教育出真正的国家栋梁。 我个人认为课改的任务是：(1)构建一个新型课程管理体系。（2）
考试中心2006MBA联考管理模拟试题(6) 一．简答题（每题4分，共20分）1．领导效能的影响因素可表述为领导=5（领导者、被领导者、环境），该模型对管理者的重要启示是什幺？2．试分析管理的计划职能与其他各项职能的关系是什幺？3．有些学者提出，管理工作除计划、组织、领导、控制以外，应该加创新职能，请分析企业创 新的意义和创新的内容包括哪些方面？4．改革开放以来，人们生活水平普遍提高，但仍有一些人牢骚满腹，即所谓“端起饭碗吃肉，放下饭碗骂娘”试 分析产生这一现象的原因与解决措施。5．处在“成长的危机”中的小企业和“发展中的危机”的大企业应当如何实施变革，为什幺？二．选择题（每题1分，共40分）1．关于管理活动，存在着效率和效果的问题，在以下的各种提法中，你认为哪种提法有误？A．效率是指投入与产出之比，效果是指组织活动是否实现预期目标。B．效率涉及到管理的方法与手段问题，效果强调管理活动的结果。C．效率和效果相互关联，一般来说，效果好，其效率肯定高。D．组织有效率不一定有效果，反之，有效果也不一定有效率。2．享利法约尔在其管理论中，提出了管理的十四项原则，其中有一条叫“等级链”原则，这一原则所表述的基本观点是A．管理应该明确的划分等级，下级人员应处在上级人员严密监控之一。B．自下而上的信息沟通应采取链式沟通的方式C．组织纵向沟通远比横向沟通重要。D．信息完全按等级链传递，容易产生信息延误，应当允许并系用一定的横向沟通的方式。3．在中国的古代管理哲学中，仁、道、法家都主张“元为而治”，这种管理思想也得 到现代管理学家的承认和赞许，这一管理思想对我们最大的启示是：A．坚持管理行为的“最小―最大”原则，即以最小的领导行为取得最大的管理效果。B．强调管理者要以德治天下，领导者的素质是治国的根本条件。C．强掉
MBA战略管理课程教学大纲 课程编号: 课程类型: （公共学位课、基础理论课、专业学位课、选修课、必修环节等等）总学时：讲课学时：实验（或上机）学时： 学分：开课学期： 开课单位： 任课教师及职称： (要求有两名副教授及以上教师) 一、教学目的及要求（黑体，小四号字） （1）提供多视角的战略思维模式； （2）超越微观因素考察企业竞争优势的来源； （3）整合经济学的管理学的基础知识，建立系统性的战略分析框架； （4）从比较视角解析中西方战略理论与实践的差异 二、教学内容（黑体，小四号字） 第一章导论——什么是战略与战略管理过程？ 战略和战略管理过程 什么是竞争优势 战略管理过程回顾 衡量竞争优势 自发型战略VS.意图型战略 为什么需要了解战略？ 第二章评估企业的外部环境 了解企业的一般环境 企业绩效的结构—行为—绩效模型 环境威胁的五力模型 产业结构的环境机会 国际环境中的威胁和机会分析 第三章评估企业的内部能力 内部分析的重要性 企业的资源基础观 VRIO框架 VRIO框架的应用 行业中的模仿及竞争动态 资源基础观的启示 国际背景下的内部分析 第四章业务层面战略 什么是业务层战略 什么事成本领先战略、差异化战略与聚焦战略 成本领先的价值、产品差异化的价值
成本领先、产品差异化和持续竞争优势 成本领先与产品差异化实施的组织设计 国际背景下的成本领先与产品差异化 第五章动态竞争 敌对/对抗竞争（competitive rivalry） 非对称性竞争 竞争行为可观察性 竞争强度影响因素 企业的相互依存性（mutual interdependence）动态竞争模型 竞争者分析 竞争行为驱动因素 战略与战术行为 影响攻击行为可能性的因素 第六章公司层面战略 什么是公司层战略 什么是纵向一体化 纵向一体化的价值 纵向一体化和持续竞争优势 纵向一体化实施的组织设计 国际背景下的纵向一体化 第七章多元化战略 什么事公司多元化 公司多元化的价值 公司多元化和持续竞争优势 国际背景下的公司多元化 组织结构和实施公司多元化 管理控制和实施多元化战略 实施多元化战略的薪酬政策 国际背景下公司多元化战略的组织实施 第八章兼并与收购 什么是兼并与收购 兼并与收购的价值 关于并购收益的研究 并购与持续竞争优势 并购战略实施的组织设计 国际背景下的兼并与收购活动 第九章战略联盟
2016年上半年课题小结 本课题的实施已经到了攻艰阶段了，课题的实施取得了有目共睹的阶段性成效，同时，也存在着一些问题。为了进一步有效地推动本课题的实施，让学校课改工作开展起来有方向，有着力点，现就各学校针对本课题实施的现状及课题组深入课堂调研的情况进行小结，对下一步学校实施本课题提一些建议，具体如下： 一、所做的工作： 1、邀请省市专家、省特级教师来我县讲学，指导课题的实施（见附件一）。 在学期初，我们先后邀请了省教研室宁显庆主任等专家，南昌师范附属实验小学张珂等特级教师来 2、举行了全县各学科的课改优质课竞赛（见附件二）。 3、继续举办各学科的课改大讲堂，发挥榜样的作用（见附件三）。 4、继续完善学校综合评估内容。 二、本阶段取得的成果。 在全县教育工作者的共同努力下，本课题实施的各项工作都收获了累累硕果，具体说来，有以下三个方面。 1、课改改变教育观念。 县教育局自2014年推进深化课改以来，更加重视了过程管理考核，逐步取消小考，把小考改为抽考，中考成绩的比重也大幅下调，这无疑给学校松了教学质量的“紧箍咒”。学校也从以前的唯教学成绩第一的观念中解放出来，重视加强日常的过程管理。教师的教学已不再是“灌输式”“添鸭式”，学生的学习主体性得到了有效发挥。对于学生来说，学校不再是作业、作业、再作业的代名词，而是逐步成为一个让他们向往的乐园。总而言之，这是从追求教学成绩到追求教育
质量的转变，这样的转变，既是我县深化课改的初衷，也是新课标的要求，符合教育发展的规律。 2、课改提升办学品质。 教育局加强了课程设置管理，学校在开齐课程、开足课时方面也重视起来了。学生的社团活动搞起来了，兴趣小组抓起来了，阅读习惯的养成也被提到了教学议程，现在，无论走那哪所学校，都能听到朗朗的读书声，悠扬的唱歌声，都能看到体育课操场上挥洒汗水的健儿，美术课教室里专注绘画的小画家。在践行课改的道路上，涌现出了以信丰九小、大阿中心小学、小河中心小学为代表的课改先进学校，以信丰七中、信丰四中、虎山中学、金盆山学校、信丰一小、大桥中心小学、新田中心小学、万隆中心小学、铁石口中心上学、大塘中心小学等为代表的课改“后起之秀”，他们肯课改、会课改，坚持课改，把课改的理念运用到办学的理念中，学校不再是追求考试分数的地方，而是育人的场所，办学品质得到极大提升。 3、课改锤炼教师素质。 走进教师办公室，老师们谈论的话题不再只是这道题怎么解？周末要布置几次家庭作业了，而班级管理如何自主？学生的学习兴趣如何培养？学习方法如何传授？学习习惯如何养成？健全人格如何塑造等话题也被搬到谈资里来。以黎洪玉、陈桂莲、陈青、刘春玉、曾敏明、邹秀秀等为代表的课改优秀教师积极投身课改，把学生的全面发展当作教育的目标，为全县广大教师作出了很好的榜样。 三、当前学校实施本课题还存在的问题。 1、学校层面。 各学校抓课题的力度不一，课改的成效也参差不齐，整体呈现城区比乡镇好，小学比中学好的现状。少数学校校长不想抓课改，一谈课改就说师资紧，没能手，也不敢抓课改，担心课改后成绩差，压力大，只是简单地把课改工作交待给副校
考试中心2006MBA联考管理模拟试题(1) 考试中心2006年-MBA联考管理模拟试题(2)一．简答题（每题4分，共20分）1．领导效能的影响因素可表述为领导=5（领导者、被领导者、环境），该模型对管理者的重要启示是什幺？2．试分析管理的计划职能与其他各项职能的关系是什幺？3．有些学者提出，管理工作除计划、组织、领导、控制以外，应该加创新职能，请分析企业创新的意义和创新的内容包括哪些 方面？4．改革开放以来，人们生活水平普遍提高，但仍有一些人牢骚满腹，即所谓“端起饭碗吃肉，放下饭碗骂娘”试分析产生这一现象的原因与解决措施。5．处在“成长的危机”中的小企业和“发展中的危机”的大企业应当如何实施变革，为什幺？二．选择题（每题1分，共40分）1．关于管理活动，存在着效率和效果的问题，在以下的各种提法中，你认为哪种提法有误？A．效率是指投入与产出之比，效果是指组织活动是否实现预期目标。 B．效率涉及到管理的方法与手段问题，效果强调管理活动的结果。C．效率和效果相互关联，一般来说，效果好，其效率肯定高。D．组织有效率不一定有效果，反之，有效果也不一定有效率。2．享利法约尔在其管理论中，提出了管理的十四项原则，其中有一条叫“等级链”原则，这一原则所表述的 基本观点是A．管理应该明确的划分等级，下级人员应处在上级人员严密监控之一。B．自下而上的信息沟通应采取链式沟通的方式C．组织纵向沟通远比横向沟通重要。D．信息完全按等级链传递，容易产生信息延误，应当允许并系用一定的横向沟通的方式。3．在中国的古代管理哲学中，仁、道、法家都主张“元为而治”，这种管理思想也得到现代管理学家的承认和赞许， 这一管理思想对我们最大的启示是：A．坚持管理行为的“最小―最大”原则，即以最小的领导行为取得最大的管理效果。B．强调管理者要以德治天下，
MBA课程教材及参考书 1. 课程名称：管理学 课程英文名称：Principles of Management 学时：48 学分：3 开课学期：第1 学期 任课教师：殷群 先修课程：无 教材及主要参考文献 教材： 斯蒂芬·P·罗宾斯著，孙建敏等译：管理学（第九版），中国人民大学出版社，2004； 参考书：
哈罗德?孔茨著:《管理学》，经济科学出版社； 约翰?斯通纳等，管理学教程，华夏出版社出版。 2. 课程名称（中文）：管理经济学 课程名称（英文）：Managerial Economics 学时：48 学分：3 开课学期：第1 学期 任课教师：陈伟民 先修课程：高等数学；统计学 教材及主要参考文献 教材：《管理经济学》[美]H克雷格·彼得森北京：中国人民大学出版社 参考书：1、《管理经济学》袁志刚，上海：复旦大学出版社 2、《管理经济学》吴德庆，北京：中国人民大学出版社 3. 课程名称：数据、模型与决策 课程英文名称：Data, Modeling and Decision-making 学时：48 学分： 3 开课学期：第一学期 任课教师：张相斌 先修课程：线性代数、概率论与数理统计 教材及主要参考文献 教材：Barry Render Ralph M. Stair, Jr. Michael E. Hanna. “面向管理的数量分析”北京大学出版社，2010 主要参考文献：David R. Anderson Dennis J. Sweeney et al. “数据、模型与决策”机械工业出版社，2010 4. 课程名称：战略管理 课程英文名称：Strategy Management 学时：32 学分：2 开课学期：第1 学期 任课教师：刘立 先修课程：管理学、管理经济学、市场营销、组织行为学等 教材 [1] 刘冀生.企业战略管理(第二版). 北京：清华大学出版社.2003. 参考文献 [2] H.明茨伯格等. 战略历程：纵览战略管理学派. 北京：机械工业出版社. 2001. [3] M.E.波特. 竞争战略. 北京：华夏出版社. 1997. [4] M.E.波特. 竞争优势. 北京：华夏出版社. 1997. [5] 格里·约翰逊、凯万·斯科尔斯：《战略管理》（双语教学版，第6版）.人民邮电出版社.2005
2017年管理类专业联考综合能力数学试题及解析 一、问题求解：第1~15小题，每小题3分，共45分。下列每题给出的A ．B ．C ．D ．E 五个选项中，只有一项是符合试题要求的，请在答题卡上将所选项的字母涂黑。 1、某品牌的电冰箱连续两次降价10%后的售价是降价前的（） A.80% B.81% C.82% D.83% E.85% 2、甲、乙、丙三种货车的载重量成等差数列，2辆甲种车和1辆乙种车满载量为95吨，1辆甲种车和3辆丙种车满载量为150吨。则用甲、乙、丙各1辆车一次最多运送货物（）吨 A.125 B.120 C.115 D.110 E.105 3、张老师到一所中学进行招生咨询，上午接受了45名同学的咨询，其中的9名同学下午又咨询了张老师，占张老师下午咨询学生的10%。一天中向张老师咨询的学生人数为（） A.81 B.90 C.115 D.126 E.135 4、某种机器人可搜索到的区域是半径为1米的圆，若该机器人沿直线行走10米。其搜索过的区域的面积（单位：平方米）为（） A.102 π + B.10π+ C.202 π+ D.20π+ E.10π 5、不等式12x x -+≤的解集为（） A.(],1-∞ B.3,2 ??-∞ ?? ? C.31,2 ?????? D.[)1,+∞ E.3,2??+∞???? 6、在1与100之间，能被9整除的整数的平均值为（） A.27 B.36 C.45 D.54 E.63 7、某试卷由15道选择题组成，每道题有4个选项，只有一项是符合试题要求的，甲有6道题能确定正确选项，有5道题能排除2个错误选项，有4道题能排除1个错误选项。若从每
MBA全套讲义教材总目录：E-commerce EMBA MBA管理技巧 MBA系列教材 MBA远景教材 MBA资料 财务、金融与保险 财务管理 电子图书 管理概论 管理类 广告与品牌管理 国际贸易 宏观经济学课件 会计
会计类 技术经济 经济法 经济学类 决策分析 期货 清华大学MBA课件商务技能 生产管理 市场调研 市场营销 统计学 投资学 现代控制理论 现代控制理论1 项保华管理随笔
消费者行为学 运筹学 战略管理 证券 职业生涯 专题类 详细目录： MBA-mulu.doc MBA-mulu.rar MBA全套讲义教材目录.doc 文件夹: E-commerce C_shareBeijing Institute of TechnologyMarketing on the InternetLecture 3.ppt Class Discussion 2 - HP.doc Group Project and Presentation.doc Lecture 4.ppt Lecture 5.ppt
Lecture 8.ppt Lecture 9.ppt Marketing on the Internet Lecture.ppt 文件夹: E-commerce\Sample Paper egolddragon.doc footmax.doc ppmatrix.doc prettygirl_doc.doc Qubric.doc 文件夹: EMBA 01EMBA-1.ppt 01EMBA-2.ppt 01EMBA-3.ppt 01EMBA-4.ppt 01EMBA-5.ppt 文件夹: MBA管理技巧\表达技巧
二、选择题（每小题1分，共40分）：13．某公司总经理自创业以来一直都亲自主管生产工作。随着公司规模的扩大，他所直管的生产队伍从12人增加到239人。最近，总经理发现公司的生产人员有些散漫，对公司的一些举措有疑义时，不象从前那样直接与总经理本人进行沟通，而是采取背后议论的方式。总经理找不到确切的原因来解释这一从未出现过的现象。其实，从管理的角度看，这一情况产生的本质原因就是：A.市场需求过快，生产规模不能及时跟上扩张的步伐B.公司管理层次太多，阻碍了总经理与生产工人之间的直接交流C.总经理对生产人员不够关心，致使生产人员内心产生了看法 D.总经理直管生产队伍的模式不再适应公司日益扩大的规模14．康体制药公司去年从全国各地招聘了一批刚从医学院毕业的大学生，其中就包括贾兵。贾兵在河南地区负责销售工作，工作十分努力，但是，一年下来，他所分管的河南地区的销售业绩就是上不去，同时，他本人也承认河南地区的销售潜力很大。面对这种情况，你作为销售部的经理，应采取哪种最有力的方法？A.郑重告诉贾兵，若截止明年上半年仍达不到分配给他的销售指标，就请他另谋高就B.顺其自然，通过实践摸索与经验积累，他会成熟起来的C.在办公室张贴分布各地区的销售业绩，让每个人明了相互之间的差距 D.派遣一名有经验的销售人员带贾兵走访几家新客户，给他示范销售老手的做法15．现年32岁的李先生是某大型企业集团的总裁助理，工作十分出色，最近被提拔为集团生产总公司的总经理，从而从一个参
谋角色转变为独立部门的直线管理负责人。在李先生近日参与的几项活动中，你认为哪一项最有可能与他的领导职能无关？A.与下属讨论对生产工作目标的认识 B.与各分公司经理协商生产计划的落实情况C.与某大学商讨有关未来技术合作事项D.召集公司有关部门的职能人员开联谊会，激励他们相互协作16．某公司销售部的推销员张某，在2000年上半年的工作中一人实现了80万元的销售业绩，在同行业的推销人员看来这已经大大超额完成了工作任务。于是张某明确地向是一位称职的管理者，你认为他不给推销员发额外奖金的最大可能是什么？A.他担心每个推销员过分追求销售量，从而忽视服务质量B.公司正处在扩张阶段，诸多方面需要资金，不能发额外奖金C.公司中其他推销人员也同样超额完成了销售任务 D.公司没有预先制定计划标准，缺少控制和考核的依据17．先瑞公司原是一家精密机床生产企业，拥有雄厚的技术实力，但老产品的市场日趋饱和，高层管理人员决定通过调整战略以应付现有局面。人力资源管理部也行动起来，并期望尽快完成新的人员配备计划的制定和贯彻工作。为顺利完成这一工作，人力资源部必须首先：A.提高人力资源部成员的知识和技能水平 B.了解和把握公司的发展方向以及与之相适应的任务目标C.加强人力资源部与其他各部门之间的沟通D.掌握其他同行公司的发展状况18．沪港厨房设备制造有限公司主要经营宾馆、酒店、食堂等行业中所使用的各种类型的厨房设备、海鲜鱼缸设计制造工程，产品研发任务主要由公司内部的中
MBA教学大纲 课程：商务英语听说 教材：《步入商界》 Starting Business English (BBC) 任课教师：郎可夫 单位：华中科技大学管理学院 课程简介（Introduction）: ●语言与商务：该课程的重点是提高学员运用商务英语的能力。 This course is focused on the improvement of the students’ ability of using Business English. ●语言与文化：结合课程内容介绍西方文化及管理理念。 Basic knowledge of business culture and management will be introduced for better understanding of the course material. ●采用以光盘为主的多媒体方式教学。 The VCD and cassettes will be used in teaching and learning. 课程的基本目标（Objectives）: 学习该课程之后应能： ●运用所学的技能在商务环境中进行有效的交际和沟通， ●知道怎样在公司和企业中与说英语的人进行交往。 After taking this course the students will be able to : ●use the acquired language skills to conduct effective communication in the business environment, ●and understand how to deal with the English-speaking people in a foreign trade company or joint- venture. 授课基本方式（Basic teaching method）： 为了提高教学质量，教师根据教材内容将VCD的全部内容进行重新分解，将关键的内容以Power Point 形式将其固化，在配上原声的同时还配上了字幕，从而能基本实现“影片”、“图片”以及“文字”的无缝链接，课堂教学将在最大程度上富有柔性。 In order to improve teaching quality, the instructor has re-arranged the course contents, making the key points as power point slides with the original sounds. Scripts are also added to the slides, so that the ―films‖ , ―pictures‖ and ―words‖ can be linked and used at any time, making the most flexible teach ing realistic and possible.
1、现代教学方法的突出特点是，以发展学生智能为出发点，充分发挥教师主导作用，充分调动学生学习积极性，尤其注意学生学习方法的研究，引导学生由苦学变乐学，由学会变会学。教法改革服从人才素质培养，以大面积提高教学质量为目标。 2、教学改革要实现几个转变： （１）变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养； （２）变单纯抓智育为德智体全面发展； （３）变教师为中心为学生为主体； （４）变平均发展为因材施教，发展个性； （５）变重教法轻学法为教法学法同步改革。 3、现代教学改革应具备的新观念： （１）新教育思想发展的动态观念，不断更新教学思想，不断丰富教学思想。 （２）要有全面发展的整体观念，培养多层次多规格的人才； （３）树立学生为主体的观念，学生是学习的主人： （４）要有重视实践的观念，应让学生在实践活动中锻炼成长； （５）要有教书育人的观念，以培养四有人才为宗旨。 4、我们必须掌握教学的教育性规律，没有无教育的教学。要发挥教学过程中的教育功能，坚持教书育人相结合的原则，坚持科学性和思想性相结合的原则。 5、当代各种先进教学流派的共同特点是：以培育学生健康向上的心理品质为基础，以创造条件使学生不断获得学习成功机会为主要原则，以引导学生走自学之路为主要方法，以培养学生学习兴趣为主要手段，以鼓励创新精神，培养创造能力为教学思想的核心。 6、现代各种教学方法的改革都是以研究和挖掘学生的学习潜能，最大限度地发挥及发展学生的聪明才智为追求目标。针对学生的实际，思想问题以思想来克服，心理问题以心理来强化，知识问题以知识来补救，能力问题以能力来培养。凡是先进教学法，都是把提高学生素质放到首位。 7、成功的教学，首先要热爱学生，了解学生。没有热爱便没有教育，热爱学生是教育的全部技巧。热爱学生是教师的天职。教师只有热爱学生，才能受到学生的热爱。 8、主导作用与主体作用：要想充分发挥学生主体作用，必须发挥教师的主导作用。主导是为了主体的确立，而不能削弱、代替或否定主体。发挥主导作用，是为了发挥主体作用。教师主导作用发挥的水平，要以学生主体作用发挥的水平来衡量。教师的善教应该体现在学生的乐学善学上。 9、确立教学活动中学生的主体地位，发挥学生的主体作用，是衡量课堂教学改革的基本准则。培养学生的思维能力及自学能力为教学方法改革的导向。减轻学生负担，提高教学质量为教学改革的目的。 10、课堂教学改革的核心是发挥学生的主体作用，调动学生学习积极性。教改的方法是实行启发式教学，把培养学生学习兴趣作为入门向导，激发学生学习兴趣是发挥学生主体作用的一把钥匙。 l11、充分发挥学生主体作用，必须从培养学生学习兴趣入手。兴趣是最好的老师，兴趣可以变为志趣，志趣可转化为理想，理想可以成为学生前进的动力。成功的真正秘诀是兴趣。 12、好的教学模式是大量教学活动宝贵经验的结晶，揭示了教学活动的普遍规律。教学模式是相对稳定又是不断发展的。 13、每个教师在教学实践中都通过一定的教学模式开展教学活动。教学模式就是教学活动的表现形式。凡是先进的教学模式，都能有效地培养学生自学能力，思维能力，实践能力和创造能力。这四种能力是学生智能的主体。 14、常规教学是改革教学的基础和前提，改革教学是常规教学的提高和发展。常规教学不是
MBA联考管理模拟试题及答案二 选择题（每小题1分共40分） 1．市场经济经过长期的发展与完善，主要形成了以下几种企业制度）： A．个人业主制与公司制 B．个人业主制、合伙制、公司制 C．以公有制为主体的多种组织形式 D．产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的企业组织 2．当一位30～40岁的科研工作者显示出卓越的技术才能时，作为该科研人员的领导者，对他的最有效的激励应该是（注意，并不排斥其他方面的适当奖励）： A．高额奖金B．配备最好的研究条件 C．提职D．精神奖励（如评为劳模等） 3．衡量一个企业竞争能力高低的最主要的指标是： A．资金利润率B．销售增长率 C．市场占有率D．劳动生产率 4．受决策者个性影响最大的决策类型是： A．确定型决策B．不确定型决策
C．多目标决策D．程序型决策 5．衡量一种产品本身的市场前景的最好指标是： A．市场占有率B．相对市场占有率 C．销售增长率D．投资回收率 6．企业生产能力不变，当其产量为Q时，每件分摊的固定成本为2元；若产量变为2Q时，其每件产品分摊的固定成本应为：A．0．5元B．1元C．2元D．4元 7．最方便将市场竞争机制引入企业内部管理的组织机构是： A．直线制B．职能制C．直线职能制D．事业部制 8．在社会生活中，人们对各种客观存在的文化用品的需要，称为： A．社会性需要B．自然性需要 C．精神需要D．物质需要 9．在人的各种需要中，最高层次的需要是： A．自我实现需要B．安全需要 C．尊重需要D．社会需要
10．当人们认为自己的报酬与劳动之比与他人的报酬与劳动之比相等时，就会有较大的激励作用，这种理论称为： A．双因素理论B．效用理论C．公平理论D．强化理论 11．泰罗曾经推行过一种职能制组织机构，即各职能部门都可以给生产车间下达指令，最后这种组织以失败而告终。它失败的原因是违背了： A．责权一致原则B．一元化领导原则 C．例外原则D．机构精干原则 12．有甲、乙两个投资方案，投资规模、风险等是一样的，收益见下表。问：哪一个投资方案更好， A．一样好B．甲好C．乙好D．无法判断 13．面对激烈竞争的外部环境，大型企业的领导最应该关心的事是： A．经营利润B．产品质量C．企业形象D．生产成本 14．下述不具有法人资格的是： A．有限责任公司B．国有独资公司C．子公司D．分公司